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      教師招聘結構化題目熱點題目
      
        
       時間：2019-05-14 11:26:31下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《教師招聘結構化題目熱點題目》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師招聘結構化題目熱點題目》。

      
	
      

      第一篇：教師招聘結構化題目熱點題目
      

      1、小學生在春游時全程給老師打傘的事件在微博引發(fā)熱議，對于這一事件，你怎么看？
      學生主動為老師打傘說明學生是非常尊敬和關心老師的，但師生關系應該是平等的，師生間應該互相關心，對于學生的關心，教師采用了理所應當?shù)南硎軕B(tài)度，這是有失妥當?shù)?，也是有違師德的。教師的這一不當行為不僅損壞了自身形象，給學校造成了負面影響，還給學生的身心發(fā)展帶來了不利影響。
      對于這一事件，教育部門和學生應該給予高度重視，并采取相應的處理措施，應該第一時間讓涉事教師給當事學生道歉，挽回教師自身和學校的形象。
      其次學校應該注重教師隊伍的職業(yè)道德建設，通過集體會和講座的方式幫助教師樹立正確的育人理念。
      作為培養(yǎng)教師的搖籃，師范類院校在師范生在學期間，應對他們予以素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育，幫助他們明確教師應遵守的規(guī)范和其身上肩負的使命和職責。
      2、留守學生存在哪些現(xiàn)實問題？
      留守學生問題已成為一個社會熱點問題，在農(nóng)村地區(qū)，留守學生的數(shù)量也是呈逐年增多的趨勢，而留守學生在學習、生活、安全和心理方面出現(xiàn)的一系列問題也是不容忽視的。
      在學習上，留守學生的自控能力較差，且缺乏家庭教育的監(jiān)督，容易產(chǎn)生厭學情緒和輟學行為，這對于學生的長遠發(fā)展是非常不利的。
      在生活上，很多留守學生都是跟著爺爺奶奶一起生活的，缺乏父母的關心和照顧，且爺爺奶奶年事已高，沒有更多的精力去照看孩子。
      在安全方面，很多留守學生都是獨自居住，且他們年齡尚小，自我保護意識還不強，很容易成為違反犯罪分子作案的目標。
      在心理方面，因為長期得不到父母的關心和照顧，且與其他人接觸較少，留守學生容易出現(xiàn)孤僻性格，不愿與人交往和接觸，更有甚者會產(chǎn)生逆反和厭世心理，走上違法犯罪的道路。
      對留守學生存在的這些問題，我們應給予高度重視
      首先，政府和社會應該加大對留守學生群體的關注力度，在資金、政策等方面局給予他們更多的支持，為留守學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境和生活環(huán)境。
      其次，學校也應該給予留守學生更多關注，通過組織一系列的校園活動來關愛留守學生，讓他們感受到家的溫暖。
      作為教師，在平時的教育教學工作中應該更加關心愛護留守學生，通過課下談心，定期家訪等形式讓學生感受到教師對他的關心與付出，同時教師應該與學生的監(jiān)護人建立聯(lián)系，隨時溝通學生的最新情況。
      作為留守學生的家長，在忙碌的工作之余也應該給予孩子更多地關心和愛，應該經(jīng)常與孩子通電話，了解孩子的最新想法，同時也應該與教師隨時保持聯(lián)系，共同呵護孩子健康成長。
      3、對中學生使用手機，并把手機帶入課堂這一現(xiàn)象，你怎么看？
      隨著社會的發(fā)展和科技的進步，手機越來越普及，而中學生擁有手機并把其帶入校園這一現(xiàn)象也是屢見不鮮，對于這一現(xiàn)象我們應該辯證地去看待。
      首先，學生使用手機是好處和便利的。使用手機可以方便學生與家長的聯(lián)絡，在遇到突發(fā)事件時，學生可以第一時間通過手機與教師和家長聯(lián)絡，報告自己的情況，這一在一定程度上保障了學生的安全。其次，在信息爆炸時代，學生們可以借助手機和互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的信息和學習資源，手機如果正確使用，可以給同學們的日常學習和生活提供幫助和便利。
      同時，我們也應該看到手機帶來的一系列問題。中學們的好奇心比較強，自控力較差，注意力也不是很集中，帶手機進入課堂很容易分散他們的注意力，影響他們的聽課效果，嚴重者可能會因為沉迷于手機游戲和荒廢學業(yè)；課堂上使用手機有時還會產(chǎn)生紀律問題，影響教師的正常教學和其他學生的正常學習；而且手機還容易讓學生之間產(chǎn)生攀比行為，不利于學生樹立爭取的價值觀。我們應該正確地對學生進行引導，幫助他們更好地利用手機，減小手機帶來的不良影響。
      首先，學校要加強宣傳教育，制定一些規(guī)章制度禁止同學們上課使用手機。教師可以通過班會，主題辯論會等形式幫助同學們認識到使用手機的利弊，對同學們進行正確引導。
      作為家長，應該給在家庭教育中幫助孩子樹立正確的消費觀念，防止學生們的攀比心理。作為社會媒體，應該為學生們營造使用電子產(chǎn)品的良好范圍，通過公益宣傳片等形式幫助學生更好地認識手機、利用手機。
      4、在一次戶外活動中，有同學突然中暑暈倒，你該怎么辦？
      對這件事情的處理，我應該堅持以學生為重的原則，使中暑學生得到及時救治，同時也要注意維持課堂秩序。
      首先我應該上前主動查看中暑同學的情況，請班內(nèi)幾名男同學幫忙將其抬到陰涼通風的地方，對他進行物理降溫，比如拿濕毛巾給他擦拭身體。同時讓班委組織其他同學原地休息。
      趕快通知校醫(yī)，請校醫(yī)來診治，如果中暑同學沒有明顯好轉，及時撥打120送往醫(yī)院，并在送往醫(yī)院途中打電話通知學生家長，讓他們一同趕往醫(yī)院。
      到醫(yī)院后，配合醫(yī)生進行救治，幫助學生辦理住院手續(xù)等，待家長到來后第一時間向家長介紹學生的具體情況，和家長做好溝通。
      待中暑同學清醒后，囑咐他好好回家休息，并告訴他老師會利用課余時間幫他補習功課，請他安心休養(yǎng)，不用擔心課程跟不上的問題。
      回到學校后，叮囑其他同學做好防暑降溫工作，多飲水，同時自身也應對此事件進行反思，在炎熱的天氣里應盡量減少同學們的戶外活動。
      5、在快下課的時候，你批評一位同學未按時完成作業(yè)，該同學氣憤地怒摔課本，你該如何處理？
      處于青春期的學生情緒容易激動，易產(chǎn)生逆反心理，教師在對他們進行批評教育時應注意方式方法，掌握說話的藝術。
      對于課堂上這一突發(fā)情況，我首先要穩(wěn)定學生情緒，讓他把摔掉的課本主動撿起來，讓他先坐下，同時繼續(xù)完全我的課堂教學。
      下課后，主動走到該同學面前，和藹地詢問他是否愿意和老師到辦公室交流一下。待得到他的同意后，請他到辦公室來交談。我首先要向請他誠懇地表達我的歉意，承認剛剛老師情緒激動了些，嚴厲地批評了你，傷害了你的自尊心，老師確實做得不妥。帶他情緒穩(wěn)定之后，和藹地告訴他老師一直都很肯定他，認可他，覺得他一個懂事明事理的孩子，借此進一步拉近與學生的距離，獲得他心理上的接納。此時再耐心地指出他今天做錯的地方:首先，身為一名學生，應該按時完成作業(yè)，其次在課堂上不應該出現(xiàn)怒摔課本的行為，通過溝通和交流，幫助他認識到自身行為的錯誤性，鼓勵他主動改正錯誤，幫助他養(yǎng)成良好的學習習慣。
      在整個教育過程中，身為教師一定要注意溝通的方式和方法，要耐心引導，和藹溝通，和學生建立平等和諧的師生關系，讓學生從心底里接納。
      第二篇：教師結構化面試題目
      2011-2012年教師招考面試模擬題及參考答案【01】
      1、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？
      第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任 在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。
      同時我們也應主動協(xié)助課任老師處理教學中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學生問題，我要應及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。
      第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體
      為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和要求等。我認為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該課學習情況進行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法，以便使任課教師之間互相了解，對學生的教育能夠互通，形成教育合力。第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信
      班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；
      另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學生中的良好形象。
      2、學生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？ 對學生
      （1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆亩饾u培養(yǎng)其學習的興趣。
      （2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學的幫助。
      （3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。對家長
      （1）、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質(zhì)的問題，要善于觀察,抓住他的關注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。
      （2）、嘗試利用三結合教育，或請對學生家長或學生有影響力的人配合。
      3、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？ A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。B:我會采取以下措施幫助他糾正：
      （1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
      （2）、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
      （3）、寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進自我認識。（4）、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
      （5）、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。
      （6）、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。
      （7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。
      （8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
      4、有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦？
      我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。
      5、什么是班級文化？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？
      班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神,價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。
      我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設：
      （一）、“硬文化”的建設 ①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結合 ②、重視教室的布置。
      兩側的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應經(jīng)常更換，由學生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提醒學生及時增添衣物的天氣預報；衛(wèi)生保健、預防季節(jié)傳染病的小知識；當日學?；顒影才牛划斕熘等諏W生等）、風采展示窗（本班學生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。）
      ③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
      （二）、“軟文化”的建設——創(chuàng)意班級文化活動 ①、開展星級創(chuàng)建
      可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學生創(chuàng)建活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開競賽。不僅培養(yǎng)了學生動腦動手能力，培養(yǎng)了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學生集體主義觀念和榮譽感。②、建設班級博客
      現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現(xiàn)自我風采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖??博客成為展現(xiàn)班級形象的窗口。③、“股份制”的班訓、班歌、班徽
      在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。④、文明袋
      文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側，以保持室內(nèi)外的清潔。⑤、知心信箱
      知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學有什么建議時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生?、?、自我警示卡 自我警示卡是統(tǒng)一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。卡片上內(nèi)容有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。⑦、班級功臣席
