第一篇：中考總結會

2013學年中考總結會

化學組

2014-8-12 我們化學組在全體組員共同努力下2013學年中考取得了較為滿意的成績，完成了學校制定中考目標。大家都知道，這屆學生生源并不好，所以我們這屆九年級老師都很辛苦。因為化學學科特殊性，我們每一年都教畢業(yè)班，所以對生源我們是沒法選擇的，我們所能做的是面對現(xiàn)實，做好充分的應戰(zhàn)準備。今年的這個中考成績給了我們足夠的信心去面對今后的教學，當然我們還需要保持清醒的頭腦，集各自的教學智慧，才能使我們化學成績今后能立于不敗之地?；仡櫼幌卤緦媒虒W過程，確實跟以往有了不同之處，實踐下來有一定收獲，我覺得主要有這么幾點跟大家一起交流：

首先：抓好開頭，我們是一門新學科，良好的開端是成功的一半。對于一門新學科，學生大多有學好的愿望，老師要通過各種方式提高學生的學習興趣，當學生取得成績時及時表揚，保持高漲的學習熱情。鑒于這屆學生比較差，一開始我們做了充分準備，首次采取了堂堂清的做法，收到了一定的效果，第一次區(qū)調研考取得了第三的成績，使我們有了足夠信心教好這屆學生，學生也因為取得了較好成績更加投入學習化學。

其次：狠抓細節(jié)，細節(jié)決定成敗，這話很有道理。大家都經歷過長時間三輪復習，好多知識點都不知講了多少遍了，如果你要想在中考中勝出，你必須要注重細節(jié)。這幾年中考閱卷，讓我更深知細節(jié)重要性，就拿我今年閱的這題來說，這種題目平時練得較多，學生大多知道怎樣做，關鍵是在回答時沒有答到位。相當一部分學生回答實驗時有干擾，這樣兩分都沒有，一定要回答出誰對變化中的誰產生干擾。我們備課組今年在文字題的回答上研討較多，經常去思考怎樣去回答比較到位，備課工作做得扎實，所以在講評時心中很有底，對學生的指導就很到位，在閱卷時我比較自信，我們學生在回答這題上問題不大。

還有：在洋思經驗學習中我感觸較深是這樣一句話：課堂防差比課外補差更有效，尤其像我們學校，生源較差，如果課堂上知識點沒有落實好，那么會產生一大批學困生，這對你課外補差帶來了無盡的煩惱。所以你要對自己一節(jié)課教學內容要精心選擇好，講解時一定要講透，千萬不要像蜻蜓點水，讓學生一知半解。學生一旦有錯誤認識，想要糾正那就困難很大。作為老師，你心中要有數(shù)，我今天上的課有多少學生在課堂上要掌握，這可以通過課堂檢測就了解了。對于一些沒有掌握的學生要視具體情況，實在不行的你只要他掌握部分中考必考的基礎題就可，不必花很多精力在他們上。課外主要盯幾個輔導一下能搞得定學生。這樣課堂上盡量產生少量的學困生，為你課外的輔導減輕了負擔。加上課外輔導有針對性進行，效果就比較好。

另外：我想說的是最后沖刺階段，復習方向要把握好。備課組要加強研討，一起分析還有什么遺漏地方，使最后教學有的放矢。不要出現(xiàn)有的知識反反復復講，學生都厭煩了，而有的知識出現(xiàn)了盲點，學生大多沒有掌握，這樣復習效果就差了。這次閱卷大家在交流時都提到，最后階段復習，尤其是試卷講評，有的題目老師不用講了，讓學生回答怎樣做效果很好，老師可以省心點，學生也有展示的機會。有的知識不是老師教會的，而是學生自己在交流中學會的。通過近一年學習，有的學生學習能力已很強了，他們分析問題角度很多，可能你老師都沒有想到，你放手讓學生說，這樣會做到教學相長。這樣做法我覺得在九五班理科教學中收到了很好的效果，在八升九的時候，五班的理科并不好，在九年級時我們三位理科老師大多放手給學生，學生學理科興趣很濃，有一批學生在課堂上都要想表現(xiàn)自己，所以出現(xiàn)了一批理科尖子生。在上課時因為互動好感覺很開心。

