第一篇：2018高考歷史一輪復習構想專題十一當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢課時作業(yè)25世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢

課時作業(yè)25 世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢

(時間：45分鐘

滿分：100分)[授課提示：對應學生用書第321頁]

一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．(2017·長春調研)“(我們)決心以根本利益的融合替代各民族間古老的對抗，用創(chuàng)建一個經(jīng)濟共同的方式，為在長期以來被血腥的沖突分割的各族之間建立一個廣泛而自主的共同體打下根基，并為建設能夠指出未來各族共同命運的具體機構奠定基礎?！辈牧系暮诵乃枷胧?)A．創(chuàng)建經(jīng)濟共同體 B．以經(jīng)濟合作消除沖突 C．謀求和平與發(fā)展

D．淡化根本利益，解決民族矛盾

解析：由“以根本利益的融合替代各民族間古老的對抗”可知強調經(jīng)濟合作，故選B項。

答案：B 2．1958年9月，阿登納與戴高樂進行首次會晤。兩人的會談公報宣布：法德“必須一勞永逸地消除以往的敵意”，強調“法德合作是歐洲建設的基礎”。該公報()①揭開法德和解的序幕 ②有利于歐洲的和平與發(fā)展 ③為歐洲一體化奠定了政治基礎 ④強調法德在國際舞臺上“用一個聲音說話”

A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 解析：“法德必須一勞永逸地消除以往的敵意”“法德合作是歐洲建設的基礎”可以得出②③正確；1950年，法國外交部長舒曼公布了“舒曼計劃”，建議把德國與法國的煤炭與鋼鐵生產(chǎn)融合在一起，建立一個德法共同的超國家機構來管理兩國相關行業(yè)的生產(chǎn)，由此推動了歐洲煤鋼聯(lián)營的建立，還揭開了法德和解的序幕，故①錯誤；“用一個聲音說話”在材料中無從體現(xiàn)，故④錯誤。

答案：C 3．“如果民族特性的和政治自由的觀念，在幾乎所有歐洲國家的領土劃分和國內秩序中獲得穩(wěn)固結構，并且在法律和風俗中得到體現(xiàn)，那么從自由主義運動開始起，被推導或被預見的自由原則的另一結果卻以截然不同的方式發(fā)生——準備實現(xiàn)‘歐羅巴合眾國’”。在此后半個世紀終于演繹成“歐盟”。這主要因為()A．經(jīng)濟聯(lián)系日趨增強 B．民主制度廣泛建立 C．國際局勢日益動蕩 D．民族特性最終消失

解析：考查學生知識運用能力。歐洲聯(lián)合的主要原因是經(jīng)濟聯(lián)系的日益加強。答案：A 4．(2017·新疆烏魯木齊調研)未來學家杰里米·里夫金在其著作《歐洲夢：21世紀人類發(fā)展的新夢想》中說：“當美國精神日趨衰微的時候，新的歐洲夢誕生了，它強調群體關系而非獨立自主，強調文化多元而非同化，強調生活質量而非財富積累，強調可持續(xù)發(fā)展而非無限制的物質增長?！薄皻W洲夢”的含義是()A．歐洲英法等國強調獨立自主

B．歐洲大多數(shù)人主張走文化同化之路 C．歐洲正在推進的一體化進程

D．歐洲與美國霸權主義相悖的和平夢

解析：新的歐洲夢強調“群體關系而非獨立自主”，故A項錯誤；新的歐洲夢“強調文化多元而非同化”，故B項錯誤；材料表明，新的歐洲夢就是推動歐洲在政治、文化、經(jīng)濟上的一體化進程，故C項正確；新的歐洲夢與維護世界和平無關，故D項錯誤。

答案：C 5．(2017·河北保定摸底)德法兩國認為，希臘等國退出歐元區(qū)可以成為一種選項；歐盟主席認為，縮小歐元區(qū)會給歐洲經(jīng)濟帶來嚴重傷害，以致聯(lián)盟分裂。此事反映了()A．歐洲一體化遭遇空前挑戰(zhàn) B．歐洲經(jīng)濟一體化加深 C．歐洲政治一體化加深 D．歐元不符合各國需要

解析：希臘退出，歐元區(qū)縮小，可知歐洲一體化進程緩慢，故A項正確；題中希臘等國要退出歐元區(qū)，可知歐洲一體化程度沒有加深，故B、C兩項錯誤；只是希臘等少數(shù)國家退出歐元區(qū)，不能說明歐元不符合需要，故D項錯誤。

答案：A 6．從貿易區(qū)內部的實力來看，美國占有2/3的人口和90%的經(jīng)濟實力，加拿大則僅有7%的人口和8%的經(jīng)濟實力，墨西哥雖擁有近26%的人口，但經(jīng)濟實力則不到2%。材料可以體現(xiàn)北美自由貿易區(qū)的特征是()A．貨幣一體化 B．政治合作 C．大國主導 D．軍事合作

解析：從材料中對應數(shù)字對比，可知貿易區(qū)內各國實力不均衡，相應貿易區(qū)內事務由大國主導，故C項正確；北美貿易區(qū)未實現(xiàn)貨幣一體化，故A項錯誤；B、D兩項同題干內容不匹配，故B、D兩項錯誤。

答案：C 7．(2017·江蘇無錫調研)有學者說“在WTO中一直都是弱者和強者在進行談判，而不是平等者之間謀求共同發(fā)展”，這表明世界貿易組織及運行()A．完全協(xié)商一致原則形同虛設 B．未有效推動經(jīng)濟全球化

C．不利于國際經(jīng)濟新秩序的建立 D．相對缺失公平性、公正性

解析：“完全協(xié)商一致原則”是世貿組織的決策方式，但如果達不成協(xié)商一致，則采取投票的辦法決定，材料沒有反映出這一原則，故A項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)出對經(jīng)濟的作用，故B項錯誤；“不利于國際經(jīng)濟新秩序的建立”材料中無從體現(xiàn)，故C項錯誤；“弱者和強者在進行談判，而不是平等者之間謀求共同發(fā)展”說明世貿組織缺乏公平性，故D項正確。

答案：D 8．(2017·濰坊高三段考)學者文軍在《全球化進程中世界現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的轉變》中說：“社會發(fā)展不單單是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，而是一個經(jīng)濟、科技、社會和人的全面、綜合及協(xié)調發(fā)展過程?！敝荚谡f明()A．全球化應符合世界現(xiàn)代化發(fā)展潮流 B．全球化的重點應是全球性發(fā)展 C．現(xiàn)代化不能游離于全球化進程之外 D．現(xiàn)代化發(fā)展的核心是社會全面發(fā)展

解析：據(jù)材料“社會發(fā)展不單單是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，而是一個經(jīng)濟、科技、社會和人的全面、綜合及協(xié)調發(fā)展過程”，結合所學知識可知，這說明現(xiàn)代化發(fā)展的核心是社會全面發(fā)展，故D項正確。材料無法體現(xiàn)全球化應符合世界現(xiàn)代化發(fā)展潮流，故A項排除。材料也未涉及 2 全球化的重點應是全球性發(fā)展，故B項排除。材料反映的是社會發(fā)展，不是全球化，故不能說明現(xiàn)代化不能游離于全球化進程之外，故C項排除。

答案：D 9．(2017·山西運城調研)“傳統(tǒng)的中國是被全球化擊敗的，卻也是從全球化里開始崛起的。大英帝國是從全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美國，雖然一直是全球化最大的獲益國，卻呈現(xiàn)冷淡全球化的傾向，因為美國開始感受到代價?！边@段話主要是在說明全球化()A．對各國的損益在不同時期有差異 B．給現(xiàn)代中國帶來巨大利益

C．是大英帝國衰落的重要原因之一 D．對當今美國來說是弊大于利

解析：材料反映中國、英國、美國在不同時期受全球化的損益，故A項正確；B、C、D三項不夠全面，只反映材料某一方面，故B、C、D三項錯誤。

答案：A 10．(2017·廣東珠海質檢)據(jù)網(wǎng)絡統(tǒng)計，中國加入WTO前五年中，“民族”、“國家”、“主權”等出現(xiàn)約10 000次。進入21世紀后，這些情感濃厚的詞匯很少使用，“經(jīng)濟”、“全球化”、“區(qū)域化”、“信息化”卻大量頻繁地使用。上述詞語使用頻率對比變化說明了()A．傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊，中外交往逐漸平等 B．加入WTO，使國人逐漸認識到中西差距 C．全球化日益加深人們對世界認識趨于理性 D．發(fā)展中國家人們對世界的認識正不斷深入

解析：新中國成立后，始終堅持獨立自主、平等往來的外交政策，并不是中國加入WTO后才認識到中外交往應該平等，故A項錯誤；中西差距在材料中無從體現(xiàn)，故B項錯誤；當今世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出多重發(fā)展趨勢，信息化、全球化、區(qū)域化、多極化等，正說明全球化下國人對世界認識趨于理性，故C項正確；中國是發(fā)展中國家之一，不能代表所有發(fā)展中國家，D項顯然以偏概全，故D項錯誤。

