第一篇：形式與政策結(jié)課論文

《形勢與政策》結(jié)課論文

不覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課程不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是對我們大學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中肩負著重要的使命，具有不可替代的作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法。下面，我將從本學期的班團活動及個人實踐兩個方面進行展開敘述。

十九大期間，我們班團支部書記組織同學們學習了“習近平的七年知青歲月”?？倳浀钠吣曛鄽q月展現(xiàn)了他堅定的理想信念、刻苦的學習態(tài)度、頑強的奮斗精神、深厚的為民情懷?！盁o數(shù)人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇收獲，選擇奉獻也就選擇高尚?！边@是總書記用心、用情告訴青年人該如何選擇青春道路，該怎樣度過大好韶光?！爸挥羞M行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。”這是總書記用理想、用信念指引青年人該在人生的何處用力，該對哪些人付諸真情。我們要學習總書記甘向群眾拜師的誠懇態(tài)度、愿為群眾辦實事的務(wù)實作風，始終把人民放在心中最重要的位置，始終堅持以青年為本，真正深入青年，與青年打成一片。

本學期，我的《形勢與政策》個人實踐分為參加學院組織的十九大精神學習會以及觀看《輝煌中國》紀錄片兩部分。

2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會隆重開幕?？倳洿硎藢弥醒胛瘑T會向大會作出報告。作為青年，理學院應(yīng)化班級及時學習并領(lǐng)會十九大精神，從黨支部、團支部、全年級等三個不同層面，層層深入、步步推進，讓十九大精神入腦入心。為深入貫徹十九大精神，輔導(dǎo)員馬駿組織應(yīng)化1507班、1508班、1509班，優(yōu)培1501班、1502班于18日下午1點半在校圖書館學術(shù)報告廳召開。

會上，輔導(dǎo)員馬駿以清晰的邏輯、幽默的語言，帶領(lǐng)全體同學共同學習十九大的最新精神，特別是重點解讀了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義的核心要義，深刻回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一重大理論和實踐問題；緊緊圍繞“8個明確”主要內(nèi)容和“14個堅持”基本方略，深刻回答了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題和一系列路線方針政策，是一個系統(tǒng)完備、邏輯嚴密、內(nèi)在統(tǒng)一的科學體系；緊緊圍繞黨的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新這個新起點，開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會主義新境界、治國理政新境界、管黨治黨新境界，具有重大政治意義、理論意義、實踐意義，使21世紀中國的馬克思主義展現(xiàn)出強大的真理力量。同學們認真聆聽，對共產(chǎn)黨和祖國的未來更是滿懷憧憬。

《輝煌中國》講述了十八大以來的五年中切實發(fā)生在我們身邊的“故事”，每個故事都會給人一種無與倫比的自豪和感動?！遁x煌中國》的執(zhí)行總導(dǎo)演說：“你可能知道中國的高鐵里程世界第一，但你可能不知道這個第一超過了第二到第十名里程的總和，而且近六成是這五年建成的??”從超級工程到創(chuàng)新科技，從精準扶貧到全運惠民，我們見證著五年來中國在經(jīng)濟社會取得的歷史性成就，見證著全民健康、全民小康的逐步實現(xiàn)，感受著五年來中國人民越來越多的獲得感、自豪感、幸福感。我們比歷史上任何時期，都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標，比歷史上任何時期，都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標。在十九大即將召開之際，我們要堅定兩個一百年目標不動搖，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力！

最后，我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面。

第二篇：形式政策課論文

淺談第五個現(xiàn)代化——推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的理解以及所應(yīng)該做的一些

措施

在全球化的今天，各國之間的競爭表現(xiàn)形式多種多樣，包含經(jīng)濟貿(mào)易、教育科技、國防軍事、宗教等等，但更深層次的競爭是社會制度和意識形態(tài)的競爭，則國家安全很大程度體現(xiàn)在制度安全上。

