第一篇：小托班音樂游戲

1、游戲名稱：小小蛋兒把門開 玩法：

一、情景導(dǎo)入，角色扮演：

演示PPT----雞蛋。

師：這是什么？（雞蛋）雞蛋里住著誰呀？小雞說：我不想呆在蛋殼里，我要出來玩啦！

師：小雞們，你們也想出來嗎？

二、情景激發(fā)，肢體表現(xiàn)：

1、引發(fā)幼兒思考，用不同肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。

2、在音樂背景下激發(fā)幼兒用動作體現(xiàn)小雞出殼。

3、整體感受，肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作。

三、情景延伸：律動“小小蛋兒把門開”。

2、游戲名稱：小熊和小蜜蜂 玩法：

（一）引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）

（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法認識小熊音樂（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束

3、游戲名稱：《點點豆豆》 玩法：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。

（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

4、游戲名稱：小白兔與大灰狼 玩法：

一、帶幼兒進入場地 教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領(lǐng)幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

5、游戲名稱：小魚游 玩法： 過程：

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河； 指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

2、發(fā)生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。指導(dǎo)語：“我們一起向小河問好吧！”

3、復(fù)習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

指導(dǎo)語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

指導(dǎo)語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導(dǎo)語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥罚孟癜l(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了?！保?）根據(jù)不同的音樂變換動作。

指導(dǎo)語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導(dǎo)語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”

7、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。指導(dǎo)語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

6、游戲名稱：全家樂 玩法：

1、欣賞歌曲《全家樂》

師：今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲，小朋友仔細聽歌曲里都有誰？他們在干什么？

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲（1）有節(jié)奏的說唱歌詞。

（3）以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

3、請幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動作。

4、組織幼兒游戲

（1）教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。

（2）教師講解游戲玩法和規(guī)則：以5個家庭成員為一組，根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動作，唱第二段時，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當念“快把照片拍起來”時，全家要迅速擺出拍照的姿勢，不能動，攝影師來拍照，評比哪個家庭最快、最穩(wěn)、最美（規(guī)則：全家擺出牌照姿勢時，不能動，動者為輸。）

（3）示范游戲玩法：請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。

（4）播放音樂分小組做游戲。

5、活動延伸

請 幼兒在家中邀請自己的家人一起做游戲，增進家人之間的感情。

7、游戲名稱：捉螃蟹 玩法：

1、學(xué)習Ａ段動作。

(1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

(2)指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習Ｂ段動作。

(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學(xué)習螃蟹橫行的動作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習Ｃ段音樂。

(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。

(3)指導(dǎo)語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、聽音樂完整練習動作。

(1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習動作。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

(1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

(2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。

(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人。(3)再次聽音樂完整做動作。

8、游戲名稱：碰一碰 玩法：

一、律動《合攏放開》進場。

二、復(fù)習歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

9、游戲名稱：捉小魚 玩法：

一、提問：

1、看看它們是誰？

2、看看他們是怎么游的？指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)小魚游的樣子。

二、游戲：捉小魚

（一）教師扮成魚媽媽，講解游戲規(guī)則并示范，幫助幼兒理解游戲玩法。玩法：所有的小魚寶寶站在家中（地面預(yù)先設(shè)計好的水草后面的小石子上），音樂開始時，小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍，游時不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的時候，漁夫就過來捉小魚了，（另一位教師扮演漁夫）請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復(fù)進行。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，集體游戲

1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。

重點指導(dǎo)幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏，表現(xiàn)小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂，唱到“快快捉住”的時候，迅速回到水草上的家。

2、拓展游戲玩法，激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣

新玩法：教師和幾名幼兒扮漁夫，手拿漁網(wǎng)，小魚隨音樂做小魚游動作，鉆過漁網(wǎng)，當音樂唱到“快快捉住”時，魚網(wǎng)就會落下來捉小魚。

重點指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲，認真聽音樂，能快速地躲閃并逃出漁網(wǎng)。

3、變換角色，體驗游戲的快樂 選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網(wǎng)，游戲可依據(jù)幼兒興趣反復(fù)進行。最后漁夫和小魚們一起數(shù)一數(shù)今天一共捉了幾條魚寶寶。