答案：C 11.右圖漫畫中手拿“非盟50周年”文件的男子說：“我們對和平與繁榮的求索仍在進行中??”非盟日前在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴舉行成立50周年慶典，經(jīng)過半個世紀的努力，非盟在各個領域取得了顯著成就，但在非洲大陸實現(xiàn)和平與繁榮仍任重道遠。非洲的發(fā)展一定程度上反映了發(fā)展中國家在當今世界經(jīng)濟全球化中的地位，那么發(fā)展中國家面對經(jīng)濟全球化不應該采取的措施是()A．加快自身教育科技的發(fā)展 B．注意保護自身的環(huán)境

C．加強發(fā)展中國家的合作，努力推動建立國際經(jīng)濟新秩序

D．盡量減少引入外國資本和技術，自力更生，防止被國際資本操縱

解析：本題考查學生分析理解問題的能力。發(fā)展中國家一般都面臨自身資金不足、技術落后的特點，應該在公平及平等互利的基礎上積極吸引外資和技術。應選D項。

答案：D 12．亞太經(jīng)合組織(APEC)在印度尼西亞泗水召開貿易部長會議，會上貿易部長們同意成員經(jīng)濟體國間分享信息，并承諾到2016年將關稅削減到5%或以下。這說明亞太經(jīng)合組織()A．將建立統(tǒng)一的亞太區(qū)域市場體系 B．把對抗歐盟作為該組織的重要任務 C．將進一步推動區(qū)域內部自由貿易 D．將會完全消除各國間的矛盾和沖突

解析：“同意成員經(jīng)濟體國間分享信息，并承諾到2016年將關稅削減到5%或以下”說明亞太經(jīng)合組織進一步加強成員國之間的合作與交流，削減關稅壁壘，從而有利于進一步推動區(qū)域內部自由貿易，故C項正確；A、B兩項在材料中無從體現(xiàn)；D項表述過于絕對化。

答案：C

二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13．(2017·濰坊高三聯(lián)考)閱讀材料，回答下列問題。

材料一 1948年，丘吉爾提出作為戰(zhàn)后英國外交總方針的“三環(huán)外交”：“第一個環(huán)當然是英聯(lián)邦和英帝國及其所包括的一切。第二個環(huán)是包括我國、加拿大及其他英聯(lián)邦自治領域在內，以及美國在其中起著如此重要作用的英語世界。最后一個環(huán)是聯(lián)合起來的歐洲?！憋@然，在丘吉爾心目中，聯(lián)合起來的歐洲是最后一個環(huán)，其地位在英聯(lián)邦和英語世界之后。不僅如此，盡管丘吉爾不斷地為建立歐洲聯(lián)盟而奔走呼號，但在當時英國主要的政治家——特別是丘吉爾的心目中，這個歐洲聯(lián)盟中并不包括英國。

——摘編自陳樂民《戰(zhàn)后英國外交史》

材料二 20世紀50年代，英國對歐洲一體化的態(tài)度從拒絕逐步走向接近，并于1961年和1967年兩度申請加入，但均遭到法國總統(tǒng)戴高樂的否決。戴高樂首先考慮的是：“英國一旦成為歐洲的第七個成員國，??要它永遠扮演二流角色，是不可想象的?！倍掖鞲邩愤€認為，聯(lián)系如此緊密的英美關系將會使英國成為美國投放在歐洲的“特洛伊木馬”。另外，英法在共同農(nóng)業(yè)政策上也存在分歧。該政策要求在共同體內部實行農(nóng)產(chǎn)品的自由貿易，并對外建立共同關稅。對于分別作為農(nóng)產(chǎn)品進口大國和出口大國的英國和法國而言，該政策勢必引發(fā)英法之間的激烈沖突。1971年英國重新與歐共體談判，并于1973年最終加入。然而，在歐洲一體化的進程中，英國一直是一個半心半意的伙伴，它的邊境仍處于半開放狀態(tài)，它反對防務一體化，也不愿加入歐元體系，所有這些都使英國與聯(lián)合的歐洲若即若離。

——摘編自婁南《民族國家與 歐洲一體化：1945—19773》

材料三 2016年6月23日英國公投決定脫離歐盟，約52%選民投票支持。英國將不再屬于歐盟成員國。

請回答：

(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括制約英國加入歐洲一體化的因素。(12分)(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析英國加入歐洲一體化后對雙方的影響。材料 4 三反映了歐洲聯(lián)合過程中出現(xiàn)了什么問題？有人說歐洲一體化會出現(xiàn)重大倒退，據(jù)此談談你的看法。(14分)解析：第(1)問主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。通過分析材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，制約英國加入歐洲一體化的因素，既要從英國自身的傳統(tǒng)的帝國思維、英國和美國非常特殊的關系，又要從英國是島國的自然地理條件以及兩極格局形成的大的國際環(huán)境等多角度的論述，此類問題就是考查生多角度分析歷史事件的能力。第(2)問在解答英國加入歐洲一體化后對雙方的影響時一定既要考慮到消極影響也要考慮到積極影響，對英國自身、對歐洲的影響都要全方位的論述。例如對英國自身的影響既要突出能夠讓英國共享歐洲一體化帶來的經(jīng)濟利益，但同時又增大了英國的經(jīng)濟風險，在一定程度上也會威脅英國的國家主權，因為任何事情其實都是雙刃劍，全面完整的論述是做此題的關鍵所在。

答案：(1)因素：帝國思維(或答霸權主義思想)；英美特殊關系；島國思維(或答“英國的孤立主義思想”)；英法矛盾；英國經(jīng)濟結構的制約；兩極格局的影響；英國民族國家意識的制約(或答“英國對國家主權的珍視”)。

(2)影響：對英國的影響：讓英國共享歐洲一體化帶來的經(jīng)濟利益；增大了英國的經(jīng)濟風險；威脅英國的國家主權。對歐洲一體化的影響：擴大了一體化范圍，促進其發(fā)展；英國的不堅定態(tài)度是歐洲一體化的重要阻力。問題：各國間的利益沖突嚴重影響了歐洲一體化的進程?？捶ǎ嚎捶ㄒ唬簳霈F(xiàn)重大挫折和倒退。原因：各國歷史文化差異，成員眾多，利益紛爭，難以協(xié)調，民族主義和本位主義存在，外來勢力的影響。

看法二：不會出現(xiàn)重大倒退，一體化趨勢會逐步加強。原因：各國有共同的歷史文化背景和價值觀，歐盟綜合實力強大，一體化有利于各國經(jīng)濟交流發(fā)展及歐洲地位提高，區(qū)域集團化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。言之有理即可。

14．學術界普遍認為，經(jīng)濟全球化是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是經(jīng)濟國際化的新階段。閱讀材料并結合所學知識，回答下列問題。

材料一 由于貿易、傳教士和殖民者的工作，南北美洲迅速被打上歐洲附庸的烙印。??在英國、西班牙和葡萄牙的殖民地，采礦業(yè)和種植農(nóng)業(yè)的發(fā)展使對勞動力的需求大量增加。人們最初企圖奴役美洲的印第安人，但是他們難以管理。這個問題16世紀時由于非洲黑人的輸入而得到解決。

——伯恩斯《世界文明史》

材料二 “(第一次工業(yè)革命)不斷擴大產(chǎn)品銷路的需要，驅使資產(chǎn)階級奔走于全球各地。它必須到處落戶，到處創(chuàng)業(yè)，到處建立聯(lián)系”。資產(chǎn)階級運用產(chǎn)業(yè)革命造就的廉價商品，利用先進的洋槍洋炮，叩開了閉關自守的古老國家的大門。

“(第二次工業(yè)革命)資本輸出使輸入地區(qū)人民受到沉重剝削。??國際壟斷同盟形成，它們在經(jīng)濟上分割世界。??第一次世界大戰(zhàn)前，全球大約有14個國際卡特爾組織，它們的出現(xiàn)，對經(jīng)濟全球化進程起了不可忽視的作用?！?/p>

——陳欽莊、計翔翔等《世界文明史簡編》

材料三 “全球化”套用當代美國語言學大師杭士基所講的，是居全球化中心位置的“中心國家”日趨“流氓化”。他分析，隨著區(qū)域經(jīng)濟的全球化，居于中心位置的國家日益流氓化，它對全球化的邊陲國家的宰制與剝削，幾乎是達到了維多利亞女王統(tǒng)治時代的“日不落”的大英帝國，而且尤有過之。經(jīng)濟學家告訴我們，“M型”社會已經(jīng)來臨，兩端很高，中間很低。隨著全球化和高新科技的發(fā)展，如納米科技、通訊科技、認知科學、生命科學的快速發(fā)展，帶來了國與國之間、地區(qū)與地區(qū)之間貧富不均的問題。