對于國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，簡單來說，國家政治制度和政策方針便是國家治理體系，能否做到政策的自上而下的貫徹執(zhí)行則是治理能力的強弱主要表現(xiàn)。改革開放以來，我們黨高度重視制度建設(shè)問題，視制度建設(shè)為最大的政治。我們在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下確立了中國特色社會主義政治制度，實施改革開放政策，使中國人民解決了溫飽問題，那么我們進一步面臨的問題就是如何使人民更加富裕，生活更加幸福？這就有賴于中國政治制度和政策的進一步的細微調(diào)整使得其指導(dǎo)原則和方針政策符合當今現(xiàn)代化的整體大環(huán)境，事實求是的推進和加強中國的國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。我們現(xiàn)在國家所面臨的問題主要是如何保證治理能力的現(xiàn)代化問題。因為由于中國的人治背景，導(dǎo)致很多非常好的正確的政策不能貫徹實施，領(lǐng)導(dǎo)者本身因為缺乏法律和人民的監(jiān)督貪污腐敗等，這些因素都導(dǎo)致我們的治理能力落后于國際治理體系，遠遠沒有達到現(xiàn)代化的標準。所以要想實現(xiàn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化就必須提高人民群眾依法管理國家事務(wù)，經(jīng)濟社會文化事務(wù)，自身事務(wù)的能力。

那么如何提高人民群眾依法管理國家事務(wù)，經(jīng)濟社會文化事務(wù)，自身事務(wù)的能力呢？我的看法主要有以下幾點：

第一，在管理國家事務(wù)的層面上，人民群眾不能進行直接管理，國家治理畢竟是少數(shù)

人管理多數(shù)人的體制。中國是中國共產(chǎn)黨代表人民管理國家。人民群眾對黨和

政府進行監(jiān)督。在這一過程中，人民群眾雖然弱小，但是一定要注意到自己所

起的作用。要關(guān)心國家大事，參政議政。主要途徑有，第一向地方或者中央人

大反應(yīng)利益攸關(guān)的問題，通過人大實現(xiàn)自己和人民群眾的訴求；第二，切實的參政議政，對中央或地方的政策即使進行反饋，尤其是政策有偏頗的地方，需

要即使向上級反映，爭取把錯誤扼殺在搖籃之中。第三，有能力的人民群眾，可以通過知識改變自己的身份，進入政治圈，代表國家管理國家和地方事務(wù)。

第二，中國社會由于文化和制度原因，雖然根據(jù)西方的模式創(chuàng)造了法律，但是整體來

說，中國還是人治社會，但是人治社會有一定的弊端，人難免會因私情做出不

公正的判決和判斷。所以為了避免這個問題，就要真正的從人治社會轉(zhuǎn)變?yōu)榉?/p>

制社會。就需要我們不斷的提升自己的法制素質(zhì)和素養(yǎng)，依照法律去處理自己的經(jīng)濟社會文化事務(wù)。具體來講，灌輸自己的法律意識，自主學習一些淺顯與

經(jīng)濟社會文化生活相關(guān)的法律武裝自己，以備不時之需。

第三，對于依法處理自身事務(wù)，就需要我們在提高法律意識的基礎(chǔ)上，知法，守法。

一個人只有在管理好自身事務(wù)的時候，才能夠有時間去管理除自身以外的事務(wù)。

古語講，修身，治國，齊天下。修身是要放在第一位的，只有基礎(chǔ)打好了，才

能夠繼續(xù)下一步的宏圖偉業(yè)。但是在這里的修身，適應(yīng)當代現(xiàn)代化的大背景就

需要我們依照法律來處理管好自己的事務(wù)。明知犯法的事情堅決不做，嚴格依

照法律程序辦理自己的事務(wù)，絕不能循私情。要心中有法，以法為準則。

社會主義建設(shè)正在一步一步的走向光明，走向共產(chǎn)主義的美好時代，國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的政策制定和執(zhí)行就是這一印證典型之體現(xiàn)。相信以后也會隨著中國不斷發(fā)展變化的國情進行微調(diào)，一步一步的引領(lǐng)我們走向共產(chǎn)主義。但是在實現(xiàn)這一宏偉藍圖除了黨正確的帶領(lǐng)之外，還需要民眾積極的擁護，緊跟黨的步調(diào)大步向前邁。相信共產(chǎn)主義的美好時代一定在不久的將來等著我們！

第三篇：大學生就業(yè)形式分析--形式與政策 結(jié)課論文[范文]

