第一篇：日行一善德育

隊課主題：養(yǎng)成道德好習(xí)慣 學(xué)做誠實的好隊員

一、隊課目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實做人。

3、素質(zhì)目標(biāo)

增強對他人、對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

二、隊課重點和難點

1、隊課重點

（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識；

（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；

（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、隊課難點

（1）理解誠信是立身之本和交往之道；

（2）了解生活中誠信的復(fù)雜性。

三、隊課方法

典型事例分析法、講授、討論

四、課前準(zhǔn)備

1、中隊輔導(dǎo)員

（1）課件準(zhǔn)備。

（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。

2、少先隊員：

收集誠信、故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。

五、隊課過程

（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境――誠信銀行開幕儀式

輔導(dǎo)員：為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！活動規(guī)則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關(guān)誠信的問題、主動認(rèn)識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現(xiàn)，最后評選誠信明星。

（二）解密誠信銀行

1、說文解字話“誠信”

輔導(dǎo)員：21世紀(jì)是信息社會，信息化浪潮洶涌而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。

輔導(dǎo)員：那什么是誠信？（少先隊員自由發(fā)言，主持人總結(jié)）

輔導(dǎo)員：誠，就是要實事求是，不擴大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個人的第二張身份證。

2、誠信故事大展示

輔導(dǎo)員：我們已經(jīng)初步了解了什么是誠信，接下來我們進入隊會第二個環(huán)節(jié)：誠信故事大展示。要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。由同學(xué)們舉手說說知道的誠信小故事。

隊員甲為大家講述《曾子殺豬》的故事曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺了。

隊員乙為大家講述《小珊迪的故事》的故事

18世紀(jì)英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬埬I一包火柴吧”，小男孩兒說道?！拔也毁I”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛?！跋壬?，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動?！白撸∥覀?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當(dāng)他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。

隊員丙為大家講述《狼來了》的故事

“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導(dǎo)致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說是他那不誠信的品質(zhì)。

輔導(dǎo)員：古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有很多，從這些故事中你了解到什么是誠信？

（隊員自由發(fā)言，主持人小結(jié)）李濤小結(jié)：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。

（三）體驗誠信，誠信是金

游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。設(shè)問：

a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？

b、如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠信故事。

（2）誠信銀行大贏家：誠信的榜樣

通過剛才的游戲，大家知道了誠信對于我們生活的重要性，我這里還有許多誠信小故事與大家一起分享：

案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二： XX年中秋節(jié)前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光?！暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費者購買月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會買月餅。中國科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產(chǎn)。

輔導(dǎo)員問： 同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產(chǎn)呢？

輔導(dǎo)員：誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

（3）誠信大考驗，贏取“誠信元”

輔導(dǎo)員：如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

情景一： 一天，小明在上學(xué)路上撿到一個皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做？

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說?

情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：

情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問病情，你會怎么做？

小結(jié)：在誠信問題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

（四）評選誠信之星――獲得最多“誠信元”組獲勝，并頒發(fā)誠信獎狀一張。

（五）中隊輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言：

誠信，是全社會關(guān)心的話題。其實，在道德認(rèn)知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。這次活動開展得很成功，不僅讓同學(xué)們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學(xué)們在實際生活中以誠信的準(zhǔn)則來約束自己的諸多行為。

第二篇：日行一善（本站推薦）

“日行一善”教育實踐活動的通知

為進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大未成年人的思想道德素質(zhì)和良好行為習(xí)慣，按照《全國未成年人思想道德建設(shè)測評體系》要求，現(xiàn)將在全市中小學(xué)校深入開展 “日行一善”教育實踐活動的有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以2013年全國未成年人思想道德建設(shè)視訊會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞“做一個有道德的人”主題，把“日行一善”活動與社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育、中華經(jīng)典誦讀、美德少年評選、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等有機結(jié)合起來，引導(dǎo)未成年人知善、行善、揚善、樂善，為培養(yǎng)未成年人“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求奠定基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

