第一篇：2015七年級(jí)語(yǔ)文假日樂(lè)園快樂(lè)暑假作業(yè)答案

2015七年級(jí)語(yǔ)文假日樂(lè)園快樂(lè)暑假作業(yè)答案

練習(xí)一

一、溫故知新 1.給下列加點(diǎn)字注音。

裨益()徘徊()驚羨()危言聳聽(tīng)()锃亮()反芻()羞怯()半明半昧()2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。小心翼翼 忍俊不驚 星群蜜布 搖搖欲墜 故弄懸虛 迫不及待 重山峻嶺 無(wú)拘無(wú)束 3.默寫。

(1)海日生殘夜。(王灣《次北固山下》)(2)，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)(3)門前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)(4)，灑遍了犧牲的血雨。(冰心《成功的花》)4.為句中橫線處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()①我家有不少可供 的根雕作品。②他很 這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。③我們 了幾位名演員精彩的表演。④他是一位文物 名家。

A ①欣賞 ②觀賞 ③鑒賞 ④玩賞 B ①玩賞 ②欣賞 ③觀賞 ④鑒賞 C ①鑒賞 ②玩賞 ③欣賞 ④觀賞 D ①觀賞 ②鑒賞 ③玩賞 ④欣賞

5.班級(jí)組織開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。請(qǐng)你為小報(bào)起一個(gè)有文學(xué)色彩的名稱，并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目，擬定欄目名稱。小報(bào)名稱: 欄目名稱: 6.閱讀《刻舟求劍》的選段，完成后面練習(xí)。

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰:“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?(1)《刻舟求劍》這則寓言出自《 》，編者是。(2)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①楚人有涉江者()②是吾劍之所從墜()③遽契其舟()④求劍若此()(3)翻譯下列句子。①是吾劍之所從墜。譯文: ②求劍若此，不亦惑乎? 譯文:(4)這則寓言故事包含了什么道理? 7.閱讀《安恩與奶牛》的選段，完成后面練習(xí)。

在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈;一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的音樂(lè)聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。

那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動(dòng)著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了，可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒(méi)有，可以看得出來(lái)，它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長(zhǎng)著一溜肉瘤，不過(guò)能挑得出來(lái)的瑕疵也就這么點(diǎn)兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點(diǎn)綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛，曾經(jīng)有過(guò)所有奶牛都有過(guò)的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒(méi)有來(lái)得及便被人帶走了。這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來(lái)。

(1)劃出第1段中安恩外貌描寫的語(yǔ)句，從外貌看出她是一位怎樣的老人?(2)從第2段中哪些描寫中可以看出安恩和母牛的關(guān)系親密。

(3)第④段對(duì)于動(dòng)物觀察細(xì)膩，描寫生動(dòng)，你能寫一段你所熟悉的動(dòng)物嗎?

二、舉一反三

閱讀下列文段，完成后面習(xí)題?；?著(節(jié)選)余 華

我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，是夏天剛剛來(lái)到的季節(jié)。

那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹(shù)葉的樹(shù)下，田里的棉花已被收起，幾個(gè)包著頭巾的女人正將棉稈拔出來(lái)，她們不時(shí)抖動(dòng)著屁股摔去根須上的泥巴。我摘下草帽，從身后取過(guò)毛巾擦起臉上的汗水，身旁是一口在陽(yáng)光下泛黃的池塘，我就靠著樹(shù)干面對(duì)池塘坐了下來(lái)，緊接著我感到自己要睡覺(jué)了，就在青草上躺下來(lái)，把草帽蓋住臉，枕著背包在樹(shù)蔭里閉上了眼睛。這位比現(xiàn)在年輕十歲的我，躺在樹(shù)葉和草叢中間，睡了兩個(gè)小時(shí)。其間有幾只螞蟻爬到了我的腿上，我沉睡中的手指依然準(zhǔn)確地將它們彈走。后來(lái)仿佛是來(lái)到了水邊，一位老人撐著竹筏在遠(yuǎn)處響亮地吆喝。我從睡夢(mèng)里掙脫而出，吆喝聲在現(xiàn)實(shí)里清晰地傳來(lái)，我起身后，看到近旁田里一個(gè)老人正在開(kāi)導(dǎo)一頭老牛。犁田的老?；蛟S已經(jīng)深感疲倦，它低頭佇立在那里，后面赤裸著脊背扶犁的老人，對(duì)老牛的消極態(tài)度似乎不滿，我聽(tīng)到他嗓音響亮地對(duì)牛說(shuō)道: “做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報(bào)曉，做女人織布，哪只牛不耕田?這可是自古就有的道理，走呀，走呀?！?/p>

疲倦的老牛聽(tīng)到老人的吆喝后，仿佛知錯(cuò)般地抬起了頭，拉著犁往前走去。

我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個(gè)進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動(dòng)，猶如水面上掀起的波浪。

隨后，我聽(tīng)到老人粗啞卻令人感動(dòng)的嗓音，他唱起了舊日的歌謠，先是口依呀啦呀唱出長(zhǎng)長(zhǎng)的引子，接著出現(xiàn)兩句歌詞—— 皇帝招我做女婿，路遠(yuǎn)迢迢我不去。

因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，不愿去做皇帝的女婿。老人的自鳴得意讓我失聲而笑?？赡苁桥７怕四_步，老人又吆喝起來(lái): “二喜，有慶不要偷懶;家珍，鳳霞耕得好;苦根也行啊?！?一頭牛竟會(huì)有這么多名字?我好奇地走到田邊，問(wèn)走近的老人: “這牛有多少名字?”

老人扶住犁站下來(lái)，他將我上下打量一番后問(wèn): “你是城里人吧?” “是的?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

老人得意起來(lái)，“我一眼就看出來(lái)了?！?我說(shuō):“這牛究竟有多少名字?”

老人回答:“這牛叫福貴，就一個(gè)名字?！?“可你剛才叫了幾個(gè)名字?！?/p>

“噢——”老人高興地笑起來(lái)，他神秘地向我招招手，當(dāng)我湊過(guò)去時(shí)，他欲說(shuō)又止，他看到牛正抬著頭，就訓(xùn)斥它: “你別偷聽(tīng)，把頭低下?！?/p>

牛果然低下了頭，這時(shí)老人悄聲對(duì)我說(shuō): “我怕它知道只有自己在耕田，就多叫出幾個(gè)名字去騙它，它聽(tīng)到還有別的牛也在耕田，就不會(huì)不高興，耕田也就起勁啦。”

老人黝黑的臉在陽(yáng)光里笑得十分生動(dòng)，臉上的皺紋歡樂(lè)地游動(dòng)著，里面鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。

1.運(yùn)用“觀其貌、聽(tīng)其言、看其行”的人物分析方法，分析“福貴”這個(gè)老人的形象。2.安恩對(duì)她的奶牛，福貴對(duì)他的犁田的老牛，雖然他們的身份不同，但對(duì)待牛的態(tài)度上有相同之處。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他們的相同之處。

三、經(jīng)典重溫 次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

這首詩(shī)抒寫詩(shī)人泛舟東行，停船北固山下，見(jiàn)潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思，熔寫景、抒情、說(shuō)理于一爐。全詩(shī)和諧優(yōu)美，妙趣橫生?？胺Q千古名篇。

王灣是洛陽(yáng)人，一生中“嘗往來(lái)吳楚間”。是年南方春早，詩(shī)人行舟在青山綠水之間，恰逢春潮涌動(dòng)，江水浩淼之時(shí)，遠(yuǎn)眺可見(jiàn)江面之開(kāi)闊，近觀方省懸帆之緣由。于是神思飛揚(yáng)，大發(fā)感慨:詠“海日”，描“江春”，“驀然回首”，西北而望，不覺(jué)鄉(xiāng)愁盈懷，欲托“歸雁”傳書，以慰飄泊羈旅之念。

首聯(lián)描青山綠水，敘詩(shī)人行蹤。“客路”一詞，雖為實(shí)寫，卻已寓鄉(xiāng)愁于其中矣。與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應(yīng)，詩(shī)人遣詞造句之工力可見(jiàn)一斑。頷聯(lián)寫景寓理，耐人尋味:“潮平”當(dāng)因“兩岸闊”，“風(fēng)正”方能“一帆懸”也。“風(fēng)正”一詞極有講究，用“風(fēng)順”，不足以保證“一帆懸”——順而疾，則帆就會(huì)被鼓成弧形了;用“風(fēng)和”?撇開(kāi)對(duì)仗不說(shuō)，倘為逆風(fēng)，即使“風(fēng)和”，亦無(wú)法使“一帆懸”。

頸聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，“海日生(于)殘夜，江春入(之)舊年”，這不僅是時(shí)序的交替，而且飽蘊(yùn)哲理?！叭铡迸c“春”乃新生美好事物的象征，詩(shī)人用擬人的手法賦予它們以人的意志和情思，表現(xiàn)出具有普通意義的生活真理，令人鼓舞。較之張若虛之“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”，若從給人以樂(lè)觀、積極、向上的感染力等層面玩味，似略勝一籌。無(wú)怪乎與詩(shī)人同時(shí)代的“燕許大手筆”燕公張說(shuō)將此聯(lián)“手題政事堂”，明代胡應(yīng)麟譽(yù)其“形容景物，妙絕千古”呢!尾聯(lián)仍情景相系，由大雁之北飛想“雁足傳書”的傳說(shuō)，景實(shí)而情真，緊承三聯(lián)，遙應(yīng)首句，淡淡的鄉(xiāng)思愁緒，自然溢于言表。

縱觀全詩(shī)，還有一妙處:除尾聯(lián)外，其余三聯(lián)均對(duì)偶，這在五言律詩(shī)中是不多見(jiàn)的。1.對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊，三面臨江。

B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來(lái)的情況。C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平?！帮L(fēng)正”指風(fēng)向既順，風(fēng)力又不猛。D.“歸雁洛陽(yáng)邊”意即我想學(xué)北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。

2.本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情(或表達(dá)鄉(xiāng)愁之情)。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?

