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      班級(jí)管理周記 第二周

      時(shí)間:2019-05-14 11:27:03下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:班級(jí)管理周記 第二周

      班級(jí)管理周記 第二周

      本周罹患眼疾,身體不適,因此談話(huà)工作進(jìn)展緩慢,還在仔細(xì)閱讀期考總結(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。周末病情好了很多,又可以愉快的打游戲了,那就不用社會(huì)各界捐獻(xiàn)善款了,哈哈~ 這周三12班和16班的足球聯(lián)隊(duì)溫布利槍手進(jìn)行了足球比賽的第一場(chǎng),面對(duì)高一小學(xué)弟,我們前期建立起了巨大的優(yōu)勢(shì),在2比0領(lǐng)先的情況下我們充分發(fā)揮了“順風(fēng)浪”的特點(diǎn),以2比2結(jié)束了比賽。比賽有勝負(fù)也是正常,足球是圓的,什么都可能發(fā)生,所以每一場(chǎng)比賽都應(yīng)該用穩(wěn)當(dāng)與認(rèn)真的態(tài)度去進(jìn)行。賽后隊(duì)長(zhǎng)也與隊(duì)員們進(jìn)行了深刻的總結(jié),期待下一場(chǎng)球員們的表現(xiàn)。下一場(chǎng)比賽前也應(yīng)該普及一下觀眾觀看足球比賽的加油技巧,給予球員們更大的支持。

      本周六早上,同濟(jì)大學(xué)苗圃計(jì)劃的學(xué)員們參加了一次水平非常高的講座《空間信息技術(shù)》,主講人是同濟(jì)大學(xué)測(cè)繪與地理信息學(xué)院的副院長(zhǎng),博士生導(dǎo)師,程效軍教授。程教授深入淺出的為同學(xué)們介紹了空間信息技術(shù)的主要內(nèi)容,發(fā)展情況,應(yīng)用與未來(lái)。深入淺出,說(shuō)得容易做得難,對(duì)于自己學(xué)科的知識(shí)卻不知有幾個(gè)人能做到深入淺出?這也更體現(xiàn)出程教授的水平。同濟(jì)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)全國(guó)排名第二,如此看來(lái)名不虛傳。想起暑假去長(zhǎng)沙培訓(xùn)化學(xué)競(jìng)賽時(shí)聽(tīng)到的北大兩位教授的化學(xué)課,那水平也是高到不知道哪里去了。不同的平臺(tái),接受的教育,看到的世界,自然不同,想想我的母校,連普通話(huà)都不會(huì)講的老師居然也能上講臺(tái),實(shí)在駭人聽(tīng)聞,難以接受。希望母校作為一所師范大學(xué)能夠深刻反思一下吧??

      在微信上面看到一張圖,讀書(shū)的意義,很有感覺(jué),拿出來(lái)與大家分享一下。

      第二篇:班級(jí)管理周記 第二周

      李曉的班級(jí)管理周記(第二周)

      本周頓時(shí)感覺(jué)沒(méi)有第一周那種天天催命的感覺(jué)了,哈哈,也能夠在11點(diǎn)半就去食堂吃飯了,頓時(shí)感覺(jué)幸福感飆升!本周主要做了兩個(gè)事情:學(xué)生這邊的班級(jí)管理?xiàng)l例(試行)的出臺(tái)與家長(zhǎng)這邊的生日基金的啟動(dòng)。

