第一篇：創(chuàng)意說明故事畫面畫面描述聲音描述廣告語(yǔ)

沒有綠色的恐怖

創(chuàng)意說明：

1.本次創(chuàng)意腳本的主題為綠色環(huán)保和杜絕家庭冷暴力。在綠色環(huán)保方面?zhèn)戎赜诒Ｗo(hù)樹木，而家庭和諧方面以父母爭(zhēng)吵帶給孩子的傷害為主題。

2.本次創(chuàng)意腳本的主要展示方式為起霧的車窗玻璃。下雨天或者冬天，因?yàn)榇嬖跐穸炔詈蜏囟炔畹那闆r所以車窗或室內(nèi)玻璃會(huì)出現(xiàn)起霧現(xiàn)象。我們經(jīng)常會(huì)一時(shí)興起在起霧的玻璃上寫寫畫畫，利用這一有趣的現(xiàn)象展現(xiàn)圖畫。貼近生活的展示方式更能帶來(lái)不一樣的視覺啟發(fā)。場(chǎng)景一 主題：綠色環(huán)保

故事畫面：一輛私家車在馬路上行駛，馬路兩旁皆無(wú)樹木，一片荒涼，顏色基調(diào)為灰色等冷色系。

畫面描述：一輛私家車行駛于馬路上，馬路兩旁沒有樹木，車前坐著父母，車后座坐著一名約5歲的孩子。

駕駛位上的父親說到：“小寶，爸爸今天帶你去植物園開不開心呀？”

后座的孩子沒有說話，默默地用手指在起霧的車窗上一筆一劃的畫出幾顆樹。此時(shí)音樂為悲傷的旋律持續(xù)到廣告結(jié)束。鏡頭拉進(jìn)給孩子沉默的表情特寫，最后畫面停在車窗的玻璃上。浮現(xiàn)廣告語(yǔ)。聲音描述：簡(jiǎn)單悲傷的純音樂為背景音樂 廣告語(yǔ)：“別讓樹成為景物，別讓孩子錯(cuò)過春綠” 場(chǎng)景二

主題：綠色環(huán)保

故事畫面：以幼兒園為故事發(fā)生的場(chǎng)景，以老師布置課堂作業(yè)“畫樹”為故事背景，顏色基調(diào)為灰色等冷色系。畫面描述：在幼兒園課堂上，女老師布置繪畫課的課堂作業(yè)是畫一棵樹，老師說到“小朋友們，今天我們的作業(yè)是畫樹，大家要好好利用水彩筆畫出心中的樹哦！”在收作業(yè)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩交上來(lái)的作業(yè)是：一張白紙上只有一條條粗粗的豎線。鏡頭轉(zhuǎn)向教室窗外，窗外是一棵棵光禿禿的樹干。鏡頭拉進(jìn)特寫老師尷尬的表情和孩子無(wú)辜的表情，最后停在孩子那張畫紙上。浮現(xiàn)廣告語(yǔ)。聲音描述：簡(jiǎn)單悲傷的純音樂為背景音樂。廣告語(yǔ)：“別讓孩子的世界只有線條，沒有色彩” 場(chǎng)景三

主題：杜絕家庭冷暴力

故事畫面：一輛私家車在馬路上行駛，汽車的前面坐著父母，后座是一名約5歲的小男孩和他的玩具熊。車內(nèi)放著嘈雜的音樂。顏色為灰色冷色調(diào)。

畫面描述：車前座的父母在爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵聲不堪入耳，車后座的小男孩一臉麻木的表情，他身旁的小熊一臉擔(dān)憂的表情，溫柔的幫小孩遮住了耳朵

聲音描述：前半段為父母爭(zhēng)吵的嘈雜聲，從小男孩的鏡頭開始為悲傷的純音樂。

廣告語(yǔ)：“別讓孩子的耳朵失去美好，守護(hù)孩子的純凈天地?！?/p>

第二篇：第八課《畫面和聲音結(jié)合》

第八課 外婆橋

—— 畫面和聲音結(jié)合 教學(xué)目標(biāo)：

1、能對(duì)圖片中的畫面加以聲音的想象。

2、對(duì)聲音的個(gè)性想象。

3、自己的情緒融入到聲音的想象中。

教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)圖片中的畫面加以聲音的想象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)聲音的個(gè)性想象。教學(xué)準(zhǔn)備：

配樂、配圖、教學(xué)PPT。教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)——快樂我感受（激趣）：同學(xué)們，歡迎回到我們的看圖說話的課堂，見到大家，老師非常高興，這一周老師又為大家?guī)?lái)什么我呢？請(qǐng)我們進(jìn)入我們課堂的第一環(huán)節(jié)，師：（快樂我感受），生：（向煩惱說NO）請(qǐng)聽音樂：

（音樂響起——（《外婆橋》

問：同學(xué)們，聽到這首歌，會(huì)讓你想到什么呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。）

師：剛剛同學(xué)們的回答讓我們知道了一首歌曲帶給我們的回憶，接下來(lái)，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家一起猜一猜，第一個(gè)猜出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！出示課件：

駝背公公，力大無(wú)窮，愛馱什么？車水馬龍?！蛞唤煌üぞ?/p>

師：同學(xué)們，你們猜出來(lái)了嗎？對(duì)了，是“橋”。那大家都見過哪些橋呢，你們又知道哪些橋呢？說說看。（學(xué)生先說，說完，老師點(diǎn)評(píng)。）

同學(xué)們，你們的回答，老師很滿意。橋，在我們生活中是一項(xiàng)重要的交通工具，給人們帶來(lái)了很多便利，從古自今，橋這種建筑也一直在發(fā)展，到現(xiàn)代社會(huì)有許多各種各樣的橋，瞧：（收集一些橋的圖片通過PPT展示。）

各種各樣的橋

師：了解了這么多各種各樣的橋，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們，填一填課本80頁(yè)的讀讀寫寫吧！（學(xué)生填寫，老師巡視。8，9，10題老師可以講解。）

過渡：橋在我們的生活中有很重要的作用，許多詩(shī)人寫下了不少有關(guān)橋的詩(shī)句： 兩水夾明鏡，雙橋落彩虹?！畎?驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹?！鸥?尋寺新游處，橋憐再渡時(shí)。——杜甫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜?！?jiǎng)⒂礤a

小結(jié)：聽完了《外婆橋》這首溫馨的音樂，了解了各種各樣的橋及跟橋相關(guān)的詩(shī)句，趕快進(jìn)入我們的第二站。

第二環(huán)節(jié)——成長(zhǎng)故事會(huì) 師：（成長(zhǎng)故事會(huì)），生：（天天來(lái)相會(huì)）

【問】同學(xué)們，還記得你第一次一個(gè)人睡的情景嗎？那時(shí)候，無(wú)論何種聲音，在你看來(lái)，都很難聽、很恐怖。夜已經(jīng)很深了，小松鼠躺在他的小床上，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。她聽到了一個(gè)可怕的聲音。我們一起來(lái)聽故事 《和媽媽睡》朗誦+配樂《催眠曲》

《和媽媽睡》

夜已經(jīng)很深了，松鼠媽媽躺在她的大床上，睡得很香很香。可是，小松鼠躺在他的小床上，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。突然，他聽到外面有咚咚咚的聲音。

