第一篇：2010年上海中考滿分作文 題目

2010年上海中考滿分作文

題目：黑板上的記憶 黑板上的記憶

從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫(xiě)的值日生名單了?？偸怯腥斯すふ貙?xiě)下值日生三個(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。

至少我小時(shí)候，是頗討厭當(dāng)值日生的，看到自己名字“不情愿”地被寫(xiě)在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小，做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。辛辛苦苦做了，還總被老師說(shuō)“嬌氣”、“在家里一定沒(méi)做過(guò)什么事”等等。

有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問(wèn)不做，反正怪下來(lái)也“法不責(zé)眾”。我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上，我心里有些不安：會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的？我推開(kāi)教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：“是我忘記說(shuō)了今天值日生中午要做完值日，大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒(méi)事，就自己打掃一下了?！?/p>

我愣了一會(huì)，傻傻地點(diǎn)頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來(lái)挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到?！胺凑膊皇堑谝淮瘟耍瑤痛蠹掖驋咭幌陆淌乙餐﹂_(kāi)心的”，老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨，“而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的?！贝驋咄辏粗恋慕淌?，我心里也有一種滿足的感覺(jué)，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫(xiě)了老師和我的名字。

現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì)，其實(shí)也很難得。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是純粹的快樂(lè)，比如勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。就像值日生名單只是黑板上的一角一樣，那次回憶也只是學(xué)校里美好回憶的一角，我很珍惜這一切。

黑板上的記憶

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記

古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)……

初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。

不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”

不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫(xiě)得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)……像母愛(ài)的感覺(jué)……

下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家……考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)……”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！

考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃?，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍！

黑板上的記憶

我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入?！?”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……

理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。

我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了“9”。

9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……

身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著……

“我還是覺(jué)得不對(duì)?！蔽乙蝗缂韧貓?jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。

我屏息，凝視著那張?jiān)嚰垼朐噭┢俊黄瑵庥艉裰氐膶毸{(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。

答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。

同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)?，它是我?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。

“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。

這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。

黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。

“今天是誰(shuí)擦黑板？”班主任一進(jìn)教室便盯著黑板皺眉道。同學(xué)們的目光都向我掃來(lái)，我從座位上跳起，迅速奔向黑板，拿起黑板擦，用盡我最大的力氣拼命地想擦去上節(jié)課化學(xué)老師留下的筆跡。

完工！我微笑著走向座位，誰(shuí)知?jiǎng)傋?，老師便說(shuō)：“不夠干凈，等會(huì)兒讓同學(xué)們?cè)趺纯窗。俊?/p>

臨近上課，同學(xué)們都已陸續(xù)地回到教室，所有人的目光都像子彈一樣向我射來(lái)，我仿佛已被擊得遍體鱗傷。我低著頭，咬著牙向講臺(tái)走去，拿起一旁濕漉漉的抹布，就向黑板撲去。剛擦了小半塊，老班的聲音又在耳畔響起：“你下去吧。不用擦了，你這樣擦我等會(huì)兒還怎么上課？”

我可是真心想把黑板擦好而不是和你作對(duì)呀！我生平最討厭被人誤解。受了委屈眼淚就不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。

而你卻又輕輕地拿起黑板擦，輕輕地拍去上面原有的粉筆灰，輕輕地擦著黑板。一聲咳嗽在耳畔響起。你捂著嘴，眉頭微蹙，卻只一心想把黑板擦干凈，讓我們能夠更加清楚地看到你的板書(shū)。

又是兩聲咳嗽。時(shí)光的碎片慢慢向我飛來(lái)，漸漸地，漸漸地拼湊在一起。我想到了我的母親。母親也曾是一名教師。那是我很小的時(shí)候，很偶爾地聽(tīng)到母親輕微的咳嗽，起先沒(méi)有注意，后來(lái)她的咳嗽愈發(fā)嚴(yán)重起來(lái)。問(wèn)母親，她總是笑著說(shuō)沒(méi)事。

一個(gè)夜深人靜的晚上，母親又咳嗽了，略有些慍意地向父親抱怨了什么，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)得分明。父親便讓母親不要再做老師了，但母親仍堅(jiān)持著自己的事業(yè)。那夜，母親的低語(yǔ)隨著時(shí)光一起散去。

恍惚間我看見(jiàn)了自己的母親，她仍是年輕時(shí)的模樣。而我眼前的老師，二十年如一日，面對(duì)著這揚(yáng)起的雪花。陽(yáng)光灑在你微蹙的眉上，烏黑的發(fā)絲被白色的粉塵染成了霜。她只是希望我們能夠看得更加清楚些。

她一定也曾在家中輕輕地咳嗽過(guò)。她一定也曾笑著說(shuō)沒(méi)事。她一定也曾面臨著其他更健康工作的選擇。可她選擇了我們。

后來(lái)，再擦黑板，我也是輕輕地，輕輕地，想要拂去那被黑板染白的雙鬢上的雪片。

一塊黑板，一位老師，還有我的母親。那便是黑板上的記憶。

第二篇：2009上海中考滿分作文題目

2009上海中考滿分作文題目：和____________在一起 滿分作文1：

和老媽在一起

和你在一起，我的世界五彩繽紛

——題記

童年——保姆

“哇，好香呀！”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過(guò)去，伸開(kāi)五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。從廚房里走出來(lái)的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯后，我伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來(lái)請(qǐng)求道：“老媽，你給我剪指甲呀?！崩蠇屪焐虾懿磺樵傅?cái)?shù)落著我，而行動(dòng)上卻早已坐下來(lái)開(kāi)始給我這個(gè)“小少爺”剪指甲?！袄蠇專旖o我的指甲再磨一磨呀?！眲倓偨鉀Q了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒(méi)辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀，老媽——我親愛(ài)的保姆，和你在一起，真的很舒服！

在人間——朋友

“大姐呀，不許動(dòng)！要錢還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來(lái)！我哪下得了手呀，只好敗下陣來(lái)，郁悶！一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)啫喱、發(fā)膠什么的，來(lái)一個(gè)爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺(jué)很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯(cuò)了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽——我可愛(ài)的朋友，和你在一起，真是快樂(lè)無(wú)比！

我的大學(xué)——老師

“A，快來(lái)看開(kāi)心辭典！”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書(shū)人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長(zhǎng)江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山？”我搶得先機(jī)，唐古拉山！老媽面無(wú)表情；“下面那種能源是不可再生的——水能、風(fēng)能、石油？”我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國(guó)與家，盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰(shuí)說(shuō)的？——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會(huì)了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過(guò)了關(guān)，我老媽才送了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛(ài)的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識(shí)！

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛(ài)、可敬的老媽。

——后記 名師點(diǎn)評(píng)：

本篇考場(chǎng)佳作的小作者有化腐朽為神奇的魔力，寫(xiě)出了這篇生活氣息濃郁、感情真摯而又幽默風(fēng)趣的佳作來(lái)，令人贊賞。

一、刻畫(huà)人物形象可親可感。一般同學(xué)的作文如果表現(xiàn)媽媽的，選材不外乎雨天送傘、生病半夜送去醫(yī)院、失敗了鼓勵(lì)自己等等，耳熟能詳、老生常談，毫無(wú)新意。本文的小作者既刻畫(huà)了溫柔的媽媽形象，又表現(xiàn)媽媽知識(shí)淵博、頑皮幽默的形象，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)新型的、別具個(gè)性的新時(shí)代的媽媽典范。

二、母子關(guān)系新穎獨(dú)特。文章不僅刻畫(huà)了老媽的形象，其實(shí)小作者的頑皮、可愛(ài)以及和媽媽之間的親密無(wú)間的關(guān)系也得到了充分的表現(xiàn)。文章為我們呈現(xiàn)了一種嶄新的母子關(guān)系，既是母親，又是老師，還是朋友。正是有這樣一個(gè)另類的老媽，才會(huì)有這樣一個(gè)調(diào)皮的兒子。

三、文章巧妙借鑒，構(gòu)思獨(dú)特。小作者先用題記點(diǎn)題，并統(tǒng)領(lǐng)全文。接著分三個(gè)段落，借用高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》的標(biāo)題，表示時(shí)間的推移，成長(zhǎng)的歷程，全方位表現(xiàn)老媽的不同角色，敘寫(xiě)和老媽在一起的獨(dú)特感受，每段結(jié)尾自然點(diǎn)題，層次分明。最后的后記則呼應(yīng)題記，并表達(dá)對(duì)老媽無(wú)盡的摯愛(ài)之情，深化中心。

另外，文章的語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣、蘊(yùn)含濃郁的生活氣息，讀來(lái)令人捧腹。

滿分作文2：

和你在一起

我想，和你在一起。

我曾是那么的幼稚，以為靠近你，就能感受到你的無(wú)限溫暖，沾染到你的些許光芒——你是輝煌的太陽(yáng)，而我只是一粒微不足道的水珠！可是，當(dāng)我靠真正走進(jìn)你的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)力不從心！你那燦爛的光芒太過(guò)耀眼，你那熱情的火焰太過(guò)灼人，你那龐大的氣勢(shì)太過(guò)恢宏，我無(wú)法靠近你。

