第一篇：二年級語文

期末測試題（二年級）

一、拼音。

1、寫出下列大寫字母相應(yīng)的小寫字母，然后按順序排列在橫線上。

A()

E()

H()

M()

P()

W()

2、看拼音寫詞語。

jì

fēng

jīng

hú

四（）（）樹

（）彩

（）蘆

世（）（）蜜

（）恐 模（）

liáng

shi

lín

jū

lián

máng

chū

dōng

()

()

（）

()

二、字、詞、句。

1、加上偏旁組成新字，再組詞。

吉（）（）

成（）（）

丁（）（）

彐（）（）

平（）（）

見（）（）

2、形近字組詞。

柏（）眉（）漂（）餓（）

拍（）?。ǎ╋h（）鵝（）

三、我會歸類并填空（不會寫的字可以填序號）。

①有名

②復(fù)雜

③歡樂

④安全

⑤辦法

⑥真誠

⑦方法

⑦危險

⑨著名

⑩虛假

⑾快樂

⑿簡單 反義詞：（）—（）（）－（）（）－（）近義詞：（）—（）（）－（）（）－（）

四、我能加標(biāo)點符號。

1．誰使秋天這樣美麗（）2．爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?/p>

3．聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部（）

五、我會連詞成句，并加上標(biāo)點。

飄著

藍(lán)天上

幾朵

高高的白云 怎么會

狼

跟

小羊

呢

講道理

六、我會填空。

1．遠(yuǎn)上寒山石徑斜，______________________。

停車坐愛楓林晚，霜______________________。我知道這首詩的題目是_______________________。

2．我國有56個民族，我是______族人。我還知道幾個少數(shù)民族的名稱：____________﹑____________﹑____________。3．“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語。

4．桃花潭水深千尺，__________倫_______。

七、連詞成句：

為什么

參加

你

沒有

今天的 活動

清新

這兒

啊的空氣

真

八、造句：

1、可愛——

2、因為??所以??——

3、用“春天、郊游、美麗、高興”四個詞語寫一段話。

九、閱讀短文，并完成練習(xí)。

藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云。山谷里，一條小溪靜靜地流著。遠(yuǎn)處，有一片綠色的竹林。竹林邊開放著一朵朵花花綠綠的野花。這里的空氣多么新鮮，這里的風(fēng)景多么美麗！

1、這節(jié)共有

句話。第句總結(jié)了這節(jié)的主要內(nèi)容。

2、文中描寫顏色的詞語有

、和。

3、文中描寫動作的詞語有、和。

4、仿照“花花綠綠”寫兩個相同結(jié)構(gòu)的詞、。

十、寫話。

你一定有過玩得很高興的事，用幾句話把你玩得最開心的事寫下來，注意要寫清和誰一起玩的

二年級期末測試題

（二）一、看拼音，寫詞語和句子。

wēn nuǎn

fù jìn

jǐn zhāng

r?ng y ì

()

（）

（）

（）chí táng

lín jū

jì

suàn

zhuāng jia（）（）

（）

（）má qua

tū rán

n?ng cu?

