第一篇：高中語文作文素材 (28)

(而、乃、其、且、為、焉、以、因、與、則、者)

一、文言虛詞課內(nèi)語句練習(xí)請解釋下列句子中加點的文言虛詞。1．君子博學(xué)而．日參省乎己。(《勸學(xué)》)答：

2．籍吏民，封府庫，而．待將軍。(《鴻門宴》)答：

3．設(shè)九賓于廷，臣乃．敢上璧。(《廉頗藺相如列傳》)答：

4．度我至軍中，公乃．入。(《鴻門宴》)答：

5．今其智乃．反不能及。(《師說》)答：

6．項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃．有二十八騎。(《史記·項羽本紀》)答：

7．而余亦悔其．隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》)答：

8．今者項莊拔劍舞，其．意常在沛公也。(《鴻門宴》)答：

9．其．聞道也亦先乎吾，吾從而師之。(《師說》)答：

10．以其．境過清，不可久居，乃記之而去。(《小石潭記》)答：

11．其．真不知馬也。[《雜說(四)》] 答：

12．其．孰能譏之乎？(《游褒禪山記》)答： 13．臣死且不避，卮酒安足辭！(《鴻門宴》)．答：

14．窮且益堅，不墜青云之志。(《滕王閣序》)．答：

15．四體康且直！(《孔雀東南飛》)．答：

16．不者，若屬皆且為所虜！(《鴻門宴》)．答：

17．不者，若屬皆且為所虜！(《鴻門宴》)．答：

18．荊軻顧笑武陽，前為謝曰。(《荊軻刺秦王》)．答：

19．如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)．答：

20．積土成山，風(fēng)雨興焉。(《勸學(xué)》)．答：

21．若不闕秦，將焉取之？(《燭之武退秦師》)．答：

22．盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。(《阿房宮賦》)．答：

23．武以始元六年春至京師。(《蘇武傳》)．答：

24．臣以險釁，夙遭閔兇。(《陳情表》)．答：

25．斧斤以時入山林。(《寡人之于國也》)．答：

26．以五十步笑百步，則何如？(《寡人之于國也》)．答：

27．為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。(《六國論》)．答：

28．以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)．答：

29．古人秉燭夜游，良有以也。(《春夜宴從弟桃花園序》)．答： 30．不如因而厚遇之。(《廉頗藺相如列傳》)．答：

31．君因我降，與君為兄弟。(《蘇武傳》)．答：

32．蒙故業(yè)，因遺策。(《過秦論》)．答：

33．留待作遺施，于今無會因。(《孔雀東南飛》)．答：

34．以是人多以書假余，余因得遍觀群書。(《送東陽馬生序》)．答：

35．臣嘗從大王與燕王會境上。(《廉頗藺相如列傳》)．答：

36．客亦知夫水與月乎？(《赤壁賦》)．答：

37．于其身也，則恥師焉。(《師說》)．答：

38．項王曰：“壯士！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。(《鴻門宴》)．答：

39．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)．答：

40．小則獲邑，大則得城。(《六國論》)．答：

41．此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)．答：

42．求人可使報秦者，未得。(《廉頗藺相如列傳》)．答：

43．奪項王天下者必沛公也。(《鴻門宴》)．答：

44．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)．答：

45．今者有小人之言。(《鴻門宴》)．答：

46．何者？嚴大國之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)．答：

二、文言虛詞語境趣味練習(xí)

1．請解釋下面加點的“而”在文段中的意義和用法。

兵者，詭道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪①而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸．君②而有意，瞻予馬首可也?！瘪T氏雖小，然青，取之于藍③而青于藍，更勝其父。婉貞博．．學(xué)④而日參省乎己，非只效書生終日⑤而思也。三思⑥而后行，故有抗敵之大捷。非⑦而所．．．．謂小女子也，乃巾幗英杰⑧而。．答：

2．請解釋下面加點的“乃”在文段中的意義和用法。

嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)《示兒》，①乃讀之。至“王師北定中原日，家祭無忘告②乃翁”一．．句，大為感佩，其真③乃忠貞之士也！然亦有人不齒，④乃曰：“此徒沽名耳?！北娙速|(zhì)之．．以理，其辭窮，⑤乃不得已而謝。．答：

3．請解釋下面加點的“其”在文段中的意義和用法。

人言，藺相如徒以①其口舌之功垂于竹帛，以吾觀之，則非徒口舌耳。相如觀秦王無意．償趙城，則卻立睨柱，秦王恐②其破璧，遂許之齋戒，因得以完璧歸趙，③其僅口舌哉？若．．與庸人議之，④其必曰：“吾⑤其與之?！毖筛胰绱?？ ．．歸國，將相失和。途遇廉頗，即轉(zhuǎn)退避，當(dāng)⑥其時，何人能如此？門客詢以因，相如則言：．“先國家之急而后私仇?！庇^古今英杰之所為，⑦其皆出于此乎？故吾以為，汝⑧其勿以他．．人之言為訓(xùn)。

