第一篇：教師招聘考試《教師職業(yè)道德試題》
<教師職業(yè)道德>試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(A)年義務(wù)教育制度。
A.九B.十C.十一D.十二
2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。
A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
3、義務(wù)教育實(shí)行(A)領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。
A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
C.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。
D.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（D）批準(zhǔn)。
A.學(xué)校
B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)。
C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)。
D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)。
5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
A.相當(dāng)于B.不低于C.略高于D.略低于
6、縣級(jí)人民政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（C），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。
A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng)D.交流和互訪(fǎng)
7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（D），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力
8、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。
A.特殊崗位補(bǔ)助B.生活補(bǔ)助C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
9、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（D）予以保障。
A.國(guó)家B.社會(huì)C.學(xué)校D.人民政府
10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。
A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護(hù)法
C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護(hù)法
11、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了（B）。
A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》
12、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（A）。
A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則
第二篇：教師招聘考試試題
教師招聘考試試題(綜合)
A卷
一、選擇題（25）
1、開(kāi)展教育工作，首先需要（）
A、確立教育目的 B、設(shè)計(jì)課程體系
C、加強(qiáng)德育工作 D、選擇教學(xué)方法
2、教師提高研究技能的三種途徑是（）
A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動(dòng)研究
C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
3、許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）
A、雙重抑制 B、單一抑制
C、前攝抑制 D、倒攝抑制
4、“君子恥其言而過(guò)其行”翻譯為白話(huà)文是“君子以他所說(shuō)的超過(guò)他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話(huà)出自（）
A、《大學(xué)》 B、《中庸》 C《論語(yǔ)》 D《孟子》
5、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（）
A、針對(duì)性 B、邏輯性 C、知識(shí)性 D、創(chuàng)造性
6、三角函數(shù)的值是（）
A、一個(gè)分?jǐn)?shù) B、一個(gè)無(wú)理數(shù) C、一個(gè)比值 D、一個(gè)正數(shù)
7、蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這一思維過(guò)程屬于（）
A、聯(lián)想 B、幻想 C、理想 D、想象
8、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）
A、有意注意 B、無(wú)意注意 C、興趣 D、知覺(jué)
9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）
A、陶冶教育法 B、說(shuō)服教育法
C、榜樣示范教育法 D、實(shí)踐鍛煉教育法
10、“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）
A、自覺(jué)性 B、果斷性 C、堅(jiān)持性 D、自制性
11、下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）
A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人
B、荼毒生靈 為富不仁 安然無(wú)恙 變本加利
C、走投無(wú)路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬(wàn)序
D、隨機(jī)應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相提并論
12、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？?！便暯幼詈侠淼氖牵ǎ?/p>
A、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的C、這是需要認(rèn)真探索的問(wèn)題 D、這是誰(shuí)都無(wú)法明確的問(wèn)題
13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說(shuō)明人的情緒的兩極（）
A、是對(duì)立而不可調(diào)和的 B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化
C、是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制
D、是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的14、對(duì)話(huà)式教學(xué)的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問(wèn)題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（）
A、平等民主性 B、多元互動(dòng)性
C、自主探究性 D、開(kāi)放創(chuàng)新性
15、某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋?zhuān)蠋熅驼?qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書(shū)為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋?zhuān)蟹制缡窃试S的?！边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（）
A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性
16、屬于意義識(shí)記的行為是（）
A、小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)
B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字
C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D、小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞
17、某教師講授“價(jià)格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問(wèn)題，學(xué)生表述正確的是（）
A、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低了兩倍
B、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低了三分之二
C、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低到三分之二
D、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)縮小了兩倍
18、古漢語(yǔ)形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語(yǔ)是（）
A、三心二意 B、三令五申 C、三言?xún)烧Z(yǔ) D、三番五次
19、下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語(yǔ)：默默無(wú)聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了（）
A、結(jié)果評(píng)價(jià) B、過(guò)程評(píng)價(jià) C、定量評(píng)價(jià) D、定性評(píng)價(jià)
20、北京史家胡同小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專(zhuān)題，或完成一部童話(huà)作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則
A、循序漸進(jìn)原則 B、啟發(fā)性原則
C、直觀(guān)性原則 D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
21、美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過(guò)辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了（）
A、學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 B、學(xué)習(xí)的滲透性
C、思考的獨(dú)立性 D、思想的開(kāi)放性
22、我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下提出的，其背景說(shuō)明最全面的是（）
A、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn) B、社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)
C、我國(guó)加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D、未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)
23、下列命題正確的是（）
A、一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等的四邊形為平行四邊形
B、順次連接矩形四邊中點(diǎn)所得四邊形仍為矩形
C、既為軸對(duì)稱(chēng)圖形，又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的四邊形為正方形
D、以一條對(duì)角線(xiàn)所在直線(xiàn)為對(duì)稱(chēng)軸的平行四邊形為菱形
24、《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析
有誤的是（）
A、首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)?！?/p>
B、次句寫(xiě)出了秦漢以來(lái)世世代代征夫的共同悲劇
C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望
D、全詩(shī)的情調(diào)悲壯高昂
25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）
A、懲前毖后，治病救人 B、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>
C、有則改之，無(wú)則加勉 D、桃李不言，下自成蹊
二、填空題（10）
1、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。
2、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這句話(huà)反映的教學(xué)原則是。
3、用●表示實(shí)心圓，用○表示空心圓，現(xiàn)有若干實(shí)心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●??
在前2003個(gè)圓中，有 個(gè)實(shí)心圓。
4、教師的能力素質(zhì)主要包括，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。
5、如果兩圓有且只有三條公切線(xiàn)，那么這兩個(gè)圓的位置關(guān)系是。
6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話(huà)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說(shuō)
7、文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法。
8、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，和 是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。
9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。
10、當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢(shì)力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和。
教師招聘考試試題(綜合)B卷
B卷
三、簡(jiǎn)答題
1、詩(shī)歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
（3）
2、下面的“征稿啟事”有不當(dāng)之處，請(qǐng)修改。（3）
征稿啟事
為把校刊《校園生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動(dòng)。征文內(nèi)容包括校園趣事，班級(jí)新風(fēng)，師生之間，學(xué)習(xí)心得，詩(shī)歌散文等。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。
來(lái)稿要求觀(guān)點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清楚，字?jǐn)?shù)不超過(guò)一千字左右。請(qǐng)寫(xiě)明真實(shí)姓名和所在班級(jí)。稿件請(qǐng)于本月底前交給本刊通訊員。
《校園生活》編輯部
3、根據(jù)材料，從不同的角度提煉出不同的觀(guān)點(diǎn)（至少兩條）（2）
古時(shí)一人上街賣(mài)馬，一連幾天無(wú)人問(wèn)津。此人回家后深思，終于想到了一條妙計(jì)。他請(qǐng)著名的相馬家伯樂(lè)在他再次賣(mài)馬的時(shí)候圍著馬轉(zhuǎn)三圈，離開(kāi)時(shí)作留連狀多看幾眼，伯樂(lè)照辦了。結(jié)果在一個(gè)早晨之內(nèi)，馬價(jià)上漲了十倍。
4、5月27日《揚(yáng)子晚報(bào)》登載了一則消息，標(biāo)題為《全國(guó)教育圖書(shū)匯展南京》，請(qǐng)根據(jù)消息主體部分，寫(xiě)出消息的導(dǎo)語(yǔ)。（2）
本報(bào)訊。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國(guó)出版社圖書(shū)展示會(huì)上，有35家出版社參與，6000種圖書(shū)參展，匯集了全國(guó)教育類(lèi)圖書(shū)的精華，充分展示了全國(guó)教育出版社近年來(lái)形成的新品種書(shū)多，重點(diǎn)書(shū)多的優(yōu)勢(shì)。
5、根據(jù)文意，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例。（2）
俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”胸懷大志，有所作為的人，都是愛(ài)惜光陰，充分利用時(shí)間的。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫(xiě)日記。
6、將下面的短句改寫(xiě)為長(zhǎng)句（2）
北京工商管理專(zhuān)修學(xué)院隸屬于北京途錦教育集團(tuán)，是一所立志在三到五年內(nèi)擁有十萬(wàn)學(xué)生的民辦高校，是一所旨在將先進(jìn)的現(xiàn)代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校。
7、指出句子中“光景”一詞的含義（2）
①老人晚年過(guò)上了好光景
②初次見(jiàn)面的光景，我還記得清楚
四、閱讀理解
①身為一半的江南人，第一次看見(jiàn)蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿(mǎn)池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清。那天獨(dú)沖煙雨，原要去破廟中尋訪(fǎng)畫(huà)家劉國(guó)松，畫(huà)家不在，畫(huà)在，我迷失在畫(huà)中，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)。
②沒(méi)有找到畫(huà)家，找到了畫(huà)，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)。從那時(shí)起，一個(gè)chuoyue的意象，出現(xiàn)在我的詩(shī)中。在那以前，我當(dāng)然早見(jiàn)過(guò)蓮，但睜開(kāi)的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當(dāng)然也未曾向我展開(kāi)她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)重沙草，萬(wàn)傾江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。
③對(duì)于一位詩(shī)人，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新意象，等于伽利略的天文望遠(yuǎn)鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩(shī)人，一生只追求幾個(gè)中心的意想而已。塞尚的蘋(píng)果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠(yuǎn)不近，不即不離，宛在夢(mèng)中央。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯(lián)想。對(duì)我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒(méi)有比她更piaoyi，更富有靈氣了。一花一世界，沒(méi)有什么花比蓮更自成世界的了。對(duì)我而言，蓮是美、愛(ài)和神的綜合象征。蓮的美是不容否認(rèn)的。美國(guó)畫(huà)家佛瑞塞有一次對(duì)我說(shuō)：“來(lái)臺(tái)以前，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)蓮；現(xiàn)在真見(jiàn)到了，比我想象的更美?！泵倒宓拿酪彩遣蝗莘裾J(rèn)的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說(shuō)：“Look at me！”蓮只郝然低語(yǔ)：“Don’t stare,please。”次及愛(ài)情，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)方”，這方面的聯(lián)想太多了。由于水生，她令人聯(lián)想巫峽和洛水，聯(lián)想華清池的“芙蓉如面”，聯(lián)想來(lái)自水鄉(xiāng)而終隱于水的西子。青錢(qián)千張，香浮波上，嗅之如無(wú)，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄。至于宗教，則蓮即是憐。蓮經(jīng)、蓮臺(tái)、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術(shù)、宗教、愛(ài)情，到了極點(diǎn)，實(shí)在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。（余光中《蓮戀蓮》節(jié)選）
1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，給加點(diǎn)詞語(yǔ)注音（4）
chuoyue piaoyi 冷雋 郝然
? ?