但是，你就像磁鐵吸引著我，想逃開(kāi)，卻又無(wú)法抗拒。就這樣，我離開(kāi)愛(ài)我、包容我的家園——海洋，義無(wú)反顧地飛向你。雖然，隨時(shí)會(huì)有墜落萬(wàn)丈深淵的危險(xiǎn)，隨時(shí)會(huì)有粉身碎骨的擔(dān)憂，隨時(shí)會(huì)有被風(fēng)吹散的災(zāi)難；雖然，時(shí)時(shí)刻刻思念著家鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻惦記著親人??，但我只要聽(tīng)見(jiàn)你的呼喚，看見(jiàn)你的笑臉，聞到你的氣味，我就不顧一切地奔向你的身邊，我要，和你在一起！

家人在呼喊著我的名字，思念的淚水使海洋更加寬廣。而我卻笑著搖了搖頭，身體已經(jīng)飄然上升；風(fēng)兒阻止我飛向你，狂風(fēng)把我吹得搖搖欲墜，可我笑著搖搖頭，依然不斷地上升、上升；云兒告訴我，前途危險(xiǎn)，靠近你會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)，可我仍舊搖搖頭，毅然前行。

終于，我來(lái)到了你的身邊，一陣眩暈，還沒(méi)有來(lái)得及和你說(shuō)上一句話，還沒(méi)有來(lái)得及看上你一眼，還沒(méi)有來(lái)得及和你笑一笑，就被一陣陣炙熱的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身體瞬間就像影子一般散去，永遠(yuǎn)離開(kāi)了你！

佛說(shuō)，前世五百次的回眸換來(lái)今生一次的擦肩而過(guò)，千年的修煉換來(lái)與你同船的緣分，我愿意用今生一萬(wàn)次的擦肩而過(guò)換與你在一起的一秒鐘！

但是，我連一秒鐘和你在一起的緣分都不可能，我的追求又有什么意義呢？我那火熱的心逐漸冷卻下來(lái)，身體雖然早已四分五裂，化作了云氣、化作塵霧，但我不懈地尋找它們，在離開(kāi)太陽(yáng)，逐漸下降的路程中，把破碎的身體修補(bǔ)好，把受傷的心靈醫(yī)治好，我開(kāi)始恢復(fù)原來(lái)的模樣，我找到了回家的方向！

濤聲陣陣，那是媽媽的呼喚吧，啊，蔚藍(lán)大海就在眼前，我一頭扎進(jìn)了家的懷抱！名師點(diǎn)評(píng)：

在眾多寫(xiě)人記事的文章中，見(jiàn)到這樣獨(dú)特的佳作，不禁拍案叫絕。

一、文章借事說(shuō)理，啟迪人生。小作者選取自然界中的一個(gè)最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象——水的蒸騰、升華、冷卻的過(guò)程，將這樣的過(guò)程表現(xiàn)為一個(gè)女子對(duì)男子的熱烈追求，以及清醒后的回歸家園的歷程。借事說(shuō)理，巧妙獨(dú)到，對(duì)正執(zhí)青春年少的初中學(xué)生很有形象生動(dòng)的教育意義。

二、文章激情四溢，感染力強(qiáng)。本文用大段的筆墨描繪水滴對(duì)太陽(yáng)的熱烈追求，義務(wù)反顧，勇往直前，這很符合青少年同學(xué)追求所謂愛(ài)情的心理特點(diǎn)，往往會(huì)形成強(qiáng)烈的共鳴。另外，文章理性思考，返璞歸真。如果文章沒(méi)有了最后兩段，這樣的文章似乎可以說(shuō)是青少年男女的愛(ài)的宣言，是言情小說(shuō)呢。加上了最后兩段，文章就有了思想的深度和厚度，顯示了作者目光的敏銳與老道——早戀不會(huì)有什么好的結(jié)果，只能是飛蛾撲火，自取滅亡，不如早日醒悟，回歸正常的生活軌道。

滿分作文3：

和祖國(guó)在一起

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是“和祖國(guó)在一起”！

記得先哲梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！”十六七歲的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望！我們每個(gè)同學(xué)都要胸懷祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。中華民族是世界上最古老的民族，它擁有五千年生生不息的歷史，它創(chuàng)造了五千年?duì)N爛輝煌的文明，它還經(jīng)歷了五千年此起彼伏的創(chuàng)傷！你們可知道，我們的民族為什么能夠延續(xù)下來(lái)，而且具有強(qiáng)大的生命力？是我們的人民和祖國(guó)同在！

古往今來(lái)，有多少仁人志士在祖國(guó)危急存亡的關(guān)頭，拋頭顱，灑熱血，為國(guó)捐軀?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸。”是曹植的慷慨悲歌；“天下興亡，匹夫有責(zé)?！笔穷櫻孜涞慕鹩窳佳?；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！笔橇謩t徐的錚錚誓言；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”是譚嗣同的悲壯抉擇。他們?yōu)槭裁茨軌蜻@樣大義凜然，從容面對(duì)生死禍福？是祖國(guó)在他們的心中，他們和祖國(guó)在一起，祖國(guó)人民永遠(yuǎn)記住他！

縱觀古今，有多少前輩先哲為了振興祖國(guó)，造福人民，而放棄一切，奮發(fā)圖強(qiáng)，積極有為。懸梁刺股、囊螢映雪的故事婦孺皆知，蘇秦終成大儒，他說(shuō)六國(guó)抗擊秦國(guó)就是為挽救各國(guó)被秦國(guó)吞并而做的努力；周恩來(lái)青少年讀書(shū)時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，并努力踐行著；錢學(xué)森在海外，學(xué)習(xí)優(yōu)異、事業(yè)有成，生活優(yōu)越。但是當(dāng)新中國(guó)成立的消息傳來(lái)時(shí)，他驚喜萬(wàn)分，沖破重重阻撓，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回歸祖國(guó)！為新中國(guó)的航天事業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。他們?yōu)槭裁茨軌蜻@樣勤奮刻苦、學(xué)有所成呢？是他們心系祖國(guó)，他們和祖國(guó)在一起，祖國(guó)人民永遠(yuǎn)記住他！

然而放眼現(xiàn)在，我們青少年同學(xué)中存在的一些現(xiàn)象卻很令人心痛！一些風(fēng)華正茂的中學(xué)生，衣著怪異，發(fā)型獨(dú)特，有時(shí)出口成“臟”，有時(shí)還會(huì)偷偷地“吞云吐霧”，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，有的沉浸在言情、魔幻小說(shuō)的世界里??不知道他們心中可有理想、可有信念；可有親人，可有祖國(guó)？他們的生活如同晨霧般虛無(wú)，就像白紙一樣蒼白！這樣的人不僅不能為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，還會(huì)成為家庭和社會(huì)國(guó)家的包袱。

還有一些人，他們是另類一族——“哈日族”、“哈韓族”。他們提起日本動(dòng)漫，如數(shù)家珍，“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”、“灌籃高手”“網(wǎng)球王子”等等，不勝枚舉；他們說(shuō)起韓國(guó)明星，信手拈來(lái)，“金喜善”、“權(quán)相宇”、“東方神起”、“Rian”等等，滔滔不絕?？墒悄阋獑?wèn)起他“王孟”組合、豪放詞派，他就面紅耳赤，一問(wèn)三不知了，至于什么函數(shù)公式、歐姆定律、元素周期表呀，哪能記住幾個(gè)！這樣的人能算是中學(xué)生，是我們祖國(guó)的未來(lái)嗎？他們?nèi)绻L(zhǎng)此以往，家不成家，國(guó)將不國(guó)呀！

當(dāng)然，我們?cè)谧拇蟛糠滞瑢W(xué)都在爭(zhēng)分奪秒，腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)，不過(guò)每個(gè)人的動(dòng)機(jī)各不同，或許為自己創(chuàng)造美好的前程、或許為家人爭(zhēng)光添彩，但我們更應(yīng)該以“小我”為出發(fā)點(diǎn)、以“小家”為基礎(chǔ)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

讓我們把祖國(guó)放在心中，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)吧！祖國(guó)永遠(yuǎn)和你在一起，我們的明天將會(huì)更加美好！

我的演講完畢，謝謝大家！

名師點(diǎn)評(píng)：

本篇考場(chǎng)佳作的標(biāo)題就很大氣，再采用演講稿的形式，完全達(dá)到內(nèi)容與形式完美結(jié)合。

一、觀點(diǎn)鮮明，氣勢(shì)磅礴。文章開(kāi)篇由梁?jiǎn)⒊拿浴吧倌曛莿t中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，提出中心論點(diǎn)“我們每個(gè)同學(xué)都要胸懷祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)?！焙苡姓f(shuō)服力。這是文題的具體引申，開(kāi)門見(jiàn)山，旗幟鮮明，擲地有聲。

二、旁征博引，論證充分。文章擺事實(shí)、講道理，或引用名言、或引用詩(shī)句，或列舉事例、或反面闡述，圍繞分論點(diǎn)進(jìn)行充分論證，有力地證明了論點(diǎn)。

三、激情文字，鼓舞人心。文章的語(yǔ)言慷慨激昂，如滔滔江水，一瀉千里。排比句式的運(yùn)用，富有氣勢(shì)；古詩(shī)名言的引用，具有說(shuō)服力；反問(wèn)句不容置疑、設(shè)問(wèn)句設(shè)置懸念。這些都顯示了小作者駕馭語(yǔ)言文字的高超技巧。

