第一篇：人教版小學(xué)四年級語文上冊詞匯表

人教版小學(xué)四年級語文上冊詞匯表

第一課：天下奇觀

大堤

寬闊

橫臥

籠罩

薄霧

屹立

若隱若現(xiàn)

昂首東望

悶雷

人聲鼎沸

踮著腳

風(fēng)平浪靜

水天相接

沸騰

橫貫江面

猶如

齊頭并進(jìn)

顫動

浩浩蕩蕩

山崩地裂

霎時

奔騰

漫天卷地

依舊

風(fēng)號浪吼

恢復(fù)

人山人海

名稱

第二課：屋脊

峽谷

咫尺為鄰

堪稱

平均

海拔

馬蹄

不容置疑

一爭高下

郁郁蒼蒼

云遮霧涌

神秘莫測

涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑

滔滔江水

反差

千姿百態(tài)

山脈

神來之筆

呈現(xiàn)

花卉

人跡罕至

穿梭其間 美譽(yù)

第三課：燦爛

竹竿

白茫茫

船槳

茂盛

榕樹

逼近

一株

不可計(jì)數(shù)

縫隙

翠綠

照耀

顫動

漲潮

樹梢

停泊

靜寂

繼續(xù)

應(yīng)接不暇

拋開

留戀的確

第四課：紫檀色

笑盈盈

紅彤彤

金燦燦

百合色

葡萄灰

梨黃

茄子紫

模糊

兇猛

廟門

一模一樣

蹲下

威武

鎮(zhèn)靜

恍恍惚惚

等待

第六課：爬山虎

嫩紅

引人注目

舒服

鋪張

均勻

重疊

空隙

拂過

漾起波紋

莖葉

葉柄

觸角

蛟龍

枯萎

痕跡

逐漸

牢固

費(fèi)勁 休想

第七課：蟋蟀

住宅

隱蔽

毫不可惜

隨遇而安

慎重

選擇

住址

洞穴

挖掘

柔弱

搜索

堤岸

隱藏

傾斜

隧道

驟雨

耙掃

平坦

彈琴 簡樸

扒土

鉗子

疲勞

寬敞

即使

拋棄

第八課：寧靜

豪放

靜謐

坐臥不安

牢籠

無聊

消磨時光

不可思議

偶然

精神大振

端詳

巧合嶄新

漂移

叩門

枉費(fèi)心機(jī)

輕易

浩如煙海

資料

證據(jù)

鼓舞

考證

召開

起源

假說

震動

第九課：鮮花盛開

綠樹成陰

鮮果飄香

洋溢

玩耍

允許

圍墻

告示牌

呼嘯

隆冬

孤獨(dú)

狂風(fēng)大作

雪花飛舞

瑟瑟發(fā)抖

喧鬧

草翠花開

破損

增添

脾氣

訓(xùn)斥

覆蓋

紛紛逃竄

鮮花凋謝

叱責(zé)

凝視

火辣辣

冷酷

臉頰

愉快

拆除

第十課：彼此

枯枝敗葉

挖井

鋤頭

鐵鍬

疏通

樹杈

泡沫

砌成 清澈

幸福

祝福

詫異

爪印

強(qiáng)健有力

痕跡

勤勤懇懇

耕地 麥子

謙虛

善良

義務(wù)

有益

健康

茂密

智慧

第十一課：寒冷

融化

剩下

必須

伐木

鋸木頭

煤油燈

一盞

已經(jīng)

點(diǎn)燃

火柴

第十二課：木匠

木偶

雕刻

表情

興沖沖

愣住

拽住

毛茸茸

掙扎

撒謊

憤怒

笑嘻嘻

拎起

委屈

溫柔

齜牙咧嘴

蹦蹦跳跳

歷害

女巫

魔杖

可憐巴巴

一副

第十三課：頭頸

左顧右盼

高傲

鄭重

厲聲呵斥

厲聲叫囂

籬笆

引吭大叫

狂吠

京劇

局促不安

毫不相讓

一日三餐

滋味

奢侈

一絲不茍

倘若

從容不迫

侍候

堂倌

脾氣

窺伺

揚(yáng)長而去 空空如也責(zé)備

鄰近

供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足

第十四課

軍銜

禽類

蘆葦

無憂無慮

自由自在屬于

率領(lǐng)

