第一篇：一語(yǔ)(下)詞語(yǔ)組詞

一語(yǔ)下冊(cè)要求掌握的生字組詞。

第1單元

萬(wàn)（千萬(wàn)）（百萬(wàn)）（一萬(wàn)）?。▔讯。▓@?。ǘ《┒ǘ欤ǘ荆ǘ希┌伲ò倌辏ò俸希ò偃f(wàn)）齊（整齊）（齊心）（一齊）說（說話）（說唱）（小說 話（講話）（說話）（聽話）友（朋友）（友好）（友人）高（高興）（高山）（高大）我（我們）（他們）（人們）

綠（綠化）（綠色）（綠樹）草（草木）（綠草）（小草）節(jié)（節(jié)約）（節(jié)氣）（春節(jié)）

親（親人）（父親）（鄉(xiāng)親）

行（行人）（不行）（行走）聲（聲音）（聲明）（高聲）處（處處）（遠(yuǎn)處）（到處）忙（很忙）（幫忙）（百忙）第 2單元

洗（洗澡）（洗臉）（洗手）

掃（打掃）（掃地）（掃土）

朋（朋友）（良朋）春（春天）（春光）（春雨）你（你們）（你好）

紅（紅火）（紅日）（紅色）花（鮮花）（花樣）（紅花）爺（爺爺）（大爺）（老爺）歲（歲月）（幾歲）（年歲）的（我的）（他的）（你的）古（古代）（古人）（古詩(shī)）多（多少）（多次）（多么）知（知道）（知識(shí)）（知了）認(rèn)（認(rèn)真）（認(rèn)識(shí)）（認(rèn)字）真（認(rèn)真）（真正）（真心）父（父親）（父母）（父子）母（母親）（母子）（父母）

爸（爸爸）（爸媽）全（全體）（全家）（全國(guó)）

關(guān)（開關(guān)）（關(guān)門）（關(guān)心）寫（寫字）（書寫）（寫作）完（完成）（完全）（完了）家（老家）（家長(zhǎng)）（回家）

看（看見）（看書）（觀看）著（忙著）（看著）（聽著）

畫（畫畫）（畫家）（圖畫）興（高興）（興奮）（興趣）媽（媽媽）（姑媽）（大媽）午（中午）（午后）（下午）放（放學(xué)）（放開）（放手）女（女人）（女子）（女生）

氣（氣球）（空氣）（氣體）去（來去）（去向）（回去）第3單元

和（和平）（和尚）（和好）

千（千萬(wàn)）（一千）（千米）秀（秀美）（秀麗）（優(yōu)秀）聽（聽說）（聽講）（聽話）

連（連隊(duì)）（大連）（連長(zhǎng)）定（決定）（安定）（一定）

笑（笑容）（笑話）（可笑）會(huì)（開會(huì)）（會(huì)場(chǎng)）（大會(huì)）奶（牛奶）（奶奶）（奶粉）合（合唱）（合作）（合力）收（收入）（豐收）（收回）太（太陽(yáng)）（太太）（太空）早（早晨）（早點(diǎn)）（早上）亮（明亮）（閃亮）（光亮）語(yǔ)（語(yǔ)文）（口語(yǔ)）（外語(yǔ)）

李（桃李）（李子）（李樹）

香（香氣）（香水）（香味）

唱（唱歌）（唱戲）（歌唱）

遠(yuǎn)（遠(yuǎn)近）（遠(yuǎn)處）（遠(yuǎn)方）

向（方向）（向上）（風(fēng)向）2

以（以后）（可以）（以前）

更（更好）（更加）（更高）

主（主要）（主意）（主人）

意（意思）（意見）（同意）總（總結(jié)）（總理）（總體）

先（先生）（先前）（先后）

干（干凈）（餅干）（吹干）

趕（趕上）（趕羊）（趕走）

起（起床）（起來）（起立）

明（明天）（明亮）（明白）凈（干凈）（明凈）（凈化）

工（工廠）（工人）（工作）

才（才能）（才子）（才華）

隊(duì)（隊(duì)長(zhǎng)）（大隊(duì)）（隊(duì)伍）

第4單元

螞（螞蟻）

蟻（螞蟻）

空（空氣）（天空）（高空）

網(wǎng)（網(wǎng)絡(luò)）（漁網(wǎng)）（上網(wǎng)）

林（樹林）（森林）（林木）

黃（黃色）（金黃）（黃瓜）

立（站立）（立正）（起立）

朵（耳朵）（花朵）（云朵）

我（我們）（我的）（我家）

機(jī)（機(jī)會(huì)）（機(jī)器）（飛機(jī)）

送（送走）（送去）（送人）

同（同學(xué)）（同心）（同意）

專（專心）（專一）（專家）

級(jí)（年級(jí)）（高級(jí)）（升級(jí)）

前（前后）（前進(jìn)）（前門）

房（房子）（房屋）（水房）詩(shī)（詩(shī)歌）（詩(shī)人）（古詩(shī)）

童（童話）（童真）（兒童）

閉（關(guān)閉）（閉嘴）（閉門）

是（是否）（是非）（不是）

美（美好）（美麗）（美好）

葉（葉子）（樹葉）（落葉）

她（她們）他（他們）過（過來）（過去）（過年）

時(shí)（時(shí)間）（時(shí)刻）（時(shí)時(shí)）

讓（禮讓）（讓步）（讓路）

嗎（會(huì)嗎）吧（酒吧）

蟲（小蟲）（蟲子）（昆蟲）

往（往來）（來往）（以往）

得（得到）（得失）（得力）很（很好）（很紅）（很高）

河（河流）（河水）（小河）

姐（姐姐）（姐弟）（姐妹）

借（借書）（借口）（借光）

呢（哪呢）

呀（來呀）

第5單元

誰(shuí)（誰(shuí)知）（是誰(shuí)）（誰(shuí)的）

跟（跟著）（跟隊(duì)）（跟上）

量（重量）（數(shù)量）（能量）

園（園丁）（花園）（公園）

為（因?yàn)椋楹危榱耍?/p>

陽(yáng)（陽(yáng)光）（太陽(yáng)）（夕陽(yáng)）

可（可以）（可是）（可樂）

辦（辦法）（辦公）（辦理）

找（找到）（找尋）（找回）

別（個(gè)別）（性別）（分別）

都（都要）（都有）（全都）

叫（叫聲）（喊叫）（叫人）

象（大象）（景象）（象牙）

哪（哪里）（哪有）（哪個(gè)）怕（害怕）（怕苦）（不怕）涼（涼快）（涼爽）（冰涼）

最（最好）（最后）（最快）因（因?yàn)椋ㄒ蚬ㄒ虼耍┠槪ㄐδ槪樀埃ㄩT臉）

光（光明）（日光）（燈光）

石（石頭）（山石）（沙石）法（法律）（守法）（加法）

許（許可）（允許）（許多）

到（到來）（遲到）（到處）嚇（驚嚇）（嚇唬）（嚇人）

再（再次）（再見）（再來）

像（好像）（人像）（頭像）

做（做工）（做事）（做題）

點(diǎn)（幾點(diǎn)）（點(diǎn)頭）（一點(diǎn)）

照（照明）（日照）（照相）第6單元

沙（沙子）（沙石）（沙土）

海（大海）（海洋）（海水）

橋（橋洞）（木橋）（小橋）

竹（竹子）（竹葉）（竹林）

軍（軍隊(duì)）（軍人）（參軍）井（水井）（井下）（油井）面（面包）（面粉）（白面）想（猜想）（思想）（想法）王（國(guó)王）（王子）（王后）邊（旁邊）（一邊）（河邊）進(jìn)（進(jìn)行）（進(jìn)來）（進(jìn)門）貝（寶貝）（貝殼）（扇貝）男（男女）（男子）（男生）蝦（蝦米）（魚蝦）（蝦皮）吹（吹動(dòng)）（吹風(fēng)）（吹干）快（快樂）（快來）（趕快）老（老人）（老實(shí)）（老家）第7單元

短（長(zhǎng)短）（短處）（短?。?/p>

苗（禾苗）（樹苗）（幼苗）鄉(xiāng)（鄉(xiāng)村）（鄉(xiāng)親）（老鄉(xiāng)）

忘（忘記）（忘懷）（難忘）

念（思念）（念經(jīng)）（念書）

從（從前）（從此）（從來）

這（這里）（這個(gè)）（這樣）

道（道理）（道路）（樓道）原（原來）（原有）（高原）

愛（母愛）（關(guān)愛）（愛心）

跑（跑步）（瘋跑）（跑了）地（土地）（大地）（地鐵）

樂（歡樂）（樂意）（樂園）

師（教師）（老師）（講師）

對(duì)（對(duì)錯(cuò)）（對(duì)面）（對(duì)話）

冷（冷水）（冷氣）（冰冷）

淡（平淡）（淡水）（冷淡）

熱（熱情）（熱帶）（熱水）

情（情況）（事情）（心情）拉（拉手）（拉車）（拉面）

把（把門）（把關(guān)）（車把）

給（送給）（給人）（給你）

活（活動(dòng)）（活力）（生活）

種（種地）（種菜）（種瓜）

種（種子）（品種）（種類）

吃（吃飯）（吃喝）（吃肉）

習(xí)（習(xí)慣）（自習(xí)）（學(xué)習(xí)）

學(xué)（學(xué)習(xí)）（學(xué)校）（學(xué)生）

常（常常）（時(shí)常）（經(jīng)常）

間（房間）（空間）（人間）

伴（伙伴）（伴隨）（伴侶）

汽（汽車）（汽水）（汽油）

要（不要）（主要）（要飯）

位（位子）（座位）（個(gè)位）

選（選送）（選手）（選用）第8單元

北（北京）（北方）（南北）

江（江南）（長(zhǎng)江）（江水）

秋（秋天）（深秋）（秋色）

星（星星）（星空）（星座）

練（練習(xí)）（練功）（練兵）

苦（苦水）（吃苦）（苦瓜）

非（非常）（是非）（非法）

問（問題）（提問）（問話）

伙（伙伴）（入伙）（大伙）

共（公共）（總共）（共同）

分（分開）（分手）（分工）

沒（沒有）（沒錢）（沒事）

孩（孩子）（小孩）（女孩）南（南方）（南瓜）（南面）湖（湖邊）（湖水）（湖面）

只（只要）（只是）（只能）

雪（大雪）（雪白）（雪花）

幫（幫助）（幫忙）（幫手）

請(qǐng)（請(qǐng)求）（請(qǐng)假）（請(qǐng)客）

就（就要）（成就）（就是）

球（皮球）（打球）（足球）玩（玩耍）（游玩）（玩具）

跳（跳繩）（跳高）（跳遠(yuǎn)）

桃（桃花）（桃子）（桃樹）

樹（樹木）（綠樹）（松樹）

剛（剛才）（剛好）（剛強(qiáng)）

蘭（蘭花）

（蘭草）(玉蘭)

什（什么）（為什么）（干什么）

各（各位）（各樣）（各種）

坐（坐下）（坐車）（坐牢）

座（座位）（一座）（座談）

帶（帶領(lǐng)）（帶給）（帶來）

急（急忙）（著急）（急事）

名（姓名）（名人）（名字）

發(fā)（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）（發(fā)光）

成（成功）（成人）（成長(zhǎng)）

晚（晚上）（晚安）（晚會(huì)）

動(dòng)（動(dòng)作）（動(dòng)物）（活動(dòng)）

新（新舊）（新年）（新鮮）

有（沒有）（有心）（有力）

在（現(xiàn)在）（正在）（實(shí)在）

變（變化）（轉(zhuǎn)變）（變色）

條（條件）（金條）（線條）※ 描寫春天的四字詞語(yǔ)：

春回大地

柳綠花紅

泉水丁冬

百花齊放

萬(wàn)里無(wú)云

古往今來 春暖花開

春風(fēng)拂面

五顏六色

歡歌笑語(yǔ)

山青水秀

萬(wàn)紫千紅 和風(fēng)細(xì)雨

鳥語(yǔ)花香 四面八方

波浪滾滾

各種各樣 五彩繽紛 鮮花盛開

飛馳而過 成千上萬(wàn) 五光十色

（三）、常用的詞語(yǔ)搭配：

“地”字短語(yǔ)：

仔細(xì)地觀看

筆直地站著

愉快地行走 輕輕地送還

高高興興地走

輕輕地走

慢慢地走

認(rèn)真地清掃

慢吞吞地說

高興地拉 著急地說

不安地說

驚奇地問

快活地游

輕輕地吹

細(xì)細(xì)地下

靜靜地站

懶洋洋地曬太陽(yáng)