且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰僅⑨其一二。⑩其是耶，其非耶？?其若是，則雖見．．．霰雪紛?其無垠，亦無恨矣，吾亦無“悔?其隨之而不得極夫游之樂”之嘆也。．．答：

4．請解釋下面加點的“且”在文段中的意義和用法。

“存者①且偷生，死者長已矣”，此豈石壕一地，唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日聲歌，．②且委政非人。則李唐③且亡，必矣。于斯世，河水清④且漣矣，尚可；朝中人若如此，則．．．必危?？v有“死⑤且不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦有何用？ ．答：

5．請解釋下面加點的“為”在文段中的意義和用法。

“天行有常，不①為堯存，不為桀亡?！贝刷跒橹晾恚?dāng)③為世人言之，切勿使之④為．．．．巫所惑。巫者，以詭⑤為業(yè)，其所⑥為皆⑦為利也。故⑧為其來也，即斥之以此理，彰其用．．．．心。⑨為天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭⑩為？ ．．答：

6．請解釋下面加點的“焉”在文段中的意義和用法。

崤之戰(zhàn)，秦軍過崤山之間，見峭峭①焉，狹狹焉，未料及有伏②焉，山上大石紛落，但．．大呼“且③焉臵土石”，別無他法，故致大敗。于是余有嘆④焉，驕而輕敵，⑤焉能不?。浚绱?，縱萬軍于之何加⑥焉？但以其人之傲，若斥⑦焉，則必?zé)o顏世上矣。．．答：

7．請解釋下面加點的“以”在文段中的意義和用法。

“秉燭夜游，良有①以也?！比簪谝约好烙谂税?，則出無傷；否則，③以如吾之容現(xiàn)于．．．當(dāng)衢，則恐驚人。故自當(dāng)④以書卷為伴，棄夷⑤以近則隨眾而游，險以遠則獨不敢至之怯，．．慕“凌九霄⑥以鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣⑦以向榮，泉涓涓而始流”之美?? ．．暢游書海⑧以極夫天地之樂，如此，⑨以帝位予我，亦棄之也，豈⑩以一冕之故而棄心神之．．．逸？?以吾有如此之意，故方能長享逸樂。．吾雖?以康熙六年至京師，然終未?以權(quán)貴交，?以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必．．．有“賢不見用，忠不見?以”之嘆。．答：

8．請解釋下面加點的“因”在文段中的意義和用法。

①因能授官，不以門第取人，且不②因舊制，此乃曹操成大業(yè)之③因。其常④因人不備，．．．．襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，⑤因乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦⑥因許．．攸之力而得，此正如⑦因枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚⑧因眾人至前拜祭。其量豈常人．．可比？⑨因此其得眾人之心，以一天下。⑩因其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。．．答：

9．請解釋下面加點的“與”在文段中的意義和用法。

朝過夕改，君子①與之，吾亦贊同。今將他人②與之璧上交，足見其悔過之意，何其堅．．③與！其④與吾等之約，當(dāng)亦守之。以吾等之力，寇尚難⑤與也，應(yīng)使眾⑥與其事，⑦與慷．．．．．慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無雙，若其助寇而不我⑧與，如之．奈何？若棄之，此誠能為我有⑨與？ ．答：

10．請解釋下面加點的“則”在文段中的意義和用法。

“此①則岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，美②則美矣，然岳陽樓之聞名，非徒借．．此也；若如此，③則天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其名？只因范希文應(yīng)邀作賦，文播寰宇，．于是岳陽樓④則天下名揚。．當(dāng)世之風(fēng)，位卑⑤則足羞，官盛則近諛，范氏⑥則不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。．．友人被貶，未別離去，眾人避之惟恐不及；及其得知，趕至河邊，⑦則友人已在舟中矣，足．見其性情之篤。答： 11．請解釋下面加點的“者”在文段中的意義和用法。

李白①者，詩仙也。為當(dāng)國②者所拒，遂游于此山。今③者，山中與幽人對酌，乃一澆．．．其心中塊壘也。力士脫靴，國忠捧墨，詩諷楊妃，此數(shù)④者乃其得罪之源，亦其個性之抒揚，．故雖仕途失意，仍不輟偉志，發(fā)之于詩，其詩傳于后世⑤者不可勝計，遂就其萬世英名。．答：

答案解析

一、1．表示遞進關(guān)系，可譯為“而且”。2．表示目的關(guān)系，可譯為“來”。

3．表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”。4．表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”。5．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”“竟(然)”。

6．可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”。7．第一人稱代詞，可譯為“我(自己)”。

8．表示第三人稱的領(lǐng)屬關(guān)系，根據(jù)語境可譯為“他的”。9．第三人稱代詞，根據(jù)語境可譯為“他(她)”“他(她)們”。10．指示代詞，相當(dāng)于“那”“那些”。