      比如：每周由學生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上接受學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉壎院?，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。⑧、感恩行動
      讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠心。
      利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，通過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，通過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。⑨、開心日記（語典）
      每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點寫出來，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅持2——3句開心語典，進行美句(段)的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美能力。
      6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？（1）、一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學校。
      （2）、在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人監(jiān)督，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習慣。
      （3）、多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。
      （4）在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節(jié)等。
      （5）留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留守學生生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。
      7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：
      （1）、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。（2）、豐富的科學文化素質(zhì)。包括：教育科學知識、崗位專業(yè)知識、科學文化知識。（3）、較強的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。此外還包括：了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉化后進生能力、組織班集體活動能力。
      （4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強而堅韌的意志?；?/p>
      （一）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責任心；尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生；
      （二）、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學及簡單的醫(yī)學知識；社交技巧和學習技巧；生活常識；
      （三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等
      8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？ 實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發(fā)生了下面幾點變化（1）教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。
      （2）教師角色的轉變。教師由“施教者”轉變?yōu)椤皩W生學習”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑д?，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。
      （3）教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。
      （4）評價反思的轉變。由傳統(tǒng)單一的唯“分數(shù)論”變?yōu)橛欣趯W生縱深發(fā)展的多元的評價。
      9、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事？
      （1）冷處理，不擴張。（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發(fā)生過。（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
      10、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？
      （1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”
      （2）我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主?，F(xiàn)在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。（3）打電話給家長，明天請家長來談談！
      （4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。你找工作考慮的重要因素是什么?
      首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
      顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。2.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?
      現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。3.談論自己對教師職業(yè)的看法
      A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。
      B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的
      C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
      D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范 4.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣? A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生
      B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教;而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生
      C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎 5.如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?
      A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解 B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞
      C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇 6.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?
      我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點： A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信
      B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況
      C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理
      D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關系
      E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育 7.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎
      這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。
      8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法? 我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術 9.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)?
      A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學 B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力
      C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育 D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 10.你的座右銘是什么?
      我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 11.怎樣與學生進行良好的溝通?
      A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通
      B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄
      C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。
      D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點 12.談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
      我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。
      我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。
      如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。
      第三篇：教師結構化面試題目
      教師結構化面試精選題目—應急應變類
      今天的結構化精選題目我們來復習應急應變類
      1、孩子離家出走，家長找班主任要人，你怎么處理?
      【參考答案】
      關于這個問題，我不能推脫責任，要及時幫助家長找到孩子，確認學生安全。首先，面對焦急的家長，我不能與家長起沖突，而應該及時安撫家長的情緒，幫助家長想辦法。如想一想學生經(jīng)常去的地方，問一問其他同學是否知曉該學生的去向等。同時，要及時報警，盡可能發(fā)動更多人的力量盡早找到這名學。
      其次，在不影響教學工作的情況下，我會積極配合學生家長對學生展現(xiàn)尋找，確認學生的生命安全。最后，在找到學生之后，我會積極與學生溝通，詢問學生離家出走的原因，針對原因進行處理。如果是因為家庭原因，我會與家長進行有效溝通；如果是因為學西或者其他在校的原因，我也會安撫學生的情緒，告訴學生離家出走的行為是不對的，并在今后的工作中加強對這位學生的關心、愛護。此外，我也要多多關注班級其他學生的思想動態(tài)，防止再次發(fā)生類似的情況。
      同時，我會在班里召開主題班會，教育其他學生樹立安全意識，杜絕類似情況發(fā)生。
      總之，我會積極配合，努力做好教師的本職工作。
      2、你的課堂上學生要離開教室，你問他原因，他說就是不感興趣，你怎么辦?
      【參考答案】首先，作為老師這個時候要保持冷靜，讓學生回到座位上思考自己感興趣的事情寫到作業(yè)本上，轉移班級里面其他同學的注意力，要保證教學秩序和教學任務的完成。
      其次，課后可以單獨把這名同學叫到辦公室和他討論他感興趣的話題，但是同時也要教育他不能在上課的時候離開課堂，要尊重老師和其他同學。同時反思是不是自己的教學過于枯燥無聊才導致學生產(chǎn)生這樣的行為，我會研究了解學生們感興趣的東西，把這些加入到自己的課程當中，帶動學生喜歡我的課堂。
      最后，要向優(yōu)秀教師學西，吸取先進經(jīng)驗，改善自己的課堂氛圍和講課方式，讓學生更喜歡自己的課堂。
      3、當你在開班會的時候如果有同學發(fā)表演說討厭生活，你該怎么辦?
      【參考答案】
      首先，我會冷靜地聽完這名同學的演說，了解這名學生的真實想法。
      其次，讓大家一起討論一下對于目前的生活的看法。如果只是個別同學討厭目前的生活，我會利用那些熱愛生活的同學的想法來感化大家，借著這些同學的發(fā)言鼓勵大家要善于發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美；如果是大部分同學都討厭生活，我會讓大家說說討厭生活的原因，找到原因之后一起來想解決辦法，同時在班會后認真分析原因，組織一次家長會，聯(lián)合家長的力量一起幫助同學們發(fā)現(xiàn)生活美好可愛的地方。最后，總結經(jīng)驗，注意在之后的教育教學過程中多關注每一位學生的動態(tài)，對所出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時引導，幫助學生身心健康發(fā)展。
      4、高中學生因成績下滑，在教室里面大喊大叫，罵老師，罵同學，罵家長?
      【參考答案】首先，我會把這名同學叫到辦公室，不讓他影響到大家的情緒，安撫這名學生的情緒，先讓他冷靜下來。
      其次，在他冷靜下來后我會和他進行有效的溝通。告訴他老師理解他這樣的行為，這是由于課業(yè)壓力太大造成的，需要使用合適的方式發(fā)泄出來，但同時告訴他這樣的發(fā)泄方式是不對的，不能對老師、家長和同學造成人格上的侮辱，可以通過接觸大自然、運動、聽音樂、找朋友、老師、家長談心等方式來釋放自己的壓力，并且?guī)椭业匠煽兿禄脑?，制定合理的學西計劃，鼓勵他在下次考試的時候調(diào)整好心態(tài)，趕超上來。
      最后，總結經(jīng)驗。在以后的教育教學過程中多注意對學生進行“挫折教育”，培養(yǎng)他們堅忍不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。
      5、在上課過程中，有一個老人突然進教室，你怎么處理?