      班級(jí)管理?xiàng)l例(試行)是我嘗試的一個(gè)學(xué)生自主管理的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的流程是在周二我先簡(jiǎn)單地提了我對(duì)15班的一些思考,優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,一個(gè)班級(jí)管理體系如何運(yùn)行,班級(jí)目標(biāo)的定位是五星宿舍與流動(dòng)紅旗。作業(yè)這塊我沒(méi)有將其納入管理體系中因?yàn)樵谖铱磥?lái)做作業(yè)是學(xué)生的本職,不需管理,后果自負(fù),相信15班人的積極性能夠回報(bào)我對(duì)大家的信任。那么在明確了這些“背景知識(shí)”后,將討論權(quán)利還給學(xué)生,一節(jié)半課的時(shí)間下來(lái),大家討論出來(lái)了一些對(duì)于班級(jí)常規(guī)管理的看法,交由我總結(jié)與稍微修訂,并且明確了星級(jí)宿舍的獎(jiǎng)勵(lì)條件,大家舉手表決通過(guò),看上去很新聞聯(lián)播的樣子。

      生日基金的話(huà),直接把我給家長(zhǎng)們寫(xiě)的信貼上來(lái)就好了。

      高中,是人生最難忘的三年,尤其對(duì)于二中的學(xué)生而言,無(wú)數(shù)走出高中校門(mén)步入大學(xué)殿堂的學(xué)子們回校時(shí)說(shuō)的第一件事都是“老師我能回來(lái)聽(tīng)課么?”為什么二中會(huì)有這樣的魅力?能夠讓孩子們?nèi)绱藨涯疃猩??我想這其中發(fā)揮作用的就是二中對(duì)個(gè)性的尊重。

      高中是人的品格、性情得到發(fā)展,人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵階段。如何培養(yǎng)個(gè)性?如何體現(xiàn)對(duì)個(gè)性的尊重?傳統(tǒng)的講授式課堂不能完成這樣的目標(biāo),我們需要新的課堂觀念,也需要新的教育理念:活動(dòng),是培養(yǎng)個(gè)性的重要手段。

      在學(xué)校的層面,我們傾力安排了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)為孩子們展現(xiàn)自我提供充足的機(jī)會(huì)。本學(xué)年的活動(dòng)就包括了科技節(jié),讀書(shū)節(jié),社團(tuán)文化節(jié),心理活動(dòng)月,藝術(shù)節(jié),籃球賽等,在多類(lèi)型的活動(dòng)中盡量為每個(gè)孩子的個(gè)性提供發(fā)展的空間。

      在班級(jí)的層面,我時(shí)常在思考,我想要帶出一個(gè)什么樣的班?鑒于我自己的求學(xué)與科研經(jīng)歷,看到外地某些所謂著名學(xué)校的重點(diǎn)班模式后,我為自己的班想好了第一個(gè)關(guān)鍵詞,那就是“人情味”,我們15班,會(huì)是一個(gè)有人情味的班??墒侨饲槲妒且环N氣氛,這種氣氛的形成也需要活動(dòng)來(lái)支撐,因此生日基金,算是我為人情味班級(jí)的設(shè)想所做的一個(gè)嘗試。全班的同學(xué)為一個(gè)孩子過(guò)生日,然后他(她)許下美好的生日愿望。當(dāng)多年以后孩子回望自己的高中生活,這何嘗不是個(gè)溫暖的回憶呢?

      或許有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心幾個(gè)問(wèn)題:過(guò)生日是否會(huì)占用太多時(shí)間?假期生日的孩子怎么辦?那么我還是用之前寫(xiě)過(guò)的一段話(huà)來(lái)回答:尊重個(gè)性,這是二中的傳統(tǒng)與教育理念。一個(gè)生日蛋糕,一場(chǎng)生日party,怎么去設(shè)計(jì),怎么和同學(xué)們做一個(gè)邀請(qǐng),這都是對(duì)個(gè)性的培養(yǎng),這也是教育的一部分。孩子們能夠安排好一場(chǎng)生日聚會(huì),也就為將來(lái)能夠安排一場(chǎng)大型演出或者一個(gè)集體活動(dòng)打下了基礎(chǔ)!我很喜歡的一句話(huà)是“把時(shí)間換給孩子”,在教育或者是教學(xué)上我都堅(jiān)持貫徹這樣的理念,將道路留給學(xué)生,我只是個(gè)紅綠燈,告訴孩子們什么時(shí)候走,什么時(shí)候停,什么時(shí)候該小心注意。也請(qǐng)家長(zhǎng)們多點(diǎn)信任,少點(diǎn)擔(dān)憂(yōu),尤其是在現(xiàn)在住校的一個(gè)環(huán)境下,在開(kāi)學(xué)的初期多多重視孩子的人際關(guān)系能力的培養(yǎng),積極建議孩子學(xué)會(huì)與室友相處,學(xué)會(huì)與同學(xué)相處,學(xué)會(huì)與老師相處,這些對(duì)他將來(lái)的發(fā)展都會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富!

