第一篇：初一上復(fù)習(xí)資料

第1課 神舟大地上的原始人類

1、云南元謀縣發(fā)現(xiàn)的距今約一百七十萬年的元謀人，是我國境內(nèi)已知的最早人類

2、北京人距今約70萬—20萬年在北京周口店龍骨山發(fā)現(xiàn)的。北京人保留了猿的某些特征，過群居生活，打制石器，用天然火

3、山頂洞人距今約3萬年在北京周口店龍骨山山頂，生活集體：氏族，模樣和現(xiàn)代人沒有多大區(qū)別，掌握磨制和鉆孔技術(shù)和人工取火

第2課 文明入口的氏族村落

1、約六千年前黃河流域的半坡原始居民（發(fā)現(xiàn)于陜西西安半坡村）主要種植粟，住半穴居式房子,制造彩陶

2、約一萬年前長江流域的河姆渡原始居民（發(fā)現(xiàn)于浙江余姚河姆渡村）已經(jīng)種植水稻，住干欄式房子

3、大汶口原始居民：距今約四五千年，黃河流域，山東大汶口，私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)

4、我國是世界上最早種植水稻和粟的國家

第三課 中華文明之祖

1、炎帝和黃帝生活在距今約四五千年的黃河流域，炎帝就是神農(nóng)氏，（神農(nóng)嘗百草）發(fā)明了醫(yī)藥業(yè)，黃帝的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲的方法

2、阪泉之戰(zhàn)（炎黃之戰(zhàn)），炎帝和皇帝被稱為中華民族的共同祖先；逐鹿之戰(zhàn)，黃帝打敗蚩尤的戰(zhàn)爭

3、堯、舜、禹實(shí)行禪讓制，標(biāo)準(zhǔn)：德才。大禹治水有功被推舉為首領(lǐng)

4、大禹時(shí)期，部落內(nèi)貧富分化加劇，父系家長制的部落聯(lián)盟逐漸形成為奴隸制國家，從此，我國古代以財(cái)產(chǎn)公有制為基礎(chǔ)的原始社會(huì)結(jié)束，以私有制為基礎(chǔ)的社會(huì)開始，我國也開始進(jìn)入文明時(shí)期

第4課夏商西周的更替

1、約公元前2070年，禹建立我國第一個(gè)的奴隸制為基礎(chǔ)的國家國家——夏朝

2、啟繼承父位，世襲制代替了禪讓制，公天下變成了家天下

3、約公元前1600年，商朝國君湯滅掉夏朝，建立商朝，后來盤庚遷都到殷，故商朝也稱殷朝

4、“武王伐紂”——牧野之戰(zhàn)，公元前1046周武王滅掉商朝，建立周朝。

5、為了鞏固奴隸主政權(quán)，加強(qiáng)對(duì)全國的統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制

第5課 甲骨文和青銅工藝

1、甲骨文：刻寫在龜甲和獸骨上的文字

2、商朝后期，我國文字已相當(dāng)成熟。我們今天的漢字，就是從甲骨文發(fā)展來的。我國有文字可考的歷史從商朝開始

3、金文：商周的青銅器上鑄刻的文字，叫“金文”，又稱銘文或鐘鼎文。

4、青銅器代表：司母戊鼎、四羊方尊

5、青銅器遺址：三星堆文化遺址

第6課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄

1、春秋五出現(xiàn)的原因：周王室衰微，諸侯國勢力增強(qiáng)

2、春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王 春秋時(shí)期的第一位霸主——齊桓公，稱霸標(biāo)志：葵丘會(huì)盟 晉文霸主標(biāo)志：城濮之戰(zhàn)

3、春秋爭霸戰(zhàn)爭的影響

積極：客觀上有利于民族融合和國家的統(tǒng)一進(jìn)程 消極：長期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會(huì)帶來嚴(yán)重的災(zāi)難

4、戰(zhàn)國七雄：齊楚秦燕（韓、趙、魏），東南西北在中央 桂陵之戰(zhàn)（圍魏救趙）、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)（紙上談兵）

第7課 商鞅變法與秦統(tǒng)一六國

2、戰(zhàn)國時(shí)期，秦國的李冰修筑了都江堰，使成都平原成為天府之國

3、公元前221年，秦統(tǒng)一六國 意義：

1、結(jié)束了春秋、戰(zhàn)國長達(dá)數(shù)百年的混戰(zhàn)局面

2、建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的中央集權(quán)的封建國家

第8課 春秋戰(zhàn)國的文化

1、老子：春秋末期道家學(xué)派的創(chuàng)始人

思想主張：提出了樸素的辯證法；政治上主張無為

2、孔子—春秋末期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，思想家,教育家； 孔子的主要思想：“仁”、“禮”、為政以德

教育成就：創(chuàng)辦了私學(xué)，提出有教無類、因材施教

4、春秋時(shí)期的《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分

5、戰(zhàn)國時(shí)的屈原，創(chuàng)造了一種新體詩歌形式叫“楚辭”，代表作是《離騷》

第9課秦始皇建立多民族的統(tǒng)一國家

1、建立：公元前221年，秦王嬴政建立我國歷史上第一個(gè)封建國家——秦朝。

2、鞏固統(tǒng)一的措施 政治：君主專制中央集權(quán)

（1）最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬一切大權(quán)

（2）中央：“三公九卿”制。三公：丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監(jiān)察）

（3）地方：郡縣制

經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一貨幣（圓形方孔錢）、度量衡 文化：統(tǒng)一文字——小篆，史稱“書同文” 思想：焚書坑儒

交通： “車同軌”統(tǒng)一車軌，修弛道 軍事：（1）北伐匈奴，修長城

（2）開鑿靈渠，南統(tǒng)越族

第10課秦朝的速亡與西漢王朝的建立

一、秦朝的殘暴統(tǒng)治

1、繁重的徭役：修建阿房宮、造陵墓、修筑長城、修弛道

2、沉重的賦稅

3、殘酷的刑法

二、秦末農(nóng)民起義

1、陳勝、吳廣起義——大澤鄉(xiāng)起義 原因：（1）根本原因是秦的暴政

（2）直接原因是陳勝、吳廣戍守長城誤期 影響：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義

2、項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)起義

巨鹿之戰(zhàn)：項(xiàng)羽大敗秦軍主力（“破釜沉舟”、以少勝多），后劉邦率軍入咸陽，秦滅亡

楚漢之爭：劉邦和項(xiàng)羽為爭奪帝位的戰(zhàn)爭，最后劉邦取勝，建立西漢，定都長安。西漢前期出現(xiàn)了“文景之治”

第11課 漢武帝的“大一統(tǒng)”

1、漢武帝的“大一統(tǒng)” 目的：進(jìn)一步加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)制（1）政治上：

設(shè)內(nèi)朝——加強(qiáng)皇權(quán)，削弱相權(quán) 實(shí)行推恩令——加強(qiáng)皇權(quán)，削弱王國勢力 設(shè)刺史（監(jiān)察）——加強(qiáng)皇權(quán)，削弱地方權(quán)力（2）經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一鑄五銖錢（3）思想上：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

儒家學(xué)說成為了封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，從此儒家學(xué)說成為我國兩千多年封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想

（4）軍事上：派衛(wèi)青、霍去病打敗匈奴

（5）民族關(guān)系上：張騫出使西域，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)

結(jié)果：西漢的中央集權(quán)得到加強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展迅速，邊疆穩(wěn)定，多民族、大一統(tǒng)的國家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

第12課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和絲綢之路

1、治理黃河——王景；水利工程——白渠；灌溉工具——翻車。

2、漢通西域

（1）漢武帝派張騫兩次出使西域，加強(qiáng)了中央與西域的聯(lián)系

（2）公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，新疆地區(qū)成為中國領(lǐng)土一部分（3）東漢：公元73年東漢政府派班超經(jīng)營西域。作用：促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。

第13課 秦漢的科學(xué)技術(shù)

1、我國是世界上最早發(fā)明紙的國家（西漢初期）

改進(jìn)：東漢的蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

意義：有利于文化的傳播和傳承

2、《九章算術(shù)》（東漢）標(biāo)志著我國當(dāng)時(shí)已取得很高的數(shù)學(xué)成就，形成了較完整的數(shù)學(xué)體系

3、東漢張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，測定地震后的方向

4、張仲景——醫(yī)圣（東漢末年），著《傷寒雜病論》，闡述了中醫(yī)的理論和治病原理

5、華佗——神醫(yī)（東漢末年）、外科鼻祖 ①麻醉藥劑“麻沸散” ② 醫(yī)學(xué)體操“五禽戲”

第14課 秦漢的文化藝術(shù)

1、西漢司馬遷寫的《史記》是一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝時(shí)的史事，被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

2、班固寫的《漢書》為我國第一部紀(jì)傳體斷代史，記述了西漢一朝的歷史

3、秦兵馬俑是世界藝術(shù)的璀璨明珠，被稱為世界第八大奇跡。

第15課 三國鼎立

1、東漢末年，爆發(fā)了黃巾軍起義

2、三國鼎立形成的史實(shí)

（1）官渡之戰(zhàn)：曹操打敗袁紹（以少勝多），為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。（2）赤壁之戰(zhàn)：劉備、孫權(quán)聯(lián)軍打敗曹操（以少勝多），決定了“三分天下”。（3）三國鼎立的形成：曹丕在洛陽稱帝，國號(hào)魏，史稱曹魏；劉備在成都稱帝，國號(hào)漢，史稱蜀或蜀漢；孫權(quán)稱王，國號(hào)吳。三國鼎立的局面形成。

3、內(nèi)地與臺(tái)灣地區(qū)最早聯(lián)系是在三國時(shí)，吳國孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲。

4、曹魏滅蜀漢，司馬炎廢魏建立西晉，西晉滅吳，統(tǒng)一全國，三國鼎立的局面結(jié)束。

第16課 兩晉與南朝

1、西晉統(tǒng)一僅37年，是魏晉南北朝長期分裂時(shí)期中的短暫統(tǒng)一

2、東晉滅亡，開始了“宋、齊、梁、陳”四朝，史稱“南朝”