三、結(jié)束

教師小結(jié)：今天我們玩得真高興！小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。附歌曲： 《捉小魚》 1=C 2/4 6 5 4 ︱3 4 5 ︱2 3 4 ︱3 4 5 ︱

許 多 小 魚 游 來 了, 游 來 了, 游 來 了, 6 5 4 ︱3 4 5 ︱2 5 ︱3 1． ‖

許 多 小 魚 游 來 了, 快 快 捉 住。

10、游戲名稱：找寶寶 玩法：

1、安定情緒、熱身。幼兒模仿小動物的聲音（請你學(xué)學(xué)小狗叫）。

2、引出課題。（兒歌《小蝌蚪》）

3、學(xué)唱歌曲《找寶寶》。

（1）交代歌曲名稱。老師范唱一遍歌曲。（2）跟老師朗讀一遍歌詞。（3）跟老師學(xué)唱3遍。（4）聽音樂齊唱1遍。

4、學(xué)做音樂游戲“找寶寶”（1）老師交代游戲規(guī)則。

（2）分配角色，幼兒在老師指導(dǎo)下練習做游戲。

5、結(jié)束：（1）小組，評價幼兒活動。

（2）全體幼兒選自己喜歡的角色出教室。（聽《找寶寶》音樂出場）。

11、游戲名稱：對面的兔子看過來 玩法：

一、復(fù)習歌曲

昨天，我們學(xué)了一首有趣的歌，歌的名字叫《對面的兔子看過來》 那歌曲里有誰啊？兔子和狼。

那我們一起用好聽的聲音來唱一唱吧?。▽€別幼兒表揚你唱的真好聽）

二、分角色

大家唱的都很好！你們唱的最像大灰狼，那現(xiàn)在你們來做大灰狼，老師來做小白兔，來唱一唱，好，大灰狼先唱啊。（第一次老師唱小白兔時不加動作）師：嗯，大灰狼唱的真棒。（給唱的好的大灰狼貼星）

現(xiàn)在交換一下角色，老師來做大灰狼（手勢），你們來做小白兔。（這一遍在做的時老師需加動作）

三、幼兒分解動作表演

剛剛老師看到某某小朋友表演的真棒，還加上了可愛的動作呢！

請你上來做給小朋友看看，幼兒師范，大家一起來學(xué)一學(xué)，（比如勾手動作，教師伴隨唱“看過來看過來”如做可愛動作，唱“其實你很可愛”）

師：好，還有誰有不同的動作？（表演的什么動作，教師就帶著幼兒唱相應(yīng)的句子）可做親親熱熱、逗逗他、下跪等動作

現(xiàn)在老師來唱：其實我很可愛，你們來擺個可愛的造型。老師來給小朋友拍照，誰做的最可愛老師給他拍照了啊。

四、游戲

12、游戲名稱：小手爬 玩法：

一、幼兒進行兒歌表演《小手拍拍》入場。

二、談話引題，激起幼兒對活動的興趣。

1、師：“老師知道寶寶都有一雙靈巧、能干的小手，請你們大聲地告訴大家，小手會干些什么？都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？”

2、師：“小朋友的小手真能干，老師也有一雙靈巧、能干的手，請小朋友說一說，老師的手會干什么？”

三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師：“小朋友講得真好！老師的手會彈琴，會折紙、還會畫畫，瞧！老師在黑板上畫了什么？”（出示黑板上的畫）“老師的手不僅會畫畫，還有一種很厲害的本領(lǐng)。”

2、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動作

3、鼓勵個別孩子練習爬的動作

師：“你的小手會爬山嗎？誰來試一試？”鼓勵孩子練習用小手爬山

4、全體孩子練習小手爬的動作

師：“我們站起來變成高高的大山，讓小手來爬一爬、試一試吧！”請全體孩子起立，教師引導(dǎo)孩子做小手爬的動作。

5、引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作（爬的順序）師：“我們可以從哪里開始往上爬？（腳背）一直爬到哪里？（頭頂）然后再從頭頂上爬到哪里？（腳背）”

