第一篇：浙江省中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試 歷年試題真題試卷 心理學(xué)教育學(xué)[標(biāo)準(zhǔn)版,附答案] 2004 10x

浙江省2004年10月教師資格認定培訓(xùn)考試

心理學(xué)(中學(xué))試題

課程代碼：32

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于（）。A.假性失眠

B.情境性失眠 C.失律性失眠

D.藥物性失眠

2.在（）里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。A.可控制的意識狀態(tài)

B.白日夢狀態(tài) C.自動化的意識狀態(tài)

D.睡眠狀態(tài) 3.每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和（）。A.例證

B.外延 C.名稱

D.屬性 4.夢屬于（）。A.有意想象

B.無意想象 C.再造想象

D.幻想 ５.以下哪一類不屬于組織策略？（）A.群集

B.摘錄 C.過度學(xué)習(xí)

D.列提綱

6.根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。A.長時記憶

B.情境依存性記憶 C.程序性記憶

D.工作記憶 ７.一般說來，（）被認為不屬智力范疇。A.人際交往能力

B.學(xué)習(xí)能力 C.言語能力

D.運算能力

8.在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分數(shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。A.常模

B.效度 C.難度

D.信度

9.被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。A.自陳量表法

B.主題統(tǒng)覺測驗 C.羅夏克墨跡測驗

D.句子完成法 10.下列哪一項不屬于人格系統(tǒng)？（）A.氣質(zhì)與性格

B.認知方式 C.心理過程

D.心理狀態(tài) 11.投射法測量了人格（）層面的內(nèi)容。

32# 心理學(xué)（中學(xué)）試題 第 1 頁（共 4 頁）A.意識

B.無意識 C.客觀

D.自然 12.氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）方面。A.特性與共性

B.包含與被包含的關(guān)系 C.能力與人格

D.生理與社會 13.在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。A.能力

B.氣質(zhì) C.性格

D.認知方式 14.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了（）狀態(tài)。A.表情

B.心境 C.激情

D.應(yīng)激

15.人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。A.工作動機

B.成就動機 C.交往動機

D.生理動機 16.短時記憶中信息主要以（）形式存儲。A.視象代碼

Ｂ.聲象代碼 C.語義代碼

D.圖式 17.在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。A.語義

B.概念體系 C.圖式

D.視象和聲象 18.產(chǎn)生感覺的第一步是（）。A.轉(zhuǎn)換

B.收集信息 C.神經(jīng)傳導(dǎo)

D.中樞加工 19.雙眼視差是（）知覺的重要線索。A.時間

B.深度 C.運動

D.所有 20.下面哪一種不是心理促動藥物？（）A.興奮劑

B.鎮(zhèn)靜劑 C.迷幻劑

D.葡萄糖

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.智力測驗所測量的是（）。A.言語能力

B.數(shù)學(xué)能力 C.記憶能力

D.空間知覺 E.推理能力

2.人的表情可以分為（）。A.面部表情

B.身段表情 C.語調(diào)表情

D.動作姿勢

32# 心理學(xué)（中學(xué)）試題 第 2 頁（共 4 頁）E.腺體變化

3.注意的特點主要有（）。A.指向性

B.集中性 C.有意性

D.無意性 E.穩(wěn)定性

4.一個測驗的效度包括以下幾種？（）A.內(nèi)容效度

B.直接效度 C.構(gòu)想效度

D.間接效度 E.預(yù)測效度

5.人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是（）。A.感覺

B.知覺 C.注意

D.思維 E.意識

6.想像的基本特征有（）。A.新穎性

B.離奇性 C.生動性

D.現(xiàn)實性 E.形象性

7.下面哪些是屬于一般能力？（）A.記憶力

B.注意力 C.觀察力

D.色彩鑒別力 E.節(jié)奏感知力

8.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級(A.一般常態(tài)心理

B.人格障礙心理 C.輕度失調(diào)心理

D.嚴重病態(tài)心理 E.精神病

9.知覺的特性包括（）。A.整體性

B.選擇性 C.恒常性

D.間接性 E.理解性

10.陳述性記憶處理陳述性知識，如（）。A.字詞

B.人名 C.時間

D.觀念 E.怎樣騎車

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）1.感覺適應(yīng) 2.學(xué)習(xí)3.演繹推理 4.個別智力測驗 5.內(nèi)在動機

32# 心理學(xué)（中學(xué)）試題 第 3 頁（共 4 頁）)。

四、簡答題（每小題6分，共24分）1.簡述感覺與知覺的關(guān)系。2.簡述遺忘的原因。

3.場獨立性與場依存性各自的優(yōu)勢是什么？ 4.人們遇到挫折后，會引起什么反應(yīng)？

五、論述題（每小題13分，共26分）1.試述智力測驗的性質(zhì)。

2.結(jié)合實際分析如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

32# 心理學(xué)（中學(xué)）試題 第 4 頁（共 4 頁）

第二篇：浙江省中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試 歷年試題真題試卷 心理學(xué)教育學(xué)[標(biāo)準(zhǔn)版,附答案] 2004 04x

浙江省2004年4月教師資格認定培訓(xùn)考試

心理學(xué)(中學(xué))試題

課程代碼：32

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.下列哪一個事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志?（）A.1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上 10.根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即（）、短時記憶和長時記憶。A.語義記憶

B.感覺記憶

C.工作記憶

D.情緒記憶 11.下面哪一點說的不是思維的特點？（）A.直觀性

B.與語言有密切關(guān)系

C.間接性

D.概括性

12.根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和（）。A.聚合思維

B.發(fā)散思維 C.創(chuàng)造性思維

D.具體形象思維 13.每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和（）。A.例證

B.外延

C.名稱

D.屬性

14.一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于（）水平。A.超常

B.弱智

C.中下

D.中等

15.一般說來，以下哪一類能力被認為不屬智力范疇？（）A.人際交往能力

B.學(xué)習(xí)能力

C.言語能力

D.運算能力

16.在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會（）。A.較低

B.中等

C.較高

D.不變

17.動機產(chǎn)生依賴于需要，請問下列哪項屬于需要？（）A.水

B.饑渴

C.尋求水源

D.喝水

18.人格除具有獨特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征？（）A.兩極性

B.動力性

C.統(tǒng)合性

D.遺傳性 19.健康的概念是指（）。A.身體健康

B.生理無殘疾

C.心理健康

D.身心健康

20.有機體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時期為該行為的（）。A.關(guān)鍵期或敏感期

B.行為學(xué)習(xí)期

C.習(xí)得期

D.發(fā)展期

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下幾個方面（）。

32＃ 心理學(xué)(中學(xué))試題 A.經(jīng)驗

B.準(zhǔn)備狀態(tài)

C.認知

D.性格

E.環(huán)境

2.知覺的恒常性包括（）。A.氣味恒常性

B.溫度恒常性

C.大小恒常性

D.顏色恒常性

E.形狀恒常性

3.皮膚覺通常包括（）。A.感覺

B.觸覺

C.痛覺

D.溫度覺 E.癢覺

4.信息呈現(xiàn)的順序會對社會認知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.社會刻板效應(yīng)

E.遠近效應(yīng)

5.人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是（）。A.感覺

B.知覺

C.注意

D.思維

E.意識

6.想像的基本特征有（）。A.新穎性

B.離奇性

C.生動性

D.現(xiàn)實性 E.形象性

7.下面哪些是屬于一般能力（）。A.記憶力

B.注意力 C.觀察力

D.色彩鑒別力 E.節(jié)奏感知力

8.舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（A.成就

B.包容

C.情感

D.支配

E.生存

9.兒童動作發(fā)展遵循的原則是（）。A.由上到下

B.由內(nèi)到外 C.由輕到重

D.由腳到頭 E.由簡單到復(fù)雜

10.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.知識學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)

D.技能學(xué)習(xí)E.社會規(guī)范學(xué)習(xí)

32＃ 心理學(xué)(中學(xué))試題。）

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學(xué) 2.意識 3.超感知覺 4.智力 5.常模

四、簡答題(每小題6分，共24分)1.研究者在進行實驗研究時，必須考慮的三類變量是什么？ 2.簡述感覺產(chǎn)生的過程。

3.什么是智商？比率智商與離差智商有什么區(qū)別？ 4.人格具有哪些本質(zhì)特征？

五、論述題(每小題13分，共26分)1.常用的學(xué)習(xí)策略有哪些？結(jié)合實際談一談如何運用學(xué)習(xí)策略進行有效學(xué)習(xí)？ 2.在人格發(fā)展與調(diào)節(jié)中，如何發(fā)揮人的主觀能動性？

32＃ 心理學(xué)(中學(xué))試題

第三篇：浙江省中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試 歷年試題真題試卷 心理學(xué)教育學(xué)[標(biāo)準(zhǔn)版,附答案] 2004 10j

浙江省2004年10月教師資格認定培訓(xùn)考試

教育學(xué)(中學(xué))試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”。“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。A.培根

B.夸美紐斯 C.康德

D.赫爾巴特

2.現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗的束縛。A.公共性

B.生產(chǎn)性 C.科學(xué)性

D.終身性 3.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是（）。A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn) C.有了國家

D.創(chuàng)造了文字 4.學(xué)校管理的基本途徑是（）。A.制訂計劃

B.營造校園文化 C.更新管理硬件

D.順暢溝通渠道 5.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。A.學(xué)校校園文化

B.學(xué)校教師文化 C.學(xué)校制度文化

D.學(xué)校物質(zhì)文化

6.學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征？（）A.程序性

B.壟斷性 C.非自愿性

D.公益性

7.下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）A.教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

B.教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進個性發(fā)展

C.教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展 D.教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

8.具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點屬于（）的認識。A.精神本位論

B.社會本位論 C.神學(xué)本位論

D.個人本位論 9.在馬克思看來實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A.教勞結(jié)合活動

B.社會經(jīng)濟活動

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 1 頁（共 4 頁）C.社會文化活動

D.社會政治運動 10.下列哪一項未列入學(xué)校體育的功能？（）A.教育功能

B.娛樂功能 C.健體功能

D.個體享用功能 11.美育之“超美育”功能，即指（）。A.直接育美功能

B.間接育德、促智、健體功能 C.超越性美育功能

D.美育的附加功能

12.我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。A.課程是知識

B.課程是經(jīng)驗 C.課程是活動

D.課程是項目

13.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（）。A.陳述式

B.例舉式 C.概括式

D.二維圖表式

14.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動的各個成份按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式稱之為（）。A.教學(xué)模式