直奔

魚竿

廝打

撕咬

徑直

耀武揚(yáng)威

勾當(dāng)

偷偷摸摸

從從容容

不緊不慢

主宰

熬湯

第十五課

性格

乖巧

暖和

無憂無慮

任憑

貪玩

盡職

屏息凝視

溫柔可親

抓癢

稿紙

梅花

豐富多腔

變化多端

咕嚕咕嚕

勇猛

淘氣

跌倒

逐漸

開辟

遭殃

技折花落

生氣勃勃

古怪的確

解悶

摔跤

責(zé)打

第十六課：討厭

細(xì)聲細(xì)氣

顫顫巍巍

田壩

如怨如訴

疙瘩

反抗

欺侮

忠厚

可惡

成績

趁其不備

一撮毛

雛雞

警戒

預(yù)備

啄食

掘地

半蹲

溫暖

啼叫

尖銳

凄慘

慈愛

勇敢

辛苦

理由

集合 消瘦

一聲不吭

第十七課：

崇山峻嶺

蜿蜒

盤旋

嘉峪關(guān)

修筑

堅(jiān)固

城磚

城墻

垛子

瞭望

屯兵

堡壘

打仗

呼應(yīng)

肩膀

陡峭

智慧

凝結(jié)

氣魄雄偉

奇跡

互相呼應(yīng)

山嶺

第十八課：頤和園

長廊

柱子

神清氣爽

建筑

聳立

佛香閣

金碧輝煌

宮殿

蔥郁

掩映

朱紅

畫舫

痕跡

遠(yuǎn)眺

隱隱約約

堤岸

蔥綠

雕刻

獅子

姿態(tài)不一

游賞

昆明湖

萬壽山

第十九課：兵馬俑

臨潼

舉世無雙

享譽(yù)世界

規(guī)模宏大

發(fā)掘

鳥瞰

統(tǒng)率

類型

南征北戰(zhàn)

所向披靡

身材魁梧

昂首挺胸

神態(tài)自若

久經(jīng)沙場

勻稱

躍躍欲試

端詳

若有所思

配合氣概

目光炯炯

殊死拼搏

雕塑

絕無僅有

惟妙惟肖

戰(zhàn)車千乘

宏偉

第二十一課：汛期

山洪暴發(fā)

脫鞋綰褲

間隔

唯獨(dú)

譴責(zé)

懶惰

俗語平衡

協(xié)調(diào)有序

聯(lián)結(jié)

清波漾漾

人影綽綽

理所當(dāng)然

構(gòu)成伏下

第二十二課：杭州

桂樹

甜絲絲

蒼白

紅潤

患病

凋零

移植

談何容易

幸運(yùn)

輾轉(zhuǎn)

彼岸

臺灣

步履匆匆

襲擊

平安無事

期待

突如其來

空曠

暫停

間隔

身軀

涓涓流出

奔波

骨肉同胞

跨越

海峽

血脈親情

骨髓

綻放

第二十三課：厲害

遭遇

不幸

莊重嚴(yán)肅

廣泛

憐憫

屏息凝神

情景

俯下

叮嚀

囑咐

堅(jiān)強(qiáng)

插圖

號啕大哭

暗示

暫時

懷抱

目不轉(zhuǎn)睛

端詳

悲哀

恍然大悟

第二十四課：圣誕節(jié)

羨慕

饒有興趣

寬裕

不由自主

衣兜

殘疾

濕潤

喜悅

光芒

給予

第二十五課：崛起

帝國主義

焦點(diǎn) 伯父

繁華

租借

麻煩

模范

疑惑不解

驅(qū)使

究竟

風(fēng)和日麗

燈紅酒綠

熱鬧非凡

耀武揚(yáng)威

巡警

吵嚷

衣衫襤褸

得意揚(yáng)揚(yáng)

撐腰

懲處

肇事

踴躍

清晰

抱負(fù)

