第一篇：文獻(xiàn)綜述寫作基本要求與范例

文獻(xiàn)綜述寫作基本要求與范例

1．文獻(xiàn)綜述的基本特征

第一，綜合性。文獻(xiàn)綜述是對某一時(shí)期同一課題的所有主要研究成果的綜合概括。因此，要盡可能把所有重要的研究成果搜集到手，并作認(rèn)真的加工、整理和分析，使各種派別的觀點(diǎn)清楚明晰，不要遺漏重要的派別和觀點(diǎn)。

第二，描述性。文獻(xiàn)綜述在對各種派別的觀點(diǎn)作介紹時(shí)，應(yīng)該保持這些觀點(diǎn)的“原味”，這就要求對被介紹的觀點(diǎn)作客觀性的描述。因此，撰寫文獻(xiàn)綜述，首先要站在客觀的立場上轉(zhuǎn)述各派別的重要觀點(diǎn)；同時(shí)，在歸納各種觀點(diǎn)時(shí)要抓住要點(diǎn)，表述時(shí)應(yīng)簡明扼要。

第三，評價(jià)性。文獻(xiàn)綜述不能囿于介紹研究成果，傳遞學(xué)術(shù)信息，還要對各種成果進(jìn)行恰當(dāng)而中肯的評價(jià)，并表明作者自己的觀點(diǎn)和主張。文獻(xiàn)綜述重點(diǎn)在于“述”，要點(diǎn)在于“評”。由于評價(jià)的傾向性，通過文獻(xiàn)綜述，就會(huì)引導(dǎo)出對課題今后發(fā)展動(dòng)向或趨勢的說明。

2．文獻(xiàn)綜述的基本格式

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。因此，應(yīng)認(rèn)真對待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

3．文獻(xiàn)綜述范例（以下范例實(shí)際為一綜述性論文，故僅供參照）

二十年來我國?？思{研究綜述*

高 奮，崔新燕

近二十年來，隨著現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快和對外文化交流與合作的深入，中國學(xué)術(shù)界對外國文學(xué)研究的重視與關(guān)注也持續(xù)升溫，福克納研究成為英美文學(xué)研究園地中關(guān)注度、集中度最高的顯學(xué)之一，取得了顯著的成績。它在三個(gè)維度上呈現(xiàn)出明顯的變化：(1)?？思{的作品及其研究作品的譯介出版日趨全面；(2)福克納創(chuàng)作思想與生平研究的視野更加開闊；(3)?？思{作品研究方法呈現(xiàn)多元化趨向。然而，全面而客觀地審視和反思近二十年來?？思{研究的得失，我們發(fā)現(xiàn)其中也存在著種種不盡如人意之處，與其國際“顯學(xué)”的應(yīng)有水準(zhǔn)有著相當(dāng)大的差距。以下分三個(gè)方面加以評述。

一、?？思{作品及其研究著作的譯介出版

改革開放新時(shí)期，中國對美國文化及美國文學(xué)藝術(shù)的翻譯引進(jìn)與研究利用，波瀾起伏，綿延不絕，是以往任何歷史時(shí)期都未曾有過的。在這樣的背景下，像?？思{這樣具有歷史定評和豐厚底蘊(yùn)的作家自然成為中國學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn)對象。雖然早在20世紀(jì)30年代，我國學(xué)者趙家璧，凌昌言等已經(jīng)開始介紹?？思{，但對其作品的系統(tǒng)翻譯和研究則主要是從20世紀(jì)70年代后期開展起來的。自20世紀(jì)80年代初到現(xiàn)在，我國已經(jīng)出版的?？思{主要作品的中譯本有：《喧嘩與騷動(dòng)》(李文俊，上海譯文出版社，1984；浙江文藝出版社，1992)，《?？思{中短篇小說選》(斯通貝克選，世界文學(xué)編輯部編，中國文聯(lián)出版公司，1985)，《我彌留之際》(李文俊譯，漓江出版社，1990；上海譯文出版社，1995)，《熊》(李文俊譯，人民文學(xué)出版社，1989；上海譯文出版社，1990)，《?？思{作品精粹》(陶潔譯，河北教育出版社，1990)，《去吧，摩西》(李文俊譯，上海譯文出版社，1996)，《圣殿》(陶潔譯，上海譯文出版社，1997)，《八月之光》(藍(lán)仁哲譯，百花文藝出版社，1998)，《掠奪者》(王穎，2 楊菁譯，上海譯文出版社，1999)，《押沙龍!押沙龍!》(李文俊譯，上海譯文出版社，2000)，《墳?zāi)沟年J入者》(陶潔譯，上海譯文出版社，2000)，《村子》(張?jiān)伦g，百花文藝出版社，2001)，《獻(xiàn)給愛米麗的玫瑰花：?？思{短篇小說集》(陶潔編，譯林出版社，2001)。與?？思{作品目錄相對照，可以說在近二十年的時(shí)間里，?？思{的二十部長篇小說，八十多部短篇小說中最主要的一半作品已經(jīng)譯成中文。