      感謝家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兊母冻觯「兄x家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持與配合!

      接下來(lái)還會(huì)有好多事情,比如班級(jí)管理?xiàng)l例的落實(shí),要讓學(xué)生、班干部都能熟悉這套章程,讓班級(jí)日?;顒?dòng)有序進(jìn)行,這需要一個(gè)多月直到段考后,可能才能形成一個(gè)真正流暢運(yùn)行的系統(tǒng)。還要繼續(xù)找學(xué)生聊天,盡快熟悉學(xué)生,從學(xué)習(xí)與生活上給出建議,都需要一些工作量。中秋節(jié)快到了,“歡樂(lè)中秋,我曬幸?!敝黝}班會(huì)可以再次推出,希望在15班也能收

      到良好的效果,讓15班成為一個(gè)溫暖、上進(jìn)的大集體,算是這些活動(dòng)的一個(gè)目標(biāo)吧!與諸君共勉!

      第三篇:班級(jí)管理周記 第十五周

      班級(jí)管理周記 第十五周 寫(xiě)給班長(zhǎng)的一封信

      親愛(ài)的班長(zhǎng)同學(xué):

      您好!聽(tīng)說(shuō)你周四晚上因?yàn)樽粚?shí)在臟亂差被批評(píng)了,因此有些想法想和你交流交流,為此專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了這一封信。

      百度百科曾經(jīng)說(shuō)過(guò):窗明幾凈的出處是宋·洪邁《夷堅(jiān)志》:“高堂素壁,無(wú)舒卷之勞;明窗凈幾,有坐臥之安。古人對(duì)于讀書(shū)的行為,有著近乎狂熱的儀式感,無(wú)他,只是因?yàn)橐粡埜蓛舻臅?shū)桌,一個(gè)接受教育的機(jī)會(huì),其實(shí)是人類(lèi)社會(huì)中底層人民經(jīng)過(guò)千百年的努力抗?fàn)幉艙Q來(lái)的一次機(jī)會(huì),能夠在14億人口的大國(guó)普及義務(wù)教育與中等教育,對(duì)于我們的政府實(shí)屬不易,至于更進(jìn)一步提高這些教育的質(zhì)量,則是我們需要共同思考與努力的方向?,F(xiàn)在,珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),就從求學(xué)的儀式感做起吧。

      儀式感是個(gè)很有趣的東西。每當(dāng)說(shuō)到儀式感,我想到的首先就是古龍筆下的西門(mén)吹雪。百度百科又說(shuō)過(guò):

      西門(mén)吹雪吹的不是雪,是血。他劍上的血。盆里的水還是溫的,還帶些茉莉花的香氣。

      西門(mén)吹雪剛洗過(guò)澡,洗過(guò)頭,他已將全身上下每個(gè)部分都洗得徹底干凈?,F(xiàn)在小紅正在為他梳頭束發(fā),小翠和小玉正在為他修剪手腳上的指甲。小云已為他準(zhǔn)備了一套全新的衣裳,從內(nèi)衣和襪子都是白的,雪一樣白。

