第一篇：初三各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

九年級各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

前言：

語文科：議論文閱讀答題技巧

1.尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。

2.概括作者思路。答題時應(yīng)對各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先通過??引出論點或分論點，再用??事例或名言加以論述，最后得出??的結(jié)論。

3.論證方法及作用。

1）常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

2)分析論證方法的作用。答題時語言表述為：

舉例論證：舉出??的事例，具體有力地論證了??的觀點。有現(xiàn)實意義（針對性）

道理論證：引用??的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了??的觀點，增強文章的說服力。

對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地-----的特征，論證了??的觀點。

比喻論證：把??比作??，形象生動地論證了??的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。

5.補充論據(jù)。①補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。②補充道理論據(jù)時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

6.分析關(guān)鍵詞語、句子或語段的含義及作用。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。

7.仿寫。仿寫時應(yīng)做到以下幾點：①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句的修辭相同。③字?jǐn)?shù)相等。仿寫時字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語體風(fēng)格應(yīng)保持一致。

8.拓展。就本文觀點談一點看法：答題時，首先應(yīng)明確同意與否，然后展開聯(lián)想，聯(lián)系實際加以論證或闡述

小說閱讀答題技巧

一、小說的基礎(chǔ)知識點

1、小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)

2、環(huán)境的種類及作用

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

（2）社會環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

3、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)

4．續(xù)寫小說結(jié)尾。

按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

二、考點及答題技巧

〈一〉整體感知類題型及答題要點。1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。

2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）3.局部內(nèi)容的理解

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點

1.你認(rèn)為主要人物是一個怎樣的人？

2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟：

①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）

③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。

①心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。

出現(xiàn)問題：

①.缺要素

②.心理活動不符合人物性格。

原因分析：

①答題時隨意，說的話不符合人物性格。

②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。

這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。4.體會人物感情的變化。

〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）

環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。

〈四〉理解標(biāo)題的含義。

1．以主要內(nèi)容或主要事件擬題。

2.以貫穿全文的線索擬題。

3.以有象征意義又暗含中心的的實物為題。

4.以主要人物為題。

5.以特定環(huán)境為題

分析標(biāo)題的答題注意事項

①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。

②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。

〈五〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。

這類題往往是考查學(xué)生們對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗、感悟等。

啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）

體驗——親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的認(rèn)識。

感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。

評價——對人、事的看法。

〈六〉關(guān)于寫法的問題。

1.題材與主題的關(guān)系。

題材——表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件

豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。2.倒敘、插敘的作用。

一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。

插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

3.伏筆——敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。

4.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。

（七）對關(guān)鍵性詞語含義的理解

一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，此知識點在湖南益陽的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。

（八）對主旨的把握

小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。

（九）刻畫人物形象的方法

小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點，反映作品主題。②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描寫正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運。③細(xì)節(jié)描寫。通過分析人物的具體細(xì)微的肖像、動作、語言、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。

數(shù)學(xué)科：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點建議

1.重視定理、公式、法則的推導(dǎo)過程;2.注重一題多解與數(shù)學(xué)思想、方法的滲透;3.勤總結(jié)，勤歸納，培養(yǎng)建模思想;4.多提問、多討論、多交流;5.夯實基礎(chǔ)，不死記硬背，多理解、重應(yīng)用;6.提高課堂效率，養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊回答的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識； 7.獨立思考、認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)會檢查，掌握對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。

英語科：中考英語作文高分秘訣

1.動筆之前,認(rèn)真審題

《中考考試說明》指出,書面表達(dá)要切中題意。怎樣才能切中題意?就是要認(rèn)真審題,看到考題后,先不要急于動筆,要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架或畫面,確定短文的中心思想,不要匆匆下筆,看懂題意, 審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點等。2.圍繞中心,擬定提綱 書面表達(dá)評分原則有三條:(1)內(nèi)容要點

;(2)運用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確;

(3)上下文的連貫*。由此可見,要點是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點,同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力,把情景中給出的各個要點逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結(jié)尾,設(shè)想幾個承上啟下的連詞,將主要句型、關(guān)鍵詞語草草記下,形成提綱,寫時切忌結(jié)構(gòu)分散,廢話連篇,嚴(yán)重跑題。

3.語言通順,表達(dá)準(zhǔn)確

(1)為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時間固定下來，如：記敘一件事要用過去時；寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼?，要用一般現(xiàn)在時。整個文章中的人稱要一致，首尾呼應(yīng)，不要隨意改動，以免造成誤解。(2))注意語法、句法知識的靈活運用, 避免使用漢語式英語,盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用,以避免重復(fù)和呆板。多用簡單句型,記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型。不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對這些一知半解的詞你不會用，不知道如何搭配，結(jié)果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。

(3)錦上添花,量力而行。但有些同學(xué)因怕出錯而只寫短句或簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時學(xué)的知識用進(jìn)去，如：定語從句、賓語從句、名人名言等，關(guān)鍵時用上一、二個，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對關(guān)聯(lián)詞的使用，如“so that”、“not…but ”“not only．．．but also” 等，會使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時的不斷訓(xùn)練和積累。

