第一篇：蠟燭(500字)作文

精選作文:蠟燭(500字)作文蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。那小小的火光，雖微不足道，卻能夠溫暖著人們的心；那小小的火光，照亮別人是它畢生最大的心愿；那小小的火光......蠟燭是由蠟塊做成的，正中央有一條燈芯，兩者缺一不可。蠟燭雖不及電燈般光亮，卻也有著自己的用途、所代表的精神。電燈當(dāng)然是要供電才能夠發(fā)揮所能，可是，當(dāng)停電時(shí)，也還是要靠它蠟燭。停電人們總會(huì)手無(wú)足措的在箱子里翻找它，它就像人們的救命稻草，幫助人們驅(qū)除黑暗。咔點(diǎn)燃了蠟燭，人們圍在溫暖的火光周圍，沐浴著它帶來(lái)的光明和溫暖。時(shí)間悄悄度過(guò)，蠟燭也在這不經(jīng)意中慢慢消減......從蠟燭身上我還悟出了人生的啟示！蠟燭同教師一般，無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)國(guó)家棟梁?？傊?，蠟燭教育我們懂得奉獻(xiàn)而不求回報(bào)的道理?？粗侨紵幕鸸猓曳路鹂吹搅讼裣灎T一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人在奮斗著，仿佛看到了他們的精神一次又一次的傳揚(yáng)。蠟燭?。∧紵幕鸸舛嗝疵髁?、溫暖了！您的溫暖，將我們熾熱的心再度燃起熊熊烈火，您的明亮，讓我們?cè)诤诎道锟吹较Ｍ?！我將把您的精神傳遞于他人，他人再度傳遞，讓人們活得有所作為、活得值！

希望每個(gè)人都有那微小的火苗，將那火苗燃燒到熊熊烈火般得熾熱，那無(wú)盡的火光融合一起，將多么的溫暖、明亮！而人的一身，也注定像蠟燭一樣，將自己的光亮燃燒到底，做赤裸裸來(lái)到這世界的人，但絕不做赤裸裸回去的人！廣東汕頭潮南區(qū)陳禾陂學(xué)校六年級(jí):葉佳婷 篇一：小學(xué)作文：蠟燭

蠟燭

有一樣?xùn)|西，它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)感覺到它的存在。它只是被人們隨便地仍在角落里，這件東西就是蠟燭。

如果你仔細(xì)觀察蠟燭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它還挺漂亮的；白蠟燭像一根潔白的石柱子，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅玫瑰，還有五顏六色的生日蠟燭，留給我們幸福的回憶。當(dāng)它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟蠟順流而下，像一串串淚珠。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成 淚開干”。這是用蠟燭和蠶絲來(lái)歌頌失志不愉的精神。人們贊美它，更因?yàn)橄灎T小，但是照亮漆黑的夜晚，給人們帶來(lái)可愛的光明。蠟燭的用處的確不平凡??！人們現(xiàn)在都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)名字忘記了?？墒且坏┩Ａ穗姡藗兙拖肫鹆怂?，翻箱倒柜找出它，點(diǎn)亮它。默默無(wú)聞是蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒著自己，照亮別人。在燭光下讀書的人們，還能感到一絲溫暖呢！

在我們的生活中也有很多具有蠟燭精神的人，他們就是老師！老師們把自己的青春無(wú)私地獻(xiàn)給我們，一直到老。他們是那么任勞任怨，多么平凡，又是多么偉大??！

想著想著，仿佛有一根小小的蠟燭在我的心里燃燒，越來(lái)越亮??

篇二：描寫蠟燭的作文

描寫蠟燭的作文:蠟燭贊

蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是?。∠灎T的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不！

沒(méi)有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

從中，我明白了我們做人要做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有用的人。不要只顧自己的利益，而從中忽視了別人。今后，我也要做個(gè)像蠟燭一樣具有美好品質(zhì)的人。

每次走進(jìn)充滿未來(lái)氣息的教室，一副喧鬧的情景映入我的眼簾。一群女生在陽(yáng)光下竊竊私語(yǔ)地討論著，偶爾發(fā)出幾聲明朗的笑聲；教室里的“書呆子”還是如此認(rèn)真地為大腦輸送滔滔文學(xué)。但在教室里，那一份沖破幾分安靜的喧鬧在調(diào)皮的男生中頓時(shí)爆發(fā)！可是借助他們爆發(fā)的的工具就是那不起眼的粉筆頭。

雖然它的名字還是粉筆，可它去不再擁有修長(zhǎng)，見著男生扔了一地的粉筆頭，那一塊踩在腳下的粉筆頭，心里一種難過(guò)的感觸油然而發(fā)，我一聲不響回到了座位，朝那一地?zé)o人理睬的粉筆頭望了一眼，不禁嘆著氣，搖了搖頭??

隨著鈴聲的響起，一節(jié)課開始了??我看著老師挑選修長(zhǎng)的白粉筆，在黑板上長(zhǎng)篇大論地?fù)]灑不出幾下，又一只小粉筆頭誕生了。我也知道，又一只粉筆頭要?dú)в谝粩S了。

我深深地發(fā)現(xiàn)，我們真的忽視太多的“小”了，因?yàn)樾《辉倭魬伲驗(yàn)樾《x生活遠(yuǎn)去，因?yàn)樾《蝗藗兊?/p>

一顆小種子，它被人們不經(jīng)意地拋棄，但它卻能沖破堅(jiān)硬的外客，沖破硬土的阻擋，向陽(yáng)光伸展出希望的嫩芽?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。我不僅想起一首久違的歌曲《野百合也有春天》。

那一次，我讀懂了粉筆的生命。

它象明星一樣，因?yàn)槟挲g的老化而不再象星星般璀璨，象花兒一樣，因?yàn)闀r(shí)間的老化而不再美麗直至飄落。但，明星不有精美的作品和可愛的形象留下，花兒不一樣芬芳，美麗動(dòng)人，即使它只是曇花一現(xiàn)，但還是有人秉燭夜觀。那么！粉筆頭不一樣也曾在黑板上留下它的身軀，只是它老了，它小了。可濃縮是精華呀？！粉筆用默默無(wú)聞的精神，借助著老師的手，傳遞著文學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)的解析、英語(yǔ)的語(yǔ)法、科學(xué)的無(wú)限奧秘和社會(huì)的道德認(rèn)識(shí)。它！不愧是學(xué)涯中的朋友——粉筆 一支渺小的粉筆頭也有著奇妙的未來(lái)，它天天在散發(fā)著精髓，奉獻(xiàn)著它短暫的一生，直至他老卻。老師是一位辛勤的園丁，用陽(yáng)光雨露栽培學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，但我突然遐想到，突然深深地感觸到，粉筆好象是小蚯蚓，它為我們疏松泥土，使文學(xué)得到更好的傳送，難道我們不應(yīng)該去擁有他，熱愛他，贊美他？

應(yīng)該！真的應(yīng)該??！

粉筆的生命，我終于讀懂了你??

你看這無(wú)私的粉筆，多像我們的老師呀！老師辛勤無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們長(zhǎng)了知識(shí)、懂了道理，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，讓粉筆灰染白了頭發(fā)，而他卻一直默默無(wú)聞。

篇三：蠟燭 作文 一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過(guò)蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭?！耙蝗諡閹?，終生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！

有人喜歡嬌艷的牡丹,有人喜歡挺拔的青松,而我卻喜歡默默無(wú)聞的蠟燭。其實(shí),以前我并不喜歡蠟燭,可是經(jīng)過(guò)一次事件后,我對(duì)他有了截然不同的看法。一天晚上,窗外寒風(fēng)呼嘯,我正在書房做作業(yè).突然燈漸漸暗了下來(lái),然后燈光一閃,停電了。家里頓時(shí)漆黑一片。這可怎么半呢?我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!明天可怎么交差呀!我的心里就像十個(gè)吊桶打水――七上八下.突然我想起了在桌子角上那半截不起眼的蠟燭,“媽媽,媽媽快把墻腳上的蠟燭拿過(guò)來(lái)?！眿寢岦c(diǎn)燃蠟燭放在我書房里,剎時(shí),黑暗的書房亮了起來(lái)。燭光照亮了筆, 照亮了書,照亮了整個(gè)書房。于是我在搖曳不定的燭光下又重新做起了作業(yè)來(lái)。書房不時(shí)傳來(lái)“沙沙”的聲音和蠟燭燃燒時(shí)的“噼啪”聲，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，蠟燭也漸漸變短了，我的作業(yè)也寫完了，最后，火苗一閃，蠟燭熄滅了，過(guò)了一會(huì)，來(lái)電了，我的家又回到先前明亮的樣子。我望著那堆殘留在桌子上的蠟油，使我對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話有了更深刻的理解。

我們做人不正需要這種對(duì)人我所求，勇于奉獻(xiàn)，舍己為人的精神嗎？

每當(dāng)停電的時(shí)候，是又細(xì)又長(zhǎng)的蠟燭幫我度過(guò)了一個(gè)個(gè)漆黑的夜晚。我愛蠟燭，更愛他那無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