最后：我想說一些教學中存在的一些問題。

對一些知識點處理還不夠周全，因為化學內容多而雜，不少學生學習時往往不得要領，所以有的知識教學盡量想簡單化，便于學生記憶。今年中考卷氣密性檢查，因為學生對氣泡太熟悉了，好多學生都選擇了這個答案，使得這題得分率相當?shù)?。所以我覺得接下來教學應該把握好一個度，教學時既要盡量簡單化有利于學生的記憶，還要盡量讓學生明白一些原理，只有理解了去記憶，去分析問題才能真正掌握。

對一些知識點講解還沒有真正到位，常常比較注重舉一反三，一題多解，而比較忽視是逆向思維。例如，中考卷中要改變飽和溶液質量分數(shù)這題失分率高，這題應該兩步回答。而平時教學往往側重于減小質量分數(shù)分析，都是一步操作。逆向增加質量分數(shù)往往一句話帶過，缺少后面追問，那如果要增加怎么辦?那就先改變溫度，再該變物質的質量。如果經常進行正向與逆向思維訓練，那么學生的階題能力就上一個臺階。

對一些信息題處理指導不夠，我們比較注重的是教會學生怎樣找關鍵詞？而對這些關鍵詞怎么結合題目用往往采用老師或學生講解方式進行，事實上不少學生沒有悟性是理解不了的。所以對這些綜合題要進行細分，設計一些問題，給學生搭建一些臺階，這樣才有利于更多學生理解。下學期我們把中考中存在的問題在備課組主題研討中進行解決。

第二篇：中考總結會發(fā)言稿

中考總結會發(fā)言稿

尊敬的各級領導，老師：

大家好！

在這春暖花開的美好季節(jié)，我們迎來了又一個盛大而隆重的中考總結大會。

坐在這臺上，我深感榮幸。

首先，我向領導，老師們匯報現(xiàn)在所帶班的基本情況。我現(xiàn)擔任鎮(zhèn)中學初三135班班主任。

本班學生87人，女生45人，男生42人。學生學業(yè)基礎好。班級長期以來比較穩(wěn)定，有良好的班風。學生集體榮譽感強，思想道德修養(yǎng)好。

具體點說，學習上，有一批學業(yè)基礎功扎實，學習頑強刻苦，測試成績一直十分優(yōu)秀的學生，如周超、周廣、謝奇峰等同學。班上還有一批學習潛力大，可塑性強，有拼搏精神的學生，象黃晨曦、肖宇婷、肖永健、周麗君等人，他們進步相當快，猶如異軍突出，后潮逐浪高，形成激烈的競爭態(tài)勢，濃厚了全班同學的學習氣氛。學生在學校、教管辦、縣級學科競賽中，均能取得優(yōu)秀成績。

班紀班風和思想方面。本班班紀嚴明，長期實施的班紀規(guī)章在學生心中已成定勢，且具有相當效力，實行效果明顯。班團干部訓練有素，學生自我管理與自我活動能力強，有凝聚力，他們能團結一致搞好班集體。學校的班級評比，135班同學個個搶先，力爭第一。

事實證明，在學科、體操、歌詠、捐款濟困助學等方面，135班學生確確實實都能以出色的表現(xiàn)而名顯全校。

當然，在這里我不能只報喜不報憂。尤其是本學期以來，班上在許多不盡人意的方面，主要表現(xiàn)在：

紀律出現(xiàn)了三年來最嚴重的滑坡現(xiàn)象，大小違紀事件頻頻發(fā)生，隨之而來的是學生學業(yè)成績的波動，他們學習思想情緒開始變得動蕩不安，有少數(shù)學生流露出對學習與考試得緊張畏懼心理，甚至產生放棄學業(yè)得念頭。第一次月考成績，縱向與上屆初三班比較，還存在著相當大得差距，單這一點，就給我當頭一棒。它給我最深得感觸就是：越是好學生越要謹慎應付才能教好。這一連鎖得反?，F(xiàn)象，從教育心理學角度來講實屬正常，但作為班主任，不得不加強警覺，不得不吸取這次教訓。我積極聽取領導、老師們得寶貴建議，重新調整管班策略，更細致地深入學生做工作，總算扭轉了雜亂局面，為學生創(chuàng)造一個更新更寬松的學習環(huán)境，看見學生又一頭扎進書本，全身心地投入學習中，我懸著的心，總算有了底。