四、學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法 詞 的 分 類

詞可分實(shí)詞和虛詞兩大類。實(shí)詞表示實(shí)在意義，能夠做短語(yǔ)或句子的成分，一般能夠獨(dú)立成句。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞一般不表示實(shí)在的意義，它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。(1)名詞:表示人或事物名稱的詞。例如:學(xué)生、友誼、早晨、前面……(2)動(dòng)詞:表示動(dòng)作、行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)的詞。例如:走、愛(ài)、使、能夠、起來(lái)、是……(3)形容詞:表示性質(zhì)或狀態(tài)的詞。例如:美麗、迅速……

(4)名詞與動(dòng)詞、形容詞的區(qū)別: A.名詞不能重疊。(少數(shù)除外如:人人、時(shí)時(shí)、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無(wú)遺漏)動(dòng)詞、形容詞可以重疊，如:跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問(wèn)。如:國(guó)家不國(guó)家? 動(dòng)詞、形容詞可以重疊，如:走不走?好不好? C.名詞前不能加“不”(不受副詞限制)如:不北京。動(dòng)詞、形容詞一般可以，如:不看、不吃、不好、不大。

(5)動(dòng)詞、形容詞的區(qū)別: A.前加“很”，一般動(dòng)詞不能(表示心里活動(dòng)的動(dòng)詞和能愿動(dòng)詞可以加程度動(dòng)詞)。形容詞多數(shù)可以，如:很走(×)，很好(√)

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（一）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（二）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（三）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（四）1.①句病因：缺少主語(yǔ)；修改：刪除號(hào)去掉“使”或“隨著”。②句病因：成分殘缺；修改：用增補(bǔ)號(hào)增補(bǔ)“的認(rèn)識(shí)”

2.據(jù)有關(guān)部報(bào)道，我們每年約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，純凈水公司就很快迅速發(fā)展了（病因：重復(fù)；修改：用刪除號(hào)刪除“很快”）。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門檢測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期抓緊整改，使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。（病因：語(yǔ)序不當(dāng)；修改：使純凈水產(chǎn)品的質(zhì)量得到普遍提高）3.示例：學(xué)生說(shuō)：“春風(fēng)化雨、嘔心瀝血的教師就是美，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的美?！?4.示例：①（愛(ài)心）是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；（愛(ài)心）是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。②（愛(ài)心）是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；（愛(ài)心）是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。③（愛(ài)心）是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；（愛(ài)心）是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

5．示例①：冬天陽(yáng)光對(duì)白雪的親吻 示例②：明月對(duì)清泉的細(xì)語(yǔ)

6．示例：就像廣闊的晴空擋不住突來(lái)的風(fēng)暴，突來(lái)的風(fēng)暴也擋不住你遠(yuǎn)行的背影。即使歲月的樊籬擋住了你魁梧的軀體，但決擋不住你的堅(jiān)定信念。

7．答案不唯一。內(nèi)容要與被仿句相關(guān)；結(jié)構(gòu)要與被仿句相同。參考示例：冰河感激春風(fēng)，才有一瀉千里的氣勢(shì)。

8.閃現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化特色和現(xiàn)代科技之光的奧運(yùn)火炬向我們走來(lái)了，熊熊燃燒的火炬必將進(jìn)一步點(diǎn)燃南通人民建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，把“中國(guó)近代第一城”的長(zhǎng)壽之道、和諧之光及其對(duì)未來(lái)的美好向往傳遍祖國(guó)的四面八方。

9.活動(dòng)一：李清照，宋代杰出女詞人，文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首。其詞對(duì)后世影響較大，在詞壇中獨(dú)樹(shù)一幟，被稱為“易安體”?；顒?dòng)二：大明湖 大明湖畔垂柳依依，荷花池內(nèi)蓮葉田田 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（五）（一）桑桑；在大熱天穿著大棉襖戴著棉帽在空地引起大家的圍觀，可見(jiàn)他頑皮，敢想敢做，有一些怪異的想法；用蚊帳捕魚(yú)或把自家還用的碗櫥改造成鴿子窩等。

（二）杜小康；以前的杜小康與油麻地的孩子們不同，無(wú)論是物質(zhì)還是精神他有著極強(qiáng)的優(yōu)越感,可現(xiàn)在的杜小康在蘆葦蕩里放鴨子，備受孤獨(dú)寂寞的煎熬，剛剛經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

（三）陸鶴；在廣播操比賽中搗亂。當(dāng)大家都在嘲笑陸鶴的時(shí)候他用自己的方式攪亂了廣播操比賽?？梢?jiàn)他有強(qiáng)烈的自尊心，但又有點(diǎn)叛逆的性格。

（四）紙?jiān)?；?dāng)桑桑生病后，她一直默默關(guān)心幫助著桑桑，為了桑喬不致于滑倒，她在橋上鋪上了稻草?？梢?jiàn)她是個(gè)內(nèi)向卻心地善良的好姑娘。

（五）細(xì)馬；不顧寒冷和疼痛為邱二爺刨柳根須子，可見(jiàn)他有責(zé)任心更有孝心，是個(gè)善良的孩子。

（六）細(xì)馬；細(xì)馬歷盡千辛萬(wàn)苦找回了曾不待見(jiàn)他的邱二媽，而且邱二媽干干凈凈的，自己卻滿身塵埃，說(shuō)明他是個(gè)善良有孝心的好孩子。

（七）秦大奶奶；秦大奶奶就這樣被一次一次被人抬出艾地，她又一次一次地跑回來(lái)，可見(jiàn)秦大奶奶是個(gè)比較固執(zhí)的老太太，她也深愛(ài)著這塊土地。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（六）㈠.① 呼蘭河傳 祖父 蕭紅

②從祖父的笑及喜愛(ài)逗弄小孩子看出他是一個(gè)和藹可親、充滿童心的人。㈡.① 祖父 團(tuán)圓媳婦

②從祖父不滿胡家折磨團(tuán)圓媳婦因而讓他們搬家看出祖父是一個(gè)正直善良、有同情心的人。㈢.① 祖父 鴨子

②從祖父讓我先吃鴨子及表示燒鴨子給我吃看出祖父是一個(gè)寬容慈愛(ài)、疼愛(ài)孩子的人。㈣.① 祖父

②從祖父教我念詩(shī)任我胡鬧看出祖父是一個(gè)博學(xué)多識(shí)、寬容慈愛(ài)的人。㈤.① 呼蘭河傳 團(tuán)圓媳婦

②小團(tuán)圓媳婦在婆家挨打、生病、跳大神、熱水湯驅(qū)鬼最后命歸黃泉。（學(xué)生只要寫出書中一個(gè)情節(jié)即可。）

㈥.①呼蘭河傳 團(tuán)圓媳婦

②通過(guò)描寫團(tuán)圓媳婦的外貌表現(xiàn)她的健康茁壯。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（七）（一）錢塘湖春行 白居易

1．湖中春水初升，在水色天光中，舒卷起重重疊疊的白云，和湖面上蕩漾的波瀾連成一片。幾只早早飛出來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著飛向朝陽(yáng)的樹(shù)枝，剛從南方飛回的燕子忙著啄銜軟泥，它們要在哪家的屋檐下做窩。春花初綻令人眼花繚亂，新生的小草嫩嫩的，綠綠的，淺淺的才剛能沒(méi)過(guò)踏青的馬蹄。

2.（二）附錄

（二）過(guò)故人莊 孟浩然

1．蒼翠的樹(shù)木在村邊環(huán)繞，似把村莊環(huán)抱相擁；青翠的遠(yuǎn)山在城外橫斜，與村莊依依相伴。2．表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情和回歸自然的情趣。