在以翻譯出版為手段向國內(nèi)讀者與學(xué)人“普及”?？思{作品的同時(shí)，國內(nèi)圖書報(bào)刊等媒體也做了許多國際?？思{研究成果的介紹引進(jìn)工作，以廣學(xué)界視野，以增學(xué)術(shù)利器。1980年，中國社會(huì)科學(xué)出版社出版了李文俊先生選編的《?？思{評論集》，第一次較為全面地向國內(nèi)讀者介紹了這位在美國被評論，研究得最多的作家。該評論集收入了美國著名評論家馬爾科姆?考利，羅伯特?潘?沃倫等撰寫的關(guān)于?？思{創(chuàng)作研究的重要論文，也收入了對?？思{幾部重要作品的分析性論文，介紹?？思{評論情況的論文以及?？思{本人談生活，藝術(shù)和創(chuàng)作的第一手資料。毫無疑問，該論文集為外國文學(xué)研究者提供了重要的?？思{研究資料。

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二、福克納生平、思想和創(chuàng)作的總體研究

學(xué)術(shù)界對福克納的生平、創(chuàng)作、思想的總體研究主要圍繞著?？思{其人其作，?？思{與美國南方歷史文化，?？思{與宗教!神話和哲學(xué)，?？思{的婦女觀，福克納的創(chuàng)作技巧等幾個(gè)方面展開。

20世紀(jì)70年代末和80年代初，國內(nèi)學(xué)者開始對?？思{的生平和主要作品作簡要介紹，主要論文有：??

從20世紀(jì)80年代中期開始，學(xué)者們開始比較深入地研究?？思{的思想與創(chuàng)作，研究重點(diǎn)大都集中在福克納與美國南方歷史文化的關(guān)系上。主要的論文有：??

國內(nèi)學(xué)者還深入探討了?？思{在人物塑造、創(chuàng)作技巧上取得的成就。?? 此外，學(xué)術(shù)界認(rèn)真探討了?？思{作品與宗教、神話和哲學(xué)的關(guān)系。??

國內(nèi)學(xué)者對福克納生平、思想、創(chuàng)作的系統(tǒng)研究專著大都出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代中后期。這些著作大致可分為傳記、評傳和專題研究幾種：??

三、?？思{主要作品的分析解讀

對福克納的主要作品的分析和解讀是學(xué)術(shù)界最為關(guān)注的一個(gè)領(lǐng)域,二十年來有數(shù)十篇論文在國內(nèi)重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。

《喧嘩與騷動(dòng)》研究。?? 關(guān)于其主題,比較普遍的看法是,它揭示了南方大家族和南方社會(huì)秩序的崩潰。?? 關(guān)于其創(chuàng)作,國內(nèi)學(xué)者最為關(guān)注的是它的意識流技巧，敘事策略和結(jié)構(gòu)模式。?? ??

《押沙龍!押沙龍!》研究。?? 《圣殿》研究。?? 《中短篇小說研究》。?? ??

