第一篇：財務(wù)會計是一門實務(wù)操作性很強的學(xué)科

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。

我還一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我深知在未來我將面對著眾多的挑戰(zhàn)。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗，豐富自我，從而更好的實現(xiàn)人生價值。

第二篇：地理是一門實踐性很強的學(xué)科

地理是一門實踐性很強的學(xué)科，觀察是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一個重要途徑。在課堂教學(xué)中，恰當?shù)剡\用多媒體輔助地理教學(xué)，不僅能增加學(xué)生獲取信息的數(shù)量，而且可以配合動感的圖像，使學(xué)生對一些抽象、難以理解的問題獲得感性認識，從而為教學(xué)增添新的活力。在學(xué)習(xí)“地形對降水的影響”這一問題時，可以制作一個多媒體軟件：一個運動的云朵，遇到山地的阻擋，順著山坡逐漸上升，到達一定的高度，形成降水，而到了背風(fēng)坡，云朵逐漸下降，卻沒有形成降水。學(xué)生在觀察中自己就可以得出地形對降水的影響：山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

以活動教學(xué)為中心，放手發(fā)動學(xué)生積極地參與教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角；教師則由臺前退到幕后，成為導(dǎo)演、策劃者、組織者；教師也可以走到學(xué)生中間，與學(xué)生平等地成為課堂學(xué)習(xí)的一員。在教學(xué)中，可以嘗試著選擇部分課題讓學(xué)生講解。事實證明，這樣做對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、分析解決問題的能力很有成效。開始時，可以先安排班里學(xué)生進行分組備課，然后，教師再給以點撥，使他們能考慮到各個環(huán)節(jié)的過渡。講課時，小組成員先在組內(nèi)試講，然后各組展開競賽，選一名代表上臺講。盡管有的小組講得不很生動，但學(xué)生講課的語言、思維方式更適合學(xué)生的口味，更易引起他們的情感共鳴，學(xué)習(xí)效果令人滿意。學(xué)生初次講課的成功，更加增強了臺下學(xué)生的自信心，激起了那些沒上臺講的學(xué)生的表現(xiàn)欲望，大家都想體驗一下當教師的感覺。課堂上講課的是學(xué)生，回答問題的是學(xué)生，評課的還是學(xué)生，人人參與，每個學(xué)生都感覺到自己成了課堂的真正主人?？傊覀円嘈艑W(xué)生的能力，讓學(xué)生走上講臺，給他們提供更多的鍛煉機會，不僅能極大地調(diào)動學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)的意識以及勇于探討的興趣，而且還能提高學(xué)生的語言表達能力和獨立分析問題、解決問題的能力。

發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,要讓學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會自我發(fā)展,使他們真正成為教學(xué)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，我充分利用地理教學(xué)的特點,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生學(xué)會思考地理環(huán)境問題 ,學(xué)會解決問題,學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學(xué)的特點，在地理教學(xué)中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國的行政區(qū)劃和簡稱，利用歌訣記憶，學(xué)生學(xué)起來就很容易了。(2)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學(xué)生對地圖心存畏懼，地圖應(yīng)用能力較薄弱，指導(dǎo)學(xué)生多看圖、識圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結(jié)合，尤其像地球的公轉(zhuǎn)，中國的行政區(qū)劃等知識難點。(3)觀察法：**常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)的方法，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，使學(xué)生好學(xué)地理。學(xué)生只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，就能充分地發(fā)展自我，不斷的成長。

第三篇：小學(xué)音樂課是一門實踐性很強的學(xué)科

小學(xué)音樂課是一門實踐性很強的學(xué)科，是整個基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要渠道。在小學(xué)音樂教學(xué)中，讓音樂和舞蹈相結(jié)合，進行教學(xué)，這樣可以增強他們上音樂課的興趣，能陶冶情操，還能提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們從小就學(xué)會去欣賞人類最美的肢體語言，提高欣賞能力。所以說，在小學(xué)音樂課中，舞蹈教學(xué)具有著重要的意義。如何上好一堂生動有趣讓學(xué)生感興趣又豐富多彩的音樂課呢？融入舞蹈的創(chuàng)編活動，才能讓我們的音樂動起來！

