第一篇：數(shù)學(xué)周記評語

數(shù)學(xué)周記評語整理

｛評語：隨著你的筆，在通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識庫中漫游了一程，真是太奇妙了，有概念，有方法，還有秘訣。）

（評語：數(shù)學(xué)伴你走過了快樂的一周，數(shù)學(xué)幫你解決了生活中的很多問題。）

（評語：你周記里的知識環(huán)環(huán)相扣，從基礎(chǔ)開始一步一步深入，步步有講解，步步有提醒，老師在這里為你的成功加油，喝彩?。?/p>

（評語：通過你的仔細(xì)觀察和探究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的很多奧秘，繼續(xù)加油吧！）

（評語：你在探究知識的同時，還時刻提醒大家在應(yīng)用時的注意點(diǎn)，在你精心地講解下，還有什么理由不成功呢？）

（評語：通過本周的學(xué)習(xí)，你總結(jié)了知識，找到了方法，總結(jié)了應(yīng)用時的注意點(diǎn)。繼續(xù)加油吧?。?/p>

（評語：在小組交流中，你探索出了很多數(shù)學(xué)知識和規(guī)律，在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化中還探索出了方法，帶上你快樂的心情，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)王國中的奧秘吧！）

評語：你的探索換來了豐富的知識，在應(yīng)用知識時一定要牢記失敗的教訓(xùn)。）

（評語：通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，伴你快樂地走過了一周，希望在生活中利用這些知識幫你去解決問題。）（評語：用你的雙雙飛和智慧探索出了圓柱的體積和圓錐的體積的計(jì)算方法。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，分享你的成功和快樂。）（評語：比例之戰(zhàn)，你又大獲全勝，不但懂得了概念，還會靈活應(yīng)用。）評語：這周對于你來說又是個豐收周。你收獲了知識，收獲了解決問題的方法。收獲了樂趣。）

（評語：你的一切移動左右我的視線，你發(fā)現(xiàn)，你探究，你總結(jié)，老師都記在了心里。）

（評語：數(shù)據(jù)不清的統(tǒng)計(jì)圖，通過你的分析使人們卻能清楚的認(rèn)識，抽象的“抽屜原理”通過你的講解卻能使人豁然開朗。）

（評語：老師相信你一定能成為一個節(jié)約用水的好學(xué)生，更相信你將來能成為對祖國有用的人。）

(評語：復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺，你發(fā)現(xiàn)了解決問題時出錯的原因，并及時改正。相信：你會在復(fù)習(xí)中成長的更快。)（評語：你尋找規(guī)律、探究方法，找到了解決問題的秘訣。）

第二篇：關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)周記評語推薦

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)周記評語推薦

數(shù)學(xué)周記評語

｛評語：隨著你的筆，在通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識庫中漫游了一程，真是太奇妙了，有概念，有方法，還有秘訣。）

（評語：數(shù)學(xué)伴你走過了快樂的一周，數(shù)學(xué)幫你解決了生活中的很多問題。）

（評語：你周記里的知識環(huán)環(huán)相扣，從基礎(chǔ)開始一步一步

深入，步步有講解，步步有提醒，老師在這里為你的成功加油，喝彩?。?/p>

（評語：通過你的仔細(xì)觀察和探究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的很多奧秘，繼續(xù)加油吧?。?/p>

（評語：你在探究知識的同時，還時刻提醒大家在應(yīng)用時的注意點(diǎn)，在你精心地講解下，還有什么理由不成功呢？）

（評語：通過本周的學(xué)習(xí)，你總結(jié)了知識，找到了方法，總結(jié)了應(yīng)用時的注意點(diǎn)。繼續(xù)加油吧?。?/p>

（評語：在小組交流中，你探索出了很多數(shù)學(xué)知識和規(guī)律，在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化中還探索出了方法，帶上你快樂的心情，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)王國中的奧秘吧?。?/p>

評語：你的探索換來了豐富的知識，在應(yīng)用知識時一定要牢記失敗的教訓(xùn)。）

（評語：通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，伴你快樂地走過了一周，希望在生活中利用這些知識幫你去解決問題。）

（評語：用你的雙雙飛和智慧探索出了圓柱的體積和圓錐的體積的計(jì)算方法。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，分享你的成功和快樂。）（評語：比例之戰(zhàn)，你又大獲全勝，不但懂得了概念，還會靈活應(yīng)用。）評語：這周對于你來說又是個豐收周。你收獲了知識，收獲了解決問題的方法。收獲了樂趣。）

