第一篇：科學(xué)課程故事

星星之火點(diǎn)亮生命

-----我的科學(xué)課程小故事

李珍

大千世界，任何事物都在不停的適應(yīng)著自己的生存條件，有的在適應(yīng)中變異并存活下來，有的在適應(yīng)中淘汰滅亡。從事多年數(shù)學(xué)教學(xué)工作的我，兼職教學(xué)科學(xué)，這也是一種適應(yīng)?？茖W(xué)是我喜歡的課程，開始我認(rèn)為小學(xué)科學(xué)課憑自己的所學(xué)，完全可以引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，可是一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，因?yàn)榭茖W(xué)課有很多實(shí)驗(yàn)，有很多的科學(xué)術(shù)語，也有很多的科學(xué)奧秘，這些都使我不能靈活應(yīng)對。

湘教版小學(xué)科學(xué)四年級（上冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，第一單元《植物生活的秘密》，這單元學(xué)習(xí)了蓬勃生長的植物，它們點(diǎn)綴著大自然的各個角落，為自己和所有生命制造養(yǎng)料，就在學(xué)習(xí)這一單元的過程中，發(fā)現(xiàn)有很多教科書中呈現(xiàn)的知識呈現(xiàn)不完整，不能滿足學(xué)生的需求，還得靠老師去查閱資料，靠學(xué)生自己去動手實(shí)踐。

學(xué)習(xí)第一課，當(dāng)我讓學(xué)生觀察植物的身體后，總結(jié)植物的身體組成“植物的身體一般是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六種器官構(gòu)成的”。書上出現(xiàn)一個詞“一般”，為什么這里會出現(xiàn)“一般”？那還有些什么植物不是包括這六種器官呢？它們?nèi)绾紊畹??一聯(lián)串的問題就來了。教科書中沒有這些答案，還好我事先有準(zhǔn)備，給學(xué)生舉了些例子：像苔蘚有三部分，根，莖和細(xì)小的葉子。紫菜、海帶等植物分成了兩部分，一部分是在海底下，就是根，起固定作用，還有上面我們可以統(tǒng)稱為葉子，大致上可以分成這兩部分，而開花植物的身體就有六部分。當(dāng)談到種子的作用時，大家都談到了繁殖后代，可一個問題不知從何人口中冒出：“世界上第一粒種子是怎樣來的”？此語一出數(shù)人跟風(fēng)。當(dāng)然世界上第一粒種子不是上帝賜給人類的，到底怎樣來的呢？于是把我學(xué)到的知識從頭說起，說得不太細(xì)，但大概是這樣。我馬上在教室網(wǎng)絡(luò)上查找了，再讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，學(xué)生興致很高。原來第一粒種子是非生命物質(zhì)氮、氫、氧、碳四大元素演化而成的。距今六十億年前，地球上的元素隨著環(huán)境的變化，不斷地進(jìn)行著化合、分解等各種化學(xué)變化。到了三十多億年前，地球上出現(xiàn)了細(xì)胞。又經(jīng)歷了大約二十億年，細(xì)胞形成了完整的細(xì)胞核。在六億多年前，地球上只有水中長著藻類植物。又經(jīng)過了二億多年的時間，地球上出現(xiàn)一次巨大的變化，陸地上升，海水下降，許多水生植物被迫進(jìn)入沼澤地帶。水生植物為了生存，逐漸擺脫水的束縛，慢慢適應(yīng)了陸地生存，于是成為最早登陸的水生植物。裸蕨是最原始的陸生植物，隨著不斷地進(jìn)化，它們形成了特殊的器官。過了一段時間，有些植物變成用孢子繁殖，孢子植物開始是不分雌雄的。后來，有些植物出現(xiàn)了大小不同、雌雄有別的兩種孢子，雌孢子和雄孢子結(jié)合，就發(fā)育成種子。世界上的第一粒種子就是這樣誕生的。上下幾十億年的演變史，既豐富了教材內(nèi)容，又讓孩子們聽得津津有味，他們的思維也經(jīng)歷了一次漫長的游歷。

在學(xué)習(xí)植物光合作用的時候，有一個詞難住了我：“綠色植物的葉片在陽光下??”為什么教科書中說是“綠色”植物呢？那有些紅色葉子可以進(jìn)行光合作用嗎？課前沒想到馬上查！原來植物必須通過光合作用吸收養(yǎng)分才能生長，葉綠素是進(jìn)行光合作用的關(guān)鍵物質(zhì)。但有些植物的葉子是紅色的，像紅莧菜、秋海棠、糖蘿卜的葉子，它們是怎樣進(jìn)行光合作用的呢？原來，這些紅色的葉子里也有葉綠素，只是過多的花青素把葉綠素蓋住了。如果把這些葉子放在水里加熱，葉子就會變成綠色了，因?yàn)榛ㄇ嗨睾苋菀兹苡谒?，而葉綠素不溶于水，這就證明了紅色葉子里是含有葉綠素的。許多生長在海底的植物，像海帶、紫菜等，也常常是褐色或者紅色的。它們同陸地上的植物一樣含有葉綠素，只是綠色被另一類色素——藻褐素或藻紅素遮住了。

這些課程中的小故事，就像閃光的珍珠，點(diǎn)綴在我的科學(xué)課程中，使我的教學(xué)充滿了欣喜和感動。現(xiàn)在學(xué)生課堂主體性、自主性增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、反駁、爭論的機(jī)會大大增多，常常會有很多意想不到的事情發(fā)生。這些充實(shí)了課程內(nèi)容，也會意外的打亂我的教學(xué)節(jié)奏，但也給我的課程增添了許多不期而至的收獲，學(xué)生也正是在這樣的不斷地動態(tài)生成過程中得以發(fā)展吧。

李珍，男，36歲。小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師。我是一個做事堅(jiān)持到底的人，堅(jiān)信是金子總會發(fā)光。為人熱情，大方，本人好學(xué)上進(jìn)，對工作認(rèn)真積極，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。曾獲得過縣優(yōu)秀任課教師、縣骨干教師、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號。

第二篇：科學(xué)故事

學(xué)前兒童科學(xué)教育之科學(xué)故事 04100419

夏郁雯

動物怎樣避暑之空調(diào)記

夏天到了，太陽火辣辣的烤著大地，真是好熱?。?/p>

森林里最聰明的小猴想：“這么熱的天，如果我開個空調(diào)店的話，生意肯定會很好的吧？”說干就干。他馬上就進(jìn)了一批空調(diào)，在老柳樹下開了一家“小猴空調(diào)店”。

開業(yè)一周了，除了開始的時候有人來看看以外，就再沒有人來光顧過。小猴急了，再沒人買他可就要虧本了。

于是他決定上門推銷自己的空調(diào)。

走過幾棵樹，他看到大黃狗坐在樹蔭下吐舌頭。他剛忙走過去說： “黃狗大哥，你看看天這么熱，你都在吐舌頭了，要不要去我那買臺空調(diào)？” 大黃狗笑著搖頭說：“我吐舌頭不是熱的，是在排汗，我的汗腺可是在舌頭上的?！?/p>

小猴只好走開了。

他繼續(xù)往前走，大象扇著耳朵經(jīng)過他。

“對呀，大象嬸嬸這么大，肯定會覺得很熱，他肯定需要空調(diào)。”小猴趕忙追了上去。

“大象嬸嬸，買臺空調(diào)吧，買了空調(diào)你就不會這么熱啦!”

