第一篇：2015湖北卷高考作文

2015年湖北卷高考作文題：噴泉與泉水，材料作文。

作文材料：泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

2015湖北高考材料作文范文一：噴泉與泉水的故事

噴泉，洶涌的從地表噴射向高空那一刻，水花四濺，亮麗舞動(dòng)著的水簾頃刻映在視線里，開(kāi)出水晶般的花，它的美麗與壯闊為每個(gè)人欣賞，為此有人愿不遠(yuǎn)萬(wàn)里前往一處勝地觀看那里噴泉綻放的姿態(tài)。我們?yōu)樗拿利愃鄯?，為它的洶涌所震撼，而又有多少人知道匯成如此靚麗的風(fēng)景的水源是在哪里，它是什么樣的形式存在，像洶涌澎湃的噴泉一樣存在著我們不知道的另一個(gè)地方，還是默默無(wú)聞的沉睡在地底，蓄勢(shì)待發(fā)，等待著給我們上演出這樣一場(chǎng)美幻絕倫的景致呢。

泉水是以一種沉默的姿態(tài)在地底下蓄積力量，在最合適的時(shí)候，它洶涌而出，噴薄出地表，在空中驕傲地完成它使命，在人們的贊嘆聲中傾瀉而下，轉(zhuǎn)眼匯成另一股溪流，奔向遠(yuǎn)方。

是的，你見(jiàn)識(shí)過(guò)晶瑩剔透的噴泉，你內(nèi)心給它贊美被它折服，但你從來(lái)不知道它的源泉竟是這樣沉穩(wěn)靜默的，它靜靜等待著，渾身蓄滿力量，你看見(jiàn)它輝煌的那一刻，但你不知道它的背后竟也付出過(guò)這般堅(jiān)忍的等待。就像煙花一樣，綻放的一顆為世人驚嘆艷羨，沒(méi)有躍上空中的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)想到它能給人們那樣無(wú)盡的震撼與驚嘆呢？

我想，世界上很多事物大約都是這樣，包括那些很多成功的人士。冰心曾經(jīng)不是說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎，成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！每個(gè)人的精彩都不是一日而蹴的，它必然經(jīng)歷過(guò)不為人知的艱辛與忍耐，在那段沉默的歲月里，他熬盡堅(jiān)強(qiáng)吃盡苦頭，也許自己都不知道這看似暗無(wú)天日的等待最后意味著什么，是成功，還是失敗。像居里夫人與她丈夫歷經(jīng)數(shù)年發(fā)現(xiàn)了鐳這一元素一樣，像愛(ài)迪生反復(fù)試驗(yàn)反復(fù)失敗終究還是發(fā)明了電燈泡一樣、、、那么多的例子都在告訴我們同一個(gè)道理，輝煌的背后是要付出艱辛與等待的。

正是因?yàn)橛械叵履切┠瑹o(wú)語(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌，噴泉與泉水的故事告訴我們成功與輝煌的背后需付出的道理，讓我們知曉昨日不知名的某某或許會(huì)在明日轉(zhuǎn)身變成一個(gè)潛力股，每個(gè)人的現(xiàn)狀是怎樣的無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有找準(zhǔn)自己的方向，并并向著那個(gè)方向，作出努力，最關(guān)鍵的，是不放棄。

2015湖北高考材料作文范文二：噴泉與泉水

我愛(ài)“甲天下”的漓江水，也愛(ài)秀靈誘人的西子湖，但最愛(ài)的莫過(guò)于家鄉(xiāng)的那灣小小的泉水。

泉水流進(jìn)美麗的森林里，小動(dòng)物們大口大口的喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧！我的水很甜，喝飽了，你們能長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯?！?/p>

泉水流進(jìn)漂亮的大花園里，五顏六色的花兒照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?/p>

泉水流過(guò)靜靜的草原，小草大口大口的喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧！喝飽了，你們能長(zhǎng)得更加的翠綠。”

泉水穿過(guò)靜靜樹(shù)林，小鳥(niǎo)在盡情的歌唱。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，最好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

周國(guó)平說(shuō)過(guò)，人生最好的境界是豐富的安靜。泉水，仿佛一曲經(jīng)久不衰的旋律，已經(jīng)成為湖北人生活的一部分，有了它，湖北這座城市有了濃郁的韻味與美。

閑暇的時(shí)候，站在泉水的面前，都會(huì)被它深深吸引：泉水的涌動(dòng)，是那樣的執(zhí)著，永遠(yuǎn)不知疲倦。

夏天，我常常把臉和嘴貼在水面上，讓泉水撫摸著。每當(dāng)這時(shí)，同伴們便笑我，說(shuō)我太多情，和泉水也親吻呢，弄得我很不好意思。

這里的泉水清澈、甘甜。即使如此，每隔一段時(shí)間，我和同伴們也要把水池清洗一次，清除泉中的污泥。我們卷起褲子搶著干。清洗完了，那桌水顯得更清亮了。

現(xiàn)在我已到他鄉(xiāng)讀書(shū)了，但心里卻仍掛念著家鄉(xiāng)那甘甜可口的泉水和生活在泉水邊的親人們。

我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的泉水，愛(ài)她的美，愛(ài)她的奉獻(xiàn)，愛(ài)她的辛勤，愛(ài)她的滋味，愛(ài)她的清澈、純潔……