（評語：你的一切移動左右我的視線，你發(fā)現(xiàn)，你探究，你總結(jié)，老師都記在了心里。）

（評語：數(shù)據(jù)不清的統(tǒng)計(jì)圖，通過你的分析使人們卻能清楚的認(rèn)識，抽象的“抽屜原理”通過你的講解卻能使人豁然開朗。）

（評語：老師相信你一定能成為一個節(jié)約用水的好學(xué)生，更相信你將來能成為對祖國有用的人。）

(評語：復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺，你發(fā)現(xiàn)了解決問題時出錯的原因，并及時改正。相信：你會在復(fù)習(xí)中成長的更快。)

（評語：你尋找規(guī)律、探究方法，找到了解決問題的秘訣。）

[關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)周記評語推薦]

第三篇：五年級數(shù)學(xué)周記及評語

五年級數(shù)學(xué)周記及評語

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（梁泰）

同學(xué)們，你們好。你們知道什么是通分及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化嗎？如果不知道，那就和我一起起程去探索吧！

生活中有很多地方要用通分，比如：我們可以用通分算出陸地面積和海洋面積誰大誰小，陸地面積是占地球總面積的十分之三，而海洋面積占地球總面積的二十分之十四。我們可以用通分的方法把十分之三通分再比較。

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化是把小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾、萬分之幾等等，還可以這樣表示0、1，0、01，0、001，0、0001??。學(xué)會了這樣互化，我們就可以比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小了。

我們還學(xué)習(xí)了整理和復(fù)習(xí)，又讓我們復(fù)習(xí)了一遍上面的題，其中有一個判斷題，讓我回味：如果b是a的2倍，那么a、b的最大公因數(shù)是a，最小公倍數(shù)是b，這句話是正確的。這題還有一個絕密的方法，如果兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。

這一周我錯了一道題，這題就是上面的判斷題。這一周我失敗了，但是失敗乃成功之母，我已經(jīng)成功了。

（評語：隨著你的筆，在通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識庫中漫游了一程，真是太奇妙了，有概念，有方法，還有秘訣。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（馬卓）

同學(xué)們，豐富的一周又結(jié)束了，我們將迎接新的一周。

上周，我們學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化、整理和復(fù)習(xí)，為了祝賀有了這么多的收獲，讓我們開開一個Party吧！上周，我們不但學(xué)了這么多的知識，還有了驚人的收獲。在我們的Party開始前，讓我們來個游戲，我們來一場比賽，大家分為2組，我們4個4個和6個6個分都可以正好分完，大家在40人以內(nèi)，可能是多少人？我們可以用最小公倍數(shù)來計(jì)算。4的倍數(shù)有4、8、12、16、20、24、28、32、36、40??6的倍數(shù)有6、12、18、24、30、36??有可能是12或24或36人，我們在比較大小時，經(jīng)常會遇到異分母、異分子分?jǐn)?shù)，這就可以利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母化成同分子分母分?jǐn)?shù)，再比較大小。這種方法叫通分。在平時，若學(xué)校要購買書時，我們就可以做調(diào)查，用通分比較大小，再決定如何買書。日常中，我們有沒有想過，把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)，把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，我來告訴你，十分之幾

這樣的分?jǐn)?shù)可以直接寫為零點(diǎn)多的小數(shù)再化簡，還有，有時要把幾點(diǎn)多的小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。要怎么辦，其實(shí)和剛才的方法沒有什么區(qū)別，就 要用到帶分?jǐn)?shù)。要把分母不是整零點(diǎn)的數(shù)化為小數(shù)，可用分子除以分母，有時要約等。這種方法在比速度時經(jīng)常會用到。

Party繼續(xù)進(jìn)行，快樂的進(jìn)行。

（評語：數(shù)學(xué)伴你走過了快樂的一周，數(shù)學(xué)幫你解決了生活中的很多問題。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（張巧）

啊！時間真是快呀，轉(zhuǎn)眼間九周就過去了。

我在這第九周里學(xué)習(xí)的是“通分”“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”“整理和復(fù)習(xí)”。

一、通分

要想學(xué)好、學(xué)會通分，首先要知道什么叫做最小公倍數(shù)。其實(shí)，最小公倍數(shù)是

兩個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)，再取其中的最小公倍數(shù)，這個數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

我在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)時發(fā)現(xiàn)：公倍數(shù)是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。

下來學(xué)習(xí)通分就簡單多了。通分就是把異分母分?jǐn)?shù)化成和它相等的同分母分

數(shù)，這就叫做通分。但這可要注意了，一定要是和原來相等的分?jǐn)?shù)呀！

學(xué)習(xí)了通分以后再比較兩個數(shù)的大小就簡單多了。

二、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

這就是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。如十分之三就等于0、3，0、3等

于十分之三。但這也要注意，小數(shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。

三、整理和復(fù)習(xí)

是復(fù)習(xí)了這一單元學(xué)到的知識。

這周真是既快樂又有趣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中。

（評語：你周記里的知識環(huán)環(huán)相扣，從基礎(chǔ)開始一步一步深入，步步有講解，步步有提醒，老師在這里為你的成功加油，喝彩?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（張雨）