11．副詞，表示推測、估計，可譯為“恐怕”“大概”。12．表示反問語氣，可譯為“豈”“難道”。13．連詞，表讓步關(guān)系，可譯為“尚且”。14．連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“反而”。15．連詞，表示并列關(guān)系，可譯為“并且”。16．副詞，可譯為“將”“將要”。

17．介詞，表被動，有時跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為??所”，譯為“被”。18．介詞，介紹涉及的對象，可譯為“給”“替”。19．句末疑問語氣詞，可譯為“呢”。

20．兼詞，相當(dāng)于“于之”“于此”，可譯為“從這里”“在其中”。21．疑問代詞，可譯為“哪里”。22．形容詞詞尾，可譯為“??的樣子”。

23．介詞，表示時間、處所，可譯為“于”“在”“從”。24．介詞，表示原因，可譯為“因為”“由于”。25．介詞，表示依據(jù)，可譯為“按照”“根據(jù)”。

26．介詞，表憑借，根據(jù)語境可譯為“憑”“以??身份”。

27．連詞，表示目的關(guān)系，表目的或結(jié)果，根據(jù)語境可譯為“來”“用來”“以致”。28．連詞，用在表原因的分句前，可譯為“因為”。29．名詞，可譯為“原因”。30．介詞，可譯為“由此”“趁此”。31．介詞，可譯為“通過”“經(jīng)由”。32．動詞，可譯為“沿襲”。33．名詞，可譯為“機會”。34．連詞，可譯為“于是”。

35．介詞，根據(jù)語境可譯為“和”“跟”“同”。36．連詞，根據(jù)語境可譯為“和”“跟”“同”。

37．連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)語境可譯為“可是”“卻”。38．連詞，表示承接關(guān)系，可譯為“就”“便”。

39．連詞，表示條件、假設(shè)關(guān)系，根據(jù)語境可譯為“假使”“如果”“要是??就”“那么”“就”“便”。

40．連詞，表示并列關(guān)系，可譯為“就”或者不譯。

41．副詞，用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，可譯為“是”“就是”。42．助詞，定語后置的標(biāo)志。

43．助詞，指上文所說的人、事、物等，根據(jù)語境可譯為“??的人”。44．助詞，用在主語后面，引出判斷，不必譯出。45．助詞，用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出。46．語氣助詞，用在疑問句句末，表示疑問語氣。

二、1．①連詞，表并列；②連詞，表假設(shè)，如果；③連詞，表轉(zhuǎn)折，然而；④連詞，表遞進，而且；⑤連詞，表修飾，地；⑥連詞，表承接，才；⑦代詞，通“爾”，可譯為“你”；⑧語氣助詞，放在句末，表感嘆語氣，可譯為“吧”“啊”。

2．①副詞，表承接，于是，就；②代詞，你的，你們的；③副詞，是；④副詞，竟然，卻；⑤副詞，才。

3．①代詞，作定語，他的；②代詞，他；③副詞，表示反問語氣，難道；④代詞，他們；⑤副詞，表示商量語氣，還是；⑥指示代詞，那；⑦副詞，表示推測語氣，大概；⑧副詞，表示祈使語氣，一定；⑨指示代詞，其中；⑩連詞，表示選擇關(guān)系，可譯為“是??還是??”；?連詞，表示假設(shè)關(guān)系，如果；?助詞，補足音節(jié)，可不譯；?代詞，可譯為“我”“自己”。4．①副詞，暫且，姑且；②連詞，并且；③副詞，將，將要；④連詞，并且；⑤連詞，尚且，還。

5．①介詞，因為；②動詞，是；③介詞，對，向；④介詞，被；⑤動詞，作為；⑥動詞，做；⑦介詞，為了；⑧介詞，表示動作、行為的時間，當(dāng)，等到；⑨介詞，替；⑩句末語助詞，表反問，可譯為“呢”。

6．①形容詞詞尾，可譯為“??的樣子”；②兼詞，在這里；③疑問代詞，哪里；④句末語助詞，不譯或譯為“了”；⑤疑問代詞，怎么；⑥句末語氣助詞，呢；⑦代詞，他們。7．①名詞，原因；②動詞，認為；③介詞，憑借；④介詞，把；⑤連詞，相當(dāng)于“而”，表并列或遞進；⑥連詞，相當(dāng)于“而”，表承接；⑦連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾；⑧連詞，表目的，來；⑨介詞，把；⑩介詞，表原因，因為；?連詞，表原因，因為；?介詞，在；?介詞，跟，和；?連詞，表界限或范圍；?動詞，用。

8．①介詞，根據(jù)；②動詞，沿襲；③名詞，原因；④介詞，趁著；⑤連詞，于是；⑥介詞，憑借；⑦介詞，經(jīng)由，從；⑧介詞，通過，經(jīng)過；⑨介詞，因為；⑩連詞，因為。