老師和領導方面，總讓我有種優(yōu)越感，讓我感到心中總有希望在，今年中考形勢會好。

在班任科教師個個盡職盡責，想方設法搞復習，兢兢業(yè)業(yè)教學生。尤其是物理科周堅生老師，也是我的班主任，幾十年如一日地以自己獨特的方式教書育人，課堂精講精練，輔導從不空閑，考卷張張細閱，記錄詳盡在冊，真正做到了解學生，有的放矢。他的辛勤讓我感動，他的教法更值得我學習，他永遠是我的學生和我本人最好的老師。

學校領導、教管辦領導對我班的教學工作十分關心。周校長和教導室經常過問本班學生的學習思想情況。曾建軍主任現(xiàn)場光臨我班細致地做學生的紀律、思想工作，黃祥盛主任把我班學生的成績常常掛在心頭，對學生學業(yè)的進退情況了如指掌，學校領導、教管辦領導親臨課堂聽課，并進行評價指導，提出了許多有建設性的寶貴意見和建議。這些關懷指導，既溫暖了學生的心，也激勵我更加不懈地努力工作。

借此機會，我本人同時也代表135班全體學生，也忠心感謝各任科老師的辛勤努力，全鎮(zhèn)老師的熱心支持，衷心感謝各級領導的關心與支持。

在今天的中考總結與動員會上，我不能夸口保證今年中考班上能上多少學生，但面對全校師生的熱心關注，各級領導的殷切期望，全鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的深情囑托，八十多名學生的前途與命運，我敢保證：一定盡我所學，教好我的學科，盡我所能，做好學生工作，讓官家嘴鎮(zhèn)中學多出人才，出好人才。

最后，再次衷心地謝謝大家！

劉國文 2005年4月15

第三篇：中考總結會發(fā)言稿

中考總結會發(fā)言稿

涼夏七月，習習微風為我們送來了中考佳績的喜訊。在這一次中考中，我們原初三9班大部分科目平均分均位于級前列，總平均分位于級平衡班第二，有22人上線，21人上700分，43人上650分，54人上600分，基本完成了學校所交給的任務。

回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，這9班的進步都離不開每一個科任老師辛勤指導和領導的關心愛護。下面，我就談談我在我班初三的備考的一些具體工作和具體做法:

進入初三之后，由于分班的關系，我們班在走了十幾個尖子的基礎上加進了原3班及8班的19個同學，組成了一個新的集體。為了讓他們適應我們班集體，我提出了“求同存異，團結自主”的初期目標，并且實行拉攏戰(zhàn)術，安排他們之中一部分同學做我們班的班干部，讓他們對班集體盡快地產生歸屬感，另外也通過聊天談心的方式關心這部分同學的學習生活以及心理狀況等，緩解他們的分班情緒反應，讓他們盡快地投入到初三的學習當中來。

為了創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境和形成好的學習氛圍，我要求學生要從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上“學會傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業(yè)方面，要求學生按時保質認真完成;早讀，要求學生能自覺主動地讀書、背誦;晚上要求6:50分開始“課室安靜自習”，7:15分開始晚讀，每個晚上能堅持作業(yè)、復習、預習三點一線為主題的學習活動，另外，我還大力提倡刻苦專研，相輔相成的學習互助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學風班風逐漸形成。

初三注意做好后進生的思想工作，到了初三，有一部分成績差的學生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒做好會出現(xiàn)很不良的影響，所以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環(huán)境。

同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經?！昂狭逃?，讓他們學習紀律步回正軌。

開學伊始，我讓每個同學寫下了自己進入初三的第一步目標以及計劃，讓他們提早進入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會課，開展內容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學習目標以及奮斗目標并在不同的階段對之前進行一定總結分析。