大象搖搖耳朵說：“小猴啊，我不需要空調(diào)啊。夏天的時候我的耳朵就是兩把大扇子，給我扇風(fēng)。我還經(jīng)常去池塘泡澡，用我的長鼻子喝水、洗澡，還會把河泥涂在身上做個美容。這樣過夏天，我一點(diǎn)也不覺得熱啊。現(xiàn)在我要去池塘，你去不去啊？”

“不了不了??我還是去找別人吧”，小猴又只能垂頭喪氣的走掉了。“對了，小兔妹妹最愛美了，這么熱的天她肯定不高興出門，她肯定需要一臺空調(diào)！”小猴趕快沖到小兔的蘑菇房子前。

“小兔妹妹，小兔妹妹快開門啊，我有好東西給你。”小猴在門口敲門說。小兔開了們，“小猴哥哥，帶了什么東西給我呢？” “小兔妹妹，這么熱的天在家里不熱嗎？去我那買臺空調(diào)吧！我給你打折！” “空調(diào)？”，小兔笑了笑，說，“小猴哥哥，我有空調(diào)?。　?/p>

“嗯？你什么時候買的？在哪兒買的？”小猴很驚訝，因?yàn)橹吧掷餂]有人開空調(diào)店呀！

“你看，我的長耳朵就是我的空調(diào)呀！我的耳朵上有豐富的血管，血液流暢，可以導(dǎo)熱。所以我的夏天一點(diǎn)兒也不熱！”小兔說完就把自己的耳朵拉下來讓小猴看了個遍。

“哎呀，你們夏天都有自己的方法避暑，那我的空調(diào)要賣給誰呀？”小猴很失落的坐在地上。

小兔看到了，想了想，對小猴說：“小猴哥哥，別灰心，我們?nèi)フ疑掷锏睦仙窖虿┦繂栆粏枺纯凑l需要買你的空調(diào)。”

“好主意，那我們現(xiàn)在就去！”

小猴拉了小兔，趕忙跑到青草園去找老山羊博士?！袄仙窖虿┦?！老山羊博士！”

“喲，是小猴和小兔啊，有什么事嗎？”老山羊博士把門打開。

小猴焦急地問：“博士，我開了一家空調(diào)店，可是沒有人來買。我發(fā)現(xiàn)大家在夏天都有自己的避暑方法，大黃狗哥哥吐舌頭排汗，大象嬸嬸有耳朵和鼻子幫忙，小兔妹妹靠耳朵排汗。那??還有誰需要買空調(diào)呢？”

“小猴啊，你要知道我們森林里很多動物都有自己的方法來避暑。除了你說的大黃狗、大象和小兔之外，還有很多方法。泥鰍會鉆進(jìn)土里夏眠、母雞會洗沙子澡、松鼠會換毛、鳥會多扇翅膀??”

“那沒有人需要空調(diào)嗎？”小猴著急的打斷了博士。

“有啊。前兩天住在竹林的熊貓一家來跟我拿地圖，他們準(zhǔn)備搬去山上避暑的。你把空調(diào)賣給他們的話，他們就不用搬家了。”博士笑瞇瞇的說道。

“太好了！”小猴和小兔一起歡呼起來，“博士謝謝你，我這就去找他們?！?小猴和小兔趕到竹林的時候，熊貓一家正在收拾東西。

“熊貓大哥！熊貓大嫂！我把空調(diào)賣給你們，你們就不用搬去山上了吧？” “你有空調(diào)？”熊貓一家喜出望外?！班培?！我打折賣給你們喲！” 就這樣，小猴把他的空調(diào)賣給了熊貓一家和他們的親戚。

“明年夏天再不要賣空調(diào)了，明年賣冷飲好了。”小猴睡覺前這樣迷迷糊糊的想著。

驢、鹽和棉花

從前有一個商人，他養(yǎng)著一頭驢。

他趕著驢走鄉(xiāng)串村，做各種買賣。這個商人有時販賣布匹、珠子，有時販賣水果和新鮮蔬菜。實(shí)際上只要能賺點(diǎn)錢的東西，他都賣。

有一天，他聽說海邊的鹽很便宜。他想：“我可以販鹽到山里的村子去賣好價錢。”他帶上驢子去買鹽。

鹽果然很便宜，商人買了許多鹽，把它馱在驢背上。一路都很順利，他們來到山間，經(jīng)過一道狹窄的石橋，橋下有條很深的小溪流過。商人牽著驢，在滑溜的石橋上小心翼翼地走著，驢子忽然滑倒，一下子跌進(jìn)小溪。

驢掙扎著逆水而游，溪水把他馱的鹽溶化了，沖走了，只有幾條空口袋還系在鞍上。驢身上沒有重東西墜著，很容易地上了岸，輕松愉快地繼續(xù)趕路。

過了不久，商人決定再去販一次鹽。他帶著驢到海邊去，讓驢馱上鹽往山里走。一到那座狹窄的石橋，驢就想起他曾多么輕易地甩掉重?fù)?dān)，不馱東西走路又是多么舒服。這一回他故意跌到溪里去，在水里掙扎，直到鹽溶化得一干二凈。

商人很懊惱，他損失了整整兩馱鹽，他懷疑驢子在跟他搗鬼。他想了個辦法也來捉弄驢子一下。

下一回，他來到海邊，買了一大包棉花。驢子高高興興地出發(fā)了。驢子想：“這口袋真輕，一到了那座石橋就會更輕了?！辈痪茫麄儊淼绞瘶?。驢又滾到水里去，倒在那兒掙扎，等馱的東西象上兩次一樣溶化掉。

棉花沒有溶化掉，卻很快地吸滿了水。

驢感到背上的口袋越來越重，心想：“這是什么東西？”

“不對勁兒呀！”后來，他覺得自己在溪里直往下沉，就大叫道：“救命呀！主人，救命呀！”

商人彎腰把這頭喘著氣、噴著唾沫的驢從水里拉上岸。

“我們回家吧，怎么樣？”商人說著牽了濕漉漉的驢子向山腰走去。驢子邁著沉重緩慢的步子向村里走去時難過地想道：“這回動身，馱的東西重了一倍?！?/p>

科學(xué)原理：鹽遇到水會融化，因此可以減輕原來的重量；而棉花會吸水，遇水重量增加。

第三篇：科學(xué)故事

有趣的物理故事

在第二次世界大戰(zhàn)期間，希特勒的空軍不斷轟炸英國，炸彈從天而降。英國一家面粉廠的廠主暗自慶幸炸彈沒有擊中他的廠房，但幾乎與炸彈落下的同時，車間里自己發(fā)生了大爆炸，屋頂飛上了天，爆炸的威力超過了炸彈的破壞作用。與此同時，其他幾家面粉廠也發(fā)生了爆炸。這種奇特的爆炸使工廠損失慘重，而且令人莫名其妙，因?yàn)闆]有炸彈落到廠房上，況且車間里只有面粉和機(jī)器，沒有炸藥一類爆炸物品。那么，產(chǎn)生這種奇怪的爆炸原因是什么呢？

原來，由于炸彈爆炸的氣浪掀起了車間里的面粉粉塵，使得空氣中所含的面粉達(dá)到了一定的濃度，并且遇火后發(fā)生了爆炸。爆炸物是面粉。

少年朋友也許會窮追不舍：面粉又不是炸藥怎么會爆炸呢？

我們知道，面粉廠里的粉碎機(jī)要把小麥加工成很細(xì)很細(xì)的面粉，粉碎機(jī)就要消耗電能而對被加工的物料做功，使物料被粉碎。其中，粉碎機(jī)所做的功的一部分轉(zhuǎn)化成能量，而儲存在被粉碎以后的物質(zhì)顆粒表面，這部分能量在物理化學(xué)中被叫做“表面能”。并且，對于一定的物質(zhì)來說，被粉碎的程度越大，即顆粒越小，則表面積越大，那么表面能也就越大。但是，若把它粉碎成面粉一樣細(xì)小的粉塵后，其表面能可達(dá)2.7×106焦耳，即相當(dāng)于把同樣重的物體舉高2700米所做的功，表面能竟增大了1000萬倍！

由于粉塵具有這么高的表面能，同大塊的物料相比，它就很容易發(fā)生物理變化或化學(xué)變化將其能量釋放出來。這個道理就好似由于高處的水比低處的水有多余的勢能，因此它要向低處流一樣。所以，這些平時看起來微不足道的細(xì)小粉塵一遇適宜的條件，與空氣充分混合，遇火后，它就會迅速地發(fā)生激烈的燃燒反應(yīng)，在瞬間放出巨大的能量，這樣一個令人懼怕的事——面粉爆炸也就隨之發(fā)生。不光是面粉，凡是易燃燒的粉塵如可可、軟木、木材、輕橡膠、皮革、塑料，以及幾乎所有的有機(jī)化合物和各種無機(jī)材料如硫、鐵、鎂、鈷等的粉塵，如果這些粉塵在空氣中達(dá)到一定的濃度時，只要一遇到明火，即使是星星之火，也會引起一場軒然大波——發(fā)生劇烈的爆炸，而且有時這些細(xì)塵的爆炸也決不亞于炸彈的破壞作用。例如，在1846年，英國的哈爾威煤礦發(fā)生了一次大爆炸，當(dāng)時著名科學(xué)家法拉第為英國內(nèi)務(wù)部調(diào)查這次爆炸事件的報告上曾這樣寫道：“甲烷混合物的燃燒和爆炸會掀起存在于坑道里的全部煤塵，并且使之著火.共振與共鳴