胸懷

鏗鏘有力

喝彩

欺凌

振興中華

第二十六課：推薦

獲獎

莫名其妙

愣住 映入眼簾

增添

刪掉

規(guī)范

春風(fēng)拂面

簡短

燥熱

綠蔥蔥

閃爍

距離

融洽

蘊(yùn)含

質(zhì)樸

黃昏

余暉

染紅

沉郁

客廳

搖曳

堪稱

楷模

模模糊糊

意義非凡

密密麻麻

第二十七課：旅館

筋疲力盡

洗漱

丁零

睡眼矇眬

疲倦

愜意

游歷

設(shè)計(jì)

暑假

驚訝 書籍

餐館

電話號碼

語塞

解釋

反駁

邏輯

第二十八課：冒昧

采訪

疏遠(yuǎn)

嫉妒

勾肩搭背

有說有笑

寂寞

擺脫

處境

煩惱

排除

判斷

分析

和睦相處

既然

患者 尺有所短

寸有所長

飄飄然

年少氣盛

一點(diǎn)一滴

患難與共

受益匪淺

年逾古稀

形單影只

奮發(fā)

樂觀

告誡

平衡

第二十九課：呼風(fēng)喚雨

奇跡

出乎意料

改觀

程度

依賴

農(nóng)耕社會

騰云駕霧

寄托

幻想

潛入

洞察

原子核

奧秘

程控電話

因特網(wǎng)

遠(yuǎn)洋船舶

聯(lián)系

舒適

哲學(xué)家

創(chuàng)造

歸根到底

改善

回顧

世紀(jì)

繼續(xù)

第三十課：住宅

風(fēng)向標(biāo)

數(shù)據(jù)

輸入

根據(jù)

提供

環(huán)境

密碼

陌生

輕松

悅耳

播放

分門別類

倉庫

調(diào)運(yùn)

儲存

烹調(diào)

烹飪

示范

烹炒

即便

防盜

持續(xù)

預(yù)約

綜合判斷

狀態(tài)

臥室

第三十一課：恐龍

兇猛 遲鈍

鴿子

五彩斑斕

毫不相干

一支

漫長

演化

鴕鳥

凌空翱翔

骨骼結(jié)構(gòu)

后裔

印痕

欣喜若狂

證據(jù)

描繪

支撐

繁衍

形態(tài)各異

輕盈

茹毛飲血

敏捷

鱗片

躲避

降落

滑翔

推測

開辟

毋庸置疑

嶄新

進(jìn)程

第三十二課：特殊

搭乘

描述

差異

例如

栽培

篩選

水稻

辣椒

普遍

浩瀚

輻射

遨游

遺傳物質(zhì)

淘汰

美味佳肴

用武之地

治療

糖尿病

花卉

鹽堿

生根發(fā)芽

聰明勤勞

致力

第二篇：人教新版語文小學(xué)四年級上冊期中測試題

學(xué)?？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的人教新課標(biāo)版語文小學(xué)四年級上冊期中測試題，希望能幫助你們。

一、讀拼音，寫詞語。

二、把詞語補(bǔ)充完整。

（）不松（）

（）龍（）脈

（）（）群書

（）（）己見

（）燭（）年

聞（）起（）

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

漫：a、水滿流出來了；

b、到處，遍布；

c、隨便，不受約束。

（1）漫不經(jīng)心（）

（2）漫山遍野（）

（3）杯里的水漫出來了（）

四、按課文內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）正月梅花香又香，________________。

（2）霧鎖山頭山鎖霧，________________。

（3）丁丁冬冬泉________________。

五、選擇合適的詞語填空。

奔騰 沸騰

1、只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。霎時，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。

觀賞 欣賞

2、媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。

3、我們到音樂廳（）音樂。

平靜 冷靜 寂靜 安靜

4、上課鈴響了，教室里頓時（）下來。

5、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（）。

6、夜深了，四周一片（），我們的羅老師還在伏案工作。

7、掌聲雷動，過了好久，劇場才恢復(fù)（）。

六、習(xí)作

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間會發(fā)生什么事，編成一個故事寫下來。

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第三篇：(人教新課標(biāo))四年級語文上冊 秦兵馬俑

最新版

秦兵馬俑

班級 姓名

一、課內(nèi)閱讀。

聯(lián)系課文，寫一寫：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文的內(nèi)容，還要善于從課文中學(xué)習(xí)一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發(fā)展。下面我們一起來一試身手吧？