蠟燭有白色的，也有紅色的，還有五彩繽紛的。白色的蠟燭像一根通體透明的玉石柱子;紅色的像美麗的紅瑪瑙，五彩的蠟燭就像身著彩衣的少女一般亭亭玉立。

每當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，一滴一滴的燭淚順流而下?；钕褚活w顆珍珠。望著燃燒的蠟燭，望著他那跳動(dòng)的火焰，你是否注意過(guò)它那晶瑩，潔凈，美玉一般的軀體？是否注意過(guò)它那橘黃色的火苗？它的軀體經(jīng)過(guò)燭淚流下，身體上已經(jīng)有了斑斑駁駁的蠟燭，仿佛一棵滄桑、不屈不饒的古樹，慢慢變短、變短??直到生命結(jié)束的瞬間，火才熄滅，那紅紅的火苗如同一顆閃爍的星星，美麗極了。微微的風(fēng)一吹，那燃燒的火并沒(méi)有為此而熄滅，反而越燒越旺，“春蠶到死絲方盡，燭矩成灰淚始干”。蠟燭為我們奉獻(xiàn)出自己的一生。卻不求回報(bào)。蠟燭雖然普通，但卻毫無(wú)怨言地燃燒自己，照亮別人，它這種獻(xiàn)身精神是那么難能可貴啊！

我的猜想，蠟燭在燃燒時(shí)流下的淚是什么淚呢？是悲傷的淚？它在燃燒時(shí)自己漸漸變短，而流下悲傷的淚。是欣慰的淚，它為人類奉獻(xiàn)出了自己的一生，感到欣慰。它任勞任怨，默默無(wú)聞是那么平凡。又是那么偉大。

在我們的生活中，有許多具有蠟燭精神的人，我們的老師就像蠟燭一樣，用自己短暫的一生，照亮別人，為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代不知疲倦地辛勤工作，我們的聰明才智，都包含著老師的多少心血。他們都是最值得尊敬的人。

蠟燭呀！你讓我明白了一個(gè)道理“人活在世上就應(yīng)該盡自己最大的努力，為人們散發(fā)出光和熱，我愿做一根小小的蠟燭，長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)“，篇四：寫蠟燭的作文,借物喻人

范文1 我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我卻更喜愛它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

在生活中，蠟燭并不罕見，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但因?yàn)樗拿煨『统Ｒ姡S多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽略不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來(lái)不抱怨什么。

假如你細(xì)細(xì)觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交錯(cuò)的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。

在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己。蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的最后一刻。蠟燭用痛苦為人們換來(lái)光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感快樂(lè)和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

并且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然累，但依舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，一直默默地奉獻(xiàn)著。

在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用默默地奉獻(xiàn)著。

我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。

范文2 蠟燭朋友，你聽說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是一句贊美春蠶和蠟燭的格言，而我最敬佩的就是蠟燭。

蠟燭并不值錢，渾身上下除了蠟就是一根細(xì)線，蠟燭不僅照亮自己，同時(shí)也照亮別人，燃燒著自己為別人發(fā)光發(fā)熱，毫不猶豫、毫無(wú)保留，直到死亡，寧愿自己落完了淚?? 我們的老師不也是一樣的嗎？人們常把偉大而無(wú)私的老師比作蠶、橋、蠟燭、辛勤的園丁，我認(rèn)為老師是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。

老師把自己的青春獻(xiàn)給了同學(xué)，獻(xiàn)給了學(xué)校，甚至獻(xiàn)給全世界?? 老師把自己所學(xué)到的知識(shí)、方法、技巧??全都教給了我們，我們就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才，之后，我再報(bào)答老師。

老師每天都要為我們改作業(yè)、備課，常常做到很晚，很晚??望著老師窗內(nèi)深夜通明的電燈，我不曾想起一首歌：“靜靜的深夜??”

老師正是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭！

范文3 蠟燭晚上，家里停電的時(shí)候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時(shí)唯一的光亮，也只不過(guò)是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過(guò)窗簾的和微光而已。我也頓時(shí)陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那么無(wú)助。忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動(dòng)著。爸爸拿著一支蠟燭來(lái)到了我身邊。

我放下了手中的作業(yè)看著那紅艷艷的蠟燭發(fā)出的橙色的光芒出神。

它的光芒不像一光那樣的蒼白，它那跳動(dòng)的火苗放射出的一圈圈光芒多么溫暖人心。

它溫暖的火光撫摸著周圍的孩子們。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發(fā)出更這對(duì)的光，希望自己的光芒能傳得更遠(yuǎn)，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進(jìn)入一片黑暗。

我一邊沉思著，一邊看著那燃燒著的蠟燭，它越來(lái)越短，最終，它用自己最后公有的一點(diǎn)時(shí)間，掙扎著發(fā)出了最后的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬(wàn)分驚訝，雖然它的火已經(jīng)滅了，但在它的體內(nèi)似乎還有一團(tuán)熊熊燃燒的火苗沒(méi)有熄滅。它用它公有的短暫的時(shí)間照亮了孩子們。

許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來(lái)照亮多少的孩子，他們用美德和知識(shí)照亮了孩子們的成長(zhǎng)之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過(guò)如此溫暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業(yè)的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！

在那支蠟燭剛剛?cè)紵^(guò)的地方，另一只蠟燭又繼續(xù)照亮著那里。

范文4 一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根“天線”，這就是蠟燭。

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過(guò)蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭?！耙蝗諡閹?，終生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)

范文5 看見蠟燭，浮雜的心便沉定了下來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，是你的傾吐;默默無(wú)聞，是你的神態(tài)!因?yàn)橛心愕姆瞰I(xiàn)，春天的清風(fēng)散發(fā)了活力，生活也因此變得充實(shí)。啊，燃燒自己，照亮他人，是你不變的曲調(diào)?? 回想起蠟燭與我的那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃;回想起蠟燭為大千世界的無(wú)私奉獻(xiàn)，不禁讓我思緒萬(wàn)千;再回想起蠟燭偉大的精神和那默默無(wú)聞的品質(zhì)，又不禁讓我們聲淚俱下?? 長(zhǎng)大之后，蠟燭時(shí)我們的工具，有一次，家中停電，眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的一切，那時(shí)的我們是多么需要光明啊!這時(shí)，母親為了方便我學(xué)習(xí)，便毫不猶豫地從抽屜中拿出一些蠟燭，為我們帶來(lái)光明，這時(shí)的蠟燭在我眼里像一位英勇無(wú)畏的騎士，昂首挺胸地屹立在桌上，為我照亮，隨著內(nèi)心的溫暖，我的筆也在本子上龍飛鳳舞起來(lái)??待我寫完功課，那支蠟燭在我眼里像個(gè)受傷的孩子，垂頭喪氣，流逝著一滴滴燭油??聽母親說(shuō)，這是蠟燭的眼淚。

在一次語(yǔ)文課上，我又一次認(rèn)識(shí)了蠟燭，老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽入了迷，我恍如身臨其境。蠟燭，滔滔不絕，是奉獻(xiàn)的傾吐;閃閃發(fā)光，是火舌的神態(tài)!那一支支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，不正是一位位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎???我還沉浸在聯(lián)想中，直到后面的同學(xué)用筆捅了我一下，我才驚醒?? 歲月如歌，唱出多少悲歡離合;佳節(jié)如曲，奏出多少無(wú)言緘默?蠟燭，用你的明亮來(lái)打破沉寂;用

你的光照耀出正義與繁榮;用你的精神譜寫出民主與和平!范文6 蠟燭在生活中只是個(gè)不起眼的小角色，但是，誰(shuí)又能知道蠟燭具有怎樣的品格和高尚的靈魂。蠟燭平時(shí)只是個(gè)小小的替補(bǔ)，萎縮在角落，只有在停電時(shí)才被人們想起，點(diǎn)燃蠟燭，整個(gè)房間隨著火苗的跳動(dòng)，明亮起來(lái)。光芒雖然比不上電燈的炫亮，但蠟燭卻用盡自己的能量?？吹饺藗冇只謴?fù)了工作、學(xué)習(xí)，那紅里透著藍(lán)光的火苗流下了欣慰的淚珠。蠟燭的生命十分短暫，隨著光亮的忽明忽暗，它仍在堅(jiān)持著，努力著，用盡自己最后的力量，為人們奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)人們歡呼雀躍來(lái)電的時(shí)候，而蠟燭又默默無(wú)聞的回歸到屬于自己的角落。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”多么質(zhì)樸的詩(shī)句，卻是蠟燭一生真實(shí)的寫照。我們身邊那些樸實(shí)的人們，奉獻(xiàn)自己的青春，用蠟燭的精神，照亮整個(gè)社會(huì)。我們的老師，在平凡的崗位上，年復(fù)一年，像園丁一樣，辛勤地給我們修剪枝葉，傳授我們知識(shí)和做人的道理，待到桃李滿天下時(shí)，鬢角染滿了白發(fā)，卻依然無(wú)怨無(wú)悔?？吹酵瑢W(xué)們成為棟梁之才，老師欣慰的笑了，多么無(wú)私的愛啊！

讓我們把蠟燭精神傳承下去，人人貢獻(xiàn)自己的一份力量，使我們的人生更加明亮與輝煌。

第二篇：小學(xué)作文：蠟燭

小學(xué)作文：蠟燭

小學(xué)作文：蠟燭1

蠟燭，大家都非常熟悉。蠟燭在黑暗時(shí)為人照明，把光亮送給了別人，自自己卻默默犧牲。

他為人類送去了光明和溫暖，為人們?cè)诤诎抵兴腿チ税踩?，在這的同時(shí)，它也在慢慢融化著自己的身體，但它毫無(wú)怨言，它從不夸耀，也不求人們多贊頌它，只是一味的去奉獻(xiàn)自己的一切，直到自己的能量都耗盡后。有句話說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

他們?cè)诮逃聵I(yè)上默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，他們奉獻(xiàn)了自己的青春。不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，更不知耗費(fèi)了多少精力，他們送出了一批又一批優(yōu)秀的人才——進(jìn)北大，入清華，到西部，守邊疆……