滿分作文4：

和你們?cè)谝黄?/p>

你的身影時(shí)常在我的夢(mèng)中出現(xiàn)，你的聲音在我的耳畔縈繞，你的輪廓在我的眼前閃過(guò)，你是誰(shuí)？我好想和你在一起！

我反復(fù)地和你在夢(mèng)中相遇，好似有一股無(wú)形的力量推動(dòng)著我靠近你，想仔細(xì)看清黑暗中你的樣子，但我看不清楚什么，只有一雙或是溫柔的、或是慈愛(ài)的、或是嚴(yán)厲的眼睛在我的面前閃爍?？拷?，我冰冷的心會(huì)溫暖起來(lái)，郁悶的心就會(huì)開(kāi)朗起來(lái)，彷徨的心會(huì)堅(jiān)定起來(lái)，那種感覺(jué)真是美妙至極！

我不停地追尋著你，想要抓住你，和你在一起。但我不能夠——

“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)”，敲門聲將我拉回到現(xiàn)實(shí)世界中來(lái)，媽媽端著牛奶走進(jìn)來(lái)，看到我趴在書(shū)桌前睡著了，不禁心疼地說(shuō)：“學(xué)累了吧，那就再多休息一會(huì)吧?！蔽倚牟辉谘傻卮饝?yīng)了一聲，就在媽媽轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽的身影多么像我夢(mèng)中的你呀！就在這個(gè)時(shí)候，外婆也輕手輕腳地走進(jìn)了我的房間，對(duì)我說(shuō)：“不要把自己身體學(xué)壞了呀，趕緊出去玩一會(huì)兒！”說(shuō)完，收拾起我的房間來(lái)，臨走時(shí)順手把我的臟衣服帶了出去。這時(shí)，我忽然覺(jué)得外婆的身影也好似夢(mèng)中人呢！我糊涂了，用力地甩甩頭，想把亂七八糟的思緒里清楚。“小A，你的電話！”正在客廳里為我修理復(fù)讀機(jī)的爸爸隔著房間的門對(duì)我喊，我急急忙忙地跑去接電話，哦，原來(lái)是老師打過(guò)來(lái)的?！癆A，這次調(diào)研考試雖然不理想，但不要?dú)怵H，只要仔細(xì)分析原因，對(duì)癥下藥，我相信你在下一次模擬考試中一定會(huì)考出好成績(jī)的，好好加油?。　蔽尹c(diǎn)頭如搗蒜，這樣鼓勵(lì)的話語(yǔ)我似乎在哪兒聽(tīng)過(guò)，哦，在夢(mèng)中！掛完電話，一旁低頭擺弄復(fù)讀機(jī)的爸爸抬起頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了句：“小A，你看身邊的每個(gè)人都很關(guān)心你，你要自覺(jué)呀?！蔽胰珲囗?！

我若有所思地回到了房間，坐了下來(lái)，靜靜地想著。我終于獲得了答案，夢(mèng)中人，我在生活中找到了你！你是我的親人、老師、朋友，你給了我不盡的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和幫助！你的愛(ài)護(hù)、信任和期望是我前進(jìn)的動(dòng)力，和你們?cè)谝黄?，我真的很幸?！?/p>

名師點(diǎn)評(píng)：

本篇考場(chǎng)佳作獲得高分的原因有以下三點(diǎn)：

一、巧妙立意，推陳出新。文章中，小作者把題目中的“你”進(jìn)行巧妙地?cái)U(kuò)展，并不僅僅指單個(gè)的人，而是自己周圍所有關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助它的人，由點(diǎn)到面，立意深廣。

二、巧妙構(gòu)思，虛實(shí)結(jié)合。本文所寫(xiě)的事情很是一般，但小作者精心構(gòu)思，開(kāi)篇采用夢(mèng)境的形式設(shè)置懸念，點(diǎn)明題目；中間主體部分虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)生活中的人物與夢(mèng)中人一一對(duì)照，有力地應(yīng)證了夢(mèng)境中的感覺(jué)，很是巧妙。結(jié)尾部分點(diǎn)明中心，表達(dá)感激之情。

三、描摹人物，各具情態(tài)。文章中描寫(xiě)媽媽、外婆、爸爸、以及老師，這些關(guān)心“我”的人，他們的表現(xiàn)在作者的筆下各具情態(tài)，媽媽的溫柔、外婆的勤勞、老師的鼓勵(lì)、爸爸的啟發(fā)，無(wú)一不符合人物的身份，有機(jī)地構(gòu)成一幅愛(ài)的生活畫(huà)卷。

第三篇：2010年上海中考滿分作文題目

2010年上海中考滿分作文

題目：黑板上的記憶

黑板上的記憶

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記

古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)??

初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。

不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”

不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上??咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)??”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫(xiě)得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)??像母愛(ài)的感覺(jué)??

下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家??考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)??”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)?。∵@一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！

考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃?，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍！

.2010年上海中考滿分作文

題目：黑板上的記憶

黑板上的記憶

黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣??黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來(lái)，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！

記憶一：黑板上的名字

又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字?！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫(xiě)的?！蔽异话财矶\著，心里畫(huà)著十字架?！爸ㄖㄖǎ敝等丈謱?xiě)下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來(lái)：“還好，不是我們組的同學(xué)！”

記憶二：老師的板書(shū)

雖然我已經(jīng)上五年級(jí)了，但那“咯吱咯吱”的版書(shū)聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。語(yǔ)文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的代課老師和班主任以后。曾記得：她第一天開(kāi)始給我們講課，在黑板上寫(xiě)字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫(xiě)得真好，我更是看得連眼睛都不愿眨。這時(shí)，我恍然大悟：原來(lái)老師是因?yàn)橛幸皇制恋暮米侄雒?。這我們并不懷疑，她的板書(shū)告訴了我們！

有一次，老師給我們上課，不知不覺(jué)就偏離了話題，講起了“四大洲，五大洋?！碑?dāng)我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫(xiě)下了“四大州，五大洋?！边@六個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說(shuō)：“老師，您“四大洲，”“的”洲寫(xiě)錯(cuò)了！老師一看，急中生智說(shuō)道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字?！甭?tīng)老師這一說(shuō)，我們這堂課的氣氛又活躍起來(lái)了——

記憶三：不同的解題方法 這一節(jié)，上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了一道題目：“劉大爺用15.7米長(zhǎng)的籬笆靠墻圍一個(gè)半圓形的養(yǎng)雞場(chǎng)。這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的面積是多少平方米？”

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一番討論，得出了這樣的結(jié)論：先算出周長(zhǎng)，再算出半徑，最后算出面積除以二。我急了，我有另一種解題方法，我趕緊舉起了手：“”還可以用半圓的那個(gè)籬笆的長(zhǎng)除以圓周率算出半徑，再算出面積，最后除以二。這引發(fā)了同學(xué)們一場(chǎng)激烈的討論，有的說(shuō)對(duì)，有的說(shuō)不對(duì)，至今還沒(méi)有結(jié)論。

黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。.2010年上海中考滿分作文

題目：黑板上的記憶

黑板上的記憶

我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入?！?”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角??

理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。

我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了“9”。

9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??

身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著??

“我還是覺(jué)得不對(duì)?！蔽乙蝗缂韧貓?jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。

我屏息，凝視著那張?jiān)嚰?，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。

答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)椋俏覉?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。

“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。

這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。

黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。

“今天是誰(shuí)擦黑板？”班主任一進(jìn)教室便盯著黑板皺眉道。同學(xué)們的目光都向我掃來(lái)，我從座位上跳起，迅速奔向黑板，拿起黑板擦，用盡我最大的力氣拼命地想擦去上節(jié)課化學(xué)老師留下的筆跡。

完工！我微笑著走向座位，誰(shuí)知?jiǎng)傋?，老師便說(shuō)：“不夠干凈，等會(huì)兒讓同學(xué)們?cè)趺纯窗。俊?/p>

臨近上課，同學(xué)們都已陸續(xù)地回到教室，所有人的目光都像子彈一樣向我射來(lái)，我仿佛已被擊得遍體鱗傷。我低著頭，咬著牙向講臺(tái)走去，拿起一旁濕漉漉的抹布，就向黑板撲去。剛擦了小半塊，老班的聲音又在耳畔響起：“你下去吧。不用擦了，你這樣擦我等會(huì)兒還怎么上課？”

我可是真心想把黑板擦好而不是和你作對(duì)呀！我生平最討厭被人誤解。受了委屈眼淚就不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。

而你卻又輕輕地拿起黑板擦，輕輕地拍去上面原有的粉筆灰，輕輕地擦著黑板。一聲咳嗽在耳畔響起。你捂著嘴，眉頭微蹙，卻只一心想把黑板擦干凈，讓我們能夠更加清楚地看到你的板書(shū)。

又是兩聲咳嗽。時(shí)光的碎片慢慢向我飛來(lái)，漸漸地，漸漸地拼湊在一起。我想到了我的母親。母親也曾是一名教師。那是我很小的時(shí)候，很偶爾地聽(tīng)到母親輕微的咳嗽，起先沒(méi)有注意，后來(lái)她的咳嗽愈發(fā)嚴(yán)重起來(lái)。問(wèn)母親，她總是笑著說(shuō)沒(méi)事。

一個(gè)夜深人靜的晚上，母親又咳嗽了，略有些慍意地向父親抱怨了什么，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)得分明。父親便讓母親不要再做老師了，但母親仍堅(jiān)持著自己的事業(yè)。那夜，母親的低語(yǔ)隨著時(shí)光一起散去。