“媽媽！媽媽！”小松鼠喊，“快起來(lái)啊，外面有咚咚咚的聲音，一定是有小偷來(lái)偷松果啦！” 松鼠媽媽睜開一只眼，豎起耳朵聽了聽，又閉上眼睛，說：“那是樹枝敲打屋頂?shù)穆曇袈?！”“可是，我能到你的床上去睡嗎？”小松鼠問?！安恍胁恍校蔡×?，?huì)擠著你?！彼墒髬寢尫藗€(gè)身，又睡著了。

小松鼠聽著咚咚咚的聲音，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。突然，除了咚咚咚的聲音，他還聽到了啊啊啊的聲音。他趕緊從床上爬起來(lái)，側(cè)著耳朵仔細(xì)了聽，恩，這聲音也不是從屋頂發(fā)出的，他開始害怕起來(lái)。

“媽媽！媽媽！”小松鼠喊，“快起來(lái)啊，外面有啊啊啊的聲音，一定是有誰(shuí)找不到家在哭呢！”松鼠媽媽坐起來(lái)，豎起耳朵聽了聽，又躺下來(lái)，說：“那是一只和你一樣睡不著的貓頭鷹。”“可是，我能到你的床上去睡嗎？”小松鼠問?！安恍胁恍?，床太硬了，會(huì)凍著你?！彼墒髬寢尨蛄藗€(gè)哈欠，又睡著了。

小松鼠聽著咚咚咚和啊啊啊的聲音，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。突然，除了咚咚咚和啊啊啊的聲音外，他還聽到了嘀嘀嘀的聲音。這一次，他猶豫了好一會(huì)兒，最后還是下了床，恩，這聲音不是從屋頂發(fā)出的，也不是從門外發(fā)出的，聽著聽著，小松鼠又害怕了?！皨寢?！媽媽！”小松鼠喊，“快起來(lái)啊，屋里有嘀嘀嘀的聲音，一定是有個(gè)怪物要從土里鉆進(jìn)來(lái)啦！”松鼠媽媽從床上爬起來(lái)，豎起耳朵聽了聽，又回到床上，說：“把水龍頭擰緊一點(diǎn)就沒事了?！薄翱墒牵夷艿侥愕拇采先ニ瘑幔俊毙∷墒髥?。“不行不行，床太破了，會(huì)傷著你。”松鼠媽媽掖了掖被角，又睡著了。

小松鼠聽著咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的聲音，翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。突然，除了咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的聲音外，他還聽到了呼嚕嚕的聲音。“媽媽，媽媽，你打呼嚕啦！”小松鼠喊。困得要命的松鼠媽媽二話不說，摸索著找到一個(gè)夾子夾住了自己的鼻子，然后把頭蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，又睡著了。

小松鼠再也聽不到什么別的聲音了?！巴邸蓖蝗?，小松鼠放聲大哭起來(lái)。松鼠媽媽急忙跳起來(lái)，將小松鼠摟在懷里?！皨寢專液孟氲侥愦采先ニ?！”小松鼠說。“可是，到我床上也會(huì)有這樣那樣的聲音啊？”松鼠媽媽擦干小松鼠的眼淚問。小松鼠鉆進(jìn)了松鼠媽媽的被窩里，笑嘻嘻地說：“只要和媽媽一起睡，什么聲音都沒關(guān)系?！?/p>

咚咚咚…… 啊啊啊…… 嘀嘀嘀…… 呼嚕?！?/p>

小松鼠覺得，這些聲音，就像催眠曲一樣動(dòng)聽，沒一會(huì)兒，就帶著他進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。

（老師要講故事，而不是讀故事，更不建議直接把文本放出來(lái)讓學(xué)生自己看。學(xué)生聽完故事問）

問：小松鼠為什么覺得那些聲音可怕呢？

（因?yàn)樗粋€(gè)人睡覺，由聲音聯(lián)想到了可怕的事情。）

師：是，來(lái)自于大自然的聲音多種多樣，但因?yàn)橛辛宋覀兊穆?lián)想，他們帶給我們的感受也變得不同了。

問：為什么后來(lái)小松鼠會(huì)甜甜地睡了呢？他的心情有了什么樣的變化了？

師：聲音是來(lái)自于內(nèi)心的呼喚，當(dāng)內(nèi)心的感受是幸福的，那么你聽到的一切都會(huì)是悅耳的。

第三環(huán)節(jié)——知識(shí)一點(diǎn)通（引入）：聽完了小松鼠的故事，接下來(lái)我們要進(jìn)入我們課堂的第三環(huán)節(jié)，師（知識(shí)一點(diǎn)通），生（越學(xué)越輕松）。

激發(fā)：在上一講的學(xué)習(xí)中，我們知道在畫面中加上了不同心情下的聯(lián)想，會(huì)讓你的畫面有更多的故事。那么今天老師帶來(lái)一幅圖考考你們的聯(lián)想能力。問：出示一幅圖，同學(xué)們能不能說說出一段話呢？

《夏日的池塘》

請(qǐng)三五個(gè)學(xué)生回答。

小結(jié)：同學(xué)們說的還是挺不錯(cuò)的，有的同學(xué)還運(yùn)用了前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)描述這幅圖。今天的新課會(huì)不會(huì)給我們帶來(lái)意外的收獲和驚喜呢？

引：我們生活的周圍充滿了各種各樣的聲音。說說你最熟悉的聲音吧。（學(xué)生說，老師邊聽邊點(diǎn)評(píng)。）

問：我們聽到的聲音有這么多，你能不能聯(lián)想一下這些聲音像什么？帶上自己的感情，愛聽的聲音和不愛聽的聲音，感覺是不同的喲。哪些聲音認(rèn)為是動(dòng)聽的，哪些又認(rèn)為是難聽的呢？ 動(dòng)聽的聲音

動(dòng)物界：像百靈鳥在枝頭歌唱、像燕子呢喃細(xì)語(yǔ)、像海豚聲音

自然界：像泉水叮咚、小溪嘩啦啦流淌、像風(fēng)吹過山林、像小雨滴滴答答

難聽的聲音

動(dòng)物界：像烏鴉叫、像老牛拉破車發(fā)出的咯吱聲、像鬼哭狼嚎

自然界：像電閃雷鳴、像狂風(fēng)呼嘯、像枯枝折斷的聲音<干澀、沙啞> 【評(píng)】我們常常聽到的聲音也可以成為畫面的一個(gè)部分，當(dāng)畫面中加入了聲音的想象，我們形容起來(lái)的時(shí)候這畫也像活生生地在我們眼前動(dòng)了起來(lái)。講授知識(shí)點(diǎn)：加入關(guān)于聲音的聯(lián)想（那聲音像……）出示圖片：

問：課程一開始我們練習(xí)說了這幅圖，大多數(shù)同學(xué)說了這幅圖的各種景物。想想要是在這幅圖中一些動(dòng)聽的聲音，是不是更讓人陶醉…… 圖片上有什么聲音嗎？

（小鳥嘰嘰喳喳的叫聲；蜻蜓飛舞的聲音；青蛙呱呱的叫聲；風(fēng)吹過荷葉的沙沙聲……）這聲音像什么呢？

（學(xué)生發(fā)揮想象自由表達(dá)，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。）

師：就像一開始在故事中我們聽到的，能讓小松鼠安心入睡的不是外部的環(huán)境有多么舒適和溫暖，而是我們內(nèi)心是否感受到幸福與快樂！其實(shí)我們聽到的聲音是否美好來(lái)自于自己內(nèi)心的感受。