B.教學(xué)原則 C.教學(xué)組織形式

D.教學(xué)過程

15.教師提出課題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即（）。A.研究—探討法

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.暗示教學(xué)法

D.范例教學(xué)法

16.通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（）運用時應(yīng)注意的事項。A.講授法

B.談話法 C.討論法

D.練習(xí)法

17.由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。A.綱要信號圖式教學(xué)法

B.發(fā)現(xiàn)法 C.探究法

D.暗示教學(xué)法

18.糾正認識中不合理的絕對化要求、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用（）的方法。A.著重調(diào)整情感

B.著重訓(xùn)練行為 C.著重改變認知

D.游戲

19.1942年羅杰斯出版了《咨詢與心理治療》一書中提出“（）”的觀點。A.問題中心

B.社會中心 C.教師中心

D.當(dāng)事人中心

20.依據(jù)法律對權(quán)利沖突的解決，表現(xiàn)在法律上自行解決，或請求司法機關(guān)或其他機關(guān)給予解決，使受損害權(quán)益得到補救，即為（）。A.學(xué)校事故

B.法律救濟 C.法律責(zé)任

D.法律義務(wù)

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 2 頁（共 4 頁）

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.在教育起源的認識上，教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀點（）。A.神話起源說

B.教育生物起源說 C.教育心理起源說

D.教育勞動起源說 E.以上幾種都是

2.教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（）A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.一定社會政治和經(jīng)濟制度 C.制定者的哲學(xué)觀念、理想人格

D.社會歷史發(fā)展進程 E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

3.個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學(xué)派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（）A.裴斯泰洛齊

B.凱興斯坦納 C.涂爾干

D.盧梭 E.諾篤爾普

4.泰勒原理所包含的四大問題是指（）。A.課程政策是如何制定的 B.學(xué)校應(yīng)達到哪些教育目標(biāo)

C.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo) D.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)

5.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。A.保持原有特色的優(yōu)勢

B.強調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性 C.在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控 D.采用導(dǎo)向式管理

E.建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)

6.教學(xué)認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現(xiàn)在（）。A.由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用

B.借助工具認識事物 C.認識對象的間接性

D.認識方式的間接性 E.學(xué)生是不成熟的認識主體

7.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)會談過程有以下哪幾個階段？（）A.建立咨訪關(guān)系

B.澄清和評估問題 C.確定改變目標(biāo)

D.促成改變實現(xiàn) E.結(jié)束咨詢及追蹤效果

8.教學(xué)實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？（）A.將課程分成小單元，即時激勵 B.擴展評價范圍，各顯長項

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 3 頁（共 4 頁）C.重視對學(xué)習(xí)過程的檢測

D.記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學(xué)生成就感 E.注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價

9.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征是（）。A.學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生合法權(quán)益 B.侵害了學(xué)生的人身權(quán)和物權(quán)

C.學(xué)校或教師基于過錯而實施的行為 D.按過錯責(zé)任追究

E.受害人過錯承擔(dān)與加害人的責(zé)任共同分擔(dān)

10.學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對學(xué)校和教師侵權(quán)行為進行維護。（）A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益 B.必須針對特定的被申訴人

C.提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi) D.在規(guī)定的期限內(nèi) E.以上說法都對

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育目的 2.學(xué)制 3.智育 4.課程

5.非指導(dǎo)性教學(xué)法

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？ 2.簡述贊可夫的教學(xué)原則體系。3.我國學(xué)校的法律地位。

4.如何對教師授課質(zhì)量進行評價？

5.班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其構(gòu)建班級原則。

五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)1.聯(lián)系實際談?wù)勗谛抡n程實施、教師專業(yè)化要求的背景下，教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？ 2.試述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

31# 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 4 頁（共 4 頁）

第四篇：浙江省中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試 歷年試題真題試卷 心理學(xué)教育學(xué)[標(biāo)準(zhǔn)版,附答案] 2002 04x

浙江省2002年4月中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試

心理學(xué)試題

課程代碼：32

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.人本主義心理學(xué)的代表人物是（）

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威 2.心理學(xué)屬于（）

A.自然科學(xué)

B.社會科學(xué)

C.自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)

D.哲學(xué)

3.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（）

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.隨意后注意

D.無意注意 4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性 5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）

A.適應(yīng)現(xiàn)象

B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激 6.信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

A.1～2

B.20～40

C.60～70

D.70～80 7.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）

A.前攝干擾

B.倒攝干擾

C.消退抑制

D.超限抑制

8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）

A.感覺登記

B.注意

C.組塊

D.復(fù)述

9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就（）了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

10.先有一個目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段—目的分析法

D.嘗試錯誤法

11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）

A.學(xué)校教育對智力的影響

B.社會實踐對智力的影響

心理學(xué)

C.遺傳對智力的影響

D.家庭環(huán)境對智力的影響 13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向 14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（）

A.熱情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

15.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁制

16.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（）

A.信息傳播

B.人際溝通

C.人際吸引

D.人際關(guān)系

17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）

A.否認

B.文飾

C.投射

D.幻想

18.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了（）這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華

B.補償

C.退行

D.轉(zhuǎn)移 19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和（）

A.增強

B.變化

C.成熟

D.死亡

20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.注意的功能有（）

A.調(diào)節(jié)功能

B.維持功能

C.抑制功能

D.選擇功能

E.啟動功能 2.知覺的特性包括（）

A.整體性

B.選擇性

C.恒常性

D.間接性

E.理解性

3.陳述性記憶處理陳述性知識，如（）

A.字詞

B.人名

C.時間

D.觀念

E.怎樣騎車 4.心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）

A.難度

B.效度

C.信度

D.標(biāo)準(zhǔn)化

E.知名度 5.性向測驗用以測量（）

A.潛在才能

B.能力傾向

C.性別傾向

心理學(xué)

D.性別態(tài)度

E.成就

6.一般認為，動機具有以下幾種功能（）

A.選擇功能

B.激活功能

C.指向功能

D.調(diào)節(jié)與維持功能

E.集中功能

7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有（）

A.情境性

B.激動性

C.暫時性

D.表淺性

E.外顯性 8.人格的本質(zhì)特征有（）

A.獨特性

B.穩(wěn)定性

C.綜合性

D.復(fù)雜性

E.功能性

9.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級（A.一般常態(tài)心理

B.人格障礙心理

C.輕度失調(diào)心理

D.嚴重病態(tài)心理

E.精神病 10.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有（）

A.橫斷研究法

B.封閉式研究法

C.縱向研究法

D.開放式研究法

E.群體序列研究法

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學(xué) 2.意識 3.社會知覺 4.思維 5.流體智力

四、簡答題(每小題6分，共24分)1.簡述觀察法的主要優(yōu)點和不足。2.簡述智力的個體差異。

3.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個成分之間具有什么樣的關(guān)系? 4.簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。

五、論述題(每小題13分，共26分)1.試述馬斯洛的動機理論。

2.試述遺忘的原因及其影響因素。

心理學(xué))

浙江省2002年4月中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試

心理學(xué)試題參考答案

課程代碼：32

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)1.B

2.C

3.A

4.D

5.A 6.B

7.B

8.C

9.C

10.C 11.B

12.B

13.B

14.B

15.A 16.B

17.B

18.B

19.B

20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)1.ABD

2.ABCE

3.ABCD

4.BCD

5.AB 6.BCD

7.ABCDE

8.ABCDE

9.ACD

10.ACE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學(xué)。

2.意識是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知

3.社會知覺就是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。

4.思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。5.流體智力指一般的學(xué)習(xí)和行為能力。

四、簡答題(每小題6分，共24分)1.優(yōu)點：能收集到被觀察者客觀、真實的 長動機的驅(qū)使下，人們愿意承受不確定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實現(xiàn)。

(2)馬斯洛的動機理論基礎(chǔ)是需要層次理論。

①需要的五種層次：從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。

②各層次的關(guān)系及作用：

a.需要層次越低，力量越強大。

b.當(dāng)?shù)图壭枰吹玫綕M足時，這些需要便成為支配個體的主導(dǎo)動機。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導(dǎo)地位，支配個體的行為。

2.答案要點：

一、遺忘的原因的兩種解釋：

(1)消退說：記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最后消退的結(jié)果。

(2)干擾說：遺忘是由于學(xué)習(xí)和回憶時受到了其它刺激的干擾。

二、影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個線索對提取的有效性主要依賴于以下因素(條件)：

(1)與編碼信息聯(lián)系的緊密程度。

(2)情境和狀態(tài)的依存性。

(3)情緒的作用。

心理學(xué)

第五篇：浙江省中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試教育學(xué)歷年真題試卷

浙江省2002年4月中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫 3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》 4.學(xué)校的中心工作是（）

A.教學(xué)工作

B.公共關(guān)系

C.行政工作

D.總務(wù)工作 5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點的要求。

A.大眾性

B.公平性

C.終身性

D.未來性 6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）

A.經(jīng)濟收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？冃?/p>

D.政治影響 7.學(xué)校管理的基本途徑是（）

A.教學(xué)活動

B.溝通

C.教勞結(jié)合 D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性 9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目標(biāo) 10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程 13.教學(xué)活動的本質(zhì)是（）

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論 16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是（）。

A.分層教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.小班教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué) 17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（）

教育學(xué)

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯塔洛齊

D.凱洛夫 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）

A.相對評價

B.絕對評價

C.定性評價

D.定量評價 20.從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）

A.正式評價和非正式評價

B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結(jié)性評價

D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學(xué)校文化的內(nèi)容有（）

A.教育的理想和追求

B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C.對個性的理解

D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對集體的看法

2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）

A.互訪

B.民主評議

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導(dǎo) 3.現(xiàn)代教育的特征主要有（）

A.公共性和生產(chǎn)性

B.公益性和免費性

C.科學(xué)性

D.國際性

E.終身性和未來性

4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（）

A.作出判斷評價

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

E.情感交流

5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有（）

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學(xué)生的個性差異，進行針對性教育

D.教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展 6.聘任教師的形式有（）

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.不聘

E.辭聘

7.教育目的的功能有（）

A.導(dǎo)向功能

B.強制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

E.評價功能 8.參觀教學(xué)法可分為（）

A.可行性參觀

B.準(zhǔn)備性參觀

C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀

E.總結(jié)性參觀

9.班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有（）

A.委員會制

B.直線式

C.參謀制

D.職能式

E.直線職能式 10.咨詢活動的基本原則有（）

A.改變現(xiàn)實、追蹤效果

B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

教育學(xué)

C.注重來訪學(xué)生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

E.嚴格為來訪學(xué)生保密

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學(xué)校

2.兒童個體發(fā)展 3.教育目的 4.德育 5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值? 2.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3.泰勒的課程設(shè)計模式。4.簡述美育的任務(wù)。

5.我國教育法體系的幾個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)1.聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。

浙江省2002年4月中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

6.C

7.B

8.B

9.C

10.D

11.C

12.A

13.A

14.C

15.D

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。

5.教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每小題6分，共30分)

1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。

2.(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。

教育學(xué)

(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。

(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理：

(1)學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標(biāo)?