9．①動詞，贊許；②動詞，給予；③句末語助詞，表感嘆，?。虎芙樵~，和；⑤動詞，對付；⑥動詞，參與；⑦動詞，結(jié)交；⑧動詞，幫助；⑨句末語助詞，表疑問，可譯為“嗎”。10．①副詞，加強判斷，是，就是；②連詞，表讓步關(guān)系，是，倒是；③連詞，表推測，那么，就；④連詞，表承接，表示兩件事情在時間或事理上的緊密聯(lián)系，就，便；⑤連詞，表并列對舉；⑥連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；⑦連詞，表承接，原來是，原來已經(jīng)。

11．①放在一個詞或短語的后面，起提頓作用，不譯；②附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語，指稱上文所說的人、事、物等，譯為“??的(人、事、東西、想法、做法等)”；③放在時間詞之后，起語氣助詞作用，不譯；④放在數(shù)詞之后，可譯為“個”“樣”之類；⑤助詞，定語后置的標(biāo)志。

第二篇：高中語文作文素材

高中語文作文素材1

每個人都有夢想，它是人人所向往的。

而沒有夢想的人的人生將是空虛的。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。

開始記事的時候，我有一個夢想。我希望我有錢，大人問：“小伙子，這可是個了不起的夢想，有了錢你要去干什么呢？”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢？”“我會去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢？”“我會把做巧克力的工廠買下來?！?/p>

的確小時侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。小時候，我有一個夢想。

我希望自己能變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍天中，然后慢慢的落下來。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍天白云，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。

認字的時候，我有一個夢想。我希望擁有一個籃球；當(dāng)我抱著籃球的時候，又想要一個足球；當(dāng)我踢著足球的時候，排球又成了我的追求。

再一個有一個的夢想變成現(xiàn)實的時候，我相信夢想其實離我并不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢想就會實現(xiàn)。慢慢步入小學(xué)，中學(xué)，高中…。

就越會覺得壓力的存在，從而不會了幻想，只知道死讀書，沒有了那些快樂的音符。懂事的時候，我有一個夢想。

我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時間在學(xué)習(xí)。

但是面對學(xué)習(xí)，還是一種模糊的認識。俗話說“難得糊涂”，對事物的理解，也由封建主義發(fā)展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點是對的。

開始漲高的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚；在學(xué)校能受到老師們的肯定；在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)；在大家眼中能成為一名公認的好孩子。但是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)這個夢想并不能靠要耍耍孩子氣。

之后，我學(xué)會了奮斗。忙忙碌碌一天放學(xué)回家，真是悠閑，聽聽音樂，吃晚餐，返回學(xué)校。

這樣的`日子很單調(diào)，也許有時候把許多的朋友想念，；有時候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時尚的校服裝，真想到處去走走，看一看。

星期天的時間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的大學(xué)，最好能在北京。

我為著夢想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實自己的食物，為著前途的光明而努力。夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現(xiàn)夢想的道路中，會遇到無數(shù)的挫折，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創(chuàng)造出來的。

高中語文作文素材2

1、另類的個性會有新的發(fā)現(xiàn)

哥倫布歷經(jīng)千辛萬苦終于發(fā)現(xiàn)了新大陸。有人對此不以為然，認為這沒有什么了不起，話中經(jīng)常流露出諷刺。

一次，朋友在哥倫布家中作客，談笑中又提起了他航海的事情，哥倫布聽了，只是淡淡一笑，并不與大家爭辯。他起身來到廚房，拿出一個雞蛋對大家說：“誰能把這個雞蛋豎起來?”大家一哄而上，這個試試，那個試試，結(jié)果都失敗了?！翱次业??！备鐐惒驾p輕地把雞蛋一頭敲破，雞蛋就豎立起來了?！澳惆央u蛋敲破了，當(dāng)然能夠豎起來呀!”有人不服氣地說。“現(xiàn)在你們看到我把雞蛋敲破了，才知道沒有什么了不起，”哥倫布意味深長地說：“可是在這之前，你們怎么誰都沒有想到呢?”過去諷刺哥倫布的人，臉一下子變得通紅。

2、晏嬰嚴于律已

晏嬰，字仲平，春秋時齊國大夫，歷仕靈公、莊公、景公三世。晏嬰才華出眾嚴于自律。很受齊國國君賞識?！蛾套哟呵铩分杏泻芏噙@方面的記載。他雖位高權(quán)重，但生活極為儉仆，從不搞特殊，他的住房低矮簡聘，環(huán)境又差，齊國國君，要為他另蓋新房，被他婉言拒絕了。齊景公看勸不動他，就趁他出使魯國期間。為他擴建了住房，他回來后，停車在郊外，不肯進城回家。景公無奈，只得恢復(fù)住房原貌晏嬰才肯回家。

晏嬰平時著裝簡樸，駕乘的是駑馬破車，齊景公就派人給他送來壯馬華車，晏嬰拒不接受。他對齊影公說：“我節(jié)衣縮食，是為了給黎民百姓做表率，以防奢華浪費之風(fēng)盛行。如果我們君臣都講究穿漂亮衣服，騎良馬，追求奢靡享樂。老百姓也就會仿效，其結(jié)果會導(dǎo)致品行不端，社會風(fēng)氣敗壞。到那時再糾正就難了，所以我不能接受您的賞賜?！饼R景公接受了晏嬰的意見。

高中語文作文新穎素材摘抄

1、“江上之清風(fēng)，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！比?，或許該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界，海闊天空。

2、我們活于世上，自是來品味世之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么?