2、①段中說(shuō)“第一次看見(jiàn)蓮”，②段中又說(shuō)“我當(dāng)然早見(jiàn)過(guò)蓮”，這樣寫(xiě)是否矛盾？應(yīng)該怎樣理解？（2）
3、①段中“豪艷”與“凄清”是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）
4、②段中開(kāi)頭說(shuō)“沒(méi)有找到畫(huà)家，找到了畫(huà)”，這里的“畫(huà)”指的是（2）
5、從文中找出同義詞（2）
豪艷—— 凄清——
6、③段中“蓮的小名應(yīng)為水仙”，這里的“水仙”是指?！爸劣谧诮蹋瑒t蓮即是憐”，“憐”的含義是。（2）
7、③段中有兩個(gè)“對(duì)我而言”和三個(gè)“聯(lián)想”，這樣寫(xiě)的好處是什么？（2）
反復(fù)使用“對(duì)我而言”：
反復(fù)使用“聯(lián)想”：
8、下面對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的是（）（2）
A、文章首句著一“卻”字，以作為江南人對(duì)蓮本該不生疏卻生疏來(lái)突出小蓮池中蓮的神韻美。
B、“我迷失在畫(huà)中，到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)?！边@句讓人感悟到，觀(guān)察事物只要用心專(zhuān)一，仔細(xì)琢磨，了解規(guī)律，就會(huì)流連忘返。
C、文章借助對(duì)比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來(lái)突出蓮“郝然低語(yǔ)”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達(dá)得體。
D、作者認(rèn)為蓮的小名應(yīng)為水仙，因?yàn)樗退苫ㄒ粯油瑸樗邢勺?，富有靈氣，在水中都自成世界。
9、“意象”即境界，作者發(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是。（1）
10、不同的作家，對(duì)同一描寫(xiě)對(duì)象會(huì)賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是 ；而周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中，蓮是的象征。（2）
11、“青錢(qián)千張，香浮波上”從修辭上看分別運(yùn)用了，的手法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法。（3）
五、寫(xiě)作（25）
請(qǐng)以“終身學(xué)習(xí)”為話(huà)題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）
第三篇：教師招聘考試試題
注意事項(xiàng)：本文檔的內(nèi)容是本人參加11年番禺教師招考后的回憶所得。紅色字體或?yàn)轭}目考察的關(guān)鍵點(diǎn)或?yàn)楸救私o出的答案，僅供參考，謝謝。
一、選擇題
1.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出2010年至2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
2.《義務(wù)教育法》中規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
3.關(guān)于生成性學(xué)習(xí)的定義。生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類(lèi)比或表象，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。4.教育目的的作用：導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。
5.論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。
6.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)中心環(huán)節(jié)。
7.考察班主任管理班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式 放任型。
8.有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”，這符合德育過(guò)程中“知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律”。9.與《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”表達(dá)的教學(xué)原則一樣的是不凌節(jié)而施。10.考察的是動(dòng)機(jī)。列舉現(xiàn)實(shí)中例子，提問(wèn)屬于什么動(dòng)機(jī)。
11.根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。
12.列舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子，提問(wèn)是什么學(xué)習(xí)策略。本次考試考察的是元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。13.考察的是素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容。
14.列舉教師在德育過(guò)程中采取的措施，提問(wèn)教師是用了什么方法 考察的是陶冶法。15.教師在學(xué)生開(kāi)小差時(shí)提問(wèn)是為了集中學(xué)生注意力。
二、填空題。
16.布魯姆將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能等三大領(lǐng)域。17.影響個(gè)人的發(fā)展的因素有遺傳、成熟、環(huán)境、學(xué)校。
18.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。19.問(wèn)題的解決過(guò)程包括，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，建立假設(shè)，檢驗(yàn)假設(shè)。20.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者。
21—22.番禹的教育時(shí)事。大概是番禺的教育目標(biāo)和教育成就等等。
三、簡(jiǎn)答題。
23.運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何集中學(xué)生的注意力。
24.運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，談?wù)劜牧现凶裱慕逃瓌t及其要求。材料大概內(nèi)容：夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中指出，“應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等?！?在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀(guān)察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
25.結(jié)合法律知識(shí)分析材料三個(gè)人的做法。材料列舉了甲老師積極研究課堂，創(chuàng)造“四步閱讀法”，使得課程活潑生動(dòng)；并且關(guān)心學(xué)生，和藹可親云云。列舉乙老師教學(xué)過(guò)程中只看成績(jī)，甚至體罰學(xué)生。列舉了丙青年像學(xué)校學(xué)生傳播黃色、暴力視頻等等。注解：很顯然，考察的是《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)。
四、案例題。
26.結(jié)合正在任教或?qū)⒁谓痰膶W(xué)科，寫(xiě)一個(gè)校本課程申報(bào)書(shū)。試卷給定了申報(bào)書(shū)的表格。要填寫(xiě)的包括課程名稱(chēng)，授課目標(biāo)，課時(shí)，課程時(shí)間，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程評(píng)價(jià)。
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同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你
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2011年廣州市番禺區(qū)教師招聘試題真題收集版3 2011年廣州市番禺區(qū)公開(kāi)教師招聘考試
一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，3分一題，共15分）
1、國(guó)家中長(zhǎng)期_______規(guī)劃綱要（2010-2020）規(guī)定，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
A科學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展 B教育創(chuàng)新與發(fā)展 C教育改革與發(fā)展 D文化改革與發(fā)展
2、《義務(wù)教育法》規(guī)定，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)______對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A客觀(guān)B平等C公平D區(qū)別
3、生成性學(xué)習(xí)，就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)_______，如圖形、圖像、表格或圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。
A全新的理解B不同的見(jiàn)解C認(rèn)知或評(píng)價(jià)D類(lèi)比與表象
4、教育目的作用包括（）
A導(dǎo)向、規(guī)范、評(píng)價(jià) B激勵(lì)、評(píng)價(jià)、統(tǒng)一C導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)D宣傳、引導(dǎo)、激勵(lì)
5、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法是（）
A討論法B講授法C談話(huà)法D探究法
6、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）
A教師傳授知識(shí)B學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)C引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D學(xué)生鞏固知識(shí)
7、班級(jí)管理中，教師對(duì)班級(jí)管理不過(guò)多干預(yù)，以 容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活的沖突，不主動(dòng) 組織班級(jí)活動(dòng)。這種教師屬于（）A權(quán)威型B溺愛(ài)型C放任型D民主型
8、有的班主任把德育工作總結(jié)為曉之以理，動(dòng)之以情，持之以情，導(dǎo)之以行，體現(xiàn)以德育過(guò)程的（）規(guī)律。
A學(xué)生有知、情、意、行等因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律 B學(xué)生在活動(dòng)中和交往中形成思想道德的規(guī)律 C學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D學(xué)生思想形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性的規(guī)律
9、《學(xué)記》中的“學(xué)而不x”（忘了這個(gè)字，很難寫(xiě)）體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，下面與之觀(guān)點(diǎn)一致的是（）
A道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)B學(xué)而時(shí)習(xí)之 C學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
D不凌節(jié)而施
10、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果感興趣的動(dòng)機(jī)是（）
A遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)B近景的直接動(dòng)機(jī)C志向動(dòng)機(jī)D情趣動(dòng)機(jī)
11、根據(jù)反映活動(dòng)形式不同，可將知識(shí)分為陳述性知識(shí)與（）A直觀(guān)知識(shí)B實(shí)用性知識(shí)C程序性知識(shí)D可應(yīng)用知識(shí)
12、學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)的是（）A智力技能B學(xué)習(xí)方法C元認(rèn)知策略D資源管理策略
13、在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)（）Ａ記憶Ｂ發(fā)現(xiàn)Ｃ積累Ｄ創(chuàng)新
14、教育者有目的有計(jì)劃地設(shè)置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法是（）Ａ品德評(píng)價(jià)Ｂ榜樣示范Ｃ實(shí)際鍛煉Ｄ陶冶教育
15、有意提問(wèn)課堂上開(kāi)小差的學(xué)生，所要達(dá)到的作用是（）Ａ啟發(fā)思維Ｂ開(kāi)發(fā)智力Ｃ集中注意Ｄ收集信息
二、填空題（共30分，每空2分）
1、布盧姆的教育目標(biāo)系統(tǒng)可分為_(kāi)______、__________和動(dòng)作技能。
2、影響人的發(fā)展因素有遺傳、______、_________。
3、新課堂所提倡的學(xué)習(xí)方式______________、_____________和探究學(xué)習(xí)。
4、問(wèn)題解決的過(guò)程是________、理解問(wèn)題、__________、檢查假設(shè)。
5、_________年，番禺被評(píng)為廣州第一個(gè)農(nóng)村教育為主的強(qiáng)區(qū)，2011年3月，被評(píng)為廣東省______________先進(jìn)區(qū)。
6、番禺區(qū)堅(jiān)持________理念，并推出四大工程，_________________工程，“名師、名校長(zhǎng)”工程，________________，質(zhì)量進(jìn)位爭(zhēng)先建設(shè)工程。
三、簡(jiǎn)答題
1、運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合教育實(shí)際談?wù)務(wù)n堂上怎樣集中學(xué)生的注意力？
2、夸美紐斯認(rèn)為，知識(shí)的開(kāi)端永遠(yuǎn)必須來(lái)自感官，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)需要盡可能地采用實(shí)物或?qū)嵨飯D像呈現(xiàn)給學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的興趣。孔子提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)要求。現(xiàn)代教學(xué)學(xué)家認(rèn)為，運(yùn)用現(xiàn)代媒體呈現(xiàn)知識(shí)，不僅能形象直觀(guān)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獨(dú)立思考能力。運(yùn)用教育學(xué)知，分析材料所遵循的教育原則及要求。
四、案例分析
甲老師積極參加課堂改革，她提倡的“閱讀四步法”不僅深得學(xué)生喜愛(ài)，更受教師歡迎。她民主，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
乙老師要求嚴(yán)格，但他特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，他會(huì)罰學(xué)生抄寫(xiě)課本，李同學(xué)和張同學(xué)甚至有被罰站的經(jīng)歷。
丙青年高中畢業(yè)后，開(kāi)了一間網(wǎng)吧，他通過(guò)QQ向部分未成年人發(fā)送暴力、色情等信息，造成極壞的影響。
運(yùn)用有關(guān)的法律知識(shí)分別評(píng)述上述行為。
五、根據(jù)你所應(yīng)聘的學(xué)科，寫(xiě)一份樣本課程的申報(bào)書(shū)，內(nèi)容包括課程名稱(chēng)，授課對(duì)象，課時(shí)總數(shù)，授課時(shí)間，課程目標(biāo)，課程實(shí)施計(jì)劃，課程評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)在800字左右。文章來(lái)自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=38238
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0樓 發(fā)表于: 2010-08-09 校長(zhǎng)招聘試題1 公共科目（40分）
一、填空（每空1分，共10分）
1、物質(zhì)的唯一特性是__________________________________。
2、唯物辯證法的兩個(gè)總特征是__________________的觀(guān)點(diǎn)和_________________的觀(guān)點(diǎn)。
3、馬克思主義的活的靈魂是_________________________________________。
4、“三個(gè)代表”重要思想是我們黨的___________之本、___________之基、____________之源。
5、提高黨的執(zhí)政能力，首先要提高_(dá)_____________________的能力。
6、_______________________是第一資源。
7、_______________________是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心。
二、選擇（只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將其字母代號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)。每小題２分，共１０分）
8、“三個(gè)代表”重要思想的精髓是（）。
Ａ.解放思想、實(shí)事求是
Ｂ.解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)
C.立黨為公、執(zhí)政為民
Ｄ.以人為本、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新
9、鄧小平理論的主題是（）。
Ａ.什么是社會(huì)主義和怎樣建設(shè)社會(huì)主義
Ｂ.建設(shè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨
Ｃ.走社會(huì)主義道路還是走資本主義道路
Ｄ.搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)還是搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
10、（）是我們黨執(zhí)政為民的本質(zhì)要求和根本途徑。
Ａ.提高黨的執(zhí)政能力
Ｂ.堅(jiān)持和發(fā)展人民民主
Ｃ.堅(jiān)持人民代表大會(huì)制
Ｄ.堅(jiān)持群眾路線(xiàn)
11、（）是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。
A.家庭
Ｂ.社會(huì)
Ｃ.學(xué)校
Ｄ.實(shí)踐
12、新世紀(jì)新階段人才工作的根本任務(wù)是（）。
Ａ.解放和發(fā)展生產(chǎn)力
Ｂ.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則
Ｃ.革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化
Ｄ.實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略
三、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題１分，共１０分）
13、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
（）
14、黨的領(lǐng)導(dǎo)是依法治國(guó)的根本保證。
（）
15、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。
（）
16、黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的主體、必須堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，整體推進(jìn)。
（）
17、堅(jiān)持黨管人才原則，是我們黨適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的新任務(wù)，按照完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新要求，根據(jù)黨所處歷史方位的新變化，著眼于改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、提高黨的執(zhí)政能力作出的重大決策，是人才工作沿著正確方向前進(jìn)的根本保證。
（）
18、各類(lèi)博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，要?jiǎng)?chuàng)造條件對(duì)全社會(huì)開(kāi)放對(duì)中小學(xué)生參觀(guān)一律實(shí)行免票。
（）
19、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不行有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)工營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。
（）
20、熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流。
（）
21、求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神，是我們黨的思想路線(xiàn)的核心內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的政治品格。（）
22、建設(shè)中國(guó)物色社會(huì)主義體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性關(guān)系原理。
（）
四、簡(jiǎn)答（每小題5分，共10分）
23、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)是什么？
24、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本內(nèi)涵是什么？
三十分鐘內(nèi)思考并回答三道題，題目口述，當(dāng)場(chǎng)回答，每題應(yīng)試者說(shuō)回答完畢后，主考官讀出下一題?？忌约喊盐諘r(shí)間。
1、從學(xué)校管理的角度，請(qǐng)你談?wù)勅绾螛?gòu)建和諧校園，使學(xué)校形成人人思進(jìn)的校園文化。
2、學(xué)校加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重青年教師的培養(yǎng)，從4月份開(kāi)始學(xué)校開(kāi)展“一幫一結(jié)對(duì)子”的幫扶活動(dòng)?，F(xiàn)在假設(shè)由你來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，你將做些什么? 3、2010年事業(yè)單位實(shí)行績(jī)效工資，學(xué)校也將在全面考察的基礎(chǔ)上進(jìn)行績(jī)效工資改革，請(qǐng)你圍繞績(jī)效工資核心內(nèi)容，談?wù)勅绾伍_(kāi)展此項(xiàng)工作，并說(shuō)出你的實(shí)施步驟。
筆者注：第2、3題同屬于情境性問(wèn)題。都是通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)具體的任務(wù)，考察考生的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)社交能力。有重復(fù)考察之感。如果讓我來(lái)出題，可能只選一題，將另一題改為考察考生的辦學(xué)理念，增加考察考生應(yīng)對(duì)公共危機(jī)能力或突發(fā)事件的處理能力。比如：
A、根據(jù)你所了解的五中實(shí)際情況，要提高教育質(zhì)量與效益，你認(rèn)為應(yīng)該確立怎樣校訓(xùn)和辦學(xué)目標(biāo)？
B、假如發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)于你校某一事情的議論和跟貼，有些是事實(shí)有些是謠言，你怎么辦？
C、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有教師體罰學(xué)生，你應(yīng)當(dāng)如何處理
十七大報(bào)告指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。第一，教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的客觀(guān)要求。第二，教育公平面臨的突出問(wèn)題主要是社會(huì)公平方面存在的問(wèn)題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。第三，促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策，是社會(huì)主義初級(jí)階段促進(jìn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略選擇。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)（60分）
一、填空題：（每空0.5分，共15分）
1、辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的有四個(gè)條件，即____________________________、_____________________________________、_____________________________________、______________________________。其中起主導(dǎo)作用的是______________________________。
2、培養(yǎng)人才應(yīng)講究規(guī)格，新時(shí)代人才的規(guī)格要求集中起來(lái)有三點(diǎn)：一是_________________________、二是_______________________________、三是_______________________________。