(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)?

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?

(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)?

4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。

(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。

(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部門教育法

(3)教育行政法規(guī)

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(2分)

①所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。

(2)教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀察兒童能力和教研能力

③教學(xué)組織能力和語言表達能力

④教育機智

(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

①忠誠教育事業(yè)

②熱愛學(xué)生

③嚴于律己，為人師表

2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

(2)知識與能力

(3)分科與綜合

(4)人文主義與科學(xué)主義

浙江省2002年10月中學(xué)教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.教育學(xué)的研究對象是()

A.教育問題

B.教育價值

C.教育事實

D.教育規(guī)律 2.最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是()

A.康德

B.培根

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

教育學(xué) 3.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是()

A.赫爾巴特

B.康德

C.培根

D.夸美紐斯

4.教育學(xué)史上

A.信號圖式法

B.探究—發(fā)現(xiàn)法

C.暗示教學(xué)法

D.五段教學(xué)法

17.最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是()

A.討論法

B.談話法

C.講授法

D.實踐法 18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.備課

B.上課

C.布置批改作業(yè)

D.成績考評

19.為了分班、分組的目的所進行的測驗是()

A.形成性測驗

B.診斷性測驗

C.總結(jié)性測驗

D.安置性測驗

20.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()

A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.班級授課制

D.復(fù)式教學(xué)

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（）

A.實施精英教育

B.強調(diào)價值取向的社會和個體發(fā)展要求

C.注重手段的更新

D.進行科學(xué)教育

E.依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律 2.學(xué)校教育的基本要素有（）

A.教育場地

B.教育者

C.教育管理

D.受教育者

E.教育影響

3.學(xué)校制度文化的形式大體可分為（）

A.教育方針政策

B.學(xué)校傳統(tǒng)

C.學(xué)校儀式

D.學(xué)校物質(zhì)硬件

E.學(xué)校規(guī)章

4.下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?（）

A.洛克的“白板”論

B.高爾頓的血統(tǒng)論

C.柏拉圖的三等論

D.基督教的“原罪說”

E.中國的性善性惡論 5.衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（）

A.教師的權(quán)威

B.教師的積極性和責(zé)任感

C.經(jīng)濟地位

D.政治地位

E.文化地位

6.學(xué)校體育活動的基本特性是（）

A.生存性

B.娛樂性

C.競爭性

D.技能性

E.教育性

7.中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅持（）原則。

A.統(tǒng)一要求

B.因地制宜

C.分類指導(dǎo)

D.按需施教

E.學(xué)用結(jié)合 8.課程設(shè)計的方法大致有（）

A.主觀法

B.客觀法

C.實驗

D.經(jīng)驗法

E.活動分析法

9.個人本位教育目的論的代表人物是（）

A.凱興斯坦納

B.盧梭

C.福祿倍爾

教育學(xué)

D.小原國芳

E.裴斯塔洛齊 10.屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）

A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B.裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”

C.幻燈機、電影、錄音機

D.福祿貝爾的“恩物”

E.粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學(xué)校文化 2.美育 3.教學(xué)大綱

4.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則 5.法律責(zé)任

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點是什么? 2.簡述學(xué)校在兒童身心發(fā)展中的作用。3.中學(xué)教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)道德素養(yǎng)? 4.簡述確定教育目的的主客觀依據(jù)。5.如何建立良好的學(xué)生集體?

五、論述題(每小題10分，共20分)1.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點?教育對兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何把握? 2.中小學(xué)計算機教育的任務(wù)是什么?試述計算機輔助教學(xué)(CAI)的意義。

浙江省2003年4月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.教育學(xué)的研究對象是（）。

A.教育現(xiàn)象

B.教育問題

C.教育事實

D.教育規(guī)律

2.被譽為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）。

A.康德

B.培根

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

3.勒圖爾諾認為：教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。這是教育的（）的觀點。

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說 4.我國

A.教育的無目的論

B.神學(xué)的教育目的論

C.社會本位的教育目的論

D.個人本位的教育目的論 8.德育即是對學(xué)生進行（）的教育。

A.政治思想

B.品德

C.文明行為習(xí)慣

D.價值觀和方法論 9.德育個體功能的最高境界是（）。

A.享用功能

B.教育功能

C.文化功能

D.約束功能 10.教學(xué)活動就其本質(zhì)而言，是一種（）。

A.學(xué)生身心發(fā)展的過程

B.特殊的認識活動

C.特殊的實踐過程

D.師生交往活動 11.班主任工作的首要任務(wù)是（）。

A.教書育人

B.監(jiān)督學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C.培養(yǎng)班干部

D.建立良好的班集體 12.班集體內(nèi)教育教學(xué)活動的核心是（）。

A.教導(dǎo)主任

B.學(xué)生

C.班主任

D.任課教師

13.在教學(xué)中以學(xué)生為中心，不重視技術(shù)，只重視態(tài)度，主要是移情性理解，無條件尊重和真誠。這是（）教學(xué)方法的做法。

A.非指導(dǎo)教學(xué)法

B.探究—研討法

C.暗示教學(xué)法

D.范例教學(xué)法

14.在學(xué)生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.行為契約法

C.模仿學(xué)習(xí)法

D.身體放松法

15.在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

A.鼓勵表達法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.深入共感法

D.身體放松法 16.以分班、分組為測驗的根本目的是（）。

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.總結(jié)性測驗 17.反映了學(xué)生在群體中的地位的測驗是（）。

A.學(xué)能測驗

B.成就測驗

C.常模參照測驗

D.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

18.在教學(xué)過程中，以改進工作為目的而開展的評價稱之為（）。

A.總結(jié)性評價

B.形成性評價

C.絕對評價

D.相對評價

19.如果學(xué)校或教師在工作中有某些過失，但這些過失不是構(gòu)成學(xué)生傷害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的一種條件，則學(xué)校或教師（）責(zé)任。

A.完全不承擔(dān)

B.幾乎不承擔(dān)

C.承擔(dān)部分

D.承擔(dān)全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格，（）取得教師資格。

A.不能

B.可以

C.五年以后可以

D.看情況

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序

教育學(xué) 號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學(xué)校教育的基本要素包括（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育影響

D.教育經(jīng)費

E.教育活動

2.在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

A.不得以營利為目的辦學(xué)

B.不得以盈利為目的辦學(xué)

C.教育必須與宗教相分離

D.教育可以與宗教相結(jié)合 E.公立學(xué)校不能盈利、私立可以盈利 3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了兒童發(fā)展的（）的特點。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

E.協(xié)調(diào)性

4.教育目的的主要功能表現(xiàn)在（）。

A.管理功能

B.導(dǎo)向功能

C.激勵功能

D.調(diào)控功能

E.評價功能 5.智育的主要任務(wù)是（）。

A.傳授知識

B.發(fā)展智力

C.培養(yǎng)自主性

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

E.進行思想品德教育 6.最常見的、最一般的課程結(jié)構(gòu)包括（）。

A.課程目標(biāo)

B.課程計劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程指南

E.教科書

7.師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識模式的主要步驟包括（）。

A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機

B.領(lǐng)會新教材

C.擬定解決課題方案

D.鞏固知識

E.檢查 8.班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

A.職權(quán)結(jié)構(gòu)

B.角色結(jié)構(gòu)

C.師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D.生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E.直線職能結(jié)構(gòu)

9.當(dāng)前在學(xué)校咨詢中，比較常用的模式有（）。

A.管理模式

B.指導(dǎo)模式

C.治療模式

D.發(fā)展模式

E.興趣模式 10.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.實用性

B.可信度

C.有效性

D.難度

E.區(qū)分度

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學(xué)校文化 2.美育 3.課程 4.班級 5.學(xué)校事故

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.現(xiàn)代教育的基本特征。

2.當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。3.教師聘任制的基本特征。

4.教師在運用講授法時應(yīng)遵循的基本要求。5.班主任工作的重要性。

教育學(xué)

五、論述題(每小題10分，共20分)1.結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勅绾呜瀼芈鋵嵨覈慕逃康? 2.試析班級授課制的優(yōu)缺點。

浙江省2003年10月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

B.探究—研討法

C.綱要信號圖教學(xué)法

D.暗示教學(xué)法

2.（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)原則

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)組織形式

3.學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新，反映了（）教學(xué)原則。

A.系統(tǒng)性

B.啟發(fā)性

C.思想性

D.鞏固性

4.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是（）。

A.教學(xué)

B.教學(xué)原則

C.教學(xué)模式

D.教學(xué)方式

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納 6.課程的一般結(jié)構(gòu)（）。

A.教學(xué)計劃-教學(xué)大綱-教科書

B.課程總目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)-學(xué)科目標(biāo)

C.課程目的-課程評價-課程實施

D.知識-經(jīng)驗-活動

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

A.課程是知識

B.課程是計劃

C.課程是經(jīng)驗

D.課程是活動 8.蔡元培所倡導(dǎo)的美育是（）。

A.藝術(shù)美育

B.哲學(xué)美育

C.超美育

D.社會美育 9.下列哪一觀點是正確的?()

A.智育等于教學(xué)