      她們都是這城里的名妓,都很美,很年輕,也很懂得伺候男人——用各種方法來(lái)伺候男人。

      但西門(mén)吹雪卻只選擇了一種。他連碰都沒(méi)有碰過(guò)她們。他也已齋戒了三天。

      因?yàn)樗郎?zhǔn)備去做一件他自己認(rèn)為世上最神圣的事。他要去殺一個(gè)人!這個(gè)人叫洪濤。

      西門(mén)吹雪不認(rèn)得他,也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他,西門(mén)吹雪要?dú)⑺灰驗(yàn)樗麣⒘粟w剛。無(wú)論誰(shuí)都知道趙剛是個(gè)很正直,很夠義氣的人,也是條真正的好漢。西門(mén)吹雪也知道,可是他也不認(rèn)得趙剛,連見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)趙剛。他不遠(yuǎn)千里,在烈日下騎著馬奔馳了三天,趕到這陌生的城市,熏香沐浴,齋戒了三天,只不過(guò)是為了替一個(gè)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的陌生人復(fù)仇,去殺死另外一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)面的陌生人。

      洪濤看著西門(mén)吹雪,他簡(jiǎn)直不相信世上會(huì)有這么樣的人,會(huì)做這么樣的事。西門(mén)吹雪白衣如雪,靜靜的在等著洪濤拔刀。

      江湖中人都知道洪濤叫“閃電刀”,他的刀若不是真的快如閃電,“一刀鎮(zhèn)九州”趙剛也不會(huì)死在他的刀下!

      洪濤殺趙剛,也正是為了“一刀鎮(zhèn)九州”這五個(gè)字。五個(gè)字,一條命!

      西門(mén)吹雪一共只說(shuō)了四個(gè)字!

      洪濤問(wèn)他的來(lái)意時(shí),他只說(shuō)了兩個(gè)字:“殺你!”

      洪濤再問(wèn)他“為什么”的時(shí)候,他又說(shuō)了兩個(gè)字:“趙剛!” 洪濤問(wèn)他:“閣下是趙剛的朋友?” 他只搖了搖頭。

      洪濤又問(wèn):“閣下為了個(gè)不認(rèn)得的人就不遠(yuǎn)千里趕來(lái)殺我?” 他只點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      他是來(lái)殺人的,不是來(lái)說(shuō)話(huà)的。

      洪濤臉色已變了,他已認(rèn)出了這個(gè)人,也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人的劍法和脾氣。西門(mén)吹雪的脾氣很怪,劍法也同樣怪。

      他決心要?dú)⒁粋€(gè)人時(shí),就已替自己準(zhǔn)備了兩條路走,只有兩條路:“不是你死,就是我死!”

      現(xiàn)在洪濤也已發(fā)現(xiàn)自己只剩下這兩條路可走,他已別無(wú)選擇的余地。

      西風(fēng)吹過(guò)長(zhǎng)街,木葉蕭蕭落下。高墻內(nèi)的庭園里,突然有一群昏鴉驚起,飛入了西天的晚霞里。

      洪濤突然拔刀,閃電般攻出八刀。

      趙剛就死在他這“玉連環(huán)”閃電八刀下的。

      可惜他這“玉連環(huán)”也像世上所有其他的刀法一樣,也有破綻。只有一點(diǎn)破綻。所以西門(mén)吹雪只刺出了一劍,一劍就已刺穿了洪濤的咽喉。劍拔出來(lái)的時(shí)候,劍上還帶著血。

      西門(mén)吹雪輕輕的吹了吹,鮮血就一連串從劍尖上滴落,恰巧正落在一片黃葉上。黃葉再被西風(fēng)舞起時(shí),西門(mén)吹雪的人已消失在殘霞外,消失在西風(fēng)里??--------------出自古龍筆下《陸小鳳傳奇》楔子

