第一篇：六年級資料十三

六年級資料十三

作文專題：一次有趣的實驗《燒不壞的手帕》

燒不壞的手帕

（一）習(xí)作要求:記一次實驗，注意用詞造句，把實驗的經(jīng)過和自己的感受具體地寫下來。

（二）習(xí)作提示: ? 仔細觀察實驗，聽清實驗前老師的介紹。

? 看清實驗的全過程和實驗時同學(xué)的神情、動作，體味自己的心情變化。

? 觀察完實驗后列習(xí)作提綱。

? 實驗過程可分為“提問題----做實驗----出奇跡----明原因”四步，按順序?qū)憽?/p>

? 注意用詞造句，不光要把實驗時詫異、緊張、驚奇、興奮的心情變化寫具體，還要寫好實驗前后老師和同學(xué)的動作、語言、神情。

（三）說話訓(xùn)練：

手帕自我介紹

我是一塊神奇的手帕。手帕家族因為有了我，即使歷經(jīng)歲月的滄桑也沒有被人遺忘。在餐巾紙泛濫的今天，環(huán)境的衛(wèi)士、能源的專家又號召大家使用我們家族中的成員，相信我們的家族會因此而更加興旺發(fā)達。

下面就來介紹我自己，我是手帕的祖師爺。想當(dāng)年我曾經(jīng)跟隨孫行者上過天庭，也下過地府。我曾經(jīng)在太上老君的煉丹爐里呆了九九八十一天，受到了神火的洗練。如今又被人送到中國人民保險公司保了險。即使用火焚燒我，我也不會被燒壞，誰叫我有金剛不壞之身呢！

（四）做實驗需要這些材料： ? 干手帕一塊

? 70%含量的酒精（提示瓶上面的紅色圖案是易燃的意思）（70%是酒精，30%是水）? 量杯一個 ? 打火機一個 ? 碗一個

談話：老師要請一個同學(xué)做小幫手，誰愿意？ ? 問小助手：你現(xiàn)在心情怎樣？ ?

●先打開酒精瓶的蓋子（你聞到什么？），把酒精倒入量杯中； ?

●再把手帕放入量杯，用鑷子反復(fù)按，使手帕全部的均勻的浸濕；

?

●再把手帕取出，擠干；

?

●然后，打開打火機。注意：馬上就要點火了！你的心情怎樣？同學(xué)們，你們呢？

?

●接著，去點燃手帕。??！手帕燃燒起來了！手帕上升起了

藍色的火苗，火越燒越旺，剎那間，火焰把手帕整個兒包住了，你看，手帕上烈火熊熊?！獛煀A起手帕）下面的同學(xué)看得真專心，他們看到了什么，想到了什么，小助手，去采訪一下。? 手帕怎么樣了呢？（師用鑷子展示手帕）請生回答。?（安然無恙、完好無損、完整無缺、一點都沒壞。）? 請你再摸摸，和剛才一樣嗎？ ?（不一樣，熱的、潮的。）

? 你現(xiàn)在怎么想？你們現(xiàn)在有什么感受？ ?（驚訝、奇怪、太神奇了）（火怎么會自己熄掉的呢？）（不可思議）（手帕為什么燒不壞呢？）

（五）揭露實驗秘密：會觀察愛思考揭開科學(xué)的面紗

? 因為酒精燃燒時上面的火焰溫度高，下面的溫度低。? 因為用的是70%濃度的酒精，酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30%的水分浸在小手帕里，只要這30%的水不燒干，手帕是不會燒壞的。

告訴我們的道理是：手帕燒不壞的有趣實驗是科學(xué)知識發(fā)揮神奇作用的結(jié)果。例文引入：

燒不壞的手帕

上課開始

“叮呤”語文課的鈴聲打響了，講臺上放著量杯、鉗子、酒精瓶這些自然課上才用的材料，老師的葫蘆里賣的是什么藥呢？我的心中升起了一團疑云。楊老師走到講臺前，笑瞇瞇地說給我們帶禮物來了，是一塊燒不壞的手帕，同學(xué)們有的說：“不可能！”有的說：“老師說的怎么會錯呢？肯定燒不壞！”我呢，半信半疑。老師說要做個“燒不壞的手帕”的實驗，一聽做實驗，同學(xué)們立刻異口同聲，興高采烈地說：“好！”

點火了！手帕燃燒起來了！

要點火了！教室里鴉雀無聲，空氣仿佛凝固了似的，同學(xué)們神情緊張，目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師。哧！剎那間，火把整個手帕燒著了，我的心揪得緊緊的，擔(dān)心著手帕的命運。大約過了兩三分鐘，火焰便不再猖狂，漸漸地，奄奄一息了，接著就化作一縷白煙。這時同學(xué)們再也按捺不住好奇的心情，不由自主站了起來。楊老師把熱氣繚繞的手帕展示在我們面前，“天哪！真不可思議！”教室里一片驚嘆聲 我的心理

我的眼睛一眨不眨，盯著實驗的地方，我的心懸掛著，擔(dān)心手帕上小雞的命運，無情的火焰是否會把“小雞”燒成灰燼？結(jié)果，火滅了，手帕卻安然無恙，大家驚呆了。燒不壞的手帕

漸漸地，火越來越小，小得看不見了，同學(xué)們個個伸長脖子，有的踮起了腳跟，有的站了起來。??！火滅了，老師舉起還在冒著熱氣的完整無缺的手帕給我們看，真是一個奇跡，大家目瞪口呆！

原因

手帕安然無恙，怎么回事呢？在老師的啟發(fā)下，智多星××同學(xué)說：“因為酒精里面有30%的水，火燒的是酒精?！?××同學(xué)說：“酒精易蒸發(fā)，水在下面，手帕的溫度就低了?！弊詈螅蠋熆偨Y(jié)說：“30%的水分保護了手帕。”大家聽了，恍然大悟。我想，手帕沒保險，是科學(xué)在發(fā)揮神氣的作用呢！結(jié)尾點明意義

實驗結(jié)束了，我想，科學(xué)是神秘的，她像無邊的大海，但只要我們仔細觀察，認真思考，勇于探索，我們離科學(xué)會越來越近。

小實驗——燒不壞的手帕

張軍連續(xù)打了幾個噴嚏，取出手帕捂住了鼻子，嗡聲嗡氣地說：

“昨天受了點涼，好像感冒了?！?/p>

李林指著燒掉了一個角的手帕對張軍說：“你的手帕是怎么燒壞的？”

“烤手帕?xí)r不小心弄的?！?/p>

“我的手帕就燒不壞?！?/p>

“那除非它是用石棉做的?！?/p>

“不，是普通的。不信我燒給你看?！?/p>

“還是燒我的吧?！睆堒姂岩衫盍值氖峙劣性p，于是便把燒壞的那塊手帕遞給了李林。

李林接過手帕，放在盛有一些無色透明液體的杯中浸濕，然后用鑷子夾住手帕的一角提起來，劃著火柴就點燃了。只見手帕上烈火熊熊，不一會火焰變小了。李林握鑷子的手輕輕晃動幾下，火焰熄滅了，而手帕居然完好無損！

張軍越看越摸不著頭腦，手帕吸足了杯中的水怎么能燃燒呢？要不是水又是什么呢？他拿起還剩有少許液體的杯子，使勁聞了聞，雖說鼻子有些不通，但還是嗅到了酒精氣味，便自言自語地說：“哦，我明白了。這有什么難的，我也會做！”

“你做來我看看?！崩盍謱⑺卉?。

張軍向李林要來酒精，倒了些在杯子里，仿照李林的操作也把自己那塊燒掉一角的手帕在杯里浸了浸并點著了火。隨著

大火的燃燒，手帕開始由白變黃，進而變黑。當(dāng)火焰慢慢熄滅時，手帕早已變成了一團灰。

“這是怎么回事？”張軍不解地問，“你究竟用的是什么液體？”

“既不是水，也不是酒精?！崩盍纸忉屨f，“而是用2體積酒精和1體積水混合而成的。這樣的混合溶液在點燃時，酒精和水同時逐步蒸發(fā)成氣體，由于這種氣體中含有不能燃燒的水蒸氣，從而降低了可燃的酒精蒸氣的濃度，使其燃燒時并不很劇烈，放出的熱量也不很多。由于有不能燃燒的水存在，一部分熱量還要供水的汽化和水蒸氣的升溫，從而消耗了大量的熱量。這樣，手帕的溫度升得并不高，以致于達不到它的著火點，顯然手帕也就不會被燒著了。而你用的是較純的酒精，當(dāng)然沒有這樣的作用了?！?/p>

張軍終于明白了，他深有感觸地說：“凡事一知半解，就貿(mào)然行事，必然要出亂子！”

第二篇：安全知識答題【六年級】十三（范文）

安全知識答題【六年級】十三

1.游泳前一定要做好()運動。

A.呼吸

B.以上都不對

C.暖身

D.劇烈

2.初學(xué)游泳，不能到游泳池的（）

A.教學(xué)區(qū)

B.深水區(qū)

C.親子區(qū)

D.淺水區(qū)

3.耳朵進水應(yīng)該（）

A.用棉簽

B.用手掏出

C.不用管

D.自然蒸發(fā)