——黃俊杰《全球化時代，需要經(jīng)典精神的召喚》(1)根據(jù)材料一指出推動全球化的媒介有哪些？(4分)(2)根據(jù)材料二，指出兩次工業(yè)革命后，列強對外經(jīng)濟擴張形式有什么不同？(6分)5(3)根據(jù)材料三概括“全球化”引發(fā)的問題。人類進入20世紀90年代以來“全球化”以空前的速度發(fā)展，推動全球化發(fā)展的因素有哪些？(10分)(4)全球化浪潮給世界各國的發(fā)展帶來了前所未有的機遇，也帶來挑戰(zhàn)。作為發(fā)展中國家，如何處理好全球化與民族主義的關系？(6分)解析：第(1)題根據(jù)材料一提供的信息和提問中的提示“媒介”直接歸納概括即可：殖民掠奪和國際貿易的增長。第(2)題根據(jù)材料二提供的信息和所學知識，分析第一次工業(yè)革命后是以商品輸出為主；第二次工業(yè)革命后以資本輸出為主；另外要注意已經(jīng)從第一次工業(yè)革命的流通領域進入到第二次工業(yè)革命的生產(chǎn)領域。第(3)題第一小問根據(jù)材料三和所學知識直接概括出全球化的消極影響。第二小問考查的是經(jīng)濟全球化的原因，可以根據(jù)20世紀90年代的時代背景，從根本推動力、經(jīng)濟活動的主體、政治壁壘的消除、經(jīng)濟模式等方面作答。第(4)題可以從經(jīng)濟全球化的實質入手，辯證地看待全球化對發(fā)展中國家的機遇與挑戰(zhàn)：既要積極參與國際經(jīng)濟新秩序的構建，又要維護國家主權和國家利益。

答案：(1)資源和奴隸的掠奪，生產(chǎn)和貿易超越了國界。

(2)第一次工業(yè)革命，列強以流通領域的交換為主要形式，以傾銷商品為主要方式；到第二次工業(yè)革命，經(jīng)濟國際化由流通領域轉向生產(chǎn)領域，以資本輸出為主，出現(xiàn)國際壟斷同盟。

(3)發(fā)達國家對發(fā)展中國家的掠奪；貧富鴻溝的加深。世界科技革命的推動，國際分工與專業(yè)化協(xié)作程度日益加深；跨國公司日益成為經(jīng)濟活動的主體；市場經(jīng)濟體制的普遍采用；兩極格局的結束為全球化的發(fā)展消除了障礙。

(4)經(jīng)濟全球化是資本的擴張，對傳統(tǒng)的民族經(jīng)濟主權構成挑戰(zhàn)，發(fā)展中國家要捍衛(wèi)民族主權?；诮?jīng)濟全球化的趨勢，發(fā)展中國家不能閉關自守，必須積極參與國際經(jīng)濟秩序的重構，才能有效地維護國家利益和捍衛(wèi)國家的主權。

第二篇：當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢學案

專題十七

當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢

【專題點睛】

本專題主要講授的是二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展狀況及當今世界經(jīng)濟全球化的主要趨勢。主要內容包括二戰(zhàn)后建立了以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系，歐盟的成立及世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化，世界貿易組織的產(chǎn)生發(fā)展及經(jīng)濟全球化。通過講授，要讓學生掌握從戰(zhàn)后至今世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，了解當今世界經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域集團化與經(jīng)濟全球化的特征，分析中國加入世貿組織的影響和作用，正確評價和認識當今世界經(jīng)濟全球化的趨勢。

當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第1課 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

【課標考點1】

了解布雷頓森林體系、國際貨幣基金組織、世界銀行、《關稅與貿易總協(xié)定》等史實，以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。【解析考點1】

1.二戰(zhàn)后布雷頓森林體系建立的背景、過程及作用。

（1）背景：①隨著二戰(zhàn)勝利的臨近，有識之士主張建立有效的機制，以穩(wěn)定世界秩序。

②二戰(zhàn)以前所未有的力量沖擊了歐洲的世界中心地位，使原有的世界經(jīng)濟格局發(fā)生了深刻的變化。德、意、日戰(zhàn)敗，英、法等國實力大為削弱；惟獨美國的經(jīng)濟實力在戰(zhàn)爭中大大膨脹起來。

③經(jīng)濟實力的急劇膨脹使美國企圖按照自己的意志規(guī)劃戰(zhàn)后的“世界經(jīng)濟藍圖”，確立在世界經(jīng)濟中的霸權地位。

（2）建立：1944年夏，美、英、中等國在美國的布雷頓森林召開聯(lián)合國貨幣金融會議，會議最終通過了《聯(lián)合國貨幣金融會議最后議定書》，決定成立國際貨幣基金組織和國際復興開發(fā)銀行（又稱世界銀行）這兩個國際貨幣金融組織，總稱布雷頓森林體系。

（3）作用：①布雷頓森林體系的建立標志著以美元為中心的國際貨幣金融體系的建立。美元成為國際支付手段和儲備貨幣，從而確立了美國在二戰(zhàn)后相當一段時期內左右世界經(jīng)濟的霸主地位。②布雷頓森林體系的建立，是美國對外經(jīng)濟擴張的需要，同時也在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟秩序，促進了世界貿易。

2.戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系形成的過程、意義。

（1）過程：①戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系是以美元為主導的國際貨幣金融體系和以美國為中心的國際貿易體系。②1947年，美國、中國等23個國家簽署《關稅及貿易總協(xié)定》，簡稱關貿總協(xié)定?！蛾P稅及貿易總協(xié)定》確立了國際自由貿易體制，形成了以美國為中心的國際貿易體系。③調整世界經(jīng)濟貿易和金融的三大支柱：世界銀行、國際貨幣基金組織和關貿總協(xié)定。

（2）意義：盡管在體系中，美國擁有特殊地位，但是它們的出現(xiàn)順應了經(jīng)濟全球化的歷史趨勢，反映了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟向著體系化、制度化的方向發(fā)展。

【考點釋疑1】

二戰(zhàn)之后，西歐國家的經(jīng)濟在戰(zhàn)爭中遭到重創(chuàng)，而美國卻躍升為資本主義世界頭號強國的歷史背景下產(chǎn)生的，由此而形成的以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系——布雷頓森林體系。美國不僅在國際金融體系中居于特權和支配地位，而且也試圖通過《關稅與貿易總協(xié)定》來操縱世界貿易，向外擴張經(jīng)濟。但世界經(jīng)濟體系的形成，有利于世界貿易的發(fā)展和國際資本的流動，為戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件?！究键c綜合1】

第二次世界大戰(zhàn)以后，由于戰(zhàn)爭的影響，西歐經(jīng)濟遭到嚴重破壞，美國卻成為資本主義的頭號強國。為了迅速恢復經(jīng)濟，穩(wěn)定社會局面，西歐各國不得不依附于美國，唯美國馬首是瞻。美國則在通過馬歇爾計劃幫助西歐各國走上復興道路的同時，逐步建立起以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系。這一體系，一方面使美國通過“布雷頓森林體系”掌握了國際金融控制權。另一方面也使美國通過《關稅與貿易總協(xié)定》形成了美國為中心的國際貿易體系。關貿總協(xié)定、國際貨幣基金組織和世界銀行構成了戰(zhàn)后世界貿易、貨幣和金融的三大支柱，它標志著戰(zhàn)后世界經(jīng)濟已經(jīng)朝著制度化、體系化方向發(fā)展?？偟膩碚f，戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的建立，為美國的對外擴張和確立霸主地位提供了條件，但在客觀上，這個體系的建立也為資本主義世界的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了相對良好的國際環(huán)境。

第2課 當今世界的經(jīng)濟區(qū)域集團化

【課標考點2】

以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢?！窘馕隹键c2】

1.歐洲經(jīng)濟區(qū)域一體化的背景、過程及意義。

（1）背景：歐洲有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感。①二戰(zhàn)后歐洲傳統(tǒng)的國際地位一落千丈。②美、蘇以歐洲為主戰(zhàn)場的“冷戰(zhàn)”使歐洲人民意識到不能再發(fā)生歐洲人打歐洲人的戰(zhàn)爭了。歐洲聯(lián)合的必要性強烈的表現(xiàn)出來。