老師又何嘗不是呢？

老師們?nèi)螌W(xué)生踩著自己的肩膀登上成功的寶座。當(dāng)學(xué)生接受掌聲、獎(jiǎng)杯、鮮花時(shí)，他們卻從不居功自傲，當(dāng)學(xué)生登上了知識(shí)的彼岸，當(dāng)上了博士、研究生或者出國(guó)留學(xué)回來(lái)，老師還是平凡的艄公。老師這種默默無(wú)聞、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、毫無(wú)怨言、不張揚(yáng)的高尚品質(zhì)，不是再現(xiàn)了蠟燭的精神嗎？

我贊美蠟燭，更贊美具有蠟燭精神的人——老師。

小學(xué)作文：蠟燭2

一天晚上，我正在寫作業(yè)，爸爸媽媽則在臥室上網(wǎng)。突然燈閃了幾下，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，就陷入黑漆漆一片，停電了。

我獨(dú)自一個(gè)人在黑暗的房間里，伸手不見五指。我感到有點(diǎn)害怕。突然，廚房旁邊透出亮光，原來(lái)媽媽點(diǎn)亮了一根蠟燭，她拿過(guò)來(lái)把它放在我的書桌臺(tái)上。房間馬上明亮起來(lái)，我又可以安心寫作業(yè)了。

終于，我在不太明亮的燭光下把作業(yè)完成了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)蠟燭被燒得只剩下半截了，我又坐下來(lái)，注視著蠟燭，當(dāng)蠟燭只剩下蠟油的時(shí)候，我內(nèi)心涌起一種感動(dòng)。蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮黑暗，把光明送給他人，讓在黑暗中的人不再恐慌，重新快樂(lè)起來(lái)。

想到這里，我想到了許多具有蠟燭一樣有奉獻(xiàn)精神的人，比如小區(qū)的清潔工人，他們每天起早貪黑，將小區(qū)打掃得干干凈凈；他們默默無(wú)聞，勤勤懇懇，讓我們的生活環(huán)境整潔舒適……

蠟燭的精神不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？它不為名利，把光明帶給我們，它雖然不起眼，生活中也不常用，但是它們給黑暗中的人們帶來(lái)希望。這時(shí)候，我想起了一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

小學(xué)作文：蠟燭3

我的書桌上有一盞臺(tái)燈，臺(tái)燈的罩是一只可愛的藍(lán)色小海豚，驕傲的臺(tái)燈看不起躺在抽屜的蠟燭，常常奚落它。

“你是誰(shuí)呀？”臺(tái)燈問(wèn)。

“我是用來(lái)照明的蠟燭呀?！毕灎T謙虛地回答。

“照明？呵，你算什么東西？你看我，多么明亮，你能這樣嗎？”臺(tái)燈傲慢地問(wèn)。

蠟燭默不作聲，不再理會(huì)臺(tái)燈。

有一天，我正做作業(yè)，忽然停電了，作業(yè)還沒(méi)完成呢，怎么辦？正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，忽然靈機(jī)一動(dòng)，想起了抽屜里的蠟燭。蠟燭？對(duì)，蠟燭！我連忙到外公房間拿了五根火柴，點(diǎn)燃蠟燭，繼續(xù)寫完作業(yè)。

打那以后，臺(tái)燈再也不敢小瞧蠟燭了，因?yàn)樗雷约旱拿髁潦莵?lái)自電源，而蠟燭是燃燒自己為別人帶來(lái)光明。臺(tái)燈誠(chéng)心誠(chéng)意地向蠟燭道歉，它倆成了好朋友。

小學(xué)作文：蠟燭4

如果我是一支蠟燭，一根燈芯和一杯蠟便構(gòu)成了我這條平凡的生命。燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟燭，這跳動(dòng)的火苗便是我短暫生命中的亮光！

如果我是一支蠟燭，我會(huì)點(diǎn)燃在結(jié)婚慶典的喜宴上，用我自己溫馨的燭光來(lái)表達(dá)我對(duì)兩位新人的美好祝愿，愿他們幸福甜蜜，白頭偕老。那時(shí)，我仿佛照亮了整個(gè)殿堂，也照亮了兩位新人美好的前景。

如果我是一支蠟燭，我會(huì)點(diǎn)燃在小朋友十二歲的生日慶典上，用我自己跳動(dòng)的火焰來(lái)表達(dá)我對(duì)小朋友的熱情期盼。愿他們?cè)S下的愿望可以成真，成為一個(gè)意氣奮發(fā)的好少年。

如果我是一支蠟燭，我會(huì)點(diǎn)燃在烈士陵前，用我自己微弱的光芒照耀烈士們的光輝事跡。我愿用自己的一生守護(hù)在這里，用我逐漸滴落消融的蠟點(diǎn)來(lái)哀悼、祈禱，愿他們的精神永垂不朽！

如果我是一支蠟燭，我會(huì)為幸福的人們送去美好的祝福；我會(huì)為頹喪的人們點(diǎn)燃自信的火苗；我會(huì)為飽受寒冷的人們送去一絲溫暖；我會(huì)為迷失方向的人們指引航標(biāo)。

如果我是一支蠟燭，我會(huì)默默燃燒，直到生命的最后一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開這個(gè)世界……

你們?cè)缸鲞@樣一支平凡的蠟燭嗎？

小學(xué)作文：蠟燭5

今天，劉老師帶來(lái)了兩種蠟燭，同學(xué)們有的說(shuō)今天一定有人過(guò)生日，還有的說(shuō)今天一定是變魔術(shù)，而我認(rèn)為今天可能要做實(shí)驗(yàn)。

老師讓我們上去仔細(xì)觀察這兩種蠟燭，我發(fā)現(xiàn)這些蠟燭一種是常見的生日蠟燭，很細(xì)很長(zhǎng)，另一種則是不常見的又短還稍微粗一點(diǎn)兒的蠟燭，老師將這兩種蠟燭拿出來(lái)，讓我們玩剪刀石頭布的游戲，贏家能得到不常見的蠟燭，其他兩名輸家只能得到常見的生日蠟燭，結(jié)果，我和另一名同學(xué)只得到了常見的蠟燭，贏的那名同學(xué)則得到了不常見的蠟燭，我們要上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。

老師將我們手里的三支蠟燭點(diǎn)燃，然后又將它吹滅，結(jié)果我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，那支不常見的蠟燭竟能夠復(fù)燃！就這樣，我們連吹了許多次，那支蠟燭仍然能夠燃燒，直到老師拿出一個(gè)小滅火器隔斷蠟燭與氧氣之后，蠟燭才徹底熄滅。

我們開始仔細(xì)去觀察熄滅的蠟燭，我突然又發(fā)現(xiàn)，那支能復(fù)燃的蠟燭的引線上有一些銀色的東西，那是什么？老師對(duì)我們說(shuō)：“那是一種叫做鎂的金屬，正是因?yàn)榧恿随V，降低了蠟燭的燃點(diǎn)，才使蠟燭能夠復(fù)燃。”原來(lái)是這樣！老師還說(shuō)鎂是一種環(huán)保的材料，無(wú)污染。

今天的收獲真不小，不僅做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，還了解了鎂這種奇特的金屬。

小學(xué)作文：蠟燭6

在一天晚上，主人把一個(gè)小海豚臺(tái)燈打開了，小臺(tái)燈照亮了整個(gè)房間，也照亮了自己，突然，他看見一個(gè)墻角邊的蠟燭，他趾高氣揚(yáng)對(duì)蠟燭說(shuō)：“你看你，整天擺在桌子上占地方，看我多美麗、多光亮?！毕灎T慢慢抬起頭說(shuō)：“是的，我承認(rèn)，你確實(shí)比我美麗、也比我光亮得多?！本瓦@樣整個(gè)夜晚隨著臺(tái)燈和蠟燭的說(shuō)話聲過(guò)去了。

又一個(gè)夜晚來(lái)臨了，窗外狂風(fēng)大作、雷電交加，夜好像來(lái)的更快一些。小臺(tái)燈又開始高傲的自夸了，忽然，狂風(fēng)掛斷了電線，家里停電了，這時(shí)候，人是多么需要光啊，就是一點(diǎn)點(diǎn)也是很好的啊。主人拿著手電，找到了蠟燭，把小蠟燭點(diǎn)燃了，照亮了整個(gè)房間。小蠟燭對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的用處，誰(shuí)有用、誰(shuí)更有用，這用爭(zhēng)辯嗎？當(dāng)然，每個(gè)物品都想對(duì)自己的主人做出很大的貢獻(xiàn)。誰(shuí)都一樣，請(qǐng)你不要再對(duì)每一件事物嘲笑它好嗎?！闭f(shuō)著說(shuō)著，小蠟燭燃燒了自己，把自己小小生命奉獻(xiàn)了。在蠟燭最后的生命之際，臺(tái)燈對(duì)蠟燭說(shuō)：“蠟燭老弟，請(qǐng)您放心吧，我一定會(huì)改正，為主人作出更大的貢獻(xiàn)?！?/p>

蠟燭點(diǎn)點(diǎn)頭，讓后閉上眼睛，永久的離開了這個(gè)美麗的世界。

小學(xué)作文：蠟燭7

在寒冷的冬日，蠟燭是一絲溫暖；在黑暗中，蠟燭是一線光明，在生日里，蠟燭只是自己心愿的寄托?？赡銈?cè)脒^(guò)，蠟燭更是我們的榜樣。

在假期中的一天傍晚，我正忙著寫作業(yè)，可突然停電了，在一片漆黑里，我小心翼翼地在黑暗中摸索，尋找家里現(xiàn)有的蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭，我全神貫注地盯著，看的這微弱的.燭光，仿佛在說(shuō)，燃燒吧！把光明帶給黑暗中的孩子們。我似乎看到它那小小的的身軀所蘊(yùn)含的生命力。