這周我們學(xué)了通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，整理和復(fù)習(xí)，通分是把異分母分?jǐn)?shù)分別和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫通分。通過做題，我發(fā)現(xiàn)了：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子越小，分?jǐn)?shù)越小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越??；分母越小，分?jǐn)?shù)越大。

小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)，再化簡，這是分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。要注意，把 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，最后結(jié)果一定是最簡分?jǐn)?shù)。從整理和復(fù)習(xí)中，我們知道了約分、通分，其實(shí)都是利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，數(shù)學(xué)就像一個望遠(yuǎn)鏡，如果你仔細(xì)觀察、探究，就會有發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們！讓我們向著美好的明天奔跑、奮斗吧！

因?yàn)槲矣涀×松洗蔚慕逃?xùn)，所以這周一道題也沒有錯。

（評語：通過你的仔細(xì)觀察和探究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的很多奧秘，繼續(xù)加油吧?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（馬依）

時間在不停的流逝，眨眼中我們學(xué)習(xí)到了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)中的通分和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

通分跟約分都是運(yùn)用的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。通分求的是最小公倍數(shù)，而約分是求最大公因數(shù)，這是通分與約分的不同之處。在通分時，一定要注意找最小公倍數(shù)，公倍數(shù)也是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。還要注意：當(dāng)兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，它們較大的數(shù)就是最小公倍數(shù)，當(dāng)這兩個數(shù)只有公因數(shù)1時，這兩個數(shù)的積就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在用通分比較時，一定要注意：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子越小，分?jǐn)?shù)越小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越??；分母越小，分?jǐn)?shù)越大。分子和分母不相同，要把它們化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)。

比較分?jǐn)?shù)的大小還可以用小數(shù)來比較，小數(shù)一般表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡。在把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，一定要注意最后結(jié)果一定是最簡分?jǐn)?shù)。分母不是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)呢？利用分?jǐn)?shù)與除法的特點(diǎn)。分子除以分母除不盡時要根據(jù)需要按“四舍五入”的特點(diǎn)應(yīng)保留多少小數(shù)就保留多少位小數(shù)。

下周，我一定要努力的。

（評語：你在探究知識的同時，還時刻提醒大家在應(yīng)用時的注意點(diǎn)，在你精心地講解下，還有什么理由不成功呢？）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（馬樂姍）

時間一天一天過去了，我這周學(xué)了通分，是求最小公倍數(shù)，把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。這段時間中，我沒有錯題。

接下來，我們又學(xué)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡。在這段時間，我錯了一道題，是把0、4化成分?jǐn)?shù)。我寫的是十分之四，沒有化簡，化簡后應(yīng)是五分之二。我知道了寫這樣的題時，一定要化簡。通過學(xué)習(xí)，我一定不會忘記的。最后我們學(xué)了“整理和復(fù)習(xí)”，這部分我一道題也沒有錯。加油！

（評語：通過本周的學(xué)習(xí)，你總結(jié)了知識，找到了方法，總結(jié)了應(yīng)用時的注意點(diǎn)。繼續(xù)加油吧?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（連夢菲）

時間眨眼間便過去了，這周我們學(xué)習(xí)了第5部分“通分”和第6部分“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”

在第5部分通分中，我知道了許多概念，如；

1、兩個數(shù)公有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。

2、把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。??除了這些書上的概念，我們通過小組討論還得到了更多規(guī)律和知識：

1、公倍數(shù)一定是最小公倍數(shù)的倍數(shù)。

2、當(dāng)兩個自然數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，它們的最小公倍數(shù)等于較大的數(shù)。

3、當(dāng)兩個自然數(shù)的公因數(shù)是1時，它們的公倍數(shù)是這兩個數(shù)的乘積。

在第6部分“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”中，我了解到小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡。如果分母不是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)，有兩種方法使它化成小數(shù)。第一種方法是利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，使分母擴(kuò)大若干倍變成10、100、1000??，分子同時也擴(kuò)大 若干倍。第二種方法是利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，讓分子除以分母，然后計(jì)算出小數(shù)。

這周學(xué)習(xí)的知識真是豐富多彩??！我們通過努力還探索出了許多規(guī)律，數(shù)學(xué)真是奇妙?。。ㄔu語：在小組交流中，你探索出了很多數(shù)學(xué)知識和規(guī)律，在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化中還探索出了方法，帶上你快樂的心情，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)王國中的奧秘吧?。?/p>

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（佟哲）

這一周，我們學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。6、12、18??是3和2公有的倍數(shù)，叫做她們的公倍數(shù)，其中6是最小的公倍數(shù)，叫做她們的最小公倍數(shù)。我們從中探索出把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)叫做通分。

小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡，要注意小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，最后結(jié)果一定要是最簡分?jǐn)?shù)。