4.不會表達(dá),另辟蹊徑

中考作文給分是以要點和語言準(zhǔn)確度而定,不以文采打分。造句越簡單準(zhǔn)確越好,造復(fù)合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:“錯誤面前人人平等,文采好不加分”。如遇到個別要點表達(dá)不出來或難以表達(dá),可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡?？傊?所造句子要正確、得體、符合英語表達(dá)習(xí)慣。(1)迂回而行

當(dāng)漢語詞義不會用英語表達(dá)時,可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴展思路,然后從英語中找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。

(2)小詞大用

漢語中有些語意看來很復(fù)雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書面表達(dá)中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。(3)借花獻(xiàn)佛

有時書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)，或許信息歸納中也有一些我們需要的內(nèi)容。因為剛剛做過題,記憶猶新,那么就可信手拈來,為我所用。但要注意不能照抄原文，要做同義句轉(zhuǎn)換。5.書寫工整,卷面整潔

字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認(rèn),要保持卷面的整潔。6.寫完之后,勿忘檢查

中考作文時,由于時間緊、內(nèi)容多,同學(xué)們出錯在所難免。因此,改錯這一環(huán)節(jié)必不可少。中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應(yīng)從以下幾個方面入手:(1)格式是否有錯。(2)拼寫有無錯誤。(3)語言是否用錯。(4)時態(tài)、語態(tài)錯誤。(5)標(biāo)點錯誤。(6)人稱是否用錯。

【注意】此時不宜在卷面上作較大的改動,以免顧此失彼,影響全局。

總之,只要平時同學(xué)們多練習(xí)寫作并有意運用上述方法和技巧,合理分配時間,在中考時一定能寫出高質(zhì)量的作文,得到令人滿意的考分。

物理科

1、學(xué)生要認(rèn)真聽講，課堂要專注。學(xué)生在課堂上一定要聽懂老師所講的知識，并能夠加以應(yīng)用，不能受其它任何因素的干擾；做筆記要有選擇性，最好是根據(jù)自己的理解課后去補充完整，作筆記不能影響聽課，如果有沖突應(yīng)該先聽課。

2、課后的作業(yè)要能獨立、按質(zhì)、按量完成。寫作業(yè)前應(yīng)該先回顧當(dāng)天所學(xué)的知識點，再去寫練習(xí)，寫完后如果有新的理解或不理解的問題應(yīng)該做好記錄，第二天與同學(xué)老師進(jìn)行交流。

3、認(rèn)真對待每次考試。考試前應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試時應(yīng)該認(rèn)真規(guī)范地答題，考試后應(yīng)該認(rèn)真地更正每一道題目，把錯題寫在錯題本上。提高自己的應(yīng)試能力。

化學(xué)科

很多剛接觸化學(xué)的同學(xué)都會感覺化學(xué)很繁雜，又難記，特別是元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式，更不知從何記起，記過就忘?？计鹪噥?，明明知道的東西總是答不完整，那么如何學(xué)好初三化學(xué)？

1、初三化學(xué)除了學(xué)生自己做的探究實驗外，可以不必預(yù)習(xí)，但一定要每天課后要進(jìn)行復(fù)習(xí)，把當(dāng)天學(xué)過的知識點當(dāng)天記清楚；每周要進(jìn)行一次周復(fù)習(xí)，把本周學(xué)過的概念、理論、實驗方法和要求、現(xiàn)象、注意事項等做總結(jié)性的整理復(fù)習(xí)。因為化學(xué)科中的很多東西我們在日常生活中幾乎沒有這種概念，即使有，理解上也有較大的偏差，因此，只有通過不斷的復(fù)習(xí)，才能讓這些概念在大腦中留下深刻印象。

2、記憶化學(xué)式、化學(xué)方程式要用化學(xué)的方法。我們的同學(xué)有些從幼兒園就開始學(xué)英語了，最少的也是從小學(xué)三年級開始學(xué)英語，他們從小就學(xué)習(xí)拼寫英語單詞的習(xí)慣。而當(dāng)接觸化學(xué)式、化學(xué)方程式時，有些同學(xué)就會情不自禁地用記英語單詞的方法來記憶，這就造成了記憶的困難了?；瘜W(xué)式、化學(xué)方程式要用化學(xué)的方法來記憶，也就用名稱來記憶化學(xué)式和化學(xué)方程式。如記憶碳酸氫銨（NH4HCO3），看起來有點復(fù)雜，其實按化學(xué)方法來記憶就不難了。從后入前讀，從前往后寫：銨根（+1價）氫（+1價）碳酸根（－2價），判斷正負(fù)化學(xué)價代數(shù)和為0，這樣，只要記住了元素符號、原子團(tuán)及它們在化合物中的化合價，根據(jù)物質(zhì)的名稱就能寫出它的化學(xué)式?；瘜W(xué)方程式也是這樣，在化學(xué)式的基礎(chǔ)上，要理解反應(yīng)的特點，掌握反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，這樣根據(jù)物質(zhì)的名稱，寫出后再進(jìn)行配平。如硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液的化學(xué)方程式，只要記住硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，然后根據(jù)物質(zhì)名稱寫出化學(xué)式，最后進(jìn)行配平，就容易多了。