kǒu kě

（）

（）

（）

（）

Wū yā xǐ huān tīng hǎo tīng de huà, shàng le hú li de dàng.（）

二、給下面的多音字、形近字組詞。

w?i（）

m?i（）為

沒

wai（）

m?（）dū

（）

nán（）都

難

dōu（）

nàn（）

飄（）

情（）

底（）

領(lǐng)（）漂（）

睛（）

低（）

鄰（）池（）

提（）

搖（）

晨（）地（）

題（）

遙（）

辰（）

三、按要求填空。

“稻”按音序查字法應(yīng)查大寫字母（），再查音節(jié)（），第十 二筆是（），組詞（）

“掌”按音序查字法應(yīng)查大寫字母（），再查音節(jié)（），部首 是（），共有（）筆。

四、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。一（）汽車

一（）車票

一（）馬

一（）房子 一（）公路

一（）桌子

一（）麥子 一（）襪子 優(yōu)美的（）

認(rèn)真地（）

（）的星星 高大的（）

飛快地（）

（）的稻田 整潔的（）

吃驚地（）

（）的羽毛

五、把下面的詞語補充完整，再照樣子寫三個。

又香

四海

綠樹

無邊

觀海

優(yōu)美

無蹤

跳躍

六、給劃橫線的詞換個意思相同的詞。（1）、您的羽毛真漂亮。（）

（2）、烏鴉站在枝頭上，心里很高興。（）

七、寫出下列詞語的反義詞。（4分）

復(fù)雜－（）

多－（）

正－（）

雙－（）困難－（）

深－（）

愛－（）

忙－（）

八、課文內(nèi)容填空。

1、少小_________，鄉(xiāng)音_________衰。兒童__________，笑聞_________ 2、2001年7月13日晚上,_______申奧成功的喜訊_________,_____ 就沸騰了。_________。

3、踮起________，走進__________，我們把一株紫丁香栽在______窗前。

九、閱讀短文，回答問題。

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不停地扇著。

我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，對我說：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1.給加粗的字選擇正確的音節(jié)，對的畫上“_______”。

蜻(qīng qíng)蜓

益蟲(c?ng ch?ng)

乘涼(niáng liáng)

捉住(zhuō zuō)

2.作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________。用──── 畫出描寫蜻蜓外形的句子

3.抄寫短文中打比方的句子。

__________________________________________________________

在這個句子中把______________比作______________。

4.我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？

______________________________________________________

十、作文：根據(jù)對話內(nèi)容寫留言條。明明：叔叔，冬冬在家嗎？ 叔叔：不在家，有事嗎？

明明：老師讓他明天早點到校值日。叔叔：請你給他寫個留言條吧！

第二篇：二年級語文[定稿]

【二年級】人教版語文上冊單元復(fù)習(xí)提綱 一單元

一、聽寫

波浪 電燈 作業(yè) 生字 蘋果 美麗 勞動 尤其 地區(qū) 巨石 它們 安全 幾塊 車站 已經(jīng) 甲板 豆芽 知識 紛紛 已經(jīng) 如果 好人 娃娃 山洼

景色宜人 春華秋實 五谷豐登 金秋時節(jié) 層林盡染 山河壯美 秀麗神奇 天高云淡 聞名中外

二、背誦《贈劉景文》、《山行》。

三、多音字

行 xínɡ（行為不行）降 jiànɡ（降落 下降）都 dōu（都是 都有）盡 jìn（盡情 盡力）

hánɡ（銀行 一行）xiánɡ（投降）dū（首都 天都峰）jǐn（盡管）

四、照樣子寫詞語。

進出(進進出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂（快快樂樂）

說笑（說說笑笑）認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來往(來來往往)彎曲（彎彎曲曲）

五、寫出帶有下列偏旁的字。

木（植）（樹）（村）（林）（森）月（臉）（腰）（脖）（肚）（背）艸（花）（草）（勞）（芬）（芳）宀（字）（宜）（察）（家）

二單元

一、聽寫。

二胡 唱戲 下棋 鋼筆 養(yǎng)魚 休息 伸手 香甜 歌聲 小院 消除 您好 牽掛 困難 員工 青春 安寧 教室 一樣 學(xué)校 親切 響亮 班級 哈欠 一元 背包 鬧鐘 遲到 及時 身體 仔細(xì) 層次 隊禮 更加 觀看 彈琴 嘆氣 格外 計算機 怦怦地

二、給多音字組詞。

興 xīnɡ（興奮興旺）擔(dān) dān（擔(dān)心 擔(dān)負(fù)）彈 dàn（子彈 彈珠）

xìnɡ（高興）dàn（擔(dān)子挑擔(dān)）tán（彈琴 彈鋼琴）

切 qiē（切菜 切斷）背 bēi（背包 背著）寧 nínɡ（安寧 寧靜）qia（親切 一切）bai（后背 背誦）nìnɡ（寧可 寧愿）

三、擴詞

棋：棋盤 棋子 圍棋 跳棋 戲：看戲 聽?wèi)?京戲 游戲 航：航行 航海 航天 遠(yuǎn)航 琴：鋼琴 琴聲 口琴

鋼：鋼鐵 鋼筆 鋼琴 彈：彈琴 彈力 養(yǎng)：養(yǎng)魚 養(yǎng)花 營養(yǎng)

