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      北京 13年14年15年 高考作文滿分試卷
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 11:08:40下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：北京 13年14年15年 高考作文滿分試卷
      

      2015年 北京卷
      從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。
      ①在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，從古至今有無(wú)數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚凰麄円膊环号殚L(zhǎng)，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。
      請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。
      要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。
      ②《說(shuō)起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛(ài)”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這樣的愛(ài)為什么能深入靈魂？
      請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛(ài)”為題作文。
      要求：自選一物(植物、動(dòng)物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。
      解析：
      北京高考作文從2012年開始，在試題上明顯偏重于與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。而今年的試題以二選一的形式出現(xiàn)，給了學(xué)生更多選擇。本次命題基本秉承了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系社會(huì)的命題思路，更是讓每一位考生有話可說(shuō)?？忌梢詮淖约旱纳钪腥〔?，相信每一位考生都能找到適合自己的文章形式。但是想要得高分的話就要求考生在立意上有更高的要求。
      從命題形式上來(lái)看，都是命題作文。在審題上降低了難度。
      (1)《假如我與心中的英雄生活一天》。
      題目與今年世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年暨中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的時(shí)代背景緊密相連，2015年海淀一模試題中已經(jīng)有過(guò)相似的題目，考生對(duì)此話題并不陌生。
      試題由導(dǎo)語(yǔ)和題目組成，導(dǎo)語(yǔ)對(duì)于作文題目有著明確的提示作用。在試題中列舉了林則徐等英雄人物，限定了學(xué)生要選擇的“心中的英雄”必須是真正的英雄人物。同時(shí)，試題中明確了英雄人物“為了祖國(guó)……”，也對(duì)英雄的形象做了解釋說(shuō)明?？忌谖恼轮行枰w現(xiàn)英雄的相應(yīng)特點(diǎn)。
      題目限定了“我”，對(duì)于大多數(shù)考生而言，寫一篇與人物有關(guān)的記敘文難度并不大，屬于從初中開始就比較熟悉的文章類型，但是難的是寫一篇比較好的記敘文。需要注意的是，由于題目可寫內(nèi)容過(guò)于寬泛，考生在寫作時(shí)容易出現(xiàn)過(guò)去空洞、雜亂的問(wèn)題，即寫了很多內(nèi)容，但是卻沒(méi)有明確核心。文章中的“英雄”是誰(shuí)，應(yīng)該明確化，而不能只是空泛地去談“心中的英雄”。題目中要求寫出“你的情感”，這也是整篇文章需要體現(xiàn)出來(lái)的核心?？忌梢詮摹昂闷妗⒊缇?、敬佩……”等角度入手。
      在導(dǎo)語(yǔ)中可見(jiàn)，這些人中，可包括為國(guó)家富強(qiáng)、獨(dú)立而奮戰(zhàn)的民族英雄，也包括鄧稼先這些卓越的科學(xué)家，考生也可以根據(jù)自己的知識(shí)與閱讀積累進(jìn)行發(fā)散。在行文中，需要明確
      自己所想要寫的“英雄”的特點(diǎn)，在文章中進(jìn)行集中描述。需要運(yùn)用熟悉的細(xì)節(jié)描寫等方法，將英雄形象刻畫的更加具體。體現(xiàn)英雄人物的風(fēng)貌。考生需要展開合理想象，詳細(xì)自己如果能與心中的英雄生活一天，那么自己到底要怎樣度過(guò)？自己有沒(méi)有什么困惑需要解答？有沒(méi)有什么話想要對(duì)英雄說(shuō)？自己想象中的英雄究竟是什么樣的？可以寫自己與英雄就某一個(gè)話題的對(duì)談，可以寫英雄給“我”講述的故事，凸顯他們?cè)?jīng)為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)他們的愛(ài)國(guó)情懷。也可以寫英雄中的平凡生活，凸顯英雄人物在生活中“云淡風(fēng)輕、質(zhì)樸、有趣”等特點(diǎn)。讓英雄的形象在文章中立體起來(lái)。2)《深入靈魂的熱愛(ài)》
      第二篇作文與散文閱讀《說(shuō)起梅花》相聯(lián)系，在散文閱讀中，作者選取了“梅花”這一中國(guó)古典文學(xué)中常見(jiàn)的意象進(jìn)行描述，表達(dá)了自己對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛(ài)”。試題導(dǎo)語(yǔ)中提示考生，“在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛(ài)”，這樣的愛(ài)為什么能深入靈魂？”，要求自選一物(植物、動(dòng)物或器物。梅花除外)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行了很多的提示，這些提示同時(shí)也進(jìn)行了限定。即，考生需要從動(dòng)植物、器物入手，而不能寫大多數(shù)考生熟悉的人物。
      從審題來(lái)看，難度并不大?？忌枰プ　吧钊腱`魂”，即所選取的“物”需要能夠觸及靈魂，要表現(xiàn)自己從靈魂深處表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)。
      植物，可以選取中國(guó)傳統(tǒng)古典文學(xué)中常見(jiàn)的花中四君子“梅蘭竹菊”(梅除外)，也可以選取其他自己比較熟悉的植物，從植物的本身特點(diǎn)入手，描述自己對(duì)于此種植物的熱愛(ài)，更需要在文章中著重表現(xiàn)這種熱愛(ài)深入靈魂的原因。動(dòng)物，可以選取生活中的寵物，也可以選擇其他自己比較熟悉的動(dòng)物入手。器物的范圍比較廣，考生可以選取生活用品中自己比較熟悉的，例如，樂(lè)器、足球、籃球等。
      考生可以從自己的興趣愛(ài)好入手，選取自己特別熟悉的“物”入手即可。范圍非常廣，可以說(shuō)每一位考生應(yīng)該都有話可說(shuō)。在寫作中，需要明確此物本身的特點(diǎn)，蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、情感內(nèi)涵等，與“我”的關(guān)聯(lián)。
      在文體方面，要求“可議論，可敘述，可抒情，文體不限”，考生可以選擇自己熟悉的文體入手?？蛇x擇空間較大，可以說(shuō)，每一位考生都能找到自己所擅長(zhǎng)的文體形式，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
      2015年北京高考滿分作文1：深入靈魂的熱愛(ài)深入靈魂的熱愛(ài)
      梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。對(duì)梅花深入靈魂的熱愛(ài)，讓作者的感悟如此深刻，在不同國(guó)度的友人間熱情傳播梅之精神。
      縱觀所有，好像沒(méi)有對(duì)哪個(gè)動(dòng)物、植物會(huì)如此上心，以達(dá)到熱愛(ài)的程度。
      似熱未熱的初夏，大學(xué)畢業(yè)來(lái)京面試的時(shí)候，第一站落腳在高樓聳立的建外soho樓宇中，遙望著不遠(yuǎn)處的大褲衩，心里默念，我要在這里開啟人生中的第一份工作了。
      在那個(gè)公交還是兩毛錢車票的時(shí)候，每當(dāng)雙休的周末與同學(xué)相聚的時(shí)候，總是約在大北窯西的公交站，望著來(lái)來(lái)往往進(jìn)出城的人們，這里既有穿著簡(jiǎn)單身上沾滿泥土的打工大叔，也有努力打扮入流但并不時(shí)尚的打工妹，還有穿著樸素精神矍鑠的北京大爺大媽們。在那個(gè) 還不能去黃太吉喝豆腐腦思考人生的時(shí)候，總是喜歡坐在這個(gè)路邊觀察人流，順便思考人生。
      當(dāng)京城退下白天燥熱的外衣時(shí)，不加班的傍晚，喜歡散步在通惠河邊看夕陽(yáng)西下，那是想家的時(shí)候。
      國(guó)貿(mào)CBD一個(gè)看似繁華的地段，有多少外面人的向往和多少里面人的要逃離。大北窯，一個(gè)看似很土的名字，聽(tīng)到的一瞬間就記住，也喜歡了。
      在百度上，對(duì)大北窯的解釋是出東便門，東北方向離城3里，地勢(shì)廣闊，土質(zhì)細(xì)膩，向來(lái)燒得好磚。多年以來(lái)，磚窯密集。其中最大的是在北邊的一座大窯，煙囪高聳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到。所以遠(yuǎn)近居民到此都以大窯為標(biāo)記物。
      遍地窯坑，故名大北窯!
      聚集在大北窯范圍內(nèi)的企業(yè)特別多，雖然只是少量的樓宇，但誰(shuí)能知道每個(gè)通宵不滅燈的格子屋里孕育了多少上市的公司，也積攢了多少為了上市而拼搏的夢(mèng)想者。如今的互聯(lián)網(wǎng)有多煩躁復(fù)雜，還是回頭看看大北窯吧。喜小寶婚宴預(yù)訂網(wǎng)的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)就是在這里熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。
      誰(shuí)說(shuō)，愛(ài)上一座城市，只是因?yàn)橐粋€(gè)人。愛(ài)上一個(gè)地方，也只是因?yàn)橐粋€(gè)美好的氛圍?？坦倾懶闹異?ài)，也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的依賴。
      2015北京高考滿分作文2：深入靈魂的熱愛(ài)
      深入靈魂的熱愛(ài)是怎樣的?大概是深入骨髓，時(shí)刻掛牽，一絲波瀾便可牽扯情緒。能讓一個(gè)人深入靈魂的愛(ài)是什么?祖國(guó)，大自然，或者只是自己對(duì)某一個(gè)人，對(duì)自己的父母，對(duì)那個(gè)遠(yuǎn)在千里的家?又或者只是你的一個(gè)興趣愛(ài)好，讀書，下棋，聽(tīng)歌?其實(shí)不管怎樣，一個(gè)人能找到自己終身熱愛(ài)的事業(yè)或興趣抑或只是一個(gè)情緒寄托，都是足夠幸運(yùn)的。
      我的一個(gè)朋友，關(guān)于她所深入靈魂熱愛(ài)的，是她一個(gè)偶像，一個(gè)長(zhǎng)相帥氣，才華橫溢，舞蹈歌喉都過(guò)人而無(wú)不及的一名藝人。開始時(shí)我對(duì)她的定義只是停留在淺顯的表面，即一個(gè)“追星”族，甚至難以想通一個(gè)距離自己遙遠(yuǎn)的人有什么值得追捧，但她就是熱愛(ài)，不許別人說(shuō)他的不好，否則會(huì)生氣。憑借我對(duì)她的了解，她不該是腦殘粉那一類，盡管我曾經(jīng)的確默默夫人這樣給她定義過(guò)，那也只是一種玩笑般的調(diào)侃，而后她給我推薦了那個(gè)藝人的一首歌，翻唱周華健的那首《一起吃苦的幸福》，她跟我說(shuō)那些藝人曾經(jīng)一起奮斗過(guò)的日子，說(shuō)起他們的艱辛與成就，慢慢的似乎就理解她了。其實(shí)很多時(shí)候，音樂(lè)更能說(shuō)明得了一切，就是她講述的關(guān)于他們的經(jīng)歷配上他們的音樂(lè)，漸漸讓我感受到他們?cè)趭^斗歷程中所散發(fā)的魅力與朝氣。而朋友對(duì)偶像的這種熱愛(ài)也在冥冥中給予了自己某種力量，在這之后的成長(zhǎng)過(guò)程中跟著偶像學(xué)會(huì)堅(jiān)毅不屈的品格，這種熱愛(ài)是深入靈魂，洗禮過(guò)靈魂的。
      我常想，一個(gè)人之所以會(huì)有熱愛(ài)的東西，與自己內(nèi)心需要的寄托是有絕對(duì)的關(guān)系的，不管是哪一種寄托，那些熱愛(ài)的東西總能給予迷茫疲憊的我們希望和方向，每個(gè)人內(nèi)心都需要這樣一種深入靈魂熱愛(ài)的東西的，那也可以說(shuō)是自己一個(gè)單獨(dú)空間，為自己欣賞喜歡的世界，提起它內(nèi)心是激動(dòng)澎湃的，覺(jué)得不管生活怎樣不堪，那一方寧?kù)o的領(lǐng)域，有自己愛(ài)著的東西，便是幸福滿足的。
      我們是需要這種熱愛(ài)的，它讓我們有理由一如既往的相信，世界的美好，與我們自己本身的美好。愿你能早日尋到自己的所愛(ài)，愿你能堅(jiān)持自己現(xiàn)在熱愛(ài)的，愿我們的每一份深入靈魂的熱愛(ài)，都給予我們生命的洗禮。
      2015年北京高考滿分作文3：假如我與心中的英雄生活一天
      （一）已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過(guò)天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍(lán)的天幕上，不見(jiàn)星也不見(jiàn)月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風(fēng)裹著寒氣，鉆進(jìn)每個(gè)角落，包括司馬遷那件破舊的長(zhǎng)衫。
      穿越千年歷史，這一天我和心中的英雄司馬遷生活在一起，我是一個(gè)卑微的小吏。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說(shuō)：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從此隱姓埋名，便可躲過(guò)此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒(méi)機(jī)會(huì)了?！被璋档臒艄庀?，司馬遷猛然站起：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。死，用一腔熱血去控訴昏君的無(wú)道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼;活，忍辱偷生，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世。豈可隱姓埋名，湮沒(méi)于世?”
      司馬遷拖動(dòng)著腳鐐，走回幾塊磚堆成的床。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。床上那盞昏黃的油燈跳動(dòng)著火焰，拖下長(zhǎng)長(zhǎng)的抖動(dòng)的影子，似乎加重了黑暗。
      我一定要想辦法營(yíng)救我心中的英雄司馬遷。“太史公大人，還有一條路，以您的才華和文筆，給皇帝寫一封認(rèn)錯(cuò)信，一定能讓他改變主意，怎么樣?時(shí)間不多了，您趕快寫，小人拼了命，一定在天亮前，把信送到皇帝手中?！?/p>
      太史公一動(dòng)不動(dòng)，然而借助昏暗的燈光，我能感受到，無(wú)法遏的憤怒在他心中升騰。昨日朝堂的場(chǎng)景歷歷在目，當(dāng)漢武帝在歇斯底里地咆哮時(shí)，當(dāng)滿朝文武雙股戰(zhàn)戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)李陵一下子從英雄被定性為叛徒時(shí)，司馬遷覺(jué)得胸中有什么東西壓著。司馬遷與李陵并無(wú)交好，然而他不能容忍，為國(guó)家出生入死的將士，遭人污蔑。為此他奮起抗?fàn)帲胬盍贽q護(hù)，為此他不惜觸怒龍顏。我凝神屏氣，等待我的太史公做出決斷，時(shí)間一分一秒地流逝，四周寒氣在凝結(jié)。終于太史公打破沉寂堅(jiān)定地說(shuō)：“謝謝你，但是，著成信史是我的使命!”
      也許，他想到過(guò)屈原的投江;想到過(guò)孤竹君的兒子們?cè)谑钻?yáng)山的遺?。核氲竭^(guò)拋棄這個(gè)世界，這個(gè)昏暗、污濁的世界，便是死，他也應(yīng)該是個(gè)大丈夫。怎能接受世間的奇恥大辱!司馬遷再次掏出父親交給他的筆。父親臨終時(shí)那雙憂怨的眼睛，仿佛浮現(xiàn)在他眼前。他清楚地記得，父親指著案上的書，哽咽著，然后看了他一眼。他理解那一眼的重量與意味著的責(zé)任，是的，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記——究天人之際，通古今之變，著成信史照塵寰。
      司馬遷在床邊坐了下來(lái)，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏，他的手指在不停地顫抖??東方發(fā)白了，牢外傳來(lái)一聲吆喝：“司馬遷，想好了沒(méi)有?” “愿受極刑而無(wú)慍色?！泵鎸?duì)司馬遷的坦然，我禁不住淚水滑落。
      千年之后，一位詩(shī)人說(shuō)：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著?！币魂嚽镲L(fēng)嗚咽著，吹起《史記》發(fā)黃的紙頁(yè)，我知道那是史家之絕唱，從遠(yuǎn)古傳來(lái)。
      2015年北京高考滿分作文4：深入靈魂的熱愛(ài)
      每個(gè)情感純真的人，心底都有一首情歌，它美麗且憂傷，心動(dòng)又銷魂。
      心懷淡淡煙愁的女子，注定比別人多一縷細(xì)膩的傷感，注定比別人多一抹觸景生情的悲涼。
      總是輕易就被一些悲情的東西，忽然觸碰了至低的淚點(diǎn)。一顆溫柔的心，竟然變得那么敏感那么脆弱。
      在愛(ài)的世界里，每個(gè)人都有自己致命的軟肋，愛(ài)是人生中經(jīng)歷的一段插曲，更是一種心酸的浪漫。
      昨天你那么愛(ài)我，今天你在哪里?開始笑得最美，最后哭得最真，這就是最真實(shí)的愛(ài)情。
      多少真愛(ài)被現(xiàn)實(shí)擊敗，回憶只能證明自己愛(ài)過(guò)，并不能說(shuō)明那段愛(ài)可以白頭偕老，更不能把丟失的一切復(fù)原。
      時(shí)間，沒(méi)有給任何人留下一張折返的車票，我們只能一路前行，甚至連回頭悲嘆的時(shí)間都沒(méi)有。
      我在天涯一角平靜的生活，疏遠(yuǎn)著塵世里的一切，那些流逝了的曾經(jīng)，在誰(shuí)忽然記起的瞬間里閃過(guò)?
      好不容易跨過(guò)了一段艱難的時(shí)間，又被一種低落的情緒侵占泛濫。我的世界，你的世界，幸福和憂傷不再交換，揮手即是永遠(yuǎn)??
      誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客都是注定的。你握過(guò)他的手又怎樣?你擁抱過(guò)他的一切又怎樣?最終都是指尖劃落的塵煙??
      一個(gè)人疼痛不堪的時(shí)候，總想找一種方式來(lái)麻痹自己，麻木自己的一切神經(jīng)，好讓自己在一瞬間忘記了那疼，忘記了那殤。
      暮然間，一股酸楚的感覺(jué)，忽然在眼底流淌泛濫。有些東西注定在遠(yuǎn)去的同時(shí)，也在心上留下抹不去的疤痕。
      在心角處尋一個(gè)凄美的位置給自己，再華美的文字都不能召喚回那個(gè)溫暖的懷抱。那盈握在心的美好，不舍得它走遠(yuǎn)，又該將其存放于何處?
      一段愛(ài)情，分離了，也就散了，一顆沸騰過(guò)的心，變成一池死水微瀾，一個(gè)人安靜的憂傷，是唯一鎮(zhèn)痛的方式。
      愛(ài)是美麗的憂傷，愛(ài)是甜美的心碎?？粗粋€(gè)熟悉的背影，終于消失在自己的視線里，雙唇顫抖著，心卻已無(wú)言。
      愛(ài)到忘卻了自己，等到有一天從那個(gè)愛(ài)情的癡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己的身心竟已是傷痕累累。
      曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無(wú)力改變的結(jié)局，無(wú)法持久的炙熱，情深緣淺是早就擬定了的結(jié)局。
      斑駁的情話，凋謝成舊憶舊年，貼在胸前找不到那時(shí)砰然跳動(dòng)的感覺(jué)，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。
      北京2015高考滿分作文5假如我與心中英雄生活一天
      “疼??”
      肩胛骨上的刺痛讓我從混沌中漸漸清醒過(guò)來(lái)。睜開眼，映入眼簾的是一片荒蕪的景色，漫天黃沙飛揚(yáng)，我掙扎著想要坐起來(lái)，但肩膀的劇痛，讓我所有的努力都變成了徒勞。
      仿佛有什么動(dòng)靜，是有人發(fā)現(xiàn)了我嗎?我側(cè)頭一看，匍匐著向我靠近的，竟然是一個(gè)漢軍打扮的將軍。他的臉就在我眼前咫尺之處，我不敢相信，這張稚嫩的臉，會(huì)穿上一身大將軍的服裝。他，難道是霍將軍?
      他扶我坐起來(lái)，喂了我兩口水。然后說(shuō)：“又多了一個(gè)幸存的士兵?！?/p>
      我這才發(fā)現(xiàn)遍地都是尸體和血跡，遠(yuǎn)處還有一隊(duì)和我同樣打扮的士兵向我走來(lái)，在我面前站住，向那個(gè)青年將軍行禮：“報(bào)告霍將軍，別處再無(wú)一人生還?！?/p>
      這時(shí)我恍惚記起，我從21世紀(jì)穿越而來(lái)，成為霍將軍麾下的一名士卒。我是第一次這么近距離地仰望霍將軍。說(shuō)他乳臭未干并不為過(guò)。他那并不豐滿厚實(shí)的肩膀真的能擔(dān)當(dāng)將軍的重任嗎?能擔(dān)當(dāng)大漢興亡的重任嗎?
      黃沙??血腥??邊關(guān)??大漢軍服??霍將軍??我正與霍去病將軍并肩作戰(zhàn)?我的腦子尚未完全清醒，但已容不得多想，烈日炎炎，穿戴著沉重的盔甲，加上左肩中箭，我再度昏死過(guò)去。
      醒來(lái)時(shí)已在營(yíng)帳之中，肩頭已有人用白布裹好，那一隊(duì)殘兵圍在一起，中間是霍將軍。
      “這是一場(chǎng)生死之戰(zhàn)。家國(guó)一體，有國(guó)才有家，我為將，爾為卒，你們可以離開，但我不可。陛下賞賜我良田美宅，我卻依然無(wú)家可歸，匈奴未滅何以家為!”
      好一個(gè)“匈奴未滅何以家為”!少年將軍出語(yǔ)不凡。此時(shí)，欽佩代替了懷疑。正想看身邊人作何反應(yīng)，只聽(tīng)得將士們齊聲答應(yīng)：“吾等愿隨將軍堅(jiān)守陣地，誓死不歸!”
      此時(shí)已是傍晚時(shí)分，暮色降臨，將軍身邊的十幾個(gè)人圍坐到一起，相互支撐著，以饃為
      食，以雪解渴，稍作休整后，連夜繼續(xù)向漠北挺進(jìn)。
      后事不敢去想，但霍將軍的前功世人皆贊，皇上嘉獎(jiǎng)，賞賜的良田美宅無(wú)人能及。
      霍將軍率部且行且戰(zhàn)已有兩千多里，共殲敵七萬(wàn)多人，俘虜匈奴王爺三人。一路追殺，來(lái)到狼居胥，在此，霍將軍祭天祭地，封狼居胥，然后率部直奔襲匈奴至貝加爾湖。這是怎樣的氣勢(shì)?這是怎樣的功業(yè)?
      英武的將軍也并非所向披靡。就在我受傷的那場(chǎng)戰(zhàn)斗中，匈奴竟然在一天之內(nèi)發(fā)起兩次進(jìn)攻!正說(shuō)著，又看到了遠(yuǎn)處匈奴的火把，和在火光中隱隱約約飄動(dòng)的胡旗。我轉(zhuǎn)身把劍，幾位士兵也已經(jīng)嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備出戰(zhàn)迎敵。站在隊(duì)伍最前面的，是霍將軍。他嗖地一躍而起，厲聲問(wèn)道：“想回去嗎?”將士們答道：“匈奴未滅，何以家為!”說(shuō)完，將士們爭(zhēng)先恐后地提劍沖向了敵軍??
      讓人怎么也不敢相信，這樣一位英勇善戰(zhàn)的將軍，這樣一位天下無(wú)敵的英雄，在匈奴未滅、胡虜未盡之時(shí)，竟然病逝，年僅23歲。
      我回到21世紀(jì)，看著17歲的少年還在懵懂度日，看到20歲的青年還無(wú)人生打算得過(guò)且過(guò)，那么，23歲的我會(huì)是怎樣的呢?剛好大學(xué)畢業(yè)吧，是否正在為職業(yè)高不成低不就而彷徨躊躇?