它沒(méi)有婀娜多姿的身軀，而是一根直直落落的曲線；它沒(méi)有令人羨慕的點(diǎn)綴，而是一身光溜溜，但它有的是我們從未有過(guò)的默默奉獻(xiàn)的精神，燃盡自己的一身，去照亮別人！溫暖別人！

照亮別人，犧牲自己，這不是我們值得學(xué)習(xí)的嗎？默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這不是值得我們敬佩的嗎？

燃燒的蠟燭——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是它人生的真實(shí)寫照，更是我們前進(jìn)的指路人。

小學(xué)作文：蠟燭8

“嘭”，又停電了。日光燈暗了，電扇也漸漸緩下來(lái)。媽媽急著去找蠟燭，我透過(guò)窗子看到外面的房子窗戶上陸續(xù)有了光亮。

蠟燭點(diǎn)燃了。所有人都從黑暗中緩過(guò)神來(lái)。爸爸媽媽又各自忙開了：爸爸拿著蠟燭去擺弄他的那些小物件，媽媽拿著蠟燭去忙他的家務(wù)活，留下我和另一小截蠟燭相互對(duì)視。

我靜靜地注視著它，只見一滴水似得蠟滴落在桌上，不久就成了一個(gè)硬硬的圓點(diǎn)，牢牢地貼在桌上。你就是在悲戚你的生命嗎？還就是在擔(dān)心，電來(lái)了你又將被遺忘？可就是回答我的只有跳閃的燭光。我突然為他感到悲傷。就是?。∮悬c(diǎn)事，它的存在毫無(wú)意義。如果她有生命就是不就是也會(huì)覺得自己毫無(wú)存在感？燭光依然閃動(dòng)著，偶爾被風(fēng)吹歪了。風(fēng)停，則立即站得筆直。

“?！?，真就是不想要來(lái)什么偏要來(lái)什么！日光燈跳了起來(lái)，電扇也飛速的旋轉(zhuǎn)起來(lái)。強(qiáng)勁的風(fēng)把蠟燭吹滅了，只有牢粘在桌上的蠟才證明了它曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò)。

我的心神從與它的交流中醒來(lái)，突然想到剛才眼中跳躍的火苗不正就是蠟燭最大的自豪嗎？

小學(xué)作文：蠟燭9

今天，作文班的李老師舉辦了一個(gè)別開生面的“吹蠟燭”比賽。教室里又熱鬧了起來(lái)。游戲開始了。游戲規(guī)則：站在離蠟燭約一米遠(yuǎn)的地方，將蠟燭給吹滅。

第一個(gè)上場(chǎng)的是徐凱，只見他昂首挺胸地走上講臺(tái)，大家都認(rèn)為他準(zhǔn)能將蠟燭給吹滅。他深深地吸了一口氣，鼓著腮幫子，用盡全身的你力氣使勁一吹，蠟燭不為所動(dòng)。徐凱有使勁吹了一口氣，蠟燭像個(gè)調(diào)皮的娃娃搖來(lái)?yè)u去，還是沒(méi)有被吹滅。就這樣，徐凱成了蠟燭第一個(gè)手下敗將。

奚立昊神氣十足地走上了臺(tái)，瞧他那霸氣十足的樣。他站在約一米的地方，深吸一口氣，鼓起腮幫子，睜大眼睛，用盡渾身的力氣使勁一吹。蠟燭紋絲不動(dòng)，像是在嘲笑奚立昊：“就憑你也想吹滅我？想得美！”奚立昊不甘心，連續(xù)吹了三大口氣，終于將蠟燭吹滅了。

這場(chǎng)“吹蠟燭”比賽真開心！

小學(xué)作文：蠟燭10

蠟燭是一樣其貌不揚(yáng)的東西，他長(zhǎng)著廋小的身子，頭上戴著一頂小尖帽，而且他比電燈落后得多，只有在停電的時(shí)候，它的作用就能發(fā)揮出來(lái)。雖然它的照明的時(shí)間很短，但它還是毫不猶豫地釋放出光芒，照亮別人，卻不向人們索要什么，直到它把“淚”都流完了，變成了蠟。唐朝詩(shī)人李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)正是稱贊蠟燭這種“犧牲自己，照亮別人”的精神。它還給人們留下美好的回憶：生日的時(shí)候，它換上五彩的衣裳，當(dāng)我們沉浸在吹蠟燭的快樂(lè)的同時(shí)，你有可否想到蠟燭同時(shí)也在結(jié)束著自己短暫的生命。啊，這平凡的蠟燭真不平凡！

校園里不就有這樣的蠟燭嗎？他們就是我們敬愛的老師，他們?yōu)榱宋覀儾晦o勞苦地工作，把青春獻(xiàn)給了我們，卻毫無(wú)怨言，為的就是我們的將來(lái)。老師就像我們手持的蠟燭，帶領(lǐng)我們走過(guò)坎坷不平的道路……

我們要學(xué)習(xí)蠟燭那偉大的精神，以后對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

小學(xué)作文：蠟燭11

在一張桌子上有著一盞無(wú)比驕傲的臺(tái)燈，而在灰暗無(wú)比的角落里卻有著一根全身布滿灰塵的蠟燭，蠟燭是那么地謙虛，它像米蘭花那樣地默默奉獻(xiàn)著，直到生命的盡頭。

一天晚上，臺(tái)燈對(duì)蠟燭說(shuō)：“你看看你，全身上下都那么臟，你再看看我，我是多么的干凈！”蠟燭說(shuō)：“我是沒(méi)有你那么干凈，可是你也不能這樣說(shuō)我呀！”臺(tái)燈說(shuō)：“你憑什么說(shuō)我不能說(shuō)你了！”蠟燭說(shuō)：“你別以為我是沒(méi)用的！只是我的長(zhǎng)處和你的不一樣?！迸_(tái)燈不服氣地說(shuō)：“我倒要看看你有多大的本事！”

在臺(tái)燈與蠟燭爭(zhēng)吵的時(shí)候，只聽見“吱吱吱——”的開門聲，原來(lái)是主人回來(lái)了，可是隨著開門聲臺(tái)燈突然就不亮了，“停電了。”主人說(shuō)。主人摸黑找到被丟棄在角落里的蠟燭，并點(diǎn)燃了它，它默默地燃燒自己，照亮了整個(gè)房間。

當(dāng)蠟燭快燃盡時(shí)，它笑著對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“朋友，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，要知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”臺(tái)燈說(shuō)：“蠟燭老弟，你放心吧，我一定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

小學(xué)作文：蠟燭12

假如我有一雙翅膀，我將展翅飛翔于藍(lán)天；假如我是一輪明月，我將永遠(yuǎn)照耀親人；假如我是高明的醫(yī)生，我將使人類擺脫病痛的困擾；假如……我沒(méi)有這么偉大的愿望，我只愿做一支不起眼的，默默為人奉獻(xiàn)的蠟燭。

隨著科技的發(fā)展，我差不多已經(jīng)退出世界這個(gè)大舞臺(tái)了，人類早已有了電燈，早已遺忘我了，我身上落滿了厚厚的塵埃，已經(jīng)記不清主人上次是在什么時(shí)候?qū)⑽尹c(diǎn)亮，我卻并不沮喪，我相信將來(lái)一天我還會(huì)為主人奉獻(xiàn)。

有一天晚上，家里停電了，主人沮喪極了，在抽屜中翻手電筒，可他卻無(wú)意中找到了我，我萬(wàn)分驚喜，卻沒(méi)想到主人把我扔進(jìn)了垃圾桶，自言自語(yǔ)道：“這玩意兒，太暗了，光占地方。”我委屈極了，心想：我以前可是您的寶貝啊！又過(guò)了一會(huì)，主人沒(méi)找到手電筒，他想起我，把我握在手中，輕輕擦拭，這時(shí)他點(diǎn)亮了我，我激動(dòng)的淚光閃閃，在微風(fēng)的配合下火光跳起了優(yōu)美的舞蹈，主人觀賞者火光的舞姿，開心的笑了。

過(guò)了一會(huì)，電來(lái)了，而我也走完了我的一生，不錯(cuò)，我是流淚了，可這不是傷心，痛苦的淚，而是走過(guò)這一生快樂(lè)，無(wú)悔的淚。

我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都要努力奉獻(xiàn)他人，不論功勞是大是小，我們都不會(huì)后悔。

小學(xué)作文：蠟燭13

“春蠶到死絲房盡，蠟炬成灰淚始干?！睙o(wú)么奉獻(xiàn)的精神是偉大的，蠟燭為人們而奉獻(xiàn)生命的精神是偉大的。

蠟燭雖然沒(méi)有照明燈那么亮，但是也能給我們帶來(lái)一些光明，但在現(xiàn)代人的生活里，蠟燭也經(jīng)被大部份人所遺忘。極為少數(shù)沒(méi)有電的夜晚，它才會(huì)被人們想起，這時(shí)蠟燭便奉獻(xiàn)自己，幫人們找到光明。

有一天晚上，停電了，我便想到了蠟燭，把它放在客廳的茶幾上并點(diǎn)燃了它，整個(gè)屋子頓時(shí)亮了起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，蠟燭的燈油像眼淚一樣滴著，漸漸地，漸漸的，蠟燭越來(lái)越短，不久，蠟燭便燃盡了。

看著燃盡的蠟燭，我引起了深思：在我們的身邊，不就有許多有蠟燭精神的人嗎？敬愛的老師，辛勤的清潔工人，救死扶傷的醫(yī)生，日夜奔波的郵遞員等等。它們都在為我們默默奉獻(xiàn)著。