在初三的前半學期，我給學生定下的其中一個目標就是養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了初三，有一部分不適應的同學都反映每天回家都有許多功課，做完后已經很晚了。如果繼續(xù)復習，第二天上課就沒有精神;如果直接睡覺，第二天上課就有點稀里糊涂的。為了解決這問題，我提出提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時段、忙而有序”。當時候我提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題;二是做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙

伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。創(chuàng)造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬了硬套。

而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，我提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優(yōu)勢“。

設立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優(yōu)秀和進步大的學生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現(xiàn)進步的學生，以達到表揚先進，鼓勵后進的目的。以促進學生有學習興趣，為中考考出好成績打下更好的基礎。

(一)明確考試性質，正確定位;我主要是利用好班會課以及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學業(yè)對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰(zhàn)，加強緊迫感，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。

初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，我的工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們做好實力、技巧、心態(tài)三個方面的準備，讓他們變被動應考為主動應戰(zhàn)。

實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。

技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。

心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。

(三)密切關心學生思想情緒波動，加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖

到最后階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達一定的頂峰，培養(yǎng)學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態(tài)。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質真正了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

以上就是我在XX屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。

第四篇：中考總結會交流材料

**中中考總結會交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我們漢中十分珍視這次全旗中考總結會的學習機會，感謝教育局組織這樣讓我們學習借鑒交流提高的平臺，各校把自己學校抓初三教學的寶貴經驗向大家坦誠介紹，讓我們既感謝又感動。

我校今年沒有中考年級，也沒有什么典型經驗，我們就把以往和現(xiàn)在抓初三教學迎戰(zhàn)中考的一些做法向大家做如下匯報。不足之處請大家多多指正。

一、初三教育教學管理的基本做法和點滴體會

1、根據實際安排教學進度，隨時調控。

開齊課程，開足課時，讓學生全面發(fā)展。從今年5月份，我校全員上晚自習，在初三上學期部分中考科目就結束全年教學任務，最遲是在下學期的4月上旬結課，下學期的教材我們從上屆畢業(yè)生回收過來，供講新課用，下學期能騰出更多的教學時間進行總復習。

教師集體研討初三全學年教學內容安排好教學進度，上交年級主任出審閱，制定出初三各科教學進度一覽表，在平時教學檢查中時時監(jiān)控，避免教學忽松忽緊影響教學質量，在不影響整體進度完成情況下，重點知識疑難知識必須夯實，教學進度在小范圍內可以靈活調整，絕不能出現(xiàn)開快車知識消化夾生的現(xiàn)象。

2、科學分班保持穩(wěn)定。

這是我校在初一新生編班時就采取的必要措施，先按性別分類，再分別按照升學成績升降序號蛇形排列分班，提前了解紀差生平均分入各班，外轉入學生組織考試按成績分班，分班后各班任抓鬮決定自己任教班級，這樣就保證了各班成績均衡（總平均分班與班相差不到2分），男女生數(shù)均衡，紀差生外轉生均衡，我校各年級都為平行班，從不分重點班。

班級一經分好，保持穩(wěn)定，不許學生調班挑班，從初一一直到初三，任課教師不變，班主任不變，班級學生固定不再打亂重分，這樣班級更有凝聚力，學風濃厚穩(wěn)定，師生感情越來越深，關系越來越融洽，不易輟學流失，一有學生輟學，老師班主任學校領導及時去家訪，同學利用休息日也去家訪，動員同學返校，近幾年我校的輟學率是比較低的。因為任課教師各班均衡組合一教三年，所以每位老師都公平競爭比拼，都會盡心盡力教學，絲毫不肯懈怠，誰也不甘人后，從初一就夯實學生的知識基礎，滲透中考訓練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生哪部分知識有漏洞，就隨時進行輔導，教情學情相互熟悉，更易于采取個性化教學因材施教。我校不分重點班的做法也得到了廣大家長的歡迎和認可。

3、加強查課。

年級主任每天至少查課3次，掌握學生學情和老師課堂教學情況，整頓課堂秩序，及時處理紀律差的學生，督促個別教師加強組織教學，保證有良好的課堂紀律，每天審簽各班《班務日記》，對遲到早退教師及時批評扣分，對各班出缺勤學生及時過問，防止學生缺勤后過問不及時，造成輟學流失。