出示圖片：

問：

1、圖片里講了一個(gè)什么事情？（足球賽）

2、你能聽到畫面里有什么聲音？（加油聲、吶喊聲、鼓勁聲等等……..）

3、你能將圖片中觀察和想象到的編一個(gè)小故事嗎？ 三五個(gè)學(xué)生口述。師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么？ 知識(shí)點(diǎn)：觀察加入聲音的聯(lián)想（那聲音像什么……）。（請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：）

第四環(huán)節(jié)——我行我來(lái)秀

引入：接下來(lái)進(jìn)入我們課堂的第四環(huán)節(jié)，師：我行我來(lái)秀，生：看誰(shuí)最優(yōu)秀！請(qǐng)看這幅圖：

問：圖片里是什么時(shí)間呢？什么地方呢？

圖片里有哪些人物呢？他們都在干些什么呢？

你能聽到圖片里有哪些聲音呢？她們都在說些什么呢？ 你能描述一下圖片的內(nèi)容嗎？

（備注：這張圖片前面的課程有也有出現(xiàn)，不過訓(xùn)練發(fā)重點(diǎn)各不一樣，在這次課主要要訓(xùn)練學(xué)生 給畫面增添聲音。）（課堂習(xí)作）

根據(jù)你剛才的觀察與想象寫寫圖片上的故事。

課后練習(xí)：

讀讀寫寫?？僧?dāng)堂完成，完成不了可作為課外作業(yè)。

第三篇：畫面解說詞

畫面解說詞：

整體介紹：房屋位置3D圖像介紹

該院建于清朝時(shí)期，其建筑為穿斗式、白墻青瓦木質(zhì)結(jié)構(gòu)，坐南朝北，背靠蔥郁的柏樹林。杜家大院屬于明清建筑風(fēng)格，擁有明代疏朗淡雅的趣味，同時(shí)又具有清代精美反復(fù)的特點(diǎn)，內(nèi)部建筑，占地約2700平方米，有房屋數(shù)量30間，是一座融合了北方四合院和江南園林式建筑的典范。院子由二進(jìn)院落組成，中軸線上依次為大門、前堂、后室。門、堂、室的兩側(cè)為通長(zhǎng)的廂房，將院落圍合成封閉空間，具有典型的川北民居院落特色。

第二段：院子特色木雕

玲瓏剔透、千變?nèi)f化的木雕圖案是老院子最大的特色。據(jù)住在老院里的居民介紹，房?jī)?nèi)的窗欞、門扉以及房梁等地方保存下來(lái)的木雕圖案多為清朝最初修建老院時(shí)留下的。這些圖案題材多種多樣，有代表吉祥如意的龍鳳瑞獸、栩栩如生的歷史人物以及充滿文化氣息的民間傳說等近百件圖案。木雕圖案精美、做工考究，如形象刻畫精細(xì)的混雕、人物圖案突出的剔地雕、表現(xiàn)景物質(zhì)感的線雕等多種中國(guó)傳統(tǒng)木雕技法，被技藝嫻熟的工匠運(yùn)用于其中。這些圖案層次分明，線條流暢，刻藝精湛，具有濃郁的民族風(fēng)格和地方氣息，體現(xiàn)了合院式建筑在中國(guó)古代建筑史上的最高水平。

據(jù)生活在這個(gè)院子的老人介紹，除了雕刻手法獨(dú)特外，很多雕飾均用黃金上色，一方面體現(xiàn)了祖先杜枝繁的顯赫地位，另外也是主人希望這個(gè)宅子可以經(jīng)久長(zhǎng)存。正堂房梁上，尚存部分彩繪，梁上繪有

二龍戲珠、八仙過海等中國(guó)經(jīng)典神話故事。彩繪優(yōu)美傳神、栩栩如生。斗轉(zhuǎn)星移，這些巧奪天工的木質(zhì)雕刻，伴隨了老院子幾百年的命運(yùn)沉浮，見證了幾代人的興衰更替，遭遇了那股席卷全國(guó)的“破四舊”風(fēng)潮，現(xiàn)在依舊熠熠生輝。

第二段和第三段銜接：

杜家大院，這個(gè)沉淀了杜氏家族集體記憶的地方，杜氏子孫在這里出生、成長(zhǎng)、最后又離去。20世紀(jì)六七十年代，人口急劇增長(zhǎng)，院內(nèi)居住人數(shù)最多時(shí)達(dá)到200多人。隨著改革開放的不斷深入，院子里的年輕人大多選擇了去城市打拼，而不愿意留在家里務(wù)農(nóng)。

第三段：現(xiàn)今，留守在院子里的多是年過六旬的老人，這些老人多已不再勞作，有的喪失勞動(dòng)力，有的身患重病。（六十六歲的杜元武老人，于 2013年9月份不幸患上腦溢血，導(dǎo)致身體左邊癱瘓，生活無(wú)法自理，日常起居都需要妻子的照顧。）{插入喂飯老人}。{空鏡頭}（在老院獨(dú)自居住了十多年的杜廷良老人，今年已七十八歲，老伴因病于2003年去世，五個(gè)子女均在新疆生活，每年只有春節(jié)才會(huì)回來(lái)探望老人。）{獨(dú)自采訪}。平時(shí)院子里留下老人們獨(dú)自生活的背影，只有每年過春節(jié)的時(shí)候，院子里外出打拼的人從四面八方趕回來(lái)，齊聚一堂，整個(gè)院子才會(huì)回到以前熱鬧的情景。

第四段：老院子曾經(jīng)的故事似乎只存在于老一輩的講述中，在城市化浪潮的席卷下，院子里的人大多選擇了去城里或者鎮(zhèn)上買房，根本沒有心思來(lái)過多的關(guān)注這個(gè)院子的命運(yùn)。院子因多年失修，每年雨季，多處地方時(shí)常發(fā)生漏雨情況，很多木質(zhì)構(gòu)件已經(jīng)發(fā)霉，致使部分建筑

存在安全隱患。當(dāng)老人們一一離開后，這個(gè)具有典型的川北民居院落，又將走向何方？

第四篇：《電視劇的畫面、聲音、攝像眼》

電視劇的畫面、聲音、攝像眼

徐柏森

文章提要：電視劇制作最缺乏的就是理論上的認(rèn)定，許多似是而非的說法，讓人感到說服力不強(qiáng)。本文提到的畫面、聲音容易理解，但什么是“攝像眼”，知道的人就不多了。就算理解畫面和聲音，但如何上升到理性層次加以分析，也不是人人都能弄懂。本文從頭至尾，努力從理性層面做些詳盡的解釋，并結(jié)合實(shí)際，引例說明。比如畫面的五個(gè)組成部分、聲音的三個(gè)特殊功能、什么是攝像眼，攝像眼的提法和作用，攝像機(jī)與攝像眼的比較，及引證說明等，都參閱了大量的國(guó)外資料。個(gè)人認(rèn)為只有弄清電視劇的特性，才能逐步駕馭它的制作和發(fā)展。在認(rèn)定它具有特強(qiáng)故事性的前提下，其故事又是通過什么形式手段，而展示它的豐富內(nèi)容呢？??答案就在本文的議論中，我認(rèn)為畫面、聲音、攝像眼的作用，必須擺在首位來(lái)加以說明。

關(guān)鍵詞：畫面

畫面語(yǔ)言

聲音

對(duì)話

音響

背景音樂

攝像機(jī)