通過活動，引導(dǎo)未成年人從小樹立善念、擁有善心、踐行善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，使未成年人充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”的目標(biāo)。具體目標(biāo)是：

善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

三、活動內(nèi)容

“日行一善”教育實踐活動，是一個從知善、行善、揚善到樂善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體現(xiàn)，在頭腦中逐漸加深對“善”的內(nèi)涵和外延的理解，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

四、實施原則

一是堅持以未成年人為主體、重在實踐的原則；二是堅持知與行相統(tǒng)一的原則；三是堅持以小見大的原則；四是堅持以文化人，開拓創(chuàng)新的原則；五是堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則；六是堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

五、活動范圍 善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

六、活動安排

（一）宣傳發(fā)動階段（2013年2月～2013年3月）

2013年2月上旬，市文明辦下發(fā)活動方案，各級各類學(xué)校制定活動計劃，充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、《手抄報》、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅等媒體和班會、隊會、國旗下的講話等形式，通過教學(xué)活動，專題講座、家長會等方式在學(xué)生中認(rèn)真做好“日行一善”教育實踐活動的宣傳教育工作，營造良好的活動氛圍。

（二）活動擴展階段（2013年3月～2013年12月）

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感情和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

（三）總結(jié)表彰階段（2013年12月）

中小學(xué)校在總結(jié)的基礎(chǔ)上，向各縣市區(qū)文明辦上報活動開展情況，并對“日行一善”活動的情況進行階段性總結(jié)，開展表彰活動。

七、活動措施及要求

1、宣傳發(fā)動。要深刻認(rèn)識開展“日行一善”活動的重要意義，充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周的升國旗、班會、隊會等形式，通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

2、全員參與。積極組織學(xué)生將身邊一點一滴的好事，記錄在《“日行一善”成長手冊》上，然后利用每周班會進行總結(jié)，表揚堅持每日做好事的學(xué)生，從而引導(dǎo)未成年人從部分到大部分再到全體學(xué)生全部參與教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”活動中去，努力形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、有機結(jié)合。尋善源與思想品德、語文課的讀國語精典、綜合實踐課結(jié)合。存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合。納善言與語文的摘抄、周記和節(jié)日小報等結(jié)合。行善事要與平時的一舉一動結(jié)合?？傊选叭招幸簧啤⒎e善成德”活動與日常的教育教學(xué)活動結(jié)合起來，堅持把“日行一善、積善成德”活動貫穿教育教學(xué)工作始終，不斷擴大社會效應(yīng)，增強影響力和覆蓋面，營造“學(xué)校主抓、家庭參與、社會支持”的濃厚氛圍。

4、活動推動。為了進一步培養(yǎng)廣大中小學(xué)生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校將經(jīng)常性地開展以“日行一善、積善成德”為主題的征文、演講比賽、節(jié)日小報評比、美德少年評比和事跡報告會。

5、成果展示。各縣市區(qū)文明辦、教育局要在各中小學(xué)校舉行“日行一善、積善成德”主題活動成果展示，檢驗開展“日行一善、積善成德”活動的總體情況和取得的效果。

6、總結(jié)表彰。為了倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風(fēng)尚，激勵廣大未成年人積極參與活動，各中小學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體并上報上級相關(guān)部門。

第三篇：日行一善計劃

“日行一善”主題實踐活動計劃

為進一步貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。我校一直實施“日行一善”教育實踐活動。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，結(jié)合志愿服務(wù)，倡導(dǎo)“奉獻、友愛、互助、進步”的文明新風(fēng)，大力營造志愿服務(wù)的良好人文環(huán)境，積極探索學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

以總書記社會主義核心價值觀重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，針對當(dāng)代未成年人身心成長特點，結(jié)合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動?；顒用嫦蛉w學(xué)生，扎實開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動目標(biāo)

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實總書記提出的“社會主義核心價值觀”的具體體現(xiàn)?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為?！叭?行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標(biāo)