大學生就業(yè)形勢分析

自從上世紀90年代高等教育改革至1999年高校擴招以來，中國高校在校生數(shù)量持續(xù)快速增長，使得更多的人獲得了接受高等教育的機會。然而，隨著大學生數(shù)量的激增，越來越多的大學生走向社會，大學生的就業(yè)問題越來越突出，成為當今社會的焦點問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善、人事制度的改革，高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度已完成由國家統(tǒng)一分配向供需見面、雙向選擇、在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)，直到不包分配、自主擇業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，建立了“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制，這更對大學生的就業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。

一、目前存在的問題 根據(jù)6月2日在北京發(fā)布的2010年就業(yè)藍皮書——《2010年中國大學生就業(yè)報告》（以下簡稱《報告》）。大學生就業(yè)率和薪資出現(xiàn)雙回升：從就業(yè)率來看，2009屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86.6%，比2008屆高1個百分點，但仍比2007屆低0.9個百分點； 從薪資來看，2009屆“211”院校、非“211”本科院校、高職高專院校畢業(yè)生半年后月薪分別為2756元、2241元、1890元，較2008屆分別上升8%、10%、15%，均有明顯的增長；其中高職高專院校畢業(yè)生的月薪增長最多、幅度最大。

雖然近年來大學生就業(yè)形式得到一定程度上的緩解，但是現(xiàn)狀依然不容樂觀。大學生就業(yè)依然存在眾多問題，存在的問題主要在以下幾個方面：

1、自主創(chuàng)業(yè)比重低。《報告》顯示，2009屆畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為1.2%，遠低于

美國的35%。不論是在高校外部還是高校內(nèi)部，“就業(yè)難”都是不可回避的話題，而“ 自主創(chuàng)業(yè)”就成了解決大學生“就業(yè)難”的一個比較現(xiàn)實的理性選擇?，F(xiàn)代大學生的“自主創(chuàng)業(yè)”，已不僅僅是為了獲取財富，而是融入了更多的作為社會人所應(yīng)承擔的責任。而2009屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的陜甘寧區(qū)域經(jīng)濟體，自主創(chuàng)業(yè)比例也不顯優(yōu)勢。此外，自主創(chuàng)業(yè)的大學生大都集中在藝術(shù)設(shè)計和機電一體化技術(shù)專業(yè)，所從事的創(chuàng)業(yè)類型也集中在銷售和服務(wù)行業(yè)。其他專業(yè)和其他行業(yè)比重偏低。

2、熱門專業(yè)人才過剩。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛

上馬熱門專業(yè)，如經(jīng)濟、金融、工商管理等等，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。同時，由于高校盲目上馬熱門專業(yè)，教學配套工作準備不足，使得教學水平和教學質(zhì)量難以提高，不能滿足用人單位的要求，也影響了大學生的就業(yè)出路。

3、供需差別繼續(xù)擴大。據(jù)統(tǒng)計，目前我國每年新增的就業(yè)機會大約為700萬至800萬個，而每年大學生畢業(yè)人數(shù)大約為300萬至400萬，新增崗位數(shù)量遠高于新增學生人數(shù)，然而新增崗位卻難以消化新增學生，之所以出現(xiàn)這種情況，主要是由于專業(yè)不對口，一方面使用人單位面臨“招人難”的問題，另一方面又使大學生飽受“就業(yè)難”的困擾。其次，缺乏工作經(jīng)驗、掌握知識不夠精深、對自身能力估計過高、怕吃苦愛面子等因素也導(dǎo)致市場供求失衡。

除此之外，大學生就業(yè)后穩(wěn)定性差，頻繁跳槽、就業(yè)觀念落后、就業(yè)信息不暢、用人

單位要求高、新增就業(yè)機會的地區(qū)分布不均等問題，也廣泛存在于大學生就業(yè)問題之中，亟待解決。

二、解決問題的途徑

大學生的就業(yè)問題是一個社會性的問題，它的解決也需要全社會的共同努力，需要政府、企業(yè)、高校和大學生自身的積極參與。

首先，政府要將解決大學生就業(yè)問題放在工作的突出位置。繼續(xù)以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，加快就業(yè)體制改革。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對大學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。同時要保障公平合理的市場競爭秩序，建立通暢的就業(yè)渠道，改善勞動就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

