第一篇：2010年遼寧省高考理綜

2010年高考(遼寧卷)理科綜合試題與解析

一、選擇題 本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A．病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 B.海澡細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

2．下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是

A．無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸

B.有氧呼吸產(chǎn)生的 在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無(wú)氧呼吸不需要 的參與，該過(guò)程最終有 的積累

D.質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

3．若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是

A．水稻胚乳和花生子葉 B.天竹葵葉和水稻胚乳

C.紫色洋蔥和花生子葉 D.天竺葵葉和紫色洋蔥

4.水中氧含量隨水溫的升高而下降，生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是

A 甲 B。乙 C.丙 D.丁

5..將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液S）中，可測(cè)到靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱(chēng)為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中NA+濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀測(cè)到

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動(dòng)作電位峰值升高 D.動(dòng)作電位峰值降低

6.在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與百花植株中

A 白花基因的堿基組成 B 花色基因的DNA序列

C.細(xì)胞的DNA含量 D.細(xì)胞的RNA含量

7.下列各項(xiàng)表達(dá)中正確的是

A.Na2O2的電子式為Ｎａ Ｎａ

B.106g的乙醇和丙醇混合液完全燃燒生成的CO2為112L（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)）

C.在氮原子中，質(zhì)子數(shù)為7而種子數(shù)不一定為7

D.CL-的結(jié)構(gòu)示意圖為

8.分子式為C3H6CL2 的同分異構(gòu)體共有（不考慮例題異構(gòu)）

A.3中 B.4種 C.5種 D.6種

9.下列各組的反應(yīng)，屬于統(tǒng)一反應(yīng)類(lèi)型的是

A.由溴丙烷睡解制丙醇：由丙烯和水反應(yīng)制丙醇

B.由甲苯硝化制對(duì)硝基甲苯：由甲苯氧化制苯甲酸

C.由苯乙烷消去制環(huán)乙烯：由丙烯加溴制1,2-二溴丙烷

D.由乙酸和乙醇制乙酸乙酯：由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

10.把500ml含有BaCl2和KCl的混合溶液分成5等分，取一份加入含a mol硫酸鈉的溶液，恰好是鋇離子完全沉淀：令取一份加入b mol硝酸銀的溶液，恰好使鹵離子完全沉淀，則該混合溶液中鉀離子濃度為

A.0.1(b-2a)mol·L-1 B.10(2a-b)mol·L-1

C.10(b-a)mol·L-1 D.10(b-2a)mol·L-1

11.已知：HCN(aq)與NaOH(aq)反應(yīng)的△H等于

A.-67.7KJ·mol·L-1

B.-43.5 KJ·mol·L-1

C.+43.5 KJ·mol·L-1

D.+67.7 KJ·mol·L-1

12．根據(jù)右圖，可判斷出下列離子方程式中錯(cuò)誤的是

A．2Ag(s)+ Cd2+(s)= 2Ag(s)+ Cd(s)

B.Co2+（aq）+ Cd(s)= Co（s）+ Cd2+（aq）

C.2Ag(aq)+ Cd(s)= 2Ag(s)Cd2+（aq）

D.2Ag(aq)+Co（s）=2Ag(s)+Co2+（aq）13.下表中評(píng)價(jià)合理的是

二．選擇題：本體共8小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的只有一個(gè)選項(xiàng)正確，有的有多個(gè)選項(xiàng)正確，全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。

14.在電磁學(xué)發(fā)展過(guò)程中，許多科學(xué)ia作出了貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B．麥克斯韋預(yù)言了地磁波；楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了地磁波的存在

C．昆侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律；密立根發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律

D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律；洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律

15.一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡的長(zhǎng)度為l1；改

用大小為F2的力拉彈簧；平衡的長(zhǎng)度為l2。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為

A.B.C.D.16.如圖所示，在外力作用下某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖像為正泫曲線。從圖像可以判斷

A．在0~t1時(shí)間內(nèi)，外力作正功

B.在 0~t1時(shí)間內(nèi)外力的功率逐漸增大

C．在 t2時(shí)刻，外力的功率最大

D．在t1~t3時(shí)間內(nèi)，外力做的總功為零

17.靜電除塵器是目前普遍采用的一種高效除塵去。某除塵器模型的收襯板是很長(zhǎng)的條形金屬板，圖中直線a、b為該收塵器的橫截面。工作時(shí)收塵器帶正電，其左側(cè)的電場(chǎng)分布如圖所示，粉塵帶負(fù)電，在電場(chǎng)作用下向收塵版運(yùn)動(dòng)，左后落在收塵版上。若用粗黑曲線表示原來(lái)靜止與點(diǎn)P的帶電粉塵顆粒的運(yùn)動(dòng)軌跡，下列4附圖中可能正確的是（葫蘆哦重力和空氣阻力）

18．如圖所示，一物體置于水平地面上。當(dāng)用水平方向成60°角的力F1時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)：當(dāng)改用與水平方向成30°角的力F2拉物體時(shí)，物體仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若F1 和F2的大小相等，則物體與地面的之間的摩擦因數(shù)為

19．電源的效率η 定義為外電路電阻消耗的功率與電源的總功率之比。在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)圖線如圖所示，圖中U為路端電壓，I為干路電流，a,b為圖線上的兩點(diǎn)，相應(yīng)狀態(tài)下電源的功率分別為ηa, ηb由圖可知ηa, ηb值分別為

20.太陽(yáng)系中的8大行星的軌道均可以通過(guò)可以近似看做圓軌道。下列4幅圖是用來(lái)描述這些行星運(yùn)動(dòng)所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標(biāo)系的橫軸是lg(T/T0),縱軸是lg（R/R0）；這里T和R分別是行星繞太陽(yáng)運(yùn)行周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，T0和R0 分別是水星繞太陽(yáng)運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是

21.如圖所示，兩個(gè)端面半徑為R的圓柱形鐵芯同軸水平放置，相對(duì)端面之間有一縫隙，鐵芯繞上導(dǎo)線并與電源連接，在縫隙中形成一均勻磁場(chǎng)。一銅質(zhì)細(xì)直棒ab水平放置于縫隙中，且與圓柱軸線等高、垂直。讓銅棒從靜止開(kāi)始自由下落，銅棒下落距離為0.2R時(shí)銅棒中電動(dòng)勢(shì)能大小為E1.，下落距離為0.8R時(shí)電動(dòng)勢(shì)能為E2。忽略渦流損耗和邊緣效應(yīng)。關(guān)于E1、E2的大小和銅棒離開(kāi)磁場(chǎng)前兩端的極性，下列判斷正確的是

A.E1.>E2 ,a端為正 B.E1.>E2 ,b端為正

C.E1.

（一）必考題（11題，共129分）

22.（4分）

圖為驗(yàn)證機(jī)械能量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。現(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺(tái)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、帶鐵夾的重錘、天平。回答下列問(wèn)題：

（1）為完成此實(shí)驗(yàn)，除了所給的器材，還需要 的器材有AD。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A.米尺 B.秒表 C.0～12V的直流電源 D.0～12V的交流電源

（2）實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩擦；用米尺測(cè)量紙帶上點(diǎn)的位置時(shí)讀數(shù)有誤差。（寫(xiě)出兩個(gè)原因）

23.（11分）

用對(duì)溫度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻R1,在給定溫度范圍內(nèi)，其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學(xué)將R1和兩個(gè)適當(dāng)?shù)墓潭娮鑂1、R2已成圖1虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效電阻R1的阻值隨RT所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個(gè)設(shè)計(jì)，他采用伏安法測(cè)量在不同溫度下RL的阻值，測(cè)量電路如圖1所示，圖中的電壓表內(nèi)阻很大。RL的測(cè)量結(jié)果如表1所示。

溫度t（℃）30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0

Rt阻值（Ω）54.3 51.5 48.3 44.7 41.4 37.9 34.7

回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1所示的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連線。連結(jié)如圖所示。

（2）為了檢驗(yàn)RL與t之近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作RL－t關(guān)系圖線。

RL－t關(guān)系曲線如圖所示。

（3）在某一溫度。電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為115mA，電壓表的讀數(shù)為5.00V。此時(shí)等效電阻RL的阻值為3.5Ω；熱敏電阻所處的溫度約為64.0℃。

24.（14分）短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100m和200m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績(jī)分別是9.69s和19.30s。假定他在100m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是0.15s，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后加速階段的加速度和加速時(shí)間與100m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑100m時(shí)最大速度的98％，求：

（1）加速所用時(shí)間和達(dá)到的最大速度。

（2）起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

25.(18分)如圖所示，在0≤x≤a、0≤y≤ 范圍內(nèi)有垂直于xy平面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，坐標(biāo)原點(diǎn)O處有一個(gè)粒子源，在某時(shí)刻發(fā)射大量質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電粒子，它們的速度大小相同，速度方向均在xy平面內(nèi)，與y軸正方向的夾角分布在0～90°范圍內(nèi)，已知粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑介于a/2到a之間，從發(fā)射粒子到粒子全部離開(kāi)磁場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)間恰好為粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)周期的四分之一，求最后離開(kāi)磁場(chǎng)的粒子從粒子源射出時(shí)的

（1）速度的大??；（2）速度方向與y軸正方向夾角的正弦.26.(14分)