蠟燭令我敬佩，你照亮了他人，犧牲了自己，同時(shí)也在享受著快樂(lè)。

小學(xué)作文：蠟燭14

俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T是一個(gè)非常普通的物品，但為什么我要大費(fèi)周章地給你講述它呢？因?yàn)槲矣X得蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

蠟燭有著犧牲自己，照亮別人的高尚品質(zhì)，這就像我們辛勤的園丁——老師。“一日為師，終身為父?！边@個(gè)道理大家都懂，每天，老師早早地來(lái)到了學(xué)校，教我們做人的道理，老師用辛勤的汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的奉獻(xiàn)者。他們對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求回報(bào)。老師就像茫茫人海中的指路燈，像一個(gè)美麗的天使，更像一根平凡而又在默默奉獻(xiàn)的蠟燭。如果哪一天，我們沒(méi)有了老師，就像停電時(shí)沒(méi)有蠟燭一樣，人生會(huì)陷入一片黑暗。

我曾記得一首小詩(shī)：

度春風(fēng)化綢繆，

幾帆秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，

粉筆無(wú)言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來(lái)碩果滿神州。

這首詩(shī)是描寫老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，之所以我把它牢牢地記在心上，是因?yàn)槲矣X得老師應(yīng)該值得我們的敬愛，值得我們學(xué)習(xí)。

我長(zhǎng)大以后，也要像老師一樣，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，像蠟燭一樣犧牲自己，照亮別人，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，最后，我想對(duì)老師說(shuō)一句：“老師！謝謝您！”

小學(xué)作文：蠟燭15

提起蠟燭，人人都會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō)：“我見過(guò)，也沒(méi)什么可希奇的?！逼鋵?shí)，它的體內(nèi)蘊(yùn)涵著獨(dú)一無(wú)二的意義。

每次家里每電得時(shí)候，人們都會(huì)拿出蠟燭，為自己照亮照亮的時(shí)候，人們只會(huì)慢慢享受燭光為他們帶來(lái)的溫暖與光明，而蠟燭呢，只會(huì)默默地為你們帶來(lái)明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒(méi)有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會(huì)自己默默地為我們服務(wù)。而我們卻想用他時(shí)才把他拿出來(lái)，為我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會(huì)把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識(shí)教給我們時(shí)，我們就對(duì)老師無(wú)所是視，這時(shí)的老師就像是被吹的蠟燭似的，那么需要安慰，但老師還是無(wú)私為我們奉獻(xiàn)。

從今天開始，讓老師的臉上永遠(yuǎn)帶有微笑，像蠟燭著的時(shí)候那樣漂亮，蠟燭雖然有時(shí)也會(huì)被仍掉被吹滅，不過(guò)，我們可以讓老師成為一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！

小學(xué)作文：蠟燭16

蠟燭長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有根可以點(diǎn)燃的線，蠟燭有些呈蠟黃色，有些就是彩色的，為人們照亮黑暗。

蠟燭一旦被點(diǎn)燃后，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，直至燒完、燒光。它為了照亮無(wú)盡的黑暗，獻(xiàn)出了生命，就像我們那敬愛的老師。

老師為了讓我們提高成績(jī)，每天都讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大家都很累，可我們知道老師這樣做就是為了讓我們提高成績(jī)，考上好大學(xué)，所以也沒(méi)抱怨什么。而老師一天一天老去，皺紋已經(jīng)爬上了額頭，可她不辭辛苦繼續(xù)教育我們非常非常寶貴的知識(shí)，那充滿快樂(lè)的目光告訴我們：“你們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，不要驕傲，后面還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，你們要努力哦！”她看到我們考了高分，會(huì)露出欣慰的笑容，唯一的遺憾就就是老師那已經(jīng)燃燒完的青春。老師們?yōu)榕嘤乱淮蔀樽鎳?guó)的棟梁。她嘔心瀝血，就就是讓我們這些小苗長(zhǎng)成一棵棵高大無(wú)比的參天大樹，讓我們支撐著祖國(guó)的未來(lái)，讓我們的祖國(guó)更加繁榮，更加強(qiáng)大，更加美好！

老師?。∧裣灎T一樣燃燒自己，燃燒自己的青春，謝謝您，謝謝您傳授給我們最珍貴的紀(jì)念品——知識(shí)！

小學(xué)作文：蠟燭17

“啪”,停電了,那該用什么來(lái)照明呢?答案是蠟燭。

我愛蠟燭，因?yàn)橄灎T總是在我們最需要的時(shí)候,無(wú)私地給予我們光和熱。在發(fā)明電燈的很久以前，人們就已經(jīng)發(fā)明了蠟燭，使一個(gè)個(gè)漆黑的夜晚可以干事了。

電燈的發(fā)明當(dāng)然是一件好事，它比蠟燭更亮，可它卻需要源源不斷地供給它報(bào)酬——電，若是沒(méi)有電，電燈便一下子熄滅了。雖然電燈是這樣的，可人們卻毫不在意，把蠟燭拋到了九霄云外，唯有停電了，人們才會(huì)著急起來(lái)，才會(huì)意識(shí)有蠟燭的存在。蠟燭從來(lái)都不計(jì)前嫌，不管從前人類如何對(duì)待它，輕視它，鄙視它，它還是默默無(wú)聞地照亮別人，消耗自己。它把自己全部的能量全部無(wú)償?shù)厮徒o人們，可人們卻從不重視它，只要電一來(lái)，人們就馬上又把蠟燭忘得一干二凈，只有下一次停電，人們才會(huì)再想起它，并驚嘆：“啊，這真是美麗的火光！”

隨著科學(xué)技術(shù)，蠟燭必定將退出人類世界，但蠟燭的精神卻將永遠(yuǎn)留在人們身上，將永垂不朽！

小學(xué)作文：蠟燭18

燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。

張晨輝老師是全國(guó)勞動(dòng)模范，也是優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的場(chǎng)景。首先，在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那里吸一些精華，然后寫教案，就這樣半天過(guò)去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內(nèi)容。第二天，走進(jìn)課堂，通過(guò)精彩生動(dòng)的語(yǔ)言和讓人記憶猶新的動(dòng)作，完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時(shí)候，我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠，由于上課寫的粉筆字太多，手全都白。

作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個(gè)腎臟堅(jiān)持上班的人民教師更不容易。

這就是我的老師，一個(gè)又可愛、可敬的老師，即開朗又熱情的老師。一個(gè)在課堂上是我們的嚴(yán)師，但是，在課下確實(shí)我們的朋友和我們有說(shuō)有笑。

第三篇：小學(xué)作文：蠟燭

蠟燭

朋友，當(dāng)你在黑暗中漫步時(shí)，請(qǐng)別忘了它;當(dāng)你掙扎在朦朧中時(shí)，也別忘了它。它--蠟燭，可幫你從朦朧中蘇醒過(guò)來(lái)，從黑暗中逃脫出來(lái)，而它，卻悄無(wú)聲息地去了。

它并不想做一支蠟燭，當(dāng)造燭人選擇了它，當(dāng)它的淚水啪嗒啪嗒落下時(shí)，也就意味著它的生命就要結(jié)束了。它的光芒格外美麗，像老師那智慧的雙眼，向父母那偉大的力量。我愛它的光芒，但我卻很少將它點(diǎn)燃，我怕它痛苦，怕它悲傷，難道流淚的蠟燭不會(huì)然你心痛嗎?它痛苦，它悲傷，它流淚，但這并不表明它不愛奉獻(xiàn)，它依然忍受著折磨，把你從失敗中解脫出來(lái)，把你從悲傷帶到快樂(lè)。

花枯敗了，但還有第二次生命，草枯黃了，但還有再綠的時(shí)候。而它只有一次生命，燃燒成灰就沒(méi)有再?gòu)?fù)生的時(shí)候。

蠟燭，在流淚的蠟燭，我愛你的光芒，更愛你的奉獻(xiàn)精神!

第四篇：蠟燭優(yōu)秀作文

蠟燭優(yōu)秀作文

蠟燭優(yōu)秀作文1

來(lái)世，蠟燭可以轉(zhuǎn)生，但是，蠟燭卻說(shuō)：不，就讓我的生命繼續(xù)照亮光明，照亮希望吧。"

入夜，雨絲清瘦，陳舊的房子中透出一絲微弱的燭光，隱約看見一個(gè)小男孩正在酣睡中，桌上放著一只正在燃燒的蠟燭。這支蠟燭是紅色的，圓形，不大。昔日，曾靜靜地躺在破舊的抽屜中，如今，它快要化成一縷青煙而散，或許沒(méi)人知道它此時(shí)在想什么，但它心中一定是充滿快樂(lè)的，它照亮了別人，完成了使命。來(lái)世，它又是一支蠟燭。此時(shí)，共產(chǎn)黨首長(zhǎng)正準(zhǔn)備拔掉據(jù)點(diǎn)，它又挺身而出，等著最后一縷青煙散去，它忽得笑了，頓時(shí)笑得好燦爛。

這正像我們老師：三尺講臺(tái)，三千桃李，三寸粉筆，就，如此簡(jiǎn)單。卻包含著老師那顆對(duì)我們充滿愛的.心。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，將自己的青春永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我們。老師終究只是匆匆過(guò)客，總要忘記，但誰(shuí)說(shuō)，老師會(huì)忘記嗎？

又是一縷青煙飄散，又是一陣笑聲，蠟燭它那品格永遠(yuǎn)印在我們心中。

蠟燭優(yōu)秀作文2

在寒冷的冬日，蠟燭是一絲溫暖；在黑暗中，蠟燭是一線光明，在生日里，蠟燭只是自己心愿的寄托。可你們?cè)脒^(guò)，蠟燭更是我們的榜樣。

在假期中的一天傍晚，我正忙著寫作業(yè)，可突然停電了，在一片漆黑里，我小心翼翼地在黑暗中摸索，尋找家里現(xiàn)有的蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭，我全神貫注地盯著，看的這微弱的燭光，仿佛在說(shuō)，燃燒吧！把光明帶給黑暗中的孩子們。我似乎看到它那小小的的身軀所蘊(yùn)含的`生命力。