恍惚間我看見(jiàn)了自己的母親，她仍是年輕時(shí)的模樣。而我眼前的老師，二十年如一日，面對(duì)著這揚(yáng)起的雪花。陽(yáng)光灑在你微蹙的眉上，烏黑的發(fā)絲被白色的粉塵染成了霜。她只是希望我們能夠看得更加清楚些。

她一定也曾在家中輕輕地咳嗽過(guò)。她一定也曾笑著說(shuō)沒(méi)事。她一定也曾面臨著其他更健康工作的選擇。可她選擇了我們。

后來(lái)，再擦黑板，我也是輕輕地，輕輕地，想要拂去那被黑板染白的雙鬢上的雪片。

一塊黑板，一位老師，還有我的母親。那便是黑板上的記憶。

第四篇：上海中考作文題目

上海近幾年中考語(yǔ)文作文題目 2012：心里美滋滋的2011：悄悄地提醒

2010：黑板上的記憶

2009：在學(xué)海中游泳

2008：我眼中的顏色

2007：記住這一天

2006：我們的名字叫------2005：充滿活力的歲月

第五篇：中考作文題目及滿分作文

你有屬于你的光芒

她是一個(gè)差生。

所謂差生，就是沒(méi)成績(jī)、沒(méi)相貌、沒(méi)人緣、沒(méi)人理的代名詞，是襯托“別人家的孩子”的主要人物。唯一的用處是在無(wú)聊的時(shí)候充當(dāng)一個(gè)短暫的話題。

但是，他的生活卻在一天出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。那是“五一”小長(zhǎng)假，我們班集體出去玩。早上的一個(gè)項(xiàng)目是滑草，笨重的滑草鞋一點(diǎn)兒都不聽(tīng)話，著實(shí)難倒了我們這群“尖子生”。不一會(huì)兒的工夫幾乎所有人都奔向另一個(gè)場(chǎng)地去玩滑草車去了，只剩我和幾個(gè)不服氣的人在和滑草鞋進(jìn)行著最后的“斗爭(zhēng)”。偶然間，我抬起了頭，看見(jiàn)他也在我們的隊(duì)伍中。只見(jiàn)她一步又一步小心翼翼地前進(jìn)著，雖然山里的氣溫不高，膽汗珠任爬上了她的臉。他們?cè)陬~頭上誕生，順著臉的兩側(cè)滑下來(lái)，在下巴匯集，最后搖晃著落入泥土中。雖然已近很小心了，但還是時(shí)不時(shí)會(huì)摔跤，滑草鞋又成了她站起來(lái)的包袱。我呆呆的看著他一次次的從草坡上滑下，一次次的摔倒，又一次次的爬起來(lái)再滑。她就像是一只可憐的被施了咒的小狐貍，在不停地重復(fù)著著枯燥無(wú)味的動(dòng)作。

隨著她背上汗?jié)n的增加，她摔跤的次數(shù)越來(lái)越少。終于，我看到她微笑著從坡上滑下，沒(méi)有了任何的恐懼和猶豫，她嘴角似乎還掛著一抹微笑。我站在那里，全然不顧早已麻木酸痛的雙腳。我仿佛看見(jiàn)她的背影發(fā)出了淡淡的光芒，若有若無(wú)，是我眼花了嗎? 午飯后，我們乘車前往下一個(gè)地點(diǎn)?！巴邸?坐在后排的一個(gè)同學(xué)暈車，吐了一地。有人遞來(lái)了塑料袋，但地上的那一攤實(shí)在沒(méi)人敢直視，更別說(shuō)收拾了。且不說(shuō)關(guān)系一般的人，就連平時(shí)形影不離的“閨蜜”也扭過(guò)頭去。

一股難聞的味道很快在封閉的車廂內(nèi)蔓延開(kāi)來(lái)。

只見(jiàn)她皺了皺眉頭，向司機(jī)要了幾個(gè)塑料袋，蹲在地上收拾起那一灘東西來(lái)。所有人都驚訝了，就連那位吐得暈忽忽的同學(xué)也吃了一驚。收拾好后，他把自己的水壺遞到那位同學(xué)面前。為了這一切，他在搖晃的車廂內(nèi)走來(lái)走去，幾次險(xiǎn)些摔倒。再?zèng)]有人嘰嘰喳喳，他身上發(fā)出的光芒刺到了每一個(gè)人的眼睛。“我有暈車貼”“要不要批件外套?別著涼了”。。。我使勁眨了眨眼，嗯——我沒(méi)眼花。

從那之后，她上學(xué)的路上不再只有孤零零的一個(gè)背影，也有同學(xué)自發(fā)給他復(fù)習(xí)課文了。雖然現(xiàn)在還未是站在班級(jí)的前列，但她正在用自己獨(dú)特的光芒照亮向前進(jìn)的路。每個(gè)人都有自己的光芒，或明或暗。雖沒(méi)有太陽(yáng)般溫暖，卻照亮身邊的世界，讓我們得以看清這個(gè)充滿光芒的世界。

題目：（2016年青島中考）

1、有??陪伴滋味長(zhǎng)，自己補(bǔ)全作文題目

2、你有屬于自己的光芒 雨，如此美麗

雨，或瓢潑，或傾盆，或朦朦，或迷離。記得印象中的第一場(chǎng)雨，是大地的洗禮，音符的跳躍，一切都在暢快淋漓的歡笑??

在入學(xué)的時(shí)光里，我曾懷著無(wú)限的憧憬。面對(duì)第一張獎(jiǎng)狀后的一場(chǎng)雨，我歡笑，蹦跳，都不足以表達(dá)喜悅。在我的視野里，雨點(diǎn)兒調(diào)皮的撲向人間，乘著綠油油的滑滑梯，溜到小溪里，這條透明的絲帶延伸向遠(yuǎn)方，載著我對(duì)下一次沖刺的希望??連那花兒的笑聲也被靈敏的雙耳聽(tīng)見(jiàn)，禁不住側(cè)耳傾聽(tīng)花瓣上滾落雨滴的清脆之音，啊??多么美妙的一場(chǎng)雨?? 在一番挫折和沉溺游戲，我嘗到了學(xué)習(xí)的苦頭，學(xué)習(xí)之路是不可能順心順意的。我懊喪的拿著成績(jī)單。不知為什么，那一個(gè)個(gè)公式，一道道題目，竟懵懂地爭(zhēng)相闖入視野——我學(xué)習(xí)了??

在題海劈波斬浪的我，不經(jīng)意望見(jiàn)模模糊糊的玻璃窗，在這個(gè)靜謐的甚至空氣都蔓延著死的氣息的夜晚，下起了雨。于是它們無(wú)聊的拍打著窗戶，不，我不能多花一秒精力去看雨，便毅然扭過(guò)頭開(kāi)始做作業(yè)。事實(shí)證明了——心比天高，命比紙薄。光空想無(wú)用，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)是不行的。我忽然意識(shí)到自己自我控制能力的低弱，一時(shí)間又泄氣下來(lái)。就這樣懵懵懂懂的度過(guò)了幾個(gè)年頭。

無(wú)數(shù)的沉悶和疑惑累積成越來(lái)越明顯的動(dòng)力。耳邊響起逐漸清晰的雨聲，堅(jiān)毅的，打到我眼前的小草上，可小草依然挺立著身子，頑強(qiáng)地向風(fēng)雨發(fā)出挑戰(zhàn)。剎那間，我明白了什么，又失去了什么——多么珍貴的光陰!課堂筆記，預(yù)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真聽(tīng)講??我一樣不放過(guò)，在奶奶用粗糙的手撫摸著我的頭時(shí)，我明白了什么是責(zé)任，我不能辜負(fù)她的期望!我愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)，自己對(duì)待學(xué)習(xí)有巨大的沖勁，對(duì)待生活卻是一股莫名的?，開(kāi)始讓灰塵與想象類的書(shū)本做伴?？赡苁嵌昧耍@個(gè)世界不需要童話的虛幻。

獨(dú)立了，冷漠了，長(zhǎng)大了，懂事了。在心潮最平靜時(shí)，雨再次不經(jīng)意闖進(jìn)視野，把天空潑染得撲朔迷離，它們好像天空的眼淚，永遠(yuǎn)無(wú)止息的流著。隨之，這幅畫(huà)面塵印在腦中，觸景生情。我心在戰(zhàn)栗，含淚聆聽(tīng)，聆聽(tīng)我生命深處，始終不曾變異的，對(duì)愛(ài)和美的等待和追求。

如夢(mèng)方醒，黯然低下頭問(wèn)自己：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨，是否和第一次細(xì)雨飄至，一樣美麗?

題目（2016年山東東營(yíng)中考）

雨，是畫(huà)家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳動(dòng)的旋律，更是詩(shī)人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤(rùn)沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長(zhǎng)，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢(mèng)中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬(wàn)物生長(zhǎng)出五彩斑斕的理想......可是，不經(jīng)意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春指頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中......雨喲，將自然、人生、時(shí)間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動(dòng)人而又含蘊(yùn)雋永的寓言！無(wú)論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對(duì)、欣賞、回味......雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對(duì)雨說(shuō)......要求：①以“雨，”為題

②將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字雨，不惆悵

小時(shí)候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽(tīng)到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長(zhǎng)大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽(tīng)不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣，缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西，心在慢慢地沙化。

于是就懷念起那瓦屋雨聲。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，立即發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬(wàn)馬奔騰。雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨。垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù);遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的索懷;多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。

雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽(tīng)雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽(tīng)到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。

哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我，它在講述我以前的一

切。我彷徨了，我問(wèn)自己：我是誰(shuí)?還是從前的那個(gè)我嗎?

有詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”。人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。然而聽(tīng)雨卻都是聽(tīng)靈魂的對(duì)話，聽(tīng)真情的奔瀉，聽(tīng)年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。

題目（2016年山東東營(yíng)中考）

雨，是畫(huà)家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳動(dòng)的旋律，更是詩(shī)人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤(rùn)沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長(zhǎng)，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢(mèng)中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬(wàn)物生長(zhǎng)出五彩斑斕的理想......可是，不經(jīng)意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春指頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中......雨喲，將自然、人生、時(shí)間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動(dòng)人而又含蘊(yùn)雋永的寓言！無(wú)論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對(duì)、欣賞、回味......雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話要對(duì)雨說(shuō)......要求：①以“雨，”為題

②將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字留香

夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那飄蕩在空氣中的淡淡花香，便是思念的香，那潔白無(wú)瑕的花瓣，在陽(yáng)光下訴說(shuō)著純純的愛(ài)戀，這淺淡的情懷，像極了那些青春歲月里的人生初識(shí)。那些埋藏在記憶深處的念，便隨著這淡淡的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)??

青春年華里的青澀，棲息在流逝的時(shí)光中，默數(shù)著思念的長(zhǎng)度。猶記得那個(gè)晴朗的午后，清湯掛面一樣的我，帶著少女的婉約，青春的懵懂，穿過(guò)溢滿花香的小徑，邂逅了那個(gè)對(duì)我微笑的少年。那片片飄落的花瓣，是你給我最初的信箋;那明媚的笑臉，是你給我的最初的美好。相遇，是一樹(shù)的花開(kāi)，我在你的眉間讀出了太多的暖意，直至經(jīng)年以后憶起，雖是隔著歲月冷暖，隔著山高水長(zhǎng)，依然是那樣的清晰，那樣的美好。

時(shí)光的剪影里，暖了多少相遇，又惆悵了多少離別。往事穿越時(shí)光，打濕了誰(shuí)的眼角?牽掛穿越心靈，溫潤(rùn)了誰(shuí)的的想念?伸手似乎還能觸摸到往日的溫度，暮然回首你已不在燈火闌珊處。那些曾經(jīng)的身手相牽;曾經(jīng)的山盟海誓，終是灑落在流水落花間。時(shí)光總是無(wú)情的帶走某些東西，然后讓我們想念，或許生命的美好，就在于相遇與別離間留下的歲月的痕跡，你眉間不悔的笑意，便是我經(jīng)年寫(xiě)下最美的一筆。那么如若遇見(jiàn)，不問(wèn)是緣是劫，淺淺遇，深深藏，彼此安好，便是晴天。

雪小嬋說(shuō)：遇見(jiàn)或者離散都是定數(shù)，曾經(jīng)的緣分，早已被歲月更改。時(shí)光，就在我們的念念不忘和低眉淺笑中，漸行漸遠(yuǎn)，經(jīng)年的莫失莫忘，也只是生命中刻骨銘心的一筆。塵世間有多少人來(lái)人往，就有多少擦肩而過(guò)，就有多少刻骨銘心，一些風(fēng)景再好，也不屬于自己，有些情感，路過(guò)交錯(cuò)，已然是最好的結(jié)局，回憶中，總會(huì)有些瞬間，能溫暖整個(gè)曾經(jīng)。

題目（2016年江蘇揚(yáng)州中考）

香，有花草之香、書(shū)墨之香、品德之香......留住香氣，留下香氣，濡染自我，感染他人，友誼社會(huì)，請(qǐng)以“留香”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：

①自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。

②感情真摯，不得抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

④書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)留香

夏日，靜好。如水的日子散發(fā)著淡淡的清歡，花香鳥(niǎo)鳴的清晨，喜歡依著一杯茶的馨香，倚在窗前，看天上白云輕輕飄過(guò)，任光陰?kù)o靜的在指尖流淌，讓一顆被塵世煙火渲染的心漸漸沉靜下來(lái)，默念一份心靈的溫婉，擁有一段清寂的時(shí)光。

一直認(rèn)為最好的心境，不是避開(kāi)車水馬龍，而是在心中修籬種菊。塵世的紛紛擾擾，總是會(huì)讓人倦了累了，找一個(gè)清閑的午后，關(guān)上心靈窗子，隔絕人世的喧囂，一杯茶，一本書(shū)，便是一段靜謐的光陰。茶，便可以品嘗人生的百味;書(shū)可以找回心靈的皈依。輕擁一米陽(yáng)光入懷，和著書(shū)香，任流淌的心事，在季節(jié)中淺漾，生命就在這悠然的時(shí)光中婉約成一朵花。

與文字相依相偎的日子，天是藍(lán)的，風(fēng)是輕柔的，心是清寧的，光陰是美的。拈一指墨香，體會(huì)江南的清韻，唐詩(shī)宋詞的婉約，于微雨紅塵處，觀一朵蓮的超凡脫俗，賞一抹山水的靈氣，讓風(fēng)兒吹去滿心的疲憊，讓云兒拂去眉間的煩惱，將唯美寫(xiě)進(jìn)詩(shī)行，將愛(ài)戀寄情山水，將溫暖一路銘記，在清凈的文字中邂逅自己，靜靜地享受春花開(kāi)的絢麗，秋葉落的靜美。任時(shí)光之筆在歲月的紙箋上寫(xiě)下滄桑，獨(dú)守清歡，文字生香，便是人間好時(shí)節(jié)。

素來(lái)喜歡那種淺淡的芬芳，一如蘭花的清香，不張揚(yáng)，不厚重，卻也芬芳怡人。淡是人生的底色，淡如水，是生命的源泉;淡如清風(fēng)，輕柔悠然。行走在塵世間，千般經(jīng)歷，萬(wàn)般找尋，最美不過(guò)擁有一顆淡然的心。淡，在歲月里;靜，在心里;而清歡，則在眉眼間。拈一顆素于流年里，褪卻指尖浮華，攬一份悠閑和詩(shī)意，與時(shí)光對(duì)飲，拈花淺笑，在光陰的角落里，尋一處心靈的桃花源，任時(shí)光散盡，歲月荏苒，暮然回首，希望我們?nèi)赃€有

一顆清澈如初的心。

題目（2016年江蘇揚(yáng)州中考）

香，有花草之香、書(shū)墨之香、品德之香......留住香氣，留下香氣，濡染自我，感染他人，友誼社會(huì)，請(qǐng)以“留香”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：

①自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。

②感情真摯，不得抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

④書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)共度好時(shí)光

歲月倏忽，流年逝水。時(shí)光一個(gè)眨眼，與你相識(shí)已有5年，中考將至，我們的初三也將接近尾聲。但是，有些你不知道的事，我想告訴你。

還記得那個(gè)初夏嗎?折一只紙船，輕輕放在水中，目送它在河水的流動(dòng)下飄向遠(yuǎn)方，承載著我們年輕的夢(mèng)。這是與你做過(guò)的最多最美好的事了。臨近黃昏，你便會(huì)拉上我的手，迎著夕陽(yáng)，跑到同樣的小河邊，做同樣的事情。余暉下，兩個(gè)身影被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這是我們的開(kāi)始。那時(shí)，你說(shuō)你愛(ài)落葉，愛(ài)它落下時(shí)劃下的弧線。

立秋，我們靜坐于樹(shù)下，略帶涼意的秋風(fēng)卷落樹(shù)上一片片枯葉，蕭瑟的落葉雨，鋪就了一地寂寞。上面有我們的璀璨年華，有我們的泡沫之夏。你朝我燦爛地笑，我緊牽你的手，兩個(gè)相似的身影如此默契。你極愛(ài)文字，我亦是如此。我覺(jué)得，這是一種緣分，是上天賜予我們最好的禮物。你說(shuō)，最優(yōu)美的文章沒(méi)有華麗詞藻的堆疊，只有隨感而發(fā)的小心情。不知何時(shí)始，我們會(huì)一起暢談文字的小微妙，一起分析美文的構(gòu)思與內(nèi)涵。猶記得我們交換作文時(shí)的欣喜，和你的那句不怎么樣。那時(shí)竟天真地想，能與你攜手一直如此般。卻不曾想過(guò)，再真的友情也會(huì)有破碎的一天。沒(méi)錯(cuò)，命運(yùn)偶爾也喜歡開(kāi)開(kāi)玩笑。就是這樣一個(gè)玩笑，讓你我沒(méi)有再說(shuō)過(guò)一句話。

如今，天空依舊蔚藍(lán)，云朵依舊飄逸。只是，那個(gè)擁有藍(lán)色笑顏的你，卻是早已不復(fù)。你可知道，這個(gè)夜里我很慢很認(rèn)真地寫(xiě)下這些文字時(shí)，眼底已是一片濕潤(rùn)。我仿佛看見(jiàn)我們的過(guò)往在向我招手，卻是漸漸地模糊。我曾不止一次地想，如若當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)識(shí)你該多好，至少，不會(huì)剩下那么多的痛苦與無(wú)奈?？墒牵疫€是愿意遇上你，雖然很難過(guò)，但是我能更快地成長(zhǎng)。時(shí)光如此無(wú)情，我們依然如此