（三）附錄

（四）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

1．庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風(fēng)里傳來(lái)令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標(biāo)。“不如歸去，不如歸去”，枝上的杜鵑，聲聲泣血，哀轉(zhuǎn)久絕。2．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謫戍友人的擔(dān)憂和思念之情。

（四）附錄

（二）竹里館 王維

1．月夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹子照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。

2．這首詩(shī)傳神地表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適、寧?kù)o淡泊的心境。詞語(yǔ)：獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯。

（五）附錄

（三）峨眉山月歌 李白

1．峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。

2．本詩(shī)抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。

（六）附錄

（四）春夜洛城聞笛 李白

1.在一個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來(lái)的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)城的每一個(gè)角落?！鞍怠?，有隱約、悄然的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然地打動(dòng)了許多聽(tīng)眾，引起人們無(wú)限的隱憂。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛支悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。2．本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。

（七）附錄

（五）逢入京使 岑參 1．表達(dá)了作者遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

2．離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天．詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（八）（一）望岳 杜甫

1.大自然也對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。

2．不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。人生如登山，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力登上“絕頂”，才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。

（二）春望 杜甫

1.國(guó)都淪陷，城池殘破，殘?jiān)珨啾冢浑m然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國(guó)家的殘破；一個(gè)“深”字，草木叢生，人跡罕至，令人滿目凄然。作者寄情于物，春城敗象似在眼前，作者悲嘆似在耳邊。2．表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己的思想感情。

（三）石壕吏 杜甫 1．?dāng)⑹?有吏夜捉人

2．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局、對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的勞動(dòng)人民的深切同情。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（九）一、1《浮生六記·閑情記趣》，沈復(fù)，清代文學(xué)家。

2.①鳥(niǎo)類到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。②超出事物本身以外③通“僵”，僵硬④慢慢地⑤叫⑥安適、愉快的樣子 3.①見(jiàn)藐小之物/必細(xì)察其紋理

②私擬作/群鶴舞于空中

4.①見(jiàn)到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路。

②慢慢地用煙噴它們，讓蚊子沖著煙又飛又叫，當(dāng)作青云中白鶴飛舞的景觀。5.趣 觀蚊如鶴、神游草叢、鞭驅(qū)蛤蟆

二、1.儒家，丘，仲尼，春秋，思想家、教育家。2.①通“悅”，高興②怨恨③反?、苷嬲\(chéng)，誠(chéng)實(shí)⑤老師傳授的知識(shí) ⑥舊知識(shí)⑦迷惑；有害⑧通“汝”，你⑨這；通“智”，智慧?強(qiáng)毅 3.B 4.①人不知/而不慍②擇其善者/而從之

5.①我每天多次反省自己，為別人做事是不是盡心了？和朋友交往是不是真誠(chéng)？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了？

②只學(xué)習(xí)但是不思考就會(huì)迷惑，只思考但是不學(xué)習(xí)就會(huì)有害。③見(jiàn)到賢人就向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人就要反省自己。

三、1.王安石，宋，思想家、文學(xué)家

2.①屬于②曾經(jīng)③對(duì)??感到詫異④完成⑤對(duì)??感到驚奇⑥扳通“攀”牽，引 3.[之]：①它，指書具，代詞。②他，指仲永，代詞③這事。指仲永父“不使學(xué)”“環(huán)謁于邑人”，代詞④的，助詞。

4.①其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。②日扳仲永/環(huán)謁于邑人。③余聞之也/久。

5.①?gòu)拇耍ㄈ藗儯┲付ㄎ锲纷屗髟?shī)，(他能)立即完成（寫好），詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。

②仲永的通達(dá)聰慧能力是天賦的（先天得到）。他的天資比一般有才能的人高得多。6.“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)?！?或者：“其受于人者不至也?！?/p>

四、1.司馬光，編年體通史，君實(shí)，北宋，政治家、史學(xué)家。2.①當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)②推托③到④認(rèn)清 3.[乃]：①竟② 于是，就

4.①孤豈欲卿/治經(jīng)為博士邪 ②士別三日，即更/刮目相待 5.① 我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？

②士別三日，就要另眼看待了，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊！七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十）一、1.《虞初新志》，清，漲潮，清，林嗣環(huán)。

2.①擅長(zhǎng)②妙處；全都③漸漸④其中；夾雜⑤頭⑥說(shuō)出 3.①遙聞/深巷中犬吠 ②于是/賓客無(wú)不變色離席

4.①即使一個(gè)人有上百只手，一只手有上百個(gè)指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來(lái)。②于是在這種情況下，賓客沒(méi)有一個(gè)不變了臉色離開(kāi)座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩條大腿哆嗦，幾乎想要爭(zhēng)先逃跑。

5.側(cè)面描寫；表現(xiàn)了精彩的演出對(duì)觀眾具有巨大的吸引力，從側(cè)面烘托了口技表演者技藝的高超。

四、1.《聊齋志異》，蒲松齡，清小說(shuō)家。

2.①止通“只”，只剩下②緊跟③舊，原來(lái)④名詞活用作動(dòng)詞，脅迫、攻擊⑤放松，這里指卸下。⑥打洞

3.[以]：①把②用③用來(lái)

4.①而兩狼/之并驅(qū)如故②其一/犬坐于前 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十一）一、1.陶淵明，潛，元亮 2.①仿佛若有光（隱隱約約）②屋舍儼然（整齊的樣子）③有良田美池桑竹之屬（類）．．．．．④阡陌交通（交錯(cuò)相通）⑤便要還家（通“邀”，邀請(qǐng)）⑥來(lái)此絕境（與世隔絕的．．．．．地方）⑦無(wú)論魏晉（不要說(shuō)，更不必說(shuō)）⑧詣太守尋（到）⑨向所志（標(biāo)記）．．．． ⑩欣然規(guī)往（計(jì)劃）?尋病終（隨即，不久）?無(wú)問(wèn)津者（渡口）．．．3.自云/先世避秦時(shí)亂

4.土地平坦寬闊，屋舍整整齊齊，有肥沃的土地美麗的池塘桑樹(shù)竹林這一類。漁人一一對(duì)村人詳細(xì)地說(shuō)了自己所聽(tīng)到的事，村人都感嘆惋惜。

5．景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸，人人生活幸福安寧的社會(huì)，寄托了作者對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、和平安詳生活的向往，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)向往和平生活的愿望。

二、1.劉禹錫 古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字 2.這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我品德高尚。

苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上。草色青蔥，映入簾里。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 3.無(wú)/絲竹之亂耳

4．表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。

三、1.周敦頤

2.①可愛(ài)者甚蕃（多）②出淤泥而不染（沾染）③濯清漣而不妖（洗滌）④宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）3.之：①水陸草木之花（的）②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（主謂間取消句子獨(dú)立性）

③漁人甚異之（代詞，指他看到的美麗的景象）④何陋之有（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）4.我惟獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受沾染；經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷，（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，更顯得清香，筆直地潔凈地站在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞卻不可以玩弄它。

（托物言志： “出淤泥而不染”---潔身自好；濯清漣而不妖---質(zhì)樸謙遜；中通外直，不蔓不枝----正直豁達(dá)；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植---美名遠(yuǎn)揚(yáng)；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉---莊重高潔）

5.表明自己不慕名利，潔身自好的節(jié)操。6.以“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十二）（一）老馬識(shí)途1．通“返”,返回 道路 找到 2.管仲說(shuō):“老馬的智慧可以利用?！?3.比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。

（二）四面楚歌1.漢軍都已經(jīng)取得了楚地嗎 為什么楚國(guó)人如此之多呢!2.烏江。至今思項(xiàng)羽 不肯過(guò)江東 不可沽名學(xué)霸王

（三）慈雞1.①當(dāng)做是 ②具備，具有 2.白雞時(shí)時(shí)的來(lái)看望黃雞的幼雛

3.晨夕帶雛出入，二雛同行，宛如人之洽比其鄰者 4.慈及其相近意思的詞語(yǔ)

（四）李世民畏魏征1.①善于、擅長(zhǎng) ②完成、結(jié)束 ③停止 ④曾經(jīng) 2．有時(shí)遇到皇上特別生氣，魏征神色一點(diǎn)不改變，皇上也就息怒了。

3．魏征看到皇上玩鷂，奏事時(shí)故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(不要忘記國(guó)家大事)。

（五）慈母教讀1.母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開(kāi)衣服用胸口暖和著我的脊背。2.兒子為母親深夜陪讀而感動(dòng)，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動(dòng)而哭）七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十三）（一）趙襄主學(xué)御1.向

窮盡

被

發(fā)語(yǔ)詞

2．技術(shù)已經(jīng)全教給你了,(但你)在使用時(shí)出了錯(cuò)。

人的精神和馬相諧調(diào),之后才可以追上那跑得快的,到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地。

3．駕車講究人的精神和馬相諧調(diào),注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實(shí)做任何事情都是同樣的道理。

