第一篇：做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

如何教育孩子可謂父母的心頭大事。小學(xué)生階段，家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)、直接示范更是責(zé)無(wú)旁貸。有人說：沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民，農(nóng)民怎么對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)。我要說，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子將來的發(fā)展方向。各位家長(zhǎng)，為了使您的孩子成人成才，為了讓您的孩子將來有一個(gè)美好的發(fā)展前途，希望你們能支持、配合學(xué)校的工作，和我們老師攜起手來教育好您的孩子。我們認(rèn)為，合格的家長(zhǎng)應(yīng)做到以下5點(diǎn)：

1、做一個(gè)傾聽型的家長(zhǎng)。如果孩子覺得你是一位善意的聆聽者，他們會(huì)向你吐露埋藏心底的秘密，自然會(huì)尋求你的幫助。最重要的是，你要給孩子訴說的機(jī)會(huì)，有耐心讓孩子把煩心的事全都說出來，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，知曉孩子的冷暖。并從傾聽中了解孩子思想動(dòng)態(tài)，尋求解決孩子問題的思路。

2、做一個(gè)鼓勵(lì)、賞識(shí)型的家長(zhǎng)。每個(gè)人都渴望成功，同樣，每個(gè)孩子都想做個(gè)好學(xué)生。由于他們的天性，他們只是不能克服自身的某些不足，孩子的成功需要家長(zhǎng)您的幫助，所以，請(qǐng)您多給孩子一些鼓勵(lì)。給大家講一個(gè)小故事：曾經(jīng)，有一位記者采訪美國(guó)總統(tǒng)里根的母親時(shí)問道：“您用什么方法培養(yǎng)了里根總統(tǒng)這么優(yōu)秀的兒子？”里根總統(tǒng)的母親自豪地說：“我還有一位優(yōu)秀的兒子，他現(xiàn)在正在莊園里挖土豆?！痹诶锔偨y(tǒng)母親的眼里，她的兒子不論做什么工作，都是最優(yōu)秀的。所以，我們的家長(zhǎng)要善于抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，不論孩子做什么，都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)。

3、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校以及老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好行為習(xí)慣做孩子的表率，和孩子一起相互督促、相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步?！吧斫讨赜谘越獭边@是我國(guó)傳統(tǒng)家教的重要經(jīng)驗(yàn)，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。目前很多家長(zhǎng)忽視身教，只重言教，這就很難得到 1

良好的教育效果。父母希望孩子好好學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀；孩子同樣也希望自己的父母優(yōu)秀，受人愛戴。所以，不管在家里或者到校園，我們的家長(zhǎng)都要做好孩子的榜樣：一是按時(shí)就寢，不隨便熬夜；二是摒棄陋習(xí)，不成天打牌；三是講究衛(wèi)生習(xí)慣，不到處亂扔。學(xué)校大門早上部分家長(zhǎng)還是沒能改變亂扔的陋習(xí)，隨地丟棄垃圾；四是到校文明與教師交流。個(gè)別家長(zhǎng)為孩子的事情到校責(zé)罵教師，學(xué)生，這些行為孩子看在眼里，記在心里，它將嚴(yán)重傷害自己孩子幼小的心靈，甚至增加對(duì)你的反感。三是嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，配合學(xué)校的管理。（如上課期間不準(zhǔn)到校園，按時(shí)接送孩子，加強(qiáng)安全教育等）

4、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，管教孩子的言行，這并不是說要對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行束縛，監(jiān)督就是對(duì)孩子的不良習(xí)慣進(jìn)行管教，如檢查孩子的作業(yè)是否認(rèn)真；每天是否按時(shí)入睡，周末的安排是否合理等等，切忌一時(shí)興起，想起了一陣風(fēng)，大多數(shù)時(shí)間任其自然。

5、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。孩子的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上、行為上，家長(zhǎng)可以從孩子身上一系列的變化中探知孩子的生活學(xué)習(xí)情況。如果孩子出現(xiàn)以下不正?，F(xiàn)象：（1）無(wú)故在外留宿或留其他同學(xué)在家住宿。（2）經(jīng)常不按時(shí)回家。（3）成績(jī)突然或不斷下降。（4）花錢越來越多。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育，并及時(shí)與班主任聯(lián)系。

在教育孩子的問題上，學(xué)校給各位家長(zhǎng)提兩點(diǎn)建議：

一、要把孩子培養(yǎng)成好人，因?yàn)楹萌巳菀壮晒?/p>

什么是好人呢？我們認(rèn)為，好人有三個(gè)突出的特點(diǎn)：一是心存愛心；二是樂于助人；三是心存感恩。

首先，給大家列舉兩個(gè)案例。去年網(wǎng)上有一則報(bào)道：“80后”旅日學(xué)生從日本歸來，出站后不久，與前來迎接的母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，留學(xué)生拔出水果刀，向母親連刺數(shù)刀。案發(fā)后，民警獲悉是因?yàn)?2

學(xué)費(fèi)問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。還有，就是前些年鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的馬加爵殺人案等等。這些都是缺乏“愛心”的表現(xiàn)，歸根結(jié)底是人格的扭曲導(dǎo)致了行為的偏激，毀滅他人的同時(shí)也毀滅了自己。

如果一個(gè)孩子懷著一份感恩的心去學(xué)習(xí)、去生活、去報(bào)答父母，與你每天拿著鞭子催逼著，效果是絕對(duì)不一樣的。一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，家境比較貧窮，一次上學(xué)的時(shí)候，天下著瓢潑大雨，父親把家里唯一的雨具給兒子披上，自己騎著自行車，帶著孩子，冒雨送到學(xué)校門口，望著父親遠(yuǎn)去的背影，這個(gè)孩子發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父親母親。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他學(xué)會(huì)尊重他人；告訴孩子不僅要有一顆愛心，還要感恩、知恩。凡事都以一顆感恩的心去承接生活中的一切。

二、要與老師、學(xué)校配合，形成教育的合力

老師就是老師。第一，老師天天教育學(xué)生，有很多的教育經(jīng)驗(yàn)。第二，老師受過高等教育，學(xué)過心理學(xué)、教育學(xué)，懂得教育規(guī)律。第三，教師的職業(yè)讓老師們有了與眾不同的認(rèn)識(shí)，知道自己擔(dān)當(dāng)?shù)臇|西和別人不一樣，教師在一定程度上擔(dān)當(dāng)著每個(gè)學(xué)生的未來，擔(dān)當(dāng)著每一個(gè)家庭的未來，擔(dān)當(dāng)著為祖國(guó)培養(yǎng)未來接班人的重任。

教師是家長(zhǎng)的同盟軍。不知家長(zhǎng)們想過沒有，誰(shuí)和我們一起在培養(yǎng)孩子？是老師，老師和咱們是同盟軍，老師家長(zhǎng)的目標(biāo)一致，老師家長(zhǎng)的任務(wù)一樣。不跟老師聯(lián)盟跟誰(shuí)聯(lián)盟？家長(zhǎng)和老師一旦發(fā)生認(rèn)識(shí)上的不同，受害的是孩子，是家庭，是祖國(guó)的未來。所以，在培養(yǎng)孩子的問題上，我們大家應(yīng)形成合力，這樣有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

各位家長(zhǎng)，自從您把孩子送進(jìn)分水小學(xué)的大門，我們的心就連在一起。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都和您一樣高興萬(wàn)分。讓我們攜起手來，為了分水小學(xué)的發(fā)展，為了您孩子美好的明天而共同努力！

第二篇：做一個(gè)合格的好家長(zhǎng)

教子有方的好家長(zhǎng) 材料?做一個(gè)合格的好家長(zhǎng)

淮師附小 二（6）班 史方澤家長(zhǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)獨(dú)生子女群體的崛起，我們對(duì)子女的教養(yǎng)問題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，特別是對(duì)如何做稱職的家長(zhǎng)尤為重視。俗話說：“一日為師，終身為父?！钡俏覀冏黾议L(zhǎng)的，卻要反過來想一下：“一日為父，終身為師?！奔议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長(zhǎng)要?jiǎng)偃谓處熯@一角色。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，我們做家長(zhǎng)都在擔(dān)憂：“就這一個(gè)孩子，輸不起呀！”下面我就把我對(duì)孩子這幾年教育總結(jié)出來的一點(diǎn)心得說一說，和每位家長(zhǎng)交流一下：

一、努力提高自身素質(zhì)，做到榜樣作用

家長(zhǎng)做為孩子的第一任老師，要為人師表。古語(yǔ)道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長(zhǎng)品行不端正，就無(wú)法行使教育的權(quán)力。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。有人說：父母的素質(zhì)——知識(shí)、學(xué)問、品德、修養(yǎng)、才能，就象火山底下的巖漿，積累得越厚實(shí)、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強(qiáng)烈。在這里家長(zhǎng)素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識(shí)水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強(qiáng)弱等等。提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，應(yīng)從以下方面做起：

(一）努力提高思想道德水平

孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀；對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感；在社會(huì)上奉公守法，遵守社會(huì)；公德講究文明禮貌，作風(fēng)正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無(wú)私，樂于助人等等。由于孩子好奇、好模仿、好問、求知欲強(qiáng)，容易受外界的影響，此時(shí)家長(zhǎng)的示范作用十分重要。單位的同事們經(jīng)常說我家的孩子：“看，這孩子真懂事，和他爸爸一個(gè)樣！”可見家長(zhǎng)的行為舉止都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方，子女也會(huì)如此，家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪，必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響。

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??教子有方的好家長(zhǎng) 材料?