四、照樣子寫句子。

(1)小軍是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。

（我的好朋友）是（小軍）。（他）是(今天的值日生)。（3）劉爽是我的好朋友。（4）李小青是我們班的勞動委員。我的好朋友是劉爽。我們班的勞動委員是李小青。

五、造句。

親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！” ★仔細(xì)地:我仔細(xì)地檢查作業(yè)。/我仔細(xì)地觀察小動物。

興奮地：我興奮地走在回家的路上。順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

第三單元

一、聽寫

夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬 潔白 歡慶 祖國 旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇 圖畫 申請 布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時候 相互 講話 立交橋

風(fēng)景優(yōu)美

綠樹成陰

鮮花盛開 來來往往 高樓大廈 名勝古跡

二、多音字組詞。

發(fā) f?。òl(fā)生發(fā)現(xiàn)）曲 qū（彎曲 曲折）鋪 pū（鋪床 鋪著）fà（頭發(fā)）

qǔ（曲子 樂曲）pù（店鋪 鋪子）似 shì（似的）相 xiānɡ（相互 相同）sì（相似）xiànɡ（相聲相片）

三、寫出意思相反的詞。

買－（賣）

退－（進）快－(慢)反－（正）危險－（安全）虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）

復(fù)雜-(簡單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛）

四、照樣子，寫句子。

花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。北京真美??！我多想去看看。

這里的風(fēng)景真美麗??！我多想把它畫下來。

五、我會連

堆 雪景 飄著 銀裝 打 雪人 披著 雪毯 看 雪仗 鋪著 雪花 第四單元

一、聽寫。

尺寸 補水 拔河 功課 助手 所以 朋友 小鳥 看見 來啦 落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯過 回答 還有 每次 治病 一棵 牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 彎曲 對比 淺海 漂亮 好啊 纖夫 表示 口號 汗水 極點 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒 傷心 呼吸 穿衣服 一串串

寸有所長 取長補短 拔苗助長 坐井觀天 無邊無際 自言自語

二、多音字組詞。

轉(zhuǎn) zhuǎn（轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)身）還 hái(還有 還好)曲 qū（彎曲）zhàn（轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈）huán(還給送還 還書)qǔ（樂曲）

三、看標(biāo)點符號寫句子。

（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治）。（2）有幾個蟲子怕什么?。ㄓ袔讉€蟲子不可怕）。（3）己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

四、填上合適的詞語。

（1）小猴子爬上葡萄架?！『镒?迫不及待)地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上?！?高高興興)地走在回家的路上。（3）小猴子吃起葡萄來?！『镒樱ù罂诖罂冢┑爻云鹌咸褋?。

五、加標(biāo)點符號。

1、我做完作業(yè)了（。）

2、今天的天氣真好?。ǎ。?/p>

3、你喜歡小白兔還是喜歡狐貍（？）

4、爺爺買的棗兒真甜啊（?。?/p>

5、狐貍為什么說葡萄酸呢（？）

第五單元

一、聽寫。

千斤 曲折 樹根 單獨 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子 挑水 注意 但是 傍晚 清晨 消除 由于 美術(shù) 鉛筆 課桌 包扎 抓住 祝福 句號 拿走 破壞 松樹 宣布 慶幸 總之 命令 直線 當(dāng)然 門第 現(xiàn)在 扎風(fēng)箏 星期 輪流 走路 吞吞吐吐 景色宜人

二、多音字組詞。

漂 piāo(漂流)教 jiào（教學(xué)）（教室）干 ɡān（干凈）處 chǔ（相處）（處理）piào（漂亮）jiāo（教書）ɡàn（干活）（干部）chù（到處）（處處）吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背 bēi（背著）（背書包）tù（嘔吐）（吐血）bai（背上）（背面）