物質(zhì)A～G有下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物沒(méi)有列出）.其中A為某金屬礦的主要成分，經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可得到B和C，單質(zhì)C可與E的濃溶液發(fā)生反應(yīng)，G為磚紅色沉淀.請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B SO2、E H2SO4、G

Cu２O;

(2)利用電解可提純C物質(zhì)，在該電解反應(yīng)中陽(yáng)極物質(zhì)是

粗銅

，陰極物質(zhì)是 精銅，電解質(zhì)溶液是 CuSO4溶液 ；

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Cu＋2H2SO4（濃）CuSO4＋SO2↑＋2H2O;

（4）將0.23 mol B和0.11 mol氧氣放入容積為1 L的密閉容器中，發(fā)生反應(yīng)①，在一定溫度下，反應(yīng)達(dá)到平衡，得到0.12 mol D.則反應(yīng)的平衡常數(shù)K＝23.8 mol－1L。若溫度不變，再加入0.50 mol氧氣后重新達(dá)到平衡，則B的平衡濃度（）。（填“填大”、“不變”或“減小”），氧氣的轉(zhuǎn)化率（）（填“升高”、“不變”或“降低”），D的體積分?jǐn)?shù)

（）（填“增大”、“不變”或“減小”）。

27.（15分）

某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì)，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱(chēng)是蒸餾燒瓶，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（）

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是溶液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)色溶液中出現(xiàn)黃色渾濁，這些現(xiàn)象分別說(shuō)明SO2具有的性質(zhì)是還原性和氧化性;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為（）

（3）裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象（）

（4）尾氣可采用NaOH溶液吸收。

28.（14分）

某同學(xué)在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液可加快氫氣的生成速率。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有

（2）硫酸銅溶液可以加快氫氣生成速率的原因是

（3）實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有Na2SO4、MgSO4、Ag2SO4、K2SO4等4種溶液，可與上述實(shí)驗(yàn)中CuSO4溶液起相似作用的是;

（4）要加快上述實(shí)驗(yàn)中氣體產(chǎn)生的速率，還可采取的措施有（答兩種）;

（5）為了進(jìn)一步研究硫酸銅的量對(duì)氫氣生成速率的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)。將表中所給的混合溶液分別加入到6個(gè)盛有過(guò)量Zn粒的反應(yīng)瓶中，收集產(chǎn)生的氣體。記錄獲得相同體積的氣體所需時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

混合溶液 A B C D E F mol·L－1 H2SO4/mL 30 V1 V2 V3 V4 V5

飽和CuSO4溶液/mL 0 0.5 2.5 5 V6 20

H2O/mL V7 V8 V9 V10 10 0

①請(qǐng)完成此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中：V1＝30，V6＝10，V9＝17.5;

②反應(yīng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)A的金屬是呈灰黑色，實(shí)驗(yàn)E中的金屬呈暗紅色；

③該同學(xué)最后得出的結(jié)論為：當(dāng)加入少量CuSO4溶液時(shí)，生成氫氣的速率會(huì)大大提高。但當(dāng)加入的CuSO4溶液超過(guò)一定量時(shí)，生成氫氣的速率反而會(huì)下降。請(qǐng)分析氫氣生成速率下降的主要原因。加入一定量的CuSO4后，生成的單質(zhì)Cu會(huì)沉積在Zn的表面，降低了Zn與溶液的接觸面積.29.(9分)將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生沉體的能力。請(qǐng)回答：

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明淋巴細(xì)胞（B淋巴細(xì)胞）是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A大鼠注射抗原，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體

(3)動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱(chēng)為細(xì)胞（或效應(yīng)B淋巴細(xì)胞）。

在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是編碼抗體的基因。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類(lèi)細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是紅細(xì)胞.30．(9分)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼等段（無(wú)葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至的3/4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一般時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切西側(cè)彎曲生長(zhǎng)形成彎曲角度(a)如圖甲，a與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：

（1）從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特征。解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大a值，高于最適濃度時(shí)有能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的a。

(2)將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度a1，從圖乙中可查到與a1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度、即低濃度（A）和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)得半邊的彎曲角度將得到a2。請(qǐng)預(yù)測(cè)a2與a1相比較的可能結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：若a2小于a1，則該溶液的生長(zhǎng)濃度為A:若a2大于a1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B。

31.(8分)

假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是c，種群密度減少的種群是a。

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會(huì)降低。

(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（低、高）。

(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為400個(gè)。

32.(13分)某種自花受分植物的花色分為白色、紅色和紫色?，F(xiàn)有4個(gè)純含品種：1個(gè)紫色（紫）、1個(gè)紅色（紅）、2個(gè)白色（白甲和白乙）。用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：紫×紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；

實(shí)驗(yàn)2：紅×白甲，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；

實(shí)驗(yàn)3：白甲×白乙，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是自由組合定律。

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1（紫×紅）的遺傳圖解（若花色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類(lèi)推）。遺傳圖解為

(3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量化為9紫:3紅:4白。

（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

33.[物理選修3-3](15分)

(1)(5分)關(guān)于晶體和非晶體，下列說(shuō)法正確的是B C（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A.金剛石、食鹽、玻璃和水晶都晶體

B.晶體的分子（或原子、離子）排列是有規(guī)則的 C.單晶體和多晶體有固定的熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有固定的熔點(diǎn)

D.單晶體和多晶體原物理性質(zhì)是各向異性物，非昌體是各向同性的

(2)(10分)如圖所示，一開(kāi)口氣缸內(nèi)盛有密度為ρ的某種液體；一長(zhǎng)為l的粗細(xì)均勻的小瓶底朝上漂浮在液體中，平衡時(shí)小瓶露出液面的部分和進(jìn)入小瓶中液柱的長(zhǎng)度均為l/4。一用活塞將氣缸封閉（較中未畫(huà)出），使活塞緩慢向下運(yùn)動(dòng)，各部分氣體的漸度均保持不變。發(fā)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，進(jìn)入小瓶中的液柱長(zhǎng)度為l/2，求此時(shí)氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)。大氣壓強(qiáng)為ρ0，重力加速度為g。

解：設(shè)當(dāng)小瓶?jī)?nèi)氣體的長(zhǎng)度為 /地，壓強(qiáng)為p1；當(dāng)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)為p2，氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p3，依題意 p=p0+ ρgl ①

由玻意耳定律 p1 S= p2 S ②

式中S為小瓶的橫截面積。聯(lián)立①②兩式，得 p2= ③

又有 p2= p1+ ④ 聯(lián)立③④ 式，得p1= + ⑤

34.[物理--選修3-4]（15分）

（1）（5分）如圖，一個(gè)三棱鏡的界面為等腰直角△ABC，∠A為直角，此截面所有平面內(nèi)的光線沿平行于BC邊的方向射到AB邊，進(jìn)入棱鏡后直接射到AC邊上，并剛好能發(fā)生全反射。該棱鏡材料的折射率為_(kāi)_______（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A． B.C.D.（2）（10分）波源S1和S2振動(dòng)方向相同，頻率均為4Hz，分別置于均勻介質(zhì)中x軸相向傳播。波速為4m/s。已知兩

波源振動(dòng)的初始相位相同。求：

（?。┖?jiǎn)諧橫波的波長(zhǎng)；（ⅱ）OA間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置。

解：（ⅰ）設(shè)簡(jiǎn)諧橫波波長(zhǎng)為，頻率為，波速為v，則 = ①

代入已知數(shù)據(jù)得 =1m ②

（ii）以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn)，設(shè)P為OA間的任意一點(diǎn)，其坐標(biāo)為x，則兩波源到P的波程差 為

其中 為單位。

合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置滿足

35（物理--------選修）（15分）

（1）（5分）用頻率為 的光照射大量處于基態(tài)的氫原子，在所發(fā)的光譜中僅能觀測(cè)到頻率分別為 的三條譜線，且 則_____B________。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A B C D

（2）（10分）如圖所示，光滑的水平地面上有一木板質(zhì)量的2倍，重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，使木板與重物以共同的速度 向右運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞，碰撞時(shí)間極短，求木板從第一次與強(qiáng)碰撞到再次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間。設(shè)木板足夠長(zhǎng)，重物始終在木板上，重力加速度為g。

解：第一次與墻碰撞后，木板的速度反向，大小不變，此后木板向左做勻減速運(yùn)動(dòng)，重物向右做勻減速運(yùn)動(dòng)最后木板和重物達(dá)到一共同速度。設(shè)木板的質(zhì)量為m，重物的質(zhì)量為2m，取向右為動(dòng)量的正向，由動(dòng)量守恒得

設(shè)從第一次與墻碰撞到重物和木板具有共同速度 所用的時(shí)間為，對(duì)木板應(yīng)用動(dòng)量定理得

由牛頓第二定律得 2μ mg=ma ③

式中a為木板的加速度。

在達(dá)到共同速度v時(shí)，木板離墻的距離l為 ○4

開(kāi)始向右做勻速運(yùn)動(dòng)到第二次與墻碰撞的時(shí)間為t2= ○從第一次碰撞到第二次碰撞所經(jīng)過(guò)的時(shí)間為t=t1+t2 ○6