      (三)古龍的小說(shuō)就是這樣,不知不覺(jué)刷了n段??我挑兩個(gè)關(guān)鍵詞吧,白,齋戒。這兩個(gè)詞突出了整段話(huà)中強(qiáng)烈的畫(huà)面感與動(dòng)作影像,彌補(bǔ)了古龍本身在寫(xiě)作方面對(duì)于動(dòng)作表達(dá)的管用風(fēng)格上的不足,給我的感覺(jué)就是這是個(gè)很有儀式感的畫(huà)面,當(dāng)然,如果你仔細(xì)閱讀了這段經(jīng)典的西門(mén)吹雪開(kāi)場(chǎng)白,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)到這個(gè)儀式感的背后,是西門(mén)吹雪的“劍道”:義。于是在這樣的觀念指引下,我們會(huì)覺(jué)得這樣的儀式充滿(mǎn)了俠客的風(fēng)采。

      如果我們找不到求學(xué)的儀式感,說(shuō)明還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的“道”。不要急,慢慢找,不只是學(xué)習(xí),還有哲學(xué)中最重要的問(wèn)題“我是誰(shuí)”,都會(huì)在你的人生中得到解答。

      我不認(rèn)為一個(gè)課桌的干凈程度就可以否定掉你班長(zhǎng)的工作,也不是你的成績(jī),而是你的行為,所有的結(jié)果不過(guò)是行為這個(gè)函數(shù)在其他次要參數(shù)與過(guò)程這個(gè)主要參數(shù)運(yùn)算下的結(jié)果,有必然,有偶然,都是可以接受的。我曾經(jīng)看到過(guò)你在宿舍與李梓安討論問(wèn)題,曾經(jīng)看到你六點(diǎn)半就到了教室開(kāi)始自習(xí),曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)你唱歌,這些都是你的財(cái)富與你自己的價(jià)值;但是我也看到過(guò)你遲到,看到你上課走神,作業(yè)沒(méi)完成,這些也都是你成長(zhǎng)中的一部分。勤奮,懶惰,本來(lái)就是共存于我們體內(nèi)的欲望。否定欲望,就是否定人的自身;控制欲望,從中榨取出前進(jìn)的動(dòng)力,那便是戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了本我,接近了超我。

      我們總是要學(xué)著去協(xié)調(diào)好自己的行為與身份之間的關(guān)系,這叫做“角色同一性”認(rèn)知,是你們這個(gè)年紀(jì)的心理矛盾特點(diǎn),正如我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的,我們需要清楚自己的生理與心理特點(diǎn),才能更好地認(rèn)識(shí)自己。作為班長(zhǎng),同時(shí)坐在進(jìn)入教室的第一張桌子上,你都有責(zé)任與義務(wù)去整理好自己的位子,體現(xiàn)出我們班的精神風(fēng)貌;作為學(xué)生,你有責(zé)任與義務(wù)去思考自己努力的原因,并且用一個(gè)合理的解釋來(lái)為自己提供動(dòng)力,不是“我在這里讀書(shū)是因?yàn)槲覌寢屛野职治襵xx逼著我不得不坐在這里”的那種,而是“我在這里讀書(shū)是因?yàn)槲蚁肟吹礁蟮氖澜?,我想我的人生將?lái)能夠得到選擇的權(quán)利”。

      多想。這是《三體》中我很喜歡的一句話(huà),為什么?因?yàn)榍奥仿?,充滿(mǎn)了未知與奇遇,在這樣的挑戰(zhàn)中,我們總是希望自己能從容不迫,奈何水平與信息又實(shí)在有限,那么就只好先多想了,這句話(huà)要是多寫(xiě)幾個(gè)字的話(huà),那就是凡事三思而后行吧。