      人，要活多少歲才能展現(xiàn)自身的價(jià)值呢?23歲的霍去病英名傳千古，可以給我們一個(gè)不錯(cuò)的回答。
      【點(diǎn)評(píng)】還是老生常談，作文寫的是自己的觀點(diǎn)，也就是對(duì)生活的理解和感悟。本文的作者借著寫霍去病將軍，來(lái)表達(dá)自己對(duì)理想、前程和人生價(jià)值的思考，立意比較高遠(yuǎn)。其實(shí)最美的風(fēng)景往往在身邊而不是遠(yuǎn)方，作者一定是深入研究過(guò)霍去病的資料，對(duì)他的身世很熟悉?！靶倥礈纾我约覟椤痹谖闹卸啻纬霈F(xiàn)，恰到好處地深化了主題。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈描寫也很細(xì)致。研讀滿分作文的亮點(diǎn)，對(duì)自己的寫作會(huì)有很大幫助。
      2014高考滿分作文——北京卷
      真題再現(xiàn)
      閱讀下面文字，按要求作文。(50
      分)北京過(guò)去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“做客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滿滴，影響了一輩輩北京人。
      世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友
      陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外)。不少于700字。
      專家解析
      一、命題傳承
      2010年，北京卷是以“仰望星空與腳踏實(shí)地”為題作文；2011年是以“鹿特丹世乒賽引發(fā)的討論”為材料作文；2012年是以“鐵路巡邏員”為材料作文；2013年是以“愛(ài)迪生與手機(jī)”為材料作文；今年依然是材料作文，以“老規(guī)矩”為材料作文。我們可以看出，北京卷近四年來(lái)的命題形式均為新材料作文。
      從命題內(nèi)容上看，2014年北京高考作文題突出了北京人命題力求通過(guò)作文題讓考生在感受時(shí)代脈搏的同時(shí)，去更好地直面生活，注重個(gè)人修養(yǎng)，回歸傳統(tǒng)文化，這些都充分體現(xiàn)了創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代精神，頗具現(xiàn)實(shí)意義。
      從命題方式上來(lái)看，新材料作文既給定了考生的思維指向和寫作范圍，又給了每個(gè)考生有話可說(shuō)的公平機(jī)遇。即便生活中對(duì)老北京“老規(guī)矩”不了解的考生也能從題目中感受到一些北京“老規(guī)矩”的地方特色。
      二、試題特點(diǎn)
      題目新穎鮮明，切合普通人生活的宗旨，關(guān)注生活，關(guān)注身邊社會(huì)現(xiàn)象，是北京高考作文的一個(gè)顯著特色。試題所給材料與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。
      隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的北京生活，節(jié)奏加快，忙忙碌碌中忽視了人與人之間的相處，一些人變得功利和更加自私、空巢老人孤獨(dú)地守望、鋪張浪費(fèi)、挖掘別人隱私的無(wú)良媒體等，均與“老規(guī)矩”的規(guī)則理念形成了沖突，北京的一些“老規(guī)矩”逐漸地被年輕人淡出了人生視野，然而從“老規(guī)矩”中體現(xiàn)出來(lái)的勤勞、孝道，尊重他人，與人為著、和諧相處等方式卻沒(méi)有被沖淡，回歸傳統(tǒng)文化必將成為歷史的最佳選擇。
      傳統(tǒng)文化需要我們傳承，傳統(tǒng)美德需要我們堅(jiān)守，在“國(guó)學(xué)”熱度居高不下的今天，我們有必要順應(yīng)歷史潮流。當(dāng)然，恪守傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化新潮并不矛盾，在國(guó)人素質(zhì)被視為每況愈下的今天，“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，也就在情理之中了。
      通過(guò)以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，從這個(gè)角度去思考和立意，足較為理想的。當(dāng)然，如果從傳承與創(chuàng)新方向作更深人的辨讓分析，自然可貴。
      三、寫作構(gòu)思
      1．從傳承傳統(tǒng)文化的角度立意。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族自強(qiáng)不息的精神支柱。在世易時(shí)移，老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了的今天，讓“老規(guī)矩”失而復(fù)得，是傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。
      2．從恪守傳統(tǒng)美德的角度立意。我們雖然不認(rèn)可被譏諷為這是“中華民族最缺德的時(shí)代”，但我們也要看到在經(jīng)歷30年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展后，大部分人的道德水準(zhǔn)急劇下降，人的劣根性得到了最徹底的發(fā)揮。我們恪守傳統(tǒng)美德刻不容緩。
      3．從提升民族整體素質(zhì)的角度立意。在外國(guó)人的眼里，國(guó)人幾乎成了“低素質(zhì)”的代名詞。之所以素質(zhì)低，與丟失“老規(guī)矩”不無(wú)關(guān)系。
      4．從注重個(gè)人修養(yǎng)的角度立意。言行舉止體現(xiàn)人的品德修養(yǎng)，“老規(guī)矩”正是品德修
      養(yǎng)的必修課。
      5．從重家教、立家風(fēng)的角度立意。人上一百，形形色色。人的素質(zhì)和修養(yǎng)之所以有高低之分，家教、家風(fēng)起了關(guān)鍵作用。
      6．從“老規(guī)矩”、“古為今用”的角度立意。
      專家寄語(yǔ)
      今年的北京高考作文出現(xiàn)了大小作文并存的新形式，分值50分的大作文“老規(guī)矩”，不存在審題難度，立意的難度也不大，考生可以從不同的角度去發(fā)揮。但以下幾類作文可能會(huì)導(dǎo)致賦分較低，應(yīng)引起考生的注意。
      1．審題不難，但準(zhǔn)確度不夠。例如，今年的作文材料中，暗藏著一個(gè)“審題點(diǎn)”，考生若是忽視了“世易時(shí)移，這些‘老規(guī)矩’漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把這些‘老規(guī)矩’重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議”這句話，就很難關(guān)注“老規(guī)矩”失而復(fù)得這個(gè)問(wèn)題了。寫作時(shí)要關(guān)注的是這一變化的“社會(huì)現(xiàn)象”，或者只關(guān)注“傳統(tǒng)文化”的傳承，而沒(méi)有寫出對(duì)“失而復(fù)得”的思考，則立意就欠高遠(yuǎn)。其實(shí)這個(gè)“審題點(diǎn)”也是拉開作文分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵點(diǎn)。
      2．有話可說(shuō)，但論述深度不夠。有考生的文章有分論點(diǎn)，有例證、有分析論證，但分論點(diǎn)有交叉關(guān)系，或者每個(gè)分論點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，論述不深。
      3．好作文難找。但滿意度較高。從考牛作文的總體情況來(lái)看，今年的作文因?qū)忣}立意出現(xiàn)偏差較去年有所減少，滿意度較高，作文的總體質(zhì)量有所上升，平均分36分。
      北京2014高考滿分作文1時(shí)代的發(fā)展與歷史的呼喚
      當(dāng)列車駛過(guò)北京的高速公路時(shí)，圓明園的斷垣殘壁正以歷史的方式催人奮進(jìn)。當(dāng)霓虹閃耀于北京的繁華街市，四臺(tái)院的歡聲笑語(yǔ)正以歷史的方式將美麗定格。當(dāng)現(xiàn)代人用匆匆的步伐追趕生活的節(jié)奏，用經(jīng)濟(jì)的發(fā)展衡量時(shí)代的進(jìn)步時(shí)，那些已然被逐漸淡忘的“老規(guī)矩”，正攜著歷史的呼喚而來(lái)。
      此刻，我們是否應(yīng)該駐足，聆聽(tīng)那些昔日的“老規(guī)矩”與時(shí)代發(fā)展碰撞的聲音? 取其精華去其糟粕 碰撞的變奏曲?？鬃釉唬骸皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄袄弦?guī)矩”是老北京人所遵循的傳統(tǒng)與風(fēng)俗，隨著時(shí)代的發(fā)展與人們思想觀念的解放與更新，有的老規(guī)矩已不符合現(xiàn)代人的認(rèn)知范圍與生活方式，有人將其稱之為“陋習(xí)”并不為過(guò)。老北京有“笑不露齒，話不高聲”的規(guī)矩，在現(xiàn)在看來(lái)，這種所謂含蓄或矜持實(shí)質(zhì)上并無(wú)太大的意義。在一個(gè)提倡張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，不同的性格決定了一個(gè)人笑的方式、說(shuō)話的方式，都是值得尊重的。可是21世紀(jì)的今天，我們同樣也深刻體會(huì)到了社會(huì)上人性的渦滅和真情的淪亡。也許“老規(guī)矩”中的美好品質(zhì)能夠常給我們某種回歸，真善美的回歸，傳統(tǒng)道德的回歸?！袄弦?guī)矩”中有中華傳統(tǒng)文化的精髓，當(dāng)“老規(guī)矩”中的污穢被洗滌，當(dāng)遺失的美好被重拾。我們才能在這樣的變奏曲中蛻去榮塵的外表，成為大寫的人。
      昨天的習(xí)俗走進(jìn)今天的生活——碰撞的交響樂(lè)。
      日益繁華的北京城在時(shí)代發(fā)展的大潮中褪去了老北京的莊重與占樸，成為絢麗都市的代表，隨之而來(lái)的是快節(jié)奏的生活方式和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)窮壓力。繁忙中，重溫下老北京那些影響多少輩人的規(guī)矩，也許會(huì)給生活增添幾分情調(diào)。放學(xué)回家的我們，如果不是進(jìn)門就直奔廚房，而足同家人長(zhǎng)輩打聲招呼，彼此心中都會(huì)涌起一股暖流吧!飯桌上的我們，如果拋棄平常的隨意任性，而是謙恭有禮，不再滿盤子亂挑，飯菜想必也會(huì)更加可口吧!炎熱夏日，從冰柜里存放的各種各樣冰淇淋中抽出一支老冰棍，尋回那最初的味道。這種新鮮而久違的感覺(jué)就是重溫老規(guī)矩時(shí)的感覺(jué)，它的莊重內(nèi)涵與現(xiàn)代的集約高效互為輝映，這才是生活!
      傳統(tǒng)與現(xiàn)代的傳承融合——碰撞的主旋律。
      北京這個(gè)古老的城市承載了太多的歷史的積淀和文化的財(cái)富，看似簡(jiǎn)單的“老規(guī)矩”往往蘊(yùn)含著無(wú)窮的內(nèi)涵?！袄弦?guī)矩”被重新提起并引發(fā)熱議看似偶然，實(shí)則隱含某種必然規(guī)律，那就是時(shí)代發(fā)展得再迅速電不能忘記對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的銘記和民族精神的傳承。這是時(shí)代發(fā)展中的重要一環(huán)，也是歷史交給我們每個(gè)現(xiàn)代人的使命，“老規(guī)矩”教導(dǎo)我們忠厚傳家、勤儉持家??中華民族的傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合，繼往開來(lái)，難道不尾中國(guó)夢(mèng)的匯聚，不是夢(mèng)想的主旋律嗎? 古老皇城根下誕生的“老規(guī)矩”是21世紀(jì)新時(shí)代的過(guò)去。遺忘時(shí)間的人最終也會(huì)被時(shí)間遺忘，必須溝通歷史和現(xiàn)實(shí)?！袄弦?guī)矩”不老，它將為時(shí)代的發(fā)展注入新的活力與生機(jī)。
      專組句評(píng)：本文抓住“老規(guī)矩”與時(shí)間的碰撞，傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化問(wèn)題入手，從變奏曲、交響樂(lè)、主旋律等三個(gè)方面進(jìn)行思辨，層層推進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)而大氣。
      仿寫點(diǎn)：文采飛揚(yáng) 思路清晰
      北京2014高考滿分作文2守成不如變革
      春秋戰(zhàn)國(guó)，兵戈不息，各國(guó)諸侯攻伐兼并。弱者亡，強(qiáng)者勝。故諸王不愛(ài)重寶廣招賢士，欲變法以強(qiáng)國(guó)。
      后商鞅人秦，見(jiàn)孝公，陳治國(guó)之道，獻(xiàn)變法之策，欲輔孝公稱霸天下，一時(shí)舉國(guó)震動(dòng)。然茲事體大，故孝公決意廷議定奪。
      翌日，鞅入廷朝王，諫曰：“方今天下紛擾，諸侯興兵裂土，而擁城據(jù)邑者星羅環(huán)拱。秦欲王天下，必厲行改革以振疲弊之勢(shì)?！蓖躅h首曰：“愿聞其詳?！摈痹唬骸办茉?shī)書，明典刑，設(shè)郡縣。廢豪族之特權(quán)，獎(jiǎng)攻戰(zhàn)之士卒，一以軍功授爵。抑工商之末而重農(nóng)耕之本。若此，不出三世，則秦必威震四海，席卷天下?！?/p>
      王默然不語(yǔ)。忽一人出班高聲駁斥：“商鞅之言差矣!”眾人視之，乃甘龍也。龍日：“自古強(qiáng)國(guó)之法，莫不效仿先賢之道，謹(jǐn)守先王之法。而鞅空言變法，自是取禍之道耳，其言大謬也?！摈睂?duì)日：“卿言差矣。自古治世不一道，便國(guó)不古法。故湯不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循規(guī)者不足多。唯與時(shí)推移，除舊規(guī)，創(chuàng)新法，方為治世之道也?！备数堃粫r(shí)語(yǔ)塞，悻悻而退。
      語(yǔ)未畢，復(fù)有一人出班請(qǐng)奏，乃杜摯也。曰：“商君所言變法有利乎?利不百，不變法；功不十，不易器。古無(wú)過(guò)，循禮無(wú)邪?！庇盅裕骸俺悸劸壏ǘ握?，吏習(xí)而民安，故變法百害而無(wú)一利，望大王三思。”商鞅嘆曰：“子之識(shí)見(jiàn)何其陋也!變法之利，惠及后世，豈囿于一時(shí)之利乎?昔李悝變法于魏，未數(shù)十載，國(guó)富兵強(qiáng)，雄于諸侯，此非變法之利乎?且夫秦自獻(xiàn)公以來(lái)國(guó)勢(shì)疲弱，若因循守舊，豈非自取滅亡，徒為山東諸國(guó)之魚肉耳。”杜摯聞言，滿面羞慚，不復(fù)言語(yǔ)。
      王大喜，撫掌而起日：“子之言真治世良策也?！彼煊蒙眺币宰兎ā：蟀儆嗄?，秦人內(nèi)立法度而務(wù)耕織，外施連橫而斗諸侯。百姓守法，勁卒善戰(zhàn)。危三晉，窺周室。南吞巴蜀，東懾六國(guó)，劍鋒所指，所向披靡。及至始皇，奮先世余烈，橫掃六國(guó)，一匡天下。乃使蒙恬北擊匈奴，筑萬(wàn)里長(zhǎng)城以為國(guó)門；南取百越、嶺南之地，通千里靈渠以為河道。東封泰山，臨海而嘆。此皆秦之偉績(jī)也。
      于是余有嘆焉。若非商君諫王除舊規(guī)，立新法，焉有后世之強(qiáng)寨耶?宋人王安石有官：“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！惫嗜?，守成不如變革，信矣!◇專組句評(píng)：文章采用故事新編方式，再現(xiàn)商鞅變法之朝廷論辯，通過(guò)相互提問(wèn)質(zhì)疑與辯析，說(shuō)明了變革的意義。同時(shí)用文言文表達(dá)，使文章更符合古人古事古味。
      ◇仿寫點(diǎn)：構(gòu)思新穎 思辨透視
      北京2014高考滿分作文3重回邊城
      我想，每個(gè)人的心中都住著一座桃花源，那兒和諧美好，民風(fēng)淳樸，?；钼?。如沈從文筆下的邊城，遠(yuǎn)離世俗喧囂，充滿自然、風(fēng)俗和人性之美。
      然而社會(huì)飛速發(fā)展，現(xiàn)代文明在給我們帶來(lái)便捷生活的同時(shí)，也席卷了我們?cè)S多的傳統(tǒng)美德，沖擊了我們?cè)S多的傳統(tǒng)文化。震驚國(guó)人的“小悅悅事件”，令人憤慨的“彭字案”，讓人痛心的“馬加爵案”??一樁樁令人不忍直視的丑聞清楚地?cái)[在國(guó)人面前，控訴著社會(huì)道德的滑坡?？旃?jié)奏的生活讓現(xiàn)代人過(guò)于浮躁，迷失了本心，古樸的社會(huì)風(fēng)氣逐漸變淡走遠(yuǎn)。
      可喜的是，不久前，網(wǎng)友把一些淳樸的“老規(guī)矩”貼在網(wǎng)上，呼喚傳統(tǒng)禮儀和美德的回歸?！罢居姓鞠?，坐有坐相”、“忠厚傳世，勤儉持家”等古老的民族傳統(tǒng)重新吸引人們的眼球，引起了熱議。中華民族的傳統(tǒng)美德以及淳厚古樸的社會(huì)風(fēng)尚越來(lái)越受到重視，有望重建民族的道德風(fēng)尚。
      不由得想起邊城，那個(gè)安寧美好的湘西占城，環(huán)山繞水，民俗原始而自然。一座座吊腳樓以及熱情友好的湘西人民向我們展示了多么和諧恬然、古色古香的畫面。翠翠坐在門前白塔下看著夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下，困了便和那條大黃狗一同睡去，這樣的情景在我的腦海中揮之不去。一座邊城，沈從文所表現(xiàn)的是“一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’”。這種人生形式不正是我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)所需要的嗎? 歷史在斷裂的同時(shí)總試圖保持一份延續(xù)，因?yàn)槿祟愋枰撵`的寄托，人類需要棲息的精神家園?！袄弦?guī)矩”的重新回歸就是明證。我們需要重建承繼傳統(tǒng)，重新喚醒民眾靈魂與人性之美。守護(hù)這份傳統(tǒng)，保有這份人性，讓我們?cè)谶@個(gè)喧囂的社會(huì)找到心靈的棲息地，讓誠(chéng)信、友愛(ài)、禮貌等如一泓清泉，去抵御外界帶來(lái)的污濁和焦躁。
      我相信有一天．我們將回到邊城，那個(gè)寧?kù)o美麗的世外桃源?；蛟S，我們也可以和翠翠一樣，坐在那座白塔下，靜靜地欣賞這個(gè)世界的美好??
      ◇專組句評(píng)：文章由傳統(tǒng)古樸民風(fēng)與當(dāng)今道德滑坡，現(xiàn)代人過(guò)于浮躁，迷失了本心進(jìn)行對(duì)比，從而說(shuō)明老規(guī)矩是傳統(tǒng)文化的精神價(jià)值觀，是我們心是的家園，值得我們繼承發(fā)揚(yáng)。
      ◇仿寫點(diǎn)：情感真摯 文筆清雅
      北京2014高考滿分作文4夏家家規(guī)
      老夏家新娶的兒媳，90后．特有范兒。新媳婦剛進(jìn)門，房間的喜報(bào)還沒(méi)貼好，婆婆有話。
      客廳里，婆媳兩人對(duì)著墻?！扒蓛?，相信你在家也是一個(gè)好姑娘。現(xiàn)在進(jìn)了我們夏家，嫁出去的女兒潑出去的水，以后咱們就是一家人了。這不，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們夏家雖不是什么名門望族，可也少不了規(guī)矩的。你先看，我做飯去?！蓖跗牌判Σ[著眼對(duì)媳婦吩咐道。
      只見(jiàn)墻上貼著一大張白紙，“夏家家規(guī)”四個(gè)大字赫然在目?！俺鲩T回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼，吃菜不許滿盤子亂挑，笑不露齒，話不高聲??”一條條羅列得甚是詳細(xì)。
      晚飯過(guò)后．媳婦巧兒拉著丈夫進(jìn)了房?！霸蹅兗以趺催€有家規(guī)啊?”“對(duì)啊，媽都跟你說(shuō)了?”“那么大張紙貼在那，真要遵守嗎?”“嗯，咱媽也不是不講道理的人，你就順著她老人家吧!”媳婦頓時(shí)咯噔了一下。
      “媽，咱家的掃把呢?”“哎喲，喊那么大聲干什么，不就在這兒?jiǎn)?”果然，第二天矛盾開始上演。
      “吃飯時(shí)小點(diǎn)聲，嘴巴最好不要發(fā)出聲音來(lái)。”“昨天上街怎么不跟我說(shuō)一聲?” 都什么年代了還要遵守這些家規(guī)?媳婦巧兒在微博上發(fā)帖，引來(lái)一陣熱評(píng)。放著周杰倫的《牛仔很忙》，媳婦嗑著瓜子在沙發(fā)上看電視?！疤彀?親愛(ài)的，你怎么了?”
      丈夫回家驚呼。只見(jiàn)地上拖鞋東一只西一只，桌上零食推成小山似的，廚房里碗沒(méi)洗，洗衣機(jī)里衣服沒(méi)晾，走道還有水漬。“呵呵，我好像把家弄得太亂了?”巧兒看著自已的杰作，還有丈夫生氣的表情，心想，家規(guī)果然不能犯啊。
      王婆婆出門，“王阿姨，你可真有福氣，娶了個(gè)這么懂事的兒媳。現(xiàn)在的年輕人啊，整天只知道網(wǎng)購(gòu)啊、刷微博啊，吃飯也不叫老人，上回我坐公交車，還聽(tīng)見(jiàn)一姑娘在車上高聲大叫呢。你們家媳婦就不同，平時(shí)見(jiàn)著也會(huì)打招呼，這孩子好！”婆婆聽(tīng)著鄰居這番話，臉上露出了欣慰的笑容。
      時(shí)光荏苒，那些年提過(guò)的老規(guī)矩被“高富帥”、“拼爹”等網(wǎng)絡(luò)新詞沖擊著，逐漸被遺忘。我們的心靈被名譽(yù)，物質(zhì)等綁槊，像漂在大海的浮萍，打掃記憶的房子，才發(fā)現(xiàn)歲月如泥沙，而一些老規(guī)矩卻如磐石。
      一個(gè)靜謐的黃昏，兒子把媳婦巧兒發(fā)在微博上的帖子抄下來(lái)讀給母親聽(tīng)?！拔覀兿募乙灿屑乙?guī)的??要不，人家會(huì)夸我有個(gè)懂事的好兒媳嗎?” “媽，看來(lái)這些老規(guī)矩很實(shí)用啊!”兒子見(jiàn)母親很是自豪，忍不住笑了。
      ◇名師句評(píng)：本文立意新奇，構(gòu)思精巧，形式新穎，以鮮明的人物形象和個(gè)性化的語(yǔ)言彰顯了文章主題：一些老規(guī)矩是不能遺忘的。
      ◇仿寫點(diǎn)：善用小說(shuō) 凸顯亮點(diǎn)
      北京2014高考滿分作文5社會(huì)對(duì)話老規(guī)矩
      社會(huì)與老規(guī)矩一直相互依存著，他們各取所需，通過(guò)對(duì)方來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，獲得更好的發(fā)展。而現(xiàn)在，社會(huì)卻不滿足于現(xiàn)狀，他想追求更快的發(fā)展，他認(rèn)為老規(guī)矩過(guò)于保守迂腐，拖緩了他前進(jìn)的步伐。
      于是，他不得小去找老規(guī)矩。
      社會(huì)：老規(guī)矩啊，我知道你一直都很謹(jǐn)慎，沉穩(wěn)，你的善良、秘檄、純真、健康等都幫了我很多，我很感謝你能陪我到現(xiàn)在。但我想要更迅速地發(fā)展，而你的保守卻沒(méi)法與我同步，所以，我們分道揚(yáng)鑣吧!老規(guī)矩：沒(méi)有我，你社會(huì)能平穩(wěn)地發(fā)展下去嗎?而沒(méi)有你，我也成了一堆無(wú)以依托的信條。我們離開對(duì)方獨(dú)自生存，是小會(huì)獲得更好且更長(zhǎng)久的發(fā)展的。你明白嗎? 社會(huì)：夠了，不管你怎么說(shuō)，我都不會(huì)改變心意的，你走吧!老規(guī)矩：如果你一意孤行，后果不是你我所能承擔(dān)的。但既然你不相信．你就去試試吧!如社會(huì)所愿，老規(guī)矩走了。剛開始，的確如社會(huì)所想，沒(méi)有了老規(guī)矩的制約和管柬，整個(gè)社會(huì)都變得更大膽、自由且有激情。他們勇敢地爭(zhēng)取著自己想要的東西，快速地進(jìn)步、發(fā)展著。社會(huì)開懷大笑：果然，沒(méi)有了老規(guī)矩，我發(fā)展得更快速，更輕松了。
      而一直在社會(huì)身邊關(guān)注著他的老規(guī)矩嘆息地播著頭：社會(huì)，快停下來(lái)吧，否則，你會(huì)被自已所害的。
      社會(huì)快速地發(fā)展了一段時(shí)間后，他卻發(fā)現(xiàn)，寄托在他之下而生存的人們也因不受老規(guī)矩的約束，欲望越發(fā)洶涌的膨脹，他們的貪戀、自私、淫穢等肆無(wú)忌憚。在他們眼里，原有的純真、善良、正直、健康、積極正逐漸被欲望及私利所吞噬。
      社會(huì)看到：孩子們不再對(duì)長(zhǎng)輩們有禮貌；成人們不再熱心善良，勤儉節(jié)約有擔(dān)當(dāng)}朋友或鄰里間不再親切相待；交易不再以誠(chéng)為道??社會(huì)陷人了一片混亂之中，他已不能如以前一樣很好地控制住人們了，因?yàn)椋チ死弦?guī)矩的幫助。
      社會(huì)懷著急切且憂慮的心情找到了老規(guī)矩。
      社會(huì)：老規(guī)矩，終于找到你了，你快幫幫我吧!我不該違背我們共同發(fā)展的原則，沒(méi)有了你，我的確失去了方向。
      老規(guī)矩：社會(huì)啊，你明白了就好。你要記住，不論你怎樣發(fā)展，都不能妄想甩掉老朋友
      我啊!我們只有共同存在，才能取得長(zhǎng)久的共贏啊!社會(huì)：我們還是攜手同行吧，今后我們形影不離。
      ◇名師句評(píng)：本文采用對(duì)話的形式，通過(guò)交流，達(dá)成共識(shí)，獲取雙贏。文章立意準(zhǔn)確，文體新穎，形式活潑，中心突出。
      ◇仿寫點(diǎn)：對(duì)話交流
      易達(dá)共識(shí)
      北京2014高考滿分作文6心有規(guī)矩行自善
      世易時(shí)移，當(dāng)世之人在這浮世之中生活得越來(lái)越浮躁，諸如善良、堅(jiān)守等一些傳統(tǒng)的老規(guī)矩都在歲月的洪流中被沖走。當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)如此多的道德危機(jī)，歸根到底是心中堅(jiān)守的規(guī)矩被歲月帶走了。
      孟子有云：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！边@句話不是沒(méi)有道理的。人生在世，當(dāng)活的問(wèn)心無(wú)愧，而規(guī)矩則可以約束我們的行為。它是心靈的一道門檻，把自私、酒色、貪婪擋在門外，讓自己做到我心有主。
      有一人名為公子季札，是春秋吳王的四兒子。一次他帶吳國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)寶劍出使晉國(guó)，出使前先去看望了徐國(guó)國(guó)君。徐國(guó)國(guó)君是個(gè)愛(ài)劍之人，見(jiàn)到寶劍不免面露喜色。季札注意到了，便想把這寶劍贈(zèng)予愛(ài)劍之人徐國(guó)國(guó)君。但當(dāng)時(shí)他們還有任務(wù)在身，時(shí)間緊迫，便只能回來(lái)后再給了。未曾想，待他們回來(lái)之時(shí)，徐國(guó)國(guó)君卻已去世了。季札執(zhí)意要把寶劍給繼任的徐國(guó)國(guó)君，而他卻說(shuō)什么也不肯要，季札只好把寶劍插在前任徐國(guó)國(guó)君的墳上。
      有人說(shuō)季札這是迂腐頑固，又沒(méi)有當(dāng)面承諾，這寶劍不贈(zèng)也罷，更何況徐國(guó)國(guó)君已經(jīng)死了。姑且不談這想法正確與否，先來(lái)看另一個(gè)人謝靈運(yùn)。他是著名的山水詩(shī)人，同時(shí)也是一位欺壓百姓的官員。他空有一身才華卻得不到賞識(shí)，這時(shí)他心理上已有了一種不平衡。政治卜不得志的他索性到處游山玩水，所到之處，鑿山挖湖，弄得民不聊生。后來(lái)，皇帝下令逮捕謝靈運(yùn)，他還武裝拒捕，發(fā)兵叛逃，最后在廣州被結(jié)束了生命。
      這，就是心中有規(guī)矩與無(wú)規(guī)矩的區(qū)別。季札的心中遵守著誠(chéng)宴守信的老規(guī)矩，所以他不欺于人，不欺于心，這不是迂腐；謝靈運(yùn)的心中無(wú)規(guī)矩，所以他放縱自我，自甘墮落。心中有規(guī)矩的人，即使沒(méi)有外在的規(guī)則束縛他，他也會(huì)給自己的心中加上一道鎖，嚴(yán)于律己，不會(huì)讓自己的行為逾越道德的界限。而心中無(wú)規(guī)矩的人，只注重自己的私人利益，不顧他人死活，最終陷入欲望的泥沼中不肯自拔。
      成佛還是成魔，行善還是作惡，都只在一念之間。若當(dāng)世之人都可以做到像季札那樣堅(jiān)守心中的規(guī)矩，不欺心，不欺人，不欺世，不隨波逐流，不放縱自我，不讓歲月的洪流沖淡、沖散，那么這個(gè)世界將會(huì)變成我們理想中的“烏托邦”。
      名師句評(píng)：文章立意高遠(yuǎn)，論述深刻。以季札和謝靈運(yùn)為典型論證“心有規(guī)矩行自善”這一中心論點(diǎn)，對(duì)比論證，說(shuō)服力強(qiáng)。
      仿寫點(diǎn)：正反論證
      對(duì)比鮮明
      2013年高考北京卷作文點(diǎn)評(píng)及優(yōu)秀作文
      【北京卷】根據(jù)對(duì)話，按要求作文。
      科學(xué)家：假如請(qǐng)愛(ài)迪生來(lái)21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么呢？
      文學(xué)家：我想，手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感動(dòng)不可思議呢。
      科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡(jiǎn)直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。
      文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛(ài)迪生意想不到的吧。
      科學(xué)家與文學(xué)家各自對(duì)手機(jī)的看法，引發(fā)了你哪些思考？寫一篇不少于800字的文章。