攝像眼

電視劇是靠“畫面、聲音、攝像眼”，將一定長(zhǎng)度的故事，分集制成錄象帶并播出的。在現(xiàn)階段來(lái)講，這種播映形式能夠快捷地進(jìn)入千家萬(wàn)戶，成為人們娛樂的主要方式。而對(duì)于這種高科技帶來(lái)的傳輸現(xiàn)象，它也有一個(gè)漸進(jìn)的過程，特別是在播出技術(shù)上的變化，如直接接受或互動(dòng)參與等等。但就目前的技術(shù)普及程度來(lái)看，電視劇錄制及傳輸?shù)募夹g(shù)，仍在一般層次上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，仍然強(qiáng)調(diào)畫面、聲音和攝入位置。為此，我們必須先弄懂傳輸過程中的這三個(gè)重要方面。

一、什么是畫面和畫面語(yǔ)言？

電視劇是通過一系列活動(dòng)著的畫面，并且一個(gè)接著一個(gè)地展現(xiàn)在觀眾的面前，一集一集地向觀眾傳達(dá)一個(gè)完整的故事，而這個(gè)故事又是通過編創(chuàng)、導(dǎo)演、演員及制作部門的通力合作，共同完成的。反過來(lái)，這件藝術(shù)品的展示，其主要形式就是畫面，也稱之為錄像。因此，用一幅幅畫面來(lái)敘述一個(gè)藝術(shù)內(nèi)容極為豐富的故事，其表敘內(nèi)容的的手段又是畫面，故而也把這種手段稱之為畫面語(yǔ)言。

畫面講的內(nèi)容是故事，故事是通過畫面放給觀眾看，講故事的手段是畫面，這三大要素就是電視劇不同于小說、舞臺(tái)劇本的區(qū)別。講故事的方式很多，但介紹故事的手段可以不同，因此不能認(rèn)為，可以用所有形式來(lái)講述所有的故事。從電視劇的畫面表現(xiàn)手段出發(fā)，我們可以進(jìn)而探討電視劇講述故事的方式，和這些方式與電視觀眾之間，所能產(chǎn)生的反饋，以及由此引發(fā)的預(yù)期和效果。

１

小說可以海闊天空無(wú)所不包、無(wú)所不能，但它只能通過想象、理解和意會(huì)；舞臺(tái)劇和電影受長(zhǎng)度的限制，只能在一定的時(shí)長(zhǎng)中，看到畫面，聽到聲音。而電視劇則可在時(shí)長(zhǎng)上，比較靈活，又可在畫面中，盡情領(lǐng)略故事的過程，這樣它就占盡了先機(jī)?，F(xiàn)代人的心理特點(diǎn)是：“沉迷于視覺效果，而厭倦于傾聽”。通過視覺接收，對(duì)我們幾乎具有迷人的力量，因?yàn)橛^眾在聽演講的過程中，可能會(huì)離座而去，一場(chǎng)舞臺(tái)演出，觀眾也有可能中途離場(chǎng)，但即使是一部非常一般的電視劇，你也難以看了上集不看下集。

電視劇的所有畫面，基本上是由五個(gè)方面組成：

1、強(qiáng)大的演員陣容。演員的選擇是機(jī)動(dòng)的，為了角色的需要，可以擴(kuò)大挑選范圍，甚至邀請(qǐng)國(guó)際演員。我們可以在電視劇里看到強(qiáng)于舞臺(tái)劇、電影里的角色人選，視覺形象得到滿足。加上演員的穿著和服飾，其人物個(gè)性極為突顯，增強(qiáng)了視感官的美感。

2、逼真的布景。所謂布景，我們通常是指房間和場(chǎng)院，在電視劇里則包括一切環(huán)境和背景在內(nèi)，它可以是一間房屋，也可以是山脈和廣闊的空間。布景的重要性在于它與事件發(fā)生的場(chǎng)所、地點(diǎn)有關(guān)，從而提供許多重要的事實(shí)。既給演員提供逼真的表演空間，又可引導(dǎo)觀眾進(jìn)入特定的故事環(huán)境。

3、特征鮮明的導(dǎo)具。導(dǎo)具既可以是布景的一部分，也可以是演員的一部分。無(wú)論哪種情況，它必須具有鮮明的特征。一筐筐排列著的新鮮蔬菜，布景顯然就有市場(chǎng)特征，演員戴上眼鏡，要么是看得更清楚，要么是為了掩蓋他的真面目，這些都具有人物特征。有些導(dǎo)具還與動(dòng)作相聯(lián)系，持槍者與拿釣魚桿的，顯然是兩種不同的情況。

4、環(huán)境中必具的物體。它們都是沒有生命的客體存在物，如汽車、飛機(jī)、輪船、火山、瀑布、河流等，有的能動(dòng)，有的不能動(dòng)。但它們總是伴隨人的活動(dòng)而存在，不可能漠視眾多客體物的影象，而棄之不顧。

5、變幻莫測(cè)的燈光。燈光能告訴我們一天當(dāng)中不同的時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響。燈光在傳達(dá)電視劇的基調(diào)方面極為重要，但它只能有限地揭示故事的直接意義，而不能影響或超出它之限定的所能。

畫面語(yǔ)言唯一的目的，是為講述故事服務(wù)。因而我們不能僅從美學(xué)價(jià)值來(lái)衡量，而要考慮它對(duì)故事作出的貢獻(xiàn)。于是畫面的目的聯(lián)系，就是它能完整地傳遞故事，并在一定的篇幅內(nèi)，完成這個(gè)目的。無(wú)論故事長(zhǎng)短，畫面要把故事的長(zhǎng)度，適應(yīng)于可用的篇幅，而篇幅不僅與編導(dǎo)有關(guān)，也影響著觀眾。盡管故事必須完整，但它不能使觀眾厭煩，因此畫面的長(zhǎng)度，不宜超出觀眾的預(yù)期之外。

二、聲音指的是什么？

可以肯定地說，聲音在電視劇中起著畫面所不能起的重要作用。比如對(duì)話，音響和音樂，它們都可直接或間接介入劇情、渲染氣氛、增強(qiáng)表現(xiàn)力。

1、演員之間的對(duì)話，是故事內(nèi)容的重要部分，它能進(jìn)一步解釋和理解全劇的中心事件、２

人物關(guān)系和戲劇動(dòng)作。它是畫面的另一個(gè)組成部分，是在滿足視覺形像之后的聽覺聯(lián)動(dòng)。沒有聽只有看，是片面的，沒有看只有聽，也是片面的。演員在干什么，可以通過畫面了解；演員在說什么，只有聽他們的聲音才能知道，因此，“對(duì)話”就顯示了它的重要性和必要性。生活中人們要講話，電視劇中的人物也要講話，輕視講話的作用，顯然是愚蠢的。應(yīng)該知道，對(duì)話至今仍是最能說明事實(shí)的方法。但冗長(zhǎng)繁頊的對(duì)話，也會(huì)使人生厭。因而簡(jiǎn)明扼要的對(duì)話，即使是你一言我一語(yǔ)，也比聽了半天還沒聽懂要強(qiáng)。從電視劇的對(duì)話形式看，也許轉(zhuǎn)換速度越快，就越能避免對(duì)話的繁頊和冗長(zhǎng)。