（二）努力提高文化科技知識(shí)水平

常言道：師者，給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。對(duì)家長(zhǎng)不可能用正規(guī)教師所具備的專業(yè)水平要求。但是在當(dāng)今時(shí)代，文化科技日益發(fā)達(dá)，知識(shí)不斷更新，即使高學(xué)歷的人，如不繼續(xù)學(xué)習(xí)，也會(huì)跟不上時(shí)代的要求的，知識(shí)也存在老化問題。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復(fù)。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也提高了自己。

（三）要具備良好的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個(gè)性特征，以及處理人際關(guān)系方面的自我調(diào)節(jié)能力等等。對(duì)于孩子來說，父母是最親近的人，家長(zhǎng)的喜怒哀樂對(duì)于孩子來說感染力極強(qiáng)。如果家長(zhǎng)開懷大笑，孩子也會(huì)高興行手舞足蹈；家長(zhǎng)怒氣沖沖，孩子也會(huì)嚇得心驚膽戰(zhàn)、不知所措，家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子性格的形成有著直接作用。

家長(zhǎng)要有開朗的個(gè)性，要與人為善、富于同情心、和藹可親，要保持一種常態(tài)的穩(wěn)定情緒，對(duì)孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，在這種精神氣氛中成長(zhǎng)起來的孩子一般都以處驚不亂的心理狀態(tài)正確地發(fā)生在身邊的意外事件，穩(wěn)重沉著，應(yīng)變能力強(qiáng)。

家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育中，還應(yīng)具備耐心細(xì)致的心理品質(zhì)?，F(xiàn)實(shí)日常生活中常?？吹揭恍┘议L(zhǎng)在教育子女時(shí)，缺乏的就是耐心和細(xì)致，他們常因孩子不聽話、沒有按大人的意思去做斥責(zé)和打罵子女，什么“你這孩子真笨”、“看看人家×××可象你這樣”、“你要是能象×××一點(diǎn)點(diǎn)就好了”，使孩子產(chǎn)生了自卑心理與逆反心理。

家長(zhǎng)還應(yīng)具備堅(jiān)強(qiáng)的性格，遇到困難敢于碰硬，善于動(dòng)腦去解決，不達(dá)目的不罷休，這對(duì)形成孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性、勇于戰(zhàn)勝挫折的心理是十分必要的。

除此之外，家長(zhǎng)還應(yīng)該具備廣泛的興趣，這里的興趣是指家長(zhǎng)在工作之余參加各種有益于身心健康的文、體、美等活動(dòng)，如琴、棋、書、畫、?

??教子有方的好家長(zhǎng) 材料?打球、照像等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機(jī)，既利于心理健康，也利于身體健康，更有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生觀和交際、人際交往的能力。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，提高教育子女的水平

家庭教育是一門多學(xué)科的綜合教育學(xué)，它涉及內(nèi)容廣泛，包括心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等等。對(duì)于家長(zhǎng)來說，不要求每個(gè)人都成為教育專家，但需要家長(zhǎng)們能了解孩子成長(zhǎng)發(fā)育中的規(guī)律，往往會(huì)做出一些違背教育規(guī)律的事情，產(chǎn)生不良效果，例如學(xué)齡前兒童，在3-7歲之間好奇心強(qiáng)，經(jīng)常充滿了天真的幻想，往往向家長(zhǎng)提出一些奇怪的問題，甚至因此做出一些令成人不可思議的行為，有些行為往往帶有破壞性，成人切不可輕率地指責(zé)是“胡鬧”、“搗蛋”，甚至于打罵孩子，應(yīng)該看到其中很可能孕育著創(chuàng)造個(gè)性的萌芽，并給予正確地鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使之等到合理的發(fā)展。例如，有的孩子喜歡將家中的電動(dòng)玩具或收錄機(jī)拆壞，究其原因是由于孩子好奇心所致，了解這一特點(diǎn)的家長(zhǎng)會(huì)正確引導(dǎo)孩子的好奇心，激發(fā)求知欲，從小培養(yǎng)孩子探索知識(shí)的興趣，為以后熱愛學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而有的家長(zhǎng)因不了解孩子心理，常采取訓(xùn)斥打罵手法而扼殺了孩子創(chuàng)造個(gè)性的萌芽。家長(zhǎng)要全面了解孩子的心理，生理特點(diǎn)，掌握個(gè)性，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。為此家長(zhǎng)們應(yīng)擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)一些家庭教育方面的知識(shí)。如《中華家教》、《父母必讀》、《家庭教育》、《為了孩子》等刊物是家長(zhǎng)們的良師益友，《賞識(shí)教育》、《蒙氏教育》等家教知識(shí)和視頻更是教導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁，家長(zhǎng)通過它可借鑒家庭教育方法和經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)家教知識(shí)的捷徑。

此外家長(zhǎng)們應(yīng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，與同齡孩子的家長(zhǎng)交流教子經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)提高教育子女的水平很有益處。

三、更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，使孩子全面發(fā)展

將培養(yǎng)成什么樣的人，是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問題。很多家長(zhǎng)都希望“望子成龍”，都要求孩子長(zhǎng)大后具備大學(xué)以上學(xué)歷。這種高度期望反映了當(dāng)今家長(zhǎng)對(duì)成才觀念的誤解。很多家長(zhǎng)在孩子出生前就為他設(shè)計(jì)了一條輝煌?

??教子有方的好家長(zhǎng) 材料?之路，上重點(diǎn)孩子園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，出國(guó)留洋、直至功成名就。孩子出生后，特別是到了孩子期，家長(zhǎng)就開始忙于奔波于各種學(xué)習(xí)班，忽兒讓孩子學(xué)鋼琴，學(xué)電子琴，忽兒讓孩子學(xué)畫畫，忽兒又讓孩子學(xué)書法……。對(duì)于孩子要不要學(xué)各種專業(yè)學(xué)習(xí)班，我個(gè)人認(rèn)為：可以根據(jù)孩子的興趣，讓孩子自己選擇要不要上、上什么學(xué)習(xí)班，充分尊重孩子的意愿，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。李嵐清副總理1996年5月11日考察湖南汨羅素質(zhì)教育時(shí)講道：國(guó)家需要多方面的人才，“但任何國(guó)家人才結(jié)構(gòu)都是寶塔型的，有初級(jí)人才、中級(jí)人才、高級(jí)人才，人才是分層次的，結(jié)構(gòu)必須合理、初級(jí)、中級(jí)人才在任何國(guó)家、任何時(shí)候都是最大量的”。他又說：“只有全面發(fā)展的人，才是對(duì)社會(huì)最有用的人，所以我們的教育要堅(jiān)持德智體等方面全面發(fā)展的方針”。他認(rèn)為：只有思想健康，思路寬廣，有組織實(shí)踐能力的人，而且有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、有道德的，身體健康的人，才會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，才有全面發(fā)展的人。社會(huì)是七彩的，它需要的人才是多方面的、多層次的，就當(dāng)前社會(huì)需求來說，同齡人中也只能有6－7％的人升大學(xué)，為此每個(gè)孩子不可能也用不著都成為大學(xué)生，都成為尖端科學(xué)的研究者。每個(gè)人的先天素質(zhì)與后天影響各不相同，有的人適合向高科技領(lǐng)域發(fā)展，有的人適合在普通的工作崗位上發(fā)揮自己的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)適應(yīng)國(guó)家的需要樹立為國(guó)教子的思想，根據(jù)孩子的本身?xiàng)l件為他設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可靠可行的未來。古語(yǔ)道：三百六十行，行行出狀元。即使在平凡的服務(wù)行業(yè)中上照樣也能培養(yǎng)出身手不凡的能式巧匠，如飲食待業(yè)中的名廚；美容美發(fā)中的名師；服裝待業(yè)中高級(jí)服裝設(shè)計(jì)師也并不一定都出自名牌大學(xué)，往往都是自學(xué)成才。集政治家、理論家、文學(xué)家、詩(shī)詞家、書法家等于一身的一代偉人毛澤東也未曾踏進(jìn)過大學(xué)的門深造，著名的思想家、文學(xué)家魯迅先生卻是學(xué)醫(yī)的。他們都以自身成才的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明：成才不一定非得千軍萬(wàn)馬專擠通向大學(xué)的那根獨(dú)木橋。家長(zhǎng)們應(yīng)根據(jù)我國(guó)國(guó)情和社會(huì)需求及孩子本身?xiàng)l件對(duì)他們寄于適度的期望，培養(yǎng)孩子多種興趣，順其自然，教育孩子德智體美勞全面發(fā)展。

四、創(chuàng)造良好的家庭氛圍

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??教子有方的好家長(zhǎng) 材料?所謂氛圍，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調(diào)，它是在某一種環(huán)境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環(huán)境氣氛。家庭氛圍也就是在環(huán)境中家庭成員產(chǎn)生相互影響、相互制約過程中所形成的心理情緒和環(huán)境氣氛。良好的家庭氛圍，可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動(dòng)、愛清潔、守時(shí)守信等；不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑、自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗。因?yàn)閮和谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過程中，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理，行為健康水平的重要相關(guān)因素。家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍：