第二篇：2014高考作文解析(湖北卷)

2014年湖北卷高考作文題分析

2014年湖北卷高考作文題目，以“爬山”為材料，看似重復(fù)的幾句話，類似“小馬過(guò)河的故事”套路，實(shí)則強(qiáng)調(diào)考查考生的獨(dú)立思考、自主判斷能力。風(fēng)景的好與壞，就像旅行一樣，主要在于旅行者的自我的判斷，心境、眼界往往決定境界。否則，旅行地永遠(yuǎn)是一個(gè)遺憾：到達(dá)是遺憾，只是向往而未到達(dá)也是遺憾。其實(shí)，有時(shí)想明白了，很多事情本身就是遺憾，完美只是一種方向。要想想明白，那就得需要培養(yǎng)自我的獨(dú)立人格、獨(dú)立思考判斷，獨(dú)立處事的能力，切莫人云亦云;要聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音，要有自己的 思想?？陀^地說(shuō)，與往年相比，今年的湖北作文題目較為務(wù)實(shí)，側(cè)重考查學(xué)生獨(dú)立的思考能力和清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力。題目既貼近生活，也蘊(yùn)含生活哲理，可敘可議。

一、試題點(diǎn)評(píng)。

高考作文命題有一些遵循的原則，就內(nèi)容而言，就是要“關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生”。顯然，這個(gè)作文題緊扣了這個(gè)原則，是一個(gè)關(guān)于“人生問(wèn)題”的命題。相同的景點(diǎn)，對(duì)于不同游者，各有看法，各有取舍。由此推之，不同的人，由于社會(huì)閱歷、興趣愛(ài)好、文化素養(yǎng)、立場(chǎng)觀點(diǎn)的不同，對(duì)事物會(huì)有絕然不同的取舍與看法。

二、試題分析。

新材料作文，早就打破了“舊材料”作文，立意上單一的束縛，在立意與角度方面解讀為：“沒(méi)有最佳立意，只有最佳角度?！币朐谶x取角度上得較高的發(fā)展等級(jí)分，就要做到“角度新穎”。此外，材料作文審題時(shí)首先要分析清楚材料中的“要素”與“關(guān)系”。這則材料包含的要素有：“下山的人”、上山游客、風(fēng)景、路途（山下、山腰、山頂）。而風(fēng)景這個(gè)要素有一個(gè)由由近及遠(yuǎn)，由小到大的漸進(jìn)關(guān)系；路途這個(gè)要素有一個(gè)遠(yuǎn)與近，難與易的關(guān)系。弄清了材料的要素與關(guān)系，角度也就來(lái)了：

1.從“下山的人”要素，可以選取的角度有“不同的人對(duì)事物不同的觀點(diǎn)與態(tài)度”；

2.從上山游客的要素，可以選取的角度有“百聞不如一見(jiàn)”、“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”、“只有不斷攀登，才能到達(dá)峰頂”等；

3.從風(fēng)景的要素，還可以寫(xiě)“無(wú)限風(fēng)光在‘頂’峰”；

????

上面這些，屬于一般角度，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生都會(huì)選取這些角度來(lái)立意為文。

我們能不能放開(kāi)思路，從分析要素的關(guān)系與要素的比喻義、象征義入手，另辟蹊徑，探微入幽，從下面這些角度立意呢：

1.人生的境界：“流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”是小景，——人生的最初境界；“古木參天，林靜山幽”是中景——人生的第二境界；“云海茫茫，群山隱約”是大景——人生的至高境界。

2.我們還可以和王國(guó)維“治學(xué)的三種境界”相對(duì)接，王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界，‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’，此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此第二境也；‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’，此第三境也?！?/p>

3.學(xué)習(xí)亦如登山：“云海茫茫，群山隱約”的壯麗景色，只有不斷攀登，直達(dá)“山頂”才能領(lǐng)略得到。

4.“夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少；世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)?！?/p>

5.還可寫(xiě)“實(shí)踐出真知”的哲學(xué)話題，化用毛澤東同志的名句“你要知道梨子的滋味，就要親口吃一吃梨子”，你要領(lǐng)略“云海茫茫，群山隱約”的壯麗景色，就要親自登上山頂看一看。

第三篇：湖北卷歷年英語(yǔ)高考作文及

2010年

請(qǐng)你根據(jù)以下提示，結(jié)合生活中的一個(gè)實(shí)例，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勎⑿Φ淖饔谩?/p>

The best example of universally understood body language may be the smile.A smile can help us get through diffident situations and find friends in a world of strangers.A smile can open doors and tear down walls.注意：