一九○六年俄國首都彼德格勒（今列寧格勒）有一支全副武裝的沙皇軍隊(duì)，步伐整齊，不可一世地通過愛紀(jì)畢特大橋。這座大橋十分堅(jiān)固，縱然跑過千軍萬馬也難以撼動。可是正在指揮官洋洋得意的時候，突然間嘩啦一聲巨響，大橋崩塌了。頓時間，官兵，輜重、馬匹紛紛落水，馬嘶人號，狼狽不堪??。經(jīng)過長期追查研究，發(fā)現(xiàn)并不是有人故意破壞，肇事的就是受害者自己。傷亡事故的根本原因是「共振」在作怪。

什么叫共振呢？可以打個粗淺的比方來說明：一個人坐在秋千板上不動，另一個人一下一下地推，假設(shè)每當(dāng)秋千蕩去的時候就推一下，如此合拍她進(jìn)行下去，秋千會越蕩越高。用嚴(yán)格的物理學(xué)語言來說，振動體在周期性變化的外力作用下，當(dāng)外力的頻率與振動體固有頻率很接近或相等時，振動的幅度就急劇增大，這種現(xiàn)象叫做共振。上面所提到的那些軍人的步伐太整齊了，而其頻率恰好接近于愛紀(jì)畢特大橋作自由振動的固有頻率，激起了橋梁的共振，結(jié)果造成了大事故。為了接受這次血的教訓(xùn)，此后世界各地都先后規(guī)定：凡大隊(duì)人馬過橋時必須碎步走，極力避免這種破壞性的共振現(xiàn)象重演。

前面已經(jīng)說過，發(fā)聲體就是一個振動體。它在空氣中造成的聲波，也可以使另一個物體發(fā)生振動，如這物體的固有頻率接近或相等于聲波的頻率，就發(fā)生共振，使這個物體的振動幅度很大，因而也就發(fā)出了相當(dāng)大的聲音來。這種發(fā)聲體的共振，叫做共鳴。

幾則關(guān)于共鳴的故事

東漢以后三國紛爭年代，有一天，魏都洛陽宮殿前面的一口大鐘，突然無緣無故地鳴響起來。滿朝文武議論紛紛，有的以為是不祥之兆，也有人乘機(jī)獻(xiàn)媚，把它說成是祥瑞，替皇帝歌功頌德一番。至于魏帝本人則疑慮重重，他本來就擔(dān)心司馬氏集團(tuán)有不臣之心，對曹家天下虎視耽耽，覬覦已久。這次大鐘不敲自鳴，莫非就是上天給他的某種暗示？總之，造件事鬧得他心驚肉跳，簡直惶惶不可終日。

事情傳到青年張華耳中，只見他思忖片刻，從容說道：「那沒有什么值得大驚小怪的地方，不過是因?yàn)樗拇ㄣ~山有山崩發(fā)生，因而引起宮中大鐘相應(yīng)自鳴罷了?！巩?dāng)時崇尚迷信，張華的科學(xué)見解猶如「陽春白雪，和者蓋寡。」可是幾天以后，四川的消息飛來，正是在洛陽鐘自鳴的那個時辰，蜀中發(fā)生了一起銅山崩塌事件。張華的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了，從此名聲大振，而魏晉也總算吃了一顆定心丸，于心稍安。

又有一天，一個人來向張華請教，說是他家有一個洗澡用的大銅盆，每日早晚總會嗡嗡作響，就像有人在敲打一般，也不知什么緣故。張華答道：這只銅盆和洛陽宮中大鐘的音調(diào)相諧，宮中每天早晚都要撞鐘，所以使銅澡盆有聲相應(yīng)。張華還告訴他只要把銅澡盆銼掉一點(diǎn)，使它變輕了，便不會再作響。那人照著去辦，果然就不響了。張華能用共鳴原理去解釋它，并提出了消除共鳴的辦法，實(shí)在是很了不起的。

阿基米德不僅是個理論家，也是個實(shí)踐家，他一生熱衷于將其科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于實(shí)踐，從而把二者結(jié)合起來。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過：“假如給我一個支點(diǎn)，我就能推動地球。”

當(dāng)時的赫農(nóng)王為埃及國王制丨造了一條船，體積大，相當(dāng)重，因?yàn)椴荒芘矂?，擱淺在海岸上很多天。阿基米德設(shè)計了一套復(fù)雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上，將繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動繩索，奇跡出現(xiàn)了，大船緩緩地挪動起來，最終下到海里。國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示“今后，無論阿基米德說什么，都要相信他?！?/p>

牛頓

他年幼時，曾一面牽牛上山，一面看書，到家后才發(fā)覺手里只有一根繩；看書時定時煮雞蛋結(jié)果將表和雞蛋一齊煮在鍋里；有一次，他請朋友到家中吃飯，自己卻在實(shí)驗(yàn)室廢寢忘食地工作，再三催促仍不出來，當(dāng)朋友把一只雞吃完，留下一堆骨頭在盤中走了以后，牛頓才想起這事，可他看到盤中的骨頭后又恍然大悟地說：“我還以為沒有吃飯，原來我早已吃過了”。

牛頓不僅對于力學(xué)，在其它方面也有很大貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)方面，他發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理，創(chuàng)立了微積分學(xué)；在光學(xué)方面，進(jìn)行了太陽光的色散實(shí)驗(yàn)，證明了白光是由單色光復(fù)合而成的研究了顏色的理論，還發(fā)明了反射望遠(yuǎn)鏡。

阿爾伯特．愛因斯坦

因斯坦小時候，老師讓同學(xué)們做工藝品，大家做的都很好，只有愛因斯坦拿出的是個很丑陋的小板凳。老師和同學(xué)們嘲笑他，說世界上還有比這更丑陋的板凳嗎？愛因斯坦說有，他真拿出兩個更丑陋的。他說雖然前一個板凳很丑陋，但是比后來兩個要好的多。

愛因斯坦除在光電效應(yīng)、相對論等方面作出舉世皆知的杰出貢獻(xiàn)外，他關(guān)于布朗運(yùn)動的研究成果，由于對大量無序因子的規(guī)律性把握，成為當(dāng)今最熱門的金融數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)；他提出的激光受激輻射的概念，在幾十年后的今天得到了廣泛的應(yīng)用；他與玻爾進(jìn)行的論戰(zhàn)中提出的EPR佯謬，至今仍是理論物理學(xué)和科學(xué)哲學(xué)界不斷探討的話題??

錢學(xué)森（1911.12.11--）應(yīng)用力學(xué)、航天技術(shù)和系統(tǒng)工程科學(xué)家。生于上海市，原籍浙江省杭州市。1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)。1936年在美國麻省理工學(xué)院獲碩士學(xué)位。1938年獲加州理工大學(xué)博士學(xué)位。1955年回國。曾任中國力學(xué)學(xué)會、中國自動化學(xué)會、中國系統(tǒng)工程學(xué)會、中國宇航學(xué)會理事長、名譽(yù)理事長等職?，F(xiàn)任國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會研究員。早年在應(yīng)用力學(xué)和火箭、導(dǎo)彈技術(shù)的許多領(lǐng)域都做過開創(chuàng)性的工作。獨(dú)立研究以及和馮.卡門合作研究提出的許多理論，為應(yīng)用力學(xué)、航空工程和火箭導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。回國后長期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和衛(wèi)星研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為創(chuàng)建和發(fā)展我國的導(dǎo)彈、航天事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。在工程控制論、系統(tǒng)工程和系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)和人體科學(xué)以及馬克思主義哲學(xué)等許多理論領(lǐng)域都進(jìn)行過創(chuàng)造性研究，作出了重大貢獻(xiàn)。1956年獲中國科學(xué)院自然科學(xué)獎一等獎，1985年獲國家科技進(jìn)步獎特等獎，1991年被國務(wù)院、中央軍委授予“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號和一級英模獎?wù)?。中國科學(xué)院院士。1994年當(dāng)選為中國工程院院士。