三、照樣子填空

例： 聞了聞（聽）了（聽）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一個比一個好

一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）

例：神氣極了（可愛）極了

（高興）極了

（可怕）極了

例：蕩來蕩去(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去

（走）來（走）去

例：立刻喊起來 立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

我可以借你的尺子用一用嗎？/你吃飯了嗎？/你的作業(yè)寫完了嗎？ 例：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。/我們一起回家吧。/我們快點走吧。

四、填空。

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（刀）

一條（小河）一盤（水果）一雙（手）

一份（報紙）

一片（葉子）一句（話）

五、寫出帶有下列偏旁的字：（見語文書100頁）钅：鋼 銅 鐵 釘 衤：被 褲 襖 袖 疒：病 痛 疼 瘋 第六單元

一、聽寫。

美丑 永遠(yuǎn) 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 如何 汪洋 角落 四周 病床 開始 張揚 尋食 哭泣 優(yōu)良 乘客 音樂 雙手 體操 場所 粉筆 昨天 晴空 姑娘 妹妹 讀書 小舟 一份

二、背誦《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。

（能干的孩子可以嘗試默寫，其中沒學(xué)過的字可以用拼音代替。）

三、多音字組詞。

好 hǎo(好人好事)樂 la（快樂）都 dū（首都）假jiǎ（假如）

hào（好奇 愛好）yua（音樂 樂曲）dōu（都好）jià（寒假 放假 假期 假日）

四、造句。

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。/我有一個可愛的小妹妹。

高興地：他高興地叫了起來。/他看著本子上的小紅花高興地笑了。

我高興地走在回家的路上。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。假如我有一枝馬良的神筆，我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫許多漂亮的衣服。假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

五、詞語搭配。

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）

心愛的（裙子）遙遠(yuǎn)的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）快樂地（唱著歌）興奮地（叫了起來）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來）寒冷的（北風(fēng)）

六、加標(biāo)點符號。

（1）我在學(xué)校撿到一個錢包（。）（2）你是二年級的學(xué)生嗎（？）（3）今天的天氣真好呀（?。?）老師今天怎么會發(fā)火呢（？）（5）我多想有一枝馬良的神筆呀（!）第七單元

一、聽寫。

叢林 牢記 拍手 保護 動物 母雞 小貓 羽毛 捉蟲 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 理由 活躍 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群 紅領(lǐng)巾 蹦蹦跳跳

二、組詞

從（從前）戶（戶口）已（自己）叢（叢林）護（保護）記（記?。?/p>

三、多音字組詞。

卷 juǎn（一卷）朝 cháo(朝向 朝南)中 zhōnɡ(中間 中國)重 zh?nɡ（重要 重大）juàn（試卷）zhāo(朝陽朝夕)zh?nɡ（打中 中彩）ch?nɡ(重寫 重來)

四、填空。

機靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

五、寫比喻句。

（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）

（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）（山石）像（一只正要跳起的青蛙。）

六、詞語接龍。

看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國－國家－家長－長大－大小－小孩－孩子－子女 語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向

七、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小魚扔進大海里。（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。

（小魚）被（他扔進大海里。）（樹葉）被（風(fēng)兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。（4）受傷的燕子被媽媽治好了。

（小明）把（教室掃干凈了。）（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）

第八單元

一、聽寫。

衛(wèi)星 運動 沖洗 水池 飄浮 災(zāi)害 黑夜 機器 岸上 花紋 山洞 倒影

游泳 圓滿 包圍 杯子 一件 記住 必須 能量 事物 歷史 消滅 千克 化學(xué) 古代 兒孫 植樹 工廠 生產(chǎn) 介紹 農(nóng)業(yè) 科技 紡織 曬衣服 宇宙飛船 航空母艦

二、多音字組詞。

奔 bēn（奔跑）沒 m?i(沒有)倒 dǎo(倒下 摔倒)分 fēn(分開 分別 十分)ban(奔向 投奔)m?(淹沒)dào(倒影 倒立 倒水)fan(水分)

