第一篇：小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)寒假作業(yè)5

小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)寒假作業(yè)5

一、單項(xiàng)選擇題。

1、給下列劃線字選擇正確的解釋。（）惜時(shí)如金 A.愛惜 B.可惜 C.舍不得 答案：A

2、給下列劃線字選擇正確的解釋。（置之不理 A.擱 B.購(gòu)置 C.布置 答案：A

3、給下列劃線字選擇正確的解釋。（一擁而入 A.圍著 B.擁擠 C.擁護(hù) 答案：B

4、給下列劃線字選擇正確的解釋。（頑強(qiáng)不屈 A.理虧 B.彎曲 C.屈服 答案：C

二、填空題。

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。）））1 / 5

jí cù（）wū yán（）shuāi lǎo（）yòu huò（）yóu yù（）xián yí（）答案：急促 屋檐 衰老 誘惑 猶豫 嫌疑

2、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。

毫不尤豫（）→（）流光益彩（）→（）如罪如癡（）→（）別出心材（）→（）落繹不絕（）→（）安然無(wú)樣（）→（）寵然大物（）→（）浮想連翩（）→（）

答案：尤→猶 益→溢 罪→醉 材→裁 落→絡(luò) 樣→恙 寵→龐 連→聯(lián)

3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

柔和的（）蜿蜒的（）薄薄的（）珍貴的（）蔚藍(lán)的（）高高的（）答案：略

5、按要求寫詞語(yǔ)。

（1）寫表示“看”的詞語(yǔ)，使句子前后連貫。①只有學(xué)會(huì)（）和積累，才能寫出好作文。②小鳥從樹葉中探出頭來(lái)，四處（）。

③他（）著星羅棋布的夜空，聽爺爺講著牛郎織女的故事。（2）寫帶“立”字的詞語(yǔ)，使句子前后連貫。①十幾棵白楊樹悄然（）在操場(chǎng)的最北側(cè)。②太陽(yáng)照耀著滿身披著水珠的、堅(jiān)定（）的燈塔。答案：（1）①觀察 ②張望 ③望（2）①挺立 ②屹立

6、修改病句。

（1）劇場(chǎng)里響起了要他們?cè)僖淮伪硌荨?/p>

_____________________________________________________________________（2）經(jīng)過教師的指導(dǎo)，使我明白了這個(gè)道理。

_____________________________________________________________________

/ 5（3）我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

_____________________________________________________________________ 答案：略

7、按要求寫句子。

（1）張騰說(shuō)：“我要像班長(zhǎng)一樣關(guān)心集體?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）

_____________________________________________________________________（2）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？（改為陳述句）_____________________________________________________________________（3）噪音這位“隱身人”難以對(duì)付。人們想出了許多制服噪音的辦法。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）

_____________________________________________________________________ 答案：（1）張騰說(shuō)他要像班長(zhǎng)一樣關(guān)心集體。

（2）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)都想向四面八方望一望。

（3）因?yàn)樵胍暨@位“隱身人”難以對(duì)付，所以人們想出了許多制服噪音的辦法。

8、排列句序。

（）真是一絲也不多，一毫也不少，同雕刻家心里想的一模一樣。（）為了紀(jì)念一位古代的英雄，大家請(qǐng)雕刻家給這位英雄雕個(gè)石像。（）接著，他又到山里采了一塊大石頭，就開始動(dòng)手工作。

（）像黃昏時(shí)星星的顯現(xiàn)一樣，起初模糊，后來(lái)清晰，這位英雄的石像終于呈現(xiàn)在雕刻家面前了。

（）雕刻家答應(yīng)下來(lái)，他先去翻閱英雄的有關(guān)歷史資料，想象他的容貌、性格和氣質(zhì)。

（）鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，大小石塊、粉末紛紛地掉下來(lái)。答案：6 l 3 5 2 4

三、閱讀理解。

_____________________ 有個(gè)孩子，在他出世那天，媽媽就離開了人世。

從此，每當(dāng)看到別人—從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“?。∥艺媸?/p>

/ 5 命苦！我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物?！?/p>

一天，這個(gè)孩子又想起這件事，傷心地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人的身上。

老人并不生氣，反而關(guān)心地問：“孩子，你為什么哭？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！你媽媽給你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”