3、江南地區(qū)開發(fā)主要原因：①優(yōu)越的自然條件：江南溫暖濕潤，土地肥沃，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；②南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)秩序比較安定；③北方人民大量南遷，充實(shí)了江南的勞動(dòng)力（永嘉南渡），也帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，加速了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐（最重要原因）；④南北方人民共同修建了許多水利工程，開墾出大量良田，使江南得到迅速開發(fā)。

第17課 十六國與北朝

1、西晉年以來，匈奴、鮮卑、羯、氏、羌等北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷（五胡內(nèi)遷）

2、到西晉滅亡，個(gè)少數(shù)民族建立政權(quán)，史稱五胡十六國

3、淝水之戰(zhàn)：383年，東晉與前秦，東晉以少勝多，前秦瓦解，重新分裂

4、北魏（鮮卑族）孝文帝改革

（1）背景：北魏統(tǒng)一了黃河流域，結(jié)束了十六國分裂的局面。各民族共同生活，出現(xiàn)了民族大融合的趨勢（2）主要內(nèi)容：

①政府規(guī)定，官吏按季度領(lǐng)取俸祿，嚴(yán)禁貪污

②實(shí)行均田制：政府把掌握的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府交稅，并承擔(dān)一定的徭役和兵 ③遷都洛陽

④接受漢族先進(jìn)文化：改漢姓，穿漢服，說漢話，通漢婚

（3）作用：北魏孝文帝的改革，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族的大融合，孝文帝是我國古代杰出的少數(shù)民族（鮮卑族）政治改革家

第18課 三國兩晉南北朝的科學(xué)技術(shù)

1、祖沖之：圓周率精確地計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，還著有《綴術(shù)》一書

2、北魏農(nóng)學(xué)家賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)書籍

3、北魏地理學(xué)家酈道元著《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學(xué)專著。全書詳細(xì)地介紹了江河流經(jīng)的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等

第19課 三國兩晉南北朝的文化藝術(shù)

1、西漢末年佛教傳入我國中原地區(qū)，東漢白馬寺是我國第一所寺院；道教是我國土生土長的宗教，在東漢興起

2、我國的三大石窟是，山西大同的云岡石窟、河南洛陽的龍門石、甘肅敦煌莫高窟

3、東晉的王羲之被稱為書圣，代表作《蘭亭序》，被后人稱作“天下第一行書”

4、東晉的畫家顧愷之代表作是《洛神賦圖》和《女史箴圖》

5、魏晉南北朝時(shí)期的田園詩產(chǎn)生發(fā)展（陶淵明為代表），表達(dá)了對(duì)安靜生活的向往

第二篇：初一上科學(xué)復(fù)習(xí)資料

初一科學(xué)復(fù)習(xí)資料

第一章

測量內(nèi)容 儀器 單位 換算關(guān)系

長度 刻度尺（米尺）米（m）1千米=1000米

1米=100厘米=1000毫米

1米=106微米=109納米

體積 刻度尺（米尺）、量筒、量杯 立方米(m3)1立方米=1000升

1升=1000毫升

1毫升=1立方厘米

質(zhì)量 天平（托盤天平）千克(kg)1千克=1000克

時(shí)間 鐘、表（機(jī)械停表）秒(s)1小時(shí)=60分=3600秒

溫度 溫度計(jì) 攝氏度(℃)

1、實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)。

2.在實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要逐步學(xué)會(huì)正確使用各種儀器，仔細(xì)觀察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確 記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和 所測數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析，作出 結(jié)論。3.單憑人體感官對(duì)事物做出的判斷是 有局限性的。4.測量是 P10頁

5.長度的單位是 米，固體體積的常用單位是 立方米，液體體積的常用單位是 升和毫升。

6.常用的長度測量工具是 刻度尺。7.如何正確使用刻度尺？（重，P11頁）

8.實(shí)驗(yàn)室測量液體體積用 量筒 或 量杯，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與 凹形液面中央最低處 相平

9.如何測量不規(guī)則物體？（P13頁，排水法）

10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度線、b測量范圍（最大刻度、量程）、c最小刻度

11.物體的 冷熱程度 稱為溫度。12.常用液體溫度計(jì)的制作原理是 液體的熱脹冷縮

13.溫度的結(jié)構(gòu)有哪些？（玻璃泡、玻璃管、刻度）14.溫度計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng)有哪些？

15.冰水混合物 的溫度是0℃，沸水 的溫度是100℃。

16.你所知道的溫度計(jì)種類有 P16頁

17.質(zhì)量是用來表示 物體所含物質(zhì)的多少。

18.物體的質(zhì)量是由 物體本身 決定的，它不隨 溫度、位置、形狀、狀態(tài) 的變化而改變。

19.實(shí)驗(yàn)室測質(zhì)量的儀器是 托盤天平，它的結(jié)構(gòu)有哪些？P19頁

20.如何正確使用托盤天平？（重，P19頁）21.在使用托盤天平時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？P19頁

22.了解時(shí)刻和時(shí)間間隔的概念。P20頁 23.掌握機(jī)械停表的讀數(shù)方法。（理解）

24.科學(xué)探究的過程：發(fā)現(xiàn)和提出問題——建立猜想和假設(shè)——制定探究計(jì)劃——獲取事實(shí)與證據(jù)——檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)——交流和討論。

第二章

1、生物與非生物的區(qū)別：是否有應(yīng)激性、能否生長、是否需要營養(yǎng)、能否繁殖、能否呼吸、是否進(jìn)行物質(zhì)交換等。

2、植物與動(dòng)物的主要區(qū)別：（獲取營養(yǎng)的方式不同）動(dòng)物—直接攝取食物；植物—利用陽光、二氧化碳和水進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。

3、（動(dòng)物）分類時(shí)，必須依據(jù)一定的特征進(jìn)行；由于分類的依據(jù)不一樣，分類結(jié)果也不一樣。

4、魚、鳥、人等動(dòng)物身體背部都有一條 脊柱，它是有許多塊脊椎骨 組成，稱為 脊椎動(dòng)物。

5、脊椎動(dòng)物按從低等到高等分為： 魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類

6、魚類的共同特點(diǎn)是什么？P37頁

7、青蛙一生發(fā)生了哪些變化： 受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

8、兩棲類的共同特點(diǎn)是什么？（P38頁）他們利用 肺 和 皮膚 呼吸。

9、爬行動(dòng)物的共同特點(diǎn)是什么？（P39頁）鳥類的共同特點(diǎn)是什么？（P40頁）

10、鳥類和哺乳動(dòng)物的共同特點(diǎn)是體溫恒定，哺乳動(dòng)物特有的特點(diǎn)是全身被毛、胎生、哺乳

11、脊椎動(dòng)物五類動(dòng)物的代表動(dòng)物名稱及分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。（P43頁）

12、無脊椎動(dòng)物各類動(dòng)物的代表動(dòng)物名稱及分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。（P44頁）

13、昆蟲體內(nèi)沒有 骨骼，但體外有 保護(hù) 作用的 外骨骼，身體分成了三部分是 頭、胸、腹，有 三 對(duì)足，兩 對(duì)翅。

14、種子植物和無種子植物的區(qū)別： 有無種子 ；被子植物和裸子植物的區(qū)別： 種子是否有果皮包被。

15、種類最多，分布最廣的植物是 被子植物，分布最廣，功能最完善的動(dòng)物是 哺乳動(dòng)物。

16、蕨類植物的特點(diǎn)是什么？它有哪些器官？（P49頁）

苔蘚植物的特點(diǎn)是什么？它有哪些器官？

藻類植物的特點(diǎn)是什么？它有哪些器官？

17、無種子植物三大類的代表植物名稱。（P49頁）

18、植物的分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果。所有生物的分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果。（P50頁）

19、羅伯特。胡克 發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，他發(fā)現(xiàn)的其實(shí)是細(xì)胞的 細(xì)胞壁，它的大小一般是 一到幾十微米。20、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，它們的主要作用是什么？植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，它們的主要作用是什么？（P56頁）

（能表述并判斷動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別。重點(diǎn)）

21、施萊登 和 施旺 提出了細(xì)胞學(xué)說，它的主要內(nèi)容是：（P57頁）

22、細(xì)胞分裂時(shí)，母細(xì)胞核內(nèi)會(huì)出現(xiàn) 染色體，最后它會(huì)平均分配 到兩個(gè)子細(xì)胞中。

23、細(xì)胞分裂的意義是什么？什么是細(xì)胞分化？（P59頁，已記錄）

24單細(xì)胞生物特點(diǎn)： 個(gè)體微小，全部生命 在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成

25、衣藻是單細(xì)胞 植物，草履蟲是單細(xì)胞 動(dòng)物，它們的各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱？P60、61頁

26、大量細(xì)菌繁殖在一起所形成的細(xì)菌團(tuán)，叫 菌落 ；

27、細(xì)菌的大小與一般細(xì)胞相比要 ?。ê芏啵?；它要依靠 現(xiàn)成的有機(jī)物 生活；它沒有 葉綠體，沒有 攝食結(jié)構(gòu)，還因?yàn)闆]有 細(xì)胞核，被稱為 原核 生物。

28、細(xì)菌有哪些結(jié)構(gòu)？（P62頁）根據(jù)細(xì)菌形態(tài)可分成 球菌、桿菌、螺旋菌

29、動(dòng)物、植物、真菌 是屬于真核生物，那是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞里 都有細(xì)胞核

30、真菌包括霉菌、酵母菌、食用菌等，食用菌又有 P64頁

31、食物的保存方法有 干藏法、冷藏法、真空保存法、加熱法

32、組織的概念？（P66頁，注意細(xì)胞群與菌落的區(qū)別）

33、皮膚中有感受觸摸的 觸覺小體，反應(yīng)冷感的 冷敏小體，反應(yīng)熱感的 熱敏小體，反應(yīng)痛感的 神經(jīng)末梢。

34、由多中組織構(gòu)成的，具有一定功能的結(jié)構(gòu) 稱為器官。

35、被子植物的營養(yǎng)器官有 根、莖、葉，生殖器官有 花、果實(shí)種子。

36、消化器官分成兩大類，分別是 消化管 和 消化腺（分別有哪些？P71頁）

37、講述食物被消化和吸收的過程中，各個(gè)消化器官是如何工作的？（P72頁）

38、人體八大系統(tǒng)名稱？（P73頁）

39、植物的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞—組織—器官—植物體

動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—?jiǎng)游矬w

人體的結(jié)構(gòu)層次： 細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—人體

40、生物具有 適應(yīng) 性和 多樣 性

41、為什么說任何一種生物的存在都是有一定意義的？（P77頁，二，三兩段）

42、植物的基本組織（重）

組織名稱 功能 特點(diǎn) 分布

保護(hù)組織 保護(hù) 透明、無葉綠體，排列緊密（扁平）的表皮細(xì)胞

營養(yǎng)組織 制造、儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì) 有葉綠體 葉肉細(xì)胞