興沖沖地走進(jìn)來 “的”字短語(yǔ)：

綠油油的樹

滿意的笑容

美麗的風(fēng)景

小小的鳥蛋

涼涼的鳥蛋

高遠(yuǎn)的藍(lán)天

長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

高高的楊樹

美麗的小路

青青的大山

綠綠的草坪

彎彎的小路

美麗的夏夜

精彩的球賽

可口的松果

透明的翅膀

有趣的問題

悶熱的天氣

輕輕的步子

青青的小蝦 雪白的貝殼

金黃的落葉

香甜的水果

紅紅的太陽(yáng)

多彩的季節(jié)

美麗的家鄉(xiāng)

金黃的稻子

雪白的棉花

寬寬的街道

高高的樓房

美麗的衣裳

美麗的鮮花

盛開的鮮花

高興的表情

可惡的蚜蟲

圓圓的小蟲

碧綠的葉子

雪白的棉花

成熟的桃子

大大的腦袋 雪白的肚皮 熱心的大象 高高的樹上 歡快的歌聲 大大小小的魚

各種各樣的船

黑灰色的身子 長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴 碧綠的新衣裳

胖乎乎的小手 紅潤(rùn)潤(rùn)的小手 大大小小的船

亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 綠油油的荷葉 鮮艷的紅領(lǐng)巾 結(jié)實(shí)的玻璃磚 碧綠碧綠的菜地

（四）、填一填

彎彎的（）

暖和的（）

漂亮的（紅紅的（）

可愛的（）

藍(lán)藍(lán)的（閃閃的（）

小小的（）

白白的（高高的（）

圓圓的（）

青青的（））））

（五）、特殊短語(yǔ)：

飛來飛去

游來游去

跑來跑去

跳來跳去

走來走去

高高興興 花花綠綠

干干凈凈

許許多多

大大小小

來來往往 又高又大 又綠又密

又大又紅

又平又穩(wěn)

又大又多

又大又圓 圓溜溜

綠油油

紅彤彤

紅潤(rùn)潤(rùn)

黃澄澄

胖乎乎

黑洞洞 濕淋淋

甜絲絲

灰溜溜

三句子。

（一）、要求掌握的句式。

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。

我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢！小雞正忙著吃蟲子呢！我正忙著寫作業(yè)呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。小樹漸漸長(zhǎng)高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。小朋友們一邊唱一邊跳。小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說一邊笑。

爸爸一邊喝水，一邊看報(bào)紙。媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。西瓜長(zhǎng)得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。我的頭發(fā)那么長(zhǎng)，那么黑。他的臉那么白那么胖。

6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開（關(guān)上）把門打開（關(guān)上）把燈打開（關(guān)上）

7、他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書。他十分高興地回家去了。

十分 ＝特別＝非常＝格外 主意＝方法＝辦法＝點(diǎn)子

馬上＝立刻＝趕緊＝趕快 很多＝許多 高興＝開心＝快活＝快樂 時(shí)刻＝時(shí)時(shí)＝時(shí)常

8、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

植樹節(jié)是每年的3月12日。11.《春曉》《村居》是描寫春天的古詩(shī)，12.描寫夏天的古詩(shī)有《所見》、《小池》。13.青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。

14.燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

15.燕子會(huì)捉空中的害蟲，青蛙會(huì)捉田里的害蟲，啄木鳥會(huì)捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃葉子上的蚜蟲。打比方的句子：（比喻句）

1.一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

2.我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。3.她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。4.爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。例：小紅把地掃干凈了。（地被小紅掃干凈了。）1.小蜻蜓把小螞蟻送回了家。（）2.爺爺把塑料橋放回提包。（）

（二）、造句。1.已經(jīng)……

—————————————————————————— 2.十分……

—————————————————————————— 3.漸漸……

——————————————————————————

4.一邊……一邊……

______________________________________________________ 5.那么……那么……

——————————————————————————

(三)、把句子補(bǔ)充完整。

1、我替爸爸_______________________。

2、我給媽媽_______________________。

3、我?guī)屠蠋焈______________________。

4、我為大家_______________________。

5、天氣漸漸_________________。

6、小朋友們漸漸_______________________。

7、___________漸漸_________________________。

8、______________漸漸___________________________。

（四）、照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。

1、我們一邊_________________一邊_________________。

2、____________一邊_______________一邊______________。

3、教室里，___________一邊___________一邊____________。例：他畫得海那么藍(lán)，那么寬。

1、他畫的平原那么________那么____________。

2、____________那么___________那么____________。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

1、小朋友們已經(jīng)______________。

2、______________已經(jīng)__________________。

例：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

教室被我們打掃干凈了。

我們把教室打掃干凈了。

1、小明把桌子擦干凈了。

_________________________。

2、同學(xué)們把書本擺放得整整齊齊。___________________________。

3、背包被瑪莎弄丟了。

_____________ 例：他十分用心地培育花種。

他非常用心地培育花種。

1、他在公園里玩得很高興。______________________。

2、她非常認(rèn)真地做作業(yè)。

_________________________。

3、小朋友很喜歡玩游戲。____________________________。

4、司馬光是個(gè)聰明的孩子。_____________________________。

（五）、寫一句通順的話。

1.像

春雨

紡出的春姑娘

線

_________________________________

2.植樹節(jié)

是個(gè)

日子 1985年的令人難忘的 ______________________________________ 3.爺爺

鄧小平

親手栽種的已經(jīng)長(zhǎng)大了

柏樹 __________________________________________ 4.畫的全家人

蘭蘭

這張畫

都喜歡 ____________________________________ 5.悄悄地

月亮

窗戶 離開了

______________________________ 6.共同的 是 我們 家園 地球 _________________________ 7.一定 這會(huì)兒 焦急不安 鳥媽媽

________________________________ 8.高高興興

松鼠

地

走進(jìn)

大森林

___________________________________ 9.鋪著

路上的鵝卵石

花花綠綠

__________________________________ 10.堆積

小路上

了

垃圾

許多

________________________________ 11.今天

一班的同學(xué)

去

植物園

參觀

一年級(jí)

_______________________________________________ 12,。想辦法

稱出

重量

曹沖

了

大象

的

_____________________________________________________ 13.我們

老師

公園

帶領(lǐng)

去

玩

星期天

____________________________________________________。14.飛

在 飛機(jī)

空中

____________________________________________________。15.五顏六色

的開著

公園里

花兒

____________________________________________________。16.上海

游玩

去

準(zhǔn)備

我

____________________________________________________。17.我的 我 小伙伴

請(qǐng)

家里

到

玩

來

____________________________________________________。

18.一位

是

的老師

優(yōu)秀

媽媽

___________________________________________________。19.紅紅

捧著

涼涼的鳥蛋

小心地

___________________________________________________。20.園子里

高高的 有

大樹

一棵

___________________________________________________。

21.又紅又圓

蘋果的愛

吃

我們

都

———————————————————————————

第二篇：組詞和四字詞語(yǔ)

華（中華）容（容易）壯（壯麗）屋（房屋）波（波浪）化（化學(xué)）谷（山谷）狀（形狀）層（層次）破（破壞）浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（怦怦跳）勞（勞動(dòng)）良（良好）作(作 業(yè))仔（仔細(xì)）蘋（蘋果）牢(牢記)

龍（龍燈）棋（下棋）區(qū)（區(qū)分）快（快慢）己（自己）尤（尤其）其（其它）巨(巨石)塊（一塊）已（已經(jīng)）甲（甲蟲）幟（旗幟）娃（娃娃）枝（樹枝）由（由于）識(shí)（認(rèn)識(shí)）佳（佳節(jié)）技（技術(shù)）

胡（二胡）觀（觀看）休（休息）伸(伸手)歌（歌曲）困（困難）湖(湖水)

現(xiàn)（現(xiàn)在）體（體育）

身（身體）哥（哥哥）因（因?yàn)椋﹩T(員工)青（青蛙）寧（安寧）到（到達(dá)）樣（樣子）次（一次）圓（團(tuán)圓）晴（晴天）宇（宇宙）室（教室）洋（海洋）欠（哈欠）

元（元旦）包（書包）遲(遲到)極（極點(diǎn)）禮(隊(duì)禮)架（書架）園（公園）抱（擁抱）

尺（直尺）及（及格）

扎（包扎）加（加法）

川（四川）抬（抬頭）爭(zhēng)（爭(zhēng)取）憶（回憶）民（人民）歡（歡樂）州（神州）臺(tái)（講臺(tái)）箏(風(fēng)箏)億（億萬(wàn)）眠(冬眠)次(一次) 旗（旗幟）由（由于）交（交通）旁（旁邊）城(城市)優(yōu)（優(yōu)秀）棋（下棋）曲（彎曲）校（學(xué)校）傍（傍晚）誠(chéng)（誠(chéng)實(shí)）國(guó)（國(guó)家）伸（伸手）京(北京)族（民族）揚(yáng)（飄揚(yáng)）申(申請(qǐng))驚（驚奇）旅（旅游）楊（姓楊）

村（山村）撥（撥開）?。?zhēng)取）

沿（井沿）抬（抬頭）示(表示)寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）

鉛(鉛筆)治（治?。╇H（邊際）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）哇（好哇）怎（怎么）洼（山洼）言（語(yǔ)言）顆(顆粒)掛(牽掛)作（作業(yè)）淺（深淺）飄（飄浮）拉（拉手）天（天氣）吸（吸收）錢（金錢）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）極（極點(diǎn)）訴（告訴）貍（狐貍）猴（猴子）兔（兔子）空（空氣）所（所以）理（道理）候（時(shí)候）免（免費(fèi)）穿（穿上）

輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿┙瘢ń裉欤┰ㄔL(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）

傍（傍晚）奇（奇怪）

采（采用）桃（桃子）

飽（溫飽）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸體）床（病床）抱（擁抱）溫（溫暖）愛（愛好）富（豐富）戶（戶口）慶（歡慶）良（良好）休（休息）操（做操）場(chǎng)（場(chǎng)地）份（一份）作（作業(yè)）浪（波浪）體（身體）澡（洗澡）揚(yáng)（飄揚(yáng)）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）客（客人）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）容（容易）

群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）撿（撿起）要(要求)至（至少）裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（已經(jīng)）味（香味）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）靈（機(jī)靈）令（命令）物（動(dòng)物）呼（歡呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）尋（尋找）領(lǐng)（紅領(lǐng)巾場(chǎng)（操場(chǎng)）護(hù)（保護(hù)）怕（害怕）叢（叢林）戶（戶口）拍（拍手）從（從前）

織（紡織）技（技術(shù)）價(jià)（價(jià)紹）歷（歷史）直（直尺）化（化學(xué)）刻（刻苦）幟（旗幟）枝（樹枝）介（介紹）廠（工廠）植（植物）華（華燈）克（千克）心（心情）飄（飄動(dòng)）住（住宿）牢（牢記）圍（包圍）員（員工）倒（倒影）必（必須）漂（漂?。┩▉硗┘ㄒ患﹤ィ▊ゴ螅﹫A（圓形）到（到達(dá)）景（風(fēng)景）按（按時(shí)）器（電器）航（航空）運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）影（影子）岸（岸邊）哭（哭泣）艦（軍艦）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）

四字詞語(yǔ)

金秋時(shí)節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登

瓜果飄香

春華秋實(shí)

秋收冬藏

聞名中外

秀麗神奇 金光閃閃

奇形怪狀

四海為家

和藹可親 各種各樣

綠樹成陰

鮮花盛開 來來往往

川流不息

名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美

高樓大廈

不約而同

尺有所短 寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰

管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見泰山 拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功

瓜熟蒂落

水到渠成無(wú)邊無(wú)際

自言自語(yǔ)

彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù)

搖搖擺擺

無(wú)影無(wú)蹤

迫不及待

一本正經(jīng)

