第一篇：二年級(jí)童謠[定稿]

二年級(jí)童謠：

小朋友，有禮貌 小朋友，有禮貌 見(jiàn)老人，要問(wèn)好 早上起床早上好 晚上睡覺(jué)別吵鬧 吃飯時(shí)，老人先 睡覺(jué)時(shí)，我在后 多關(guān)心，多聊天 尊老愛(ài)幼做最好

第二篇：二年級(jí)童謠

拍手歌

淇濱區(qū)大賚鎮(zhèn)申屯中心校

二年級(jí)

周海靜

小板凳，排一排。小朋友們坐上來(lái)。大家齊來(lái)拍拍手，拍出中國(guó)好夢(mèng)來(lái)。中國(guó)夢(mèng)，美又好。要想實(shí)現(xiàn)定做到，講道德，敬父母。守文明，尊師長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)祖國(guó)。勤儉誠(chéng)信要記牢。從小植在我心中，未來(lái)夢(mèng)想樂(lè)其中。

輔導(dǎo)老師：周紅梅

第三篇：二年級(jí)童謠

贊新農(nóng)村

學(xué)校 ：石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：劉楓

指導(dǎo)老師：郭巧枝

三山兩溝云中路，清溪碧波彩虹橋。綠化美化古文化，山村年年變化大。青山綠水蓋別墅，常住山村不肯走。農(nóng)民辦起農(nóng)家院，兜里錢包鼓鼓圓。大家過(guò)上好日子，齊夸政策對(duì)了路。

農(nóng)村春光美

學(xué)校：石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：王濤

指導(dǎo)教師：郭巧枝

門前一排白楊，屋檐幾只春燕，鳴聲一片。村中一條油路，路旁樹木兩行，春光無(wú)限。綠水青山環(huán)抱，雞犬鵝鴨歡叫，農(nóng)家和樂(lè)。

保護(hù)動(dòng)物

學(xué)校：石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí) 1班

姓名：劉嘉莉

指導(dǎo)教師：郭巧枝

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃爪，人人見(jiàn)了人人夸。

小雞小雞嘰嘰嘰，愛(ài)吃小蟲和小米。小鴨小鴨嘎嘎嘎，扁扁嘴，大腳丫。

小動(dòng)物們真可愛(ài)，我們都要保護(hù)它。

安全歌

學(xué)校：石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：賀昱杰

指導(dǎo)教師：郭巧枝

上下樓梯有秩序，不滑欄桿不擁擠，不跑不跳不打鬧，人人堅(jiān)持做得好。

課間游戲要注意，絕對(duì)不做惡作劇，文明禮讓做游戲，安全時(shí)刻要牢記。

做早操

學(xué)校：石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：李晶晶

早晨空氣特別好，我們都來(lái)做早操。伸伸胳膊彎彎腰，踢踢腿腳蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

指導(dǎo)教師：郭巧枝

贊新農(nóng)村

學(xué)校：達(dá)茂旗石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：劉楓

指導(dǎo)教師：郭巧枝

農(nóng)村春光美

學(xué)校：達(dá)茂旗石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：王濤

指導(dǎo)教師：郭巧枝

保護(hù)動(dòng)物

學(xué)校：達(dá)茂旗石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：劉嘉莉

指導(dǎo)教師：郭巧枝

安全歌

學(xué)校：達(dá)茂旗石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：賀昱杰

指導(dǎo)教師：郭巧枝

做早操

學(xué)校：達(dá)茂旗石寶小學(xué)

班級(jí)：二年級(jí)1班

姓名：李晶晶

指導(dǎo)教師：郭巧枝

第四篇：二年級(jí)兒歌、童謠

捉蟹

小螃蟹，膽子小，聽(tīng)見(jiàn)人來(lái)洞里跑。跑進(jìn)洞里把門關(guān)，害得小孩到處找。找著了，掘開沙，捉進(jìn)籠里帶回家。燒鍋熱水煮來(lái)吃，留個(gè)活的弟弟耍。

小河流過(guò)我門前劉饒民小河流過(guò)我門前，我請(qǐng)小河站一站。小河搖頭不答應(yīng)，急急忙忙去發(fā)電。小河流過(guò)我門前，我請(qǐng)小河玩一玩。小河搖頭不答應(yīng)，急急忙忙去澆田。