3、學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)是：_______________、___________________和__________________。
4、根據(jù)國(guó)家的教育方針、新時(shí)期的要求和中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)，中小學(xué)教師的職責(zé)是__________________________________；_________________________________________；____________________________________；_______________________________________；_________________________________；__________________________________等六方面。
5、培養(yǎng)提高教師應(yīng)貫徹“三為主”的原則，即__________________為主、___________為主、____________為主。
6、教師心理健康對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三方面：
一是：__________________________________________________________________________；
二是：_________________________________________________________________________；
三是：__________________________________________________________________________。
7、教育科學(xué)發(fā)展觀(guān)包括_________________，____________________和______________________等三個(gè)基本內(nèi)涵。
8、根據(jù)《教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核內(nèi)容是“_____________、____________________、_____________、__________________”等四個(gè)方面。
二、選擇題：（只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將其字母代號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)。每題1分，共10分）
1、校長(zhǎng)的首要職責(zé)是（）
A、管理好學(xué)校的人、才、物；
B、全面貫徹國(guó)家的教育方針；
C、充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性；
D、提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理教學(xué)所必需的最起碼的“三本書(shū)”，也是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任必須讀好的“三本書(shū)”，是指（）。
A、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)；
B、教育方針、課程計(jì)劃、教師用書(shū)；
C、計(jì)劃、教案、作業(yè)；
D、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教科書(shū)
3、教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是（）
A、都是教授過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；
B、學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程；
C、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程；
4、一個(gè)人或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（）
A、思維的批判性；
B、思維的邏輯性；
C、思維的靈活性。
5、教育公文的活動(dòng)流程包括（）三個(gè)環(huán)節(jié)。
A、公文的登記、處理和歸檔
B、公文的制發(fā)、登記和導(dǎo)檔
C、公文的制發(fā)、處理和立卷
D、公文的登記、分類(lèi)和立卷
6、加強(qiáng)思想道德建設(shè)要以（）為重點(diǎn)。
A、未成年人
B、青少年
C、中學(xué)生
7、確定教育科研的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，要以教育科研的（）為依據(jù)。
A、內(nèi)容和環(huán)節(jié)
B、指導(dǎo)思想
C、成果形成D、活動(dòng)程序
8、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證是（）
A、加強(qiáng)和改進(jìn)師范教育
B、全面實(shí)施教師資格制度
C、合理配置教師資源
D、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
9、王紀(jì)年“三條死亡線(xiàn)”理論的第一條理論告訴我們（）
A、必須不斷地調(diào)整干部職工的利益分配；
B、必須不斷創(chuàng)造下崗機(jī)會(huì)，建立一種教師流動(dòng)機(jī)制；
C、要引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才。
10、人的意志的發(fā)生、發(fā)展和形成都離不開(kāi)（）。
A、決心
B、恒心
C、行動(dòng)
D、困難
三、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題1分，共5分）
1、一所學(xué)校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)著急在于教師。
（）
2、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是指學(xué)校工作由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。
（）
3、學(xué)校與教育行政機(jī)關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)系，并且至少一方主體是國(guó)家行政機(jī)關(guān)或其授權(quán)單位，這是行政法律關(guān)系最本質(zhì)的特征。
（）
4、基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲（簡(jiǎn)稱(chēng)“兩基”），是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。
（）
5、管理的對(duì)象是人、財(cái)、物、事、時(shí)間和信息。
（）
四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）
1、校長(zhǎng)應(yīng)具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？
2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是什么？
五、論述題（14分）
在我國(guó)，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，你認(rèn)為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生的思想工作以杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生？
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帶課教師
UID：1919注冊(cè)時(shí)間2008-02-20最后登錄2011-08-09在線(xiàn)時(shí)間18小時(shí)發(fā)帖196搜Ta的帖子精華0 經(jīng)驗(yàn)102威望10魅力1交易幣0好評(píng)度0訪(fǎng)問(wèn)TA的空間加好友用道具
級(jí)別: 大專(zhuān)生
發(fā)帖196經(jīng)驗(yàn)102威望10魅力1交易幣0好評(píng)度0關(guān)注Ta發(fā)消息只看該作者 1樓 發(fā)表于: 2010-08-09 校長(zhǎng)招聘試題2
一、填空題（每空0.5分，共28分）
1、我國(guó)新時(shí)期的教育方針是_________________________________________________。教育方針的確定，解決了教育的兩大問(wèn)題，一是____________________________________；二是_______________________________________________。
2、學(xué)校培養(yǎng)人，必須著眼于提高素質(zhì)，提高學(xué)生的_____________素質(zhì)、________________素質(zhì)和身體素質(zhì)。
3、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是__________、_____________、_____________________三者的統(tǒng)一。
4、學(xué)生管理的核心問(wèn)題是_________________________,_________________________。
5、校長(zhǎng)自我管理的方法，實(shí)際上就是校長(zhǎng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)的問(wèn)題，校長(zhǎng)自我修養(yǎng)的主要方法有_________________、_______________________、_______________________、______________________。
6、陶行知的學(xué)生管理觀(guān)，概括起來(lái)就是：既要善于管，也要敢于放?！胺拧本褪菍?duì)學(xué)生不能管得太死，要放手，要讓學(xué)生自己管自己，要解放學(xué)生的創(chuàng)造力。具體地說(shuō)就要_____________________________________；__________________________________；_____________________________________；___________________________________；_____________________________________。
7、賞識(shí)教育的人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚(yáng)。賞識(shí)教育從誕生來(lái)源方面看，是________；從教育角度看，是________；從教育者的角度看，是是________；從受教育者的角度看，是________；從思維方式看，是觀(guān)念的更新；從表達(dá)方式看，是語(yǔ)言的突破。
8、賞識(shí)教育的六大操作原則是_______、_______、_______、_______、寬容和覺(jué)醒。
9、在《覺(jué)醒》一書(shū)中，周弘用他的賞識(shí)哲學(xué)告訴每一個(gè)人，教育首先是_______的覺(jué)醒和文化的覺(jué)醒，是以人的生存狀態(tài)和_______為內(nèi)涵的人文文化。
10、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題化，必須培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)和能力。為此，教師首先要_____________________________，其次要__________________________________，最后要_____________________________。
11、現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量包括三個(gè)維度，即_____________、_____________、_____________。
12、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)生就是要求教師在教學(xué)活動(dòng)中____________________________，________________________________，___________________________________________，______________________________________________。
13、教育法制統(tǒng)一的原則，在法律效力上體現(xiàn)為_(kāi)______________________________。
14、教育法的特點(diǎn)主要有_______________、_______________、_______________和_______________。
15、教育法律關(guān)系有_______________、_______________和_______________等三要素構(gòu)成。
16、教育科學(xué)發(fā)展觀(guān)包括_______________、_______________和_______________等三個(gè)基本內(nèi)涵。
17、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必須扎實(shí)有效地抓好“四項(xiàng)建設(shè)”，這“四項(xiàng)建設(shè)”是指___________________、_______________、_______________和中小學(xué)陽(yáng)光網(wǎng)吧建設(shè)。
18、加強(qiáng)我縣中小學(xué)校的校園管理必須實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即要實(shí)現(xiàn)_______________的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)_______________的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理的轉(zhuǎn)變和實(shí)現(xiàn)由突擊型管理向經(jīng)驗(yàn)型管理轉(zhuǎn)變。
二、選擇題（每小題1分，共15分）
1、新時(shí)期我國(guó)教育工作的戰(zhàn)略方向是（）A、“三個(gè)代表”
B、“三個(gè)面向”
C、全面推進(jìn)素質(zhì)教育
D、全面發(fā)展
2、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于（）
A、改革課程、教材、教法；
B、完善教學(xué)設(shè)施；
C、提高師資水平。
3、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因是（）
A、片面追求升學(xué)率和教師的教學(xué)水平低；
B、教育競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈； C、考試制度改革滯后；
D、教育評(píng)價(jià)制度滯后。
4、學(xué)校評(píng)價(jià)的目的是（）
A、調(diào)動(dòng)教職工的積極性；
B、推動(dòng)和改革學(xué)校的工作，提高教育質(zhì)量
C、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；
D、促進(jìn)都是不斷提高。
5、在學(xué)校管理中，最主要的是（）
A、人員管理；
B、財(cái)產(chǎn)管理；
C、教學(xué)管理
D、校產(chǎn)管理
6、管好學(xué)校最基本的兩條原則是（）A、民主化和科學(xué)化；
B、制度化和規(guī)范化； C、民主化和制度化；
D、科學(xué)化和現(xiàn)代化。
7、“三個(gè)面向”的核心和基礎(chǔ)是（）A、面向現(xiàn)代化
B、面向未來(lái)
C、面向世界
D、面向全體
8、改革學(xué)校管理體制，主要是改革（）
A、管理辦法和管理制度
B、管理機(jī)構(gòu)和管理制度 C、分配制度和人事制度
D、投融資體制和管理機(jī)制
9、美育實(shí)質(zhì)上是（）
A、思想教育；
B、情感教育；
C、養(yǎng)成教育；
D、文化教育
10、賞識(shí)教育最注重的是（）
A、觀(guān)念；
B、方法
C、目標(biāo)
D、過(guò)程
11、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的第一要義是（）
A、學(xué)習(xí)責(zé)任；
B、學(xué)習(xí)興趣；
C、學(xué)習(xí)過(guò)程
D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
12、新課程標(biāo)準(zhǔn)要取代教學(xué)大綱，其核心是為了（）
A、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革；
B、促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新； C、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；
D、促進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方式的變革。
13、下列不屬于學(xué)習(xí)方式范疇的是（）
A、學(xué)習(xí)方法
B、學(xué)習(xí)技術(shù)
C、學(xué)習(xí)狀態(tài)
D、學(xué)習(xí)形式
14、所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是（）
A、合作學(xué)習(xí)
B、自主學(xué)習(xí)
C、探究學(xué)習(xí)
D、研究性學(xué)習(xí)
15、（）的制定和實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的教育工作開(kāi)始進(jìn)入依法治教的新時(shí)期。A、教師法
B、高等教育法
C、義務(wù)教育法
D、教育法
三、判斷題（在正確論述后面的括號(hào)里畫(huà)“√”、在錯(cuò)誤論述后面的括號(hào)里畫(huà)“×”。每小題1分，共12分）
1、繼續(xù)教育和終身教育的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界各國(guó)重視成人教育的總的趨勢(shì)。（）
2、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，不外兩種方式。一是建立和健全教學(xué)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮有關(guān)機(jī)構(gòu)的作用；二是親自參加教學(xué)實(shí)踐，深入教學(xué)第一線(xiàn)。
（）
3、學(xué)校評(píng)價(jià)就是教育評(píng)價(jià)。
（）
4、教育起源于人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)，是人類(lèi)特有的有意識(shí)培養(yǎng)人的自然現(xiàn)象。
（）
5、培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、辯證唯物主義世界觀(guān)和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)是德育工作的重要任務(wù)。
（）
6、賞識(shí)教育是認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的一種視角，實(shí)施素質(zhì)教育的一種模式。
（）
7、學(xué)會(huì)賞識(shí)既是手段，又是目的。學(xué)識(shí)教育從學(xué)會(huì)賞識(shí)開(kāi)始，到學(xué)會(huì)賞識(shí)結(jié)束。（）
8、社會(huì)實(shí)踐是研究性學(xué)生的基本組織形式。
（）
9、合作學(xué)習(xí)的基本理念主要包括互動(dòng)以、目標(biāo)觀(guān)、師生觀(guān)、形式觀(guān)、情境觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。
（）
10、在學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該是任務(wù)的設(shè)計(jì)者、情境的創(chuàng)設(shè)者和實(shí)踐的管理、監(jiān)控、調(diào)整者。
（）
11、探究式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主。
（）
12檔案評(píng)價(jià)有教師檔案和學(xué)生檔案兩種表現(xiàn)形式。
（）
四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）
1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)樹(shù)立哪些基本觀(guān)點(diǎn)？
2、學(xué)校工作為什么必須實(shí)行以教學(xué)為主的原則？
3、學(xué)校管理常用的基本方法有哪些？運(yùn)用這些方法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
4、賞識(shí)教育的基本理念是什么？
五、論述題（第一小題5分，第二、三小題各10分，共25分）
1、你認(rèn)為實(shí)施賞識(shí)教育需要具備哪些條件？
2、優(yōu)良的校風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展具有強(qiáng)烈的同化作用和積極的促進(jìn)作用，你認(rèn)為優(yōu)良的校風(fēng)包括哪些內(nèi)容？你如何培育這種優(yōu)良的校風(fēng)？
3、自我縣實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)，但也存在一些困難和問(wèn)題。你認(rèn)為當(dāng)前我縣實(shí)施課程改革存在的主要困難和問(wèn)題有哪些？你有什么對(duì)策？
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我喜歡灌水....哈哈...回復(fù) 引用 新鮮事 舉報(bào)
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第四篇：教師職業(yè)道德考試模擬試題
教師職業(yè)道德考試模擬試題
單項(xiàng)選擇題
1、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀(guān)之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（A）A、寬容B、平等C、理解
2、《未成年人保護(hù)法》沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是（B）A、歌舞廳B、迪斯尼樂(lè)園C、營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 電子游戲廳
3、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（D）A、①②③B、②③④C、①②④ D、①②③④ A、命令B、訓(xùn)誡C、中傷 D、諷刺
5、為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡A、學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)支 B、學(xué)校開(kāi)支 C、政府開(kāi)支 D、學(xué)校舉辦者開(kāi)支
6、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
7、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。
A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
8、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
9、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
10、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
11、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（D）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
12、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：“我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生。”這屬于教師在溝通時(shí)注重了（A）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
13、“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家誰(shuí)的名言？（D）A、布盧姆 B、晏陽(yáng)初 C、陳鶴琴 D、陶行知
14、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
15、教師與學(xué)生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A、平等 B、溝通 C、真誠(chéng)
16、下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的“學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量(含自習(xí)時(shí)間）”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B）
A、小學(xué)不超過(guò)6小時(shí) B、初中不超過(guò)8小時(shí) C、高中不超過(guò)8小時(shí) D、寄宿制初中不超過(guò)11小時(shí)
17、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)
C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)
此，在師生溝通中，教師的有些話(huà)雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺(jué)得難以接受，這時(shí)，需要（B）A、幽默 B、19、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（C）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
20、國(guó)家教委提出的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的含義是（C）A、讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉 B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣
C、公開(kāi)體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督 D、讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉
21、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（A）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