四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)。

師：“寶寶的小手爬的真不錯，像在跳舞一樣如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽，誰的小手爬得最好！”

五、引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞，并隨音樂進行表演。

1、師：“請寶寶開動小腦筋想一想你們的小手除了可以爬到小腳上，爬到頭頂上，還可以爬到我們身體的哪個部位？”（引導(dǎo)幼兒說出小手還可以爬到臉上、耳朵上、鼻子上、屁股上??）師幼進行創(chuàng)編表演。

2、師：“請寶寶再開動腦筋想一想小手除了可以在我們的身體上爬，它可不可以到別的地方也去爬一爬？”（可以）“寶寶說一說，還可以在什么地方爬一爬？”（引導(dǎo)幼兒說出小手還可以在地板、椅子、桌子等地方爬一爬）。師幼發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞，并隨音樂進行歌表演

六、教師參與音樂游戲，增進和孩子之間的感情

師：“老師也來變成一座高山，你們的小手想不想來爬一爬？”（想）鼓勵幼兒邀請聽課的老師一起參與游戲，教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的快樂。

七、結(jié)束語：

師：“今天寶寶和我們的小手玩游戲玩得開心嗎？”（開心）老師也玩得非?？鞓?。但是寶寶們都知道，開心、快樂要和大家一起分享，現(xiàn)在就讓我們到外面去找更多的小伙伴玩小手爬的游戲，和他們一起分享游戲的快樂！

13、游戲名稱：兔跳 玩法：

一、幼兒手拿圓舞板邊念語言節(jié)奏：“好寶寶真能干，自己的事情自己做”邊按節(jié)拍走入活動室。

二、游戲一：《你真能干》引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師問話，用四個字回答，培養(yǎng)幼兒思維靈敏的反應(yīng)能力。

師：你會干啥？幼：我會穿衣，我會拍球。。

三、游戲二：《學(xué)叫聲》根據(jù)老師出示的圖形譜，幼兒用相應(yīng)的動物的叫聲教出，并作出相應(yīng)的動物的動作。第一遍：逐個出事圖形譜，幼兒坐著根據(jù)圖形譜的節(jié)奏學(xué)叫聲，（呷呷呷呷，呱呱呱呱，汪汪汪汪）第二遍：看圖形譜邊叫邊做出不同的動物的不同動作。

四、游戲三：聽音模唱：啟發(fā)幼兒聽出老師用 5、3、6 三音組成旋律的問話，即興創(chuàng)編歌詞，用該旋律唱出。如： | 5 3 6 6 5 — | 5 3 6 6 5 — | 誰 是 好 孩 子 我 是 好 孩 子 誰 最 有 禮 貌 我 最 有 禮 貌 誰 愛 干 凈 我 愛 干 凈

五、復(fù)習歌曲：《指五官》唱一遍，表演一遍，六、新授：

（1）感受《兔跳》音樂的性質(zhì)和節(jié)拍 聽一遍音樂后什么感受？（高興）

聽音樂，啟發(fā)幼兒按節(jié)拍作出表示高興的不同動作。（拍手，拍腿，兔跳）

邊聽音樂邊看表演（演示圖片）掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。

小朋友，看看我是誰（兔媽媽）我可高興了，我要跳舞了，邊聽音樂邊按節(jié)拍演示圖片： 兔媽媽 x x x x 跳 跳 跳 跳

邊聽音樂邊演示兔哥哥，兔弟弟高興地按節(jié)拍跳舞的圖片，啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手，圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。

幼兒通過探索學(xué)習兔跳腳的動作：老師邊聽音樂邊演示兔妹妹跳舞，啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法自己探索兔跳，兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見，老師小結(jié)：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊隨小兔妹妹輕輕的用前腳掌按節(jié)拍跳動。

（2）啟發(fā)幼兒試著學(xué)習兔跳中手的動作。

小兔頭上有什么（兩只耳朵）用什么當小兔的耳朵？（手）幼兒說出后試著跳出

老師發(fā)現(xiàn)不同的小兔形象時及時進行表揚，并請該幼兒當小老師，（兩手放頭上，兩手放頭兩邊，兩手在頭兩邊左右擺動。。）隨著小老師按節(jié)拍隨意做動作。（3）利用中示范，扮演兔媽媽跳各種兔跳的動作，啟發(fā)幼兒用小樂器伴奏（三遍）