①無(wú)須寫(xiě)標(biāo)題；

②內(nèi)容只需涉及一個(gè)方面；

③詞數(shù)為100左右。

范文：

One possible version

I still remember how nervous I was on my first day in the new school three years ago, when I found it difficult to follow my teacher in the first English class.The teacher spoke English throughout the class, which was totally different from the lessons I had taken before.In the morning class the next day, the English teacher came to me while I was reading the text aloud as other students.After listening to me for a while, she gave me a big smile and said she liked my voice very much.The smile shone on the whole day and the following days.A week later, I volunteered to take charge of English study in my class.Thanks to the comforting smile in my first morning class, I began to be confident.2011年

請(qǐng)根據(jù)以下提示，結(jié)合你校園生活中的一個(gè)事例，就與人合作這一話題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。

Working in groups at school is an opportunity to learn about team work．Teamwork shows us how other people’s roles fit the purpose of the group, and it teaches to be patient and how to respond to different people．

注意：

①無(wú)須寫(xiě)標(biāo)題，不得照抄英語(yǔ)提示語(yǔ)；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③內(nèi)容必須結(jié)合校園生活中的一個(gè)事例；

④文中不得透漏個(gè)人姓名和學(xué)校名稱；

⑤詞數(shù)為100左右。

范文：

One Possible Version

Years of school life has taught me a lot of things, of which teamwork is the most important for me.In fact, I didn’t realize its importance until I was chosen monitor of my class in my senior middle school.At first, I did most of the duties myself while other students cared little about class activities.As a result, I was tired out and depressed.Then I turned to my teacher and he advised me to cooperate with others.Thus I began to recognize the strengths of my classmates and have everyone do their part in class.It is working in teams instead of on my own that has freed me of trouble and made my work more efficient.2012年

請(qǐng)根據(jù)以下提示，并結(jié)合事例，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。

You cannot choose what you are given, but you can choose how you make use of it.注意：

①無(wú)須寫(xiě)標(biāo)題，不得照抄英語(yǔ)提示語(yǔ)；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③文中不得透露個(gè)人姓名和學(xué)校名稱；

④詞數(shù)為120左右。

范文：

One Possible Version

Three years ago I failed an important exam in my life and became a student in an ordinary school.Disappointed as I felt at the shabby campus and the poorly-equipped classroom, I found the teachers patient and considerate.Besides, I enjoyed the friendly atmosphere in class.I decided to make the best of it.I worked hard and got along well with my teachers and classmates.Whenever I had difficulties, they were always available.Soon, I became one of the top students in my class, which greatly increased my confidence and got me motivated.My experience tells me that it is not what you are given but how you make use of it that determines who you are.2013年

請(qǐng)根據(jù)以下提示，并結(jié)合事例，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。

We all know that “sticks and stones may break our bones”, but we should also be aware that words can hurt people, too.注意：

①無(wú)須寫(xiě)標(biāo)題，不得照抄英語(yǔ)提示語(yǔ)；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③文中不得透露個(gè)人姓名和學(xué)校名稱；

④詞數(shù)為120左右。

【思路點(diǎn)撥】 本文以“我們應(yīng)該意識(shí)到，言語(yǔ)也可能會(huì)傷害別人”為題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文。體裁可為記敘文、議論文和說(shuō)明文。但根據(jù)考生的實(shí)際情況，還是記敘文好些，可以通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)證明這句話?？忌晌臅r(shí)應(yīng)注意：1.結(jié)構(gòu)上：采用三段成文，第一段引出話題；第二段講自己的親身體驗(yàn)；第三段說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，回歸主題。2.時(shí)態(tài)：以一般過(guò)去時(shí)為主。3.人稱：第一人稱。4.注意恰當(dāng)使用一些連詞，使文章自然、流暢。5.適當(dāng)使用一些高級(jí)句型和詞匯以提高作文檔次。

范文：

One Possible Version

My classmate admires my fluent English very much and I usually feel encouraged by his compliments.One day, when we learned the new word “eccentric” in class, we were asked to make a sentence with it.I volunteered to do it by saying “My classmate is an eccentric boy

whose clothes never fit him.” Hearing this, the whole class burst into laughter and my classmate's face turned red.After class, I learned from the teacher that my classmate would have dropped out of school if he hadn't been helped by others.My mindless words must have hurt him deeply.Not until then did I realize words could be powerful in both positive and negative.We should avoid hurting others if we can't always be encouraging when we speak.2014年

請(qǐng)根據(jù)以下提示，并結(jié)合具體事例，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。

Small things make a big difference.The small things we do can make us a responsible member of the society.注意：

①無(wú)須寫(xiě)標(biāo)題；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③內(nèi)容必須結(jié)合你生活中的具體事例；

④文中不得透露個(gè)人姓名和學(xué)校名稱；

⑤詞數(shù)不少于120，如引用提示語(yǔ)則不計(jì)入總詞數(shù)。

【考點(diǎn)】考察開(kāi)放性作文

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本文屬于開(kāi)放性作文，要求我們就：我們做的微小的事情都可以對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生很大的影響。告訴我們要關(guān)注生活中的小事。仍然屬于議論文，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)和第三人稱。當(dāng)然也可以寫(xiě)成記敘文，敘述一件小事讓我們懂得要關(guān)注細(xì)節(jié)。