22、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（C）A、《韓非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
23、學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以（A）和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。A、班主任 B、骨干教師 C、德育主任 D、年級(jí)組長(zhǎng)
24、“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（A）
A、相互尊重與體諒 B、相互競(jìng)爭(zhēng)與合作 C、相互交流與溝通 D、相互團(tuán)結(jié)與友愛(ài)
25、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（A）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其
4、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A）信息。18、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因可能購(gòu)買(mǎi)“校方責(zé)任險(xiǎn)”，購(gòu)買(mǎi)校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（B）委婉 C、含蓄 D、準(zhǔn)確鮮明 他有關(guān)學(xué)生安全的信息
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③
26、國(guó)家必須予以保障的公益性教育是（A）A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育
27、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
28、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（B）
A、團(tuán)結(jié)合作，一致對(duì)外 B、相互借鑒，共同提高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競(jìng)爭(zhēng)
29、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能
A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
30、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。
A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
31、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀(guān)點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）
A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性
32、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”這種觀(guān)點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（A）
A、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 B、樂(lè)教善教，講究教法 C、嚴(yán)于律己，為人師表 D、有教無(wú)類(lèi)，教書(shū)育人
33、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）
A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。
C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。
34、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）
A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)
35、終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的（B）A、靈魂 B、動(dòng)力 C、內(nèi)在要求 D、天職
36、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（C）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo) 多項(xiàng)選擇題
1、對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（ABC）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
2、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起
（ACD）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）
A、設(shè)法查找 B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
4、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ABC）A、樹(shù)立一分為二的觀(guān)點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因 C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
5、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
6、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（ABD）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
7、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀(guān)念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
8、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（CD）
A、表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，不表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格 B、和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來(lái)相互比較
C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過(guò)度 D、公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下
9、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC）A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生
10、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD）
A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)
11、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD）
A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊 C、語(yǔ)言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等
12、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
13、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（AD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
14、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD）
A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極
15、“法律面前人人平等”的含義是（ABCD）
A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。
C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
16、孔子一生從事教育事業(yè)，成為世人楷模。請(qǐng)找出孔子名言（ABC）
A、學(xué)而時(shí)習(xí)之 B、學(xué)而不厭,誨人不倦 C、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) D、大音稀聲，大象無(wú)形
17、學(xué)生心理行為問(wèn)題的成因（BCD）
A、遺傳的影響 B、生理的因素 C、文化與環(huán)境的烙印 D、家庭的影響
18、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCD）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
19、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（BD）
A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。
C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)
20、近代教育家陶行知提出（ABC）
A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)
C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
21、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
22、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ABD）
A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。
23、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）
A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂(lè)權(quán) D、不合理勞動(dòng)權(quán)
24、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（BCD）
A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
25、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是（ABCD）A、身體健康 B、心理健康 C、社會(huì)適應(yīng)性良好 D、道德良好
26、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
27、教職工代表大會(huì)是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）
A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議 B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長(zhǎng)
28、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。
A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
29、對(duì)教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求是（ABCD）
A、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)。B、甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。C、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。D、不得敷衍塞責(zé) 判斷
1、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確 錯(cuò)誤
2、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確 錯(cuò)誤
3、根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁入的標(biāo)志。正確 錯(cuò)誤
4、“愛(ài)崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確 錯(cuò)誤
11、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。正確 錯(cuò)誤
5、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。正確 錯(cuò)誤
6、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確 錯(cuò)誤
7、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確 錯(cuò)誤
8、教師情緒緊張、煩躁、憂(yōu)郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。正確 錯(cuò)誤
9、慎獨(dú)要求教師在無(wú)人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。正確 錯(cuò)誤
10、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確 錯(cuò)誤
11、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
12、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
13、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確 錯(cuò)誤
14、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤
15、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過(guò)重或者不該受處分，可以提出申訴。正確 錯(cuò)誤
16、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
正確 錯(cuò)誤
17、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。正確 錯(cuò)誤
18、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確 錯(cuò)誤
19、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。正確 錯(cuò)誤
20、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》所稱(chēng)的未成年人是指未滿(mǎn)16周歲的公民。正確 錯(cuò)誤
21、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確 錯(cuò)誤
22、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。
正確 錯(cuò)誤
23、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。正確 錯(cuò)誤
24、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確 錯(cuò)誤
25、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。
正確 錯(cuò)誤
26、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。正確 錯(cuò)誤
27、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。正確 錯(cuò)誤
28、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
29、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤 30、凡是學(xué)校制定了制度，并通過(guò)制度對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理就是我們所說(shuō)的依法治校。正確 錯(cuò)誤
31、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 錯(cuò)誤
32、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確 錯(cuò)誤
33、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。正確 錯(cuò)誤
34、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
35、心理積極、健康的教師，能創(chuàng)造出一種和諧與溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生心情愉快。正確 錯(cuò)誤
師德網(wǎng)考模擬題
1、希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B、胡錦濤）提出來(lái)的。
2、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（A、因
9、教師資格證書(shū)的適用的地域范圍是：（A、在全國(guó)范圍適用）
10、教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。正確
11、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（A、物質(zhì)環(huán)境B、人際環(huán)境C、心理環(huán)境）
12、師者只要樂(lè)教,是否善教,并不重要。錯(cuò)誤
13、凡事反求諸己，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)反思，成為古代先賢修身養(yǎng)性的自覺(jué)行為。其代表性名言有（A、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也D、吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？）
14、如長(zhǎng)期的過(guò)度焦慮、憂(yōu)慮、憤怒，會(huì)導(dǎo)致生理上的異?；虿∽?，引發(fā)心身疾病。正確
15、終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的（B、動(dòng)力）
16、某班主任直接指定班上成績(jī)排名第一的呂鋒同學(xué)作為本班上報(bào)學(xué)校接受表彰的三好生，沒(méi)有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級(jí)推薦評(píng)議投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）此題找不到答案自己判斷多項(xiàng)選擇 A、知情權(quán) B、選舉權(quán)和被選舉權(quán) C、平等權(quán) D、榮譽(yù)權(quán)
17、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是（A、身體健康 B、心理健康 C、社會(huì)適應(yīng)性良好 D、道德良好）
18、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)）
19、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等）
20、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確
21、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確
22、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。錯(cuò)誤
23、教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（B、為人師表）
24、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。正確
25、小學(xué)的心理健康教育可以以（B、游戲和活動(dòng)）為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍。
26、荀子說(shuō)“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（C、教學(xué)道德）
27、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過(guò)重或者不該受處分，可以提出申訴。正確
28、《義務(wù)教育法》要求，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)”，這是屬于（A、義務(wù)性規(guī)范）
29、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極）
30、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)4 材施教B、啟發(fā)誘導(dǎo) D、循序漸進(jìn)）
3、某教師遇到學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫(xiě)，面帶微笑”，對(duì)中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，這種做法體現(xiàn)（B、教師不能平等對(duì)待學(xué)生，法制觀(guān)念有問(wèn)題 C、教師施教帶有感情色彩，教育觀(guān)念有問(wèn)題）
4、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A、命令）信息
5、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無(wú)關(guān)。錯(cuò)誤
6、學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生（A、教師角色模糊B、教師工作負(fù)荷太大C、教師自己的時(shí)間被占用 D、教師缺乏自主權(quán)）
7、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。正確
8、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。錯(cuò)誤 法錯(cuò)誤的是（A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)）
31、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。正確
32、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（C、教書(shū)和育人）
33、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確
34、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀(guān)之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（A、寬容）由于忘了是單項(xiàng)還是多項(xiàng)，如果是多項(xiàng)自己判斷 B、平等 C、理解
35、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（D、①②③④）
36、教師有（A、積極、健康的心理）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿(mǎn)意的工作效果。
37、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（A、49、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。錯(cuò)誤
50、“大教無(wú)痕”是指（A、教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事）
51、師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng)）
52、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（）由于忘了是單項(xiàng)還是多項(xiàng)，如果是多項(xiàng)自己判斷
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
53、對(duì)教師“教書(shū)育人”的具體要求是（A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）
54、學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊(cè)入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。正確
55、某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一條潛規(guī)則，提出“對(duì)介紹和推薦學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，只要新生報(bào)到注冊(cè)，對(duì)該生的介紹人將付給一定中介費(fèi)”。某鎮(zhèn)初中的班主任老師得知此消息后，將本班原打算讀另一職高的三個(gè)學(xué)生動(dòng)員到該職業(yè)高中就讀，他們立即履行了自己的承諾。對(duì)此行為正確的說(shuō)法是（B、這是買(mǎi)賣(mài)生源的違規(guī)亂招生行為。）
56、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。B、把抽象的道德觀(guān)念、行為規(guī)范等形象化、具體化。C、弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律。D、對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用。）
57、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確
58、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（A、民主C、平等 D、相互尊重）的新型師生關(guān)系。
38、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感）