（二）穿井得人

1.等到

說(shuō)，講

不如

2．全國(guó)人都在說(shuō)這件事,被宋君聽(tīng)到。

多得到一個(gè)人使用,不是從井里挖出一個(gè)人。3．以訛傳訛

（三）床頭捉刀人

1.認(rèn)為

握

高雅的風(fēng)采很不一般

但是

2．魏武︱?qū)⒁?jiàn)匈奴使 3．略

（四）請(qǐng)君入甕

1.正在正當(dāng)

應(yīng)當(dāng)

拿

于是,就

2.周興說(shuō)：“這很容易!拿一個(gè)大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進(jìn)到里邊，什么事敢不承認(rèn)！”于是站起來(lái)對(duì)周興說(shuō)：“宮中有人遞出狀辭檢舉你,請(qǐng)你進(jìn)到這大壇子里去吧！” 3．以其人之道,還治其人之身 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十四）（一）《地震與海嘯的關(guān)系》1．開(kāi)篇由新聞事件自然引出說(shuō)明的話題——地震與海嘯的關(guān)系，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2．海嘯是一種主要由海底地震引發(fā)海水劇烈波動(dòng)，形成強(qiáng)大的波浪，以極快的速度運(yùn)動(dòng)，沖上陸地具有強(qiáng)大破壞力的海浪。

3．不能刪去。因?yàn)椤按蠹s”表示約數(shù)，說(shuō)明在1.5萬(wàn)次海底構(gòu)造地震中引起海嘯有100次左右。如果刪去，就變成完全確定發(fā)生了100次，與實(shí)際情況不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

4．舉例子、列數(shù)字。運(yùn)用實(shí)例和具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明了強(qiáng)烈的海底地震不一定導(dǎo)致海嘯。5．引起海嘯發(fā)生的因素有：風(fēng)暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡、海底地震和全球氣候變化導(dǎo)致的海平面上升等。

（二）《“高鐵時(shí)代”已到來(lái)》1．速度 安全 舒適度

2．列數(shù)字、作比較 準(zhǔn)確說(shuō)明(突出)了高速列車速度快的特點(diǎn)。3．不能刪，“目前”是當(dāng)前、現(xiàn)在的意思，在時(shí)間上限制，說(shuō)明在當(dāng)前這條鐵路最長(zhǎng)、最快的高速鐵路干線，以后未必是，如果刪掉擴(kuò)大了句子的范圍，改變的句子的原意，所以不能刪，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4．示例：①出行更方便、快捷、舒適。②促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。③促進(jìn)城市間的交流。④促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的繁榮等。

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十五）（一）《自給自足的人體生物能發(fā)電》1．利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。

2．人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。

3．“約”宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定(具體答更好)，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．舉例子；具體說(shuō)明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。5．示例：水龍頭旁的宣傳用語(yǔ)：請(qǐng)不要讓我傷心流淚!

（二）《哈勃，太空中的千里眼》1． 哈勃望遠(yuǎn)鏡

2．分類別，條理清楚，層次分明的說(shuō)明用地面的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太空存在兩個(gè)缺陷。

列數(shù)字，通過(guò)列舉1弧秒，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了大氣湍流對(duì)地面光學(xué)望遠(yuǎn)鏡角分辨率的影響程度。

3．體現(xiàn)了材料的權(quán)威性使說(shuō)明更有說(shuō)服力，突出了哈勃望遠(yuǎn)鏡的意義和價(jià)值。4．不能?！耙?/p>

外”

是

在.··之外的意思。在原文中的意思是是不能辨別在140億光年之外的物體。表明哈勃望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)的距離是不確定的數(shù)字，去掉后成為準(zhǔn)確數(shù)字，句意與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

5．題目運(yùn)用比喻的修辭手法，點(diǎn)名了說(shuō)明的對(duì)象，生動(dòng)形象地說(shuō)明了哈勃望遠(yuǎn)鏡的獨(dú)特，新穎，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十六）

（一）《成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事》1．16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。

2．美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明??//美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）?? 3．例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。

例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。4．【A句參考角度】①用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹(shù)，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍??②用擬人手法，寫老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶??③用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)?? 【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫。當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話語(yǔ)，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒??②運(yùn)用動(dòng)作描寫?！斑o”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助??

【C句參考角度】①運(yùn)用動(dòng)作描寫，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神的寫出父親對(duì)“我”開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解??②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)”、“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，體現(xiàn)父親 對(duì)“我”的理解與堅(jiān)定的支持??

5．例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長(zhǎng)歷程中，我也曾因一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而重拾信心，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我瞬間長(zhǎng)大了。例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長(zhǎng)是在一次次的自我認(rèn)識(shí)與自我肯定中完成的，所以我認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長(zhǎng)起來(lái)，但在后來(lái)很長(zhǎng)的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語(yǔ)言表達(dá)能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎(jiǎng)。

若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，亦可酌情給分。

（二）《詞典的故事》1．小時(shí)候，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，“我”到新華書店買詞典，但因?yàn)椤拔摇疀](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣，“我”禁不住流淚。她同情“我”，考了“我”兩個(gè)成語(yǔ)，然后破例賣給“我”。

2．激動(dòng)(或“興奮”、“驚喜”)傷心(或“絕望”)3．參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

(1)“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書店時(shí)的喜悅心情。(2)一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。

4． 參考示例：按規(guī)定是不能賣給他的，可這孩子這樣渴望買詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣給這孩子吧。說(shuō)不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。規(guī)矩也不是死的。

5．參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。

6.根據(jù)文章內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

(1)因?yàn)槲覜](méi)有證明，所以營(yíng)業(yè)員不肯把詞典賣給我。

(2)雖然我沒(méi)有證明，但營(yíng)業(yè)員最后還是破例把詞典賣給了我。(3)營(yíng)業(yè)員不但沒(méi)有責(zé)怪我，還破例把詞典賣給了我。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十七）

（一）《一百美元》1.“100美元”是本文的線索，它推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。2.約翰發(fā)現(xiàn)“奶奶”的錢增多，產(chǎn)生疑惑；鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)出小鎮(zhèn)人幫助“奶奶”的原因。3.樸實(shí)。

4.說(shuō)明了“奶奶”對(duì)人沒(méi)有絲毫防備之心。5.鎮(zhèn)長(zhǎng)認(rèn)為，“奶奶”對(duì)別人的完全信任感動(dòng)了小鎮(zhèn)人，幫助小鎮(zhèn)人改善了社會(huì)風(fēng)氣，小鎮(zhèn)上原有的坑蒙拐騙現(xiàn)象消失了。

6.小鎮(zhèn)人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會(huì)因心存感激而活得更累。

（二）《打往天堂的電話》1.本文敘述了一個(gè)到深圳打工的女孩去居民小區(qū)旁邊的報(bào)刊亭，借助一根電話線和一個(gè)根本就不存在的電話號(hào)碼給遠(yuǎn)在天堂的媽媽的打電話的故事，表達(dá)了女孩對(duì)親人及家鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)表現(xiàn)了報(bào)刊亭主人心地善良、樂(lè)于助人。（意合即可）2.因?yàn)樾」媚镌谂腔勃q豫（或很糾結(jié)），她很想給親人打電話，可又不知道該打給誰(shuí)；想打，可又不知道該怎么裝模作樣地打。（意合即可）

3.雖然女孩的老家沒(méi)有通電話，她的媽媽也已經(jīng)去世了，但是，女孩看見(jiàn)同伴們給家里親人打電話非常羨慕，也想通過(guò)打電話的方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、弟弟、爸爸，以及已經(jīng)去世的媽媽的想念之情，很想和其他人一樣和媽媽打電話，思念至深，讓她有模有樣（或裝模作樣地）給親人打電話。4.（1）“等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學(xué)費(fèi)”；（2）“再給爸爸買化肥”（3）“媽，你的胃還經(jīng)常疼嗎？”，“媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的”。

5.（1）女孩流淚的原因：女孩非常想念媽媽，想看見(jiàn)媽媽，想和媽媽打電話，可是媽媽已經(jīng)不在了，所以她哭了。（2）文叔流淚的原因：文叔被小姑娘感動(dòng)了，覺(jué)得女孩很可憐很懂事。

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十八）

（一）《泥濘》1．從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。2．美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象。

3．①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國(guó)之于人的真正含義。

4．①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱。5．開(kāi)放題，有自己的觀點(diǎn)，只要言之成理，能自圓其說(shuō)即可。

（二）《冬天的芭蕾》1.溫暖心靈；姿態(tài)優(yōu)美；光彩迷人。

2.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。生命不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。

3.采用比喻、排比的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美之情。

4.內(nèi)容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來(lái)的啟示引發(fā)了作者深深的思考。寫法：首尾呼應(yīng)。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十九）

（一）《數(shù)星星》1.數(shù)星星（或者：看星星、賞星星）藏星星

2．①在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。②月亮地位高，有威嚴(yán)。③夜空屬于月亮的，就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣。3．示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉著手跳舞的。（一句1分。運(yùn)用擬人、排比手法，寫出花兒的情態(tài)，給滿分；其他酌情給分。）