      【參考答案】
      首先，安撫學生情緒，把他們的注意力拉回到課堂上，不被這種突發(fā)情況影響到上課秩序。并安排他們先上自習，交代班委做好維持紀律的工作。
      其次，我會請這位老人走出教室，告訴他我們現(xiàn)在正在上課。可以帶老人先去辦公室坐坐，休息一會兒，讓辦公室里沒有課的老師先幫忙招待一下這位老人，詢問一些信息，了解一下情況。安排好后，自己繼續(xù)上課，不要耽誤課程。
      最后，下課后我會詢問這名老人的具體情況，針對不同的情況進行解決。
      6、學生寫作文夢想當馬戲團小丑，老師批評這位了學生，你怎么看?
      【參考答案】
      我認為老師批評學生的這種做法是不正確的。老師的批評不僅傷害了學生的自尊心，同時也給學生灌輸了“工作有高低貴賤之分”的思想，限制了學生的發(fā)展，影響學生正確價值觀的形成。
      首先，每一種工作都有其本身的意義，都在發(fā)揮著作用。“三百六十行，行行出狀元”，工作沒有高低貴賤之分。作為學生成長的引路人，老師要幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。這名老師的做法，給學生了一個錯誤的引導，影響學生正確價值觀的形成。
      其次，每一個有夢想的人都是值得鼓勵的。況且，這位學生的夢想很可貴，想當“能給他人帶來快樂”的小丑。作為老師，我們應該鼓勵自己的學生去追尋自己的美好夢想，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的想象力，做一名有夢想的、努力實現(xiàn)自身價值的人。這位老師不僅沒有鼓勵，反而批評，不僅傷害了學生的自尊心，打擊了學生的自信心，也扼殺了學生的想象力，扼殺了學生的夢想。
      最后，作為老師要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、鼓勵他們追尋美好的夢想。
      7、你正在上課，教室的天花板突然掉落，引起學生喧嘩，有學生輕微受傷，作為教師，你會怎么做?
      【參考答案】
      天花板掉落，學生們產(chǎn)生恐慌情緒，并有受傷情況發(fā)生，需要老師冷靜果斷處理，盡量減少學生受傷程度，減少對學西和心理健康的影響，所以我會這樣做。
      首先，我要保持冷靜，安撫大家的情緒，讓大家安定下來，維持好秩序，并找?guī)讉€同學盡快把受傷的同學送往醫(yī)務室，第一時間進行醫(yī)治。同時讓其他同學按秩序撤離，遠離天花板掉落的區(qū)域，到教室外集合，保證大家的安全。如果有其它空余教室，在確保教室安全的前提下讓大家去空余教室坐好，并布置一些學西任務，讓班干部維持好學西秩序。然后，我會聯(lián)系學校的消防后勤部門，說明情況，讓他們盡快進行修理，確保沒問題之后再讓學生返回教室。我會去醫(yī)務室查看受傷學生的傷勢情況，盡快聯(lián)系學生的家長和領導，共同解決，避免糾紛的發(fā)生。
      其次，我會建議后勤部門檢查所有教室的基礎設施是否有安全隱患，是否因為設施陳舊而存在其它的風險，避免以后出現(xiàn)類似的情況。我也會召開班會，給學生講解安全常識以及出現(xiàn)安全事故時的處理辦法，增強學生安全意識，提高自救能力。
      最后，我會總結此次事件的經(jīng)驗教訓，找到不足之處，進行改正和完善，提高自己的組織和管理能力。
      第四篇：教師結構化面試題目匯總
      教師結構化面試題匯總
      教師面試答辯題目精選
      1.談論自己對教師職業(yè)的看法
      A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。
      B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的
      C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
      D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范
      2.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？ A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生
      B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生
      C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎
      3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎
      這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。
      4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？
      我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點： A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信
      B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況
      C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理
      D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關系
      E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育
      5.怎樣與學生進行良好的溝通? A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通
      B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄
      C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。
      D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點
      6.談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
      我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。
      我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。
      如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。
      7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？
      A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
      B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞
      C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇 8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？ 我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術
      9.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？
      A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學 B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力
      C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育 D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 10.你的座右銘是什么？
      我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
      現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。12 你找工作考慮的重要因素是什么？
      首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小
      13.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
      顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值
      目前，一些教師招聘單位要求應聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應變能力?？忌趯懧臍v表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴棥?/p>
      據(jù)專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”是問及次數(shù)最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準備，回答問題時就會比較從容。
      1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？
      【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？
      【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
      第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
      第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。
      第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！
      3.你最贊賞的教學方法是什么？
      【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！
      4.為什么學生會偏科？
      【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤叀?/p>
      5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？
      【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
      6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
      【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
      7、新課程標準的價值取向是什么？
      【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
      這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā?/p>
      1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
      【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
      老師可采用以下方法提高學生的識記能力： 第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
      2、你認為一種科學的備課方法是什么？
      【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。）
      3、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？
      【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！
      我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
      4、一堂好課的標準是什么？
      【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。
      【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。
      評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。
      一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。
      【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準:
      學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性?！昂谜n”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
      5、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？
      【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。
      “以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。
      6、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些 ？
      【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。
      7、你認為該如何指導學生進行朗讀？
      【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經(jīng)常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調(diào)動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調(diào)的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。
      考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。1.如何組織與培養(yǎng)班集體？
      【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹Ｒ陨鲜墙M織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
      2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
      【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。
      家長的組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。
      3.學生心目中的好班主任形象有那些？
      【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。
      4.請你描述青春期男女學生的心理特點？
      【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：
      第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。
      第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。
      第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。
      第四、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。
      第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。
      第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。
      5.何謂“班級文化”，怎樣營造？
      【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
      6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？
      【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。
      7.你最欣賞的班主任是那一種類型？
      【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：
      第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。
      第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。
      第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。
      第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。
      第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。
      第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。
      我認為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。
      特崗教師面試
      1、學生記憶有什么特點（A）？學科教學如何提高學生的識記能力（B）？
      A、以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。B、較形象的說,大部分學生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學生自然記得牢!老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。
      2、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？
      這是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我個人同意。因為老師的態(tài)度和教學方法影響著學生，老師盡心盡力，把自己獻給教育事業(yè)、獻給學生，那不合格的學生也會合格的。同意“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”，就當作是勉勵自己吧。
      3、如何組織與培養(yǎng)班集體？
      在學校中，班集體是小學生學習、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個教師能夠教育好集體，團結好集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進學生的健康成長。下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點看法。
      一、選擇起帶頭的班干部；
      二、培養(yǎng)師生團結友愛之風；
      三、提出班集體目標；
      四、開展經(jīng)常性的班級教育活動總之，良好的班集體能使教師在教學中如魚得水，它能使一個班級活潑向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。
      我個人的觀點是使得班級人人有事做,合理分配每個學生的職務,使學生都對這個班有感情.4、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點
      每個人都有可愛的一面，比如說一般的差生都比較愛勞動！愛打架的一般比較有集體榮譽感。愛說話的口才不錯，可以表演節(jié)目。不愛寫作業(yè)的，偷偷強迫他寫完作業(yè)，然后當眾表揚他，說他自己主動完成作業(yè)好。只要去找，總是會有很多的，還可以自己創(chuàng)造機會。在我看來，每一個孩子都是天使。只要用心去關愛學生，總會找到他們的閃光點的。
      5、請講述一件最能讓你感動的師生情景？
      6、你贊成體罰嗎？
      不贊成，因為學生是需要被尊重。體罰不僅給學生身體帶來傷害，嚴重的會造成心理上的極大傷害。以前，當我犯了錯后，老師會找我單獨談話，講道理，我覺得動之以情、曉之以以理的方式比體罰來得更快更好。
      7、你如何激發(fā)學生的學習動機？
      一、培養(yǎng)學生的學習動機： 學習動機對數(shù)學學習活動具有引發(fā)、維持與導向作用。因此，在教學中應注意抓住數(shù)學內(nèi)容本身的特點激發(fā)學生的學習動機，創(chuàng)設情境誘發(fā)學生的學習欲望。如，學習了“丈量土地”之后，組織學生對操嘗教室等進行測量，計算其占地面積。隨著實際問題的解決，使學生感受到成功的快樂，變“要我學”為“我要學”。
      二、培養(yǎng)學生的學習興趣： 學生只有對所學的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學生的學習愿望，促使學生勤思多想，成為學習的主人。挖掘數(shù)學知識內(nèi)在的魅力吸引學生。２．運用直觀教學，激發(fā)了學生的求知意識。
      三、培養(yǎng)學生的競爭意識
      8、若你新接一個班級，將如何建立一個班級的日常規(guī)章制度？如何與家長、學生建立關系？
      9、你如何促進班級的凝聚力及共識？
      10、你如何處理班上的問題學生？
      “問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學生。問題學生不一定是壞學生，由于未成年的學生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
      11、你對中途輟學的學生輔導有何看法？
      12、你認為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？
      進入高中（或者中等職業(yè)技術學校）階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人，思維能力進一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對紛紜復雜的大千世界，往往會產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險、逆反，或依賴性強、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現(xiàn)實??他們也會因為身體的變化、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛苦和煩惱。如果得不到正確的引導，則可能造成不正確的自我評價，容易形成心理問題甚至心理疾病，并可能影響到成年以后的生活。
      這個階段的青年學習任務繁重，同時自我意識高度發(fā)展，心理學上稱為自我意識發(fā)展的“突變期”。他們對自已的身體特征和生理發(fā)展狀況高度關注，意識并體驗到自己的內(nèi)在心理活動，考慮自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位，關注自我的發(fā)展和成長問題，以及需要應對更多的人際關系和情感問題。
      13、你贊成按能力分班嗎？
      14、如果可以按照你的意思去做，你會如何改變這個學校？
      15、對你而言，一個理想的學校哲學是什么？ 今日我以學校為榮，明日學校以我為榮
      北京大學:愛國進步民主科學 清華大學:自強不息,厚德載物 浙江大學:求是創(chuàng)新
      16、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用
      17、你覺得怎樣上好第一節(jié)課？
      一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。
      在第一節(jié)課中，教師若能結學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象呢?