二話不說 三心二意 四面八方

五顏六色

六神無(wú)主

七嘴八舌

八仙過海 九牛一毛

十全十美 百花齊放

千軍萬(wàn)馬 萬(wàn)眾一心 吞吞吐吐 議論紛紛

叫苦連天

蕩來蕩去

雪中送炭

助人為樂 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳

后羿射日

精衛(wèi)填海

嫦娥奔月

女媧補(bǔ)天

人造衛(wèi)星 航空母艦

宇宙飛船

運(yùn)載火箭

興致勃勃

引人注目 百花盛開都 dōu（都是）dū(首都)2 為 w?i(為人)wai(因?yàn)?3降 jiànɡ(降落)xiánɡ(投降)4 背 bēi(背包)bai(背景)5 興 xìnɡ(高興)xīnɡ(興奮)6 長(zhǎng) zhǎnɡ(長(zhǎng)大)chánɡ(長(zhǎng)江)7 樂 la(快樂)yua(音樂)8 曲 qū(彎曲)qǔ(曲子)9 相 xiānɡ(相信)xiànɡ(相片)10 難 nán(困難)nàn(難民)11 還 hái(還有)huán(還書)12 種 zh?nɡ(種田)zhǒnɡ(種子)13 發(fā) fā(發(fā)現(xiàn))fà(頭發(fā))14 轉(zhuǎn) zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))zhuǎn(轉(zhuǎn)身)15 干 ɡān(干凈)ɡàn（干活）16 教 jiāo(教書)jiào(教學(xué))17 漂 piào(漂亮)piāo（漂流）18 扎 z?。ㄒ辉﹝h?。ㄔǎ?9 當(dāng) dānɡ(當(dāng)時(shí))dànɡ(上當(dāng))20 傳 chuán(傳達(dá))zhuàn(傳記)21 角 jiǎo(角落)ju?(主角)22 假 jiǎ(假如)jià(放假)23 好 hǎo(好人)hào(好學(xué))24 少 shǎo(多少)shào(少年)25 行 xínɡ(行動(dòng))hánɡ(一行)26 處 chù（到處）chǔ(處方)27 朝 cháo(朝向)zhāo(朝陽(yáng))28 中 zhōnɡ(中間)zh?nɡ(打中29 重 zh?nɡ(重要)ch31 空 kōnɡ(天空)k33 倒 dǎo(倒下)d35 分 fēn(分開)f37 卷 juàn(卷子)Ju39 彈 tán(彈琴)d41 了 le(走了)li43 只 zhǐ（只要）zh45 曾 c?ng（曾經(jīng)）47 間 jiān（中間）49 藏 zàng（寶藏）

?nɡ(重做)30 奔 bēn(奔跑)b?nɡ(空白)32 覺 jiào(睡覺)juào(倒水)34 噴 pan(香噴噴)pan(水分)36 沒 m?i(沒有)mǎn(卷尺)38 禁 jìn(禁止)jàn(子彈)40 模 m?(模型)mǎo(了解)42著 zhe(看著)zhī(一只小鳥)44 結(jié) jiē（結(jié)巴）jiēng(姓曾)46 應(yīng) yīng（應(yīng)該）yàn(黑白相間)48 撒 s?。ㄈ鰦桑﹕áng(捉迷藏)50 稱 chēng（稱呼）an(投奔)?(自覺)ēn(噴火)?(埋沒)īn(不禁)ú(模樣)áo(著火)?(結(jié)束)ìng(報(bào)應(yīng))ǎ(撒下)ang(稱心)z ji c ch

第三篇：一語(yǔ)下彩虹教案

課文11 彩虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。

3、能正確回答練習(xí)中提出的問題，會(huì)用“別著急，誰(shuí)給你做什么”的句式說、寫句子。

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？知道彩虹是怎樣形成的嗎？

2、我們一起來學(xué)習(xí)第17課《彩虹》。

二、教學(xué)生字詞

1、默讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、板書生字詞：

現(xiàn) 等 已經(jīng) 失 喝

含 噴 霧 試 橙

3、教讀字音。

4、指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。

5、指導(dǎo)書寫。

6、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。

7、理解詞語(yǔ)：

“出現(xiàn)”、“消失”：借助掛圖，聯(lián)系實(shí)際比較詞語(yǔ)進(jìn)行理。解。

“等”、“試”：聯(lián)系上下文理解。

“喝”、“含”、“噴”：結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語(yǔ)。

“已經(jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解。

“霧”：看實(shí)物或圖理解。

“橙”：借助顏色理解。

8、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。

三、鞏固練習(xí)

1、讀詞語(yǔ)，講講詞語(yǔ)的意思。

2、抄寫生字新詞。

四、作業(yè)

1、默寫生字詞。

2、讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、看（聽）寫詞語(yǔ)。

2、講講詞語(yǔ)在句子中的意思。

二、新授

1、讀課文，說說課文共有幾句話？

2、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫（或演示），理解句子的意思。

3、邊讀句子邊思考問題，并在課文中找出答案。（1）什么時(shí)候，天邊出現(xiàn)了什么？

（2）丁丁看見了，喊誰(shuí)來看，爸爸看到彩虹了嗎？丁丁怎么說？（3）爸爸怎么說，怎么做的？

（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說，怎么做的？（5）丁丁造出彩虹了嗎？彩虹有幾種顏色？

4、讀課文，結(jié)合圖畫、演示，理解課文內(nèi)容。

5、指導(dǎo)、訓(xùn)練有表情地朗讀課文。

三、鞏固練習(xí)

1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。

2、邊讀課文，邊指圖（或演示），講課文內(nèi)容。

3、正確地有表情地朗讀課文。

四、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、仿寫句子

別著急（爸爸）給你（造一條彩虹）。別著急（）給你（）。別著急（）給你（）。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名講講句子的意思。

2、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容。

二、從讀入手，理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系。

1、有表情地朗讀課文。

2、分段朗讀課文，讀出句子之間的停頓。思考：

（1）這個(gè)自然段有幾句話？

（2）先說什么？再說什么？最后說什么？

3、說說每個(gè)自然段的主要意思。（1）雷雨過后，天邊出現(xiàn)彩虹。（2）看彩虹。（3）爸爸造彩虹。（4）丁丁造彩虹。（5）丁丁造出了彩虹。

4、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個(gè)自然段之間聯(lián)系比較緊密，把課文分成三大部分： 第一、二自然段為一部分。（出現(xiàn)彩虹，看彩虹。）第三自然段為一部分。（爸爸造彩虹。）第四、五部分為一自然段。（丁丁造彩虹。）

5、朗讀課文，讀出課文先講什么，再講什么，最后講什么之間的停頓。

三、鞏固練習(xí)

1、有表情地、流暢地朗讀課文。

2、看圖讀、背課文。

四、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、背誦、默寫課文 教學(xué)反思：

口語(yǔ)交際《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)目標(biāo) ? 1、? 學(xué)習(xí)打電話的基本方法。? 2、? 在打電話的過程中做到表達(dá)清楚，認(rèn)真傾聽，與對(duì)方進(jìn)行有效溝通。? 3、? 交際過程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)，做到文明通話。? 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)打電話的基本方法，在通話過程中將語(yǔ)言表達(dá)得清楚明白，并能認(rèn)真傾聽對(duì) 方的話。? 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握打電話的一些技巧，提高語(yǔ)言和思維的靈活性。? 課時(shí)安排： 1 課時(shí) ? 教學(xué)過程 ?

一、出示實(shí)物，明確交際內(nèi)容 ?、? 教師出示兒童電話和手機(jī)，與學(xué)生交流生活中打電話的經(jīng)歷。? 2、? 師小結(jié)：打電話是我們生活中常見的交流方式，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何打電話。?

二、案例研討，學(xué)習(xí)打電話的方法 ? 1、? 師創(chuàng)設(shè)情境：星期六，李中想到張陽(yáng)家去玩，可又不知道張陽(yáng)在不在家，這時(shí)候，他拿 起了電話。這時(shí)候李中該怎么做呢 ?? 2、? 鼓勵(lì)學(xué)生說一說，師適當(dāng)小結(jié)：首先，李中應(yīng)撥通張陽(yáng)家的電話號(hào)碼，聽到對(duì)方接電話 后再與對(duì)方進(jìn)行交流。? 3、? 師過渡：電話通了，可是接電話的是張陽(yáng)的媽媽。接下來，李中和張陽(yáng)的媽媽該如何對(duì) 話呢？指名兩位學(xué)生分別扮演李中和張陽(yáng)的媽媽，上臺(tái)表演打電話。? 4、? 根據(jù)兩位學(xué)生的表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)小結(jié)： ?（1）? 電話接通后，首先要告訴對(duì)方自己是誰(shuí)； ?（2）

? 在打電話的過程中要把自己想問的事情、想表達(dá)的內(nèi)容說清楚，讓對(duì)方聽明白； ?（3）? 在交際過程中使用“請(qǐng)問、您、謝謝”等禮貌用語(yǔ)； ?（4）? 如果沒有聽清對(duì)方的話，可以請(qǐng)對(duì)方再說一遍。? 5、? 引導(dǎo)學(xué)生觀看課文情境圖，看看李中和張陽(yáng)的媽媽是如何對(duì)話的，同位之間分角色進(jìn)行 模擬對(duì)話。? 6、? 情境表演：請(qǐng)三位學(xué)生分別扮演李中、張陽(yáng)的媽媽、張陽(yáng)，表演打電話的過程。（第一

步是李中和張陽(yáng)的媽媽對(duì)話；第二步是李中和張陽(yáng)的對(duì)話。）師生評(píng)議。?

三、結(jié)合生活，在實(shí)踐中練習(xí)打電話 ? 1、? 師出示課文中列舉的幾種交際情境，指名生讀一讀，明確交際內(nèi)容。? 2、? 布置交流任務(wù)：同位之間選擇一種情境，相互練習(xí)打電話。? 3、?

同位之間相互練習(xí)，師深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的活動(dòng)情況。? 4、? 表演展示。?（1）? 請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演第一個(gè)交際情境：打電話約同學(xué)踢球。?（2）? 根據(jù)學(xué)生的表演，師生共同點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從有沒有說清自己是誰(shuí)、想干什么事情，有沒有說清踢球的時(shí)間和地點(diǎn)、有沒有使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)等方面進(jìn)行評(píng)議。?（3）? 在評(píng)議交流的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生表演第二個(gè)交際情境：打電話向老師請(qǐng)假。? 在這個(gè)表演過程中，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生注意說清自己是誰(shuí)、為什么要請(qǐng)假之外，還要

注意打電話的對(duì)象是老師，在稱呼上要使用“您”以表示尊敬。?（4）? 請(qǐng)學(xué)生表演第三個(gè)交際情境。? 在這個(gè)情境表演中，教師要根據(jù)學(xué)生的表演情況引導(dǎo)學(xué)生注意： 當(dāng)爸爸不在家時(shí)，可以

問清對(duì)方的姓名，告訴叔叔，等爸爸回家后一定會(huì)轉(zhuǎn)告爸爸。? 5、? 拓展提升。?（1）? 鼓勵(lì)學(xué)生說說生活中還有哪些情況需要打電話。?（2）? 生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說打電話的過程中，有哪些注意事項(xiàng)。?

四、課堂小結(jié) ? 同學(xué)們，打電話是我們現(xiàn)代生活中最常見的交流方式，在和別人打電話時(shí)，我們不僅要

將自己的內(nèi)容表達(dá)得清楚、明白，而且還要認(rèn)真傾聽對(duì)方的話，和對(duì)方進(jìn)行真誠(chéng)、簡(jiǎn)潔明了 的溝通，并且使用恰當(dāng)?shù)奈拿鞫Y貌用語(yǔ)。相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們更能理解打電話的方 便快捷了。? ?