要點(diǎn)：1.敘述生活中發(fā)生的一件小事；以及這件小事對(duì)我們產(chǎn)生的影響。2.說(shuō)明任何一件小事都會(huì)對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生很大的影響。告訴我們要重視這樣的小事。

首先要選擇自己熟悉的短語(yǔ)或者句型，在你的能力范圍之內(nèi)，選擇句式時(shí)要賦予變化，因?yàn)檫@樣你才可以更好的駕馭。同時(shí)也要選擇合適的連接詞，把各個(gè)要點(diǎn)組織成一個(gè)完整的整體，如besides, further, last but not least等。在發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的時(shí)候，可以使用諺語(yǔ)來(lái)提升整個(gè)文章的檔次和文采，也能增加得高分的可能性。

范文：

One Possible Version

It isn’t hard to grow up into a responsible member of society.I can well remember an incident that happened on a rainy Sunday afternoon.I was on my way to the bookstore and was waiting for the green light at a crossing when a girl of about ten was knocked down by a passing car, which drove off quickly.A man immediately rushed to the girl to give her first aid and I joined in without hesitation.Luckily she was not badly injured and we sent her to the nearest hospital.Compared with the escaped driver, I am proud of what I did.As a member of the society, I am aware that being responsible is what it takes to make a better society.附 : 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或原則

（1）評(píng)分時(shí)，按5個(gè)檔次給分。根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該

檔次的要求衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

（2）詞數(shù)少于80詞數(shù)，降一個(gè)檔次。緊扣主題，適當(dāng)發(fā)揮（多于120詞）不予扣分。

（3）評(píng)分時(shí)，關(guān)注點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文連貫性

及語(yǔ)言的得體性。

（4）語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的重要方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響

程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

（5）如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

2．各檔次的給分范圍和要求：

第五檔（很好）：（20-25分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

-覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

-應(yīng)用較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第四檔（好）（15-20分）

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

-雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

-應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯所致。-應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第三檔（適當(dāng)）：（10-15）

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

-雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

-應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

-有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

-應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第二檔（較差）：（5—10分）

未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

-漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限。

-有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

-較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

第一檔（差）：（1-5分）

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

-明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

-較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

-缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

信息未能傳達(dá)給讀者。

0分檔

未能傳達(dá)給讀者任何信息；內(nèi)容太少、無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

第四篇：湖北高考作文滿分

高考語(yǔ)文閱卷昨結(jié)束 湖北省滿分作文過(guò)600人 我省高考語(yǔ)文閱卷工作昨日結(jié)束，局部抽樣顯示今年我省語(yǔ)文均分高于去年的92.6分，逼近94分。作文抽樣均分為45.3分，高于去年的44.2分。另外，全省一共產(chǎn)生滿分作文600余篇，高于去年，這與今年作文題審題難度降低、容易上手有關(guān)。據(jù)悉，今年我省考生語(yǔ)文整體答題情況好于去年，答案規(guī)范性更強(qiáng)，非智力因素失分明顯減少（如：不按要求填涂答題卡、答題紙作答失誤等）。高考作文總分值為60分，是高考中分值最大的主觀題，歷年來(lái)備受社會(huì)各界的關(guān)注。記者了解到，我省評(píng)閱作文的教師以中學(xué)教師為主，每篇作文均同時(shí)由2人評(píng)閱，每篇作文的評(píng)閱時(shí)間有規(guī)定，如時(shí)間未到，機(jī)器不會(huì)允許教師評(píng)閱下一篇作文。

閱卷教師稱，今年我省作文審題難度降低，跑題現(xiàn)象相對(duì)較少，不過(guò)也出現(xiàn)了內(nèi)容空、泛泛而談、不切實(shí)際的文章，得分自然不高。今年我省共有600余名考生的作文獲得滿分，在閱卷教師眼中，這些優(yōu)秀作文雖然有小小的瑕疵（如錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等），但并不影響閱卷老師將它們判為滿分。這些滿分作文有著共性，即內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，語(yǔ)言功底扎實(shí)，多從身邊的小事和個(gè)人經(jīng)歷講起，有不同的閃光點(diǎn)，“往年高考作文總是出現(xiàn)許多說(shuō)教的文章，考生‘裝深沉’，其實(shí)以情動(dòng)人的文章才能得到高分，這說(shuō)明寫(xiě)真情實(shí)感才是高考作文的正道”。

第五篇：2014年湖北高考作文

2014年湖北高考作文

游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒(méi)有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽，問(wèn)下山的人：上面好看嗎？有人答沒(méi)啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來(lái)到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，群山隱約。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。

本報(bào)訊（記者黃琪 宋蘭蘭 劉睿徹 通訊員艾建紅 關(guān)虹）今年的湖北高考作文“山頂上的風(fēng)景”到底難不難？昨晚，一項(xiàng)有1.3萬(wàn)余人參與的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，認(rèn)為難的比例占43.1%。調(diào)查顯示，這也是最近5年，湖北高考作文最容易下筆的一年。中學(xué)名師昨晚分析，題目雖容易上手，但想要有較高的立意起點(diǎn)也不那么容易。

