第一篇：二年級語文下冊期中考試卷面質(zhì)量分析 朱春艷

二年級語文下冊期中考試卷面質(zhì)量分析

朱春艷2014、4

一、試卷分析

這次小學(xué)語文二年級期中試卷共四個大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識”（占總成績的77%。包括看拼音寫詞語、看拼音寫漢字、辨別組詞、多音字、合適詞語填空、按課文內(nèi)容填空。）“課外閱讀”（占總成績9%。）“看圖寫話”（占總成績14%）這幾類組成。體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、突出能力、尊重個性、鼓勵創(chuàng)新、聯(lián)系生活實際的原則?？偰繕?biāo)是“掌握基礎(chǔ)知識、突出各種能力?！?/p>

二、成績分析

人 數(shù)總分

970.5平均分

88.2 及格率

100% 優(yōu)秀率

73%

三、學(xué)生答題情況分析

1.看拼音寫詞語：共失分27分。大部分學(xué)生書寫正確，“仍、脆弱”失分較多。這可能跟平時識字教學(xué)中忽視讀音教學(xué)有關(guān)。多音字：這道題幾乎沒有失分，共失分1分。

2.詞語、句子積累：這兩題失分較多，共失分49分。特別是“填合適的詞語”字錯誤較多，這可能跟平時教學(xué)中忽視語言訓(xùn)練有關(guān)。整理句子、補充句子完成得較好。3.課外閱讀完成得不是很好，共失分30分。主要是馬虎，沒有認(rèn)真去讀去想，沒有把短文的內(nèi)容讀懂，讀清楚。要求找的內(nèi)容也沒找到，要求自己發(fā)揮的東西也沒有表述出來，半數(shù)學(xué)生沒有充分發(fā)揮好。

4.看圖寫話：這次寫話與生活貼近，難度較小，學(xué)生基本都能寫出完整通順的話，失分較少。

四、問題及原因分析：

1．積累運用知識中出錯的原因就是個別同學(xué)仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。

2．缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。

3．閱讀仍是學(xué)生的弱項，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上、畫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。同時也明顯地反映出學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣，還有些學(xué)生由于自身的識字量很少，因此，對短文的內(nèi)容不是很清楚。

五、改進(jìn)意見：

1．繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。

2．嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

3．抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

4．繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。

第二篇：二年級語文期中考試卷面質(zhì)量分析

二年級語文期中終考試卷面質(zhì)量分析

王燕妮

一、試卷分析

這次小學(xué)語文二年級期中試卷共十一大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識”（占總成績的70%。包括看拼音寫詞語、組詞、辨別字音、查字典、整理句子、補充句子。）“課外閱讀”（占總成績15%。）“看圖寫話”（占總成績15%）這幾類組成。體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、突出能力、尊重個性、鼓勵創(chuàng)新、聯(lián)系生活實際的原則?？偰繕?biāo)是“掌握基礎(chǔ)知識、突出各種能力?！?/p>

二、成績分析

全班總?cè)藬?shù)34人，有34人參加考試，總分為2769.6，平均分為89分，最高分為99.5，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。總體情況樂觀。

三、學(xué)生答題情況分析

1、強(qiáng)項及原因分析

第一題：看拼音寫詞語的正確率達(dá)到98％以上?？梢姳灸昙墝W(xué)生的生字詞掌握的比較牢固。這得益于老師們平時扎實的教學(xué)。同時從整體上看，本年級學(xué)生的書寫工整美觀，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

第二題：給字母排序的正確率也比較高。本學(xué)期中學(xué)會查字典成為一項重要的教學(xué)任務(wù)，熟記漢語拼音字母表才能掌握音序查字法。認(rèn)識到識記漢語拼音字母表的重要性，在教學(xué)中不斷鞏固，學(xué)生才學(xué)得扎實。