由以上各式得 t= ○7

36.[化學(xué)--選修化學(xué)與技術(shù)]（15分）

水是一種重要的自然資源，是人類(lèi)賴以生存不可缺少的物質(zhì)。水質(zhì)優(yōu)劣直接影響人體健康。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）天然水中溶解的氣體主要有 O2、CO2.(2)天然水災(zāi)凈化處理過(guò)程中加入的混凝劑可以是明礬、硫酸鋁、硫酸鐵、硫酸亞鐵（填其中任何兩種）其凈水作用的原理是鋁鹽或鐵鹽在水中發(fā)生水解生成相應(yīng)氫氧化物膠體，它可吸附天然水中懸浮物并破壞天然水中的其他帶異電的膠體，使其下沉，達(dá)到凈化目的；

（3）水的凈化與軟化的區(qū)別是水的凈化是用混凝劑（如明礬等）將水中膠體及懸浮物沉淀下來(lái)，而水的軟化是除去水中的鈣離子和鎂離子；

（4）硬度為1°的水是指每升水含1GmgCaO或與之相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（如7.1mgMgO）。若某天然水中c（Ca2+）=1.2×10-3mol·L-1, c（Mg2+）=6×10-4mol·L-1 則此水的硬度為 10°；

（5）若（4）中的天然水還含有c（）==8×10-4mol·L-1，現(xiàn)要軟化10m3這種天然水，則需先加入Ca(OH)2 740 g,然后NaCO3 1784 g.37、【化學(xué)------選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)】（15分）

主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，W的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍。X、Y和Z分屬不同的周期，它們的原子序數(shù)之和是W原子序數(shù)的5倍。在由元素W、X、Y、Z組成的所有可能的二組分化合物中，由元素W與Y形成的化合物M的熔點(diǎn)最高。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）W元素原子的L層電子排布式_2s22p4___,W3分子的空間構(gòu)型為_(kāi)__V形__;

（2）X單質(zhì)與水發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____2F2+2H2O=4NF+O2_______;

（3）化合物M的化學(xué)式為_(kāi)_MgO_，其晶體結(jié)構(gòu)與NaCl相同，而熔點(diǎn)高于NaCl。M熔點(diǎn)較高的原因是__晶格能大__。將一定量的化合物ZX負(fù)載在M上可制的ZX/M催化劑，用于催化碳酸二甲酯與月桂醇交換合成碳酸二月桂酯。在碳酸二甲酯分子中，碳分子采用的雜化方式有__sp3和sp2__，O-C-O的鍵角為_(kāi)120o__；

（4）X、Y、Z可形成立方晶體結(jié)構(gòu)的化合物，其晶胞中X占據(jù)所有棱的中心，Y位于頂角，Z處于體心位置，則該晶體的組成為X：Y：Z=__3;1:1__;

（5）含有元素Z的鹽的焰色反應(yīng)為_(kāi)紫色_。許多金屬鹽都可以發(fā)生焰色反應(yīng)，其原因是_激發(fā)態(tài)的電子從能量較高的軌道躍遷到能量較低的軌道時(shí)，以一定波長(zhǎng)（可見(jiàn)光區(qū)域）光的形式釋放能量_。

38、【化學(xué)----選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】（15分）

PC是一種可降解的聚碳酸酯類(lèi)高分子材料，由于其具有優(yōu)良的耐沖擊性和韌性，因而得到了廣泛的應(yīng)用。以下是某研究小組開(kāi)發(fā)的生產(chǎn)PC的合成路線：

已知以下信息：

① A可使臭的 C Cl4 溶液褪色： ② B中有五種不同的化學(xué)環(huán)境的氫：

③ C可與 FeCl3的溶液發(fā)生顯色反映：

④ D不能使臭的C Cl4溶液褪色，其核磁共振氫譜為單峰。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)名稱(chēng)是丙烯

（2）B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)史為

（3）C與D反映生成E的化學(xué)方程式為

（4）D有很多同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的有 7 種，其中在核磁共振中出現(xiàn)兩組峰，且面積之比為3:1的是（寫(xiě)出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）。

39.[生物--選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐]

下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，回答：

（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取。其理由是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是（是、不是）純的玫瑰精油，原因是玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái)，所得到的是油水混合物。

（2）單獨(dú)蒸餾水瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過(guò)程中，影響精油提取量的主要原因有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是在一定時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，一定時(shí)間后提取量不再增加。

（3）如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會(huì)下降，原因是部分經(jīng)由會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失。

（4）密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存在溫度較低的地方，目的是減少揮發(fā)。

（5）某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示。提取精油是采摘花的最適合時(shí)間為a天左右。

（6）從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能（能、不能）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相同。

40．（生物----選修模塊3： 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題）（15分）

請(qǐng)回答：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的 遺傳特性，繁殖種苗的速度 快。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部遺傳信息。

（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上是，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免微生物的污染。

（3）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根，而與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是2,4-D（脫落酸、2,4-D）。

（4）將某植物試管培養(yǎng)在含不同濃度的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢(shì)是 先增加后下降。椐圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量 _不能__(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

（5）據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng) _降低_（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

B卷選擇題答案

1．C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.D 7.C 8.B 9.C 10.D

11．A 12.C 13.B 14.BC 15.C 16.AC 17.A 18.B 19.B 20.D 21．B 理科綜合能力測(cè)試(遼寧卷)答案

一、選擇題 本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（D）

A．病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 B.海澡細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀 C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

2．下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（D）

A．無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸

B.有氧呼吸產(chǎn)生的在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無(wú)氧呼吸不需要 的參與，該過(guò)程最終有的積累

D.質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

3．若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是（C）

A．水稻胚乳和花生子葉 B.天竹葵葉和水稻胚乳

C.紫色洋蔥和花生子葉 D.天竺葵葉和紫色洋蔥

4.水中氧含量隨水溫的升高而下降，生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是 【A】

A 甲 B。乙 C.丙 D.丁

5..將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液S）中，可測(cè)到靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱(chēng)為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中NA+濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀測(cè)到 【D】

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動(dòng)作電位峰值升高 D.動(dòng)作電位峰值降低

6.在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與百花植株中 【B】

A 白花基因的堿基組成 B 花色基因的DNA序列

C.細(xì)胞的DNA含量 D.細(xì)胞的RNA含量

7.下列各項(xiàng)表達(dá)中正確的是 【C】

A.Na2O2的電子式為ＮａＮａ

B.106g的乙醇和丙醇混合液完全燃燒生成的CO2為112L（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)）

C.在氮原子中，質(zhì)子數(shù)為7而種子數(shù)不一定為7

D.CL-的結(jié)構(gòu)示意圖為

8.分子式為C3H6CL2 的同分異構(gòu)體共有（不考慮例題異構(gòu)）【B】

A.3中 B.4種 C.5種 D.6種

9.下列各組的反應(yīng)，屬于統(tǒng)一反應(yīng)類(lèi)型的是 【D】

A.由溴丙烷睡解制丙醇：由丙烯和水反應(yīng)制丙醇

B.由甲苯硝化制對(duì)硝基甲苯：由甲苯氧化制苯甲酸

C.由苯乙烷消去制環(huán)乙烯：由丙烯加溴制1,2-二溴丙烷

D.由乙酸和乙醇制乙酸乙酯：由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

10.把500ml含有BaCl2和KCl的混合溶液分成5等分，取一份加入含a mol硫酸鈉的溶液，恰好是鋇離子完全沉淀：令取一份加入b mol硝酸銀的溶液，恰好使鹵離子完全沉淀，則該混合溶液中鉀離子濃度為 【D】

A.0.1(b-2a)mol·L-1

B.10(2a-b)mol·L-1

C.10(b-a)mol·L-1

D.10(b-2a)mol·L-1

11.已知：HCN(aq)與NaOH(aq)反應(yīng)的△H等于 【C】

A.-67.7KJ·mol·L-1

B.-43.5 KJ·mol·L-1

C.+43.5 KJ·mol·L-1

D.+67.7 KJ·mol·L-1

12．根據(jù)右圖，可判斷出下列離子方程式中錯(cuò)誤的是（A）

A．2Ag(s)+ Cd2+(s)= 2Ag(s)+ Cd(s)

B.Co2+（aq）+ Cd(s)= Co（s）+ Cd2+（aq）

C.2Ag(aq)+ Cd(s)= 2Ag(s)Cd2+（aq）

D.2Ag(aq)+Co（s）=2Ag(s)+Co2+（aq）

13.下表中評(píng)價(jià)合理的是

二．選擇題：本體共8小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的只有一個(gè)選項(xiàng)正確，有的有多個(gè)選項(xiàng)正確，全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。

14.在電磁學(xué)發(fā)展過(guò)程中，許多科學(xué)ia作出了貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是 【A】

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B．麥克斯韋預(yù)言了地磁波；楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了地磁波的存在

C．昆侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律；密立根發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律

D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律；洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律 15.一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡的長(zhǎng)度為l1；改用大小為F2的力拉彈簧；平衡的長(zhǎng)度為l2。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為 【C】 A.B.C.D.16.如圖所示，在外力作用下某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖像為正泫曲線。從圖像可以判斷【A、D】