3、化學(xué)實驗的基本操作方法要熟練掌握，要點和注意事項要記憶清晰；實驗室制取氣體的方法原理、儀器選擇、收集方法、誤操作造成的后果要理解；探究實驗注意設(shè)計時要有儀器、藥品和操作過程，別寫成了實驗原理。由于實驗條件的限制，我們不可能所有的實驗都讓大家反復(fù)做，因此，對做過實驗的實驗報告在考前都要作為復(fù)習(xí)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、化學(xué)計算在現(xiàn)在的中考中，難度都在降低，而且多數(shù)以填空的形式出現(xiàn)。因此，化學(xué)計算題得高分已經(jīng)不再是智力因素的問題了，而主要是在于審題、格式（表達(dá)方式）和計算的準(zhǔn)確性等，因此，平時養(yǎng)成良好習(xí)慣最為重要。

政治科

1、課前讀書

課前讀書時是自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但是課前讀書絕不是僅僅將課文從頭到尾朗誦一遍就完事了。我們通過課前讀書，要大致了解課文中的基本觀點、基本原理，初步把握課文的知識結(jié)構(gòu)和重點、難點。要達(dá)到上述效果，我們在讀書時應(yīng)注意以下幾點：

（1）利用框題、目題把握知識結(jié)構(gòu)。

（2）利用名言、警句、漫畫、圖片和小欄目等來理解重點、難點。

（3）利用相關(guān)鏈接等補充材料加深對課文的認(rèn)識。（4）注意課文中的問題。

2、課堂學(xué)習(xí)

（1）注意聯(lián)系重大時政熱點

（2）注意聯(lián)系自身的思想和行為

學(xué)習(xí)思想品德課重在導(dǎo)行。因此，我們在學(xué)習(xí)中要注意把教材知識同自身的思想與行為聯(lián)系起來，學(xué)會運用教材知識來指導(dǎo)自己的思想與行為，思考自己應(yīng)該怎樣做。例如，在保護(hù)資源和環(huán)境方面自己應(yīng)該做哪些事情；在弘揚和培育民族精神方面自己應(yīng)怎樣做等等。

（3）注意聯(lián)系現(xiàn)實生活中的問題

學(xué)習(xí)思想品德課注重分析和解決現(xiàn)實問題。因此，我們在學(xué)習(xí)中要注意把教材知識同現(xiàn)實生活中的問題聯(lián)系起來，學(xué)會運用教材知識對其進(jìn)行利與弊的分析，并提出解決問題的措施或建議，從而提高自己分析問題和解決問題的能力。

3、課堂筆記

（1）記不易理解的知識。學(xué)習(xí)中對比較抽象的問題。如觀點、概念及概念間的關(guān)系等。理解起來往往有一定的難度，我們聽課時最好將老師講解這方面的具體事例記下來。

（2）記還未掌握的知識。有時我們對某個問題似懂非懂，只知其然，不知其所以然。這時就要記下自己還不懂得環(huán)節(jié)。

（3）記憶理解不透的知識。相對而言，每個人的思維在廣度和深度上都存在不足，在對某個問題的理解上都可能不夠全面。因此，我們在聽老師進(jìn)行全面講解時，要記下自己還沒認(rèn)識到的方面。

（4）記方法與技巧。要掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，記下老師教我們?nèi)绾螌忣}、如何分析、如何同教材知識聯(lián)系等的方法與技巧。

4、課后小結(jié)

考試過后自我小結(jié)，有助于我們今后學(xué)習(xí)成績的提高。因此，考后小結(jié)應(yīng)弄清楚以下四個方面的內(nèi)容：

（1）得失清，就是弄清每個類型考題得失的分?jǐn)?shù)。如選擇題得失分?jǐn)?shù)，辨析題得失分?jǐn)?shù)，分析說明題得失分?jǐn)?shù)等。

（2）原因清，就是重點弄清失分的原因。這可以從三方面入手：一是知識和能力方面，如對基本概念和基本觀點的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當(dāng)，還存在哪些不理解的問題等。二是心理狀態(tài)方面，如答卷前的心理狀況如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記了造成失分，還是由于粗心大意造成失分等。三是學(xué)習(xí)方法方面，如復(fù)習(xí)是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記等。

（3）措施清，就是根據(jù)答卷中存在的問題，制定改進(jìn)措施。如若是基礎(chǔ)知識掌握得不好，就應(yīng)加強這方面的復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識；若是解題思路和方法上還有欠缺，就應(yīng)由針對性地加強這方面的訓(xùn)練等。

（4）方向清，就是在明確上述存在不足的基礎(chǔ)上，確定自己努力的方向。如制定學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。

歷史科

1、嚴(yán)格遵守學(xué)生的基本常規(guī)，上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，主動回答老師的提問。課后按時、按質(zhì)、按量認(rèn)真寫成作業(yè)。