在錢學(xué)森提出回過后,美國人大為生氣,并對他嚴(yán)加看守,甚至施加刑罰.美國人曾經(jīng)給錢學(xué)森一個莫須有的罪名,使他一人前往荒無人煙的小島,用各種各樣的刑罰折磨他,據(jù)說半年就少了50斤.可是錢學(xué)森回國的決心從未動搖,美國人放出話,只要錢學(xué)森愿意留在美國,不回中國,就馬上給予他最優(yōu)良的設(shè)施,比原來更好,更美的生活,給他更大的榮譽(yù).錢學(xué)森沒有放棄.依然意決回國.6.法拉第法拉第1791年9月22日生于薩里郡紐因頓的一個鐵匠家庭。13歲就在一家書店當(dāng)送報和裝訂書籍的學(xué)徒。他有強(qiáng)烈的求知欲，擠出一切休息時間貪婪地力圖把他裝訂的一切書籍內(nèi)容都從頭讀一遍。讀后還臨摹插圖，工工整整地作讀書筆記；用一些簡單器皿照著書上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把自己的閣樓變成了小實(shí)驗(yàn)室。在這家書店呆了八年，他廢寢忘食、如饑似渴地學(xué)習(xí)。法拉第主要從事電學(xué)、磁學(xué)、磁光學(xué)、電化學(xué)方面的研究，并在這些領(lǐng)域取得了一系列重大發(fā)現(xiàn)。1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)之后，法拉第于1821年提出“由磁產(chǎn)生電”的大膽設(shè)想，并開始了艱苦的探索。1821年9月他發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線能繞磁鐵旋轉(zhuǎn)以及磁體繞載流導(dǎo)體的運(yùn)動，第一次實(shí)現(xiàn)了電磁運(yùn)動向機(jī)械運(yùn)動的轉(zhuǎn)換，從而建立了電動機(jī)的實(shí)驗(yàn)室模型。接著經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)的失敗，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律。這一劃時代的偉大發(fā)現(xiàn)，使人類掌握了電磁運(yùn)動相互轉(zhuǎn)變以及機(jī)械能和電能相互轉(zhuǎn)變的方法，成為現(xiàn)代發(fā)電機(jī)、電動機(jī)、變壓器技術(shù)的基礎(chǔ)。

伽利略

有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他在干什么呢？原來，他用右手按左手的脈搏，看著天花板上來回?fù)u擺的燈。他發(fā)現(xiàn)，這燈的擺動雖然是越來越弱，以至每一次擺動的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。于是，伽利略做了一個適當(dāng)長度的擺錘，測量了脈搏的速度和均勻度。從這里，他找到了擺的規(guī)律。鐘就是根據(jù)他發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律制丨造出來的 焦耳

英國著名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛物理學(xué)，他常常自己動手做一些關(guān)于電、熱之類的實(shí)驗(yàn)。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。

他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。

盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火丨藥，然后扣動扳機(jī)。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。

這時，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事？

焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。

開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請教。

老師望著勤學(xué)好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時發(fā)生的。”

焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學(xué)習(xí)科學(xué)知識更加入迷。通過不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家

焦耳一生都在從事實(shí)驗(yàn)研究工作，在電磁學(xué)、熱學(xué)、氣體分子動理論等方面均作出了卓越的貢獻(xiàn)。他是靠自學(xué)成為物理學(xué)家的。

愛因斯坦小時候十分貪玩。母親再三告誡他：“不能再這樣下去了。”愛因斯坦總是不以然地回答說：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎？” 有一天，父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。父親說：“昨天，我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著鋼筋踏梯才煙囪內(nèi)的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我跟在后面。鉆出煙囪，我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時乾乾凈凈的，就以他也和我一樣乾凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以你杰克大叔是個瘋子呢?！?父親鄭重地對愛因斯坦說：“其實(shí)，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的。” 愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色，從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝.......淚水的妙用——有趣的物理故事

長篇小說《邁克爾·斯特羅哥夫》中, 描寫過這樣一段故事: 斯特羅哥夫奉沙皇之命, 到西伯利亞去給沙皇兄弟下封密詔, 中途被入侵的韃靼人俘獲而被判處瞽刑．上瞽形的辦法是用一把燒得通紅的大刀在受刑人的眼前一晃, 大刀所輻射出來的灼熱的光和熱量就會使受刑人雙目永遠(yuǎn)失明．臨到斯特羅哥夫受刑時, 他媽撲到他的眼前, 斯特羅哥夫也不禁凄然淚下．因?yàn)檫@是最后一次看見母親的面容了．意想不到的是, 斯特羅哥夫痛哭的淚水卻意外地保護(hù)了他的雙眼．這是什么原因呢?

我們在熨衣服時, 為了不使衣服被燙壞, 常要估計一下熨斗的溫度, 有經(jīng)驗(yàn)的裁縫常用一只醮過水的冷濕手指去很快摸一下熨斗, 從而估計熨斗能否適合熨衣服．高溫熨斗為什么沒有燙傷手指呢?

我們平時都有這樣一個經(jīng)驗(yàn), 取一個鋼尺, 在鋼尺的一端加熱, 用手捏著另一端, 用不了多長時間, 你就會覺得燙手而拿不住尺子了．但若燒一壺水, 要很長時間你才會感到水變熱．這是因?yàn)樗膶?dǎo)熱性比鋼尺差得多的緣故．同樣水蒸汽的導(dǎo)熱能力也很差, 甚至比液態(tài)水還要差一個數(shù)量級．當(dāng)燒得通紅的大刀晃動時, 大刀所輻射出來的熱量使斯特羅夫蒙在兩眼上的淚水汽化, 形成了一個薄薄的蒸汽保護(hù)層, 阻止了熱量進(jìn)一步向內(nèi)輻射, 從而保護(hù)住斯特羅哥夫的雙眼．

濕的手指頭碰到高溫熨斗時, 指頭上的水吸收熨斗上的熱量迅速汽化, 在手指頭與熨斗之間形成一個薄薄的水蒸汽層, 擋住了熨斗的熱量向手指頭傳遞．腳在炭火上行走時, 濕腳底板的水蒸汽也在腳底板與炭火之間形成了一個蒸汽保護(hù)層, 而汗水又補(bǔ)償了部分蒸發(fā)了的濕汽．但最后當(dāng)絕大部分濕汽都耗盡時, 腳板就會感到灼痛了．

放大鏡與望遠(yuǎn)鏡——趣味物理故事

本文導(dǎo)讀：在日常生活中，我們應(yīng)該多拿望遠(yuǎn)鏡去看別人，這樣就能看到別人身上的許多優(yōu)點(diǎn)，就能和人友好相處，而要多拿放大鏡看自己，才能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，完善自己，－－好父母教育咨詢網(wǎng)-中國專業(yè)的嬰幼兒、青少年教育咨詢網(wǎng)站

但這不等于說，放大鏡就沒有用了，放大鏡的焦點(diǎn)應(yīng)對準(zhǔn)自己，而非別人。如果能虛心地請求他人，對自己提出最嚴(yán)厲的批評，這樣放大鏡和望遠(yuǎn)鏡都能同時發(fā)揮最大的效用。

趣味物理故事——伽利略與自由落體

亞里士多德的學(xué)說在十六世紀(jì)仍然如日中天，人人都奉為經(jīng)典，沒有人提出任何的懷疑。亞里士多德關(guān)于「自由落體」的學(xué)說是：物體自高處自由落下的速度和重量成正比。也就是說，一個十磅重的物體，下墜的速度會比一磅重的物體快十倍。這個學(xué)說在大小的外表上看來，似乎非常的合理，而且人人也都相信學(xué)說的真確性，教授們嚴(yán)肅的把這個學(xué)說教給他們的學(xué)生，學(xué)生們也都敬謹(jǐn)?shù)慕邮苓@個學(xué)說，只有伽利略表示懷疑。

伽利略曾經(jīng)親眼目睹大小不同的冰雹，同時一起掉落到地。根據(jù)常識判斷，它們似乎是從同一高度一起下墜的，但是按照亞里士多德的學(xué)說，較大的冰雹應(yīng)該先落到地面上，小冰雹在接著掉來，伽利略觀察到的并非如此。

他做了許多實(shí)驗(yàn)，發(fā)覺亞里士多德的學(xué)說是錯誤的，他決心指出這項(xiàng)錯誤。傳說有一天，他邀請有關(guān)的教授到比塞塔前，拿出一個一百磅的重體，和一個一磅的重體。

伽利略問所有的教授們：

「假如這兩個重體同時自塔頂自由落下，結(jié)果如何？」

教授們議論紛紛，誰也沒有做過這樣的實(shí)驗(yàn)，沒有人敢預(yù)料結(jié)果如何。

以往，他們按亞里斯多德的學(xué)說照本宣科，從來沒有懷疑過?，F(xiàn)在，居然有一位二十五歲的青年，提出了要求證據(jù)的疑問。結(jié)果呢？要是兩個重體以非常懸殊的速度墜落地面，教授們可以松一口氣，證明亞里士多德的學(xué)說是正確的，伽利略將被冠上「說謊者」、「攪局者」的罪名。要是兩個重體同時墜落地面？又將如何解釋呢？是揚(yáng)棄奉行多年的亞里士多德學(xué)說，接受伽利略實(shí)驗(yàn)所證明的事實(shí)，還是對伽利略的實(shí)驗(yàn)視若無睹？