它沒(méi)有婀娜多姿的身軀，而是一根直直落落的曲線；它沒(méi)有令人羨慕的點(diǎn)綴，而是一身光溜溜，但它有的是我們從未有過(guò)的默默奉獻(xiàn)的精神，燃盡自己的一身，去照亮別人！溫暖別人！

照亮別人，犧牲自己，這不是我們值得學(xué)習(xí)的嗎？默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這不是值得我們敬佩的嗎？

燃燒的蠟燭——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是它人生的真實(shí)寫照，更是我們前進(jìn)的指路人。

蠟燭優(yōu)秀作文3

夜晚，在屋子角落里發(fā)現(xiàn)了一只快要熄滅的蠟燭。那支蠟燭閃著昏暗的光，讓我的心里感到很不舒服。我想走過(guò)去把它熄滅。突然，那根僅剩下一段的蠟燭的光線亮了起來(lái)，照亮了整個(gè)屋子！亮了幾秒鐘后，又突然暗了下來(lái)，變成了幾個(gè)小光點(diǎn)，最后又歸于黑暗。

我要這樣問(wèn)，明明知道馬上要死去了，為何還要把最后一絲光亮送給人間呢？

朋友說(shuō)：“蠟燭的光線雖弱，但它還是執(zhí)著地過(guò)完生命的最后一刻，為人間奉獻(xiàn)最后一絲光亮?！?/p>

為什么要這樣面對(duì)生命呢？

朋友說(shuō)：“‘蠟炬成灰淚始干?！灎T就是為了給人間作更多的貢獻(xiàn)，所以即使到生命的最后一刻也要奉獻(xiàn)，這樣就是死而無(wú)憾了?！?/p>

哦！那就是蠟燭的`生命意義！

夜晚時(shí)，想起那昏暗的燭光，我不僅感受到了蠟燭的偉大！

蠟燭優(yōu)秀作文4

日常生活中，也許，大家看來(lái)，蠟燭是一個(gè)毫不起眼的東西，不會(huì)給我們帶來(lái)幫助，所以，沒(méi)有人體會(huì)到小小蠟燭的小小幫助，也沒(méi)有人會(huì)去注視它，珍惜它。在一個(gè)燈火明亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著老師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎么辦？明天的作業(yè)怎么辦。正在發(fā)愁的`他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，可是只剩下半根了。他點(diǎn)亮蠟燭，又接著寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒(méi)多久，他就寫完了所有作業(yè)。來(lái)電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個(gè)暗淡無(wú)光的角落里，不聞不問(wèn)。日子久了，誰(shuí)也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰(shuí)也不會(huì)想起在那個(gè)漆黑的夜晚，幫助自己的小蠟燭，他會(huì)慢慢的淡忘掉它，直到最后，它會(huì)消失在這個(gè)世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無(wú)比，但是，它卻在人們無(wú)助的時(shí)候，幫助我們度過(guò)苦難。

小小的一根蠟燭，都會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜，奉獻(xiàn)出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無(wú)聞。難道不應(yīng)該得到大家的贊頌嗎？

蠟燭優(yōu)秀作文5

我終于點(diǎn)燃了企盼已久的16支蠟燭，點(diǎn)燃365顆水晶心，心也流了淚，像那16支流淚的蠟燭。

的路好長(zhǎng)，好累，好疲倦。

那純真的夢(mèng)幻曾洋溢過(guò)整個(gè)心靈，那童年的歡樂(lè)也曾注滿過(guò)整個(gè)的記憶，隨著季節(jié)的更替，一步一個(gè)臺(tái)階，一步一個(gè)腳印， 16層臺(tái)階走過(guò)。驀然回首卻找不到歸路，找不到那天真的思想，找不到那記憶中的`歡笑，只-----驚詫于眼前這16支蠟燭的淚光。

從什么時(shí)候起，被說(shuō)不清的情感所迷惑，解不開那個(gè)結(jié)，走不出那張密密細(xì)細(xì)的云網(wǎng)。

似水流年，流年似水，就這樣走過(guò)冬，走過(guò)夏，走過(guò)16層臺(tái)階。

往事如夢(mèng)，記憶如煙。

一切都淡了，淡淡的就像這燭焰的紅暈圈。燭淚如血，滴在心上，心也流了淚。

不如讓一切順其自然，不要去強(qiáng)求什么。該來(lái)的躲不開，不該來(lái)的求也不來(lái)。

這有那長(zhǎng)的路，還要一個(gè)人默默的去走，去承受。

凝埋這16支蠟燭，只祈求心永遠(yuǎn)如這一刻的寧?kù)o，讓我擁有這一份永恒!

蠟燭優(yōu)秀作文6

蠟燭，一種再平凡不過(guò)的東西。它一生是那樣的單調(diào)，紅白相互交替著。而它的職責(zé)卻是為千家萬(wàn)戶帶去光明，而自己面臨死亡。

而人們對(duì)它的態(tài)度則是那樣的不屑：當(dāng)它還剩下僅存的'那一截“身體”時(shí)，人們卻狠心地把它丟向垃圾桶，而它則默默接受了這一切；當(dāng)孩子們想尋開心的時(shí)候，就無(wú)情地將它掰成一段有一段，自私地扔著，滾著，踩著，而它則不言不語(yǔ)，默默忍受著這痛楚。

古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美它的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。這讓我不禁聯(lián)想起了在我們身邊教導(dǎo)的可敬可愛的老師。老師們?nèi)缦灎T一樣，用火焰燃燒著自己的青春，而用細(xì)雨澆灌著我們的未來(lái)。

老師如蠟燭，不顧外人的冷言冷語(yǔ)，只管盡全力完成他們的使命。老師像蠟燭一樣平凡，領(lǐng)著我們走過(guò)春夏秋冬，回首往事，只用一個(gè)微笑來(lái)安慰已逝的年華！

蠟燭，我們贊美你，是因?yàn)槟阌幸活w舍己為人的心。老師，我們贊美你，是因?yàn)槟阍敢飧冻觯磺蠡貓?bào)。不吐一句怨言！

我堅(jiān)信，天下一定會(huì)有這樣不計(jì)其數(shù)的“蠟燭！”

蠟燭優(yōu)秀作文7

生活中，我們經(jīng)常需要蠟燭這個(gè)物品。時(shí)時(shí)刻刻，它都在身邊幫助我們。

每當(dāng)家電停電時(shí)，我會(huì)立刻點(diǎn)燃蠟燭，讓它為我照亮著，讓我清楚地寫作業(yè)；當(dāng)我走到一條漆黑的路上時(shí)，我把蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭的光芒可以讓我順順利利的走完這一條路。當(dāng)蠟燭燃燒完時(shí)，它的光芒不再升起，可它為人們做了許多好事。當(dāng)這根蠟燭用完時(shí)，而下一根也會(huì)造福人間。

蠟燭，就像我們的老師一樣，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊教導(dǎo)我們，給予我們知識(shí)，教我們做人的道理。在生活中，我們也需要像蠟燭一樣不計(jì)名利、默默無(wú)聞、無(wú)聲無(wú)息的為他人服務(wù)。它雖然沒(méi)有電燈明亮，可它在沒(méi)電時(shí)是我們的`好幫手。

生活中，我們要做一個(gè)有用的人，像蠟燭一樣，做一個(gè)燃燒自己，照亮別人，默默奉獻(xiàn)的人。

蠟燭優(yōu)秀作文8

如果我有一雙翅膀，我會(huì)展開翅膀，在藍(lán)天中飛翔。如果我是一輪明月，我會(huì)永遠(yuǎn)照耀我的親人。如果我是一名好醫(yī)生，我會(huì)把人類從疾病的困擾中解放出來(lái)。如果......我沒(méi)有這么大的愿望。我只想做一根默默奉獻(xiàn)給人們的不起眼的`蠟燭。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我?guī)缀跻呀?jīng)退出了世界舞臺(tái)。人類已經(jīng)有了電燈，忘記了我。我的身體覆蓋著厚厚的灰塵。我不記得我的主人最后一次點(diǎn)燃我是什么時(shí)候，但我并不沮喪。我相信有一天我會(huì)給我的主人。

一天晚上，當(dāng)家里停電時(shí)，店主非常沮喪，他打開抽屜里的手電筒，但他意外地發(fā)現(xiàn)了我。我很驚訝，但我沒(méi)想到主人會(huì)把我扔進(jìn)垃圾桶，并對(duì)自己說(shuō):這東西太暗了。光占據(jù)空間?！蔽腋械椒浅Ｎ?，心想:我曾經(jīng)是你的寶貝！過(guò)了一會(huì)兒，主人沒(méi)有找到手電筒。他記得我，握著我的手，輕輕地擦拭我。這時(shí)，他點(diǎn)燃了我。我為你激動(dòng)的淚水在微風(fēng)中翩翩起舞。主人看著燈光的舞蹈，開心地笑了。

過(guò)了一會(huì)兒，電來(lái)了，我也走過(guò)了我的一生。是的，我流淚了，但這不是悲傷和痛苦的眼淚，而是幸福和無(wú)悔的眼淚。

我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。我們都應(yīng)該努力為他人做貢獻(xiàn)。無(wú)論貢獻(xiàn)大小，我們都不會(huì)后悔。