（2）進程：① 1952年，歐洲煤鋼共同體正式成立，標志著歐洲經(jīng)濟一體化的開始。1957年，六國首腦簽署《羅馬條約》。1958年，歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體在布魯塞爾宣告成立。②1967年，以上三個共同體正式合并為歐洲共同體。③1968年，關稅同盟建成。同年，歐洲共同農(nóng)業(yè)政策基本得到實施。1985年歐洲統(tǒng)一大市場提出；1993年，正式開始運作。④1992年，歐共體成員國正式簽訂了《馬斯特里赫特條約》，正式將“歐共體”改名為“歐洲聯(lián)盟”。⑤1993年，歐盟正式成立，標志著歐共體正式由一個以經(jīng)濟合作為主的組織轉變?yōu)橐粋€具有經(jīng)濟和政治雙重性質的組織。歐洲一體化的內容從最初的經(jīng)濟合作擴大到政治、經(jīng)濟、軍事一體化。⑥1995年，歐盟決定將歐洲單一貨幣定名為歐元。2002年1月1日正式起用。

（3）意義：①歐洲一體化符合歐洲的整體利益和歐洲各國的利益。②歐洲一體化也改變了世界格局，極大地提高了歐洲在國際上的地位。

③歐元的誕生是歐洲經(jīng)濟一體化進程中具有歷史意義的里程碑，有利于整個歐洲經(jīng)濟穩(wěn)定地發(fā)展。

2.北美自由貿易區(qū)成立的背景、過程和作用。

（1）背景：①20世紀80年代末，世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展邁上了一個新臺階，這對美國是一個嚴重的挑戰(zhàn)。②加拿大和墨西哥也需要應對世界經(jīng)濟發(fā)展全球化趨勢的挑戰(zhàn)。因此，三個國家開始建立區(qū)域經(jīng)濟組織，以求與歐共體等抗衡。

（2）過程：1992年，美國、加拿大和墨西哥簽訂了《北美自由貿易協(xié)定》，建立起北美自由貿易區(qū)域組織。該協(xié)定從1994年開始生效，北美自由貿易區(qū)正式成立。

（3）作用：①在經(jīng)濟上形成互補。促進了三國的經(jīng)濟發(fā)展。②為三國貿易的擴大和生產(chǎn)的合作帶來了極大的便利。③其他美洲國家也開始意識到經(jīng)濟聯(lián)合的重要性。3.亞太經(jīng)合組織成立的背景、過程、原則和作用是什么？

（1）背景：20世紀70～80年代，亞洲及太平洋地區(qū)是世界上經(jīng)濟增長最快的地區(qū)，區(qū)域內各國經(jīng)濟聯(lián)系密切。

（2）過程：①1989年，在澳大利亞首都堪培拉美國等12個國家宣告亞太經(jīng)合組織正式成立。②1991年，中國和中國臺北、香港加入該組織。

（3）原則：相互尊重和平等的原則、開放的地區(qū)主義原則、協(xié)商一致和自愿的原則，以及以漸進的方式實施目標的原則。其合作方式被看做是一種制度上的創(chuàng)新，稱為APEC方式。

（4）作用：①使亞太地區(qū)在世界經(jīng)濟和政治格局中的地位與作用大大提高。②還在區(qū)域經(jīng)濟合作和一體化發(fā)展中走出了一條行之有效的新路，創(chuàng)造出了一個新的模式，引起了世界的廣泛關注并產(chǎn)生了深遠的影響。

【考點釋疑2】

冷戰(zhàn)結束后，世界經(jīng)濟格局發(fā)生了重大變化。由于各國之間經(jīng)濟競爭日趨激烈、國際經(jīng)貿領域的競爭加劇、貿易保護主義抬頭。越來越多的國家選擇了走經(jīng)濟區(qū)域化的道路。20世紀80年代，世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢加強，形成了歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經(jīng)濟合作組織三個具有巨大影響力的區(qū)域經(jīng)濟集團。這說明，在共同的機遇和利益的驅動下，地理位置相近、通過自主自愿、共同參與來推動地區(qū)間合作是歷史發(fā)展必然趨勢。發(fā)展水平不同的國家組成區(qū)域性經(jīng)濟集團不僅有可能，而且還有一定的內在動力。地區(qū)性各國建立良好的經(jīng)濟貿易關系，會對世界貿易、投資自由化和經(jīng)濟技術合作發(fā)展作出的積極貢獻。歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)和亞太經(jīng)濟合作組織的建立，反映了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟中的區(qū)域集團化加強的趨勢，是各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切和國際競爭日益加劇的必然產(chǎn)物。

第三篇：第24課 世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第24課 世界經(jīng)濟的全球化趨勢

★教學目標：

1、知識與能力：

（1）熟悉經(jīng)濟全球化的原因、概念，世貿組織的建立，中國的入世；理解經(jīng)濟全球是歷史發(fā)展的必然趨勢；分析經(jīng)濟全球化的影響、中國的對策；

（2）提高比較問題、提取信息的能力、辯證分析問題的能力；通過研究教材、解決問題，提高自主學習和獨立思考的能力。

（3）探討經(jīng)濟全球化進程中的問題，培養(yǎng)學生一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維。

2、過程與方法：

（1）培養(yǎng)學生的綜合評價歷史問題的能力；增強學生的整體意識。

（2）按設計的程序，輔以多媒體教學，學生通過自主閱讀教材，搜集、整理和運用相關資料，參與討論等活動，在掌握基礎知識的過程中，養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高運用材料論證問題以及同他人合作學習、交流的能力，形成對經(jīng)濟全球化全面的認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生與時俱進，把握人類歷史發(fā)展的動向的意識，引導學生關注國際社會，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責任感，初步懂得世界性與民族性的關系。

（2）學生通過學習正確理解經(jīng)濟全球化的本質及其利弊，更好地理解我國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強為我國社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗的民族復興意識，積極參與國際事務的意識，順應全球化趨勢的潮流。

★教學重點和難點：

重點：世界貿易組織在經(jīng)濟全球化中的作用； 難點：經(jīng)濟全球化的影響和如何正確面對經(jīng)濟全球化。

★教材分析：

經(jīng)濟全球化是當今的一個熱點問題，學生關注點較集中，有利于學習積極性的調動和發(fā)揮主體作用；在網(wǎng)絡上也有很多相關的圖文資料，便于教師利用多媒體創(chuàng)設情境輔助教學，學生也搜集到與教材內容相關的學習資料，因此本課采用學生自主探究學習為主，輔以多媒體創(chuàng)設情景、問題誘導、討論等教學方法。

本課首先敘述了經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程，著重剖析了經(jīng)濟全球化的利與弊，指出經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，它既加速世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，同時也加劇了全球競爭中的利益失衡。其后，教材通過世界貿易組織的建立與發(fā)展來闡釋世界經(jīng)濟全球化的總體趨勢。最后，教材將中國作為經(jīng)濟全球化視野下的個案，說明經(jīng)濟全球化既是機遇也是挑戰(zhàn)。本課應弄清以下問題：什么是經(jīng)濟全球化？經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的原因及其影響是什么？世界貿易組織在經(jīng)濟全球化進程中的作用是什么？經(jīng)濟全球化趨勢下中國面臨怎樣的機遇和挑戰(zhàn)？

★教學過程及要點：

【導入新課】

【方法一】皮爾瑞納先生的一天

住在美國東部的皮爾瑞納先生一天的生活。早晨，他是被索尼鬧鐘叫醒的。半導體廣播的是中東危機。他考慮這是否會引起汽油漲價，是應該買輛德國的小汽車呢，還是買輛買輛日本的。進入浴室時，他有些猶豫：是用荷蘭的電須刀，還是用英國的。太太建議他需要將 房子擴展，但是木材在漲價，因為政府迫使加拿大提高出口到美國木材的價格。當他下樓喝橘子汁（巴西生產(chǎn)的）時，門鈴響了，保姆米瑞納（墨西哥人）來打掃衛(wèi)生。早餐是使用法國制造的咖啡壺、加拿大輸送的天然氣燒煮來自印度尼西亞、巴西、哥倫比亞的混合咖啡，還有瑞士生產(chǎn)的餅和面包，夾著比利時生產(chǎn)的草莓醬。

提問：根據(jù)這段材料，你認為世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢是什么？ 經(jīng)濟全球化。

設問：那么，什么是經(jīng)濟全球化？經(jīng)濟全球化趨勢是怎樣走向高潮的？推動經(jīng)濟全球化趨勢走向高潮的原因又是什么？這就是我們這一節(jié)課的一個重要內容。

【方法二】教師展示“波音飛機在美國以外的零件供應地分布圖”，說明美國制造的波音747飛機的零部件除自制外，還有來自6個國家的2萬家企業(yè)制造。引導學生思考：波音公司的案例，反映了當今世界經(jīng)濟發(fā)展的什么特點？