A．在0~t1時(shí)間內(nèi)，外力作正功

B.在 0~t1時(shí)間內(nèi)外力的功率逐漸增大

C．在 t2時(shí)刻，外力的功率最大

D．在t1~t3時(shí)間內(nèi)，外力做的總功為零

17.靜電除塵器是目前普遍采用的一種高效除塵去。某除塵器模型的收襯板是很長(zhǎng)的條形金屬板，圖中直線a、b為該收塵器的橫截面。工作時(shí)收塵器帶正電，其左側(cè)的電場(chǎng)分布如圖所示，粉塵帶負(fù)電，在電場(chǎng)作用下向收塵版運(yùn)動(dòng)，左后落在收塵版上。若用粗黑曲線表示原來(lái)靜止與點(diǎn)P的帶電粉塵顆粒的運(yùn)動(dòng)軌跡，下列4附圖中可能正確的是（葫蘆哦重力和空氣阻力）【A】

18．如圖所示，一物體置于水平地面上。當(dāng)用水平方向成60°角的力F1時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)：當(dāng)改用與水平方向成30°角的力F2拉物體時(shí)，物體仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若F1 和F2的大小相等，則物體與地面的之間的摩擦因數(shù)為【B】

19．電源的效率η 定義為外電路電阻消耗的功率與電源的總功率之比。在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)圖線如圖所示，圖中U為路端電壓，I為干路電流，a,b為圖線上的兩點(diǎn)，相應(yīng)狀態(tài)下電源的功率分別為ηa, ηb由圖可知ηa, ηb值分別為【D】

20.太陽(yáng)系中的8大行星的軌道均可以通過(guò)可以近似看做圓軌道。下列4幅圖是用來(lái)描述這些行星運(yùn)動(dòng)所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標(biāo)系的橫軸是lg(T/T0),縱軸是lg（R/R0）；這里T和R分別是行星繞太陽(yáng)運(yùn)行周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，T0和R0 分別是水星繞太陽(yáng)運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是【B】

21.如圖所示，兩個(gè)端面半徑為R的圓柱形鐵芯同軸水平放置，相對(duì)端面之間有一縫隙，鐵芯繞上導(dǎo)線并與電源連接，在縫隙中形成一均勻磁場(chǎng)。一銅質(zhì)細(xì)直棒ab水平放置于縫隙中，且與圓柱軸線等高、垂直。讓銅棒從靜止開(kāi)始自由下落，銅棒下落距離為0.2R時(shí)銅棒中電動(dòng)勢(shì)能大小為E1.，下落距離為0.8R時(shí)電動(dòng)勢(shì)能為E2。忽略渦流損耗和邊緣效應(yīng)。關(guān)于E1、E2的大小和銅棒離開(kāi)磁場(chǎng)前兩端的極性，下列判斷正確的是【D】

A.E1.>E2 ,a端為正 B.E1.>E2 ,b端為正

C.E1.

（一）必考題（11題，共129分）

22.（4分）

圖為驗(yàn)證機(jī)械能量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。現(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺(tái)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、帶鐵夾的重錘、天平。回答下列問(wèn)題：

（1）為完成此實(shí)驗(yàn)，除了所給的器材，還需要 的器材有AD。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A.米尺 B.秒表

C.0～12V的直流電源 D.0～12V的交流電源

（2）實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩擦；用米尺測(cè)量紙帶上點(diǎn)的位置時(shí)讀數(shù)有誤差。（寫(xiě)出兩個(gè)原因）

23.（11分）

用對(duì)溫度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻R1,在給定溫度范圍內(nèi)，其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學(xué)將R1和兩個(gè)適當(dāng)?shù)墓潭娮鑂1、R2已成圖1虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效電阻R1的阻值隨RT所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個(gè)設(shè)計(jì)，他采用伏安法測(cè)量在不同溫度下RL的阻值，測(cè)量電路如圖1所示，圖中的電壓表內(nèi)阻很大。RL的測(cè)量結(jié)果如表1所示。

溫度t（℃）

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

Rt阻值（Ω）

54.3

51.5

48.3

44.7

41.4

37.9

34.7

回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1所示的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連線。連結(jié)如圖所示。

（2）為了檢驗(yàn)RL與t之近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作RL－t關(guān)系圖線。

RL－t關(guān)系曲線如圖所示。

（3）在某一溫度。電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為115mA，電壓表的讀數(shù)為5.00V。此時(shí)等效電阻RL的阻值為3.5Ω；熱敏電阻所處的溫度約為64.0℃。

24.（14分）

短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100m和200m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績(jī)分別是9.69s和19.30s。假定他在100m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是0.15s，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后加速階段的加速度和加速時(shí)間與100m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑100m時(shí)最大速度的98％，求：

（1）加速所用時(shí)間和達(dá)到的最大速度。

（2）起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

解：（1）設(shè)加速所用時(shí)間為t(以s為單位)，勻速運(yùn)動(dòng)的速度為v（以m/s為單位），則有

vt+（9.69―0.15―t）v=100 ①

vt+（19.30―0.15―t）×0.96v=200 ②

由①②式得 t＝1.29s ③ v＝11.24 m/s ④(2)設(shè)加速度大小為

a,則 a=＝8.71 m/s2 ⑤

25.(18分)

如圖所示，在0≤x≤a、0≤y≤范圍內(nèi)有垂直于xy平面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，坐標(biāo)原點(diǎn)O處有一個(gè)粒子源，在某時(shí)刻發(fā)射大量質(zhì)量為

m、電荷量為q的帶正電粒子，它們的速度大小相同，速度方向均在xy平面內(nèi)，與y軸正方向的夾角分布在0～90°范圍內(nèi)，已知粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑介于a/2到a之間，從發(fā)射粒子到粒子全部離開(kāi)磁場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)間恰好為粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)周期的四分之一，求最后離開(kāi)磁場(chǎng)的粒子從粒子源射出時(shí)的

（1）速度的大??；（2）速度方向與y軸正方向夾角的正弦.解：（1）設(shè)粒子的發(fā)射速度為v,粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為R，由牛頓第二定律和洛侖茲力公式，得 qvB=m ①

由①式得

R= ②

當(dāng)a/2＜R＜a時(shí),在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的粒子，其軌跡是圓心為C的圓弧，圓弧與磁場(chǎng)的上邊界相切，如圖所示.設(shè)該粒子在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,依題意t=T/4，得

∠OCA= ③

設(shè)最后離開(kāi)磁場(chǎng)的粒子的發(fā)射方向與y軸正方向的夾角為α，由幾何關(guān)系可得

Rsinα=R－ ④ Rsinα=α－Rcosα ⑤

又 sin2α+cos2α=1 ⑥

由④⑤⑥式得

R= ⑦

由②⑦式得

v= ⑧

(2)由④⑦式得

sinα= ⑨

26.(14分)

物質(zhì)A～G有下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物沒(méi)有列出）.其中A為某金屬礦的主要成分，經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可得到B和C，單質(zhì)C可與E的濃溶液發(fā)生反應(yīng)，G為磚紅色沉淀.請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B SO2、E H2SO4、G

Cu２O;

(2)利用電解可提純C物質(zhì)，在該電解反應(yīng)中陽(yáng)極物質(zhì)是

粗銅

，陰極物質(zhì)是 精銅，電解質(zhì)溶液是 CuSO4溶液 ；

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Cu＋2H2SO4（濃）CuSO4＋SO2↑＋2H2O;

（4）將0.23 mol B和0.11 mol氧氣放入容積為1 L的密閉容器中，發(fā)生反應(yīng)①，在一定溫度下，反應(yīng)達(dá)到平衡，得到0.12 mol D.則反應(yīng)的平衡常數(shù)K＝23.8 mol－1L。若溫度不變，再加入0.50 mol氧氣后重新達(dá)到平衡，則B的平衡濃度減小。（填“填大”、“不變”或“減小”），氧氣的轉(zhuǎn)化率降低（填“升高”、“不變”或“降低”），D的體積分?jǐn)?shù)減?。ㄌ睢霸龃蟆?、“不變”或“減小”）。

27.（15分）

某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì)，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱(chēng)是蒸餾燒瓶，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO3＋H2SO4（濃）＝

Na2SO4＋SO2↑＋H2O

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是溶液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)色溶液中出現(xiàn)黃色渾濁，這些現(xiàn)象分別說(shuō)明SO2具有的性質(zhì)是還原性和氧化性;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為5SO2＋2MnO＋2H2O＝2Mn2＋＋5SO＋4H＋;

（3）裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象品紅溶液褪色后，關(guān)閉分液漏斗的旋塞，點(diǎn)燃酒精燈加熱，溶液恢復(fù)為紅色;

（4）尾氣可采用NaOH溶液吸收。

28.（14分）

某同學(xué)在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液可加快氫氣的生成速率。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有

Zn＋CuSO4＝ZnSO4＋Cu Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑;

（2）硫酸銅溶液可以加快氫氣生成速率的原因是CuSO4與Zn反應(yīng)產(chǎn)生的Cu與Zn形成Cu/Zn微電池，加快了氫氣產(chǎn)生的速率;

（3）實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有Na2SO4、MgSO4、Ag2SO4、K2SO4等4種溶液，可與上述實(shí)驗(yàn)中CuSO4溶液起相似作用的是Ag2SO4;