其次，企業(yè)在錄用人才過程中，要本著實事求是的原則，立足現(xiàn)實，著眼長遠，樹立科學的人才觀。給大學生公平競爭的機會。不能只看學歷和經(jīng)歷，更要看能力和潛力。制定合理的選人用人標準，公平公正、公開，提供好的工作環(huán)境，同時為大學生提供更多發(fā)展鍛煉的機會，讓優(yōu)秀的人才脫穎而出。

再次，高校要努力提升辦學水平，轉(zhuǎn)變觀念，全面提高辦學水平。樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學生的知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學的精神；加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化資源配置，提高教學質(zhì)量。還要建立完善大學生就業(yè)服務(wù)體系，建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)，為大學生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。

最后，努力提升自身的綜合素質(zhì)、注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力。為自己做好準確的就業(yè)定位，轉(zhuǎn)變不合理的就業(yè)觀念，當前大學生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。

三、自身未來的規(guī)劃

作為一名大一新生，自己已經(jīng)深刻感受到了當前大學生就業(yè)形勢的嚴峻程度，受2008年金融危機影響，就業(yè)問題更加突出。為了自己未來能夠找到自己滿意的出路，應(yīng)該從現(xiàn)在就開始為自己的未來做準備。資產(chǎn)評估專業(yè)在眾多專業(yè)中的就業(yè)前景比較樂觀，就業(yè)范圍較廣，市場需求較大，雖然如此，依然不能盲目樂觀，還要繼續(xù)鞏固自身的專業(yè)基礎(chǔ)，爭取廣博的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高處理問題的能力，積累實踐參與的經(jīng)驗，全面、科學培養(yǎng)自己，適應(yīng)將來更加緊張的競爭環(huán)境，爭取出類拔萃，取得一席之地。

根據(jù)預(yù)測，2012年前后中國大學生人數(shù)將達到頂峰，就業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)問題更加突出，解決大學生畢業(yè)后的出路問題已經(jīng)迫在眉睫。只有讓大學生找到自己合適的崗位，將自身所學的專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，才算是真正的落實人才強國戰(zhàn)略，才能真正將我國的巨大的人口資源轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢，促進中國特色社會主義的跨越式發(fā)展和經(jīng)濟的又好又快發(fā)展、促進全面建設(shè)小康社會和提高人民生活水平。

參考文獻

1、中國政府網(wǎng)2010年就業(yè)藍皮書——《2010年中國大學生就業(yè)報告》

2、陳艷珍《解決大學生就業(yè)問題的對策建議》

3、李瑞雪《當前大學生的就業(yè)形勢》

第四篇：形勢與政策結(jié)課論文

新形式下中國提升國際影響力的挑戰(zhàn)

改革開放以來，隨著綜合國力的增長，中國在國際上的地位顯著提高。特別是近幾年來，中國在國際政治中發(fā)揮著越來越重要的作用，展現(xiàn)了一個大國的風采。世界越來越關(guān)注中國，中國在世界媒體的報道中已成為出現(xiàn)頻率最高的國家之一，這些都彰顯著中國與日俱增的國際影響力。

作為一個政治、人口、經(jīng)濟、文化大國，長期以來中國一直尋求和平穩(wěn)定發(fā)展，在21世紀初期，中國經(jīng)濟進入高速發(fā)展階段，同時中國的發(fā)展也面臨前所未有的挑戰(zhàn)，在中國崛起的道路上遇到很多阻礙。

2011年我國面臨著嚴峻的通貨膨脹壓力。貿(mào)易保護主義與國際貿(mào)易格局有新變化。粗放型經(jīng)濟增長方式?jīng)]有根本轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展遲緩。自主創(chuàng)新能力不強。經(jīng)濟社會發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日益尖銳。

地區(qū)熱點此起彼伏，周邊亂象叢生，中東、中亞和外高加索地區(qū)動蕩加劇、恐怖主義、跨國犯罪等問題日益突出國際安全形勢依然嚴峻。中國仍然面對外部的戰(zhàn)略防范和牽制，面對分裂勢力和敵對勢力的干擾破壞，外部安全環(huán)境的不穩(wěn)定不確定因素增多，對國家安全與和平發(fā)展造成重大挑戰(zhàn)。