一個(gè)好的當(dāng)代編劇，他應(yīng)該懂得如何去組織角色的對(duì)話。他的意念里，應(yīng)當(dāng)使他的故事不用說話就能被人理解，這樣他就學(xué)會(huì)了如何充分運(yùn)用其它表現(xiàn)手段。有了這條規(guī)則，在其它手段用盡而不再起作用時(shí)，才輪到啟用對(duì)話。對(duì)話是最后一著，這樣它的位置就擺正了。最經(jīng)濟(jì)的使用對(duì)話，這是非常實(shí)際的考慮，國(guó)內(nèi)、國(guó)際的文藝時(shí)尚，莫不如此，請(qǐng)務(wù)必留意諸多范例。

2、任何動(dòng)作都伴隨著某種音響。打槍聽不到槍聲，火車聽不到車輪響動(dòng)，都使人難以置信。而槍聲一響，火車轉(zhuǎn)動(dòng)，聲響不僅伴隨著畫面，也帶來(lái)它本身所具有的意義。畫面的視野是有限的，音響的意義是無(wú)限的，它可以提供超出畫面以外的可能和價(jià)值，讓我們感受比我們看到的更多。

同時(shí)，音響的一個(gè)非常重要的功能，是它的聯(lián)結(jié)作用。一般來(lái)說，鏡頭可以分切，但音響仍然要繼續(xù)。當(dāng)我們的眼睛轉(zhuǎn)向不同的物體時(shí)，我們的耳朵總是聽著同一的音響，如果鏡頭代替了分割的畫面，那么音箱則傳出了聯(lián)結(jié)的響動(dòng)。比如拍一個(gè)成衣店，十個(gè)八個(gè)鏡頭都行，而縫紉機(jī)的響聲可以延續(xù)。演員互相對(duì)話，鏡頭是誰(shuí)不重要，對(duì)話始終在繼續(xù)，有經(jīng)驗(yàn)的剪輯，不會(huì)在一句對(duì)話結(jié)束時(shí)，才轉(zhuǎn)換鏡頭。他會(huì)在映出另一個(gè)人時(shí)，結(jié)束對(duì)話，如果不這樣做，就會(huì)損害動(dòng)作。他還知道在靜默無(wú)聲時(shí)，轉(zhuǎn)換鏡頭是最最要不得的。因?yàn)閹в挟嬅娴匿浵衲z帶，可以任意切割和變換，但同期錄入的聲帶，必須小心仔細(xì)地處理。

3、生動(dòng)的故事，必須要有強(qiáng)烈的背景音樂相襯托。音樂對(duì)故事的影響是潛在的，它的感染力也是無(wú)形的。一般來(lái)說，要作曲家為攝制好的電視劇配樂，這不一定是他們所喜愛的方式，因?yàn)楣适聵?gòu)成之前，很少會(huì)與作曲家們共同商量，而事后的邀請(qǐng)，則少了應(yīng)有的尊重。作為背景音樂來(lái)說，其實(shí)不一定能滲入觀眾的意識(shí)，但是如果沒有它的介入，我們就會(huì)覺得少了什么，使人感到沉悶、難受、壓抑和乏味。

有人做過這樣的試驗(yàn)，把有背景音樂和沒有背景音樂的錄像各放一遍，又把沒有錄像的背景音樂單獨(dú)放了一遍，結(jié)果大大出乎人們的意料。沒有背景音樂的錄像，失去了應(yīng)有的表現(xiàn)力，變得灰暗而無(wú)生氣，相反單獨(dú)播放的背景音樂，雖然眼前沒有圖象，卻使人領(lǐng)悟到大量的故事內(nèi)容。由此，背景音樂的地位確立了，不是有沒有的問題，而是必須加強(qiáng)的問題。電視劇中的背景音樂，是一個(gè)特殊的藝術(shù)信息源，它與畫面、音響不同，它是來(lái)自第三向度的信息，表現(xiàn)了感情和情緒。

從這個(gè)意義上看，它已經(jīng)接近了啟示的作用，雖然不一定能啟示演員的思想，但它能啟

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示演員的感情，從而解決了電視劇制作中的嚴(yán)重缺陷，即幫助演員的情感，能在音樂的感染下，快速地投入。

音樂和音響一樣，它們都可以對(duì)一系列鏡頭或場(chǎng)面產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的影響。一組本不連貫的閃現(xiàn)或鏡頭，可用強(qiáng)有力的主題音樂，將其連成一個(gè)整體。電視劇配樂的價(jià)值，已經(jīng)突顯出來(lái)，這是由它的職能性服務(wù)所決定的，而不是做為音樂會(huì)作品的單獨(dú)意義所存在，故而當(dāng)代許多作曲家并不在意這種區(qū)別，他們樂意為一部電視劇，配寫有感染力的背景音樂。

三、什么是攝像眼？

拍攝一個(gè)鏡頭，是由攝像機(jī)的拍攝位置所限定的。這個(gè)位置的視野，就如同我們的眼睛，而我們的眼睛就是攝像的位置，所以等同類比之后，就有了這個(gè)“攝像眼”的稱呼。也就是說，攝像機(jī)是死的器材和物件，而攝像眼則是活的可變動(dòng)的位置和角度。不管攝像機(jī)的位置如何變動(dòng)，我們以后所看到的畫面，都是這個(gè)“攝像眼”的視角所為。它提供了我們能看到的一切，都是通過攝像眼的視角，而成為可能。而攝像眼之外的東西，我們一概未能看到。

攝像眼的視野是有限的，攝像透鏡只能從整體中截取一個(gè)部分，不可能什么都要。這一鏡頭顯示這一部分，下一鏡頭也許只能顯示下一部分了。既然選出的只是一部分，肯定選取的是重要的部分，因此，攝像眼的選擇不可能面面俱到，只能是有選擇的給予。做為觀眾，我們都是看不到整體的，只能接受這個(gè)“有選擇的給予”。至于什么是重要的、什么是必須有的，完全取決于導(dǎo)演的眼光和攝像者的水準(zhǔn)，是他們藝術(shù)能力、藝術(shù)趣味支配下的選擇，是他們?cè)炀土藬z像眼的成功與失誤。

什么是重要的和必須有的呢? 這個(gè)問題關(guān)系到指導(dǎo)如何掌握攝像機(jī)的原則。說明什么是重要的，就意味著攝像眼所顯示的要旨，和需要傳遞的不一般的信息。而我們知道演員不是信息的唯一來(lái)源，因此不能把自己限死在演員身上。如果手槍重要，就顯示手槍；如果一只走了氣的輪胎重要，就顯示走了氣的輪胎；如是一套生銹的餐具重要，就顯示生銹的餐具；如是演員的眼睛重要，就顯示演員的眼睛．根據(jù)重要因素的體積大小，我們必須調(diào)整攝像機(jī)的遠(yuǎn)近，以便使視野適應(yīng)于正在拍攝的諸多要素的體積。

既然許多要素都具有表現(xiàn)力，幾種要素可能在同一時(shí)間都是重要的，那末，這些要素就必須在同一個(gè)鏡頭里結(jié)合起來(lái)。各種要素，雖然具有對(duì)比或不同的價(jià)值，卻可以在一個(gè)鏡頭里結(jié)合，我們把這稱為“各種表現(xiàn)手段，在同一鏡頭里的構(gòu)成”。這同畫家們的構(gòu)成概念相反，電視劇的構(gòu)成與其說是審美的，不如說更多地是實(shí)用的。它主要是為了揭示信息中，各種要素之間的組合和聯(lián)系。