（4）要加快上述實(shí)驗(yàn)中氣體產(chǎn)生的速率，還可采取的措施有升高反應(yīng)溫度、適當(dāng)增加硫酸的濃度、增加鋅粒的比表面積等（答兩種）;

（5）為了進(jìn)一步研究硫酸銅的量對(duì)氫氣生成速率的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)。將表中所給的混合溶液分別加入到6個(gè)盛有過(guò)量Zn粒的反應(yīng)瓶中，收集產(chǎn)生的氣體。記錄獲得相同體積的氣體所需時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

混合溶液

A

B

C

D

E

F mol·L－1 H2SO4/mL

V1

V2

V3

V4

V5

飽和CuSO4溶液/mL

0

0.5

2.5

V6

H2O/mL

V7

V8

V9

V10

0

①請(qǐng)完成此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中：V1＝30，V6＝10，V9＝17.5;

②反應(yīng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)A的金屬是呈灰黑色，實(shí)驗(yàn)E中的金屬呈暗紅色；

③該同學(xué)最后得出的結(jié)論為：當(dāng)加入少量CuSO4溶液時(shí)，生成氫氣的速率會(huì)大大提高。但當(dāng)加入的CuSO4溶液超過(guò)一定量時(shí)，生成氫氣的速率反而會(huì)下降。請(qǐng)分析氫氣生成速率下降的主要原因。加入一定量的CuSO4后，生成的單質(zhì)Cu會(huì)沉積在Zn的表面，降低了Zn與溶液的接觸面積.29.(9分)將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生沉體的能力。請(qǐng)回答：

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明淋巴細(xì)胞（B淋巴細(xì)胞）是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A大鼠注射抗原，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體

(3)動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱(chēng)為細(xì)胞（或效應(yīng)B淋巴細(xì)胞）。

在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是編碼抗體的基因。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類(lèi)細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是紅細(xì)胞

30．(9分)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼等段（無(wú)葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至的3/4處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一般時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切西側(cè)彎曲生長(zhǎng)形成彎曲角度(a)如圖甲，a與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：

（1）從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特征。解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大a值，高于最適濃度時(shí)有能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的a。

(2)將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度a1，從圖乙中可查到與a1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度、即低濃度（A）和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)得半邊的彎曲角度將得到a2。請(qǐng)預(yù)測(cè)a2與a1相比較的可能結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：若a2小于a1，則該溶液的生長(zhǎng)濃度為A:若a2大于a1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B。

31.(8分)假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是 c，種群密度減少的種群是

a。

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會(huì)降低。

(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（低、高）。

(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為400個(gè)。

32.(13分)某種自花受分植物的花色分為白色、紅色和紫色?，F(xiàn)有4個(gè)純含品種：1個(gè)紫色（紫）、1個(gè)紅色（紅）、2個(gè)白色（白甲和白乙）。用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：紫×紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；

實(shí)驗(yàn)2：紅×白甲，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；

實(shí)驗(yàn)3：白甲×白乙，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是自由組合定律。

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1（紫×紅）的遺傳圖解（若花色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類(lèi)推）。遺傳圖解為

(3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有

4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量化為9紫:3紅:4白。

（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

33.[物理選修3-3](15分)

(1)(5分)關(guān)于晶體和非晶體，下列說(shuō)法正確的是B C（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A.金剛石、食鹽、玻璃和水晶都晶體

B.晶體的分子（或原子、離子）排列是有規(guī)則的 C.單晶體和多晶體有固定的熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有固定的熔點(diǎn)

D.單晶體和多晶體原物理性質(zhì)是各向異性物，非昌體是各向同性的

(2)(10分)如圖所示，一開(kāi)口氣缸內(nèi)盛有密度為ρ的某種液體；一長(zhǎng)為l的粗細(xì)均勻的小瓶底朝上漂浮在液體中，平衡時(shí)小瓶露出液面的部分和進(jìn)入小瓶中液柱的長(zhǎng)度均為l/4。一用活塞將氣缸封閉（較中未畫(huà)出），使活塞緩慢向下運(yùn)動(dòng)，各部分氣體的漸度均保持不變。發(fā)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，進(jìn)入小瓶中的液柱長(zhǎng)度為l/2，求此時(shí)氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)。大氣壓強(qiáng)為ρ0，重力加速度為g。

解：設(shè)當(dāng)小瓶?jī)?nèi)氣體的長(zhǎng)度為/地，壓強(qiáng)為p1；當(dāng)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)為p2，氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p3，依題意 p=p0+ρgl ①

由玻意耳定律 p1S= p2 S ②

式中S為小瓶的橫截面積。聯(lián)立①②兩式，得 p2= ③

又有 p2= p1+④ 聯(lián)立③④ 式，得p1=+ ⑤

34.[物理——選修3-4]（15分）

（1）（5分）如圖，一個(gè)三棱鏡的界面為等腰直角△ABC，∠A為直角，此截面所有平面內(nèi)的光線沿平行于BC邊的方向射到AB邊，進(jìn)入棱鏡后直接射到AC邊上，并剛好能發(fā)生全反射。該棱鏡材料的折射率為_(kāi)_______（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A． B.C.D.（2）（10分）波源S1和S2振動(dòng)方向相同，頻率均為4Hz，分別置于均勻介質(zhì)中x軸相向傳播。波速為4m/s。已知兩

波源振動(dòng)的初始相位相同。求：

（ⅰ）簡(jiǎn)諧橫波的波長(zhǎng)；（ⅱ）OA間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置。

解：（ⅰ）設(shè)簡(jiǎn)諧橫波波長(zhǎng)為，頻率為，波速為v，則= ①

代入已知數(shù)據(jù)得 =1m ②

（ii）以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn)，設(shè)P為OA間的任意一點(diǎn)，其坐標(biāo)為x，則兩波源到P的波程差為

其中為單位。

合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置滿足

35（物理--------選修）（15分）

（1）（5分）用頻率為的光照射大量處于基態(tài)的氫原子，在所發(fā)的光譜中僅能觀測(cè)到頻率分別為的三條譜線，且則_____B________。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A B C D

（2）（10分）如圖所示，光滑的水平地面上有一木板質(zhì)量的2倍，重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，使木板與重物以共同的速度向右運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞，碰撞時(shí)間極短，求木板從第一次與強(qiáng)碰撞到再次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間。設(shè)木板足夠長(zhǎng)，重物始終在木板上，重力加速度為g。

解：第一次與墻碰撞后，木板的速度反向，大小不變，此后木板向左做勻減速運(yùn)動(dòng)，重物向右做勻減速運(yùn)動(dòng)最后木板和重物達(dá)到一共同速度。設(shè)木板的質(zhì)量為m，重物的質(zhì)量為2m，取向右為動(dòng)量的正向，由動(dòng)量守恒得

設(shè)從第一次與墻碰撞到重物和木板具有共同速度所用的時(shí)間為，對(duì)木板應(yīng)用動(dòng)量定理得

由牛頓第二定律得 2μ mg=ma ③

式中a為木板的加速度。

在達(dá)到共同速度v時(shí)，木板離墻的距離l為 4

開(kāi)始向右做勻速運(yùn)動(dòng)到第二次與墻碰撞的時(shí)間為t2= 5

從第一次碰撞到第二次碰撞所經(jīng)過(guò)的時(shí)間為t=t1+t2 6

由以上各式得 t= 7

36.[化學(xué)——選修化學(xué)與技術(shù)]（15分）

水是一種重要的自然資源，是人類(lèi)賴以生存不可缺少的物質(zhì)。水質(zhì)優(yōu)劣直接影響人體健康。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）天然水中溶解的氣體主要有 O2、CO2.(2)天然水災(zāi)凈化處理過(guò)程中加入的混凝劑可以是明礬、硫酸鋁、硫酸鐵、硫酸亞鐵（填其中任何兩種）其凈水作用的原理是鋁鹽或鐵鹽在水中發(fā)生水解生成相應(yīng)氫氧化物膠體，它可吸附天然水中懸浮物并破壞天然水中的其他帶異電的膠體，使其下沉，達(dá)到凈化目的；

（3）水的凈化與軟化的區(qū)別是水的凈化是用混凝劑（如明礬等）將水中膠體及懸浮物沉淀下來(lái)，而水的軟化是除去水中的鈣離子和鎂離子；

（4）硬度為1°的水是指每升水含1GmgCaO或與之相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（如7.1mgMgO）。若某天然水中c（Ca2+）=1.2×10-3mol·L-1, c（Mg2+）=6×10-4mol·L-1 則此水的硬度為 10°；

（5）若（4）中的天然水還含有c（）==8×10-4mol·L-1，現(xiàn)要軟化10m3這種天然水，則需先加入Ca(OH)2 740 g,然后NaCO3 1784 g.37、【化學(xué)------選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)】（15分）

主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，W的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍。X、Y和Z分屬不同的周期，它們的原子序數(shù)之和是W原子序數(shù)的5倍。在由元素W、X、Y、Z組成的所有可能的二組分化合物中，由元素W與Y形成的化合物M的熔點(diǎn)最高。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）W元素原子的L層電子排布式_2s22p4___,W3分子的空間構(gòu)型為_(kāi)__V形__;（2）X

單質(zhì)與水發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____2F2+2H2O=4NF+O2_______;