做練習(xí)題時，我錯了兩道題，第一道是0、24等于25分之6，我寫的是50分之12。第二道上0、36里面有36個百分之一，化成小數(shù)是25分之9，我寫的是50分之18，做這樣的題一定要看看有沒有化成最簡。

繼續(xù)努力探索吧！

（評語：你的探索換來了豐富的知識，在應(yīng)用知識時一定要牢記失敗的教訓(xùn)。）

第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（梁名榜）

這一周，我們又見面了。這一周，我們學(xué)的是通分和小數(shù)的互化。

通分第一講，是學(xué)的最小公倍數(shù)。有一個題，是求磚的邊長，算出3的倍數(shù)，再算2的倍數(shù)，這個正方形的邊長必須既是3的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)，6、12、18??上3和2的公有的倍數(shù)，叫公倍數(shù)，其中6最小，6是最小的一個公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。其中，我發(fā)現(xiàn)了公倍數(shù)是最小公倍數(shù)的倍數(shù)，我還發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，較大的數(shù)是兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。第三講通分，是把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)叫做通分。在生活中，分組、選地磚??可以用得上。

下來是小數(shù)的互化。小數(shù)表示的是就是十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)再化簡，要注意小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，最后結(jié)果一定要是最簡分?jǐn)?shù)。

這些知識對我以后很有利，我要牢牢的記住它們。

（評語：通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，伴你快樂地走過了一周，希望在生活中利用這些知識幫你去解決問題。）

第四篇：周記評語

1、當(dāng)我們無法改變環(huán)境的時候，那么試著改變自己的心情。還是想重復(fù)一句：盡管我們每天過著三點(diǎn)一線的生活，但我們的思想可以暢游古今；盡管我們的教室擁擠狹小,但頭頂同樣有無限的天空可以放飛思緒!前面的路很長，需要我們慢慢找回逝去的生命力來支撐下去!

2、平凡的日子里，永遠(yuǎn)長不出真實(shí)的翅膀，但是可以任思緒給自己的心靈插上想象的翅膀，遨游于心中的碧海藍(lán)天！你的文章，即使在悵惘的情感間也有一種跳躍的音樂美，我深信也希望你能堅(jiān)持用筆構(gòu)筑一個又一個心靈的空間，找到快樂!

3、“隱”并不一定得親自融入自然，就像王維,過的也是半官半隱的生活，只要心之所至,同樣能在詩歌中傳達(dá)出那超凡脫俗的雅致所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，不妨也來一“心遠(yuǎn)地自偏”的灑脫!

4、太陽下山明早還會爬上來，花兒謝了明春還會再綻放.別再為打翻的牛奶哭泣，拋棄思想上消沉的包袱,輕裝上陣吧！請相信：心還在，努力還在，希望就在！

5、活著本身，就是一種意義！雨橫風(fēng)狂之時，思索歷史人物，感悟生命之真之貴，別有一番韻味！

6、長大的世界有無奈，長大的世界更有無限的精彩！珍惜每一個現(xiàn)在的同時，也不妨帶著對明天的向往上路！

7、真摯的情，感人的文！家是一個可小可大的地方，小至父母撐起的屋檐，大至每一方生活過的土地，保留那些溫暖的記憶，并竭力去感受不同的“家”的溫馨！

11、身處繁華的都市人厭倦繁華，身處鄉(xiāng)村的人卻厭俱單調(diào)閉塞，向往繁華。但事實(shí)上是鄉(xiāng)村人一撥一撥涌向城市變?yōu)槎际腥?，而都市人所謂的寧靜也許不過是暫時的逃避，沒有誰有勇氣走向永恒的堅(jiān)守。

12、雖是斷章，亦足以見空靈的意境，與語言的張力。還可以嘗試不同的內(nèi)容與文風(fēng)，從縹緲的云端走下來關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界里的蕓蕓眾生。13先靜下心來。然后，有條不紊地把它寫出來。其實(shí)很簡單！14你很有敘事的天賦，真的，望繼續(xù)。

15謝謝你對我的信任，希望我們多交流，紙上的，或是面對面的。16你的周記取材源于自己周圍的真實(shí)的生活，認(rèn)真，細(xì)致。17你是一個很有個性的學(xué)生。因?yàn)槟愕闹苡浐苡刑厣?/p>

18一天中肯定有很多值得記下的事的，別人的，還有自己的。選一個好的角度，用心去寫，一定會很感人的。19追求上進(jìn)，希望更好

20堅(jiān)持下去，不信一百斤小米套不住一個小家雀！21萬丈高樓平地起，并非虛言。

22你有很好的寫作功底，這是優(yōu)點(diǎn)，也是起點(diǎn)。

23試著敘寫一些具體的事情，可能感覺就不一樣了。試試吧！24總之，請繼續(xù)！

25把快樂寫在周記上也是快樂的。從周記里看出了你的樂觀和寬厚，也讀出了你對生活的熱愛，有了這些熱情，還有什么事情做不成呢？ 26選擇一個合適的角度，然后去具體敘寫你和你周圍發(fā)生的平平常常的事。27首先，要做一個生活中的有心人。其次，要熱愛生活，要熱愛周圍的一切。文字雖略顯粗糙些，但那是真實(shí)的。