機(jī)械組織 支撐、保護(hù)

分生組織 分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 根、莖等的頂端

輸導(dǎo)組織 輸送物質(zhì) 輸送根吸收的水分、無機(jī)鹽和葉制造的有機(jī)物 葉脈

43、人體四大基本組織（重）

組織名稱 功能 特點(diǎn) 分布

上皮組織 重要是保護(hù)，其次是吸收和分泌物質(zhì) 密集的上皮細(xì)胞構(gòu)成 皮膚、內(nèi)臟表面和體內(nèi)各種管腔壁的內(nèi)表面

結(jié)締組織 運(yùn)輸、支持 細(xì)胞間隙較大、細(xì)胞間質(zhì)較多，分布廣，形態(tài)多 血液、軟骨、肌腱等

肌肉組織 收縮和舒張，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) 肌細(xì)胞組成（心肌、骨骼肌、平滑?。┤梭w四肢、軀干，體內(nèi)心臟、胃、腸

神經(jīng)組織 接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮 神經(jīng)細(xì)胞 腦、脊髓、神經(jīng)

44、顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其使用方法。（重）

第三章

1、“鉛筆在籃球和木版上的移動(dòng)”實(shí)驗(yàn)鉛筆頭在籃球和木版上的位置分別是怎么樣變化的？有什么不同？（類似帆船在海洋中遠(yuǎn)去及遠(yuǎn)來）

2、地球是一個(gè)兩極 稍扁、赤道 略鼓 的球體。赤道半徑 6378 千米，兩極半徑 6357 千米

（差 21 千米），僅差0.33%。所以看上去象個(gè)圓形。赤道周長約 4萬 千米。

3、經(jīng)線（子午線）、緯線、赤道的定義（P84頁）；經(jīng)線與緯線的位置關(guān)系 互相垂直 ；赤道與南、北兩極的位置關(guān)系 距離相等 ；

4、形狀：經(jīng)線 半圓形，緯線 圓形 ；任何物體可以用 經(jīng)緯網(wǎng) 來確定它的位置。

回歸線（南、北緯）23.5 度，極圈（南、北緯）66.5 度；中、低、高緯度的分界。（P86頁）

5、講述意義：①0°經(jīng)線；②0°緯線；③20°W，160°E經(jīng)線（同步練習(xí)36頁）

6、地圖定義；地圖類型；（P86、87頁）地圖三要素（比例尺、方向、圖例）；

7、分清什么是大比例尺地圖，什么是小比例尺地圖（P89頁）（大比例尺地圖實(shí)地面積更 小，內(nèi)容更 詳細(xì)）；各比例尺的含義是什么？（地圖上1厘米表示實(shí)地距離 ？）地圖上方向的三種表示方法。（經(jīng)緯網(wǎng)定向法、指向標(biāo)定向法、一般定向法）

8、太陽是 氣 體星球；太陽直徑約 140萬千米，是地球的約 110 倍，日地平均距離約 1.5億千米 ；中心溫度達(dá) 1500萬℃，表面溫度約 6000℃。

9、月球與地球的平均距離約為 38.44萬千米，日地距離與它相比是 400倍 ；月球直徑約 3476千米，是太陽直徑的 1/400 ；月球體積為地球的 1/49，月球質(zhì)量為地球的 1/81。

10、太陽表面有（有內(nèi)到外）光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕?三層；常見太陽活動(dòng)有

太陽黑子（光球?qū)樱⒁撸ㄉ驅(qū)樱?、日珥（色球?qū)樱?、太陽風(fēng)（日冕層）。括號(hào)內(nèi)填所在層次

11、太陽活動(dòng)強(qiáng)弱標(biāo)志： 太陽黑子的多少與 ；太陽活動(dòng)最激烈的顯示： 耀斑

12、太陽黑子活動(dòng)周期： 約11年 ；周期計(jì)算方法。（作業(yè)本45頁第8題）

13、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響：太陽風(fēng)——影響短波通訊；太陽黑子、耀斑——紫外線增強(qiáng)；擾亂磁場，使指南針不能指南；危及星際航行；兩極出現(xiàn)極光；洪澇災(zāi)害與它有一定的關(guān)系。

14、天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。

15、月球看上去和太陽差不多大小的太陽到地球的距離比月球到地球的距離遠(yuǎn)很多 ；月球表面明亮部分是： 山脈、高原，陰暗部分是：平原，低地 ；環(huán)形山成因： 隕石撞擊。

16、月球表面沒有 空氣，沒有 水，也沒有 生命，布滿了 環(huán)形山 ；

17、課本圖3-21：在月球表面：①質(zhì)量和重量分別怎么變化？原因是什么？②晝夜溫差大的原因是什么？③不能聽到聲音的原因是什么？④還導(dǎo)致了什么結(jié)果？ 隕石撞擊（P96頁）

18、星座的定義：（P98頁）；

古代希臘人把天空分成 48 個(gè)星座，古代中國人把天空分成 二十八宿，現(xiàn)在國際把天空分

成 88 個(gè)區(qū)域，即 88 個(gè)星座。

19、北極星在 小熊座，織女星在 天琴座，牛郎星在 天鷹座，天狼星在 大犬座，北斗星在 大熊座（填星座）

20在星空中尋找北極星的方法：（P100頁）

21、北斗星斗柄朝東是 春季，北斗星斗柄朝西是 秋季，北斗星斗柄朝南是 夏季，北斗星斗柄朝北是 冬季（填季節(jié)）

簡單掌握要決： 東南西北、春夏秋冬。

22、星圖定義（P100頁）；星圖要舉過頭頂，并上北下南的看的原因是 星圖上的東西方位和地表上的東西方位相反 ；

23、月相的定義 月球的各種圓缺形態(tài) ；

月相形成原理：① 月球本身不發(fā)光、不透明

② 月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，使太陽、地球、月球三者相對(duì)位置在一個(gè)月中有規(guī)律地變動(dòng) ；

月相形成規(guī)律：（新月）—（娥眉月）—（上弦月）—（凸月）—（滿月）

—（凸月）—（下弦月）—（殘?jiān)拢ㄐ略拢?/p>

24、月相形狀，主要是上、下弦月的圖形（重、難）

25地球上看不到月球背面的原因： 月球自轉(zhuǎn)周期與公轉(zhuǎn)周期基本一致。

26、朔望月的周期是 29.53天 ：朔是農(nóng)歷月 初一，望是農(nóng)歷月 十五或十六。

27、春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的農(nóng)歷日期及當(dāng)晚月相。（作業(yè)本第五節(jié)第四題）

28、太陽表面全部或部分被 遮掩 的現(xiàn)象叫 日食 ；它的形成原理是：（P107頁）

29、（P107頁）叫月食；它的形成原理是：由于地球遮蔽太陽光，使地球背光一側(cè)形成了長長的陰影區(qū)，當(dāng)月球運(yùn)行到地球背向太陽的一側(cè)時(shí)，月球被地球的陰影所遮蔽，發(fā)生了月食。

30、發(fā)生日食時(shí)，太陽、地球、月球三者應(yīng)處于怎么樣的位置？（日——月——地）

發(fā)生月食時(shí)，太陽、地球、月球三者應(yīng)處于怎么樣的位置？（日——地——月）

31、日食在農(nóng)歷 初一（月相為 新月）可能發(fā)生，月食在農(nóng)歷 十五或十六（月相為 滿月）可能發(fā)生；日食和月食為什么不是每個(gè)月都會(huì)發(fā)生？（P108頁）

32、日食過程是： 從日輪西緣開始，東緣結(jié)束 ；月食過程是 月面先虧于東緣，后復(fù)原于西緣

33、地球上能觀察到日食和月食的地區(qū)有什么不同？為什么？（能觀測到月食的范圍大，（將近半個(gè)地球），因?yàn)樵虑蜻M(jìn)入地球的本影區(qū)就有月食，而地球的陰影區(qū)比較大；能觀測到日食的范圍小，因?yàn)閮H僅是月球在地球表面的狹長的陰影區(qū)內(nèi)才能觀測到。）

34、作業(yè)本52頁第4題：理解。

35、太陽系成員有： 太陽、九大行星、小行星、彗星等，九大行星名稱及順序是 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

36、彗星是由 巖石的碎片、固體微粒、水結(jié)冰 組成的；

最著名的彗星是： 哈雷彗星，它的周期是 76年。下次是 2062 年回歸地球

37、什么是流星現(xiàn)象？隕星？（P115頁）隕星包括 隕石 和隕鐵。

38、銀河系由 眾多恒星 和 星際物質(zhì) 組成。它的形狀是： 螺旋狀結(jié)構(gòu)，中間厚，周圍薄 ；人類觀測到的最遠(yuǎn)天體距離地球約 150億光年。

39、宇宙中各個(gè)級(jí)別的結(jié)構(gòu)層次： 地球—地月系—太陽系—銀河系—星系—宇宙

第四章

1、具有一定的熔化溫度的物體 叫做晶體，沒有一定的熔化溫度的物體 叫非晶體。晶體和非晶體的主要區(qū)別是： 是否具有熔點(diǎn) ；無論是晶體還是非晶體，熔化時(shí)都要 吸收 熱量。

2、晶體熔化時(shí)的溫度叫做A 熔點(diǎn)。它是晶體的一種特性。

3、晶體在凝固過程中溫度保持不變的溫度叫做B 凝固點(diǎn)。同一晶體的A 熔點(diǎn) 和B 凝固點(diǎn) 是相同的。

4、萘的熔點(diǎn)是 80℃，硫代硫酸鈉的熔點(diǎn)是 48℃。水的熔點(diǎn)是 0℃

5、在加熱熔化過程中，熔化前溫度 逐漸上升，固態(tài)；熔化時(shí)溫度 保持不變，狀態(tài)為 固液共存 ；熔化后溫度 逐漸上升，液態(tài)。注：熔化時(shí)間不是加熱時(shí)間。