（一）良好的生活環(huán)境：家庭是人基本固定的生活場(chǎng)所，人的一生大部分時(shí)間是在家庭中度過的，兒童的生存離不開家庭。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住房條件各有不同，其布臵標(biāo)準(zhǔn)不可強(qiáng)求，但居室布臵整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做得到的，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。

（二）良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣：家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間，包括休息、吃飯、娛樂、工作、學(xué)習(xí)等，每個(gè)家庭成員都要自覺遵守，長(zhǎng)此以往會(huì)促使時(shí)間觀念的形成，為今后走進(jìn)孩子園、學(xué)校社會(huì)，自覺遵守集體紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)秩序，講究社會(huì)公德的良好品行形成打下基礎(chǔ)。

（三）和睦的心理氣氛：家長(zhǎng)應(yīng)為兒童在家庭中創(chuàng)造一個(gè)和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關(guān)心，互相信任，互相體諒，即使發(fā)生矛盾也能順利解決。文明家庭能給孩子以安全感，使其臵身于家中感到溫暖幸福愉快；文明家庭能滿足孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感到被愛被尊重，也學(xué)習(xí)到如何愛他人，如何尊敬他人，從而增強(qiáng)了自尊和自信。為此家長(zhǎng)要為兒童的一生負(fù)責(zé)，對(duì)家庭應(yīng)有高度的責(zé)任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要把孩子視為家庭中的主要成員，在人格上要平等相待，不要把成人意見強(qiáng)加于孩子身上，孩子喜歡玩耍，家長(zhǎng)要抽出時(shí)間來與孩子做游戲，在游戲中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性，對(duì)孩子正當(dāng)?

??教子有方的好家長(zhǎng) 材料?的行為及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡(jiǎn)單粗暴。這樣孩子將家長(zhǎng)視為大朋友，從而使家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育時(shí)更能奏效。

五、積極配合社會(huì)、學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的三大組成部分。在這三部分之中，家庭教育是基礎(chǔ)，無(wú)論在時(shí)間、教育內(nèi)容、教育方式上都具有優(yōu)勢(shì)，是其他兩種教育替補(bǔ)不了的。但這都不影響其教育目標(biāo)的一致性，即要把兒童培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展的新世紀(jì)的建設(shè)者，所以三方面的教育要相互配合和協(xié)調(diào)。學(xué)校集體式的教育從方式上，內(nèi)容上，形式上都比家庭教育正規(guī)。在這里各位老師將有計(jì)劃、有步驟地專門培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成、品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)興趣等。老師經(jīng)過了專業(yè)性訓(xùn)練，他們具有較豐富的教育、保育知識(shí)和教育水平，他們比家長(zhǎng)更了解兒童的心理、生理發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)。因此家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系，緊密配合學(xué)校老師共同做好孩子的教育工作是十分必要的。

總之，如何做稱職的家長(zhǎng)是需要為人父母認(rèn)真對(duì)待的事情，家長(zhǎng)們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè)，是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的事業(yè)，而我們?yōu)檫@個(gè)事業(yè)的成功不斷地在探索、在實(shí)踐，當(dāng)你們的孩子成為黨和國(guó)家的有用之才時(shí)，能夠說一句：“我盡到了為人之師的職責(zé)?！?/p>

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第三篇：如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

相信每一位家長(zhǎng)都希望教育好自己的孩子，望子成龍，望女成鳳，但在實(shí)施教育的過程中，特別是家庭教育中卻有很多的困惑。父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。要想與孩子良好地溝通，應(yīng)該從這五個(gè)方面著手。

一、榜樣良好溝通的源泉

如何成為榜樣，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信，而威信的樹

立，不是靠說教，而是自己的言談舉止，即身教。對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)們都知道要進(jìn)行輔導(dǎo)、指導(dǎo)和督促，而有些人往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一舉一動(dòng)、一言一行潛移默化地在影響著孩子,“榜樣的力量是無(wú)窮的”。

中央電視臺(tái)有個(gè)非常著名的公益廣告：一個(gè)稚氣十足的孩子，看到媽媽為坐在輪椅中的奶奶洗腳，便立即從廚房里端來一盆水，顛顛的走動(dòng)中，水花濺在孩子的臉上，隨著一聲“媽媽，洗腳”的稚嫩童音，蕩漾過來的竟是傳承千載的心靈孝音，無(wú)法抵御的天倫溫暖。這個(gè)廣告最后用了一句非常經(jīng)典的廣告詞：其實(shí)父母是孩子最好的老師。

有的家長(zhǎng)望子成龍，自己卻從來不讀書，不看報(bào)。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，不允許孩子看電視，自己下了班，打撲克，玩麻將。有的家長(zhǎng)星期

六、星期天在家休息，把孩子關(guān)在自己的小屋里學(xué)習(xí)。自己卻在沙發(fā)上磕著瓜子、看著電視，手里拿著遙控器，一邊換著頻道，一邊在門縫里看孩子是不是真的在些作業(yè)，嘴里還不停地喊：“要認(rèn)真寫，寫不好可得重寫一遍”一副居高臨下得姿態(tài)，好像家長(zhǎng)在孩子面前完全是管理者，家長(zhǎng)的任務(wù)知識(shí)監(jiān)督孩子。有的家長(zhǎng)說了：“我們也沒有多少文化，也輔導(dǎo)不了孩子”，可是我們必須要知道得是：影響孩子成長(zhǎng)的不僅僅是父母對(duì)孩子的監(jiān)督，還有父母的榜樣。只要求孩子去好好學(xué)習(xí)，自己卻不天天向上，這樣的教育效果是可想而知的。

二、陪伴良好溝通的前提

陪伴，在這里特指的是作為家長(zhǎng)，要想和孩子取得良好的交流，就要經(jīng)常地陪伴孩子，這是交流的一個(gè)前提。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母以忙為理由，忽視了對(duì)子女的教育。父母對(duì)子女的教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

我們這個(gè)年齡段的家長(zhǎng)正是干事業(yè)的大好時(shí)候，不少的家長(zhǎng)由于工作繁忙，買賣興隆，沒有時(shí)間和精力去顧及孩子，就會(huì)用一些別的方式來補(bǔ)償孩子，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。在學(xué)校教育中，很多問題孩子的出現(xiàn)都是因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?，?dǎo)致孩子精神空間的迷茫。

三、理解良好溝通的基礎(chǔ)

進(jìn)入青春期后，許多中學(xué)生與父母的關(guān)系出現(xiàn)了微妙的變化，小時(shí)候那種親密的關(guān)系消失了，取而代之的是許多的矛盾和爭(zhēng)吵。我們覺得孩子越來越難管，越來越不象話了。

中學(xué)生與父母之間關(guān)系的第二個(gè)特點(diǎn)是反抗性。家長(zhǎng)常常埋怨孩子總與自己唱反調(diào)，你說東，他偏向西，你說不要這樣，他偏偏這樣。事實(shí)上，中學(xué)生想以自己獨(dú)特的思考、獨(dú)特的個(gè)性去解釋和擁有外部世界，行為上表現(xiàn)為我行我素。當(dāng)家長(zhǎng)、老師和同伴三者的意見有分歧或出現(xiàn)對(duì)立時(shí)，中學(xué)生往往武斷的排斥成人給予的一切觀點(diǎn)和建議，而站在朋友一邊。這種反抗性時(shí)常包含著蠻不講理的意味，甚至是為了反抗而反抗。

家長(zhǎng)和孩子間的關(guān)系是平等的，你要把他當(dāng)成和你一樣的人來對(duì)待！在能力上你要考慮到孩子是有待培養(yǎng)的。而我們的很多家長(zhǎng)恰好弄反了：人格上不能平等對(duì)待孩子，能力上卻渴求孩子什么都會(huì)！家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用理解這個(gè)工具走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要老是批評(píng)、指責(zé)。在“理解”這個(gè)問題上，家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成平等的人來對(duì)待，不要帶有任何好與壞的評(píng)判，而來單純的聽孩子陳述他的理由。孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對(duì)的，或者說是不成立的。如果你們搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點(diǎn)是不可能的。

比方有不少學(xué)生在中學(xué)時(shí)期喜歡無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)，這種行為顯然是錯(cuò)誤的。但是做家長(zhǎng)的如果不能找出孩子錯(cuò)誤的行為背后的原因，而直接去糾正孩子錯(cuò)誤的行為是解決不了問題的。你家長(zhǎng)如果能在平等的基礎(chǔ)上傾聽孩子的心聲，就能搞清他行為的原因。哦！原來我的孩子上網(wǎng)是因?yàn)槊?，覺得別的同學(xué)上網(wǎng)，自己不上好象很沒有面子一樣的，覺著只有上網(wǎng)才和別的同學(xué)有“共同語(yǔ)言”，還有的是因?yàn)樵诩彝ダ锶鄙訇P(guān)愛，心靈空虛，在虛擬的世界里尋找刺激。這樣你就可以跟他講：人們排解不良心情的方式有很多，無(wú)節(jié)制上網(wǎng)不是最好的辦法，這樣講明上網(wǎng)的利與弊，總比直接把孩子從網(wǎng)吧里拉出來要好得多，因?yàn)槟憷斫饬撕⒆樱⒆右矔?huì)理解你。