2、自主學(xué)習(xí)時，主動梳理所學(xué)知識，可采用按年代編歷史大事年表（只列出題目和事件簡介）的方法，形成自己編的復(fù)習(xí)提綱，作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。

3、對重大歷史事件，進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，找出同一時代或不同時代、不同國家的歷史大事的相同點和不同點。

4、掌握歷史唯物主義的基本觀點，即什么是生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及其幾個要素。并能用于分析所學(xué)的歷史知識。

5、每天固定15分鐘復(fù)習(xí)新舊基礎(chǔ)知識（不做題）。

6、每次考完，認(rèn)真總結(jié)：把錯題按照“基礎(chǔ)知識”、“理解”、“粗心”三種錯誤類型歸類并統(tǒng)計每一類的失分總數(shù)，提出針對性的措施，寫在試卷顯眼處。以備日后重溫。

第二篇：初三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實現(xiàn)“教是為了不需要教”的最好途徑。初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：

一、合理利用和安排時間。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞?，最好能訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠(yuǎn)計劃和近期計劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點?？墒?，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。

我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足?，F(xiàn)在的中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？ “能力”就是運用知識解決實際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅持從基礎(chǔ)知識入手?？赡苡行┩瑢W(xué)會有這樣的疑問，我加強課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。

三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。

另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點學(xué)習(xí)時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，可知道，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊覀兩钤接幸?guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。

四、加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。

課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問，經(jīng)常注意加強思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強。

五、仔細(xì)分析錯誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會向?qū)W生強調(diào)“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習(xí)或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補缺?？山ㄗh同學(xué)們設(shè)一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯誤。

六、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié)，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識。可從兩方面進(jìn)行總結(jié)：

（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實際運用、修辭和標(biāo)點符號、文學(xué)常識；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項知識要點。

（二）、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時梳理、鞏固知識點。

七、滿懷信心，提高素質(zhì)。

有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。

第三篇：各科學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)：

1、錯題本（數(shù)學(xué)、科學(xué)）。也即將做錯的題目訂正后剪切或摘抄至錯題本上，考前復(fù)習(xí)可以翻一翻。（非常重要?。?/p>

2、桌上小卡片（數(shù)學(xué)、科學(xué)）。準(zhǔn)備一個小盒子，里面裝上名片大小的卡片（書店有賣），作用是上課時可隨時記下老師歸納的技巧和知識點或者疑問點。特點是方便快捷，平時零碎時間便可抽看卡片復(fù)習(xí)，充分利用空余時間。

3、每天有問題的試卷整理成一堆，找到一個固定的能夠向老師提問的時間（每天放學(xué)，或相應(yīng)課下）問問題，養(yǎng)成良好的問問題習(xí)慣，堅決不留問題到明天解決。

4、多做題，多改正，多歸納，多總結(jié)。僅僅是聽老師講是沒有任何作用的，一定要親自做題親自錯過了才能切實掌握知識點。數(shù)學(xué)不做題成績一定不好。

英語：

1、多寫。寫閱讀理解，養(yǎng)成每天2篇的閱讀習(xí)慣，同時用專門的生詞本記下經(jīng)常出現(xiàn)的、較簡短的、字典表明重要詞匯的單詞，每天翻閱；

2、多讀。讀課文一定要大聲（跟錄音或老師讀），力求發(fā)音準(zhǔn)確（輔音）；

3、多背。學(xué)英語兩條路，一是傳統(tǒng)學(xué)語法（大多數(shù)學(xué)生覺得枯燥無聊難以學(xué)習(xí)）。二是多背以培養(yǎng)語感。文章背的多，寫的多，單詞記得多，考試變得越來越簡單。背課文，背新概念，背模范作文。

4、練字。注重英文的書寫。中考、高考作文比的就是書寫！

科學(xué)：

1、多做題；

2、錯題本。

語文：

1.提高興趣，閱讀感興趣的文學(xué)書

學(xué)習(xí)語文可以是一件賞心樂事。懷著真正的好奇與熱愛，渴望走進(jìn)它，并樂意為它付出，就必定能在這一科的學(xué)習(xí)中游刃有余，舉重若輕。感受語文的魅力：語文即是：語言+文學(xué)。在任何需要語言的地方，能讓你清晰流暢地表達(dá)出你要表達(dá)的意思。培養(yǎng)自己的價值觀，思想個性魅力以及學(xué)識修養(yǎng)魅力。從閱讀簡單有趣的書開始。老師推薦的書目。

2.錯題本（錯別字，文學(xué)常識，總結(jié)閱讀答題技巧）

語文要學(xué)得好，錯題千萬別放過。要有一本《錯題集》，就是平時多積累自己不會或做錯的題目。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了錯誤并不可怕，但如果漠然視之，這樣的學(xué)習(xí)就很難有高效率?？荚嚽暗臅r間都非常緊張，這時把自己平時的錯題集當(dāng)作復(fù)習(xí)重點，就會起到事半功倍的奇效。