第三題組詞和第四題偏旁組字學(xué)生完成得也比較好。作業(yè)中擴(kuò)詞訓(xùn)練不放松，及時比較分析形近字，因此在組詞項目上學(xué)生失分很少。第五題:填動詞中學(xué)生基本上能正確填寫相應(yīng)的動詞。這是因為它與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相聯(lián)。

2、弱項及原因分析

第七題：選字填空失分較多。對于“做作坐座”“魚漁”“青清”“已以”等同音字的使用難住了學(xué)生，那么在教學(xué)時我們更多的注重區(qū)分形近字，忽視了同音字的區(qū)分比較。實際上漢字中同音字很多，學(xué)生之所以出現(xiàn)別字，往往是混淆同音字。

第八題：根據(jù)課文內(nèi)容填空也是薄弱項目。對于默寫課文這些死記硬背的東西學(xué)生還都能拿到分。只要稍微靈活一點就不行了，比如評價故事中不同角色時不會用詞，比如聯(lián)系課文內(nèi)容說道理時學(xué)生就不能把背熟的名言用上。

第九題：閱讀失分最多。主要是學(xué)生沒有比喻句這個概念，讓學(xué)生找比喻句難，造比喻句就更難了。這次的閱讀訓(xùn)練超出了學(xué)生的能力范圍。

第十題：看圖寫話主要問題有：學(xué)生不會看圖，沒能把圖上看到的清楚完整的表達(dá)出來。語言表達(dá)不明，詞不達(dá)意，二年級的學(xué)生在寫話的訓(xùn)練上還有待提高。寫錯拼音、寫錯字的現(xiàn)象比較明顯。學(xué)生不會寫的字比較多，寫拼音就出現(xiàn)平翹舌音不分，前后鼻音不清的現(xiàn)象，有時候又會想當(dāng)然把學(xué)過的字錯用。此外，如何斷句也是一個重要的問題。

四、問題及原因分析：

1.積累運用知識中出錯的原因就是個別同學(xué)仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。

2.缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。

3.閱讀仍是學(xué)生的弱項，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文，因而造成了一知半解，答題不完整不全面的現(xiàn)象。同時也明顯地反映出學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣，還有些學(xué)生由于自身的識字量很少，因此，對短文的內(nèi)容不是很清楚。

五、改進(jìn)措施：

1.繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握的再扎實些。

2.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

3.抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解題問題的能力。

4.繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。

第三篇：二年級期中考試語文卷面分析

二年級期中考試語文卷面分析

在緊張忙綠中前半學(xué)期已轉(zhuǎn)瞬即逝，本次測試對學(xué)生前半學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就二年級語文期中測試分析如下。

一、總體分析。

1.試卷分析。

本次期中試卷基本把握了教材的主要內(nèi)容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，題量不大、覆蓋面廣、試題形式多樣，七題寫話訓(xùn)練，十題名人名言積累，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上寫作能力和知識的積累。既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出正確的解答。

2．學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生23人，從總體上看本次成績較好。平均分92.90，及格率96﹪，優(yōu)秀率91﹪.其中90分以上有21人，不及格1人，這名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時不按時完成作業(yè)，十分懶惰，上課注意力不集中，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高整體成績。

二、學(xué)生答卷情況分析。

本次試卷共十大題。包括看拼音，寫詞語、多音字注音組詞、成語填空、根據(jù)部首組字、標(biāo)點符號的填寫、連字成詞、寫話訓(xùn)練、近義詞、名言積累。整體上看很多錯誤是因?qū)W生馬虎導(dǎo)

致。

1、“看拼音、寫詞語”是對學(xué)生基本字詞掌握的了解，全班總體看大的不錯。個別同學(xué)“煩心”的煩字沒寫上。

2、“多音字注音、組詞”此題中發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)拼音b/d不分，導(dǎo)致錯誤，便組詞時，便宜的“宜”書寫錯誤，因為學(xué)生還沒學(xué)寫過此字，只是課文中出現(xiàn)了這個組詞，看來還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的識字寫字量的訓(xùn)練。