截至昨晚10時(shí)許，新浪網(wǎng)針對(duì)今年湖北高考作文的調(diào)查，吸引了1.3萬(wàn)余名網(wǎng)友的參與。其中，給湖北今年高考作文題目點(diǎn)贊的比例達(dá)到了56.9%。根據(jù)新浪網(wǎng)的調(diào)查顯示，這也是最近5年來(lái)，湖北高考作文題目獲得好評(píng)比例最高的一年。調(diào)查同時(shí)顯示，在今年全國(guó)及地方命題的18個(gè)高考作文題目中，湖北卷作文的難度排名全國(guó)第十。

昨日馬房山中學(xué)考點(diǎn)，記者隨機(jī)詢問(wèn)了8名考生，均表示作文題不算難。男生小李說(shuō)，材料比去年的題目“上善若水任方圓“好理解。藝術(shù)生小張同學(xué)說(shuō)，平時(shí)訓(xùn)練的給材料作文有類似話題。在武漢市第三中學(xué)考點(diǎn)，記者隨機(jī)采訪了4名考生，他們均覺(jué)得，看到作文材料有話可說(shuō)，感到比較輕松。

武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師王任良分析，2014年的作文題比較好上手，想要有較高的立意起點(diǎn)不容易。寫(xiě)作可以不限于某一個(gè)角度，可以從登山者的角度來(lái)寫(xiě)，也可以在材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定提升，如《心隨境轉(zhuǎn)，相由心生》，《人生最曼妙的風(fēng)景在于內(nèi)心的淡定和從容》；還可以寫(xiě)出哲學(xué)意味，如《你欣賞不欣賞，風(fēng)景都在那里》，《只要內(nèi)心不亂，外界就很難改變你》。

武漢六中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)黃德?tīng)N認(rèn)為，今年的作文題是一道寓意型材料作文題，欣賞風(fēng)景只是表面的內(nèi)容，其中的寓意才是深層次的含義，否則還不算是真正的理解。寫(xiě)這篇作文，可以從欣賞風(fēng)景本身去討論；也可以從審美的角度寫(xiě)審美標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣的差別；還可以從社會(huì)的角度思考。這道作文題有很多角度可以切入，但要寫(xiě)得有深度，有審美的高度和思辨的趣味，還要靠考生自身的能力。

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近年湖北高考作文

2007年：根據(jù)材料“母語(yǔ)”的理解和體會(huì)作文

2008年：根據(jù)材料以《舉手投足之間》為題作文

2009年：請(qǐng)以《站在____的門(mén)口》為題作文

2010年：根據(jù)材料暢談幻想

2011年：以《舊書(shū)》為題作文

2012年：根據(jù)材料談科技的利與弊

2013年：根據(jù)“上善若水任方圓”的材料作文

2014年：根據(jù)“山頂上風(fēng)景”的材料作文

（記者黃琪）

本報(bào)記者街頭采訪36位市民

湖北作文有點(diǎn)贊有吐槽

【點(diǎn)贊派】【吐槽派】【哲理派】【職業(yè)派】

如何看待2014年湖北高考“山頂上的風(fēng)景”作文題目？昨日，本報(bào)記者街頭采訪了不同職業(yè)、不同文化程度、不同年齡的36位市民，他們各自有不同的看法。

【點(diǎn)贊派】

抱定高遠(yuǎn)目標(biāo)的人

才能欣賞到奇景

●徐祖應(yīng)（光纖工程師）：這個(gè)題目很巧妙，寫(xiě)好不簡(jiǎn)單，但又不會(huì)讓考生無(wú)從下筆。我認(rèn)為題目的意思是，看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。是與非，好與壞，在各人眼，在每人心。

●陳果（銀行職員）：上山過(guò)程中的三處風(fēng)景，也可指人生的三個(gè)階段、三種態(tài)度，但每個(gè)階段、每種態(tài)度都可以過(guò)得好，也可能過(guò)得不好，關(guān)鍵是生活態(tài)度。

●孫小紅（洪山中學(xué)教師）：如果我來(lái)寫(xiě)題目會(huì)是“勇攀高峰，永不言棄”。大多數(shù)人都能看到的風(fēng)景算不上美景，只有付出了才能看到別人看不到的景色。

●鄒勤（武漢市楚才中學(xué)語(yǔ)文老師）：人生如登山，誰(shuí)不想登上山頂，一覽眾山小呢？可是，就在攀登的過(guò)程中，選擇顧好眼前利益的人停留了下來(lái)，只有抱定高遠(yuǎn)目標(biāo)的人，才能欣賞到眾人欣賞不了的奇景！

●左青云（軍官）：這個(gè)作文題目思想很直觀，個(gè)人感覺(jué)不是很難。

●王萍（井岡山小學(xué)教師）：這個(gè)話題沒(méi)有主觀的道德指向。正所謂有人奮斗不止，有人崇尚慢生活；有人憤世嫉俗，有人自得其樂(lè)。題目角度廣，意蘊(yùn)豐富。