（3）化合物M的化學(xué)式為_(kāi)_MgO_，其晶體結(jié)構(gòu)與

NaCl相同，而熔點(diǎn)高于NaCl。M熔點(diǎn)較高的原因是__晶格能大__。將一定量的化合物ZX負(fù)載在M上可制的ZX/M催化劑，用于催化碳酸二甲酯與月桂醇交換合成碳酸二月桂酯。在碳酸二甲酯分子中，碳分子采用的雜化方式有__sp3和sp2__，O-C-O的鍵角為_(kāi)120o__；

（4）X、Y、Z可形成立方晶體結(jié)構(gòu)的化合物，其晶胞中X占據(jù)所有棱的中心，Y位于頂角，Z處于體心位置，則該晶體的組成為X：Y：Z=__3;1:1__;

（5）含有元素Z的鹽的焰色反應(yīng)為_(kāi)紫色_。許多金屬鹽都可以發(fā)生焰色反應(yīng)，其原因是_激發(fā)態(tài)的電子從能量較高的軌道躍遷到能量較低的軌道時(shí)，以一定波長(zhǎng)（可見(jiàn)光區(qū)域）光的形式釋放能量_。

38、【化學(xué)----選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】（15分）

PC是一種可降解的聚碳酸酯類(lèi)高分子材料，由于其具有優(yōu)良的耐沖擊性和韌性，因而得到了廣泛的應(yīng)用。以下是某研究小組開(kāi)發(fā)的生產(chǎn)PC的合成路線：

已知以下信息：

① A可使臭的 C Cl4 溶液褪色： ② B中有五種不同的化學(xué)環(huán)境的氫：

③ C可與 FeCl3的溶液發(fā)生顯色反映：

④ D不能使臭的C Cl4溶液褪色，其核磁共振氫譜為單峰。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)名稱(chēng)是丙烯

（2）B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)史為

（3）C與D反映生成E的化學(xué)方程式為

（4）D有很多同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的有 7 種，其中在核磁共振中出現(xiàn)兩組峰，且面積之比為3:1的是（寫(xiě)出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）。

39.[生物——選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐]

下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，回答：

（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取。其理由是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是（是、不是）純的玫瑰精油，原因是玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái)，所得到的是油水混合物。

（2）單獨(dú)蒸餾水瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過(guò)程中，影響精油提取量的主要原因有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是在一定時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，一定時(shí)間后提取量不再增加。

（3）如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會(huì)下降，原因是部分經(jīng)由會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失。

（4）密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存在溫度較低的地方，目的是減少揮發(fā)。

（5）某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示。提取精油是采摘花的最適合時(shí)間為a天左右。

（6）從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能（能、不能）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相同。

40．（生物————選修模塊3： 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題）（15分）

請(qǐng)回答：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的 遺傳特性，繁殖種苗的速度 快。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部遺傳信息。

（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上是，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免微生物的污染。

（3）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根，而與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是2,4-D（脫落酸、2,4-D）。

（4）將某植物試管培養(yǎng)在含不同濃度的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是

逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢(shì)是 先增加后下降。椐圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量 _不能__(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

（5）據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng) _降低_（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

第二篇：高考理綜技巧

高考理綜技巧

2011高考理綜復(fù)習(xí)技巧首輪復(fù)習(xí)的主要目的是全面夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段各科目都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)差的考生可以充分利用這段時(shí)間補(bǔ)上自己的短板，合理分配時(shí)間到薄弱科目，從而達(dá)到各課程之間的平衡;基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，全面檢查自己的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，完善自己的課程體系。

2011高考理綜復(fù)習(xí)技巧 物理:重點(diǎn)是力學(xué)大版塊和電磁學(xué)大版塊，這兩大版塊占到80%左右，同時(shí)，高考對(duì)于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力也逐步加強(qiáng)，每年高考大綱雖然有所修訂，但變動(dòng)不大，因此可以找本前一年的《大綱》先看著，在一輪復(fù)習(xí)跟住老師的前提下，要根據(jù)自己的實(shí)際情況用晚上的時(shí)間補(bǔ)齊自己的短板。這段時(shí)間可以用除全國(guó)卷一、二外的歷年高考真題來(lái)進(jìn)行分章節(jié)的聯(lián)系。

2011高考理綜復(fù)習(xí)技巧化學(xué):化學(xué)首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的，而且這個(gè)時(shí)候是考試大綱公布的時(shí)刻。此階段重點(diǎn)之一是提煉這門(mén)課程的基本理論和重要結(jié)論，以及考試知識(shí)點(diǎn)，特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn);對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，并對(duì)專(zhuān)題知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并在這時(shí)對(duì)真題進(jìn)行總結(jié)和研究。

所有科目的第二輪復(fù)習(xí)都安排在強(qiáng)化期,主要目的是重點(diǎn)專(zhuān)題突破。這一階段要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，2011高考理綜復(fù)習(xí)技巧對(duì)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;總結(jié)出?？?、易考知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注意解題能力的訓(xùn)練。

第三篇：理綜高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

過(guò)去的橡皮，它能幫我們擦掉錯(cuò)誤。

今天的橡皮，它能正確的助我們成長(zhǎng)！

一、物理重新回歸課本

在這最后的沖刺階段，考生應(yīng)該按考綱回顧課本知識(shí)(概念、公式、定理、定律)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的核心要加以強(qiáng)化：如勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式的推論比基本公式更?？疾椋幌蛐牧?、洛侖茲力一定不作功；克服安培力做功等于回路產(chǎn)生的內(nèi)能、產(chǎn)生的熱量；曲線運(yùn)動(dòng)總按正交分解；動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒要先選正方向；克服安培力做功等于整個(gè)電路產(chǎn)生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題應(yīng)畫(huà)軌跡，找圓心，求半徑。

重視物理實(shí)驗(yàn)：考生實(shí)驗(yàn)要從目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析6個(gè)方面著手。設(shè)計(jì)試驗(yàn)要遵循的原則：安全性、準(zhǔn)確性、方便性。

全面考慮試題條件：如摩擦力是動(dòng)摩擦還是靜摩擦；彈簧彈力是拉力還是壓力；電荷是正還是負(fù)，有無(wú)初速，是否僅受電場(chǎng)或磁場(chǎng)力作用。成像是實(shí)像還是虛像。矢量方向是否確定，機(jī)械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運(yùn)用，一條路走不通就要變換思路考慮問(wèn)題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對(duì)稱(chēng)法、圖像法等等；聯(lián)系實(shí)際題要注意抽象成某些物理模型。

回歸課本形成體系：高考在即，這時(shí)考生應(yīng)該回歸課本，盤(pán)點(diǎn)一下自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在自己的大腦中形成一個(gè)知識(shí)體系。同學(xué)們可以把以前做過(guò)的試卷、題目整理后，檢視自己曾經(jīng)出過(guò)的錯(cuò)題，從中找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的漏洞。對(duì)于這些錯(cuò)題盡量重新做一遍，在這個(gè)過(guò)程中要思考當(dāng)初出錯(cuò)的原因，必要時(shí)還要重新回到課本澄清一些概念。

高考前大多考生基本是放假在家自主復(fù)習(xí)，有的考生這個(gè)時(shí)間只看書(shū)、只看筆記，不做卷子，結(jié)果高考找不到感覺(jué)，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過(guò)的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺(jué)，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。

二、化學(xué)減少無(wú)謂失分

每位同學(xué)都要有一個(gè)堅(jiān)定的“搶分”意識(shí)，那么如何做到“搶”分？做到題不錯(cuò)二。對(duì)于曾經(jīng)做錯(cuò)的題，要再次重溫，認(rèn)真反思，再次總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，沉淀精華。反思主要從試題涉及的知識(shí)點(diǎn)、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語(yǔ)言規(guī)范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行，而且要將該知識(shí)點(diǎn)所考察的內(nèi)涵和外延都要有一個(gè)反思，如果下次遇到同樣考察此知識(shí)點(diǎn)的題目，但是換了另一種方式來(lái)設(shè)問(wèn)，那么就要盡量避免自己以前錯(cuò)誤的思維方式，另辟蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思和積累對(duì)解決難度較大的信息遷移題特別有幫助，這類(lèi)題考查學(xué)生通過(guò)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理的能力，也考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。

減少無(wú)謂失分。在答題時(shí)，一要“細(xì)心看要求”：要抓住題目中的關(guān)鍵字，例如“正確與錯(cuò)誤、大與小、強(qiáng)與弱、能與否，由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)，名稱(chēng)與符號(hào)，分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式，化學(xué)方程式與離子方程式”等，即使題目會(huì)做，由于不注意上述詞語(yǔ)，就有可能造成失分。二要“準(zhǔn)確看條件”：如“所有主族元素”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”、“溫度不變”、“室溫時(shí)”、“無(wú)色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問(wèn)題”：知識(shí)整合，周密思考，全面判地址：北京市大興區(qū)金星西路興創(chuàng)大廈9層，全國(guó)免費(fèi)咨詢電話:400-0711-222。