6、蒸發(fā)是在 任何 溫度下進(jìn)行的汽化現(xiàn)象；沸騰是在 一定 溫度下進(jìn)行的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)是在液體 表面 進(jìn)行的，沸騰是在 液體表面和內(nèi)部 進(jìn)行的。（填部位）

7、蒸發(fā)的三個(gè)影響因素是：（P126頁）、、。

8、蒸發(fā)時(shí)，液體的溫度 降低，周圍環(huán)境的溫度降低。溫度計(jì)從酒精中取出后示數(shù)將先下降后上升。（下降是因?yàn)椴Ａ萆系木凭谡舭l(fā)時(shí)要吸收熱量，后上升是因?yàn)榫凭舭l(fā)完了后回到室溫）

9、沸騰特點(diǎn)：在一定溫度（沸點(diǎn)）下進(jìn)行，低于這個(gè)溫度時(shí)，液體吸收熱量，溫度上升，不沸騰；在這個(gè)溫度時(shí)，液體吸收熱量，溫度不變，沸騰。

10、液化的方法有： 降溫、加壓（壓縮氣體體積）。

11、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒；分子之間存在 空隙 ；分子處于不停的 運(yùn)動(dòng) 之中。

12、比較固體、液體、氣體的分子空隙的大?。ㄋ猓┖蛿U(kuò)散速度的快慢。（P139、140頁）

13、什么是擴(kuò)散？（P140頁）

14、擴(kuò)散現(xiàn)象能說明：一是分子之間存在 空隙，二是 分子處于不停的 運(yùn)動(dòng) 之中；

15、分子運(yùn)動(dòng)的快慢與 溫度 有關(guān)，物體的 溫度 越高，分子的運(yùn)動(dòng)越劇烈。

16、①在一定條件下，物質(zhì)能夠溶解的數(shù)量是有限的； ②相同條件下，不同的物質(zhì)溶解的能力不同；

③物質(zhì)的溶解能力會(huì)隨著外界條件（如溫度）的變化而變化。

④某些物質(zhì)在水中可能不能溶解，但可能在另一些物質(zhì)中溶解；

⑤氣體也能溶解在水中，但液體的溫度越高，氣體的溶解能力越弱。

17、氫氧化鈉溶解時(shí)放出熱量，硝酸銨溶解時(shí)吸收熱量。

溶解時(shí)，有的物質(zhì)溶解溫度會(huì)升高，要放出熱量；有的物質(zhì)溶解時(shí)溫度會(huì)降低，要吸收熱量。

18、酸性和堿性是物質(zhì)的兩種性質(zhì)。具有 具有 的物質(zhì)叫做酸性物質(zhì)，具有 堿性 的物質(zhì)叫做堿性物質(zhì)。強(qiáng)酸和強(qiáng)堿一樣都有 強(qiáng)腐蝕性

19、常見的（含有）酸性物質(zhì)：硫酸、鹽酸、硝酸、醋、（多種水果）；

常見的（含有）堿性物質(zhì)：燒堿（氫氧化納）、熟石灰（氫氧化鈣）、氫氧化鉀、氫氧化鋇、氨水、小蘇打、純堿、各種洗滌劑。

20、濃硫酸的腐蝕性可以使白紙變黑；某些堿性有一定的去污能力，可以做洗滌劑。

21、酸溶液能使紫色石蕊試液變紅色；堿溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色。

22、如何使用PH試紙？PH的數(shù)值是反映物質(zhì)酸堿性強(qiáng)弱的指標(biāo)，它的范圍通常在 0—14 ；PH值越低，酸性越強(qiáng) ；PH值越高，堿性，PH值等于7的物質(zhì) 呈中性。

23、物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別是： 是否有新物質(zhì)生成

24、只在化學(xué)變化中才表現(xiàn)出來的性質(zhì)是 化學(xué)性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)是 物理性質(zhì)。

25、屬于物理性質(zhì)的有： P155頁

屬于化學(xué)性質(zhì)的有：

26、注意體會(huì)并理解變化與性質(zhì)的不同及性質(zhì)的表達(dá)方式。

27、物質(zhì)狀態(tài)及熱量變化圖（重點(diǎn)）

第三篇：初一上歷史復(fù)習(xí)資料

第一課

1、我國境內(nèi)已知最早的人類是：元謀人

2、人和動(dòng)物的根本區(qū)別是:會(huì)不會(huì)制造工具

3、列舉祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民代表,活動(dòng)區(qū)域 距今年代

答：① 元謀人：云南省元謀縣 距今約170萬年② 北京人：北京西南周口店龍骨山山洞里距今約70萬至20萬年，③山頂洞人生活在北京周口店龍骨山頂部洞穴里，距今約3萬年。

4、山頂洞人與北京人的異同點(diǎn)

答:相同點(diǎn):①生活地區(qū)相同，② 都使用打制石器

山頂洞人比北京人進(jìn)步的地方:①體質(zhì)特征：北京人保留了猿的某些特征，而山頂洞人和現(xiàn)代人基本相同。②工具制造：北京人使用打制石器，山頂洞人已掌握了磨光和鉆孔技術(shù)。③取火方式：北京人自然取火，山頂洞人人工取火。④觀念：山頂洞人已懂得愛美。⑤北京人過群居生活，山頂洞人已進(jìn)入氏族公社時(shí)期。第二課 1列表比較

居民代表 距今年代 活動(dòng)區(qū)域 生產(chǎn)狀況 生產(chǎn)工具 生活狀況 原始手工業(yè)

河姆渡原始居民 約7000年 長江流域 水稻、家畜 磨制石器骨制耒耜 定居，干欄式房子 制陶業(yè) 半坡原始居民約5—6千年 黃河流域 粟蔬菜家畜 磨制石器木制耒耜 定居，半地穴房子彩陶紡織業(yè) 2列舉原始農(nóng)耕時(shí)代我國具有世界性貢獻(xiàn)的幾項(xiàng)發(fā)明

答⑴ 我國是世界最早種植水稻的國家

⑵ 我國是世界上最早種植粟的國家 ⑶ 我國使世界上最早種植蔬菜的國家 第三課 涿鹿之戰(zhàn)的影響（奠定華夏族形成的基礎(chǔ)）。交戰(zhàn)雙方（炎黃部落聯(lián)盟）和（蚩尤部落）2 距今約4—5千年我國黃河流域著名的部落首領(lǐng)；(黃帝)、（炎帝）。據(jù)黃帝后黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)是（堯 舜 禹）原始社會(huì)結(jié)束的標(biāo)志：（公元前2070年 禹建立夏）。結(jié)束的根本原因：（生產(chǎn)力的發(fā)展）4 原始社會(huì)首領(lǐng)更替的方式：（禪讓制）。實(shí)質(zhì)是（民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法）

5、黃帝為什么被稱為人文初祖？

① 炎黃部落聯(lián)盟經(jīng)涿鹿之戰(zhàn)打敗蚩尤后，經(jīng)過發(fā)展形成日后的華夏族。②相傳，黃帝建造宮室，制造衣裳還教人們挖井，發(fā)明舟車。為后世衣食住行奠定基礎(chǔ)。他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，他的屬下倉頡發(fā)明了文字，伶?zhèn)惥幊鰳纷V。所以后人尊稱黃帝為人文初祖。1 堯舜禹有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？ 答案見P14動(dòng)腦筋題 第一單元 列舉生活在黃河流域的原始人類

北京人、山頂洞人、半坡原始居民、大汶口原始居民

2你認(rèn)為禹從部落聯(lián)盟首領(lǐng)變成奴隸制國家的國王是歷史進(jìn)步還是歷史后退？

答：是歷史進(jìn)步。因?yàn)樵忌鐣?huì)雖然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水平發(fā)展極端低下的基礎(chǔ)之上的。人們的生活水平極低。生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展也極為緩慢，只有奴隸制才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大分工成為可能。從而為生產(chǎn)力水平的提高為文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造了必要條件。2 黃河時(shí)我們中華民族的母親河，用學(xué)過的相關(guān)史實(shí)加以論述。

答 生活在黃河流域距今約5—6千年的半坡原始居民最早種植了農(nóng)作物粟。并過著定居生活。炎帝和黃帝是黃河流域著名的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，被后人稱為人文初祖。禹建立的夏朝是我國歷史上第一個(gè)王朝，其統(tǒng)治中心也在黃河流域。第四課：

1、列表比較

國家 建立者 都城 建立到滅亡時(shí)間 亡國之君 夏 禹 陽城 公元前2070年—公元前1600年 桀 商 湯 殷 公元前1600年—公元前1046年 紂

西周 周武王 鎬京 公元前1046年—公元前771年 周幽王

2、世襲制代替禪讓制，公天下變成家天下的標(biāo)志是（禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國王）

3、夏朝的建立標(biāo)志著：我國早期國家的產(chǎn)生。

4、夏朝的統(tǒng)治中心是：（今河南西部和山西南部）

5、夏朝的國家機(jī)構(gòu)是：（修筑了城堡、宮殿，建立政府機(jī)構(gòu),組建軍隊(duì)并制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄）國家機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是（奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具）

6、任用賢人：商湯任用伊尹、周文王任用姜尚

7、牧野之戰(zhàn)的時(shí)間（公元前1046年）影響（決定商朝滅亡周朝建立）性質(zhì)：（奴隸主貴族反對(duì)暴政的斗爭）

8、商湯滅下和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？

答：首先，西周的極端殘暴統(tǒng)治及其了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王伐無道除暴君，結(jié)束夏桀商紂的殘暴統(tǒng)治深得民心。最后，商湯和周武王能夠任用賢人，聯(lián)合周邊小國部落，抓住時(shí)機(jī)一舉取得勝利。西周的分封制目的、內(nèi)容、影響 答：目的：為了加強(qiáng)和鞏固統(tǒng)治。內(nèi)容：周天子把土地和平民分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯，諸侯必須服從周天子的命令，向天子繳納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)隨從天子作戰(zhàn)。