真實(shí)的當(dāng)然可以成為藝術(shù)的，看你如何去努力了。但無論如何，要從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事寫起。

28希望你在周記中能寫自己的一點(diǎn)經(jīng)歷，一點(diǎn)感受，從小事寫起。29你很樂觀，也很執(zhí)著，很好！

30生活中不是無事可思，也不是無事可寫，關(guān)鍵是“用心”。31簡單地?cái)懸患?，容易！很好地?cái)懸患?，不容易！你的敘事清楚，但少了文學(xué)性。第一，要選用盡可能好的詞語。第二，多用一些修辭手法。第三，平時要多觀察。

32人的一生要做許多事情。而任何一件事情要想做得好，都是不容易的。這就要求我們要全身心地投入，全身心地付出。只有這樣，我們才能獲得回報(bào)。

33生活是美麗的，也一定是快樂的。當(dāng)心靈遭遇到寂寞和孤獨(dú)時，去尋找快樂吧！

34你的每一篇文字雖然短了些，但都是真實(shí)的，也是個性化的。如果再具體一些，會更讓我喜歡！

35當(dāng)你笑對生活的時候，你看到的就是張張笑臉。36一榮俱榮，一損俱損。

37家是心中最溫柔的地方，唯有將想家的思緒按下，為理想插上翅膀，家會因?yàn)槟愕某晒Ω訙伥ィΠ桑?/p>

38看到你的進(jìn)步，老師很開心，但愿你能帶給老師和家長更大的驚喜。

39只要我們共同努力，迎接我們的就一定是燦爛的朝陽。40老師提醒你：書是治療心傷的最好的朋友。41心靜下來，想太多的后果也無濟(jì)于事。

42我相信，只要我們共同努力本班一定會有很大的進(jìn)步。43你很機(jī)警，做得很對。

44孤獨(dú)無助不屬于心胸開闊的人。你的大方、善良會使你在新的環(huán)境中找到新的朋友的。

45你會在競爭中前進(jìn)的，優(yōu)秀的人總是愈挫愈勇的！46熱愛生活，生活會饋贈給你更多。

47也許，這個同學(xué)并沒有意識到這種做法的不對，可以跟他談?wù)剢幔恐赋鰜?，促其改正，人誰沒有過錯。

48比以前進(jìn)步了，心目中暗定一個競爭對手了嗎？

49英國詩人雪萊說過：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

50點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀察，仔仔細(xì)細(xì)的描寫。挺喜歡看你睿智的文章。

你很機(jī)警，做得很對。51你能理解爸爸的心就好，你與媽媽多交流吧。

52你有那么多令人稱道的地方，老師想對你說：“天高任鳥飛，海闊憑魚躍?！?/p>

53小荷已露尖尖角，更待滿池春色濃。

54路漫漫其修遠(yuǎn)，愿你奮勇而前進(jìn)。

55喜歡雪的人，將擁有雪一樣潔凈的心靈。

56你會在競爭中前進(jìn)的，優(yōu)秀的人總是愈挫愈勇的！

57也許，這個同學(xué)并沒有意識到這種做法的不對，可以跟他談?wù)剢幔恐赋鰜?，促其改正，人誰沒有過錯。

58老師很贊賞你的誠實(shí)，同時相信你會有更多的地方得到老師的賞識。

59一片孝心，溢于言表。相信你的行為一定也不會讓父母失望。

60走出自己狹隘的空間，多跟人交往，別老陷在自己孤獨(dú)的世界。

61愛你的母親，就用你的努力實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，而不僅僅是心里的一點(diǎn)念頭。