3.閱讀理解

就是一定要學(xué)會總結(jié)一些答題的套路，比如表達(dá)了什么思想感情之類的，在做過的題中總結(jié)一下，會很有用的。

4.文言文（朗誦、理解、背誦、發(fā)言）

課前要預(yù)習(xí)，先把生字詞查清楚，通讀全文，把難理解的字句劃下來，上課仔細(xì)聽老師講解，記錄重點。掌握文言文的五種句式：判斷句，疑問句，省略句，倒裝句，被動句。深入理解文章中心思想，熟讀成誦。

三步記憶法：第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶文章流程，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反復(fù)，多次誦讀。要記?。豪斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。

為了使背誦的課文長期不忘，要利用好早讀，反復(fù)重背背過的內(nèi)容。

5.摘抄本（好詞好句好段，任何感想）

作文：就是多寫、多改、多看作文書。

摘抄的內(nèi)容，光是語句優(yōu)美是不夠的，還有那些動作描寫，神態(tài)描寫，情感描寫等都要記錄下來，并且練習(xí)寫作或者寫日記時有意地學(xué)習(xí)使用。

有意識地培養(yǎng)自己鑒賞，評價句子及文章的能力。

寫作水平的提高，是和平時愛好大量的閱讀分不開的，多看像《讀者》、《意林》、《報刊文摘》這類好書刊，多逛書城、圖書館這些好地方，多關(guān)注電視新聞及紀(jì)實頻道的社會熱點問題，會發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容可以成為自己寫作的素材、很多思想火花可以成為自己寫作靈感的源泉。想要得到滿意的語文成績，書本之外、習(xí)題之外的東西可能也永遠(yuǎn)更加重要。

6.每周堅持寫隨想或者讀書筆記。書目作者

1、寄小讀者冰心

2、小城三月蕭紅

3、朝花夕拾魯迅

4、朱自清散文選朱自清

5、緣緣堂隨筆豐子愷

6、吳冠中散文選吳冠中

7、賈平凹散文選賈平凹

8、撒哈拉的故事、雨季不再來三毛

9、林清玄散文選林清玄

10、草房子曹文軒

11、席慕蓉詩集席慕蓉

12、毛澤東詩詞毛澤東

13、泰戈爾散文詩集泰戈爾著冰心等 譯

14、夏洛的網(wǎng)E.B.懷特 著任溶溶 譯

15、小王子（法）圣埃克絮佩里 著 周可希 譯

16、森林報（蘇聯(lián)）維.比安基 著 王汶 譯

17、老人與海（美）海明威

18、好兵帥克歷險記（捷克）雅.哈謝克著星燦 譯

《愛的教育》、《劉墉全集》、《悲慘世界》、《圣經(jīng)故事》、《比爾·蓋茨傳》等名人傳記，《少年維特之煩惱》、《玩偶之家》、《飄》、《哈克·貝利芬歷險記》、《憤怒的葡萄》、《時間簡史》、《上下五千年》、《世界五千年》、《共產(chǎn)黨宣言》、《伊利亞特》、《奧德塞》、《李爾王》、余秋雨散文、沈從文散文，《史記》唐詩、宋詞、元曲，《聊齋志異》

第四篇：初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及答題技巧指導(dǎo)

在九年級階段，掌握好每一個學(xué)習(xí)方法是很重要的。下面是收集整理的九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以供大家學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)方法

1，要對計算引起足夠的重視。

很多同學(xué)總以為計算式題比分析應(yīng)用題容易得多，對一些法則、定律等知識學(xué)得比較扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯誤百出。其實，計算正確并不是一件很容易的事。例如計算一道像37×54這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運算法則，經(jīng)過四次表內(nèi)乘法和四次一位數(shù)加法才能完成。至于計算一道分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經(jīng)過數(shù)十次基本計算。在這個復(fù)雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。因此，計算時來不得半點馬虎。

2，要按照計算的一般順序進(jìn)行。

首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數(shù)保留幾位小數(shù)等特別要求;其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便算法;再次，確定運算順序。在此基礎(chǔ)上利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計算。最后，要仔細(xì)檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現(xiàn)象。

3，要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣

有些同學(xué)由于演算不認(rèn)真而出現(xiàn)錯誤。數(shù)據(jù)寫不清，辨認(rèn)失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現(xiàn)上下粘連，左右不分，再加上相同數(shù)位不對齊，既不便于檢查，又極易看錯數(shù)據(jù)。所以一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真書寫數(shù)字的良好習(xí)慣。

4，不能盲目追求高速度。

計算又對又快是最理想的目標(biāo)，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎(chǔ)的高速度是沒有任何價值的。所以，寧愿計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。

二、答題技巧

1、認(rèn)真審題，不慌不忙，先易后難，不能忽略題目中的任何一個條件．

做題順序：一般按照試題順序做，實在做不出來，可先放一放，先做別的題目,不要在一道題上花費太多的時間,而影響其他題目；做題慢的同學(xué),要掌握好時間,力爭一次的成功率；做題速度快的同學(xué)要注意做題的質(zhì)量，要細(xì)心，不要馬虎．