比薩塔的傾斜度可以使墜體不受阻礙，伽利略塔頂大喊：

「看清楚了沒有？下來了！」

兩個重體砰然而下，小的重體始終和大的重體并行，而且同時落地。這兩個重體的砰然一聲，并不表示亞里士多德的學(xué)說已經(jīng)崩潰。因?yàn)檫@一群教授在不想相信一件真實(shí)事物的時候，根本不去看一看、摸一摸，無論如何也不愿意承認(rèn)亞里士多德的學(xué)說是錯誤的。更荒謬的是他們反而懷疑伽利略為了證實(shí)速度相同，而在重體內(nèi)隱藏了「魔術(shù)」。

金屬環(huán)的膨脹和生銹的螺母 金屬環(huán)的膨脹

加熱一金屬圓環(huán)直到金屬膨脹了 1％，那么圓環(huán)中心的圓孔的直徑將：變大。圓孔不過是個空缺，而空缺也會膨脹，這是無法避免的。所有圓環(huán)的尺寸都要按比例脹大。形象地說，設(shè)想有一張圓環(huán)的照片，將其放大 1％，照片上的任何部位都將被放大，當(dāng)然圓也不例外。

也可以這樣理解這個問題：將圓環(huán)弄直使它形成一直棒，加熱時，它不僅變厚而且變長，這樣當(dāng)這根直棒再彎成環(huán)形時，內(nèi)部圓孔的周長就象它的厚度一樣也變大了。

如果我們想象一塊方金屬板中間有一方孔，那么很容易看出方孔將由于金屬板的膨脹而變大。把方金屬板切成小方塊，加熱使它們膨脹，再將它們拼成原樣，方孔便同固體金屬一樣也膨脹了。

以前，鐵匠給木輪加輪箍是采用這種方法：將略小于車輪外緣的輪箍加熱，由于加熱使輪箍膨脹，此時把輪箍剛好套在木輪上。待冷卻后，不需任何另外的固定便會很牢固地箍在木輪上。

下次，當(dāng)你打開一個罐子上的金屬蓋時，在熱水里浸一下或放在熱爐子上加熱片刻，因蓋子以及它的內(nèi)周長的膨脹而很容易打開了。

生銹的螺母

螺釘上有一只生銹的螺母，那么用加熱的方法可以取下它。

回憶一下“圓環(huán)的膨脹”。螺母與螺釘并非緊密地挨在一起的，兩者之間總有一點(diǎn)很小的空隙。螺母固定得很緊，問題在于這空隙大小。怎樣才能使這空隙變大一些呢？加熱。加熱可以使任何物體膨脹，螺母膨脹，螺釘也膨脹，最后重要的是，兩者間的空隙也膨脹。因此，要想旋松螺母，就加熱，盡管螺釘也會膨脹。

顯微鏡的發(fā)明故事

公元1680年，一個在荷蘭德夫特的市政廳門房干了幾十年門衛(wèi)工作的半老頭子，卻被當(dāng)時歐洲乃至世界科技界頗具權(quán)威的英國皇家學(xué)會吸收為正式會員；接著，英國女王親筆給他寫來了賀信。一時，他從一個最普通、最平凡的人霎時間變成了震驚世界的名人。他的主要業(yè)績，就是經(jīng)過自己幾十年堅(jiān)韌不拔的努力和探索，發(fā)明了世界醫(yī)學(xué)史上第一架幫助人類認(rèn)識自然、駕馭自然、打開微觀世界大門的顯微鏡，從此，他的這一業(yè)績時時深刻地影響著人類的生命和生活。這個令世界震驚的小人物就是1632年出生于荷蘭德夫特一個普通工匠家庭，而后成為荷蘭著名微生物學(xué)家的列文虎克。

早年的列文虎克由于父親的早逝，媽媽無力負(fù)擔(dān)他求學(xué)，16 歲時，就來到首都阿姆斯特丹的一個雜貨鋪里當(dāng)了學(xué)徒。雖然天天早起晚睡，干著臟活累活，然而，他卻并沒有多少的怨言，因?yàn)閬淼竭@里雖然時間不長，他卻有幸結(jié)識了雜貨鋪對面一位和善的老大爺。老人家中藏書豐富，博學(xué)多識，他給年輕的列文虎克講了許多充滿神奇色彩的新鮮而有趣的故事，這使列文虎克懂得了想要知道的關(guān)于大自然奧秘的許多東西。于是，他一有空暇就向老人求教，在老人那里借閱圖書，老人也非常喜歡這個愛讀書、愛提問的好孩子。

后來，在一天深夜，他正在伏案讀書時，被隔壁眼鏡店作坊的工匠磨制鏡片的沙沙作響的聲音吸引住了。他放下手中的書本，悄悄來到眼鏡作坊里。他望著工匠們磨出的一塊塊鏡片，腦際突然浮現(xiàn)出一個奇怪的念頭：如果能磨出一塊特殊的鏡片，讓我們能看清許多用肉眼看不清、看不到的東西該多好哇！就是這樣一個靈感似的奇想，竟從此使他下定了磨制一塊“魔鏡”的決心。從此以后，列文虎克拜一位老工匠為師，虛心求教。

有一天，這位老師傅給列文虎克講了這樣一件事：老師傅的孫子有一天偶爾將兩塊磨制好的透鏡疊在一起放在一張廢紙上看上面的字，只見這些字比原來的大好多倍，老師傅馬上拿過這兩塊鏡片放在孫子頭上看頭發(fā)，突然發(fā)現(xiàn)頭發(fā)像鐵絲一樣粗。老師傅講的這件事引起列文虎克的極大興趣，他發(fā)誓一定要磨制出比眼鏡鏡片更精制、用途更廣泛的鏡片。為了達(dá)到目的，他的手磨破了，腿跪麻了。有時，手指上的鮮血順著磨破的傷口流淌，浸濕了鏡片。有時，他磨至深夜也毫無倦意，實(shí)在累了，就蜷縮在屋角和衣而臥。功夫不負(fù)有心人，一滴汗水換來一份收獲，他辛勤地勞動最后結(jié)出了豐收的果實(shí)，他終于磨成了兩塊光亮精巧的透鏡。他將鏡片疊起來看雞毛，只見一根雞毛上被放大了的絨毛像樹枝一樣排列著。接著，他試著將重疊在一起的兩塊鏡片間的距離上下變化，只見隨著鏡片間距離的變化，直接影響著觀察的效果。

那么，怎樣將這兩塊鏡片各自固定起來，同時又能自由地上下調(diào)節(jié)距離呢？一個新的難題又?jǐn)[在了他的面前。為了解決新的難題，列文虎克一連幾天苦苦地思索著。一天，他在干完雜貨鋪的工作后來到大街上，邊走邊思索。忽然間，他被一陣丁丁冬冬的響聲所吸引，猛然抬頭往左一看，是一家鐵鋪在打鐵。于是他來到鐵鋪里，看到了鐵匠們打制出的一件件鐵器。這時，他忽而又想到：如果能讓鐵匠打制一個鐵架和一個鐵筒，將鏡片固定在鏡筒的兩頭，然后再固定在鐵架上，這樣觀察不是既省力又方便嗎？想法既出，馬上他就找了鐵匠師傅，將自己的想法告訴他們。

沒過幾天功夫，列文虎克按照自己的設(shè)想所發(fā)明的第一架顯微鏡終于誕生了。正當(dāng)他帶著勝利的喜悅準(zhǔn)備磨制更精密的顯微鏡的時候，他卻被雜貨鋪的老板以不務(wù)正業(yè)之名開除了。為了謀生，他只好輾轉(zhuǎn)回到了故鄉(xiāng)德夫特，好不容易經(jīng)人介紹在市政廳的門房找到了一個當(dāng)門衛(wèi)的差事。他一面看門，一面繼續(xù)著他對顯微鏡的研制、改造工作。幾年之后，他終于又研制出多臺更精制、完美的顯微鏡。同時，他運(yùn)用自制的顯微鏡，第一次發(fā)現(xiàn)了血液里的血液細(xì)胞和生物王國中神奇多彩的微生物世界。于是，他將自己研制的顯微鏡和所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于血液細(xì)胞和微生物的觀察實(shí)驗(yàn)記載寄給了英國皇家學(xué)會。

不久，他的成果終于被世界承認(rèn)了。從此，這一關(guān)系著人類生命與生活的重要學(xué)問－－微生物學(xué)的研究開始步入了突飛猛進(jìn)的發(fā)展的新世紀(jì)。