      【專家點(diǎn)評(píng)】
      作為大家最關(guān)注的題目之一，不僅因?yàn)槠浞种稻薮?，更因?yàn)樽魑念}目中包括著重要社會(huì)現(xiàn)象、人們思想態(tài)度的一種反思。但事實(shí)上，很少人會(huì)真正試圖去研究高考語(yǔ)文作文題目命制背后的實(shí)事內(nèi)涵。大多數(shù)老師只會(huì)教學(xué)生套作名人的例子，拼湊些名句名言，但這幾乎成了閱卷者最厭惡的寫作風(fēng)格之一。正如魯迅先生所說(shuō)，要作一條清澈見(jiàn)底的小溪，如果是一個(gè)爛泥潭又有誰(shuí)知道它的深淺呢。所以想寫好考場(chǎng)作文，既不是拼湊名人素材，也不是盲目抒情，而要真正理解命題人的命題意圖。
      2012年高考作文題目考的是鐵路檢修工人老計(jì)堅(jiān)守崗位的內(nèi)容。這一題目，讓那些只會(huì)教學(xué)生寫名人故事、風(fēng)花雪月的老師完全崩潰。更有甚者，還有鼓吹在考場(chǎng)上要寫記敘文、散文來(lái)標(biāo)新立異之輩，學(xué)生們?cè)诳紙?chǎng)上一見(jiàn)此題完全手足無(wú)措。于是，楊老師告訴你，在高考前中宣部(主管教育)部長(zhǎng)劉云山提出新聞戰(zhàn)線要“走轉(zhuǎn)改”?！白摺本褪恰白呋鶎印保獔?bào)道平凡世界的閃光品質(zhì)。只要你了解這一點(diǎn)，就知道這是當(dāng)時(shí)最重要的時(shí)政之一。楊老師帶你練過(guò)這個(gè)類型的作文，你上了考場(chǎng)，無(wú)論考老計(jì)老劉還是老楊，你都會(huì)寫！然而，很有學(xué)校的老師甚至連劉云山都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，更不要提“走轉(zhuǎn)改”這樣重要的時(shí)事了。
      宋代文壇領(lǐng)秀歐陽(yáng)修提出“詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)”，主張一掃西昆體的浮靡之見(jiàn)，而要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)?？婆e的時(shí)候，歐陽(yáng)修又是命題者，又是閱卷人，曾鞏是當(dāng)年的狀元，蘇軾是榜眼，如果他們的文章文字清浮如西昆舊體，可能被錄取么。曾鞏最早被歐陽(yáng)修所欣賞的文章叫《時(shí)務(wù)策》，相當(dāng)于“曾鞏談時(shí)政”。蘇軾當(dāng)時(shí)的考場(chǎng)作文叫《刑賞忠厚之至論》，縱談古仁者以忠厚為本行刑，反思今日宜行仁政。閱卷者歐陽(yáng)修看了都說(shuō)，這小子我以后都得讓著他點(diǎn)。如果你今天的文章仍然浮華虛飾，一無(wú)真情實(shí)感，二無(wú)現(xiàn)實(shí)眼光，三無(wú)文采篇章，在閱卷者眼里簡(jiǎn)直無(wú)可取之處。而以上三點(diǎn)中，最重要的就是要有現(xiàn)實(shí)眼光，才能關(guān)注和體會(huì)自己所處的世界，才能抒發(fā)真性情，正所謂“我手寫我口，古豈能拘牽”。有了現(xiàn)實(shí)眼光，自然可以引證古今，以史為據(jù)、以史為鑒進(jìn)行分析，而決非套作之流。
      明白了這些，才真正懂得命題者不僅僅考查你的語(yǔ)文功底，還在考查你的現(xiàn)實(shí)眼光。一
      個(gè)年青人不能只是沉湎于個(gè)人的小世界、小情感，而要有濟(jì)世經(jīng)國(guó)的眼光與抱負(fù)。只有這樣，才能寫出高于同齡人的好文章來(lái)。只可惜很多學(xué)校的老師在高考前還在孜孜不倦地教學(xué)生寫文人故事，有的老師還把從網(wǎng)上搜來(lái)故事湊成毫無(wú)邏輯的集子發(fā)給學(xué)生，面對(duì)厚厚的故事集學(xué)生完全不知應(yīng)該從何下手。還有的老師只會(huì)不停地講感動(dòng)中國(guó)十大人物，而對(duì)于其背后對(duì)平凡世界閃光品質(zhì)重點(diǎn)報(bào)道的時(shí)政卻一無(wú)所知，學(xué)生們?cè)诟袆?dòng)流淚之后仍然是面對(duì)考題的茫然，或者對(duì)著考題繼續(xù)流淚。
      此題圍繞對(duì)手機(jī)的討論展開，這是北京卷一直以來(lái)的特點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都有話說(shuō)，但能夠?qū)懞媒^對(duì)需要你有相當(dāng)?shù)墓α?。這種功力不僅體現(xiàn)在文學(xué)的積累上，更體現(xiàn)在思考力、分析力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。“手機(jī)”和2009年“隱形的翅膀”，2010年“星空與實(shí)地”一樣，都是有象征內(nèi)涵的詞匯，考生可首先解析“手機(jī)”在信息時(shí)代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時(shí)代、新的溝通方式、思考方式。
      但請(qǐng)各位注意，材料中是兩個(gè)極有身份特點(diǎn)的人物在發(fā)表議論，一個(gè)是文學(xué)家、一個(gè)是科學(xué)家?？萍寂c文學(xué)的關(guān)系是一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生從文學(xué)的角度舉例分析。楊老師在課上講過(guò)經(jīng)典例證文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系－－法國(guó)作家儒勒?凡爾納。手機(jī)所代表的科技推動(dòng)著時(shí)代的發(fā)展，也必然會(huì)對(duì)文學(xué)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。工業(yè)革命的興起帶來(lái)了民主運(yùn)動(dòng)和浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)潮，對(duì)西方文學(xué)有著強(qiáng)大的推動(dòng)力，雨果的《巴黎圣母院》、巴爾扎克的“人間喜劇”系列都是這個(gè)時(shí)期的代表作。在我寫這篇文章時(shí)不停有學(xué)生打電話、發(fā)微博給我，表示寫了文學(xué)與科技的關(guān)系，運(yùn)用了我講“創(chuàng)新與個(gè)性”這個(gè)命題時(shí)的諸多材料，這都是極好的選擇。
      當(dāng)然，手機(jī)作為一種自媒體，表現(xiàn)著對(duì)于時(shí)代的再現(xiàn)。發(fā)微博、寫校內(nèi)看似是個(gè)人行為，但其實(shí)是一個(gè)時(shí)代的縮影。就像白居易隨手而作的詩(shī)讓我們看到了中唐的風(fēng)貌，魯迅的書信集讓我們讀到了民國(guó)文人的風(fēng)骨，今天我們?cè)谑謾C(jī)上所寫給一切都是時(shí)代的寫照。所以這個(gè)時(shí)候更需要我們能夠有時(shí)代的責(zé)任感，文以載道，用文字表現(xiàn)真實(shí)的情感和響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召。關(guān)于結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)部分可以從以下幾個(gè)角度入手：(1)利用好手中的科技，把它和求學(xué)結(jié)合起來(lái)；(2)手機(jī)作為一種自媒體，要勇于承擔(dān)責(zé)任，再現(xiàn)時(shí)代的精神；(3)手機(jī)所帶來(lái)的科技革新是時(shí)代的進(jìn)步、創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造力是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力；(4)手機(jī)所帶來(lái)交往方式的革新加強(qiáng)/淡化了人與人的交流和感情；(5)手機(jī)所帶來(lái)觀念意識(shí)的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長(zhǎng)。
      特別是手機(jī)帶來(lái)的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，是結(jié)合時(shí)政極好的角度。我們?cè)?jīng)在滿清王朝的末期吃足閉關(guān)自鎖、盲目自大的苦頭，今天我們手機(jī)這樣的媒體讓我們有機(jī)會(huì)放眼世界，接觸到更新的知識(shí)和思想。這個(gè)角度和2013東城二模題目有異曲同工這妙，請(qǐng)看這是我在考前為學(xué)生們所寫的東城二模例文中關(guān)于民族國(guó)家、反思自己的例段： 其實(shí)中華民族并不缺少創(chuàng)造力，無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)詞已經(jīng)向我展示了古典審美的妙境。杰出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以創(chuàng)造出意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的詩(shī)詞?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”傳有千古佳句，不是幾個(gè)單調(diào)意象的無(wú)序拼湊，而是巧妙運(yùn)用遠(yuǎn)近與動(dòng)靜的結(jié)合、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的互感，為讀者創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的畫面，使異鄉(xiāng)游子讀之有感。(四大名著的例子)作為擁有“四大發(fā)明”的古國(guó)，今天的我們卻在山寨手機(jī)上不斷地拼湊西方的技術(shù)與硬件，在電視節(jié)目上不斷抄襲模擬國(guó)外的創(chuàng)意，甚至很多大學(xué)生的學(xué)術(shù)論文來(lái)自于對(duì)期刊庫(kù)中既有學(xué)術(shù)成果的拼湊或抄襲。所以十八大提出在時(shí)期“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”的口號(hào)，在文化上復(fù)興中華民族的創(chuàng)造力，以文化軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)民族的文化復(fù)興。只能拼湊他人意識(shí)的個(gè)人與國(guó)家都很可能平庸，只有繼承“龍”圖騰創(chuàng)造性的精神，才能讓我們從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)型為“中國(guó)智造”。
      作為“龍的傳人”，我們應(yīng)傳承龍的精神，不甘于拼湊的平庸，而要?jiǎng)?chuàng)造性的精神面對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)與人生成為杰出的人才。當(dāng)我們即將離開更注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的高中，步入更高的學(xué)府。我們應(yīng)充分繼承前人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正陳寅恪先生所講以“獨(dú)立之精神，自由之思想”著力于做一個(gè)有創(chuàng)造力、想象力的研究者，在我所熱愛(ài)的學(xué)術(shù)專業(yè)內(nèi)珍惜韶華、努力投入，多做獨(dú)立性的思考和踏實(shí)的研究。我相信自己可以將個(gè)人微薄的智慧，奉獻(xiàn)給正走在文化復(fù)興道路上的祖國(guó)。
      今年的關(guān)于“手機(jī)”討論的題目可以說(shuō)與每個(gè)學(xué)生的生活緊密相關(guān)，但大多數(shù)學(xué)生都不知道在文章中一定要結(jié)合自己的學(xué)業(yè)和人生進(jìn)行分析。手機(jī)給學(xué)生們帶來(lái)的是什么，是更加自由的交流平臺(tái)，更是無(wú)比豐富的知識(shí)資源。很多學(xué)生用手機(jī)除了打無(wú)聊的電話、發(fā)短信聊天，就是上課聽(tīng)歌、玩游戲，而有的學(xué)生則可以利用這樣的媒介隨時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、從網(wǎng)上下載國(guó)外的教學(xué)課程。這都體現(xiàn)著科技發(fā)展中不同的觀念意識(shí)所帶來(lái)的不同變化。學(xué)生們?nèi)绻梢越Y(jié)合手機(jī)給自己的影響，以及如何在大學(xué)四年的求學(xué)生活中利用好手機(jī)，一定會(huì)以細(xì)致的思考和真摯的感觸給閱卷者“一條清澈小溪”的美好感覺(jué)。
      2013北京卷關(guān)于手機(jī)的作文題目，需要學(xué)生們更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)、放眼世界，這也是2014年備考時(shí)仍然需要關(guān)注的問(wèn)題，楊老師會(huì)在今年的教學(xué)中圍繞時(shí)政命題帶領(lǐng)學(xué)生們真正以深刻的立意和流暢的邏輯來(lái)寫出深刻、優(yōu)美的文章。
      2013北京高考滿分作文1：少年，關(guān)掉你的手機(jī)
      手插褲兜，戴上耳機(jī)，移著小小的步子，漫游在這如詩(shī)般的陽(yáng)光小路上。
      掏出手機(jī)，打開QQ，看看有誰(shuí)在線，無(wú)論熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個(gè)可愛(ài)的表情，傳達(dá)自己的友好與熱情，再寫一條短信給無(wú)聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無(wú)聊時(shí)光。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快門不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，排除一段段萌的不行的視頻。
      它能文能武，會(huì)說(shuō)會(huì)笑，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子，卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲，是人人的寵兒。
      它令人朝思暮想，一刻不舍得分離；它讓人又哭又笑，悲喜無(wú)常，它能操縱你的思維，限制你的思想；它是這個(gè)時(shí)代的“精神鴉片”！
      從客觀上而言，它沒(méi)有什么不好，只是人們把它看得太過(guò)重要，導(dǎo)致人一輩子行走的距離，可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(zhǎng)度。古有唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，而現(xiàn)代的我們，又能創(chuàng)作出什么呢？經(jīng)典的詩(shī)詞，優(yōu)美的曲子，曲折的小說(shuō)，全存在手機(jī)里了，而自己能創(chuàng)作的，也許只有簡(jiǎn)短的信息罷了。
      課堂上，老師站在講臺(tái)上自言自語(yǔ)，我們?cè)谟檬謾C(jī)“你儂我儂”，給前桌發(fā)一個(gè)表情，給旁桌發(fā)一句短語(yǔ)，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新著自己的動(dòng)態(tài)，看看今日的體育新聞，關(guān)注關(guān)注近來(lái)的明星八卦，不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，課本卻還在第一頁(yè)。
      課后本是提筆疾書，完成作業(yè)的時(shí)候，卻又忍不住拿起手機(jī)，給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，話題不痛不癢，無(wú)非是向?qū)Ψ皆V說(shuō)，今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么。
      就這樣，高考滿分作文你，我，他都成了手機(jī)的奴隸。
      它本該是時(shí)代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。
      所以，少年，請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。然后，和我一起躺在柔軟的草地上，遙望天上一閃一閃的明星，和娜一輪皎潔的月兒，我們面對(duì)面，心觸心地談青春的話題，談?wù)剬儆谖覀兊脑掝}。
      高考閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分，語(yǔ)言20分，發(fā)展20分，總分60分 得分點(diǎn)提示：
      這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文、文章之所以被定為標(biāo)桿作文，由以下幾點(diǎn)特色決定：
      1、著眼現(xiàn)實(shí)，論述中肯。這是一篇把眼光牢牢盯住中學(xué)生與手機(jī)的作文，考生由于對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的情況十分了解，所寫內(nèi)容，完全來(lái)自親眼目睹，尤其是在課堂內(nèi)外玩手機(jī)，以致癡迷到課不聽(tīng)、作業(yè)不做的地步，完全是一部中學(xué)生生活實(shí)錄。
      2、有敘有論，體現(xiàn)思想。考生并非直接把耳聞目睹的現(xiàn)象描述了事，而是在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了自己的個(gè)人見(jiàn)解。比如，把手機(jī)比作“精神鴉片”，對(duì)于一部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，未必過(guò)分。
      3、情景再現(xiàn)，引人入勝。多個(gè)場(chǎng)景的描寫生動(dòng)逼真，如在小路上玩QQ的情景，不是很多行人都這樣做的嗎？在課堂上玩手機(jī)的情景，不也是一部分學(xué)生的表現(xiàn)嗎？所以，寫作要選用自己熟悉的材料來(lái)寫，才能寫得更優(yōu)秀。
      得分亮點(diǎn)：關(guān)照現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)深刻
      2013北京高考優(yōu)秀作文2：落地請(qǐng)關(guān)手機(jī)
      初夏明媚的早晨，我照常下樓取信。借著照進(jìn)信箱的一線光亮，我看到一個(gè)纖巧的牛皮紙信封安詳?shù)靥稍诶锩?。坐在窗邊，我小心地拆開這從新西蘭遠(yuǎn)道而來(lái)的信件，里面掉出幾張照片和一張卡片，上面用雋秀的筆跡寫著：“落地請(qǐng)關(guān)手機(jī)?！?/p>
      我不覺(jué)微笑了。窗外天空正藍(lán)。
      幾天前新西蘭的天空也是這樣的藍(lán)。
      那時(shí)的我初次踏上這片土地，寄宿在一個(gè)臺(tái)灣女孩家里。全木制的房子建在小山坡上，推窗就是濃綠和湛藍(lán)。牛羊悠然行走在山腳下，溪水潺潺從腳邊流過(guò)。她帶我去爬山，山上是一座古老幽密的紅樹林。我們慢悠悠地走，走得倦了便在兀起的老樹根上并肩坐下，我忽然感嘆在這里的幾天從沒(méi)用過(guò)手機(jī)，沒(méi)人打擾、與世隔絕的感覺(jué)真是讓人舒心。“本來(lái)就該如此，安靜平和的慢節(jié)奏生活不是更好嗎？”她說(shuō)著，我沉默地望向遠(yuǎn)處一片明亮的湖。
      仿佛就在昨日，世上從沒(méi)有手機(jī)、電話、電腦，那時(shí)的世界多么單純，生活多么寧?kù)o。王維中年隱居山林，輞川別墅便是他心靈棲息之地。他“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，他“倚仗柴門外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬”；山間的景色四時(shí)不同，他用詩(shī)意的目光審視“明月松間照，清泉石上流”的晚景，用內(nèi)心感受“雨中山果落，燈下草蟲鳴”的禪意。沒(méi)有催人的電話鈴聲，終日只與自然為伴，那一首首清幽玄妙的五言絕句便是對(duì)這慢節(jié)奏詩(shī)意生活的最佳唱和。
      也許有人會(huì)疑惑，在繁忙嘈雜的大都市中，如何享有慢節(jié)奏生活？且讀陶潛的詩(shī)句：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧?！鄙硖庺[市，只要保有一份淡泊寧?kù)o的內(nèi)心，回歸生活的本意，則“心遠(yuǎn)地自偏”?？v使生活忙碌，也需為自己的靈魂留一塊空地?，F(xiàn)如今，許多人成了手機(jī)的奴隸，要么被來(lái)電時(shí)一疊聲的鈴聲催得東奔西跑，要么埋頭刷微博打游戲以至茶飯不思，最可悲的是逢年過(guò)節(jié)人們不再登門問(wèn)候親朋，取而代之的是一條條模式化的群發(fā)祝福短信，收到后只能讓人苦笑。是手機(jī)泯滅了當(dāng)代人的生活意趣？還是我們?cè)诟呖萍嫉睦顺敝忻允Я俗晕遥?/p>
      請(qǐng)關(guān)掉你心中的手機(jī)吧，別讓那催魂的鈴聲時(shí)刻響在耳邊。把大自然的美裝進(jìn)你的眼里、心里，即使你此刻身處北京的市中心，推窗仍是那一片濃綠和湛藍(lán)。若是追求情趣，大可效法古人魚雁往返，看著那未干的墨跡，似乎心也寧?kù)o下來(lái)。天地似乎廣闊許多。
      窗外天空正藍(lán)。
      我不由回想起小山坡和紅樹林，還有那個(gè)在大洋彼岸的女孩。她寄來(lái)的照片上有一片湖，它在我心上閃閃發(fā)亮，寧?kù)o安詳。
      “落地請(qǐng)關(guān)手機(jī)”。
      2013北京高考優(yōu)秀作文3：保持距離，熱愛(ài)生命
      屏幕上的小人被導(dǎo)彈擊中燒成一塊焦炭，“GAMEOVER”的字樣跳出來(lái)，閃爍不停。
      脫力，我癱倒在床上。床墊里的彈簧突然受力，發(fā)出細(xì)小而刺耳的聲音，在耳邊回蕩。
      眨眼，眼眶干澀，砂紙一般打磨我的眼球，視網(wǎng)膜粗糙——這是連夜刷微博看日劇熱烈討論入江直樹福山雅治的結(jié)果，我清楚地知道。
      大腦空白，我與天花板對(duì)視，眼神沒(méi)有焦點(diǎn)。天花板蒼白無(wú)力，雖無(wú)語(yǔ)卻也像面鏡子，映照著我的干枯。是的，干枯。整日如同行尸走肉，已經(jīng)連續(xù)幾個(gè)月沒(méi)有過(guò)寫作的欲望。
      諷刺的是，即便事實(shí)如此，還是要撐門面一般地告訴自己：
      我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫作的人。
      這是掩耳盜鈴式的安全感。
      已經(jīng)不記得上一次流淚是在什么時(shí)候了，我第一次覺(jué)得，有淚可流，也是幸事一件?？焱浤鞘窃鯓吁r活的感覺(jué)了吧——那種名為感動(dòng)的情緒。胸膛里那顆曾經(jīng)擁有堅(jiān)定信仰與洶涌情感的潮濕溫潤(rùn)的心，現(xiàn)在滿滿滿滿都是石灰。它們是干澀的毒藥，我以鮮紅的血液喂養(yǎng)，不能自已。它們滲透進(jìn)我的心臟，腐蝕我收縮的肌肉，血液變成紫色，凝固，肌肉紋理不再，散發(fā)惡臭。我卻無(wú)感。這對(duì)我沒(méi)有任何觸動(dòng)。表情麻木僵硬，瞳仁空洞渙散。
      我穿行于記憶之中，我在試圖找尋，那個(gè)對(duì)于文字和泥土有著強(qiáng)烈信仰的我，屬于自己的我。
      等等，那是琴藥吧，在月光下輕吹尺八的男人。天空漆黑如同巨大幕布，每一顆星都穩(wěn)定地散發(fā)清晰光芒。他帶著年幼的信得，去看夜晚深山里的瀑布。他讓她傾聽(tīng)跟隨那水流而來(lái)的巨大聲響，讓她體驗(yàn)心臟與樹木河水共同震顫的感覺(jué)，讓她知道萬(wàn)物皆有靈，它們可作為一種信仰而存在。擁有黝黑皮膚與健壯體格，與他同行令人心中安穩(wěn)。他席地而坐，泥土似墨玉，溫潤(rùn)清涼，合眼輕吹尺八，聲調(diào)悠揚(yáng)如同積雪化成的流水，凜冽清澈。月光皎潔，神靈一般撫摸他們身上每一寸皮膚。信得說(shuō)，她聞見(jiàn)泥土和樹木的質(zhì)樸味道，她看見(jiàn)宇宙的深厚顏色，她被凈化。
      我似乎感受到了，遠(yuǎn)離沐浴在皎潔月光中的溫柔，錯(cuò)過(guò)潔白茶花盛開時(shí)的溫暖，背對(duì)河水平靜流淌時(shí)的安穩(wěn)，是多么痛苦不堪的事情。
      人類將理性思考加于自然規(guī)律從而創(chuàng)造出科技并以其為認(rèn)知世界的重要工具，然而人的生命并不是冰冷的數(shù)字，不是嚴(yán)格的二進(jìn)制，不是細(xì)小精密的字節(jié)——生命是溫?zé)岫辛Φ模辉试S重啟與計(jì)算?？萍寄軌?yàn)槲覀兲峁└孢m的生活環(huán)境，但要保全對(duì)生命的敬仰，仍要從自身出發(fā)。
      敬仰生命的最好方法即保持自身清潔與內(nèi)心濕潤(rùn)。
      簇?fù)碓诮锹淅锏臄?shù)據(jù)線，攤在地上的飲料瓶，屏幕上跳脫的數(shù)字，我們的生命里不應(yīng)只有這些東西。
      春日和暖，應(yīng)該換上棉布長(zhǎng)裙，到郊外去撫摸一棵皮膚粗糙的樹木；夏日明媚，應(yīng)該帶上自制飲料，去有大片牧草的地方讀一本清涼的書；秋日蕭索，應(yīng)該穿上米色風(fēng)衣，抬起頭透過(guò)銀杏樹的金黃枝葉呼吸天空的顏色；冬日刺骨，應(yīng)當(dāng)在壁爐內(nèi)填充充足果木，用初雪化水沏一杯暖熱紅茶。
      生命是一種信仰，生命最值得熱愛(ài)。保持距離，熱愛(ài)生命。
      2013北京高考優(yōu)秀作文4：閑敲棋子落燈花
      假如愛(ài)迪生來(lái)21世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么？文學(xué)家莫言一語(yǔ)中的，手機(jī)的廣泛應(yīng)用，深刻地影響著人們的交往方式、思想感情和觀念意識(shí)，手機(jī)改變了人們的生活節(jié)奏，一切變得快速而又便捷。人們不用再鴻雁傳書，有了手機(jī)，問(wèn)候便在頃刻之間到達(dá)；人們不用再案牘勞形，有了手機(jī)，汗牛充棟只是字典中的故事；人們不用再千里相聚，有了手機(jī)，彼此間的交流便在朋友圈中流淌。生活如此便捷，如同快餐般迅速滿足需求?？墒窃诠购螅藗兊膬?nèi)心是不是有些悵然若失？是的，手機(jī)帶給我們便捷，可是我們失去了對(duì)生活的享受。
      “黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有客不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！壁w師秀的《約客》是千百年前的閑適生活，如今的我們，在行色匆匆中，早已忽略了身邊的風(fēng)景，只專注于屏幕的方寸之間，任憑時(shí)光流轉(zhuǎn)，夏秋冬春，已然無(wú)福亦無(wú)心享受這有張有弛的慢生活。如果我們是趙師秀，在等待的時(shí)候根本不會(huì)注意到梅子黃時(shí)雨。蛙聲遍雨中，只會(huì)專注于微信、微博的刷新、留言，或者恐怕早已一通電話過(guò)去質(zhì)問(wèn)對(duì)方的爽約?，F(xiàn)代生活容不得等待，更體會(huì)不到等待時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)期盼、一陣陣焦急和那一絲絲失落?？旃?jié)奏的生活讓我們迅速得償所望，卻最終留給我們荒蕪的內(nèi)心。
      還記得余光中的《催魂鈴》嗎？那精確而間歇的發(fā)作，那一疊連聲的催促，凡有耳神經(jīng)的人，沒(méi)有誰(shuí)不悚然驚魂，一躍而起的。它高亢而密集，鍥而不舍，就像一排排囂張的驚嘆號(hào)一樣，滔滔向我們卷來(lái)，攝人心魄。我們就如同《摩登時(shí)代》中的卓別林一樣，被機(jī)器控制，成了機(jī)器的奴隸。人被自己發(fā)明的東西所奴役，這便是“異化”。我們發(fā)明了機(jī)器、工具，我們又常常被他們所束縛，迷失了內(nèi)心。
      不禁懷想那個(gè)浪漫的雪夜，綠蟻新醅，紅泥爐火，“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”道出了思念舊人之意。淡淡的感傷在天晚欲雪的等候中彌散……倘若那個(gè)時(shí)候有手機(jī)，劉十九定會(huì)飛速趕來(lái)，那份經(jīng)由等候而更顯珍貴的誠(chéng)懇親切也終將大打折扣了。
      于夜深人靜之時(shí)，捫心自問(wèn)，我們?yōu)楹紊畹萌绱藗}(cāng)促？在這樣的節(jié)奏中我們幸福嗎？有人說(shuō)因?yàn)橛辛耸謾C(jī)，手機(jī)改變了生活。我想說(shuō)，因?yàn)槿说挠蠖鴦?chuàng)造了手機(jī)，因?yàn)槿说挠笥指淖兞松?。手機(jī)只是依托的形式，人們相互競(jìng)爭(zhēng)構(gòu)成的社會(huì)，社會(huì)中追名逐利的風(fēng)氣，風(fēng)氣里的急功近利，讓我們已經(jīng)不再有時(shí)間和精力去享受一場(chǎng)精神的盛宴，是我們改變了自己的生活方式，踐踏了自己的靈魂和內(nèi)心。
      梭羅在《瓦爾登湖》中寫道“我步入?yún)擦?，吸取生命中所有的精華。把非生命的一切都擊潰，以免當(dāng)我生命終結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從沒(méi)有活過(guò)。”把非生命的一切都擊潰，等我們迷失了，我們才開始了解自己真正所需。放下手機(jī)，生命充滿了勞績(jī)，但還應(yīng)詩(shī)意地棲居于這塊土地上
      2013年北京高考滿分作文5：墨色書香的浪漫
      書店老板用肥胖的手拍著書皮說(shuō)：“哪里貴了？您看這紙質(zhì)??”