2、考慮各種簡便方法解題．選擇題、填空題更是如此．

選擇題

注意選擇題要看完所有選項，做選擇題可運用各種解題的方法，常見的方法如直接法，特殊值法，排除法，驗證法，圖解法，假設(shè)法（即反證法），動手操作法（比如折一折，量一量等方法）．采用淘汰法和代入檢驗法可節(jié)省時間．

有些判斷幾個命題正確個數(shù)的題目，一定要慎重，你認(rèn)為錯誤的最好能找出反例，常見的方法如直接法，特殊值法，排除法，驗證法，圖解法，假設(shè)法（即反證法），動手操作法（比如折一折，量一量等方法）．采用淘汰法和代入檢驗法可節(jié)省時間．

填空題

1．注意一題多解的情況． 2．注意題目的隱含條件，比如二次項系數(shù)不為0,實際問題中的整數(shù)等；

3．要注意是否帶單位，表達(dá)格式一定是最終化簡結(jié)果； 4.求角、線段的長，實在不會時，可以嘗試猜測或度量法． 解答題

（1）注意規(guī)范答題，過程和結(jié)論都要書寫規(guī)范．

（2）計算題一定要細(xì)心，最后答案要最簡，要保證絕對正確．（3）先化簡后求值問題，要先化到最簡，代入求值時要注意：分母不為零；適當(dāng)考慮技巧，如整體代入．

（4）解分式方程一定要檢驗，應(yīng)用題中也是如此．

（5）解直角三角形問題，注意交代輔助線的作法，解題步驟．關(guān)注直角、特殊角．取近似值時一定要按照題目要求．

（6）實際應(yīng)用問題，題目長，多讀題，根據(jù)題意，找準(zhǔn)關(guān)系，列方程、不等式（組）或函數(shù)關(guān)系式．注意題目當(dāng)中的等量關(guān)系，是為了構(gòu)造方程，不等量關(guān)系是為了求自變量的取值范圍，求出方程的解后，要注意驗根，是否符合實際問題，要記著取舍．

（7）概率題：要通過畫樹狀圖、列表或列舉，列出所有等可能的結(jié)果，然后再計算概率．

（8）方案設(shè)計題：要看清楚題目的設(shè)計要求，設(shè)計時考慮滿足要求的最簡方案，不要考慮復(fù)雜、追求美觀的方案．

3、解各類大題目時腦子里必須反映出該題與平時做的哪個題類似，應(yīng)反映出似曾相識的感覺．大題目先把會的一步或兩步解好，解題時不會做的先放一放，最后再來解決此類提高問題．（1）求二次函數(shù)解析式，第一步要檢驗，方可解第二步（第一步不能錯，一錯前功盡棄）．

（2）對于壓軸題，基礎(chǔ)好的學(xué)生應(yīng)力爭解出每一步，方可取得高分，基礎(chǔ)稍差的應(yīng)會一步解一步，不可留空白．例如：應(yīng)用題的題設(shè)，存在題的存在一定要回答

（3）對于存在性問題，要注意可能有幾種情況不要遺漏．

（4）對于動態(tài)問題，注意要通過多畫草圖的方法把運動過程搞清楚，也要考慮可能有幾種情況．要注意點線的對應(yīng)關(guān)系,用局部的變化來反映整體變化,通常利用平行得相似,注意臨界狀態(tài),臨界狀態(tài)往往是自變量取值的分界線.4、考慮到網(wǎng)上閱卷對答題的要求很高，所以在答題前應(yīng)設(shè)計好答案的整個布局，字要大小適中，不要把答案寫在規(guī)定的區(qū)域以外的地方．否則掃描時不能掃到你所寫的答案．

5、調(diào)整好心理狀態(tài)，解答習(xí)題時，不要浮躁，力爭考出最佳水平．

試題難易我不怕；

若試題難，遵循“你難我難，我不怕難”的原則； 若試題易，遵循“你易我易，我不大意”的原則．

三、注意事項

1、注意單位、設(shè)未知數(shù)、答題的完整．

2、求字母系數(shù)時，注意檢驗判別式（否則要被扣分）．

3、注意物理、化學(xué)及其它學(xué)科習(xí)題與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，應(yīng)反映出該題的公式，把此題公式與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來．此類習(xí)題不會太難，但容易錯．

4、實際問題要多讀題目，注意認(rèn)真分析，到題目中尋找等量關(guān)系，獲取信息，不放過任何一個條件（包括括號里的信息），且注意解答完整．尤其注意應(yīng)用題中的圓弧型實物還是拋物線型的實物．如果是圓弧找圓心，求半徑．如果是拋物線建立直角坐標(biāo)系，求解析式．

5、注意如果第一步條件少，無從下手時，應(yīng)認(rèn)真審題，畫草圖尋找突破口，才能完成下面幾步．注意考慮上步結(jié)論或上一步推導(dǎo)過程中的結(jié)論．