近二十年來國內(nèi)學(xué)者在?？思{研究上所作的不懈努力有目共睹。迄今為止，?？思{具有代表性的長篇小說和中短篇小說在國內(nèi)都得到翻譯和出版，對?？思{的總體研究和主要作品研究也日趨全面和系統(tǒng)，使其無論在成果數(shù)量上還是研究力度上都不愧為國內(nèi)英美文學(xué)研究中的顯學(xué)之一。

但是，與國外福克納研究成果相比較，我們發(fā)現(xiàn)國內(nèi)研究也存在著種種不盡如人意之處。我們認(rèn)為，今后我國的?？思{研究應(yīng)該對以下三個(gè)方面的問題給予充分的重視：

首先，需要拓寬研究視野和范圍。綜觀近二十年的研究成果，我們的研究視野比較多地集中在主題分析、創(chuàng)作技巧與結(jié)構(gòu)分析、人物塑造、歷史和社會(huì)道德研究等方面，受形式主義批評和新批評的影響較深，在大膽將語言學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)和思想史等等跨學(xué)科視野引入?？思{研究方面我們做得不多；我們也較少嘗試著從我們自己的文化視角或者從翻譯的視角理解和闡釋?？思{的作品，較少探討福克納對國內(nèi)文學(xué)創(chuàng)作的影響。另外，我們的研究范圍需要進(jìn)一步拓展。從已有的成果來看，我們對?？思{的研究相對集中在?？思{幾部主要作品上，而對其他重要作品的研究尚待開拓，而這些作品在歐美的研究已經(jīng)相當(dāng)深入了。

其次，我們需要確立批評的主體意識。綜觀二十年來的研究，我們似乎能夠感覺到存在于外國文學(xué)研究背后的一種相對固定的批評模式，比如將作品研究分解為主題研究、人物塑造、技巧探討、語言特色等幾部分，或者運(yùn)用某種理論對作品進(jìn)行解剖，卻忽略了研究對象的主體性，忽視了蘊(yùn)藏在作品中的民族文化的深層意識。這種固定的批評模式在一定程度上封閉了批評者的思維模式，使我們的批評出現(xiàn)了某種單

一、趨同的傾向，致使一些學(xué)者不自覺地在閱讀了有限的研究文章之后，就匆匆地在前人的大房子下面蓋出自己的小房子。另外，我們的研究對研究對象基本持認(rèn)同和贊賞的態(tài)度，缺乏批判和反思，在某種程度上僅僅發(fā)揮了被動(dòng)介紹外國文化的作用。如果我們能明確地意識到文學(xué)作品的開放性，批判地吸收前人 的成果；如果我們不再束縛于固定的方法論，給研究一個(gè)多維的思維空間，用豐富的觀念支撐自己的批評，我們的外國文學(xué)研究才能建立起自己的主體意識。

最后，我們需要更多地翻譯和引進(jìn)國外福克納研究成果。這一點(diǎn)可能是當(dāng)前外國文學(xué)研究的瓶頸。綜觀二十年來的研究成果，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)者的參考資料僅局限于國內(nèi)翻譯的僅有的幾本?？思{評論集、傳記、中譯本前言等資料，他們的研究的局限性可想而知。而能夠?qū)Ω？思{作深入研究的學(xué)者大都有過出國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，而狹窄的資料途徑對我們推進(jìn)外國文學(xué)研究是極為不利的。上海外語教育出版社近年出版的“劍橋文學(xué)指南叢書”在引進(jìn)英文版外國文學(xué)研究資料方面開了先河，我們期待有更多的資料和作品的翻譯和引進(jìn)，以推動(dòng)我們的研究，提高我們的教學(xué)水平。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李文俊，?？思{評論集，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，1980。

[2]劉建華，北京福克納國際研討會(huì)綜述，國外文學(xué)，1998，(3)：126-128。[3]潘小松，?？思{：南方文學(xué)巨匠，長春：長春出版社，1995。[4]李文俊，福克納評傳，杭州：浙江文藝出版社，1999。