一、經(jīng)濟向全球化發(fā)展：

1、進程：

（1）新航路開辟后，世界經(jīng)濟聯(lián)系開始增多；（開始）

（2）工業(yè)革命后，資本主義的發(fā)展，資本主義世界市場初步形成；（初步）（3）19世紀末20世紀初，世界體系最終建立；（最終）

（4）二戰(zhàn)以來，交通運輸技術迅速發(fā)展，特別是20世紀90年代以來信息技術的迅猛發(fā)展，世界聯(lián)系更加緊密。（緊密）

2、原因：

（1）第三次科技革命的推動，交通和信息技術的迅猛發(fā)展，各個國家和地區(qū)之間的影響和依賴程度日益加深；（根本原因）

科技發(fā)展歷來是人類社會進步和世界經(jīng)濟發(fā)展的源泉。近年來，科技的不斷發(fā)展，不僅成為世界經(jīng)濟新的增長領域，也為經(jīng)濟全球化的發(fā)展提供了快捷、便利的現(xiàn)代化手段。特別是隨著信息技術的高速發(fā)展和大規(guī)模應用，經(jīng)濟信息得以廣泛傳播，資本的跨國界流動速度大大加快，商品交易日益網(wǎng)絡化、全球化。

（2）跨國公司和各種國際組織成為強有力的推動者；

跨國公司為獲取超額利潤，在全球范圍內進行企業(yè)內部分工，形成國際生產(chǎn)和營銷網(wǎng)絡，使一國的生產(chǎn)與多國的生產(chǎn)緊密相聯(lián)?？鐕镜娜蛐越?jīng)濟活動，帶動了貿易、資本、科技等各個領域的進一步國際化，從而推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展。近年來，越來越多的國際金融機構、保險機構等服務性機構參與國際貿易活動，極大地促進了國際貿易的發(fā)展。

據(jù)聯(lián)合國《2000年世界投資報告》，2000年全球有63000家跨國公司，設立分支機構70萬家?？鐕镜纳a(chǎn)總值已超過工業(yè)世界總產(chǎn)值的30％。目前，全球跨國公司對外直接投資，約占全球直接投資的90%。

【合作探究】P112【學思之窗】你如何認識跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用？

答案要點：跨國公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了強有力的載體。經(jīng)濟全球化是通過跨國公司實現(xiàn)的，跨國公司在全球范圍內利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)和銷售，促進資本流通，并能實現(xiàn)人員自由流動，成為經(jīng)濟全球化的重要推動力量。

（3）兩極格局的瓦解，為經(jīng)濟全球化創(chuàng)造了有利的外部條件；

冷戰(zhàn)之后，世界形勢總體上趨向緩和與穩(wěn)定，和平與發(fā)展成為時代的主題。各國均利用難得的和平年代大力發(fā)展經(jīng)濟，把增強綜合國力作為戰(zhàn)略重點，經(jīng)濟因素在國家關系中的作用日益突出。許多國家把經(jīng)濟安全提到了戰(zhàn)略高度。商業(yè)競爭手段也不斷創(chuàng)新，國家之間正形成一種新的互動機制，在競爭中合作，在合作中競爭。

（4）市場經(jīng)濟制度在全球范圍內得到普遍的認可和接受，推動了世界經(jīng)濟向全球化發(fā)展； 含義與表現(xiàn)：

（1）含義：是指商品、服務、生產(chǎn)要素與信息的跨國界流通的規(guī)模和形式不斷擴大和增加，通過國際分工，在世界市場范圍內提高資源配置的效率，從而使各國經(jīng)濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中主要是生產(chǎn)全球化、貿易全球化和資本全球化。

（2）表現(xiàn)：

①貿易全球化——從關貿總協(xié)定到世界貿易組織 ②資本全球化

布雷頓森林體系的建立（1944年7月）國際貨幣基金組織建立（1945年）世界銀行集團形成 ③生產(chǎn)全球化——跨國公司

3、影響：

①雙刃劍。既加速世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。②發(fā)達國家：最大受益者(優(yōu)勢的技術、資金、市場、經(jīng)管)③發(fā)展中國家：機遇與挑戰(zhàn)、劣勢與被動（有一定的進步，改善人民生活。

劣勢與被動：經(jīng)濟基礎差、落后技術、資金與市場缺乏，經(jīng)濟安全、政治壓力?

機遇與挑戰(zhàn)：首先，威脅到發(fā)展中國家的經(jīng)濟主權和經(jīng)濟安全，這是不利的一面。其次，經(jīng)濟全球化也給發(fā)展中國家?guī)戆l(fā)展的機遇，中國當前正進行的對外開放，實質上就是在充分利用經(jīng)濟全球化的這一機遇，引進外資、技術和管理經(jīng)驗，為我國的經(jīng)濟發(fā)展服務。

④應對措施：保持清醒的頭腦，制定合理對策，在積極主動的參與中謀求發(fā)展。

二、世界貿易組織（WTO）的建立：

1、前身：關貿總協(xié)定

世界貿易組織是從關貿總協(xié)定發(fā)展而來的，雖然關貿總協(xié)定自生效以來對推動世界貿易的發(fā)展、抑制貿易保護主義、促進貿易自由化起到了重要的作用，但是隨著科技的飛速發(fā)展、各國經(jīng)濟結構的變化，國際貿易已經(jīng)發(fā)生了重大變化，新的形勢對國際貿易規(guī)則提出了新的要求。而關貿總協(xié)定作為一項臨時的協(xié)定存在許多弊端，特別是隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，其法律制度及其運行機制越來越不能適應世界經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，有必要建立一個新的國際貿易多邊體制。

2、成立：1995年

1995年1月1日，世界貿易組織正式建立，總部位于瑞士日內瓦，它是一個獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織,是規(guī)范國際貿易、維護公平貿易的經(jīng)濟組織。

特點：規(guī)范化與法制化

原則：非歧視原則、自由貿易原則、公平競爭原則。職能：“世界貿易組織，如果大家要記清楚的話，基本上就干三件事。一個是制定規(guī)則，第二是開放市場，第三個是解決糾紛?！暴ぉ堄缊D

3、目的：促進各國市場的開放，調解貿易糾紛，實現(xiàn)全球范圍的貿易自由化

4、發(fā)展：截至2006年4月16日，世界貿易組織有149個成員。其貿易額占世界貿易總額的90%。世貿組織與世界銀行、國際貨幣基金組織被稱為當今世界經(jīng)濟體制的“三大支柱”。

5、作用：

（1）加快了經(jīng)濟全球化的發(fā)展；

（2）逐步取消貿易壁壘，促進了成員國生活水平的提高和經(jīng)濟的繁榮；（3）很大程度上遏制了國際經(jīng)濟貿易中的強權政治。世貿組織的運行是基于規(guī)則而非強權，努力減少其成員間的不平等，對發(fā)展中國家和貿易小國的利益給予足夠的重視，并通過其決策機制有效地維護發(fā)展中國家的利益。這對抑制國際經(jīng)濟貿易關系中的強權政治，具有深遠的影響和現(xiàn)實意義。

6、意義：標志著世界貿易進一步走向規(guī)范化，標志著以貿易自由化為中心，囊括當今世界貿易諸多領域的多邊貿易體制的大框架已經(jīng)構筑起來，標志著全球有序的自由貿易的新時期已經(jīng)開始。

世界貿易組織的規(guī)定對所有成員都有嚴格的法律約束，各成員國必須進行相應的法規(guī)和政策調整，以適應世界貿易組織管理全球貿易的要求。這意味著世界貿易自由化將在相互妥協(xié)、互相監(jiān)督、盡量有序的基礎上進行。世界貿易組織的成立，表明經(jīng)濟全球化的進程又取得了實質性的進展。世貿組織的影響和作用要遠遠大于關貿總協(xié)定，它比關貿總協(xié)定組織更嚴密、規(guī)定更嚴格，解決貿易爭端的能力更大

【合作探究】世貿組織與關貿總協(xié)定的聯(lián)系與區(qū)別

相同：世貿組織是在關貿總協(xié)定的基礎上成立的，它的宗旨和基本原則與關貿總協(xié)定基本相同，即通過市場開放、非歧視性和公平貿易等原則，來達到推動實現(xiàn)世界貿易自由化的目標。

不同：

（1）關貿總協(xié)定只是一個“臨時適用”的多邊貿易協(xié)定，不是一個正式的國際組織，而世貿組織則是一個常設的、永久性存在的國際組織，是完全獨立的國際法人；

（2）關貿總協(xié)定僅管轄部分貨物貿易，世貿組織將貨物、服務、知識產(chǎn)權融為一體，置于其管轄之內；（3）關貿總協(xié)定的許多協(xié)議，締約方可以接受，也可以不接受，世貿組織成員承擔義務具有統(tǒng)一性，即必須以“一攬子”方式接受世貿組織的協(xié)定、協(xié)議，不能選擇；

（4）在解決爭端時，只要有一個締約方（最可能就是“被申訴方”）提出反對，關貿總協(xié)定就不能做出裁決，而世貿組織成員必須遵守世貿組織各協(xié)定、協(xié)議的規(guī)定，執(zhí)行其爭端解決機構做出的裁決。