過(guò)去的橡皮，它能幫我們擦掉錯(cuò)誤。

今天的橡皮，它能正確的助我們成長(zhǎng)！

斷，滴水不漏，特別提醒碰到“氣體”題，注意溫度和壓強(qiáng)；碰到“字母”題，注意含義及單位。

注意各量的單位。物質(zhì)的量濃度(mol/L)，摩爾質(zhì)量(g/mol)，溶解度(g)、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度互換時(shí)的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1)酸性的無(wú)色透明溶液，(2)pH=0的溶液，(3)水電離出的c(OH-)=1×10-14mol/L的溶液等。注意常見(jiàn)符號(hào)的應(yīng)用如“=”，可逆符號(hào)、“△H>0”、“△H<0”、沉淀、氣體符號(hào)，寫(xiě)電子式時(shí)“[]”的應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條件等。

三、生物提高做題質(zhì)量

高考生物試題不少內(nèi)容與識(shí)記有關(guān)，原來(lái)記熟的知識(shí)現(xiàn)在有些遺忘了，考前是集中解決這類(lèi)問(wèn)題的最佳時(shí)間。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非模棱兩可的內(nèi)容，依據(jù)《考試大綱》對(duì)照教材進(jìn)行集中盤(pán)點(diǎn)，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來(lái)一個(gè)重新掃描。

歸納總結(jié)，善于反思。最后這一階段的復(fù)習(xí)不做題不行，但沉迷于題海也不行，關(guān)鍵要提高做題質(zhì)量?？偨Y(jié)歸納常見(jiàn)題型的解題規(guī)律、方法技巧，從而達(dá)到弄懂一道題，旁通一類(lèi)題的目的。每年高考題出來(lái)以后，總能從當(dāng)年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡(jiǎn)單翻版，通過(guò)演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設(shè)問(wèn)方式，從中感悟解題技巧。

考生前一階段做了大量試題，經(jīng)歷了多次模擬考試，難免做錯(cuò)一些試題，要學(xué)會(huì)向自己的錯(cuò)誤和失敗學(xué)習(xí)，自覺(jué)主動(dòng)地反思錯(cuò)題。錯(cuò)誤往往帶有頑固性、反復(fù)性，有些錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)理解了，現(xiàn)在可能又模糊了，有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身就比較難理解，有些錯(cuò)誤容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決。錯(cuò)題暴露考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。

注意審題，規(guī)范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強(qiáng)，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范都會(huì)付出慘痛代價(jià)。在最后這一階段練習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)審題，認(rèn)真分析，重視表達(dá)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。審題時(shí)通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯(cuò)題目，留心題中一些關(guān)鍵字如“錯(cuò)誤的選項(xiàng)”、“一定”、“都”等。書(shū)寫(xiě)答案即完成試卷的終結(jié)，應(yīng)注意以下三個(gè)方面：邏輯合理，意思完整，符合專(zhuān)業(yè)、數(shù)值單位要求。第Ⅱ卷答題的規(guī)范性是考生應(yīng)高度重視的問(wèn)題，不規(guī)范表達(dá)不能恰當(dāng)使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述是導(dǎo)致失分關(guān)鍵。細(xì)節(jié)決定成??！

地址：北京市大興區(qū)金星西路興創(chuàng)大廈9層，全國(guó)免費(fèi)咨詢電話:400-0711-222。

第四篇：高考理綜復(fù)習(xí)規(guī)劃

高考理綜復(fù)習(xí)規(guī)劃

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高考理綜復(fù)習(xí)規(guī)劃》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：理科生們平時(shí)都是怎么復(fù)習(xí)理綜的各個(gè)科目的，如何趕在高考前復(fù)習(xí)完畢?下面是我給大家整理的，供大家參閱!：生物 1.復(fù)習(xí)知識(shí)重點(diǎn)在高考理綜的生物試題中，頻繁出現(xiàn)的高...理科生們平時(shí)都是怎么復(fù)習(xí)理綜的各個(gè)科目的，如何趕在高考前復(fù)習(xí)完畢?下面是我給大家整理的，供大家參閱!

：生物

1.復(fù)習(xí)知識(shí)重點(diǎn)

在高考理綜的生物試題中，頻繁出現(xiàn)的高點(diǎn)并沒(méi)有很廣，集中體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的考查。

例如：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸、光合作用、孟德?tīng)栠z傳定律、動(dòng)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生態(tài)、現(xiàn)代生物科技這些內(nèi)容都為重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，希望考生們?cè)谌鎻?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自身情況，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)上的空白的不足。

2.模塊體系建立

生物的二輪復(fù)習(xí)，需要考生將更多的精力放在知識(shí)框架的構(gòu)建上面，進(jìn)行模塊化的訓(xùn)練。再將知識(shí)點(diǎn)連點(diǎn)成線的過(guò)程中，考生應(yīng)該以重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)為中心，將知識(shí)點(diǎn)劃分建立獨(dú)立的專(zhuān)題，逐步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

之后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要不斷將遇到的同一板塊下的知識(shí)點(diǎn)、例題、錯(cuò)題進(jìn)行歸納，不斷豐富自己的知識(shí)體系。建立板塊和題目之間的直線聯(lián)系，形成解題思路，可以幫助考生在考試時(shí)迅速解題。

3.訓(xùn)練考試能力

掌握了知識(shí)點(diǎn)生物就能拿高分?當(dāng)然沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。高考不僅對(duì)考生有知識(shí)要求，同時(shí)也提出了各類(lèi)能力要求。

能力養(yǎng)成是非常困難的，在最后的復(fù)習(xí)階段，考生們要注重養(yǎng)成自己的考試能力。比如能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力;能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力等。

4.實(shí)驗(yàn)理論和試題的結(jié)合

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生要注重把實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)試題的解析結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)解題。

做題時(shí)，只有清楚得弄清實(shí)驗(yàn)的目的，找到題目想要的結(jié)果，才能平時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，養(yǎng)成良好地解題習(xí)慣。急于作答，解題時(shí)也會(huì)迷迷糊糊，找不到為什么要解題，最終失分。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)一定要把實(shí)驗(yàn)理論和解題結(jié)合起來(lái)。做到對(duì)于對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)?？忌枰莆諏?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和步驟，同時(shí)，也得切實(shí)把握實(shí)驗(yàn)變量的確定控制和無(wú)關(guān)變量的平衡方法。

關(guān)于如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)量方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的預(yù)測(cè)、探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的區(qū)別等內(nèi)容也是需要考生掌握的重點(diǎn)。

：化學(xué)

1.完善基礎(chǔ)體系

近年來(lái)高考中理綜試卷中的化學(xué)試題，幾乎沒(méi)有冷僻的知識(shí)點(diǎn)，其中綜

合基本概念、基本理論、元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)計(jì)算等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查較為常見(jiàn)，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)要突破章節(jié)的局限，構(gòu)建完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查和把握，不斷完善自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。

2.啃下薄弱難點(diǎn)

在二輪化學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生首要需要掌握整個(gè)體系的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。此外，各位考生還應(yīng)該就自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和額外的訓(xùn)練?？忌梢栽谧约旱恼礤e(cuò)題本的過(guò)程中去歸納，自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的板塊和部分。找到了之后，可以根據(jù)自己的易錯(cuò)的板塊進(jìn)行深度整理、歸納、分析和總結(jié)。

具體整理什么呢?知識(shí)點(diǎn)是什么，知識(shí)點(diǎn)的基本概念和定義，該知識(shí)點(diǎn)在考試中屬于哪一個(gè)題型，常見(jiàn)的考查形式是什么，對(duì)于具體的解決辦法進(jìn)行典型歸納和舉例。

3.注重異樣特例

高考化學(xué)中常?？疾榈狞c(diǎn)，主要都以元素周期表和元素周期律為主線，在此基礎(chǔ)上考查一些常用元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)。

值得注意的是，有一些違背同族或同周期元素性質(zhì)變化規(guī)律的“特例”，往往在高考的考查中會(huì)成為考點(diǎn)。

因此，考生們要掌握同族元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)，有意識(shí)地記憶一些常用化學(xué)反應(yīng)或一些特色化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，這些都將對(duì)未來(lái)考試和練習(xí)中，解答化學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)題和推斷題都會(huì)有很大的幫助。

4.培養(yǎng)新思維

新題型考查的是考生的心理素質(zhì)情況，同時(shí)也檢驗(yàn)考生的抗干擾能力。因此新題型的考查對(duì)考生信息加工能力、綜合分析能力、推理能力和發(fā)散思維能力提出了更多的要求。

要求考生要掌握基礎(chǔ)全面的化學(xué)知識(shí)，并消化吸收變成知識(shí)系統(tǒng)中的常識(shí)性知識(shí)部分。此外，考生在有了基礎(chǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備之后，還要把這些知識(shí)進(jìn)行整理，建立系統(tǒng)、完善、條理的知識(shí)體系。

這樣可以在拿到題目后，迅速匹配上對(duì)應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，快速解答。當(dāng)考生遇到一些沒(méi)有接觸過(guò)的新題目時(shí)，要善于整理，逐步提高對(duì)新題生題的解答能力和快速適應(yīng)能力，保持平穩(wěn)良好的答題心態(tài)。

當(dāng)然，考生們也不必太過(guò)于焦慮，只要平時(shí)練得多、心態(tài)穩(wěn)，從容應(yīng)對(duì)新題生題就好。

5.細(xì)審讀，重規(guī)范

想要題目做得多，一定就得認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行審題，才能獲得對(duì)題目的正確理解，把握題目中的題示信息，給后面的解題做好鋪墊。