●甘露（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大一學(xué)生）：今年的題目難度有所降低，立意較清晰，延續(xù)了湖北高考作文一貫風(fēng)格。即把哲學(xué)理論、人生探悟作為主題。

●石志剛（北大附中武漢學(xué)校教師）：只要抓住立意，想必可獲得一個(gè)可觀的分?jǐn)?shù)。

●姜小兵（收藏家)：這篇作文好寫(xiě)。就是我們對(duì)人生的態(tài)度，也即是個(gè)人對(duì)人生的追求。你對(duì)自己的人生定位不同，其結(jié)果就不同。

【吐槽派】

95后高中生

駕馭得了嗎？

●洪旭東（電視購(gòu)物節(jié)目制片人）：今年湖北高考作文題是《一千個(gè)游客就有一千個(gè)木蘭天池》和《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的綜合，考生們擬定的題目應(yīng)該是《哈姆雷特和馬克思》。

●易佳新（武漢數(shù)字地球信息技術(shù)有限公司職員）：看過(guò)題目的第一印象是，兩句話可以說(shuō)清的觀點(diǎn)，硬要憋出800字。

●李維（光谷魯巷廣場(chǎng)咖啡店服務(wù)員）：人生就是一個(gè)過(guò)程，不上山頂，永遠(yuǎn)不知道山上的風(fēng)景?？蛇@個(gè)道理如果讓不到20歲的高考生來(lái)議論就太殘忍了。

●游鐘洋（公務(wù)員）：今天的題目高中生駕馭得好嗎？反過(guò)來(lái)想，能把這個(gè)問(wèn)題思考清楚的還是高中生嗎？

●吳丹（武漢都市環(huán)保公司工程師）：作文題十幾年都沒(méi)太大新意。是不是出題的老師一直偏愛(ài)看任何事物，都要分開(kāi)來(lái)看？

●王濤（武漢東風(fēng)汽車公司管理人員）：讓馬上要畢業(yè)的“95后”高中生去談人生的三個(gè)階段，出題老師們也太看得起現(xiàn)在的非主流人群了。

●顧趙璠（某國(guó)有銀行客戶經(jīng)理）：這個(gè)題目有些老套，與去年文藝風(fēng)格相差很大。

●彭娟娟（公務(wù)員）：題目比較中規(guī)中矩，難寫(xiě)出新意。

●胡娟（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師）：今年湖北的高考作文有些寬泛，不好確認(rèn)哪個(gè)主題是最佳立意。

●王?。ㄎ錆h某公司職員）：一群人參加2014年語(yǔ)文高考，拿到作文題后，有的人感覺(jué)好寫(xiě)，有的人感覺(jué)不好寫(xiě)。最后他們從考場(chǎng)出來(lái)了，有的人覺(jué)得今年作文題好寫(xiě)，有的覺(jué)得不好寫(xiě)。

【哲理派】

山頂路長(zhǎng)

且行且珍惜

●潘彭剛（天氣預(yù)報(bào)員）：想知道山頂?shù)娘L(fēng)景如何，只有自己親上山頂才能有最真切的體會(huì)。來(lái)吧，山上路長(zhǎng)，且行且珍惜。

●陳晨（辦公室文員）：旁人說(shuō)得再天花亂墜或者平淡無(wú)奇，那也不是自己的。人活一輩子，自己親身感受了，才有意義。

●張志（武漢工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院副教授）：一個(gè)人行走最大的問(wèn)題就是各種不自信。一路上到處問(wèn)別人我該不該繼續(xù)該不該走，生怕走錯(cuò)了路錯(cuò)過(guò)了最美的風(fēng)景。

●張文（同濟(jì)醫(yī)院醫(yī)生）：既然選擇了爬山，就應(yīng)該好好享受沿途風(fēng)景。人生馬拉松，也如爬山，聽(tīng)從內(nèi)心熱愛(ài)，追尋完整過(guò)程吧。

●梅志罡（大學(xué)社會(huì)學(xué)教授）：風(fēng)景好不好，取決于個(gè)性化的欣賞心態(tài)，取決于個(gè)性化選擇。社會(huì)與人生也是如此！

●涂威（工程師）：俗話說(shuō)，站得高看得遠(yuǎn)，高度不同注定我們看到的視野也不同。

●郭峰（農(nóng)產(chǎn)品電商“老福農(nóng)”負(fù)責(zé)人）：敢于冒險(xiǎn)的人和性格保守的人，會(huì)有不同選擇。只有付出更多努力才會(huì)收獲更多。

●魏明月（網(wǎng)絡(luò)安全區(qū)域銷售經(jīng)理）：每個(gè)人對(duì)事物的評(píng)價(jià)都出于自己的審美、價(jià)值觀和立場(chǎng)。自己去嘗試才能有最深刻體會(huì)。

●彭曉輝（大學(xué)性學(xué)教授）：人生軌跡就是不斷完善過(guò)程。同時(shí)，人生的攀登不是獨(dú)角戲，個(gè)人成長(zhǎng)要有分享境界。