第四篇：蜿組詞語(yǔ)怎么組詞

期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)試題

躲（）末（）岡（）燒（）靜（）躺（）未（）剛（）澆（）凈（）

灑（）滴（）托（）利（）應(yīng)（）

酒（）摘（）拖（）力（）因（）

該（）答（）脆（）潔（）采（）

刻（）塔（鵑（）此（鵲（）些（鳥（）紗（島（）沙（特（）風(fēng)（待（）鳳（塔（）漫（搭（）慢（廢（）謎（費(fèi)（）迷（抱（）桃（刨（）逃（破（）欺（玻（）期（斤（）檢（斥（）臉（做（）拱（作（）抹（潑（）秘（拔（）密（波（）蜜（余（）句（除（）甸（）股（）結(jié)（）彩（））京（）北（）寧（））景（）背（）濘（））壞（）釣（）滴（））環(huán)（）約（）商（））雄（）坡（）李（））熊（）披（）季（））渴（）使（）提（））喝（）便（）題（））嚴(yán)（）滴（）底（）炎（）商（）低（））埋（）鋼（）錢（））理（）鐵（）線（））絕（）鈴（）拎（））決（）令（）嶺（））討（）夸（）及（））對(duì)（）考（）急（））祖（）己（））組（）已（））勾（）鋒（））溝（）蜂（））夠（）峰（））玲（）枯（））拎（）杜（）））淺（）盞（徐（）勺（）鈴（）肚（）

詞語(yǔ)搭配

彎彎的（）蒙蒙的（）靜靜的（）薄薄的（）

漸漸的（）美麗的（）美好的（）解凍的（）

惋惜的（）明亮的（）漆黑的（）粗重的（）

優(yōu)美的（）繁華的（）熱鬧的（）茂密的（）滿天的（）清新的（）偉大的（）晶瑩的（）

滿意的（）點(diǎn)燃的（）興奮的（）刻苦的（）

懂事的（）親切的（）善良的（）寒冷的（）

一列（）一股（）一粒（）一條（）

一束（）一座（）一串（）一道（）

一排（）一臺(tái)（）一幢（）一把（）

（）的春光（）的春風(fēng)（）的枝條（）的陽(yáng)光

（）的田野（）的足跡（）的向?qū)Вǎ┑男〔?/p>

（）的泉水（）的花朵（）的小鳥（）的歌曲

二下語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料,有什么不足,請(qǐng)各位指點(diǎn)

臉蛋（）的 頭發(fā)（）的尾巴（）的身子（）的 鼻子（）的皮膚（）的

打開（）尋找（）辨別（）爬上（）

告訴（）閃著（）搶著（）拉著（）

絢麗多彩的（）風(fēng)光秀麗的（）川流不息的（）

煥然一新的（）銀光閃閃的（）五光十色的（）

雷聲______陽(yáng)光______ 群山______ 風(fēng)光___ ___ 風(fēng)景______牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑白___ ___ 太陽(yáng)______樹林______ 湖水______ 光彩___ ___ 點(diǎn)點(diǎn)______燈光______ 銀光______ 絢麗___ ___ 從天______讀書___ ___ 其義___ ___ 百戰(zhàn)___ ___ 隨___ 舞___ 煥___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___ 人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___ ___ ___ 可見___ ___高照___疲 力___ 恍___ ___ 悟

___ ___ 協(xié)力___ ___ 一心 ___蒙 ___雨 ___ ___ 益善_ ___ ___ 撲鼻貪小___ ______ ___ 倒置 ___ ___ 不倦 ___ ___待兔名___ 古_(tái)__ 辨別多音字.先寫出拼音,再組詞.間 _______()待 _______()答 _______()_______(_______()結(jié) _______()釘 _______()喝_______()_______()_______()_______()空 _______()樂_______()盛_______()_______()_______()_______()縫 _______()假_______()桿_______()_______()_______()_______()重 _______()蒙 _______()藏_______()_______()_______()_______()殼 _______()骨_______()斗_______()_______()_______()_______()數(shù)_______()晃_______()鉆_______()_______()_______()_______()反義詞

寬—（）勝—（）內(nèi)—（）加—（）)_______()貴—（）窮—（）善—（）稠—（）

寬大—（）強(qiáng)大—（）成功—（）善良—（浪費(fèi)—（）虛心—（）可恥—（）稠密—（表?yè)P(yáng)—（）冷淡—（）

近義詞

常?！ǎ┩！ǎ┬煨臁ǎ?/p>

照樣子寫詞語(yǔ)

打掃打掃 ______________________ ______________________ ___________））

___________ 大大小小

____________________________________________ ______________________ 綠油油_________________________________ ___________ ______________________ 造句

一??就??——

一會(huì)兒??一會(huì)兒??——

一邊??一邊??——

一個(gè)??，一個(gè)??，另一個(gè)??——篇二：詞語(yǔ)的積累(組詞并搭配)累

詞語(yǔ)的積累（組詞并搭配）

1、用“豐”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

五谷（豐登）經(jīng)驗(yàn)（豐富）收入（豐厚）羽毛（豐滿）枝葉（豐茂）雨水（豐沛）物產(chǎn)（豐富）肌膚（豐潤(rùn)）飯菜（豐盛）內(nèi)容（豐富）糧食（豐收）成果（豐碩）體態(tài)（豐美）生活（豐富）衣食（豐足）

2、用“分”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：（分配）物品

（分擔(dān)）責(zé)任（分割）財(cái)產(chǎn)（分散）敵人（分析）原因（分裂）組織（分解）毒素 為國(guó)（分憂）（分配）工作（分擔(dān)）任務(wù)（分辨）是非（分支）機(jī)構(gòu)（分?jǐn)偅┵M(fèi)用（分享）快樂（瓜分）領(lǐng)土

3、用“重”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

病情（嚴(yán)重）心情（沉重）金屬（貴重）氣味（濃重）典禮（隆重）

損失（慘重）舉止（穩(wěn)重）罪孽（深重）任務(wù)（繁重）

4、用“安”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（安插）親信（安置）家小（安撫）人心（安享）晚年（安裝）儀器（安頓）傷員（安排）工作（安全）脫險(xiǎn)（安葬）遺骨（安撫）病人（安檢）機(jī)器（安營(yíng)）扎寨（安然）無(wú)恙 生活（安逸）（安慰）大家

5、用“?！苯M詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（保持）聯(lián)系（保存）實(shí)力（保護(hù)）圖書（保護(hù)）眼睛（保駕）護(hù)航（保送）人才（保留）意見

（保全）性命（保釋）犯人（保守）秘密（保護(hù)）家園（保養(yǎng)）車輛（保障）權(quán)利（保重）身體（保證）質(zhì)量

6、用“開”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（開采）石油（開除）黨籍（開創(chuàng)）局面（開動(dòng)）機(jī)器（開發(fā)）產(chǎn)品（開拓）市場(chǎng)（開赴）前線（開列）清單（開墾）荒地（開闊）眼界（開啟）閘門（開全、開設(shè)）課程（開脫）罪責(zé)開鑿）隧道開門（見山）（開展）活動(dòng)

（開展）工作（開掘）礦井（開具、征）所得稅（開通）互聯(lián)網(wǎng)

7、用“激”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

情緒（激動(dòng)）形勢(shì)（）感情（激烈）心情（激動(dòng)）精神（激動(dòng)）群情（激憤）矛盾（激化）觀點(diǎn)（）言論（）文字（激昂）產(chǎn)量（激增）

8、用“清”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

湖水（清澈）歌聲（清亮）歷史（清白）聲音（清楚）面容（清秀）淚珠（）空氣（清新）頭腦（清晰）人品（）環(huán)境（）文章（）月色（）酒味（）生意（）生活（清潔）為官（清正）衛(wèi)生（）風(fēng)格（）

9、用“推”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（）時(shí)間（推導(dǎo)）公式（）技術(shù)（）產(chǎn)品（推選）干部（推卸）責(zé)任（推遲）日期（）饋贈(zèng)（）政府（推薦）人才（）緣由（）詞句（）方案

10、用“發(fā)”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（發(fā)表）論文（發(fā)放）貸款（發(fā)明）火藥（發(fā)展）經(jīng)濟(jì)（發(fā)生）事故（）私欲（）公報(bào)（）作用（發(fā)配）邊疆（）民主（）信號(hào)（）學(xué)習(xí)（發(fā)動(dòng)）戰(zhàn)爭(zhēng)（發(fā)現(xiàn)）寶藏（發(fā)射）火箭（發(fā)行）貨幣（發(fā)現(xiàn)）規(guī)律（發(fā)布）新聞（發(fā)號(hào)）指令（發(fā)揚(yáng)）風(fēng)格（發(fā)動(dòng)）組織

11、用“打”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（打掃）院子（打開）文件（）戰(zhàn)斗（打?。橙耍ù虬┬欣睿ù蛱剑┫ⅲù蛟欤┢放疲ǎ┬菹ⅲǎ┘覄?wù)（）下落（打消）顧慮（打破）常規(guī)（打撈）沉船（打發(fā)）日子（打量）身高

12、用“美”組詞并搭配下列詞語(yǔ)；

風(fēng)景（優(yōu)美）相貌（）生活（）身體（）書法（）工藝（）歌聲（）姿態(tài)（）味道（）土地（）服飾（）式樣（）愿望（）生活（）前途（）

13、用“落”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

從輕（發(fā)落）物價(jià)（）動(dòng)作（）情緒（低落）家道（）飛機(jī)（）油漆（）家境（落魄）地殼（）毛發(fā)（）思想（落后）花瓣（凋落）草木（）百花（）東西（）門庭（）星星（）價(jià)格（）14用“平”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

收支（平衡）環(huán)境（）待人（）病情（）語(yǔ)氣（平和）冰面（）風(fēng)浪（平靜）呼吸（）才能（平庸）樣式（）地勢(shì)（）馬路（平坦）道路（平坦）語(yǔ)調(diào)（平緩）（平整）土地（）物價(jià)（）費(fèi)用（）煩惱（平息）**（平均）分配（）情緒（）冤案（）

15、用“和”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

態(tài)度（和藹）春風(fēng)（）性情（）氣氛（）關(guān)系（）語(yǔ)氣（）社會(huì)（和諧）局勢(shì)（）陽(yáng)光（）家庭（和睦）聲音（）脾氣（）神情（）氣候（）

16、用“輕”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

名利（）態(tài)度（）體態(tài)（）曲調(diào)（）作風(fēng)（）聲音（）工作（）步履（）活兒（）

17、用“探”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（打探）地形（探訪）親友（）原因（）真理（探望）病人（）奧秘（）問題（）虛實(shí)（）朋友（打探）消息（）礦藏（）下落（）難民（）攬勝

18、用“粗”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

性情（）手腳（粗笨）言語(yǔ)（）皮膚（粗糙）氣質(zhì)（）歌聲（）風(fēng)格（）陳設(shè)（粗陋）說話（）

估計(jì)（）道理（）樹干（）舉止（）嗓音（）管理（）

19、用“改”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：（改變）計(jì)劃（改選）節(jié)目（改換）模樣（改寫）小說（改革）制度（）文字（）門庭（）方法（改良）品種（改善）生活（改變）環(huán)境（改選）干部（）缺點(diǎn)（改變）世界

20、用“高”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

情緒（）技術(shù)（）身材（）商品（）產(chǎn)品（）事故（）品質(zhì)（）品行（）歌聲（）

技藝（）醫(yī)術(shù)（）情操（）格調(diào)（）志向（）旗幟（）

21、用“低”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

房屋（）革命（）商品（）情緒（）聲音（）行事（）產(chǎn)品（）語(yǔ)調(diào)（）格調(diào)（）

出身（）價(jià)格（）品質(zhì)（）士氣（）言語(yǔ)（）地勢(shì)（）收入（）能力（）

22、用“密”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

文件（）結(jié)構(gòu)（）封鎖（）樹林（）計(jì)劃（）質(zhì)地（）關(guān)系（）人煙（）分析（）

儀器（）聯(lián)系（）須發(fā)（）

23、用“盛”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

飯菜（）事業(yè)（）枝葉（）精力（）國(guó)家（）城市（）春秋（）場(chǎng)面（）白花（）

24、用“簡(jiǎn)”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

計(jì)算（）情節(jié)（）言語(yǔ)（）文筆（）用詞（）設(shè)備（）生活（）敘述（）辦法（）

結(jié)構(gòu)（）手續(xù)（）數(shù)量（）

25、用“增”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（）人員（）糧食（）課本（）水位（）品種（）友誼（）信心（）體質(zhì)（）文字

（）節(jié)支（）設(shè)備（）部隊(duì)（）才干

26、用“嚴(yán)”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

（）兇犯（）拒絕（）事故（）管理（）治學(xué)（）煙火（）考驗(yàn)（）打擊（）禁止

（）封鎖（）法紀(jì)（）機(jī)密（）處理（）拷打（）聲明（）后果（）以待（）教訓(xùn)