6、注意綜合題、壓軸題要解清楚，答題要完整，盡量不被扣分．

7、因式分解時，首先考慮提取公因式，再考慮公式法．一定要注意最后結(jié)果要分解到不能再分為止．

8、找規(guī)律的題目，要重在找出規(guī)律，切忌盲目亂填．若是函數(shù)關(guān)系，解好一定要檢驗，包括自變量．若不是函數(shù)關(guān)系，應(yīng)尋找指數(shù)或其它關(guān)系．

9、注意雙解或多解的情況．方程解的兩個答案，有時只有一個答案成立，而有些幾何題，卻要注意考慮兩種情況．有兩種答案的通常有：

（1）點在線段還是直線上，若在直線上一般要進(jìn)行分類討論（2）等腰三角形注意，告訴一邊要分為這一邊是底還是腰，告訴一角要分為這一角是頂角還是底角．

（3）三角形的高（兩種情況）：銳角三角形和鈍角三角形不一樣．

（4）注意四邊形的分類； 以A、B、C、D四個點為頂點的四邊形要注意分類：AB為一邊，AB為一對角線．

（5）圓中①已知兩圓半徑，公共弦，求圓心距． ②已知弦，求弦所對的圓周角．

③已知半徑和兩條平行弦，求平行弦間的距離．

④一條弧所對的圓周角的度數(shù)有一個，一條弦所對的圓周角的度數(shù)有兩個

⑤已知兩圓半徑，求相切時的圓心距（考慮內(nèi)切、外切）． ⑥圓內(nèi)接三角形，注意圓心在三角形內(nèi)部還是外部

（6）動態(tài)問題中的等腰三角形問題，存在類問題中找相似三角形的題型．

10、注意復(fù)雜題目中的隱含條件，尤其在圓中和平面直角坐標(biāo)系中，考慮用勾股定理、射影定理、解直角三角形、面積公式、斜邊上的中線、直角三角形內(nèi)切圓半徑公式，直角三角形外接圓半徑公式R=

11、在三角函數(shù)的計算中，應(yīng)把角放到直角三角形中，可以作必要的輔助線．

解直角三角形的應(yīng)用中要熟悉仰角、俯角、坡角、坡度等概念

12、三個視圖之間的長、寬、高關(guān)系．即長對正，寬相等，高平齊．

13、熟悉圓中常見輔助線的規(guī)律，圓中常見輔助線：（1）見切線連圓心和切點；

（2）兩圓相交連結(jié)公共弦和連心線（連心線垂直平分公共弦）；（3）兩圓相切，作連心線，連心線必過切點；

（4）作直徑，作弦心距，構(gòu)造直角三角形，應(yīng)用勾股定理；（5）作直徑所對的圓周角，把要求的角轉(zhuǎn)化到直角三角形中．

14、圓柱、圓錐側(cè)面展開圖、扇形面積及弧長公式做圓錐的問題 時，常抓住兩點：

（1）圓錐母線長等于側(cè)面展開圖扇形的半徑．（2）圓錐底面周長等于側(cè)面展開圖扇形的弧長．

15、求解析式：

（1）正比例函數(shù)、反比例函數(shù)只要已知一個條件即可（2）一次函數(shù)須知兩個條件

（3）二次函數(shù)的三種形式：一般式、頂點式（4）拋物線 的頂點坐標(biāo)、對稱軸

16、常用的定理

（1）射影定理（用相似）（2）勾股定理

（3）等腰梯形的性質(zhì)、判定，中位線定理

（4）平行四邊形、矩形、菱形、正方形中的有關(guān)定理

17、反證法第一步應(yīng)假設(shè)與結(jié)論相反的情況．

18、（1）是軸對稱圖形但不是中心對稱的圖形有：角、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形、正n邊形（n為奇數(shù)）（2）是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形有：平行四邊形（3）既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有：線段、矩形、菱形、正方形、圓、正n邊形（n為偶數(shù)）

19、n邊形的內(nèi)角和計算公式：，外角和為

20、平面圖形的鑲嵌要注意：一點處所有內(nèi)角和為360°

21、如果要求尺規(guī)作圖，應(yīng)清楚反映出尺規(guī)作圖的痕跡，否則會被扣分（一般作垂直平分線和角平分線較多）．

22、任意四邊形的中點四邊形都為平行四邊形； 順次連接對角線相等的四邊形的中點的四邊形是菱形； 順次連接對角線互相垂直的四邊形的中點的四邊形是矩形

23、折疊問題：A 要注意折疊前后線段、角的變化； B 通常要設(shè)求知數(shù)，

24、注意特殊量的使用,如等腰三等形中的三線合一,正方形中的 角，都是做題的關(guān)鍵．

25、面積問題,中考中的面積問題往往是不規(guī)則圖形，不易直接求解，往往需要借助于面積和與面積差．

26、統(tǒng)計初步和概率習(xí)題注意：

（1）平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、極差、標(biāo)準(zhǔn)差、加權(quán)平均數(shù)的計算要準(zhǔn)確，方差計算公式：