4.兒童不宜經(jīng)常食用哪種食品（）

A.堅果類的零食

B.自然食物

C.五谷雜糧

D.各種保健品

5.同伴邀請你去陌生的地方游泳，并且保證沒有危險，正確的做法是()。

A.帶上電話前往，以防萬一有危險可以打電話求助；

B.帶上泳衣前往；

C.勸阻前往；

D.多叫上幾個同學(xué)前往。

6.綠色上網(wǎng)軟件可以安裝在家庭和學(xué)校的A.幻燈機

B.電腦

C.電話機

D.電視機

7.樓下起火，不安全的做法是（）

A.在等待救援時積極采取自救措施

B.不要輕易逃生，盡量呆在室內(nèi)等待救援

C.不管情況如何，沖出去

8.被歹徒勒索錢物后應(yīng)該怎么辦

A.害怕報復(fù)，花錢保平安

B.找人幫忙要回自己的錢

C.及時報告老師和家長或者撥打報警電話110

D.由于怕父母批評，謊稱錢物丟失了

9.在火災(zāi)中，跳樓逃生相對安全的樓層是（）

A.樓房兩層以下，且室外地面為花園草坪等非硬化地面 B.所有樓層都可以

C.五層以下樓房均可

10.建筑物外墻不能借助逃生的豎直管線有哪些（）

A.電線桿

B.避雷針引線

C.電話線

D.落水管

11.非機動車通過有交通信號燈控制的交叉路口應(yīng)當(dāng)：（）

A.轉(zhuǎn)彎的非機動車讓直行的車輛行人優(yōu)先通行

B.向左轉(zhuǎn)彎時，靠路口中心點的左側(cè)轉(zhuǎn)彎

C.遇有前方路口交通阻塞時，進入路口等候

12.毒癮發(fā)作時會出現(xiàn)一系列使人感到非常痛苦的反應(yīng)，失去理智和自控力，甚至是

A.自傷、自殘

B.自殺

C.殺人

D.自傷、自殘、自殺

13.在網(wǎng)上遇到違法犯罪的事情怎么辦？（）

A.及時報告學(xué)校或家長，也可以拔打110報警

B.觀看熱鬧

C.記錄下來，在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)

D.假裝沒看見

14.你知道急救電話是多少嗎?（）

A.122 B.119 C.114 D.120

15.下水前試試水溫，謹防抽筋等。游泳的水溫最適宜的是()。

A.38攝氏度。

B.18攝氏度；

C.8攝氏度；

D.28攝氏度；

16.當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，你會怎么做？（）

A.以上都正確。

B.如有漂浮物就及時扔給落水者；

C.大聲呼救，向周邊人求助；

D.打110.120電話；

17.入住酒店時，貴重物品應(yīng)放在酒店（）

A.臥室

B.衣物間

C.保險柜

D.桌子上

18.室外起火冒煙，不正確的做法是（）

A.用手摸門是否發(fā)燙，發(fā)燙就在室內(nèi)等待救援

B.不管什么情況迅速逃出去 C.用濕床單堵住門縫減少煙氣進入，把水潑在門上降溫

D.如果門縫不斷冒出濃煙，不要輕易外逃，等待救援 19.禁令標(biāo)志中白底紅圈表示（）

A.禁止停車

B.準(zhǔn)允駛?cè)?/p>

C.禁止駛?cè)?/p>

D.單行道

20.嫉妒是一種有明顯的敵意甚至?xí)a(chǎn)生（）的行為。

A.違法

B.威脅

C.攻擊、詆毀

D.犯罪 判斷

21.游泳時，可以先下水適應(yīng)，不適應(yīng)再上岸。（）

A.對

B.錯

22.在不影響交通的前提下，可以在馬路上踢足球。（）

A.對

B.錯

23.報完火警后派人到單位門口、街道交叉路口等候消防車，并帶領(lǐng)消防車迅速趕到火場。()A.錯

B.對

24.駕駛車輛或行人與處于合法停放狀態(tài)的機動車發(fā)生交通事故，停放的機動車一方無交通事故責(zé)任的，不承擔(dān)賠償責(zé)任。（）

A.錯

B.對

25.貴重物品應(yīng)妥善保管，同學(xué)們平時應(yīng)該放在家中的保險箱或其他安全的地方。

A.錯

B.對

復(fù)合型單選

26.下列選項中，符合安全乘坐火車要求的是（）①按照車次規(guī)定的時間進站候車②站在站臺一側(cè)的安全線以內(nèi)候車③如座位不夠，可站在車門和車廂連接處④保管好自己的行李物品，防范盜竊分子

A.①②④

B.①②③④

C.①③④

D.①②③

27.保護眼睛，注意用眼衛(wèi)生，需要（）①不長時間看書 ②不在光線不足的地方看書 ③看書寫字時眼睛和書本要有30厘米的距離 ④認真做眼保健操

A.①②③

B.①③④ C.①②③④

D.①②④

28.駕駛自行車上路行駛應(yīng)當(dāng)保持（）：①制動器（剎車）良好；②車鈴良好；③夜間反光裝置良好；④顏色鮮艷

A.②③④

B.①③④

C.①②③④

D.①②③

29.使用自動扶梯時，哪些位置是容易發(fā)生擠壓或者剪切的危險部位？①扶手帶底邊 ；②梯級和旁邊裙板的間隙處 ；③出入口處踏板和梯級的交匯處；④扶梯與建筑物底梁或柱子的交叉區(qū)

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

30.公共汽車上遇到縱火恐怖襲擊怎么辦？①沉著冷靜②如果著火部位在中間，從兩頭車門有秩序地下車③如果火焰小但封住了車門，用衣服蒙住頭部，從車門沖下④如果車門線路燒壞，開啟不了，應(yīng)砸開就近車窗翻身下車

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

第三篇：安全十三臺帳資料要求

安全十三臺帳資料要求

一、施工組織設(shè)計

1、主體施工組織設(shè)計方案

2、土方開挖、基坑支護專項方案

3、基礎(chǔ)施工方案

4、模板施工專項方案

5、腳手架施工專項方案

6、臨時用電施工方案

7、安全文明施工專項方案

8、施工現(xiàn)場安全應(yīng)急預(yù)案

9、土石方爆破施工方案

10、管網(wǎng)開挖施工方案

11、爆破安全專項方案

12、爆破安全應(yīng)急預(yù)案

13、深孔爆破設(shè)計書方案

14、保護措施方案（周邊建筑物、高壓線塔等）

二、安全生產(chǎn)責(zé)任制

1、各級各部門安全生產(chǎn)責(zé)任制

2、各部門管理人員責(zé)任制考核登記表

3、安全操作規(guī)程

4、經(jīng)濟承包中的安全生產(chǎn)指標(biāo)

5、建設(shè)工程施工安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(項目與安監(jiān)站簽定)

6、施工項目安全生產(chǎn)文明施工目標(biāo)責(zé)任書(項目經(jīng)理與公司簽定)

7、安全生產(chǎn)責(zé)任書(項目部與管理人員、勞務(wù)公司、班組、民工層層簽定)

8、安全生產(chǎn)協(xié)議(項目部與各分包單位簽定)

9、施工現(xiàn)場安全、文明生產(chǎn)獎懲條例(項目部與各分包單位簽定)

10、管理人員責(zé)任制考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)

11、專(兼)職安全員證件及名單表

三、目標(biāo)管理

1、安全管理目標(biāo)

2、月計劃目標(biāo)

3、安全責(zé)任目標(biāo)分解表

4、安全管理各種制度

四、安全教育

1、職工三級教育登記表

2、職工安全教育花名冊

3、職工三級教育內(nèi)容

五、用工管理檔案

1、個人基本情況登記表

2、用工合同

3、本人身份證復(fù)印件

4、健康證、衛(wèi)生許可證

5、安全教育證

六、特種作業(yè)人員持證上崗

1、特種作業(yè)人員登記表

2、特種作業(yè)人員操作證、身份證復(fù)印件

七、安全標(biāo)志

1、施工現(xiàn)場安全標(biāo)志登記表

2、施工現(xiàn)場安全標(biāo)志平面布置圖

八、分部(分項)工程安全技術(shù)交底

1、各工序各分項安全技術(shù)交底

九、班組安全活動

1、班前安全活動制度

2、班前安全活動記錄表

十、工傷事故處理

1、傷亡事故登記表

2、職工傷亡事故月報表

3、因工死亡事故快報

4、職工傷亡事故臺帳

5、重傷、死亡事故調(diào)查記錄表

6、重傷、死亡事故調(diào)查報告書

十一、用電檔案

1、電工巡視紀錄和維修記錄表

2、臨時用電工程檢查驗收表

3、施工用電安裝驗收表

4、接地電阻測試記錄

十二、機械管理

1、施工機械設(shè)備驗收檢查資料

2、機械設(shè)備驗收記錄表

3、施工機械設(shè)備(塔機、施工電梯)報監(jiān)資料

3、機械租賃合同、承諾書

十三、安全檢查

1、安全檢查制度

2、安全日常巡視檢查記錄

3、安全定期檢查記錄表

4、安全月排查治理情況檢查表 5、1、通知書、函告

6、隱患整改通知書

7、罰款通知單

8、自查報告、安全會議紀要

9、各種安全檢查交接、驗收記錄表

10、安全文明施工措施費清單

11、安全防護用品檢驗單、合格證

12、導(dǎo)軌式提升外架及懸挑式鋼卸料平臺上升、下滑、拆除安全技術(shù)交底、安全檢查、驗收資料 工地標(biāo)準(zhǔn)化的檢查評價程序及內(nèi)容

（一）房屋建筑工程 A.基礎(chǔ)施工階段：

1.深基坑工程在基坑開挖深度超過3米時和頂板澆筑前； 2.人工挖孔樁工程在施工進行到50%時； 3.淺基礎(chǔ)工程基礎(chǔ)施工完成時。B.主體施工階段：

1.高大模板工程混凝土澆筑前；

2.10層及其以下的房屋建筑工程在施工完成3層和封頂時分別進行一次； 3.10層以上的房屋建筑工程，除在施工完成3層和封頂時分別進行一次外，還應(yīng)在每完成10層時，分別進行一次。C.裝飾裝修施工階段：

1.10層及其以下的房屋建筑工程，在施工完成裝飾工程量的30%和70%時； 2.10層以上的房屋建筑工程，在施工完成裝飾工程量的30%、60%和90%時； 3.外腳手架拆除前；

（二）市政基礎(chǔ)設(shè)施工程

A.工程開工1個月或完成工程量的15%時； B.工程每進行2個月或完成工程量的70%時； C.工程即將全部投入使用時。

（三）工地標(biāo)準(zhǔn)化的綜合評價 A.綜合評價程序

1.施工單位應(yīng)在完成施工合同約定的施工內(nèi)容后，立即向負責(zé)對該工程履行行政監(jiān)管職責(zé)的建設(shè)行政主管部門及其施工安全監(jiān)管機構(gòu)申請辦理《建筑單位工程安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)化綜合評價意見書》；