在故事發(fā)展當(dāng)中，興趣會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，從這個(gè)演員到那個(gè)演員，從布景到物體，從道具到演員，或者從一種要素組合到另一種要素組合。同一個(gè)鏡頭不可能長(zhǎng)時(shí)間地去展示所有重要的東西。因此，我們得改變攝像機(jī)的取景位置。所謂熟練地掌握攝像機(jī)，就是它能夠不斷跟 ４

上我們眼睛里面興趣的轉(zhuǎn)移。當(dāng)興趣已經(jīng)改變而鏡頭遲遲不動(dòng)，觀眾就會(huì)感到困惑。如果我們想看某一個(gè)動(dòng)作，而看到的卻是演員的面部表情，我們就會(huì)感到意外或不解。有時(shí)，動(dòng)作還不如反應(yīng)重要，有時(shí)候，正在講話的演員表情，還不如聽話演員的表情重要。

如果我們未能展示觀眾感興趣的重要因素，就起了掩蓋重要事物的作用。這顯然是一個(gè)錯(cuò)誤，除非導(dǎo)演的目的，在于利用有限的視野，去獲得一種意外的效果。例如，我們從一個(gè)角色的反應(yīng)，推測(cè)將要發(fā)生一些事情。如果我們不是立即看到發(fā)生的事情，從視野里隱蔽了這個(gè)重要因素，它可以引起我們的好奇；直到另一個(gè)人進(jìn)來(lái)時(shí)，才揭開這個(gè)事實(shí)：因?yàn)橛幸恢謽屨{著那個(gè)角色，或者是一場(chǎng)大火即將點(diǎn)燃。

這種把物置于視野之外，予以隱蔽的手法，當(dāng)同音響聯(lián)系起來(lái)時(shí)，就格外引人入勝。我們既可以顯示也可以隱蔽發(fā)出聲響的實(shí)物；也可以隱蔽哪個(gè)發(fā)出噪聲的開門人；或者隱蔽或顯示哪個(gè)開槍的人。

攝像機(jī)可以比做人的雙眼，通常是講述故事者的雙眼。正由于此，攝像機(jī)應(yīng)被置于看得清東西的地方，以便觀眾可以看到重要的事物。有時(shí)，講述故事的人可以與一個(gè)角色等同起來(lái)，也就是說，他可以潛入一個(gè)角色的靈魂，而用他的眼睛來(lái)看周圍世界。過一會(huì)兒他又可以轉(zhuǎn)入另一個(gè)角色的靈魂，而從另一處來(lái)看世界。假定我們表現(xiàn)一個(gè)男子走進(jìn)一間房間，在哪里他看到了駭人聽聞的被破壞的現(xiàn)場(chǎng)。攝像機(jī)讓我們看到的正是哪個(gè)角色眼里看到的景象。如果你顯示兩個(gè)人之間的對(duì)話，一個(gè)人坐在椅子里，另一人站在他面前，你可以向上取一個(gè)鏡頭，就象哪個(gè)坐著的角色在看另一個(gè)角色。你也可以向下取一個(gè)鏡頭，代表站著的哪個(gè)角色的觀察和視角。但你也可以從旁邊取下兩個(gè)人的鏡頭，在這種情況下，這是通過講述故事者的眼睛，所看到的場(chǎng)面。

導(dǎo)演和攝像者都可以選擇鏡頭的種類和長(zhǎng)度，可是他們的選擇也并不是完全自由的。他們必須根據(jù)我們概括的原則，使選擇適應(yīng)于故事的需要。許多導(dǎo)演喜歡漫無(wú)節(jié)制地使用鏡頭，不管從技術(shù)角度看，這些鏡頭是多么有趣和完美，但對(duì)故事卻是弊大于利。

從技術(shù)上說，不同種類的鏡頭可以分類如下：

1、特寫——攝影機(jī)在很近范圍內(nèi)拍攝。

2、近景——位置在中距離與特寫之間。

3、二人景——兩個(gè)主體的頭像。

4、三人景——三個(gè)演員一組。

5、中近景——在分鏡頭劇本中最常見的名稱之一。

6、中遠(yuǎn)景——遠(yuǎn)景和近景之間。

7、遠(yuǎn)景——拍攝完全的，無(wú)所不包的布景或風(fēng)景。

8、全景——攝像機(jī)鏡頭包括在場(chǎng)的所有人物。

9、推拉攝像——拍攝時(shí)攝像機(jī)移動(dòng)，通常同主體一起移動(dòng)。

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10、拉遠(yuǎn)鏡頭——攝像機(jī)移離演員或物體。

11、推近鏡頭——攝像機(jī)移近演員或物體。

12、反向角——把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)原來(lái)完全相反的位置。

13、主觀鏡頭——攝像機(jī)復(fù)制一個(gè)角色的視野。

14、搖攝鏡頭——慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)攝像機(jī)以攝取全景。

15、升降鏡頭——攝像機(jī)沿著主體往上或往下移動(dòng)。

16、搖近攝像——攝像機(jī)方向跟隨演員活動(dòng)而橫跨布景，或顯示布景全景，然后對(duì)準(zhǔn)角色。

17、合成攝像——原先在加工舞臺(tái)上拍攝的場(chǎng)景，剪輯下來(lái)投映在動(dòng)作后面的背景上，然后再拍攝．現(xiàn)在也可以投映在前面。

18、同時(shí)攝像——兩個(gè)攝像機(jī)拍攝的圖象同時(shí)攝入一個(gè)畫面中。

19、變焦距鏡頭——從近景到遠(yuǎn)景，或從遠(yuǎn)景到近景迅速改變透鏡焦距。20、插入——通常是插入一個(gè)近鏡頭以解釋動(dòng)作的一部分。

這二十種不同種類的鏡頭，每一種都能夠使我們看到揭示信息的各種不同事實(shí)的不同組合。遠(yuǎn)景給我們看到所有的要素、完整的布景、所有的人物和他們的活動(dòng)，但是由于從遠(yuǎn)處看，就不能看清楚細(xì)節(jié)。全景使我們靠近一些，它仍然可以集合所有要素如布景、物體、道具、演員和他們的活動(dòng)。中鏡頭只展示一部分而不是全部。它只展現(xiàn)布景的一部分，它不展現(xiàn)一群演員而是演員中的幾個(gè)。當(dāng)我們看不到完整的再現(xiàn)時(shí)，攝像機(jī)就指向了某些部分，似乎在說：“別急，別急，??通過我的眼睛，這才是最最重要的”。

近景指向細(xì)節(jié)，可以是布景的一部分，如墻上的子彈洞；或者是物體的一部分，如走了氣的輪胎；或者是一件道具，如一封信或演員手指神經(jīng)質(zhì)的叩擊。更近的是半近鏡頭或二人景，它被用來(lái)顯示兩個(gè)人的臉部。最后是特寫，它把演員的表情，放大了顯示給觀眾看。這個(gè)事實(shí)使電視劇勝過舞臺(tái)劇，成為一種大眾喜愛的細(xì)部展示，而傳統(tǒng)劇場(chǎng)只在票價(jià)昂貴的座位上，才能看清演員的表情。

推拉攝影的目的，在于不用改變鏡頭就能不間斷地跟上我們興趣的轉(zhuǎn)移。它意味著某個(gè)演員的臉部反應(yīng)，突然變得比一群人或后面的布景更使人發(fā)生興趣；它意味著興趣從一個(gè)單一的物體轉(zhuǎn)移到全景，或者興趣停留在一個(gè)向前走動(dòng)的人身上。在這種情況下，攝像機(jī)可以移動(dòng)，但不論在什么情況下，攝像機(jī)的移動(dòng)必須根據(jù)故事中的事件，而不是導(dǎo)演或攝像者的主觀意愿。