影響：西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊疆地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。

第五課：1青銅器出現(xiàn)在（原始社會(huì)末期）（夏朝）時(shí)增多，燦爛與（商朝），（西周）時(shí)用于祭祀。青銅器的代表：（司母戊鼎）（四羊方尊）

2三星堆文化的時(shí)間（商周同期）地點(diǎn)（成都平原）代表（青銅面具）（青銅立人像）（青銅神樹）等。3我國是世界上發(fā)明（瓷器）最早的國家。

4農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，形成了我國夏商西周燦爛的（青銅文明）。

5、為什么商代文化是一個(gè)燦爛的青銅文化？

答：奴隸制固然非常殘酷，但是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制出現(xiàn)是必然。在奴隸社會(huì)，奴隸主占有大量的奴隸，就可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)，進(jìn)行簡單的協(xié)作和分工，提高生產(chǎn)效率。由于大批奴隸從事繁重的體力勞動(dòng)，使一部分人專門從事腦力勞動(dòng)，因此，商代文化可稱得上是“燦爛的青銅文明”。當(dāng)然，這種文明是建立在奴隸悲慘命運(yùn)基礎(chǔ)上的“文明”。第六課：

1、東周分為（春秋）和（戰(zhàn)國）兩個(gè)時(shí)期。

2、春秋著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王。春秋首霸：齊桓公。

3、春秋爭霸的背景：周王室衰微，諸侯爭霸。實(shí)質(zhì)：獲取周天子過去政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)。

4、齊桓公稱霸的標(biāo)志：公元前7世紀(jì)，齊桓公召開諸侯會(huì)盟，周天子派人參加。

5、決定晉文公稱霸的戰(zhàn)役是：城濮大戰(zhàn)，成語：退避三舍

6、戰(zhàn)國七雄：經(jīng)過韓、趙、魏三家分晉，和田氏代齊后形成齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦戰(zhàn)國七雄。戰(zhàn)國時(shí)期著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)。

7、齊桓公首霸的原因和作用

①齊國是東方的一個(gè)大國，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。②齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。改革軍制，組建了強(qiáng)大的軍隊(duì)，使齊國國富兵強(qiáng)③尊王攘夷，以號(hào)令諸侯，提高齊國地位。作用：齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主，想一想，齊晉能迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？

都通過改革而迅速強(qiáng)大起來，改革的內(nèi)容都涉及到了內(nèi)政、生產(chǎn)和軍事等方面的內(nèi)容。9 長平之戰(zhàn)的時(shí)間和影響。

從此東方六國再也無力與秦軍相抗衡。為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。第七課：

1、鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)（春秋時(shí)期），推廣（戰(zhàn)國）

2、使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量有了顯著的提高的標(biāo)志（鐵農(nóng)具和牛耕的推廣）

3、都江堰修筑的時(shí)間（戰(zhàn)國時(shí)期），地點(diǎn)（岷江中游），修筑人（李冰），作用（防洪灌溉）

4、戰(zhàn)國時(shí)期各國變法的目的（確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)）

5、商鞅變法的背景、時(shí)間、內(nèi)容、意義

答：背景：春秋以來，牛耕和鐵農(nóng)具的使用及推廣，大量荒田被開墾，出現(xiàn)地主和農(nóng)民兩大階級(jí)。時(shí)間：公元前356年。內(nèi)容：國際承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人可以免除徭役，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理。影響：商鞅變法，是秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。為后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。6 商鞅變法是否成功，為什么？

成功了，一場變法成功與否在于變法的目的達(dá)到了沒有，商鞅雖死，但是變法的目的達(dá)到了，經(jīng)過變法，秦國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。所以商鞅變法成功了。

7、商鞅變法為什么會(huì)獲得成功？對(duì)今天的發(fā)展有和指導(dǎo)意義？

答：原因：商鞅變法順應(yīng)封建制度發(fā)展的歷史趨勢，制定了行之有效的措施。在變法中，商鞅敢于同舊勢力做斗爭。變法得到了秦孝公的支持。指導(dǎo)意義：改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，只有改革國家才能富強(qiáng)，我們要像商鞅那樣，順應(yīng)歷史潮流，勇于改革勇于創(chuàng)新。第八課：

1、我國有文字可考的歷史從（商朝）開始。

2、文字的演變過程：商朝甲骨文—商周的金文—西周的大篆

3、歷法：夏朝—夏歷；商朝—逐步完善；戰(zhàn)國—24節(jié)氣

4、戰(zhàn)國末期屈原 是世界文化名人，著作《離騷》。

5、列舉春秋戰(zhàn)國時(shí)期各學(xué)派代表人物及其思想。

春秋時(shí)期：①孔子：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，主要思想：提出“仁”的學(xué)說，主張愛人，要求統(tǒng)治者為政以德。教育方面成就：創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒。由其弟子編寫的《論語》記述了孔子言論。②老子：發(fā)家學(xué)派創(chuàng)始人，主要思想：認(rèn)為一切事物都是有對(duì)立面的，如難易，大小等，對(duì)立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化。③孫武：兵家創(chuàng)始人，是杰出軍事家，著作《孫子兵法》。

戰(zhàn)國時(shí)期：①墨家：創(chuàng)始人是墨子，主張：“兼愛非攻”希望人們互助互愛，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。

② 儒家：代表人是孟子，主張：提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對(duì)一切戰(zhàn)爭。要求統(tǒng)治者“仁政治國”，輕徭薄賦。③ 道家：代表人是莊子，主張：“無為而治”，治理國家要順其自然。④法家：代表人是韓非，主張：主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法治。深受秦國國君賞識(shí)。

6、諸子百家的學(xué)說中那些積極地東西值得我們現(xiàn)代社會(huì)吸收和利用？

答：孔子“仁”的學(xué)說，和孟子的“仁政”；孔子關(guān)于教育的主張；老子認(rèn)為一切食物都有對(duì)立面，對(duì)立雙方可以相互轉(zhuǎn)化；墨子的“兼愛非攻”韓非的法治思想都值得現(xiàn)代社會(huì)吸收和借鑒。第十課：1 秦滅六國的時(shí)間：公元前230年—公元前221年 2 我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是：秦朝，定都：咸陽。3 秦統(tǒng)一以后，在政治上采取的措施：封建專制主義中央集權(quán)制度。4 秦統(tǒng)一以后，統(tǒng)一使用的貨幣是：圓形方孔錢。5 統(tǒng)一文字：小篆，后來又推廣隸書。焚書坑儒的目的：加強(qiáng)思想控制，保留的書：醫(yī)藥、占卜、種植方面的書。7 秦長城的起止點(diǎn)：西起臨洮，東到遼東。修筑的目的：低于匈奴。興修靈渠的作用：溝通了長江水系和珠江水系，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流提供了有利條件。9 秦朝疆域：東到東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。10 秦統(tǒng)一后，采取了那些鞏固統(tǒng)一的措施？

答：①政治上：創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度，②經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度、量、衡。③文化上：統(tǒng)一文字。④思想上：焚書坑儒。⑤國防軍事上：北擊匈奴，修筑長城，開發(fā)南疆，開鑿靈渠。11談一談秦朝在國家歷史上起了什么重要作用？

答：1）結(jié)束了諸侯割據(jù)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。2）秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家。3）秦統(tǒng)一了文字貨幣度量衡。4）修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代建筑。第十一課：1秦朝暴政的表現(xiàn)：1）繁重的徭役2）沉重的賦稅3）刑罰嚴(yán)酷4）秦二世的殘暴統(tǒng)治 2 秦末農(nóng)民起義 時(shí)間：公元前209年，地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)，人物：陳勝 吳廣，意義：陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：根本原因：秦的暴政，直接原因：大澤鄉(xiāng)遇雨誤期當(dāng)斬。4 巨鹿之戰(zhàn)的時(shí)間：公元前207年，地點(diǎn)：巨鹿，影響：對(duì)推翻秦朝統(tǒng)治起了據(jù)定性作用。

第十二課：1 西漢建立的時(shí)間（公元前202年），面臨的形式是（經(jīng)濟(jì)蕭條一片荒涼），出現(xiàn)的原因（秦的暴政和秦末長期戰(zhàn)亂）。采取的措施，漢高祖和后繼者（吸取秦亡的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的徭役，兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)），結(jié)果：（出現(xiàn)了文景之治的盛世局面）。3 儒家思想成為封建社會(huì)正統(tǒng)思想是在（漢武帝）時(shí)期。4 西漢國力最強(qiáng)盛的時(shí)期是（漢武帝時(shí)期）5 漢武帝大一統(tǒng)局面是怎么樣形成的？

答：1）政治上：接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。2）思想上：接受董仲舒的建議“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”，并在長安興辦太學(xué)。3）軍事上：派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴并取得了勝利。4）經(jīng)濟(jì)上：將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一五銖錢，采取重農(nóng)抑商的政策。

6比較漢武帝和秦始皇在思想上采取的措施分別是什么？有何異同？ 答：漢武帝：接受董仲舒的建議“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”并興辦太學(xué)。而秦始皇“焚書坑儒” 相同點(diǎn)：1）目的相同：都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)。2）實(shí)質(zhì)相同：都是文化專職的表現(xiàn)。

不同點(diǎn)方式和結(jié)果不同：秦始皇采用法家思想，對(duì)其他思想文化進(jìn)行及其粗暴野蠻的破壞，結(jié)果未能鞏固統(tǒng)治，反而加速了秦的滅亡。漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，以儒學(xué)為正統(tǒng)，促進(jìn)了大一統(tǒng)局面的形成和鞏固。第14課：

1、秦漢時(shí)期，冒頓單于杰出首領(lǐng)第一次統(tǒng)一蒙古草原。

2、西漢初年，面對(duì)匈奴進(jìn)攻，統(tǒng)治者實(shí)行和親政策，到漢武帝時(shí)開始對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模反擊，奪取了河套地區(qū)和河西走廊地區(qū)。

3、在反擊匈奴戰(zhàn)役中，最著名的是公元前119年的漠北戰(zhàn)役名將是衛(wèi)青霍去病，此次戰(zhàn)役的意義匈奴再也無力同西漢對(duì)抗，部分匈奴人西遷，、。