      最后,祝你快樂(lè)。此致敬禮。

      班主任老師

      2014.12.14

      第四篇:班級(jí)管理周記 第三周

      班級(jí)管理周記 第三周

      本周的校園里多了一些喧鬧,因?yàn)楦叨貋?lái)上課了,高一年級(jí)的啟天精英特訓(xùn)營(yíng)開(kāi)始了,看著校園里來(lái)來(lái)往往的學(xué)弟學(xué)妹,高三的小學(xué)長(zhǎng)們也頗有學(xué)長(zhǎng)的架勢(shì),用準(zhǔn)時(shí)的下午到班時(shí)間為高二年級(jí)做了很好的示范。慚愧的是在這周的觀察中發(fā)現(xiàn)自己班上還是有一兩個(gè)同學(xué)下午來(lái)教室非常晚,還需要做提醒與交流工作,高三的時(shí)間寶貴,一分一秒都應(yīng)該抓緊利用起來(lái)。本周的常規(guī)工作都在于執(zhí)行力,對(duì)于我的要求,同學(xué)們?cè)诋?dāng)前階段展現(xiàn)了比較高的執(zhí)行力,晚自習(xí)后的加時(shí)間,平時(shí)的問(wèn)問(wèn)題,作業(yè)進(jìn)度的不斷跟上,都體現(xiàn)了高三的緊迫感,非常好。針對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí),我對(duì)同學(xué)們提出了幾個(gè)方向的要求:

      ①問(wèn)問(wèn)題時(shí)候注意時(shí)間的有效利用,在等待的時(shí)候足夠你解決其他科的作業(yè),又或者可以一起聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)的問(wèn)題,嘗試為同學(xué)進(jìn)行解答。聽(tīng)得懂說(shuō)得出還要?jiǎng)e人也能聽(tīng)懂,那就是學(xué)習(xí)的第四層境界了。

      ②早上第一節(jié)課下課課間同學(xué)們十分疲憊,這反映出晚上休息時(shí)間不合適,經(jīng)過(guò)了解男生這邊還是有集體用手機(jī)打爐石傳說(shuō)的活動(dòng),十分浪費(fèi)時(shí)間,破壞宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。接下來(lái)要專(zhuān)門(mén)找積極分子談?wù)劊瑺?zhēng)取換掉手機(jī)。手機(jī)問(wèn)題在當(dāng)今社會(huì)值得我們思考,學(xué)生為什么那么依賴(lài)手機(jī)?手機(jī)能否多起到學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用?這里面可能會(huì)有很多文章可做。

      ③作業(yè)的分類(lèi)問(wèn)題,有些作業(yè)是進(jìn)度型的,必須每天都做,因?yàn)槊魈焐险n就會(huì)講到,不寫(xiě)的話(huà)聽(tīng)課效率就很差,所以這類(lèi)作業(yè)的優(yōu)先度比較高。有些作業(yè)屬于長(zhǎng)期型的,這兩周老師講到這里,講完就該做完,否則練習(xí)量就達(dá)不到,對(duì)相關(guān)類(lèi)型題目不夠熟練。還有的作業(yè)屬于自主型作業(yè),在學(xué)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行反思,是否所有的考點(diǎn)我都熟悉了?所有的題目類(lèi)型我都能掌握相應(yīng)的解題技巧?在這樣的思考后,往往需要用具有針對(duì)性的練習(xí)套題來(lái)徹底突破知識(shí)點(diǎn)。

      下一周進(jìn)行和柳高的聯(lián)考,看看是領(lǐng)先對(duì)手還是落后,如果存在不足,那就找到差距,迎頭趕上。相信通過(guò)12班的共同努力可以為孩子們搭建一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)!

      第五篇:班級(jí)管理周記 第九周

      作業(yè)問(wèn)題

      如何正確看待段考成績(jī),段考的意義與價(jià)值,段考自評(píng)表

      班級(jí)管理周記 第九周一轉(zhuǎn)眼就要段考,換種理科生的說(shuō)法,這些孩子的高中時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了十二分之一。半個(gè)學(xué)期的工作,會(huì)在段考做一個(gè)小結(jié),同時(shí),也是檢驗(yàn)各位老師手氣的時(shí)候,畢竟平行分班的基本規(guī)則下,半個(gè)學(xué)期,更多的還是看學(xué)生原有的基礎(chǔ)。但我相信,到了高一期末,成績(jī)會(huì)有分化,這也是體現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任實(shí)力與水平的過(guò)程,我還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與反思自己的帶班經(jīng)歷。