全景拍攝也以同樣的原則來(lái)指導(dǎo)，除非有理由要這樣做，我們不應(yīng)該隨便從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。我們也許想從一群人轉(zhuǎn)移到另一群人，或者導(dǎo)演認(rèn)為有必要用搖攝鏡頭來(lái)展示布景。為此目的，我們可以讓演員穿過房間，而用攝像鏡頭跟著他轉(zhuǎn)動(dòng)，從而展示全部布景。搖攝鏡頭的危險(xiǎn)，在于它很緩慢，同推拉攝像一樣．一個(gè)鏡頭又一個(gè)鏡頭地拍，可能

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會(huì)慢得多，因此只有在它們真正跟上興趣轉(zhuǎn)移時(shí)才能使用。

必須理解每一個(gè)鏡頭本身是獨(dú)立的，而故事則是持續(xù)不斷地在流動(dòng)。分鏡頭傾向于切割故事，而我們希望得到的是故事的流暢。另外，從一個(gè)鏡頭到另一個(gè)鏡頭的變化不應(yīng)太大。

如果我們開始用遠(yuǎn)景拍攝有人正在走進(jìn)房間，就不該接著用特寫鏡頭。這變化太大，會(huì)有礙于聯(lián)結(jié)，應(yīng)當(dāng)操縱攝像機(jī)用二三個(gè)逐步接近的鏡頭。這樣，我們就傳達(dá)了一種加強(qiáng)動(dòng)作的感覺(它同大部分戲劇場(chǎng)景的發(fā)展相吻合，它們總是逐漸加強(qiáng)的)。反向過程具有把我們從細(xì)節(jié)帶回到周圍事物的作用，它使人意識(shí)到故事情節(jié)發(fā)生時(shí)的周圍環(huán)境。因此，動(dòng)作要有利于流暢的聯(lián)接。第一個(gè)鏡頭中的人開始從椅子上站起來(lái)，第二個(gè)鏡頭完成這個(gè)動(dòng)作，這才是最好的聯(lián)接。甚至點(diǎn)一支煙也能聯(lián)接兩個(gè)鏡頭。理由在于預(yù)期，它引導(dǎo)我們的知覺順利地到達(dá)動(dòng)作的完成。預(yù)期在聯(lián)接兩個(gè)沒有動(dòng)作的鏡頭時(shí)，它的作用甚至更為強(qiáng)烈，只要一個(gè)人向某一個(gè)方向直視，這就足夠了。我們預(yù)期那兒發(fā)生了什么，我們還進(jìn)一步預(yù)期下一個(gè)鏡頭將展示發(fā)生的事情。

由于鏡頭一個(gè)接一個(gè)不斷地向前流動(dòng)，我們用下述方法和詞語(yǔ)來(lái)區(qū)別它們：

1、淡入——圖象慢慢出現(xiàn)在屏幕上，大部分畫面以淡入開始。在影視放映過程中，一般用來(lái)表示一連串鏡頭的連接——類似小說中章回的分界。

2、淡出——在一連串鏡頭或影視結(jié)束時(shí)，圖象慢慢消失。

3、溶入——從一個(gè)場(chǎng)景到另一個(gè)場(chǎng)景的逐漸轉(zhuǎn)換，用來(lái)表示時(shí)間的流逝，或者地點(diǎn)的決定性改變。用這種手法拍攝的分界，不如淡出手法明顯，也并不表示事件流動(dòng)的中斷。

4、劃入——在轉(zhuǎn)折中用一個(gè)場(chǎng)景很快取代另一個(gè)場(chǎng)景。

5、切換——從一個(gè)鏡頭到另一個(gè)鏡頭的直接變換。但也意味著兩個(gè)鏡頭之間，沒有時(shí)間消逝的過程。因此，展示一個(gè)人走向門邊，然后切換成他開門的鏡頭，這種做法是不合適的，因?yàn)樗枰獛酌腌姇r(shí)間去穿過房間。應(yīng)讓他先開門，而后切換成動(dòng)作的反向鏡頭，這才是正確的。

6、蒙太奇——電影鏡頭的組接或稱“電影的鏡頭語(yǔ)言?！睂?duì)蒙太奇作精確定義，幾乎是不可能的。對(duì)于它的應(yīng)用存在著太多不同意見，普多夫金（(1893一l953)，蘇聯(lián)電影導(dǎo)演和理論家，在他導(dǎo)演的作品中善于運(yùn)用蒙太奇來(lái)表達(dá)復(fù)雜的思想。著有《電影導(dǎo)演論》(1933)和《電影演員論》(1935)。）說：“在發(fā)明蒙太奇后，電影才成為一種藝術(shù)。”愛森斯坦（(1898一l948)，蘇聯(lián)電影導(dǎo)演和電影藝術(shù)理論家，提倡蒙太奇的運(yùn)用，導(dǎo)演《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》、《震撼世界的十日》．《伊凡雷帝》等。）“設(shè)想整個(gè)影片應(yīng)是蒙太奇。”俄國(guó)人廣泛應(yīng)用蒙太奇以取得象征性和現(xiàn)實(shí)性的并列，以表現(xiàn)新技術(shù)和新方法的推廣和運(yùn)用。而在好萊塢，蒙太奇主要用來(lái)壓縮過于拖長(zhǎng)的篇幅，以使其在充分戲劇化的場(chǎng)面中表現(xiàn)出來(lái)。從整體上說，為蒙太奇所選的鏡頭，不但要有傳達(dá)信息的表現(xiàn)力，它們也必須適合于影片的風(fēng)格：喜劇中的有趣事件，戀愛故事中的感情纏綿，戰(zhàn)斗片中的激動(dòng)人心等等。蒙太奇本身并無(wú)戲劇力量，但它做為技術(shù)手段，卻有助于情節(jié)的發(fā)展。

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7、快接——新技術(shù)手段在電視攝像中的運(yùn)用，它以跳轉(zhuǎn)方式將畫面快速轉(zhuǎn)換，場(chǎng)景很快滑過，觀眾來(lái)不及細(xì)細(xì)品味。但能使觀眾有一種目不暇接的感覺和剌激。

8、跳轉(zhuǎn)——新技術(shù)手段在電視攝像中的運(yùn)用，它以快接方式將畫面快速轉(zhuǎn)換，作用基本上與快接相同。但不同的是，它把跳轉(zhuǎn)的鏡頭指向與原來(lái)完全不同的另一事物，另一組不同的畫面內(nèi)容，甚至是不相關(guān)的人物和場(chǎng)景。

這些技術(shù)手段的應(yīng)用，與其說是編劇的任務(wù)，還不如說是導(dǎo)演或攝像、剪輯的任務(wù)。雖然，提到這些名詞就足以令新手頭暈，但他們還是以掌握這些術(shù)語(yǔ)，足以使他成為行家里手。其實(shí)在電視劇編劇技巧的知識(shí)方面，這些術(shù)語(yǔ)是極其次要的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

從什么位置和角度出發(fā)，顯然這些都是攝像方法、技巧的法則，我們必須通過“眼”的檢驗(yàn)，細(xì)心留意這些技巧方法的作用和價(jià)值，只有這樣，我們才能逐步弄懂這些詞語(yǔ)的真正含意。

