第一篇：小學(xué)英語(yǔ)少兒英語(yǔ)活動(dòng)策劃

1、氣球上畫(huà)上水果或者其他物品。幾個(gè)小朋友一組，誰(shuí)先用英文說(shuō)出來(lái)氣球就獎(jiǎng)給誰(shuí)。或者獎(jiǎng)品另外設(shè)。適合年齡：3-5 好處：氣球比較吸引孩子注意力。缺點(diǎn)：場(chǎng)所要求要稍微大一點(diǎn)的空間。

2、踩氣球：4個(gè)小朋友一組。4張寫(xiě)有不同顏色單詞的卡片。一堆不同顏色氣球放地上，每人抽取一張，找出對(duì)應(yīng)顏色的氣球，踩碎一只算完成。誰(shuí)先完成算勝利。獎(jiǎng)勵(lì)電影票一張。

適合年齡：能認(rèn)識(shí)顏色單詞的

好處：氣氛比較活躍，容易留住家長(zhǎng)和孩子

缺點(diǎn)：人手需要多一點(diǎn)，維持次序，或者需要一個(gè)平臺(tái)。

3、我和老外有個(gè)約會(huì)：首先報(bào)名參加就可以送一張免費(fèi)試聽(tīng)券和電影票，并可以參加本學(xué)校感恩節(jié)活動(dòng)。（報(bào)名當(dāng)然就是讓他們填寫(xiě)資料啦）參與者4-6人一組，外教用英語(yǔ)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，最先舉手回答正確的小朋友獲得一次用正文提問(wèn)外教的機(jī)會(huì)。外教也必須用中文回答。然后和外教一起做聽(tīng)我命令的游戲。外教講述一個(gè)故事，故事里出現(xiàn)身體部位時(shí)候參與者就用手指出這個(gè)部位。最快，最準(zhǔn)確的小朋友可以獲得獎(jiǎng)品。適合年齡：3-12 好處：填單快，不需要專門(mén)的去拉客戶。互動(dòng)好。缺點(diǎn)：游戲開(kāi)頭難，需要先找?guī)讉€(gè)小朋友作為引導(dǎo)。

4、我愛(ài)繞口令：報(bào)名參與先填單，獎(jiǎng)品設(shè)置2項(xiàng)，頭等獎(jiǎng)數(shù)量控制少點(diǎn)，但是獎(jiǎng)品豐厚一點(diǎn)，比如一個(gè)月本校外教課程（潛在客戶哦），或者課外英語(yǔ)書(shū)之類(lèi)的。參與獎(jiǎng)全部，送電影票。具體方法，選取不同難度層次的繞口令，可以分小組比賽。根據(jù)報(bào)名年齡指定孩子要讀的繞口令。要求速度快，準(zhǔn)確率高，流利洪亮綜合評(píng)價(jià)。參與完成就送出參與獎(jiǎng)。頭等獎(jiǎng)打電話通知領(lǐng)取。適合年齡：8-18 好處：針對(duì)性高

缺點(diǎn)：裁判不好定，獎(jiǎng)品設(shè)置具體事項(xiàng)不好確定。

5、英語(yǔ)猜謎：老師提出英語(yǔ)謎語(yǔ)。米奇在旁邊做旁白或者適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做可愛(ài)動(dòng)作吸引小朋友。參與則獎(jiǎng)勵(lì)電影票。沒(méi)人一次機(jī)會(huì)排隊(duì)參與。猜出一個(gè)再換另一個(gè)謎語(yǔ)。猜對(duì)還可以設(shè)置獎(jiǎng)品。比如氣球，糖果。適合年齡：3-以上