39、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造）的具體體現(xiàn)。
40、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
41、教師教育學(xué)生重在言教。錯(cuò)誤
42、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確
43、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視）
59、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突 C、態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突 D、教育觀(guān)念上的分歧引起的雙方?jīng)_突）
60、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 61、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確 62、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性）此題不太確定，自己判斷
63、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) 此題不太確定，自己判斷
A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
64、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B、保證確
44、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確
45、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心 C、情緒樂(lè)觀(guān)、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。）
46、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確
47、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外）
65、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。）
48、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、短信
或過(guò)度 D、公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下）
66、《未成年人保護(hù)法》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容有（A、學(xué)校不允等方式與老師溝通，上門(mén)家訪(fǎng)這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。許隨便開(kāi)除未成年學(xué)生B、學(xué)校必須全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體錯(cuò)誤
學(xué)生C、學(xué)校不能排斥各種問(wèn)題學(xué)生D、不得在未成年人集中活動(dòng)的地方吸煙E對(duì)解除收容或刑滿(mǎn)釋放的未成年人復(fù)學(xué)、升學(xué)不得歧視 F不得披露未成年人的個(gè)人隱私）
67、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。正確
68、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（A、85、師德的靈魂是（A、關(guān)愛(ài)學(xué)生）
86、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.）87、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確
88、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C、⑤）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育
89、教師與學(xué)生的（B、溝通）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。
90、科任老師主要承擔(dān)知識(shí)傳授任務(wù)，后勤職工主要承擔(dān)服務(wù)保障任務(wù)，班主任主要承擔(dān)育人管理任務(wù)。錯(cuò)誤
91、“我覺(jué)得你在了解動(dòng)物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師.”這是師生溝通中利用語(yǔ)言的溝通方法中的（B、肯定語(yǔ)教法）92、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B、以德治國(guó)）的現(xiàn)實(shí)需要。
93、學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以（A、班主任）和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
94、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。）
95、法律規(guī)定的我國(guó)公民接受義務(wù)教育的年限是（C、9年）96、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。）97、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確
98、教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（C、心理）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。
99、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（A、學(xué)生C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng)）的關(guān)系。
100、心理上的健康，如，樂(lè)觀(guān)、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、促進(jìn)生理健康）
多項(xiàng)選擇題
1、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（全部）的具體體現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題
初級(jí)職務(wù) B、中級(jí)職務(wù) C、高級(jí)職務(wù)）
69、“主動(dòng)式傾聽(tīng)”，意思是教師用主動(dòng)的方式使學(xué)生明白我正在留心傾聽(tīng)。自己判斷 正確 錯(cuò)誤
70、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（C、陶行知）71、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確
72、“你怎么這么懶？！還不快去做作業(yè)”屬于（）自己判斷 B、溝通的本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令” C、溝通的本意是“提醒”卻變成了“批評(píng)”
73、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆?qiáng)調(diào)的原則是（D、以身作則）
74、某學(xué)校有一對(duì)年青教師結(jié)婚，學(xué)校校長(zhǎng)親自安排上午提前一節(jié)課放學(xué)，組織全校教師中午到鎮(zhèn)上酒店參加婚宴表示祝賀，這一做法（C、違反了教育教學(xué)管理制度 D、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)）75、自我意識(shí)良好指教師能悅納自己，但對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)不夠全面。錯(cuò)誤
76、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則）
77、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長(zhǎng)考慮到主管后勤工作(學(xué)物理）的楊校長(zhǎng)整個(gè)暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒(méi)有休息一天，因此，安排楊校長(zhǎng)去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長(zhǎng)的做法（B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán) C、反映出校長(zhǎng)缺乏民主作風(fēng)，校長(zhǎng)權(quán)力缺乏監(jiān)督 D、侵犯了教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)）
78、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將 C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。）B、不準(zhǔn)打麻將 十不準(zhǔn)規(guī)定中是：不準(zhǔn)賭博。自己判斷，為什么出題者不直接寫(xiě)成不準(zhǔn)賭博？ 79、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確
80、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)）81、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（D、不合情、不合理、不合法）
82、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀(guān)評(píng)價(jià)自我。正確
83、傳統(tǒng)師德講究“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”。正確
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。）
2、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
10、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸
B、不時(shí)點(diǎn)頭
C、時(shí)有微笑
D、手指指指戳戳 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
11、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A、隱私權(quán)
B、人身自由權(quán)
C、名譽(yù)權(quán)
D、內(nèi)心自由權(quán) 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
3、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
12、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系
C、或者向公安機(jī) 單項(xiàng)選擇題
4、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。正確 錯(cuò)誤
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
13、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛(ài)心
B、耐性
C、細(xì)心
5、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確 錯(cuò)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
D、寬容
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
6、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A、學(xué)生
B、媒體
C、領(lǐng)導(dǎo)
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
14、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó)
B、以德治國(guó)
C、以人為本
D、均衡發(fā)展
判斷題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
7、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
15、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
正確 錯(cuò)誤
判斷題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
8、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷(xiāo)售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
16、“有教無(wú)類(lèi)”是一次重大的革新,由此形成了“教育公正”、“尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。正確
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題
9、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極 單項(xiàng)選擇題
17、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
B、設(shè)身處地，置換角色
C、尊重理解，一視同仁
D、真誠(chéng)交流，溝通情感
18、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。距離考試結(jié)束還有：秒鐘 正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
輕“，這些錯(cuò)誤觀(guān)念與（）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作
C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人
D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
19、孔子說(shuō)：”學(xué)而不厭,誨人不倦“，要求教育者（）A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。
C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。
D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
29、教育法的基本原則有（）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則 B、符合社會(huì)主義公共利益的原則 C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則
D、教育與宗教相分離的原則
判斷題
20、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題 30、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。正確 錯(cuò)誤
31、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。正確 錯(cuò)
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
21、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦
B、以身作則，反躬自省
C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重
D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
32、心理上的健康，如，樂(lè)觀(guān)、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A、提高人的免疫能力
22、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確 錯(cuò)誤
項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
23、以下屬于教育行政處罰的是（）。A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷(xiāo)教師資格 判斷題
B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
33、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)100遍。
B、王某上課講話(huà)，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。
C、李某等八人上自習(xí)課講話(huà)，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
24、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確 錯(cuò)誤
25、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
34、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維
B、情感
C、人際關(guān)系
D、自我意識(shí)
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
26、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（）A、因材施教
B、啟發(fā)誘導(dǎo)
C、以身作則
D、循序漸
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
35、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范
B、基礎(chǔ)
C、依據(jù)
D、保證
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
27、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。
C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在兩個(gè)以上
D、優(yōu)劣對(duì)比，和一切可能的后果。
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
36、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A、誨人不倦
28、有人說(shuō)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相B、反躬自省
C、教學(xué)相長(zhǎng)
D、為人師表
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.距離考試結(jié)束還有：秒鐘
37、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
單項(xiàng)選擇題
48、希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（）提出來(lái)的。A、鄧小平
B、胡錦濤
C、江澤民
D、溫家寶
49、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題
38、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A、公正、愛(ài)生 B、以身作則
C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
39、“慎獨(dú)”就是在自我的世界里孤芳自賞。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
50、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 40、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生
B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生
D、智障學(xué)生
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
B、基礎(chǔ)
C、堅(jiān)強(qiáng)
D、基本
51、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。正確 錯(cuò)誤
52、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確 錯(cuò)誤
53、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)
B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
41、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。正確 錯(cuò)誤
42、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。正確 錯(cuò)誤
43、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神
D、發(fā)揮人的主體性
54、不符合傾聽(tīng)必須注意的細(xì)節(jié)的是（）A、專(zhuān)心致志
B、保持目光接觸
44、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞
D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
45、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。正確 錯(cuò)誤
46、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
46、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
47、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
C、翻報(bào)紙、看手表
D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話(huà)
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
55、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）A、權(quán)利
B、義務(wù)
C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤
C、①②③④
D、①②④⑤
57、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。正確 錯(cuò)誤
58、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
64、教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。正確 錯(cuò)誤
65、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A、林某自己負(fù)責(zé)
B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé)
D、以上各方均不負(fù)
66、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）A、說(shuō)教
B、力行
C、學(xué)問(wèn)
D、禮儀
多項(xiàng)選擇題
59、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A、重要
B、首要
C、核心
D、主導(dǎo)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
67、“法律面前人人平等”的含義是（）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。
C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。
D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
60、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A、垂視
B、漠視
C、斜視
D、怒視
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
68、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心
C、情緒樂(lè)觀(guān)、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 61、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng)
B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪(fǎng) 多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
69、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A、傾訴
B、哭泣
C、運(yùn)動(dòng)
D、大笑
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 62、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法
B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。A、民主
B、自由
C、平等
D、相互尊重
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 63、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。
B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
71、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①②
B、②③
C、①⑤⑥
D、②④⑤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí) 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
79、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫
B、平等
C、自愿
D、公平
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 72、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人
D、實(shí)踐和創(chuàng)新 單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
80、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）A、《韓非子》
B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
73、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明
B、杜威
C、陶行知
D、華羅庚
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
81、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無(wú)關(guān)。正確 錯(cuò)
82、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 74、同事之間溝通講話(huà)時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A、不要到講話(huà)角落
B、不要講話(huà)就關(guān)門(mén)
C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看
75、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
83、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)
B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞
D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
84、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。正確 錯(cuò)誤
85、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 76、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
86、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A、聰慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信
87、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假
釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 77、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能
B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
78、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)
88、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要
B、個(gè)人發(fā)展的需要
C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
98、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、②③
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 89、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
99、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想
B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀(guān)念
D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
90、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。正確 錯(cuò)誤
91、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀(guān)點(diǎn)
B、巧避鋒芒
C、暗示批評(píng)
D、美化語(yǔ)言
92、“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確 錯(cuò)誤
93、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
100、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入(或帶入）校園①無(wú)關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車(chē)③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品 A、①②③
B、④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥
1、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。
正確
錯(cuò)誤
2有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi) 3教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
4、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。
正確
錯(cuò)誤
94、教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力
B、意志
C、心理
D、人格
95、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。正確 錯(cuò)誤
96、教師具有社會(huì)主義法治觀(guān)念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
5自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。
正確
錯(cuò)誤
6、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入(或帶入）校園①無(wú)關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車(chē)③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品 12 97、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀(guān)點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A、東西方文化的差異
B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性
C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐
D、道德修養(yǎng)的公益屬性
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 A、①②③ B、④⑤⑥ C、①②③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥
7教師的工作就是把課上好，其它的事與我無(wú)關(guān)。
正確
錯(cuò)誤
8教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。
正確
錯(cuò)誤
9、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。
正確
錯(cuò)誤
10、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）A、《韓非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
11、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
12、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表
13希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（）提出來(lái)的。A、鄧小平 B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶
14要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
15、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。
B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
16不符合傾聽(tīng)必須注意的細(xì)節(jié)的是（）A、專(zhuān)心致志 B、保持目光接觸 C、翻報(bào)紙、看手表 D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話(huà)
17心理上的健康，如，樂(lè)觀(guān)、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）
A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、促進(jìn)生理健康
18師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。
正確
錯(cuò)誤
19教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
20、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A、林某自己負(fù)責(zé)
B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)
C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)
21教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力 B、意志 C、心理 D、人格、22學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③、23教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證
24、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。
正確
錯(cuò)誤
25教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感
26加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要
C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
27同事之間溝通講話(huà)時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A、不要到講話(huà)角落 B、不要講話(huà)就
28教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極
29重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
正確
錯(cuò)誤
30教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。
正確
錯(cuò)誤
31更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。
正確
錯(cuò)誤
32教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
正確
錯(cuò)誤
33、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
34、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀(guān)念
D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
35、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)
36、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng)
37、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。
正確
錯(cuò)誤
38、教育法的基本原則有（）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則 B、符合社會(huì)主義公共利益的原則 C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則 D、教育與宗教相分離的原則
39、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
40、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)校可以要求其暫時(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。
41、孔子說(shuō)：“學(xué)而不厭,誨人不倦”，要求教育者（）A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。
D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。
42、有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀(guān)念與（）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)100遍。B、王某上課講話(huà)，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話(huà)，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。
44、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)
45、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）A、說(shuō)教 B、力行 C、學(xué)問(wèn) D、禮儀
46、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
47、以下屬于教育行政處罰的是（）。A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷(xiāo)教師資格 D、吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證
48、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
49、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。
正確
錯(cuò)誤
50、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）A、①②③
B、②③④ C、①②④ D、①②③④
51、“慎獨(dú)”就是在自我的世界里孤芳自賞。
正確
錯(cuò)誤
52、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。
正確
錯(cuò)誤
53、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
54、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
55、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤
57、“有教無(wú)類(lèi)”是一次重大的革新,由此形成了“教育公正”、“尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。
正確
錯(cuò)誤
58、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確
錯(cuò)誤
59、“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。
正確
錯(cuò)
60、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）
A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
61、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
正確
錯(cuò)誤
62、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識(shí)
63、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（）A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸進(jìn)
64、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。
正確
錯(cuò)誤
65、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。
正確
錯(cuò)誤
66、“法律面前人人平等”的含義是（）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。67、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。
正確
錯(cuò)誤
68、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③
C、①⑤⑥
D、②④⑤
69、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新
70、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
71、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。
正確
錯(cuò)誤
72、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在
73、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。
正確
錯(cuò)誤
74、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀(guān)點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性
75、教師具有社會(huì)主義法治觀(guān)念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
錯(cuò)誤
76、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿 D、公平
77、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。
正確
錯(cuò)
78、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
79、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
80、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。
正確
錯(cuò)誤
81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛(ài)心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬
83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀(guān)點(diǎn) B、巧避鋒芒 C、暗示批評(píng) D、美化語(yǔ)言
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)
85、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
錯(cuò)誤
86、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明
B、杜威 C、陶行知
D、華羅庚
87、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
錯(cuò)誤
88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心
C、情緒樂(lè)觀(guān)、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。
90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
91、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
92、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
93、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
錯(cuò)誤
94、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。
正確
錯(cuò)
95、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
正確
錯(cuò)誤
96、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
97、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng) B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪(fǎng)
98、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。
正確
錯(cuò)誤
99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。
正確
錯(cuò)誤
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、“法律面前人人平等”的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)
B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷(xiāo)售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④
D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）
A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說(shuō)“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（c）A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德
C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）
A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）
A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作
D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。
正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢(qián)惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢(qián)惠將這件事寫(xiě)成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過(guò)，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢(qián)老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。
錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí) B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）A、躬自厚而薄責(zé)于人
B、三人行必有我?guī)熝? C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生
C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）A、錯(cuò)誤的道德觀(guān)
B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀(guān) C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的“潤(rùn)滑劑”是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
31、老子所說(shuō)：“是以圣人之言曰：我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸”。在這里，“無(wú)為”、“好靜”、“無(wú)事”、“無(wú)欲”等，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是清靜無(wú)為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。
正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：“我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
正確
40、對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。
正確
42、有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀(guān)念與（b）相違背 A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。
正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。
正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。A、重要 B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹(shù)立一分為二的觀(guān)點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。