●湯佳（市教育科學(xué)研究院教研員）：事物總是有正反兩面，今年的高考作文題給了考生說(shuō)話空間，并不需要千人一面。

●葉中健（武昌戶部巷經(jīng)營(yíng)戶，水上救援隊(duì)志愿者）：俗話說(shuō)，龍識(shí)珠、鳳識(shí)寶，牛眼識(shí)稻草。在一個(gè)層面，認(rèn)識(shí)有限。達(dá)到人生更高境界，如同登山不同層次，才能認(rèn)識(shí)更高價(jià)值。

【職業(yè)派】

經(jīng)歷才有體會(huì)

付出才懂價(jià)值

●王爭(zhēng)艷（社區(qū)醫(yī)生、全國(guó)道德模范）：這個(gè)作文題讓我想起小學(xué)學(xué)過(guò)的《小馬過(guò)河》課文，無(wú)論別人怎么說(shuō)，只有自己過(guò)了河，才明白河水的深淺。人要通過(guò)自己的實(shí)踐得到真知，不能人云亦云。行醫(yī)者遵循普遍的醫(yī)學(xué)教科書(shū)，但具體到每一個(gè)患者，又千差萬(wàn)別，因此對(duì)每名患者，都要全心面對(duì)。

●劉紅（水果攤主）：作文題目說(shuō)的應(yīng)該就是要堅(jiān)持到底吧。比如我賣(mài)水果，只要堅(jiān)持天天賣(mài)好的水果，大家就都會(huì)來(lái)買(mǎi)了。

●袁寶（亞龍紙制品有限公司會(huì)計(jì)師）：作為會(huì)計(jì)，拿考各種證書(shū)來(lái)說(shuō)吧，證書(shū)如那山頂?shù)娘L(fēng)景，有些考過(guò)的人，說(shuō)沒(méi)什么用，也有人說(shuō)有用，但是否真的有用，要自己考過(guò)才知道。

●董江（武漢皇朝宏藝建筑裝飾工程有限公司創(chuàng)始人）：其實(shí)，不一樣的選擇有不一樣的人生，與其四處征詢別人的意見(jiàn)，不如安靜下來(lái)問(wèn)一問(wèn)自己的內(nèi)心，最渴望的是什么。

●王濤（中南民族大學(xué)宿管員）：要我說(shuō)，其實(shí)就應(yīng)該是不同的人眼中有不同的美景。就像我管理的宿舍樓，有近一千名大學(xué)生，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。

●李夢(mèng)濤（個(gè)體戶，多次獲全國(guó)獻(xiàn)血奉獻(xiàn)金獎(jiǎng)）：經(jīng)歷才有體會(huì)，付出才懂價(jià)值。常有人問(wèn)我，獻(xiàn)血會(huì)不會(huì)感染疾病、疼不疼等問(wèn)題。我說(shuō)獻(xiàn)血是安全的，每個(gè)人對(duì)疼的感知不一樣。當(dāng)血液挽救他人生命，我們內(nèi)心會(huì)有一種成就和喜悅感。只有親身付出了，才有體會(huì)。

記

者 劉睿徹 黃

琪 熊琳暉 陳

誠(chéng)

昨日是2014全國(guó)高考首日，在武漢市第十一中學(xué)考點(diǎn)，考生們?cè)谡Z(yǔ)文考試開(kāi)考前輕松交談 記者 陳卓 攝

黃

瑩 黃潔瑩 宋蘭蘭 李

佳

實(shí)習(xí)生 何小芳 王亦璁 孫志鵬 涂佳焰

你在寫(xiě)風(fēng)景 他們?cè)诳达L(fēng)景

大V小V眼中的湖北作文

“這個(gè)還有點(diǎn)意思，背誦了各種類型作文的學(xué)生比較難套現(xiàn)成的”。昨日，2014年高考湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”作文題目一經(jīng)公布，著名作家方方給出較高評(píng)價(jià)。到底好不好？網(wǎng)友、名人七嘴八舌。

各地高考作文 可串一首情詩(shī)

各地高考作文 可串一首情詩(shī)

沒(méi)有什么不朽，我們終將生老病死。但我不想探究老規(guī)矩，只想帶你走過(guò)那門(mén)那路那獨(dú)木橋，穿越沙漠和自由、窮村落和茫茫山頂，在空谷數(shù)繁星，在窗邊看霓虹。想如芯片一般永駐你心，做永久房客，共譜一篇愛(ài)情劇本，記錄點(diǎn)滴，讓我不用站起便擁有這個(gè)世界。

——網(wǎng)友“@鞭鞭少將”把今年各地高考作文題串成了一首詩(shī)

2014年高考昨日拉開(kāi)帷幕，作文作為每年重頭戲廣受關(guān)注。專家認(rèn)為，與往年相比較，今年各地作文題開(kāi)放度更大，清晰度有所提高，更利于考生發(fā)揮，從而避免出現(xiàn)跑題的狀況。

據(jù)新浪網(wǎng)調(diào)查，今年各地高考作文題中，安徽作文題被網(wǎng)友評(píng)為最奇葩、最難寫(xiě)、最高大上。而在最想寫(xiě)哪套卷的作文的調(diào)查中，廣東卷名列第一。