但現(xiàn)在很多考生看到題目中出現(xiàn)與自己熟悉的事物(如物質(zhì)的化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、坐標(biāo)圖、曲線、化學(xué)反應(yīng)等)相似或相近的情境時(shí)，不能找出其中的微小變化或區(qū)別，機(jī)械照搬原來(lái)答案而導(dǎo)致失誤。

在考前這一階段的復(fù)習(xí)中，對(duì)于審題不細(xì)心的學(xué)生，在平時(shí)訓(xùn)練中解題速度可適當(dāng)放慢一點(diǎn)，在審題上有意多花一點(diǎn)時(shí)間。

由于不規(guī)范的答題導(dǎo)致的失分，在理綜試卷的化學(xué)部分出現(xiàn)不少。對(duì)于比較復(fù)雜的化學(xué)公式和符號(hào)，很多考生寫(xiě)得潦草隨意，或者疏忽省略掉了不應(yīng)省略的部分，計(jì)算題遺漏條件或者單位，或者單位寫(xiě)錯(cuò)了。都將失去

不該丟掉的分?jǐn)?shù)。

所以，在二輪階段，就要求考生自己對(duì)自己的答題規(guī)范提出高要求，每次考試都看作是一次訓(xùn)練。學(xué)會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言回答問(wèn)題，注意培養(yǎng)文字表達(dá)能力;平時(shí)考練中，即使是會(huì)做的題目也得嚴(yán)格要求自己規(guī)范作答，既要注意能力訓(xùn)練，同時(shí)注意答題規(guī)范化的訓(xùn)練;打草稿時(shí)化學(xué)用的語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范化，從而養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

：物理

1.完善基礎(chǔ)能力

課本永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)，不管什么階段，都不能忽視課本的作用。高考試卷上的很多對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)和概念進(jìn)行考查的題目都源于課本。有很多考生錯(cuò)誤地以為課本太簡(jiǎn)單，現(xiàn)在根本沒(méi)必要，就將課本丟在一旁，這種做法是錯(cuò)誤的，大家一定要在二輪復(fù)習(xí)中注重課本的重要性。

關(guān)于課本系統(tǒng)中振動(dòng)與波、光學(xué)、電磁波、交流電、電磁感應(yīng)、電場(chǎng)、物體的平衡等幾個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，考生一定要做到熟讀、精讀、學(xué)會(huì)、吃透。在看課本的過(guò)程中，也別忘記了課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、課后題等信息，它們中間可是經(jīng)常會(huì)存在高考試題雛形的!

2.提高分析題題的能力

面對(duì)理綜卷上的物理解答題時(shí)，考生只要思路清晰，認(rèn)真審題，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。從這點(diǎn)我們不難看出，物理考查的一個(gè)重點(diǎn)就是考生的審題和分析能力。具體來(lái)說(shuō)也就是考生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解、對(duì)題目的分析、閱讀圖形圖表的能力和將模型進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。

近年來(lái)的高考物理大題中，很多失分的重災(zāi)區(qū)都是圖形化題目。所以，這就要求考生在二輪復(fù)習(xí)的階段訓(xùn)練審題和分析的能力，掌握分析問(wèn)題的方法，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

在平時(shí)做題時(shí)就要，一字一句地讀題，仔細(xì)審題;根據(jù)題目提供的已知信息在大腦中勾畫(huà)情景，建立相應(yīng)的模型;之后，考生要迅速進(jìn)行題目的分析，畫(huà)出示意圖，找到特征;此外，尋規(guī)律、列方程的能力也非常重要，可以幫助考生最終進(jìn)行結(jié)果的推導(dǎo)，進(jìn)行意義的討論。

3.發(fā)展數(shù)形結(jié)合能力

在高考的物理部分的試題中，很多情況下需要函數(shù)關(guān)系、圖象表格等常用的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決物理的問(wèn)題。所以，這就要求考生，在二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要注意函數(shù)關(guān)系與物理關(guān)系的有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物理意義、解決物理問(wèn)題。

同時(shí)也要區(qū)分屬性量與因果關(guān)系的不同，而函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用可提高解題質(zhì)量，完成一題多解，極值求解等;函數(shù)圖象能給予大量物理信息，讀圖時(shí)要把握?qǐng)D象的觀察要點(diǎn);表格數(shù)據(jù)反映各變量間關(guān)系，將其轉(zhuǎn)化為圖象可以更直觀地發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。

4.重視圖像處理能力

物理部分每年必有，逢考必考的一個(gè)題型就是圖像題，近年來(lái)此類(lèi)題目的考查更繁，考查面也越來(lái)越廣。對(duì)考生的能力要求也越來(lái)越高。新課標(biāo)中提倡加強(qiáng)考生的探究或?qū)嶒?yàn)?zāi)芰Γ酥斜囟ㄉ俨涣说木褪菙?shù)據(jù)處的理，而數(shù)據(jù)處理的優(yōu)選方法就是圖像。

很多考題中，除了課本出現(xiàn)的圖像之外，還出現(xiàn)了不少的新圖像，以復(fù)

合物理量為坐標(biāo)的、以物理量若干次冪為坐標(biāo)的各種圖像?？忌诖穗A段要重視對(duì)課本圖像和考練中出現(xiàn)的新圖象的整理、歸納和把握。

5.訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

高考理綜的物理部分要考查考生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)原理、方法的理解和把握，這種能力在開(kāi)放命題的題目中常有考察，希望可以引起考生的重視。

考生要在平時(shí)復(fù)習(xí)中，需要注意實(shí)驗(yàn)基本儀器使用的訓(xùn)練。同時(shí)，考生需要注意總結(jié)測(cè)量、探究和驗(yàn)證三類(lèi)實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理方法的差異，對(duì)于區(qū)別了然于胸，考試遇到時(shí)才不會(huì)混淆出錯(cuò)。

此外，還要注意從實(shí)驗(yàn)原理出發(fā)，區(qū)分直接可測(cè)量量和間接測(cè)量量的實(shí)驗(yàn)差別，分析確立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路。最后，在實(shí)驗(yàn)相關(guān)的復(fù)習(xí)中，需要考生注意實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生原因的分析，確定減小誤差的方法。

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第五篇：2013理綜(生物)高考試卷評(píng)析

今年高考生物卷(全國(guó)新課標(biāo)卷1)試題更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。與2012年相比，沒(méi)有題型和分?jǐn)?shù)的改變，主要側(cè)重考查了考生對(duì)基本知識(shí)、基本概念和基本原理的理解，但考查的內(nèi)容綜合性比較強(qiáng)，對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和識(shí)圖能力、知識(shí)遷移能力有一定要求。整體試卷難度不大，但區(qū)分度較大，試題靈活性強(qiáng)，對(duì)課本重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?/p>

2013年生物高考題的知識(shí)點(diǎn)覆蓋比較全面，重點(diǎn)內(nèi)容比較突出，具體考查內(nèi)容如下：1題——— 蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所和過(guò)程(6分)

2題——— 有絲分裂和減數(shù)第一次分裂聯(lián)系和區(qū)別(6分)

3題——— 主動(dòng)運(yùn)輸(6分)

4題——— 免疫調(diào)節(jié)(6分)

5題——— 生態(tài)學(xué)(6分)

6題——— 分離定律(6分)

29題——— 種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)分析題(11分)

30題——— 胰島素調(diào)節(jié)、穿膜運(yùn)輸方式(10分)

31題——— 多對(duì)等位基因的自由組合定律及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查(12分)

32題——— 生態(tài)學(xué)(6分)

39題——— 泡菜的制作(15分)

40題——— 生物工程(15分)

從知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看考題知識(shí)點(diǎn)分布較全面，注重考查基礎(chǔ)，同時(shí)更注重對(duì)識(shí)圖能力、知識(shí)遷移能力、靈活解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)分析及設(shè)計(jì)能力的考查。

對(duì)2014年高考備考啟示

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)對(duì)教材上的重點(diǎn)概念、原理、知識(shí)細(xì)節(jié)理解和熟練掌握，加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系訓(xùn)練。

2、對(duì)課本實(shí)驗(yàn)重視的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)分析能力有所提高，如6、29、31題都對(duì)實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、審題能力有所考查，要求也比較高，這也是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，也是新課改的趨勢(shì)。如果只是背概念，而不掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高審題能力，即使考查知識(shí)簡(jiǎn)單，也是拿不到分?jǐn)?shù)的，所以建議在平時(shí)的備考復(fù)習(xí)中多注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩忣}能力的訓(xùn)練。

3、平常復(fù)習(xí)備考中還應(yīng)重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用。不能學(xué)一是一學(xué)二是二，應(yīng)知其一，而推知二三四。高考考原題的機(jī)會(huì)不多，所以要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，才能輕松應(yīng)對(duì)高考。

4、重視教材圖表的掌握及提高對(duì)圖表的分析能力。近三年高考都有一定數(shù)量題目對(duì)圖表分析能力的考查，如：第4、29題，第2題也需要對(duì)所學(xué)知識(shí)的圖示進(jìn)行記憶和理解才能解答好。