正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）A、誨人不倦 B、熱愛(ài)科學(xué) C、教書(shū)育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。
正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。
正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。
正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無(wú)正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。
正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀(guān)的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。
正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿(mǎn)18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行“就近免試”入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考“兩考合一”。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂(yōu)郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（bcd）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí) D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友
75、《學(xué)記》中說(shuō)：“相觀(guān)而善之謂摩”是指教學(xué)中要（b）A、互相觀(guān)察，互相模仿 B、相互觀(guān)摩、切磋 C、互相觀(guān)摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（）A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過(guò)大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、“愛(ài)崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。
正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（abd）A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。
正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用“我很平靜”來(lái)控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀(guān)念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀(guān)念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。
正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（d）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
94、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀(guān)之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀(guān)評(píng)價(jià)自我。
正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無(wú)效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
79、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑
D、手指指指戳戳
80、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。
正確
錯(cuò)誤
81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛(ài)心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬
83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀(guān)點(diǎn) B、巧避鋒芒
C、暗示批評(píng) D、美化語(yǔ)言
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)
85、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
錯(cuò)誤
86、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚
87、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
錯(cuò)誤
88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心
C、情緒樂(lè)觀(guān)、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。
90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
91、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
92、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）
A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
93、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
錯(cuò)誤
94、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。
正確
錯(cuò)
95、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
正確
錯(cuò)誤
96、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）
A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
97、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng) B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪(fǎng)
98、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。
正確
錯(cuò)誤
99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。
正確
錯(cuò)誤
1、李教師在學(xué)校教育教學(xué)和管理活動(dòng)中，他可以行使的權(quán)利有（abc）
A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假
D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室
2、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確
3、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（）信息 A、命令 B、訓(xùn)誡 C、中傷 D、諷刺
4、“愛(ài)崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深
厚的感情。正確 錯(cuò)誤
5、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要 C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
6、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿(mǎn)18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確 錯(cuò)誤
7、提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（）A、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí) B、向?qū)W生請(qǐng)教，向?qū)W生學(xué)習(xí) C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng) D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能
8、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
9、對(duì)教師“終身學(xué)習(xí)”的具體要求是（）A、崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。B、拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。D、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平
10、某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
11、教師角色認(rèn)同主要是指對(duì)教師角色的（）。A、認(rèn)識(shí) B、包容 C、接納 D、排斥
12、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確 錯(cuò)誤
13、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
14、對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過(guò)處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料②由學(xué)校政教處審核，通知家長(zhǎng)和學(xué)生，告知可能處分級(jí)別，聽(tīng)取他們的辯解意見(jiàn)③學(xué)校政教處提出初步處理意見(jiàn)，由校務(wù)會(huì)審定④校長(zhǎng)批準(zhǔn)⑤報(bào)區(qū)縣教育行政部門(mén)備案⑥書(shū)面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利
A、①②③⑤ B、①③④⑤ C、①③④⑤⑥ D、①②③④⑤⑥
15、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感
16、“教書(shū)育人”，就是要求教師以育人為根本任務(wù)。正確 錯(cuò)誤
17、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚
18、教師與學(xué)生溝通的原則是（）A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生
19、師德修養(yǎng)是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的什么活動(dòng)？（）
A、自我審度 B、自我教育 C、自我鍛煉 D、自我改造和自我塑造 20、在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（）A、積累 B、評(píng)價(jià) C、禮儀D、慎獨(dú)
21、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過(guò)重或者不該受處分，可以提出申訴。正確 錯(cuò)誤
22、換位思考要求教師能站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度了解學(xué)生的心情，思考問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤
23、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
24、下列說(shuō)法正確的是（）①?lài)?yán)禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。②嚴(yán)禁以指標(biāo)完成情況評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲學(xué)校、校長(zhǎng)、教師。③嚴(yán)禁學(xué)校通過(guò)各種途徑宣傳中考、高考升學(xué)率。
A、①② B、②③ C、①③ D、①②③
25、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確 錯(cuò)誤
26、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。正確 錯(cuò)誤
27、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。
A、主要 B、間接 C、直接 D、完全
28、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
29、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
30、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。
31、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
32、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)
33、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和市頒布的課程方案 B、保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外 C、嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí)
D、嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課
34、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
36、教師有（）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿(mǎn)意的工作效果。
A、積極、健康的心理 B、高的工資收入 C、高的學(xué)歷 D、較強(qiáng)的工作能力
37、法律在我們的日常生活中具有（）等作用①引導(dǎo)人們正確的行為的指引作用②預(yù)先估計(jì)到自己行為的后果的預(yù)測(cè)作用③評(píng)價(jià)人們行為合法與不合法的評(píng)價(jià)作用④運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力制裁違法和犯罪的強(qiáng)制作用⑤培養(yǎng)和提高人們法律意識(shí)的教育作用⑥保護(hù)人們的合法利益和行為的保護(hù)作用⑦調(diào)整和規(guī)范各種利益關(guān)系的調(diào)整作用
A、①②③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④ C、⑤⑥⑦⑧ D、③④⑤⑥
38、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
39、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
40、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤
41、對(duì)教師的考核要注意充分聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見(jiàn)，這體現(xiàn)的是（）。
A、公正性原則 B、發(fā)展性原則 C、民主性原則 D、激勵(lì)性原則
42、不符合傾聽(tīng)必須注意的細(xì)節(jié)的是（）
A、專(zhuān)心致志 B、保持目光接觸 C、翻報(bào)紙、看手表 D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話(huà)
43、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
44、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確 錯(cuò)誤
45、對(duì)教師“愛(ài)國(guó)守法”的具體要求是（）
A、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。B、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利
D、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行
46、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人正確 錯(cuò)誤
47、教師是平凡的人，“為人師表”只是一種海市蜃樓般的美好幻想。正確 錯(cuò)誤
48、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
49、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展 50、一個(gè)心理健康的教師，應(yīng)該承認(rèn)自己的職業(yè)身份，并愉快地接納這一職業(yè)的要求。
正確 錯(cuò)誤
51、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
52、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級(jí)政府有關(guān)部門(mén)學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（）
A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B、提供必須的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品
C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
53、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長(zhǎng)考慮到主管后勤工作(學(xué)物理）的楊校長(zhǎng)整個(gè)暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒(méi)有休息一天，因此，安排楊校長(zhǎng)去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長(zhǎng)的做法（）
A、體現(xiàn)對(duì)下屬的關(guān)心和體諒，對(duì)工作付出多的人的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定 B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán)
C、反映出校長(zhǎng)缺乏民主作風(fēng)，校長(zhǎng)權(quán)力缺乏監(jiān)督 D、侵犯了教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)
54、學(xué)校能否聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員？（）
A、可以 B、不可以 C、特殊情況可以 D、經(jīng)批準(zhǔn)可以
55、教師沒(méi)有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。正確 錯(cuò)誤
56、榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ǎ〢、強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力 B、良好的宣傳效果 C、道德約束力 D、行為規(guī)范價(jià)值
57、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）
A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新
58、學(xué)校作為法人的主要特點(diǎn)（）
A、公益性 B、民事活動(dòng)范圍的有限性 C、財(cái)產(chǎn)的受限性 D、盈利性
59、師德的靈魂是（）
A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平60、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)校可以要求其暫時(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。
61、師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動(dòng)。正確 錯(cuò)誤
62、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。正確 錯(cuò)誤
63、某教師遇到學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫(xiě)，面帶微笑”，對(duì)中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，這種做法體現(xiàn)（）A、教師具有因材施教的教育藝術(shù) B、教師不能平等對(duì)待學(xué)生，法制觀(guān)念有問(wèn)題
C、教師施教帶有感情色彩，教育觀(guān)念有問(wèn)題 D、教師善于運(yùn)用形式多樣的教育方法
64、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
65、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。
A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
66、在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師要經(jīng)常對(duì)自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（）
A、日常行為表現(xiàn) B、課堂教學(xué)表現(xiàn) C、特長(zhǎng)愛(ài)好 D、教學(xué)效果 67、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。正確 錯(cuò)
68、與人溝通非常重要，戴爾 卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，只有15％歸結(jié)于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有85％歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有（）的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。A、50% B、85% C、70% C、70%
69、同事之間溝通講話(huà)時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）
A、不要到講話(huà)角落 B、不要講話(huà)就關(guān)門(mén) C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看
70、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確 錯(cuò)誤 71、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門(mén)家訪(fǎng)這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。正確 錯(cuò)誤
72、信訪(fǎng)是指公民、法人和其他組織采用書(shū)信、電話(huà)、走訪(fǎng)等形式，向各級(jí)人民政府、縣級(jí)以上各級(jí)人民政府所屬部門(mén)行政機(jī)關(guān)反映情況，提出意見(jiàn)、建議和要求，依法應(yīng)當(dāng)由有關(guān)行政機(jī)關(guān)處理的活動(dòng)。正確 錯(cuò)誤
73、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
74、老子說(shuō)：”大音稀聲，大象無(wú)形“，是說(shuō)（）
A、很大的聲音十分稀少，很大的現(xiàn)象沒(méi)有形狀。B、達(dá)到極致的事物是珍貴的。
C、越是罕見(jiàn)的事物，越看不到它的蹤跡。D、真正的道理是不必大聲傳導(dǎo)的
75、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確 錯(cuò)誤
76、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。
A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
77、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 錯(cuò)誤
78、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣 79、對(duì)教師”教書(shū)育人“的具體要求是（）
A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。
C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
80、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療 81、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的先決條件是（）
A、學(xué)會(huì)傾聽(tīng) B、學(xué)會(huì)尊重與接納 C、學(xué)會(huì)暗示 D、學(xué)會(huì)放松 82、有人說(shuō)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀(guān)念與（）相違背
A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待
83、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀(guān)念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等 84、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）
A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表 85、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確 錯(cuò)誤
86、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