金融危機爆發(fā)后，西方媒體就大肆鼓動“中國救市說”，“中國是解決危機的部分”。聯(lián)合國氣候大會上美、歐西方發(fā)達國家聯(lián)合向中國施壓，要求中國與西方發(fā)達國家承擔同等責任。伊核、巴以問題上，外界要求中國介入的壓力也在增加。

中國奉行獨立自主的和平外交政策，對外堅持和平共處五項原則，然而在中國南海，一些國家侵犯我國主權(quán)，非法占領(lǐng)我國南海島礁，并開采海底油田，扣留我國在南海正常作業(yè)的漁民。目前中國實際控制的島礁只有9個，越南占領(lǐng)29個南沙島嶼，菲律賓8個，馬來西亞5個，文萊2個。

2012年4月10日中午，在中國黃巖島海域作業(yè)的數(shù)艘漁船被菲律賓最大軍艦“德爾皮拉爾”號非法堵在黃巖島瀉湖內(nèi)，菲方欲抓扣我被困漁船漁民。國家海洋局迅速派出正在附近執(zhí)行南海定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)的中國海監(jiān)84、75船編隊趕赴該海域，對我漁船和漁民實施現(xiàn)場保護。菲律賓方面11日派出一艘艦艇前往黃巖島增援。

菲外長德爾羅薩里奧在比利時演講時曾就南海問題指責中國，并辯稱菲已為和平解決爭議窮盡一切政治和外交手段，只能尋求國際仲裁法律手段解決。對此，中國堅定維護國家領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益，一貫致力于通過談判協(xié)商解決領(lǐng)土海洋爭議。關(guān)于菲將南海問題提交國際仲裁，中方已多次表明立場。中方不接受仲裁有充分的國際法依據(jù)。菲方單方面關(guān)閉談判磋商的大門，同時熱衷于在國際上攻擊中國。

實際上，南海問題背后是撲朔迷離的大國角力。古希臘著名歷史學家修昔底德認為，一個新崛起的大國必然要挑戰(zhàn)現(xiàn)存大國，而現(xiàn)存大國也必然會回應(yīng)這種威脅，這樣戰(zhàn)爭變得不可避免。以美國為首的一些西方國家及日本等國對中國的發(fā)展產(chǎn)生誤判，大肆渲染中國威脅論。美日等國欲攪渾南海，企圖遏制中國發(fā)展，以鞏固其歷史地位。

2014年以來，中國在南海多個島礁進行大規(guī)模填海擴建工程，包括赤瓜礁、華陽礁、南薰礁在內(nèi)的大批島礁上施工，并在南沙群島腹地的永暑礁建設(shè)機場，未來與美濟礁、渚碧礁上的島域及其機場，在南沙群島腹地區(qū)域形成三大基地。目前，永暑礁新建機場已竣工，中國政府征用民航飛機在該機場成功試飛。

此前，美軍派出一架P-8A“海神”反潛偵察機，飛近南海永暑礁等三個島礁，監(jiān)視中方活動。中國軍隊通過無線電8次警告美軍偵察機要其馬上離開，外交部發(fā)言人洪磊在例行記者會上就美軍反潛偵察機抵近南沙島礁偵察答記者問表示，此舉對中方島礁的安全構(gòu)成潛在威脅，極易引發(fā)誤判，中方對此表示強烈不滿，要求美方不要采取任何冒險和挑釁行動。

第14屆“香格里拉對話”5月29日在新加坡開幕。此前一天，美國國防部長卡特在前往新加坡途中突然發(fā)聲，點名要求中國停止在南海有爭議海域填海造島，并稱美軍將依據(jù)國際法繼續(xù)在這些島礁附近行使航行自由權(quán)。對此，中國駐美國大使崔天凱接受《華爾街日報》采訪，批評美方對南海局勢過度反應(yīng)并正在升級緊張局勢，并警告美國勿尋求“反華”聯(lián)盟。