四、賞識(shí)良好溝通的工具

有了理解是基礎(chǔ)，但溝通還需要一個(gè)工具，那就是——賞識(shí)。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自

信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。

要對(duì)孩子做到欣賞優(yōu)點(diǎn)，包容缺點(diǎn)，允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

有這樣一個(gè)例子：

有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說孩子有多動(dòng)癥，回來后她告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說兒子他智力上有些障礙，她卻對(duì)兒子說老師對(duì)你充滿了信心。只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌。

從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字但老師卻什么也沒有說，她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！甭犃诉@話，她驚喜地走出校門，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”

聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上……

我想這位媽媽是世界上最聰明的媽媽，雖然她每一次都把話反過來說，每一次都對(duì)孩子撒謊，可是這卻給了孩子自信，促使孩子走向了成功。

教給家長(zhǎng)一個(gè)方法：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看孩子的缺點(diǎn)。

五、批評(píng)良好溝通的輔助

到這里，可能有的家長(zhǎng)有疑問了：是不是我們只能去理解孩子，賞識(shí)孩子才能教育好孩子，其實(shí)對(duì)于一個(gè)孩子來說，適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是溝通的一個(gè)輔助性工具，做家長(zhǎng)也不能一味鼓勵(lì)，錯(cuò)了就一定讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沒有批評(píng)，孩子就沒有是非觀念。“對(duì)孩子越民主，孩子就會(huì)越專制”

比如：一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷掖芜`反學(xué)校紀(jì)律，家長(zhǎng)被請(qǐng)到了學(xué)校，可是家長(zhǎng)一見到自己在辦公室里站著，二話不說就拉著孩子的手問他熱不熱，累不累，拿毛巾給他擦汗。我們說家長(zhǎng)關(guān)心孩子是對(duì)的，可是他關(guān)心的不是地方，不是合適的時(shí)間，如果我們的孩子放學(xué)回家，我們遞上一杯水，表明的是關(guān)心，而此時(shí)的這一句問候，卻是一種誤導(dǎo)，甚至是一種縱容。這樣的做法，就會(huì)使學(xué)校、老師的教育前功盡棄。

一定要嚴(yán)肅指出問題，不要怕孩子承受不了而輕描淡寫，不要把批評(píng)變得庸俗，那樣，起不到批評(píng)的效果，還不如不批評(píng)。也不要對(duì)孩子批評(píng)后，就立即安撫，要讓孩子有反思的時(shí)間。特別是家庭成員要協(xié)調(diào)一致，形成對(duì)問題的統(tǒng)一看法，千萬(wàn)不要有一個(gè)人對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)了，另外的人唱反調(diào)，這樣做，輕者沖淡了批評(píng)的效果，重者會(huì)使孩子無(wú)所適從，混淆是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)批評(píng)不當(dāng)回事，甚至養(yǎng)成看風(fēng)使舵，投機(jī)取巧，鉆空子的壞習(xí)慣。

因?yàn)榕u(píng)是一個(gè)非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，很少有人能夠把批評(píng)做得準(zhǔn)確。當(dāng)你不知道如何去批評(píng)孩子的時(shí)候，你最好什么也不說，糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要經(jīng)過成熟考慮，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基礎(chǔ)是良好溝通。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

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說到成長(zhǎng)似乎是孩子們的事，其實(shí)成長(zhǎng)，不是孩子們的專利，家長(zhǎng)也需要成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是什么意思？就是人的知識(shí)、能力、閱歷等逐步積累，人越來越成熟，以致越來越有成就。從不會(huì)做生意到會(huì)做生意，到會(huì)做大生意是成長(zhǎng)的過程；每月的收入從幾百元到幾千、幾萬(wàn)，是成長(zhǎng)；從一個(gè)鄉(xiāng)村農(nóng)民到在城里做點(diǎn)小生意，是成長(zhǎng)；從小生意做到大生意，從擁有一間簡(jiǎn)易房到一棟大樓，是成長(zhǎng)；從一個(gè)小職員到主管，到老總，更是成長(zhǎng)。孩子要成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也需要成長(zhǎng)，道理是一樣的。十歲的孩子會(huì)對(duì)父親說：“爸，你好偉大！”二十歲時(shí)會(huì)對(duì)父親說：“爸，爸還可以！”三十歲可能會(huì)對(duì)父親說：“爸，你那些想法都跟不上時(shí)代了！”四十歲時(shí)恐怕會(huì)對(duì)父親說：“爸，你不懂，安心養(yǎng)老吧！”為什么會(huì)有這么大的變化？因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)，而家長(zhǎng)沒有成長(zhǎng)。因此，我想，為了孩子，家長(zhǎng)也應(yīng)努力成長(zhǎng)。下面，我就從決定人成長(zhǎng)的幾個(gè)主要因素，談?wù)勎覀兗议L(zhǎng)該怎么做。才是一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。

首先家長(zhǎng)也要樹立人生理想。打個(gè)比方吧。一個(gè)人，在荒無(wú)人煙的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到達(dá)水草豐茂的生命之地呢？一要明確自己最需要的是“水”；二要能達(dá)到一個(gè)有水的目的地，一棵樹，一片草或一泓清泉；三要努力地往哪個(gè)目的地前進(jìn)。人生就猶如沙漠跋涉，理想就是那個(gè)目的地-----生命之源。沒有理想，就只能在沙漠里亂撞，以致老死。一些人，生活沒追求，安于現(xiàn)狀，“喝點(diǎn)麻辣燙，打點(diǎn)小麻將，看點(diǎn)歪錄相。”就自己而言，可能樂得其所；也許無(wú)傷大雅，但是，作為家長(zhǎng)，就有可能會(huì)影響到下一代。有的家長(zhǎng)，自己沒讀多少書，有小房子住著，有小生意養(yǎng)著，就覺得此生足已再無(wú)所求，因此也認(rèn)識(shí)不到讀書學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，那實(shí)質(zhì)是很危險(xiǎn)的。要知道，你的孩子如果也像你那樣，到你那樣的年齡，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈，可能連基本生活也難以維持，更談不上“一輩比一輩強(qiáng)”呢？

其次，家長(zhǎng)也要嚴(yán)謹(jǐn)生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長(zhǎng)都在生活，雖然生活的質(zhì)量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢？他們年幼無(wú)知，生活自理能力差，需要家長(zhǎng)的照管，只是我們很多家長(zhǎng)對(duì)此投入的精力實(shí)在太少了。請(qǐng)看這樣一些現(xiàn)象，對(duì)照一下或許不在少數(shù)。早上，家長(zhǎng)要睡懶覺，就甩給孩子一塊錢“去自己買油條去?！焙⒆涌赡茈S便買了點(diǎn)零食就上學(xué)了，也可能根本沒買，或是貪玩買了小玩具。兩節(jié)課下來，餓得兩眼發(fā)花，甚至惡心嘔吐。再看，孩子蓬頭垢面，渾身臟兮，衣冠不整，也來到了學(xué)校，一問，“你媽媽呢？”說是“打麻將去了?！庇挚?，孩子放學(xué)回家了，進(jìn)不了家門，以致深夜還在外面游蕩，沒吃飯，當(dāng)然談不上做家庭作業(yè)了，父母呢?！俺鋈ネ媪??！边€有，老師布置作文《記一件快樂的事》孩子緊皺眉頭“沒有?！薄叭ミ^公園嗎？”“沒有?！薄鞍职謳愠鋈コ赃^好東西嗎？”“沒有。”“跟小朋友玩過游戲嗎？”“沒有?！倍嗝纯蓱z的孩子啊！這種孩子，心理怎會(huì)健全？性格怎會(huì)活潑？能力怎會(huì)提高呢？他們長(zhǎng)大后，可能連他們父母的那種生活水準(zhǔn)都很難保持。

再次家長(zhǎng)也要努力學(xué)習(xí)。孩子在不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新信息，新思想，他們的知識(shí)面很寬，綜合素質(zhì)較高，可能會(huì)超出一些家長(zhǎng)的想象。如就計(jì)算機(jī)而言，現(xiàn)在就有不少家長(zhǎng)落伍到了孩子的后面；還有外語(yǔ)，小學(xué)畢業(yè)的水平早達(dá)到了當(dāng)初我們家長(zhǎng)讀初中的水平了。所以唯一的辦法就是學(xué)習(xí)，與孩子一起學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)，還可以請(qǐng)教著學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)你一定跟不上形勢(shì)。