2.建設(shè)行政監(jiān)管部門及其施工安全監(jiān)管機構(gòu)收到施工單位申請辦理《建筑單位工程安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)化綜合評價意見書》后，應(yīng)在10個工作日內(nèi)核定單位工程安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)化等級，并將每監(jiān)管職責(zé)范圍內(nèi)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化綜合評價結(jié)果匯總后，于第二年1月15日前送市安全管理總站。單位工程未完工的，不進行工地標(biāo)準(zhǔn)化的綜合評價； B綜合評價方法

1.建設(shè)行政主管部門及其施工安全監(jiān)管機構(gòu)應(yīng)以歷次對施工現(xiàn)場的抽查得分為主要依據(jù)，取其平均值，減去被扣的分值，即為工地標(biāo)準(zhǔn)化綜合評價得分。2.依據(jù)工地標(biāo)準(zhǔn)化綜合評價得分，工地標(biāo)準(zhǔn)化分為優(yōu)良、合格、不合格三個等級；

3.存在下列情況之一者，該工程工地標(biāo)準(zhǔn)化綜合評價為不合格；(1)綜合評價得分低于《評價得分標(biāo)準(zhǔn)參照表》合耠分值的;(2)發(fā)生了一般及一般以上建筑生產(chǎn)安全事故的;(3)法定的建設(shè)手續(xù)不齊全的。C保障措施 1.將工地標(biāo)準(zhǔn)化評定等級作為建設(shè)單位向施工單位支付安全文明施工措施費的依據(jù)，評定為優(yōu)良的應(yīng)在相應(yīng)合格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上增加20%’評定為合格的可按不低于70%的比例支付;評定為不合格的，不得向施工單位支付，已經(jīng)支付的，必須在結(jié)算中扣除。

此外，如評為市級文明工地的，建設(shè)方支付給施工單位的安全文明施工措施費應(yīng)在相應(yīng)合格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上增加35%。

施工項目安全生產(chǎn)各階段核驗表根據(jù)以上程序報驗，每次附建筑工地安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)化檢查評分表一份，完工后進行施工項目安全生產(chǎn)綜合評價表竣工驗收.

第四篇：2010高考寫作能力提升系列資料(十三)

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2010高考寫作能力提升系列資料

（十三）議論文過渡指導(dǎo)

寫議論文時，有的文章卻脈絡(luò)不明，似斷似連，甚至出現(xiàn)裂痕，缺乏過渡這個段與段、層與層之間的橋梁紐帶。不妨回顧一下，我們讀過的許多文章，學(xué)過的不少課文，之所以如行云流水般通暢自然，沒有人工斧鑿的痕跡，是與恰當(dāng)安排過渡分不開的。三大文體中不論哪種文體，巧用過渡，都會使文章思路清晰，轉(zhuǎn)換自然，語意分明，文氣貫通，結(jié)構(gòu)嚴謹，全文渾然一體。議論文也是如此。那么議論文中的過渡主要包括哪些方面呢？

1、材料與觀點的過渡。

高考試題中，前幾年的材料作文到近年來的話題作文，要求“除詩歌外，不限文體”，事實上寫議論文的人不少，許多學(xué)生往往依據(jù)背景材料或生活實際，通過對自然的觀察鑒賞，對人生、對社會的觀察思考，在對材料分析概括的基礎(chǔ)上，鮮明自然地表述自己的觀點。

常用的表述方式：

這則材料告訴我們這樣一個道理?? 讀完這則材料，我們得到了這樣的啟示?? 這則材料的寓意是?? 為什么會這樣呢

由此，我明白了一個深刻而又平凡的道理?? 這雖是一則寓言，但卻形象地說明了??

如一位學(xué)生寫《誠信的思考》：“我曾讀過一本書，是說美國人的消費，美國人都是花未來的錢，而享受現(xiàn)在，‘舉債度日’，我想一旦出現(xiàn)無賴不肯還錢，怎么辦？原來美國有個信用局，若某君出現(xiàn)信用違規(guī)，即通知各大銀行，封殺他的所有借款，此招足以使其無立身之地，這讓我想起了中國的誠信，誠信是國人引以為傲的美德，‘人無信而不立’?！?/p>

文中 “這讓我想起了中國的誠信”就是一個過渡句，由材料過渡到了中心論點，形成材料與觀點的自然銜接。

2、論點與論述之間的過渡

話題作文，學(xué)生從話題包含的內(nèi)容，生發(fā)開去，闡述見解。一部分學(xué)生寫議論文，提出中心論點，然后結(jié)合生活和社會現(xiàn)象對論點進行論證，但缺乏必要的語言過渡，使觀點與材料分離。寫作中，由提出論點到聯(lián)系現(xiàn)實進行分析論證，學(xué)生常常使用“現(xiàn)實生活也有同類者”“我不禁想到現(xiàn)實生活中的同類現(xiàn)象”等句子進行過渡，形成觀點與論述之間的自然轉(zhuǎn)換，文氣貫通。

由此，我聯(lián)想到我們?nèi)祟惿鐣?? 物性如此，我們?nèi)祟惡螄L不是這樣?? ??這給我們一個深刻的啟示?? 物猶如此，人亦然。

馬卡連柯的話令人深思。對花贊賞之余，為什么要手里拿起鐵鏟、剪刀和巴黎綠呢？為什么不考慮花是否愿意接受呢？這是因為花雖美，但美中也會有不足之處，美中會有隱患。如果不及時清除那些雜枝、taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區(qū)

病枝、蟲害，再美的鮮花也會衰敗、凋零。物性如此，人類何嘗不是這樣，我們的師長在表揚肯定我們的優(yōu)點和成績的同時，更要指出我們存在的缺點和不足，也就是說，要想“愛之深”，就得“責(zé)之切”。

3、理論論證與事實論證之間的過渡。

論辯時理論論證為使論述變得深刻，事實論證為使論證顯得具體，分析說理時聯(lián)系生活實際，避免泛泛而談，內(nèi)容空洞，兩者結(jié)合使用就應(yīng)注意由此及彼的恰當(dāng)過渡。

A、若先進行理論論證，再進行事實論證，過渡文字一般是對理論的闡釋，用“就拿??來說吧”或“例如??”來過渡；

縱觀古今，凡是??無不是?? 古往今來，無數(shù)成功者的業(yè)績都??

縱觀古今中外名人學(xué)者的成功歷程，不難發(fā)現(xiàn)，他們的成功的秘訣在于?? 放眼寰球，縱觀古今，大凡有??無不是??

在中國五千年的悠悠歷史長河中，你隨意拾起一朵浪花，都能說明這個道理。

1、古往今來，情感高于理性的事情屢見不鮮，而理性控制情感的例子也不少。

2、歷覽古來圣賢人，無不對事物做出客觀公正的評價，在處理事情上力求做到公正不偏私。

3、舉目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因內(nèi)心之好惡而慘遭滑鐵盧?古代如此，今天亦如此，或許，將來也如此。

4、歷史上的教訓(xùn)，足以使我們對此有更為清醒的認識!

5、其實，古往今來，不少人都調(diào)準(zhǔn)了自己感情的“焦距”，為自己展現(xiàn)出了清晰的世界。

B、若先事實論證再理論論證，過渡文字一般則是對事實包含道理的分析、總括，用“這正如??所說??”等詞語或句子進行過渡。

1、有位哲人曾這樣說過：“??”

2、在生活中廣為傳頌著這樣一句名言：??它告訴我們這樣一個深刻而又平凡的道理??

3、讓我們牢牢記住??并讓它來指導(dǎo)我們的行動吧！

4、“??”，不正是??精神的真實寫照嗎？可見??

5、“??”這句話頗有道理（說得多好啊?。┧莱隽??的真諦。

6、“??”這婦孺皆知的俗語告訴我們一個平凡而又深刻的道理：??

7、??的意思是??，可惜的是并不是每個人都了解其真正含義。

8、??曾說過??，是的，只有??才??不??又怎能??

9、生活中有這樣一名俗語，叫做??

10、“??”這句話曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天??

4、正面論證與反面論證之間的過渡。

萬事萬物都有正反兩個方面，分析說理也一樣，正反結(jié)合論證有利于是非對比和說理全面、析理透徹，這是議論文經(jīng)常運用的論證方法。正面分析與反面分析之間的過渡，一般借助“反之”“相反”“否則”“如果不這樣”等關(guān)聯(lián)性詞語完成；

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正面舉例與反面舉例之間的過渡則一般采用“也有與此相反的情況”“相反的事例如??”等句式過渡。

而現(xiàn)實生活中我們又是如何呢？ 而現(xiàn)實生活中總有那么一小部分人??

古人尚能如此理性面對問題，可如今的世界卻有很多人，無法理性地面對自己的實際和考慮別人的情況。如果“非典”在發(fā)現(xiàn)初期就被重視而不隱報，也午今天的“非典”就不會如此猖撅。如果美國理性面對伊拉克的核危機，試著用卜交手段解決，也許美伊戰(zhàn)爭就不會爆發(fā)，也就不會有那么多人死傷了。

5、論證層次之間的過渡。

為了使論述充分、深入，寫議論文必須講究說理的層次性。說理時各層次之間的關(guān)系，以并列關(guān)系和遞進關(guān)系為主，具有并列關(guān)系的層次之間的過渡一般借助“同時”“還要”等關(guān)聯(lián)詞語過渡銜接；具有遞進關(guān)系的層次之間的過渡則往往借助“不僅如此??而且”“更進一步說”以及“當(dāng)然”等詞句進行過渡銜接。

無獨有偶

前事不忘，后事之師

個人如此，國家民族又何嘗不是這樣？ 那么我們該怎樣做呢？

1、不論是故去的古人，還是現(xiàn)存的今人，只有做到公正無私，才能在對事物的認識上得到真理，才能在對事物的處理上得到贊美。

2、在現(xiàn)代，有沒有韓非子筆下的“富人”呢?有!譬如在干部的任用問題上就出現(xiàn)了“任人唯親”的弊端，一些領(lǐng)導(dǎo)在任用下屬時，不是視其是否有才能，而是看其與自己遠近、使一一些無德無能的人混人干部隊伍，正所謂“一人得道，雞犬升天”。而真正有志有才之士被拒之門外。