“你們創(chuàng)造了小兔的不同動作，老師也學(xué)會了，你們看看兔媽媽跳的對不對，是不是把你們創(chuàng)造的動作都跳出來了？”

老師中示范，把幼兒想象的動作跳得更好，上升為藝術(shù)動作啟發(fā)幼兒評議老師跳了什么動作，進一步強化兔跳得節(jié)奏和不同動作。（4）幼兒在音樂伴奏下自由跟跳?！巴脤殞殏兏鴭寢尭吲d地去玩啦”

在音樂伴奏下幼兒跟跳兩遍，老師及時發(fā)現(xiàn)不同的兔跳動作，給予表揚，并啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。

突然出現(xiàn)狼的音樂，幼兒即興快快地輕輕地跳回家結(jié)束活動。

14、游戲名稱：我給花兒撓癢癢 玩法：

一、聽音樂入場。

二、欣賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

三、觀看課件

（1）請幼兒模仿花的各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢。(重點引導(dǎo)花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花)（2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

四、聽音樂完整游戲。

五、幼兒自由選擇角色進行游戲。

六、小結(jié)游戲，結(jié)束。

附：56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3 –║ 小花 朵 真漂 亮，笑呀 笑呀 笑起 來 – –。

毛毛 蟲 爬爬 爬，爬到 花朵 身邊 來 – –。撓 撓 撓癢癢

15、游戲名稱：貓和老鼠 玩法：

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。

2、復(fù)習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現(xiàn)出害怕的樣子

3、看錄象片，引起興趣。

師：今天，我們一起來看一段動畫片，看看里面有誰?（1）聽一遍完整的樂曲。

師：看完動畫片來聽一段音樂，仔細聽聽音樂開始是誰來了，接著誰出現(xiàn)了，最后又是誰來了。（2）邊看錄象邊聽音樂。

師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片，看看小朋友剛才講的對不對。

(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之后，已對樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽，進一步加深了對樂曲的理解。)

4、感知A段樂曲，并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)(2)請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。(3)幼兒聽著A段樂曲學(xué)做小老鼠。

5、分角色游戲。

(1)師：老師來做貓，小朋友做老鼠，貓出來時老鼠會怎么樣?(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。(3)幼兒聽音樂游戲。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。

第二篇：托班音樂游戲反思

托班音樂游戲《小兔捉迷藏》活動反思

音樂游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當幼兒聽到A段音樂時，跟著音樂做蹦跳步，當聽到B段音樂時則躲起來，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。

在活動的開始之前，我們在考慮如何讓幼兒自然地感受音樂，于是在活動的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動幼兒跳進活動室,這樣一來,幼兒就很自然地感受到了音樂歡快活潑的性質(zhì)。在活動的準備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點是具體直觀的，所以為每個寶寶準備了一個小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動中自覺地去躲起來呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語言的暗示下躲到椅子后面。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。邊聽邊玩的形式，使幼兒在不知不覺中就感受到了音樂的不同，并初步感知了游戲的規(guī)則。通過與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學(xué)習了蹦跳步。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗到活動的快樂。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來，有的甚至想跑出活動室躲起來不被兔媽媽找到，他們對游戲的規(guī)則并不熟悉，但是每一個寶寶都體驗到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

當然活動中也有存在的不足和值得探討的問題：

1、音樂活動是音樂在前，還是游戲在前？通過這個活動，我們看到了很多寶寶就是因為沒有玩過這個捉迷藏的游戲，所以在活動中需要老師的不斷地提醒。所以我認為對于托班的幼兒，有規(guī)則的游戲可以讓他們在活動前就有所準備，可能會在活動中去感受音樂。那么如果是音樂在前，對于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽音樂嗎？當然不能，他們會情不自禁地跳起來。所以，對于托班的幼兒創(chuàng)設(shè)情景，并在情景中制定游戲規(guī)則，會讓幼兒自覺地去遵守游戲規(guī)則而不會感覺到游戲規(guī)則對他們的束縛感。