好處：米奇吸引眼球，周期短，家長(zhǎng)愿意停留幾分鐘玩一下。也可以更多人參與。缺點(diǎn)：場(chǎng)地和組織又點(diǎn)難度。

6、水果藍(lán)游戲：4-6人一組，第一個(gè)小朋友說(shuō)出一個(gè)英語(yǔ)單詞。比如apple，后面的小朋友要說(shuō)其他的水果單詞比如orange。。第一個(gè)小朋友說(shuō)red，后面的小朋友要說(shuō)其他顏色的單詞。不能重復(fù)。凡是說(shuō)錯(cuò)或者重復(fù)的小朋友就到臺(tái)下領(lǐng)取電影票。新的小朋友頂替上來(lái)并開(kāi)始第一個(gè)單詞。適合年齡：稍大一點(diǎn)的 好處：活動(dòng)好進(jìn)行

缺點(diǎn)：孩子基礎(chǔ)不同，怕冷場(chǎng)，需要引導(dǎo)

7、搶麥游戲：麥克風(fēng)用乒乓球和彩紙做成。4個(gè)小朋友一起，4個(gè)麥克風(fēng)放在小朋友面前2米的位置。老師用英語(yǔ)提問(wèn)，誰(shuí)先搶到麥克風(fēng)并站回原來(lái)的位置，誰(shuí)先回答問(wèn)題。參與就送電影票。

8、畫(huà)小狗：一個(gè)大的卡紙板，用黑色筆畫(huà)出一個(gè)狗的輪廓。耳朵，腳，尾巴，胸膛，背部，都分區(qū)域。準(zhǔn)備同樣部分不同顏色的紙板，用來(lái)貼到卡紙上去，老師用語(yǔ)言描述什么部分是什么顏色的。小孩找出對(duì)應(yīng)顏色對(duì)應(yīng)部位貼到卡紙上。并回答老師的問(wèn)題（什么部位是藍(lán)色或者腳是什么顏色之類(lèi)的）

9、Apple蹲：水果圖案的帽子發(fā)給小朋友。4-6人一組。先教沒(méi)人讀自己頭上的水果。然后老師用英語(yǔ)說(shuō)

第二篇：少兒英語(yǔ)活動(dòng)策劃

少兒英語(yǔ)活動(dòng)策劃

活動(dòng)企劃書(shū)的撰寫(xiě)

1.主辦單位

2.主旨、目的與主題

主旨：要學(xué)到什么？

目的：目的是要達(dá)到什么目的主題：如歡樂(lè)嘉年華，要比較好記，能吸引學(xué)生參加，盡量俏皮

3.方式：一日游，半日游,還是一周4.時(shí)間：活動(dòng)日期

5.地點(diǎn)

6.對(duì)象：要嚴(yán)格限定孩子的年齡，懸殊不要太大

7.預(yù)計(jì)人數(shù)：60人，人數(shù)要在自己能夠控制的范圍內(nèi)，對(duì)不同年齡的孩子設(shè)計(jì)不同的游戲方式。

8.課程教案設(shè)計(jì)

⑴ WARM UP：暖身活動(dòng)，可用歌曲范文，簡(jiǎn)單會(huì)話，復(fù)習(xí)本課主題或上節(jié)課內(nèi)容，點(diǎn)名等活動(dòng)；

⑵ PRESENTATION：開(kāi)始進(jìn)入今天教學(xué)主題；

⑶ PRACTICE：練習(xí)，S演練新的教學(xué)內(nèi)容。如：閃卡、問(wèn)答火車(chē)

⑷ FOLLOW-UP：設(shè)計(jì)活動(dòng)，且游戲或歌曲來(lái)驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果。范例：百貨商場(chǎng)一日游

9.經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案（1—N個(gè)）

包括：報(bào)名表，繳費(fèi)方式，注意事項(xiàng)，交通路線圖，家長(zhǎng)接送車(chē)，時(shí)間及節(jié)目?jī)?nèi)容流程表，工作人員執(zhí)掌工作內(nèi)容一覽表，前置作業(yè)：

A.準(zhǔn)備工作倒計(jì)時(shí)表

B.固定會(huì)議催促表

C.工作小組分配

D.教案及排練

E.服裝道具準(zhǔn)備

10.場(chǎng)地：找尋，布置

11.活動(dòng)內(nèi)容：生日派對(duì)，英語(yǔ)兒歌大家唱，英語(yǔ)主題教學(xué)，游戲關(guān)卡內(nèi)容，英語(yǔ)短劇演出，結(jié)業(yè)式