著迷。既然真的無(wú)法回到過(guò)去，那就讓我們永遠(yuǎn)記得，那是我們的好時(shí)光。

題目（2016年濟(jì)南中考）共度美好時(shí)從來(lái)沒(méi)有這樣失落過(guò)

秋雨飄灑的季節(jié)牽動(dòng)了詩(shī)人的愁緒，淅淅瀝瀝的小雨輕輕地編織著我的回憶，我呆呆的望著窗前，綿延的思緒慢慢地飄到了六年前。一樣的小雨，不過(guò)是旋律聽(tīng)得有些煽情，我緊緊地靠著外公，拉著那沾有泥土的衣角，動(dòng)也不動(dòng)。

母親回來(lái)了，她決定自己帶著我生活。但而是對(duì)母親的思念似乎已經(jīng)沒(méi)有那么濃了。“讓孩子讀完小學(xué)再轉(zhuǎn)吧”，外公坐在藤椅上，深深地吸了一口煙，我睜大眼睛期待地望著母親，卻聽(tīng)到母親一字一句清晰的話語(yǔ)：“可再過(guò)幾年戶口很難轉(zhuǎn)，再家我可以自己帶孩子，您也不用那么辛苦啊!”我低下頭，心里不免有些難過(guò)?！拔覀儾恍量?”外公的煙縈繞著他那布滿皺紋的臉頰，而我卻看得真真切切。我一直站在外公邊上，抓著他的衣角大聲的哭著：“我就要跟著外公，我要外公!”可最后，我還是被媽媽帶回了家。

新的學(xué)校，新的校園，新的面孔，新的環(huán)境。一切都那么陌生，漫據(jù)心頭的是慢慢的失落，那一刻，仿佛有人給我灌了一口黃連卻叫不出聲。望著金黃的麥田，回憶曾經(jīng)的自己也曾學(xué)著插秧，卻終是不敢下田，只是蹲在田徑上看著外公彎著的身軀，就那樣度過(guò)一個(gè)個(gè)農(nóng)忙的季節(jié)。時(shí)間不會(huì)停住，更不會(huì)凝固，它始終不息地往前流著，溜走了過(guò)去，卻帶不走回憶。

同樣金黃的麥田上是不一樣的天空。上一次去外公家，他拿出一大袋東西，笑著遞給我一包糖，說(shuō)：“學(xué)習(xí)很辛苦吧，吃點(diǎn)糖會(huì)變聰明哦?！蔽揖従彽亟舆^(guò)糖，那原封不動(dòng)的糖是以前看外公時(shí)為他買的，心想老人應(yīng)該愛(ài)吃甜的，可是看著手里的糖好想哭，那包糖壓得我的手好酸，卻又舍不得放下。依舊是下雨的秋季，卻早已物是人非。外公的白發(fā)顯得滄桑，我想念外公，想念那兒幸福的味道。

可望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，空蕩蕩的房間，不禁覺(jué)得鼻子有點(diǎn)兒酸，心里頭的失落莫名而來(lái)!

題目（2016齊齊哈爾中考）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題一：請(qǐng)將題目“從來(lái)沒(méi)有這樣_______”(幸福、勇敢、自信、憂傷??)補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。

文題二;好想消滅青春痘笑靨如花，好想擁有偶像簽名的宣傳畫(huà)，好想讓爸媽永葆青春不生華 發(fā)，好想慵懶在藤椅上看夕陽(yáng)西下，好想徜徉于林蔭小路感受自然的風(fēng)景如畫(huà)??

請(qǐng)以“好想，好想”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。

(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。

(3)文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

(4)字?jǐn)?shù)在600字左右 我的青春里有你同行

我們的青春就像命運(yùn)恩賜的一枚青澀的果子，我們迫不及待地塞進(jìn)嘴里，卻酸澀得流下淚來(lái)，無(wú)可救贖。青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)。

常去的書(shū)城，一轉(zhuǎn)角，遇上小學(xué)同學(xué)的幾率是萬(wàn)分之一吧，就那么巧，我碰見(jiàn)了余珉瑤。

我們坐在茶吧里，點(diǎn)了兩份奶昔，她放下書(shū)包，拿出一本輔導(dǎo)書(shū)在寫(xiě)。珉瑤說(shuō)自己最近在學(xué)吉他，“呵，手指頭有時(shí)都能被弦勒出痕來(lái)?！比绻俏遥冶悴粫?huì)有這毅力，我怕痛。幾年前，我報(bào)了跆拳道班，只不過(guò)試學(xué)幾天，便直不起腰了，更不用說(shuō)腳背一陣一陣的生疼，我的跆拳道生涯便在我的哭聲中落下帷幕。“只是覺(jué)得譚杰希能把吉他彈那么有勁、那么帥，便有了一股學(xué)到底的干勁呢。我還年輕，可以多嘗試、多追求自己所向往的東西?！辩氍幷f(shuō)道，又拿出了好幾本輔導(dǎo)書(shū)，她的包還是鼓鼓的。“學(xué)習(xí)壓力重嗎?”我疑惑地看著她迅速的填滿書(shū)上的空白。

“呵?！彼奈⑿τ行┙┯玻皇菄@了口氣，輕描淡寫(xiě)的一句“還好吧?！?/p>

直到我們走出茶吧，她終究是說(shuō)了，“當(dāng)初曾經(jīng)說(shuō)要在一起的朋友，勾勾手說(shuō)永遠(yuǎn)的時(shí)光，到現(xiàn)在好像有些蒼白?！边@與學(xué)習(xí)壓力有什么關(guān)系?我看向她?！耙郧氨车乩镎f(shuō)句誰(shuí)的壞話，朋友的那句‘不跟你好了’好像有些幼稚呢。與現(xiàn)在比，與她們有話掖著比，那些都顯得萬(wàn)分珍貴?！蔽蚁乱庾R(shí)地點(diǎn)頭?！皼](méi)有朋友，一個(gè)人在角落里學(xué)習(xí)，就像平行線永不交集那般孤單??小學(xué)的時(shí)候，我并未付出多少，卻有很多獎(jiǎng)狀、有好成績(jī)，連上下學(xué)都有人陪著??現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)對(duì)那一切的不屑多么可笑!”她搖著頭，低下了眼眸，看不出喜怒?！皼](méi)

有老師關(guān)注，沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)。突然想挽回

曾經(jīng)那一切，可是再努力也沒(méi)有收獲，于是更著急去付出?？墒?，可是，遙遙無(wú)期的感覺(jué)太過(guò)痛苦，每日活在痛苦之中，我也變成令人討厭的人??”于是，我明白，這便是壓力了。她不過(guò)換了一個(gè)角度講述。我們?nèi)ベI了很多吃食，在一家店里看見(jiàn)一個(gè)男孩子在哭泣，只不過(guò)為了一根棒棒糖。我對(duì)珉瑤說(shuō)，“我嫉妒他?！?/p>

向大人撒嬌的年齡已經(jīng)過(guò)了，賭氣和朋友鬧別扭的時(shí)光不復(fù)返了，青春的列車將往何處?？?

余珉瑤看著我的雙眼，笑了。我望向天空，天上的浮云那么遙遠(yuǎn)，那么自由。我渴望是浮云之一

題目（2016年河南省中考）

1、題目：我的青春里有——

2、材料：

畫(huà)家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫(huà)，在即將完成時(shí)，不小心將一桶滴油墨滴在畫(huà)上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫(huà)，冷靜下來(lái)后，他反復(fù)變轉(zhuǎn)角度看那個(gè)墨跡，隨后，在墨跡上涂了幾筆，墨跡變成了一只飛鳥(niǎo)，與整幅畫(huà)完美融合 又見(jiàn)桃花，真好

三月天如娃娃臉，雨后不多時(shí)，太陽(yáng)又露出了笑臉.俺午飯后還不知下午干些啥好呢，這時(shí)接了個(gè)好友的電話.他讓我陪他一塊去附近的桃花園玩.其實(shí)桃花對(duì)我來(lái)講并不陌生，自己就出生在那桃花盛開(kāi)的地方.兒時(shí)的記憶中院子里就那樹(shù)最多.那時(shí)可不懂得欣賞什么花開(kāi)花落，盼的是那花后的果子早些成熟!近幾年偶爾也去桃花盛開(kāi)的地方，但很少時(shí)間去看花談花了，頂多去了讓孩子玩去，自己和同伴叫上一壺茶玩起撲克來(lái)!去不?礙于朋友的面子還得去呢!十分鐘左右的車程，我來(lái)到了桃花園.放眼望去園里的只見(jiàn)整樹(shù)待放的花――猶如花的海洋，花呈粉紅，深紅，給人一種無(wú)限的暖意!在門邊遇上了朋友，和朋友寒暄了幾句就隨人流走進(jìn)了桃園.周日踏青的人可真不少，用人流如織來(lái)形容不為過(guò)吧!兒童們來(lái)這大抵是把它當(dāng)作他們的樂(lè)園，嬉戲著追趕著;少年們來(lái)這大概是把這當(dāng)作愛(ài)情的伊甸園，依偎著纏綿著;中年人來(lái)這大多是把它當(dāng)作一個(gè)綠色的水吧，賭場(chǎng)，三人或四人圍著在桌邊;老人們大多把這當(dāng)成健身的公園，漫步著談笑著.桃紅又見(jiàn)一年春?jiǎn)?行走在小徑上，人們都被花所淹沒(méi)，眼花繚亂，心曠神怡!桃花，叫我怎樣來(lái)贊美你呢?其實(shí)文人騷客對(duì)你贊美的也夠多了，如陶淵明筆下的世外桃源，如劉關(guān)張結(jié)義的地方，再如蔣大為歌聲中的在那桃花盛開(kāi)的地方等等我的朋友可是個(gè)花癡，特別鐘情于桃花.一陣陣風(fēng)兒吹來(lái)，讓早開(kāi)的花瓣不得不凋謝.這時(shí)他彎腰拾起了花瓣，也邀我?guī)退?這時(shí)我的腦海里又閃現(xiàn)也了林黛玉葬花的那一幕來(lái)!口里不自主的說(shuō)出了：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同!