      阿累所寫的文章《一面》中的場(chǎng)景在我的腦海里浮現(xiàn)，如今，哪怕是歷史悠久的書店也難覓他筆下的景象了吧。
      自從進(jìn)入了信息時(shí)代，手機(jī)的功能日益強(qiáng)大，我們的交往方式、生活習(xí)慣悄悄地發(fā)生改變，短信代替了書信，因?yàn)樗奖?、快捷且不易丟失。書信因其見(jiàn)字如見(jiàn)人的親切、飽含情愫等特性，適合長(zhǎng)久地品味，卻不適合這個(gè)浮躁而喧囂的時(shí)代。
      知識(shí)爆炸般地涌入，讓人們難以喘息，匆匆奔波而忘記停下來(lái)沉淀自己。生活方式的改變?cè)从谏鐣?huì)、時(shí)代的變遷。早出晚歸，疲勞而不知自己所為何事，不夜城的霓虹燈背后是掩不住的孤寂。
      手機(jī)，加快了人們的生活節(jié)奏，卻讓人失去了沉浸于文化汪洋中的心情。大街上，行人神色焦急、步伐匆匆——浮躁而蒼白是這個(gè)時(shí)代的底色。然而，腳步如此匆匆，我們得到了什么？
      非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以明志。古人用蒼勁的筆力書寫的傳奇已很少有人問(wèn)津。實(shí)體書店日益減少折射出了時(shí)代的悲劇。電子書固然有可取之處，卻讀不出墨水的氣息、文化的魅力。槳聲燈影里的浪漫離我們而去，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的詩(shī)意蕩然無(wú)存。我們只知道為了生計(jì)日日奔波，而不知沉浸在自然萬(wàn)物里體味人生的真諦。
      其實(shí)，我們?nèi)钥梢詥净卦?jīng)的美好。
      姥姥家離我家并不遠(yuǎn)，坐車也就二十分鐘而已。她在我為大學(xué)而奮斗時(shí)寫信鼓勵(lì)我，從她樸素的字跡中，我體會(huì)到濃濃的情意、深切的關(guān)心。也許她用手機(jī)、電腦發(fā)送給我，我亦能得知她的殷切期盼，但墨色書香總能在腦海里縈繞更久，讓人印象更深。
      我只是希望，在匆匆的時(shí)代洪流中站穩(wěn)腳跟，沉浸在文化的底蘊(yùn)里，不讓墨色書香的浪漫淹沒(méi)在歷史中，讓詩(shī)歌與童話的情懷在心中洋溢。
      第二篇：2005年北京高考作文滿分作文評(píng)析
      2005年北京高考作文滿分作文
      以“說(shuō)?安?”為題作文?！?安”字含有“安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”以及“安于……”等意思。要求自行選定角度，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)：不少于800字。
      說(shuō)“安”
      北京考生
      俗話說(shuō)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，而“和”之關(guān)鍵在于“安”。“安”者，安定和諧也。家之安，則戶納千祥；國(guó)之安，則國(guó)運(yùn)昌盛；宇之安，則萬(wàn)物和諧。安者，和之本也；故曰：以安為本，以和為貴。
      縱觀古今中外，凡國(guó)泰民安者，無(wú)不安之善也。古有西漢休養(yǎng)生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗體恤民情，輕徭薄賦，“開明之治”使社會(huì)安定，然后成就“貞觀盛世”；唐玄宗繼往開來(lái)，安置百姓，重用賢臣，安穩(wěn)統(tǒng)治天下，成就開元時(shí)的輝煌；康乾勵(lì)精圖治，平定叛亂，維護(hù)統(tǒng)一，社會(huì)安定和諧而成就康乾勝景，縱覽歷來(lái)國(guó)與家，成由安者、敗于亂。春秋戰(zhàn)國(guó)年年戰(zhàn)亂，民不聊生，民心泛散；三國(guó)鼎立，爭(zhēng)戰(zhàn)不休，人民受苦，宋元之時(shí)，民族烽火不斷，邊疆不安，國(guó)人遭殃，此所謂：亂者，禍之源也。
      前世不忘，后事之師。古時(shí)分散離合造成國(guó)破家亡，妻離子散。以此為鏡，臺(tái)灣與大陸分離數(shù)十年之久，國(guó)人關(guān)注，然而臺(tái)獨(dú)分子一意孤行，臺(tái)獨(dú)行徑有增無(wú)減，這不僅影響祖國(guó)的統(tǒng)一，還會(huì)波及亞太地區(qū)的和平，甚至于世界的安定，中國(guó)政府站在利民利世的高度，提出一國(guó)兩制的方針，以和平方式解決臺(tái)灣問(wèn)題，這是史無(wú)前例的壯舉。香港、澳門回歸后的繁榮安定，充分證明了一國(guó)兩制方針的正確性，和平安定乃大勢(shì)所趨。前不久，國(guó)民黨主席連戰(zhàn)大陸之行，為祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)、社會(huì)安定發(fā)展推波助瀾，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)需要安定，社會(huì)安定需要統(tǒng)一，而統(tǒng)一大業(yè)的完成最佳途徑是和平談判，共創(chuàng)輝煌前錦！
      不論是祖國(guó)的統(tǒng)一，還是國(guó)家的繁榮昌盛，人民的幸福安康，都離不開安定的社會(huì)環(huán)境。因而共建和諧社會(huì)方興未艾。黨中央站在歷史的高度提出營(yíng)建和諧社會(huì)的方針，國(guó)人倍受鼓舞；科技發(fā)展觀的落實(shí)，廣得民心。
      古人有云：政通人和，百?gòu)U俱興。中國(guó)要以“安”為發(fā)展背景，萬(wàn)事以和為貴，貴在安定。全心全意發(fā)展經(jīng)濟(jì)，全面建設(shè)小康社會(huì)正全面展開，安定和諧也變得日益重要。只有安定，中國(guó)才能更好地發(fā)展，才能在前進(jìn)道路上引亢高歌。
      以和為貴，貴在安定。
      [評(píng)析] 本文是一篇相當(dāng)不錯(cuò)的高考作文，作者站在歷史的高度說(shuō)“安”，著意說(shuō)的是“安定”，第一段中詮釋了“安”的定義；第二段用中國(guó)歷史上的國(guó)與家及領(lǐng)導(dǎo)人物來(lái)論證安定在國(guó)家發(fā)展、人民幸福生活中的巨大作用，從正反兩面辯證地分析“安”與“亂”；第三段，作者從祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)出發(fā)，論證“安”在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中將起的巨大作用；接著，作者結(jié)合當(dāng)前的國(guó)情，論證了安定的重要性；最后總結(jié)得干脆了斷，點(diǎn)明主旨——以和為貴，貴在安，從全文來(lái)看，文章語(yǔ)言流暢，自然，涉及的知識(shí)面廣，足見(jiàn)作者文筆頗深。
      第三篇：滿分高考作文
      17歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。
      那時(shí)的我，敢這么說(shuō)，還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學(xué)，可以讓我不開心的時(shí)候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑，無(wú)論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會(huì)最大限度地包容我，也許她們會(huì)因?yàn)槲疫^(guò)分的蠻橫而生氣，沒(méi)關(guān)系，她們第二天照樣會(huì)和我繼續(xù)瘋玩打鬧，然后再繼續(xù)忍受我的“無(wú)理取鬧”。
      所有的東西都是在遠(yuǎn)去之后才想轉(zhuǎn)身再重復(fù)一遍來(lái)路。
      在一家雜貨的遇到小學(xué)時(shí)的同桌，其實(shí)，我一眼便認(rèn)出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車掀起滿地灰塵，我低頭繞開，轉(zhuǎn)身裝作不曾認(rèn)識(shí)。
      遠(yuǎn)隔人海我回望，發(fā)現(xiàn)她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來(lái)她也當(dāng)我是個(gè)陌生人。高考滿分作文網(wǎng)
      時(shí)間是最無(wú)情的刻刀雕刻著我們歲月的流逝，卻不允許你做任何的緬懷。無(wú)聊時(shí)，經(jīng)常翻著手機(jī)通訊錄里滾動(dòng)的同學(xué)的名字。內(nèi)心總會(huì)有一瞬間的沖動(dòng)，想按下綠色的電話圖標(biāo)鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機(jī)卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說(shuō)：“我想打耳洞已經(jīng)很久了，你到底什么時(shí)候陪我去??！不知道要和最好的同學(xué)一起打嗎？我等你很久了！”“白癡?。∧阒裁醇?？馬上放暑假了啊！到時(shí)候一起去?！边@是我們?cè)?jīng)有過(guò)的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話：“當(dāng)過(guò)盡了千帆，你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢？”
      我又想，有些東西是沒(méi)那么容易就被時(shí)間打敗。比如我們?cè)诓煌牡胤娇赐徊侩娨晞。?dāng)看見(jiàn)女主角離開男主角時(shí)，你發(fā)短信跟我說(shuō)：“有些人我們不能擁有，卻終究要學(xué)著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠(yuǎn)不會(huì)離開”。
      我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長(zhǎng)就是這樣，痛并快樂(lè)著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無(wú)所畏懼的長(zhǎng)大。
      淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進(jìn)這永久的同學(xué)關(guān)系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！
      高考作文滿分作文點(diǎn)評(píng)：
      1、新穎的角度。文章以“淡抹了年華”為標(biāo)題，意在告訴我們，良好的同學(xué)關(guān)系即使被時(shí)間淘洗，也不會(huì)被人遺忘，留給我們的都會(huì)是清晰美好的回憶。
      2、唯美的抒情。文章以散文化的語(yǔ)言，唯美的抒情，給讀者呈現(xiàn)了“我”映象中“淡抹了年華”的清新怡人，而不是悲傷的調(diào)子，把良好的同學(xué)關(guān)系的回憶變成了一篇唯美的詩(shī)歌，讀給我們聽(tīng)，讓我們體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)系多么值得珍重??！
      3、巧妙的構(gòu)思。文章緊緊圍繞散文“形散神聚”的特
      第四篇：滿分高考作文
      滿分高考作文1
      Nowadays, more tourist sites are free to the tourists. As one of the hot sites that attracts people to visit, there is no doubt that this policy will bring more visitors. Going to the museum can broden horizon and enrich people’s minds. They can gain the knowledge from these cultural relics, which is much better than reading from textbooks. But at the same time, the large amount of people means challenge. More visitors will damage the cultural relics, for some will behave impolitely, they like to make some marks to remember the trip. What’more, some precious relics will be stolen, as everyone can’t be supervised all the time. Free admission to museum allows more people to witness the historical materials. It needs everyone to behave themselves, so as to better preserve the precious data, and let more people have the chance to visit.
      滿分高考作文2
      當(dāng)年，外界對(duì)《熱愛(ài)誕下創(chuàng)造的嬰孩》這篇作文有些微詞，認(rèn)為引用了很多名人名言，有“名人開會(huì)、名言薈萃”之嫌。說(shuō)句公道話，這不過(guò)是“白璧微瑕”，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，名言如果是切合內(nèi)容的，就無(wú)可厚非了。
      后來(lái)，白杏玨在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，這些只是她日常積累的極小部分素材罷了。如何寫就高考滿分作文呢？白杏玨說(shuō)和自己從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣很有關(guān)系，而且自己很愛(ài)做筆記。見(jiàn)面時(shí)，她帶了個(gè)袋子，里面裝了不少筆記本。單是高中階段記錄的就有閱讀筆記4本，素材筆記1本，練筆本1本。閱讀筆記本上，密密麻麻摘抄著各種名言名句或是優(yōu)美段落，而下面都有一段白杏玨的點(diǎn)評(píng)與感悟。實(shí)際上白杏玨從不刻意去背名言名句，她摘抄，她積累，對(duì)于她喜歡的作家作品反復(fù)看，做摘錄，因?yàn)橄矚g就記住了，寫作時(shí)，會(huì)很自然地想起然后加以運(yùn)用，可謂信手拈來(lái)，左右逢源，恰如其分。
      閱讀是人生最美的姿態(tài)。一個(gè)熱愛(ài)閱讀、懂得閱讀、享受閱讀的人，人生一定是優(yōu)雅、澄澈的、豐盈的。葉圣陶先生曾言：盡管閱讀和寫作之間不是簡(jiǎn)單的正比關(guān)系，從前教人作文，別的不講，只教把若干篇文章讀得爛熟。我們且不問(wèn)他，這讀得爛熟的辦法并不能算壞。讀書就是要把一些成例化為習(xí)慣。善讀必易于達(dá)到善寫，善寫亦有裨于善讀。葉老在論及閱讀與寫作的關(guān)系時(shí)還說(shuō)：多方面地講求閱讀方法，也就是多方面地養(yǎng)成寫作習(xí)慣。技術(shù)拙劣與思路不清的毛病自然漸漸減少，一直減到?jīng)]有。所以閱讀與寫作是一貫的，閱讀得其法，閱讀程度提高了，寫作程度沒(méi)有不提高的。
      新課標(biāo)新高考提倡“群文閱讀”“整本書閱讀”,指向語(yǔ)文的核心素養(yǎng)。語(yǔ)文的核心素養(yǎng)主要包括“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)方面。新課標(biāo)的“亮點(diǎn)”之一“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為閱讀劃定了議題系統(tǒng)，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。本書的體例和新課標(biāo)理念不謀而合，充分彰顯其主題閱讀任務(wù)群的獨(dú)特的創(chuàng)新價(jià)值和創(chuàng)生意義。
      由此可見(jiàn)，小白同學(xué)和她的伙伴趙慕宇又做了一件功德無(wú)量的事：作為北京師范大學(xué)文學(xué)院的研究生，他們根據(jù)多年的筆記積累，以主題閱讀的方式，圍繞一個(gè)研究主題，整合多種素材，這種“讀寫一體化”的多本書閱讀或者群文閱讀方式，正是提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)的秘笈法寶，不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)一線的語(yǔ)文老師都是極好的示范。小白同學(xué)在廈門一中學(xué)習(xí)時(shí)，就建立了良好的閱讀習(xí)慣，而熟悉中國(guó)古代文史、長(zhǎng)期關(guān)注語(yǔ)文教育的小趙同學(xué)也有著自己獨(dú)到的讀書方法。朱熹曾在他的《朱子讀書法》中提出讀書六法：“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵詠、切己體察、著緊用力、居敬持志?！蔽蚁耄麄兊?日常閱讀一定是契合朱子六法的，由此才有這本有深度的新書的問(wèn)世。我們希望通過(guò)這本書的閱讀，讓同學(xué)們的思維力得到成長(zhǎng)的同時(shí)，素材庫(kù)也得到豐盈，因?yàn)槊恳槐緯际菨M滿的知識(shí)庫(kù)，我們可以直接地摘抄書中所涉的名人名言、經(jīng)典素材、銳意觀點(diǎn)，也可以間接地從作者口中、名人口中觀測(cè)到更大更廣闊的理論世界。
      閱讀的美麗在于靈魂的自由感，書中有遠(yuǎn)方的人和事，有不曾看過(guò)的風(fēng)景，有石破天驚的思想，也有潤(rùn)物無(wú)聲的撫慰。閱讀能使人突破個(gè)體的局限與社會(huì)束縛，去接近自由。精讀一本或者幾本完整的書，是對(duì)這個(gè)淺閱讀、碎片化閱讀當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代最好的匡正。古往今來(lái)的真學(xué)問(wèn)和大學(xué)問(wèn)，無(wú)不是群書閱讀的厚積薄發(fā)、博覽群書而精深鉆研的結(jié)晶。如果所有學(xué)生都能和小白、小趙同學(xué)一樣，運(yùn)用群書閱讀潤(rùn)育而來(lái)的習(xí)慣、方法、策略，凝結(jié)而成閱讀情志，定會(huì)為他們的持續(xù)性學(xué)習(xí)與人文發(fā)展提供較好的奠基性支撐和發(fā)展性支持。
      長(zhǎng)期以來(lái)，我們太關(guān)注考試的“有用之用”，深度閱讀往往被碎片化的閱讀、片段化的擇取和解題的技巧替代，閱讀本身通向偉大的思想，同樣重要的是，它也連接我們自己的世界——關(guān)于行走、想象、發(fā)現(xiàn)、情感和美。完整的閱讀是一種真正的互動(dòng)，文本從卷首語(yǔ)開始，就在乞求被閱讀，我們可以決定是否贊成作者，可以用自己的理解和想象來(lái)演繹人物和事件。一本完整的書對(duì)文本的生命力來(lái)說(shuō)是決定性的，同時(shí)它也能充實(shí)讀者的生命。
      曹文軒先生曾說(shuō)：“寫作它可以讓我們的靈魂自由翱翔，寫作它可以讓我們自由的精神光芒四射，寫作它可以讓我們向往自由的心靈得到安頓，讓我們?yōu)樽杂啥鴮懽??！睘榱藢?shí)現(xiàn)心靈的自由，讓我們向小白和小趙學(xué)習(xí)，從主題閱讀入手，你將獲得完整的生命和豐盈的精神，你將遇見(jiàn)一個(gè)更精彩的自己！
      滿分高考作文3
      【高考作文拿滿分的技巧與方法】
      句式的運(yùn)用不僅可以便于表達(dá)思想，使觀點(diǎn)更加清晰易懂，而且能夠使文章更加生動(dòng)活潑，引起讀者的閱讀興趣，讓他們?cè)陂喿x時(shí)感受到愉悅，這對(duì)于高考作文的得分至關(guān)重要。
      一、巧用句式，為文章的開篇?jiǎng)?chuàng)造“先聲奪人”的效果
      李漁有言：在寫作開篇時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用巧妙的句式來(lái)吸引讀者的注意，讓他們一眼看到就被深深吸引，不敢放下。這樣的開頭簡(jiǎn)潔有力，意蘊(yùn)豐富，富有文采和哲理，讓人如沐春風(fēng)，如飲甘泉，能夠給閱卷老師留下深刻印象。
      開頭論點(diǎn)表述的句式：
      例1.成功的果實(shí)，常常讓人們羨慕它那耀眼的光芒，然而很少有人知道，它曾經(jīng)是一顆勇敢的種子，孕育著奮斗的汗水，滋養(yǎng)著犧牲的熱血。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！背晒Σ⒎鞘且货矶偷?，它需要堅(jiān)韌不拔的努力和不懈的付出，才能綻放出絢麗的光芒。
      開頭通過(guò)名言導(dǎo)入，然后運(yùn)用判斷句的形式呈現(xiàn)論點(diǎn)，旗幟鮮明，亮人眼眸。
      例2.國(guó)以任賢使能而興，棄賢專己而衰。
      運(yùn)用對(duì)偶句式，語(yǔ)意上構(gòu)成對(duì)比，開宗明義，簡(jiǎn)潔醒目。
      例3.愛(ài)迪生之所以成為舉世聞名的發(fā)明大王，是因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)研究的專注和熱情；莫言之所以成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家，是因?yàn)樗麑?duì)文學(xué)的專注和熱情；詹姆斯·沃森之所以攀登上生物學(xué)的高峰，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)術(shù)的無(wú)比專注和熱情……可以說(shuō)，凡是有成就的人，都是因?yàn)樗麄儍A注了自己的專注和熱情，才得以開花結(jié)果。
      運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式與排比句式的錯(cuò)綜，如此設(shè)問(wèn)，能引發(fā)讀者的深思。
      由此可見(jiàn)，在開篇巧用句式創(chuàng)造亮點(diǎn)，并做到“簡(jiǎn)約小巧、新穎別致、雋永獨(dú)到”，就能起到“先聲奪人”的.效果，吸引閱卷老師的目光，讓閱卷老師產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感，這樣你的文章就可脫穎而出了。
      二、巧用句式，為闡述觀點(diǎn)的論據(jù)(素材)披上華美的外衣
      議論文必須通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)闡述自己的主張、見(jiàn)解，事例非常重要。而事例即“論據(jù)”，它包括“敘例”和“議例”兩個(gè)方面?！皵⒗本褪侵肝闹袑?duì)作為論據(jù)的事實(shí)材料的敘述，它只是論證的初步和手段，本身無(wú)須多加渲染，應(yīng)適當(dāng)舍去材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，只保留簡(jiǎn)潔精練的敘述材料，能使讀者了解其主要內(nèi)容、性質(zhì)或特色即可。
      巧用句式，單例模式是一種設(shè)計(jì)模式，確保一個(gè)類只有一個(gè)實(shí)例，并提供一個(gè)全局訪問(wèn)點(diǎn)。這種模式適用于需要控制某些資源如數(shù)據(jù)庫(kù)連接或線程池的情況，以避免資源浪費(fèi)和不必要的開銷。通過(guò)單例模式，可以保證在整個(gè)應(yīng)用程序中只存在一個(gè)實(shí)例，從而方便對(duì)該實(shí)例的管理和控制。單例模式可以通過(guò)懶漢式、餓漢式、雙重檢查鎖定等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，選擇合適的實(shí)現(xiàn)方式取決于具體的需求和場(chǎng)景?？偟膩?lái)說(shuō)，單例模式能夠有效地提高系統(tǒng)的性能和資源利用率，是一種常用且重要的設(shè)計(jì)模式。
      例4.楊絳以淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的品格為世人所稱道。她將所得稿費(fèi)和著作權(quán)交給清華大學(xué)保管，表現(xiàn)出對(duì)金錢名利的淡漠態(tài)度；設(shè)立基金資助貧困學(xué)生時(shí)，金錢對(duì)她已不再具吸引力；面對(duì)名利誘惑，她深藏克制，不受其影響。楊絳曾說(shuō)：“一個(gè)人不想攀高，就不怕跌倒。”她的淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的生活態(tài)度，讓她過(guò)著平和的日子，修身養(yǎng)性；在文學(xué)道路上行走得坦然自若；她“保其純真”，成就了輝煌的人生。正如“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”所言，楊絳的一生可謂活出了這句至理名言的精髓。
      (《淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)》)
      本語(yǔ)段開篇引出觀點(diǎn)，主體部分概述事例時(shí)巧用了三個(gè)“當(dāng)她……”的句式構(gòu)成排比濃縮楊絳不同側(cè)面的事跡，分析事例時(shí)也用了三個(gè)“讓她……”的句式構(gòu)成排比深化本例的主旨。可以說(shuō)，本語(yǔ)段不但容量豐富，而且凸顯了語(yǔ)言亮點(diǎn)，“淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)”這一觀點(diǎn)深深地印在了讀者的心里。
      巧用句式，在獨(dú)特的文字世界里，形象的描繪、生活的瑣碎、豐富的情感交織在一起，如同一幅絢麗多彩的畫卷。在這樣的文字畫布上，可以盡情地描繪出各種細(xì)膩的情感和生活細(xì)節(jié)，讓讀者仿佛置身其中，感受其中蘊(yùn)含的深意和情感。
      還可多例組合成段，即組合在一個(gè)段落中的每一個(gè)事例都簡(jiǎn)略敘述，采用排比或整散句結(jié)合的方式加以展現(xiàn)。好處是事例敘述簡(jiǎn)潔，句式整齊或多變，使文章顯得富有文采。
      例5.徒有萬(wàn)般“羨魚”心，而無(wú)一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢!