12.活動(dòng)當(dāng)天：開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)控制，安全維護(hù)，時(shí)間掌握，危機(jī)處理，接送安排，終場(chǎng)整理，會(huì)后檢討。

第三篇：少兒英語(yǔ)課外活動(dòng)策劃（范文模版）

活動(dòng)主題：happy learning--know yourself 活動(dòng)目的：展示快樂(lè)教學(xué)過(guò)程，為周五活動(dòng)邀約。1.地點(diǎn)：幼兒園門(mén)口

2.時(shí)間：8月31日周五 下午6:00-7:30 3.參與人數(shù)：5-10人

4.物料：教學(xué)：卡片、音樂(lè)、娃娃

邀約：桌子、海報(bào)、傳單、氣球、禮品

5.教學(xué)內(nèi)容：words：head shoulders knees toes eyes ears mouth nose

song&chant：head shoulders knees and toes 6.流程（1）前期準(zhǔn)備：擺展臺(tái)、吹氣球、放音樂(lè)

（2）教學(xué)流程：warm up：sing the song and dance

Simon says

Flash cards：tap the card

Balloon

Activity：pass the word with body parts

Write numbers with body parts

Simon says：tap the bodyparts

Sing：head shoulders knees and toes 7.人員安排

Michelle：teaching

Mandy：場(chǎng)外援助（Michelle助教）Jenny：準(zhǔn)備物料、禮品

Merry：拉小朋友參與、拍照 Rose& Teresa& Leslie& Lucia& Cindy：吹氣球、邀約簽單

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)策劃

小學(xué)英語(yǔ)組校本教研活動(dòng)策劃

----優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)批改策略 教研策劃的背景

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂百花齊放、精彩紛呈。現(xiàn)在的廣大教師過(guò)多的關(guān)注課堂教學(xué)研究，卻忽視了對(duì)作業(yè)批改的研究。當(dāng)前許多小學(xué)英語(yǔ)教師授課班級(jí)多，課務(wù)量大，很多教師每天被上課、備課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生之類(lèi)的事而忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而作業(yè)批改也是教師必不可少的一項(xiàng)重要工作。如何讓教師的批改工作從機(jī)械繁重轉(zhuǎn)向輕松高效，也是我們一線教師值得解決的棘手問(wèn)題之一。

作業(yè)批改的巨大工作量和能激起學(xué)生對(duì)批改結(jié)果的關(guān)注度、學(xué)生對(duì)未掌握知識(shí)的渴求度、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理的激發(fā)這些教師的心理預(yù)期嚴(yán)重失衡，教師的心理預(yù)期被嚴(yán)重打擊；同時(shí)教師一對(duì)幾十的批改速度很難讓學(xué)生在最短的時(shí)間里獲得最想得到的啟發(fā)，錯(cuò)失了“憤而發(fā)，悱而啟”的最佳時(shí)機(jī)，質(zhì)疑和解惑間隔太長(zhǎng)，白白喪失了趁熱打鐵的良機(jī)。學(xué)生也只停留在知錯(cuò)的層面上，對(duì)于自己與別人的差距知之甚少，學(xué)生自主能動(dòng)地在原答案基礎(chǔ)上改進(jìn)結(jié)論的行為基本上沒(méi)有，只會(huì)坐等教師來(lái)宣講答案，這種糾錯(cuò)是粗淺被動(dòng)的，給學(xué)生改正意識(shí)的刺激也是很小的。這種費(fèi)力勞神卻又低效的作業(yè)批改模式成為傳統(tǒng)教學(xué)的約定俗成的方式。

教研策劃的目的批改作業(yè)是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)活動(dòng)改進(jìn)和優(yōu)化作業(yè)批改策略，讓教師從作業(yè)堆里解放出來(lái)。有更多的時(shí)間和精力鉆研教材教法，才能有利于減輕教師的負(fù)擔(dān)，才能培養(yǎng)學(xué)生正視錯(cuò)誤，從作業(yè)訂正中鍛煉其自主學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)谥R(shí)的掌握中達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)活動(dòng)，老師們從個(gè)體走向合作，展現(xiàn)教研組團(tuán)隊(duì)進(jìn)取、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍，促進(jìn)教師們教育智慧的交流與互動(dòng)，邊實(shí)踐、邊總結(jié)，不斷提高教科研和業(yè)務(wù)能力。