結(jié)構(gòu)（）形勢(shì)（）天氣（）紀(jì)律（）軍容（）措辭（）神情（）病情（）立場(chǎng)（）

27、用“沉”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

暮色（）宦海（）睡夢(mèng)（）音信（）地面（）性情（）精神（）輪船（）心情（）

舉止（）性格（）目光（）腳步（）昭雪（）曲調(diào)（）地表（）空氣（）陋習(xí)（）

28、用“柔”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：

感情（）國(guó)家（）身體（）氣息（）意志（）書生（）聲音（）音色（）皮膚（）

性情（）動(dòng)作（）光線（）語(yǔ)調(diào)（）舞姿（）

29、用“持”組詞并搭配下列詞語(yǔ)：（）正義（）原則（）人質(zhì)（）聯(lián)系（）秩序（）家務(wù)（）正義（）朝政（）

30填入表示“看”的詞語(yǔ)：

（）文件（）部隊(duì)（）病人（）螞蟻（）動(dòng)靜（）秋水（考察）地形（）報(bào)紙（環(huán)顧）四周

（）比賽（）舞蹈（）山下（）氣象（）演出（）遺容（打量）身高()工廠（）名勝（）資料篇三：詞語(yǔ)組詞

《詞語(yǔ)組詞》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教材分析：大班的孩子現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)比較多的漢字了，而在平常生活中發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)注意到

許多字詞發(fā)音的相似之處，他們已經(jīng)能用一個(gè)字組成好多詞語(yǔ)了。通過這樣一節(jié)課，發(fā)展孩

子們對(duì)語(yǔ)音的敏感性和對(duì)學(xué)習(xí)漢字的積極性

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)組詞

教學(xué)難點(diǎn)：正確組詞

目標(biāo)：

1、理解組詞的含義，豐富幼兒的詞匯

2、學(xué)習(xí)組詞，能大膽說出自己對(duì)詞語(yǔ)的理解

3、感受漢字詞語(yǔ)的豐富多樣，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的積極性

準(zhǔn)備：板書，字卡若干

過程：

一、導(dǎo)入

老師今天帶來一些字寶寶,請(qǐng)小朋友看看你認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示字卡)

二、詞語(yǔ)游戲

1、詞語(yǔ)開花

結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,教師出示一個(gè)字,引導(dǎo)幼兒用這個(gè)字組詞。

師：這些字寶寶不僅可以自己出現(xiàn)在我們面前,還可以和他的伙伴同時(shí)出現(xiàn),我們現(xiàn)在就給它

找找他的伙伴吧!給這些字寶寶組成詞語(yǔ),小朋友想一想可以組成什么? 如：水 水果、水壺、水瓶、水龍頭、水彩筆、喝水、礦泉水等。

依次出示字寶寶,讓幼兒組詞。地、開、花、火、2、詞語(yǔ)滾球

將幼兒分組,每組派一位代表說一個(gè)字,然后本組用這個(gè)字組詞,教師給記錄,比一比,那一組說

得多。如：紅——紅色——紅花——紅燈——小紅帽——紅五星

師:現(xiàn)在我們分組比賽,看誰(shuí)說得多,就獲勝。

3、詞語(yǔ)接龍:老師說出一個(gè)詞語(yǔ),小朋友以詞的首尾相接形式進(jìn)行接龍比賽。

師:現(xiàn)在我們玩最后一個(gè)游戲,我說一個(gè)詞語(yǔ),你們用這個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字來組詞,然后再用

你組的詞的后面的字在組詞, 如:中國(guó)——國(guó)家——家庭——庭院——院子——子女——女兒——兒童——童年——年輕

——輕松——松樹——樹木——木頭——頭發(fā)——發(fā)財(cái)——財(cái)寶——寶貝——貝殼

人民、跑步、朋友、早操、行走、喝水、請(qǐng)坐??

三、結(jié)束部分: 今天我們學(xué)會(huì)了這么多的詞語(yǔ),在我們生活中還有好多好多這樣的字可以玩這些游戲,這需要

小朋友多讀書,多看有關(guān)的電視節(jié)目,那樣小朋友會(huì)知道更多的詞語(yǔ)。備的很好，環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)，就是游戲可以設(shè)計(jì)的更活躍些。

第五篇：袍組詞有哪些詞語(yǔ)

期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)試題

躲（）末（）岡（）燒（）靜（）躺（）未（）剛（）澆（）凈（）

灑（）滴（）托（）利（）應(yīng)（）

酒（）摘（）拖（）力（）因（）

該（）答（）脆（）潔（）采（）

刻（）塔（鵑（）此（鵲（）些（鳥（）紗（島（）沙（特（）風(fēng)（待（）鳳（塔（）漫（搭（）慢（廢（）謎（費(fèi)（）迷（抱（）桃（刨（）逃（破（）欺（玻（）期（斤（）檢（斥（）臉（做（）拱（作（）抹（潑（）秘（拔（）密（波（）蜜（余（）句（除（）甸（）股（）結(jié)（）彩（））京（）北（）寧（））景（）背（）濘（））壞（）釣（）滴（））環(huán)（）約（）商（））雄（）坡（）李（））熊（）披（）季（））渴（）使（）提（））喝（）便（）題（））嚴(yán)（）滴（）底（）炎（）商（）低（））埋（）鋼（）錢（））理（）鐵（）線（））絕（）鈴（）拎（））決（）令（）嶺（））討（）夸（）及（））對(duì)（）考（）急（））祖（）己（））組（）已（））勾（）鋒（））溝（）蜂（））夠（）峰（））玲（）枯（））拎（）杜（）））淺（）盞（徐（）勺（）鈴（）肚（）

詞語(yǔ)搭配

彎彎的（）蒙蒙的（）靜靜的（）薄薄的（）

漸漸的（）美麗的（）美好的（）解凍的（）

惋惜的（）明亮的（）漆黑的（）粗重的（）

優(yōu)美的（）繁華的（）熱鬧的（）茂密的（）滿天的（）清新的（）偉大的（）晶瑩的（）

滿意的（）點(diǎn)燃的（）興奮的（）刻苦的（）

懂事的（）親切的（）善良的（）寒冷的（）

一列（）一股（）一粒（）一條（）

一束（）一座（）一串（）一道（）

一排（）一臺(tái)（）一幢（）一把（）

（）的春光（）的春風(fēng)（）的枝條（）的陽(yáng)光

（）的田野（）的足跡（）的向?qū)Вǎ┑男〔?/p>

（）的泉水（）的花朵（）的小鳥（）的歌曲

二下語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料,有什么不足,請(qǐng)各位指點(diǎn)

臉蛋（）的 頭發(fā)（）的尾巴（）的身子（）的 鼻子（）的皮膚（）的

打開（）尋找（）辨別（）爬上（）

告訴（）閃著（）搶著（）拉著（）

絢麗多彩的（）風(fēng)光秀麗的（）川流不息的（）

煥然一新的（）銀光閃閃的（）五光十色的（）

雷聲______陽(yáng)光______ 群山______ 風(fēng)光___ ___ 風(fēng)景______牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑白___ ___ 太陽(yáng)______樹林______ 湖水______ 光彩___ ___ 點(diǎn)點(diǎn)______燈光______ 銀光______ 絢麗___ ___ 從天______讀書___ ___ 其義___ ___ 百戰(zhàn)___ ___ 隨___ 舞___ 煥___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___ 人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___ ___ ___ 可見___ ___高照___疲 力___ 恍___ ___ 悟

___ ___ 協(xié)力___ ___ 一心 ___蒙 ___雨 ___ ___ 益善_ ___ ___ 撲鼻貪小___ ______ ___ 倒置 ___ ___ 不倦 ___ ___待兔名___ 古_(tái)__ 辨別多音字.先寫出拼音,再組詞.間 _______()待 _______()答 _______()_______(_______()結(jié) _______()釘 _______()喝_______()_______()_______()_______()空 _______()樂_______()盛_______()_______()_______()_______()縫 _______()假_______()桿_______()_______()_______()_______()重 _______()蒙 _______()藏_______()_______()_______()_______()殼 _______()骨_______()斗_______()_______()_______()_______()數(shù)_______()晃_______()鉆_______()_______()_______()_______()反義詞

寬—（）勝—（）內(nèi)—（）加—（）)_______()貴—（）窮—（）善—（）稠—（）

寬大—（）強(qiáng)大—（）成功—（）善良—（浪費(fèi)—（）虛心—（）可恥—（）稠密—（表?yè)P(yáng)—（）冷淡—（）

近義詞

常?！ǎ┩！ǎ┬煨臁ǎ?/p>

照樣子寫詞語(yǔ)

打掃打掃 ______________________ ______________________ ___________））

___________ 大大小小

____________________________________________ ______________________ 綠油油_________________________________ ___________ ______________________ 造句

一??就??——

一會(huì)兒??一會(huì)兒??——

一邊??一邊??——

一個(gè)??，一個(gè)??，另一個(gè)??——篇二：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)生字詞詞語(yǔ)組詞

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)生字詞詞語(yǔ)組詞 1 駕臨 駕駛 駕馭 大駕光臨 騰云駕霧 折尺 折疊 折服 折斷 不折不扣

蚰蜓 海蜓 蜻蜓 譜寫 食譜 歌譜 臉譜 擺譜 朽木 朽爛 腐朽 永垂不朽

篇章 篇幅 詩(shī)篇 鴻篇巨制 千篇一律 創(chuàng)辦 創(chuàng)匯 創(chuàng)見 首創(chuàng) 創(chuàng)作 創(chuàng)造

民族 家族 漢族 貴族上班族

綢緞 絲綢 紡綢 綾羅綢緞 2 遼東 遼寧 遼闊 遼遠(yuǎn)

廣闊 闊氣 闊別 海闊天空 波瀾壯闊

島嶼、山嶼

羅列 羅布泊 羅漢 天羅地網(wǎng) 包羅萬(wàn)象

庫(kù)藏 庫(kù)存 水庫(kù) 倉(cāng)庫(kù) 國(guó)庫(kù)

資本 投資 資金 資格 資料

僅僅 不僅如此 絕無(wú)僅有

合并 聯(lián)合 合理 合唱 前仰后合龜甲 龜縮 龜板 烏龜 龜鶴延年 3 廬山 穹廬 廬劇 廬舍 三顧茅廬

瀑布 飛瀑

幻燈 幻景 幻想 夢(mèng)幻 虛幻

似乎 相似 類似 似是而非 前程似錦

姿容 姿勢(shì) 姿色 舞姿 其姿百態(tài)

籠蓋 籠絡(luò) 籠統(tǒng) 籠住 籠頭

燈罩 罩衫 罩袖 罩衣 籠罩

系鞋帶 系皮帶 瀉肚 瀉藥 傾瀉 一瀉千里 上吐下瀉

返工 返還 返航 流連忘返 返老還童 4 跨國(guó) 跨過 跨越

欄桿 護(hù)欄 跨欄 雕欄玉砌 通欄標(biāo)題

比賽 決賽 競(jìng)賽 賽車

臘月 寒冬臘月 歲月伏臘 殘冬臘月

雅致 雅韻 舉止文雅 坐姿端雅

交際 國(guó)際 存亡之際

隱藏 隱瞞 隱蔽 隱隱約約

績(jī)效 成績(jī) 政績(jī) 豐功偉績(jī)

紀(jì)律 紀(jì)念 年紀(jì) 黨紀(jì)國(guó)法

吶喊 吶吃 嗩吶 搖旗吶喊 5 剩飯 盛貨 剩下 殘羹剩飯 剩余勞動(dòng) 鴿子 鴿群 信鴿 乳鴿 和平鴿 撿柴 撿漏 撿拾 撿破爛

哀愁 哀悼 哀思 哀求 哀兵必勝 悠長(zhǎng) 悠久 悠閑 悠揚(yáng) 悠遠(yuǎn)