      1、留意儀表美使學生感到你是位可親的老師。
      新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地凝視著你。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師留意的應是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，妝扮與學生心理的和諧。“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒適，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應自然些。否則輕易引起學生對服裝或發(fā)型的注目，分散學生聽課的注重力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第一印象．
      2、注重感情因素
      在第一節(jié)課堂中，教師應充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，常常保持輕松舒暢的心情，面帶微笑，幽默風趣。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和凝視相結合的辦法。環(huán)視使得每個同學都感到老師在注重自己，因而能用心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學校后人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特征．及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎，3、注重業(yè)務水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師．
      第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺得這位老師對課程認識、有水平。
      二、培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣
      第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。為此，我認為。應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什么要學本課程。
      18、你的特長？
      19.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
      教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡樸地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。20.假如學生當面指責你，你會如何處理？
      作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流這是一種藝術。首先我會搞清晰為什么學生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。21.你對學校有什么要求？
      首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學設備；校方能夠真正做到為了學生的一切，一切為了學生，學校注重學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。22.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
      第一條 明確你自己的職業(yè)特點 降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。第二條永遠不要低估你眼中的差生。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。第三條別與他人攀比 不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。
      第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW 98橾練認識，可惱他人今天使用的卻是WINDOW XP。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。第五條將教師視為你的終身職業(yè) 第六條堅持閱讀 第七條 要學一點幽默
      第八條 不要吝嗇贊賞的語言 第九條 學會控制自己的情緒 第十條 做快樂的教師 23.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？
      要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友。”
      24.你不喜歡什么樣的學生？
      每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值。所以并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心引導，沒有所謂的差生。
      25、新課程標準的價值取向是什么？
      新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念.26、你最尊敬的教育家是誰，為什么？
      我最崇拜的教育家是孔子原因有二。其
      一、有教無類其
      二、因材施教
      27、你最贊賞的教學方法是什么？
      以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩。
      雖然講授法也有很多不足之處，講授法的長處是能在短時間內(nèi)讓學生獲得大量系統(tǒng)的科學知識。對于小學生來說，讓他們每個知識點都通過自己動手直接把握有點不切實際，而講授法可以再短時間內(nèi)把握大量的知識。
      28、為什么學生會偏科？ 學生偏科有很多因素。我以為有三個方面的主要因素。
      第一：學生的興趣和學習態(tài)度，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因
      第二：環(huán)境和家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。
      環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好；
      第三：老師，部分學生因為喜歡或不喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
      29、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？
      職業(yè)道德素質(zhì)
      一、依法執(zhí)教。
      二、愛崗敬業(yè)。
      三、熱愛學生。
      四、嚴謹治學。
      五、團結協(xié)作。
      六、尊重家長。
      七、廉潔從教。
      八、為人師表：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有樂觀開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。30、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
      贊同。教學方法因人而宜，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，因材施教。教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
      31、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
      第一，采取動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是，培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法：第三：具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體程中應總結記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。
      比較形象的說大部分學生內(nèi)存都很大但硬盤普遍不足就是說他們瞬間記憶的能力是很強的但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況老師應該有足夠的耐心常常提醒學生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣學生自然記得牢!
      32、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？
      備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。
      1、“研讀”是備課的必要前提；
      2、“博學”是備課的重要基礎；
      3、“細致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點
      33、你怎樣熟悉集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？
      優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。
      可以資源共享發(fā)揮大家的智慧.統(tǒng)一熟悉統(tǒng)一進度.使教學中的失誤降到最低.集體備課可以降低老師的工作強度.大家共同研究設計教學思路分析教學的重點難點.比起一個人來得更全面.在大家集體備課的基礎上再根據(jù)自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工變成自己的教案.缺點是時間占用較長.組織難度較大.34、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？ 我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術.因為教育不是任何人都可以做好的它有很強的技術性但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。藝術伙覺得任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。
      我以為教學不僅是一門技術,更是一門藝術.沒有技術如何去教學,如果說教學中連教師都不懂的話,那就很難教予學生了.另外教學更是一門藝術,教學的藝術是一門很大的學問,我想是不是要到高級特級的部分教師才具有教學的藝術呢?我現(xiàn)在還不太理解教學的藝術.35、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？
      學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？ 36、1、你尋?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？
      鐘啟泉，崔允漷，張華主編.為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)展[M].華東師范大學出版社，2001 《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》高宇《賞識你的孩子》周宏
      37、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？
      善批評.有人說老師不應批評學生會傷害學生的自尊心.哪有學生不犯錯誤？但是不能讓學生重復著犯相同的錯誤.對于學生的錯誤我們有時可以寬容但絕對不能過渡縱容.寬容是一種愛縱容是對學生的傷害.批評教育是應當?shù)牡覀兘處熯€要注意方法不要傷害學生的心靈堅持剛性原則還要靈活處理..用適當?shù)呐u促進學生的成長贏得學生的愛戴.38、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？
      通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。
      班主任如何才能組織好主題班會呢？應在認識、預備和實施上做好以下幾個方面的工作：
      一、提高對主題班會教育作用的認識
      二、選擇恰當?shù)闹黝}和合適的類型
      1．主題的確定。2．主題班會的類型與選用。
      三、主題班會的預備與組織
      1．設計可行的方案。2．準備相關的文字材料。3．準備實踐活動所需的器具。
      39、請你描述青春期男女學生的心理特點？ 青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，體現(xiàn)在：
      1、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識非凡感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。
      2、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。
      3、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判定和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。
      4、情感世界布滿風暴經(jīng)常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。
      5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。
      6、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己四周的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。40、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
      美國心理學家鮑倫德根據(jù)父母管教孩子在控制.成熟要求.親子溝通和關愛方面程度的不同將父母分為三大類: 1.專制型父母
      特點是管而不教嚴而不苛.他們對孩子非常嚴肅習慣于控制孩子的行為和態(tài)度孩子只能夠無條件聽從.是非對錯全由父母說了算.孩子如有偏差就給處罰而且很少解釋.這樣管教下的孩子比較謹慎但是容易膽怯逆反心理重攻擊性強情緒不穩(wěn)定.父母與孩子在感情上也比較疏遠孩子比較悲觀性格冷漠缺少熱情.2.放任型父母
      這型父母很少對孩子提要求很少對孩子有所限制.父母在孩子的能力培養(yǎng)上也沒有什么標準和要求.讓孩子隨意的發(fā)展.如此成長起來的孩子好像成熟得較晚他們自我控制能力低很難嚴格要求自己.3.權威型父母
      這型父母傾向于合理地引導孩子的認知和行為對孩子的表現(xiàn)比較關注準確及時而恰當?shù)貙嵭斜頁P或懲罰.父母會在必要時給孩子定出合理的規(guī)則并且以身作則.注重與孩子的交流交換意見.這樣孩子不僅與父母感情親密而且是孩子的榜樣.在這樣的父母培養(yǎng)下孩子不僅有自信.成熟.理性而且樂觀向上善于交往.首先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學生家長的意識。其次，要有較強的服務意識。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程。
      家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。
      41、請講述一件最能讓你感動的師生情景？
      42、學生心目中的好班主任形象有那些？
      我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。
      有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和欺侮學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的治理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和準確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。
      43、何謂“班級文化”，怎樣營造？
      班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
      蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對班級“硬文化”環(huán)境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。
      1、注重教室的衛(wèi)生。
      2、重視教室的布置。
      3、講究座位的排列。
      二、“軟文化”的建設 建設好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。
      1、班旗、班歌、班徽的設計及其對學生發(fā)展的影響
      2、“班風”的建設及其對學生發(fā)展的影響
      3、制度文化的建設及其對學生發(fā)展的影響
      44、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？ 最好是這三種類型的結合體。
      作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。
      班主任要讓學生聽你的話，不淘氣搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴。
      民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。
      45、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？
      德育原則之一。指在德育過程中要注重培養(yǎng)學生集體，依賴集體，充分發(fā)揮學生集體在教育中的作用。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱做“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統(tǒng)一關系和集體對學生思想品德形成的非凡作用為依據(jù)。集體對于培養(yǎng)人和對于人的精神上的發(fā)展是重要的強有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。學生的集體主義精神，團結互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養(yǎng)和促進良好的學生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量；（2）充分發(fā)揮學生集體的教育作用；（3）處理好個人與集體的關系。善于把集體教育同個別教育結合起來，使集體和個人在發(fā)展中互相促進。
      46、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？
      贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差，教師要敢于放手，讓每個學生都發(fā)揮了自己應有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。
      47、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？ 培養(yǎng)集體意識，防止學生攀比
      48、你最欣賞的班主任是那一種類型？
      每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：
      1、母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論碰到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。
      2、官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評選”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。
      3、政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。
      4、領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝結集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往布滿生機。
      5、導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以掙脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。
      6、科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路 49.說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？
      講課一般時間是45鐘，需要學生的互動，說課的時間一般在20分鐘左右，沒有學生的互動，主要是你自己說說你的這節(jié)課是如何設計的，關鍵是你是怎樣解決教學重點和教學難點的，在你講課的時候運用的什么教學方法，為什么要這么應用，有什么好處等等。我覺得，講課屬于教學實踐，說課測重理論方面。50、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？
      “失敗”就是一時一事的不成功，而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。要知道：“失敗乃成功之母”，“吃一塹，長一智”，“逆境是對原則的考驗.沒有它一個人難以知道自己是否真誠?！保ǚ茽柖。?/p>
      51、你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？
      現(xiàn)在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學情緒。
      要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。
      孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因主要有以下幾點：
      （1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