4、漢元帝時(shí)昭君和呼韓邪單于和親為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。問答題

漢初和漢武帝時(shí)，對(duì)匈奴政策有什么不同？發(fā)生變化的原因是什么？ 答：漢初對(duì)匈奴實(shí)行退讓和親政策到漢元帝時(shí)則匈奴實(shí)行大規(guī)模無力反擊。

發(fā)生變化原因：與漢武帝雄才大略有關(guān)但歸根結(jié)底取決于西漢國力的變化，因?yàn)閲Φ膹?qiáng)盛與否是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，第15課：

1、兩漢時(shí)期，西域是指今天的甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方。2張騫兩次出使西域的時(shí)間分別是公元前138年和公元前119年，他出使西域?qū)κ澜缱钪匾暙I(xiàn)是為開辟絲綢之路奠定基礎(chǔ)。

3新疆地區(qū)正式歸屬于中央政府的標(biāo)志是公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù) 4西漢時(shí)期與西域的關(guān)系？

答：張騫兩次出使西域，溝通了西域各國與西漢的聯(lián)系。公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)管理事務(wù)，保護(hù)往來商旅。

東漢，公元73年，東漢派班超出使西域，使西域和內(nèi)地的聯(lián)系更加密切了。第16 17課：

1、目前，世界已知的最早紙西漢早期用麻做的紙。2對(duì)人類文化傳播貢獻(xiàn)最大的是東漢蔡倫他改進(jìn)了造紙術(shù)。3秦漢時(shí)期的數(shù)學(xué)名著是（九章算是）

4世界公認(rèn)的最早的地震儀器是東漢張衡發(fā)明的地動(dòng)儀。5漢代最著名的醫(yī)學(xué)家有華佗，張仲景。

6華佗在醫(yī)學(xué)界的創(chuàng)舉是制成全身麻醉藥劑“麻沸散”。被稱為“醫(yī)圣”的是張仲景。他的著作是（傷寒雜病論）

7佛教起源于古印度，西漢末年傳入我國中原地區(qū)。8我國土生土長的宗教是道教，興起于東漢時(shí)期。9秦漢時(shí)期，批判鬼神思想的杰出思想家王充著作是（論衡）

10被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史書是（史記）作者是司馬遷。（史記）記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事，是我國第一部紀(jì)傳體通史。

11秦漢時(shí)期的杰出代表時(shí)在今陜西西安發(fā)現(xiàn)的秦始皇陵兵馬俑。12秦漢時(shí)期文化繁榮昌盛的根本原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第18課：1東漢末年，以少勝多的著名戰(zhàn)役有公元200年，官渡之戰(zhàn)和公元208年赤壁之戰(zhàn)。2官渡之戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方是曹操和袁紹其次戰(zhàn)役的影響為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。

3赤壁之戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方是曹操和劉備孫權(quán)聯(lián)軍其次戰(zhàn)役的影響為三國鼎立的形成奠定了基礎(chǔ)。4三國鼎立局面的形成關(guān)鍵性戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)打敗曹軍的決定性因素是孫劉的聯(lián)盟。5、220年曹丕建立政權(quán)魏定都洛陽。221年劉備建立政權(quán)漢（蜀）定都成都。222年孫權(quán)建立政權(quán)吳定都建業(yè)這標(biāo)志著三國鼎立局面的形成。

6吳國時(shí)，曾派衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷州（即今臺(tái)灣）

7、曹操為什么能夠統(tǒng)一北方？

答：曹操在政治上“挾天子令諸侯。”取得主動(dòng)權(quán)。在經(jīng)濟(jì)上注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。實(shí)力不斷增強(qiáng)。軍事上官渡之戰(zhàn)為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。曹操自身善于用人。精通兵法是一位杰出的軍事家。第19課

1.266年司馬炎篡奪了皇位建立晉朝定都洛陽史稱“西晉” 2.西晉完成統(tǒng)一的標(biāo)志是280年西晉滅吳。3.316年匈奴人滅亡了西晉。4、317年司馬睿重建了晉朝都城建康史稱東晉。

5、重新統(tǒng)一黃河流域的是4世紀(jì)后期氐族人建立了前秦政權(quán)使前秦迅速強(qiáng)大起來的是前親王苻堅(jiān)。6、383年前秦與東晉在淝水對(duì)峙東晉打敗前秦。7、420年大將劉裕自立為帝，國號(hào)宋東晉結(jié)束，此后南方經(jīng)歷了宋齊梁陳四個(gè)王朝，史稱“南朝”

8、西晉短命而亡的原因？。

答：西晉統(tǒng)一以后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽。“八王之亂”耗竭了西晉的國力。內(nèi)遷各族趁西晉內(nèi)亂起兵反晉。

9、淝水之戰(zhàn)前秦滅亡東晉勝利的原因？

前秦方面，軍隊(duì)內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，軍中的漢人不愿前秦勝利；將領(lǐng)驕傲輕敵指揮不當(dāng)。東晉方面，廣大將士斗志高昂，團(tuán)結(jié)一心；將領(lǐng)指揮的當(dāng)，足智多謀。

10、江南地區(qū)開發(fā)的原因及影響？

答：自然條件優(yōu)越；南遷的人帶去大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)生活安定，戰(zhàn)亂少。影響：江南地區(qū)的開發(fā)為經(jīng)濟(jì)的重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。第20課：1.439年鮮卑族建立的北魏統(tǒng)一了黃河流域。2.北魏孝文帝改革的根本目的鞏固北魏對(duì)中原地區(qū)統(tǒng)治。3.孝文帝改革成功的主要原因順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。

4.因?yàn)楸狈矫褡迦諠u融合成為歷史發(fā)展的趨勢所以被北孝文帝要改革。5.三國兩晉南北朝都曾定都洛陽的朝代有曹魏，西晉，北魏。6.西晉以來北方民族融合的高潮是北魏孝文帝的改革。

7.北魏之后，北方先后出現(xiàn)東魏，西魏，北齊，北周這五個(gè)王朝統(tǒng)稱北朝。

8、北魏孝文帝改革的措施及作用？ 措施在書115頁。

作用：促進(jìn)了民族融合；加速了各族封建化的進(jìn)程。第21，22課

1.南朝的祖沖之是我國古代著名的數(shù)學(xué)家，天文學(xué)家著作（綴術(shù)）最突出的成就是把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)第七位。

2.北朝的賈思勰是我國古代著名的農(nóng)學(xué)家著作（齊民要術(shù)）是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。3.北魏的酈道元是我國古代杰出的地理學(xué)家著作是（水經(jīng)注）

4.東漢末年書法成為一種藝術(shù)東晉的王羲之被后人稱為“書圣”代表作（蘭亭序）有“天下第一行書”的美譽(yù)。

5.魏晉南北朝時(shí)期最出色的畫家是東晉的顧愷之代表作是（女史箴圖）（洛神賦圖）6.反對(duì)佛教的是南朝的思想家范縝著作是（神滅論）

7.石窟藝術(shù)的杰出代表是山西大同云崗石窟和河南洛陽的龍門石窟。

8、魏晉南北朝時(shí)期科技文化發(fā)展的原因？

答：北方民族的大融合；經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)。

9、三國兩晉南北朝出現(xiàn)了那些杰出科學(xué)家？他們各有什么貢獻(xiàn)？

答：祖沖之在數(shù)學(xué)天文學(xué)機(jī)械制造業(yè)都有成就最突出的是把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位；賈思勰寫的（齊民要術(shù)）一書總結(jié)了我國北方勞動(dòng)人民生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，提倡改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具；酈道元寫的（水經(jīng)注）是一部綜合性地理學(xué)專著，詳細(xì)介紹了江河流經(jīng)和人文情況等。列舉題：

1、歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役（三次以上）

答：公元前207年 巨鹿之戰(zhàn)；200年 官渡之戰(zhàn)；208年，赤壁之戰(zhàn)；383年，淝水之戰(zhàn)。

2、中國歷史上都城都在洛陽的朝代。答：東漢 曹魏 西晉 北魏 材料分析題：

1、“伐無道；誅暴秦”。請回答： ①材料所述的秦“無道”，有哪些具體表現(xiàn)？

答：徭役繁重、賦稅沉重、刑法殘酷、秦二世的殘暴 ②先后起義“伐無道，誅暴秦”的分別是哪些人？ 答：陳勝、吳廣、項(xiàng)羽、劉邦。③結(jié)果如何？

答：秦朝被劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍推翻。

2、“邊城晏閉，牛馬布野，三世亡（無）犬吠之警，黎庶無干戈之役”。請回答： ①上述局面出現(xiàn)在歷史上的哪一個(gè)事件之后? 答：昭君出塞 ②這件事發(fā)生在哪個(gè)皇帝時(shí)期？答：漢元帝

③從這件事中可以看出我國民族關(guān)系的趨勢是什么？

答：我國民族關(guān)系友好交流占主導(dǎo)，民族融合是主流。

3、．閱讀下列材料：回答問題。（7分）

衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，使國不法古。故湯武不循古而亡，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善”。以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令?！浴妒酚?商君列傳》

請回答：（1）文中“衛(wèi)鞅”指誰？“孝公”是哪國國君？（2分）答商鞅

秦國

（2分）

（2）文中反映衛(wèi)鞅什么主張？屬于哪家學(xué)派？（3分）

答他主張按現(xiàn)實(shí)需要改變傳統(tǒng)的治理國家的政策，不必因循守舊；屬于法家（3分）（3）文中的議論代表哪個(gè)階級(jí)？結(jié)果如何？（2分）

答代表地主階級(jí)

公元前356年，秦孝公令商鞅進(jìn)行變法（2分）

5、材料一：齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，……

材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法，法令規(guī)定：國家承認(rèn)土地私有，…… 材料三：王猛抑制貴戚豪強(qiáng)的勢力，……還發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……

材料四：孝文帝的改革內(nèi)容相當(dāng)廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)風(fēng)俗等多方面…… 1）分別總結(jié)以上四次改革的作用或結(jié)果。