62書是治療心傷的最好的朋友。

63作品就是要帶給人回味，這是“留白”的藝術(shù)。因?yàn)?，生活就是無常的。

64不要陷于考試的恐慌之中，不要想最終的成功。將每一步走好，就走向了成功的彼岸。

65人都需要一個心靈的家園，你挺聰明的嘛，好好努力，會有作為的。

66學(xué)習(xí)成績是最好的回報(bào)，你應(yīng)該在心里默默地對媽媽說什么呢？

67歷史為你著了選擇，作為男子漢大丈夫，你應(yīng)該拿出你的主張。

68“山窮水復(fù)疑無路時”，如何“柳暗花明又一村”呢？

69守著今天的沉寂，為了明天的爆發(fā)。

70金牌和花環(huán)從來不是守株而獲的兔子，你向往金牌和花環(huán)嗎，該怎樣做呢？

71沒有這么恐怖吧，鍛煉心理素質(zhì)。膽子太小了，其實(shí)你挺棒！

72給我的感覺，你很誠實(shí)，但欠踏實(shí)，今天，老師就把這倆字送給你——踏實(shí)。

73我想，是不是你的玩心重了一些？

74你要爭取進(jìn)入本班的優(yōu)等生行列，這是老師給你提出的要求。

75知道就好，去做更好，理智點(diǎn)，人生路很長，關(guān)鍵處也只是幾步。

第五篇：六年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語

六年級數(shù)學(xué)下冊第一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（馬依）

眨眼間，寒假過去了，在開學(xué)的第一個星期中，我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)和圓柱與圓錐中的第一部分圓柱。為了表示兩種相反意義的量，出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，用“-”號表示負(fù)號。以前學(xué)得15、16??這樣的數(shù)叫做正數(shù)，用“+”表示正號，不過也可省去正號。這些符號在存折上也出現(xiàn)過，如：-200表示支出了200元，+500元表示存入了500元。溫度計(jì)的零上與零下、樓層的樓上和地下、海拔、水位、盈利和虧損、增產(chǎn)和減產(chǎn)、得分和扣分都是正負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。但一定要記住0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，比較大小時最后用畫數(shù)軸額方法來比較大小，直線上0右邊的數(shù)是正數(shù)，左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)，而正數(shù)都比0大，負(fù)數(shù)都比0小，所以正數(shù)都比負(fù)數(shù)小。崗?fù)ぁ⑾灎T、燈籠等都是圓柱，圓柱的兩個圓面叫做底面；周圍的面叫做側(cè)面；兩個底面之間的距離叫做高。如果把圓柱的側(cè)面打開是個長方形，長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個底面的面積，記住是兩個底面，圓柱的側(cè)面積=底面周長×高。有特殊的時候下，如圓柱形的帽子、筆筒，只需求一個底面面積+側(cè)面積，壓路機(jī)、貼海報(bào)只需求一個側(cè)面積就好了。

好的開始是成功的一半，讓我們再接再厲吧!

六年級數(shù)學(xué)下冊第二周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記

第二周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連夢菲）

春天已經(jīng)到了，大地復(fù)蘇，萬物生長，我們的知識也增長了許多。

這周，我們先學(xué)的是圓柱的體積。以前，我們曾經(jīng)學(xué)了求長方體的體積，而把圓柱的底面分成許多相等的扇形，切開后拼起來，就能得到一個近似的長方體。那么長方體的底面積就等于圓柱的底面積，高就等于圓柱的高。因?yàn)殚L方體的體積=底面積×高，于是，我們根據(jù)上面的實(shí)踐與推理，得出了圓柱的體積計(jì)算公式：V=Sh.。在做題時，如果知道圓柱的底面積和高，就用上面的公式計(jì)算圓柱體積；如果知道圓柱底面的半徑和高，圓柱的體積圓柱體積；如果知道圓柱底面的半徑和高，圓柱的體積公式就還可以寫成：V=πr2h。所以，我們一定要在做題時靈活運(yùn)用公式。

學(xué)了求圓柱的體積，我們又學(xué)習(xí)了圓錐的體積，學(xué)這部分時非常有趣呢！我們每個人都準(zhǔn)備了等底等高的圓柱、圓錐形狀的容器和一些沙子，把圓錐裝滿沙子后再往圓柱里倒，我們發(fā)現(xiàn)倒了整整3圓錐沙子后，正好把圓柱裝滿了。通過上面的實(shí)驗(yàn)及討論后，我們終于有了發(fā)現(xiàn)：V 圓錐=1／3 V圓柱=1／3 Sh。

另外，我們這周還做了一個好玩的數(shù)學(xué)游戲呢！我們按照書上的步驟將紙剪成了一個大洞，但有的同學(xué)的卻小，原來剪得越細(xì)洞就越大，我們還真當(dāng)了回魔術(shù)師！

這周，我們探究了，總結(jié)了，收獲了，心里感覺甜甜的??

（評語：用你的雙雙飛和智慧探索出了圓柱的體積和圓錐的體積的計(jì)算方法。在游戲中你還發(fā)現(xiàn)了很多奧秘，分享你的成功和快樂。）

六年級數(shù)學(xué)下冊第三周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語

六年級數(shù)學(xué)下冊第三周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（李夢瑤）

嗨，大家好，我們到了第三站，比例之站。

那我們先到比例的意義和比例的基本性質(zhì)吧！

表示兩個比相等的式子，叫做比例；組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。

在比例里，兩個外項(xiàng)的積等于兩個內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。會了這個，我們就會輕松的判斷出哪兩個比可以組成比例。