教研活動(dòng)過(guò)程

前期準(zhǔn)備（二個(gè)月）

經(jīng)過(guò)組內(nèi)調(diào)查與交流，發(fā)現(xiàn)在教師批改作業(yè)中存在著以下一些問(wèn)題：

1.大部分教師喜歡采取全部批改的方式，被一本本《英語(yǔ)課堂作業(yè)本》、抄寫(xiě)本和聽(tīng)寫(xiě)本等而占據(jù)了大量的空課時(shí)間，批改時(shí)間過(guò)長(zhǎng)也會(huì)影響其他教學(xué)工作的效率。

2.許多教師對(duì)聽(tīng)讀作業(yè)的批改也是形形色色，有的對(duì)聽(tīng)讀作業(yè)不夠重視，只看家長(zhǎng)簽名而無(wú)反饋檢測(cè)的現(xiàn)象也比較普遍，此類(lèi)的作業(yè)形同虛設(shè)。

3.作業(yè)的形式單一，內(nèi)容乏味，作業(yè)量多，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”的負(fù)面影響，而導(dǎo)致拖拉作業(yè)，甚至不做作業(yè)。

由此我們要求每位老師在接下來(lái)的兩個(gè)月中展開(kāi)以下兩個(gè)活動(dòng)任務(wù)：

活動(dòng)任務(wù)：教師要從繁重的批改工作中解脫出來(lái)，必須先從作業(yè)設(shè)計(jì)處入手。該如何合理有效設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)？

活動(dòng)任務(wù)：作業(yè)批改在目前的小學(xué)教學(xué)中的確是一項(xiàng)很重要的工作。教師通過(guò)批改作業(yè)，了解自己教學(xué)效果、也是改進(jìn)自己教學(xué)方法的一面“鏡子”，但是教師應(yīng)該如何合理科學(xué)的批改作業(yè)？

研究與分析—— 第一次沙龍（1-2個(gè)小時(shí)）

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的深入實(shí)踐與探索，我們進(jìn)行了第一次教研沙龍“合理有效設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)”。

就“合理有效設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)”這一主題每位成員展開(kāi)了熱烈的研討。這些作業(yè)的設(shè)計(jì)點(diǎn)子只有在實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)的研討中才會(huì)迸發(fā)出來(lái)。

1.設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)的作業(yè)

先讓學(xué)生口頭背，然后在本子上默寫(xiě)，再進(jìn)行自批和訂正。通過(guò)這種有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比幾遍的抄寫(xiě)掌握地更牢固。

2.設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)

設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的作業(yè)，確保不同層次的學(xué)生積極主動(dòng)地完成作業(yè)。如：要求每位學(xué)生對(duì)每單元中的單詞和會(huì)話進(jìn)行背誦過(guò)關(guān)。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都能流利地背誦而順利過(guò)關(guān)，但對(duì)一些學(xué)困生來(lái)說(shuō)，則以朗讀為過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)激活了學(xué)習(xí)積極性，也大大地提高了作業(yè)的完成率。

3.設(shè)計(jì)生活化的作業(yè)

教師要善于設(shè)計(jì)了各種實(shí)踐型的作業(yè)素材，如采訪、調(diào)查，制作英語(yǔ)賀卡、英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)等不同的形式，將英語(yǔ)作業(yè)和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)不失為一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效策略。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)把握適量性