      議論文中用排比句的形式列舉一組素材，讓這些事實(shí)“勝于雄辯”，除了可以把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹外，還可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力，為讀者營(yíng)造出進(jìn)一步調(diào)動(dòng)生活積累、協(xié)助作者再造氛圍的藝術(shù)效果。它不僅可以“壯氣勢(shì)”，還可以“廣文義”，增大文章的信息量，使文章有更加豐富的內(nèi)容。上述語(yǔ)段就有這個(gè)效果。
      例6:兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，這是歷經(jīng)古今無(wú)數(shù)事實(shí)驗(yàn)證的真理。當(dāng)鄒忌直言諫諍，齊王能夠接納忠言，齊國(guó)因此得以強(qiáng)盛；而王平真心建言，馬謖固執(zhí)已見(jiàn)，導(dǎo)致最終街亭失守；唐太宗重用魏征，暢通言路，納納直諫，使得貞觀之治得以實(shí)現(xiàn)；朱元璋向朱升請(qǐng)教，廣積糧食，緩稱王，建立了大明帝國(guó)；李鼎銘的建議被采納，實(shí)行精兵簡(jiǎn)政，得到了人民的擁護(hù)；而馬寅初的理論遭到批判，導(dǎo)致人口激增，國(guó)家受到了損害……這些案例，都充分說(shuō)明了“虛心接受善意建議”的重要性。
      在議論文中，對(duì)稱句不僅可以用來(lái)闡述觀點(diǎn)，還可以用來(lái)舉例。由于對(duì)稱句要求使用結(jié)構(gòu)整齊、對(duì)稱的句式來(lái)證明論點(diǎn)，考生有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)稱句，不僅可以簡(jiǎn)潔地表達(dá)論據(jù)，還能展示考生對(duì)事例的高度概括能力。在文章的展開部分，通過(guò)對(duì)稱句的運(yùn)用，可以讓論據(jù)之間相輔相成，或者對(duì)立呼應(yīng)，句式整齊，簡(jiǎn)潔概括。長(zhǎng)短句交錯(cuò)排列，使得文章起伏有致，朗朗上口，不僅賞心悅目，還能深入人心。對(duì)稱句的運(yùn)用，就像是給文章披上了一層璀璨的外衣，使得文章更加生動(dòng)有趣，也更具有說(shuō)服力。
      滿分高考作文4
      這個(gè)作文的材料一首小詩(shī)，“是花總會(huì)開放”與“是金子總會(huì)閃光”“酒好不怕巷子深”的意思比較相近，可聯(lián)想到成功的關(guān)鍵在于自身的能力；“開在每一處山坡，開在心的每一個(gè)角落……”則是對(duì)其“開放”的地點(diǎn)的舉例，可聯(lián)想到健康、快樂(lè)的心態(tài)，積極的處世態(tài)度，奮發(fā)向上的人生信念等?！懊總€(gè)角落”指不論環(huán)境的舒適還是惡劣，是花，就會(huì)在每個(gè)角落開放，可聯(lián)想到人生處處有鮮花，即使經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，也終將會(huì)風(fēng)雨過(guò)后是彩虹等。
      提示語(yǔ)中的“花”可以實(shí)指現(xiàn)實(shí)中真正的花朵，由此聯(lián)想到對(duì)美的向往與追求；“花”也可以指美好的心靈、高尚的情操等，由此聯(lián)想到品格高尚能感染人、激勵(lì)人；還可以指健康向上的心態(tài)，如笑對(duì)挫折，達(dá)觀、坦蕩、熱忱、頑強(qiáng)等品格等等。這樣，由實(shí)入虛，就能實(shí)現(xiàn)立意上的以小見(jiàn)大。
      選材方面，既可以選擇自然界中的鮮花香草，也可以選擇美如花的溪水、藍(lán)天、白云、鴛鴦戲水、魚翔淺底，還可以選擇滴水穿石等人生哲理或忠誠(chéng)善良等人性光輝的層面切入。
      【參考例文】
      花開在心的每一個(gè)角落
      “滴”,我躡手躡腳的走到她的'門前。輕輕的將門開了一個(gè)縫?？匆?jiàn)她坐在燈光下，手拿著一根特殊的筆，在寫自己的秘密。燈光下的影子顯得那么無(wú)助。
      我多么想拿一張潔白的紙去為她擦干思念的眼淚?？晌业闹庇X(jué)告訴我，不能去。因?yàn)檫@是我平生第一次見(jiàn)她哭得那么傷心。我只能在一旁悄悄的看著她，讓她痛痛快快的哭一場(chǎng)。我了解有淚不能流的感覺(jué)。
      就在那個(gè)下雪的夜晚。她與她的丈夫和女兒坐在一起吃團(tuán)圓飯，一家人其樂(lè)融融，閑談家事。身旁一個(gè)火爐發(fā)出溫暖的光，像普照大地的太陽(yáng)。她們吃的是各種各樣的飯菜，喝的是葡萄醞釀的酒。一個(gè)幸福的家庭就在眼前，好像缺了誰(shuí)都不完整是的。個(gè)個(gè)臉上都是美好的“笑容”。
      到了第二天，她的丈夫接到了一個(gè)電話。電話來(lái)自他的老板。老板告訴他在近期務(wù)必去上工。他只好匆忙的收拾好自己的行李，與妻子和女兒告別去上班。走時(shí)，他給自己的妻子送了一只好看的鋼筆。
      也就是這一次離開，讓她足足等了兩年多時(shí)間。她了解女兒，知道自己女兒也很想她的爸爸，多少次女兒把心中的思念告訴母親，多少次女兒在母親面前將思念化為淚水。母親多少次的安撫女兒，讓女兒明白，父親是為了這個(gè)家而除去的，也會(huì)為了這個(gè)家而回來(lái)，為了自己的親人而活著回來(lái)。母親知道自己不能像女兒一樣哭泣，因?yàn)樽约耗馨矒崤畠海材茏屪约盒闹械乃寄盥裨谛牡汀?/p>
      又是一個(gè)下雪的夜晚。雪花飄撒，它們渴望再次看到這個(gè)和睦的家庭坐在一起吃團(tuán)圓飯閑談家事。這樣它們就會(huì)滿足的飄落在大地，然后高高興興的獻(xiàn)身小溪?？墒沁@次它們看到的不是一家人，只是兩個(gè)表情僵硬的人坐在一起吃著和去年一模一樣的飯菜，但卻沒(méi)有一點(diǎn)溫馨的感覺(jué)，連火爐也不想再給她們溫暖。
      一年又過(guò)去了，她們還是沒(méi)有盼到自己的丈夫和父親回家。女兒的思念時(shí)常在母親面前表達(dá)出來(lái)。女兒整天埋怨母親，為什么不讓父親回家。可換回的總是母親的一句話和一個(gè)無(wú)助的表情，爸爸會(huì)回來(lái)的，他一直想念著這個(gè)家，想念著我們。女兒的不懂事讓母親感到為難。
      就在下雪那晚，女兒睡在床上想象父親的樣子。無(wú)意間，女兒聽(tīng)到了思念的聲音，她悄悄走到母親的門前，用手輕輕推開門?？匆?jiàn)母親正在那里寫著些什么。眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。她看見(jiàn)了“她”的淚水，聽(tīng)見(jiàn)了她想說(shuō)的話。她懂了，母親不是不想讓父親回來(lái)，而是無(wú)能為力，她也想念著她的丈夫。
      寒風(fēng)勁吹，窗子吱吱作響，只見(jiàn)雪花張牙舞爪地紛紛揚(yáng)揚(yáng)。不知何時(shí)，她悄無(wú)聲息地站在了我的身后，輕輕地、輕輕地給我披上衣服。我站起來(lái)，將窗子打開了一個(gè)縫兒，雪花趁機(jī)飄落到了我的臉上、頸窩，涼幽幽的，沁入到了我的心底。我淚花滾滾，又怕她看見(jiàn)，只得強(qiáng)忍著。但我的心底，雪花與淚花早已融為一體，開在了心里的每一個(gè)角落里。
      她呀，就是我的母親。
      【點(diǎn)評(píng)】
      這篇文章以樸實(shí)生動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng)。文章以“眼淚”和“雪花”為線索，雙線交織，其中“眼淚”是貫穿全文的敘事線索，“雪花”則是故事的背景，起著營(yíng)造氛圍、烘托人物心情的作用。作者對(duì)場(chǎng)面的描寫十分細(xì)膩，如“我”“輕輕地推開門”，“眼淚像斷了線的珍珠”這些描寫就很細(xì)膩，真實(shí)地表現(xiàn)了“我”和母親的內(nèi)心世界。文章以第三人稱的視角敘事，巧設(shè)懸念，直到結(jié)尾才水到渠成地交代“她”的身份，體現(xiàn)了高超的構(gòu)思能力。
      滿分高考作文5
      喜歡顧城，喜歡顧城的詩(shī)，喜歡詩(shī)中用覺(jué)與純真構(gòu)建的自然世界，那是一個(gè)童話般的世界，浪漫中的憂郁，散發(fā)著淡淡的哀愁。
      顧城筆下的自然，山川與草木、噴泉與河流、雪松與白樺……自然的一切，那么近，那么美，近的可以觸摸脈搏、感受呼吸。
      那是顧城心中的自然，而我們的自然呢?
      推開窗，除了高樓還是高樓。
      觸目所及，除了無(wú)盡的灰蒙還是灰蒙，一如那空洞的眼神。
      路邊的小草小花不見(jiàn)了，因?yàn)檐囕喌哪雺罕厝皇遣豢爸刎?fù)的，“春風(fēng)吹又生”那只是美好的童話。
      天上的.銀河不見(jiàn)了，因?yàn)槌鞘械蔫矡艋鹋c那灰蒙的天幕早已消解了牛郎織女相會(huì)的美好。
      正如顧城說(shuō)：“天是灰色的，路是灰色的，樓是灰色的，雨是灰色的”，此時(shí)的自然，沒(méi)有綠色，沒(méi)有藍(lán)色，沒(méi)有紅色……有的，只是灰色。
      看似很近，因?yàn)殛?yáng)光、空氣、流水、土地……依然在，依然近，但是，這是我們的自然嗎?我們還可以肆無(wú)忌憚地在一望無(wú)垠的綠色土地上奔跑追逐嗎?我們還可以彎下腰，用依然靈敏的鼻子去輕嗅那一抹淡淡的花香嗎?甚至我們還可以自由地呼吸嗎?自然，這么近，但也那么遠(yuǎn)。
      遠(yuǎn)在那青山白云間，遠(yuǎn)在那紅花綠草間，遠(yuǎn)在那蟬噪蛙鳴中，遠(yuǎn)在那流逝的夢(mèng)境中。
      遠(yuǎn)去了，遠(yuǎn)去了，在不斷前行的路上遠(yuǎn)去了!
      曾經(jīng)，李健在《向往》中深情地吟唱“當(dāng)春風(fēng)掠過(guò)山崗，依然能感覺(jué)寒冷，卻無(wú)法阻擋對(duì)溫暖的向往”，而今天的我們，春風(fēng)不再掠過(guò)山崗，雖然不再寒冷，但也失去了對(duì)溫暖的向往。
      陽(yáng)光不再是我們獲取溫暖與希望的唯一途徑，我們有電燈，我們還有各種取暖設(shè)備，更罔談在清晨時(shí)分靜待那從朝霞中透出的第一縷晨光，在暮色蒼茫中依依惜別那海天一線處的最后一點(diǎn)微光。
      文明的發(fā)展、科技的進(jìn)步，讓我們對(duì)自然不再神秘，地理告訴我們陰晴雨雪只是大氣的運(yùn)動(dòng)與反應(yīng)，生物告訴我們飛鳥走獸大多屬于哺乳類動(dòng)物，物理告訴我們太陽(yáng)只是宇宙中非常普通的一顆恒星。
      人類已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)碰到什么都要問(wèn)個(gè)“為什么”的無(wú)知孩童，我們用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)把自然條分縷析，我們開始變得越來(lái)越理性，固然，理性并不是錯(cuò)，但是，我們卻失去了那面對(duì)大千世界時(shí)的那一份最初的沖動(dòng)，那一份彌足珍貴的感性。
      須知，科學(xué)固然需要理性，但是，感知自然的美，感性依然不能缺席，因?yàn)?，人心本是敏感而柔軟的?/p>
      而且，更重要的是，因?yàn)閷?duì)自然的了解，我們開始罔顧甚至無(wú)視自然，我們肆意的開山毀林，我們無(wú)節(jié)制的填海造田，我們希望每一寸土地都能產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)效益。
      我們誤解了“人是萬(wàn)物的尺度”，認(rèn)為，人即是萬(wàn)物的主宰，面對(duì)自然，我們開始侵占、踐踏、破壞，結(jié)果，山林被推平、草地被鏟平、江河被污染……所以，土地依然在，但花草遠(yuǎn)去了;江河依然在，但魚蝦遠(yuǎn)去了;天空依然在，但星星遠(yuǎn)去了，而飛鳥，只能在天空掠過(guò)，卻永遠(yuǎn)找不到那曾經(jīng)棲息的樹丫。
      王開嶺說(shuō)：我們唱了一路的歌，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)詞無(wú)曲。
      我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)。
      是的，我們走得太快太遠(yuǎn)，卻丟失了感知自然的初心。
      就讓我們?nèi)珙櫝撬裕河媒瘘S的麥秸，織成搖籃，把我的靈感和心，放在里邊，裝好紐扣的車輪，讓時(shí)間拖著，去問(wèn)候世界。
      感知自然，需要一個(gè)敏感而純真的內(nèi)心。
      自然，本來(lái)就很近，遠(yuǎn)的是人心!
      滿分高考作文6
      《深研本手，追求妙手，慎防俗手》
      讀罷材料，細(xì)思極恐。
      材料所說(shuō)，看上去是圍棋的道理，實(shí)際上卻普遍適用于社會(huì)生活的方方面面：練好本手，才有可能成為妙手，許多大家正是成就于扎實(shí)的基礎(chǔ);熱衷于追求妙手，卻忽視本手，下出俗手而不自知，又正是我們常常陷入的困境啊!
      本手，是合乎棋理的正規(guī)下法，指圍棋初學(xué)者應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)。掌握好基礎(chǔ)，才能切實(shí)提升棋力，以后才有可能下出妙手。這里的提升棋力是可持續(xù)發(fā)展的必要條件，必須從夯實(shí)基礎(chǔ)中來(lái)。
      夯實(shí)基礎(chǔ)如何實(shí)現(xiàn)?領(lǐng)悟棋理是其中的.關(guān)鍵。
      一味的簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)只是表面上的熟悉，深究為什么才是掌握基礎(chǔ)的核心。據(jù)說(shuō)以前的汽車兵學(xué)開車是從模擬方向盤開始的，這一方面是因?yàn)檫^(guò)去生活節(jié)奏慢，另一方面也是練基礎(chǔ)手感的需要吧。孩子們?nèi)ビ?xùn)練班培養(yǎng)各種體育愛(ài)好，會(huì)從訓(xùn)練體能開始，也是基于運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。時(shí)間長(zhǎng)了，專業(yè)選手和業(yè)余選手所代表的普遍含義便是水平高下的區(qū)別了。
      反之，如果看不到重復(fù)練習(xí)背后的深意，忽視領(lǐng)悟環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)打得不牢，便會(huì)導(dǎo)致本手練的不好，便會(huì)缺乏可持續(xù)發(fā)展的力量，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。欲速則不達(dá)，有時(shí)候說(shuō)的也是這個(gè)道理。
      運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，本手可以是寫作中的文字精準(zhǔn)理解與運(yùn)用功夫，羽毛球乒乓球等運(yùn)動(dòng)中的規(guī)范揮拍動(dòng)作和基本步法，還可以是個(gè)人成長(zhǎng)中的勤勞善良正義友好等個(gè)人基本素質(zhì)。只有用心用力練好本手，才能出現(xiàn)妙手，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。
      魯迅作品，文字精準(zhǔn)，筆力強(qiáng)勁，無(wú)疑和他的七年潛心抄古碑的功夫密不可分;達(dá)芬奇畫作體現(xiàn)出來(lái)的杰出功力，合理推測(cè)與他的用心畫雞蛋經(jīng)歷關(guān)聯(lián)匪淺;薛譚學(xué)謳，便是告訴我們夯實(shí)基礎(chǔ)的道理。
      現(xiàn)實(shí)中的基礎(chǔ)，往往由于看似簡(jiǎn)單而被人忽視，學(xué)習(xí)者也往往因?yàn)檫@樣的忽視而下出俗手。俗話講的步子還沒(méi)走穩(wěn)就開始跑，說(shuō)的是小孩子學(xué)習(xí)走路初期的情況。這里的走路在孩子眼里看著簡(jiǎn)單，孩子心性，便不當(dāng)回事，往往會(huì)走路不穩(wěn)，進(jìn)而摔倒，惹來(lái)麻煩。
      各行各業(yè)各有門道，夯實(shí)基礎(chǔ)比走路的道理復(fù)雜得多，很多學(xué)習(xí)者急于求成，難免下出俗手。譬如閱讀，還沒(méi)有理解基本的文字意思，便急著解讀文章主旨，鑒賞文章技法，閱讀能力從無(wú)從提升，解讀鑒賞亂說(shuō)一氣。譬如寫作，還沒(méi)有具備基本的概念認(rèn)知能力、思維能力，便按照所謂的寫作套路書寫夢(mèng)想與人生，文如亂麻，空洞無(wú)物。
      滿分高考作文7
      《俗手》
      人生如棋局，落子無(wú)悔。一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，亦或出人意料，是俗手?還是妙手?亦或本手?雖以結(jié)果而論，可人生總是變化著的，活在當(dāng)下，俗手何懼，一步一步總能守得云開見(jiàn)月明。
      每一步棋，也非再三品味。石曼卿詩(shī)人做海州通判時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)縣衙對(duì)而“山嶺高峻,人路不通，了無(wú)花開點(diǎn)綴映照”。突發(fā)奇想，叫人用黃泥裹著核桃做成彈丸，閑暇時(shí)便一顆顆往山嶺上投，幾年過(guò)去， 竟“花發(fā)滿山”。這一步棋，只是一時(shí)興起，是俗手又該從何評(píng)判,若非堅(jiān)持,又怎得“坐令空山出錦繡，倚天照海花無(wú)數(shù)”呢?
      時(shí)代更迭，每一代人的想法總在更變，曾經(jīng)的俗手，現(xiàn)在的妙手。梵高的《向日葵》,充滿張力，更是熱烈，是梵高對(duì)藝術(shù)的追求。他瘋狂作畫，傾泄的顏料里調(diào)和著他的.血,而畫布不過(guò)是他包扎傷口的棚帶。他像夸父一樣追逐著太陽(yáng)最后在陽(yáng)光中燃燒、倒下。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為他是愚蠢的是俗手， 名利皆空，情愛(ài)亦無(wú)，貧病交加。而現(xiàn)在的我們認(rèn)為他是妙手，他的一生為藝術(shù)而獻(xiàn)。一切評(píng)判，都禁錮在時(shí)代之下，俗手又有何懼!百年亦或千年之后，或是妙手。
      回望歷史長(zhǎng)卷，李白道“行路難”，卻一直在走。走著笑著紅塵，走著辭別故發(fā)。一壺濁酒，“歌遍山河八萬(wàn)里”。一葉輕舟，“惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。翰林遭貶，他“仰天大笑出門出，我輩豈是蓬蒿人”;流放夜郎，他“鳳歌笑孔互，一生好入名人游”。李白風(fēng)流自在，也不免俗手。磨難在前，但他一直在走,因?yàn)樗麍?jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”!誰(shuí)能保證步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，人生不免于俗，俗手何懼,懼在心中的放不下。
      石曼卿的閑暇奇舉 ，梵高的兩面人生,李白的行在路上，怎樣看待?在心中。俗手是他人的評(píng)判，而棋子在我們的手上，若我堅(jiān)信，又何懼他言。
      棋局成敗，不在一招，而在招招;人生精彩,不在一朝，而在朝朝。
      滿分高考作文8
      市場(chǎng)短期是投票機(jī)，長(zhǎng)期是稱重機(jī)。這句話相信大家都非常耳熟，短期的價(jià)格變化叫做“波動(dòng)”，長(zhǎng)期的價(jià)格上漲叫做“價(jià)值體現(xiàn)”。在我們歷屆上海滿分高考作文股市場(chǎng)里，耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀企業(yè)，如茅臺(tái)、格力等，都是通過(guò)時(shí)間的積累體現(xiàn)出自身企業(yè)價(jià)值，從而反應(yīng)在股價(jià)上的。
      國(guó)內(nèi)有許多值得我們驕傲的民族品牌(茅臺(tái)、格力、華為、片仔癀等等等等)，涵蓋了我們平日所有能看到的衣食住行。他們?cè)诔鮿?chuàng)時(shí)，并未被我們所有人發(fā)現(xiàn)以及關(guān)注，其原因是絕大部分人，沒(méi)有慧眼識(shí)珠的能力，也沒(méi)有精力去分析透徹一個(gè)企業(yè)，一個(gè)行業(yè)。這些優(yōu)秀的企業(yè)，通過(guò)一代代人的努力拼搏，造就了目前的市場(chǎng)占有率、通過(guò)時(shí)間的沉淀，造就了其品牌價(jià)值。
      當(dāng)大家都在選擇質(zhì)量都非常優(yōu)秀的夏普、日立空調(diào)時(shí)，格力出現(xiàn)了，一句“好空調(diào)，格力造”，并不是喊喊口號(hào)，現(xiàn)今國(guó)產(chǎn)空調(diào)用其過(guò)硬的品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、親民的價(jià)格，占領(lǐng)了國(guó)內(nèi)空調(diào)行業(yè)的半壁江山。同時(shí)也打開了海外市場(chǎng)，中國(guó)制造的白色家電，各有各的優(yōu)勢(shì)，中國(guó)的民族品牌，也獲得了國(guó)際的認(rèn)可。
      時(shí)間是檢驗(yàn)優(yōu)秀企業(yè)的一大標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，從同業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出，走到市場(chǎng)行業(yè)龍頭地位，在一次又一次的技術(shù)革新，成本壓降后，為自身構(gòu)筑起抵御同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的城墻以及護(hù)城河。這一系列的過(guò)程，不是一朝一夕可以去實(shí)現(xiàn)的，這跟我們只爭(zhēng)朝夕，想在市場(chǎng)中買入即盈利的想法是矛盾的。對(duì)于優(yōu)秀的民族企業(yè)來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)拋棄成本的概念，轉(zhuǎn)而去相信他，和時(shí)間做朋友，與企業(yè)共成長(zhǎng)。
      一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題：你是愿意挖掘一家未來(lái)可能成為優(yōu)秀企業(yè)的公司，進(jìn)行投資，還是選擇一家優(yōu)秀企業(yè)，并長(zhǎng)期持有呢？如果堅(jiān)定時(shí)間是企業(yè)的稱重機(jī)這個(gè)理念，那么，選擇一家優(yōu)秀企業(yè)并長(zhǎng)期持有的風(fēng)險(xiǎn)一定會(huì)小很多。
      在許多投資理論中，一致被市場(chǎng)認(rèn)可的'，就是長(zhǎng)期的價(jià)值投資理論。格雷厄姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“牛市是普通投資者虧損的主要原因”。因?yàn)楫?dāng)熱錢涌入，雨露均沾時(shí)，對(duì)于優(yōu)秀企業(yè)價(jià)值投資的理念，一定會(huì)有所動(dòng)搖。短期的超額盈利，樂(lè)觀乃至瘋狂，似乎讓人忘記了時(shí)間，忘記了企業(yè)本身的內(nèi)在價(jià)值。
      綜上，平時(shí)日常能給大家的建議，一直是耐心持有，繼續(xù)等待。因?yàn)槲覀円呀?jīng)找到了好公司，接下來(lái)要做的，其實(shí)只是等待時(shí)間去體現(xiàn)公司的價(jià)值。
      滿分高考作文9
      相信大家都聽(tīng)過(guò)“榮譽(yù)班”的故事：錢致榕只是抽簽決定了60名同學(xué)，但卻告訴他們長(zhǎng)大后必定成為棟梁之才。經(jīng)過(guò)不斷鼓勵(lì)，這60名同學(xué)樹立了自信心，一改以往懶散松懈的毛病，上課專心聽(tīng)講，積極進(jìn)取。結(jié)果多年后，這個(gè)班的多半同學(xué)都成了有成就的人。
      讀了這個(gè)故事，我受益匪淺：同樣是一些孩子，為什么有些活潑可愛(ài)、積極主動(dòng)，而有些卻膽小退縮、缺乏信心?其實(shí)我們誰(shuí)也不比誰(shuí)笨，那為什么會(huì)有這么大的差距呢?其中一個(gè)很重要的因素，就是——自信。人生好似一場(chǎng)旅行，不在于沿途的.風(fēng)景，而在于看風(fēng)景的心情，隨時(shí)保持健康樂(lè)觀的心態(tài)是最最重要的。一個(gè)自信樂(lè)觀的人，往往對(duì)生活充滿向往，即使遇到挫折，也不悲觀失落、怨天尤人，而是能夠諒解環(huán)境、寬容別人、不懈努力。自信樂(lè)觀的人活的快樂(lè)、灑脫，同時(shí)也會(huì)給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。
      就拿我自己來(lái)說(shuō)，從前，我學(xué)拉丁舞時(shí)，總是覺(jué)得自己好笨，為什么同樣的舞步，一到我身上就不好看了呢?抬起頭看看別人，一支支舞跳得是行云流水，就像一只只翩翩欲飛的白天鵝，一想到這里，自卑感就不由自主地涌上心頭?？墒牵坏┪依潇o下來(lái)，仔細(xì)思索時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，為什么我要拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處比?為什么我要盲目的認(rèn)為是自己太笨?為什么我要因此而感到自卑，也許，我只是一時(shí)跳不好罷了。既然知道自己錯(cuò)在哪里，現(xiàn)在改正還來(lái)得及!從那時(shí)開始，我學(xué)會(huì)客觀地直視錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)，立馬糾正。在我的不斷努力下，各種榮譽(yù)也隨之飄來(lái)：南京市金銀銅獎(jiǎng)、“紅麥”拉丁舞賽銀銅獎(jiǎng)……我嘗到了甜蜜的滋味，同時(shí)也養(yǎng)成了自信樂(lè)觀的態(tài)度，何樂(lè)而不為呢?