蠟燭優(yōu)秀作文9

我們是一根根不起眼的蠟燭，塵封在小主人最骯臟又布滿蛛絲的抽屜里。

其實(shí)，我們本是光明的使者，但居然在一個(gè)伸手不見五指的'黑暗中，與黑暗為伴，這不能不說(shuō)是一種墮落。而另一個(gè)光明使者，我們的后輩－－電燈，卻成為了人們生活中不可缺少的物品，我們只能把嫉妒收回在心里，熬過(guò)黑暗。

只是，我們的命運(yùn)被安排定了，也許有人會(huì)認(rèn)為我們生不逢時(shí)，我們認(rèn)了。在這個(gè)科技高度發(fā)展的社會(huì)中，我們的存在只能是一種不起眼兒的裝飾。盡管如此，我們依然在黑暗中默默等待。雖然我們看上去是多余的，但實(shí)際上，我們依然可以為人類帶來(lái)光明，我們就是要等待這個(gè)機(jī)會(huì)。

每當(dāng)停電時(shí)，小主人就會(huì)不情愿地把我們?nèi)〕?，點(diǎn)上火，來(lái)照亮黑暗，這是我們最自豪的時(shí)刻了。雖然我們?cè)诼儼覀冎牢覀兯缲?fù)的使命。只要能為人類帶來(lái)光明，我們都在所不惜。

臥在骯臟的抽屜里，我們是寂寞又快樂(lè)的蠟燭。

蠟燭優(yōu)秀作文10

一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，中間長(zhǎng)著一根細(xì)線，這就是我們生活中司空見慣的蠟燭。它價(jià)格便宜，超市、商鋪里隨處可見。

當(dāng)人們點(diǎn)燃它時(shí)，它便會(huì)流下紅寶石般的淚珠，過(guò)不了多久，它的生命就會(huì)耗盡。即便如此，它仍是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。有一天，我們?nèi)覄偝酝晖盹?，正要打開電視［表情］時(shí)，突然客廳和臥室的燈全滅了，頓時(shí)屋里變得黑漆漆的?！昂孟袷峭ｋ娏??！眿寢屨f(shuō)。爸爸讓我去拿些蠟燭。我跑到儲(chǔ)物柜前，東摸摸，西找找，終于摸到了兩根蠟燭。我把它們放在客廳顯眼的.地方，拿出打火機(jī)，小心翼翼地點(diǎn)燃了它。屋子里頓時(shí)溢滿了暖暖的光?？粗呛鲩W忽閃的燭光搖晃著，好像一個(gè)生命在慢慢地消逝著……奇怪的是，我并沒(méi)有看到蠟燭面臨死亡時(shí)的恐懼。它在不停地跳躍，快樂(lè)地照亮周圍的一切。

從中，我明白了一個(gè)道理：在有限的生命中，無(wú)限地奉獻(xiàn)自己，這才是人生最大的快樂(lè)。

蠟燭優(yōu)秀作文11

蠟燭是一根紅色柱子，它的芯是一根白色的棉線，蠟燭非常便宜，也很常見，而且很實(shí)用，沒(méi)電的時(shí)候人們照明都離不開它。

我認(rèn)為老師就像蠟燭一樣，用自己的生命去為學(xué)生照亮一個(gè)個(gè)光彩人生。老師把自己全部的知識(shí)都傳授給了我們，老師每一次上課看起來(lái)都很簡(jiǎn)單，其實(shí)老師每一次上課都在擔(dān)心著怎樣才能讓學(xué)生更好的聽懂、理解、會(huì)做……。所以說(shuō)，老師每次講課都那么認(rèn)真。我們聽課是不是更應(yīng)該認(rèn)真呢？同學(xué)們不要抱怨老師布置的'作業(yè)多，而是要認(rèn)真的去對(duì)待作業(yè)，不要去應(yīng)付，大家想想我們班一共有64份作業(yè)，都要由老師一個(gè)人去檢查、批改、講解……。難道老師不累嗎？不！老師她也累。不過(guò)老師對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)。

自古就有人說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們要學(xué)習(xí)老師的精神，哪兒需要他，他就在哪兒出現(xiàn)。不管是風(fēng)暴還是雨雪，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，他們總是毫無(wú)怨言地教學(xué)生。不后悔，也不后退。他們?yōu)榱藢W(xué)生的事業(yè)愿意付出一切，不管是上刀山還是下火海，他們總是站在學(xué)生心中最閃亮的地方，默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己。

我要學(xué)習(xí)和傳承老師的蠟燭精神。

蠟燭優(yōu)秀作文12

當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了。

杰奎琳急忙跑回自己的房間，躺到床上長(zhǎng)舒了一口氣。不過(guò)，她馬上清醒過(guò)來(lái)，把蠟燭里的`金屬管取了出來(lái)。

伯諾德夫人為了拖住三個(gè)德國(guó)軍官，說(shuō)：“三位一定都餓了吧，我去準(zhǔn)備酒菜?！闭诔燥埖臅r(shí)候，少校想：伯諾德夫人吹熄了蠟燭，點(diǎn)燃了油燈；兒子拿著蠟燭要去抱柴火；小女兒拿著蠟燭去睡覺。怎么一家人都圍著蠟燭團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呀？莫非蠟燭里藏有秘密？于是少校說(shuō)：“天冷了，我去給孩子蓋好被子孩子怕黑，我去給她熄了燈?！辈Z德夫人和杰克盡量拖延時(shí)間，可是少校還是上了樓。杰奎琳聽到了腳步聲，把金屬管藏到了床下面。少校一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)了金屬管，伯諾德夫人三人合力把少校和兩個(gè)中尉絆倒，帶著金屬管逃了出去。

蠟燭優(yōu)秀作文13

一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)了一根“天線”，這就是蠟燭。

蠟燭是一種常見的生活用品，它非常便宜，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，用他的人也越來(lái)越少。

雖然蠟燭很普通，但是當(dāng)我們家里停電的時(shí)候，它就派上了用場(chǎng)。雖然他的光和電燈比起來(lái)顯得很微不足道。但是當(dāng)四周黑漆漆的時(shí)候，它卻能給人們帶來(lái)一片光明，給人們帶來(lái)方便。這種默默地為他人付出的精神，深深地吸引了我。他點(diǎn)燃自己，照亮別人，而不求一絲回報(bào)。由此，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者——為我們默默而辛勤付出的`老師。

每天，老師們都早早地來(lái)到學(xué)校，教會(huì)我們知識(shí)，教給我們做人的道理。大家都說(shuō)：老師是園丁，是茫茫書海中的指明燈，是渡我們?nèi)松暮酱??？晌覅s說(shuō)：老師是一根蠟燭，默默付出，從來(lái)不求回報(bào)。如果生活中沒(méi)有老師，就等于停電后沒(méi)有蠟燭，我們的人生就會(huì)陷入一片黑暗，將找不到人生的方向。所以，我要感謝老師，感謝他們對(duì)我們的教育和培養(yǎng)。

蠟燭，是那么平凡，又是那么偉大。長(zhǎng)大以后，我也要像蠟燭一樣，像老師一樣，做一個(gè)為社會(huì)默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

蠟燭優(yōu)秀作文14

有一天，家里的電突然停了。我摸黑從小柜子里找出了一根去年用剩下的半截蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)燃，瞬間，蠟燭的微光充盈了整個(gè)房間，房間瞬間變得亮堂了起來(lái)。

我凝視著這根蠟燭，不由自主地想：蠟燭雖小，但是它無(wú)私貢獻(xiàn)了自己，只為給我們光明。我們?nèi)祟愔挥性谕ｋ姇r(shí)才會(huì)想到蠟燭的存在，但它毫無(wú)怨言，仍然在默默地貢獻(xiàn)自己。

在我的生活中，也有許多這樣默默貢獻(xiàn)的人，比如老師。

老師用心呵護(hù)我們，讓我們?cè)诳鞓?lè)中吸取知識(shí)，無(wú)私的貢獻(xiàn)自己。年輕老師把自己的青春年華都放在了一代又一代的孩子們身上，兢兢業(yè)業(yè)地教書三十余載，在一個(gè)又一個(gè)的夜晚，默默批改著孩子們的作業(yè)。甚至有的女老師懷胎七、八個(gè)月了，還一直堅(jiān)守在自己的工作崗位上，擁有這樣無(wú)私的精神，宛如蠟燭，默默的'燃燒自己照亮別人。

這樣的人還有很多，有堅(jiān)守邊疆的邊防戰(zhàn)士，還有給我們帶來(lái)干凈環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人……

蠟燭，雖然它的燭光不起眼，沒(méi)有臺(tái)燈明亮，但是我還是喜歡默默貢獻(xiàn)的蠟燭!