任務(wù) 任意 責(zé)任 聽之任之 任重道遠(yuǎn) 阻擋 阻攔 阻塞 勸阻 暢通無(wú)阻 忠誠(chéng) 忠厚 忠實(shí) 精忠報(bào)國(guó) 忠言逆耳 遞補(bǔ) 遞減 投遞 傳遞 遞交 盼頭 盼望 期盼 企盼 左顧右盼 6 俯沖 俯視 俯瞰 俯拾即是 前俯后仰 摘除 摘錄 摘要 摘記 尋章摘句 捧杯 捧起 捧場(chǎng) 吹捧 捧腹大笑 拿手 拿獲 捉拿 十拿九穩(wěn) 拿腔作勢(shì) 措施 籌措 舉措 措手不及 手足無(wú)措 惶惶 惶惑 惶恐 驚惶 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 恐怖 恐嚇 恐怕 恐懼 有恃無(wú)恐 舍棄 取舍 割舍 舍己救人 舍生取義 惹禍 惹事 招惹 惹火燒身 惹事生非 懂事 懂得 弄懂 似懂非懂 7 藏青 藏族 西藏 寶藏

區(qū)別 區(qū)分 山區(qū) 自治區(qū) 區(qū)區(qū)小事 段落 分段 手段 一段話 一段時(shí)間 胞兄 胞妹 同胞 僑胞 物與民胞譯注 翻譯 口譯 筆譯 譯文 糊墻 糊口 模糊 迷糊 含糊其辭 涂改 涂料 糊涂 灘涂 涂脂抹粉 抱怨 怨恨 結(jié)怨 恩怨 任勞任怨 耕地 耕耘 耕種 耕牛 精耕細(xì)播 播放 播送 廣播 點(diǎn)播 播弄是非 8 唐代 唐朝 唐突 荒唐 唐人街 盧布 盧溝橋

結(jié)合 組成 組織 重組 組辦

期待 日期 學(xué)期 遙遙無(wú)期 后會(huì)有期 邏輯 巡邏

警惕 惕厲

搭橋 搭話 搭腔 搭救 勾搭

獵戶 獵人 打獵 圍獵 獵取為名 呆板 呆滯 發(fā)呆 呆頭呆腦 目瞪口呆 扎實(shí) 扎根 駐扎 穩(wěn)扎穩(wěn)打 安營(yíng)扎寨 9 探望 試探 探測(cè) 探求 探詢 昌盛 昌明 昌言 南昌 國(guó)運(yùn)昌隆 閣樓 閣下 亭臺(tái)樓閣 來之高閣 督察 督促 督導(dǎo) 監(jiān)督 總督 宴請(qǐng) 宴席 喜宴 歡宴 宴會(huì)

章程 文章 獎(jiǎng)?wù)?出口成章 約法三章 鴨子 鴨蛋 野鴨 烤鴨 鴨步鵝行 讀物 朗讀 默讀 閱讀 百讀不厭

序幕 序列 秩序 循序漸進(jìn) 井然有序 10 納入 納稅 出納 交納 吐故納新 科學(xué) 科考 科目 學(xué)科 醫(yī)科 訴說 訴狀 控訴 申訴 如泣如訴 自豪 豪情萬(wàn)狀 豪言壯語(yǔ) 豪情壯志 預(yù)備 預(yù)防 預(yù)算 預(yù)見 天氣預(yù)報(bào) 料理 照料 材料 料事如神 出人意料 聯(lián)合 聯(lián)想 聯(lián)系 對(duì)聯(lián) 浮想聯(lián)翩 認(rèn)識(shí) 識(shí)別 常識(shí) 識(shí)文斷字 老馬識(shí)途 觸動(dòng) 觸摸 抵觸 觸類旁通 一觸即發(fā) 謙虛 虛弱 虛幻 空虛 乘虛而入 11 支持 支援 分支 獨(dú)木難支 樂不可支 暑氣 暑天 中暑 暑假 寒來暑往 舅父 舅媽 舅舅

抓癢 抓藥 抓舉 抓緊 抓耳撓腮 逃跑 逃走 逃犯 逃之夭夭 死里逃生 夾板 夾菜 夾攻 文件夾

胡須 觸須 必須 巾幗不讓須眉 捏弄 捏造 捏捏 捏泥人 捏一把汗 俘獲 被俘 戰(zhàn)俘 俘虜

俘虜 虜獲 敵虜 強(qiáng)虜 12 擠占 擁擠 排擠 挨挨擠擠 擠眉弄眼 蓬勃 蓬亂 蓬松 蓬蓽生輝 蓬蓬勃勃 花骨朵兒 骨碌碌

膨脹 腫脹 腹脹 熱脹冷縮

裂痕 分裂 開裂 四分五裂 身敗名裂 篇幅 橫幅 幅度 一幅畫 幅員遼闊 翩翩起舞 風(fēng)度翩翩

舞蹈 手舞足蹈 赴湯蹈火 循規(guī)蹈矩 昨天 昨日 昨夜 今是昨非

夢(mèng)鄉(xiāng) 夢(mèng)幻 夢(mèng)想 做夢(mèng) 夢(mèng)寐以求 13 紫色 紫菜 紫紅 紫竹 萬(wàn)紫千紅 尺寸 尺碼 尺度 尺短寸長(zhǎng)

疑問 疑慮 懷疑 疑心 將信將疑 絕技 絕密 拒絕 絕路 贊不絕口 14 鏡框 眼鏡 鏡花水月 波平如鏡 委派 委屈 委任 政委 委曲求全 委屈 屈服 屈膝 冤屈 首屈一指 趟馬 走一趟 一趟車

虧待 虧損 吃虧 空虧 虧心 陷害 陷落 誣陷 陷阱 沖鋒陷陣 夠本 夠格 足夠 能夠 夠意思 鋪床 鋪墊 鋪路 當(dāng)鋪平鋪直敘 關(guān)閉 閉口 倒閉 閉門思過 閉關(guān)自守 15 海鷗 沙鷗

貨幣 貨物 貨源 百貨 奇貨可居 喂食 喂養(yǎng) 喂飯 喂雞 喂牲口 迅猛 迅速 迅疾 迅雷不及掩耳 速度 飛速 車速 高速 不速之客 援救 援助 支援 援引 孤立無(wú)援 佩帶 佩服 玉佩 敬佩 欽佩 森嚴(yán) 森林 森然 陰森 森羅萬(wàn)象 談話 交談 談?wù)?健談 高談闊論 16 盯著 緊盯 盯視 盯梢 直盯

哈氣 哈腰 哈密瓜 哈欠 哈哈大笑 監(jiān)督 監(jiān)獄 監(jiān)考 監(jiān)守自盜

憤怒 發(fā)怒 惱怒 怒去沖沖 怒火沖天 厲害 嚴(yán)厲 凌厲 聲色俱厲 變本加厲

吼叫 吼聲 狂吼 怒吼 大吼

設(shè)備 設(shè)計(jì) 陳設(shè) 想法設(shè)法 形同虛設(shè) 瘋狂 發(fā)瘋 瘋長(zhǎng) 瘋狗 瘋瘋癲癲 牢固 牢靠 牢籠 牢不可破 亡羊補(bǔ)牢 泄漏 泄氣 排泄 發(fā)泄 水泄不通 17 垂釣 垂掛 垂頭喪氣 垂柳 永垂不朽 湯匙 湯鍋 湯圓 赴湯蹈火

釣魚 釣竿 釣餌 沽名釣譽(yù) 穩(wěn)坐釣魚臺(tái) 釣竿 竿子 百尺竿頭

更進(jìn)一步 未必 未免 未遂 未知數(shù)

允諾 允許 公允 應(yīng)允 不允 規(guī)則 規(guī)定 規(guī)律 圓規(guī) 墨守成規(guī) 毫米 絲毫 毫毛 明察秋毫 18 凱歌 凱旋 奏凱兒歸

大蔥 蔥花 蔥翠 蔥綠 郁郁蔥蔥 殺害 殺價(jià) 殺菌 殺傷 殺雞嚇猴 其中 若無(wú)其事 樂在其中 其樂無(wú)窮 饑餓 饑荒 饑民 饑寒交迫

退步 退讓 退縮 擊退 退避三舍 慘案 慘敗 悲慘 慘烈 慘無(wú)人道 染料 傳染 污染 染色體 一塵不染 一旦 元旦 花旦 旦夕禍福 通宵達(dá)旦 19 陶器 陶冶 陶醉 熏陶 陶然自得 慈善 慈悲 慈祥 慈母 心慈手軟 舌頭 口舌 學(xué)舌 笨嘴拙舌 張口結(jié)舌 搶奪 搶救 搶劫 搶占 搶險(xiǎn) 蒼蠅 蠅蛹 蠅頭小利 蠅營(yíng)狗茍 蚊蟲 蚊香 蚊帳 蚊子

把握 握手 掌握 握別

根據(jù) 證據(jù) 據(jù)理力爭(zhēng) 據(jù)為己有 構(gòu)思 構(gòu)造 構(gòu)建 機(jī)構(gòu) 虛構(gòu) 復(fù)習(xí)復(fù)蘇 復(fù)印 恢復(fù) 無(wú)以復(fù)加 20 億萬(wàn) 億萬(wàn)斯年

漫步 漫長(zhǎng) 漫畫 漫山遍野 漫無(wú)邊際篇三：語(yǔ)言學(xué)概論 試題

語(yǔ)言學(xué)概論

試卷1：

一、解釋下列名詞(每詞4分，共20分)1．聚合關(guān)系就是在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的某一個(gè)位置上能夠互相替換的幾個(gè)具有相同作用的符號(hào)之間的關(guān)系。2．元音就是發(fā)音時(shí)呼出氣流不受口腔任何部位阻礙而發(fā)出來的音。3．基本詞匯就是一種語(yǔ)言詞匯系統(tǒng)中居于核心地位的那部分詞。具有全民常用、穩(wěn)固和構(gòu)詞能力強(qiáng)的特點(diǎn)。4．單純?cè)~就是由一個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的詞。

5．共同語(yǔ)就是在某一種方言基礎(chǔ)上形成的一個(gè)國(guó)家或民族的通用語(yǔ)言。

二、填空(每空1分，共10分)1．中國(guó)、印度和希臘一羅馬是語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地。

2．評(píng)議既不屬于上層建筑又不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。

3．口腔中最為靈活的發(fā)音器官是舌頭，它的活動(dòng)與別的部位結(jié)合可以調(diào)節(jié)氣流。4．各個(gè)音位的變體，如果其出現(xiàn)條件要受環(huán)境的制約，那么就是這個(gè)音位的條件變體。5．基本詞匯在使用上不分地域，不分階層，因而具有全民常用性特點(diǎn)。6．同義詞“聰明一狡猾”的區(qū)別是感情色彩不同。

7．詞義的搭配一方面要受到語(yǔ)法規(guī)則的支配，另一方面要受到語(yǔ)義條件限制。

8．書面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是口語(yǔ)的加工形式。9．現(xiàn)代漢語(yǔ)有七大方言，例如 湘 方言以長(zhǎng)沙話為代表。

10．古代漢語(yǔ)中的單音節(jié)詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中大多變成了雙音節(jié)詞，例如“龜、蠅”變成了“烏龜、蒼蠅”。這種變化是詞語(yǔ)的替換。

三、選擇題(每小題2分，共10分)1．下列說法只有()是正確的。

a．語(yǔ)言是人類最重要的輔助性交際工具 b．語(yǔ)言就是說話，說話就是語(yǔ)言 c．抽象的語(yǔ)言是不存在的，都以漢語(yǔ)，英語(yǔ)等等語(yǔ)言這樣一些個(gè)體形式存在著

d．語(yǔ)言具有地方色彩，即語(yǔ)言不具有社會(huì)性 2．下列說法只有()是錯(cuò)誤的。a．漢語(yǔ)的聲調(diào)是由音高變化形成的 b．語(yǔ)言中的輕重音是由音重變化形成的 c．音位具有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用 d．音索具有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用 3．下列說法只有()是正確的。a．”老”可以同“新、舊、少、嫩”等構(gòu)成反義詞 b．“大”和“小”是絕對(duì)對(duì)立的反義詞 c．“紅”與“黑”這對(duì)反義詞具有非此即彼的關(guān)系 d．反義詞”冷”和“熱”具有相對(duì)性 4．下列各種說法只有()正確。a．“離開，環(huán)境、比擬、協(xié)議”都是派生詞 b．“study、look、think、door都是派生詞 c．“留心、傷心、老鼠、impossible都是合成詞 d．“變化、廣義、扒手、老師”都是復(fù)合詞 5．下列詞義的變化，()屬于詞義的縮小。a．“meat原指菜肴，現(xiàn)在指葷萊 b．“走”本義是跑，現(xiàn)在指步行 c．“江”原指長(zhǎng)江，今泛指江河 d．“book”原原指一種樹木，今指成本的著作