通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：

起始年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

其他年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

九、活動措施及要求

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴(yán)格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校已開展的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在“行善”活動記錄表中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實。“行善日記”將作為學(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”活動和學(xué)校各類實踐體驗活動相結(jié)合。一是著力實施關(guān)愛學(xué)困生行動，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對學(xué)困生、暫差生、單親家庭學(xué)生的關(guān)愛之中。二是成立“志愿服務(wù)隊”，把“日行一善”落實到實踐行動之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛(wèi)生、進行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展幫助孤寡老人、清理地鐵站等公益活動。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責(zé)，以自己的善行來感染和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，同時以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

天津市育紅中學(xué)

2016年9月

第四篇：“日行一善”倡議書

“日行一善”倡議書

尊敬的家長朋友：

您好！

以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，培養(yǎng)孩子從小知禮、行孝、自信、向上、樂觀、寬容、豁達的品行，培養(yǎng)人文精神，塑造孩子一生健康的人格，是我們莒縣二中德行教育的宗旨。為了讓德行教育能落到實處，扎扎實實地把我校的德行教育工作推向新的進程，我校又開展了“日行一善”活動，旨在讓全校師生做心地仁愛、品質(zhì)淳厚的人。每天做一件善事，懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，聚“小善”成“大善”。持之以恒地用善心、善貌、善言、善行感化身邊的人。讓“善”字在孩子們的心中打下牢牢的根基，為他們?nèi)蘸蟪扇顺刹配伨鸵粭l陽光大道。

楚國歷史上著名的政治家、軍事家和水利工程專家孫叔敖還是小孩時，出外游玩回到家，憂愁郁悶不吃飯。母親問他是什么原因，他哭著說：“我看見了兩個頭的蛇，恐怕要死了。”母親說：“現(xiàn)在蛇在哪兒？”孫叔敖說：“我聽說看見兩頭蛇的人會死，害怕以后別人也看見它，就把它打死埋了?！蹦赣H說：“不要憂愁了，我聽說除害積德的人，上天會報答他，不會讓他死的?！?/p>

個人的力量也許是有限的，日行一善的行為也許是微不足道的，但是，如果我們每一個人每天做一件善事，那也會聳起一座愛的高山，也能匯聚一片愛的海洋。希望每一個人、每一個日子都能成為愛之峰上的一顆塵土，成為愛之洋里的每一滴清水。而日行一善愿做峰與峰之間的橋梁，洋與洋之間的渡船。

你伸出一雙手，我伸出一雙手，我們的雙手緊握在一起，就能捧出一顆善良無私的愛心；你伸出一雙手，我伸出一雙手，我們的雙手在愛心的指引下日行一善，這就是“日行一善”的真諦。

常言道：“積善之家，必有余慶；積惡之家，必有余秧！”我們也真誠地希望各位家長朋友也加入到我們?nèi)招幸簧频幕顒又衼?，為孩子們做出表率，提升我們的生活質(zhì)量，共同創(chuàng)建和諧校園、和諧家園！朋友們，讓我們攜起手來，共同做好日行一善的活動，讓自己成為一個善良而快樂的二中學(xué)子吧！

莒縣二中團委

xx年三月

第五篇：日行一善案例

日行一善，積善成德

2017年我校貫徹上級部門通知精神，開展了 “日行一善。我校的“日行一善”活動確定：“善待父母”、“善待教師”、“善待朋友”、“善待自然”、“善待社會”這五“善”為活動內(nèi)容；以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會”為活動范圍；引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中，不斷矯正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

其實，對于學(xué)生而言，“日行一善”，每天做好事，不做壞事，從而樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感，養(yǎng)成愛護公共財物，尊敬師長，尊重長輩，同學(xué)之間互相幫助。再簡單點說，日行一善就是從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細(xì)去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生、扶老人上樓梯、過馬路、愛護小動物、保護環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕僅僅是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都是善。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責(zé)任感的公民。

我班學(xué)生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風(fēng)尚。