      （2）父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領悟學習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。
      （3）家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街?！惫赃^于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。
      （4）孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習；不能選擇有關重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學情緒。還有幾種原因就是：
      1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。
      2、在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。
      3、因為不自信，“反正別人說我笨，學什么我都有學不好”，于是對于學習有一種自然的抵抗，學起來有一搭沒一搭的。
      4、學習習慣的問題，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。
      5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。面對孩子的厭學，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂學習呢？
      家長要學會細心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等每個孩子都不希望比別人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手找不到學習的入口。（1）要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
      （2）鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中掙脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐驚，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。
      （3）指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依靠心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。總之，要讓孩子從苦學、厭學變?yōu)橄矊W、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。
      52、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？
      隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越蘇醒地認識到:學生的學習是一種自主的認識過程是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內(nèi)部的精神財富的過程離開了學生自身這樣一個積極的主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的
      53、做班主任吃虧嗎？
      我倒覺得做老師而沒做過班主任那真是吃了大虧。我的想法有以下幾點：
      一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
      三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛勞，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
      54、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
      我雖是非師范類的專業(yè)，但卻很想當一名優(yōu)秀的老師。并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，也非常熱愛這個充滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！
      55、你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？ 首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。
      56、教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？
      首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法？
      57、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？
      適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優(yōu)勢是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內(nèi)知識，這將會違反新課程的倡導。
      如果獎金差別太小，優(yōu)點是：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。
      58、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
      前者評價不僅打擊了學生的自信與理想，使學生對自己的產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學生產(chǎn)生錯誤的價值觀，認為小丑就是胸無大志、沒出息。而后者鼓勵了學生的理想，讓更加自信，有老師的支持，學生會更加大膽的去做。
      59、我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何往返答這個問題？
      這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師的引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？“學”字表達的主體就是學生，學生真正學到了，教師才算完成了任務。
      “要給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。學生不停的需要水，教師就應該是個水龍頭，要讓學生隨時喝到水。
      61、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熖焯焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。
      這位老師有進取的精神，這種做法是充實自己的想法，但作為教師，我認為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導。教師不僅要充實自己，更應該充實學生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學生想了、讀了、寫了嗎？你教的學生理解了嗎？理解了多少呢？達到課程目標了嗎？ 62、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？
      對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：
      1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
      63、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？
      講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話
      1.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？
      教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來?！?/p>
      2.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？
      對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。
      3.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？
      這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。
      4.對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？
      對這種氣質(zhì)的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。
      5.如何處理遲到的學生？
      首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。
      6.如何處理有矛盾的兩個學生？
      當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。
      7.學生為什么會偏科？
      學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：
      第一興趣。興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二老師。部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
      第三環(huán)境。學生之間經(jīng)常在一起學習、探討的科目，會影響學生對那些科目的偏好。
      8.為什么選擇教師這個專業(yè)？
      我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。
      9.你是如何看待教師這個行業(yè)的？
      我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。
      同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。
      但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。
      10.你最尊敬的教育教事誰？為什么？
      我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
      我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。
      11.如何適應教師這個行業(yè)？
      第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。3）提高駕馭課堂的能力。
      第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。
      （一）學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象；要尊重領導，維護領導的威信；服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，并盡心完成；對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。
      （二）學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。
      （三）處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生；對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。
      12.教師如何提高駕馭課堂的能力？
      一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準備充分是駕馭課堂的保證。
      三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。
      四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設民主平等的教學環(huán)境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。
      13.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？ 分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。
      這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，吸取新的養(yǎng)分。
      14.教師如何與學生溝通？
      1)
      溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等。
      2)
      溝通需要教師理解和尊重學生。現(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。3)
      溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人格上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向學生承認錯誤。俗話說：“言教不如身教。”在教師以身作則的影響下，學生肯定會養(yǎng)成承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異??教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。我們應該把愛心撒向每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。
      4)
      溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場合批評學生?？梢哉n后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如，教師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好。
      15.教師如何與家長溝通？
      1)
      教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔。
      2)
      “尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。
      3)
      注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。
      4)
      要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長的信任。
      16.教師如何處理與同事之間的關系？
      一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。
      17.班主任應該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突？
      1）班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。
      2）班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。
      3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。4）班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。
      18.如何培養(yǎng)后進生？
      1)
      培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。
      2)
      培養(yǎng)學生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵??他們的品質(zhì)往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們嫩個展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。
      3)
      激勵學生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。
      19.如何培養(yǎng)后進生的學習興趣？
      1）利用直觀形象的教學激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣。2）給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。
      3）善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。
      1.談論自己對教師職業(yè)的看法
      A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。
      B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的
      C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
      D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范
      2.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？ A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生
      B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生
      C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎
      3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎
      這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。
      個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。
      4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？ 我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點： A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信
      B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況
      C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理
      D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關系
      E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育
      5.怎樣與學生進行良好的溝通? A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通 B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄
      C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。
      D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點
      6.談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
      我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。
      我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。
      如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。
      7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？ A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
      B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞 C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇
      8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？ 我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術
      9.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？
      A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學 B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力
      C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育 D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德
      10.你的座右銘是什么？
      我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇
      11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
      現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。你找工作考慮的重要因素是什么？
      首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
      【題2】信息技術學科
      你是如何看待信息技術與課程整合的?