四、綜合分析題(共20分)1．描寫下列音素的發(fā)音特點(diǎn)。(4分)答：①舌面前、清音，擦音。②舌面前、半高、不圓唇元音。③舌而后、不送氣、清音、塞音。④舌面后、低、不腳唇元音。2．變換下面具有語(yǔ)法多義的句子，使其變成單義結(jié)構(gòu)，然后簡(jiǎn)要分析說明歧義原因。（10分）

解題提示：可以在句子里面適當(dāng)增加一些成分，把每一種意思用不同的句子表示出來。堅(jiān)持支持的是他

答：①我們堅(jiān)決支持的是他。②堅(jiān)決支持我們的是他。原句“堅(jiān)決支持的是他”歧義原因是，“他”既可以表示施事，又可以理解為受事，添加”我們”，使”他”在不同的句子中只表示施事意義或受事意義，這樣就避免了歧義。

3．指出下列句子中畫線詞語(yǔ)的形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法意義和語(yǔ)法范疇。（6分）she gave me the pictures yesterday.答：①gave是動(dòng)詞give的形態(tài)變化，表示過去時(shí)，屬于時(shí)的語(yǔ)法范疇。②pictures中的詞尾s表示復(fù)數(shù)，屬于數(shù)的語(yǔ)法范疇。

五、問答題(共40分)1．語(yǔ)言符號(hào)具有任意性特點(diǎn)，從哪些方面可以看出來?(6分)答：第一，音義的結(jié)合是任意性的，即什么樣的語(yǔ)音形式表達(dá)什么樣的意義內(nèi)容，什么樣的意義內(nèi)容用什么樣的語(yǔ)音形式表現(xiàn)是任意的。由于語(yǔ)言具有社會(huì)屬性，不是自然的，語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容之間沒有必然的本質(zhì)的聯(lián)系，完全是偶然的，不可解釋的。

第二，不同語(yǔ)言有不同的音義聯(lián)系，如：人、刀、樹、水、路、妻子、太陽(yáng)、月亮??，漢語(yǔ)的語(yǔ)音形式和英語(yǔ)的語(yǔ)音形式不相同。像上面那些詞語(yǔ)，漢語(yǔ)的讀音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英語(yǔ)的讀音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。

第三，不同語(yǔ)言音義聯(lián)系不對(duì)等，同樣的語(yǔ)音形式，在不同的語(yǔ)言中可以代表不同的意義，而同樣的意義，在不同的語(yǔ)言中可以用不同的語(yǔ)音形式表達(dá)。如long，漢語(yǔ)表示“龍”等意義，英語(yǔ)表示“長(zhǎng)”；又如英語(yǔ)uncle，等于漢語(yǔ)的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于嬸嬸、舅媽、姑姑、姨媽。

第四，同一語(yǔ)言的音義關(guān)系也有任意性，如漢語(yǔ)有眾多的方言，同樣的事物在各個(gè)方言也有不同的讀音。漢語(yǔ)有七大方言，各個(gè)方言區(qū)根據(jù)語(yǔ)音特點(diǎn)還可以進(jìn)一步劃分次方言區(qū)。不同方言區(qū)之間，語(yǔ)言的音義聯(lián)系也不是完全一致的。同一語(yǔ)言中不同方言的語(yǔ)音差別，也說明了音義聯(lián)系是具有任意性的，不然，就不會(huì)存在什么方言差別了。2．語(yǔ)言有沒有階級(jí)性?為什么?(6分)答：語(yǔ)言沒有階級(jí)性。因?yàn)椋旱谝?，從語(yǔ)言的服務(wù)對(duì)象看，語(yǔ)言是不是為特定的階級(jí)和階層服務(wù)的。一視同仁地為社會(huì)全體成員服務(wù)，沒有階級(jí)色彩。第二，從語(yǔ)言自身結(jié)構(gòu)來觀察，考察語(yǔ)言到底在哪一方面體現(xiàn)出了階級(jí)色彩還是沒有體現(xiàn)。語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)本身也是沒有階級(jí)性可言的。第三，從語(yǔ)言的產(chǎn)生的社會(huì)大環(huán)境來觀察認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言產(chǎn)生于沒有階級(jí)的原始社會(huì)，社會(huì)上連階級(jí)都沒有，語(yǔ)言作為社會(huì)的產(chǎn)物更談不上有階級(jí)性了。

3．什么是詞綴?什么是詞尾?二者有哪些區(qū)別?舉例說明。(8分)答：①詞綴是粘附在詞根-亡構(gòu)成新詞的語(yǔ)素。詞尾是附加在詞的末尾，改變一個(gè)詞的形式的語(yǔ)素。②詞綴和詞尾的區(qū)別：第一，位置不同，詞綴可以在詞根的后面，也可以在詞根的前面，如英語(yǔ)。un在前”ness在后，詞尾只有在詞的末尾出現(xiàn)，如名詞表示復(fù)數(shù)的s，動(dòng)詞后表示進(jìn)行體的ing第二，功能不同，詞綴是構(gòu)詞活素，可以構(gòu)成新詞，詞尾是變?cè)~語(yǔ)素，只能改變?cè)~的形式，不能構(gòu)成新詞。

4．什么是詞義的模糊性特點(diǎn)?詞義為什么具有模糊性特點(diǎn)?(6分)答：①詞義的模糊性指經(jīng)過概括而形成的詞匯意義，本身往往沒有明確的外延，即詞義指稱的對(duì)象只是一個(gè)大致的范圍。沒有明確的邊界。(2分)②詞義的模糊性產(chǎn)生的根源在于客觀事物的復(fù)雜性，比如時(shí)間，實(shí)際上是連續(xù)的．沒有起點(diǎn)也沒有終點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，只有對(duì)這?{，現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行大致的切分，例如“凌晨——早晨——上午——中午——下午”等，其界線實(shí)際上是模糊的。同時(shí)，人的主觀認(rèn)識(shí)水平的差異也是導(dǎo)致詞義產(chǎn)生模糊性的原因，比如“咸一淡”、“大一小”，不同的人往往有不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的事物有不同的標(biāo)準(zhǔn)，難有一致的意見。<4分)5．什么是語(yǔ)言發(fā)展的漸變性?為什么語(yǔ)言發(fā)展會(huì)有漸變性?(6分)答：①漸變性是語(yǔ)言發(fā)展的——個(gè)重要特點(diǎn)，它指語(yǔ)言隨著社會(huì)發(fā)

展變化而發(fā)展變化，但語(yǔ)言不像社會(huì)變革那樣會(huì)產(chǎn)生突變，而是逐漸發(fā)展變化的，具有相對(duì)穩(wěn)定性。(4分)②語(yǔ)言的發(fā)展變化之所以具有漸變性特點(diǎn)，這是由語(yǔ)言的社會(huì)功能所決定的，語(yǔ)言是人類社會(huì)最重要的交際工具，是社會(huì)全體成員瓦相聯(lián)系的紐帶和橋梁，是人們須臾也離不開的，人們無(wú)時(shí)尤刻不使用語(yǔ)言，語(yǔ)言同社會(huì)的關(guān)系是如此密切，所以只有漸變。(4分)6．社會(huì)方言和地域方言有哪些方面的區(qū)別?(8分)答：第一，形成的原因不同。地域方言是語(yǔ)言因?yàn)榈赜蛏系牟町愋纬傻?，所以從語(yǔ)言分布看，方言處于某一語(yǔ)言的某個(gè)平面區(qū)域，可以在地圖上標(biāo)出某種地域方言通行的地域，而社會(huì)方言的形成同語(yǔ)言使用者的社會(huì)屬性有關(guān)。

第二，使用對(duì)象不同。地域方言是屬于某一地區(qū)的全民語(yǔ)言，是當(dāng)?shù)厝私浑H使用的“共同語(yǔ)”。而社會(huì)方言不具有這種全民性，只屬于某個(gè)特定的階層使用。

第三，內(nèi)部差異不同。社會(huì)方言的差別主要體現(xiàn)在詞匯方面，地域方言的差異體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方方面面，尤其以語(yǔ)音差別最為突出，有一套獨(dú)立的語(yǔ)音系統(tǒng)。

第四，發(fā)展方向不同。地域方言在一定的社會(huì)政治條件下可能發(fā)展成為獨(dú)立的語(yǔ)言。試卷2：

一、舉例解釋下列名詞(每詞4分，共20分)1．組合關(guān)系就是兩個(gè)同性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位(如音位與音位、詞與詞等)按照線性的順序組合起來的關(guān)系。例如“大眼睛”，“大’’與“眼睛”組合起來的關(guān)系是修飾與被修飾的關(guān)系。2．音位變體就是同一個(gè)音位的不同的變異形式，是音位在特定語(yǔ)音環(huán)境中的具體體現(xiàn)或具體代表。例如i、i、1就是／i／音位的三個(gè)變體。

3．附加色彩是詞義中詞的理性意義以外的表示人們的主觀態(tài)度和評(píng)價(jià)的意義，例如“教導(dǎo)”和“教唆”，理性意義相同，但感情色彩不同，前者是褒義，后者是貶義。

4．音位文字是表音文字的一種，它用字母記錄語(yǔ)言中的音位，是文字體系中最簡(jiǎn)明、最方便的文字。例如英文、德文就是音位文字。5．社會(huì)方言是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)和階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來的一些變異，是語(yǔ)言社團(tuán)的一種標(biāo)志。比如醫(yī)學(xué)上的“手術(shù)”、“切脈”、“休克”等，就是社會(huì)方言的一種表現(xiàn)。

二、填空(每空1分，共10分)1．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)可分布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派和美國(guó)描寫語(yǔ)言學(xué)(美國(guó)結(jié)構(gòu)主義學(xué)派)三個(gè)分支。2．語(yǔ)言符號(hào)的底層是一套 音位，它能構(gòu)成數(shù)目眾多的語(yǔ)素的語(yǔ)音形式。3．人類兩片聲帶之間的通路叫聲門，它隨著肌肉和軟骨的活動(dòng)可以自由開合。

4．常見的語(yǔ)流音變現(xiàn)象有多種，例如漢語(yǔ)普通話中，兩個(gè)上聲音節(jié)相連，第一個(gè)音節(jié)要念陽(yáng)平，這種變化叫異化。5．漢語(yǔ)合成詞“地震”的構(gòu)造方式是陳述式。6．同義詞“會(huì)談一談話”的差別是語(yǔ)體風(fēng)格色彩不同。7“．she gave the maps yesterday”這個(gè)句子中畫線部分的詞語(yǔ)的形態(tài)變化表示 數(shù) 的語(yǔ)法范疇。

8.書面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是口語(yǔ)的加工形式，比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

9.混合語(yǔ)不同于洋涇浜之處是它被孩子們作為母語(yǔ)來學(xué)習(xí)使用。10。語(yǔ)匯同社會(huì)的關(guān)系十分密切，例如隨著時(shí)代的變化，像“太子”、“太后”、“龍袍”這類詞在當(dāng)代口語(yǔ)中很少作用了，語(yǔ)匯的這種變化叫 舊詞的消亡。

三、選擇題(每小題2分，共10分)1．下列說法只有 是錯(cuò)誤的。a．語(yǔ)言是人類最重要的交際工具

b．文字是輔助語(yǔ)言交際的最重要的工具

c．語(yǔ)言和思維是互相依存的關(guān)系，二者密不可分 d．語(yǔ)言不屬于上層建筑，而是屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 2．下列說法 是正確的。

a．處于互補(bǔ)關(guān)系中的幾個(gè)音素，是同一個(gè)音位 b．處于互補(bǔ)關(guān)系中的幾個(gè)音素，是不同的音位 c．具有對(duì)立關(guān)系的幾個(gè)音素，是同一個(gè)音位 d．具有對(duì)立關(guān)系的幾個(gè)音素，是同一個(gè)音位的變體 3。下列說法只有 是正確的。a．詞尾具有構(gòu)成新詞的功能

b．后綴一般就是詞尾，但詞尾不都是后綴 c．詞尾和詞綴也叫詞干 d．詞根也可以轉(zhuǎn)化為詞綴

4．下列說法只有 不正確。a．“啊、嗎、呢”這些詞沒有構(gòu)詞能力，不是基本詞 b．凡是基本詞，一定具有全民常用的特點(diǎn) c．并不是所有基本詞都具有構(gòu)詞能力

d．基本詞用作構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)，這又強(qiáng)化了它的全民性特點(diǎn) 5．下列詞語(yǔ)除了 組外，其它組詞中都有借詞。a．面包 卡通 機(jī)關(guān)槍 b．黃油 電話 擴(kuò)音機(jī) c．卡片 沙發(fā) 法蘭絨 d．吉它 卡車 巧克力