6、辯證過渡 A、欲進先退

在對某問題闡述自己觀點見解時，先要承認與此相反的觀點見解存在的合理性，然后指出其道理存在的不足之處，接著語意一轉(zhuǎn)，話題轉(zhuǎn)入對此觀點見解的主要論述?！巴恕笔峭ㄟ^承認反面的觀點見解以防論證疏漏，“進”是論證文章論點的主體。

1、的確，外在環(huán)境的感染作用是不可忽視的。尤其青少年思想單純，閱歷淺，經(jīng)驗少，辨別是非的能力還不強，世界觀還未形成，觸于墨者即黑，染于朱者即赤。多少青少年受壞人拉攏，看黃色書刊、錄像，賭博、酗酒、偷盜、搶劫，逐漸走向犯罪的深淵。難怪昔有“孟母三遷”之舉，這是促進孟子成為一代儒圣不可否認的外因條件。甚至多少知識名人、革命志士、人民功臣、勞動模范，也經(jīng)受不了環(huán)境的熏染，榮華富貴的誘惑，最終淪為歷史的罪人。

然而（轉(zhuǎn)入論題），事物不可一概而論，不可以事物的一般規(guī)律抹殺事物的特殊性存在。

2、誠然，正是由于有了人類之間曼妙的情感，全社會乃至全世界才不至于陷入一種盲目的、機械性的單調(diào)之中就如同電影《摩登時代》和《城市之光》中描繪的那樣，人的言行似乎在工業(yè)革命的浪潮中變得毫無生氣，如同機器人一般。缺乏感情的社會是僵硬的，是脆弱的。然而這并不意味著僅僅憑借情感就可以主導(dǎo)全世界，就可以來評判事物認知的正誤深淺這還需要客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，諸如法律、法規(guī)等等而這

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些則又需要認知與進一步的探索。否則，理性的天平就難以使得整個世界在一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)之下繼續(xù)發(fā)展。

3、理性固然在認識事物中不可缺少，但我們能因此完全排除了感情因素嗎?難道感情在認知過程中永遠起著反面的作用嗎? 其它如：誠然、固然、毋庸置疑

B、主論先行，后堵偏漏。當(dāng)然

??不是??而是

然而，凡事都有度，過猶不及

1、當(dāng)然，在歷史上盡管也有“近墨而不黑”、昭著史冊的人物，如出污泥而不染的屈原、陶淵明；執(zhí)法懲惡，廉潔自律的包拯、海瑞；屢觸權(quán)貴潔身自好的鄭板橋、劉鏞；但畢竟鳳毛麟角，為數(shù)不多。這些事物特殊現(xiàn)象怎能掩蓋外因能促進事物量變向質(zhì)變轉(zhuǎn)化的一般規(guī)律呢。怎能忽視“白沙在涅，與之俱黑；蓬生麻中，不扶自直”、“近朱者赤，近墨者黑”的哲理名言呢？

2、當(dāng)然，不要輕易說“不”，并不是不能說“不”。如果你面對一潭死水的生活，波瀾不起，生命的沖勁早已缺席，人生的斗志也了無蹤影，你應(yīng)該對這樣的生存現(xiàn)狀勇敢地說“不”。1999年，高燃以一個中專畢業(yè)生的身份只身來到廣州打工，又毅然拋棄月薪5000多元穩(wěn)定工作，多方聯(lián)系進入一家高考補習(xí)班，次年以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué)，后來創(chuàng)辦市值上億元的MYSEE公司。央視記者李小萌采訪他，他說，我不想過那種一眼就可以望到頭的人生。高燃勇敢地跟平庸的生存狀態(tài)說“不”，高燃超越了自己，他成功了。

3、我們不要輕易說“不”，并不是去做一個逆來順受毫無原則的人，面對沉淪的陷阱和惰性的挑釁，我們要勇敢地說“不”；面對厄運的打擊、失敗的考驗和種種執(zhí)著人生的堅守，我們不要輕易說“不”。改變能改變的，接受不能改變的，堅守早就認定了的。人生的過程是一個超越自己的過程，人生的過程也是一個堅守的過程。

議論文中的過渡銜接沒有固定的格式或詞句，可有常用的方法，除了上文提及的幾種過渡形式外，我們還可從以下三個方面進行歸結(jié)。

1、用詞或短語過渡。常用的詞語有：“如此說來”“由此可見”“不難看出”“總而言之”“相反地”“因此”“其實”“那么”“但是”“然而”“不過”等短語或關(guān)聯(lián)性詞語用在下一個論述層次或段落的開頭。另外，時間詞、序數(shù)詞、方位詞等放在段首，往往也起過渡作用。

2、用句子形式過渡。在論述的層次與段落之間，用承上啟下的句子過渡轉(zhuǎn)換，如同一句式、同義句式、相近句式、相反句式等，或用連接內(nèi)容的句子，放在段末或段首，起穿針引線、勾連前后文的作用。以課文《在馬克思墓前的講話》為例，本文首段沉痛追述馬克思的逝世，2段開頭“這個人的逝世，對于??”提出悼詞的中心論點，3段緊承中心論點寫馬克思的第一個發(fā)現(xiàn)，4段開頭“不僅如此，馬克思還發(fā)現(xiàn)了??”寫第二個發(fā)現(xiàn)，5段開頭“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了”寫馬克思各個領(lǐng)域都有深廣研究和獨到發(fā)現(xiàn)。6段開頭“他作為科學(xué)就是這樣，但是這在他身上遠不是主要的?！币陨蠋锥螐鸟R克思對科學(xué)理論的貢獻和認識角度“論述了他的逝世對歷史科學(xué)是不可估量的損失”，7段用“因為馬克思首先是一個革命家”過渡，強調(diào)他的革命理論來源于革命實踐，8段開頭“正因為這樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨

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和最受誣蔑的人?！睆姆疵骢r明襯托了馬克思的偉大成就。9段采用悼文常用的格式收束全文：“他的英名和事業(yè)永將永垂不朽?！比募雀鶕?jù)邏輯事理，組織安排材料，又使用大量過渡性句子，層次分明而又難解難分，前后連貫，步步深入，結(jié)構(gòu)十分嚴謹。

3、用段落過渡。這種方法記敘文說明文中使用比較普遍，議論文中例證轉(zhuǎn)換，跳躍性較大的段落間，也應(yīng)該使用段落過渡。這種過渡段一般都不長，有的僅是一個句子。有的文章中心論點獨立成段，醒目突出，緊密聯(lián)系上下文。如魯迅的《拿來主義》，先用第4段批判“送去主義”，接著另起一段說：“我在這里不想對于‘送去’再說什么，否則太不‘摩登’了。我只是想鼓吹我們再吝嗇一點，‘送去’之外，還得‘拿來’，是為‘拿來主義’”。此過渡段先總結(jié)上文，結(jié)束對“送去主義”的批判，然后引出下文，提出“拿來主義”的論點，這樣，上下文的意思自然而然地連接了起來。

例文鑒賞

沒有付出哪有累累碩果

生活就像一個魔方，很多事情都發(fā)生在人們的意料之外，很多人認為出人意料的事情都是偶然發(fā)生的。其實不然，只要我們仔細分析其前因后果，就會發(fā)現(xiàn)它的必然性，發(fā)現(xiàn)其實一切都在情理之中，須知沒有付出哪會有累累碩果？

在今年揭曉的中央電視臺第二屆“感動中國”的大人物中，有幾位似乎從來沒有進入過公眾的視野，名不見經(jīng)傳的人物卻在過去的一年中，和閃光的人物一起感動中國。從繁華的城市走進大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨的徐本禹；危險中保全試飛樣機，驚天一落，創(chuàng)造了奇跡的梁萬?。粋鬟f溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬??當(dāng)這些原本平凡的人物名字出現(xiàn)在“感動中國”的揭曉榜上時，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻精神，沒有堅守困境的頑強精神，沒有非凡的業(yè)績和舉動，他們何以感動中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實都在情理之中，只有付出了才會有收獲！

不僅在國內(nèi)，在國外我們也可以看到很多關(guān)于看似意料之外實則盡在情理之中的例子，(過渡句)馬克思在窮困潦倒的時候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家；牛頓發(fā)現(xiàn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派；貝爾發(fā)明了電話??這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開的，與他們堅持不懈的努力奮斗是分不開的。

大到偉大的科學(xué)家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學(xué)，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，(過渡句)看著成績單上“黑馬”們的成績，在羨慕的同時你可曾想到成績背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。

出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統(tǒng)一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒有付出哪有累累碩果？

理性的紀念

紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來??(過渡段)黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的民族，就在一個狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河??

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生者在對往者的審視中找到道德的標(biāo)桿，也找到了紀念的理由。德國人用盡一切方法阻止時間淡褪那血色，稀薄那呼聲：修建集中營紀念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，還有那德國總理在猶太人紀念碑前的驚世一跪！德國人在60年里不斷地反思，不停地紀念，終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量，也贏得了世人的尊敬！

可見理性的紀念才是正確的紀念，理性讓紀念閃耀出人性的光輝。(過渡段)但紀念一旦脫離理性的制約，它就會變成不可控制的魔鬼。(過渡句)日本在60年前那幕慘劇中同樣扮演了不光彩的角色，作為亞洲地區(qū)的主要劊子手，日本犯下的罪行罄竹難書。往者已矣，大和民族的紀念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”，還妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國神社“拜鬼”??日本這種偏離理性范疇的“紀念”活動，自然得到各國人民的一致譴責(zé)。有句話說得好：“跪著的德國人比站著的日本人更高大！”

中國在抗日戰(zhàn)爭中付出巨大的代價才取得勝利，中國人民自然無法容忍這種倒行逆施的行為。于是各地都掀起了聲勢壯大的抗議和紀念活動。但近來這些紀念活動在少數(shù)激進分子的鼓動下出現(xiàn)了打砸搶日貨商店的不理智舉動。群眾愛國的赤子之心可以理解，但紀念并不是感情的揮霍，非理性舉動無益于解決問題。我國領(lǐng)導(dǎo)人多次表達出嚴正立場，但同時并不關(guān)閉中日會晤的大門，“前事不忘，后事之師；以史為鑒，面向未來”無疑就是對過去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。