標(biāo)準(zhǔn)差計算公式：

（2）認(rèn)真思考樣本、總體、個體、樣本容量（不帶任何單位，只是一個數(shù)）

在選擇題中的正確判斷．（注意研究的對象決定了樣本的說法）（3）概率：

①摸球模型題注意放回和不放回．若是二步事件，或放回事件，或關(guān)注和或積的題，一般用列表法；若是三步事件，或不放回事件，一般用樹狀圖．

②注意在求概率的問題中尋找替代物，常見的替代物有：球，撲克牌，骰子等．

27、乘法公式及常見變形： 28.綜合題：（1）綜合題一般分為好幾步，逐步遞進(jìn)，前幾步往往比較容易，一定要做,中考是按步驟給分的,能多做一些就多做一些,可以多得分?jǐn)?shù)．

（2）注意大前提和各小題的小前提，不要弄混 ．

（3）注意前后問題的聯(lián)系，前面得出的結(jié)論后面往往要用到．（4）從條件入手,可以多寫一些結(jié)論,看哪個結(jié)論對作題有幫助,實在做不下去時,再審題,看看是否還有條件沒有用到,需不需要做輔助線；從結(jié)論入手,逆向思維,正著答題．

（5）往往利用相似（x形或A字形圖），設(shè)求知數(shù)，構(gòu)造方程，解方程而求解，必要時需做輔助線.函數(shù)圖像上的點可借助函數(shù)解析式來設(shè)點,通常設(shè)橫坐標(biāo),利用解析式來表示縱坐標(biāo)．

第五篇：初三物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

初二物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

物理實施新課程，對于教師是一個挑戰(zhàn)，而由于學(xué)生在八年級剛開始接觸物理，所以初中物理教學(xué)帶有啟蒙的性質(zhì)。

一方面是要傳授一定的物理知識，更重要的是要激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，為以后的學(xué)習(xí)開創(chuàng)一個良好的開端。在實施的過程中，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，注重教師與學(xué)生在探究性活動能力的培養(yǎng)。因而在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會透過現(xiàn)象看實質(zhì)，從物理意義上認(rèn)識物理現(xiàn)象，逐步學(xué)會提出問題，逐步學(xué)會深入地思考物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。

初中學(xué)生普遍感到物理課難學(xué)，如果我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的基本方法，就能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.學(xué)好相關(guān)學(xué)科，墊石鋪路

物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識聯(lián)系也很密切。數(shù)學(xué)中的方次運算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運算、極值的討論等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。物理中的概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院喴馍睿杈邆湟欢ǖ恼Z文基礎(chǔ)。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語文對學(xué)好物理課很重要。（特別是在八年級物理，要學(xué)會建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解）

2.聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

理論物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在物理運算中也要聯(lián)系實際。數(shù)學(xué)運算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用。有一次我在講浮力時讓學(xué)生計算8個人渡河需幾根相同的原木時，學(xué)生計算結(jié)果是需要5.2根，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是5根。我讓學(xué)生從實際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個大，會有什么結(jié)果，從而使學(xué)生知道，物理中有時不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。

3.總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法

在一章或一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問題。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識的重點、難點，交流學(xué)習(xí)方法。

4.注重實驗探究性活動的培養(yǎng)

在新課程中物理探究性的活動非常多，如：1.平面鏡中成像的問題，2比較物質(zhì)的物理屬性（如硬度跟那些因素有關(guān)）等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認(rèn)為鉛球是不是用純鉛做的，在活動中，因注意觀察現(xiàn)象、與原理的理解。通過自己的交流與合作，掌握理解新知識。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本方法

同學(xué)們通過一個學(xué)期物理的學(xué)習(xí)，對物理這門學(xué)科應(yīng)該有了一定的認(rèn)識，但把它學(xué)好，不是每個同學(xué)都做到了，為了減輕同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量．在此我來談一談學(xué)好物理的方法。

１、學(xué)好語數(shù)，墊石輔路

物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識聯(lián)系也很密切．例如：數(shù)學(xué)中的單位換算、運算能力在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常應(yīng)用．但數(shù)學(xué)知識又不能生搬硬套，例如數(shù)學(xué)中ａ＝ｃ／ｂ說明ａ與ｂ成反比，ａ與ｃ成正比，但在物理ρ＝ｍ／Ｖ定義式中，ρ與ｍ、Ｖ的大小無關(guān)；所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識對物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要．同理，語文水平的好壞對物理的學(xué)習(xí)影響很大．因為物理中的概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院喴馍?，一字之差，天地之別．例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下。

２、聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，同學(xué)們要聯(lián)系生活實際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。要遵循好奇心—求知欲—愛學(xué)習(xí)—責(zé)任感的成長規(guī)律．學(xué)習(xí)一個規(guī)律以后要會舉與之相關(guān)的例子．要學(xué)會大膽地聯(lián)系實踐．

3、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會”

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會”：

一會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

二會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。

三會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

四會變形：會對公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。

五會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計算。

4、重視畫圖和識圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。

5、學(xué)會“兩頭堵”的分析方法

物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

6、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！睂τ诔鯇W(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。

7、學(xué)會及時小結(jié)的習(xí)慣

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。在一章或一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系．在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個同學(xué)寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問題．在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)．交流知識的重點、難點。要善于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。