.捉浪花劉饒民風(fēng)來(lái)了，浪花鬧，雨來(lái)了，浪花跳，跳上妹妹小腳丫，惹得妹妹哈哈笑。朵朵浪花朵朵好，捉朵回家媽媽瞧。捧起來(lái)看不見(jiàn)啦，回頭一看又來(lái)了……

.果皮箱金波果皮箱，張著嘴，站在路邊在喊誰(shuí):誰(shuí)把果皮滿地扔呀，那是誰(shuí)?喂、喂、喂!小哥哥，聽(tīng)見(jiàn)了，趕快拉住小妹妹，撿起果皮扔進(jìn)箱:講衛(wèi)生，對(duì)、對(duì)、對(duì)!有雙小臟手金波有雙小臟手，要去拿饅頭;饅頭嫌他臟，把頭扭一扭。有雙小臟手，去抱布娃娃;娃娃嫌他臟，也不喜歡他!這雙小臟手，擰開水籠頭，洗呀洗干凈，洗成了一雙小白手。大饅頭，笑開口，布娃娃，點(diǎn)點(diǎn)頭

春風(fēng)

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到學(xué)校，小朋友笑了：“春天到了?！?/p>

春風(fēng)吹

春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙，吹來(lái)了燕子，吹得小雨輕輕下，我們都來(lái)種絲瓜。

春天走來(lái)了

春天悄悄走來(lái)了，它在哪里我知道

它在柳枝當(dāng)秋千，它在風(fēng)箏尾上搖，它在小鳥嘴里啼，它在桃花瓣上笑。

它用溫柔的小手，幫我脫掉厚棉襖

臟手變成干凈的手，都愿和他做朋友!

春天來(lái)啦

你看

那些嫩嫩的小芽

偷偷從樹枝里鉆出來(lái)

碧綠的葉子

在柔軟的枝條上跳舞

它們小腦袋挨著小腦袋

唧唧渣渣

小樹，你真好

你把春天帶來(lái)了

雨

悄悄地來(lái)

一路唱著歌兒

讓小苗苗

在黑黑的土地上

探出小腦袋

大地笑了 雨

一顆一顆地降落

滋潤(rùn)大地

滋潤(rùn)綠葉

滋潤(rùn)花兒

滋潤(rùn)我們

我的心是一粒

幸福在發(fā)芽

種子

春天

深深地藏在田野

等待風(fēng)兒的撫摸

秋天

就在一池的荷花間

聽(tīng)月亮姐姐的故事

夏天

躲在火紅的金鳳花里

和小鳥說(shuō)悄悄話

冬天

化成一片白白的雪花

在紅紅的太陽(yáng)里跳舞

聽(tīng)呀

心與心在唱歌

幸福

在 發(fā)芽

天真

金色的秋風(fēng)

把天空刷得透藍(lán)

燦爛的朝霞

染紅了東方

我們

嬉笑著沖進(jìn)田野

拋掉沉沉的課本

厚厚的復(fù)習(xí)資料

陶醉在游戲的歡樂(lè)中

我們的笑聲四處流竄

田野里

蹦跳著一朵朵鮮花

田野呀

變成花的海洋

一顆顆幼稚的心

編織多彩的夢(mèng)

滴答滴答

滴答滴答

小雨落下來(lái)了

天空變成美麗的銀網(wǎng)

兜著雨一樣穿俊的人

滴答滴答

小雨飄著飄著

染綠了山川

染綠了我們的心

彩色鉛筆

是我最心愛(ài)的筆

我不小心把它弄丟了

晚上 我做了一個(gè)夢(mèng)

河流

田野

樹林

都是 七彩的 到處是鉛筆樹

鉛筆樹

五頤六色的鉛筆樹

它站在畫紙上

跳起歡樂(lè)的舞蹈

跳呀跳呀

花兒出現(xiàn)了

向我點(diǎn)點(diǎn)頭

小草出來(lái)了

向我招招手

第五篇：二年級(jí)童謠教案

1.我愛(ài)祖國(guó)好媽媽

【教學(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀童謠，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。

2．感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初讀童謠，了解童謠大意 ；通過(guò)誦讀，體會(huì)童謠所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地背會(huì)。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛(ài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的歌曲。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、由“愛(ài)”導(dǎo)入，激起愛(ài)國(guó)之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字“愛(ài)”，就將這個(gè)“愛(ài)”字送給你們吧！