【備課資料】世貿組織

世界貿易組織(World Trade Organization , 英文縮寫為WTO)成立于1995年1月1日，其前身是關稅和貿易總協(xié)定(GATT)。其總部在瑞士日內瓦。WTO是世界上最大的多邊貿易組織，目前已經(jīng)擁有137個成員，成員的貿易量占世界貿易的95%以上。WTO與世界銀行、國際貨幣基金組織被并稱為當今世界經(jīng)濟體制的“三大支柱”。GATT共主持了八個回合得多邊貿易談判，最近、持續(xù)時間最長的一輪叫烏拉圭回合談判，該回合從1986年開始，前后長達7年半之久，其重要成果之一就是創(chuàng)立了WTO。

WTO的宗旨是：提高生活水平，保證充分就業(yè)，大幅度和穩(wěn)定地增加實際收入和有效需求，擴大貨物和服務的生產(chǎn)與貿易，按照可持續(xù)發(fā)展的目的，最優(yōu)運用世界資源，保護環(huán)境，并以不同經(jīng)濟發(fā)展水平下各自需要的方式，加強采取各種相應的措施；積極努力，確保發(fā)展中國家，尤其是最不發(fā)達國家在國際貿易增長中獲得與其經(jīng)濟發(fā)展需要相稱的份額。

WTO的具體目標是：建立一個完整的、更具活力和永久性的多邊貿易體制，以鞏固原來的關貿總協(xié)定為貿易自由化所作的努力和烏拉圭回合多邊貿易談判的所有成果。為實現(xiàn)這些目標，各成員應通過互惠互利的安排，切實降低關稅和其它貿易壁壘，在國際貿易中消除歧視性待遇。

WTO的地位是：WTO是具有法人地位的國際組織，與其前身關貿總協(xié)定相比，WTO在調解成員間爭端方面具有更高的權威性和有效性。

組織機構：WTO的最高決策權力機構是部長大會，至少每兩年召開一次會議，可對多邊貿易協(xié)議的所有事務作出決定。部長大會下設總理事會和秘書處，負責WTO日常會議和工作?？偫硎聲O有貨物貿易、服務貿易、知識產(chǎn)權三個理事會和貿易與發(fā)展、國際收支、行政預算三個委員會。秘書處設總干事一人。

互惠原則：

互惠互利是建立WTO共同行為規(guī)范、準則過程中的基本要求，這種互惠原則主要通過以下幾種形式體現(xiàn)：

（一）通過舉行多邊貿易談判進行關稅或非關稅措施的削減，對等地向其他成員開放本國市場，以獲 4 得本國產(chǎn)品或服務進入其他成員市場的機會。

（二）在現(xiàn)實中，一國或地區(qū)加入WTO后，其對外經(jīng)貿體制在符合《1994年關貿總協(xié)定》、《服務貿易總協(xié)定》及《知識產(chǎn)權協(xié)定》規(guī)定的同時，還要開放本國的商品和服務市場。

（三）互惠貿易是多邊貿易談判及一成員貿易自由化過程中與其他成員實現(xiàn)經(jīng)貿合作的主要工具。任何一個成員在WTO體系內不可能在所有領域都是最大的獲益者，也不可能在所有領域都是最大的受害者。

關貿總協(xié)定及WTO的歷史充分說明，多邊貿易自由化給某一成員帶來的利益要遠大于一個國家自身單方面實行貿易自由化的利益。因為一國單方面自主決定進行關稅、非關稅的貨物貿易自由化及服務市場開放時，所獲得的利益主要取決于其他貿易伙伴對這種自由化改革的反應，如果反應是良好的，即對等也給予減讓，則獲得的利益就大，反之則較小。而在WTO體制下，由于一成員的貿易自由化是在獲得現(xiàn)有成員們開放市場承諾范圍內進行的，自然這種貿易自由化改革帶來的實際利益有WTO機制作保障，不像單邊或雙邊貿易自由化利益那么不確定。因此，多邊貿易自由化要優(yōu)于單邊貿易自由化，尤其像中國這樣的發(fā)展中大國。

過渡：世界需要中國，中國也需要世界。在被稱為“紅色中國年”的2001年中國加入了世界貿易組織。（“紅色中國年”——申奧成功、加入WTO、APEC第九次非正式會議在中國上海召開）

三、中國加入世界貿易組織：

1、過程：

（1）1947年，中國參與簽訂《關稅與貿易總協(xié)定》，是創(chuàng)始成員之一，后被臺灣當局非法占據(jù)。

（2）1986年中國政府提出恢復關貿總協(xié)定締約國地位的申請；（3）2001年12月中國正式加入世界貿易組織?！竞献魈骄俊恐袊鵀槭裁匆尤胧蕾Q組織？

（1）中國需要世界：入世后，中國可以分享經(jīng)濟全球化成果，參加制定有關規(guī)則，在建立國際經(jīng)濟新秩序中把握主動權。

鄧小平同志早就指出：“中國的發(fā)展離不開世界”，“關起門來搞建設是不能成功的”。經(jīng)濟全球化對發(fā)達國家和發(fā)展中國家在收益和風險上并不均等，但發(fā)展中國家若不想長期落后、被動挨打，就必須順應潮流，積極融入經(jīng)濟全球化。加入世貿組織，中國不僅有分享經(jīng)濟全球化成果的權力，還能夠參加制定有關規(guī)則，在建立國際經(jīng)濟新秩序中把握主動權?？梢约涌煳覈母镩_放的步伐，增強國力。

（2）世界需要中國：中國入世后，為全球提供一個誘人的大市場。WTO亟須中國帶來新的生機和平衡。

世界需要中國。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，入世后，其巨大的需求潛力將轉化為現(xiàn)實的購買力，為全球提供一個誘人的大市場。目前，與世貿組織成員間的貿易額占我國外貿總額的90%，來華落戶的跨國公司多來自世貿組織成員。世貿組織幾任總干事先后在不同場合表達過相同的意愿：WTO亟須中國帶來新的生機和平衡。

2、影響：

（1）對世界：促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展，有利于建立完善的世界貿易體系。

（2）對中國：對中國經(jīng)濟發(fā)展有利有弊，但利大于弊。中國加入世貿組織，是機遇也是挑戰(zhàn)。

有利：加入世界貿易組織，促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，進一步完善了社會主義市場經(jīng)濟體制。加入WTO對中國的影響

從2001年到2005年，中國人均GDP由1038美元增長到1700美元，電腦和家用汽車普及率則分別由13.3％和0.6％上升到41.5％和3.4％。從2001到2005年，外商在中國內地的投資金額在2500億美元左右。2001年我國為世界第六大經(jīng)濟體，而2005年我國已經(jīng)躍升為第三大經(jīng)濟體。

機遇：①為中國經(jīng)濟創(chuàng)造了公平的國際競爭環(huán)境。②可以為中國國民經(jīng)濟發(fā)展提供新的增長機遇。③有利于維護中國在國際貿易中的權利。④世界市場對中國的開放，將使中國享有各國開放市場帶來的機會和好處，利用國內國際兩種資源開發(fā)國內國際兩個市場，全面參與國際競爭，加快中國企業(yè)的國際化進程。

挑戰(zhàn)：①隨著關稅降低和市場的擴大開放，國外先進的產(chǎn)品和服務將大量涌入中國，這將使中國落后的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)面臨嚴峻的考驗。

②面對西方高科技、高技術產(chǎn)品的競爭，中國會有許多技術落后、產(chǎn)品質量差的企業(yè)可能被淘汰。

③中國的失業(yè)人口也有上升的可能。

★教學小結：

人類早已進入新世紀，全球化大潮更加洶涌，急流勇退抑或乘勢而上，我們已經(jīng)找到答案；在國際利益博弈中是強權還是忍讓；是自強還是退卻；十七大再一次給了國人一個振聾發(fā)聵的答案：那就是建立和諧新世界，因為我們是同一個世界，有同一個夢想：全球共同發(fā)展。

★問題解答 ⊙【學思之窗】

你如何認識跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用？ 答案提示：

跨國公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了強有力的載體。經(jīng)濟全球化是通過跨國公司實現(xiàn)的，跨國公司在全球范圍內利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)和銷售，促進資本流通，并能實現(xiàn)人員自由流動，成為經(jīng)濟全球化的重要推動力量。

【探究學習總結】 ⊙本課測評

簡述世界貿易組織在經(jīng)濟全球化中的作用。參考答案：

世界貿易組織不僅適應了經(jīng)濟全球化發(fā)展的要求，它本身作用的擴大和地位的提高，也有力地推動了經(jīng)濟全球化進程。首先，世界貿易組織為國際貿易提供了普遍接受的規(guī)則，為全球貿易的發(fā)展規(guī)定了方向。其次，世界貿易組織內容的擴大，將其自由貿易原則拓展到更多領域。隨著國際間經(jīng)濟交往的擴大，不同利益主體之間的經(jīng)濟爭端必然增多，如果不能妥善解決，就會演變?yōu)閲c國之間的貿易戰(zhàn)，嚴重阻礙經(jīng)濟全球化的進程?？傊?，世界貿易組織制定的一系列協(xié)議與規(guī)范，推動了經(jīng)濟全球化這一歷史性潮流，具有較強的不可逆性。