      本周主要是兩個(gè)事情,作業(yè)問(wèn)題與段考心態(tài)調(diào)整。先談?wù)勛鳂I(yè)。我對(duì)于作業(yè)事實(shí)上縱使抱著一種自覺(jué)為起點(diǎn),個(gè)人態(tài)度為意愿的想法去看待。因?yàn)樘拱字v,我們總能發(fā)現(xiàn)一些作業(yè)與成績(jī)不相關(guān)的特例學(xué)生,同學(xué)們也喜歡拿那些同學(xué)作為所謂的“榜樣”;另一方面,“按時(shí)完成作業(yè)”這個(gè)觀念早在小學(xué)初中就應(yīng)該養(yǎng)成作為高中老師,我更多地是在學(xué)法上面作指導(dǎo),而不應(yīng)該是去催作業(yè),特別是二中。所以在這些理念的指導(dǎo)下,我給學(xué)生的要求是做作業(yè)靠自覺(jué),科代表統(tǒng)計(jì)缺交情況,卻不算入班級(jí)管理?xiàng)l例的評(píng)分里面。半個(gè)學(xué)期下來(lái),讓我發(fā)現(xiàn)實(shí)在高估了這幫學(xué)生,不止一科老師跟我反映過(guò)了作業(yè)缺交現(xiàn)象。接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期,狠抓作業(yè)質(zhì)量,每天早上沒(méi)交作業(yè)的在辦公室寫(xiě)完作業(yè)再去上課。不過(guò)這招也不能常用,影響教學(xué)秩序,而且還要分清楚不完成作業(yè)的原因。有些人晚上為了寫(xiě)作業(yè)加班到很晚,這種也就罷了,態(tài)度擺在那里。有的人是懶散與學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,能力有,但是就是不完成作業(yè),而且成績(jī)還不好!那就沒(méi)的說(shuō)了,抓的就是這種。另一方面,下半學(xué)期怎么著也該給我流動(dòng)紅旗開(kāi)胡一次吧??上周就差1.5分,很是可惜,本周是沒(méi)指望了,被打三國(guó)殺的宿舍直接坑了12分,當(dāng)天就嚴(yán)肅處理了,指望接下來(lái)的幾周吧,有希望!

      段考要來(lái)了。段考是給學(xué)生提供一個(gè)在二中的定位參考,但絕不是一個(gè)定義你自己的框。二中高手如云,很多學(xué)生都希望自己能夠取的好成績(jī)。可是這種好成績(jī)不是坐在那里想想就能獲得的,只有不懈的努力、平和的心態(tài)與有效的學(xué)習(xí)方法可以幫你。段考是對(duì)半個(gè)學(xué)期的高中學(xué)習(xí)方法與效果的總結(jié),是一次階段性評(píng)價(jià),這才是段考的意義。所以段考后我設(shè)計(jì)了一份段考自評(píng)表給同學(xué)們填寫(xiě),其中包括這樣一些問(wèn)題:

      本次段考你的預(yù)期排名是,實(shí)際排名是,你認(rèn)為自己預(yù)期目標(biāo)合理嗎?為什么?對(duì)本次考試的成績(jī)你是否滿(mǎn)意?

      你感到最滿(mǎn)意的科目是哪科?為什么你能在這科取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)?

      你感到最不滿(mǎn)意的科目是哪科?為什么你不能在這科取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)?這次考試,有沒(méi)有“場(chǎng)外因素”干擾了你的發(fā)揮?如果有,有哪些?

      通過(guò)這次考試,總結(jié)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),你對(duì)自己哪方面的努力最滿(mǎn)意?

      如果要改進(jìn),你會(huì)調(diào)整自己學(xué)習(xí)的哪些方面?

      對(duì)期末考,你的期望名次是?

      希望這些問(wèn)題能夠幫助大家更好地反思與總結(jié)自己的學(xué)習(xí),積極地看待段考成績(jī)。

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