人不能忘本，“忘記過去意味著背叛”。而高貴的心靈在銘記苦難，咀嚼苦難過后，方能理智地紀念苦難。當(dāng)紀念的洪波涌動時，勿忘用理性的“閘門”控制情感。

親力親為與運籌帷幄

隨著人類社會的進步和發(fā)展，各行各業(yè)的競爭也日趨激烈，要想成為現(xiàn)代社會的領(lǐng)頭羊或時代的弄潮兒，我們必須擁有過硬的本領(lǐng)和超人的眼光，只有這樣，我們才能在各自的領(lǐng)域里闖出自己的新天地。

那么，如何才能擁有過硬的本領(lǐng)和超人的眼光呢？其實很簡單，只需我們在面對人生和社會的時候，做到能“入”能“出”，應(yīng)付自如就可以了。入，就要親力親為，置身其中；出，則要運籌帷幄，全面掌控。惟有如此，我們就才能夠在自己的領(lǐng)域里得心應(yīng)手，游刃有余；對各種細節(jié)了如指掌，百戰(zhàn)不殆；面對未來的發(fā)展，洞若觀火，高瞻遠矚。

親力親為，我們方能對自己的領(lǐng)域有一個清楚全面的認識。當(dāng)今社會，任何行業(yè)都有其繁瑣復(fù)雜的關(guān)系，因此，我們必須對各個要點做到深入了解，才能讓那些縱橫交織的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系清晰地浮現(xiàn)在我們的腦海中。自古以來，我們對“一屋不掃何以掃天下”的觀點始終持肯定的態(tài)度，這不正體現(xiàn)了親力親為的重要性嗎？在學(xué)習(xí)上，一直以來我們都推崇課上認真學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)方法。這實際上也是在要求我們要親力親為。試想，如果我們不能親力親為，僅僅對各個知識點一知半解，只留下個大致的印象，而不能通過反思學(xué)習(xí)來深入了解個中的難易，我們?nèi)绾文茏龅绞炷苌桑瑥亩〉煤贸煽?，將來有所成就呢?/p>

運籌帷幄，我們才能擁有遠見卓識，才能從大體上對所從事的領(lǐng)域做到全面掌控。現(xiàn)代社會是英雄輩出的社會，倘若我們把目標(biāo)直指新時代的佼佼者，那么我們就必須有英雄氣概和運籌帷幄的指揮才能。古代，蕭何不正是做到這一點才輔助劉邦奪得天下的嗎？在攻克項羽之后論功行賞時，他雖不曾奔赴前線，不曾浴血奮戰(zhàn)，但卻被封為頭號功臣，這不正是體現(xiàn)了運籌帷幄的重要性嗎？

因此，我們只有正確地面對“出”與“入”的人生，才能實現(xiàn)自己的遠大理想。入，則親力親為，置身其中；出，則運籌帷幄，全面掌控。只有能入能出，方顯大智慧，方能在百卉含英的時代，成為最后的勝利者。

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平時，我們看到的木器是用楔子和膠水把各個“零件”搭配粘接起來的，嚴絲合縫，構(gòu)成整體；我們使用的衣服是由多塊布料縫制而成，不用針線，就做不成衣服，粗針疏線，衣物就不會結(jié)實，寫文章也是如此，需要過渡銜接，議論文也不例外。

議論文比喻論證訓(xùn)練指導(dǎo) 【比喻論證】、比喻論證法。比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。2、比喻是用相似的事物打比方的修辭方法。被比方的事物叫 “ 本體 ”，用來打比方的事物叫 “ 喻體 ”，聯(lián)系二者的詞語叫 “ 喻詞 ”（像、是、如等）。、比喻論證的幾種方法：比喻描繪，比喻評價，比喻說理。

一、【注意問題】

（１）用來作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動地說明另一個事物。議論文比喻論證訓(xùn)練指導(dǎo)

（２）比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說明他們無私地獻出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可他們自己卻像越來越臟的抹布、掃帚，這樣運用比喻法，叫“引喻失義”，應(yīng)當(dāng)注意。

（３）因為比喻的雙方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻，應(yīng)把它和例證法、分析法等結(jié)合起來使用。

二、【學(xué)會比喻描繪】、取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。如作者為了論證“平凡卻自豪”的觀點進行了精彩的比喻。

示例： 我特別平凡 , 又平凡得特別.我是無數(shù)顆星中的一顆 , 可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾 , 雖然并不芳香耀眼 , 可我為將要到來的開放而自豪.我平凡 , 卻平凡得有價值;我平凡 , 卻平凡得有尊嚴!―― 2004 遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》、屈原投江這一段，為文者何止千萬，唯有運用了比喻的形象描繪才可回味無窮。

示例： 我無法想象 “ 剖肝瀝膽效英才 ” 的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望的挺立和孤傲的苦吟。《離騷》名垂千古，有人說優(yōu)美的詩文是對凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥折翅的悲傷徘徊在絕望里，通身的長袍翻飛在朔風(fēng)中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！

――任艷《折翅的青鳥》、要寫“跑的體驗”卻從他物的比喻入手，形象的描繪中一步一步靠近主題。如 2005 湖南高考優(yōu)秀作文《那魚那鷹那人》。

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示例：

我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍天的庇護。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。―― 題記

三、【學(xué)會比喻說理】、學(xué)會用相似的事例論證正在論證的事例。

示例：可誰能說得清呢？就像姬發(fā)擺脫不了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅磐為永恒的精神的方式呢？

―― 2005 江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》 2、學(xué)會在喻體中表情達意。

如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運用了精妙的比喻。

示例： 使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹 , 也應(yīng)明白 , 一枝獨放不是春天 , 春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤松 , 也應(yīng)明白 , 一株獨秀不算英雄 , 成行成排的樹木才是遮風(fēng)擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船 , 也應(yīng)明白 , 一船獨行不算風(fēng)景 , 千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。

―― 2005 山東高考滿分作文《雙贏 , 你我共輝煌》 3、比喻說理鑄華章。

如為了說明“雙贏的重要性”，作者運用了深刻的比喻。

示例： 自私利己 , 愚者之見;打造雙贏 , 智者之舉.雙贏 , 那是信心的基點 , 那是力量的源泉 , 那是開啟人生之路的探照燈 , 那是打開成功之門的金鑰匙.雙贏 , 使你我共輝煌.―― 2005 山東高考滿分作文《雙贏 , 你我共輝煌》、不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說明“人要堅守良知”這一道理，巧妙地運用了比喻的筆法。

示例：在我們的心里總有一盞燈，時時閃耀著溫暖的火花，照亮我們心底的仁慈。在這世界上總有一群人，時時守望著那盞燈，小心翼翼地呵護著，讓它照亮冰冷的角落。――宋靜?！妒赝撵`的燈》

2010高考寫作能力提升系列資料

（十三）四、【學(xué)會比喻評價】、學(xué)會聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評介人物。

如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作者運用了精彩的比喻。示例： 昭君昂首上殿的那一刻 , 注定一朵曼陀蘿花燦然開放了.只是一朵普通的花 , 并非金雕銀塑 , 可它的光芒 , 卻足以使所有金銀黯然失色.taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區(qū)

―― 2005 遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》

2、學(xué)會精雕細刻，用細膩的筆法、比喻的手段去評價人物。

示例：一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個個絢目的字眼，堅實地填補著那單純的理想，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個又一個的文學(xué)巨匠。

――吳迪《掙脫死亡的絕唱》

3、高超的比喻在于恰當(dāng)?shù)乜劬o主題，如 2005 年以“風(fēng)頭，豬肚，豹尾”為話題的一篇滿分作文中的一段。

示例：當(dāng)我們不再用近視的眼光緊盯歷史時，就會驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般的厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當(dāng)權(quán)者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國知識分子最為驕傲也最有個性的篇章 ―― 魏晉風(fēng)度。―― 2005 江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》

方法總結(jié) : 使用比喻論證要注意這樣幾個問題 :

1、要學(xué)會聯(lián)想和想象；要注意從一個高度上去認識問題。想象（聯(lián)想）訓(xùn)練：

示例：昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花 人還可以象什么？

人――鼠標(biāo)（要像鼠標(biāo)那樣點擊自己的良心）（提示：從身邊的事物取材）

人――黑板擦（要像黑板擦那樣擦出人生的污點）

人――小草（平凡之中煥發(fā)著生命的堅毅）（提示：善用大自然這個無盡的寶藏）人――梅花（在嚴寒之中盡展颯爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那樣照亮曾經(jīng)黑暗的世界）

2、找到不同事物的相似性。

示例：嵇康之死――帶給世界震動――鞭打著腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾 詩案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻 議論文比喻論證訓(xùn)練指導(dǎo) &n 宮刑后的史遷――（沉默堅毅）――堅強的磐石 放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥 風(fēng)雪中的蘇武――（執(zhí)著堅守）――不倒的胡楊

3、要恰當(dāng)?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來表現(xiàn)本體。示例：良知――燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）

人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實。）生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）

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精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召后人，引領(lǐng)來者。）4、注意無論怎樣比喻都要扣緊主題。議論文比喻論證訓(xùn)練指導(dǎo)

五、【優(yōu)秀喻證段落】 喻證文段一：

中心：贊奉獻精神

我們知道，人們贊美春蠶，因為它吃的是葉，吐出的是絲，終身閃耀著“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神。人們贊美老牛，因為它吃的是草，擠出的是奶，索取甚少，奉獻的甚多，終身勞而不輟，死而后已。人們熱愛太陽，是因為它把無窮的光和熱無私奉獻給了萬世萬物。人們歌唱母親、老師，懷念雷鋒、焦裕祿，把解放軍稱為最可愛的人，原因只有一個：他們都具有無私的奉獻精神。只有奉獻的人生，才是偉大、幸福和快樂的人生。