蠟燭優(yōu)秀作文15

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)停電，也都有過(guò)點(diǎn)蠟燭照明的經(jīng)歷。蠟燭總是在停電時(shí)向我們伸出援手。照亮我們雖然會(huì)讓它慢慢消失，但它還是無(wú)怨無(wú)悔地幫助我們，而且一直如此，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。

蠟燭一般都是圓柱形，紅色，樣子像極了火腿腸。雖說(shuō)像火腿腸，但是可不是吃的東西。要是真吃了它，那就趕緊去醫(yī)院吧！蠟燭不僅不能吃，還很難聞。如果你把鼻子湊近它，立即就會(huì)有一股說(shuō)不出來(lái)的刺鼻氣味撲面而來(lái)，讓你的鼻子很癢。

蠟燭燃燒之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的邊上有液體流下來(lái)，流到一半就干了。這就是蠟燭的眼淚——蠟油。古人還專門寫了一首關(guān)于蠟燭的詩(shī)：“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！边@句寫的就是蠟燭的眼淚。

燃燒著的蠟燭不僅有眼淚，還有一些聲音。如果你豎起耳朵仔細(xì)聽，就會(huì)聽到一陣“滋滋”的聲音。這是什么聲音？這是蠟燭的.“頭發(fā)”——蠟燭的導(dǎo)線燃燒時(shí)發(fā)出的聲音。

蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，即使它被燒成了灰也無(wú)怨無(wú)悔。蠟燭這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)！

第五篇：蠟燭作文400字

【精選】蠟燭作文400字六篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的蠟燭作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

每個(gè)人的童年往往都充滿了稚趣，我也是如此。

六歲時(shí)的一天，我正在家里津津有味地看著動(dòng)畫片，不知怎么回事，突然，“嚓”的一聲，電視自動(dòng)關(guān)機(jī)，房間也黑乎乎的。我問(wèn)媽媽：“怎么回事啊？”“沒(méi)電了！”“哦。”媽媽從廚房拿出一根蠟燭點(diǎn)著，房間里頓時(shí)亮堂堂的。

我靈機(jī)一動(dòng)：既然蠟燭可以讓房間亮起來(lái)，也一定能給電視“充電”啦！我突然覺得自己很聰明，“嘿嘿……”我心中竊喜。

于是，我把蠟燭放在電視機(jī)旁邊，按下開關(guān)，心里喜滋滋的?！鞍Γ吭趺礇](méi)反應(yīng)？”我莫名其妙，撓撓頭皮，又按了好幾次開關(guān)，仍然沒(méi)反應(yīng)。我又想，是不是充電不夠??？再拿一支點(diǎn)燃試一試。我滿懷希望，又去按開關(guān)。媽媽看見了，問(wèn)：“你在干嗎啊？沒(méi)電了，怎么看電視??？”于是我把我的用意一五一十地告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“你真是個(gè)傻瓜呀，電視是要靠電才可以看的。蠟燭不會(huì)發(fā)電，你用蠟燭是不行的！”我恍然大悟，覺得自己真是個(gè)傻瓜呀！

于是我等啊等，等啊等，等到了九點(diǎn)多，終于來(lái)電了，我終于可以繼續(xù)看動(dòng)畫啦。

現(xiàn)在想想童年發(fā)生的事，是多么幼稚，多么有趣的??！

今天下午，我和爸爸做了個(gè)實(shí)驗(yàn)——蠟燭“喝”水。我準(zhǔn)備了一大堆實(shí)驗(yàn)材料：碟子、蠟燭、玻璃杯、打火機(jī)、記號(hào)筆等等。

實(shí)驗(yàn)開始了，我向碟子里倒入少量清水，爸爸把蠟燭點(diǎn)燃，固定在盤子中央?！斑恕?，蠟燭滑倒了，我連忙將它撈起，擦干，用打火機(jī)將它點(diǎn)燃。誰(shuí)知，蠟燭頭剛才浸了水，點(diǎn)燃了，就“哧”的一下，迸發(fā)出一絲美妙的輝煌后熄滅了。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸卻不慌不忙地一次又一次點(diǎn)燃打火機(jī)試圖將它（指蠟燭）頂上的水分烤干。終于，在爸爸又一次點(diǎn)燃打火機(jī)的那一剎那，蠟燭終于噴出了我期待已久的火焰?！芭?，天才啊！”我把老爸認(rèn)作神靈了?！疤焐系拇啦沤刑觳牛　卑值靡獾匦蕾p自己的杰作。我開始進(jìn)行下一輪步驟。我拿起杯子，直沖沖蓋下去，“咝”，蠟燭又冒起了青煙，“哎，我做的對(duì)呀！”“喲，人家應(yīng)該是……斜過(guò)來(lái)蓋呀，你咋就這么急沖沖蓋下去了！”我只好再一次將蠟燭點(diǎn)燃，小心翼翼地蓋上了杯子，一點(diǎn)不敢粗心大意了。這次，蠟燭過(guò)了十幾秒鐘后才熄滅，杯子里的水位升高了達(dá) 2 厘米 之多！“試驗(yàn)成功了！”

不過(guò)，杯里的水位怎么會(huì)突然升高呢？原來(lái)，蠟燭燃燒時(shí)，要消耗杯子里的氧氣。當(dāng)被子中的氧氣用完后，蠟燭熄滅，杯子里的空氣壓力下降，低于外面的大氣壓力，于是碟子中的水便被“壓”進(jìn)杯子里去了。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了很多科學(xué)原理。在以后的人生道路上，我一定要勤于動(dòng)手，成為科學(xué)的主人！

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過(guò)蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。

蠟燭很普通，但是它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解。

老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！

蠟燭——一件再普通不過(guò)的物品。它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉，它被人們?nèi)谖葑幼盍鑱y的一格抽屜里，它在只剩短短的一截時(shí)常被人們隨意地丟棄。但是，我喜歡蠟燭。｜

有一天晚上，家里停電，一片漆黑，我想到了蠟燭。我摸索著找到一支蠟燭，將它點(diǎn)燃，在它那不亮但足以讓人心安的光下繼續(xù)寫作業(yè)。窗外，一陣風(fēng)吹來(lái)，火苗躥動(dòng)了幾下，蠟燭油像一串?dāng)嗔司€的珠子滾落下來(lái)，一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆，靜靜地看著這支燃燒的蠟燭……

火苗閃閃，蠟燭為人們的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)多少光亮啊，但它從不夸耀自己，當(dāng)人們不需要時(shí)，它默默地躲在一角，從無(wú)怨言。蠟油滴滴，它這一生從不知道索取，只知道付出，它把光明送給人們，直到生命的最后一刻。李商隱寫下：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是對(duì)蠟燭這種獻(xiàn)身精神的贊美嗎？

其實(shí)老師就是我們的蠟燭，沒(méi)有誰(shuí)更能像老師那樣表現(xiàn)出蠟燭精神了。老師毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們，老師教會(huì)了我們做人的道理，老師明確了我們的人生航向。他們每天早出晚歸，他們備課直至深夜，他們的黑發(fā)變成了銀絲！這不正如一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己?jiǎn)幔?/p>

夜深了，那支蠟燭流盡了它的最后一滴蠟油，我卻久久不能入睡。

一個(gè)規(guī)則的圓柱體，披上了紅色的外衣，上面再加上一個(gè)“天線”這就是一根普普通通的蠟燭。

蠟燭如此普通，我為何提起它呢？這是因?yàn)樵谖业难壑邢灎T代表了老師。

語(yǔ)文老師像一根閃亮的蠟燭。她在語(yǔ)文課上，給我們講解著中國(guó)上下五千年的故事。下課了，她又仔細(xì)地批改著作業(yè)。她整天上完課就改作業(yè)，改完作業(yè)后又上課……只有中午和晚上能睡一會(huì)兒覺，其它時(shí)間都在忙碌。

數(shù)學(xué)老師是一根有趣的蠟燭。她上課幽默風(fēng)趣。她每天上課上的不僅僅是一道道公式，還是一個(gè)個(gè)解題思路。這些解題思路讓我們做題更簡(jiǎn)單，更方便。她幽默風(fēng)趣的上課形式也讓我在主課中最喜歡數(shù)學(xué)課。

再說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)老師吧。她對(duì)待好學(xué)生很溫柔，但對(duì)待我這種差生就……只要我一惹她，她就如火山爆發(fā)，那能言善辯的嘴就叨嘮不停，所以，最好別惹她。我覺得她就像一根忽明忽暗的蠟燭。

我的體育老師如同持久不熄的蠟燭，不僅有耐心，而且奉獻(xiàn)了自己；我的幼兒園老師就如一根最美的蠟燭，美化我的心靈……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話形容老師是合適不過(guò)了。蠟燭，是多么平凡，又多么偉大！以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！

蠟燭，一種并不起眼的東西。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的.生活越來(lái)越現(xiàn)代化，家家戶戶都用上了電燈，曾經(jīng)用來(lái)照明的蠟燭退出了人們的視線，幾乎己經(jīng)被人們遺忘了。

蠟燭的身體有潔白的，也有火紅的。一根蠟燭約有15厘米長(zhǎng)，1。5厘米粗，它的樣子極其普通，蠟燭中間嵌著一根白色的燈芯。當(dāng)把燈芯點(diǎn)燃時(shí)，蠟燭便散發(fā)著明亮的光，驅(qū)走黑暗，帶給我們光明。一根蠟燭可以燃燒一個(gè)晚上，不用的時(shí)候把她吹滅，再用的時(shí)候就把它點(diǎn)燃，慢慢的，一根15厘米長(zhǎng)的蠟燭越來(lái)越短，直到化成蠟油為止，這樣它的一生就結(jié)束了。

蠟燭的一生是短暫的，它燃燒了自己，照亮了別人。它為了驅(qū)走黑暗帶給人們光明，不惜犧牲自己，默默無(wú)聞地把自己短暫的一生貢獻(xiàn)給別人。正如唐代詩(shī)人李商隱吟誦的那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我不禁對(duì)這普通而又平凡的蠟燭產(chǎn)生了敬意。

由蠟燭我想到了辛勤培育我們的老師。老師，不也是這樣的人嗎？他們把自己的青春、熱血獻(xiàn)給了一代又一代的學(xué)生。為了我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，老師們廢寢忘食，為我們細(xì)心的批改作業(yè)，給差生輔導(dǎo)功課，找同學(xué)們談心……每天都是如此，兢兢業(yè)業(yè)地工作，為我們操勞。只到老眼昏花，臉上布滿皺紋一直到退休。他們像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。

我要高聲贊美蠟燭，我更要高聲贊美具有蠟燭精神的老師！