3、將詞語補充完整，學(xué)生整體完成較好。

4、連線題，全班正確率100﹪.5、給部首組字，此題為書中課后練習(xí)題，平時已經(jīng)訓(xùn)練了很多次，完成的也很不錯，而且在第二板塊漢字家園中還學(xué)習(xí)了水字大家族的生字。

6、標(biāo)點符號填寫，全班只有四名后進(jìn)生個別處填錯，對于疑問句和感嘆句還不是很理解。

7、寫話訓(xùn)練。95﹪的學(xué)生都能說的很完整，個別處有錯字。

8、連字成詞，全班只有三名學(xué)生把蟋蟀和蟑螂一次弄混，看來學(xué)生做題時還是不夠認(rèn)真，缺乏自己檢查的能力。

9、近義詞。有的同學(xué)“短和悅”書寫錯誤。

10、名言積累。全班只有一名學(xué)生沒寫，其他人完成較好，極個別人把萌芽的“芽”寫成牙，因此丟了0.5分。

三、改進(jìn)措施。

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加強(qiáng)閱讀與寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，是不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

6、狠抓后進(jìn)生，采取多種方法幫輔，給與更多關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)嚴(yán)格耐心指導(dǎo)。

7、不斷改進(jìn)方法與措施，多學(xué)習(xí)，取長補短，努力向前。二年級2011、10、21

第四篇：二年級語文期中考試卷面分析

二年級語文期中考試卷面分析

萬寶中心小學(xué)王麗河2011.5.9

從整個班級的情況來看，考試成績還不是很理想。本次小學(xué)語文二年級期中試卷共三個大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(占總成績的78%。包括拼音，在組詞，把詞語補充完整，選字、選詞填空，用詞寫句子，課文填空，補充句子。)課外閱讀(占總成績10%。)看圖寫話(占總成績12%)這幾類組成。主要以課文的知識為主?？偰繕?biāo)是掌握基礎(chǔ)知識，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

2、換換偏旁組字組詞全對的不多，問題主要在第一個“喝”字。大部分學(xué)生反映對其不熟悉。

3、選字、選詞填空和詞語補充學(xué)生完成的很好。

4、用詞寫話與句子排序完成的出乎意料的好。

5、按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有一些同學(xué)課文背不出，但在“看課文，想內(nèi)容，寫詞語”此題學(xué)生完成的較差。

6、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

7、寫話，學(xué)生對圖意領(lǐng)會的很好，但寫話內(nèi)容過少。

二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。同時，也反映出一些問題。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實有些問題通過努力是可以解決的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

三、改進(jìn)措施

1、這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實，先把地基打好才能蓋一座參天大樓。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫，讓孩子們能更好的成長。

2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

二年級語文期中考試卷面分析

萬寶中心小學(xué)王麗河2011.5.9

一、試卷分析

這次數(shù)學(xué)試卷命題基本覆蓋了半學(xué)期的教材內(nèi)容，以大綱為依據(jù)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，注重所學(xué)知識的全面性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性；試卷命題題型靈活多樣，能做到聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，能真實地反映出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。

二、試題題分析：

1、我會算：大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真觀察圖，并能正確填空。個別同學(xué)在（5）小題分析青蛙有幾條腿上不透徹，導(dǎo)致青蛙腿的只數(shù)填錯了。

2、我會填，這道題全班同學(xué)做的都不好。

3、在圓圈里填上“大于號”、“小于號”或“等于號”：大多數(shù)同學(xué)都對了，個別同學(xué)沒仔細(xì)看第2道題把乘法看成加法了，導(dǎo)致失分。

5、圖形分類：這個內(nèi)容學(xué)生掌握好，全班同學(xué)都對了。

6、我會判斷：大多數(shù)學(xué)生思維能力強(qiáng)，能仔細(xì)分析題目。個別同學(xué)有丟題漏題現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。