攝像機(jī)和攝像眼是兩個(gè)概念，但這兩個(gè)概念之間卻是經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)位的。死的器材與活的視角之間，總以拍攝故事畫面而不斷轉(zhuǎn)移。這種有機(jī)的互相聯(lián)系的界定，只有在實(shí)際操作中，才能得以充分理解和印證。

綜上所述，電視劇是通過畫面連結(jié)、聲音伴生及不同的視角攝入，構(gòu)成生動(dòng)感人的故事。說它們是手段也行，說它們是形式也不為過，但我以為，說它們是內(nèi)容，則更為合適。重視對(duì)電視劇生產(chǎn)理論的研究，是時(shí)代提出的課題，我們大家都在根據(jù)戲劇理論、電影理論的某些章節(jié)，做著橫移的工作。正因?yàn)槊髑靶校磺‘?dāng)、不準(zhǔn)確的說法和提法，也就在所難免。同時(shí)在借鑒國(guó)外論說中，一些模糊的詞語(yǔ)及論斷，我們也不能完全弄懂，只好按著能理解的加以說明和引證。只要我們勤于思考，總會(huì)逐步找到通向彼岸的道路。

供稿人：徐柏森

供職單位：江蘇省鹽城市文廣新局劇目工作室 個(gè)人住址：江蘇省鹽城市毓龍東路6號(hào)2幢205室 電子郵箱：xbs353@163.com 郵編：224001

電話：0515——88300076 收件人：徐柏森

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第五篇：晚會(huì)節(jié)目畫面設(shè)置

晚會(huì)節(jié)目畫面設(shè)置

序號(hào) 通過 背景設(shè)置想法 參演人數(shù)東門彭賢廣和寶安袁超云團(tuán)隊(duì) 《開場(chǎng)鼓加武術(shù)》 鼓武表演 你們以往做的開場(chǎng)鼓得視頻 6人資金清算部 《中興啦啦操》 舞蹈 活潑一點(diǎn)的 7人行政部和人力資源部 《印巴風(fēng)情》 舞蹈 印度舞的可以根據(jù)你以往做的給我看看 12人 5 總部 《back up》&瘋了 舞蹈爵士舞及性感凳子舞 炫彩的、動(dòng)感的、閃耀的，椅子舞可給一點(diǎn)眩暈感 9人總部 《請(qǐng)你恰恰》 舞蹈 根據(jù)恰恰舞做點(diǎn)背景 14人寶安分行 《舞動(dòng)中興》 舞蹈 背景就用文革時(shí)候大學(xué)生青年背景，比較上進(jìn)的---11人 10 系統(tǒng)建設(shè)和各部門應(yīng)屆畢業(yè)生 《年代秀》 歌舞串燒 “我們節(jié)目一共有5首歌，每首歌最多1：30，算是歌舞串燒。

希望背景視頻可以隨歌曲更換。

歌舞分別為：①小虎隊(duì)的《愛》，背景要求播放小虎隊(duì)當(dāng)年演出的視頻，配合我們的演員演出；

②《心戀》，背景要求視頻內(nèi)容體現(xiàn)出70/80年代的那種舊上海夜總會(huì)歌舞升平，男人瀟灑女人羞澀的感覺；

③杰克遜的《dangerous》的太空舞，同①，背景要求視頻播放杰克遜的現(xiàn)場(chǎng)演出；

④《路燈下的小姑娘》，背景視頻要求內(nèi)容可以體現(xiàn)出90年代歌廳迪斯科跳太空舞的感覺；

⑤最后一首《我相信》，勵(lì)志歌曲，視頻內(nèi)容積極向上，陽(yáng)光勵(lì)志就行。” 12人總部 《夜襲》 樂隊(duì) 重金屬的、搖滾范的、動(dòng)感十足的歌曲第一首《不再猶豫》，第二首《王妃》 6人中小企業(yè)部 《大米幫》 歌舞串燒 后面大屏幕一個(gè)米字畫個(gè)圈就行了，隨著音樂的變

化，換換顏色，閃兩下就挺好的。6人車公廟營(yíng)業(yè)部 《感恩的心》 手語(yǔ) 根據(jù)以往你做的 14人審核審批中心 《80“房”代》 歌舞表演 請(qǐng)播放幾張關(guān)于房奴 7人財(cái)務(wù)部 《非誠(chéng)勿擾2012》 小品 “（1）江蘇衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目開場(chǎng)10秒動(dòng)畫，原版中最后出現(xiàn)的字“非誠(chéng)勿擾”后，在“非誠(chéng)勿擾”四個(gè)字頭上蓋章 “中興微貸”尾巴蓋章“2012”字樣，章形狀為嘴唇樣，嘴唇中心為”zx”兩字母

【夸張配音尤佳，不配亦可】

（2）（1）中的畫面完后，畫面定格為 靜態(tài)畫：左邊右邊分別掛兩個(gè)燈籠，左邊為“春”“中興”右邊為“春”“微貸”畫面正中為一對(duì)卡通樣的中國(guó)古代傳統(tǒng)新郎新

娘有頭飾蓋頭那種

（3）中間需有一視頻：畫面中緩緩出現(xiàn)毛主席語(yǔ)錄（書+書名）并且書周圍有金光往外射光環(huán)效果【夸張配音尤佳，不配亦可】5秒

（4）結(jié)尾需有一視頻：大紅底子，中間一橫聯(lián)緩緩拉過（用鞭炮燃放緩緩燒過更佳）中間寫：財(cái)務(wù)部劇組祝大家新年快樂，數(shù)錢到手軟8秒

” 8人行政部 《你要HOLD住》 小品 古代錢莊背景形式活潑 9人

小品《你要HOLD住》

1、開場(chǎng)背景照片為中興微貸門店門口的照片——這一幕主要表達(dá)兩人去貸款

2、過渡到古代需要一張指引圖片表達(dá)“想象中”。。。

3、古代錢莊背景，有一塊牌匾的照片——演錢莊里發(fā)生的事

4、兩人蹲者思考

5、中興微貸門店照片布吉分行 《年代愛情發(fā)展史》 小品 “１ 紅軍軍旅生活畫面

２ 五六十年代時(shí)期糧食大豐收，或收割畫面

３ 七十、八十年代農(nóng)村畫面，小鄉(xiāng)村，人，風(fēng)景

４ 七十、八十年代池塘，柳樹，湖水，劃船的畫面。湖面上劃船畫面

５ ２０１０ ２０１１近年來(lái)深圳機(jī)場(chǎng)畫面，飛機(jī)起飛或著陸畫面

６ 深圳中興貸款美麗整潔的門店畫面 客服迎賓畫面

７ 浪漫的婚禮布景場(chǎng)面?！?4人總部客服部和IT部 《灰姑娘》 音樂劇 “

第一幕：公主，后母，大姐，二 背景：黑暗的后母家的地下室

第二幕：仙男，公主背景：夢(mèng)幻的多拉A夢(mèng)的動(dòng)畫

第三幕：夜上海背景：華麗的夜上海大舞臺(tái)

第四幕：王子和公主 背景：皇宮

第五幕：王子背景：樹木，小路，遠(yuǎn)方有后母的房子

第六幕：王子，后母，大姐，二姐，公主。背景：后母家里

第七幕：王子和公主背景：夢(mèng)幻，溫馨的大愛心。

第八幕：所有人員上臺(tái) 背景：新年快樂，祝

” 14人

晚會(huì)節(jié)目審核結(jié)果