第五篇：六年級學(xué)習(xí)資料

六年級下冊重點詞語解釋：

美妙絕倫：美好到了極點。

碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

前赴后繼：赴，往、去。繼，跟著。前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。

鍥而不舍：鍥，雕刻。比喻有恒心，有毅力。

萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。

崇山峻嶺 ：崇，高

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。

出乎意料，來不及防備。

抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

夜以繼日：以：用。繼：繼續(xù)。日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

興盡：游興得到滿足。

不須：不一定要

喜怒無常：常：正常。

感激涕零：涕：眼淚。零：落下

百感交集：交：一齊。集：聚攏

深思熟慮：深：指程度深。

匪夷所思：匪：非，不是。夷：平常。

時光荏苒：荏苒：（時間）漸漸過去。

白駒過隙：白駒：原指駿馬

隙：空隙。

鑒往知來 ：鑒：觀察，審視

莫衷一是 ：莫：不。衷：折中，決斷。

是：對。不能得出一致的結(jié)論。

望洋興嘆：興：發(fā)出。

望洋興嘆，出自于《莊子·秋水》，原指在偉大事物面前感嘆自己的渺 小，現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

大顯神威：顯：表露，表現(xiàn)。威：威力威風(fēng)。

變化多端：端，項目，方面。形容變化極多。

顏色各異：異：不相同。

無窮無盡：窮：完，沒有止境。

絡(luò)繹不絕：絕：斷絕。

無辜：辜，罪。沒罪的意思。

至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

乘（chéng）虛而入：乘:趁。虛：空虛。趁著空虛進入。

毫不介意：毫：一點；介：留存，擱置；介意：放在心上。一點也不在意。

不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

顧名思義：顧，看。義: 含義.看到名稱萬里聯(lián)想到它的含義

-1-氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步： 卻：停止、后退。卻步：不敢前進，向后退。看到了危險或力不能及的事而入后 退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：迫:急迫;待:等待;及：到。急迫得不能再等待。

含羞待放：待：等待。

惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

若等閑：若: 好像.等閑：平常的事。好像平常的事。

清氣：清香之氣。

滿乾坤：滿:充滿。

乾坤天地.彌漫在天地之間。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷

直截了當(dāng)：形容說 話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。

情不自禁： 不：無法；自：自己；禁：抑制，控制。自己不能控制住自己的感情。

深思熟慮：慮：考慮，思考。

意思是反復(fù)深入細致地考慮。

奔流不息：息：停止。水流奔騰而不停止。

意味深長：長：深刻，深遠。指含蓄深遠，耐人尋味。

司空見慣：慣：習(xí)慣、習(xí)以為常。指某事常見，不足為奇。

學(xué)而不厭：厭：滿足。學(xué)習(xí)沒有滿足的時候，比喻非常好學(xué)。

苦心孤詣 ：苦心：刻苦用心。孤詣：獨到的境地。指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。

見賢思齊：齊:看齊。見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。

有教無類 ：類：類別。不管什么人都可以受到教育。

不偏不倚：倚：偏。

指不偏袒任何一方。

誨人不倦：誨：教導(dǎo)。指教導(dǎo)別人而不知疲倦。

托物言志：托：寄托。通過對事物品質(zhì)的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

川流不息：川：河流。息：停止。形容事物像水流一樣連續(xù)不斷。

逝者如斯 ：

逝：流逝。斯：這樣。形容時間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返.蘇教版六年級語文下冊生字、詞背誦課文匯總

為了方便將每篇課文中出現(xiàn)的比較重要的詞語作整理如下：

第一單元

1《長江之歌》：春潮、豐采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴

2《三亞落日》：悄然無聲、碩大無朋、收斂、搖曳、挺拔俊秀、融為一體、美妙絕倫、瀟瀟灑灑、燈盞、玫瑰、飛濺、赤朱丹彤、木屑、漲溢、遜色

3《煙臺的?！罚耗亍鈩輿皼?、前赴后繼、鍥而不舍、石凳、蔚為壯觀、綠盈盈、嬉笑、濕漉漉、崇山峻嶺、過濾、水平如鏡、飄飄悠悠、如癡如醉、萬家燈火、呢喃細語、湛藍、威武雄壯、愜意、恬靜、害羞

4《記金華的雙龍洞》：羅甸、杜鵑、油桐、突兀森郁、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、漆黑、石筍、蜿蜒、變化多端、顏色各異

第二單元

5《盧溝橋烽火》：烽火、侵占、逐步、蠶食、妄圖、魔爪、偽軍、萬籟俱寂、駐守、氣勢洶洶、蓄謀、惱羞成怒、傾瀉、眾寡懸殊、同仇敵愾、人仰馬翻、頃刻、震耳欲聾、哭爹喊 娘、狼狽而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄、成群結(jié)隊、夜以繼日

-2-6《半截蠟燭》：半截、承諾、燈芯、樓梯、絕密、絕妙、熄滅、廚房、蠟燭、秘密、搖曳、厄運

7《聶將軍與日本小姑娘》：無辜、和藹、菩薩、殘忍、慈愛、和善可親、拘束、至仁至義、有始有終

第三單元

8《三打白骨精》：妖怪、齋飯、蛤蟆、咒語、隱瞞、自言自語、蒙騙、脊梁、一本正經(jīng)

9《詞兩首》：《如夢令》 南宋：李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

《漁歌子》 唐：張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

10《螳螂捕蟬》：螳螂捕蟬、諸侯、乘虛而入、不堪設(shè)想、固執(zhí)、勸阻、處死、侍奉、彈弓、毫不介意、稟報、自由自在、拱著、前爪、隱伏、禍患、恍然大悟

第四單元

12《夜晚的實驗》：斯帕拉捷、特殊、蝙蝠、喧騰、輕巧自如、敏銳、障礙、辨別、薄膜、洞察、東碰西撞、奧秘、喉嚨、礦藏、領(lǐng)域、恩惠

13《海洋——21世紀的希望》：回眸、蔚藍、誕生、提供、慷慨、給予、敬畏、喜怒無常、望洋興嘆、蘊藏、錳鋼、硫酸、礦藏、矗立、大顯神威、急劇、匱乏、威脅、呼吁、潮汐、低廉、幻想

14《學(xué)會合作》：顧名思義、卓有成效、典范、傾瀉、一幢樓、情不自禁、犧牲、競爭

蘇教版六下生字詞匯總

（2）

第五單元

15《天游峰的掃路人》：武夷山、飄飄悠悠、靜寂、循聲、褪色、掃帚、自在悠閑、頂天立地、層層疊疊、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返、暮色、瘦削、黝黑、慈善、悠然、攀登、炯炯有神、撲棱棱、豁達開朗

16《最大的麥穗》：麥穗、蘇格拉底、沉甸甸、定奪、挑挑揀揀、如夢初醒、麥壟、不失時機、東張西望、錯失良機

17《山谷中的謎底》：魁梧、女貞、帳篷、枝丫、謎底、漫天飛舞、特殊、蒼翠挺拔、完好無損、揭示、摧毀、抗?fàn)?、毀?/p>

第六單元

18《廣玉蘭》：幽香、蕩漾、潔凈、高雅、玉琢冰雕、柔韌、含羞待放、內(nèi)涵、綻放、迫不及待、橢圓形、花蕊、嬰兒、凋謝、孕育、圓莖、數(shù)世同堂、生生不息、光澤、鐵銹色、清麗、凋落、花瓣

19《夾竹桃》：留戀、融洽、宛如、應(yīng)有盡有、花團錦簇、五彩繽紛、美不勝收、凄清、萬紫千紅、衰敗、迎風(fēng)吐艷、奉陪、模糊、含糊、夜影參差、花影迷離、幻想、榆樹、荇藻、飛蛾、微風(fēng)乍起

20《古詩兩首》：《石灰吟》 明：于謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

《墨梅》 元：王冕 吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

第七單元

21《莫泊桑拜師》：莫泊桑、酷愛、福樓拜、直截了當(dāng)、一無所獲、萬般無奈、富麗堂皇、簡陋、烈日炎炎、狂風(fēng)暴雨、吆喝、滔滔不絕、烙印、全神貫注、篝火、咖啡、揣摩、素材

22《理想的風(fēng)箏》：風(fēng)箏、喇叭、戲耍、仰望、連翹花、天宮、慈祥不由自主、膝蓋、女媧、胳膊、酸澀、旋轉(zhuǎn)、枯燥、晴朗、蜈蚣、翩翩起舞、翱翔、盤旋、甜蜜、倘若、健在、精致、仰仗、功德無量、幻想、笑瞇瞇

23《孔子游春》：桃紅柳綠、飄逸、和煦、絮語、波瀾起伏、不知疲倦、疑惑、意味深長、奔流不息、污垢、宏論、司空見慣、綠草如茵、有福同享、溫文爾雅、深思熟慮、從容不迫、情不自禁、手舞足蹈

24《明天，我們畢業(yè)》：眷戀、偎依、矯健、簡陋、憧憬、敬仰、綠草如茵、窗明幾凈、天真爛漫、和藹可親、五彩斑斕、吮吸、臨帖、博大精深、茁壯、歷程、教誨、遨游、雛鷹、皺紋、癡情、熾熱、召喚、漫步、參天大樹、棟梁、辜負

蘇教版六下練習(xí)匯總

為了方便各位同學(xué)復(fù)習(xí)，特此將六下練習(xí)中的“誦讀與積累”作整理如下：

練習(xí)1 寒冬臘月

北國風(fēng)光

風(fēng)刀霜劍

塞 外邊疆

漫天飛舞

紛紛揚揚 銀裝素裹

雪照云光

狂風(fēng)暴雪

雪 上加霜

風(fēng)卷殘云

神清氣爽

-3-練習(xí)2 夏日絕句 南宋：李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

練習(xí)3 齊天大圣

大鬧天宮

不避艱險

西 天取經(jīng)

騰云駕霧

來去無蹤 千變?nèi)f化

大顯神通

明察秋毫

火 眼金睛

除惡務(wù)盡

天下太平

練習(xí)4 古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。

滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

練習(xí)5 水滴石穿

一心一意

感激涕零

百 感交集

深思熟慮

匪夷所思

時光荏苒

白駒過隙

鑒往知來

莫衷一是

迷途知返

恍如隔世

練習(xí)6 馬詩 唐：李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

六（下）語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）

1、本冊課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學(xué)會運用 的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白x萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。

2、“讀萬卷書 行萬卷路”的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。

3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言： ①、必須和社會現(xiàn)實接觸，使多讀的書活起來?！斞?②、用自己的眼睛去讀世間這部書?！斞?與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當(dāng)古詩句有：

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》

4、“在實踐中學(xué)會運用”，你們曾參加過哪些實踐活動？

讀報剪報、制作《我的成長冊》、寫春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報、出黑板報、布置中隊角等 5.結(jié)合生活實際談?wù)勀闶窃趺醋龅模?如在春游中，我能感受到春天的美麗??