三、填空。

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

四、句子練習(xí)。

（一）例：①嫦娥奔月是神話故事。②女媧補天是神話故事。嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

1、......是......，......也是......小明是少先隊員，我也是少先隊員。

2、......能......，......也能......你能為班級服務(wù)，我也能為班級服務(wù)。

（二）選詞填空： 飄浮 飄揚

1、云在空中（飄?。?，碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。

2、彩旗迎風(fēng)（飄揚），廣場顯得更加美麗。

五、寫出帶有下面偏旁的字。

女：好 如 娃 姑 始 娘 口：唱 吐 吸 哇 嘆 哈 艸：草 勞 落 花 菜 著 钅：鐵 鐘 針 鋼 礻：祝 福 禮 祖 纟：紡 織 紋 紛 經(jīng) 細(xì)

四字詞語：

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登

瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 秀麗神奇 金光閃閃 奇形怪狀 四海為家 和藹可親

各種各樣 綠樹成陰 鮮花盛開 來來往往 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 不約而同

尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長

徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 無邊無際 自言自語 彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無影無蹤

迫不及待 一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海

九牛一毛 十全十美 百花齊放 千軍萬馬 萬眾一心 吞吞吐吐 議論紛紛 叫苦連天 蕩來蕩去

雪中送炭 助人為樂 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女媧補天 人造衛(wèi)星

航空母艦 宇宙飛船 運載火箭 興致勃勃 引人注目 百花盛開

第三篇：二年級語文

年級

：二年級 主備人：奉翠容 審核人：

執(zhí)教人：丑小鴨

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、認(rèn)讀、會寫本課生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

了解故事的大致內(nèi)容，懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)重點、難點：

1、會讀、會寫本課生字。

2、懂得故事的教育意義。

教學(xué)時間：2課時 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

第一課時

前置作業(yè)：

1、自讀課文，找出本課生字并口頭組詞。

2、我能說出本課的記字方法。

一、激趣、導(dǎo)入課題。

1小朋友，你們喜歡童話故事嗎？你們看過或聽過那些童話故事？<學(xué)生匯報>

2今天我們一起來學(xué)習(xí)28課《丑小鴨》吧！這是一篇童話故事，作者：安徒生。這個故事不僅很有意義，而且讀起很感人，現(xiàn)在我們來讀一讀好不好？

3、板書課題： 指導(dǎo)書寫: 鴨：“甲”寫得小一點，鳥寫大一點。

二、自讀<同桌讀>課文，學(xué)習(xí)生字。用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出生字。

2、誰會把生字組成詞語。

3、我會說說我的記字方法。

4、同桌交流識字方法。

5、展示識字方法

6、指名認(rèn)讀生字。

7、小結(jié)識字方法。

三、指導(dǎo)書寫。▲、出示生字: 灰 討厭 冰 蛋殼 鴨 欺負(fù) 鵝 翅膀

<1>、指名認(rèn)讀。<2>、指導(dǎo)書寫。<3>、學(xué)生仿寫。

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些困難？

五、當(dāng)堂檢測：

1、看拼音，寫詞語。

qī fù chì bǎng tǎo yàn ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚

2、組詞。

灰﹙ ﹚ 厭﹙ ﹚ 討﹙ 殼﹙ 板書設(shè)計：

教學(xué)后記：

﹚ 冰﹙ ﹚ 鴨﹙ 第二課時

前置作業(yè)：、有感情地朗讀課文。﹚ ﹚

第四篇：二年級語文

一、詩詞知多少（把古詩的前后句用線連起來）。東邊日出西邊雨 要留清白在人間 粉骨碎身渾不怕 天下誰人不識君 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 兩個黃鸝鳴翠柳 道是無情卻有情