3、《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王。”也許，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。

4、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

高中語文作文素材3

“爺爺，為什么那個花不香？”不知何時，小孫兒扯住爺爺?shù)囊滦洌煌５負u動，他的另一只小手指著一束紅艷的杜鵑。爺爺愣了一下：“那個花？不，它是好看的，不用香?！?/p>

“花都應(yīng)該香的嘛！”小孫兒不服氣，不滿地噘起了小嘴。全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。一生行路終成器世界突然失去了繁雜，只剩下如箏弦之音的靜，獨立寒秋。

昨夜西風(fēng)凋碧樹，讀上高樓，望盡天涯路。登樓處，獨行一人，看大江東去之壯，觀物是人非之傷，品腸斷白蘋之憂。

憑外界千變?nèi)f化，獨行者，只注重自己腳下的路，要踏出自己獨特的圖案。那一束紅艷的杜鵑，盡管沒有撲鼻誘人的香氣，卻依然能夠傲然挺立于山間。

小孫子的話并沒不會讓它改變自己的信念，依舊堅定地走自己的路，活出自我。古今有幾人，能真正堅定地走自己的路，任旁人流言帶傷？曾記否，一曲葬花，殘陽瀝血，紅樓中怎可容一女，不入俗制，叛離封建。

無意挽留了落紅的芬芳，借得梅花一縷魂，耿耿斜燈凄涼，有誰知？但弱女子不曾變了心志仍品著“西廂”的黃花滿地癡念道：“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐？”。曾記否，那半只詭異的耳朵，感了梵高，更感了世人。

如向日葵般照耀著太陽的生命，那如白色夜空般流動著灼燒的驚艷。梵高的自成一派，在他生前有誰為他感動？但無論是生活的潦倒還是精神的困苦，都沒有改變這個男人要走的路。

男人最終選擇了死亡。上帝這樣描述著：他把臉仰向太陽，轉(zhuǎn)動機槍，倒在了辣蓬蓬的賣田里——生生不息的土地上——回到了他母親的子宮里。

翅膀若是足夠堅硬，鳥變開始飛翔；積水若是足夠豐富，溪便開始流淌；生命若是足夠力量，人便開始前行。行進，向著自己的目標(biāo)。

終生只飾演別人鋪排好的角色，人云亦云，無亦乎會成為空殼一具。正如席慕容筆下的《戲子》：涂滿了油彩的面容之下，我有的是一顆戲子的心，今生今世，永遠在別人的故事里，流著自己的淚。

人世真是這樣，可以是華麗深邃，亦可以是幽苦艱絕，不是你該走的路，怎么也擠不進去；勉強擠上獨木橋，眼見得許多不如自己的人紛紛過河，登堂入室，自己卻怎么也走不到頭。沒有自己路的人，一生都是過客，以近乎無知的方式，遠離自己的成功。

走自己的路，不理會別人的眼光，無意苦爭春，凌寒獨自開。立一處高山，觀生命之變，棄一地傷口，忘孤獨之淚。

衣帶漸寬終不悔，何不望向圣人之行路；看孔子游說各國，仁留千古，看嵇康打鐵，廣陵揚天；看郭沫若自比天狗，把黑暗的舊中國變成鮮亮的血流。王侯將相，或文人騷客，或凡夫俗子，向善而生，一代絕唱，只要堅定地走自己的路，終有一刻：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

一生行路終成器，到底也不枉銅（桐）花萬里！（930字，滿格子，56分）。

第三篇：高中語文作文素材

班級制度

1，班規(guī)

2，班委組成： 1):班委成員 2）職務(wù)及職能

3，寢室制度： 1）寢室衛(wèi)生制度 2）寢室日常生活制度（包括打水、財政制度）4，班委選舉制度

5，各種榮譽及獎項的人員選舉

6，班級日常工作制度：1）班會制度 2）文體制度 3）日常生活制度 4）學(xué)習(xí)制度 7，班級賞罰制度

8，班級財政制度：包括活動支出

9，班級日志管理制度

10，心理管理制度（心理委員）

班級制度

大學(xué)是社會的一個縮影，大學(xué)四年是我們同學(xué)成長為社會有用之才的黃金四年，也是實現(xiàn)自我完善、不斷成熟和獨立的重要時期，任何一位同學(xué)應(yīng)在這段美好的人生時光里接受平等的待遇。