望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明故事

望遠(yuǎn)鏡開闊了人們的視野，在科技、軍事、經(jīng)濟(jì)建設(shè)及生活領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，天文望遠(yuǎn)鏡有“千里眼”美譽(yù)之稱。

那么，望遠(yuǎn)鏡是怎樣發(fā)明出來的呢?讓我們追溯歷史，去尋覓天文望遠(yuǎn)鏡在發(fā)展進(jìn)程中留下的足跡。

早先的望遠(yuǎn)鏡是玩具

17世紀(jì)初，在荷蘭的米德爾堡小城，眼鏡匠利珀希幾乎整日在忙碌著為顧客磨鏡片。在他開設(shè)的店鋪里各種各樣的透鏡琳瑯滿目，以供客戶配眼鏡時選用。當(dāng)然，丟棄的廢鏡片也不少，被堆放在角落里的廢鏡片成了利珀希三個兒子的玩具。

一天，三個孩子在陽臺上玩耍，小弟弟雙手各拿一塊鏡片靠在欄桿旁前后比劃著看前方的景物，突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)變得又大又近，他欣喜若狂地叫了起來，兩個小哥哥爭先恐后地奪下弟弟手中的鏡片觀看房上的瓦片、門窗、飛鳥??它們都很清晰，仿佛是近在眼前。利珀希對孩子們的敘述感到不可思議，他半信半疑地按照兒子說的那樣試驗(yàn)，手持一塊凹透鏡放在眼前，把凸透鏡放在前面，手持鏡片輕緩平移距離，當(dāng)他把兩塊鏡片對準(zhǔn)遠(yuǎn)處景物時，利珀希驚奇地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的視物被放大了，似乎就在眼前觸手可及。

這一有趣的現(xiàn)象被鄰居們知道了，觀看后也頗感驚異。此消息一傳開，米德爾堡的市民們紛紛來到店鋪要求一飽眼福，不少人愿出一副眼鏡的代價買下可觀看物景變近的鏡片，買回去后當(dāng)作“成人玩具”獨(dú)自享用，結(jié)果廢鏡片成了“寶貝”。受此啟示，具有市場經(jīng)濟(jì)頭腦的利珀希意識到這是一樁有利可圖的買賣，于是向荷蘭國會提出發(fā)明專利申請。

1608年10月12日，國會審議了利珀希的申請專利后給予了回復(fù)，受理的官員指著樣品對發(fā)明人提出改進(jìn)要求：能夠同時用兩只眼睛進(jìn)行觀看；“玩具”是大類，申請專利的這個玩具應(yīng)有具體的名稱，利珀希很快照辦了。接著他又在一個套筒上裝上鏡片，并把兩個套筒聯(lián)結(jié)，滿足了人們雙眼觀看的要求，又經(jīng)過冥思苦想將這個玩具取名為“窺視鏡”。這一年的12月5日，經(jīng)改進(jìn)后的雙筒“窺視鏡”發(fā)明專利獲得政府批準(zhǔn)，國會發(fā)給他一筆獎金以示鼓勵。

伽利略天文望遠(yuǎn)鏡問世

1609年6月，意大利天文學(xué)家和物理學(xué)家伽利略在威尼斯收到朋友寄來的一封信，告訴他有個荷蘭眼鏡商造出“窺視鏡”，利用鏡片的組合可看清遠(yuǎn)處的景物。

伽利略獲得信息后意識到它具有在天文學(xué)上的應(yīng)用價值，立即返回帕多瓦集中精力研究光學(xué)和透鏡，反復(fù)琢磨并親自動手將鏡片安裝在銅筒的兩端，銅筒則被定置在固定架上。最初望遠(yuǎn)鏡只能放大3倍，在此基礎(chǔ)上，伽利略不斷地摸索改進(jìn)，使望遠(yuǎn)鏡能夠放大32倍，第一臺天文望遠(yuǎn)鏡就這樣問世了。

從1609年末到1610年初，伽利略在佛羅倫薩用這臺劃時代的天文儀器進(jìn)行天體觀測：發(fā)現(xiàn)月球表面布滿了凹坑和環(huán)形山；尋找到木星有四顆衛(wèi)星，像月亮繞地球轉(zhuǎn)動一樣；看到銀河系是由無數(shù)星體組成；還觀測到太陽的黑子、金星的盈虧、土星的光環(huán)等。為把天象觀察結(jié)果公之于眾，伽利略于1610年3月在威尼斯出版了《星空使者》一書，揭示了這一系列重大的天文發(fā)觀而轟動了歐洲。

不久，德國天文學(xué)家開普勒也制造出一臺新的望遠(yuǎn)鏡，這臺望遠(yuǎn)鏡的物鏡和目鏡都是用凸透鏡組成，前端凸鏡為物鏡，用來收集光線，后面的凸鏡為目鏡則再次將景物放大。因此這臺天文望遠(yuǎn)鏡觀察到的景物是倒立的，他發(fā)明的這臺望遠(yuǎn)望被稱為“開普勒望遠(yuǎn)鏡”。

開普勒用新的望遠(yuǎn)鏡觀測天象，將恩師——丹麥天文學(xué)家第谷觀測到的777顆恒星擴(kuò)展為1005顆，1627年編制并出版了《魯?shù)婪蛐潜怼罚蚓_度高被視為標(biāo)準(zhǔn)星表。在整理第谷長達(dá)30年的天文觀測資料時，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的三大定律，后人贊頌開普勒是“宇宙的立法者”。

天文望遠(yuǎn)鏡打開了宇宙的大門，伽利略發(fā)現(xiàn)了新宇宙，開普勒則為星空制定了法律。

牛頓與反射式望遠(yuǎn)鏡

第二次世界大戰(zhàn)后，隨著科學(xué)技術(shù)水平的日趨提高，射電望遠(yuǎn)鏡極大地擴(kuò)展了人們的視野。美國在1962年策劃了“空間望遠(yuǎn)鏡”的研制。1990年4月25日，航天飛機(jī)“發(fā)現(xiàn)號”將一臺名為“哈勃”的空間光學(xué)望遠(yuǎn)鏡發(fā)射進(jìn)入太空軌道。這臺空間望遠(yuǎn)鏡由光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、科學(xué)儀器艙及保障系統(tǒng)三大部分組成，其外形呈圓柱形，長為13.3米，直徑為4.3米，總重量達(dá)12.5噸，先進(jìn)的航天技術(shù)可確?！肮笨臻g望遠(yuǎn)鏡在太空中飛行15年。

空間望遠(yuǎn)鏡避免了大氣對天文觀測的干擾，可以看到地面望遠(yuǎn)鏡7倍的深空、弱50倍恒星及擴(kuò)展350倍宇宙空間，其靈敏度和分辨率比地面望遠(yuǎn)鏡強(qiáng)10倍，可為天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)地面無法觀測到的天體現(xiàn)象和搜尋宇宙中出現(xiàn)的任何蛛絲馬跡。

隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國古代的“千里眼”傳說已不再是美妙的幻想，現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡已將神話變成現(xiàn)實(shí)。

在一次大型的演講會場，一位知名的社會學(xué)家和心理學(xué)家這樣演講道：

“如果現(xiàn)在有一位長得國色天香的美女來到我們的面前，任何一個人拿著一只500倍的放大鏡來觀看這位美女的臉龐，一定都非常失望，因?yàn)槲覀兯吹降膶⑹强涌油萃荩纪共黄降囊粡堧y看的臉；但現(xiàn)在我們每個人如果拿一只望遠(yuǎn)鏡來看遠(yuǎn)處的一座高山，我們看到的將是青山綠水，綠蔭蔥蔥，仿佛人間仙境，令人流連往返。

在人際關(guān)系中，有人總是拿著放大鏡看別人，令對方原形畢露，顯得一無是處，也使得自己無法信任他人，交到朋友。相對的，有的人是拿著望遠(yuǎn)鏡，始終都能欣賞到別人的美好一面，就是這個不拘小節(jié)的特性，使賓主盡歡，無往不勝。

第四篇：學(xué)習(xí)科學(xué)課程

學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。

這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、興趣、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異，在教學(xué)評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件；只有當(dāng)它感受了陽光的溫暖才會發(fā)芽！

我們要做的就是使學(xué)生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的！這對學(xué)生建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的。

二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。

1、教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練，一般安排在探究活動的起始階段。

2、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。

3、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法。

4、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法。

5、注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6、組織好探究后期的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。

綜上所述，只是本人的一點(diǎn)點(diǎn)體會，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。因此，我們教學(xué)者必須重視小學(xué)科學(xué)教學(xué)。