莫愁前路無知己 一行白鷺上青天

二、快樂歇后語（選擇正確答案的序號）。1．啞巴吃黃連——（）

2．小蔥拌豆腐——（）3．黃鼠狼給雞拜年——（）4．大姑娘上轎——（）5．外甥打燈籠——（）

A．有苦難言 B.頭一回 C.一清二白 D.沒安好心 E.照舊

三、諺語ABC。1.邊學(xué)邊問，才叫。2.熟能生巧。3.失敗是 之母。4.只要功夫深。5.天才來自。

A.成功 B.勤奮 C.巧能生精 D.學(xué)問E.鐵棒磨成針

四、知識苑（排列順序，并說明理由）。寧波 中國 鎮(zhèn)海 浙江 世界 澥浦 亞洲 排列： 理由： 桃花 菊花 梅花 迎春花 排列： 理由： 中年 幼兒 青年 老年 少年 排列：

理由：

五、火眼金睛（把下列一組詞中不同類的劃去，再加個總稱。）1.燕子 烏鴉 老鷹 蝙蝠 麻雀（）

2.鯊魚 鯨 帶魚 河豚 青魚（）3.東海 南海 黃海 渤海 上海（）

4.粉紅 碧綠 杏黃 白雪 血紅（）

六、學(xué)當(dāng)“小醫(yī)生”（找出錯字或不恰當(dāng)?shù)脑~，并改正）。1.燕子尾吧象剪刀。（）

2.李勇的釣魚桿里有秘蜜。（）

3.字典是我的好朋友，部伴我渡過快樂的童年。（）

七、添枝加葉（填上數(shù)字使之成成語）。（）心（）意（）刀（）斷 不（）不（）（）顏（）色（）嘴（）舌（）拿（）穩(wěn)

（）全（）美（）方（）計（）軍（）馬

八、對號入座（把生活中我們經(jīng)常用一種動物來形容一類人，比如用“鐵公雞”來形容非常小氣的人。請選擇合適的動物序號填到相應(yīng)的括號中）。A.過街鼠 B.千里馬 C.老黃牛

D.哈巴狗 E.變色龍 F.笑面虎 1.形容勤勞、苦干的人。（）2.形容令人討厭、受人指責(zé)（zé）的人。（）3.形容善(shàn)于變化和偽(wěi)裝的人。（）。

4.形容才華出眾、有作為的人。（）

九、疊羅漢（照樣子寫詞語）。例：黃澄澄（ABB）綠（）紅（）白（）黑（）金（）例：高高興興（AABB）———— ———— ———— 例：商量商量（ABAB）———— ———— ————

十、智慧“謎”宮（猜字謎）。兩人土上談心。————（）十加十不是二十。————（）又相見?！ǎ?/p>

工人是一家。————（）

十一、考考你（填鳥名）?！歉璩?————是森林醫(yī)生 ————是莊稼衛(wèi)士 ————是捕魚能手

十二、小小裁判員（對的打“O”，錯的打“X”）。1.“批評”的反義詞是“表揚”。（）

2.“世界上難道還有這么神奇的花嗎？”的意思是：世界上有這么神奇的花。（）

3.“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”這句話的意思是：春天的夜晚，又是刮風(fēng)又是下雨，不知道花被打落了多少。（）

4.“冰涼的雨水把我的衣服淋濕了?！备某杀蛔志涫牵罕鶝龅挠晁晃业囊路軡窳?。（）

十三、病句門診（找出錯誤并修改在橫線上）。1.滿山遍野都是芳香撲鼻的、鮮艷美麗的小草?！?2.我們面帶微笑，笑瞇瞇地歡迎來我校視察的領(lǐng)導(dǎo)。

3.今天是晴朗的一個夜晚。

——————————————————————

十四、移花接木。十根火柴擺成一個“果”字，請你移動一根火柴，使它變成兩個漢字，這兩個漢字組成一個國家名字。

這里畫上一個“果”字

一、詩詞知多少（把古詩的前后句用線連起來）。東邊日出西邊雨 要留清白在人間 粉骨碎身渾不怕 天下誰人不識君 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 兩個黃鸝鳴翠柳 道是無情卻有情