為了加強班級的各個方面的建設(shè)，為了營造一個良好的班紀班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成績和社會能力，發(fā)揮班委會及班委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，各個班委要各負其責(zé)，各盡所能，調(diào)動工作的積極性，使班級工作有條不紊的進行，同時我們?nèi)w同學(xué)要恪守《學(xué)校制度》和《班級管理規(guī)章制度》，以“先進班級”和“先進團支部”的標(biāo)準(zhǔn)作為班級的行為準(zhǔn)則，爭創(chuàng)“文明班集體”、“先進團支部”爭做一名合格的、德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，為此我們制定了以下的各種規(guī)章制度！

一、班委組成1、班委成員：

班長：宋藝良

團支書：李麗麗組織委員：孫共勛宣傳委員：路振翔

學(xué)習(xí)委員：劉夢杰文體委員：孫長江生活委員：孟嬌

心理委員：劉坤鵬

2.班委職能：

● 班長：全面負責(zé)組織和管理班級的各項工作，負責(zé)召集班委會議，向班

主任或輔導(dǎo)員提議和交流班級日常事宜等；

● 團 支 書：全面負責(zé)本班團員和黨員的學(xué)習(xí)和管理，配合學(xué)校團組織開展各

項與黨團建設(shè)有關(guān)的工作，如組織同學(xué)學(xué)習(xí)黨團知識、開展團日

活動、推選入黨積極分子等；

● 組織委員：班級團支部成員之一，負責(zé)班級團員和黨員的發(fā)展及培訓(xùn)，收繳

團費和黨費，協(xié)助團支書開展一系列黨團活動；

● 宣傳委員：班級團支部成員之一，負責(zé)班級的宣傳工作和團內(nèi)的宣傳工作，建設(shè)好班級的博客等各種媒體文化，使班級文化得到推廣，同時協(xié)助團支書開展一系列黨團活動；

● 學(xué)習(xí)委員：負責(zé)班級作業(yè)的收發(fā)、上課多媒體的借用及各種等級考試費用的收取，同時負責(zé)與各科老師的溝通各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題；

● 文體委員：負責(zé)組織班級文化活動，如大學(xué)聯(lián)誼、班級節(jié)日聯(lián)歡活動，負責(zé)本班的同學(xué)進行早操，并積極配合學(xué)校開展的各種體育

活動，如校運會；

● 生活委員：負責(zé)本班的生活與團結(jié)的管理，以及班費的開支。

● 心理委員：宣傳各種心理健康知識，并定期的在班級內(nèi)部開展心理健康教育

活動，及時解決同學(xué)之間的困惑。

二、寢室制度

寢室就是我們的家，是我們大學(xué)四年生活學(xué)習(xí)的場所，寢室環(huán)境的好壞與我們每一個人息息相關(guān)，為了使我們有一個溫馨和諧的環(huán)境，我們制定如下的寢室管理制度。

1、輕化091班共有5個寢室：

男生寢室：南苑4#217寢室長：孫長江

南苑4#220寢室長：趙向陽

女生寢室：北苑6B314寢室長：李麗麗

北苑6B313寢室長：蔡麗娟

北苑6B315寢室長：王央

2、寢室管理制度：

①、服從學(xué)校對寢室的有關(guān)規(guī)章制度，服從宿管阿姨的管理，嚴格遵守作息時間，按時起居；

②、宿舍實行寢室長負責(zé)制，寢室衛(wèi)生實行每日制度，周一至周六安排6人值日，周末進行全體大掃除，值日生有權(quán)利和義務(wù)督促其他的學(xué)生遵守各項制度，共同維護好寢室的環(huán)境衛(wèi)生；

③、按時休息，在休息期間，禁止大聲的喧嘩而影響其他同學(xué)的正常睡眠； ④、禁止在寢室內(nèi)部抽煙、賭博等與學(xué)生無關(guān)系的行為；

⑤、禁止在寢室內(nèi)部使用校方規(guī)定的各項違章電器，如電磁爐、熱得快、吹風(fēng)機等，禁止在寢室內(nèi)部亂拉電線而造成不必要的傷害；

⑥、合理安排寢室的打水，每日由值日生或2、3名同學(xué)一起打水，保證寢室內(nèi)部的飲用水問題；

⑦、由寢室長指定一名同學(xué)管理寢室的財政，合理的使用寢室的費用并記錄賬本； ⑧、寢室經(jīng)常通風(fēng)，始終使寢室保持一個清新的環(huán)境。

三、班委選舉制度

班委是協(xié)助班主任和輔導(dǎo)員開展班級工作的得力助手，在學(xué)生中起到帶頭模范和管理的作用。

1、班委選舉要有班主任和輔導(dǎo)員老師參加，保證選舉的公平競爭性；

2、班委成員一共8名，包括兩個部門，分別是班委會和團支部，班委會成員包括班長、學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員，團支部成員包括團支書、組織委員、宣傳委員；