4．不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；同情孩子沒(méi)有自由的活動(dòng)空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的童年。（答對(duì)兩點(diǎn)即給滿分，其他回答酌情給分）5．示例：月亮媽媽，我多么希望你放下威嚴(yán)的架子，多給我們溫暖的笑容，讓我們自由快樂(lè)地玩耍。（答案只要符合題目要求，合情合理，語(yǔ)言通順，就給滿分；其他酌情給分。）七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十一）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十二）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十三）略

第三篇：七年級(jí)假日樂(lè)園閱讀答案

《父親失業(yè)了，這對(duì)我家來(lái)說(shuō)是滅頂之災(zāi)……》答案

1.家境貧窮再加父親失業(yè)；自己學(xué)習(xí)成績(jī)差；過(guò)于平凡的一家甚至無(wú)力承受一張假百元大鈔的打擊等 2.贊成或反對(duì)都行

3．母親對(duì)兒子的學(xué)習(xí)與前途是最關(guān)心的，如此拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件她能夠?yàn)榱藘鹤由岬没敲炊嗟腻X，百元假幣使她如此傷心，更能說(shuō)明了平凡的家庭每一分錢的來(lái)之不易，母親對(duì)于“我”的無(wú)盡的愛(ài)也就躍然紙上。4．略

《炭疽》閱讀答案

13、炭疽是由炭疽桿菌所引起的一種人畜共患性傳染病。

14、（1）通過(guò)直接或間接接觸感染動(dòng)物而感染（剝食病畜肉、吸入污染炭疽芽孢的氣溶膠）。

（2）食入被污染的水、草后而感染。

15、主要說(shuō)明人類炭疽病的三種類型。

16、略（言之有理即可）

17、略（言之有理即可）

《我最好的老師》閱讀題參考答案：

1.表面原因：“給的答案是錯(cuò)的，錯(cuò)的答案不能得分?！睂?shí)質(zhì)原因：學(xué)生們沒(méi)有懷疑精神。

2.此題從文中第⑥段即可找到答案：正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物一切都沒(méi)有遺留下來(lái)。

3.大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。

4.意味著對(duì)老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。

5.先抑后揚(yáng) 使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。

6.兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說(shuō)他的汽車是活的生物。說(shuō)明懷特森老師時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。

《最高禮遇》答案

1.受到戰(zhàn)士們的熱烈歡迎；戰(zhàn)士們把最好吃的青菜留給我們；給“我”專門修建了一個(gè)洗手間。2.12位戰(zhàn)士專門為她修了一個(gè)洗手間。因?yàn)檫@是12位戰(zhàn)士用心鋪成的，是他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)她的尊敬。

3.因?yàn)閷?duì)孟芝來(lái)說(shuō)，得到如此的最高禮遇，已經(jīng)沒(méi)有什么值得再“羨慕”了；而對(duì)于聽(tīng)故事的人們來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事本身就是讓人羨慕，它將凈化每一個(gè)人的靈魂

《知心的禮物》閱讀答案

1.櫻桃核（或：五六個(gè)用閃閃發(fā)亮的錫紙細(xì)心包好的櫻桃核、東西、物品）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。

2.（1）倆小孩喜愛(ài)金魚(yú)（或：被漂亮的金魚(yú)所吸引、渴望得到金魚(yú)）（2）表示對(duì)“我”這種做法的贊賞（或：理解、肯定）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每小題2分。第（2）小題，若答“對(duì)丈夫的愛(ài)”，得1分。3.一是威老先生給“我”的糖果和兩分錢，“我”給孩子的金魚(yú)和兩分錢。二是“我”與威老先生保護(hù)孩子的純樸天真而表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。每一方面2分。

第一層若答“糖果、金魚(yú)和兩分錢”，也可。若只答“糖果”或“金魚(yú)”，1分；若只答“兩分錢”，1分。

第二層若答“成年人對(duì)孩子童真的呵護(hù)” 也可。意對(duì)即可。

4.孩子的純樸（天真、幼稚）的天性是非常相似的；威老先生對(duì)“我”的影響之大；表現(xiàn)了愛(ài)心在傳遞（善良在延續(xù)、美德在傳承）。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。以上三點(diǎn)，寫出兩點(diǎn)，即可滿分。若只寫出影響之大方面的（或：愛(ài)心傳遞方面的），3分。若只寫出孩子天性方面的，2分。言之成理即可。

《面試》閱讀答案

1.以為貝克先生認(rèn)錯(cuò)了人，而這對(duì)“我”會(huì)有幫助。表明“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不愿用不誠(chéng)實(shí)的方式來(lái)謀取工作。

2.可知這是貝克先生精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”，這樣的強(qiáng)調(diào)是為了更突出“我”的誠(chéng)實(shí)和貝克先生只欣賞誠(chéng)實(shí)的人。

3.貝克先生已經(jīng)進(jìn)行了考試;只要具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)就可以通過(guò)貝克先生的考試。

4.動(dòng)作 神態(tài) 精心設(shè)計(jì)“圈套”考查被試者的品德。

5.具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

《有件事我永遠(yuǎn)也忘不掉》

11．值得。因?yàn)樗鎸?duì)死亡的鎮(zhèn)定，要求先匯報(bào)飛行資料，這是先公后私的表現(xiàn)；與親人訣別時(shí)的鎮(zhèn)定，最后向全體同胞訣別，高喊俄羅斯萬(wàn)歲，死得英勇壯烈，是愛(ài)國(guó)情結(jié)沐漓盡致的再現(xiàn)

12．對(duì)于年邁的母親盡量減少老人家的即將到來(lái)的喪子之痛，對(duì)于妻子則滿含了深情；對(duì)于女兒是他最割舍不下的，”一絲”再現(xiàn)了他極力克制，不愿女兒幼小的心靈中撒下痛苦 13．略

14．因?yàn)樽髡哒J(rèn)為”這已不再是一起單純的事故。它是一次具有?生命關(guān)懷?寓意的心靈事件。其悲劇價(jià)值和精神覆蓋都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一次?不幸?”

孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

1、司馬光 北宋 《資治通鑒》

2、刮目相待 ：用新的眼光來(lái)看待。

“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。

3、(1)當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到

4、(1)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”

(2)與呂蒙結(jié)友，說(shuō)明魯肅對(duì)呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。

5、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。)②士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊!

6、只要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無(wú)成。

7、A。遲，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到……的時(shí)候

8、(1)年少而學(xué)，就如同初升的太陽(yáng)。

(2)我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎?

9、年紀(jì)大 事務(wù)多

10、從熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽(tīng)取他人的合理建議等方面闡述即可。

(炳燭之明：形容不能持久的光亮。)

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為(主心骨)

2、把足智多謀的人喻為(智多星)

3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?東道主)

4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為(階下囚)

5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲(chóng))

7、把世故圓滑的人喻為(老油條)

8、把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為(門外漢)

9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為(三腳貓)《納米機(jī)器人》閱讀答案

18、（1）很有條理，絲毫不亂。

（2）形容離奇而不可信的說(shuō)法。

19、（1）納米技術(shù)是指在納來(lái)尺度的微小空間進(jìn)行加工制作的技術(shù)。

（2）仿生學(xué)是根據(jù)生物學(xué)原理研制模仿生物行為的高科技產(chǎn)品的生物物理學(xué)的一個(gè) 重要分支。

20、（1）“僅”是“只有”的意思，刪掉以后，就不能突出這些機(jī)器的微小，因?yàn)椤皵?shù)千個(gè)原子”是很小很小的。

（2）“大約”是不確定數(shù)，如果刪掉，會(huì)誤認(rèn)為消耗的就是那么多的ATP分子。

21、略。（言之有理即可）

22、略。

柳宗元的《漁翁》閱讀答案

參考答案：

18、漁翁晚上靠著西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹為柴做飯。太陽(yáng)出來(lái)云霧散盡不見(jiàn)人影，搖擼的聲音從碧綠的山水中傳出?；仡^望去漁舟已在天邊向下漂流，山上的白云正在隨意飄浮，相互追逐。

19、詩(shī)人通過(guò)對(duì)漁翁生活的描繪，抒發(fā)了自己孤高的品格及對(duì)獨(dú)來(lái)獨(dú)往閑適生活的向往。略抒政治失意的孤憤。

一個(gè)美麗的錯(cuò)誤閱讀答案

15、因?yàn)槊珶釔?ài)爸爸，為表達(dá)自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯(cuò)毛毛通過(guò)故意錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛(ài)父之情。

16、兩則故事都涉及到熱愛(ài)和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛(ài)與感恩之心；通過(guò)故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。

17、純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛(ài)心。

18、含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過(guò)這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛(ài)心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線索。