師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句——我們愛(ài)祖國(guó)！

師：孩子們，讓我們走進(jìn)童謠《我們愛(ài)祖國(guó)好媽媽》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛(ài)吧！

（板書課題，生讀）

二、選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。

三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)

1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀童謠。

2． 指導(dǎo)朗讀。

（1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。

3．整體感知，理清思路。

（1）讓學(xué)生找出“這首童謠是圍繞哪句展開的”，并勾畫出。

（2）師：這首童謠分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國(guó)？”第二部分是“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？”

四、精讀詩(shī)歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

（一）什么是祖國(guó)？（第1～4節(jié)）

師：先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分“什么是祖國(guó)”。讓我們一起走進(jìn)童謠，傾聽(tīng)作者的述說(shuō)。

1．邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩(shī)節(jié)（分組讀）。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來(lái)跟大家分享吧！第2節(jié)（師范讀）

（1）教師范讀，學(xué)生品味。（2）讓學(xué)生談體會(huì)。

（3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。

第3節(jié)（個(gè)別讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）抓住喜歡的談感受。

（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解童謠。

（4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。

第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。

（4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。

3.總結(jié)。

①師：聽(tīng)到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是——

②反復(fù)朗讀“祖國(guó)是我們心中的一首愛(ài)之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

（二）什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？

1．邀請(qǐng)女生讀（分組讀）。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！

（挑戰(zhàn)讀）

抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。

（分組讀）

（1）邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀。

（2）結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛(ài)國(guó)的舉動(dòng)？

（3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

五、拓展，升華情感

1．選擇喜歡的方式表達(dá)“愛(ài)”。

（1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦童謠中喜歡的小節(jié)；

（2）表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；

2．總結(jié)。

師：什么是祖國(guó)？什么又是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛(ài)之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融入讀課題的聲音中。

2.我的中國(guó)夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。

2、聯(lián)系“我的夢(mèng)”認(rèn)識(shí)“中國(guó)夢(mèng)”，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。教學(xué)過(guò)程：

一、暢談夢(mèng)想——“我的夢(mèng)”

1、請(qǐng)同學(xué)們暢談各自的夢(mèng)想。

2、指名說(shuō)說(shuō)：你的夢(mèng)想是什么？

3、交流感受：夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人。我們雖不像鳥兒有可以飛翔的翅膀，但有一顆會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。有了夢(mèng)想，我們大家就都擁有一雙“隱形的翅膀”。

感受“中國(guó)夢(mèng)”

1、談話：“飛天夢(mèng)”——“中國(guó)夢(mèng)”。

今年，神十飛天夢(mèng)，我們6月20日神十天空授課：1910年晚清小說(shuō)家陸士諤在其小說(shuō)《新中國(guó)》中就對(duì)....九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...2．會(huì)進(jìn)行了描述：“開辦內(nèi)國(guó)博覽會(huì)，為了上海沒(méi)處可以建筑會(huì)場(chǎng)，特在浦東辟地造屋?！?/p>

3、交流：你還知道我們中國(guó)有哪些夢(mèng)想？

（青春夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)、科學(xué)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)??）

三、圓夢(mèng)

（小組討論）你的夢(mèng)要怎樣實(shí)現(xiàn)？中國(guó)夢(mèng)又靠誰(shuí)實(shí)現(xiàn)？怎樣才能實(shí)現(xiàn)？

四、小組童謠朗誦比賽：《我的中國(guó)夢(mèng)》

五、小結(jié)：夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，希望同學(xué)們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)不斷努力。

《三字經(jīng)》教案

（三）教學(xué)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

《三字經(jīng)》故事，原文釋義。

教學(xué)模式

三個(gè)版塊：

（一）故事激趣

（二）誦讀感悟

（三）小結(jié)。

教學(xué)流程

一、故事激趣

1．同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？

2．那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（教師講故事）

3．聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？

二、過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。

做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。

【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

〖啟示〗僅僅教育，而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。

【譯文】

五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。

三、誦讀感悟

1．朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

（2）跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（教師范讀《三字經(jīng)》）

（2）學(xué)生試著自己讀一讀。（3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。

四、小結(jié)：可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！

五、作業(yè)：

回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。

《三字經(jīng)》教學(xué)教案

（二）教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書有沒(méi)有年齡的限制呀？

（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）

二、新授感悟

1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

〖啟示〗人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。

【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。