3、參選人員：班級的每一位同學(xué)，每人次只能競爭一名職務(wù)，通過演講的形式進行競選；

4、采用無記名投票的形式進行投票，每一名同學(xué)可以在參加競爭的同學(xué)中選出你心目中的優(yōu)秀班委進行投票；

5，選舉結(jié)果是由得票多的同學(xué)擔(dān)任所競選的職位，并有老師和輔導(dǎo)員進行班委選舉的總結(jié)。

四、班級獎罰制度

為了規(guī)范班級制度的管理，有效的提升同學(xué)的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)生活的效率，促進同學(xué)自律，班委會在班級管理制度的基礎(chǔ)上建立了班級懲罰制度。

紀律包括：口頭的批評、班級內(nèi)部通報批評、上報班主任或輔導(dǎo)員。

1、上課遲到或早退，由學(xué)習(xí)委員口頭進行勸說，不聽勸告者在班級內(nèi)部批評，嚴重者上報班主任或輔導(dǎo)員；

2、對于對班級做出重大貢獻的同學(xué)，要記錄在班級日志上，而且要在班級內(nèi)部公開表揚；

3、對于參加校、院級活動并獲得成績的同學(xué)，除了接受學(xué)校的獎勵之外，班級內(nèi)部也要給予一定的獎勵，以資鼓勵；

五、班級日常工作制度

1、一切以班級集體利益為主，處處為班級爭光添彩，堅持原則，敢于向不良的思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽；

2、維護同學(xué)之間的正當(dāng)權(quán)益，及時的反映同學(xué)對班級的建議、意見和要求，促進同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與任課老師之間的團結(jié)；

3、全體同學(xué)在生活上要互相幫助，在學(xué)習(xí)上互相幫助，以求共同進步，構(gòu)建和諧及學(xué)風(fēng)良好的班集體；

4、不得無故曠課，若有急事請及時向任課老師或班主任、輔導(dǎo)員請假，或者告訴班長代理請假，學(xué)習(xí)委員記錄好當(dāng)天的考勤；對于沒有請假又沒有正常上課的同學(xué)，學(xué)習(xí)委員應(yīng)及時向班長報告；

5、積極參加各種的文體活動，以豐富大家的文化生活，增進自身的身心健康，兩周一次的早操訓(xùn)練，由文體委員組織并記錄活動情況；

6、兩周召開一次主題班會，由班長和團支書負責(zé)，總結(jié)班級一個階段的情況，由班委和同學(xué)一起研究、討論班級今后的工作，及時的向班主任和輔導(dǎo)員報告班級情況，接受老師提出的寶貴意見；

7、上課認真聽課，不準(zhǔn)玩弄手機等不利于學(xué)習(xí)的各種舉動，做好聽課筆記，認真地完成課后的作業(yè)，疑難問題及時向老師反饋，同時由學(xué)習(xí)委員記錄好每次的收發(fā)作業(yè)情況；

8、每周一次的集體自習(xí)，相互的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，做到同學(xué)之間學(xué)習(xí)上的相互幫助；

9、班級日志由心理委員負責(zé)，定期的更新班級的各種事情；

六、班級財政制度

為了更好地管理使用班會費現(xiàn)制定以下制度：

1、班費來源：

班費的主要來源就是同學(xué)們定期交納的，由班委會根據(jù)各項的開支來決定交納金額，要去班級每一位成員必須交納；

2、使用情況：

班費，屬于班集體的共同財產(chǎn)，由全班同學(xué)共同擁有，由生活委員管理，主要用于班集體活動以及其他需要使用的地方，使用權(quán)由全體班委討論決定，并且使用后要登記入賬，入賬包括：①、使用時間

②、使用途徑

③、所買物品、單價及總金額

④、由班委會同時過目及確定

3、定期公布：

本著公開透明使用原則，班級財務(wù)要定期公布。公布間隔視使用情況而定，如果

使用頻繁，一個月公布一次。公布方式為班級QQ群或者共享公布。

第四篇：高中語文作文素材

描寫同學(xué)的優(yōu)美段落

【“辣子”班長】

“辣子”班長是誰呀?告訴您吧，她便是赫赫有名的尖子生——李新。瞧，她來了。彎月兒似的眉毛，水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇。對了，還有一副別致的眼鏡。不過，只有讀書、寫字時，那眼鏡才跳上鼻梁。她待人熱辣辣的，辦起事兒來火辣辣的，所以同學(xué)們稱她為“辣子”班長。

【大辮子】

在我的記憶中，有那么一位扎著大辮子的女同學(xué)。我現(xiàn)在已記不清她的面容了，卻清楚地記得她那根扎著彩帶、又黑又亮的大辮子。辮子上別著一支精致的貓型發(fā)卡，末梢串上幾顆毛茸茸的小球。走路的時候，那只小貓和幾顆小球在她背后蹦來蹦去，特別引人注目。那時我坐在她的后邊，一抬頭便能看到那條辮子。

【“淘氣包”】

走進教室，正要坐下，“淘氣包”忽然神不知鬼不覺地抽掉了我的板凳，害得我重重地摔在地上。疼得我眼淚都流了下來，他卻笑得前仰后合。唉，淘氣包!真拿他沒辦法!