第五篇：科學(xué)家小故事

哥白尼的故事（天文）

沃德卡是哥白尼少年時期最敬重的一位老師。一天，哥白尼去沃德卡家作客，老師不在。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注: “圣誕節(jié)晚上, 火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難?！?/p>

正在這時，沃德卡推門走進(jìn)來。他見哥白尼在家里看書，高興地說：“孩子，又看什么書了？”

哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能看懂嗎？”

哥白尼認(rèn)真地回答說：“老師，我看不懂。火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？”

“怎么不能呢？”沃德卡反問道，“命星決定一切！”

哥白尼當(dāng)仁不讓，大聲反駁說：“如果是這樣，寫真照片(20張)那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”

對于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運(yùn)的重大問題。對這個問題，他對傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。他躊躇再三，深情地對哥白尼說：“孩子，天命決定一切，這是幾千年以來的一條老規(guī)矩，我不過是拾前人的牙慧罷了。至于你提的問題，確實(shí)很有意思。但我沒有能力回答你，你如有毅力的話，以后研究吧！”

老師的希望，不久就變成了現(xiàn)實(shí)。幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。故事二

哥白尼從小受到良好的學(xué)校教育，喜歡觀察天象。他常常獨(dú)自仰望繁星密布的夜空。有一次，哥哥不解地問哥白尼：“你整夜守在窗邊，望著天空發(fā)呆，難道這表示你對天主的孝敬？”哥白尼回答說：“不。我要一輩子研究天時氣象，叫人們望著天空不害怕。我要讓星空跟人交朋友，讓它給海船校正航線，給水手指引航程?！?/p>

達(dá)爾文的故事（生物）

達(dá)爾文小時候并沒有特殊的天才，他只是自小有一種喜歡大自然的天性，善于觀察事物。在父親安排下，達(dá)爾文先后在愛丁堡大學(xué)和劍橋大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)和神學(xué)，但他真正感興趣的是自然科學(xué)。所以，達(dá)爾文在劍橋大學(xué)時，經(jīng)常與生物學(xué)教授為伍，討論有關(guān)自然科學(xué)的問題。1831年到1836年間，達(dá)爾文進(jìn)行環(huán)球航行，到處采集動植物和地質(zhì)方面的資料，為他后來的科學(xué)研究奠下了基礎(chǔ)。

達(dá)爾文曾先后出版〈物種起源〉和〈人類起源〉等巨著，提出關(guān)于生物進(jìn)化的問題。書籍出版后，他的學(xué)說立即轟動全球，引起一番激烈的爭論。達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說，在當(dāng)時可說是一種創(chuàng)見，對后世影響尤為深遠(yuǎn)。

有一天，達(dá)爾文走進(jìn)一家大賭場，觀看斗雞比賽。他伏在欄桿邊上，手托腮幫，屏息凝神，目不轉(zhuǎn)睛地直盯著追逐撲打的大公雞。他是那樣專心致志，以至對周圍許多人的叫罵、起哄和吹口哨的嘈雜聲一點(diǎn)也沒有在意。賭場的老辟見達(dá)爾文如此專注，心想這肯定是一個大賭客，便立即走到達(dá)爾文身邊招攬生意說：「先生，你要押寶下賭注嗎?如果你是幸運(yùn)者。嗨!你能撈一筆巨款呢!」

達(dá)爾文沒有聽見似的，動也不動。賭場老板又湊近他的耳朵，重復(fù)了好幾遍，達(dá)爾文這才察覺到。他終于不解地開口了：「我是在察看公雞的頭冠、羽毛和兩足，琢磨牠們的體態(tài)?！?/p>

一天，又患了病的達(dá)爾文坐在藤椅上曬太陽，面容憔悴，精神不振。一個年輕人路過達(dá)爾文的面前。當(dāng)他知道面前衰弱的老人就是寫了著名的〈物種起源〉等作品的達(dá)爾文時，不禁驚異非常。年輕人問道：「達(dá)爾文先生，你身體這樣衰弱，常常生病，怎么還能做出那么多的事情呢?」

「我從來不認(rèn)為半小時是微不足道的、很小的一段時間?！惯_(dá)爾文回答說。的確，達(dá)爾文極端珍惜時間，他曾在給蘇珊﹒達(dá)爾文的信中說：「一個竟會白白浪費(fèi)一小時的人，就不懂得生命的價值?！?/p>

年輕人聽了達(dá)爾文的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思的走了。

牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力（力）

伊薩克·牛頓，是17世紀(jì)人類最偉大的科學(xué)家，他是人類歷史上屈指可數(shù)的幾個科學(xué)巨人之一。他在物理學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)方面的貢獻(xiàn)，都是劃時代的。

1642年12月25日，牛頓出生在英國一個叫烏爾斯索普的小村子里，剛出生時極度衰弱，幾乎夭折。牛頓自幼喪父，與母相依為命。1661年，他進(jìn)入劍橋大學(xué)的三一學(xué)院學(xué)習(xí)。

1665至1667年間，牛頓已在思考引力的問題。一天傍晚，他坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果從樹上掉了下來。他忽然想到：為什么蘋果只向地面落，而不向天上飛呢？他分析了哥白尼的日心說和開普勒的三定律，進(jìn)而思考：行星為何繞著太陽而不脫離？行星速度為何距太陽近就快，遠(yuǎn)就慢？離太陽越遠(yuǎn)的行星，為何運(yùn)行周期就越長？牛頓認(rèn)為它們的根本原因是太陽具有巨大無比的吸引力。

經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)、觀測和演算，牛頓發(fā)現(xiàn)太陽的引力與它巨大的質(zhì)量密切相關(guān)。牛頓進(jìn)而揭示了宇宙的普遍規(guī)律：凡物體都有吸引力；質(zhì)量越大，吸引力也越大；間距越大，吸引力就越小。這就是經(jīng)典力學(xué)中著名的“萬有引力定律”。

根據(jù)牛頓的發(fā)現(xiàn)，可測定太陽和行星的質(zhì)量，確定計算慧星軌道的法則，說明月亮和太陽的引力造成地球上的海洋潮汐現(xiàn)象，并推導(dǎo)出克服地球引力、飛向太陽系和飛出太陽系所需的最低速度，它們分別為每秒7.9千米、11.2千米和16.6千米，并依次命名為第一、第二和第三宇宙速度。牛頓不但驗(yàn)證了前輩們的成果，而且為未來空間運(yùn)載工具的最低推力或速度下限值，提供了精確而權(quán)威的科學(xué)依據(jù)。

牛頓將其一生的成就寫在《自然哲學(xué)與數(shù)學(xué)原理》一書中。他發(fā)現(xiàn)了物體運(yùn)動的三大定律，創(chuàng)立了微積分?jǐn)?shù)學(xué)。他后來在談到自己所取得的成就時說：“如果我比其他人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。?1727年3月20日凌晨，牛頓于久病不醫(yī)中去世。據(jù)說在生命即將停止的時候，他的心情是坦蕩而平靜的。英國詩人波普為他寫的碑銘說：“自然和自然的規(guī)律，都藏在黑暗的夜間；人帝說?讓牛頓降生?，使一切變得燦爛光明?！?/p>

萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的故事：

圣誕節(jié)這天，爸爸從外地趕回來，給小萊特兄弟帶回一份圣誕禮物。兄弟倆迫不及待地把禮盒打開，看到一個怪怪的玩具。他們拿在手上擺弄著，不知道怎么玩。

這時爸爸過來給他們做展示，他把上面的橡皮筋扭緊，一松手，只見前面像風(fēng)車一樣的東西轉(zhuǎn)了起來，隨著那個玩具就飛到了空中?！鞍?，真是太有趣了，它能像鳥一樣在空中飛！”

從那以后，萊特兄弟就對飛行產(chǎn)生了興趣，并且一直在想：如果人能飛上天就好了！

長大后，他們開了一家自行車商店，一邊經(jīng)營自行車一邊研究飛行的事。幾年下來，他們掌握了大量的有關(guān)航空方面的知識。然后就開始動手制作他們的飛機(jī)了。

他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫下來。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機(jī)。他們在飛機(jī)上系上一根繩子，然后帶著這架飛機(jī)來到野外沒有樹木沒有房屋的空地上，像放風(fēng)箏那樣放飛飛機(jī)。他們的飛機(jī)真的飛起來了，雖然只有一米多高，但是萊特兄弟很受鼓舞。接下來，萊特兄弟對飛機(jī)進(jìn)行多次改進(jìn)，慢慢地，他們的飛機(jī)能飛到離地100多米的高空中了。