7、列式計算：全班同學(xué)都對了。

8、看圖寫算式：大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察圖，并正確列出算式。由于

（2）小題圖不太清楚，個別同學(xué)沒仔細(xì)看圖，把算式列錯了。

9、解決問題：大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真審題、分析問題，并能正確解決問題。由于（5）小題稍有點難度，少數(shù)同學(xué)沒認(rèn)真審題，導(dǎo)致錯誤。

三、改進(jìn)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。

2.重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

3.教師在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在情境中，“數(shù)學(xué)問題”是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出；解決問題的條件、方法和答案也是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機(jī)會。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。

5.為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。而教

師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。

6、加強(qiáng)觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。從學(xué)生失分情況來看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強(qiáng),不能很好地正確運用數(shù)量關(guān)系解決問題。在以后教學(xué)中要在這個方面有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。

第五篇：二年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析

紅梅小學(xué)二年級（2）班下冊語文期中考試質(zhì)量分析

一、試卷評價

試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用?？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識不太扎實，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平不是很好。

二、學(xué)生答題情況分析

從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。本次試題共十一個大題，其中包含一些小題。

第一題看拼音寫詞語大部分學(xué)生書寫正確，全對的同學(xué)有21人，正確率不是很高，主要原因是沒有充分復(fù)習(xí)。常見錯誤集中在“隱約”這個詞，錯的同學(xué)都寫成了“音樂”。

第二題給帶點的字選擇正確的讀音，全班有34個人全對，錯誤率最高的是“簇?fù)怼钡摹按亍弊值淖x音。其中有4個人沒有認(rèn)真審題，沒有按題目要求做題。

第三題照樣子給下面的字換偏旁組成新字，再組詞。這道題正確率不高，全對的只有18人，看來同學(xué)們基礎(chǔ)不夠扎實。

第四題把四字詞語補充完整，這道題的正確率很高，40人全對，錯的人主要集中在“（）（）古跡”和“光彩（）（）”這兩個詞。

第五題在（）里填上合適的詞語，做這個題時大多數(shù)學(xué)生因為對課文內(nèi)容不夠熟悉，再加上語言積累不夠豐富，錯別字也較多。

第六題查字典做的最不好，只有12人全對，學(xué)生對音序掌握的很不好，有的分不清大小寫，有的把音序和音節(jié)搞混淆了。

第七題選詞填空學(xué)生相對來說完成的不錯，因為這些題在語文書上都有，平時積累的還可以。第八題按課文內(nèi)容填空，學(xué)生在填“觸”字這個空上失分很多，因為這個字沒有要求學(xué)生會寫，超綱了。

第九題口語交際學(xué)生做的不錯，失分主要是因為錯別字比較多。

第十題閱讀短文后回答問題。這道題不難，但是第一小題換個說法問學(xué)生，學(xué)生就比較迷茫了，不會動腦筋。第二小題照樣子寫詞語也是不會審題。

最后一題是看圖寫話，圖中畫的是同學(xué)們植樹的情景，大部分學(xué)生寫的都很好，在寫話的時候抓住了主要內(nèi)容，語言較流暢、生動的寫出同學(xué)們植樹的場面。特別是很多的學(xué)生知道開頭空兩格，會運用簡單的標(biāo)點符號。但是也有部分學(xué)生描寫不夠具體，錯別字較多。從整體試卷完成情況看，本班大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。但同時，也有一些問題。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實有些問題通過努力是可以解決的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

三、存在的主要問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

四、改進(jìn)措施

1、后進(jìn)生補習(xí)工作常抓不懈。

這次期中考試中，優(yōu)秀率有明顯下降，特別是班級中出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。教師應(yīng)在下半學(xué)期加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

2、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。

3、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，對孩子出現(xiàn)的錯誤要當(dāng)面指出，并督促其及時糾正。

以上是這次期中測試中出現(xiàn)的一些問題，我將認(rèn)真總結(jié)這次經(jīng)驗教訓(xùn)，在同伴之間取長補短，經(jīng)常探討，不斷交流。希望在期末測試中取得優(yōu)異的成績！

科任教師：彭安國

2012.4.28