4、組織好集體備課。

要求初三教師同年級同科目集體備課，選用相同教輔，執(zhí)行相同教學進度，備課時進行單元整體集體備課和小型集體備課，測試題、課件等資源共享，相互協(xié)作，選用教輔均是學校教師自行選擇，學校審批，限制數(shù)量，每學期優(yōu)選一本，做全做透，嚴格控制教師多訂粗

選資料，如果學生普遍反映教輔過難過繁過簡，要對選教輔教師問責，學校年級主任組織學校學科帶頭人（一般由教研組長組成）嚴格審查本年級的教輔，以保證選用到高質量的教輔，對教學起到較大的促進作用。

提倡老師“兩備兩上”，加強課后反思，及時在教案上增添新的內容，不斷優(yōu)化教學過程，寫雙色教案，提高教案的使用價值。同年級有兩人教授同一科目的，在排課時，把兩人課盡量串開，以便兩位老師相互聽課，集體教研備課改進教學。

5、多聽“推門課”，抓好“兩備兩上”教研。

年級主任除了聽各教研組組織的組內教研課外，經常有計劃的聽年級教師的推門課，了解常態(tài)教學，向初三學生發(fā)放調查問卷，了解教師日常教學授課、作業(yè)批改、輔導、小考等情況，聽取學生的意見和建議，及時與教師溝通，指導教師教學，組內教研課進行“兩備兩上”，主講教研課的老師先在一個教學班講課后，組內進行評課，指出優(yōu)缺點，提出改進建議，再進行二次備課，調整授課過程整合教學內容，在第二個平行的教學班內進行相同內容的授課，一般改進課的效果都明顯好于第一節(jié)課，有利于教師從一節(jié)課上改進自己的教學，避免原來只講一節(jié)教研課，無論效果好壞，都是老師自己默默改進，針對性不強。年級主任對教學上需要著重指導幫助的教師連續(xù)進行聽課指導，主要在改進課上下功夫，提高老師的教學水平。

6、認真檢查督促教師作業(yè)的備課及批改。

年級主任每兩周抽查一次所有初三教師的作業(yè)批改，不單單是檢查作業(yè)批改記錄，還要詳細檢查學生的作業(yè)本數(shù)、記錄批改日期、作業(yè)量、批改次數(shù)等，以督促教師收齊收全學生作業(yè)，及時批改，并且及時反饋給老師；我校要求教師必須加強教材作業(yè)和教輔作業(yè)的備課，適當進行“下水作業(yè)”，設計合適的講解方法，做好類比、變式、拓展、遷移等，個別過難的問題提前刪掉，以免浪費師生精力，以督促老師提前細致備教輔，講解中才能收放自如，提高講解的準確性全面性。年級主任要了解好老師講解教輔的時間，專門聽教輔講解的推門課，如果發(fā)現(xiàn)老師教輔講解不細、不恰當，備課不細致，要進行問責談話，使老師都能重視教輔等作業(yè)講解課的備課和教學。

7、合理安排新課和輔導課。

初三適當增加中考科目輔導課時，每周語數(shù)外各達到6節(jié)，政史各達到3節(jié)，物化各達到4節(jié)，增加的課時都安排在下午，不沖擊正課教學，早讀輔導課每天30分鐘，語數(shù)外各1節(jié)，政史輪上一節(jié)，物化輪上一節(jié)，每天語數(shù)外早讀課與第一節(jié)課一般為相同學科，便于老師考試，講解試卷，下學期排課時也不是科科都排大課，而是大課和小課交錯安排，既方便考試講卷，又使盡量每天都有課，避免授課間距時間過長，學生產生遺忘，第八節(jié)輔導課課時安排方式與早讀輔導課相同，結合每天課程交錯開安排，避免一天內每一科課時量過大，學生不易消化。排課時盡量使老師在所有任課班級使用完一篇教案后再使用第二篇教案，以方便老師的備課和改進。本學期我們把第八節(jié)輔導課改為自習課，由學生自由復習，晚自習由老師進行輔導，受到學生的普遍歡迎。