教師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)適量的作業(yè)。三年級(jí)以口語(yǔ)作業(yè)為主，時(shí)間宜控制在10分鐘以內(nèi)。四年級(jí)以口語(yǔ)作業(yè)為主，筆頭作業(yè)為鋪，時(shí)間宜控制在15分鐘以內(nèi)，五六年級(jí)已筆頭作業(yè)為主，口語(yǔ)作業(yè)為輔，時(shí)間宜控制在20分鐘以內(nèi)。教師應(yīng)把握好這一原則，做到選材有針對(duì)性且題量適中，而不是進(jìn)行大量的、毫無(wú)針對(duì)性的、機(jī)械性的練習(xí)。

5.合理挑選作業(yè)本中的練習(xí)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及內(nèi)容需要，對(duì)重復(fù)性的作業(yè)可以進(jìn)行刪選，對(duì)難度偏高的可作為彈性作業(yè)，對(duì)于不符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的可以直接進(jìn)行刪減。這樣既減輕了學(xué)生的作業(yè)量，同時(shí)也減輕了教師的批改工作量。

論壇式交流——第二次沙龍（1-2個(gè)小時(shí)）

就“如何合理科學(xué)的批改作業(yè)”為主題進(jìn)行第二次教研沙龍，在研討中每位成員結(jié)合自己的實(shí)踐又一次進(jìn)行熱烈的交流。把自己認(rèn)為科學(xué)有效的批改方法分享與大家。

1.聽(tīng)力作業(yè)

PEP小學(xué)英語(yǔ)教材配套的英語(yǔ)課堂作業(yè)本中給每課時(shí)設(shè)計(jì)了若干題的聽(tīng)力練習(xí)題。這些題目多以選擇、連線、判斷等形式出現(xiàn)，對(duì)批改要求層次低，可采用互批的形式，通過(guò)同桌，前后桌、四人小組交叉互換形式，并及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。

2.書(shū)面作業(yè)

根據(jù)英語(yǔ)課堂作業(yè)本出現(xiàn)的客觀性的練習(xí)題和聽(tīng)寫(xiě)，可采用組長(zhǎng)批改，小組批改等形式，每組批改完后，由組長(zhǎng)向老師反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況。在課堂作業(yè)本上出現(xiàn)的主觀性練習(xí)題，如補(bǔ)充句子，根據(jù)短文回答問(wèn)題等，教師可利用時(shí)間采取教室面批，逐題批改，及時(shí)指出錯(cuò)誤，啟發(fā)弄清錯(cuò)誤的原因，并要求學(xué)生馬上進(jìn)行訂正。

3.口頭作業(yè)

開(kāi)學(xué)初教師可利用校訊通或通知單向家長(zhǎng)交代清楚口語(yǔ)作業(yè)的要求，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，以便在家督促孩子學(xué)習(xí)。每天的簽名由英語(yǔ)組長(zhǎng)檢查，并向教師反饋情況。教師可利用課堂的熱身運(yùn)動(dòng)通過(guò)模仿表演、擂臺(tái)賽等形式針對(duì)性的抽測(cè)學(xué)生的口頭作業(yè)?？谡Z(yǔ)作業(yè)完成不理想的學(xué)生利用短信或電訪形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)的積極配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)展示交流

1.通過(guò)學(xué)生座談會(huì)和教導(dǎo)部門(mén)的作業(yè)檢查反饋本次活動(dòng)的成果。

2.要求每位成員思考本次的活動(dòng)主題，寫(xiě)一篇論文或隨筆。

教研活動(dòng)的收獲與反思

雖然每位成員在活動(dòng)中都很辛苦，但從中我們也收獲了不少，讓我們從無(wú)效或低效的勞動(dòng)中解放出來(lái), 讓我們可以有更多的時(shí)間用于“研究”學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題, 通過(guò)潛心探索, 發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生問(wèn)題的巧妙方法, 變苦干為巧干。由此可見(jiàn), 優(yōu)化作業(yè)批改 是保護(hù)教師身心健康的重要策略。我們要善用智慧創(chuàng)造一種種輕松有效的批改作業(yè)策略，讓學(xué)生輕松愉快完成作業(yè)，真正減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓教師輕松高效批改作業(yè)，真正減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