但是這種飛機(jī)有個缺點(diǎn)，就是只有風(fēng)天才能起飛，如果沒有風(fēng)，它就飛不起來。而且它在空中飛時，只能像老鷹那樣滑翔，所以人們給這種飛機(jī)起了個名字叫滑翔機(jī)。

有一天，一輛汽車停在他們的自行車店前。司機(jī)說車的發(fā)動機(jī)壞了，向他們借工具用一下?？吹狡嚿系陌l(fā)動機(jī)，萊特兄弟一下來了靈感：如果把發(fā)動機(jī)裝在滑翔機(jī)上，是不是就不怕沒有風(fēng)了呢？可是，滑翔機(jī)最多承受90公斤的重量，要是人太胖了都飛不起來，怎么把190公斤重的發(fā)動機(jī)裝上去呢？

萊特兄弟又想出用了一個好辦法。他們找人幫忙，訂做了一個只有70公斤重的輕型發(fā)動機(jī)裝在飛機(jī)上，然后在飛機(jī)前裝了一個像風(fēng)車一樣的螺旋槳。因?yàn)橹挥邪l(fā)動機(jī)帶動螺旋槳轉(zhuǎn)動，飛機(jī)才能飛起來。他們帶著這架飛機(jī)到海邊試飛，可是，不是發(fā)動機(jī)有毛病，就是螺旋獎有毛病，要不就是駕駛技術(shù)有問題。一直都不能成功。三年過去了，飛機(jī)的事一點(diǎn)進(jìn)展也沒有。

這天，萊特兄弟忽然在報紙上看到一條消息，說有個叫蘭萊的發(fā)明家，也發(fā)明了一架飛機(jī)，在試飛的時候墜入大海了。萊特兄弟立刻去進(jìn)行調(diào)查，并仔細(xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們又開始了自己新的試驗(yàn)，這次他們在地面上安置兩根固定的木頭軌道，把飛機(jī)放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動飛機(jī)。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了?！鞍?，終于飛上天了，終于成功啦！”哥哥奧維爾對著天空揮手，大叫。話音還沒落，飛機(jī)突然墜落下來。

“到底什么原因呢？”兄弟倆又開始思考起來。他們試著把軌道從斜坡上拿下來，放在平地上，再次試飛。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機(jī)飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了。

“我們成功了！我們成功了！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來了。萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無數(shù)次，試飛的時候，萊特兄弟也多次摔傷?？磥?，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。

當(dāng)時, 連他們自己也沒有想到, 人類的千年夢幻, 將會在他們手中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)．

張衡的故事：

公元78年，在河南南陽縣一個破落的地主家庭里，一個孩子出生了，他的母親為他取名叫張衡。誰也沒有想到，這個孩子會在世界科學(xué)文化史上樹起一座巍巍豐碑。

張衡從小聰敏過人，他對瞬息萬變的大自然充滿了興趣，日月星辰更讓他著迷。有一次，他和媽媽去挖野菜，太陽剛從東方升起，張衡發(fā)現(xiàn)自己的影子比自己要長好多，而到了中午，媽媽帶到回家時，自己的影子卻縮成了一團(tuán)了。

以后，每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的影子縮成一團(tuán)時，就催媽媽趕快回家做午飯。

他還喜歡聽媽媽講有關(guān)自然界的故事。白天，陽光普照，母親給他講后羿射日的故事；晚上，月亮的銀光堆積如水時，母親便把小張衡抱在懷里，給他講嫦娥奔月的故事；星星灑滿天空時，媽媽告訴他天上文曲星的傳說、二十八星宿的神話。

有一次，母親給他講完故事，良久不見他回應(yīng)，于是拍拍他的小臉蛋，問道：“張衡，你在干嗎？”“我在數(shù)星星?！?/p>

母親奇怪了：“天上的星星動來動去，你怎么能數(shù)得清呢？”“可是，我發(fā)現(xiàn)這些星星并沒有亂動啊。它往西邊移動，而它旁邊那些小星星也跟著移動呢。”

母親一看，果然是張衡說的那樣。這樣一邊觀察一邊數(shù)，他可耀數(shù)一千多顆星星呢。

張衡不僅聰明，讀書也非常仔細(xì)用心。遇到自己不懂的問題，也不羞于向人請教。到了10歲的時候，他就能熟讀《詩經(jīng)》，還閱讀了很多其他的書籍，對其中的天文、歷法知識非常熟悉。

有一次，私塾先生給學(xué)生們講《詩經(jīng)》中的句子“七月流火，九月授衣”，把“流火”解釋為“落下的、一晃而過的大火星”。

有個學(xué)生很好奇，問先生：“大火星是指天上是的哪一顆星星呢？”

先生含糊地回答：“就是我們經(jīng)常見到的流星?！?/p>

張衡覺得先生講的有矛盾，站起來說出與先生完全是不同的解釋：“先生，那?流火?是二十八星宿中的螢惑星（即火星），?流?是螢惑星偏西向下的意思，而不是指落下?！?/p>

接下來，他以引證《史記·天官書》、《淮南子·天文訓(xùn)》等書中有關(guān)論述，一口氣說出星宿和北斗星的區(qū)別。

他一邊說，一邊用手在空中比畫，聲情并茂的解說讓同學(xué)們聽得入了迷，先生也不由得對他刮目相看。

張衡說是憑著對外界事物的興趣和探索，最終成為遠(yuǎn)近聞名的少年學(xué)問家

蔡倫造紙

蔡倫:秦蔡倫從小就到皇官里去當(dāng)太監(jiān)，擔(dān)任職位較低的職務(wù)——小黃門王,當(dāng)時，蔡倫看到大家寫字很不方便，竹簡和木簡太笨重，絲帛大貴，絲綿紙不可能大量生產(chǎn)，都有缺點(diǎn)。于是，他就研究改進(jìn)造紙的方法。

倫總結(jié)了前人造紙的經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)工匠們用樹皮麻頭、破布和破魚網(wǎng)等原料來造紙。他們先把樹皮、麻頭、破布和破魚網(wǎng)等東西剪碎或切斷，放在水里浸漬相當(dāng)時間，再搗爛成漿狀物，還可能經(jīng)過蒸煮，然后在席子上攤成薄片，放在太陽底下曬干，這樣就變成紙了。

用這種方法造出來的紙，體輕質(zhì)薄，很適合寫字，受到了人們的歡迎。東漢元興元年（公元一0五年），蔡倫把這個重大的成就報告了漢和帝，漢和帝贊揚(yáng)了他一番。從此，全國各地都開始用這樣的方法造紙。

焦耳小時候的故事

英國著名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛物理學(xué)，他常常自己動手做一些關(guān)于電、熱之類的實(shí)驗(yàn)。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。

他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。

盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和哥哥又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火藥，然后扣動扳機(jī)。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。

這時，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事？

焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。

開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請教。

老師望著勤學(xué)好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時發(fā)生的?！?/p>

焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學(xué)習(xí)科學(xué)知識更加入迷。通過不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。

童第周滴水穿石的故事（生物學(xué)家）

童第周小時候的好奇心十分強(qiáng)，看到不懂的問題往往要向父親問個為什么。父親每次都不厭其煩地耐心給他講解。

一天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑，他覺得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎么回事，便去問父親：“父親，那屋檐下石板上的小坑是誰敲出來的？是做什么用的呀？”父親看到兒子這么好奇，高興地說：“這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來敲的?！毙⊥谥芨婀至耍€能把堅(jiān)硬的石頭敲出坑？父親耐心地解釋說：“一滴水當(dāng)然敲不出坑，但是天長日久，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出一個洞呢！古人不是常說‘滴水穿石’嘛！就是這個道理?！备赣H的一席話，在小童第周的心里激起了一陣陣漣漪，他坐在屋檐下的石階上，望著父親，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

由于農(nóng)活比較多，童第周對學(xué)習(xí)有些失去興趣，不想讀書了。父親耐心地開導(dǎo)童第周說：“你還記得“滴水穿石“的故事嗎？小小的檐水只要常年堅(jiān)持不懈，能把堅(jiān)硬的石頭敲穿。難道一個人的恒心不如檐水嗎？學(xué)知識也要靠一點(diǎn)一滴積累，堅(jiān)持不懈才能獲得成功。”為了更好地鼓勵童第周，父親書寫了“滴水穿石”四個大字贈給他，并充滿期望地說：“你要把它作為座右銘，永志不忘?！?/p>

居里夫人小時候的故事

幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴]看見一樣，在一旁專心地看書。

姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。

從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人