一、音樂與舞蹈的關(guān)系

音樂和舞蹈是藝術(shù)教育中兩個相互獨立又相互聯(lián)系的分支，舞蹈是一種形體語言，也就是用形體來感受音樂，音樂又是舞蹈的靈魂。

兒童音樂教育家奧爾夫認為：語言、舞蹈和音樂是三者是不能分離的行為，三者同出一源，密切相聯(lián)。在音樂課的舞蹈教學(xué)中，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而且讓孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時進一步了解音樂。適時給他們講一些音樂的基本知識：節(jié)拍、樂句、樂段、速度、力度等，更有利于音樂課堂教學(xué)。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結(jié)合聲勢、舞蹈游戲與小品練習(xí)，使孩子們對音樂中不同節(jié)拍有一個明確概念。

二、舞蹈創(chuàng)編在音樂課中的作用

舞蹈是在一定的空間與時間中展示的視覺藝術(shù)，以有韻律的人體動作(律動)為主要表現(xiàn)手段，運用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造出具有直觀性和動態(tài)性的舞蹈形象，表達人們的思想感情的一種藝術(shù)樣式。這一形象又通過音樂來完美展現(xiàn)，反之也使得音樂更加豐富多彩。下面我們就來談?wù)勎璧竸?chuàng)編在音樂課中的作用。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愉悅身心。

要在小學(xué)音樂課中，讓兩者融為一體進行教學(xué)，首先要發(fā)展他們對于這樣教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過“熱愛（興趣）是最好的老師”，所以在教學(xué)中我們要著手于從他們的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣尤為重要。

舞蹈就是用肢體語言在音樂的情感和意境的啟迪下，用身體演繹出它的節(jié)奏和活動。[6]通覽一至六年級的教材不難看出，創(chuàng)編在整個書中所占的地位，每課課后都有創(chuàng)編的題目。針對小學(xué)生的好動，好自我表現(xiàn)的特點選擇出適合形體表

現(xiàn)的音樂作品，其動作不須經(jīng)過修飾，不在乎舞姿多么優(yōu)美，完全是原本自然的身體動作。像：行動、跑步、跑跳、旋轉(zhuǎn)、扭動、搖擺等。隨著音樂融入每位學(xué)生的心靈深處。如：欣賞《森吉德瑪》時，學(xué)生邊聽邊跟老師做硬肩、笑肩、弓箭步、擠奶等動作。通過肢體語言，盡情想象遼闊的草原景色。所以，我們上音樂課不能一味要求學(xué)生唱歌，還要讓他們跳這樣的音樂課才會生動活潑。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。

小學(xué)音樂學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效載體，所以在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的同時可積極運用肢體語言來表現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。舞蹈本身就能為人們提供想象力的廣闊天地。如何讓幼兒在這片廣闊的想象中展開翅膀自由大膽地想象。首先讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，讓幼兒知道是屬于那種性質(zhì)的音樂、掌握其節(jié)奏、表達的意思等等。例如在教幼兒舞蹈《花蝴蝶》前，可以先利用幻燈片給幼兒講述一個漂亮的小女孩穿著一件七彩的裙子出現(xiàn)在幼兒園里時，班里所有的孩子都像花蝴蝶一樣飛到七彩裙身邊，在七彩裙身邊翩翩起舞??老師利用美麗的幻燈片、優(yōu)美的語言、生動的描述把大家?guī)У角榫爸校∨笥褌兯坪醵嫉搅似卟嗜股磉咊骠嫫鹞?。讓大家感受七彩裙給花蝴蝶帶來的那種活躍、快樂的氣氛。最后讓幼兒掌握舞蹈的基本動作，引導(dǎo)幼兒將基本動作變出許許多多相似而又不相同的動作。