[5]劉薦波，南方失落的世界：?？思{小說研究，成都：西南師范大學(xué)出版社，1999。[6]肖明翰，威廉?福克納研究，北京：外語教學(xué)與研究出版社，1997。

*我們謹(jǐn)對原文作者表示衷心的感謝！文中作了一點(diǎn)省略，敬請作者體諒！

第二篇：科技文獻(xiàn)與寫作

1、一般科技論文的結(jié)構(gòu) 摘要

導(dǎo)論

同類工作介紹 自己的方法

結(jié)果——實(shí)驗(yàn)分析 討論總結(jié)

2、根據(jù)內(nèi)容的不同, 摘要分為以下三大類: 報(bào)道性摘要 指示性摘要

報(bào)道-指示性摘要

3、摘要的基本內(nèi)容

1)目的: 研究工作的前提、目的和任務(wù), 所涉及的主題范圍；

2)方法: 所用的理論、條件、材料、手段、裝備、程序等；

3)結(jié)果: 觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果, 數(shù)據(jù), 得到的效果, 性能等；

4)結(jié)論: 結(jié)果的分析、比較、評價(jià)、應(yīng)用, 提出的問題, 今后的課題, 假設(shè), 啟發(fā), 建議, 預(yù)測等。

4、關(guān)鍵詞的作用

導(dǎo)讀 幫助檢索 探?

第八章

混合學(xué)習(xí)：是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，在多種學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者及教師自身?xiàng)l件，混合面對教學(xué)，在線學(xué)習(xí)兩種方式來實(shí)施教學(xué)的一種策略。

構(gòu)建混合學(xué)習(xí)模式技能：

1、分析學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)者的初始能力

2、組織教學(xué)過程

3、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)

4、選擇合適的教學(xué)媒體

5、設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持

6、選用混合學(xué)習(xí)評價(jià)

構(gòu)建混合學(xué)習(xí)模式的技能一般都可以分解為一下幾個(gè)步驟：分析技能、組織教學(xué)過程的技能、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能、選擇教學(xué)媒體的技能、設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持的技能、選用混合學(xué)習(xí)評價(jià)的技能。

分析技能（學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析）

組織教學(xué)過程的技能（用任務(wù)銜接兩種教學(xué)方式、在線是面對面教學(xué)的延續(xù)）

任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循的原則（緊密結(jié)合課程的知識點(diǎn)、任務(wù)要具有引導(dǎo)性、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要具有相對的開放性、給學(xué)生提出任務(wù)時(shí)要明確說明任務(wù)）

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能（課堂講課、自主學(xué)習(xí)。討論交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、問題解決、反思）課堂講授的要點(diǎn)：精選講授內(nèi)容、引起學(xué)生興趣、課堂講授要教師與學(xué)生互動(dòng)交流 協(xié)作學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識協(xié)作的意義、合理劃分學(xué)習(xí)小組、明確成員分工 選擇教學(xué)媒體的技能：

原則：選擇能準(zhǔn)確的呈現(xiàn)信息、需符合學(xué)生實(shí)際接受水平、選用性價(jià)比高的媒體 設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持的技能：技術(shù)支持、學(xué)習(xí)方法支持、情感支持 選用混合學(xué)習(xí)評價(jià)的技能：自我評價(jià)、相互評價(jià)、教師評價(jià)

第九章

當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)中存在的問題：

1、把考試當(dāng)成了評價(jià)的唯一方式，強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的唯一性

2、過分關(guān)注教學(xué)評價(jià)的結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)的過程

3、過分強(qiáng)調(diào)教師的評價(jià)而忽視了學(xué)生間的評價(jià)

4、缺乏有效地，有針對性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

5、缺乏支持多主體參與評價(jià)所需要的高效評價(jià)工具

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價(jià)原則：

1、發(fā)展性原則

2、多維性原則

3、多樣性原則

4、多元性原則

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價(jià)的方法：

1、測驗(yàn)法

2、觀察法

3、學(xué)生自評法

4、發(fā)展評價(jià)法

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價(jià)的方式：

1、終結(jié)性評價(jià)