B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C.進行美育即實施素質(zhì)教育

D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

10.德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的（）。

A.文化功能

B.生存功能

C.發(fā)展功能

D.享用功能

11.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的具體實踐典型的是（）。

A.教育實驗的熱潮

B.教育改革的實踐

C.素質(zhì)教育運動

D.教育的國際化走勢

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬（）。

教育學(xué)

A.解聘

B.不聘

C.續(xù)聘

D.辭聘

13.教師的工作目的和使命是（）。

A.熱愛教育事業(yè)

B.熱愛學(xué)生

C.教書育人

D.創(chuàng)新開拓

14.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

A.教育理論知識

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識

D.過硬的教學(xué)基本功

15.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進行抽象講解這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。

A.順序性

B.個別差異性

C.不平衡性

D.階段性

16.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計教育活動的教育家是（）。

A.柏拉圖

B.洛克

C.華生

D.杜威

17.中國近代史上產(chǎn)生的

B.有碩本學(xué)歷

C.以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

D.具有公認的權(quán)威和影響力

E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理 5.瓦·根舍因范例教學(xué)法中范例的基本特征有（）。

A.基本性

B.基礎(chǔ)性

C.差異性

D.范例性

E.可控性

6.智育的任務(wù)為（）。

A.傳授知識

B.發(fā)展智力

C.形成技能

D.有鑒賞和創(chuàng)造美的能力

E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（A.要有較好的政治背景

B.要達到規(guī)定的學(xué)歷

C.要具備相應(yīng)的專業(yè)知識

D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定

E.專門從事教育教學(xué)工作

8.家庭教育的主要任務(wù)有（）。

A.保護子女身心健康，增強他們的體質(zhì)

B.為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件

C.做好參加公益活動和安排好寒暑假及節(jié)假日活動

D.加強對子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教計劃，配合學(xué)校教育工作

9.學(xué)校文化的形成來自于二方面，即（）。

A.傳統(tǒng)文化

B.外來文化

C.社會特定要求的和主流的文化

D.年輕一代的文化

E.以上都不是

10.現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。

A.為全體人民服務(wù)

B.公平性

C.大眾性

D.公益性

E.免費服務(wù)

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.德育的教育性功能 2.啟發(fā)性原則 3.教學(xué)模式 4.教育 5.學(xué)生集體

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.學(xué)校教育與社會教育的配合途徑有哪些? 2.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作有哪些? 3.學(xué)校事故侵權(quán)行為的特征。

教育學(xué))。

4.簡述現(xiàn)代教育的特征。5.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么?

五、論述題(每小題10分，共20分)1.你是如何認識我國教育目的的基本特征的?該如何去落實教育目的? 2.請結(jié)合實際工作談?wù)劕F(xiàn)今中小學(xué)教育評價存在的問題及改革策略。

浙江省2004年1月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.發(fā)表于1806年的《普通教育學(xué)》的作者是（）。

A.康德

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.盧梭 2.提出教育在人的發(fā)展中的巨大作用，并構(gòu)建系統(tǒng)的紳士教育的理論體系的教育家是（）。

A.孟子

B.培根

C.夸美紐斯

D.洛克

3.實驗教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是（）。

A.赫爾巴特

B.裴斯塔洛齊

C.拉伊和梅伊曼

D.狄爾泰 4.最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

A.普魯士

B.奧地利

C.英國

D.美國 5.學(xué)校的公益性原則（）。

A.僅體現(xiàn)在公立學(xué)校中

B.僅體現(xiàn)在私立學(xué)校中

C.同時體現(xiàn)在公立和私立學(xué)校中

D.有時體現(xiàn)在公立學(xué)校、有時體現(xiàn)在私立學(xué)校中 6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

A.學(xué)?？冃?/p>

B.辦學(xué)思想

C.課程與教學(xué)

D.評估與督導(dǎo)

7.肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對兒童發(fā)展都有重要的影響作用是（）的觀點。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.輻和論

D.系統(tǒng)論

8.“教育即生長”是著名教育家（）提出來的。

A.孔子

B.皮亞杰

C.杜威

D.布盧姆

9.“政教合一，以吏為師”的局面是（）時期的典型狀況。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會 10.夸美紐斯認為：“今生只是永生的準(zhǔn)備”。體現(xiàn)了（）的觀點。

A.教育的無目的論

B.神學(xué)的教育目的論

C.社會本位的教育目的論

D.個人本位的教育目的論 11.以培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)為目標(biāo)的教育活動指的是（）。

A.廣義的美育

B.狹義的美育

C.形式美育

D.實質(zhì)美育

教育學(xué) 12.從主觀學(xué)習(xí)經(jīng)驗和客觀學(xué)科教材的結(jié)合處來看待和解釋課程，這是（）的觀點。

A.課程是知識

B.課程是能力

C.課程是經(jīng)驗

D.課程是活動 13.學(xué)校的中心工作是（）。

A.教學(xué)工作

B.智育

C.體育

D.德育

14.教師廣泛利用環(huán)境信息，上課如同游戲、表演，使理智與感情統(tǒng)一，尤其是發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能。這是（）教學(xué)方法的做法。

A.發(fā)現(xiàn)法

B.探究—研討法

C.暗示教學(xué)法

D.范例教學(xué)法

15.學(xué)生集體與學(xué)生群體相比較而言，學(xué)生集體是學(xué)生群體的（）。

A.同義語

B.小部分

C.低級形式

D.高級形式

16.在學(xué)生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A.統(tǒng)脫敏法

B.行為契約法

C.模仿學(xué)習(xí)法

D.鼓勵表達法

17.在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

A.模仿學(xué)習(xí)法

B.鼓勵表達法

C.深入共感法

D.身體放松法 18.以調(diào)控教學(xué)為根本目的的測驗是（）。

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.總結(jié)性測驗

19.只關(guān)注考生是否達到了應(yīng)該達到的水平的測驗是（）。

A.學(xué)能測驗

B.成就測驗

C.常模參照測驗

D.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

20.在學(xué)校事故中應(yīng)負法律責(zé)任的學(xué)校，如果不具備法人資格，應(yīng)由（）承擔(dān)賠償責(zé)任。

A.校長

B.教師

C.上級主管部門

D.學(xué)生本人

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.學(xué)校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（）。

A.自愿性

B.自由性

C.壟斷性

D.非自愿性

E.公益性

2.培養(yǎng)學(xué)生的主體性，一般從以下幾個方面著手（）。

A.建立民主、和諧的師生關(guān)系

B.加強管理和監(jiān)督

C.重視學(xué)生課堂參與

D.重視系統(tǒng)講授

E.尊重學(xué)生個別差異

3.教師考核的內(nèi)容主要包括（）。

A.政治思想

B.業(yè)務(wù)水平

C.工作態(tài)度

D.人際關(guān)系

E.工作成績

教育學(xué) 4.學(xué)校體育活動的基本特征是（）。

A.教育性

B.競技性

C.技能性

D.娛樂性

E.發(fā)展性

5.按照課程目標(biāo)的垂直分類，主要包括（）。

A.教育目的B.學(xué)科課程目標(biāo)

C.具體課程目標(biāo)

D.單元教育目標(biāo)

E.課堂教學(xué)目標(biāo)

6.決定課程的幾個基本關(guān)系是（）。

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合 D.人文主義與科學(xué)主義

E.理論與實踐

7.教學(xué)工作實施的一般過程包括以下（）基本環(huán)節(jié)。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)的布置與批改

D.課外輔導(dǎo)

E.家庭訪問

8.班級組織建構(gòu)的原則是（）。

A.有利于管理

B.有利于教育

C.目標(biāo)一致

D.有利于提高學(xué)業(yè)成績

E.有利于身心發(fā)展

9.咨詢活動的基本原則有（）。

A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動參與

D.嚴格為來訪學(xué)生保密

E.協(xié)調(diào)學(xué)校和社區(qū)咨詢

10.承擔(dān)教育行政法律責(zé)任的構(gòu)成要件一般包括（）。

A.行為人已構(gòu)成行政違法及部分的行政不當(dāng)

B.行為人須具有行政法律責(zé)任能力

C.行為人須具有相應(yīng)的情節(jié)

D.符合社會價值取向或者特殊需要

E.行為人必須是故意

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學(xué)校 2.教育目的 3.教學(xué)模式 4.德育

5.總結(jié)性評價

四、簡答題(每小題6分，共30分)1.兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的普遍特點。

2.在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹因材施教原則? 3.教師在運用討論法時應(yīng)遵循哪些基本要求? 4.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。5.教師的義務(wù)。

教育學(xué)

五、論述題(每小題10分，共20分)1.試論中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)要求。

2.聯(lián)系實際，談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯闹饕蝿?wù)。

浙江省2004年4月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.認為實驗歸納法是獲得真正知識的必由之路，為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是（）。

A.蘇格拉底

B.夸美紐斯

C.培根

D.梅伊曼和拉伊 2.下列哪一觀點是亞里士多德的思想（）。

A.美德是否可教

B.教學(xué)具有教育性

C.人的和諧發(fā)展和年齡分期

D.教育即生活 3.獨立形態(tài)時期的 B.設(shè)置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結(jié)與評價 C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結(jié)論 D.個別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解 14.綱要信號圖式教學(xué)法的突出作用在于（）。A.簡明扼要地表現(xiàn)知識

B.直觀性很強

C.提高了教學(xué)效率

D.使教學(xué)有效地貫徹了理論知識起主導(dǎo)作用的原則 15.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。

A.有利于教育的原則

B.目標(biāo)一致的原則

C.可接受性原則

D.有利于身心發(fā)展的原則 16.每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布始于（）。

A.1985年

B.1989年

C.1993年

D.1995年 17.心理咨詢的根本目標(biāo)是（）。

A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機

B.學(xué)會自己獨立處理類似問題 C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任

D.學(xué)生對咨詢過程的積極參與 18.鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的（）。A.著重訓(xùn)練行為的方法

B.著重調(diào)整情感的方法 C.著重改變認識的方法

D.游戲療法 19.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進行集體輔導(dǎo)，講授自我放松，緩解緊張的方法屬于（）。

A.早期干預(yù)

B.缺陷矯正

C.發(fā)展指導(dǎo)

D.問題預(yù)防

20.針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗是（）。

A.安置性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.總結(jié)性測驗

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述（）。A.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大 B.教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化