19、視點(diǎn)評(píng)見(jiàn)解的獨(dú)到、深刻與表達(dá)的通順程度酌情賦分。20、視敘述的通順程度和情感表現(xiàn)力酌情賦分，思想不健康不得分。

《無(wú)法不對(duì)你殘酷（安寧）》閱讀答案

8.我拒絕回家接他上學(xué)；我只給他留兩個(gè)月的生活費(fèi)；我沒(méi)有直接幫他找份兼職；弟弟訴苦時(shí)教他自強(qiáng)（弟弟訴苦仍然沒(méi)有資助他）。（3分，每個(gè)要點(diǎn)1分。）

19.（1）母親對(duì)我做法的不理解（2）我對(duì)弟弟殘酷得不近人情（2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。）20.（1）通過(guò)兩段文字對(duì)于弟弟的具體描寫的對(duì)比，充分的表現(xiàn)出弟弟歷經(jīng)磨難而成熟起來(lái)（2）表明我對(duì)弟弟的殘酷收到了很好的效果。（2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。）

21．理由（示例）：①姐姐深知嘲弄與諷刺，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，弟弟被貧窮折磨的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。②姐姐是讓生活來(lái)教會(huì)弟弟如何生存，想讓弟弟盡快的成熟起來(lái)。

啟示（示例）：①看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛(ài)的表現(xiàn)。②姐姐是個(gè)很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒(méi)有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財(cái)富。（言之成理即可。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，“理由”，2分；“啟示”，1分；語(yǔ)言通順，1分。

唐太宗李世民有一匹非常喜歡的駿馬，平常放在宮中飼養(yǎng)。一天，這匹駿馬無(wú)緣無(wú)故突然死了。唐太宗大怒，要?dú)⒛丘B(yǎng)馬的宮人。皇后勸諫說(shuō)：“從前齊景公因?yàn)轳R死而殺人，晏子當(dāng)著齊景公的面列出養(yǎng)馬人的罪狀，說(shuō)：‘你把馬養(yǎng)死了，這是第一條罪狀；你養(yǎng)死了馬而使國(guó)君殺人，老百姓知道后，一定恨國(guó)君，這是你的第二條罪狀；其他諸侯知道后，一定看不起我國(guó)，這是你的第三條罪狀?！R景公聽(tīng)后便免了養(yǎng)馬人的罪。陛下您讀書曾經(jīng)讀到過(guò)這個(gè)故事的，難道忘了嗎？”唐太宗聽(tīng)了皇后這番話怒氣就消了，他對(duì)大臣房玄齡說(shuō)：“皇后用平常的故事來(lái)啟發(fā)影響我，確是很有益的。”

太宗納諫真正的用意是讓太宗知道殺了養(yǎng)馬人會(huì)失民心，讓諸侯看不起，阻止太宗殺養(yǎng)馬人。

2、太宗有一駿馬/特愛(ài)之/恒于宮中養(yǎng)飼/無(wú)病而暴死/太宗怒養(yǎng)馬宮人/將殺之。

3、讓國(guó)君因?yàn)轳R的緣故殺人，百姓聽(tīng)說(shuō)了這件事，一定會(huì)抱怨我們的國(guó)君，這是你的第二條罪狀

4、唐太宗因愛(ài)馬暴死，欲殺養(yǎng)馬人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意。

5、勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人。春天的第一朵鮮花 閱讀答案

答案： 1、激動(dòng)、顫栗。（1分）2、生命旅程中經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅（1分）；在涪江邊散步時(shí)思考（體味）涪江在抵達(dá)嘉陵江（匯入長(zhǎng)江）前的艱辛歷程（2分，其它相近的答案，視概括準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順酌情給分）3、在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。（2分）含義相同或相近的名言名句，只要能強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”重要性，均給2分。例如：①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。②艱難困苦，玉汝于成。③天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……（只要能看出是引用這句，不論是否完整）④馬克思的“……只有沿著陡峭山路攀登的人，才能到達(dá)光輝和頂點(diǎn)?！保ㄍ郏?、共2分，所作批注，合乎要求，視貼切、精彩、深刻、獨(dú)到、通暢程度酌情給分。5、共2分，要求表現(xiàn)“重視過(guò)程”，視情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)的情況酌情給分。

《最后的握手》答案：

1.①因怕生或害羞而神情不自然。②形容能言善辨，說(shuō)話滔滔不絕。2.畢業(yè)時(shí)，作出遠(yuǎn)赴西藏任教的選擇。

3.失望（意外，不足）。女孩沒(méi)有任何令人熱血沸騰的豪言壯語(yǔ)。4.為四年來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)女孩兒有這樣的高尚品質(zhì)而深感愧疚，同時(shí)自感境界不如女孩那么高。

5.沒(méi)想到她最后的請(qǐng)求竟會(huì)如此簡(jiǎn)單而獨(dú)特。

6.①同學(xué)四年，差點(diǎn)兒連班長(zhǎng)都叫不出她的名字。②四年中班級(jí)組織的那么多活動(dòng)，似乎都忽略了她。③四年中，班上竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)聚精會(huì)神聽(tīng)過(guò)她講話。④相處四年，她連同學(xué)的手都沒(méi)有牽過(guò)一下?！短召┫Ч取穮⒖即鸢福?/p>

陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問(wèn)：“拿這些東西干什么?”那人說(shuō)：“走在路上(我)看見(jiàn)它，隨便拔一把罷了?！碧召┐笈f(shuō)：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子!”就把那人抓起來(lái)，抽了一頓鞭子。陶侃愛(ài)護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)格，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。1.拿用鞭子打 2.B

3.因此老百姓都勤懇耕種

4.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。

不少人都是通過(guò)我的筆知道了格爾木[注]城的這個(gè)望柳莊

1.示例：將軍帶領(lǐng)大家種樹(shù)； 將軍帶領(lǐng)大家葬樹(shù)

2.將軍希望種下的楊柳能夠綠樹(shù)成蔭，更希望人們能在格爾木真正安家立業(yè)。3.B

4.示例:(1]這個(gè)句子用擬人的修方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了柳樹(shù)艱難而不屈的生長(zhǎng)歷程。一個(gè)“站”字讓人仿佛著到了柳樹(shù)挺立在戈壁灘上與風(fēng)沙戰(zhàn)斗的情形，而“迎”字又寫出了柳樹(shù)樂(lè)觀堅(jiān)定的信念。所以，“一個(gè)亭亭站立的硬漢子”的形象就呼之而出了。(2)這一句中的“bcooco.net。cn^ 不斷腰”“不后退”等問(wèn)語(yǔ)極富表現(xiàn)力，賦予了墓柳戰(zhàn)士般的剛毅與堅(jiān)強(qiáng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了經(jīng)過(guò)了一次死亡的墓柳，更珍情生命，更具有戰(zhàn)斗的勇氣與智慧。排比句既具體展現(xiàn)了死而復(fù)生的柳樹(shù)與惡劣環(huán)境杭爭(zhēng)并已深探扎根的勝利者的形象.又一氣呵成，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，極富感染力。

5.示例:通過(guò)文中四處對(duì)慕將軍語(yǔ)言的描寫和鏈接材料，我們可以看出，面對(duì)惡劣的 生存條件將軍無(wú)所畏懼，以他的堅(jiān)毅頑強(qiáng)帶領(lǐng)著戰(zhàn)士們?cè)诟駹柲景布伊I(yè);他率先 垂范，與筑路工人們同甘共苦，表現(xiàn)了一個(gè)革命者樂(lè)觀執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高梢神。

《南轅北轍》翻譯：

剛才我來(lái)時(shí)，在大路上碰見(jiàn)一個(gè)人，臉朝北方手里拿著韁繩，駕著車，告訴我說(shuō)：“我想到楚國(guó)去?！蔽艺f(shuō)：“您往楚國(guó)去，為什么要朝北走呢?”他說(shuō)：“我的馬好!”我說(shuō)：“馬雖然好，這不是通向楚國(guó)的路啊?！彼f(shuō)：“我的路費(fèi)多!”我說(shuō)：“路費(fèi)雖然多，這不是通向楚國(guó)的路啊?！彼f(shuō)：“我的車夫能干!”這些條件越好，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。1.馬雖然好，這不是通向楚國(guó)的路啊。2.這些條件越好，卻離楚國(guó)就越遠(yuǎn)罷了。

南轅北轍 行動(dòng)和目的相反。大兵

梁曉聲答案：

1、大兵：為了集體利益，犧牲了個(gè)人；司機(jī)：有條件盡自己的職責(zé)；老漢、少女、年輕母親與小孩：弱勢(shì)群體；一個(gè)男人和一個(gè)女人：為一己私利無(wú)視他人生死；幾個(gè)男人和女人：不損人也不利人。

2、因?yàn)樗粯?lè)意幫助為一己之利而無(wú)視他人生死的人。他們是有能力和條件幫助秘書甚至他人的人。危急時(shí)不但不盡一個(gè)成年人應(yīng)盡的職責(zé)，反而為一己之利，去剝奪他人利益，完全不顧別人死活，品行極為丑陋。