2、過程性評價(jià)

3、作品表現(xiàn)性評價(jià)

教學(xué)評價(jià)的新視角：

1、基于博客的教學(xué)過程評價(jià)

2、概念圖，課輔助對學(xué)習(xí)策略進(jìn)行評價(jià)

3、基于moodle平臺(tái)的過程性評價(jià)

第三篇：設(shè)計(jì)與總結(jié)報(bào)告寫作基本要求

課程設(shè)計(jì)報(bào)告寫作的內(nèi)容、要求與應(yīng)注意的一些問題 課程設(shè)計(jì)報(bào)告是每個(gè)設(shè)計(jì)小組和個(gè)人都必須提供的文件，課程設(shè)計(jì)報(bào)告中應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1.題目名稱

題目名稱是選擇的課程設(shè)計(jì)作品的名稱，如“基于XE1203A 433 MHz / 868 MHz / 915 MHz收發(fā)器電路設(shè)計(jì)”。

題目名稱下面提供參加設(shè)計(jì)者的專業(yè)、班級、姓名和指導(dǎo)教師的姓名。

2.摘要

摘要是對課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的總結(jié)，摘要一般在300字左右。摘要的內(nèi)容應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，即應(yīng)包含設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)的主要方法和設(shè)計(jì)的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。

摘要中不應(yīng)出現(xiàn)“本文、我們、作者”之類的詞語。英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文相對應(yīng)；一般用第三人稱和被動(dòng)式。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。

關(guān)鍵詞按 GB/T 3860的原則和方法選取。一般選 3～8個(gè)關(guān)鍵詞。中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)—一對應(yīng)。中文前冠以“關(guān)鍵詞：”，英文前冠以“key words：”。

在中文關(guān)鍵詞的下行，按中國圖書館分類法（第四版，1999年3月版）給出本設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的“中圖分類號：”。

3.目錄

目錄包括課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容，以及章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容所對應(yīng)的頁碼。應(yīng)注意的是：雖然目錄是放在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的前面，但它的成型和整理確是在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告完成之后進(jìn)行。章節(jié)標(biāo)題的排列建議按如下格式進(jìn)行：......…...（第1級）

1.1.........（第2級）

1.1.1.........（第3級）

（1）………（第4級）

①.....（第5級）

a.......………（第6級）

1.2.........（第2級）

1.2.1.........（第3級）

（1）………（第4級）

①.....（第5級）

a.......………（第6級）

……….....。......…...（第1級）

2.1.........（第2級）

2.1.1.........（第3級）

（1）………（第4級）

①.....（第5級）

a.......………（第6級）

……….....。

2.2.........（第2級）

2.2.1.........（第3級）

（1）………（第4級）

①.....（第5級）

a.......………（第6級）

……….....。

4.正文

正文是課程設(shè)計(jì)報(bào)告的核心。課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文的主要內(nèi)容包含有：系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、外部元器件選擇和電路設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測試、結(jié)論。

（1）系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)這一章節(jié)中，主要介紹系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路與總體方案的可行性論證，各功能塊的劃分與組成，介紹系統(tǒng)的工作原理或工作過程。

應(yīng)注意的是：在總體方案的可行性論證中，應(yīng)提出幾種（2～3種）總體設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析與比較，總體設(shè)計(jì)方案的選擇既要考慮它的先進(jìn)性，又要考慮它的實(shí)現(xiàn)的可能性。

例如：波形發(fā)生器（A題）

方案1：采用集成函數(shù)發(fā)生器產(chǎn)生要求的波形

利用函數(shù)發(fā)生器（如ICL8038）產(chǎn)生頻率可變的正弦波、方波、三角波三種周期性波形。此方案實(shí)現(xiàn)電路復(fù)雜，難于調(diào)試，實(shí)現(xiàn)合成波形難度大，且要保證技術(shù)要求的指標(biāo)困難，故采用此方案不理想。