      【參考答案】
      現(xiàn)在，信息技術已納入到新課程改革的學科建設中，我相信這是信息技術教師體現(xiàn)自我、迎接挑戰(zhàn)的機遇，也是重新定位信息技術科目地位的一次機會。新課程改革的目標是為了中華民族的崛起，為了每一個人的發(fā)展。信息技術是一門學科，同時它又與其他學科不同，它還是一門技術，一門技術性的學科。其他學科的新課程教學實施離不開信息技術這個學科：首先它是教師教育教學非常重要的手段;其次是課程整合的需要;最后是新課程的實施需要學生更多地自主學習、探索學習，那么很大程度上學生信息技能的能力也影響到老師實施課堂教學的成敗。所以說信息技術應該是所有學科的基礎，也應是教師需掌握的一門技能，學生必須掌握的一門技術。
      處理學生問題類
      1、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點？
      A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
      B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞 C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇。
      2、你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？ 我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。/ e&
      3、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
      B:我會采取以下措施幫助他糾正：
      （1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
      （2）、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
      （3）、寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進自我認識。
      （4）、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
      （5）、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。
      （6）、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。
      （7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。
      （8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
      4、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？
      我的答案：對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：
      1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
      5、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？
      首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：
      1.如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！
      2.如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。
      6、你的班上有一位同學經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？
      1.不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。
      2.如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：
      <1>.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。<2>.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。
      <3>.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。
      7、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？
      參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?/p>
      討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!
      8、如何評價一個學生？
      答：我們進行教育教學工作時，必須遵循教育規(guī)律。我們知道，學生個體具有差異性，這些差異包括，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學生，在堅持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學實踐證明：多給學生以正面的評價，多看學生的優(yōu)點，往往更能激勵學生的求學信心；以正面評價為主，加以合理地批評教育，則能彌補正面評價的不足，使正面評價發(fā)揮更顯著的教育功效。9.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？
      對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。
      10.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？
      這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。11.對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？
      對這種氣質(zhì)的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。12.如何處理遲到的學生？
      首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。13.如何處理有矛盾的兩個學生？
      當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。14.如何培養(yǎng)后進生？
      1)培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。
      2)培養(yǎng)學生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵??他們的品質(zhì)往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們嫩個展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。
      3)激勵學生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。
      15、如何培養(yǎng)后進生的學習興趣？
      1）利用直觀形象的教學激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣。2）給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。
      3）善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。
      16、小學生以自我為中心，教師該怎么辦？
      （1）幫助小學生認識自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心；
      （2）給予家長必要的指導，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學生的自我中心；（3）指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力；
      （4）培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。
      17、小學生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導？
      （1）教會小學生學會原諒，促進人際關系和諧發(fā)展。培養(yǎng)小學生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學會與人交往的技巧；
      （2）教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，使小學生學會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足，學會角色互換，站在對方立場思考問題。
      18、如果學生不喜歡你的課,你會怎么想？ 首先要跟考官說,(1)我會百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學生,調(diào)動課堂氣氛更加重要,只有讓學生喜歡上我的課,才能更好的調(diào)動孩子們學習的積極性;(2)如果出現(xiàn)了個別學生不喜歡我的課,我會認真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會堅決改正;(3)也可以單獨找該同學談心,如果該同學只是厭學情緒嚴重,并用聽不懂來搪塞,我就會問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會用最簡單最基礎的方法給他講解.(4)沒有不稱職的學生,只有不稱職的老師.自我認知類
      1教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
      【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。
      其次，我在大學期間系統(tǒng)的學習了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的教育教學基礎。
      第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。
      第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。
      2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？
      【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
      我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。
      我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。
      3、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些？
      我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：
      《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
      魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節(jié)，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。
      雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發(fā)表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。
      4、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？
      【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。
      而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最大原因，就是對于自己的能力永遠不敢充分的信任；甚至自己認為必將失敗無疑。
      我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面?？纪曛螅一氐郊易屑毸伎剂四堑李}，也試著解答，結果那道題目并不如我想象的那么復雜，當時我后悔及了，如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學校，但是這件事卻給了我一個教訓，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。
      5、如何組織與培養(yǎng)班集體？
      【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：
      第一、提出共同的奮斗目標?？梢赃_到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。
      第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。
      第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。
      第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。
      第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚摹?/p>
      以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
      6、談論自己對教師職業(yè)的看法? 【參考答案】首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
      其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會的認可，社會地位也越來越高； 第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；
      第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習；
      第五，教師必須具備所教學科的專業(yè)知識和教育教學理論知識。
      7、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？
      做一個老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：
      一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
      二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴的學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
      8、你的座右銘是什么？
      【參考答案】：對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。——愛因斯坦
      9、遇到挫折你會怎么做？
      【參考答案】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經(jīng)歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它； 同時調(diào)整心態(tài)，必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。
      10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？
      【參考答案】優(yōu)勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業(yè)知識、教育教學理論知識；
      其次，專業(yè)實習過程中我積累了教學實踐經(jīng)驗；
      第三，具備了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學實踐中敢于突破常規(guī)。
      不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧的相處來彌補這個缺點。
      在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的不足，并且努力改進，是自己更好的發(fā)揮自己所長，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。
      11.你不喜歡什么樣的學生？
      【參考答案】每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值。
      只要老師耐心引導，善于發(fā)現(xiàn)，都會發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學生。
      12.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
      【參考答案】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡單地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。
      13、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？
      【參考答案】我認為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個方面：
      （1）具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習；
      （2）豐富的科學文化素質(zhì)。包括：教育科學知識，崗位專業(yè)知識，科學文化知識；（3）較強的能力素質(zhì)。包括：科研能力，創(chuàng)新能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。
      此外，還包括：了解和研究學生的能力，自主學習能力，轉化后進生能力，組織班集體活動能力等。
      14、學生心目中的好班主任形象有那些？-c” o+ h* G7 F/ J” z 【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。
      有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。
      我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。
      15、你認為一種科學的備課方法是什么？
      【參考答案】：備課是教師的一項基本功。備好課是上好課的重要前提。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。
      首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學生情況；第三選擇合適的教學方法。
      16、如何能提高教師的自身素質(zhì)？
      【參考答案】
      一、加強教師師德修養(yǎng)
      教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。
      二、優(yōu)化教師知識結構
      當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養(yǎng)出適應時代要求的創(chuàng)新型人才。
      三、增強教師創(chuàng)新能力
      教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應不斷更新教育教學觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規(guī)教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段，真正的到“常教常新”。
      四、心理素質(zhì)