3、大兵意識(shí)到自己的危險(xiǎn)，可他考慮到半瓶酒可以為大伙還來(lái)些許溫暖，抵御風(fēng)寒，便不再顧及自己了。

4、精靈.媽媽網(wǎng)認(rèn)為前一種可能性大。突出大兵的高大形象，危急關(guān)頭深思熟慮，為了多數(shù)人的生命安全而思考。

5、補(bǔ)敘大兵的履歷，更能突出他舍己為人的高尚精神。

第四篇：2015年七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

2015年七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

知識(shí)操練營(yíng)(一)

1.(1)雅 苞 qìn yuān(2)攬—覽 驕—嬌(3)A 2.示例：俗話說(shuō)，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)!面對(duì)困難，只有鼓起勇氣，敢于迎戰(zhàn)，才能將困難踩在腳下，將勝利摟在懷中。3.示例：您，貧困之神，離去時(shí)背影非常漂亮;您，財(cái)富之神，走來(lái)時(shí)身姿非常迷人。4.一是紀(jì)念詩(shī)人屈原的“紀(jì)念美食”，二是寓吉祥之意。5.示例：經(jīng)驗(yàn)不是萬(wàn)能的。6.A 7.(1)秋高氣爽(2)老馬識(shí)途(3)名落孫山(4)司空見(jiàn)慣(5)青梅竹馬(6)火樹(shù)銀花 8.李清照 9.(1)指網(wǎng)絡(luò)賣家發(fā)布一些超低價(jià)格的商品，所有的買家在同一時(shí)間上網(wǎng)搶購(gòu)的一種銷售方式。由于商品價(jià)格低廉，往往一上架就被搶購(gòu)一空。(2)指賽場(chǎng)上最后的關(guān)頭，擊敗對(duì)手，瞬間取勝。10.(1)①常常②一會(huì)兒③醒來(lái)④才(2)等到揭開(kāi)帳子，卻見(jiàn)王羲之吐的唾沫滿臉，相信他確實(shí)是睡著，于是得以保全。(3)因?yàn)樗麩o(wú)意中聽(tīng)到大將軍謀反之事，知道不能活命，只好裝著熟睡的樣子，讓大將軍以為他沒(méi)有聽(tīng)到他謀反的事。(4)示例：王羲之機(jī)智(5)交代王羲之的年齡，強(qiáng)調(diào)他年齡小，為大將軍留宿于帳作鋪墊，也更能突出他的聰明機(jī)智。

麝香貓

1.“男人”為替女兒籌學(xué)費(fèi)，上山獵捕麝香貓，在追捕那只受傷墜崖的麝香貓時(shí)，目睹了幾只麝香貓悲傷欲絕的情景后棄獵下山。2.緊張;失望;愧疚3.景物;交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) 4.痛苦絕望;動(dòng)作靈敏 5.開(kāi)放性題目，無(wú)統(tǒng)一答案。示例：看著這些麝香貓的痛苦與絕望，我真不應(yīng)該這樣啊。為了錢，我怎么能狠心去殺害這個(gè)小動(dòng)物呢? 6.示例：他發(fā)現(xiàn)，他家門前停著一輛警車。幾個(gè)警察正靜靜地站在車前。

沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天

1.面對(duì)一位受到生活重創(chuàng)的女孩，老師巧妙地點(diǎn)燃了她的自信和勇氣。2.因?yàn)槟莻€(gè)孩子受到的打擊太大了，他的這些精心準(zhǔn)備達(dá)不到救助她心靈的效果。3.特別的游玩 4.運(yùn)用比喻的修辭手法形象地告訴“我”，機(jī)遇對(duì)于每一個(gè)人都是平等的，只要你敢于克服自卑，鼓起生活的信心與勇氣。5.這個(gè)問(wèn)題，讓她看到了自己存在的價(jià)值，也找到了快樂(lè)的理由。6.略。

一朵飛翔的云

1.穿上了母親給買的新裙子;得知母親摔傷心靈震動(dòng)，穿著母親縫補(bǔ)的舊裙子參加比賽 2.貼切地表現(xiàn)了母親的辛勞、受傷帶給她心靈的自責(zé)、震動(dòng)之強(qiáng)烈。3.不管謙卑與貴賤，都要尊嚴(yán)地活。4.為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊 5.穿上母愛(ài)的裙子，她的表演像一朵云一樣優(yōu)雅美麗，母親真摯的愛(ài)讓“她”走出了心靈的陰影，自信樂(lè)觀地面對(duì)生活。

知識(shí)操練營(yíng)(二)

1.(1)眩 霍(2)xūn hán(3)排比、擬人 極力鋪陳胡楊林金黃的色彩，極富藝術(shù)感染力。2.(1)C(2)B(3)A 3.(1)今股傳奇(2)無(wú)胃不治;(3)別具一革;(4)屋美價(jià)廉;(5)一戴添嬌;(6)咳不容緩 4.階下囚;老油條;主心骨 5.君子動(dòng)口不動(dòng)手 6.①示例：為了子孫后代，還是多種點(diǎn)植物吧!如果有一天植被都沒(méi)有了，這個(gè)世界就化為烏有了。②示例：水資源珍貴了，能多省一“點(diǎn)”就應(yīng)該多省一“點(diǎn)”。7.妒嫉之心不但會(huì)毀滅友誼，還會(huì)毀滅自身的美麗。8.(1)山寺桃花始盛開(kāi)(2)桃花潭水深千尺(3)桃花一簇開(kāi)無(wú)主(4)竹外桃花三兩枝(5)桃花流水鱖魚(yú)肥(6)桃花盡日隨流水(7)桃紅復(fù)含宿雨(8)桃花依舊笑春風(fēng) 9.(1)當(dāng)下友誼變味了;社會(huì)功利化是造成友誼變味的主要原因;功利化的友誼已侵蝕到孩子的心靈。(2)示例：同學(xué)之間饋贈(zèng)小禮物本是增進(jìn)友誼之舉，但一些孩子竟模仿起了成年人的“賄賂”舉動(dòng)，以金錢討好班長(zhǎng);而本該為同學(xué)服務(wù)的小班長(zhǎng)，利用自己的“職權(quán)”，接受同學(xué)給的“好處”。拜金主義思想已經(jīng)影響到天真的孩子，令人非常痛心。(3)示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 10.(1)①修：講究、講求②恥：以……為恥③涉獵：廣泛閱讀④輟：停止(2)①他為人有大志向，不拘小節(jié)。②怎么能長(zhǎng)久地與筆墨紙硯打交道呢(3)投筆從戎(4)左右認(rèn)為他只是一個(gè)受官府雇用的抄書人，不過(guò)一介文弱書生，居然也想效法傅介子、張騫立功在異域，以取得封侯。大家都認(rèn)為他的志向不切實(shí)際。這里的“笑”是嘲笑的意思。寫眾人的嘲笑，反襯出班超志向的遠(yuǎn)大。(5)圍繞“立志”來(lái)談即可。

外婆的巫術(shù)

1.①預(yù)言我練平衡木會(huì)摔破嘴巴。②預(yù)測(cè)小鴿會(huì)借錢不還，我破點(diǎn)小財(cái)。③知曉“我”白天去過(guò)沙坑。④知道“我”用吃早點(diǎn)的錢買了個(gè)新發(fā)夾。2.雖然普普通通，但很固執(zhí)，不喜歡別人同她頂嘴，尤其是很厲害——能通曉過(guò)去，預(yù)測(cè)將來(lái)。3.孩子們都有好奇心，越不讓他做的事，他越想做，只有讓他嘗試了，是禍?zhǔn)歉?，他才?huì)明白那件事該不該做。你今天阻止了，明天他會(huì)偷偷地做，做了就有這方面的閱歷和經(jīng)驗(yàn)了，摔了，下次就再也不會(huì)了。4.“那一手”指的是能夠“通曉過(guò)去，預(yù)測(cè)將來(lái)”的本領(lǐng);“我”之所以很想學(xué)到，主要是想在小燕她們眼前顯擺一下自己的能耐。5.外婆并不懂得巫術(shù);她之所以能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出“我”會(huì)摔破嘴巴，破點(diǎn)小財(cái)，并知曉“我”白天去過(guò)沙坑，用吃早點(diǎn)的錢買了個(gè)新發(fā)夾等情況，憑的是她的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的閱歷。6.示例：考試中錯(cuò)把小數(shù)點(diǎn)當(dāng)成了頓號(hào)而做錯(cuò)題，得出粗心要不得的經(jīng)驗(yàn)，或做事要細(xì)心等。

誰(shuí)的青春沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)