題目（2016年鎮(zhèn)江中考）

請(qǐng)以“又見(jiàn)_________真好”為題，寫(xiě)一篇作文，要求： ①把文題補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④不少于600字。

又見(jiàn)冬天雪，真好

夜半，月明，星稀。就在這樣的時(shí)刻上天卻帶來(lái)了最美的禮物“雪”。溫州的冬天極少下雪，即使有窸窸窣窣的小雪也是悄悄地來(lái)，悄悄地走。這一場(chǎng)雪，帶來(lái)了凜冽的寒風(fēng)，卻又不似往年那樣顯得單調(diào)。雪，踏著云朵，悄然而來(lái)，早在不經(jīng)意間就落滿大地。早上起來(lái)還來(lái)不及梳洗，聽(tīng)著同學(xué)在議論著外面的雪，心，也早就跟隨著跑了出去。來(lái)到寢室外面，看見(jiàn)操場(chǎng)上茫茫一片雪不輕易間便想起了“路盡隱香處，飄然雪海間”。不知是出自誰(shuí)之口，卻仿佛感覺(jué)只有這樣的詩(shī)句才配得上這樣的情景。

踩在雪上，軟軟的，就像才在棉花上一樣，一股難以自控的喜悅心情涌自心上，我在想雪夜無(wú)塵大概就是這樣的景象吧。忍不住觸摸了雪，一股涼涼的感覺(jué)瞬間涌入我身體的每一個(gè)部位，在我的血液里亂串，直沖心間。未若柳絮因風(fēng)起，漫天飄雪的樣子，是種美，美在才情，美在心上。仔細(xì)觀看，才知道那飛舞的雪并不是單調(diào)的。人們總是習(xí)慣用六棱角的樣子來(lái)形容雪。在我看來(lái)那才是真真沒(méi)看過(guò)雪吧。雪花的樣子各種各樣，五角形，四角形，七角形??，各種各樣的美，是那么的純潔無(wú)暇。我也想學(xué)古代名人那樣記住這場(chǎng)雪，唯一的辦法卻只有將雪用照片照下來(lái)。學(xué)著那些名家們，想讓那種美成為永恒。不想讓人們總是說(shuō)“雪，即使再美，也會(huì)有融化的一天”，我沒(méi)有他們那么心胸開(kāi)闊，看透世間，卻只想讓那些美不只是瞬間。想到此處，心不免覺(jué)得有點(diǎn)悲涼，讀唐詩(shī)卻總是看人們?cè)谘褐新淠?，看柳宗元“孤舟蓑笠翁，?dú)釣寒江雪”，聽(tīng)洪升“溪深難受雪，山凍不流云”。不敢與他們走太近，深怕自己也像林黛

玉一樣傷花，傷雪。

極力得想否認(rèn)，看，雪地上那成群成群的學(xué)生在那里打雪仗，玩雪球。白茫茫的雪間，他們身上紅的，綠的，藍(lán)的棉衣相映成輝，在雪海里成就另一番景象。我和我同學(xué)站的不遠(yuǎn)不近，身邊只有陳群成群的樹(shù)在那里默默地受著雪的洗禮。她說(shuō)“今年的學(xué)真美啊”?！笆前　蔽医酉氯?，卻仿佛又看見(jiàn)她那眼里的落寞。我想我們都是賞雪之人，只是看的角度不同吧。她喜歡感受，我喜歡記憶。

不知道為什么，雪中的我看起來(lái)是那么的溫暖，就像雪中的人家看起來(lái)是那么的溫暖，看著教學(xué)樓里明亮亮的燈光?；蛟S會(huì)想起某個(gè)老師還在里面批改作業(yè)的情景吧。望著面前那一片溫暖幸福的景象，一粟陽(yáng)光從雪上劃過(guò)，我在想：“雪美，愿人更美吧”。

題目（2016年鎮(zhèn)江中考）

請(qǐng)以“又見(jiàn)_________真好”為題，寫(xiě)一篇作文，要求： ①把文題補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④不少于600字。

亮

風(fēng)靜靜地吹著，偶爾吹過(guò)樹(shù)梢發(fā)出‘沙沙’的響聲。窗外的孩子們玩得很開(kāi)心，時(shí)不時(shí)就發(fā)出一陣哄笑聲，很是熱鬧。

我趴在與他們一墻之隔的書(shū)桌上靜靜地流淚著。直到隔壁的江奶奶過(guò)來(lái)敲門說(shuō)吃晚飯了，也不曾換過(guò)姿勢(shì)。我很小的時(shí)候就失去了雙親，也沒(méi)有別的親人，靠左鄰右舍的幫忙才能在這繼續(xù)住下去。在半年前，隔壁的叔叔阿姨想為我過(guò)一個(gè)快樂(lè)的15歲生日，卻怎想在生日的前一天，我出了車禍，而且還失去了雙眼。

失去雙眼的我已對(duì)未來(lái)不抱有任何的妄想，每天都靜靜地趴在書(shū)桌上，等待時(shí)間的流逝。

這天，也同樣的是去江奶奶家吃飯，不同的是，今天多了一位小客人。在推倒家里無(wú)數(shù)的物品后，我安全地走出了家門，我不禁暗想道：為什么在以往不覺(jué)得走出家門這么困難呢? “莉莉姐姐，你好，我是可愛(ài)甜蜜的江殷桃，姐姐可以叫我櫻桃哦!”一個(gè)小女孩向我走了過(guò)來(lái)，我感覺(jué)到她拉了拉我的裙角。我緩緩的蹲了下去：“你好，小櫻桃，你是江奶奶的孫女吧!真乖。”我輕輕地抱了一下她，一股濃濃的奶香味迎面撲來(lái)。吃完晚飯后，櫻桃說(shuō)是想去樓下玩玩，大概江奶奶是太擔(dān)心我的狀況了，便要我和櫻桃一起下去。我坐在花園里的椅子上，聽(tīng)著櫻桃和同伴們一塊玩的聲音。突然，我隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)谡務(wù)撝?，我好奇地站起身子邊假裝在撿東西，邊把耳朵偷偷地湊了過(guò)去。

“你為什么要把你的瞎子姐姐帶下來(lái)啊!她的眼睛空洞洞的，真可怕!”聽(tīng)著小男孩的話語(yǔ)，我慢慢的直起身子，順著剛剛走來(lái)的路，跌跌碰碰地

回去，心中不禁自嘲到：他說(shuō)得對(duì)極了，我是個(gè)瞎子，為什么要聽(tīng)江奶奶的話下來(lái)呢?不下來(lái)該有多好啊!

忽然，櫻桃的聲音使我站住了腳步：“不許你這么侮辱姐姐，她的眼睛是最美，最漂亮的，特別是她笑的時(shí)候，那時(shí)候她的眼睛就像天上的星星一樣一閃一閃的?！?聽(tīng)完，眼眶再也承受不住眼淚的重量，紛紛順著臉頰滑下，我似乎在朦朧之中看見(jiàn)了童真的燈光在不停地閃爍著，一閃一閃的，多么的亮。我仿佛看到了櫻桃在為我爭(zhēng)辯時(shí)可愛(ài)的模樣。

從此，在黑暗之中我不再害怕，不再悲傷沮喪，因?yàn)槲业男闹杏辛艘槐K燈，一盞溫暖的，全世界最亮的燈。

題目（2016年寧波中考）

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“亮”的釋義如下

1、光線強(qiáng)。

2、發(fā)光。

3、（聲音）強(qiáng)；響亮。

4、使聲音響亮。

5、（心胸、思想等）開(kāi)朗、清楚。

6、顯露、顯示。

請(qǐng)以“亮”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：

(1)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。

(2)自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字。

(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。由《胡蘿卜種子》想到的

一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽，他的爸爸，他的哥哥都說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。”小男孩不理會(huì)這些，每天都堅(jiān)持把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。

我想，故事如果繼續(xù)發(fā)展，那么曾經(jīng)說(shuō)過(guò)它不會(huì)發(fā)芽的人都會(huì)回頭說(shuō)自己太過(guò)武斷，并且對(duì)種子和小孩大加贊賞。有時(shí)人們只看到一時(shí)的發(fā)展，卻永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)未能的前景。