87、倡導(dǎo)開(kāi)展”每天鍛煉一小時(shí)“的全民健身運(yùn)動(dòng)，目的是（）①提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì)②提高人民的生活質(zhì)量③增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力④滿(mǎn)足群眾精神文明需要
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
88、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
89、學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，要在恰當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置校務(wù)公示欄，哪些內(nèi)容要及時(shí)向教職工公布（）
A、學(xué)校改革發(fā)展的重大決策 B、學(xué)校的財(cái)物收支情況 C、教職工福利待遇 D、涉及教職工權(quán)益的其他事項(xiàng) 90、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
91、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。正確 錯(cuò)誤
92、教師積極的情緒體驗(yàn)主要表現(xiàn)為（）
A、情緒反應(yīng)適時(shí)、適度 B、情緒自控力強(qiáng) C、能承受來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的壓力 D、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，有煩惱能自行解脫
93、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）
A、錯(cuò)誤的道德觀(guān) B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀(guān) C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才觀(guān)
94、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。正確 錯(cuò)誤
95、慎獨(dú)要求教師在無(wú)人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。正確 錯(cuò)誤
96、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確 錯(cuò)誤
97、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤 98、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）
A、樹(shù)立一分為二的觀(guān)點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
99、《教師法》賦予教師的教育教學(xué)權(quán)，屬于教師的（）A、權(quán)利 B、權(quán)利和義務(wù) C、權(quán)利和職責(zé) D、權(quán)利、義務(wù)和職責(zé) 100、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞
D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、”法律面前人人平等“的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）
A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動(dòng)
C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用 D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷(xiāo)售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）
A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說(shuō)”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。“他提出為師的四個(gè)條件，實(shí)際就是（c）
A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)“的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）
A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做
B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作 D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、”慎獨(dú)“作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。
B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢(qián)惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢(qián)惠將這件事寫(xiě)成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過(guò)，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢(qián)老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？
A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展
A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）
A、錯(cuò)誤的道德觀(guān) B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀(guān) C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。
A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師”為人師表“的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）
A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的”潤(rùn)滑劑“是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確
31、老子所說(shuō)：”是以圣人之言曰：我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸“。在這里，”無(wú)為“、”好靜“、”無(wú)事“、”無(wú)欲“等，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是清靜無(wú)為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）
A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：”我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生。“這屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）
A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展”2＋2“項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，”2＋2“項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能
A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。正確 40、對(duì)教師要”關(guān)愛(ài)學(xué)生“的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確
42、有人說(shuō)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀(guān)念與（b）相違背
A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)“的說(shuō)法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。
A、重要 B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹(shù)立一分為二的觀(guān)點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）
A、誨人不倦 B、熱愛(ài)科學(xué) C、教書(shū)育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課“的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無(wú)正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀(guān)的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿(mǎn)18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行”就近免試“入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考”兩考合一“。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂(yōu)郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指
指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。
A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。
A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（bcd）
A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）
A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友 75、《學(xué)記》中說(shuō)：”相觀(guān)而善之謂摩“是指教學(xué)中要（b）A、互相觀(guān)察，互相模仿 B、相互觀(guān)摩、切磋 C、互相觀(guān)摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）
A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有“新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（）
A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過(guò)大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、”愛(ài)崗敬業(yè)“，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（abd）
A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。
B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、”關(guān)愛(ài)學(xué)生“，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用”我很平靜“來(lái)控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀(guān)念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀(guān)念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（d）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
94、孔子：”寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀(guān)之？“是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是”禮儀之邦“，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育
統(tǒng)籌的重要力量。
A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀(guān)評(píng)價(jià)自我。正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、”嚴(yán)于解剖自己“指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無(wú)效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、”法律面前人人平等“的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷(xiāo)售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說(shuō)”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！八岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（c）A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)“的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作 D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、”慎獨(dú)“作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢(qián)惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢(qián)惠將這件事寫(xiě)成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過(guò)，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢(qián)老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí) B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝? C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）A、錯(cuò)誤的道德觀(guān) B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀(guān) C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師”為人師表“的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的”潤(rùn)滑劑“是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確
31、老子所說(shuō)：”是以圣人之言曰：我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸“。在這里，”無(wú)為“、”好靜“、”無(wú)事“、”無(wú)欲“等，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是清靜無(wú)為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：”我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生。“這屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）
A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）
A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展”2＋2“項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，”2＋2“項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
正確
40、對(duì)教師要”關(guān)愛(ài)學(xué)生“的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。
正確
42、有人說(shuō)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀(guān)念與（b）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。
正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。
正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)“的說(shuō)法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④
D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。A、重要
B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹(shù)立一分為二的觀(guān)點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）A、誨人不倦 B、熱愛(ài)科學(xué) C、教書(shū)育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng)
D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課“的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無(wú)正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。
正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀(guān)的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。
正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿(mǎn)18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行”就近免試“入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考”兩考合一“。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂(yōu)郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（bcd）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí) D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友
75、《學(xué)記》中說(shuō)：”相觀(guān)而善之謂摩“是指教學(xué)中要（b）A、互相觀(guān)察，互相模仿 B、相互觀(guān)摩、切磋 C、互相觀(guān)摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有“新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（）
A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過(guò)大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、”愛(ài)崗敬業(yè)“，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。
正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（abd）A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、”關(guān)愛(ài)學(xué)生“，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。
正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用”我很平靜“來(lái)控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀(guān)念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等 89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀(guān)念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。
正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（d）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。
D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
94、孔子：”寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀(guān)之？“是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是”禮儀之邦“，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀(guān)評(píng)價(jià)自我。
正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、”嚴(yán)于解剖自己"指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無(wú)效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
第五篇：《教師職業(yè)道德》試題及考試要求
陜西師范大學(xué)2012屆師范類(lèi)本科畢業(yè)生
《教師職業(yè)道德》試題及考試要求
請(qǐng)根據(jù)以下材料，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部等部門(mén)發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合你自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以其中的“教書(shū)育人”道德規(guī)范為主題，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或論文。
要求：
1．論文題目自擬;
2．全文應(yīng)緊緊圍繞師德規(guī)范中“教書(shū)育人”的思想主題，理論聯(lián)系實(shí)際；全文內(nèi)容要聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域教書(shū)育人方面的實(shí)際，結(jié)合材料中優(yōu)秀教師給你的啟發(fā)，體現(xiàn)和反映你自己對(duì)未來(lái)從教工作的相關(guān)思考和理解；
3．全文應(yīng)語(yǔ)言文字規(guī)范、邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰；
4．注意參考資料的引用和使用；
5．論文應(yīng)遵守學(xué)術(shù)研究道德和規(guī)范；
6．論文字?jǐn)?shù)不少于1500字，并須書(shū)寫(xiě)在16開(kāi)方格稿紙上（拒收打印稿）。
【材料1】
有一位中學(xué)老師，多次被評(píng)為教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人。她始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”, 澆花要澆根, 育人要育心；教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)；教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長(zhǎng)為合格建設(shè)者和可靠接班人。二十多年來(lái)，這位老師積極實(shí)施德育滲透學(xué)科活動(dòng)，在自己的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中堅(jiān)持立人為先、以德育人、以文教人并取得了良好效果。她教學(xué)生學(xué)習(xí)，更教學(xué)生做人，日常生活中特別注重增強(qiáng)學(xué)生“做人”的意識(shí)。她教育學(xué)生，作文是抒發(fā)作者的思想情感，但要在抒發(fā)中豐富自己的思想情感、陶冶自己的人格情操。她勉勵(lì)學(xué)生“今日學(xué)生明日人才”，因此必須從今日做起，提高嚴(yán)格塑造自己的自覺(jué)性。學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸“做人”的意識(shí)，把“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)做人”結(jié)合起來(lái)，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在全體學(xué)生中開(kāi)展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計(jì)把文字表達(dá)的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺(jué)的行動(dòng)。生命和使命結(jié)伴同行，她認(rèn)為教師必須教會(huì)學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生質(zhì)量，就是明天的國(guó)民素質(zhì)，更是后天的民族競(jìng)爭(zhēng)力。多年后，這位老師的學(xué)生深情地說(shuō)，正是老師幫學(xué)生樹(shù)立了“國(guó)家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)，他們才
不懈為之去奮斗。學(xué)生們說(shuō)，老師教我們做一個(gè)正直的人、敢于負(fù)責(zé)任的人，這正是老師立民族教育之根的生動(dòng)反映。
【附件2】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）
一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
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