崔天凱說，“美國向該地區(qū)派遣軍用偵察機，還搭載了記者，并且針對中國發(fā)出了許多錯誤的指控，在南海領(lǐng)土爭端中選邊站，這些言行使得南海地區(qū)的局勢趨于不穩(wěn)定?！?/p>

2016年3月4日,美軍派出斯坦尼斯號航母戰(zhàn)斗群進入南海海域。目前,斯坦尼斯號航母戰(zhàn)斗群已經(jīng)駛離南海海域,但據(jù)美國海軍官方3月10日發(fā)布的照片顯示,美軍藍嶺號指揮艦、拉塞爾驅(qū)逐艦仍在南海上航行。此外，日本等國在菲律賓

我們不難發(fā)現(xiàn)：在當前世界發(fā)展形勢下，我國面臨的仍然是機遇與挑戰(zhàn)并存的局面，我們一定要正確認識了當前的形勢之后，準確判斷未來走勢，增強憂患意識，從變化著的形勢中捕捉和把握難得的發(fā)展機遇，在逆境中發(fā)現(xiàn)和培育積極因素，同時以中國夢為指導(dǎo)，變壓力為動力，化危機為升級，變經(jīng)濟波動期為發(fā)展機遇期，采取切實有效的措施，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快的增長。

第五篇：形勢與政策結(jié)課論文

學習形勢與政策課的收獲和感悟

摘要：當今大學生除了學好專業(yè)知識外，還要了解我們所處的世界是怎么樣的。形勢與政策這門課就給我們提供了了解世界的渠道，本文介紹該課的必要性和目的，以及我們大學生學習這門課的意義。關(guān)鍵字：形勢與政策 大學生 世界觀

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。經(jīng)過對三年的《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每周只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

首先，給我們授課的第一位老師譚書記滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。后來唐老師接了譚書記的班，她博學多聞，說到中國的天災(zāi)的時候，她聲情并茂，感同身受。汶川地震她給我們放視頻，并激動地近乎哽咽。玉樹地震的時候，她跟我們回憶她在玉樹的日子，并感嘆天災(zāi)無情，人間有愛。最近的日本地震，她把我們從狹隘的民族愛國主義中引導(dǎo)出來，教育我們要珍愛生靈。這是多么可愛可敬的老師啊。在她的教誨下，我慢慢有了更完善的世界觀。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。我們當代大學生是中國新時期社會主義建設(shè)事業(yè)，中國共產(chǎn)黨未來的主要接班人，是知識經(jīng)濟競爭時代的主導(dǎo)力量?！芭c時俱進”的精神內(nèi)涵必然影響著中國當代大學生，要求我們正確的認識自己，想方設(shè)法的完善自己，讓自己更好的成長起來。作為當代的大學生，我們不但要掌握知識賦予我們的邏輯的力量，既有豐富的知識，又具備成熟的思想；還必須學會用現(xiàn)實中力量的邏輯來為我們服務(wù)，既有綜合的能力，又具備全面的素質(zhì)。堅持與時俱進，我們才能真正稱得上是時代的大學生!作為大學校園里時代的佼佼者，學習是我們的天職，我們應(yīng)該成為時代文化的承載者，我們沒有理由拒絕與時俱進。學習，是一個永不褪色的詞匯。當今世界，知識更新迅速，信息爆炸，人隨時都有可能“落伍”，而不斷學習才有可能改變這樣的狀況。特別是有效的自學能力,是在未來立足的必備條件。不管在社會的什么崗位，什么時期，關(guān)心時政，樹立是非觀和堅定的信念永不會“落伍”。只有學習才能與時俱進，只有學習才能實踐“三個代表”重要思想，只有加強學習才能提高執(zhí)政興國、執(zhí)政為民的本領(lǐng)，只有大學生帶頭學習才能建設(shè)學習型社會。世界的發(fā)展變化很快，新科技、新技術(shù)、新知識不斷涌現(xiàn)。作為大學生，我們應(yīng)該帶頭學習理論、科學、經(jīng)濟、歷史。作為大學生，要在思想上樹立和堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想作風。同時要有良好的學習態(tài)度，在校期間努力學習，有專業(yè)研究精神，注意探索有效率的學習方法，堅持對科學文化知識的學習。在生活小節(jié)上，擋住誘惑，提倡艱苦樸素的生活！由于市場經(jīng)濟價值觀，利益觀的沖擊，以致一些學生的思想受影響，譬如“以自我為中心”意識的影響；先進性不明顯；對黨和對社會主義事業(yè)的信心發(fā)動動搖等等。針對這種狀況，我們要認真學習科學理論，通過結(jié)合時代實際進行深入剖析，來認清事實，辯清方向，不斷加強自我，完善我！