四、綜合分析題(共20分)1．指出下列各組音素的區(qū)別。(6分)①r---o ②ts一ts‘ ③k—t 答：①嘴唇的圓展不同，r是不圓唇元音，o是圓唇元音。②發(fā)音方法不同，包是不送氣音，乜‘是送氣音。③發(fā)音部位不同，k是舌根音，t是舌尖前音。2．用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)給下面的漢字注音(4分)吹 響 新 時(shí) 代 的 號(hào) 角 3．分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系(6分)太陽(yáng)升起的地方肯定是東方

4．變換下面具有語(yǔ)法多義的句子，使其變成單義結(jié)構(gòu)。(4分)反對(duì)的是王小二。

答：①我們反對(duì)的是王小二。

②反對(duì)我們的是王小二。

五、問答題(共40分)1．有人說語(yǔ)言是自然現(xiàn)象，有人說語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象。哪種觀點(diǎn)正確?為什么?(6分)答：1．①語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，和人類社會(huì)有著十分緊密的聯(lián)系，不是自然現(xiàn)象。(2分)②從語(yǔ)言的音義關(guān)系可以看出語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象，而是由一定的社會(huì)集團(tuán)約定俗成的，如果語(yǔ)言是自然現(xiàn)象，是天生的，世界上的語(yǔ)言就應(yīng)該是一樣的，沒有區(qū)別，而實(shí)際上世界上不但有各種各樣的語(yǔ)言，還有眾多的方言。(2分)③社會(huì)的發(fā)展變化直接影響著語(yǔ)言的發(fā)展變化，可見語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象。(2分)2．簡(jiǎn)要說明語(yǔ)言符號(hào)和一般符號(hào)的異同。(6分)答：①相同點(diǎn)：都是由社會(huì)全體成員約定用甲代乙，都包括形式和意義兩個(gè)方面。(2分)②不同點(diǎn)；第一，語(yǔ)言符號(hào)是意義的結(jié)合體，是“說”與“聽”的；第二，一般符號(hào)的構(gòu)成系統(tǒng)比較簡(jiǎn)單，而語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)非常復(fù)雜，可分為不同的層級(jí)；第三，語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)含有以少馭多的生成機(jī)制，具有生成新的結(jié)構(gòu)的能力。（4分)3．什么是體?什么是級(jí)?簡(jiǎn)要說明英語(yǔ)表示體和級(jí)的詞的形態(tài)變化。(10分)答：①體是表示動(dòng)作行為進(jìn)行的方式，英語(yǔ)動(dòng)詞有普通體、進(jìn)行體和完成體。(3分)②級(jí)是表示性質(zhì)或?qū)傩栽诔潭壬系牟町惖恼Z(yǔ)法范疇，英語(yǔ)形容詞、副詞有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)之分。(3分)③英語(yǔ)表示體的形態(tài)變化一般是：普通體用動(dòng)詞原形，進(jìn)行體附加詞尾ing，完成體附加詞尾e山表示級(jí)的形態(tài)變化是：原級(jí)用原形，比較級(jí)附加詞尾er，最高級(jí)附加詞尾est。(4分)4．什么是詞義的概括性?舉例簡(jiǎn)要說明具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)答：①概括性是詞義的一個(gè)重要特點(diǎn)，它指詞義是對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括反映，不是反映個(gè)別的具體事物的特征，而是反映同類事物現(xiàn)象的共同特征。(3分)②詞義概括性具體表現(xiàn)在詞義具有一般性、模糊性和全民性，這是詞義概括性的三個(gè)重要的表現(xiàn)形式。(舉例略，三種表現(xiàn)形式任舉一例即可給滿分)(3分)5．為什么說社會(huì)發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展的基本條件?(6分)答：①語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，因此語(yǔ)言的發(fā)展變化必然要受社會(huì)發(fā)展變化的影響。(3分)②語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，是社會(huì)成員之間互相聯(lián)系的紐帶，同時(shí)又是思維的工具，因此，當(dāng)社會(huì)發(fā)展變化了，語(yǔ)言要適應(yīng)交際的需要，必然也要發(fā)展變化。總之，社會(huì)的任何變化都會(huì)在語(yǔ)言中反映出來。(3分)6．什么是借詞?什么是意譯詞?它們是不是都是外來詞?為什么?(6分)答：①借詞就是詞的語(yǔ)音形式和意義都是來自外民族語(yǔ)言的詞。意譯詞是運(yùn)用本族語(yǔ)言的構(gòu)詞材料和規(guī)則構(gòu)成的新詞，把外語(yǔ)中的某個(gè)意義移植進(jìn)來。（3分)②借詞是外來詞，意譯詞不是外來詞。從結(jié)構(gòu)看，語(yǔ)言符號(hào)由聲音形式和意義內(nèi)容構(gòu)成，借詞的音義都借自外語(yǔ)，是外來詞，意譯詞的構(gòu)成材料和規(guī)則都是本民族的，只吸收了意義，沒有吸收形式，所以不是外來詞。(3分)試題3：

一、選擇題(每小題4分，共20分)1．下列說法只有()是正確的。

a．語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，文字也是人類最重要的交際工具 b．不同的階級(jí)使用語(yǔ)言具有不同的特點(diǎn)，說明語(yǔ)言具有階級(jí)性

c.人類多種多樣的語(yǔ)言說明語(yǔ)言符號(hào)具有任意性特點(diǎn) d.語(yǔ)言是一種純自然的現(xiàn)象 2．下列說法只有()是正確的。a.語(yǔ)法的組合規(guī)則是潛在的 b，語(yǔ)法的聚合規(guī)則是潛在的

c．語(yǔ)法的組合規(guī)則存在于書面語(yǔ)言中 d．語(yǔ)法的聚合規(guī)則存在于書面語(yǔ)言中 3．單純?cè)~就是由一個(gè)()構(gòu)成的詞。a.詞根 b．詞干 c.詞綴 d．詞尾 4．下列各種說法只有()是正確的。a.詞義的模糊性說明詞義是不可捉摸的 b．多義詞使用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生歧義，如“門沒有鎖”

c.“glass”的本義是玻璃，派生義指玻璃杯，這是隱喻 d．同義詞在修辭上具有對(duì)比作用，可以利用來突出對(duì)立面 5．下列說法只有()是錯(cuò)誤的。

a.語(yǔ)法的規(guī)則可以類推，但也有例外，如“wife的復(fù)數(shù)不是wifes”

b．混合語(yǔ)又叫克里奧爾語(yǔ)，它可以被孩子們作為母語(yǔ)來學(xué)習(xí)c.洋涇浜語(yǔ)可以被孩子們作為母語(yǔ)來學(xué)習(xí) d．“墨水”原指黑墨水，現(xiàn)指各種顏色的墨水，這種變化是詞義的擴(kuò)大

二、綜合分析題(共40分)1．描寫下列音素的發(fā)音特點(diǎn)。(8分)① [u]；舌面后、高、圓唇元音。② [a]：舌面前、低、不圓唇元音。③ [m]: 雙唇、蝕音、鼻音。

④ [x]：舌面后、清音、擦音。2．分析下面多義短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。(20分)①咬 死 了獵 人 的狗

動(dòng)賓

②咬 死 了 獵 人 的狗

偏 正

3．指出下列句子中劃線詞語(yǔ)的形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法意義和語(yǔ)法范疇。(12分)he buys many books．

答：①buys中詞尾s表示的語(yǔ)法意義是單數(shù)第三人稱，屬于人稱的語(yǔ)法范疇。②books中詞尾s表示的語(yǔ)法意義是復(fù)數(shù)，屬于數(shù)的語(yǔ)法范疇。

三、問答題(共40分)1．為什么說語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象?(6分)答：①所謂社會(huì)現(xiàn)象是指那些與人類共同體的產(chǎn)生、存在和發(fā)展等活動(dòng)密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語(yǔ)言就是一種社會(huì)現(xiàn)象。(2分)②語(yǔ)言又是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)現(xiàn)象可分為上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)兩大類，任何一種社會(huì)現(xiàn)象，或者屬于上層建筑，或者屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而語(yǔ)言既不屬于上層建筑，也不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，具有全民性，沒有階級(jí)性，一視同仁地為社會(huì)全體成員服務(wù)。所以語(yǔ)言是特殊的社會(huì)現(xiàn)象。(4分)2．語(yǔ)言符號(hào)是—種分層裝置，這種分層的核心是什么?其上層由哪些要素構(gòu)成，各要素在數(shù)量上有何特點(diǎn)?(6分)答：①語(yǔ)言符號(hào)作為一種分層裝置，其核心是以少馭多，即由較少的單位組合成較多的單位。(2分)②語(yǔ)言符號(hào)的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，由語(yǔ)素、詞和句子三級(jí)構(gòu)成．(2分)③語(yǔ)言裝置上層的三級(jí)在數(shù)量上的特點(diǎn)是增量翻番，由下一級(jí)組成上一級(jí)單位后，數(shù)量成倍擴(kuò)大，如幾千個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成幾萬(wàn)個(gè)詞，幾萬(wàn)個(gè)詞又構(gòu)成無(wú)窮的句子。(2分)3．“馬路寬”和“寬?cǎi)R路”的語(yǔ)法意義有什么不同，是通過什么樣的語(yǔ)法手段體現(xiàn)的，(6分)答：①“馬路寬”這種結(jié)構(gòu)是陳述對(duì)象和陳述內(nèi)容的關(guān)系，“馬路”具有“被說明的對(duì)象”這樣的語(yǔ)法意義。(2分)②“寬?cǎi)R路”這種結(jié)構(gòu)是修飾與被修飾的關(guān)系，其中“馬路”具有“被修飾”這樣的語(yǔ)法意義。(2分)③同樣的語(yǔ)法單位組成的結(jié)構(gòu)，反映了不同的語(yǔ)法意義，這巢通過不同的詞序語(yǔ)法手段來體現(xiàn)的。(2分)4．舉例簡(jiǎn)要說明基本詞匯的特點(diǎn)。(6分)答：①基本詞匯具有三個(gè)特點(diǎn)：一是全民常用性，如“人、看、手、水”這些詞不分階級(jí)和階層，全民都使用；二是穩(wěn)固性，很少變化，如“人、山、火”這些詞；三是構(gòu)詞能力強(qiáng)，如“地”可以構(gòu)成“地址、地道、地理、土地、山地”等詞．(6分)②基本詞匯的三個(gè)特點(diǎn)互相影響，它的全民常用性要求它保持穩(wěn)定，同時(shí)也被用來構(gòu)成新詞，構(gòu)詞能力強(qiáng)使基本詞匯在使用上更為普遍，這又強(qiáng)化了全民常用性．(2分)5．什么是共同語(yǔ)?現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)是什么?(8分)答：①共同語(yǔ)是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家通用的語(yǔ)言。(3分)②現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是普通話，它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。(5分)6．什么是雙語(yǔ)現(xiàn)象?雙語(yǔ)現(xiàn)象隨著社會(huì)的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?(8分

答：①雙語(yǔ)現(xiàn)象就是不同民族的雜居地區(qū)，一個(gè)民族(或其中的多數(shù)人)能同時(shí)講兩種不同語(yǔ)言的現(xiàn)象。(3分)②雙語(yǔ)現(xiàn)象的發(fā)展有兩種結(jié)果：如果兩個(gè)民族向融合的方向發(fā)展，相互間的關(guān)系越來越密切，其中一個(gè)民族就會(huì)放棄自己的語(yǔ)言，完成語(yǔ)言的融合；如果兩個(gè)民族向分離的方向發(fā)展，那么它們就繼續(xù)各說自己的語(yǔ)言，語(yǔ)言各自獨(dú)立。