另外做一個(gè)與孩子一同成長(zhǎng)的合格家長(zhǎng)，還要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，考高分，上好大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此，他評(píng)價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評(píng)價(jià)孩子只看孩子的成績(jī)單。對(duì)此，我們十分理解，但我們必須更注意關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來說，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng)，孩子一次考試不好，心里就不舒服，可是，孩子存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無(wú)所謂。我曾經(jīng)不知多少次問過學(xué)生，你最尊敬的人是誰(shuí)，至今竟沒有聽一個(gè)學(xué)生回答我說是父母。不懂感恩，這是一個(gè)嚴(yán)重的問題，不知道家長(zhǎng)們有沒有想過這個(gè)問題？對(duì)孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一些基本的知識(shí)，只要肯花時(shí)間，任何老師都能教給學(xué)生。但一個(gè)優(yōu)秀的教師是通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。我強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。當(dāng)然，我并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，不是一次考試的結(jié)果。一個(gè)真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識(shí)。一個(gè)真正好的學(xué)校，培養(yǎng)的孩子決也不僅僅是會(huì)考試。一名真正優(yōu)秀的家長(zhǎng)培養(yǎng)的孩子決也不僅僅只是學(xué)業(yè)成績(jī)好。我們要教會(huì)他的是應(yīng)付社會(huì)這個(gè)大考場(chǎng)。我們的教育目的，不是一次考試二次考試、不僅僅是中考高考成績(jī)，更要面對(duì)他的將來。“教學(xué)生三年，要為他三十年著想”。

做一個(gè)與孩子一同成長(zhǎng)的合格家長(zhǎng)更要尊重孩子，尊重規(guī)律。有位大哲學(xué)家說過，茫茫人海，你見過兩片相同的樹葉嗎？每個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個(gè)孩子成為他自己。他有獨(dú)立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛好。可是，不少家長(zhǎng)不承認(rèn)這一點(diǎn)，他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長(zhǎng)會(huì)說：“你怎么會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué)，當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是第一名?！薄拔覀?nèi)叶际谴髮W(xué)畢業(yè)，他怎么成績(jī)這么差？”“我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇]考上大學(xué)，我全家的希望都在他的身上”這種話我聽得不少，每當(dāng)此時(shí)我都為這個(gè)孩子擔(dān)憂。請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想，孩子雖然是我們生的，但是他畢竟是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過去的理想。想一想我們自己小時(shí)候，父母對(duì)我們有多少期望？我們有幾個(gè)人完成了父母的心愿？可是我們今天不是都活得很好嗎，有幾個(gè)覺得自己活得不如父母的？如果我們作家長(zhǎng)的想不透這一點(diǎn)，很容易對(duì)孩子苛求多，失望多。也很容易造成孩子的逆反心理。最怕聽到家長(zhǎng)這樣訓(xùn)孩子：你給我好好讀!你要下次再考不到多少名，我就要怎樣怎樣！這種語(yǔ)言暗示孩子讀書是為了父母。一位學(xué)生因父母沒有滿足他的一個(gè)要求，便甩下一句話給父母：“你再這樣，我就不給你們學(xué)習(xí)了！”如果一個(gè)人每天做的事情是為了別人，為了討別人高興，那有多累!有多煩！難怪現(xiàn)在會(huì)有越來越多的孩子會(huì)把學(xué)業(yè)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，當(dāng)作是父母的事。殺人犯馬加嚼就是一個(gè)令人震驚的例子。不少家長(zhǎng)或許太渴望成功了，太渴望優(yōu)秀了，對(duì)孩子的期望值也就相應(yīng)太高、要求過多。這讓孩子整天背著父母的壓力過大。有的家長(zhǎng)孩子還剛上初中，父母就已經(jīng)整天在談將來出國(guó)留學(xué)的事情，談考大學(xué)的事情了。有時(shí)孩子做錯(cuò)幾道題或是發(fā)現(xiàn)孩子某個(gè)問題沒學(xué)懂，馬上焦急萬(wàn)分，好像明天就要中考高考一樣。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)像一顆樹一樣，有一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)各種問題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現(xiàn)問題、不斷解決問題的過程中成長(zhǎng)。我們要做的是為他提供能解決各種問題的條件，而不是像警察看犯人一樣，一天到晚火燭小心。我們不可能要求孩子一切都做得完美，大家可能聽說過“前十名”現(xiàn)象，不少上學(xué)時(shí)是第一名的孩子成人后反不如第十名的孩子，為什么呢？我想不外乎兩種原因，一是因?yàn)檫@個(gè)第一名是在父母老師的高壓下用盡了全部力氣苦讀出來的，耗盡了元?dú)?，也無(wú)法以讀書為樂，一旦沒有了壓力后，不再那么苦讀了。二是他把全部的時(shí)間精力都用在死讀書上了，沒時(shí)間發(fā)展其它素質(zhì)，長(zhǎng)大后反而沒后勁。

還有一個(gè)尊重教育規(guī)律的問題。人的成長(zhǎng)是有時(shí)間過程的，教育是有規(guī)律的。一個(gè)孩子如果習(xí)慣不好，那是冰凍三尺非一日之寒，解凍也非一日之功。我們有些家長(zhǎng)，望子成龍之心太迫切，什么都恨不能一口吃個(gè)胖子。孩子一二個(gè)單元成績(jī)不理想，就聯(lián)想到考大學(xué)一定不行。老師一節(jié)課沒講好，就下結(jié)論這老師水平太差。我覺得這些都不夠客觀。

做一個(gè)與孩子一同成長(zhǎng)的合格家長(zhǎng)還要經(jīng)常營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。作為家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大提高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感?！叭绾谓⒘己玫募彝キh(huán)境”。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境從孩子出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有缺陷的家庭環(huán)境出有缺陷的孩子。這些孩子的表現(xiàn)有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。良好的家庭環(huán)境如何建立呢？我看不外乎以下三條。_、家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、思想、心理素質(zhì)，這就是所謂“言傳身教”的作用。_、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。并不是豪華的擺設(shè)，而是整潔、樸素。營(yíng)造教育氣氛，營(yíng)造家庭讀書學(xué)習(xí)氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報(bào)，追求新知識(shí)，努力工作。用這種勤學(xué)精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時(shí)可通過一起看書報(bào)，看電視節(jié)目與孩子講心得體會(huì)，或看法，解答孩子的問題，引導(dǎo)解決問題，訓(xùn)練說話能力。“越是聰明的孩子，越好奇，想象力越豐富”。_、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語(yǔ)。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語(yǔ)言文明的，當(dāng)然子女也文明，但有些父母說話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會(huì)這樣。父母對(duì)事的態(tài)度，認(rèn)為什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動(dòng)接受階段，父母有什么樣的行為，就模仿什么。

俗話說，父母是孩子的第一老師，良好的家庭影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為此，作為家長(zhǎng)我們要理解支持學(xué)校的教育行為，與學(xué)校多聯(lián)系多溝通，一起做好孩子的教育工作。我們還要采取正確的教育方法，教子先教德，切實(shí)為孩子今后的發(fā)展考慮，正確看待學(xué)生成績(jī)，多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)，既嚴(yán)格要求，又要教育疏導(dǎo)，教會(huì)孩子自強(qiáng)自立，做一個(gè)有理想，有抱負(fù)的人。孩子是我們家長(zhǎng)的末來，讓我們一起走向末來，做一個(gè)與孩子一同成長(zhǎng)的合格家長(zhǎng)。

第四篇：家長(zhǎng)心得體會(huì)---做一個(gè)合格的智慧型家長(zhǎng)

讓我們與孩子一同成長(zhǎng)！

持續(xù)學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)合格的智慧型家長(zhǎng)

——“智慧型家長(zhǎng)的五堂課”心得體會(huì) 首先，感謝學(xué)校組織這次家長(zhǎng)學(xué)校日活動(dòng)，也特別感謝張梅玲教授理論結(jié)合實(shí)際的精彩授課。

在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過程中，跟隨張老師的講課節(jié)奏，我想到孩子以往的種種表現(xiàn)和我們對(duì)孩子的教育方法，想到身邊年輕員工的優(yōu)缺點(diǎn)和我對(duì)他們的教育方法，想到我們單位“創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力”的口號(hào)和擇人標(biāo)準(zhǔn)，想到我們國(guó)家創(chuàng)新型大環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性人才的召喚等等。這是一個(gè)不可多得的立足現(xiàn)在，著眼未來的高瞻遠(yuǎn)矚的講座，對(duì)我們教育孩子甚至工作中培養(yǎng)年輕員工都很受用。

張老師首先引用美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭提出的“冰山模型”講述了“要成才先做人”、“看不見的部分有時(shí)比看得見的部分更重要”的道理。這讓我聯(lián)想到了我們一直倡導(dǎo)的厚德載物和厚積薄發(fā)的中華美德，有德有才才是精品人才。國(guó)家要建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型的人才是基礎(chǔ)，要?jiǎng)?chuàng)新就要有基本知識(shí)、基本技能和基本經(jīng)驗(yàn)的積累，更要有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在工作中，我常常要求我的組員發(fā)現(xiàn)問題要有預(yù)見性，向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出問題要帶有自己考慮好的解決方案供選擇，要激發(fā)所有人的主觀能動(dòng)性，而不是一兩個(gè)人。孩子的教育也是這樣，鼓勵(lì)她在生活中和學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，幫助她結(jié)合所學(xué)提出科學(xué)的有價(jià)值的問題，教給她分析問題和尋找答案的科學(xué)方法，和她一起分享解決問題后的無(wú)比喜悅，最后認(rèn)真記錄下整個(gè)過程中的成長(zhǎng)和喜悅。