齊國通過改革，開始國富兵強(qiáng)，齊桓公成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。秦國經(jīng)過商鞅變法，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的國家，為秦后來的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。王猛的改革是前秦迅速的強(qiáng)大起來，消滅了其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域。孝文帝改革促進(jìn)了北魏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的安定，加速了北方各族封建化進(jìn)程，促進(jìn)了民族大融合。2）試分析以上四次改革成功的相同原因。加速改革成功的相同原因：第一，改革都得到了本國君主的大力支持：第二，都順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步：第三，改革者本身的非凡意志和堅(jiān)定的決心。3）閱讀上述材料后，你有什么感想？

改革是強(qiáng)大之本，改革是成功之路，一切符合歷史發(fā)展趨勢的改革必定會(huì)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

五、問答題

1、秦始皇，自古以來就評(píng)說不一，毀譽(yù)參半。有人說他是千古一帝，也有人說是一位暴君。通過歷史課程的學(xué)習(xí)之后，你認(rèn)為秦始皇是一個(gè)怎樣的人？請你結(jié)合具體的史實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，談一談你對(duì)他的認(rèn)識(shí)。答．秦始皇對(duì)我國歷史作出巨大的貢獻(xiàn)：①政治上：他順民心，完成統(tǒng)一，他自稱皇帝，總攬大權(quán)；中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方推行郡縣制，建立了君主專制中央集權(quán)制度。②文化上：統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等。③軍事上：修長城開發(fā)南疆，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。④他又是一個(gè)殘暴的封建皇帝，他廣修宮殿陵墓，浪費(fèi)了大量人力、物力、財(cái)力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化?？傊且粋€(gè)有功也有過的皇帝。

2、你能說出在漢武帝時(shí)期六位著名人物嗎？請分別說出他們都在什么方面取得了哪些成就。

答：①主父偃：向漢武帝提出削弱諸侯國勢力，允許諸王將自己的封地再分封給子弟，建立較小的侯國。這樣封國越來越小，在政治上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。②董仲舒：向漢武帝提出了“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，儒家學(xué)說從此成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。③衛(wèi)青、霍去?。簼h武帝時(shí)反擊匈奴的將領(lǐng)，在漠北戰(zhàn)役中大敗匈奴。使匈奴在也不能與西漢對(duì)抗。④張騫：漢武帝時(shí)兩次出使西域，促進(jìn)了漢與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流，為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)。⑤司馬遷：漢武帝時(shí)著有《史記》一書，成為后世紀(jì)傳體史書的典范。

3、三國兩晉南北朝以后，中國將會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一還是分裂的歷史趨勢？你認(rèn)為這段國家統(tǒng)一歷史對(duì)民族發(fā)展有那些影響？

答：統(tǒng)一的歷史趨勢。積極影響：政治安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，富國強(qiáng)兵。消極影響：文化不多元，思想比較保守，不開放，不活躍等。

4、我們的校園是美麗的，作為一名中學(xué)生，請你用諸子百家的思想為保護(hù)校園環(huán)境提出你的建議和認(rèn)識(shí)。

答：觀點(diǎn)：儒家強(qiáng)調(diào)“仁”和“禮”。主張以德教化人民。法家主張“依法治國”主張強(qiáng)化專制統(tǒng)治。道家即反對(duì)禮制，又反對(duì)法制。主張“無為而治”。建議：儒家——以德服人，對(duì)這些學(xué)生講道理，做思想工作，進(jìn)行思想教育。啟發(fā)其思考，從而緩解學(xué)生心中的不服和反感情緒。讓不講衛(wèi)生和破壞環(huán)境的學(xué)生，從思想上有根本的轉(zhuǎn)變。法家——對(duì)于這些學(xué)生，要給予嚴(yán)厲的懲罰，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事。寫檢討，罰清掃等。若以后再犯的話，變本加厲。道家——應(yīng)該順其自然，既不能采取嚴(yán)厲的懲罰，也不能采用軟弱的說教。要讓他們自己醒悟，無為而治。認(rèn)識(shí)：說服教育是主要的方法，紀(jì)律懲罰是輔助手段，兩者不應(yīng)相互排斥，他們對(duì)學(xué)生形成愛護(hù)公物的良好習(xí)慣都起著重要作用。

6、史學(xué)界認(rèn)為：中國古代史，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，及時(shí)在封建國家分裂時(shí)期也孕育著統(tǒng)一的因素。這些因素的積累，必然為統(tǒng)一創(chuàng)造條件，試以三國兩晉南北朝時(shí)期的有關(guān)史實(shí)加以論述。

答：1）長期分裂割據(jù)混亂，使人民渴望統(tǒng)一。2）盡管國家分裂，但民族融合不斷加強(qiáng)，北魏統(tǒng)一黃河流域后，北方各族互相學(xué)習(xí)，互相影響。加上北魏孝文帝改革，遷都洛陽，實(shí)行漢化，各民族封建化進(jìn)程加快，出現(xiàn)民族融合高潮。這都有利于國家統(tǒng)一。3）由于北方戰(zhàn)亂，北方民族大批南遷，他們帶去先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、工具，促進(jìn)了江南的開發(fā)。北方的經(jīng)濟(jì)也不斷恢復(fù)，南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)統(tǒng)一提出了要求。4)南北對(duì)指時(shí)期，也出現(xiàn)了一些局部的統(tǒng)一，如前秦、北魏、北周統(tǒng)一北方。這些因素都為全國大統(tǒng)一 創(chuàng)造了條件。

第四篇：初一上作文

題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。好的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，作文中巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。因此，給作文寫個(gè)題記，已成為學(xué)生作文的一種時(shí)尚的形式，但大多數(shù)學(xué)生卻不知道怎樣寫，結(jié)果弄巧成拙。那么，應(yīng)該怎樣寫好題記呢?我想有這樣幾種形式可以借鑒:

一、引用式

引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)。

一學(xué)生在作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

“引用式”題記，看似簡單，關(guān)鍵在于引用恰當(dāng)，題記要與內(nèi)容相符，否則就是牛頭不對(duì)馬嘴，引用得恰當(dāng)，有兩大作用:一是展示作者文化積淀，有文化修養(yǎng);二是為作文確定了寫作內(nèi)容。例如有一篇以“頭”為話題的作文，有一位小作者就引用了李白的一句詩“不知明鏡里，何處得秋霜”作為題記，在正文里寫了“奶奶”的白發(fā)染黑發(fā)，為的是留住已逝的青春;“媽媽”的黑發(fā)染黃發(fā)，為的是追求美。從而寫出了幾代人染發(fā)的目的只有一個(gè)，那就是追求一種積極向上的人生態(tài)度。

以此作題記，表達(dá)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。

二、交代式

借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。一學(xué)生在作文《母親河》中寫的題記為：

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者動(dòng)容。

三、詮釋式 借用題記，對(duì)文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。

如陜西一考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿。

這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語言基本功。

四、點(diǎn)睛式

用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。如吉林考生2003年寫的《血濃于水，理大于情》，其題記為：像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來風(fēng)。感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定。感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內(nèi)容規(guī) 定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明了文章的主旨。

五、懸念式 用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。如湖北一考生2002年寫的《五悔的選擇》，其題記為：

一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？

作者在題記中設(shè)置三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。

六、導(dǎo)入式:引線穿珠，貫穿全文

“導(dǎo)入式”的題記，是本文的“綱”，全文圍繞題記展開，其作用在于總領(lǐng)全文。例如有一篇題為《穿越挫折與痛苦的歷史》的文章，它的題記是:“歷史是一面鏡子，穿越挫折與痛苦的歷史，我想起了他們。”那么，它的文章內(nèi)容就確定為“他們”的挫折與痛苦的歷史，文章便可一氣呵成。

七、心語式:簡練含蓄，寓含深刻

“心語式”題記，富有豐富的哲理，是作者對(duì)事物的辯證思考，從而總結(jié)出精僻論斷，它需要作者看問題比較深刻、全面而又一分為二。例如《尋找快樂，精彩人生》一文的題記是:“生活中并不是缺少美與快樂，只要我們改變一下思維方式，就會(huì)有新的感受與發(fā)現(xiàn)。”另有《畫》一文的題記:“有那么一種很小的世界，它就是舞臺(tái);有那么一種很大的舞臺(tái)，它叫做世界。”諸如此類的題記，足見作者的聰明才智。

八、抒情式:激情傾吐，感人肺腑

“抒情式”題記，是對(duì)某人或某事的看法或感慨，以議論抒情的筆調(diào)放到文章開頭，起到畫龍點(diǎn)晴、升華主題的作用。例如一篇寫王子--巴喬的文章，題為《明鏡中的完美》，題記是:“你一生追求完美，卻不知你在我們心中早已完美--王子，巴喬!”還有《生命是一朵常開不敗的花》一文的題記是:“其實(shí)每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花?！?/p>

九、對(duì)比式:對(duì)照襯托，凸現(xiàn)主題

“對(duì)比式”題記，是將事物的多個(gè)層面對(duì)照排列在一起，凸現(xiàn)其特點(diǎn)。例如《相信自己，也要相信別人》一文題記:“庸者，相信別人，懷疑自己;愚者，相信自己，排斥別人;智者，相信自己，也相信別人?！边@樣，相信自己，也要相信別人的行為是“智者”，而不是“愚者”，也不是“庸者”，主題突出出來了。

寫好題記，的確很重要，它不僅是一種時(shí)尚的作文形式，而且為讀者的閱讀起到提高或?qū)б淖饔谩?/p>

作文題記的形式多種多樣，遠(yuǎn)不止以上這幾種形式。作文中精心設(shè)計(jì)好題記，能使文章錦上添花。

四、“題記”輯錄

父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。——《溝通》題記

地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴、惟

一、公平的。正因?yàn)樯绱藢氋F，所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛它?！蛾P(guān)愛生命》題記 當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。——《我的快樂與煩惱》題記 曾經(jīng)有過許多黃昏，我對(duì)著夕陽低吟淺唱;曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢的季節(jié)。——《我的未來不是夢》題記

父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心;父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心;父親用母親般的手撫平我傷裂的心……——《家事》題記 生活是什么?在孩子眼里，生活是快快長大;在大人眼里，生活是賺錢過日子;在老人眼里，生活是健康長壽?！渡罡嬖V我》題記 我失去的東西太多了，就連誠實(shí)、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應(yīng)該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路?！秾ふ沂サ臇|西》題記

若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進(jìn)一只天藍(lán)色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》題記