2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強調(diào)幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設(shè)計得再完美的活動，如果幼兒沒有參與的興趣，那么活動就不成功了，可是只是參與而沒有在技能上有所鞏固和提煉，整個活動會顯得不充實飽滿，那么我們該如何去克服？我認為樹立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過表揚某一幼兒的行為能積極地帶動所有的幼兒進行模仿。在活動中，當某個幼兒沒有躲起來的時候，老師用語言進行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了?！毕嘈藕芏嘤變憾紩吲d地躲到椅子后面。

3、游戲中存在的問題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對于托班的幼兒，我認為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺。

活動開展以后，讓我認識到在音樂教學(xué)活動中，教師要始終圍繞一個主線------音樂貫穿著活動，使活動有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2009年12月

第三篇：托班音樂游戲《小小雞》說課稿

一、設(shè)計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及

感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標2是目標1的基礎(chǔ)上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

第四篇：小托班親子游戲

小托班：

1、跳跳球

目的：培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心

準備：五根賽道、5個跳跳球、哨子

玩法：寶寶站在起點處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點，速度快的那一組勝利。

2、揪“尾巴”

準備：圓形場地、布袋15根、五組開始游戲、哨子

玩法：家長抱著孩子將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當作“尾巴”。每組家庭三條尾巴，彼此間保持一些距離，口令“開始”后，就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴。尾巴沒有了的家庭，退出場地，最后剩下的家庭獲勝。

3、穿越火線

準備：5條長賽道、15把小椅子貼上睡覺的食肉動物圖片，地毯、5個山洞、50個沙包、5個小推車、5個框子。發(fā)令哨

玩法：家長站在終點線外，戴上怪獸頭飾，跨上小筐。幼兒從起點出發(fā)，爬過草地、繞過動物，鉆過山洞。推上小推車，裝上10個沙包。跑向終止線（終點前2米），拿上炸彈（沙包）打怪獸，10個沙包都打完，家長不能超出終點線，并用筐子接住炸彈，用時最短，筐子里面的沙包接住最多的家庭獲勝。

4、拼拼樂

目的：培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力

準備：5個拼圖。發(fā)令哨

玩法：家長在終點。幼兒從起點處開始運送拼板到終點，家長和幼兒配合立即開始拼圖，用時最短的一組為勝。

5、穿大鞋

準備：發(fā)令哨、成人腳墊5雙，輪胎30個。

玩法：幼兒穿家長鞋站在起點，家長穿上腳墊站在終點，聽到發(fā)令后，幼兒向終點出發(fā)，途中走過輪胎，跑向終點，家長穿上鞋，抱著孩子直行跑回起點，并給孩子穿上鞋，用時最短者獲勝。

6、毛毛蟲鉆洞洞（小班幼兒及其父母）

材料：5條賽道、頭飾（一組毛毛蟲3個，）、墊子30塊、發(fā)令哨。

玩法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽到發(fā)令時排成一列縱隊行進，爬過墊子 幼兒鉆過父母身體彎成的洞 幼兒鉆出山洞，到達終點后，抬轎子跑回起點，先到起點者為勝。

第五篇：幼兒園托班音樂游戲教案（本站推薦）

幼兒園托班音樂游戲教案：小小烏龜上山坡

來源:data.06abc.com 作者:jingzi 發(fā)布時間:2011-3-30 9:33:00 瀏覽:[2619] 感謝jingzi上傳

目標：

1．在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容

2．理解詞：遠足、樂悠悠

3．愉快的參加音樂游戲活動。

重、難點：扮演角色體驗遠足的樂趣

準備：環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

過程：

一．律動《春天》

二．發(fā)聲練習<走路>

看看哪些小動物也來了？

過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢？（老師聽小烏龜說），告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠足，問：

有誰知道什么是遠足？（理解遠足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎？老師示范

（放音樂）

1．你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh足？

2．上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠足去要帶些什么東西？

4．你們覺得遠足去開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

★四．老師帶你們一起去遠足。（放音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?/p>

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。