⊙學習延伸

開展社會調查，搜集經(jīng)濟全球化對當?shù)匕l(fā)展影響的事例，談談你對經(jīng)濟全球化的看法。答案提示：（略）

同步練習：

一、選擇題：

二、非選擇題：

第四篇：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學反思

反思一：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學反思

今天是實習以來，第一次站上講臺，我上的是九年級下冊第16課《世界經(jīng)濟的全球化》。之前在學校實習，面對的是自己的同學，事先總會打好招呼，大家互相配合下，可是這次面對的是一群孩子。之前交流不多，心里一直害怕自己不能駕馭課堂，所以一直緊張。我早三天前已備好課，自己在家練了很多遍，但是當自己真正站上講臺的時候，感覺就不一樣了，難免的緊張讓我語速很快，原本兩分鐘的導課，我只用了四十秒，到說完第二大部分經(jīng)濟全球化形成的原因和條件時，才上了十幾分鐘，接下來的內容我不得不去好好把握一下時間，到這個時候課堂氣氛漸漸活躍，我之前的緊張也消退了。在學習經(jīng)濟全球化的具體表現(xiàn)時引導的欠妥，內容稍抽象，現(xiàn)在反思一下：

1.板書。板書處理的不夠好，稍顯擁擠，太過細致，今后要注意詳略。

2.時間。內容時間分配不合理，處理欠妥。

3.與學生互動。多多注意發(fā)揮學生的主體作用。

4.教材內容。本節(jié)課的重點、難點把握的還不是很清晰，對教材內容的處理，今后還要多下功夫，不光是備教材，還要吃透教材。

5.心態(tài)。緊張導致語速快，教態(tài)不是很自然，以后有機會要多鍛煉。

我盡最大努力想要做到脫稿，想要發(fā)揮學生的主體作用，自己盡可能的在旁邊引導，限于自己水平，懇請王老師批評指正，多提意見。我以后多多學習，虛心請教，通過實習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補不足，力求做到更好。

反思二：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學反思

由于本課話題在現(xiàn)實生活中接觸較多，所以學生較為熟悉。基于這種情況，我重新調整了教學內容。先講了世界貿易組織的成立，然后介紹了中國的漫長的復關和入市之路，最后通過討論引導學生認識全球化的雙刃劍現(xiàn)象。在課堂小結中引導學生歸納全球化的形成過程，再次點明本單元的主題。

但是，在課堂教學中我也發(fā)現(xiàn)了問題。同學們討論問題的思路不夠開闊，論點明確，但常常是論據(jù)不足。私下了解了一下，恍然大悟，我們很多同學由于學習忙，已有半年沒有看過電視了。我不贊成死讀書，但現(xiàn)實證明我們的歷史學習現(xiàn)在真成了紙上談兵。大量的學習任務使孩子們沒時間看報紙、看電視，對外界沒有什么了解，通過老師和家長二傳的東西畢竟有限。又想馬兒好，又想馬兒不吃草，即使高考考了高分，想必能力也有限吧。

本課內容條理清晰、易于理解，學生很熟悉。所以，我采取老辦法，放手給學生，由學生分組準備，由學生講給自己聽，我則給予學生必要的指導和幫助。

三組同學各自選出本組最優(yōu)秀的學生作為代表，分別介紹了三個重要的經(jīng)濟區(qū)域集團。三個同學共同的優(yōu)點是：都使用地圖教具，知識點歸納清晰完整。但也暴露出同學們的最大不足：學習的被動性，只是局限于課本和《世紀金榜》的相關內容。對于我布置下去的問題沒有人去查閱，尤其對于當前國際經(jīng)濟區(qū)域集團的發(fā)展狀況一概不知。

我有些慍怒，現(xiàn)在的孩子（甚至包括很多好孩子）怎么這么懶，沒有一點積極的求知欲望，總喜歡吃現(xiàn)成的，老師給什么就拿什么，從來不去認真地思考、主動地探求。一些孩子有時間上網(wǎng)玩游戲，卻懶得去查閱一些學習資料。其實，這兩年這種現(xiàn)象已經(jīng)越來越嚴重了，很令人擔憂啊！

到底是怎么了?我陷入沉思。理性一點分析也許有這樣幾種原因：

一、當前教育的現(xiàn)狀造成的。學生普遍學習任務重、壓力大，久而久之，就容易造成學生的厭學。

二、教師因素。教師在實際教學中缺乏方法，不注重引導和培養(yǎng)學生建立正確的學習觀和方法論。

三、家庭教育因素。部分家長對待學習的功利性，直接影響孩子。

四、大量教學參考材料進入課堂，答案滿天飛，助長了孩子的惰性。

五、形式化教學還大量存在，一些老師的所謂公開課、研討課，沒有真正留給學生思考的空間。就是正常教學，為了完成教學任務，也不可能留給學生大量的思考問題的時間。所以，容易導致學生飯來張口、衣來伸手。當然，以上只是我的一家之言，要解決這個問題還得大家一起努力。

反思三：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學反思

這堂課分兩三大部分，一部分是世界貿易組織的概況，第二部分是中國加入世貿的過程和影響；第三部分是全球化過程中面臨的問題。

我采用雀巢咖啡事件導入，直觀、容易理解，而且與學生生活密切相關，還可以調動學習興趣，把本來枯燥的知識變得生動起來，使得課堂輕松活躍。

在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)很多問題：

1、在知識處理上，對教材挖掘不深不透。

在分析經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的原因、出現(xiàn)的問題時，注意給學生提供史料，讓學生從史料中提煉經(jīng)濟全球化發(fā)展的原因、出現(xiàn)的問題，但分析經(jīng)濟全球化的概念、表現(xiàn)、作用、認識時，直接展示給學生現(xiàn)成的結論，并沒有很好地對一些需要講解的問題進行深入地分析，也沒有對學生出現(xiàn)的問題進行跟蹤解答，對教材僅僅是進行了梳理知識，沒有上升到一個高度，需要加強自身的歷史專業(yè)素養(yǎng)。

2、在多媒體運用方面。

本課與現(xiàn)實聯(lián)系比較密切，我使用了多媒體課件，播放中國加入世貿組織的小視頻，播放可口可樂、麥當勞、摩托羅拉、海爾等畫面，讓同學們感受經(jīng)濟全球化帶給他們和世界的影響。結果證明，這個方法確實有效，學生的反應很熱烈，比較容易接受。但隨之而來，我也從中發(fā)現(xiàn)了一個弊端，畫面過于花哨，反而沖淡了學生對重點知識的把握。

3、在合作交流，共同探究方面。

對于學生的把握始終是我教學中的一個弱點，在教學過程中，我只注重個別學生，而忽略了與更廣泛的學生之間的合作與交流，如把學生分成小組，在實際操作中卻很少能讓學生真正地進行小組的合作探究，分而不用，流于形式，從而使得教學模式和方法顯得單一而薄弱，這也是為什么在課堂上不能真正使學生的活動和思維有機結合的一個重要原因。小組合作能夠讓學生體會合作后取得成功的快樂，能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的積極性，在教學中適當?shù)牟捎眠@樣的模式能夠活躍課堂氣氛，以后一定要吸取教訓。

4、在課堂評價語言方面

課堂評價語的恰當運用,對于創(chuàng)設良好氛圍,激活學生思維,強化教學效果,起著非常重要的作用。因此,教師要以促進學生的自主發(fā)展為中心,多形式、多角度地運用各種課堂評價語,優(yōu)化教學效果。我經(jīng)常愛用好，請坐、還有其他同學有更好的建議嗎等重復性語言，而忽視肢體、眼神或較豐富的鼓勵學生的言語。

綜上所述，就是我對這節(jié)課的一點反思?？傊?，社會在發(fā)展變化，教師也應改變教學觀念，充分認識新課改的重要性，努力設計好教學內容，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應社會的需要。

反思四：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學反思

本課以世界經(jīng)濟的全球化為主題，介紹了世界經(jīng)濟的全球化發(fā)展趨勢及在這種趨勢下人類面臨的主要問題和應對措施。隨著經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展，各國間的相互聯(lián)系日益加強，需通過合作、交流，努力建立公正合理的新秩序，促進世界各國的共同繁榮。城市的學生對經(jīng)濟全球化雖有一定的感性認識和生活體驗，但畢竟是初中學生，知識范圍、認知能力和生活閱歷都是有限的，對經(jīng)濟全球化的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢缺乏全面了解。所以本課主要圍繞三個目標展開

（1）了解世界經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，加深對世界經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的理解和認識。

（2）初步理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜關系，認識經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。