C.教育學(xué)發(fā)生了細密的分化，教育學(xué)科體系初步形成 D.教育學(xué)研究與實踐改革關(guān)系日益密切 E.反思自身，形成教育學(xué)元理論

2.教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動，增強教師的事業(yè)心、責(zé)任心?（）A.科學(xué)性原則

B.客觀性原則

C.公正性原則

D.準(zhǔn)確性原則

E.激勵性原則

3.教育的科學(xué)性對兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過以下幾方面加以把握（）。A.教育目標(biāo)要反映社會的發(fā)展

B.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

C.教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

D.在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進個性發(fā)展 E.建立和諧民主的師生關(guān)系

教育學(xué) 4.學(xué)校文化最終要表達這樣一些內(nèi)容（）。

A.對人性的理解

B.對集體的看法

C.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度 D.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

E.教育的理想與追求

5.資本主義社會教育所建立的現(xiàn)代學(xué)制較之以往的有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)在（）。A.實行義務(wù)教育

B.創(chuàng)辦實科中學(xué)和工科大學(xué)

C.建立并發(fā)展職業(yè)技術(shù)學(xué)校

D.建立各類成人教育機構(gòu)

E.創(chuàng)辦現(xiàn)代大學(xué)，形成完整的學(xué)制系統(tǒng)

6.學(xué)校咨詢活動應(yīng)遵循哪些咨詢原則?（）A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 C.注重來訪學(xué)生的主動參與

D.嚴格為來訪學(xué)生保密

E.澄清和評估問題

7.培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到（）。A.嚴格要求

B.培養(yǎng)輿論

C.耐心引導(dǎo)

D.注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的經(jīng)常變動

E.保持教師的絕對權(quán)威

8.建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下幾個部分（）。

A.主題

B.練習(xí)題

C.任務(wù)

D.教科書

E.評價標(biāo)準(zhǔn)

9.我國中小學(xué)德育的重點具體說來應(yīng)當(dāng)包括或強調(diào)以下哪幾方面?（）A.基本道德和行為規(guī)范的教育

B.公民道德與政治品質(zhì)的教育 C.世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育

D.提高人的智慧水平的教育

E.注重自主性、創(chuàng)造性的教育

10.我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下幾方面：（）A.社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展

B.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 C.教育目的有鮮明的政治方向

D.優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益 E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育學(xué)

2.學(xué)生主體性 3.人的全面發(fā)展 4.班主任

5.教育國家化

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.你是怎樣理解范例教學(xué)法的? 2.學(xué)校如何實施對家庭教育的指導(dǎo)? 3.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)。

4.為什么教學(xué)是一種特殊的認識活動? 5.學(xué)校實施美育應(yīng)注意哪些方面?

五、論述題(浙江省2004年10月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”。“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。A.培根

B.夸美紐斯 C.康德

D.赫爾巴特

2.現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗的束縛。A.公共性

B.生產(chǎn)性 C.科學(xué)性

D.終身性 3.教育從生產(chǎn)勞動中 C.課程是活動

D.課程是項目

13.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（）。A.陳述式

B.例舉式 C.概括式

D.二維圖表式

14.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動的各個成份按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式稱之為（）。A.教學(xué)模式

B.教學(xué)原則 C.教學(xué)組織形式

D.教學(xué)過程

15.教師提出課題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即（）。A.研究—探討法

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.暗示教學(xué)法

D.范例教學(xué)法

16.通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（）運用時應(yīng)注意的事項。A.講授法

B.談話法 C.討論法

D.練習(xí)法

17.由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。A.綱要信號圖式教學(xué)法

B.發(fā)現(xiàn)法 C.探究法

D.暗示教學(xué)法

18.糾正認識中不合理的絕對化要求、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用（）的方法。A.著重調(diào)整情感

B.著重訓(xùn)練行為 C.著重改變認知

D.游戲

19.1942年羅杰斯出版了《咨詢與心理治療》一書中提出“（）”的觀點。A.問題中心

B.社會中心 C.教師中心

D.當(dāng)事人中心

20.依據(jù)法律對權(quán)利沖突的解決，表現(xiàn)在法律上自行解決，或請求司法機關(guān)或其他機關(guān)給予解決，使受損害權(quán)益得到補救，即為（）。A.學(xué)校事故

B.法律救濟 C.法律責(zé)任

D.法律義務(wù)

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.在教育起源的認識上，教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀點（）。A.神話起源說

B.教育生物起源說 C.教育心理起源說

D.教育勞動起源說 E.以上幾種都是

2.教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（）A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.一定社會政治和經(jīng)濟制度 C.制定者的哲學(xué)觀念、理想人格

D.社會歷史發(fā)展進程 E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

3.個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學(xué)派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（）A.裴斯泰洛齊

B.凱興斯坦納 C.涂爾干

D.盧梭

教育學(xué) E.諾篤爾普

4.泰勒原理所包含的四大問題是指（）。A.課程政策是如何制定的 B.學(xué)校應(yīng)達到哪些教育目標(biāo)

C.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo) D.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)

5.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。A.保持原有特色的優(yōu)勢

B.強調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性 C.在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控 D.采用導(dǎo)向式管理

E.建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)

6.教學(xué)認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現(xiàn)在（）。A.由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用

B.借助工具認識事物 C.認識對象的間接性

D.認識方式的間接性 E.學(xué)生是不成熟的認識主體

7.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)會談過程有以下哪幾個階段？（）A.建立咨訪關(guān)系

B.澄清和評估問題 C.確定改變目標(biāo)

D.促成改變實現(xiàn) E.結(jié)束咨詢及追蹤效果

8.教學(xué)實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？（）A.將課程分成小單元，即時激勵 B.擴展評價范圍，各顯長項 C.重視對學(xué)習(xí)過程的檢測

D.記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學(xué)生成就感 E.注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價

9.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征是（）。A.學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生合法權(quán)益 B.侵害了學(xué)生的人身權(quán)和物權(quán)

C.學(xué)?；蚪處熁谶^錯而實施的行為 D.按過錯責(zé)任追究

E.受害人過錯承擔(dān)與加害人的責(zé)任共同分擔(dān)

10.學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對學(xué)校和教師侵權(quán)行為進行維護。(A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益 B.必須針對特定的被申訴人

C.提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi) D.在規(guī)定的期限內(nèi) E.以上說法都對

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育目的 2.學(xué)制 3.智育

教育學(xué))

4.課程

5.非指導(dǎo)性教學(xué)法

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？ 2.簡述贊可夫的教學(xué)原則體系。3.我國學(xué)校的法律地位。

4.如何對教師授課質(zhì)量進行評價？

5.班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其構(gòu)建班級原則。

五、論述題(B.為繁榮文化服務(wù) C.能實現(xiàn)人口的控制 D.培養(yǎng)社會所需的合格人才

9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A.順序性

B.不平衡性 C.個別差異性

D.階段性 10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?（）A.教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為 B.公開、直接、透明 C.平等自愿雙向選擇 D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教師資格認定程序之列的是（）。A.提出申請

B.受理 C.參加資格考試

D.頒發(fā)證書 12.國家教師資格考試制度由（）規(guī)定。

A.國務(wù)院

B.國家教育部 C.省教育行政機關(guān)

D.地方教育行政機構(gòu) 13.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。

A.課程目標(biāo)

B.教育目的 C.教育目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。A.神學(xué)的教育目的論 B.社會本位的教育目的論 C.個人本位的教育目的論 D.教育無目的論

15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是（）。

A.身體協(xié)調(diào)能力

B.智慧能力 C.元認知技能

D.自主能力

16.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。A.社會性

B.個體性 C.教育性

D.享用性 17.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是（）。A.杜威

B.泰勒 C.布盧姆

D.布魯納 18.下列屬于布魯納教育觀點的是（）。

A.五段教學(xué)法

B.設(shè)計教學(xué)法

教育學(xué) C.范例教學(xué)法

D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 19.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段 C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但明顯不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行 B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C.不利于教師面向全體學(xué)生 D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。A.動機作用

B.方向作用 C.習(xí)慣和方法上的支持

D.提升智慧 E.獲得體魄、體能的提高

2.實用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。A.以兒童為中心

B.重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)現(xiàn) C.學(xué)校即社會

D.以經(jīng)驗為中心組織課程

E.教育即學(xué)生經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的增長

3.社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在（）。A.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民所有 B.社會主義教育與宗權(quán)分離 C.教育內(nèi)容共享

D.教育目的是為社會主義培養(yǎng)合格公民和建設(shè)人才 E.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

4.學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A.設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別 B.手段不同 C.與政府關(guān)系不同 D.產(chǎn)出不同

E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

5.中國教師的資格條件須包括以下要件（）。A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格

教育學(xué) D.必須具有教育教學(xué)能力 E.體格達標(biāo)

6.教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。A.具備專門的知識技能

B.以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C.有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認證進行管理 7.中小學(xué)體育的主要任務(wù)有（）。A.增強學(xué)生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育 B.提高運動素養(yǎng)，傳授必要知識技能 C.參加各種體育競賽，選拔運動人才 D.增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) E.養(yǎng)成運動習(xí)慣，培養(yǎng)健康體育觀念

8.課程設(shè)計是對課程各個方面作出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設(shè)計時應(yīng)當(dāng)解決基本理念問題，包括（）。

A.課程的價值

B.課程的根本目的 C.課程的主要任務(wù)

D.可運用的課程資源 E.課程的基本結(jié)構(gòu)

9.如何建立良好的學(xué)生集體?其策略有（）。A.善于向?qū)W生提出教育要求 B.樹立明確的共同目標(biāo) C.建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍 D.培養(yǎng)健康的集體輿論 E.開展各種形式的活動

10.中小學(xué)教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）A.學(xué)生發(fā)展評定

B.管理水平評價 C.學(xué)生活動效果評價

D.教師授課質(zhì)量評價 E.課程和教材評價

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.學(xué)校事故 3.德育 4.教育評價 5.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.課程實施中的基本問題有哪些? 2.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?

教育學(xué) 3.教育勞動起源說的主要觀點。4.國家如何實施對中小學(xué)的管理和監(jiān)督? 5.你是如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀的?