      教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應，這種敏感性還會促使教師時刻關注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學中，必然會促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復雜的情緒體驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學會情緒的調(diào)控，以良好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質(zhì)。教學是一復雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學任務。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應和改善新環(huán)境，熟練地進行角色轉換等。
      總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家
      17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威？
      【參考答案】：一要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學生的實際情況，進而采取合適的教育方式；
      另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。
      二要與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持與學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過于“低三下四”了，學生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。
      18、請你談談你的特長？ 【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點，或者是大家都有的但是我比別人強的優(yōu)點。我這個人呢特長談不上，但還是有一些優(yōu)點。這些優(yōu)點可能與自己的成長環(huán)境有關。
      在我受教育的階段，我父母從來沒有關心過我的學習和成績，父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好還有田可耕。”這種環(huán)境培養(yǎng)了我獨立自主的品格。
      另外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識面、興趣愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。
      總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點，也是我的立生之本。
      19、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？ 【參考答案】：（1）盡管結構化面試是當前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活；（2）既然考官認為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自己思緒，找到問題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的成長。
      20、你怎么理解為人師表? 堅持高尚情操，嚴于律己，以身作則； 衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；
      關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長； 作風正派，廉潔奉公；
      自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
      21、俗語說：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？ 【參考答案】：我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。
      同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。
      但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。
      22、如何適應教師這個行業(yè)？
      【參考答案】：第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。
      第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。3）提高駕馭課堂的能力。
      第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。
      （一）學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象；要尊重領導，維護領導的威信；服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，并盡心完成；對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。
      （二）學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。
      （三）處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生；對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。
      23、教師如何提高駕馭課堂的能力？
      【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。
      二：教師準備充分是駕馭課堂的保證。
      三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。
      四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設民主平等的教學環(huán)境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。
      24、關于教師收入，你有什么樣的看法？
      【參考答案】：作為社會里的一員，我希望學?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當然，教師具有更高的歷史使命感，教師應該急社會之所急，應該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)——教育事業(yè)。
      25、你認為家教與教學工作之間的關系怎么樣？
      （1）家教面對的是一個或幾個學生，而教學由于是班級授課制，面對的是一群學生；
      （2）家教針對性強，可以很好的進行因材施教，而教學面對的是一群學生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個學生；
      （3）家教的教學設計和實施遠比課堂的教學工作簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。
      26、你最贊賞的教學方法是什么？
      以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子跟學生解釋，容易引起學生的注意力，提高學生的學習興趣，我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用的好了，用的恰當可以使課堂變的豐富多彩。
      綜合分析類
      1、為什么學生會偏科？
      【參考大難】學生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：
      第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學生如果比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學生偏科；
      第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，如果一個學生喜歡一個老師講課，那么學生可能會比較喜歡學習這門學科； 第三，環(huán)境。學生之間經(jīng)常一起探討的學科，容易使學生產(chǎn)生一定的偏好。
      針對學生的偏科現(xiàn)象，我們應該采取一定的措施使學生得到全面發(fā)展： 首先，應該培養(yǎng)學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產(chǎn)生學習興趣；
      其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產(chǎn)生學習積極性； 最后，我們應該營造一個全面發(fā)展，多科進步的良好學習氛圍。
      2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？
      【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。
      教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等，我認為教師還應該具備以下幾方面的特質(zhì)： 良好的師德、人品和個人修養(yǎng)； 良好的表達能力及為人處事能力； 要有愛心和責任心；
      不斷學習，不斷更新知識的能力。
      3、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
      【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
      4、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？
      【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧！
      我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
      5、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？
      【參考答案】我認為教學既是一門技術，又是一門藝術。教師是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說教學是一門藝術。
      6、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？
      【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。
      “以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。
      7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？
      【參考答案】（1）激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應該是不同的，不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學生的自尊心受打擊。
      （2）總的來說教育還是應該以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。批評為輔，二者相結合才是教育科學手段。一起用比較好，要清楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式較合適。
      （3）表揚是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎，態(tài)度誠懇，讓學生認識到自己錯誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。
      （4）當今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學生沒我們想象那么脆弱，過多習慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。
      8、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？
      【參考答案】贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差，教師要敢于放手，讓每個學生都發(fā)揮了自己應有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。
      9、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？
      【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義： 第一，校服可以使學生在身分感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第三，校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識的培養(yǎng)。
      10、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？
      【參考答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們越來越清醒地認識到:學生的學習是一種自主的認識過程,是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學生自身這樣一個積極的,主動的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的
      11、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？
      【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內(nèi)知識，浙江會違背新課程的倡導。
      如果獎金差別太小，優(yōu)點：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。
      12、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
      【參考答案】顯然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學生的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。第二位老師的評價體現(xiàn)了對孩子的尊重，對孩子的個性發(fā)展給予鼓勵。
      社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人都是國家領導人，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。
      13、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？
      【參考答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師是引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？“學”字表達的主體是學生，學生真正學到了，教師才算完成了任務。
      14、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
      “教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。
      但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。現(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。
      因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。
      15、教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務教育中，書本由學校免費提供，學完由學校收回，發(fā)給下一年學生使用，對這一事件你怎么看？
      參考答案:在構建社會主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費用對于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認為教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務教育中，書本由學校免費提供，此舉可以在一定程度上減輕農(nóng)民負擔，體現(xiàn)的是“以人為本”的思想。同時，教育部規(guī)定學生使用完課本之后，由學校收回，發(fā)給下一年學生使用，符合建設資源節(jié)約型社會的要求，這是很重要的對策。
      當然，我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到，教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強制性，在具體的執(zhí)行過程中，難免會出現(xiàn)種種的不適應性，如何讓政策有機地運行起來，確實需要我們進一步思考。同時，書本在使用過程中不可避免地會出現(xiàn)損耗，這就需要學校配合，加強對學生保護書本意識的教育。
      最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實現(xiàn)教材的更新，我們正處于一個知識大爆炸的時代，知識的更新（包括教材的更新）是很快的，舊書其實未必適合新的學生去使用。
      16、汶川地震中，有一所希望小學沒垮塌，并且學生全部安全撤出。但其他很多學校卻垮塌了，師生死傷很多，談談你對此事的看法?
      真題解析：首先對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認為考生首先要從感性的角度談論這個話題，畢竟我們許多同胞在這次災難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。其次，老師認為考生可以從以下角度展開論點：（1）有一所希望小學沒垮塌，并且學生全部安全撤出，說明這所希望小學的有關的領導和老師們在災害的預防和應對方面的工作做得比較好，值得贊揚。（2）其他很多學校卻垮塌了，師生死傷很多。首先表示遺憾，其次要辨證看待這個問題：一方面嚴重災難必然會導致嚴重后果，這是客觀因素；另一方面我們要反思在這個過程中，我們要哪些方面存在不足，如防范意識、應急機制等多種因素。（3）我們的工作重點不是追究誰的責任，更多地應該是反思，同時在未來的工作中努力避免和減少災害帶來的損失。
      17、當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關注，你如何看待這一現(xiàn)象？
      答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況林人擔憂，他們本應該坐在教室里學習，為明天打基礎，由于社會原因。家庭。及個人因素等原因，他們卻進入高墻之中，接受改造，浪費了人生中最可寶貴的時期，也勢必會對其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全社會都高度重視這個問題，關心愛護青少年本人認為可從以下幾方面著手: 形成全社會關心愛護青少年的良好氛圍 在學校中有針對性的開展法制教育，加強道德素質(zhì)和法律意識，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力 家庭中家長要及時和孩子溝通了解思想動態(tài)，防患于未然 多設置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導其離開歌舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感興趣的活動。
      18、請談談你是怎么看待教學創(chuàng)意？
      首先，要有創(chuàng)新思想；其次，能夠在教學設計中突破傳統(tǒng)；第三，教學創(chuàng)意應該以學生為主體，不應該離開學生。
      19、曾經(jīng)轟動一時的馬加爵事件引起全社會關于青少年心理健康的討論。你對這種現(xiàn)象是怎樣看的?