求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。

這個解比例，就是比例和方程結(jié)合，這個可比方程有趣的多呢！

還有正比例：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一鐘量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。

好了，比例之戰(zhàn)到這里結(jié)束了，拜拜！

（評語：比例之戰(zhàn)，你又大獲全勝，不但懂得了概念，還會靈活應(yīng)用。）

六年級數(shù)學(xué)下冊第四周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（小連凱）

我們這一周學(xué)了成反比例的量、比例尺、圖形的放大與縮小、用比例解決問題。

第一站是成反比例的量。成反比例的量就是兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。正比例是比值一定的兩種相關(guān)聯(lián)的量，而反比例則是乘積一定的兩種相關(guān)聯(lián)的量，我們一定要分清楚呀！

第二站是比例尺。比例尺是建筑方面必不可少的數(shù)學(xué)名詞。比例尺是一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。根據(jù)上面的這段話，我們來求比例尺。如：甲、乙兩地相距100km,地圖上畫為2厘米，求這幅圖的比例尺？解法是：

圖上距離：實(shí)際距離

=2cm:100km

=2cm:10000000cm(變單位)

=1：5000000（最后約分，變成前項(xiàng)或后項(xiàng)為1的比）

第三站是圖形的放大與縮小。這一課比較簡單，但十分重要。如果按2：1的比例放大一個長方形，你可別理解錯了，不是長放大2倍，寬放大1倍，而是前項(xiàng)是放大的倍數(shù)，后項(xiàng)是原來的，所以，應(yīng)該把兩條邊放大。如果遇到縮小的問題怎么辦？當(dāng)然還是跟放大一個道理，只是將放大時的前后項(xiàng)倒過來就是了。接下來，我們到了終點(diǎn)站：用比例解決問題。這部分對我們來說十分重要。我們先找出求什么，就設(shè)它為x,然后找出是什么比例，那就用什么辦法做。只要你搞清楚很簡單的。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需思索，又長知識，這就是數(shù)學(xué)的樂趣。

（評語：這周對于你來說又是個豐收周。你收獲了知識，收獲了解決問題的方法。收獲了樂趣。）

六年級數(shù)學(xué)下冊第五周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記及評語（馬少琦）

Hi,數(shù)學(xué)王國我來了，你們的“開心果”來了喲！這一周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)王國的整理和復(fù)習(xí)。瞧，原先學(xué)的題這不都來了嗎？哪題不會可要牢記喲！不要把正比例和反比例弄亂了，弄混了，接下來來到了自行車的數(shù)學(xué)，看我們數(shù)學(xué)老師多敬業(yè)呀！把自己的自行車推了出來，只為讓我們學(xué)會了，探索了，并且要成功，讓我來教教你們這些小精靈吧！你們想一想瞪一圈，能走多遠(yuǎn)？可以計(jì)算一下。關(guān)鍵是瞪一圈前齒輪，看后齒輪轉(zhuǎn)幾圈。當(dāng)然再知道車輪的周長就可以了。我們并且知道前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)乘前齒輪的齒數(shù)等于后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)乘后齒輪的齒數(shù)。是老師的用心才讓我們用心的學(xué)習(xí)，所以在這里我要對老師說一句：“我愛您，老師！您辛苦了！”

下周見，數(shù)學(xué)王國，不見不散喲！

（評語：你的一切移動左右我的視線，你發(fā)現(xiàn)，你探究，你總結(jié)，老師都記在了心里。）

六年級第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連新璞）

光陰似箭，日月如梭，這是我們開學(xué)的第六周。

這周為我們學(xué)的是統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。我們先學(xué)的是統(tǒng)計(jì)，下面是一幅彩電市場各品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖。有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷。你同意他們的觀點(diǎn)嗎？

這幅統(tǒng)計(jì)圖一看上去好像是A牌最暢銷為20%，但我們同時也不能排除其它里還有比A牌暢銷的，這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清，所以A牌不一定是最暢銷的。還有一種修改方法，我們可以把其它再詳細(xì)分一下，分到其它不再是最大為止。然后，我們又學(xué)了數(shù)學(xué)廣角里的問題，可有趣了。有四支鉛筆放到三個文具盒中是不是怎樣放都有一個文具盒中有兩支鉛筆呢？我們可以這樣想，先把三根筆放進(jìn)三個文具盒中還有一根筆，放進(jìn)哪個中都有一個文具盒中有二根筆，利用這個原理，我們還可以解決很多類似問題。