要求老師把學生編成“一助一”學習小組，互幫弱科，組織學科尖子在輔導課上給學生輔導講解當日作業(yè)，解決當天學習未解的疑難，以達到輔助老師輔導的目的。

8、嚴抓考風考紀，注重試后質量分析與改進。

鼓勵教師適當組織小考，而且要求老師全批全講，以此來檢驗學生學習情況，激勵學生學習，小考試卷裝訂在一起，在每兩周一次的年級主任的常規(guī)檢查中作為一項專項內容檢查。

每學期組織兩次階段性考試，同年級各班打亂，編排考好，與其他年級串開，嚴格考務，嚴抓考風，學生課桌一律清空朝前，出題監(jiān)考閱卷均召開具體要求會議，均有年級主任進行

細致檢查打分，作為考查老師考務常規(guī)的一項內容，考試后向學生發(fā)放調查問卷，了解監(jiān)考教師是否認真，語數(shù)外等有兩位老師任同一年級同一科目的，均要求流水閱卷，保證閱卷的公平認真，以便能更為準確的考評老師教學情況和學習情況。

試后我們及時做質量分析，用等級形式評價學生，確定某一名學生的哪些科目為弱科，相關教師研討具體幫助措施，年級主任做每一次階段性考試的整體分析，分析各班成績差距是否過大，平行班級同一科目成績差距是否過大，同一科目不同任課教師成績差距是否過大，找出原因及時采取相應措施；對進步較大學生及時表揚鼓勵，對下降較大學生及時談話分析原因，或激勵或批評教育；年級主任把年級學生從初一入學到初三每一學期期末成績都統(tǒng)計出來，下發(fā)給任課教師，以便讓老師能全面了解每一名學生每學期掌握該科知識情況，能有針對性的進行輔導。

9、加強對學生的思想紀律學習教育。

年級主任針對初三學生思想紀律學習情況實際，及時召開主題班會，組織集中教育會，讓學科優(yōu)秀生介紹學習經驗，讓進步較大學生講自己奮起直追的故事等，讓老師講述自己艱苦求學經歷，去感染學生，把我校以往中考升入各級高中的學生，后來就讀大學，工作地址統(tǒng)計出來，公布給大家，讓大家受到啟示和感染，從而激發(fā)他們樹立遠大理想發(fā)奮學習。歸納初三學生紀律、想上出現(xiàn)的問題及時進行心理疏導，組織籃球賽，召開師生懇談會，給學生減壓，讓學生樹立正確的成才觀、世界觀，爭取做一個合格的畢業(yè)生。

二、存在問題及改進措施：

1、我校因為教師調轉缺少音美教師，音美課教學按要求開展，影響了學生綜合素質的發(fā)展。目前我們只能暫時由其他教師代課。

2、初三年級的上學期及初一初二期末測試成績可比性差，沒辦法從成績上考評老師，只能從平日德、能、勤、紀等方面進行考評。

3、一到初三，總有一些學生學習跟不上而掉隊，尤其在英語、數(shù)學、物理等學科掉隊人數(shù)偏多，對這些同學的補課輔導提高成績不太容易，初三教學內容多，時間緊，這些同學更容易掉隊，所以我們老師在課上適當進行照顧，面向全體，分層教學，照顧中下學生，組織優(yōu)生帶弱生。建議他們準備全解類的教輔，自己多閱讀，多復習，以前不會的知識，但不放棄弱生，對他們降低學習要求，讓他們盡量跟著學。

4、初一初二主科教師缺口嚴重，勢必大大影響未來初三年級的教學質量，對現(xiàn)在初二年級教學也有一定的沖擊，現(xiàn)在初一語文由白校長和教導主任各教兩個班級，每人每周近20節(jié)課，初一數(shù)學有一名教導副主任任教兩個班，全年級的歷史課教學由一名副校長擔任，初一英語兩個班由原初二歷史教師任教，現(xiàn)初二全年級歷史課則由一名副校長教學，另兩個班英語課則分別由初二英語教師兼任，初一全年級政治課則由學校報賬員兼任，此種教師缺口情況，只有上級才能予以解決，盡管現(xiàn)在是我校最艱難時期，但我們絲毫沒有退縮和懈怠，一直以飽滿的熱情和十足的干勁在努力工作。