1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內(nèi)容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。

2．讀一讀下面的句子，注意加點(diǎn)部分，把這樣寫的好處寫下來。（1）這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。_________________________________________________（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

_______________________________________________

二、課外閱讀。

閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目：

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬居民。

2017.3.1 最新版

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運(yùn)河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。

威尼斯的船（）實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應(yīng)有盡有（）

威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．寫出第二段段落大意。（4分）3．給文章的第五節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號。（4分）

4．讀完全文你認(rèn)為以下哪種講法是對的，請打“√”。（3分）這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

三、信息拓展。

兵馬俑的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘

在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發(fā)、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當(dāng)他們挖到２米深時，發(fā)現(xiàn)了燒紅土塊；３米深時，發(fā)現(xiàn)了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時，發(fā)現(xiàn)了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機(jī)，以及８個殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當(dāng)?shù)刂鞴懿块T匯報。第一位進(jìn)入現(xiàn)場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時，新華社記者藺安穩(wěn)回到家鄉(xiāng)臨潼探親，他將秦始皇菱發(fā)現(xiàn)大型陶俑的消息在《人民日報》內(nèi)參上作了報道。中央領(lǐng)導(dǎo)李先念同志看到報道材料，立即批示：“建議請文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護(hù)好這一重點(diǎn)文物?！眹椅奈锸聵I(yè)管理局隨即派有關(guān)專家來現(xiàn)場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊(duì)開赴2017.3.1 最新版

發(fā)掘現(xiàn)場。隨后，西北大學(xué)考古專業(yè)的師生也前來支援，他們在９６５平方米的試掘方內(nèi)清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，陶馬２４匹，木質(zhì)戰(zhàn)車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內(nèi)含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務(wù)院決定在一號兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。在展覽大廳基建工程進(jìn)行時，１９７６年４月２３日，在一號兵馬俑坑的東端北側(cè)，又發(fā)現(xiàn)了二號兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號兵馬俑坑的西端北側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三號兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對外開放，在二號兵馬俑坑參觀時，您還可以看到考古工作者現(xiàn)場發(fā)掘的情況。

四、綜合能力。

秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是20世紀(jì)最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。1978年，法國前總統(tǒng)希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國?！鼻厥蓟时R俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

你知道中國的世界遺產(chǎn)還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。

五、讀讀寫寫。

這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產(chǎn)，同學(xué)們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么？請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。

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2017.3.1 最新版

參考答案：

1．第一段（第1、2節(jié)），第二段（3、4、5節(jié)），第三段（第6節(jié)）2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。3．。：，。4．狀物

2017.3.1

第四篇：人教四年級語文上冊秦兵馬俑教案（定稿）

秦兵馬俑

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)會本課生字8個，認(rèn)識1個多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過朗讀、思考，聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會本文主旨。

情感態(tài)度與價值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

重、難點(diǎn)：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)過程：

第一教時

一、導(dǎo)入新課

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什么？

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。

久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯。

3、朗讀詞語。

4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。

（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。

（2）寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。

（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。

（4）寫將軍姿態(tài)。

（5）寫武士姿態(tài)。

（6）寫騎兵俑姿態(tài)。

（7）寫車兵俑姿態(tài)。

（8）寫弓弩手姿態(tài)。

（9）寫馬俑姿態(tài)。

（10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。

5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過渡段概括段意。）

四、精讀第二段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）

2、這一段在說明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。）

3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說法。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

走進(jìn)大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？

4、有感情地朗讀課文第二段。

五、指導(dǎo)寫字

1、老師示范。

2、學(xué)生描紅。

六、作業(yè)：抄寫詞語 感情朗讀課文

第二教時

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語

2、課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么？

二、精讀第三段

1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）

2、自學(xué)課文第三段完成表格。

兵

馬

俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑

久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任 武士俑

威武凝重 騎兵俑

勇猛善戰(zhàn)