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。大學生是國家未來建設(shè)的生力軍，培養(yǎng)高素質(zhì)大學生是高等教育的重要職責之一。當代大學生責任意識的培養(yǎng)就是一項長期而重要的基本任務(wù)。責任是我們每一個生活在一定社會關(guān)系之中的人與生俱來的，無處不在，存在于生命的每一個崗位。無論是何人，都對自身、對他人、對集體、對國家和社會負有一定的責任。思想道德修養(yǎng)的過程，就是人們逐漸認識自己在人生成長中的責任，形成深刻的責任意識和責任感的過程?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”、“鞠躬盡瘁，死而后己”等都充分體現(xiàn)了中國歷代仁人志士對人民、對國家、對社會的責任意識和責任感。當代大學生目前盡管還未承擔某種重要職務(wù)，但是將來會在不同的崗位承擔相應(yīng)的職務(wù)，承擔著對國家、對社會、對集體責任。面臨社會環(huán)境、文化環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境的巨大變化，我們的大學生中出現(xiàn)了諸如作弊、自殺等行為，實質(zhì)是大學生責任意識和責任感不強的根源所在加強感恩教育,強化大學生報恩家庭、報效祖國、報答社會的責任意識?！皩τ诖髮W生來說,感恩之情不僅是回報父母的養(yǎng)育之恩,更重要的是回報社會。近幾年來,黨和國家在確保家庭困難的學生順利完成學業(yè)方面,做出了很大的努力,給予了大力支持。在招生錄取、勤工助學、助學貸款、社會捐助等方面,家庭困難學生都深深感受到黨和國家以及社會的溫暖。對于正在接受高等教育的大學生來說,感恩之情不能僅停留在情感方面,而要更多地體現(xiàn)在報恩家庭、報效祖國、報答社會的責任感方面,并使這種責任感轉(zhuǎn)化為自強不息、掌握本領(lǐng)的學習動力。為此,高校要進行系統(tǒng)的感恩知識教育,強化大學生們的感恩意識,要積極建設(shè)校園感恩文化

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。所幸的是，我們大學生現(xiàn)在越來越關(guān)注時事，比如網(wǎng)上有個調(diào)查設(shè)置了“你對取締‘法輪功’10周年怎么看？”、“你對‘藏獨’事件怎么看”等問題。從回答看，當代大學生群體對敏感政治事件的認識符合主流價值觀。關(guān)于取締“法輪功”，98%的受訪學生表示“應(yīng)該取締”，多數(shù)學生還表示“自覺抵制‘法輪功’”。關(guān)于“藏獨”事件，受訪大學生全部支持中央維護西藏穩(wěn)定的政策，一致認同“藏獨”是分裂國家的行為，部分受訪學生表示大學畢業(yè)后主動到西藏工作，去親自體驗西藏的變化，增強對民族政策的認識。少數(shù)大學生坦言他們在網(wǎng)上看到敏感政治事件，自己的思想會產(chǎn)生一定的波動，但僅限于思考層面，并不是要去支持所謂的“新觀點”。一些大學生說，改革開放以來社會思想存在較大的彈性空間，有不同意見可以展開討論，但“新觀點”不存在一邊倒的支持力量，而主流觀點比如社會和諧、穩(wěn)定、共建共享、以人為本等存在廣泛社會認同。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)大學生對涉及群體自身、國家利益、民主自由的三類敏感政治事件最為關(guān)注，這符合大學生的思想特點，經(jīng)過各個階段的學校教育，大學生認知國家和社會的能力在不斷提高。孫楚航說，從大學生回答問卷的情況看，他們對敏感政治事件的認識和態(tài)度總體是穩(wěn)定的，這有利于社會風險的防范。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。