母親的愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。——《母愛》題記

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆丫秃托蹅フ故窘o了人間;你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界?！段揖褪且坏里L(fēng)景》題記 跳躍，讓我學(xué)會(huì)勇敢;跳躍，使我充滿信心;跳躍，在無時(shí)無刻撞擊著我的心扉;帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍。

【設(shè)計(jì)思路】

作文之法，新奇為上，無論是韓愈的“唯陳言之務(wù)去”，還是鄭板橋的“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，說的都是為文創(chuàng)新的問題，寫作是一種充滿創(chuàng)造性的心智活動(dòng)，是心靈的展示和個(gè)性的表現(xiàn)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)改革也在不斷深化，隨著話題作文的遍地開花，作文的構(gòu)思也在不斷創(chuàng)新。如果說精心擬制的題目是文章的眼睛，能發(fā)揮“第一瞥”的磁性功能，那么出色的小標(biāo)題則如眾星捧月，能照亮全篇?！疽c(diǎn)梳理】

1.什么叫小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法？

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下有機(jī)地組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。如上海一位中學(xué)生的競賽獲獎(jiǎng)作品《也許》，寫的雖是大家非常熟悉的環(huán)保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯(lián)全篇，將文章所寫的四部分內(nèi)容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個(gè)不同的角度來組織材料，使文章不僅結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，而且內(nèi)容豐富清新、主旨深刻突出。2.學(xué)習(xí)列小標(biāo)題的方法。

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)式作文在作文形式中呈現(xiàn)為一個(gè)新的亮點(diǎn)。它是作文將若干個(gè)典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的情節(jié)段落,分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下,緊緊圍繞某個(gè)主題,有機(jī)地聯(lián)綴成篇。每個(gè)小標(biāo)題下的情節(jié)段落,都巧妙地抓住典型事件的典型瞬間,圍繞著文章的中心而行文。最常見的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)式作文,有下列幾種類型。

一、時(shí)間串聯(lián)法

即按時(shí)間先后安排材料。

1.將幾則材料濃縮于一日之中。如習(xí)作中表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨讀”、“午睡”、“夜自習(xí)”,通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間,來表現(xiàn)師生之間的關(guān)愛。再如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通過一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生面對(duì)“吃飯”的獨(dú)特感受。

2.將材料分置在一個(gè)人的一生之中,以大的時(shí)間段間隔、剪輯而成。如環(huán)保主題的獲獎(jiǎng)作品《畫家的一生》,其小標(biāo)題分別為“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容,含蓄而巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題,構(gòu)思新穎獨(dú)特。

3.將材料分置在四季之中。如學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)交友的話題內(nèi)容,用小標(biāo)題“春”、“夏”、“秋”、“冬”來概括;描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》一文,用小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現(xiàn)。

4.按事件發(fā)生發(fā)展的順序安排。如寫交友話題,用小標(biāo)題“相識(shí)”、“摯交”、“分別”來引領(lǐng)。

二、空間排列法

按不同的空間地點(diǎn)安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如一學(xué)生習(xí)作《新世紀(jì)暢想》中的小標(biāo)題為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。以“興趣”為題運(yùn)用的小標(biāo)題：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”。

三、層層遞進(jìn)法

即習(xí)作在敘述事情時(shí)由輕到重,或由淺入深,層層遞進(jìn)地安排材料。如《青春霧雨》的小標(biāo)題為“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”。又如一反映中學(xué)生苦惱的習(xí)作,其小標(biāo)題為“五月二十日陰”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂風(fēng)暴雨”,作者以日記的形式,層層遞進(jìn)地寫考試后的遭遇。

四、并聯(lián)法

就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的歡樂》,其小標(biāo)題為“靜思之樂”、“炫動(dòng)之樂”,一靜一動(dòng)相映成趣,顯示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。又如學(xué)生習(xí)作《幽默的校園生活》,小標(biāo)題為“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。這些文章都通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)共同的主題,條理清楚,內(nèi)容豐富,小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給文章增添了色彩。以“水”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”。

五、音樂串聯(lián)法

一學(xué)生習(xí)作《新學(xué)期的DO、RE、MI》,用小標(biāo)題“DO多”寫作業(yè)多,用“RE賴”寫課外活動(dòng)被占用,用“MI迷”寫班上來了競爭對(duì)手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學(xué)校生活時(shí),以音樂符號(hào)作為小標(biāo)題,把平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活寫得趣味橫生,充滿了動(dòng)感。

六、顏色串聯(lián)法

有一考生在《我是一只渴望飛翔的鳥》的作文中,分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。

七、情感串聯(lián)法

北京一考生在作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》中,分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題,描寫、組接現(xiàn)代生活中的典型事例,令人耳目一新。

八、形狀串聯(lián)法

湖南一考生在作文《我與京信同成長》中,分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標(biāo)題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒有圍墻的“多邊形”,到有模有樣的“正方形”,再到師生共建綠色足球場的“圓形”,表現(xiàn)了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。

【例文】

打造藍(lán)天 佚名

起風(fēng)了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎?

風(fēng)肆虐地狂刮?！澳阕鲥e(cuò)了事，為什么不去道歉?”“我沒有錯(cuò)，你不要亂講!”“你錯(cuò)了??”“我沒有??”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)??

下雨了

昨夜難眠!

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒?有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室?他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣?想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事啊!唉，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景??

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天!

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了?我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對(duì)他微笑，“我不該和你吵?！蔽艺f?！安?，是我的錯(cuò)?！彼残α恕ＫK于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時(shí)刻，我悄悄拭去眼淚。

此時(shí)的陽光多么溫暖!

友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天!

友善，友誼的保護(hù)傘!??

愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……

慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。

起床，我對(duì)她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來……

臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時(shí)，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著?！卑职钟忠淮沃貜?fù)著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過一次。”

“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒?！?/p>

“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽?！?誰言寸草心，報(bào)得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？ 親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望?！?/p>

【范文三】

為自己鼓勁

面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對(duì)成功時(shí)，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由?！}記 無可奈何花落去

一陣不安的暴動(dòng)終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對(duì)過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識(shí)燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅800元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄?。寣?duì)你有信心！”

一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！

小園香徑獨(dú)徘徊

我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來越近！

為自己鼓勁

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

【范文四】

媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱?！}記

撫平深深的傷

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

擦干苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽兙拖袢昵耙粯幼屓诵乃椤Ｍ强蓱z的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園?！痉段奈濉课蚁牖饕欢淞骼说脑篇?/p>

我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長空里。

汨羅江畔

汨羅江畔，我無意識(shí)地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！薄稗Z隆隆”，一個(gè)巨雷震得天地都在搖動(dòng)。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛國激情。

烏江水邊

我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動(dòng)著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過項(xiàng)羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個(gè)個(gè)倒下，回想起少時(shí)叔父曾對(duì)他說過：“為一個(gè)人犧牲千千萬萬個(gè)人，同為千千萬萬個(gè)人犧牲一個(gè)人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的贊美詩句呢？

南山之下

飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩”，不也是一種詩意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆?dòng)啟迪。

【范文六】

生活中的亮點(diǎn)

生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。

小巷中

這是一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方?！鞍职?，為什么我們要去接奶奶？”一個(gè)幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭?，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應(yīng)該尊敬長輩?！薄皩?duì)，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。

街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺(tái)在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會(huì)新風(fēng)尚”。

生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。

商店中

坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺(tái)前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相機(jī)拍下了一張“永恒的笑”。

回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一個(gè)又一個(gè)生活的亮點(diǎn)。

那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶…

【范文七】

老師的目光

老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量……老師，有一雙會(huì)說話的眼睛。

片斷一

教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了“信號(hào)”，我回頭看見老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會(huì)心虛。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！

片斷二

發(fā)語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光?！八侨嘧罡叻?！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！

片斷三

不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對(duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對(duì)不起你！快別這樣看我吧！

片斷四

大掃除開始了。老師交給我一個(gè)任務(wù)，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺(tái)，完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃，我看見外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時(shí)地加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過身來了，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時(shí)候來到了教室。我高興極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進(jìn)去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。“可是，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會(huì)兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光?！班?，不錯(cuò)。”老師伸起了大拇指。這時(shí)老師的眼睛，是最美的眼睛！

【范文八】

人間何處無風(fēng)景

風(fēng)景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖？——題記

一

夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學(xué)生騎著自行車進(jìn)入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路。回過頭一看，原來是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。

二

“一、二、三、四，跟我一起滑。”又逢星期六，爺爺奶奶帶著自己的一對(duì)無比可愛的孫子、孫女來到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)?？粗约旱膶氊悅冊诓粩喑刹牛瑺敔斈棠痰哪樕蠈憹M了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。小心呀！孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心！

正在這里，只聽得“嗵”的一聲，兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。頓時(shí)，他們的眼眶里閃著淚光?？粗母螌氊愃さ萌绱丝蓱z，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾：

親愛的家長，希望您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！

爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來。

孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無限愛的風(fēng)景線。三

“你過來一點(diǎn)，好！我要準(zhǔn)備照相了！”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對(duì)于即將離開的母校，對(duì)于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來，還有新的征程……

在不久的將來，也許我會(huì)站在其中，站在人生的第一個(gè)終點(diǎn)，也是人生的起點(diǎn)上，為自己加油！

后記

其實(shí)人間處處有風(fēng)景，當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景！

第五篇：初一上作文題目匯總

十一初一作文題：xx的滋味

166：那一刻讓我……

東直門：為你唱歌

二分：我讀懂了。

四中：我懂得了。。。

八中：溫暖

三帆：發(fā)現(xiàn)

35中：成功來自于什么

實(shí)驗(yàn)：他是……樣的一個(gè)人

11：在嘗試中成長

171：----讓我快樂

中關(guān)村：有一種美麗叫**

理工附：新初中，讓你感到。

人本：中學(xué)里的新鮮事

教進(jìn)是：記憶里的明珠

海淀實(shí)驗(yàn)：生活因**而快樂

西城是__令我__西城： 戰(zhàn)勝。。海淀：陶醉海淀告別......(半命題)我的世界（命題記敘文）“_________，我的最愛我明白了我好想_____

四中期中的作文題（新初一）：發(fā)現(xiàn)