第五篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)圣誕節(jié)活動(dòng)主題策劃

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)圣誕節(jié)活動(dòng)主題策劃

一、市場(chǎng)活動(dòng)意義

市場(chǎng)活動(dòng)是公司對(duì)外宣傳和招生的重要方式，好的市場(chǎng)活動(dòng)可以提升公司的課程品牌形象。大型的市場(chǎng)活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有步驟地組織眾多人參與的社會(huì)協(xié)調(diào)活動(dòng)。

二、優(yōu)勢(shì)分析

師資優(yōu)勢(shì)：外教教育背景出眾、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、美式發(fā)音純正。課堂特色：全英文授課、美式互動(dòng)小班課堂、美國(guó)原版教材。

學(xué)生收獲：不僅是英語(yǔ)，還有美式教育帶來(lái)的創(chuàng)造力、思考能力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的個(gè)人成長(zhǎng)。課程體系: 3到5歲

小班：英語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)）、數(shù)學(xué)、藝術(shù) 中班：英語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)）、數(shù)學(xué)、藝術(shù) 大班：英語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)）、數(shù)學(xué)、藝術(shù) 6到12歲

一二年級(jí)：英語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)讀）、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、地理、領(lǐng)導(dǎo)力 三四年級(jí)：英語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、地理、科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力 五六年級(jí)：英語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、地理、領(lǐng)導(dǎo)力

三、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化。

2、圣誕節(jié)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

3、了解圣誕節(jié)的吉祥物，學(xué)習(xí)分類(lèi)方法，增進(jìn)創(chuàng)造思考能力。

4、嘗試制作圣誕樹(shù)、鈴鐺等，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

5、積極參與圣誕的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。

6、通過(guò)圣誕慶祝活動(dòng)，幼兒虛幻參與團(tuán)體游戲，滿足肢體活動(dòng)的樂(lè)

趣，并學(xué)會(huì)與人相互交流的精神。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn) ? 12月25日 星期五

? 活動(dòng)時(shí)間：下午17:00—20:00（學(xué)生放學(xué)后開(kāi)始）? 活動(dòng)地點(diǎn)：新街口新百

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前一周在周?chē)鷮W(xué)校和商圈發(fā)放傳單和放置海報(bào)來(lái)宣傳。

2、提前一周給已有的客戶和潛在客戶發(fā)送邀請(qǐng)函（邀請(qǐng)函內(nèi)容見(jiàn)最后一頁(yè)）。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（舞臺(tái)搭建、活動(dòng)場(chǎng)所安排、場(chǎng)景布置）。

3、圣誕樹(shù)（樹(shù)上裝飾物），圣誕帽，彩帶，圣誕圖片。氣球，彩燈，禮物。老師主題頭飾，圣誕許愿卡，許愿瓶，夾子等活動(dòng)所需要的物品。

4、每位幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Merry Christmas！句子I want...歌曲《Jingle bells 》。

六、活動(dòng)場(chǎng)所布置

1、場(chǎng)所一（3-5歲）: 主題裝飾，活動(dòng)設(shè)置。

2、場(chǎng)所二（6-12歲）：主題裝飾，活動(dòng)設(shè)置。

3、準(zhǔn)備大廳：來(lái)人登記處、禮物發(fā)放處。

七、座位安排

3-5歲小朋友由家人陪同坐，成U型坐，按Level one、level two、level three 6-12歲，由小朋友單獨(dú)坐，成大弧形面對(duì)舞臺(tái)坐，家長(zhǎng)坐后面

八、活動(dòng)具體流程

1、播放《Jingle Bells》

3、開(kāi)場(chǎng) ：一起合唱歌曲《Jingle Bells》（一定要把氣氛high起來(lái)。）

4、主持人介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)：

主持人：小朋友們，你們知道今天是什么節(jié)嗎？（圣誕節(jié)），有誰(shuí)還知道，圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎？老師開(kāi)始介紹圣誕節(jié)的由來(lái)。

圣誕節(jié)知識(shí)：每年的12月25日是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。類(lèi)似我們中國(guó)的春節(jié)。