      我驕傲，我是90后;我自豪，因?yàn)槲沂?0后!我們90后，將保持健康的心態(tài)，去迎接未來(lái)，相信成功一定會(huì)屬于我們!
      滿分高考作文10
      每個(gè)人多有許多第一次，有好的，有壞的。我們要從好的找到經(jīng)驗(yàn)，壞的吸取教訓(xùn)。今天，我就來(lái)談?wù)勎业?一個(gè)第一次。
      在三年前的今天，我鼓足了勇氣寫一篇作文寄給了出版社，在我焦急等待的六天中，我每天都興奮得睡不著覺(jué)。第七天的太陽(yáng)剛剛微笑，我就迫不及待地趕到郵局，可收到的卻是退稿! 退稿!這兩個(gè)字在我的腦海中久久的回旋，我下定決心：無(wú)論如何多要讓我的作文讓全中國(guó)知道!
      從那天起，我每天都堅(jiān)持讀作文、寫作文，一月一寄。雖然我的退稿源源不斷，但我發(fā)現(xiàn)，我的作文已經(jīng)上升到了另一個(gè)水平! 在那天后，我又忐忑不安地寄去了一篇作文，可在六天后我去郵局時(shí)，收到的不是退稿，而是稿費(fèi)!雖然不多，但可是我努力得來(lái)的成果啊!不久，我在大河報(bào)上找到了我的作文，這是我第一次看到我自己的作品在報(bào)紙上印出，雖然沒(méi)有讓全中國(guó)知道我的作文，但這只是時(shí)間問(wèn)題。相信不久之后，我的作品就會(huì)讓全國(guó)、乃至全世界的人知道我的作品!只要我有信心、耐心、決心，任何困乃都難不倒我! 人生是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)第一次組成，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)第一次，組成了完美的人生!
      滿分高考作文11
      高考作文滿分多少分
      最新高考作文評(píng)分細(xì)則將考生的作文分為了兩個(gè)等級(jí)：基礎(chǔ)等級(jí)、發(fā)展等級(jí)
      基礎(chǔ)等級(jí)：基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)。具體分為內(nèi)容項(xiàng)和表達(dá)項(xiàng)兩個(gè)部分
      內(nèi)容項(xiàng)(20分)的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容;分一、二、三、四檔
      一檔(20-16分)，符合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯;
      二檔(15-11分)，符合題意、主題明確、內(nèi)容較充實(shí)、思想健康、感情真實(shí);
      三檔(10-6分)，基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、思想基本健康、感情基本真實(shí);
      四檔(5-0分)，偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假;
      如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。
      表達(dá)項(xiàng)(20分)的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等，分一、二、三、四等
      一檔(20-16分)，符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡工整;
      二檔(15-11分)，符合文體要求、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、字跡清楚;
      三檔(10-6分)，基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順、字跡基本清楚;
      四檔(5-0分)，不符合文體要求、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多、字跡潦草難辨;
      發(fā)展等級(jí)也分4個(gè)檔次
      一檔(20-16分)，深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意;
      二檔(15-11分)，較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意;
      三檔(10-6分)，略顯深刻、略顯豐富、略顯文采、略顯創(chuàng)意;
      四檔(5-0分)，個(gè)別語(yǔ)句有深意、個(gè)別例子較好、個(gè)別語(yǔ)句較精彩、個(gè)別地方有深意
      寫好高考作文的方法
      我們已經(jīng)知道了高考作文滿分是60分，如何拿到高分就是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題了，我們要知道，作文中，是有規(guī)定字?jǐn)?shù)的，如果你的字?jǐn)?shù)多了也會(huì)扣分，字?jǐn)?shù)少了還是會(huì)扣分，所以寫作文一定要掌握好字?jǐn)?shù)，正常高考作文都是規(guī)定不少于800字的，有些同學(xué)可能就會(huì)認(rèn)為，那少于800字，我寫五六百字是不是也可以呢，是可以的，但是分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高的，高考雖然沒(méi)有名確少字會(huì)扣多少分，但是你作文字?jǐn)?shù)少，作文分?jǐn)?shù)肯定上不來(lái)，閱卷老師也會(huì)認(rèn)為你的試卷內(nèi)容單薄，不具有得高分的一個(gè)資格，所以說(shuō)，我們還是要多寫。
      但同樣的，如果你的字?jǐn)?shù)過(guò)多，你的分?jǐn)?shù)同樣不會(huì)很高，閱卷老師可能會(huì)認(rèn)為你的作文比較啰嗦，所以還是要控制好作文字?jǐn)?shù)，作文內(nèi)容不要偏離主題，知道自己想要表達(dá)的內(nèi)容，全文要有中心思想。
      作文得高分的技巧
      高考作文當(dāng)中，最好能夠引用一些名句或者是經(jīng)典的典故，我們能夠從中學(xué)到的道理就是我們要寫的中心內(nèi)容，但是也不要胡亂的運(yùn)用，看看你寫的這篇文章適不適合，如果運(yùn)用不得當(dāng)，可能就會(huì)偏離主題，作文分?jǐn)?shù)就會(huì)下降。
      一些好詞好句不是我們積累之后就沒(méi)有事情了，我們要理解，知道它講的是什么事情，我們能夠用它引出什么事情，這樣我們的`作文成績(jī)也就能夠提高了。所以說(shuō)，積累語(yǔ)文知識(shí)，也不是盲目，看到設(shè)么就抄下來(lái)背下來(lái)，也不知道它是什么意思，這樣它達(dá)到的效果非常的不好，我們要知道我們積累好詞好句的目的是什么。其實(shí)高考中，白話文也是很多的，不是說(shuō)白話文的分?jǐn)?shù)就不高，白話文也有分?jǐn)?shù)高的，但是如果你的文采好，內(nèi)容還緊扣主題，你的分?jǐn)?shù)會(huì)更高。
      滿分高考作文12
      這幾天，不少平面媒體都刊登了當(dāng)?shù)氐母呖颊Z(yǔ)文滿分作文或高分作文，并請(qǐng)來(lái)名師點(diǎn)評(píng)。但滿分作文卻未必都得到輿論高度評(píng)價(jià)。
      影響較大的例子是，上海關(guān)注農(nóng)民工子女的滿分作文《他們》，被學(xué)者王曉漁撰文指責(zé)為脫離現(xiàn)實(shí)、回避問(wèn)題、臆想連篇。王認(rèn)為，寫作的孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)尚可理解，但這樣一篇作文居然能夠感動(dòng)幾乎所有的閱卷老師，就堪稱怪事了。在福建，高考滿分作文《我于咖啡中看見(jiàn)》被指為抄襲之作。在其他一些省市，媒體公布的滿分作文也引起了一些異議。
      遺憾的是，無(wú)論是《他們》還是《我于咖啡中看見(jiàn)》，閱卷者都對(duì)輿論的質(zhì)疑不管不顧，這實(shí)在很不負(fù)責(zé)。
      對(duì)考生個(gè)人來(lái)說(shuō)，高考作文有其私密性，但由于滿分作文牽涉其他考生的利益，因此也有相當(dāng)?shù)腵公共性。尤其是當(dāng)這些滿分作文引來(lái)巨大爭(zhēng)議之后，公眾更需要閱卷者給出打滿分的理由。要知道，高考不是普通的考試，高考閱卷也不是普通的閱卷，從某種程度上來(lái)說(shuō)，高考閱卷是一種重要的公共權(quán)力。尤其是作文閱卷，并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)分基本上靠閱卷者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)判定，彈性較大，也容易引發(fā)爭(zhēng)議，所以就更需要閱卷者站出來(lái)公開釋疑，以讓公眾知曉滿分或零分作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
      既是權(quán)力，就有與之相對(duì)應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于高考語(yǔ)文閱卷者來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一篇作文優(yōu)劣的權(quán)力交到了他們手中，他們就應(yīng)承擔(dān)解釋這種權(quán)力已被合理運(yùn)用的義務(wù)。但我們知道，在歷年高考作文評(píng)分過(guò)程中，閱卷者的權(quán)力得到了充分保障，但其解釋權(quán)力合理性的義務(wù)卻長(zhǎng)期被虛置，公眾根本無(wú)法知曉評(píng)分理由、評(píng)分者的姓名之類信息。這實(shí)在是一個(gè)巨大的反差，好像閱卷只有權(quán)力沒(méi)有義務(wù)似的。
      滿分高考作文13
      你能想象一個(gè)人從萬(wàn)丈懸崖跌落下來(lái)，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂(lè)的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時(shí)候，只見(jiàn)四只手同時(shí)托起一個(gè)不大的身體，也同時(shí)托起了一個(gè)脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的`主人卻義無(wú)返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說(shuō)：“那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動(dòng)。”是的，當(dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時(shí)候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來(lái)。這也是愛(ài)的天空。
      滿分高考作文14
      虛擬，指人通過(guò)技術(shù)手段營(yíng)造的虛構(gòu)事物或場(chǎng)景，與現(xiàn)實(shí)有著本質(zhì)的區(qū)別。然而，隨著技術(shù)的發(fā)展，虛擬與現(xiàn)實(shí)的這堵墻即將被打破，人們正被裹挾著步入這個(gè)新奇而充滿未知的領(lǐng)域。
      在這個(gè)虛擬即將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的時(shí)代，我要說(shuō)：且慢虛擬成現(xiàn)實(shí);守望現(xiàn)實(shí)，一切方可涓涓不壅。
      不可否認(rèn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的到來(lái)必將帶來(lái)諸多便利，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生深刻影響。正如喬布斯說(shuō)：“只有瘋狂到認(rèn)為自己可以改變世界的人才能真正改變世界?！比藗冋ㄟ^(guò)技術(shù)一點(diǎn)點(diǎn)地將世界改變，征服不可能的野心如人類文明壁爐中的火焰，源源不斷地為文明發(fā)展提供光與熱。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，正是這樣一束升騰的火苗，仿佛已經(jīng)做好了點(diǎn)亮未來(lái)百年的準(zhǔn)備。
      然而，我們有必要過(guò)早地?fù)肀摂M現(xiàn)實(shí)營(yíng)造的新世界嗎?答案是否定的。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)需要我們更冷靜地思考。
      虛擬，只是一種仿真的手段。蒂利希在《存在的意義》中指出，現(xiàn)代人的焦慮指存在性焦慮，即對(duì)無(wú)意義和空虛的焦慮。不難想象，讓虛擬深入地與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，必然在一定程度上加重這種存在性焦慮。哲學(xué)家?jiàn)W伊肯最感憂慮的也是物質(zhì)成果與人們心靈要求間的尖銳矛盾。換言之，有了諸如虛擬現(xiàn)實(shí)的先進(jìn)技術(shù)，并不預(yù)示著人們“精神生活的充分實(shí)現(xiàn)”。在我們尚未準(zhǔn)備充足的情況下，擁抱虛擬的世界未免言之過(guò)早。虛擬向現(xiàn)實(shí)滲透——如果這種滲透對(duì)人們的精神生活無(wú)切實(shí)益處，反而隱藏著加劇解構(gòu)的危機(jī)，那么這種滲透需激起我們的警覺(jué)。
      還記得米蘭·昆德拉在《緩慢》中感嘆，現(xiàn)代人已失從容不迫的生活樂(lè)趣，外部工具是多么可怕。微信創(chuàng)始人之一張小龍也曾言，微信一類的技術(shù)解決不了人與人之間心靈溝通的問(wèn)題。同樣地，虛擬現(xiàn)實(shí)也逃不出這個(gè)怪圈。借用周國(guó)平的一句話：面對(duì)這個(gè)無(wú)所不能的怪獸，贊美聲與質(zhì)疑聲此起彼伏，而它依然邁著它目空一切的步伐。因此，守望現(xiàn)實(shí)就是我們應(yīng)該關(guān)注的.事。守望現(xiàn)實(shí)，是我們永久不易的立足點(diǎn)。
      劉亮程曾這樣說(shuō)：“人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在其他生命前面了。停下來(lái)，至少，放慢些腳步。”是啊，我們真的需要用技術(shù)去開拓一切?我們真的需要無(wú)限逼真的虛擬嗎?難道我們一定要讓一切事物都變?yōu)椤澳軡M足人類某種需要的材料”嗎?
      還記得千年前屈原面對(duì)浩渺的天河發(fā)出了如孩童般天真的《天問(wèn)》：“天何所沓，十二焉分?角清未旦，曜靈安藏?”試問(wèn)：我們能虛擬出千年前屈原叩問(wèn)過(guò)的夜空嗎?守望現(xiàn)實(shí)，就是守望我們的精神之根，守望我們本來(lái)的面目。
      哲學(xué)家海德格爾的最后手跡是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題：“在技術(shù)化的千篇一律的世界文明的時(shí)代中，是否和如何還能有家園?”
      而我說(shuō)：守望現(xiàn)實(shí)，人類文明的長(zhǎng)河方能涓涓不壅。
      滿分高考作文15
      人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵護(hù)，無(wú)視安全，就無(wú)視生命的存在。
      當(dāng)我們?cè)诎察o的教室中聽(tīng)課時(shí)，安全的概念或意識(shí)在我們的腦海里蕩然無(wú)存，就體會(huì)不到安全的重要性。而每分每秒都有一些人出生或意外死亡，季節(jié)可以輪回，而生命的逝去就如一江春水向東流——一去無(wú)返了。
      在我們的周圍演繹著一場(chǎng)場(chǎng)血淋淋的教訓(xùn)：車禍、火災(zāi)、墜樓等等，一個(gè)個(gè)美好的生命就這樣悄然殞失了。
      安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。
      我們學(xué)校的新校區(qū)坐落于郊外，由于缺乏嚴(yán)格的管理，交通秩序異常紛亂，司機(jī)超速行駛，學(xué)生交通安全意識(shí)模糊，在短短的兩個(gè)月里三個(gè)年輕鮮活的生命灰飛煙滅，全校師生陷入了悲痛之中，而受害者的家長(zhǎng)更是倍嘗生死離別的巨大悲痛和創(chuàng)傷，誰(shuí)之過(guò)?這三起事件引起了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大力投資修建路面設(shè)施，給學(xué)生安上了一道生命的防護(hù)線。此后，再也沒(méi)有發(fā)生類似事件，每當(dāng)看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的防護(hù)柵欄，每個(gè)本校學(xué)生都深深地懂得那是用鮮血和生命換來(lái)的。
      為什么只有當(dāng)事情發(fā)生了才想到去修治?防患于未然，它留給我們的不僅僅是思考。
      有一則事例讓我終生難忘：在一次交通宣傳課上，放映了許多真實(shí)的`車禍?zhǔn)录渲杏幸粋€(gè)七歲的女孩在一次車禍中失去了下肢，整個(gè)上身被安置在一個(gè)疲軟的藍(lán)球里，兩只手拄著木屐一樣的木板蝸行爬索，面對(duì)記者的采訪，她卻笑得那么的天真無(wú)邪，說(shuō)她的愿望就是再要一個(gè)籃球，在場(chǎng)的每一個(gè)人無(wú)不為之動(dòng)容，淚如泉涌，教室里一片抽噎哭泣，心酸，心痛。
      當(dāng)你正愁你的身體不夠好時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)沒(méi)有下肢的人是怎樣度日的?你不覺(jué)得慚愧嗎?你的煩惱又算得了什么?
      認(rèn)真地遵守交通法則，即是對(duì)自己的生命的珍視，也是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé)。避免一場(chǎng)車禍的發(fā)生，就會(huì)避免兩個(gè)家庭的殘損和悲痛。
      悲劇，我們誰(shuí)也不愿看到!
      怎樣避免，你我他，大家都有責(zé)任，都有義務(wù)。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。
      第五篇：滿分高考作文
      滿分高考作文
      滿分高考作文1
      崩坍停止了，江邊？壘著巨人的尸骨，多少綠樹被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少生命的花朵在剎那間枯萎！和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢(mèng)。
      孩子別哭，我們還有生命。當(dāng)總理用沙啞的聲音說(shuō)出這樣的話時(shí)，我的整顆心都碎了。是啊，我們不哭，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們要用自己的靈魂承擔(dān)起那些失去了生命和夢(mèng)想的人們對(duì)這個(gè)民族的希望，幫他們圓夢(mèng)。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝愿所有人都平安。
      我把我的誓言和愛(ài)刻在蠟燭上，看它在溫暖的光暈中如何安撫那一顆顆受傷流血的心靈。
      不能放棄夢(mèng)想，不能放棄生的希望！當(dāng)惡魔的爪子伸向了無(wú)辜的`人們時(shí)，一位中學(xué)教師用柔弱的身軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的媽媽用她的乳頭為孩子提供生命的乳汁。又有多少人將生命置之度外，在與死亡拼死搏斗的時(shí)候，全然不顧自己的安危！
      這一切都在我的心靈開了花，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我知道如何用自己的雙手將生命的色彩奮力渲染，構(gòu)筑我生命的夢(mèng)。
      傳說(shuō)中有一種鳥，是沒(méi)有腳的，它們只能永遠(yuǎn)不停地飛，累了就睡在風(fēng)里，只有一次落地的時(shí)候，那便是死的時(shí)候。我就是那只鳥，我不能睡去，我不愿因自己的熟睡而讓自己的生命無(wú)所作為，我要用自己的雙手去為那些死去的孩子們完成他們的夢(mèng)想！
      所有那些凋零了的生命之花，殘缺了的夢(mèng)，都在那一刻凝結(jié)成了永恒！夢(mèng)和生命同在，它停在記憶的暖室里，有情感在滋養(yǎng)著。不，他們的夢(mèng)和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與喧鬧的色彩！喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的“夭亡”！我們要用全民族的誓言和愛(ài)去召喚中華民族新的明天和未來(lái)。
      一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。
      夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。
      滿分高考作文2
      白落梅曾寫道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的曠遠(yuǎn)，地的遼闊。嘗難盡的是食物千味，吃不完的是人生百態(tài)?！敝腥A食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千百年來(lái)一句“民以食為天”竟令無(wú)數(shù)文人騷客、權(quán)貴寵臣、普通百姓竟折腰，不妨夾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。
      古來(lái)便有七俗：“柴米油鹽醬醋茶?！睆脑既说摹叭忝嬔钡饺缃瘛罢糁蟪礌F燉”，火的使用，讓中國(guó)人的餐桌走向多元。而這，恰好體現(xiàn)了古人們的創(chuàng)新精神。倘若沒(méi)有創(chuàng)新思維，又怎會(huì)有火苗的出現(xiàn)？又怎會(huì)有火種的保留？“食色，性也?！比寮蚁日茉缫训莱鰢?guó)人性格真諦。
      食物承載的還有人們的性情。廣東人好喝湯，正如廣東人的性格，溫潤(rùn)謙和；四川人愛(ài)吃辣，也恰體現(xiàn)了川妹子、川哥哥們的好爽直率；京城烤鴨色澤金黃，制作講究，不正是京城“老炮兒”們謹(jǐn)慎機(jī)智的表現(xiàn)嗎？凡此種種，不一而足。酸甜苦辣咸，五味全。五味構(gòu)成一桌滿漢全席，菜式多樣，人也多樣，中國(guó)人就是如此多元。
      食物上多依附的不乏中華傳統(tǒng)。元旦吃餃子，元宵吃湯圓，端午吃粽子？食物們的名稱因?yàn)橹C音也被用來(lái)傳遞美好愿景——年年有“魚”，湯“圓”團(tuán)圓？？這些都體現(xiàn)了先人們卓越的.智慧以及虔誠(chéng)的美好祝愿。
      不過(guò)，正如《月亮與六便士》所言：“任何硬幣都有正反面?！痹谑称沸袠I(yè)迅速發(fā)展的今天，其背后透露出的一些弊端也引發(fā)了人們的恐慌。不知從何時(shí)起，開始代替了，紅心鴨蛋成為了蘇丹紅漿液的代名詞，蝦不但僅蝦，而是注膠蝦？逐步地，人們談“食”色變，浮云蔽目，食物難辨好惡，這正折射出今日中國(guó)個(gè)別商家眼里唯利是圖，罔顧他人安全，實(shí)在是“利欲催人萬(wàn)火牛”，悲哉！
      所幸中華民族沒(méi)有放棄抵抗。食品監(jiān)管力度的增大、相關(guān)法律的出臺(tái)、執(zhí)法程序的嚴(yán)格？均在扼殺著不良商家的壞念頭。最終，蔽目浮云將被吹薄，也不再會(huì)因?yàn)椤安灰?jiàn)長(zhǎng)安”而發(fā)愁了。
      裝盛中華美食的瓷碗，素胚勾勒出細(xì)致紋路，碗身描繪艷麗的花，這是中華民族千年手藝傳承，歷史沉淀；夾食中華美食所用木筷，竹香仍溢，挺直堅(jiān)韌，恰如中華民族性格剛直正義，不阿不諛。
      中華美食折射的，除了文化還有人性；烹飪方式的改進(jìn)始發(fā)于人們的創(chuàng)新思維，源起于人民精益求精的追求；“縱有安全小隱患，重典治理安人心”更是體現(xiàn)了中華民族的責(zé)任心之強(qiáng)大。捧起一碗，執(zhí)起一筷，于色香味俱全的中華美食中，歆享中國(guó)特色中國(guó)味吧！
      滿分高考作文3
      虛擬，指人通過(guò)技術(shù)手段營(yíng)造的虛構(gòu)事物或場(chǎng)景，與現(xiàn)實(shí)有著本質(zhì)的區(qū)別。然而，隨著技術(shù)的發(fā)展，虛擬與現(xiàn)實(shí)的這堵墻即將被打破，人們正被裹挾著步入這個(gè)新奇而充滿未知的領(lǐng)域。
      在這個(gè)虛擬即將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的時(shí)代，我要說(shuō)：且慢虛擬成現(xiàn)實(shí);守望現(xiàn)實(shí)，一切方可涓涓不壅。
      不可否認(rèn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的到來(lái)必將帶來(lái)諸多便利，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生深刻影響。正如喬布斯說(shuō)：“只有瘋狂到認(rèn)為自己可以改變世界的人才能真正改變世界?！比藗冋ㄟ^(guò)技術(shù)一點(diǎn)點(diǎn)地將世界改變，征服不可能的野心如人類文明壁爐中的火焰，源源不斷地為文明發(fā)展提供光與熱。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，正是這樣一束升騰的火苗，仿佛已經(jīng)做好了點(diǎn)亮未來(lái)百年的準(zhǔn)備。
      然而，我們有必要過(guò)早地?fù)肀摂M現(xiàn)實(shí)營(yíng)造的新世界嗎?答案是否定的。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)需要我們更冷靜地思考。
      虛擬，只是一種仿真的手段。蒂利希在《存在的意義》中指出，現(xiàn)代人的焦慮指存在性焦慮，即對(duì)無(wú)意義和空虛的焦慮。不難想象，讓虛擬深入地與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，必然在一定程度上加重這種存在性焦慮。哲學(xué)家?jiàn)W伊肯最感憂慮的也是物質(zhì)成果與人們心靈要求間的尖銳矛盾。換言之，有了諸如虛擬現(xiàn)實(shí)的先進(jìn)技術(shù)，并不預(yù)示著人們“精神生活的充分實(shí)現(xiàn)”。在我們尚未準(zhǔn)備充足的情況下，擁抱虛擬的世界未免言之過(guò)早。虛擬向現(xiàn)實(shí)滲透——如果這種滲透對(duì)人們的精神生活無(wú)切實(shí)益處，反而隱藏著加劇解構(gòu)的危機(jī)，那么這種滲透需激起我們的警覺(jué)。
      還記得米蘭·昆德拉在《緩慢》中感嘆，現(xiàn)代人已失從容不迫的生活樂(lè)趣，外部工具是多么可怕。微信創(chuàng)始人之一張小龍也曾言，微信一類的技術(shù)解決不了人與人之間心靈溝通的'問(wèn)題。同樣地，虛擬現(xiàn)實(shí)也逃不出這個(gè)怪圈。借用周國(guó)平的一句話：面對(duì)這個(gè)無(wú)所不能的怪獸，贊美聲與質(zhì)疑聲此起彼伏，而它依然邁著它目空一切的步伐。因此，守望現(xiàn)實(shí)就是我們應(yīng)該關(guān)注的事。守望現(xiàn)實(shí)，是我們永久不易的立足點(diǎn)。
      劉亮程曾這樣說(shuō)：“人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在其他生命前面了。停下來(lái)，至少，放慢些腳步?！笔前?，我們真的需要用技術(shù)去開拓一切?我們真的需要無(wú)限逼真的虛擬嗎?難道我們一定要讓一切事物都變?yōu)椤澳軡M足人類某種需要的材料”嗎?