3、增進學(xué)生之間的合作體驗。

對于低年級的學(xué)生來說，在一定程度上，音樂還不是一門知識，而是一種休閑，一種愉悅的體驗，一種全班參與，互相合作的體驗。舞蹈可以有眾多舞蹈演員來配合演出。他是建立人群接近，融洽合作的紐帶。與其他的藝術(shù)相比較，他還有一個很重要的特征是它的群眾性。如《姥姥門前看大戲》這個舞蹈，它主要表達的是一群活潑可愛的孩子去姥姥門前看大戲的情景，這個舞蹈的合作性很強它其中的每一個表情，細小的動作，都需要孩子們?nèi)谇⒑献鳎拍馨堰@個舞蹈表現(xiàn)的真實，形象。因此，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中融合教學(xué)，能充分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，更能促進學(xué)生之間的交流。

三、音樂與舞蹈的結(jié)合使音樂課更完美。

在音樂課堂教學(xué)中結(jié)合舞蹈教學(xué)，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而是讓孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈的同時逐步了解音樂世界。舞蹈的教學(xué)在音樂課堂的主要目的是配

合學(xué)習(xí)音樂概念，感受音樂的情緒。舞蹈的教學(xué)不但可以使學(xué)生體驗、學(xué)習(xí)音樂律動、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、結(jié)構(gòu)、情緒等內(nèi)容，而且舞蹈伴隨著音樂還可以使兒童獲得愉快感和審美體驗，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

四、結(jié)論

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，也是一門可以看見的音樂。它是美術(shù)、音樂、表演、服裝、文學(xué)等集一身的藝術(shù)，是流動的音樂。音樂與舞蹈相結(jié)合，體現(xiàn)了音樂課程的重要思想，它簡便易行，操作性強，效果顯著，它充分利用小學(xué)生好動，喜歡游戲的特點，讓其主動地參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂。學(xué)生通過自己對音樂的理解，進行創(chuàng)作性的表演，不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且還鍛煉了自己，有效激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在肢體與音樂有機地結(jié)合中受到音樂的感染，得到美的享受。

因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，讓音樂舞蹈融為一體進行教學(xué)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，審美能力以及開發(fā)他們的想象力，都具有很大的意義。

第四篇：應(yīng)用文是一門實用性很強

應(yīng)用文是一門實用性很強，在社會生活中使用相當廣泛的文體，現(xiàn)在已成為職高語文教材中很重要的一部分。但是由于其政策性、針對性較強，而又受到制文意圖、格式、語體等多方面的限制，應(yīng)用文顯得格式呆板，內(nèi)容缺乏吸引力，教師講起來枯燥，學(xué)生聽起來乏味。那么，怎樣才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性和主動性呢？筆者根據(jù)應(yīng)用文的特點，結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐，對職業(yè)中專應(yīng)用文的教學(xué)作了一些粗淺的探討。

一、確立教學(xué)要點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在初中階段已經(jīng)初步接觸過一些應(yīng)用文的知識，但是每個人對應(yīng)用文寫作的興趣濃淡不一，應(yīng)用文理論知識的多與少，寫作能力的高與低不盡相同，這些因素都會直接影響應(yīng)用文的教學(xué)效果。因此必須對教授對象的情況做到了如指掌，才能因人制宜地安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重點和難點，選擇教學(xué)方法，指定授課計劃。教學(xué)大綱和教材固然是確定教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，但如果不顧學(xué)生的專業(yè)差異、個體差異等具體情況，搞“一刀切”，不僅無法使學(xué)生潛在的寫作技能得到充分發(fā)揮，而且也不能滿足他們將來實際工作的需要。所以，在上課之初，就應(yīng)該將本課程教學(xué)內(nèi)容的初步安排向?qū)W生交代清楚，并征求他們的意見。根據(jù)他們的情況即時予以調(diào)整，以免做“無用功”。如在講專業(yè)文體時，可把普遍應(yīng)用的總結(jié)、計劃、簡報、通知、通報、請示、報告、求職信、應(yīng)聘信、會議記錄等文體的寫作當成重點；而對新聞、廣告、說明書等實用性不強的內(nèi)容則減少課時或刪減不講，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)造教學(xué)情境，提高教學(xué)效益