方案2：采用單片機(jī)控制合成各種波形

波形的選擇、生成及頻率控制均由單片機(jī)編程實(shí)現(xiàn)。此方法產(chǎn)生的波形的頻率范圍、步進(jìn)值取決于所采用的每個(gè)周期的輸出點(diǎn)數(shù)及單片機(jī)執(zhí)行指令的時(shí)間。此方案的優(yōu)點(diǎn)是硬件電路簡單，所用器件少，且實(shí)現(xiàn)各種波形相對容易，在低頻區(qū)基本上能實(shí)現(xiàn)要求的功能；缺點(diǎn)是控制較復(fù)雜，精度不易滿足，生成波形頻率范圍小，特別是難以生成高頻波形。

方案3：采用帶存儲(chǔ)電路的單片機(jī)控制方案

采用帶存儲(chǔ)電路的單片機(jī)控制方案將波形和頻率數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，按要求將存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)讀至DAC，實(shí)現(xiàn)任意波形的合成，也可以得到較高的頻率分辨率。此電路方案能實(shí)現(xiàn)基本要求和擴(kuò)展部分的功能，電路較簡單，調(diào)試方便，是一個(gè)優(yōu)秀的可實(shí)現(xiàn)的方案。

方案4：采用DDS技術(shù)直接合成采用DDS技術(shù)，將所需生成的波形寫入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。此方案理論上可得到很高的分頻率的周期波形；也可以合成任意波形。但實(shí)際中合成的波形與理論有差距。

對上述方案應(yīng)仔細(xì)介紹系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路和系統(tǒng)的工作原理，對各方案進(jìn)行分析比較。對選定的方案中的各功能塊的工作原理也應(yīng)介紹。

（2）單元電路設(shè)計(jì)

在單元電路設(shè)計(jì)中不需要進(jìn)行多個(gè)方案的比較與選擇，只需要對已確定的各單元電路的工作原理進(jìn)行介紹，對各單元電路進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，并對電路中的有關(guān)參數(shù)進(jìn)行計(jì)算及元器件的選擇等。

應(yīng)注意的是：理論的分析計(jì)算是必不可少的。在理論計(jì)算時(shí)，要注意公式的完整性，參數(shù)和單位的匹配，計(jì)算的正確性；注意計(jì)算值與實(shí)際選擇的元器件參數(shù)值的差別。電路圖可以采用手畫，也可以采用PROTEL或其它軟件工具繪畫，應(yīng)注意元器件符號、參數(shù)標(biāo)注、圖紙頁面的規(guī)范化。如果采用仿真工具進(jìn)行分析，可以將仿真分析結(jié)果表示出來。

（3）軟件設(shè)計(jì)

在許多課程設(shè)計(jì)作品中，會(huì)使用到單片機(jī)、DSP、FPGA等需要編程的器件，應(yīng)注意介紹軟件設(shè)計(jì)的平臺(tái)、開發(fā)工具和實(shí)現(xiàn)方法，應(yīng)詳細(xì)地介紹程序的流程方框圖、實(shí)現(xiàn)的功能以及程序清單等。如果程序很長的話，程序清單可以在附錄中列出。

（4）系統(tǒng)測試

詳細(xì)介紹系統(tǒng)的性能指標(biāo)或功能的測試方法、步驟，所用儀器設(shè)備名稱、型號，測試記錄的數(shù)據(jù)和繪制圖表、曲線。應(yīng)注意的是：要根據(jù)競賽題目的技術(shù)要求和所制作的作品，正確的選擇測試儀器儀表和測試方法。例如：作品是一個(gè)采用高頻開關(guān)電源方式的數(shù)控電源，如果選擇的示波器是低頻示波器，所測試的一些參數(shù)是會(huì)有問題的。測試的數(shù)據(jù)要以表、圖或者曲線的形式表現(xiàn)出來。