1.一個(gè)人的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，常常會(huì)遇到挫折和打擊。2.神態(tài)描寫，心理描寫 3.略。提示：既有被球擊中的疼痛，更多的是因視力下降而煩惱。4.一是因?yàn)辄S維成績(jī)的下滑與自己的誤會(huì)有關(guān)聯(lián)，二是沒(méi)有對(duì)手在身后追趕，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。5.示例：鐘紫薇積極進(jìn)取并主動(dòng)幫助同學(xué)。黃維陽(yáng)光開(kāi)朗健談但經(jīng)不起小小挫折的打擊。

謊言會(huì)發(fā)芽

1.寫出了“我”少年時(shí)代的獨(dú)有特點(diǎn)，以引出下文栽種葡萄的故事。2.誠(chéng)實(shí)是最可靠的，謊言即使被隱藏得再深，總有一天，它終究會(huì)被大家看到。3.“我怕母親擰我的耳朵”“頭也沒(méi)敢抬”“我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地”“汗水幾乎浸透了我的衣裳”“我也長(zhǎng)吁了一口氣”。通過(guò)細(xì)致的心理描寫，寫出了“我”撒謊時(shí)的恐慌、心虛的特點(diǎn)，以揭示誠(chéng)實(shí)才是最踏實(shí)可靠的主旨。4.怕傷害了我的自尊心，破壞了孩子的想象力和創(chuàng)造性思維。5.開(kāi)放性試題，示例：我們到醫(yī)院看望病人時(shí)，不管病人咋樣，我們都會(huì)說(shuō)：“你今天精神好多了”，或“你的病很快就會(huì)好的”之類的安慰話，哪怕他的病無(wú)法醫(yī)治即將死亡，我們也不會(huì)說(shuō)：“你快要死了”這樣的真話。這時(shí)的真話會(huì)對(duì)病人造成嚴(yán)重的心理傷害，所以善意的謊言也是有必要的。

第五篇：江蘇假日樂(lè)園快樂(lè)暑假四年級(jí)英語(yǔ)答案

英語(yǔ)—編輯人:陳健

聯(lián)系：2500226846（加者說(shuō)明“百度文庫(kù)”看到）

數(shù)學(xué)，語(yǔ)文八月份更新

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練習(xí)一一、二、三、四、五、六、taxi

Milk

bread chair

glass SSSSDS BABBACBBB HCDGABEF CBCAA FFTTT

練習(xí)二一、二、三、四、SDDDSS girl

mother man

teacher that these

here

son

1.a carton of milk 2.no shirt 3.play basketball 4.How 5.Shall we 6.for you 7.in the afternoon 8.in the cupboard 9.some hot dogs 10.go to the theatre

1.Are these nice mangoes? 2.Is that girl your sister? 3.Shall we go to the supermarket by bike? 4.What is on the plate? 5.I’d like some orange juice.6.Is this bus for the theatre? 7.There is no coffee in the cup.五、六、七、Blackboard 黑板 classmate同桌 storybook故事書 supermarket超市 bedroom臥室 newspaper報(bào)紙 playground操場(chǎng) breakfast早餐 1.CE 2.FB 3.AH 4.DG FFTTFT

練習(xí)三

一． 二． 三． 四． 五． 六． policemen

peaches they buses these those

libraries families 1.near the station 2.go to the hospital 3.in the fridge 4.our new classroom 5.some desks and chairs 6.一杯桔汁 7.快點(diǎn)吧 8.我愛(ài)中國(guó) 9.讓我再試一次 10.許多歌本 BBABCCCBBC

What’s boy The one

his teacher

is He’s name How old

your

job

nurse DCBAEF FTTFFT

練習(xí)四

一． 二． 三． 四． 五． 六． SSDSDS 1.near the library 2.two glasses of milk 3.an office 4.by plane 5.a small mouth girl 6.一雙筷子 7.就醫(yī) 8.上學(xué) 9.弄些喝的 10.圖片上 CCBBABACBA

How many How much There are Where in EDACB fathet is policeman

mother

She

is 10 student

練習(xí)五

一． 二． 三． 四． 五． 六． glass juice

bowl rice

glass milk

cup

coffee ABCCBC

1.C you 2.A are 3.B climb 4.C in DAABDB 1.A woman listens to the Walkman.2.She looks at the zebra in the zoo.3.He isn’t a teacher.4.Who is the man over there? photo mother

teacher father doctor boy student love

練習(xí)六

一． ABCBDAA 二． 三． 四． 五． 六． eye dress grandmother

hair seven

DBAC BAD

kitchen banana blackboard playground

fridge

1.your job 2.his pencil 3.in the green coat 4.Ben’s brother 5.my friends 6.two policemen

練習(xí)七

一． 二． 三． 四． 五． BCCC

student

hospital taxi

bookcase

classroom 1.over there 2.in the tree 3.on foot 4.how much money 5.in the playground 6.lots of 7.其他呢？ 8.弄些吃的？ 9.你呢？ 10.好主意 father is cook

What’s name

I’m How

old

is is six What’s your

job policeman Is nurse

she

is TTFFT

練習(xí)八

一． 二． 三． 四． 五． 六． DFEGCBA BFCEGAD 1.What are those? 2.I’d like some bananas.3.Can I help you? 4.The green one,please.5.I’d like to eat some fruit.Who there

She’s is Perhaps All

What

is her

job

a eye mouth apple

workers drivers students BABA

練習(xí)九一、二、三、四、DACBC DSSDSSDS BJKHGIEFDAC ABCABCABBACCACC

練習(xí)十一、二、三、四、五、六、DBDC

some their

friends station noodles

1.two cakes 2.some milk 3.a cup of coffee 4.twenty-five yuan 5.play volleyball 6.打籃球 7.就醫(yī) 8.上學(xué) 9.菠蘿汁 10.好主意

1.There are some books over there.2.This is the music room.3.There are two big boxes.4.There is a toy bear in it.5.We sometimes watch TV in class.Where

Who What How many How much Whose Which

How

What colour How old do want watermelons Anything are they you are Thank

you

練習(xí)十一一、二、三、四、五、六、BACBBCACAB Yes it is They are

in

the basket It’s black

No it isn’t It’s on

the desk

four

two Yes I can CDBAGEF

new

woman

Who Walkman

over CEBDA

1.A Who 2.A He’s 3.A woman 4.C in 5.C there 6.A What’s

練習(xí)十二一、二、三、四、五、CCABC

be is are

are is EFADCBG AABBAA ADBCE

練習(xí)十三

一、1.That man is a teacher.2.Who’s the girl over there? 3.The boy in the black sweater is my brother.4.Yang Ling is a new student in my class.5.He is late for the party.二、1.A Who’s 2.C on 3.A Are 4.C your 5.B is in

三、SDDDDSSS

四、CEDFBA

五、FTFFTF

六、is is classroom are

There is There are

love

練習(xí)十四一、二、三、四、1.old man

Which

in white he

is 2.girl

with

old

She

3.evening the

woman with She’s CCCACACBCCCCA

apples grape watches peach

woman boxes watermelons orange

cup picture station policewoman bookcase

foot

aunt these

What’s much

練習(xí)十五一、二、三、四、五、I’d apples those

one

kilos kilo you are

much

yuan

right Thank

1.讓我再試試 2.在桌上 3.喝些牛奶 4.一碗米飯 5.喝點(diǎn)什么 6.還要其他什么嗎？ 7.how old

8、how many 9.come down 10.on foot 11.lots of 12.see the doctor HACGFDEB 1.C an apple 2.C They’re 3.A How many 4.C you 5.B bananas 6.B pears 7.B those 8.C it 9.B her

10.B you TFTFFFFF

練習(xí)十六一、二、三、四、五、六、七、DDDSDSSS BBCBAB BBBBCB Who’s job nurse

isn’t they

old

They’re

students school

car

minbus it isn’t CDGHFBEA DAEBCF

1.Is she free now? 2.Where is my bike? 3.How do you go to school? 4.Shall we go to the theatre by bus? 5.Is this bus for Shanghai?

練習(xí)十七一、二、三、四、五、六、1.boy 2.men

3.our

4.who is 5.right 6.me 1.C is 2.A She 3.A woman 4.C an 5.A His CBCAAB grandfather nose

eyes hair

ears nose

eyes ears mouth

hair CCACB

練習(xí)十八一、二、三、四、五、六、練習(xí)十九一、二、三、四、五、CBADB DFEACB 1.here 2.peach

3.doctor’s 4.these

5.can not 6.table 7.watches 8.a lot of

9.student

10.they are

CBBABBBCAAB in

are

in

is isn’t chair

job

he hospital What’s computer

on CBBABBCAB Are Let’s Good

how

there

by bus for That Thank 1.C hamburgers 2.B are 3.A A cup of

1.How much are they? 2.What are those? 3.That is an apple.BFCEDA

TFFT bule

eyes yellow

hair

tall

oranges

練習(xí)二十一、二、三、BBCAAABAACBB CAACCBB 1.Yes,it is.2.He is under the tree.3.Yes,I can.4.A policeman

5.No,she isn’t.6.Liu Tao.