6、看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏

第一單元：壯麗山河

1長江之歌

1.《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、贊美、依戀，全詩用第二人稱，好處是全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

2.長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中

-4-華民族的母親河。

3.課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，奔騰不息，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物，推動時代的發(fā)展。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

4.“我們贊美長江，你是無窮的源泉 ；我們依戀長江，你有母親的情懷。”這句話在詩中兩次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫反復(fù)，這樣寫的好處是強化語言的節(jié)奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。

5.描寫長江的詩句：

①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；③孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；

6.描寫黃河的詩句：

①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流； ③九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。7.背誦、默寫課文。

2三亞落日

1.《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。

2.《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。

3.本文中心句：“在三亞看落日真有詩意?！边@句話在全文中的作用是：總起全文、點明中心、首尾呼應(yīng)。課文按時間順序來寫，在作者的筆下，落日成了孩童（活潑、有活力）、大紅燈籠（安寧、快樂）和跳水員（敏捷、姿勢優(yōu)美），體現(xiàn)了三亞落日的美妙絕倫。

4.三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。

D、背誦課文3、4自然段。

5.課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了海之藍，鷗之白，體現(xiàn)了作者對美景的喜愛之情。）

②??生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”寫出了日落景象的美妙絕倫，表達了作者對落日景象的留戀和驚嘆。）

6.美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

3煙臺的海

1.因為煙臺北面臨海，所以海上景觀非常獨特。課文按時間順序，寫了煙臺的海冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠的特點，贊美了煙臺人不畏嚴寒、勇往直前、勤勞能干的精神。文章寫景也寫人，景與人交相輝映，是這篇文章的一大寫作特色。像這樣的沿海城市還有：大連、青島、上海、三亞、連云港等。

-5-2.全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按時間（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

3.為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展，創(chuàng)造提供了巨大的空間。

4.課后習(xí)題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②??又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5.前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

4.記金華的雙龍洞

1.《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

2.葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

3.課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

4.外洞的特點：大；孔隙的特點：窄、矮、險；內(nèi)洞的特點：黑、大、奇。5.課后習(xí)題3（體會帶點詞語的表達效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）

②“再加上”“即使??也??”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6.背誦、默寫第5自然段。

練習(xí)一

1.擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

2.背誦成語。

描寫雪的成語：漫天飛舞、紛紛揚揚、銀裝素裹、雪照云光、白雪皚皚、粉妝玉砌、玉樹瓊花、-6-冰天雪地

描寫風(fēng)的成語（冬天）：風(fēng)刀霜劍、寒風(fēng)凜冽、風(fēng)卷殘云、狂風(fēng)暴雪、寒風(fēng)刺骨 描寫冰的成語：千里冰封、冰天雪地、冰凍三尺、滴水成冰 帶有霜的成語：雪上加霜、風(fēng)刀霜劍、風(fēng)霜雨雪、飽經(jīng)風(fēng)霜

2、描寫春天時節(jié)的詩句：

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

3、描寫夏天的詩句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

4、描寫秋天的詩句：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

5、描寫冬天的詩句：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。第二單元：正義必勝

5、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。

A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、背誦課文最后一自然段。

C、課后習(xí)題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。D、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺

狼狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

E、萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。出乎意料：來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨發(fā)怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。

6、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。

-7-A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機的過去只是暫時的。)②??她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

7、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個敵國孤女，就像一位慈父。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷，締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、背誦聶將軍的兩段話。

D、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、至仁至義、胸襟寬廣、慈善心腸)E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承 F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。練習(xí)二

A、認識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草，也可泛指種田。（與鋤頭有關(guān)）童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鐮刀有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明·顧憲成)第三單元：詩文精粹

8、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、背誦四大名著書名及作者：《紅樓夢》——曹雪芹、《水滸傳》（施耐庵）、《西游記》（吳承恩）、《三國演義》（羅貫中）

-8-C、課后習(xí)題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

D、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：火眼金睛、上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

9、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、虞美人、卜算子。

D、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。E、課后習(xí)題4。

10、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習(xí)題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

11、A、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補充習(xí)題P27三）

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。練習(xí)三

-9-A、跟笑有關(guān)的兩字詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 B、B、跟笑有關(guān)的成語：哄堂大笑 眉開眼笑 強顏歡笑 破涕為笑

嫣然一笑 啞然失笑 喜笑顏開 回眸一笑 笑容可掬 笑里藏刀 C、背誦練習(xí)三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

第四單元：探索與發(fā)現(xiàn)

12、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。

A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

13、《海洋——21世紀的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。C、背誦2、3、9自然段。

14、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團的演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標(biāo)，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學(xué)生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

B、熟讀2、3、6、7自然段。

C、顧名思義：顧，看?？吹矫Q就聯(lián)想到它的含義。練習(xí)四

背誦《古今賢文》（真理篇）

-10-六（下）語文五至七單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點

15、天游峰的掃路人

《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。

A、天游山——武夷山第一險峰。

武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、背誦第2、7自然段。

C、天游峰掃路人品質(zhì)：豁達開朗，樂觀自信，樂于奉獻，自強不息。D、文中重點詞語

氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

16、最大的麥穗 《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。” 最大的追求：遠大的理想和抱負。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。

整句句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

B、關(guān)于“機遇”的名人名言

（1）許多人對待機會，一如孩童在海灘上那樣，他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光?！旭R斯·莫爾

（2）機遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人?！槔怼蘅茽枺?）機會是每個人都有的，但許多不知道他們已經(jīng)碰到它?！_爾文（4）機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用?！蜖栐?C、背誦第7自然段。D、蘇格拉底名言：

（1）最優(yōu)秀的人就是你自己。

（3）每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。

17、山谷中的謎底

《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學(xué)會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（聯(lián)系課文和生活實際理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機會。

-11-無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，積蓄力量，再找適當(dāng)?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝，以退為進，變通也是保存自己的一種方法。就像文中的雪松那樣，先承受雪的重壓彎曲，等雪滑落后又反彈回去。生活中也是如此，比如：

②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。

這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。就像文中的雪松先彎曲再反彈，反而存活了下來。生活中也是這樣，比如：

B、熟讀課文3、5、6自然段。

C、由“雪松的啟示”想到的成語：以退為進、臥薪嘗膽、忍辱負重、能屈能伸

由“雪松的啟示”想到的人物事件：勾踐臥薪嘗膽，司馬遷忍辱負重寫《史記》、紅軍為保存實力求得更好的反擊長征二萬五千里。

由“雪松的啟示”想到的名言：進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。留得青山在,不怕沒柴燒。

處世讓一步為高,待人寬一分是福。

練習(xí)5 背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世（匪夷所思：夷，平常。鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。時光荏苒：時間漸漸過去了。白駒過隙：形容時間過得飛快。）第六單元：詠物抒情

18、廣玉蘭

《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

A、說出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。

C、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白 D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

19、夾竹桃

《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。

A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

B、最后一自然段的作用：總結(jié)全文，與開頭相互呼應(yīng)。C、會用“無??不??”、“無不”造句。

??無??不??我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課。??無不??聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片：關(guān)于季羨林（課本99頁）

-12-E、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

F、背誦課文4、5自然段。

G、參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

20、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！堆┟贰罚ㄋ巍けR梅坡）梅季爭春未肯降，騷人擱筆費華章。

練習(xí)六

① 一年四季成語積累

春季：鳥語花香、桃紅柳綠、春光明媚、綠草如茵、春意盎然 夏季：赤日炎炎、綠樹成蔭、驕陽似火、揮汗如雨、汗流浹背 秋季：金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋 冬季: 冰天雪地、滴水成冰、天寒地凍、銀裝素裹、風(fēng)雪交加 ②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香。

《白梅》（元·王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

第七單元：師恩難忘

21、莫泊桑拜師

《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨特）。

B、莫泊桑品質(zhì)：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。福樓拜品質(zhì)：循循善誘、教學(xué)有方。

C、莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《情感教育》短篇小說《一顆簡單的心》。

E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。

這一句話語重心長，含義深刻，意思是說寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。直截了當(dāng)：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。

22、理想的風(fēng)箏

《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽主要回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、描寫劉老師的三件往事，小標(biāo)題：笑談殘腿、轉(zhuǎn)寫板書、樂放風(fēng)箏 B、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

C、課后習(xí)題2（體會帶點詞的表達效果）：

（1）笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情??（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）??人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當(dāng)春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意。）

-14-（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人??（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）

C、課后習(xí)題3（說說省略號的不同用法）：

（1）??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略，這里省略了劉老師講的故事的其它內(nèi)容。）

（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們??不，他不會的。（表示語意轉(zhuǎn)折，這里體現(xiàn)了作者思維的跳躍性，他希望老師還健在。）

（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??（表示語意未盡，這里表達了對劉老師深深的思念之情。）

D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

23、孔子游春

《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。

A、孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。顏回：為人謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪邁爽直、樂善好施。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。相傳有弟子三千，賢弟子72人，賢弟子有：顏回、子路等。

C、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問。②默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。

③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。⑤有朋自遠方來，不亦樂乎！D、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠之 當(dāng)仁不讓 E、關(guān)于孔子的故事：《杏壇講學(xué) 》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》

F、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。

G、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。

H、背誦課文2、8自然段。

I、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

24、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

-15-A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ā疤焓埂笔钦f老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛護著學(xué)生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學(xué)生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。）

③等到這些小樹長成參天大樹，等到??大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學(xué)生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽：“人類靈魂的工程師” “辛勤的園丁” “春蠶” “人類智慧的天使燃燒的蠟燭”?? C、贊美老師的詩句：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。

D、贊美老師的成語：誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍

春風(fēng)化雨 潤物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。練習(xí)七：背誦孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言

小學(xué)語文一至十二冊良好的習(xí)習(xí)慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學(xué)會運用。