（5）結(jié)論

對作品的測試的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，也可以利用MATLAB等軟件工具制作一些圖表，必須對整個(gè)作品作一個(gè)完整的、結(jié)論性評價(jià)，也就是說要有一個(gè)結(jié)論性的意見

最后需要寫自己的收獲和體會(huì)。

5.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)部分應(yīng)列出在設(shè)計(jì)過程中參考的主要書籍、刊物、雜志等。參考文獻(xiàn)的格式如下：

a．專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

[序號] 主要責(zé)任者（.）文獻(xiàn)題名［專著（[M].）；論文集（[C].）；學(xué)位論文（[D].）；報(bào)告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止頁碼（.）

b．期刊文章

[序號] 主要責(zé)任者（.）文獻(xiàn)題名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止頁碼（．）c．國際、國家標(biāo)準(zhǔn)

[序號]標(biāo)準(zhǔn)編號（，）標(biāo)準(zhǔn)名稱（[S]）

d.電子文檔

建議格式：Zarlink Semiconductor Inc.ZL20250 2.5G Multimode Transceiver Data Sheet.，2005.5

參考文獻(xiàn)中的作者是英語拼寫的，應(yīng)是姓在前，名在后。參考文獻(xiàn)在正文中應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)的引用位置，在引文后的右上角用方括號標(biāo)出。

6.附錄

附錄包括元器件明細(xì)表、儀器設(shè)備清單、電路圖圖紙、設(shè)計(jì)的程序清單、電路使用說明等。

應(yīng)注意的是：元器件明細(xì)表的欄目應(yīng)包含有：①序號、②名稱、型號及規(guī)格（例如：電

阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%）、③數(shù)量、④備注（元器件位號）。

儀器設(shè)備清單的欄目應(yīng)包含有：①序號、②名稱、型號及規(guī)格、③主要技術(shù)指標(biāo)、④數(shù)量、⑤備注（儀器儀表生產(chǎn)廠家）。

電路圖圖紙要注意選擇合適的圖幅大小、標(biāo)注欄。程序清單要有注釋，總的和分段的功能說明等。

7.字體要求

一級標(biāo)題：小二號黑體，居中占五行，標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。

二級標(biāo)題：三號標(biāo)宋，居中占三行，標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。

三級標(biāo)題：四號黑體，頂格占二行。標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。

四級標(biāo)題：小四號粗楷體，頂格占一行。標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。

標(biāo)題中的英文字體均采用Times New Roman體，字號同標(biāo)題字號。

四級標(biāo)題下的分級標(biāo)題的標(biāo)題字號為五宋。

正文字號為五宋。

所有文中圖和表要先有說明再有圖表。圖要清晰、并與文中的敘述要一致，對圖中內(nèi)容的說明盡量放在文中。圖序、圖題（必須有）為小五號宋體，居中排于圖的正下方；

表序、表題為小五號黑體，居中排于表的正上方；圖和表中的文字為六號宋體；表格四周封閉，表跨頁時(shí)另起表頭。

圖和表中的注釋、注腳為六號宋體；數(shù)學(xué)公式居中排，公式中字母正斜體和大小寫前后要統(tǒng)一。

公式另行居中，公式末不加標(biāo)點(diǎn)，有編號時(shí)可靠右側(cè)頂邊線；若公式前有文字，如例、個(gè)數(shù)字的間距；若對公式有說明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（雙字線）；Ｂ－ＸＸ，當(dāng)說明較多時(shí)則另起行頂格寫“式中Ａ－ＸＸ”；回行與Ａ對齊寫“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩陣要居中且行列上下左右對齊。

一般物理量符號用斜體（如：f(x)、a、b等）；矢量、張量、矩陣符號一律用黑斜體；計(jì)量單位符號、三角函數(shù)、公式中的縮寫字符、溫標(biāo)符號、數(shù)值等一律用正體；下角標(biāo)若為物理量一律用斜體，若是拉丁、希臘文或人名縮寫用正體。