耶穌的出生是有一段故事的，耶穌是因著圣靈成孕，由童女馬利亞所生的。神更派遣使者加伯列在夢(mèng)中告訴約瑟，叫他不要因?yàn)轳R利亞未婚懷孕而不要她，反而要與她成親，把那孩子起名為“耶穌”，意思是要他把百姓從罪惡中救出來(lái)。當(dāng)馬利亞快要臨盤(pán)的時(shí)候，羅馬政府下了命令，全部人民到伯利恒務(wù)必申報(bào)戶籍。約瑟和馬利亞只好遵命。他們到達(dá)伯利恒時(shí)，天色已昏，無(wú)奈兩人未能找到旅館渡宿，只有一個(gè)馬棚可以暫住。就在這時(shí)，耶穌要出生了！於是馬利亞唯有在馬槽上，生下耶穌。后人為紀(jì)念耶穌的誕生，便定十二月二十五為圣誕節(jié)，年年望彌撒，紀(jì)念耶穌的出世。12月24日定為平安夜）

西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節(jié)來(lái)臨時(shí)家家戶戶都要用圣誕色來(lái)裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹(shù)。它是圣誕節(jié)的主要裝飾品，用砍伐來(lái)的杉、柏一類(lèi)呈塔形的常青樹(shù)裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點(diǎn)燃著圣誕蠟燭。紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動(dòng)中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。在西方，扮演圣誕老人也是一種習(xí)俗。

據(jù)說(shuō)平安夜的晚上，圣誕節(jié)老人會(huì)駕著馴鹿雪橇滿載著禮物準(zhǔn)備送點(diǎn)這一年來(lái)表現(xiàn)很好的小朋友，他會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，禮物塞在掛在床頭的襪子里。所以孩子總會(huì)把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭，并在襪子旁邊放杯熱牛奶給勞苦功高的圣誕老人解渴，并送份大禮給自己。隔天一每個(gè)小朋友都迫不及待地打開(kāi)禮，想知道自己得到什么獎(jiǎng)勵(lì)。

5、圣誕節(jié)知識(shí)問(wèn)答（答對(duì)者發(fā)放糖果）：

主持人放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始傳球，音樂(lè)停，主持人問(wèn)拿到球的孩子問(wèn)題，答對(duì)的孩子分發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。問(wèn)題：

1.每年的幾月幾日是耶穌誕生的日子呢？ ○

○2.平安夜是哪一天? 3.耶穌是在哪里出生的？ ○4.西方的圣誕節(jié)和我們中國(guó)的什么節(jié)很相似？ ○5.小朋友們知道圣誕色有哪幾種顏色嗎？ ○6.圣誕老人都耳熟能詳吧，他是騎什么來(lái)的呢？ ○

○7.圣誕老人是把圣誕禮物是裝在哪里送給小朋友的呢?

○

8、“圣誕快樂(lè)”用英文怎么說(shuō)？

○

9、“圣誕老人”用英文怎么說(shuō)？

6、圍起來(lái)許愿（寫(xiě)許愿條）。

7、闖關(guān)游戲（3-5歲小朋友一起進(jìn)行游戲；6-12歲小朋友一起進(jìn)行游戲；）場(chǎng)所主題：

每個(gè)場(chǎng)所兩個(gè)老師，一個(gè)負(fù)責(zé)操控游戲，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄

場(chǎng)所一：（大闖關(guān)）拍乒乓球，搶毛毛玩具（中班）參賽人數(shù)：7-9 拍乒乓球

分兩隊(duì)進(jìn)行，每人有三次機(jī)會(huì)，進(jìn)一個(gè),《圣誕帽》，進(jìn)兩個(gè)《糖果》，進(jìn)三個(gè)領(lǐng)取禮品一份，上一輪進(jìn)三個(gè)球者PK產(chǎn)生特等獎(jiǎng)，禮物一份。搶毛毛球：

分兩隊(duì)，每組先搶到娃娃者獲勝，最后娃娃最多隊(duì)，獲勝。場(chǎng)所二：套娃娃；背靠背送氣球。背靠背送氣球：

分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，全部人參加完，籃子里面氣球最多者勝。勝隊(duì)發(fā)放圣誕帽，敗隊(duì)選出最佳選手2名。