為什么“責(zé)任心是最重要的素質(zhì)”是許多知名企業(yè)選人和用人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？因?yàn)樵谖覀兊闹車刑嗟谋г购拖嗷ネ普?，許多人不敢承擔(dān)責(zé)任，所以企業(yè)需要有責(zé)任心的員工，國(guó)家需要有責(zé)任心的國(guó)民。只有每個(gè)人都負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，都樹立起個(gè)人品牌，中國(guó)才能制造出精品。所以，孩子從小就培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣和陽(yáng)光心態(tài)至關(guān)重要。該他們承擔(dān)的責(zé)任一定要他們承擔(dān)起來，在力所不及的情況下，家長(zhǎng)可以幫助她，但她必須明白爸爸媽媽是在幫助她，應(yīng)該懷有一顆感恩的心，而不是認(rèn)為這些都是大人應(yīng)該做的。這一點(diǎn)對(duì)我們的下一代至關(guān)重要，因?yàn)楠?dú)生子女的特殊性，他們得到了太多的溺愛。我們應(yīng)該向西方國(guó)家學(xué)習(xí)，父母和孩子都

讓我們與孩子一同成長(zhǎng)！

有自己的事，各自承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。抱在懷里的孩子永遠(yuǎn)無(wú)法成長(zhǎng)，加強(qiáng)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)迫在眉睫。

張老師在講解完“責(zé)任比興趣更重要”后，向大家對(duì)“什么是家庭教育？”和“孩子是誰(shuí)？”進(jìn)行了解答。家庭教育是家庭人員之間的互動(dòng)性教育，既包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，也包括孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育，是在互相尊重和友好的氛圍中進(jìn)行的互動(dòng)性教育，通過家庭教育實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的共同進(jìn)步。以前我對(duì)家庭教育的理解是單方向的，即認(rèn)為僅僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，通過學(xué)習(xí)，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育應(yīng)該是“大人好好學(xué)習(xí)了，孩子才能天天向上”。

孩子是自己，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們應(yīng)該尊重孩子，以平等的心態(tài)與其交談，尊重孩子的選擇，他們有權(quán)擁有自己的愛好。表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，要有具體內(nèi)容，不要空洞；批評(píng)要善意，對(duì)事不對(duì)人，即使是批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育他怎樣能夠做的更好。這一點(diǎn)我做的不夠好，特別是批評(píng)，不管批評(píng)孩子還是批評(píng)年輕員工，情緒往往控制了我的言行，特別容易造成對(duì)對(duì)方的傷害，以后一定要加強(qiáng)這方面的修煉，做到批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何能夠做的更好。

“做最好的自己”是張老師給家長(zhǎng)上的第一課。在工作和生活中常常會(huì)聽到“差不多”這三個(gè)字，在吳甘霖著的《執(zhí)行重在到位》這本書中，給“差不多”作了解釋，“差不多差多了”。我們往往被差不多給綁架，降低對(duì)自己的要求，以致于狀態(tài)越來越差。古人就明白“欲得其中，必求其上；欲求其上，必求上上”的道理，今人為什么會(huì)“差不多”就行了。沒有目標(biāo)，或者沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)最容易造成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的被動(dòng)局面。在我們國(guó)家要向精品制造邁進(jìn)時(shí)，“差不多”先生恐怕沒有好日子過了，我們的下一代需要擁有遠(yuǎn)大理想，將目標(biāo)深深的刻在石柱上，將計(jì)劃寫在沙灘上，為了宏偉的目標(biāo)調(diào)整自己的計(jì)劃，培養(yǎng)追求完美、精益求精的做事習(xí)慣，這是我們對(duì)孩子的教育目標(biāo)之一。

吳維庫(kù)教授著的《陽(yáng)光心態(tài)》一書中指出“心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康，最中影響一個(gè)人的命運(yùn)”，從小鍛煉和培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力和“正念、正語(yǔ)、正精進(jìn)”積極向上的良好心態(tài)至關(guān)重要。我也深刻體會(huì)到張老師提出的“對(duì)孩子的愛很重要的體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心上”。要求孩

讓我們與孩子一同成長(zhǎng)！

子心態(tài)健康、陽(yáng)光，家長(zhǎng)更應(yīng)如此。針對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的提問應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)，教會(huì)他如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息手段找到答案，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，為將來進(jìn)一步教育奠定良好的基礎(chǔ)。

做作業(yè)速度慢的確是一個(gè)讓大部分家長(zhǎng)頭疼的問題，我們也是其中之一。聯(lián)想許多國(guó)企的低效率，其根源是做多做少一個(gè)樣，沒有任何激勵(lì)，做的越快任務(wù)越多。孩子做作業(yè)速度慢也許跟這個(gè)類似，所以我建議將孩子的作業(yè)內(nèi)容逐條寫在一起，由孩子自己決定先做那個(gè)后做那個(gè)，做完一個(gè)用筆劃掉一個(gè)，劃掉所有的作業(yè)內(nèi)容就可以干自己想干的事。給她自由，由她做主，還可以體會(huì)到劃掉所有作業(yè)項(xiàng)后所得到的喜悅。

以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來規(guī)劃和教育孩子，培養(yǎng)有民族精神和全球視野的接班人是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。

讓我們以此為鍥機(jī)，共同努力，整合學(xué)校教育和家庭教育，給予孩子健康的體魄、快樂的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維和多彩的舞臺(tái)，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)棟梁之才。

2012年10月13日

第五篇：怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)朋友，大家好！

我們都知道，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教師，撫養(yǎng)教育孩子是家長(zhǎng)的天職。在座的各位家長(zhǎng)，家里可能都裝著各種證，什么學(xué)歷證、學(xué)位證、上崗證、資格證等等，但是，有一種證肯定沒有，那就是——家長(zhǎng)合格證。你們肯定會(huì)笑：自從我的孩子一出生，我就是理所當(dāng)然的家長(zhǎng)，還要什么證？我這個(gè)家長(zhǎng)做得好不好那是我的事，我管自己的孩子，誰(shuí)管得著？是的，誰(shuí)也管不著，也不能因?yàn)槟氵@個(gè)家長(zhǎng)做得不好就要你“下崗”，但是，值得提醒的是，孩子教育的好壞，取決于父母。孩子的成功與否都與父母有關(guān)，父母有不可推卸的責(zé)任。所以做家長(zhǎng)責(zé)任重大呀！如此說來，我們雖然不用去考證，去持證上崗，但也絕不能跟著感覺走，不能放松學(xué)習(xí)，要力求做一個(gè)稱職的、合格的家長(zhǎng)。這就是我們今天要探討的課題：怎樣當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生家長(zhǎng)。

一、家長(zhǎng)需要致力于自我教育，提高自身素質(zhì)

作為家長(zhǎng)，誰(shuí)都希望自己的孩子成龍成鳳。但是，怎樣才能使孩子成龍成鳳呢？如今，大多數(shù)家長(zhǎng)都感到在教育孩子方面比較吃力曾經(jīng)聽一位家長(zhǎng)抱怨說：現(xiàn)在教育孩子是“老辦法不管用，硬辦法不能用，軟辦法不頂用，新辦法不會(huì)用?！?/p>

是的，“老辦法不管用”。每天在孩子上學(xué)的時(shí)候都要囑咐一遍：“聽話，別惹事兒，早點(diǎn)兒回來?！钡?，當(dāng)時(shí)代發(fā)展到今天，面對(duì)今天的孩子，孩子不再接受，原來的那一套了。

“硬辦法不能用”。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手，結(jié)果，孩子練成了“一身鐵骨”，不僅沒教好，反而惹來孩子對(duì)父母的仇視?，F(xiàn)在孩子傷害父母的刑事案件時(shí)有發(fā)生。

“軟辦法不頂用”。有的家長(zhǎng)無(wú)奈中對(duì)孩子遷就，說好話，以滿足種種要求來?yè)Q取孩子的合作，可長(zhǎng)期下去，發(fā)現(xiàn)孩子越來越不拿父母當(dāng)回事。孩子成了家里的太上皇。

“新辦法不會(huì)用”。作為父母，知道老辦法不行，犟小子和倔丫頭常常讓父母頭疼不已。但是，我們又都忙于生活和工作，很難有時(shí)間坐下來去探討一下有關(guān)現(xiàn)代家庭教育的理論和方法，了解一些現(xiàn)代家庭教育的信息。而對(duì)于大多數(shù)獨(dú)生子女的家庭來說，教育孩子的體驗(yàn)都是一次性使用的，經(jīng)驗(yàn)的到來總是在孩子成長(zhǎng)之后。就像有一位家長(zhǎng)在咨詢電話中感慨地說：“沒有經(jīng)驗(yàn)呀，當(dāng)有了經(jīng)驗(yàn)，孩子又長(zhǎng)大了。我們現(xiàn)在只能把孩子當(dāng)成試驗(yàn)品，摸著石頭過河?！?/p>

怎么辦？學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)！掌握21世紀(jì)家庭教育的新觀念、新理論、新知識(shí)、新方法，努力提高自己的家庭教育素質(zhì)，學(xué)到一些方法技巧，及時(shí)應(yīng)用到教育孩子上，就不會(huì)有以上那些苦惱了。