物理量及技術(shù)術(shù)語全文統(tǒng)一，要采用國際標(biāo)準(zhǔn)；

第四篇：挽聯(lián)寫作基本要求

古代和現(xiàn)茌農(nóng)村，悼念死人一般送挽聯(lián)，用布制成，上書哀棹之詞。

[范例參考]

老年男喪：老成凋謝大雅云亡南極星沉斗山安仰

中年男喪：人琴俱杳德業(yè)長昭道范長存音容宛在

老年婦喪：女宗安仰慈竹風(fēng)凄母儀足式寶婺星沉

中年女喪：彤管流芳懿范猶存淑德永昭芳徽難再

挽師長：梁木其頹立雪傷神高山安仰教澤永懷

南極星沉

道范長存

母儀足式

淑德永昭

高山窶仰

斗山婪仰

音容宛在

寶婪星沉

芳徽難再

教澤永懷鶴架難回，終隔云山家萬里;猿腸易斷，那堪風(fēng)雨月三更。

頻年善訓(xùn)長聆，何以報(bào)也!一旦訃音忽至，能勿悲乎!

殘?jiān)吕淇丈?，辟谷已隨黃石去;寒云低野渡，柬芻空帳素車來。

青燈黃卷十年心，回首舊游，明月好尋蝴蝶夢;白發(fā)紅顏三代淚，愴懷此別，殘魂應(yīng)發(fā)杜鵑啼。

挽聯(lián)寫作基本要求責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

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第五篇：意向書寫作基本要求

含義

意向書是國家、單位、企業(yè)以及經(jīng)濟(jì)實(shí)體與個(gè)人之間，對某項(xiàng)事務(wù)在正式簽訂條約、達(dá)成協(xié)議之前，由一方向另一方表明基本態(tài)度或提出初步設(shè)想的一種具有協(xié)商性的應(yīng)用社會(huì)。

作用意向書的主要作用是傳達(dá)“意向”，提請對方注意或供參考，可以約束雙方的行動(dòng)，保證雙方的利益；意向書能反映業(yè)務(wù)工作上的關(guān)系，能保證業(yè)務(wù)朝著健康有利的方向發(fā)展；意向書可為正式簽訂協(xié)議或合同打下基礎(chǔ)。

特點(diǎn)

1。協(xié)商性。寫意向書多用商量的語氣，不帶任何強(qiáng)制性。有時(shí)還用假設(shè)、詢問的語氣。

2。靈活性。意向書的靈活性主要在兩個(gè)方面：

一是可以隨口才改變自己的主張。意向書發(fā)出后，對方如有更好的意見，可以直接采納，部分改變或全盤改變都是可能的；二是在同一份意向書里可以提出多種方案供對方選擇?；蛘邔ζ渲械哪稠?xiàng)某款同時(shí)提出幾種意見或調(diào)查，讓對方比較和選擇。

3。臨時(shí)性。意向書是協(xié)商過程中各方基本觀點(diǎn)的記錄，一旦達(dá)成正式協(xié)議，便完成了意向性的使命。意向書不像協(xié)議、合同那樣具有法律效力。

寫法意向書的一般結(jié)構(gòu)：包括標(biāo)題、雙方出席代表、時(shí)間、地點(diǎn)，以及協(xié)商經(jīng)過，快商的主要事項(xiàng)，最后署名及具體日期等。無論采用哪種方式寫作意向書，它的基本格式和內(nèi)容與協(xié)議書大體相同，仍然是回答“為什么”；“做什么”、“怎么做”的問題。

注意事項(xiàng)

1。堅(jiān)持平等互利的原則。不分國家大小、單位大小和資本多少，都應(yīng)一視同仁，平等對待；既不能遷就對方，也不能把自己的要求無原則地強(qiáng)加給對方。

2。是非要分明，態(tài)度要誠懇，做到不卑不亢，禮貌客氣。

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3。內(nèi)容要明確，條款要具體，用詞要準(zhǔn)確，不能含混不清，模棱兩可。

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