“那??我怎么會(huì)不知道？”孩子詫異地問。

老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，你媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”

孩子聽了，眼睛忽地一亮。

老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你（）的眼睛，讓你去（）世界；給了你（）的耳朵，讓你去（）世界；給了你兩條腿，讓你去（）世界；給了你一雙手，讓你去（）世界。這些，難道還不夠嗎？”

孩子聽著，陷入了沉思。

老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界?！?/p>

（1）給短文加一個(gè)合適的題目寫在下面橫線上。

_____________________________________________________________________（2）將下列詞語(yǔ)按順序填入文中括號(hào)內(nèi)，寫在下面橫線上。改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍

_____________________________________________________________________（3）按要求改寫句子。

①你媽媽把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？（改為陳述句）_____________________________________________________________________ ②他傷心地說(shuō)：“我真是命苦！我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）

/ 5 _____________________________________________________________________（4）孩子聽了老人的話后，為什么“眼睛忽地一亮”？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（5）老人說(shuō)：“媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界?！闭?wù)勀銓?duì)老人所說(shuō)的話的理解。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案：（1）媽媽的禮物

（2）明亮 觀察 靈敏 傾聽 走遍 改造

（3）①你媽媽把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這已經(jīng)夠了。②他傷心地說(shuō)他真是命苦，他的媽媽竟來(lái)不及給他一件禮物。

（4）因?yàn)樗麖睦先说脑捴形虻搅诵┦裁?，那就是媽媽給他生命，給他整個(gè)世界，這就是禮物。

（5）參考：人應(yīng)該樂觀、開朗地面對(duì)生活，熱愛身邊的一切，有一顆熱愛生活、懂得進(jìn)取的心。

四、作文。題目：忘不了 要求：

（1）以自己親身經(jīng)歷的事為內(nèi)容，寫一段你忘不了的記憶。（2）內(nèi)容要寫具體，語(yǔ)句要寫通順。（3）450字左右。答案：略

/ 5

第二篇：語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè) 草船借箭 練習(xí)題

《草船借箭》習(xí)題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調(diào)（）度

二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請(qǐng)用線把他們和后面的解釋準(zhǔn)確地連起來(lái)，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事?！?2．第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。

3．魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人（）來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。”

三、寫同結(jié)構(gòu)詞。

1．動(dòng)靜（一對(duì)反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對(duì)近義詞）：（）（）（3．順風(fēng)順?biāo)ˋBAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空。

1．《草船借箭》選自我國(guó)古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒有見著。

冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。

他們來(lái)到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來(lái)開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”

1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：（）

2．簡(jiǎn)述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

原因： 經(jīng)過： 結(jié)果：

六、文學(xué)常識(shí)填空。

1．（）寫的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代最著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它與（）、（）和（）并稱為我國(guó)四大古典名著。

2．諸葛亮復(fù)姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國(guó)時(shí)代著名的謀士。在小說(shuō)《三國(guó)演義》中他是一個(gè)重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請(qǐng)把你知道的故事講給同學(xué)們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實(shí)、開關(guān)、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語(yǔ)言；3．十全十美、全心全意、成千上萬(wàn)、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

四、1．《三國(guó)演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。3．有膽有識(shí)，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請(qǐng)諸葛亮出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。經(jīng)過：劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請(qǐng)諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結(jié)果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍?！犊粘怯?jì)》《草船借箭》、《借東風(fēng)》。

第三篇：語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè) 景陽(yáng)岡 練習(xí)題

《景陽(yáng)岡》習(xí)題

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。shāi shǎnɡ shào

zī

bǎnɡ

ɡuǐ

()酒()午 xiōnɡ pī lì()膛()

二、組詞。

晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑

tiào（）

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一（）而（）自（）自（）棒()味 a

páo

氣()哮）勿（）匆（zh?（折

sh?（結(jié)（）成（請(qǐng)（）自（()文()計(jì) sǖ

zhān

()軟()笠

恥（）

址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命

（）生（）力 三（）不過（）

四、讀文填空。

1.《景陽(yáng)岡》一文節(jié)選自（），作者是（）。課文是按（）的順序?qū)懙?，依次寫了：（）→（）→（）→（）。其中詳寫了（）?/p>

2.老虎的三招是：（3.課文中刻畫的武松是一個(gè)（4.水滸傳中的人物：①及時(shí)雨（星（）④黑旋風(fēng)（）。）②豹子頭（）⑤浪里白條（）的人。）③智多）