五、論述題(C.階段性

D.個別差異性 9.與學(xué)生主體性內(nèi)含不相一致的特點是（）。．．．．A.自主性 C.主動性

B.長期性 D.創(chuàng)造性

B.以教書育人為使命 D.具備相應(yīng)的專業(yè)知識 B.智育 D.體育 10.教師的最基本條件是（）。A.承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)

C.專門從事某一學(xué)科的教學(xué) A.德育

C.美育

11.教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為（）。

12.在1988年改革之前，（）既沒有統(tǒng)一的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有統(tǒng)一的國家課程計劃，實行導(dǎo)向式管理。A.美國

C.日本

B.英國 D.俄羅斯

B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》 D.《教學(xué)與一般發(fā)展》 13.被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的（）。A.《課程與教學(xué)的基本原理》

C.《教育過程》

14.（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。A.泰勒

B.桑代克

C.斯金納

D.杜威 15.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。．．A.激發(fā)學(xué)生積極思維

C.嚴格遵守職業(yè)道德

A.分組教學(xué)

C.班級授制

B.確立學(xué)生的主體地位 D.建立民主平等師生關(guān)系 B.個別教學(xué) D.復(fù)式教學(xué) 16.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（）。

17.教師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是（）。A.教師申訴制度

C.學(xué)校事故

A.難度

C.效度

B.學(xué)生申訴制度 D.法律救濟 B.信度 D.區(qū)分度 18.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。

19.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消除焦慮和恐懼的做法即為（）。A.深入共感法 C.行為契約法

B.系統(tǒng)脫敏法 D.模仿學(xué)習(xí)法

教育學(xué) 20.班主任工作的中心任務(wù)是（）。A.組建良好的班集體

B.促進班集體成員的全面發(fā)展 D.評定學(xué)生操行 C.指導(dǎo)本班班委、共青團組織工作

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)在（）。A.目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才 E.方法上體罰和機械練習(xí)

2.教育學(xué)研究中引入實驗法，其科學(xué)性大大增強，實驗教育學(xué)以此為特色，其基本觀點有（）。

A.倡導(dǎo)教育研究引用實驗心理學(xué)的研究成果和方法 B.實驗按三階段：假設(shè)—計劃—運用、進行 C.教育實驗與教學(xué)實踐高度結(jié)合

D.教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變 E.主張用實驗、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用 3.學(xué)校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（）。A.官方性 C.壟斷性 E.公益性

4.如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（）。A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩r B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的 C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中 D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利 E.以上幾種說法都是不對的

5.中小學(xué)教師培訓(xùn)要按照以下哪些要求進行？（）A.因地制宜

C.按需施教

E.學(xué)用結(jié)合

6.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻？（）A.培根

E.贊可夫

7.“課程是經(jīng)驗”的觀點具有這樣的特點（）。A.強調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性 B.突出課程的綜合性和整體性 C.課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計

B.夸美紐斯 D.斯賓塞 C.赫爾巴特

B.分類指導(dǎo) D.市場導(dǎo)向

B.地域性 D.非自愿性

B.對象上是奴隸主貴族子弟 D.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民 C.內(nèi)容上以軍事和道德教育為主

教育學(xué) D.課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個人的經(jīng)驗

E.課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

8.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實施中應(yīng)注意（）。A.教師包班而不分科任教

C.學(xué)生機會均等

E.分層管理

9.當(dāng)今教育評價存在的主要問題有（）。A.重知識輕能力 B.片面追求分數(shù)與升學(xué)

C.影響學(xué)生心理健康，唯成績是論 D.制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一 E.以上問題都不是問題

10.探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（）。A.從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

B.充分利用各種藝術(shù)手段 D.鼓勵學(xué)生的語言表達 C.通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)

B.因材施教 D.責(zé)任明確

E.肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育影響 2.學(xué)校管理 3.課程設(shè)計 4.教學(xué)模式 5.教師申訴制度

四、簡答題(每小題5分，共25分)1.教師專業(yè)化的條件有哪些？

2.簡述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點。3.我國中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。4.簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。5.中小學(xué)教育評價的改革策略。

五、論述題(C.《愛彌兒》 D.《康德論教育》

2.問世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是（）A.康德 C.赫爾巴特

B.夸美紐斯 D.盧梭

3.教育的過程是一種歷史文化的過程，因此，教育研究應(yīng)采取理解與解釋的方法。這是______學(xué)派的觀點。（）A.實驗教育學(xué) C.實用主義教育學(xué)

B.文化教育學(xué) D.制度教育學(xué)

4.教育是人類特有的一種社會活動，這是______的觀點。（）A.生物起源說 C.心理起源說

B.神話起源說 D.勞動起源說

5.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是______教育的一個主要特征。（）A.奴隸社會 C.資本主義社會

B.封建社會 D.社會主義社會

6.我國近代教育史上 不斷生長的能力”，體現(xiàn)了______的觀點。（）A.教育的無目的論 C.社會本位的教育目的論

B.神學(xué)的教育目的論 D.個人本位的教育目的論

13.智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對象的______為目標(biāo)的教育。（）A.知識水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫爾巴特 D.馮特

15.將學(xué)生按智力測驗分數(shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學(xué)的組織形式是（）A.組合作學(xué)習(xí)C.活動課時制

B.小班教學(xué) D.分層教學(xué)

16.教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。這是______教學(xué)方法的做法。（）A.發(fā)現(xiàn)法 C.暗示教學(xué)法

B.探究——研討法 D.范例教學(xué)法

17.在學(xué)生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學(xué)習(xí)法

B.行為契約法 D.深入共感法

18.在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（）A.行為契約法 C.深入共感法

B.鼓勵表達法 D.身體放松法

19.以發(fā)現(xiàn)問題、找出學(xué)習(xí)困難的原因為目的的測驗是（）A.安置性測驗 C.診斷性測驗

B.形成性測驗 D.總結(jié)性測驗

20.教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種______法律責(zé)任。（）A.行政 C.經(jīng)濟

B.民事 D.刑事

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21.學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）A.設(shè)置的目的不同

B.手段不同

教育學(xué) C.效率不同 E.產(chǎn)出不同

D.與政府的關(guān)系不同

22.學(xué)校文化如果從形式上看，可以分為（）A.教師文化 C.學(xué)生文化 E.制度文化

23.兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個普遍特點是（）A.順序性 C.階段性 E.差異性

24.教師的地位應(yīng)包括（）A.社會地位 C.經(jīng)濟地位 E.文化地位

25.取得教師資格的基本條件（）A.必須是中國公民

C.具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 E.年齡一般不超過50歲

26.課程的一般范疇主要包括（）A.課程思想 C.課程內(nèi)容 E.課程評價

27.教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括以下步驟（）A.設(shè)置問題情境 C.總結(jié)評價 E.擬定解決課題方案

28.講授法可以具體分為______幾種方式。（）A.講述 C.講練 E.講解

29.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)是（）A.缺陷矯正 C.問題預(yù)防 E.預(yù)防與干預(yù)的平衡

B.早期干預(yù) D.發(fā)展指導(dǎo)

B.講評 D.講讀

B.確定問題或課題 D.執(zhí)行計劃

B.課程目標(biāo) D.課程結(jié)構(gòu)

B.具有良好的思想道德品質(zhì) D.具有教育教學(xué)能力 B.學(xué)校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.協(xié)調(diào)性

B.精神文化 D.物質(zhì)文化

教育學(xué) 30.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為應(yīng)具有如下基本特征：（）A.學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益 C.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的人身權(quán) E.必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯而實施的行為

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)31.教育 32.兒童個體發(fā)展 33.教師

34.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo) 35.教育評價

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.人的全面發(fā)展的歷史條件。37.泰勒關(guān)于課程設(shè)計模式的基本觀點。38.在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹系統(tǒng)性原則? 39.學(xué)生集體的教育作用。40.學(xué)校的義務(wù)。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述中學(xué)德育的基本任務(wù)和內(nèi)容。42.試述教學(xué)工作實施的一般過程和要求。

B.學(xué)?；蚪處熁诠室舛鴮嵤┑男袨?D.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的各種權(quán)利

浙江省2006年10月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（）A．赫爾巴特 C．洛克

2．實用主義教育學(xué)的代表人物是（）A．烏里 C．瓦斯凱

3．在我國“教育”最早見于（）A．《論語》 C．《孟子》

B．《大學(xué)》 D．《學(xué)記》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美紐斯

4．_______取代傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個語言學(xué)標(biāo)志。（）A．教授 C．教育學(xué)

B．教育 D．教學(xué)

教育學(xué) 5．_______的學(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。（）A．分支學(xué)制 C．單軌學(xué)制

B．多軌學(xué)制 D．雙軌學(xué)制

6．我國)

16．_______的基本形式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用書本知識解決實際問題的教學(xué)方法。A．練習(xí)法 C．實習(xí)作業(yè)法

B．實驗法 D．參觀法

17．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）A．班主任 C．共青團

B．班委會 D．少先隊

18．現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_______初美國的“指導(dǎo)運動”。（）A．17世紀(jì) B．18世紀(jì) C．19世紀(jì)

D．20世紀(jì)

19．20世紀(jì)50年代，布魯姆建立了（）A．教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) B．教育評價分類學(xué) C．教育目標(biāo)分類學(xué)

D．教育測驗分類學(xué)

20．1980年，我國頒布了（）A．《中華人民共和國學(xué)位條例》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D．《中華人民共和國高等教育法》

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有（）A．教育問題構(gòu)成專門的研究領(lǐng)域

B．專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的概念與范疇體系 C．科學(xué)的研究方法

D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學(xué)著作 E．專門的教育研究機構(gòu)

2．資本主義社會教育的特征（）A．教育目的的雙重性 B．教育的等級性 C．現(xiàn)代學(xué)校制度的建立 D．教育的宗教性 E．師生關(guān)系民主化

3．學(xué)校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在（）A．設(shè)置目的不同 B．手段不同 C．與政府關(guān)系不同 D．產(chǎn)出不同 E．以上都是

4．以下屬于錯誤的兒童個體發(fā)展觀的是（）A．發(fā)展包括個體生理和心理兩方面

B．發(fā)展即簡單的變化31 教育學(xué)