      【參考答案】(1)學校的德育要加大力度并落到實處。馬加爵一案的發(fā)生，原因很多，學校德育機制不完善是其中重要因素之一。目前許多大學里的德育教育非常薄弱，也是不爭的事實。對于德育課程領導不重視，學生不當回事，逃課學生很多，盡管大學都有德育課，實際上許多學校都是形同虛設，對學生的道德教化作用不大，由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就不足為怪了。
      (2)對大學生要加強心理輔導。據(jù)有關調(diào)查結果顯示，許多大學生都有不同程度的心理問題，他們平時盲目驕傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極端，急需心理輔導。像馬加爵和同學間的小摩擦，如果有個心理輔導老師和他談談，疏導一下，緩解矛盾，也就未必會發(fā)生后來的悲劇，可是許多學校都忽略了這一必要的工作。
      (3)大學生需要進行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學生的通病。學校要教會大學生學會寬容，有客人之量，學會正確與人相處。如果做不到這一點，不論在學校還是走向社會，都會處處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，他理應受到嚴懲，學校及相關部門也應進行認真反思，以避免類似悲劇再次發(fā)生。
      20、談談你對“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會？ 答：教育是百年大計，所謂“經(jīng)濟未動，教育先行”，它關系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的文明程度，所以，全社會都應該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟的繁榮。特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，更應該把教育放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都讀好書。
      再苦不能苦孩子，是因為父母都從艱苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養(yǎng)應放在首位。所以，社會輿論及家長的認識要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩子”。我比較贊同這個觀點。
      21、談談你對“有償家教”的看法？
      答：
      1、有償家教它是一個新的事物，他區(qū)別與我們平時的學校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握科學文化知識。所以在這點上我支持。
      2、當今的市場經(jīng)濟大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。我認為也是無可厚非的。
      3、為他人提供家教，我覺得應該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認真對待，對學生和家長負責，同時也豐富自己的閱歷和能力。作為一個商業(yè)的行為。他不可避免會以有償報酬來計算，所以對于這個新事物我們社會要加強監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價。
      4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一個懂事的孩子可能會更自覺的投入學習。而且給家長省下了精力和MONEY，家長不應該盲目的為子女找家教，不要在學校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。
      5、我并不反對有償家教的存在，但是有關部門應該對其進行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。加強教師的師德教育，制定教學任務目標責任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。
      22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對此你有什么看法？
      答：高考舞弊是一種個別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，它確實存在，而且將較長期的存在。主要有以下原因：（1）這是應試教育弊端的凸顯，或者說是應試教育的流毒。應試教育，以分數(shù)為唯一評價標準，為了獲得認可的評價，有些人選擇鋌而走險。（2）這是“一考定終身”的教育選拔機制的必然結果。我國當前國情決定了文憑對一個人的至關重要性，沒有文憑，必定減小擇業(yè)自由度。（3）這還與官方教育評價機制有關。教育有關部門，把高考成績定為公立學校的核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為此，有些學校乃至教育部門為學生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關部門應該對此進行防范，其中，制定嚴格的制度規(guī)范，實行有效的監(jiān)督機制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。
      23、隨談你對兒童教育的見解？
      兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供可能性，通過教育才能將可能性轉化為現(xiàn)實性。教育對兒童的發(fā)展起到重要的作用。
      24、關于補課辦班，你有什么樣的看法？
      答：作為公立學校，補課辦班，無疑會加重學生的課業(yè)負擔，占用學生快樂成長的時間。因此，學校應該力爭提高教學質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學生更豐富的業(yè)余生活。當然，有些學困生確有補習的需求，教師應該無償?shù)膸椭?；如果學困生非自己所教學生，那么適當?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧請蟪?，我想，這也是符合市場經(jīng)濟社會特點的。
      25、大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么看法？
      答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有經(jīng)驗的能夠辨認方向的體力較強的大雁引領，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側翅膀之后，根據(jù)流體動力學原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會，也必須有政治領袖的帶領，并且依靠社會成員強大的凝聚力，相互協(xié)作、每一成員，特別強勢成員具有奉獻精神，那么就能構建一個和諧、強大、富有、文明的社會。作為教師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組織能力強、具有奉獻精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個具有號召力和凝聚力的班委，能夠帶領全班學生形成一個積極向上、團結協(xié)作、共同進步的優(yōu)秀班集體。
      同樣地，一個班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其他任課教師應該維護班主任的權威，協(xié)助班主任搞好班級管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學管理工作。
      26、為了開展素質(zhì)教育，你認為現(xiàn)在還有什么困難？
      答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實施素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離真正的素質(zhì)教育目標，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三點：第一，多年來的應試教育，具有很大的慣性，它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展；第二，社會賦予教育的職能超過了教育所能承當?shù)淖饔茫率菇逃w制改革舉步維艱；第三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)文化觀念認為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會認可的具有相當?shù)匚坏墓ぷ?。顯然，找到問題癥結所在，我們自會有解決的辦法，但由于以上教育困難確實是頑癥，徹底攻克還要假以時日。但我堅信，我國教育一定能走出教育困境，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
      27、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看? 首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴重后果。作為教師，應該關愛學生，尊重學生人格，做學生的良師益友，保護學生安全。他應該單獨與這位學生談心，通過說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學習。
      28、假若你是校長，你們學校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？
      我認為，在不影響日常教學工作的情況下，如果是無常家教，應當給予肯定；如果是有償家教，我會給這位老師做思想工作，讓他明白教師職業(yè)道德中的有關規(guī)定，教師職業(yè)道德為人師表中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
      28、現(xiàn)在有“貴族學?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價？
      我認為，所謂的“貴族學?！薄ⅰ百F族班”，只是學生的學習條件好、設施好而已，師資未必好于普通學校、普通班，良好的教學條件和設施有利于學生的學習是值得肯定的，但我認為更重要的應該是學生自己把學習放在第一位，“貴族學校”、“貴族班”容易讓學生形成攀比心理，形成等級意識。
      29、請你談談在優(yōu)越的環(huán)境（學校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？
      個體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個體主觀能動性的影響。優(yōu)越的環(huán)境對孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學生可以接觸更多優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學生，良好的教學條件，更有利于學生的全面發(fā)展。
      30、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？
      是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應該是孩子本身的原因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達到成熟階段的時期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡量外界的標準便是是否有利于他，相應的行為也如此。其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈，對孩子過分的需求總是有求必應，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關心他人利益，偏視公正權益，一切為己。這就是父母的過分寵愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三，學校的教育體制也是孩子自私的一方面原因，中國的教育還是注重了學生的智育發(fā)展，而忽視了德育。
      雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學校應該發(fā)揮各自的作用，相互協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得到發(fā)展，也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個全面發(fā)展的人。
      31、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看？
      現(xiàn)在，家庭中的獨生子女越來越多，一個孩子往往有幾個家長圍繞其中，所以對于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。
      作為教師，我們首先應該肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在少數(shù)。其次，我們應該肯定家長對孩子的教育是為了孩子好的。第三，假如家長對孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為教師，首先應該針對矛盾和家長進行交談溝通，找出主要矛盾，然后給予家長建議，相信他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展，會聽從我的建議的。
      在以后的工作中，我會時常與學生的家長進行交流溝通，并且指導他們家庭教育的各種知識經(jīng)驗，聽取他們良好的建議，改正他們錯誤的家庭教育方式。
      32、怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎。
      黨的十七大報告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。這就表明，促進教育公平，在我們黨領導人民全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目標。
      第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進人的全面發(fā)展，促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，實際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平，保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發(fā)展和社會公平。
      第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領域中的反映，也與教育體制改革滯后有關。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間，義務教育的師資和辦學條件的差距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。
      第三，把促進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社會公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。33.什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進行班級文化建設
      【參考答案】班級文化指的是一個班級的團結理念和凝聚力所在。作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設：
      1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學生積極參與班級活動的機會
      2、民主選舉班干部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性
      3、設立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等
      4、做好學生的心理工作，與學生同心協(xié)力，共同進步
      5、鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力
      人際交往類
      1近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？（1）一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校；（2）在留守學生的班級活動方面，要做有心人；
      （3）多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖；
      （4）保存留守學生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。
      （5）在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節(jié)等。
      2一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師？
      首先，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任； 第二，建立定期會面機制，積極主動的互通情況，形成一個高效的教育集體； 第三，協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一要求，幫助任課老師建立威信。
      3如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？ 【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。
      家長的組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒
      第五篇：結構化面試題目整理
      結構化面試題
      1、最先開始的工作就是了解這個要招聘的工作崗位；
      2、根據(jù)所需要具備的能力制定問題；
      3、分配每項因子的權重；
      4、加上常規(guī)項目；例如：衣著、行為舉止、口頭表達等等；
      5、制定成表格。
      一、掌握技能。
      了解應聘者對應聘崗位的了解情況，具備的相關技能。
      例：
      1、你考過哪些職稱證、資格證？
      2、說說你對XX崗位的認識。
      3、對你以前的工作崗位做個評價。
      二、經(jīng)驗水平。
      了解應聘者以前所做的工作情況，經(jīng)驗掌握情況，工作中遇到的問題如何解決的。例：
      1、你從事這個崗位多久了？給你印象最深的事件是什么？
      2、你在這個崗位遇到過哪些問題？怎么解決的？
      3、你是如何管理下屬的？
      三、壓力問題。
      對面試中發(fā)現(xiàn)的問題、或者設計一個大壓力的情景問題，考察應聘者面對壓力的反應，情緒控制，解決問題的能力。
      例：
      1、你在這個崗位上這么久，一直沒有被提拔，你認為是什么原因？
      2、你的領導對你的表現(xiàn)很不滿，你怎么辦？
      3、領導交給你很多工作，在規(guī)定的時間內(nèi)你根本無法完成，你怎么辦？
      四、背景了解。
      讓應聘者做個自我介紹，了解應聘者的家庭、教育、工作等方面的情況。
      例：
      1、你父母是做什么工作的？他們做的工作對你有什么影響？
      2、家里有幾個兄弟姐妹？為什么來這里發(fā)展？
      3、你學的是什么專業(yè)？為什么選擇這個專業(yè)？你最喜歡哪門專業(yè)課程？
       
      
    
      

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