答案

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī lì xia

páo sǖ(胸)膛(霹 靂)(泄)氣

(咆)哮

(酥)軟

二、組詞。

晌（晌午）哨（哨棒）勿（請(qǐng)勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰(zhàn))zh?(折斷)（存折）挑 折

tiào（挑水）sh?（折本）（枝折花落）

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一（飲）而（盡）結(jié)（伙）成（隊(duì)）（謀）（財(cái)）害命自（言）自（語(yǔ)）請(qǐng)（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)

ɡuǐ(詭)計(jì) zhān(氈)笠

（平）生（氣）力 三（碗）不過（岡）

四、讀文填空。

1.《景陽(yáng)岡》一文節(jié)選自（《水滸傳》），作者是（施耐庵）。課文是按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙模来螌懥耍海ê染疲ㄉ蠈ù蚧ⅲㄏ聦?。其中詳寫了（喝酒和打虎）?/p>

2.老虎的三招是：（一撲、一掀、一剪）。

3.課文中刻畫的武松是一個(gè)（豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢、無(wú)所畏懼）的人。

4.水滸傳中的人物：①及時(shí)雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風(fēng)（李逵）⑤浪里白條（張順）

④

第四篇：語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè) 再見了親人 練習(xí)題

《再見了，親人》習(xí)題

一、我會(huì)感受。

讀了課文，我感動(dòng)于（）；感動(dòng)于（）；感動(dòng)于（）。

二、辨別近義詞，反義詞。

近義詞：

擔(dān)心（）

阻擊（）

焦急（）

供應(yīng)（）故意（）

支持（）

偵察（）

崎嶇（）反義詞：

唯一（）

溫暖（）

困難（）

支持（）慌張（）

傷心（）

清楚（）

暫時(shí)（）

三、辨別句式，再照樣子寫一句。

（陳述句

感嘆句

疑惑句）

（１）小金花，你是多么剛強(qiáng)呀?。ǎ?/p>

（２）“小敏，你怎么還不回家呢？”（）

（３）您知道我們?nèi)鄙偎夭耍涂嬷@子上山去挖野菜。（（４）你說(shuō)，我們會(huì)不會(huì)忘記你的恩情呢？（）

〖你正）

四、語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)菜（填上不同的“ｙｉ”字）。

氣候（）人

心曠神（）

化險(xiǎn)為（）自信不（）

轉(zhuǎn)（）陣地

（）惑不解

（）然自得

禮（）之幫

第五篇：語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)感興趣的事 作文

........感興趣的事

到外婆那兒玩了幾天，我就回了家，我約好l同學(xué)，到公園釣魚，這可是我這一周最感興趣的事。

回家的第二天，我早上六點(diǎn)就起床了，匆匆吃完早飯，便下樓去找同學(xué)了，到他家時(shí)，他在吃早飯，等了一會(huì)，我們便到了家附近的公園里，我們直奔主題，到了老地方，我們先買魚餌，再租了兩條魚竿，便開始了我們的釣魚了，我們先把魚餌撒下湖里，再把魚線拋入水里，然后我們坐在岸邊等魚兒上勾。大概等了十幾分鐘吧！突然，我的魚竿動(dòng)了一下，我想等會(huì)兒，應(yīng)該更穩(wěn)吧！便沒理會(huì)它，過了一會(huì)，我把魚線拉上來(lái)看，哎！掛在鉤里食物被魚吃完了，沒辦法，只有又拿魚餌掛鉤上，這一下我換了地方，再把線甩入水里，我心里想，這次我一定認(rèn)真了，果然，不一會(huì)，魚線往下猛的一沉，我知道肯定魚兒上鉤了，我急忙一拉。真是一條二指寬的小鯽魚，我可高興了，把這消息告訴給同學(xué)聽了，他也非常高興，就這樣我們玩了兩個(gè)鐘頭，要吃午飯了，便歡歡喜喜的回家了。

試題試卷