C．發(fā)展即單純的生理成熟 D．教育即發(fā)展

E．兒童個體的發(fā)展有其特點和規(guī)律 5．教師資格條件包括（）A．具有良好的思想道德品質(zhì) B．中國公民

C．具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D．具有學(xué)習(xí)能力 E．具有教育教學(xué)能力

6．主張社會本位的教育目的論的有（）A．福祿倍爾 B．盧梭 C．凱興斯泰納 D．涂爾干

E．裴斯泰洛齊 7．德育包括（）A．知情教育 B．意行教育 C．政治教育 D．道德教育 E．思想教育

8．屬于課程目標(biāo)垂直分類的是（）A．學(xué)科的（領(lǐng)域的）課程目標(biāo) B．課程目標(biāo) C．教育目的 D．德育目標(biāo) E．心理教育目標(biāo)

9．屬于社會類的教學(xué)模式包括（）A．直率性訓(xùn)練模式 B．角色扮演模式 C．非指導(dǎo)性教學(xué)模式 D．課堂會議模式E．群辯法模式

10．教師在備課設(shè)計教學(xué)過程時要完成以下計劃的編寫（A．學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度計劃 B．教學(xué)計劃

C．單元（或課題）教學(xué)計劃 D．課程計劃

E．課時教學(xué)計劃（教案）

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1．教師文化

教育學(xué))

2．教育的勞動起源說 3．范例教學(xué)法 4．考試 5．文化教育學(xué)

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．簡述教育對兒童身心發(fā)展的影響。2．簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求。3．簡述我國教育目的的基本特征。4．如何建立良好的學(xué)生集體？ 5．簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。

五、論述題（本大題共2小題, 7.蔡元培說過“美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也”,闡明了美育的（）A.直接功能 C.間接功能

B.教育功能 D.超越性功能

8.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件,被稱為（）A.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教材

9．學(xué)校教育工作的基本途徑是（）A.管理 C.教學(xué)

B.德育 D.服務(wù) B.課程計劃 D.教科書

10．前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（）A.探究—研討法 C.暗示教學(xué)法

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.綱要信號圖式教學(xué)法

11．學(xué)生集體的特征首先是要有（）A.集體輿論 C.干部隊伍

B.共同目標(biāo) D.活動

12．以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是（）A.鼓勵表達 C.團體咨詢

B.系統(tǒng)脫敏法 D.改變認知

13．教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程，是指（）A.測量 C.考試

14．1986年頒布的是（）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》 B.測驗 D.評價

15．以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是（）A.學(xué)校與學(xué)生 C.學(xué)校與教師

B.學(xué)校與家長 D.學(xué)校與政府

16．良好測驗標(biāo)準(zhǔn)中顯示測驗結(jié)果的前后一致程度,表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是

（）

A.效度 C.區(qū)分度

B.難度 D.信度

17.1942年，羅杰斯出版了______一書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當(dāng)事人中心”的觀點。（）A.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》

B.《變化世界中的咨詢者》

教育學(xué) C.《咨詢與心理治療》

18．班主任工作的首要任務(wù)是（）A.促進全班學(xué)生的全面發(fā)展 C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng) 19．最古老的教學(xué)方法是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.研究法

D.《發(fā)展性咨詢》

B.建立班集體

D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

B.啟發(fā)法 D.講授法

20．中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是（）A.班級授課制 C.小班教學(xué)

B.分層教學(xué) D.小組合作學(xué)習(xí)

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1．受教育者 2．學(xué)校文化 3．課程論 4．班級 5．學(xué)生申訴制度

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1．簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．簡述智育對社會和個體發(fā)展的促進作用。3．一節(jié)（次）好課應(yīng)當(dāng)符合哪些標(biāo)準(zhǔn)？

四、論述題（本大題共2小題，A.公益性 C.未來性

4.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）A.學(xué)?？冃?C.管理體制

B.生產(chǎn)性 D.終身性

B.辦學(xué)特色 D.評估標(biāo)準(zhǔn)

5.兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的______特征。（）A.不平衡性 C.階段性

B.順序性 D.個別差異性

6.在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A.家庭 C.學(xué)校

B.社會

D.個人主觀努力

7.我國于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。（）A.1980 C.1995

B.1985 D.1998 8.持個人的價值高于社會的價值，應(yīng)根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的的是______的觀點。（）A.宗教本位論 C.個人本位論

9.德育個體性功能的最高境界是（）A.享用性功能 C.發(fā)展性功能

B.教育性功能 D.生存性功能 B.社會本位論 D.文化本位論

10.蔡元培先生認為：美育具有育德、促智、健體之功能，這是美育的______功能。（）A.直接性 C.循環(huán)性

B.間接性 D.超美育

11.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是教育家（）A.杜威 C.布魯納

12.我國教科書長期采用的是（）A.審定制 C.國定制

B.自由制 D.合作制 B.赫爾巴特 D.布盧姆

13.將心理咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)立了非指導(dǎo)性教學(xué)模式的是（）A.羅杰斯 C.布盧姆

B.布魯納 D.贊可夫

教育學(xué) 14.為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了（）A.系統(tǒng)性原則 C.量力性原則

15.小班教學(xué)通常班級人數(shù)規(guī)模在（）A.50人以內(nèi) C.15—25人

B.30—40人 D.10人以下 B.啟發(fā)性原則 D.理論聯(lián)系實際原則

16.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）A.集體形成的初始階段 C.集體的鞏固階段

B.集體形成的初步建立階段 D.集體發(fā)展成熟和和諧階段

17.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）A.班主任 C.共青團

B.班委會 D.少先隊

18.現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于______美國的“指導(dǎo)運動”。（）A.17世紀(jì)末 C.19世紀(jì)早期

B.18世紀(jì)中葉 D.20世紀(jì)初期

19.咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序、提供強化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的（）A.著重調(diào)整情感的方法 C.著重改變認知的方法

B.著重訓(xùn)練行為的方法 D.游戲和藝術(shù)活動的方法

20.在教學(xué)測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生,其結(jié)果前后一致,表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠,這即是良好測驗的（）A.難度 C.效度

B.可信度 D.區(qū)分度

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1.資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會學(xué)校體系更完備和更先進的地方體現(xiàn)在以下方面：（）A.實行義務(wù)教育制度 B.創(chuàng)辦幼兒園并納入到學(xué)制中

C.創(chuàng)辦實科中學(xué)、工科大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校 D.產(chǎn)生了各種類型的成人教育

E.創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學(xué)，形成了從學(xué)前到高等教育的完備的學(xué)制系統(tǒng) 2.泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題，即（）A.學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標(biāo) C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗

B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo) D.采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標(biāo)

教育學(xué) E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)

3.與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括（）A.目標(biāo) C.情景 E.評價標(biāo)準(zhǔn)

4.學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有（）A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 C.注重來訪學(xué)生的主動參與 E.嚴格為來訪學(xué)生保密

5.在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于（）A.干預(yù)與服從 C.教育與被教育 E.監(jiān)護與被監(jiān)護

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教師 2.美育 3.教學(xué)模式 4.學(xué)生集體 5.標(biāo)準(zhǔn)化測驗

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志。

2.國家如何實施對中小學(xué)的管理和監(jiān)督? 3.學(xué)校對兒童身心發(fā)展作用受哪些因素的影響？ 4.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。5.你認為一節(jié)好課是怎樣的？

6.我國教師要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.我國的教育目的是什么？結(jié)合當(dāng)前實際論述在教育教學(xué)工作中該如何貫徹落實？ 2.討論法有什么特點？它與探究-研討教學(xué)方法在運用上有什么不同？

B.責(zé)任與義務(wù) D.管理與被管理

B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 D.個別學(xué)生，個別問題，個別對待 B.主題 D.任務(wù)

浙江省2008年4月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

教育學(xué) 1.在世界教育學(xué)史上被認為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）A.培根 C.杜威

B.夸美紐斯 D.赫爾巴特

2.認為動物的本能是教育的主要動力，人類社會的教育是對動物界教育的繼承、改善和發(fā)展，這一觀點是教育的________的認識。（）A.神話起源說 C.勞動起源說

B.生物起源說 D.心理起源說

3.我國唐朝的官學(xué)體系中的“六學(xué)二館”在招生上具有嚴格的________特點。（）A.宗教性 C.等級性

B.階級性 D.民主性

4.教育是一種公共職能，學(xué)校之間特別是公立學(xué)校一般并不存在競爭。這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨特性？（）Ａ.公益性 C.獨立性

B.壟斷性 D.非自愿性

5.提出“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”的心理學(xué)家是（）Ａ.華生 C.杜威

B.洛克 D.施太倫

6.“以身立教”，“為人師表”的教師職業(yè)道德內(nèi)容是由教師勞動具有的________特點決定的。（）A.示范性 C.創(chuàng)造性

B.復(fù)雜性 D.高尚性

7.檢驗教育活動成功與否的最根本的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.教育方針 C.教學(xué)目的

B.教育目的 D.培養(yǎng)目標(biāo)

8.捷克教育家夸美紐斯認為：“今生只是永生的準(zhǔn)備?！边@是（）A.神學(xué)的教育目的論 C.個人本位的教育目的論

B.社會本位的教育目的論 D.教育無目的論

9.智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對象的________為目標(biāo)的教育。（）A.知識水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

10.學(xué)校體育活動不同于競技體育和一般的身體鍛煉的基本特性是它的價值功能—________的體現(xiàn)，即對德育、智育、美育的促進上。（）A.競技功能 C.娛樂功能

B.教育功能 D.健體功能

教育學(xué) 11.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關(guān)于__________的論爭。

（）

A.知識與能力 C.分科與綜合

B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 D.知識與思想

12.課程目標(biāo)研究最為著名的是________，他提出教育目標(biāo)包括認知、情感、動作技能三部分的組成，成為我國新一輪課程改革的借鑒依據(jù)。（）A.杜威 C.布盧姆

B.布魯納 D.喬伊斯

13.德國教育家瓦·根舍因提倡的范例教學(xué)有三個基本特征，即（）A.個性、類性、綜合性 C.基本性、基礎(chǔ)性、范例性

B.穩(wěn)定性、可行性、動態(tài)性 D.德性、智性、體性

14.新課程改革提倡學(xué)生自主探索，改變師生系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識的模式，由教師輔導(dǎo)，學(xué)生從活動中自己學(xué)習(xí)。這種模式下的教學(xué)過程環(huán)節(jié)的構(gòu)成是（）A.備課—上課—布置作業(yè)—課外輔導(dǎo)