      還記得千年前屈原面對(duì)浩渺的天河發(fā)出了如孩童般天真的《天問(wèn)》：“天何所沓，十二焉分?角清未旦，曜靈安藏?”試問(wèn)：我們能虛擬出千年前屈原叩問(wèn)過(guò)的夜空嗎?守望現(xiàn)實(shí)，就是守望我們的精神之根，守望我們本來(lái)的面目。
      哲學(xué)家海德格爾的最后手跡是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題：“在技術(shù)化的千篇一律的世界文明的時(shí)代中，是否和如何還能有家園?”
      而我說(shuō)：守望現(xiàn)實(shí)，人類文明的長(zhǎng)河方能涓涓不壅。
      滿分高考作文4
      相信大家都聽(tīng)過(guò)“榮譽(yù)班”的故事：錢致榕只是抽簽決定了60名同學(xué)，但卻告訴他們長(zhǎng)大后必定成為棟梁之才。經(jīng)過(guò)不斷鼓勵(lì)，這60名同學(xué)樹立了自信心，一改以往懶散松懈的毛病，上課專心聽(tīng)講，積極進(jìn)取。結(jié)果多年后，這個(gè)班的多半同學(xué)都成了有成就的人。
      讀了這個(gè)故事，我受益匪淺：同樣是一些孩子，為什么有些活潑可愛(ài)、積極主動(dòng)，而有些卻膽小退縮、缺乏信心?其實(shí)我們誰(shuí)也不比誰(shuí)笨，那為什么會(huì)有這么大的差距呢?其中一個(gè)很重要的因素，就是——自信。人生好似一場(chǎng)旅行，不在于沿途的風(fēng)景，而在于看風(fēng)景的心情，隨時(shí)保持健康樂(lè)觀的心態(tài)是最最重要的。一個(gè)自信樂(lè)觀的人，往往對(duì)生活充滿向往，即使遇到挫折，也不悲觀失落、怨天尤人，而是能夠諒解環(huán)境、寬容別人、不懈努力。自信樂(lè)觀的人活的快樂(lè)、灑脫，同時(shí)也會(huì)給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。
      就拿我自己來(lái)說(shuō)，從前，我學(xué)拉丁舞時(shí)，總是覺(jué)得自己好笨，為什么同樣的舞步，一到我身上就不好看了呢?抬起頭看看別人，一支支舞跳得是行云流水，就像一只只翩翩欲飛的白天鵝，一想到這里，自卑感就不由自主地涌上心頭?？墒?，一旦我冷靜下來(lái)，仔細(xì)思索時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，為什么我要拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處比?為什么我要盲目的'認(rèn)為是自己太笨?為什么我要因此而感到自卑，也許，我只是一時(shí)跳不好罷了。既然知道自己錯(cuò)在哪里，現(xiàn)在改正還來(lái)得及!從那時(shí)開始，我學(xué)會(huì)客觀地直視錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)，立馬糾正。在我的不斷努力下，各種榮譽(yù)也隨之飄來(lái)：南京市金銀銅獎(jiǎng)、“紅麥”拉丁舞賽銀銅獎(jiǎng)……我嘗到了甜蜜的滋味，同時(shí)也養(yǎng)成了自信樂(lè)觀的態(tài)度，何樂(lè)而不為呢?
      我驕傲，我是90后;我自豪，因?yàn)槲沂?0后!我們90后，將保持健康的心態(tài)，去迎接未來(lái)，相信成功一定會(huì)屬于我們!
      滿分高考作文5
      【作文題目】
      從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
      ①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，可以說(shuō)“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。
      請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
      要求：從老腔的魅力說(shuō)開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
      ②書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
      要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫。
      【范文】
      神奇的書簽
      昨天，有點(diǎn)累。
      應(yīng)邀采訪鮑爾金娜。我們聊了整整一個(gè)下午。晚上，去母親那邊，陪著老人嘮了一會(huì)嗑。
      回來(lái)的時(shí)候，流覽了一下新聞網(wǎng)，都是些大驚小怪的無(wú)趣的把戲。搖搖頭，也就急急地上床睡了。
      半夜忽然醒來(lái)，睡不踏實(shí)了。
      于是，走進(jìn)北書房。窗外有沒(méi)有月不知道，雖有光呈銀輝色，但我懷疑也許是路燈。當(dāng)然，如確為月光，那自是好了。照窗前的我，也照窗前同樣難眠的友人。那倒真像是詩(shī)了。我看到了窗前樹上的闊葉，但一律無(wú)聲，豎著大耳朵傾聽(tīng)靜夜。我猜想，鳥兒們伏在其間，正夢(mèng)著它們的前世今生，不然何以如此地悄然？是的，這就是今夜，無(wú)論是闊葉，也無(wú)論是鳥兒，誰(shuí)都不肯告訴我月是否懸在深空，飽滿還是半圓，或者竟是一鉤？
      我微笑一下，沖著窗外，似乎想表示我的無(wú)所謂。并順手從書架上拿出奕繪的《妙蓮集》聽(tīng)老輩人說(shuō)，這位先生是我們的姻親。我也在他的一篇文章里看到了他對(duì)這一層依稀的敘述。
      所以在書櫥里放著這本書，是因?yàn)檫@《妙蓮集》是家里的僅存的.老版書，道光二年抄本，很珍貴。還因?yàn)檗壤L的詩(shī)寫得空靈清妙，哪怕是偶看一首半首，心便很快“云淡風(fēng)輕”如藥，主管寧?kù)o的。這本書看了多少遍，不知道了。屬于閑來(lái)就看幾眼的那種。
      今夜這樣閑翻著，不覺(jué)就翻到了《清妙》這一頁(yè)，忽有一細(xì)小的紙條飄落下來(lái)。好奇地拾起，只見(jiàn)上面用蠅頭小楷寫道：爾終嚼至《清妙》，小子，清晨出戶百余步，或可見(jiàn)一池美蓮。恭安題。
      太神妙了。
      我知道這位先人是誰(shuí)了。每次走到通天街，我都要想象他坐轎去戶部上班的情形?？磥?lái)，這本《妙蓮集》是他收藏的。他是我的曾祖父。
      那么，他題寫的這個(gè)小簽，是想到有一天我會(huì)讀到這一頁(yè)嗎？是專門為我題的嗎？
      這太有趣了。
      他還以為我們家住在六合殿胡同呢，所以，他寫“出戶百余步，或可見(jiàn)一池美蓮”我們家早搬了，那有“一池美蓮”的地方，早變成聞名天下的大市場(chǎng)了。
      可是，不對(duì)呀，他說(shuō)得有理呀。我現(xiàn)在住的地方，出戶百余步，也有一池美蓮呀。這就仍是神妙，并且仍是有趣。
      決定，早餐后散步，先看望東面那一池美蓮，并且?guī)夏潜尽睹钌徏罚诔剡叺氖?，盡情地出一會(huì)兒的神。
      寫到這里，早餐開始了，我將那神奇的書簽小心地捧起來(lái)放進(jìn)祖宗匣里，供奉起來(lái)。然后，瞅一眼《妙蓮集》，又將目光移向窗外，一路放過(guò)去，投向那擁有一池美蓮的地方……
      滿分高考作文6
      每個(gè)人多有許多第一次，有好的，有壞的。我們要從好的找到經(jīng)驗(yàn)，壞的吸取教訓(xùn)。今天，我就來(lái)談?wù)勎业囊粋€(gè)第一次。
      在三年前的今天，我鼓足了勇氣寫一篇作文寄給了出版社，在我焦急等待的六天中，我每天都興奮得睡不著覺(jué)。第七天的太陽(yáng)剛剛微笑，我就迫不及待地趕到郵局，可收到的卻是退稿! 退稿!這兩個(gè)字在我的腦海中久久的回旋，我下定決心：無(wú)論如何多要讓我的作文讓全中國(guó)知道!
      從那天起，我每天都堅(jiān)持讀作文、寫作文，一月一寄。雖然我的退稿源源不斷，但我發(fā)現(xiàn)，我的作文已經(jīng)上升到了另一個(gè)水平! 在那天后，我又忐忑不安地寄去了一篇作文，可在六天后我去郵局時(shí)，收到的不是退稿，而是稿費(fèi)!雖然不多，但可是我努力得來(lái)的成果啊!不久，我在大河報(bào)上找到了我的.作文，這是我第一次看到我自己的作品在報(bào)紙上印出，雖然沒(méi)有讓全中國(guó)知道我的作文，但這只是時(shí)間問(wèn)題。相信不久之后，我的作品就會(huì)讓全國(guó)、乃至全世界的人知道我的作品!只要我有信心、耐心、決心，任何困乃都難不倒我! 人生是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)第一次組成，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)第一次，組成了完美的人生!
      滿分高考作文7
      人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵護(hù)，無(wú)視安全，就無(wú)視生命的存在。
      當(dāng)我們?cè)诎察o的教室中聽(tīng)課時(shí)，安全的概念或意識(shí)在我們的腦海里蕩然無(wú)存，就體會(huì)不到安全的重要性。而每分每秒都有一些人出生或意外死亡，季節(jié)可以輪回，而生命的逝去就如一江春水向東流——一去無(wú)返了。
      在我們的周圍演繹著一場(chǎng)場(chǎng)血淋淋的教訓(xùn)：車禍、火災(zāi)、墜樓等等，一個(gè)個(gè)美好的生命就這樣悄然殞失了。
      安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。
      我們學(xué)校的新校區(qū)坐落于郊外，由于缺乏嚴(yán)格的管理，交通秩序異常紛亂，司機(jī)超速行駛，學(xué)生交通安全意識(shí)模糊，在短短的兩個(gè)月里三個(gè)年輕鮮活的生命灰飛煙滅，全校師生陷入了悲痛之中，而受害者的家長(zhǎng)更是倍嘗生死離別的'巨大悲痛和創(chuàng)傷，誰(shuí)之過(guò)?這三起事件引起了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大力投資修建路面設(shè)施，給學(xué)生安上了一道生命的防護(hù)線。此后，再也沒(méi)有發(fā)生類似事件，每當(dāng)看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的防護(hù)柵欄，每個(gè)本校學(xué)生都深深地懂得那是用鮮血和生命換來(lái)的。
      為什么只有當(dāng)事情發(fā)生了才想到去修治?防患于未然，它留給我們的不僅僅是思考。
      有一則事例讓我終生難忘：在一次交通宣傳課上，放映了許多真實(shí)的車禍?zhǔn)录?，其中有一個(gè)七歲的女孩在一次車禍中失去了下肢，整個(gè)上身被安置在一個(gè)疲軟的藍(lán)球里，兩只手拄著木屐一樣的木板蝸行爬索，面對(duì)記者的采訪，她卻笑得那么的天真無(wú)邪，說(shuō)她的愿望就是再要一個(gè)籃球，在場(chǎng)的每一個(gè)人無(wú)不為之動(dòng)容，淚如泉涌，教室里一片抽噎哭泣，心酸，心痛。
      當(dāng)你正愁你的身體不夠好時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)沒(méi)有下肢的人是怎樣度日的?你不覺(jué)得慚愧嗎?你的煩惱又算得了什么?
      認(rèn)真地遵守交通法則，即是對(duì)自己的生命的珍視，也是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé)。避免一場(chǎng)車禍的發(fā)生，就會(huì)避免兩個(gè)家庭的殘損和悲痛。
      悲劇，我們誰(shuí)也不愿看到!
      怎樣避免，你我他，大家都有責(zé)任，都有義務(wù)。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。
      滿分高考作文8
      這幾天，不少平面媒體都刊登了當(dāng)?shù)氐母呖颊Z(yǔ)文滿分作文或高分作文，并請(qǐng)來(lái)名師點(diǎn)評(píng)。但滿分作文卻未必都得到輿論高度評(píng)價(jià)。
      影響較大的例子是，上海關(guān)注農(nóng)民工子女的滿分作文《他們》，被學(xué)者王曉漁撰文指責(zé)為脫離現(xiàn)實(shí)、回避問(wèn)題、臆想連篇。王認(rèn)為，寫作的孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)尚可理解，但這樣一篇作文居然能夠感動(dòng)幾乎所有的閱卷老師，就堪稱怪事了。在福建，高考滿分作文《我于咖啡中看見(jiàn)》被指為抄襲之作。在其他一些省市，媒體公布的滿分作文也引起了一些異議。
      遺憾的是，無(wú)論是《他們》還是《我于咖啡中看見(jiàn)》，閱卷者都對(duì)輿論的質(zhì)疑不管不顧，這實(shí)在很不負(fù)責(zé)。
      對(duì)考生個(gè)人來(lái)說(shuō)，高考作文有其私密性，但由于滿分作文牽涉其他考生的利益，因此也有相當(dāng)?shù)墓残浴Ｓ绕涫钱?dāng)這些滿分作文引來(lái)巨大爭(zhēng)議之后，公眾更需要閱卷者給出打滿分的理由。要知道，高考不是普通的考試，高考閱卷也不是普通的`閱卷，從某種程度上來(lái)說(shuō)，高考閱卷是一種重要的公共權(quán)力。尤其是作文閱卷，并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)分基本上靠閱卷者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)判定，彈性較大，也容易引發(fā)爭(zhēng)議，所以就更需要閱卷者站出來(lái)公開釋疑，以讓公眾知曉滿分或零分作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
      既是權(quán)力，就有與之相對(duì)應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于高考語(yǔ)文閱卷者來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一篇作文優(yōu)劣的權(quán)力交到了他們手中，他們就應(yīng)承擔(dān)解釋這種權(quán)力已被合理運(yùn)用的義務(wù)。但我們知道，在歷年高考作文評(píng)分過(guò)程中，閱卷者的權(quán)力得到了充分保障，但其解釋權(quán)力合理性的義務(wù)卻長(zhǎng)期被虛置，公眾根本無(wú)法知曉評(píng)分理由、評(píng)分者的姓名之類信息。這實(shí)在是一個(gè)巨大的反差，好像閱卷只有權(quán)力沒(méi)有義務(wù)似的。
      滿分高考作文9
      考生在作文時(shí)應(yīng)該凸現(xiàn)自己的個(gè)性而不是泯滅自己的個(gè)性特征，只有講究個(gè)性化，你的作文才是生動(dòng)的，親切的，引人入勝的。避免空洞的口號(hào)術(shù)語(yǔ)，盡情展露自己的才華。
      高考滿分作文十大技巧：材料意象豐富
      豐富即材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。材料豐富，是指內(nèi)容豐富，這應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個(gè)方面。平時(shí)積累多、考場(chǎng)上自會(huì)取之不盡用之不竭。這樣，高考作文內(nèi)容往往會(huì)呈現(xiàn)一種“豐富”的狀態(tài)。
      “感人心者，莫先乎情?！眴?wèn)世間“情”為何物？“高山流水”是真誠(chéng)的友情：“舐?tīng)偾樯睢笔潜菊娴挠H情：“落葉歸根”是鄉(xiāng)土之戀？“情”是生命之“真”，是愛(ài)、仁慈、悲憫？是生命之間相互維系的絲線，是生命源頭的汩汩清泉。寫文章也要想做到“感情真摯”，抒發(fā)真情實(shí)感，切忌矯揉造作。
      或是詞語(yǔ)生動(dòng)善于引用名言，或是句式靈活搖曳多姿，或是善于運(yùn)用修辭手法描寫形象，或是文句有意蘊(yùn)富含哲理，或是構(gòu)思有意境，讓人回味無(wú)窮。這些都是有文采的表現(xiàn)?？梢赃@樣理解，考生在行文中，只要有某一點(diǎn)閃光耀彩的地方，都應(yīng)該加以肯定和鼓勵(lì)，以使他們?cè)谕樀幕A(chǔ)上所展示的各種語(yǔ)言風(fēng)采能夠得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)。
      深刻，是指作文的見(jiàn)解深刻。議論性文章是說(shuō)理透徹，論點(diǎn)深刻；記敘性文章是形象生動(dòng)，思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見(jiàn)解深刻，并且是鼓勵(lì)多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說(shuō)明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見(jiàn)發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等?！霸?shī)外有詩(shī)，方是好詩(shī)；詞外有詞，方是好詞。”詩(shī)詞如此，文章亦是如此。好的文章應(yīng)有所興寄，否則一望到底，則清如開水，淡而無(wú)味。
      高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過(guò)一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。或是見(jiàn)解新穎，或是材料新鮮，或是構(gòu)思精巧，或是推理想象有獨(dú)到之處，或是有個(gè)性特征。這些方面都是可能蘊(yùn)涵“創(chuàng)新”因素的地方，在高考作文中凡是有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和思路解析的地方，我們就必須給予重視和鼓勵(lì)。
      一是要準(zhǔn)確審題。首先要仔細(xì)研究作文命題，反復(fù)揣摩命題者的意圖，進(jìn)而明確寫作的各種要求。二是要巧妙聯(lián)想，找準(zhǔn)角度。
      高考作文，“文體不限”“文體自選”給予考生選擇文體的自由。形式上的創(chuàng)新也是“構(gòu)思新巧”的較好體現(xiàn)，同時(shí)考生的創(chuàng)造性思維、個(gè)性也能得到展示張揚(yáng)。有許多考生選擇寫散文、詩(shī)歌、小小說(shuō)、童話、寓言、故事新編、科幻故事等等實(shí)話實(shí)說(shuō)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、會(huì)議記錄與名人對(duì)話、戲劇劇本、日記、醫(yī)藥說(shuō)明等文體贏得了滿分。
      語(yǔ)言是文章的外衣，光亮與否，直接影響別人對(duì)你的第一印象。古人云：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。沒(méi)有嫻熟的語(yǔ)言技巧，如同沒(méi)有精良的手藝，難以把一塊用事實(shí)與思想凝聚的高級(jí)面料，縫織成一件得體的、漂亮的外衣。只有生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才能感染讀者，成為文章的魅力之所在。生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表現(xiàn)在寫景時(shí)，繪聲繪色，使人如臨其境；寫人時(shí)，神形畢肖，讓人如見(jiàn)其行；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯力量。
      高考滿分作文，標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和閱卷者情感、心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，也是傳遞作品主題、展示作者才情的重要內(nèi)容。俗話說(shuō)“秧好一半谷，題好一半文”“文題善，佳篇成一半”，好的標(biāo)題能使文章光彩照人，因此，考生一定要在文題上多下功夫，切不可將話題直接作為標(biāo)題，簡(jiǎn)捷醒目有文采的題目方能快速攫住閱卷人的目光，為自己的作文贏得良好的“第一印象”。題目應(yīng)力求簡(jiǎn)潔凝煉，形象生動(dòng)，擬題原則是“小”“準(zhǔn)”“新”，能展示文采，先聲奪人。
      議論文有六種。
      第一種，揭示問(wèn)題的深層原因。也就是抱著打破砂鍋問(wèn)到底的精神，去探討問(wèn)題背后的問(wèn)題。常見(jiàn)的社會(huì)深層問(wèn)題有：腐敗、潛規(guī)則、缺乏有效的監(jiān)督、法律或制度不完善、基礎(chǔ)設(shè)施不完備、國(guó)民劣根性、封建殘余、不講科學(xué)、迷信、冒進(jìn)、目光短淺、一言堂等。當(dāng)然，主題需要深入挖掘，但不能挖社會(huì)主義墻腳。
      模式是，段首用一個(gè)簡(jiǎn)短的設(shè)問(wèn)句，然后回答出個(gè)一二三點(diǎn)。這種模式能促進(jìn)思考，在實(shí)踐中效果較好。
      第二種，提出解決問(wèn)題的辦法。有時(shí)候，同學(xué)們未必能把問(wèn)題的根源思考出來(lái)，但一般能就事論事，直觀地想出解決材料中問(wèn)題的辦法。模式跟第一種類似，把“為什么”型的設(shè)問(wèn)改成“怎么才能”型的。
      第三種，上升到世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀的高度。
      第四種，運(yùn)用哲學(xué)理論。需要掌握的關(guān)鍵詞有：唯物主義、辯證法、兩點(diǎn)論、重點(diǎn)論、實(shí)踐論、人文主義。關(guān)鍵句有：物質(zhì)決定精神；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；歷史是波浪式前進(jìn)、螺旋式上升的。
      第五種，以小見(jiàn)大，分析中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代全球的文化動(dòng)向。
      第六種，提出假設(shè)，揭示后果，進(jìn)行對(duì)比。以20xx年全國(guó)一卷為例，可以這樣說(shuō)：假如所有的貓都有左數(shù)第三只貓的思想，那么，老鼠就會(huì)泛濫成災(zāi)，貓們所要吃的魚就會(huì)被老鼠肆意踐踏，安樂(lè)的生活就難保證了，可怕的鼠疫也可能降臨。
      記敘文有兩種。
      第一種，也是以小見(jiàn)大，揭示平凡中的偉大、瑣事中的真情、感悟出的哲理。
      第二種，借景抒情或托物言志。用夢(mèng)境表達(dá)也行，用象征也可。如果能寫出自己的具體進(jìn)步則更有現(xiàn)實(shí)意義。
      首尾很重要，關(guān)于首尾技巧：
      技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨
      （首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
      （尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
      技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
      （首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！
      （尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善！
      技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。
      技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召
      讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人？？？？帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
      二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?/p>
      技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的`呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。
      如何寫出滿分？
      梁·蕭統(tǒng)在《文選》里說(shuō)：“事出于沉思，義歸于翰藻”。首先要“沉思”，要潛心構(gòu)思，然后再借助美麗的語(yǔ)言把事義表達(dá)出來(lái)。
      ●知識(shí)點(diǎn)睛
      構(gòu)，在這里不僅指結(jié)構(gòu)，而且指整體。思，是以抽象思維為主導(dǎo)、包括形象思維、潛意識(shí)思維和靈感思維等在內(nèi)的心理活動(dòng)。構(gòu)思，是作者在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉文章的中心論點(diǎn)并選擇最佳表現(xiàn)方式，以指導(dǎo)寫作實(shí)踐的總體思維過(guò)程。
      其實(shí)，一切人類活動(dòng)都需要構(gòu)思這一生命的光華。只不過(guò)，叫法略有差別而已：有的叫意念，有的叫靈感，有的叫創(chuàng)意，有的叫創(chuàng)思，還有的叫主意、點(diǎn)子、計(jì)謀等?！穹椒c(diǎn)撥
      就考試來(lái)說(shuō)，構(gòu)思主要包括三件事情，即：（1）文體選擇；（2）思路展開（論證結(jié)構(gòu)、論證方法）；（3）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（“列提綱”）。
      一、是寫記敘文還是議論文？
      這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：你是準(zhǔn)備敘事呢，還是議論或抒情？寫文章的表達(dá)工具只有五種：敘事、抒情、議論、說(shuō)明、描寫。不同的表達(dá)方式為主構(gòu)成的文章就具備了不同的體裁，即我們所熟悉的說(shuō)法，議論文、說(shuō)明文、記敘文或散文、小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌等。
      所以，審題的時(shí)候，我們要考慮選用怎樣的表達(dá)方式。決定選用何種表達(dá)方式的要素有哪些呢？起碼有四種。即：題目本身的限定、寫作方向的限定、寫作內(nèi)容的限定、寫作能力的限定。
      二、議論文的思路如何展開？
      記敘文（散文）以畫面抒情，所以通常采用折扇式結(jié)構(gòu)——以一條線索串起若干依次展開的畫面。因此，寫作記敘文（散文）的基本功是先具備用文字營(yíng)造畫面的能力，寫景當(dāng)然容易一些，人物眾多的場(chǎng)面可能就更難一些了。畫面展開的順序無(wú)外乎三個(gè)：時(shí)間、空間、心理（意識(shí)流）。或者三者兼用。另外，記敘文（散文）的寫作還需要塑造形象（意象），形象（意象）需要強(qiáng)化，這樣又要處理好幾個(gè)畫面之間的同中之異，或異中之同。
      這里重點(diǎn)談?wù)勛h論文思路展開的問(wèn)題。議論文的思路簡(jiǎn)單地說(shuō)其實(shí)就是三個(gè)短語(yǔ)：是什么？為什么？怎么辦？也就是說(shuō)，所有的議論文都可以看成由三部分構(gòu)成：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。首先要確定論點(diǎn)即“是什么”，然后必須回答“為什么”或“怎么辦”。論點(diǎn)有兩種，一種是講述道理的，一種是指導(dǎo)實(shí)踐的。前者需要講清楚“為什么”，后者既需要講清楚“為什么”還需要講清楚“怎么辦”。行文的時(shí)候或兩者兼而有之，或兩者只需其一，這與寫作情境與潛在讀者的需要有關(guān)。但是，不管怎么說(shuō)，提出一個(gè)觀點(diǎn)以后，你必須能夠直面別人的質(zhì)疑，要論證自己道理的合法合理性，解決一個(gè)“為什么”的問(wèn)題。所以，第一要思考的問(wèn)題是：我的理由是什么？
      從總體上來(lái)說(shuō)，議論文思路展開的大框架如下：
      論點(diǎn)（是什么）→理由（為什么）→做法（怎么辦）
      有人將議論文的思路概括為48個(gè)字，不妨借鑒：提論點(diǎn)，開議論：為什么——怎么能；正面講，反面論；講道理，引言論；舉事例，典型新；聯(lián)實(shí)際，確切準(zhǔn)；生發(fā)開，駁異論；結(jié)尾時(shí)，要回應(yīng)。
      一、了解網(wǎng)評(píng)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)
      網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)便快捷，但閱卷老師的工作量大，時(shí)間緊，任務(wù)重，那些“語(yǔ)言低幼化、構(gòu)思平板化、立意謎語(yǔ)化、內(nèi)容庸俗化、書寫隨意化”的“五化”作文，會(huì)大大敗壞老師的閱卷情緒，這類作文不會(huì)得到40分以上的成績(jī)。另外，與傳統(tǒng)閱卷相比，網(wǎng)上閱卷的回視率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右邊還要輸入至少4個(gè)分值，在這種情況下，那些觀點(diǎn)鮮明、扣題緊密、表達(dá)干練曉暢、過(guò)渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞。所以知彼知己，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。
      二、學(xué)會(huì)審題，準(zhǔn)確立意
      首先加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練。立意準(zhǔn)是得到內(nèi)容分的基本前提，“題好一半文，題跑一半分”。若審題失誤、角度失當(dāng)、立意失明，即“跑題”，那你的文章最多得到基本分，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等，也成了繡花枕頭了。而審題立意訓(xùn)練的最好材料是最近兩三年的全國(guó)各地市高考作文題，仔細(xì)研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)異同，在“同”的方面加以分析、歸納、總結(jié)，摸出普遍性的東西在“異”的方面深入分析，摸準(zhǔn)特點(diǎn)與方向。
      隨著更多的省市自行命題，別具特色的高考作文題呈現(xiàn)出多樣性、特色性。命題指向多體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意識(shí)、作文的自由意識(shí)和引導(dǎo)意識(shí)。其總體走向就是：貼近生活，關(guān)注社會(huì)，發(fā)展個(gè)性，突出人本，鼓勵(lì)合理的創(chuàng)新。概括總結(jié)近幾年出
      現(xiàn)的作文類型，抓住“類”的特征，解構(gòu)材料或話題。有的話題看似很容易，但要把握住重點(diǎn)，弄清隱含的真正含義，必須費(fèi)番腦筋，像20xx年山東的作文“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，重點(diǎn)核心應(yīng)是“記憶”，而記憶是虛的，它要以人、物、事、話等為載體，且這些載體的背后都有價(jià)值和意義，值得去銘記。這個(gè)記憶可以是過(guò)去的，也可是現(xiàn)在相對(duì)于未來(lái)的。
      時(shí)間是一個(gè)過(guò)程，它和記憶是雙向關(guān)系，它能使記憶淡化或強(qiáng)化，對(duì)記憶進(jìn)行提煉與升華?！安粫?huì)風(fēng)化”是明確地限定“記憶”不是瞬時(shí)的而是歷時(shí)的，歷時(shí)的結(jié)果必須是得到強(qiáng)化。這就隱含地告訴考生在表述中不能沒(méi)有對(duì)事物內(nèi)涵、價(jià)值、意義的揭示，敘寫事件一定要明晰深刻，闡述觀點(diǎn)一定要追因究果，簡(jiǎn)單地羅列現(xiàn)象材料。而事實(shí)證明20xx年的考生多數(shù)并沒(méi)有注意到這些。概括地說(shuō)要做到析題三步驟：析題圍（對(duì)象、范圍），析題穴（題目深透的要害處，析題眉（題目蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)態(tài)度）。
      對(duì)于給材料型作文，要特別給予重視，務(wù)必要加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練，對(duì)所給材料要認(rèn)真分析，準(zhǔn)確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規(guī)定話題立意。如果材料只是對(duì)話題的提示和引出，幫助考生打開思路，便于考生類推，或只是引出一個(gè)話題，那么可以不扣材料；如果材料是對(duì)話題的限定，那就非扣不可了，話題雖然廣闊無(wú)邊，但只能按材料限定的范圍來(lái)寫。高考這類作文試題結(jié)構(gòu)目前大致定型為四個(gè)部分——背景語(yǔ)、啟示語(yǔ)（漫畫中的注釋語(yǔ)）、限制語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)。審題立意要做到：
      1、從背景語(yǔ)入手，審清思維模式——解決好“怎么想”的問(wèn)題。
      2、從限制語(yǔ)入手，審清文章主旨——解決好“是什么”的問(wèn)題。
      3、從啟發(fā)語(yǔ)入手，審清寫作重點(diǎn)——解決好“寫什么”的問(wèn)題。
      4、從強(qiáng)調(diào)語(yǔ)入手，審清寫作要求——解決好“怎么寫”的問(wèn)題
      滿分高考作文10
      《以本手作基，方有妙手天地》
      有言，“棋如人生，圍棋場(chǎng)里自有一個(gè)世界”。選方，執(zhí)棋，落子，皆是抉擇。本手、妙手、俗手，三種不同的下法，是策略，更是水平的體現(xiàn)。本手是基礎(chǔ)，若無(wú)本手之積淀，何來(lái)妙手之生花?若無(wú)本手之深刻，則易入俗手之圈套。在人生這一張浩瀚無(wú)邊的棋盤里，作為初學(xué)者的新時(shí)代青年，應(yīng)以本手作奠基石，不走俗手之棋路，在追求妙手的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地，每一步都是向前一步。
      本手以為基，不讓舉步維艱成難題。不懂圍棋之章法，寸步難行，稍懂不甚懂，棋路平平。如韓愈言，“根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄”，在峻茂和碩果的背后，是我們看不見(jiàn)的深埋于地底的根，雖看不見(jiàn)，卻不可或缺。在每一步棋的背后，都是下棋者功力的外在顯現(xiàn)。當(dāng)今浮躁的時(shí)代紛紛攘攘，急功近利是常態(tài)，三分鐘熱度是平常，長(zhǎng)久靜耕是稀缺的可貴，為了流于表面的事而放棄打好基礎(chǔ)，這無(wú)疑是舍本逐末的表現(xiàn)。研究者需有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)員需有日復(fù)一日的'鍛煉做支撐，作為學(xué)生的我們也是如此，莫讓基礎(chǔ)不牢成為前進(jìn)道路上的攔路虎。
      堅(jiān)實(shí)本手作硬鏨，雕琢妙手技法。從本手到妙手的轉(zhuǎn)化，是量變到質(zhì)變的飛越，是從基礎(chǔ)到創(chuàng)造的攀升。中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展起步，從跟跑、并跑，再到今天的超越、領(lǐng)跑，一場(chǎng)飛升就此誕生，這離不開航天人前期打下的堅(jiān)持基礎(chǔ)，本手的功夫扎實(shí)了，向著宇宙探索的步伐也更近了。我國(guó)航天事業(yè)不斷取得歷史性突破，知難而進(jìn)地解決許多國(guó)際宇航界的尖端難題，為世界航天事業(yè)奉獻(xiàn)屬于中國(guó)的創(chuàng)造性成果，這一切都離不開跟跑階段的勤懇積累。
      本手妙手雙開花，不讓俗手絆前路。不牢的基礎(chǔ)催生俗手，只知一二，但不深刻，但知眼前事，不顧損大局?！爸咭?jiàn)于未萌”，做目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的執(zhí)棋者，不讓雙葉蔽目，不做因小失大之人。貌似合理必不可取，縱觀全局，勤懇本手，蓄力出妙手。
      本手，妙手，俗手，三者之間，緊密聯(lián)系。深刻領(lǐng)會(huì)本手，促妙手之生，以從容淡定之心態(tài)應(yīng)對(duì)浮躁之風(fēng)，莫急功近利誤入俗手途，既知當(dāng)下場(chǎng)面，也為未來(lái)謀長(zhǎng)足發(fā)展。
      “前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)與天不老!壯哉，我中國(guó)少年與國(guó)無(wú)疆!”世界紛紛攘攘，可不也如圍棋一般。新時(shí)代，是繼往開來(lái)的時(shí)代，也是披荊斬棘的時(shí)代，我輩青年當(dāng)“效法羲和馭天馬，志在長(zhǎng)空牧群星”，以五星紅旗閃耀世界為己任，中國(guó)未來(lái)必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地走好每一步棋，走好每一步路，走在時(shí)代的召喚聲中，向著更美好的中國(guó)而努力!