長期以來，“填鴨式”的教學(xué)充斥著應(yīng)用文教學(xué)的課堂，這種教學(xué)方式既忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性及客觀需求，也往往使教師的工作事倍功半，無法達到預(yù)期的目標。如果任課教師能引導(dǎo)得法，那么結(jié)果將會大為改觀。筆者在多年的教學(xué)中歸納出以下幾種方法。

1.將典型范文分析與基礎(chǔ)理論知識的講析、寫作的訓(xùn)練相結(jié)合，就使理論知識的講授有所依托，免除了“空對空”的弊病，加強了學(xué)生對應(yīng)用文寫作理論的理解。通過引導(dǎo)學(xué)生借鑒范文的寫法、技巧，架設(shè)起寫作知識通向?qū)懽骷寄苻D(zhuǎn)化的橋梁。當然，在范文分析時，教師應(yīng)十分注意選取典型范文，通過具體范文的剖析來闡述文種的結(jié)構(gòu)特點和謀篇布局。如講“主旨”一章，就可通過范文的剖析來講授如何提煉出主旨，進而闡述它的特點及寫作要求；講“結(jié)構(gòu)”一章，也通過范文來闡述其原則、層次與段落，否則枯燥的理論講述，勢必會造成學(xué)生的厭煩。

2.應(yīng)用文作為一種獨立的文體，有其自身的理論體系和教學(xué)要求。但它和基礎(chǔ)寫作、文學(xué)創(chuàng)作在很多方面有著相通之處。因此，在教學(xué)中能聯(lián)系寫作中的普遍規(guī)律，科學(xué)地應(yīng)用比較教學(xué)法，就可以大大豐富課堂內(nèi)容，擴大學(xué)生視野，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。如筆者在講應(yīng)用文真實性特點時，講到：真實不僅是應(yīng)用文的特點和要求，而且也是其他文體，如新聞寫作、文學(xué)寫作的共同要求，但他們的含義是有區(qū)別的。為說明這個問題，同時避免課講得枯燥，教師抓住學(xué)生愛好文學(xué)的心理，拿魯迅先生的小說《阿Q正傳》作比較，著重介紹了作者對小說主要人物阿Q的主要性格特征--精神勝利法的特點描寫。然后指出，所有這些都無案可查，阿Q這個人物不過是作者采取各色人而拼湊起來的典型形象，卻非常真實。原因就在于小說通過這個人物形象揭示出了中華民族的劣根性。文學(xué)的真實性正是從這個意義上來說的。比較生活真實，應(yīng)用文就不同了，它要求一是一，二是二，既不能任意夸大或縮小，更不能無中生有虛構(gòu)。前者是源于生活高于生活的藝術(shù)真實；后者是實事求是的生活真實。由于采用的比較對象是平時很熟悉的經(jīng)典文學(xué)作品，所舉例子細節(jié)又很生動，所以大家聽起來很新鮮，以致對有關(guān)的應(yīng)用文寫作內(nèi)容也產(chǎn)生了興趣。

三、強化寫和練的實踐，提高學(xué)生寫作能力

1.讓學(xué)生撰寫各類文章，進行多種練習(xí)。按照教學(xué)計劃，可安排多次撰寫各類文體和修改詞句等系統(tǒng)練習(xí)，并盡可能地詳細閱改，對存在的問題，或結(jié)合教學(xué)進行分析，或個別輔導(dǎo)。有些練習(xí)，如使用頻率較高的通知，修改一些啰嗦或有歧義的詞句，看似簡單，但真要寫好或改得準確得體卻非易事，對于這些練習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出很高的興趣，樂于接受。