【補習(xí)功課】

小妍又給小軍補習(xí)語文了，主要講生詞的讀音和意思。她一邊講，一邊用鉛筆在紙上寫，像個小老師似的。小軍呢，一邊聽一邊記筆記，一筆一畫的，惟恐寫錯一個字。他倆一個講得耐心，一個聽得專心。院子里蟬兒在唱，小雞在嬉戲，他們好像都沒有聽見，沒有看見??

【孤獨】

劉群孤獨地躲在一旁，聽著同學(xué)們歡樂的說笑聲。她覺得自己仿佛置身在另一個世界里，歡樂與她無緣，這說笑聲對她是多么的陌生啊。她坐在樹墩上，低著頭，用樹枝在地上漫無目的地亂畫著??

【熱情開朗】

李平是個熱情、開朗的小姑娘。她中等個頭，長得胖乎乎的，留著齊耳的短發(fā)，圓圓的臉，眼睛不大，卻明亮、有神，小巧、秀氣的鼻子下面嵌著一張紅紅的小嘴，從這張小嘴里常流淌出快樂的歌聲。李平整天笑呵呵的，和她在一起，什么苦惱的事兒都會忘掉。

【縫衣服】

不小心把衣服刮破了一個大口子，就向同學(xué)要來了針線，回到教室里去縫?？晌覐膩頉]縫過衣服，笨手笨腳地連線也穿不到針鼻兒里，還刺了手指頭。這時，坐在后面的齊小晴看見了，她不禁大笑起來，順手把衣服從我手中拉去。很快就縫好了，針腳細密均勻，挺好看的。我心里蕩起一陣暖意，情不自禁地想起了姐姐??

【情誼】

老師雙手捧著一個盒子，鄭重地說：“我代表全班同學(xué)，把這雙鞋送給王麗杰同學(xué)??”我激動得熱淚盈眶。這是老師和同學(xué)們的深情厚誼啊!教室里一片寂靜，同學(xué)們滿懷深情地望著我，好像在說：“收下吧!收下我們赤誠的心吧!”當(dāng)我捧著盒子走回座位時，一陣掌聲打破了屋里的沉寂，洋溢著無限溫暖的情意??4Qt親子資源網(wǎng)

【跳繩】

徐老師一聲令下，只見楊帆手里的繩子像彩環(huán)一樣飛舞起來，小辮子也在她肩頭飛舞。她輕輕一抬腿，繩子就從她腿下一閃而過。

第五篇：高中語文作文素材

1、孔子曰：里仁為美，擇不處仁，焉得知？



2、故近朱者赤，近墨得黑；聲和則響清，形正則影直?！獣x付玄《太子少付 箴》

3、跟著好人學(xué)好人，跟著巫師跳大神?！渍Z

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4、桔生江南則為桔，生于淮北則為橘?！耪Z

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5、人們的災(zāi)禍常常成為他們的學(xué)問?！了?/p>



6、逆境是達到真理的第一條道路?！輦?/p>

孟母擇鄰

孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。孟子幼年因住處靠近墓地，嬉戲時“為墓間之事”，孟母遂遷至街市附近，又學(xué)“為賈人街賣之事”，再遷至學(xué)宮旁，“乃設(shè)俎豆揖讓進退”；孟母曰：”真可以居吾子矣?！彼炀又?。漢趙歧《孟子題 詞》：“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教?！?惡魔的誘惑

古蘭經(jīng)記載：真主用黑泥造了人類的始祖亞當(dāng)，又造了他的妻子。真主允許亞當(dāng)及其妻子住在里，允許他們自由自在，任意摘取和食用天園里的果實，但禁止他倆接近其中的一棵樹，如果接近此樹并找摘食樹上的果子，他倆就成為叛逆，將被逐出園。

惡魔伊卜里斯（圣經(jīng)中的蛇）

決心破壞亞當(dāng)夫婦的幸福，引誘他們偷吃禁果。亞當(dāng)夫婦開始對它十分冷淡，不聽它的游說和勸告。但是惡魔竭盡誘騙煽動之能事，終于使亞當(dāng)夫婦被花言巧語所打動，受騙上當(dāng)，真主的寵兒變成了棄子。這就是人類的原罪。說明了人不能自 主的一面。復(fù)活的罪惡

《復(fù)活》中的涅赫朵夫年輕時還是一個純潔善良的人。那時，他有著狂熱的理想，真摯的感情。但是當(dāng)他回到上流社會后，很快就被環(huán)境腐化，放浪墮落，驕奢淫逸，危害社會，摧殘了瑪絲洛娃，說明品德也不是一成不變的。改變環(huán)境

環(huán)境影響人，人也能改變環(huán)境。戰(zhàn)國的屈原“舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒”晉代的陶淵明不為五斗米折腰，辭官，自現(xiàn)代的魯迅先生，他一生奮斗，不向環(huán)境屈服。毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家在腥風(fēng)血雨的斗爭中鍛煉成紅色革命家。