二、要深刻理解家庭教育的重要作用

（一）家教直接影響孩子的成長(zhǎng)和前途

六七歲是孩子生理和心理變化比較大的時(shí)期，是人生的又一個(gè)新階段的開始。一般來說，重視家教、方法正確的家庭，有助于孩子的健康成長(zhǎng)；重視家教，但方法不對(duì)頭的家庭，小孩健康成長(zhǎng)就會(huì)打折扣；而在家教態(tài)度和方法都不好的家庭中成長(zhǎng)起來的孩子問題比較多，后果也比較麻煩了。無(wú)論你以前的家庭教育如何，都希望你從現(xiàn)在起，重視孩子的教育，一切都還不算晚。但如果你到現(xiàn)在還不能引起重視，等到孩子大了，什么習(xí)慣、性格都定型了，想改就來不及了。

（二）家庭教育直接影響家庭的生活質(zhì)量

家庭教育方法對(duì)頭，效果好，那么家庭生活更加幸福；反之，家庭整天生活在一種來自社會(huì)和孩子的壓力陰影之中，甚至家庭不和睦，那還有什么幸?？裳?，有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，父母臉上有光，可以引為自豪和驕傲，揚(yáng)眉吐氣一番；而一旦孩子走向墮落，違法犯罪，父母則愧對(duì)世人，挺不直腰桿。有一位以事業(yè)有成的中年男士，有房有車有錢，什么都好，但就是孩子不爭(zhēng)氣，夫妻倆傷透了心。在一次朋友聚會(huì)中他感慨說：“我哪里算成功者，我是最大的失敗者。孩子不成材，就是我人生的失敗！”

（三）家庭教育直接影響學(xué)校的教育工作

這里我們先來做一道算術(shù)題：5＋2＝？5＋2＝7還是5＋2＝0？家庭教育方法正確、態(tài)度好、效果好，孩子在學(xué)校表現(xiàn)就比較好，學(xué)校的教育工作就能夠順利進(jìn)行。家長(zhǎng)關(guān)心和支持學(xué)校的工作，學(xué)校和老師得到理解和配合，會(huì)激發(fā)老師的積極性，對(duì)你小孩的情感投入和關(guān)懷自然會(huì)多些。反之，家長(zhǎng)自以為是，不理解、不配合學(xué)校的工作，甚至詆毀學(xué)校、誹謗老師，老師前往家訪還冷落老師，這實(shí)質(zhì)上是在培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的怨恨和對(duì)老師的輕視，必然影響老師的情緒和教育效果。不光學(xué)校和教育工作受到影響，受損失的還有你的孩子！你對(duì)自己的孩子都不關(guān)心，老師每天要面對(duì)數(shù)十個(gè)學(xué)生，自然就難以對(duì)你的孩子傾注特別的情感。

（四）家庭教育直接影響社會(huì)的安定和文明建設(shè)

家庭是社會(huì)的一個(gè)單位，孩子當(dāng)然就是社會(huì)的一員。成功的家庭教育能減少社會(huì)犯罪，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。反之，將增加社會(huì)的不穩(wěn)定因素。許多違法犯罪行為與家庭教育效果不好、方法不當(dāng)有很大的關(guān)系。

2000年7月29日晚，深圳某中學(xué)7名初

一、初二的學(xué)生將一個(gè)高一學(xué)生打至重傷，8月7日上午死亡。原因是這個(gè)高中學(xué)生在舞廳玩時(shí)，要與一初一女生接吻，女生不愿意，告訴自己的初一的男朋友，結(jié)果導(dǎo)致慘案發(fā)生。

林堂縣一趙家，有兄弟5人。父親趙升海是聞名鄉(xiāng)里的火爆脾氣，管教兒子肯下狠手。大兒子被打掉兩顆門牙，三兒子被打斷左腿骨，小兒子更是身上的傷從沒斷過。五兄弟在父親的“言傳身教”下，學(xué)得跟父親一樣暴烈、野蠻、沖動(dòng)。他們把在家里所受的氣全發(fā)泄到別人身上：老大因班長(zhǎng)批評(píng)了一句，就把班長(zhǎng)打得鼻青臉腫還燒掉了班長(zhǎng)所有的書；老二因搶課桌、“爭(zhēng)地盤”，多次把同桌同學(xué)砸得頭破血流；老三經(jīng)常在放學(xué)后堵住校門口，收取學(xué)生的保護(hù)費(fèi)；因老四調(diào)戲女同學(xué)被學(xué)校處分，老五糾集一幫人將校長(zhǎng)家砸了個(gè)稀爛。初中畢業(yè)后無(wú)事可做，五兄弟群毆械斗、砸搶店鋪、攔路搶劫??不到一年就成了橫行鄉(xiāng)里的流氓頭目，號(hào)稱“趙家五虎”。趙家五兄弟（最大的20歲，最小的16歲）被判一年零六個(gè)月至三年不等的徒刑。老大在法庭上喊道：“我們有罪，我爸打我們就沒有罪嗎？我們變成今天這樣，都是我爸打出來的！”

三、要避免家庭教育的誤區(qū)

要想成為一個(gè)合格的小學(xué)生家長(zhǎng)，就要避免進(jìn)入一些家庭教育誤區(qū)。目前主要存在哪些誤區(qū)呢？

（一）放棄責(zé)任

心理分析大師弗洛伊德曾說：世界上有三件事最難，第一是安邦治國(guó)，第二是精神分析，第三是為人父母。社會(huì)越發(fā)展，父母就越難當(dāng)，有關(guān)孩子的問題就會(huì)顯得越來越復(fù)雜。很多父母看著孩子搖頭說：現(xiàn)在的孩子太難搞了，怎么就不象我們那個(gè)時(shí)候呢？所以一些家長(zhǎng)也以種種理由來放棄或者說逃避教育孩子的責(zé)任。有的家長(zhǎng)說自己文化水平低，沒有能力教育孩子；有的說自己忙，沒有時(shí)間和精力教育孩子；有的認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就是學(xué)校和老師的事了；有的索性就把孩子送回老家由爺爺奶奶撫養(yǎng)，長(zhǎng)年不管。另一種則是只養(yǎng)不教或重養(yǎng)輕教，只關(guān)心小孩的衣、食、住、行，甚至一味滿足孩子的各種生活需要，但就是不認(rèn)真教他學(xué)習(xí)與做人。學(xué)校老師說，最怕的就是把一切推給學(xué)校的家長(zhǎng)。不是你交學(xué)費(fèi)就給孩子交了成長(zhǎng)成才的保證金。不錯(cuò)，學(xué)校是有責(zé)任和義務(wù)教育你的小孩，但是再好的校長(zhǎng)、老師也不能代替家長(zhǎng)的作用??！

（二）自身不正

有的家長(zhǎng)不能以身作則，言行不能起表率作用。甚至影響帶壞自己的孩子?！吨袊?guó)青年報(bào)》有一次對(duì)143名少年犯進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果來自行為不檢點(diǎn)的家庭的占26%，家庭不和睦的占70%。孩子和父母接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，父母的言行對(duì)孩子的影響也最為深遠(yuǎn)，未成年的孩子最善于模仿，所以父母一定要檢點(diǎn)自己的言行，給孩子好的示范。

有一位母親很希望孩子能成才。他自己省吃儉用，給孩子吃最好的，穿最好的，把一切希望寄托在孩子身上；自己上班時(shí)得過且過，下班時(shí)敷衍度日。他常說：我這輩子是沒什么出息了。我的兒子比我能干，只要他將來考上大學(xué)，我這輩子就別無(wú)他求了?？上Ш⒆悠粻?zhēng)氣，不愛學(xué)習(xí)，不愛勞動(dòng)，對(duì)同學(xué)不關(guān)心，對(duì)集體不熱愛，上初中時(shí)就已成為班里的差生。其實(shí)這孩子成為差生，他母親有一定的責(zé)任。母親對(duì)兒子的做法是養(yǎng)而不教。她工作時(shí)得過且過，無(wú)所追求，下班后也敷衍度日，這種不求上進(jìn)、混日子的生活方式為兒子樹立了一個(gè)不好的榜樣。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“不要以為只有你們同孩子談話和教導(dǎo)孩子、吩咐孩子的時(shí)候，才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候，都在教育孩子。你們?cè)鯓哟┮拢鯓痈鷦e人談話，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)??所有這一切，對(duì)孩子都有很大的教育意義?！笨墒?，我們周圍有和許多父母，他們對(duì)孩子要求很嚴(yán)，對(duì)自己卻十分放縱。他們叫道孩子要遵守學(xué)校紀(jì)律，自己上班卻自由散漫；教育孩子要按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，自己卻常常整夜不歸玩撲克、麻將；教育孩子要講文明懂禮貌，自己卻粗話、臟話不離口。這樣的教育是不能收到預(yù)期效果的，因?yàn)楦改傅难詡髋c身教自相矛盾。教育孩子，不要只是言傳，其實(shí)，身教更重要。

（三）期望過高

家長(zhǎng)對(duì)孩子的適度期望，對(duì)小孩有激勵(lì)作用，但有的家長(zhǎng)不能從孩子的天資、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)、有無(wú)特長(zhǎng)等實(shí)際情況出發(fā)，脫離實(shí)際，只憑主觀愿望對(duì)孩子提出不能實(shí)現(xiàn)或難以實(shí)現(xiàn)的要求，這也會(huì)造成不良后果。一是家長(zhǎng)恨鐵不成鋼而打罵孩子造成悲劇。