2.讓學(xué)生帶著問題，走向社會。學(xué)生學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的應(yīng)用文寫作知識，并不一定能寫好應(yīng)用文，重要原因之一是缺乏對社會現(xiàn)象深層次的了解，缺乏必要的知識儲備，學(xué)生寫出的東西常常是只擺表面現(xiàn)象，缺乏對事物的深刻分析；或者是有所分析，但又不能綜合概括事物的本質(zhì)；或者對事物的本質(zhì)規(guī)律有所認識，卻找不到解決問題的措施和方法。針對這種情況，筆者精心組織學(xué)生深入社會實踐，如在寫調(diào)查報告時，將班級分成五個小組，深入到社區(qū)的商業(yè)、住戶，讓他們通過登記、問卷、聊天等多種方法，收集大量豐富翔實的第一手資料，在此基礎(chǔ)上對城市商業(yè)網(wǎng)點的布局提出合理的建議。

每年假期，我都要結(jié)合學(xué)校布置的社會調(diào)查，安排同學(xué)們對自己家鄉(xiāng)的土地、環(huán)保、人口、婚姻、工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況進行調(diào)查，這樣既加深了學(xué)生對社會的了解，也養(yǎng)成了他們不做虛妄之事的好習(xí)慣。

當前，職業(yè)中專校的應(yīng)用文寫作教學(xué)面臨的情況很是嚴峻，職業(yè)教育改革和社會對職校生應(yīng)用文寫作能力的要求越來越高，如何更好地從專業(yè)設(shè)置向?qū)W生的個性特點發(fā)展，切實提高他們的應(yīng)用文寫作能力，是每一位職校語文老師急需認真研究的問題。

第五篇：會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科

會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。我的目的就是想要理論結(jié)合實際。所以我很慶幸能進入必勝隆船務(wù)公司實習(xí)。船務(wù)公司業(yè)務(wù)接觸面廣，對于會計的學(xué)習(xí)面也比較廣泛，在期間，我接觸了會計各方面的知識，首先審核發(fā)票、填寫記賬憑證、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表、然后記賬、對賬、最后填寫報表。在實習(xí)期間我對會計分錄、記帳、會計報表的應(yīng)用也有了進步的掌握。但我還是要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實踐中鍛 煉自己、舟山必勝隆船務(wù)有限公司實習(xí)報告

實習(xí)是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實習(xí)目的

會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。這次通過實習(xí)，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。

以前我對會計的了解，只要把書本上的知識學(xué)好了，了解透了就能馬上從事這方面的工作，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，但經(jīng)過這次的實習(xí)，我

才發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)驗，只把理論拿上臺面應(yīng)用，簡直就是無從下手。剛開始一點都不習(xí)慣，只會看著發(fā)票發(fā)呆，到底要如何填憑證，又怕上級看到我楞頭愣腦的態(tài)度會批評我，當時的心態(tài)只能用心浮氣躁來形容，第一次感覺到度日如年的滋味。但也很幸運的是，我公司的會計師傅是個很熱心的人，他耐著性子的教我慢慢來，要理論結(jié)合實際，多看看原先公司的憑證，還把她對會計的一些看伐告訴了我，使我受益匪淺。

二、實習(xí)單位情況

會計這門行業(yè)，實用性、操作性都很強。我很幸運的是：我實習(xí)的單位是舟山必勝隆船務(wù)有限公司，主要經(jīng)營國內(nèi)沿海及長江中下游普通貨物運輸，船舶代理，貨物代理，航道疏

浚為主的企業(yè)。跟外資企業(yè)的往來量很大，也使我更加多的機會接觸賬務(wù)方面有關(guān)的經(jīng)驗知識。

三、實習(xí)過程

以前我對會計的了解，只要把書本上的知識學(xué)好了，了解透了就能馬上從事這方面的工作，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，但經(jīng)過這次的實習(xí)，我 才發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)驗，只把理論拿上臺面應(yīng)用，簡直就是無從下手。剛開始的實習(xí)，我一點都不習(xí)慣，只會看著發(fā)票發(fā)呆，不知到底要如何填憑證，又怕上級看到我楞頭愣腦的態(tài)度會批評我，當時的心態(tài)只能用心浮氣躁來形容，第一次感覺到度日如年的滋味。但也很幸運的是，我公司的會計師傅是個很熱心的人，對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然剛開始不是正式的入手出納，但在她的幫助下，我很快的適應(yīng)了那里的環(huán)境。