或許小男孩是不幸的，他的身邊充滿了負(fù)能量，無(wú)一人給予他支持，陪他等待。但或許小男孩又是幸運(yùn)的，起碼他等待到了胡蘿卜的成長(zhǎng)，起碼他一個(gè)人堅(jiān)持到了最后，或許有人說(shuō)他固執(zhí)，一意孤行，或許有人背后說(shuō)他傻，或許有人嘲笑他，但這并不重要，那些或許都已經(jīng)成為過(guò)去，被那顆成長(zhǎng)的胡蘿卜徹底粉碎。

有人說(shuō)，我們崇拜英雄，因?yàn)橛⑿鄄晃窇质?。小男孩?yīng)該稱為英雄，堅(jiān)持而無(wú)所畏懼。我想起了冰心的詩(shī)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”我們往往是這樣，半路放棄，于是前功盡棄。

我想到了他，一個(gè)異常出色的人 ：17歲背井離鄉(xiāng)，獨(dú)自一人在異國(guó)打拼，他孤獨(dú)，他想家，他不敢給父母打電話，他怕聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音會(huì)哭，只能把所有的精力都放在音樂(lè)的練習(xí)室?？赡苡腥苏J(rèn)為他是一顆沒(méi)有未來(lái)的種子，但最終成功了，他辛勤澆灌的汗水讓他成長(zhǎng)的尤其好。后來(lái)，他遇到了風(fēng)雨，一場(chǎng)近乎毀滅的風(fēng)雨，他又變成一個(gè)人，獨(dú)自行走在祖國(guó)的土地上。流言四起，他更努力。風(fēng)雨

過(guò)后，他不再是那個(gè)任風(fēng)雨左右的幼苗。磨難總使人成長(zhǎng)，他長(zhǎng)成了一棵樹(shù)，且越長(zhǎng)越好。

如果他放棄，他就是一顆不會(huì)發(fā)芽的種子，但他不是;他以王者身份告訴人們，他是大樹(shù)，不是小草。

沒(méi)有人懂得種子發(fā)芽有多艱苦，因?yàn)槟悴辉w會(huì);沒(méi)有人愿意伸出援手，因?yàn)槟悴魂P(guān)心。因?yàn)楦冻霾庞谢貓?bào)，種子告訴我們，未來(lái)很光明，只有種子發(fā)芽，你才會(huì)明白。

題目（2015年寧波中考）

一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的爸爸也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的哥哥也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”每天小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。(選自路斯﹒克勞斯《胡蘿卜種子》)

根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。

題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子

題目二：種子發(fā)芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的 記憶深處

時(shí)光在悄悄地移動(dòng)著，一步一步，像一個(gè)不肯停止奔跑的孩子，無(wú)聲無(wú)息的鐫刻在青春洋溢的畫(huà)卷。繁雜的城市喧囂，窗外的車水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視 線，我努力的想要掙脫條條框框的框架約束，卻發(fā)現(xiàn)自己心中的煩惱揪成一團(tuán)亂麻，似乎無(wú)力回天。卻有一股清風(fēng)徐徐吹來(lái)，使塵埃自由落體到了心靈深處。

和煦的陽(yáng)光暖洋洋的照射在心田，頓時(shí)像一塊經(jīng)受不住高溫的糖果融化掉，身體內(nèi)外都被這甜蜜的水蜜桃味道環(huán)繞著，這淡粉色的氣息敏捷的跳過(guò)心靈，沁人心脾，用它獨(dú)有的甜蜜勾勒出了一副精致、幸福的畫(huà)面。

記憶深處的那個(gè)場(chǎng)景，是在那個(gè)平凡而又質(zhì)樸的農(nóng)家小院里開(kāi)始的。滿天的星辰鑲嵌在深藍(lán)色的夜幕里，透過(guò)花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細(xì)小的光 芒。一花一草，一樹(shù)一木和我共同在游戲中度過(guò)童年。奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無(wú)邪的微笑，無(wú)處不在的大自然氣息陪伴我不知不覺(jué)中從溫暖洋溢的白天不留一 絲痕跡的過(guò)渡到了安詳靜謐的夏夜。

童年從奶奶家的那個(gè)小院子里悄無(wú)聲息的展開(kāi)，混合著春的生機(jī)勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發(fā)在那濃濃的夏夜里。

忘不了野花野草的淳樸氣息；忘不了小蟲(chóng)在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光；忘不了雨后架起的斑斕的七色橋梁。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽(yáng)，一縷紅色的光芒不安分的透出云層，混雜著笑容，不加渲染的告別白天。

憂傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風(fēng)鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。

離別鄉(xiāng)村的我回到家繼續(xù)著我的童年，繼續(xù)著我的歡笑，卻再也沒(méi)有像野花野草一樣的氣息，再也沒(méi)有屬于大自然的最原始最獨(dú)特的味道。他化作一股暖流在身體中流淌，混雜著青草味的清香和金色暖陽(yáng)的味道在心間蕩漾。

一路風(fēng)景，繁花似錦，再多的困難險(xiǎn)阻也都將在我的生命中消逝的不留痕跡，因?yàn)橛心愕呐惆椋磥?lái)的道路，更加美麗。

題目（2014年寧波中考）

大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)??

請(qǐng)以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。②文體不限，文章不少于500文字。③文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

你是我的一本書(shū)

每日迎著晨曦行走在校園大道上，初夏的味道在山坡的野叢林中四溢開(kāi)去，像一只高腳玻璃杯盛的薄荷酒，傾在流動(dòng)的色彩中，醇厚清新，芬芳沁人，一齊匯成心底最美的風(fēng)景，譜寫(xiě)出希望與光明的詩(shī)篇。

一日與好友同行，依舊是這條蜿蜒的公路，山坡上的小黃花漫天漫地地綻放，隨風(fēng)搖曳，璀璨奪目，它們是校園的五月最典型的標(biāo)志。她木然而立，望著綿延的花海，久久地出神，又似在自言自語(yǔ)：“一朵花開(kāi)的條件，除了陽(yáng)光和空氣，也許還包括一只偶然飛過(guò)的蝴蝶。”我怔怔地看著她，突然地，心里有一陣莫名的失落、無(wú)奈與感傷。是啊，每一朵花都必須歷經(jīng)一場(chǎng)與蝴蝶的邂逅，亦或在火一般蓬勃的夏季孤獨(dú)地凋零。然而大地上的蕓蕓眾生，或輝煌，或落寞，上帝沒(méi)有時(shí)間來(lái)眷顧每個(gè)人的命運(yùn)，不是嗎?那么的一瞬間，我仿佛看到那本書(shū)寫(xiě)希望的詩(shī)集在我面前重重地關(guān)上了它的書(shū)頁(yè)，我又陷入了迷惘。

因?yàn)槲蚁肫鹆耸冀K在中考第一線拼搏的我們，的確，在這最后讀秒的時(shí)刻里，每個(gè)人都在無(wú)畏地向前方?jīng)_刺。秋冬春夏，四季已又一輪回，唯一不變的是我們?cè)跓粲跋侣耦^于書(shū)山題海的身影，人人都是勤奮的愚公，日夜連軸，任時(shí)日翻飛，左手執(zhí)卷，右手持筆，我們用黑色的字跡來(lái)?yè)Q鮮紅的分?jǐn)?shù)，沉沉浮浮，看著自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，每個(gè)人都是這場(chǎng)紅與黑的較量中的贏家。是的，一路走來(lái)我們一無(wú)所有，但我們相信夢(mèng)想，用執(zhí)著的信念征服未來(lái)。然而現(xiàn)在，當(dāng)我面對(duì)金黃的無(wú)際花海，輕輕地嘆了口氣。沃野千里，卻不是每一朵花都能贏得蝴蝶的青睞，迎來(lái)屬于自己的涅槃;正如初三的我們，再如何地飛奔向前，卻不一定能夠擁抱一個(gè)完美的結(jié)局。

我不愿再繼續(xù)想，生怕斷了緊繃的心弦。

良久，我依然癡癡地面山而立，低頭仔細(xì)欣賞著每一朵小黃花的笑靨，呆頭呆腦地開(kāi)，這般可愛(ài)。忽然間仿佛有什么擊中了我的心房，我仿佛開(kāi)始懂得這其中的奧秘?？磪?花兒之中有的早已張開(kāi)了擁抱陽(yáng)光的雙臂，有的才初露新蕊，急不可耐地嗅著夏日的陽(yáng)光，醉在清冽的晨曦里。每一朵都在努力地生長(zhǎng)，努力地綻放，迸發(fā)著生命的正能量。我想我明白了，每一次綻放都絕非偶然，花兒正是因?yàn)樵?jīng)不畏風(fēng)雨，欣欣向榮，才得到一次與蝴蝶邂逅的機(jī)會(huì);而我們只有執(zhí)著地去追夢(mèng)，才能收獲似錦前程。

機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，幸運(yùn)是對(duì)奮斗的獎(jiǎng)勵(lì)，而非僅僅是命運(yùn)的安排，即使努力過(guò)也會(huì)有遺憾，但它至少會(huì)變成某種可能的幸運(yùn)。又是那樣的一瞬，譜寫(xiě)希望的書(shū)卷又在我的眼前翻開(kāi)了它全新的一頁(yè)，詮釋著截然不同的奧秘。山坡上的花兒，你是我最美的一本書(shū)，教給我相信夢(mèng)想的勇氣與力量，讓我重拾執(zhí)著的信念，告訴我希望與奮斗之路該如何走下去。

題目（2012年寧波中考題)

請(qǐng)以“你是我的一本書(shū)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

(1)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。(2)文體不限，文章不少于500字。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。