袋鼠跳：分兩組比賽，跳到對(duì)面拿回娃娃，規(guī)定時(shí)間把娃娃拿完的隊(duì)獲勝，記錄老師記錄。

發(fā)獎(jiǎng)品規(guī)則: 每次比賽結(jié)束，獲勝者抽簽，按自己號(hào)碼到大廳領(lǐng)獎(jiǎng)品。準(zhǔn)備大廳：比賽獎(jiǎng)品發(fā)放。

九、卡片制作

1、手工制作賀卡給最親愛(ài)的人（材料準(zhǔn)備：“圣誕襪子”卡紙、膠水、剪刀，刀、彩色筆等工具）

主持人安排輔助老師分別給學(xué)生發(fā)卡片和筆，一個(gè)人發(fā)卡片，另一人發(fā)筆，并且?guī)ьI(lǐng)孩子起身用椅子做桌子寫(xiě)下祝福（當(dāng)孩子們?cè)趯?xiě)祝福時(shí)，主持人和輔助老師可走入孩子中進(jìn)行查看和指導(dǎo)），最后讓大家坐好，請(qǐng)幾位孩子讀出自己的祝福。

2、活動(dòng)結(jié)束，主持人致結(jié)束辭。

主持人：快樂(lè)的時(shí)光總是那么的短暫，小朋友們過(guò)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心~），回去別忘了要把今晚的快樂(lè)和自己的親人分享哦，祝愿每位小朋友在未來(lái)的一年內(nèi)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，明年的圣誕節(jié)，我們不見(jiàn)不散哦。今天的晚會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。

3、老師們給每位孩子發(fā)圣誕禮物，交換禮物，安排小朋友合影。

十、任務(wù)安排

1、意外防范：

熟悉場(chǎng)地做到心中有數(shù)，各安全工作人員實(shí)行崗位負(fù)責(zé)制，分工明確，職責(zé)明了、責(zé)任到人，工作人員已到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地的檢查場(chǎng)地，熟悉疏散路線；

為使本次活動(dòng)圓滿完成，嚴(yán)防各類(lèi)事故的發(fā)生，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，成立組織機(jī)構(gòu)：現(xiàn)場(chǎng)總指揮1人，聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)員1人,安全工作人員7人。工作人員均配統(tǒng)一服裝.若活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)演員區(qū)和觀眾區(qū)需迅速疏散，由現(xiàn)場(chǎng)安全保衛(wèi)人員指導(dǎo)群眾離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。為及時(shí)掌握應(yīng)急事故的發(fā)生，做出快速的反應(yīng)

2、后期延續(xù)：

1、將此次活動(dòng)寫(xiě)成新聞稿并發(fā)放到網(wǎng)站及相關(guān)的合作媒體。

2、給參加本次活動(dòng)但沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的潛在客戶打電話進(jìn)行邀約，詳談學(xué)習(xí)計(jì)劃

邀 請(qǐng) 函

尊敬的家長(zhǎng)：

真誠(chéng)邀請(qǐng)您和您的孩子一起，參加由西潤(rùn)學(xué)堂和新百大廈共同舉辦的“共同成長(zhǎng)”活動(dòng)，對(duì)您的參與和大力支持，我們表示衷心的感謝！“共同成長(zhǎng)”活動(dòng)是一個(gè)向?qū)W生、老師、家長(zhǎng)開(kāi)放的體驗(yàn)式工作坊，透過(guò)不同類(lèi)型的練習(xí)和分享，從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)人與人之間更好的溝通、信任、支持和欣賞，從而為社會(huì)新一代創(chuàng)造一個(gè)更有效、更佳的發(fā)展環(huán)境，社會(huì)的素質(zhì)因此得以提升！

活動(dòng)日期： 2015年12月25日

活動(dòng)時(shí)間： 17:00—20:00

家長(zhǎng)、學(xué)生登記入場(chǎng)

活動(dòng)地點(diǎn)：新街口新百