曾經(jīng)發(fā)生的夏母打死自己親生兒子夏斐的悲劇就是非常典型的。夏斐因成績(jī)沒有達(dá)到母親規(guī)定的分?jǐn)?shù)而被其母親打死，最后母親自殺。在杭州、武漢等地也發(fā)生過類似的情況。陽(yáng)春市一個(gè)13歲的男孩子因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而遭母親經(jīng)常打罵，甚至捆綁，不給飯吃。9月6日晚上黃母用鐵絲捆綁住孩子的雙手將其吊在屋梁上，第二天早上6時(shí)30分，孩子說自己不行了，要求母親將自己放下來，母親不予理睬，7時(shí)許黃母買菜回來，發(fā)現(xiàn)情況不妙，馬上將孩子送醫(yī)院搶救，可是已經(jīng)來不及了。二是給孩子帶來巨大的壓力。山西省就發(fā)生了一起小孩因不滿家長(zhǎng)給予的壓力而試圖用老鼠藥毒死自己的母親（幸好藥是假的）。有的小孩用砸爛鋼琴的方式來進(jìn)行反抗。在金華市發(fā)生了中學(xué)生將母親殺死的事件，原因就是母親對(duì)兒子提出了過高的要求，令孩子感到無(wú)法達(dá)到母親的要求。

（四）重智輕德

有的家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)好，聰明伶俐就是好孩子，只關(guān)心孩子的作業(yè)和分?jǐn)?shù)，其他一概不管，忽視了對(duì)孩子的思想品質(zhì)教育。在上海閔行區(qū)發(fā)生過這樣一件事，一個(gè)原本老實(shí)本分的年僅14歲的少年，只為10元錢，竟將鄰居家的老太太殘忍殺害。

事情是這樣的，學(xué)校由于第二天要考試，當(dāng)天就提前放學(xué)了。提前回家的張潮并沒有去做考試前的準(zhǔn)備工作，而是拿著螺絲刀、尖嘴鉗，去撬鄰居家的門。在屋內(nèi)居住的老太太聽到響聲，就急忙開門查看。張潮便隨老人進(jìn)入屋內(nèi)，并向老人索要10元錢。老人不給，并說要把此事告知其父母，雙方因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張潮惱羞成怒，竟用手中的螺絲刀猛刺老人，老人身負(fù)重傷當(dāng)即倒在血泊中。此時(shí)，張潮自知闖下大禍，索性“一不做，二不休”，跑到廚房拿了一把菜刀，將還在痛苦中呻吟的老人活活劈死。案發(fā)后，張潮被公安機(jī)關(guān)拘押審查。

張潮所在的學(xué)校和居委會(huì)，對(duì)此事都感到非常震驚和惋惜，在他們看來，平日里文質(zhì)彬彬的張潮是個(gè)好孩子。在班里是體育委員，與同學(xué)相處得也比較融洽，更沒有不良行為，偶爾被老師批評(píng)，還會(huì)臉紅。在社區(qū)里也能尊老愛幼。學(xué)校校長(zhǎng)在談及此事時(shí)說：“學(xué)校對(duì)一些成績(jī)較差、有某些行為偏差的學(xué)生實(shí)行重點(diǎn)教育，可對(duì)于類似張潮這樣的學(xué)生，在人生觀和法制觀上的教育卻相對(duì)較少?！?當(dāng)今我們?cè)S多家長(zhǎng)在教育孩子方面也都存在著這樣的偏差，認(rèn)為平時(shí)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是好孩子，就放松了對(duì)他們進(jìn)行道德觀、人生觀、法制觀的教育。可隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)施迅速普及，港澳臺(tái)錄像、電腦網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)帶來的一些不良影響往往會(huì)侵蝕孩子的心靈和意識(shí)。像張潮這樣的孩子在披著“乖孩子”的外衣的同時(shí)，其內(nèi)心深處已經(jīng)形成一種極度自私的反社會(huì)的人格傾向。

（五）方法不當(dāng)

1．簡(jiǎn)單粗暴——沈陽(yáng)一位8歲的孩子，被父親一記耳光，猛踢兩腳送上西天；武漢一位孩子被父親邊捆綁邊數(shù)落，吊在梁上致死；貴州一位孩子死里逃生，腿上屁股上留下雙道得父親用火鉤烙下的紅黑相間的傷痕，肚皮與燒焦的豬皮一般??這些報(bào)道使我們深切地感受到，許多父母對(duì)子女教育視同喂牛養(yǎng)馬，栽花種草一般，其方法之簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直到了令人發(fā)指的地步。這不能不使人對(duì)某些父母的資格問題產(chǎn)生疑問。這是一個(gè)大難題，解決的辦法只能靠父母不斷提高自身的素質(zhì)。

2．要求不一——（1）前后不一；（2）寬嚴(yán)不一；（3）父母不一。造成小孩無(wú)所適從，有空子可鉆，后果十分嚴(yán)重。

3．閉門施教——深圳某教育課題組在對(duì)1500名家長(zhǎng)進(jìn)行的家庭教育調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子空閑時(shí)，48.8%的家長(zhǎng)讓孩子繼續(xù)溫習(xí)功課，47.4%的家長(zhǎng)讓孩子讀課外書或發(fā)展業(yè)余愛好，只有3.5%的家長(zhǎng)讓孩子出去找同學(xué)或朋友玩。家長(zhǎng)的心態(tài)非常明顯，就是想讓孩子不受外界干擾，一心學(xué)習(xí)。但這樣做的結(jié)果是造成了孩子的封閉，孤獨(dú)，孩子往往會(huì)把家看作“監(jiān)牢”。

4．過度保護(hù)——在一些家庭，孩子生活上的一切均由家長(zhǎng)包辦代替，對(duì)孩子

無(wú)微不至地照顧和優(yōu)待，怕孩子吃苦受累，后果是孩子獨(dú)立意識(shí)差，生活能力、心理承受能力得不到鍛煉，人格和身心也得不到正常發(fā)展。溫室里是長(zhǎng)不出大樹的。

5．一味遷就——對(duì)孩子的要求無(wú)限地滿足，百依百順。惟恐孩子不滿意，有時(shí)即使是不合理的要求也遷就，使得孩子變得自私和橫蠻。

2000年4月30日長(zhǎng)春市一13歲的學(xué)生，因向父母要500元跟同學(xué)去旅游，父母怕孩子太小，不放心沒有答應(yīng)，兒子當(dāng)即表示不想活了。由于平時(shí)孩子經(jīng)常以死要挾家人，父母不在意，半夜發(fā)現(xiàn)兒子說胡話，又嘔又吐，追問下說是吃了一大把安眠藥。送醫(yī)院急救，5月2日出院，當(dāng)天晚上又住了進(jìn)來。因?yàn)榻枵障鄼C(jī)給同學(xué)，父母說了幾句，又吃20片安眠藥。出去幾天，7日又再次入院，原因還是要求得不到滿足。有個(gè)小學(xué)生王波，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，零花錢從未斷過，幾乎是要多少給多少。今年開學(xué)前，王波向父母要錢，父親不給，他就將家里的一卷皮線弄斷，拿出去當(dāng)廢品賣了。父母知道后大怒，在兒子的頭上輕輕敲了幾下，王波想不開，上街買了瓶老鼠藥喝下，后搶救無(wú)效死亡。

6．評(píng)價(jià)極端

有些家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)眾過高地贊賞自己的孩子，使孩子過高地估計(jì)自己，甚至?xí)驗(yàn)榧议L(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，把別人的批評(píng)不當(dāng)一回事，從而導(dǎo)致孩子盲目自大，形成自我中心。有些家長(zhǎng)故意抬高別的孩子，貶低自己的孩子，想通過與別的孩子的比較來激勵(lì)自己的孩子，結(jié)果傷害了孩子的自尊心，使孩子總是覺得不如別人。

7．要求苛刻

有些家長(zhǎng)片面地認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，將來就能出人頭地。所以，不顧孩子的實(shí)際情況，要求孩子每次考試必須取得好成績(jī)，這樣就給孩子造成了很大的壓力。這些家長(zhǎng)主要關(guān)注對(duì)孩子智力開發(fā)，過分重視“為父母爭(zhēng)光”、“光宗耀祖”，父母未取得或未能實(shí)現(xiàn)的都想在孩子身上得到滿足，不注重科學(xué)教育，甚至拔苗助長(zhǎng)，影響了孩子的健康成長(zhǎng)。

四、給家長(zhǎng)提出幾條建議

最近，美國(guó)的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了10條建議：1.盡量多表?yè)P(yáng)孩子；

2.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度；

3.經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)易于達(dá)到的目標(biāo)

；4.刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望；

5.幫助孩子樹立責(zé)任感；

6.在孩子面前做好表率；

7.盡量不要在孩子面前議論老師

；8.定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩；

9.引導(dǎo)孩子善于提出問題；

10.要使孩子重視上學(xué)，重視功課，盡量避免一些家庭問題導(dǎo)致孩子缺課的情況發(fā)生。

各位家長(zhǎng)，二十一世紀(jì)是孩子間的競(jìng)爭(zhēng)，在某種程度上說，也是家庭教育的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)新的世紀(jì)，讓我們學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做一個(gè)稱職的、優(yōu)秀的家長(zhǎng)！