      滿分高考作文11
      學(xué)生的主要任務(wù)是什么，學(xué)習(xí)。而評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)卻只有一個(gè)，文化課考試卷上的成績(jī)。對(duì)于大部分家庭來(lái)說(shuō)，孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)都不能低于滿分，家長(zhǎng)在不過(guò)問(wèn)孩子自己意愿的時(shí)候就報(bào)了各種的補(bǔ)習(xí)班，所以孩子所有的時(shí)間都是在為考卷上的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)?？紓€(gè)100分各種獎(jiǎng)勵(lì)，而考個(gè)98分就找各種原因，各種為難孩子，其實(shí)，說(shuō)真的98分是優(yōu)秀了。
      所以我個(gè)人并不贊成第一幅漫畫的教育方式。
      孩子接受事物是有個(gè)過(guò)程的，也許智商高的接受的.快一點(diǎn)，可是，孩子們畢竟只是個(gè)孩子，我們并不能要求他什么知識(shí)都能一點(diǎn)就通。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，剛開始你不能懂，好的，沒(méi)有關(guān)系，我們會(huì)耐心的解釋給你聽(tīng)，讓你慢慢的懂。孩子，哪怕你的進(jìn)步只有一點(diǎn)點(diǎn)，我們都會(huì)覺(jué)得你已經(jīng)很了不起了。我們看到了你的努力，而不是你的成績(jī)。
      獎(jiǎng)與罰下是我們家長(zhǎng)作為你成功或者失敗的標(biāo)準(zhǔn)，而是你付出的努力與你的成長(zhǎng)是否成匹配。
      孩子，我們會(huì)耐心的等你慢慢長(zhǎng)大。
      滿分高考作文12
      當(dāng)年，外界對(duì)《熱愛(ài)誕下創(chuàng)造的嬰孩》這篇作文有些微詞，認(rèn)為引用了很多名人名言，有“名人開會(huì)、名言薈萃”之嫌。說(shuō)句公道話，這不過(guò)是“白璧微瑕”，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，名言如果是切合內(nèi)容的，就無(wú)可厚非了。
      后來(lái)，白杏玨在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，這些只是她日常積累的極小部分素材罷了。如何寫就高考滿分作文呢？白杏玨說(shuō)和自己從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣很有關(guān)系，而且自己很愛(ài)做筆記。見(jiàn)面時(shí)，她帶了個(gè)袋子，里面裝了不少筆記本。單是高中階段記錄的就有閱讀筆記4本，素材筆記1本，練筆本1本。閱讀筆記本上，密密麻麻摘抄著各種名言名句或是優(yōu)美段落，而下面都有一段白杏玨的點(diǎn)評(píng)與感悟。實(shí)際上白杏玨從不刻意去背名言名句，她摘抄，她積累，對(duì)于她喜歡的作家作品反復(fù)看，做摘錄，因?yàn)橄矚g就記住了，寫作時(shí)，會(huì)很自然地想起然后加以運(yùn)用，可謂信手拈來(lái)，左右逢源，恰如其分。
      閱讀是人生最美的姿態(tài)。一個(gè)熱愛(ài)閱讀、懂得閱讀、享受閱讀的人，人生一定是優(yōu)雅、澄澈的、豐盈的。葉圣陶先生曾言：盡管閱讀和寫作之間不是簡(jiǎn)單的正比關(guān)系，從前教人作文，別的不講，只教把若干篇文章讀得爛熟。我們且不問(wèn)他，這讀得爛熟的辦法并不能算壞。讀書就是要把一些成例化為習(xí)慣。善讀必易于達(dá)到善寫，善寫亦有裨于善讀。葉老在論及閱讀與寫作的關(guān)系時(shí)還說(shuō)：多方面地講求閱讀方法，也就是多方面地養(yǎng)成寫作習(xí)慣。技術(shù)拙劣與思路不清的毛病自然漸漸減少，一直減到?jīng)]有。所以閱讀與寫作是一貫的，閱讀得其法，閱讀程度提高了，寫作程度沒(méi)有不提高的。
      新課標(biāo)新高考提倡“群文閱讀”“整本書閱讀”,指向語(yǔ)文的核心素養(yǎng)。語(yǔ)文的核心素養(yǎng)主要包括“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)方面。新課標(biāo)的“亮點(diǎn)”之一“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為閱讀劃定了議題系統(tǒng)，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。本書的體例和新課標(biāo)理念不謀而合，充分彰顯其主題閱讀任務(wù)群的獨(dú)特的創(chuàng)新價(jià)值和創(chuàng)生意義。
      由此可見(jiàn)，小白同學(xué)和她的伙伴趙慕宇又做了一件功德無(wú)量的事：作為北京師范大學(xué)文學(xué)院的研究生，他們根據(jù)多年的筆記積累，以主題閱讀的方式，圍繞一個(gè)研究主題，整合多種素材，這種“讀寫一體化”的多本書閱讀或者群文閱讀方式，正是提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)的秘笈法寶，不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)一線的語(yǔ)文老師都是極好的示范。小白同學(xué)在廈門一中學(xué)習(xí)時(shí)，就建立了良好的閱讀習(xí)慣，而熟悉中國(guó)古代文史、長(zhǎng)期關(guān)注語(yǔ)文教育的小趙同學(xué)也有著自己獨(dú)到的`讀書方法。朱熹曾在他的《朱子讀書法》中提出讀書六法：“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵詠、切己體察、著緊用力、居敬持志?！蔽蚁耄麄兊娜粘ｉ喿x一定是契合朱子六法的，由此才有這本有深度的新書的問(wèn)世。我們希望通過(guò)這本書的閱讀，讓同學(xué)們的思維力得到成長(zhǎng)的同時(shí)，素材庫(kù)也得到豐盈，因?yàn)槊恳槐緯际菨M滿的知識(shí)庫(kù)，我們可以直接地摘抄書中所涉的名人名言、經(jīng)典素材、銳意觀點(diǎn)，也可以間接地從作者口中、名人口中觀測(cè)到更大更廣闊的理論世界。
      閱讀的美麗在于靈魂的自由感，書中有遠(yuǎn)方的人和事，有不曾看過(guò)的風(fēng)景，有石破天驚的思想，也有潤(rùn)物無(wú)聲的撫慰。閱讀能使人突破個(gè)體的局限與社會(huì)束縛，去接近自由。精讀一本或者幾本完整的書，是對(duì)這個(gè)淺閱讀、碎片化閱讀當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代最好的匡正。古往今來(lái)的真學(xué)問(wèn)和大學(xué)問(wèn)，無(wú)不是群書閱讀的厚積薄發(fā)、博覽群書而精深鉆研的結(jié)晶。如果所有學(xué)生都能和小白、小趙同學(xué)一樣，運(yùn)用群書閱讀潤(rùn)育而來(lái)的習(xí)慣、方法、策略，凝結(jié)而成閱讀情志，定會(huì)為他們的持續(xù)性學(xué)習(xí)與人文發(fā)展提供較好的奠基性支撐和發(fā)展性支持。
      長(zhǎng)期以來(lái)，我們太關(guān)注考試的“有用之用”，深度閱讀往往被碎片化的閱讀、片段化的擇取和解題的技巧替代，閱讀本身通向偉大的思想，同樣重要的是，它也連接我們自己的世界——關(guān)于行走、想象、發(fā)現(xiàn)、情感和美。完整的閱讀是一種真正的互動(dòng)，文本從卷首語(yǔ)開始，就在乞求被閱讀，我們可以決定是否贊成作者，可以用自己的理解和想象來(lái)演繹人物和事件。一本完整的書對(duì)文本的生命力來(lái)說(shuō)是決定性的，同時(shí)它也能充實(shí)讀者的生命。
      曹文軒先生曾說(shuō)：“寫作它可以讓我們的靈魂自由翱翔，寫作它可以讓我們自由的精神光芒四射，寫作它可以讓我們向往自由的心靈得到安頓，讓我們?yōu)樽杂啥鴮懽??！睘榱藢?shí)現(xiàn)心靈的自由，讓我們向小白和小趙學(xué)習(xí)，從主題閱讀入手，你將獲得完整的生命和豐盈的精神，你將遇見(jiàn)一個(gè)更精彩的自己！
      滿分高考作文13
      生活中總有一些人，他們是幸運(yùn)的垂青者。如我的一個(gè)朋友，他總是掛著一副笑臉，無(wú)論是好事還是壞事。在好事來(lái)臨時(shí)，他淺淺一笑，手指卻緊緊握著；在壞事來(lái)臨時(shí)，他卻開懷大笑，手舞足蹈。于是，在他的眼里，一切都是幸運(yùn)的，一切都不是‘事兒’。而現(xiàn)在的我們，越來(lái)越缺少這樣的人了，所以我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得自己不幸了。
      小巷邊的一堵墻塌了。沒(méi)有壓著人，也沒(méi)有壓著小朋友，花花草草也沒(méi)有壓到。因?yàn)檫@樣的暴雨天氣，沒(méi)有什么人出入。
      我例外。因?yàn)檫@時(shí)候是我工作的時(shí)間。
      我的職業(yè)與眾不同。別人休息的時(shí)候，我工作；別人沒(méi)有保管好的東西，我?guī)退９?，我就是這么一個(gè)處處為他人著想的人。對(duì)于和我一樣的職業(yè)的人，大家都稱為“小偷”。
      我很不喜歡這樣的名字，我既不小，也不偷小的東西。所以，我叫自己“溫柔大盜”。
      一堵墻倒的院子，很好進(jìn)去。
      進(jìn)屋之前，我脫了沾了很多泥的鞋子，甩了甩手中的傘，不讓雨水帶入屋。雖然我去過(guò)很多人的家，但我從不弄臟弄亂人家的屋子。
      有一次，一戶人家屋子實(shí)在太亂了，我實(shí)在不能下手，只好留下銀子，請(qǐng)他找個(gè)鐘點(diǎn)工打掃一下，忙也不能成為屋子亂的理由??！
      一屋不掃，何以掃天下？
      老毛病又犯了，我又羅嗦了。
      黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來(lái)尋找我要的東西。
      值錢的東西，都放在主人的屋里。
      在主人的房間，我拿走我需要的東西。
      我也從來(lái)不翻箱倒柜，到處找東西。
      因?yàn)槟鞘菦](méi)有籌劃的表現(xiàn)，“工欲善其事，必先利其器”。
      在做一件事情之前，要未雨綢繆。
      原諒我不時(shí)用些名言，因?yàn)槲业膸煾刀啻胃嬲]我，不管是與人交往，還是參加考試，要多用些名言，這樣顯得比較有水平，會(huì)給人家留下好印象。我很聽(tīng)?zhēng)煾档脑挕?/p>
      很多人都說(shuō)，我很像師傅，和他一樣驕傲，和他一樣憂郁。我不知道這是不是都是一個(gè)學(xué)校畢業(yè)的'緣故。
      這種近親繁殖無(wú)論如何要改了，我暗暗地嘆息。回去后，無(wú)論如何要向師傅建議，不能只招魏國(guó)人了，也要招一些齊國(guó)、趙國(guó)的學(xué)生。
      我來(lái)到了主人兒子的房間。
      這是一個(gè)很聰明的孩子，昨天，他說(shuō)過(guò)，墻倒了，不修好，就會(huì)有人來(lái)偷竊。
      我笑了。他還小。
      墻是防不住的。
      心中的墻沒(méi)有修起來(lái)，磚石的墻修得再高再厚有什么用？
      我的國(guó)家魏國(guó)盡管修了很高很厚的城墻，還是擋不住虎狼一樣的秦兵。
      屋里的油燈沒(méi)有吹，孩子在睡夢(mèng)中露出甜甜的微笑。
      幫孩子拽了拽被角，我輕輕地吹滅了油燈。
      在這么一個(gè)有風(fēng)的夜晚，燈沒(méi)滅就睡覺(jué)是很危險(xiǎn)的。
      我不知道這是我的第幾次做好事了。
      要是哪一天，我失手被官府抓住的時(shí)候，不知道是否有人會(huì)因?yàn)槲业倪@些好事，而上書官府請(qǐng)求減免我的罪行。
      想想，笑笑。
      雨已經(jīng)停了。
      輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。
      揮一揮衣袖，我?guī)ё吆芏鄸|西。
      滿分高考作文14
      一、話題作文的表述篇──記敘經(jīng)歷
      記敘經(jīng)歷，除非命題中有特殊的規(guī)定，在一般情況下，既可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的經(jīng)歷;既可也寫自己的親身體驗(yàn)，也可以寫自己的所見(jiàn)所聞，甚至可以編述故事。如果沒(méi)有特殊規(guī)定，選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。
      首先，要學(xué)會(huì)描寫。①學(xué)會(huì)觀察對(duì)象。描寫是把事物的狀態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者，所以描寫之前必須細(xì)致觀察對(duì)象。②學(xué)會(huì)選擇細(xì)節(jié)。描寫再現(xiàn)事物的狀態(tài)，不是把一切感受到的東西都寫出來(lái)，而是要有選擇地描寫，作者要有明確的目的，選擇最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，以此再現(xiàn)事物特征。③學(xué)會(huì)安排結(jié)構(gòu)。寫作時(shí)要按照一定的步驟，合理地、有序地安排文字，一層層寫來(lái)，最終形成一個(gè)整體形象。④學(xué)會(huì)修飾語(yǔ)言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法，如比喻、象征、擬人、夸張、對(duì)比等。
      其次，避平鋪直敘。①在材料組合上：可以用三處地點(diǎn)，或三個(gè)時(shí)段，或三個(gè)鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來(lái)組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘;②在結(jié)構(gòu)安排上，可用設(shè)置懸念或運(yùn)用倒敘來(lái)增加曲折;③在人稱使用上，可以第一人稱為主、兼用第二人稱;④在表達(dá)方式上，可用日記或書信去代替一般化的記敘。
      再次，要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過(guò)程中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。①移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)l(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。②添枝加葉法。真實(shí)的事件本身簡(jiǎn)單、平淡，或只是一個(gè)輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動(dòng)。
      二、話題作文的創(chuàng)新篇──語(yǔ)言求美
      作文語(yǔ)言首先要通順?！罢Z(yǔ)言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，不能用文言或半文半白的語(yǔ)言行文;遣詞造句時(shí)，句式選用要貼切，努力克服用詞不當(dāng)，修辭不妥，不合語(yǔ)法、邏輯等毛病;詞與詞之間、句與句之間要上下銜接，一脈貫通，不要尚未理清思路就急于動(dòng)筆，信口開河，湊字湊句，信手寫來(lái);要注意語(yǔ)言表達(dá)的'方式、目的和交際的場(chǎng)合、對(duì)象的差異，把語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、清晰、連貫、得體。
      在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓高考作文的語(yǔ)言亮起來(lái)，語(yǔ)言鮮活有文采，是每個(gè)考生都十分渴求的。那么，語(yǔ)言鮮活從何而來(lái)?有的是順手拈來(lái)，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于自己的文化積淀和語(yǔ)言修養(yǎng)。不讀書，不看報(bào)，不實(shí)踐，不思考，不研究新事物，不學(xué)習(xí)新鮮語(yǔ)言，不鍛煉思維的敏銳，腹內(nèi)空空，思想僵化，那么只能人云亦云，毫無(wú)鮮活可言。平日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)積累，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，不斷進(jìn)行語(yǔ)言的操練，才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻得心應(yīng)手，寫出鮮活的語(yǔ)言來(lái)。為此，要在四個(gè)方面下功夫：①在詞語(yǔ)上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富，特別要恰當(dāng)選用最有表現(xiàn)力的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)。②在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式，主要包括長(zhǎng)短結(jié)合、整散結(jié)合、恰當(dāng)使用變式句等。③在修辭上下功夫。充分運(yùn)用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在高考作文中要注意適當(dāng)引用一些名言警句、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句、歌詞、廣告語(yǔ)等，就更加能夠增加文采。當(dāng)然，鮮活語(yǔ)言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來(lái)自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。
      滿分高考作文15
      小草積蓄了一個(gè)冬天，將心血傾注在初春的嫩芽;鮮花綻放了美麗，將心血傾注在凋零的瞬間;蠶蛹經(jīng)過(guò)七年的等待，將鳴叫傾注在短暫的幾個(gè)星期。
      它們傾注，只為擁有短暫的美麗，或優(yōu)美，或悲情，或壯美，最后的結(jié)果即使不盡如人意，但它們依然堅(jiān)持著。
      還記得那斷崖上的野百合嗎?它不顧同伴的嘲笑，堅(jiān)定信念。
      我要開花!我要綻放!傾盡自己的所有時(shí)間，早晨吸收陽(yáng)光，夜晚吸甘露，它傾注了五個(gè)月的艱辛終于在懸崖上綻放了美麗，一朵白色的野百合。
      不久，滿山坡的野百合一簇簇地盛開，變成了一片白色的海洋。
      野百合用五個(gè)月的艱辛換來(lái)了成片的美麗，換來(lái)了同伴面前的尊嚴(yán)，還有那段在自己生命中難忘的堅(jiān)持。
      他們的目標(biāo)不是要開花，而是要讓福利學(xué)校的孤兒們過(guò)上幸福的生活。
      他沒(méi)有驚天之舉。
      他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是溫暖的關(guān)懷。
      他沒(méi)有天使的魔法，卻有天使的善良。
      他叫石青華，他是光愛(ài)學(xué)校的校長(zhǎng)，也是103個(gè)流浪兒童的爸爸。
      胡忠和謝曉君，只是一對(duì)平凡的夫妻，卻讓海拔3800米，13個(gè)縣，4個(gè)民族的143名孤兒在學(xué)海里遨游。
      他們帶著年幼的女兒，從盆地到高原，女兒整晚咳嗽，自己也缺氧頭疼，但他們依然堅(jiān)持。
      他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子，他們放下蒼老的父母，是為了更多的父母。
      不是絕情，是極致的深情，不是沖動(dòng)，是不悔的'抉擇。
      還有位爺爺，他既偉大，又平凡，他因?yàn)槭菄?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人而偉大，他因?yàn)槭且晃粻敔敹椒病?/p>
      他陪中國(guó)人民一起走出了雪災(zāi)和地震的災(zāi)難，他陪中國(guó)人迎來(lái)了奧運(yùn)會(huì)世博會(huì)的開幕，他與全中國(guó)人民同患難共快樂(lè)。
      在大災(zāi)大難面前，他總是第一個(gè)趕赴災(zāi)區(qū)，給受災(zāi)群眾安慰，給營(yíng)救人員鼓勵(lì)，是他，讓人民感到來(lái)自政府的關(guān)懷，是他，讓我們感受到了一個(gè)爺爺?shù)年P(guān)懷。
      九年了，九年里所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，九年以來(lái)的傾盡心血，九年以來(lái)的努力工作，換得了全中國(guó)人民的尊重與愛(ài)戴。
      在中國(guó)人民的心中，總理就是共和國(guó)的父親，就是中國(guó)少年的爺爺。
      讓我們向溫總理說(shuō)一聲：“爺爺，您辛苦了!”
      有的生命也許只能一生做野草野花，也許會(huì)是英雄和偉人，但只要傾注了愛(ài)，一定會(huì)得到回報(bào)，或許是載入史冊(cè)，刻上豐碑的永恒。
      無(wú)論哪一種，都是一種美麗。
       
      
    
      

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