兵車俑

分工明確，各司其職 弓拏手

張弓搭箭，神情專注 馬 俑

形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語句。

4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀

5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

三、齊讀最后一段

1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。

（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的?！保?/p>

2、找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）

3、體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

四、總結(jié)課文

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：

規(guī)模宏大

秦兵馬俑

類型眾多

舉世無雙

個性鮮明

教學(xué)反思：

第五篇：人教小學(xué)四年級上冊期末測試

2017年小學(xué)四年級上冊期末語文素養(yǎng)測試

試

卷

滿分100分

時量80分鐘

題次

一

二

三

四

五

六

總分

等級

得分

一、字詞積累（共23分）

1.認(rèn)讀詞語，讀音正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）

叮嚀（dīng

níng）

遲鈍（chí

dùn）

俯瞰（fǔ

kàn）

宿舍（sù

shè）

空曠（kōng

guǎng）

河堤（hé

tí）

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（5分）

miáo

huì

gōng

diàn

tuī

cí

（）圖畫

高大的（）

不好（）

dié

dié

zhuàng

zhuàng

lǐ

suǒ

dāng

rán

（）

（）

3.照樣子加偏旁組成另一個字。（6分）

居（據(jù)）（劇）

且（）（）

永（）（）

甫（）（）

4.補(bǔ)充詞語。（6分）

若（）若現(xiàn)

不容（）疑

（）（）若狂

群龍無（）

隨（）而安

呆若（）（）

二、句子練習(xí)。（共15分，每句3分）

1、根據(jù)你對成語意思的理解，選用其中的一個成語造句。

和睦相處

姿態(tài)不一

隨遇而安

2、改寫句子

①

一場大雨，樹上的葉子全都落了。

改成“被”字句：

②

照樣子用劃線的詞語造句。

例：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

2、用合適的修改符號修改句子中有毛病的地方。（就在原句上修改）

（1）

我非常喜歡看《中國少年報》、《安徒生童話》等報紙。

（2）

放學(xué)以后，一起去同學(xué)家做作業(yè)。

三．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ⅹ”。（6分）

1、“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”是一個擬人句。（）

2、人們常用“杏林春滿”贊揚(yáng)醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。

（）

3、“陣”、“震”、“掙”讀音相同。

（）

4、“不勝其煩”“不厭其煩”意思差不多。

（）

5、“送元二使安西”的“使”意思是出使。

（）

6、《愛的教育》是一部日記體兒童小說。

（）

四、經(jīng)典積累與背誦。，（共10分，第1—4小題每小題2分）

1．不識廬山真面目。（蘇軾）

2．一徑竹陰云滿地。

3.，莫以惡小而為之。

4.開軒（xuān）面場圃。（孟浩然）

5、《頤和園》：登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅色的宮墻。正前面，綠得像一面鏡子?！?/p>

五、閱讀短文，回答問題。（共16分）

（一）課內(nèi)閱讀：根據(jù)你對課文的理解填空。

在本冊課文中，我游覽了（氣魄雄偉）的長城、（）的頤和園；認(rèn)識了（勤于思考）的科學(xué)家魏格納，（）的周恩來總理，（）的外國小女孩烏塔；還從作家筆下看到了（架子十足）的大白鵝，（）的貓，（）的大榕樹，（）的雅魯藏布大峽谷……語文書簡直就是一本百科全書，帶我們領(lǐng)略不同的風(fēng)景。

（二）閱讀短文，回答問題。

小河與大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。

到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”

大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀。”

小河聽了，更佩服大海了。

1、短文的第1、2自然段主要寫了什么意思？用自己的話簡單地概括一下。（3分）

2、“小河這樣一邊得意的想著，一邊走著”，他在想什么？（2分）

3、短文最后寫“小河聽了，更加佩服大?！绷?。請你說一說小河佩服大海什么？（3分）

4、這個寓言故事給我的啟示是：（請選擇最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)打“√”）（2分）

①

小河很驕傲。

（）

②

小河佩服大海。

（）

③

我們要像大海一樣有寬闊的胸懷。

（）

六．口語交際與習(xí)作。（30分）

題目：快放假了，我想……

提示：1、很快就要放寒假了，你一定有自己的計(jì)劃吧，你想干點(diǎn)什么，先好好想一想，然后把題目補(bǔ)充完整；2、把自己想的內(nèi)容具體的寫出來，寫成一篇短文，注意把意思說清楚，并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用積累的語言，真實(shí)地寫出自己的想法；3、做到分段寫，書寫整潔，不寫錯別字。