莫愁前路無知己 一行白鷺上青天

二、快樂歇后語（選擇正確答案的序號）。1．啞巴吃黃連——（）

2．小蔥拌豆腐——（）3．黃鼠狼給雞拜年——（）4．大姑娘上轎——（）5．外甥打燈籠——（）

A．有苦難言 B.頭一回 C.一清二白 D.沒安好心 E.照舊

三、諺語ABC。1.邊學(xué)邊問，才叫。2.熟能生巧。3.失敗是 之母。4.只要功夫深。5.天才來自。

A.成功 B.勤奮 C.巧能生精 D.學(xué)問E.鐵棒磨成針

四、知識苑（排列順序，并說明理由）。寧波 中國 鎮(zhèn)海 浙江 世界 澥浦 亞洲 排列： 理由： 桃花 菊花 梅花 迎春花 排列： 理由： 中年 幼兒 青年 老年 少年 排列：

理由：

五、火眼金睛（把下列一組詞中不同類的劃去，再加個總稱。）1.燕子 烏鴉 老鷹 蝙蝠 麻雀（）

2.鯊魚 鯨 帶魚 河豚 青魚（）3.東海 南海 黃海 渤海 上海（）

4.粉紅 碧綠 杏黃 白雪 血紅（）

六、學(xué)當(dāng)“小醫(yī)生”（找出錯字或不恰當(dāng)?shù)脑~，并改正）。1.燕子尾吧象剪刀。（）

2.李勇的釣魚桿里有秘蜜。（）

3.字典是我的好朋友，部伴我渡過快樂的童年。（）

七、添枝加葉（填上數(shù)字使之成成語）。（）心（）意（）刀（）斷 不（）不（）（）顏（）色（）嘴（）舌（）拿（）穩(wěn)

（）全（）美（）方（）計（）軍（）馬

八、對號入座（把生活中我們經(jīng)常用一種動物來形容一類人，比如用“鐵公雞”來形容非常小氣的人。請選擇合適的動物序號填到相應(yīng)的括號中）。A.過街鼠 B.千里馬 C.老黃牛

D.哈巴狗 E.變色龍 F.笑面虎 1.形容勤勞、苦干的人。（）2.形容令人討厭、受人指責(zé)（zé）的人。（）3.形容善(shàn)于變化和偽(wěi)裝的人。（）。

4.形容才華出眾、有作為的人。（）

九、疊羅漢（照樣子寫詞語）。例：黃澄澄（ABB）綠（）紅（）白（）黑（）金（）例：高高興興（AABB）———— ———— ———— 例：商量商量（ABAB）———— ———— ————

十、智慧“謎”宮（猜字謎）。兩人土上談心?！ǎ┦邮皇嵌！ǎ┯窒嘁?。————（）

工人是一家?！ǎ?/p>

十一、考考你（填鳥名）?！歉璩?————是森林醫(yī)生 ————是莊稼衛(wèi)士 ————是捕魚能手

十二、小小裁判員（對的打“O”，錯的打“X”）。1.“批評”的反義詞是“表揚”。（）

2.“世界上難道還有這么神奇的花嗎？”的意思是：世界上有這么神奇的花。（）

3.“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@句話的意思是：春天的夜晚，又是刮風(fēng)又是下雨，不知道花被打落了多少。（）

4.“冰涼的雨水把我的衣服淋濕了。”改成被字句是：冰涼的雨水被我的衣服淋濕了。（）

十三、病句門診（找出錯誤并修改在橫線上）。1.滿山遍野都是芳香撲鼻的、鮮艷美麗的小草?！?2.我們面帶微笑，笑瞇瞇地歡迎來我校視察的領(lǐng)導(dǎo)。

3.今天是晴朗的一個夜晚。

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十四、移花接木。十根火柴擺成一個“果”字，請你移動一根火柴，使它變成兩個漢字，這兩個漢字組成一個國家名字。

這里畫上一個“果”字

第五篇：二年級語文

2011-2012學(xué)第二學(xué)期二年級語文工作總結(jié)

謝日珍

在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。