新課標(biāo)I卷 兩人過(guò)獨(dú)木橋

點(diǎn)評(píng)：貼近學(xué)生生活，易把握材料主旨，有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。

新課標(biāo)II卷 喂食動(dòng)物失覓食能力

點(diǎn)評(píng)：緊貼時(shí)事，發(fā)揮空間大。

廣東卷 膠片與數(shù)碼時(shí)代

點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)作空間大，易引起很多人生情懷和復(fù)雜感悟。

安徽卷 劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算

點(diǎn)評(píng)：偏務(wù)實(shí)風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)思想性更重于藝術(shù)性。

上海卷 穿越沙漠和自由

點(diǎn)評(píng)：意象鮮明，迫使學(xué)生思索選擇的兩重性。

四川卷 人只有站起后世界才屬于他

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)重要的價(jià)值命題，能以短暫尖銳的刺激，彌補(bǔ)日常教育的缺陷。

北京卷 老規(guī)矩

點(diǎn)評(píng)：題目新穎鮮明生活化，考查觀察和分析能力，難度不大。

江蘇卷 什么是不朽？

點(diǎn)評(píng)：缺少論證余地，過(guò)于強(qiáng)人所難。

山東卷 開(kāi)窗看問(wèn)題

點(diǎn)評(píng)：偏向簡(jiǎn)單化，為考生提供了多個(gè)可入手著筆的關(guān)鍵詞，考查發(fā)散思維。

湖南卷 心在哪里風(fēng)景就在哪

點(diǎn)評(píng)：要作文先做人，符合以人為本的教育理念。

福建卷 空谷是懸崖還是橋梁

點(diǎn)評(píng)：心靈雞湯式命題，新意不足。

遼寧卷 科技改變生活？

點(diǎn)評(píng)：回歸本真，著重考查學(xué)生的思維能力。

廣西卷 老王生病

點(diǎn)評(píng)：命題具體，故事清楚，難度不大。

重慶卷 租房

點(diǎn)評(píng)：貼近生活，易激活學(xué)生思維，利于考查學(xué)生真實(shí)的作文水平。

浙江卷 門(mén)與路

點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生辯證思維。

江西卷 課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究

點(diǎn)評(píng)：無(wú)趣的說(shuō)教式題目。

天津卷 假如有一款芯片

點(diǎn)評(píng)：命題新穎，有想象力，有一定難度。

（記者黃瑩）

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)版：我也來(lái)一段

央視名嘴徐卓陽(yáng)：“雙雙過(guò)橋（新課標(biāo)考卷），有人覺(jué)得違規(guī)有人覺(jué)得OK。老規(guī)矩（北京卷），有人覺(jué)得可作廢有人覺(jué)得可傳承。青春（江蘇卷），有人覺(jué)得不朽有人覺(jué)得速朽。影像（廣東卷），有人覺(jué)得膠片才能懷舊有人覺(jué)得數(shù)碼也可珍惜。演員改劇本（安徽卷），藝術(shù)家覺(jué)得可以劇作家覺(jué)得不行。擁有世界（四川卷），有人覺(jué)得只有站起來(lái)才行有人覺(jué)得不用站起來(lái)就行……”

“謝耳朵版”：看我改之

武漢大學(xué)周玄毅：“來(lái)做個(gè)對(duì)比，看看以辯論的思路出高考作文題，會(huì)有怎樣的改進(jìn)。‘有的人覺(jué)得風(fēng)景好，有的人覺(jué)得不好’，以這樣的話題作文，思維收斂的學(xué)生會(huì)覺(jué)得很煩——不同人愛(ài)好不同嘛有什么好說(shuō)的呢？于是被逼扯淡。如果改成‘風(fēng)景之美主要在自然造化VS人文積淀’，行文就有了更明確的進(jìn)路，更容易有感而發(fā)言之有物”。

圈內(nèi)人版：這題，悲乎！

原教育部發(fā)言人王旭明：“湖北山上的風(fēng)景、山東不同人看到不同風(fēng)景是最沒(méi)有風(fēng)景的作文，不僅無(wú)病呻吟，而且讓高考生作此呻吟狀，悲乎！我以為，這樣的題目讓六年級(jí)學(xué)生做可能還不錯(cuò)，怎么考高中學(xué)生呢？由此折射出當(dāng)下語(yǔ)文教育之缺憾：教學(xué)知識(shí)層次不明顯，深深淺淺”。

插科打諢版：論旅行不跟團(tuán)的危險(xiǎn)性

網(wǎng)友們心態(tài)更輕松，給出作文題《論旅行不跟團(tuán)的危險(xiǎn)性》。還有網(wǎng)友給出的微作文，亮點(diǎn)在最后：“游客們來(lái)到山腳，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎？眾人齊答沒(méi)有。游客繼續(xù)爬山，到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎？眾人齊答沒(méi)有。游客繼續(xù)攀登。到山頂，發(fā)現(xiàn)真沒(méi)有，但并不桑心?！獢M題《山頂上的免費(fèi)wifi》”。（記者李佳）