B.提出問題—作出假設(shè)—收集資料—驗證假設(shè)—得出結(jié)論 C.組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊知—講授新知—鞏固知識—布置作業(yè) D.確定主題—布置任務(wù)—制定評價標(biāo)準(zhǔn)—展示與交流

15.班級組織設(shè)置學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、文娛委員、宣傳委員、組織委員等的結(jié)構(gòu)建制屬于（）A.直線式 C.螺旋式

B.職能式 D.直線職能式

16.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）A.班主任 C.共青團

B.班委會 D.少先隊

17.1942年羅杰斯出版的《咨詢與心理治療》一書中提出“________”的觀點。（）A.當(dāng)事人中心 C.教師中心

B.社會中心 D.問題中心

18.在學(xué)生咨詢中，________是著重調(diào)整情感的方法。（）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學(xué)習(xí)法

B.行為契約法 D.身體放松法

19.反映了學(xué)生在群體中的地位的測驗是（）A.學(xué)能測驗 C.常模參照測驗

B.成就測驗 D.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

20.教育測驗?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識和能力的程度，這即是測驗的（）

教育學(xué) A.信度 B.效度 C.難度

D.區(qū)分度

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有（）A.確立了教育問題作為研究對象

B.形成了反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系 C.有了科學(xué)的研究方法

D.出現(xiàn)了教育家和專門的教育學(xué)著作 E.有了專門的教育研究機構(gòu)

2.學(xué)校教育的基本要素有（）A.教育者 B.受教育者 C.教育目的 D.教育影響

E.教育規(guī)律

3.現(xiàn)代教育的主要特征有（）A.終身性 B.生產(chǎn)性 C.公共性 D.科學(xué)性 E.國際性

4.隨著課程的發(fā)展，在教學(xué)實踐中逐漸形成了課程的一般結(jié)構(gòu)，包括(A.教學(xué)計劃 B.教學(xué)目標(biāo) C.教學(xué)大綱 D.教科書 E.教學(xué)內(nèi)容

5.目前學(xué)校咨詢中常用的咨詢與輔導(dǎo)模式有（）A.研究模式 B.服務(wù)模式 C.指導(dǎo)模式 D.治療模式 E.發(fā)展模式

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育目的 2.德育的社會性功能 3.課程 4.啟發(fā)性原則 5.法律救濟

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.中學(xué)教師為什么要學(xué)習(xí)教育學(xué)？

2.簡述學(xué)校教育與社會教育相互配合的主要途徑。

教育學(xué))

3.簡述教師專業(yè)化須具備的條件。4.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面? 5.簡述計算機輔助教學(xué)的意義。6.簡述中小學(xué)教育評價的改革策略。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.你是如何評價班級授課制的？結(jié)合教育現(xiàn)實談?wù)劷虒W(xué)組織形式在當(dāng)今有哪些新的變化？ 2.聯(lián)系實際論述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

浙江省2008年10月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.教育學(xué)的研究對象是（）A.教育現(xiàn)象 C.教育事實

B.教育問題 D.教育規(guī)律

2.“教育即生活”，“教育是兒童經(jīng)驗的不斷增長”，“學(xué)校即社會”是______的基本觀點。

（）A.實驗教育學(xué) C.實用主義教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

D.批判教育學(xué)

3.首次把教育學(xué)作為一門獨立科學(xué)提出來的學(xué)者和 A.教師專業(yè)團體 C.教師所在的學(xué)校

B.教育行政部門 D.社會公共事業(yè)機構(gòu)

9.整個教育工作的核心是______，它也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)點、歸宿。

（）A.教育方針 C.教育法規(guī)

B.教育目的 D.教育政策

10.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）A.發(fā)揮德育的教育性 C.尊重學(xué)習(xí)個體的主體性

B.注重個體的享用性 D.強調(diào)德育的外在強制性

11.提出“以美育代宗教說”的教育家是（）A.陶行知 C.蔡元培

B.楊賢江

D.陳鶴琴

12.在教育史上真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）A.亞里士多德 C.高爾頓

B.裴斯泰洛齊

D.赫爾巴特

13.把教學(xué)進程設(shè)計為：設(shè)置問題情景——確定問題或課題——擬訂解決問題的方案——執(zhí)行計劃——總結(jié)與評價的教學(xué)模式是（）A.設(shè)計教學(xué)模式 C.范例教學(xué)模式

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 D.非指導(dǎo)性模式

14.目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）A.班級授課制 C.復(fù)式教學(xué)

B.分組教學(xué) D.小班教學(xué)

15.與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注（）A.學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)過程

16.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課

C.布置和批改作業(yè)

B.上課

D.學(xué)習(xí)成績的考核與評定 B.學(xué)習(xí)結(jié)果

D.對學(xué)習(xí)過程結(jié)果同等關(guān)注和重視

17.班級組織結(jié)構(gòu)以班主任——班長——組長——學(xué)生的形式建制的屬于（）A.直線式 C.螺旋式

B.職能式

D.直線職能式

18.在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（）A.鼓勵表達法 C.深入共感法

B.系統(tǒng)脫敏法

D.身體放松法

教育學(xué) 19.以分班、分組為測驗的根本目的的是（）A.安置性測驗 C.成就測驗

B.形成性測驗

D.標(biāo)準(zhǔn)測驗

20.《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。（）A.1980 B.1986 C.1995

D.1998

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)１.學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科學(xué)性 B.預(yù)見性

C.有效性 D.主體性

E.階級性

2.中小學(xué)智育的主要任務(wù)有（）A.培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育 B.傳授知識 C.形成技能

D.發(fā)展智力 E.提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力

3.當(dāng)課程被認識為是知識并付諸實踐時，一般特點在于（）A.課程體系是以科學(xué)邏輯組織的 B.課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn) C.課程是先驗的、既定的、靜態(tài)的

D.課程是以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施的 E.課程是外在于學(xué)習(xí)者并凌駕于學(xué)習(xí)者之上的

4.單一課是指在一節(jié)課中主要完成一項教學(xué)任務(wù)的課。下列屬于單一課的有（A.新授課 B.復(fù)習(xí)課

C.測驗課 D.練習(xí)課

E.實驗課

5.關(guān)于赫爾巴特，下列說法正確的有（）A.現(xiàn)代教育學(xué)之父

B.科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人 C.是)5.學(xué)生申訴制度

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述現(xiàn)代教育的特征。2.簡述兒童發(fā)展的規(guī)律性。

3.請你談?wù)劮侵笇?dǎo)教學(xué)法的運用特點。

4.人的全面發(fā)展要受到哪些社會歷史條件的影響？ 5.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？ 6.我國常用的教學(xué)原則有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.結(jié)合當(dāng)前實際論述當(dāng)代教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

2.學(xué)生集體有哪些教育作用？聯(lián)系工作實際談?wù)劙嘀魅稳绾谓M織與培養(yǎng)學(xué)生集體？

浙江省2009年4月教師資格認定培訓(xùn)考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1._____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。（）A.培根 B.夸美紐斯 C.康德 D.赫爾巴特 2．_____的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽。（）A.教育現(xiàn)象 B.教育規(guī)律 C.教育問題 D.教育事實 3.狹義的教育主要是指（）A.德育 B.學(xué)校教育 C.家庭教育 D.社會教育 4．教育心理起源說的代表人物是（）A.孟祿 B.恩格斯 C.勒圖爾諾 D.沛西·能 5.美國的學(xué)制類型是_____的。（）A.分支學(xué)制 B.單軌學(xué)制 C.多軌學(xué)制 D.雙軌學(xué)制

6.始于人類知識及其傳播的專門化要求的現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式是(A.家庭 B.大眾文化教育機構(gòu) C.學(xué)校 D.社會

7．兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的_____的表現(xiàn)。（）A.階段性 B.不平衡性 C.個別差異性 D.順序性 8.兒童發(fā)展中的環(huán)境決定論又被稱為（）A.養(yǎng)育論 B.教育決定論 C.輻和論 D.發(fā)展論

9.“政教合一，以吏為師”描述了_____時期的教師活動。（）A.封建社會 B.原始社會 C.奴隸社會 D.資本主義社會 10._____是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。()

教育學(xué))

A.熱愛學(xué)生 B.為人師表 C.熱愛教育事業(yè) D.尊重學(xué)生

11.在教育活動中涉及到教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題的是（）A.課程 B.教育評價 C.教學(xué) D.教育目的 12.狹義的德育專指（）A.思想教育 B.道德教育 C.法紀(jì)教育 D.政治教育

13.論證了靈魂的三個部分及其與之對應(yīng)的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎(chǔ)上的人是

（）A.柏拉圖 B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.畢達哥拉斯 14.被認為是課程論經(jīng)典的書是（）A.《課程與教學(xué)的基本原理》 B.《課程論》 C.《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》 D.《現(xiàn)代課程論》 15.教學(xué)過程的根本目的在于（）A.傳授知識 B.培養(yǎng)技能 C.培養(yǎng)人 D.育德

16.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（）A.談話法 B.講授法 C.討論法 D.實驗法 17.班主任工作的首要任務(wù)是（）A.組建良好的班集體 B.促進班級成員的全面發(fā)展 C.培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng) D.指導(dǎo)班、團、隊活動

18.現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)活動起源于20世紀(jì)初_____的“指導(dǎo)運動”。（）A.英國 B.法國 C.德國 D.美國

19.布魯姆的_____仍然是現(xiàn)在測驗的重要指標(biāo)體系。（）A.教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) B.教育目標(biāo)分類學(xué) C.教育評價分類學(xué) D.教育測驗分類學(xué)

20.最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞_____的強制性、免費性和公共性三大主題展開的。

（）A.職業(yè)教育 B.專業(yè)教育 C.初等教育 D.中等教育

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學(xué)校物質(zhì)文化 2.教育的神話起源說 3.暗示教學(xué)法 4.評價

5.實驗教育學(xué)

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教育過程中尊重和發(fā)揮兒童主體性的基本原則。2.簡述教師的教育理論知識與技能要求。

3.簡述馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵。

教育學(xué)