六年級下冊重點詞語解釋：

美妙絕倫：美好到了極點。

碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

前赴后繼：赴，往、去。繼，跟著。前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。

鍥而不舍：鍥，雕刻。比喻有恒心，有毅力。

萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。

崇山峻嶺 ：崇，高

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。

出乎意料，來不及防備。

抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

夜以繼日：以：用。繼：繼續(xù)。日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

興盡：游興得到滿足。

不須：不一定要

喜怒無常：常：正常。

感激涕零：涕：眼淚。零：落下

百感交集：交：一齊。集：聚攏

深思熟慮：深：指程度深。

匪夷所思：匪：非，不是。夷：平常。

時光荏苒：荏苒：（時間）漸漸過去。

白駒過隙：白駒：原指駿馬

隙：空隙。

鑒往知來 ：鑒：觀察，審視

莫衷一是 ：莫：不。衷：折中，決斷。

是：對。不能得出一致的結(jié)論。

望洋興嘆：興：發(fā)出。

-17-望洋興嘆，出自于《莊子·秋水》，原指在偉大事物面前感嘆自己的渺 小，現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

大顯神威：顯：表露，表現(xiàn)。威：威力威風(fēng)。

變化多端：端，項目，方面。形容變化極多。

顏色各異：異：不相同。

無窮無盡：窮：完，沒有止境。

絡(luò)繹不絕：絕：斷絕。

無辜：辜，罪。沒罪的意思。

至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

乘（chéng）虛而入：乘:趁。虛：空虛。趁著空虛進入。

毫不介意：毫：一點；介：留存，擱置；介意：放在心上。一點也不在意。

不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

顧名思義：顧，看。義: 含義.看到名稱萬里聯(lián)想到它的含義

氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步： 卻：停止、后退。卻步：不敢前進，向后退?？吹搅宋ｋU或力不能及的事而入后 退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：迫:急迫;待:等待;及：到。急迫得不能再等待。

含羞待放：待：等待。

惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

若等閑：若: 好像.等閑：平常的事。好像平常的事。

清氣：清香之氣。

滿乾坤：滿:充滿。

乾坤天地.彌漫在天地之間。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷

直截了當(dāng)：形容說 話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。

情不自禁： 不：無法；自：自己；禁：抑制，控制。自己不能控制住自己的感情。

深思熟慮：慮：考慮，思考。

意思是反復(fù)深入細致地考慮。

奔流不息：息：停止。水流奔騰而不停止。

意味深長：長：深刻，深遠。指含蓄深遠，耐人尋味。

司空見慣：慣：習(xí)慣、習(xí)以為常。指某事常見，不足為奇。

學(xué)而不厭：厭：滿足。學(xué)習(xí)沒有滿足的時候，比喻非常好學(xué)。

苦心孤詣 ：苦心：刻苦用心。孤詣：獨到的境地。指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。

見賢思齊：齊:看齊。見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。

有教無類 ：類：類別。不管什么人都可以受到教育。

不偏不倚：倚：偏。

指不偏袒任何一方。

誨人不倦：誨：教導(dǎo)。指教導(dǎo)別人而不知疲倦。

托物言志：托：寄托。通過對事物品質(zhì)的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

川流不息：川：河流。息：停止。形容事物像水流一樣連續(xù)不斷。

逝者如斯 ：

逝：流逝。斯：這樣。形容時間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返.蘇教版六年級語文下冊生字、詞背誦課文匯總

為了方便將每篇課文中出現(xiàn)的比較重要的詞語作整理如下：

第一單元

1《長江之歌》：春潮、豐采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、塵埃、灌溉、磅

-18-礴

2《三亞落日》：悄然無聲、碩大無朋、收斂、搖曳、挺拔俊秀、融為一體、美妙絕倫、瀟瀟灑灑、燈盞、玫瑰、飛濺、赤朱丹彤、木屑、漲溢、遜色

3《煙臺的?！罚耗?、氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、石凳、蔚為壯觀、綠盈盈、嬉笑、濕漉漉、崇山峻嶺、過濾、水平如鏡、飄飄悠悠、如癡如醉、萬家燈火、呢喃細語、湛藍、威武雄壯、愜意、恬靜、害羞

4《記金華的雙龍洞》：羅甸、杜鵑、油桐、突兀森郁、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、漆黑、石筍、蜿蜒、變化多端、顏色各異

第二單元

5《盧溝橋烽火》：烽火、侵占、逐步、蠶食、妄圖、魔爪、偽軍、萬籟俱寂、駐守、氣勢洶洶、蓄謀、惱羞成怒、傾瀉、眾寡懸殊、同仇敵愾、人仰馬翻、頃刻、震耳欲聾、哭爹喊 娘、狼狽而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄、成群結(jié)隊、夜以繼日

6《半截蠟燭》：半截、承諾、燈芯、樓梯、絕密、絕妙、熄滅、廚房、蠟燭、秘密、搖曳、厄運

7《聶將軍與日本小姑娘》：無辜、和藹、菩薩、殘忍、慈愛、和善可親、拘束、至仁至義、有始有終

第三單元 8《三打白骨精》：妖怪、齋飯、蛤蟆、咒語、隱瞞、自言自語、蒙騙、脊梁、一本正經(jīng)

9《詞兩首》：《如夢令》 南宋：李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

《漁歌子》 唐：張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

10《螳螂捕蟬》：螳螂捕蟬、諸侯、乘虛而入、不堪設(shè)想、固執(zhí)、勸阻、處死、侍奉、彈弓、毫不介意、稟報、自由自在、拱著、前爪、隱伏、禍患、恍然大悟

第四單元

12《夜晚的實驗》：斯帕拉捷、特殊、蝙蝠、喧騰、輕巧自如、敏銳、障礙、辨別、薄膜、洞察、東碰西撞、奧秘、喉嚨、礦藏、領(lǐng)域、恩惠

13《海洋——21世紀的希望》：回眸、蔚藍、誕生、提供、慷慨、給予、敬畏、喜怒無常、望洋興嘆、蘊藏、錳鋼、硫酸、礦藏、矗立、大顯神威、急劇、匱乏、威脅、呼吁、潮汐、低廉、幻想

14《學(xué)會合作》：顧名思義、卓有成效、典范、傾瀉、一幢樓、情不自禁、犧牲、競爭

蘇教版六下生字詞匯總

（2）

第五單元

15《天游峰的掃路人》：武夷山、飄飄悠悠、靜寂、循聲、褪色、掃帚、自在悠閑、頂天立地、層層疊疊、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返、暮色、瘦削、黝黑、慈善、悠然、攀登、炯炯有神、撲棱棱、豁達開朗

16《最大的麥穗》：麥穗、蘇格拉底、沉甸甸、定奪、挑挑揀揀、如夢初醒、麥壟、不失時機、東張西望、錯失良機

17《山谷中的謎底》：魁梧、女貞、帳篷、枝丫、謎底、漫天飛舞、特殊、蒼翠挺拔、完好無損、揭示、摧毀、抗?fàn)?、毀?/p>

第六單元

18《廣玉蘭》：幽香、蕩漾、潔凈、高雅、玉琢冰雕、柔韌、含羞待放、內(nèi)涵、綻放、迫不及待、橢圓形、花蕊、嬰兒、凋謝、孕育、圓莖、數(shù)世同堂、生生不息、光澤、鐵銹色、清麗、凋落、花瓣

19《夾竹桃》：留戀、融洽、宛如、應(yīng)有盡有、花團錦簇、五彩繽紛、美不勝收、凄清、萬紫千紅、衰敗、迎風(fēng)吐艷、奉陪、模糊、含糊、夜影參差、花影迷離、幻想、榆樹、荇藻、飛蛾、微風(fēng)乍起

-19-20《古詩兩首》：《石灰吟》 明：于謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

《墨梅》 元：王冕 吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

第七單元

21《莫泊桑拜師》：莫泊桑、酷愛、福樓拜、直截了當(dāng)、一無所獲、萬般無奈、富麗堂皇、簡陋、烈日炎炎、狂風(fēng)暴雨、吆喝、滔滔不絕、烙印、全神貫注、篝火、咖啡、揣摩、素材

22《理想的風(fēng)箏》：風(fēng)箏、喇叭、戲耍、仰望、連翹花、天宮、慈祥不由自主、膝蓋、女媧、胳膊、酸澀、旋轉(zhuǎn)、枯燥、晴朗、蜈蚣、翩翩起舞、翱翔、盤旋、甜蜜、倘若、健在、精致、仰仗、功德無量、幻想、笑瞇瞇

23《孔子游春》：桃紅柳綠、飄逸、和煦、絮語、波瀾起伏、不知疲倦、疑惑、意味深長、奔流不息、污垢、宏論、司空見慣、綠草如茵、有福同享、溫文爾雅、深思熟慮、從容不迫、情不自禁、手舞足蹈

24《明天，我們畢業(yè)》：眷戀、偎依、矯健、簡陋、憧憬、敬仰、綠草如茵、窗明幾凈、天真爛漫、和藹可親、五彩斑斕、吮吸、臨帖、博大精深、茁壯、歷程、教誨、遨游、雛鷹、皺紋、癡情、熾熱、召喚、漫步、參天大樹、棟梁、辜負

蘇教版六下練習(xí)匯總

為了方便各位同學(xué)復(fù)習(xí)，特此將六下練習(xí)中的“誦讀與積累”作整理如下：

練習(xí)1 寒冬臘月

北國風(fēng)光

風(fēng)刀霜劍

塞 外邊疆

漫天飛舞

紛紛揚揚 銀裝素裹

雪照云光

狂風(fēng)暴雪

雪 上加霜

風(fēng)卷殘云

神清氣爽

練習(xí)2 夏日絕句 南宋：李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

練習(xí)3 齊天大圣

大鬧天宮

不避艱險

西 天取經(jīng)

騰云駕霧

來去無蹤 千變?nèi)f化

大顯神通

明察秋毫

火 眼金睛

除惡務(wù)盡

天下太平

練習(xí)4 古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。

滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

練習(xí)5 水滴石穿

一心一意

感激涕零

百 感交集

深思熟慮

匪夷所思

時光荏苒

白駒過隙

鑒往知來

莫衷一是

迷途知返

恍如隔世

練習(xí)6 馬詩 唐：李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。