（3）增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。為了實現(xiàn)教學目標，我選擇一些典型資料，精心設計教學環(huán)節(jié)。通過課堂教學反饋和老師們聽評課，我有以下收獲：

1、歷史教學要貼近學生生活：經(jīng)濟全球化是非常抽象的經(jīng)濟概念，學生不易理解。在教學中，我結合學生生活中的實例，拉近了歷史學習與學生生活的關系。如在導入環(huán)節(jié)，我做了一個隨機小調查，讓學生說出熟悉的汽車品牌，學生們的興趣一下子被調動起來，都覺得這太容易了。我肯定了學生的回答，然后我又問：在我們身邊出現(xiàn)各種外國品牌的汽車說明了什么？學生一下子安靜下來，開始認真思考。通過這樣的設計，學生們從一開始就能初步感受到經(jīng)濟全球化趨勢的信息，并帶著一種探究的欲望投入到下面的學習中。為了讓學生真正理解經(jīng)濟全球化，我舉了三個經(jīng)濟生活中的實例（可口可樂、海爾電器、通用汽車），這些例子也是與學生生活有關系的，學生更愿意去了解。通過實例，學生對經(jīng)濟全球化概念有了真正的了解，然后我又請同學們從衣食住行等方面舉例說明經(jīng)濟全球化現(xiàn)象。通過舉例進一步幫助學生理解經(jīng)濟全球化的概念，感受經(jīng)濟全球化的趨勢。由于貼近學生生活，歷史學習與學生的生活發(fā)生了關聯(lián)，學習不再是抽象、空乏的，而變得感性、具體、實用，學生學習興趣濃厚，注意力也就更持久。

2、歷史教學中要精心設計學生活動：新課程強調學生的主體作用，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，課堂活動的設計就顯得非常重要?；顒釉O計要圍繞重點內容，又要容易操作，還得有實效性。如為了幫助學生認識經(jīng)濟全球化的影響，我設置了論題：入世給中國帶

來了什么？圍繞論題，出示資料：

材料（1）柱狀圖《入世五年外貿規(guī)模擴大兩倍多》及文字資料材料（2）《發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉移污染》文字和圖片材料（3）《以耐克鞋生產(chǎn)為例

第五篇：第19課 世界經(jīng)濟的全球化趨勢 說課稿

本課概述了經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨勢，理解世界各國相互依存相互競爭的復雜性和經(jīng)濟全球化的影響。(通過本課的學習，可以使學生理解經(jīng)濟化的本質認識在全球化趨勢之下發(fā)展中國家所面臨的機遇和挑戰(zhàn)辯證地看待全球化。)本課的 教 學 重 點

1世界貿易組織在經(jīng)濟全球化進程中的作用。2中國加入世界貿易組織的影響和作用。3經(jīng)濟全球化的影響。（根據(jù)課程標準和本課內容在歷史知識體系中的地位和學生的認知情況。）

教 學 難 點

理解經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍的深刻的含義。（對經(jīng)濟全球化利弊的了解不僅要知道其利弊是什么還要探究為什么。對高一學生來說理解這一問題有一定的難度。）

學 情 分 析

1從學生的認知水平和能力狀況來看學生在初中階段已經(jīng)初步學習了的世界史對經(jīng)濟全球化的基本史實已經(jīng)有所了解。在學習過程中學生已初步具備了一定的查找材料和信息的自主學習能力。

2從學生存在的學習問題和學生的學習需要及行為來看學生的興奮點仍集中在直觀教具或有趣的歷史事件上對歷史的認識仍處在感性認識階段辯證看待歷史問題的能力不強。因此在教學中要增強直觀性和趣味性調動學生學習的積極性和主動性通過讓學生動口、動手、動腦活躍思維提高他們分析和認識問題的能力并能在感性認識的基礎上進行理性思考形成較全面的歷史觀。教 學 目 標

1知識能力 識記和再認關稅貿易總協(xié)定的成立世界貿易組織的成立、中國加入世貿組織的史實、理解經(jīng)濟全球化的動力和利弊。

2過程與方法 對世界貿易組織的成立、中國加入世貿進行問題探究總結歸納其作用學生探討經(jīng)濟全球化的利弊。

3情感態(tài)度及價值觀 ①通過教學使學生充分認識世界貿易組織對抑制國際經(jīng)濟貿易關系中的強權作用具有深遠的影響及現(xiàn)實意義。②通過本課內容的學習培養(yǎng)學生與時俱進把握人類歷史發(fā)展的動向引導學生形成關注人類命運的人文主義精神樹立面向世界面向未來積極參于國際競爭促進世界和平發(fā)展的信念和責任感。根據(jù)現(xiàn)行的普通高中課程標準及高、初歷史教學的區(qū)別和教材的要求從知識的教學、技能訓練、能力培養(yǎng)等方面確定。教學方法： 問題情景、分組討論法、多媒體演示 學法 ：自主學習、合作探究

教學過程

（一）、導 入 新 課：通過在課件演示“三星、西門子、耐克、肯德基的標志”提問這些來自世界各地的產(chǎn)品我們都買得到說明了什么問題 ？

思維拓展：什么是經(jīng)濟全球化趨勢？（展示生活中常見的事物通過提問導入新課激發(fā)和誘導學生對本課學習的興趣和欲望。使學生的學習有明確的目標。）

（二）、講 授 新 課

一、共用一個規(guī)則

設問1：世界貿易組織—WTO在經(jīng)濟全球化進程中有何作用 ？ 讓學生概括世界貿易組織在經(jīng)濟全球化的作用。我要對學生的自主學習的能力充分肯定然后進行總結歸納。（通過對這個問題解決讓學生了解關于世界貿易組織成立、發(fā)展和作用等重點內容。培養(yǎng)學生與時俱進把握人類歷史發(fā)展的動向引導學生形成關注人類命運的人文主義精神樹立面向世界面向未來積極參于國際競爭促進世界和平發(fā)展的信念和責任感）。

二、中國需要世界世界需要中國。

第二個環(huán)節(jié)—中心探究集中討論和交流 ： 中國加入WTO的機遇幾何挑戰(zhàn)又幾何？

課件演示2001年11月9日—13日在卡塔爾首都多哈舉行的世界貿易組織第四次部長會議。關于中國加入WTO的情況。在授課之前我的布置學生查找與課題相關資料并將學習成果帶到課堂上分享。

我要對學生的自主學習的能力充分肯定增強其自信心。然后進行總結歸納。（通過這一問答讓學生聯(lián)系生活中的所見所聞對比一下入世前后自己身邊的變化幫助“了解中國加入世界貿易組織的史實、影響和作用”的重點問題。充分調動學生收集和整理信息并積極地參與課堂的學習成為課堂的主人學會與別人分享成果和團結合作的精神讓教學充滿生命的活力。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。）

第三個環(huán)節(jié)——組際交流各組選出1—2名代表探討世界經(jīng)濟全球化進程中的動力是什么？《跨國公司、科技、人才》

課堂設問：結合自己的生活談談什么是經(jīng)濟全球化你能概括出其動力嗎？

三、經(jīng)濟全球化的利弊

第四個環(huán)節(jié)——教學模擬：教師組織一場課堂辯論讓學生就“世界經(jīng)濟全球化進程的利弊”組成正反方。利為正方弊為反方。運用自己課前收集的材料結合課文中的歷史事件、歷史資料進行辯論。

最后教師進行簡單的評價、總結（通過激烈的辯論讓學生對經(jīng)濟全球化的利弊有更深刻的了解并鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解使課堂在一種平等、自由、和諧的氛圍中進行培養(yǎng)學生一分為二地看問題的能力和運用歷史知識分析問題的能力以形成正確的歷史觀從而形成解決現(xiàn)實生活中復雜問題的技巧養(yǎng)成仔細、精確的品質。）

鞏 固 總 結 世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢由區(qū)域集團化向全球化轉變有利于商品、勞動力、技術和服務的國際流動有利于國際分工的進一步發(fā)展促進世界經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定增長。但是經(jīng)濟全球化的不平衡發(fā)展使得發(fā)達國家有望憑借傳統(tǒng)優(yōu)勢成為最大的受益方發(fā)展中國家的國家主權和經(jīng)濟安全面臨著空前的壓力和挑戰(zhàn)許多最不發(fā)達國家在政治上被邊緣化的同時最終完全有可能在經(jīng)濟上被邊緣化。發(fā)展中國家必須保持清醒的頭腦制定合理對策在積極主動叁與中謀求發(fā)展。（讓學生自己整理歸納知識達到鞏固所學知識。）

課 后 探 究 開展社會調查活動調查經(jīng)濟全球化對本省經(jīng)濟發(fā)展的影響。并提出對策性的建議。（這種開放式探究性學習能夠培養(yǎng)學生積極地去觀察、體驗、調查、質疑、實踐的能力。促進學生個性化學習自主建構知識使自我為核心的人格得到發(fā)展實現(xiàn)歷史的社會功能。）