好了，這周就談到這吧，下周再見！

（評語：數(shù)據(jù)不清的統(tǒng)計(jì)圖，通過你的分析使人們卻能清楚的認(rèn)識，抽象的“抽屜原理”通過你的講解卻能使人豁然開朗。）

六年級數(shù)學(xué)下冊第七周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（張山）

學(xué)數(shù)學(xué)就能學(xué)課外知識，平時我不相信。可是我今天知道了。每年的3月22日是世界水日！我國是13個貧水國家之一。有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴(yán)重缺水。我知道了這些知識就做了次調(diào)查。我拿一個桶在公園的水龍頭讓水一滴一滴的流。時間為10分鐘。通過計(jì)算，浪費(fèi)了78843000噸，這些水可供17500人使用。沒想到，一滴一滴的流竟然流了這么多。我們一定要節(jié)約用水，保護(hù)地球。

馬上就要畢業(yè)了，我們要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識。我們一步一步學(xué)，像1.2.3.4是正數(shù)，0.1.2.3是自然數(shù)，-4.-3.-2-1.是負(fù)數(shù)，0.1.2.4是整數(shù)。簡算對我們很有用。算術(shù)，算面積。簡算有加法交換律。乘法交換律。乘法結(jié)合律，乘法分配律。

活靈活用我們的知識，讓我們成為對祖國有用的人。

（評語：老師相信你一定能成為一個節(jié)約用水的好學(xué)生，更相信你將來能成為對祖國有用的人。）

六年級數(shù)學(xué)下冊第八周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（張山）

我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了白熱化。上次我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)。這次我們就復(fù)習(xí)式與方程。式子有幾個要點(diǎn)：含有未知數(shù)的等式叫做方程。這兩個條件缺一不可。0不能做除數(shù)。雖然我以前學(xué)過可我還是錯了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績約13（）應(yīng)

該是秒，可我填的分鐘，這個題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進(jìn)率還不行2050米=（）km（）m,米和千米的進(jìn)率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯了。通過本周的學(xué)習(xí)我知道了錯題支持著你前進(jìn)。做對的題不能驕傲更能讓你前進(jìn)。正反比例能讓我門解決我們現(xiàn)實(shí)的問題。比如全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例。根據(jù)正反比例的意義，這道題不成比例。因?yàn)檫@道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。

好了，今天的知識就學(xué)習(xí)到這里，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧！(評語：復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺，你發(fā)現(xiàn)了解決問題時出錯的原因，并及時改正。相信：你會在復(fù)習(xí)中成長的更快。)

六年級數(shù)學(xué)下冊 第九周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（曹夢影）

摩天輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)到了第九周。

在這周里我們學(xué)了找規(guī)律、排列組合與邏輯推理問題。

在找規(guī)律中，根據(jù)點(diǎn)數(shù)與幾個點(diǎn)的個數(shù)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，如果要是5個點(diǎn)連成幾條線，列式是1+2+3+4，就是說1開始加到比幾個點(diǎn)少1的數(shù)為止，這樣就比一個一個的去連簡單多了。如：2個點(diǎn)連成了一條線，那么增加1個點(diǎn)就連成了3條線??按這個規(guī)律一個個往后排，即使是100條、1000條、10000條??也是輕而易舉的事情了。

在邏輯思考問題中，知道了這一列的例題用列表的排除法可以。老師說如果長大后想當(dāng)警察，就得會破案，要破案就得找線索，我們用的是排除法就把問題解決了。

在練習(xí)十八中，我們做了許多復(fù)習(xí)題，還知道了這些題中的秘訣：

1、先審題意；

2、用畫表格來幫助自己解決；

3、用推理法或排除法去一個個確定目標(biāo)。

好了，第九周之戰(zhàn)又要與大家說再見了，千萬要準(zhǔn)時到達(dá)我們的知識之旅，千萬不要遲到呀！這周我非常開心，因?yàn)槲业闹R庫又增加了知識。

拜拜了，各位我的朋友們。

（評語：你尋找規(guī)律、探究方法，找到了解決問題的秘訣。）

六年級數(shù)學(xué)下學(xué)下冊第十周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（小連凱）

我們這一周學(xué)了空間與圖形，我們先認(rèn)識了射線、直線和線段，射線有一個端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，線段有兩個端點(diǎn)。其中射線、直線沒有長度，只有線段可以測量。

然后我們又復(fù)習(xí)了圖形，先是三角形，三角形有直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。直角三角形，其中一個角是90°，另外兩個角都是45°；銳角三角形，每個角都小于90°；鈍角三角形，其中一個角是鈍角，另外兩個角都是銳角。接下來是四邊形，在四邊形中，梯形是特殊的一個。長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。

我們又復(fù)習(xí)了什么是圖形的周長：封閉圖形一周的長度，是它的周長。那面積呢？物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

如何量出一個不規(guī)則的物體的體積：這里有一個燒杯和一個土豆，如果知道燒杯的底面積，又往里面倒入深幾厘米的水，怎樣量呢？我們先把土豆放入水里，看水面上升了多少，再拿上升的數(shù)×底面積，就是土豆的體積。

這一周真是豐富多彩呀！

（評語：平面圖形和立體圖形的知識陪你走過快樂的一周。）