三、思路及升學目標

我們將按照以往管理初三教育教學的思路開展工作，經常召開年級會議，學生會議，調查教情學情，聽取師生的意見和建議，及時改進管理工作，制定更為科學的中考獎勵辦法，最大限度的調動老師工作積極性，以求得突破更多的升學目標。

再次感謝各位同仁耐心的傾聽我校的匯報，同時懇請各位同仁和我們一起真誠交流初三教育教學管理經驗，相互借鑒共同提高。謝謝大家！

2011年9月14日

第五篇：中考總結會講話稿

中考總結會講話稿

各位老師，親愛的同學們：

大家好！

本來早就該進行中考總結會的，只是因為迎接市對我校合格學校建設工作檢查，才拖延到現(xiàn)在，要請老師和同學們諒解。

我就從以下幾個方面進行總結：

1、為迎接省市合格學校建設檢查做了大量的工作，校園美了，文化氛圍濃了，有了高標準的實驗樓、食堂、禮堂；合格學校建設的意義就是：學校建設，硬件設施設備，教師配備，學生日常行為規(guī)范管理。來學校檢查的周主任就說：合格學校建設是為學生，為家長造福?？h教育局李局長也說：肖家學校很幸運，能抓住合格學校建設這個大好機遇，一年來辦好了要五年才能辦好的事。

2、老師，同學們，請你們好好感受一下你的周圍：你的教室是不是比過去明亮了？你課余鍛煉的場地、器材是不是多了很多？你在校園里走過的周圍草更綠了，花更紅了，處處都有溫馨的提示，處處都有知識的熏陶。去看看課改班級三

1、三2班，108、109班，課堂氣氛更濃了，每個同學積極主動學習，踴躍發(fā)言，甚至于人人爭當小老師。聽聽晨練，課間操那整齊劃一的跑步聲，還有105、109等班級跑步時喊出震天的班級口號，早操后同學們自主的在國旗下的宣誓聲，無不讓我們感受到同學們的團結，凝聚力和積極向上的精神。這樣的環(huán)境，這樣的氛圍，你還能不專心于學習，不奮發(fā)圖強么？

3、為了肖家學校的教育，上級部門一直對我們學校很重視，也給予了很大的支持，分配來了音樂、美術、體育、小學英語專業(yè)老師朱琦、楊艷弘、賀建軍，粟荷芬老師；還派來了梁月萍、陳德生、梁金玉、宋建梅老師來支教，彌補了專業(yè)老師的缺乏。

4、在創(chuàng)合格學校建設中，同學們不知道，老師們是犧牲了所有的周末休息時間，加班加點工作：將一萬多冊圖書輸入了電腦，將60多本迎檢材料整理成冊，將百余塊宣傳標語上墻，將校園內幾十噸建筑垃圾清理干凈，班主任將教室、寢室布置的更漂亮，更溫馨了！多少個日日夜夜，總指揮梁陽成校長不能入眠，想著如何才能將校園建設的更美，如何能為同學們服務好？能讓每個同學不掉隊，能讓每個同學都學有所長，學有所得，成為對社會，對家鄉(xiāng)有用之人才，忙得頭發(fā)都白了許多。

5、中考結束了，馬上又迎來一個月后的期末考試，檢驗一個學期學習成果的時候到了，同學們在中考中有成功，也有失敗，不要為失敗找理由，要為成功找方法，以中考為基石，作好期考的充分準備，每個同學要有十足的信心，在期考中打一個大勝仗。只有這樣，我們才能帶著勝利的笑容回家過一個快樂的春節(jié)。

在此，跟同學們提出我的幾點希望：一是要抓緊時間，以學習為重，樹立信心，打好期考勝仗，為明年6月份的畢業(yè)會考，調考扎實基礎；二是注意細節(jié)，細節(jié)決定成敗，如文明禮貌，公共、個人衛(wèi)生，言行舉止，樸素大方，處處顯現(xiàn)作為肖家學校學子的風范。

最后，祝老師們身體健康，心想事成！祝同學們學業(yè)有成，茁壯成長！