在那里實習(xí)，我首先做的是瀏覽公司以前的憑證。熟悉一下公司的主要業(yè)務(wù)。在整理資料的過程中，看到了各式各樣的原始憑證，這些東西都是我在學(xué)校里沒有看到的，還有許多銀行對帳單以及合同書等文件。我的任務(wù)就是首先審核發(fā)票。原來發(fā)票也叫原始憑證。審核發(fā)票又分三步：首先審查所采用的憑證格式是否符合規(guī)定，憑證的要素是否齊全，是否有經(jīng)辦單位的簽章；其次審查憑證上的經(jīng)濟業(yè)務(wù)是否真實、合法，數(shù)字計算是否正確、完整，大、小寫是否一致；最后審查憑證上的數(shù)字和文字有否涂改、污損和不符合規(guī)定的更正。如果通過審查發(fā)現(xiàn)憑證不符合這些要求，那么這些憑證就應(yīng)該被會計部門退還給原編制憑證的單位和個人，重新補辦手續(xù)。

然后填寫記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)。我先將原始憑證按照經(jīng)濟內(nèi)容（比如“銷售收入”，“管理費用”等）分類，再將每一類進行一次統(tǒng)計和寫入記帳憑證表。填寫的要求非常嚴格，要求格式統(tǒng)一，內(nèi)容完備，科目運用正確，摘要簡明，填寫清晰，金額無誤。錯一點就要重寫。做完憑證，本月的消費情況一目了然。

接著是根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。手工做帳中為了便于匯總一般采取做丁字帳的方法。把帳中明細科目相同的帳的金額列在一個“T”型表中，左邊記借方余額，右邊記貸方

余額，再把每個T形左右的數(shù)據(jù)分別合計。不同的丁字帳分別匯總便形成了一張匯總表。匯總表比記賬憑證更清晰，詳細的表達了該月的財政支出和收入情況。

然后記賬、對賬。對帳要對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，看是否成立。為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進行對帳，每月至少一次。

最后填寫報表。很簡單，把做好的各種表上的數(shù)據(jù)相應(yīng)填進報表就可以了，沒有任何計算。

做完帳后還要進行電子申報和遞交報表。電子申報就是把做帳所得的應(yīng)繳稅金通過電子申報軟件在網(wǎng)上申請報告給稅務(wù)局，電子申報軟件會自動從銀行把應(yīng)交稅金劃轉(zhuǎn)到了稅務(wù)局指定的帳上。我還要把做好的報表抄相同的若干分，分別交送到各個相關(guān)的單位（如主管部門，稅務(wù)局，財政局等），作為存檔。

一直都改不了粗心這個壞毛病的我做起這份工作來，真是吃了不少苦頭。每一帳頁要結(jié)算一次，每個月也要結(jié)一次，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算器都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算器這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)。好在這次的數(shù)據(jù)并不多，時間也就相對寬裕了，我才能順利的完成任務(wù)。

四、實習(xí)所感

通過這次的實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學(xué)習(xí)。由于會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務(wù)部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作，但是，這幫助我更深層次地理解現(xiàn)在的企業(yè)會計，并且我對會計分錄、記帳、會計報表的應(yīng)用也有了進步的掌握。不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。實踐暴露了我許多知識上的不足，也是對理論知識的一種補足。會計工作中的每一個步驟都是十分重要的，只要有一個部分出差錯，那么就會牽連到其他的部分，所以會計真的不是簡單的算算記記，這是一項十分嚴謹?shù)墓芾砘顒樱ぷ髑跋茸龊脗€人工作計劃，有條不紊地進行。此外，我還結(jié)交了許多朋友、老師，我們在一起相互交

流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。在這次的社會實踐中，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,打開了視野，增長了見識，也改掉了很多毛病。知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復(fù)雜多變。而為了適應(yīng)社會，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地！