第一篇：五年級 文言文小古文2018.05.10

小古文15篇

逐雀

紅日將下，打麥已完。小雀一群，紛集場上，覓食余粒。數(shù)童子立門前，拍手噪逐之。雀聞人聲，散入林中。

太陽快要下山的時候，打完小麥。有一群小麻雀，紛紛跑到麥場上，吃散落的麥粒。幾個小孩站在門前，拍手叫喊著驅(qū)趕麻雀。麻雀聽到小孩們的叫喊聲，四散逃去樹林中。

勿貪多

瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出。手痛心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣?！?/p>

瓶子里有果子，孩子伸手去瓶子里取，抓了一大把，瓶口小，手無法出來，硬出手疼，心急大哭，母親說：“你不要貪多，少拿幾個手就可以出來了?！?/p>

貓斗

黃白二貓，斗于屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對射，兩不相下。久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。

有一只黃貓和一只白貓，在屋頂上打架，兩只貓都發(fā)出呼呼的叫喊聲，兩只貓的毛聳立起來了，尾巴也豎起來了，四只眼睛相對怒視，兩只貓不相上下。過了很長時間，白貓稍微有些退縮，黃貓乘勝追擊，白貓打不過躲進(jìn)了屋里，不敢再出來。

已死的母熊

獵人入山，以槍擊母熊。中要害，端坐不倒。近視之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戲于水，所以死而不倒者，正恐石落傷其子也。獵人感動，遂終身不復(fù)獵。

獵人進(jìn)山打獵，用槍射中了一只母熊。正中要害，卻坐著不倒下。走進(jìn)了一看，母熊已死，手抱著一塊大石頭，石頭下有三只小熊，在水中玩耍嬉戲，母熊之所以死而不倒，是因為怕石頭落下傷到她的孩子。獵人非常感動，于是終身不再打獵。

未若柳絮因風(fēng)起

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。

①俄而：一會兒。②欣然：高興的樣子。③差：勉強。④未若：不如。在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談?wù)撚嘘P(guān)做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強可以比方。”他哥哥的女兒說：“不如用柳絮因風(fēng)飛舞來比方。”謝太傅大笑，非常高興。

無瞳子必不明

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！?/p>

①嘗：曾經(jīng)。②若：如果。③物：指人和事物。④瞳子：人眼中的瞳孔。徐家有個小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應(yīng)該更加明亮呀?”這個姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了?！?/p>

道邊李苦

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。

①嘗：曾經(jīng)。②諸：眾。③游：玩。④子：果實。⑤折枝：壓彎了樹枝。⑥競：爭著。⑦走：跑。⑧信然：真是這樣。

王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一道玩耍?？匆娐愤呌兄昀顦洌Y(jié)了很多李子，枝條都被壓斷了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，果然是這樣。

揠苗助長

宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。

①閔（mǐn）：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。②長（zhǎng）：生長，成長。

③揠（yà）：拔。④芒芒然：露出疲憊但十分滿足的樣子。⑤謂：對…說 ⑥其人：他家里的人。⑦?。浩?，困苦，精疲力盡。⑧予：我，第一人稱代詞.⑨趨：快步走。⑩往：去，到……去。

11、槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。

有個擔(dān)憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。

守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得而身為宋國笑。

①株：露出地面的樹根和樹莖。②走：跑,逃跑。③耒(lěi)：古代的一種農(nóng)具，形狀象木叉。④冀：希望。⑤而身為宋國笑：而他自己卻被宋國人恥笑。

從前宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一顆樹樁。一天，一只跑地飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個農(nóng)民放下了農(nóng)具，荒廢了耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。

活見鬼

明.馮夢龍

有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語，疑為鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，亟奔入其門，告以遇鬼。俄傾，復(fù)見一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號呼有鬼，亦投其家。二人相視愕然，不覺大笑。注釋：

1.者：……的人。2.值：遇上。值大雨：正趕上下大雨。3.持：拿。4.蓋：傘。5.即:馬上。6.投傘：跑到傘下。7.久之：過了好一陣。8.語：說話。

9.疑：懷疑。10.以：用。11.撩：一種動作，撩試，碰。12.之：代詞，指那個不說話的人。13.偶：碰巧。偶不相值：碰巧沒有碰到。14.愈益：更加。15.因：于是。16.之：和前一樣。趨：跑。17.值：正是……的時候。18.亟(jí)：趕緊，馬上。19.其：代詞，指做糕點的人。20.俄頃（qǐng）：不一會兒。21.復(fù)：又。

22.號呼：大聲喊。23.亦：也。24.其：代詞，指做糕點的人。25.踉（liàng）蹌（qiàng）：跌跌撞撞走路不穩(wěn)。26.愕（è）然：驚訝，目瞪口呆。譯文：

有個赴宴后深夜回家的人，正好趕上天下大雨，就撐起傘來遮雨?？匆娨粋€人站在路旁房屋的滴水檐下，那個人跑過來一下子鉆到自己的傘下，和自己一塊兒走起來。走了好一陣，那人也不說話。他懷疑是鬼。他用腳撩試，正好沒有碰著，更加害怕，于是用力把那個人擠下橋去，撒腿就跑。這時正是做糕點的人清早起來的時候，他趕緊跑到糕點鋪門口，告訴人家自己遇見鬼了。不一會兒，又見一個人，渾身濕淋淋的，跌跌撞撞地跑來，大聲喊著“有鬼！有鬼！”也跑進(jìn)做糕點的人的家中。兩人互相看看，目瞪口呆，隨即不覺大笑起來。

楊布打狗

楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣?” 注釋

1.楊朱，先秦哲學(xué)家，戰(zhàn)國時期魏國人，字子居。2.曰：名叫。

3.衣：穿。4.素：白色的。5.雨：下雨。6.衣：上衣，這里指衣服。7.緇（zī）：黑色。8反：同“返”，返回，回家。9.知：了解，知道。10.怒：生氣，憤怒。11.將：打算。12.撲：打、敲。

13.子 ：你 14.猶是：像這樣。15.向者：剛才。向，從前，往昔。16.使：假使，假若。17.豈：怎么。18.怪：對……感到奇怪。譯文

楊朱的弟弟叫布，他穿著白色的衣服出門。天下雨了，他脫去白色的衣服，穿著黑色的衣服回家來。他家的狗不知道，沖上來對他狂叫。楊布很生氣，準(zhǔn)備打狗。楊朱勸阻說：“請不要打它啦，你也會像它這樣。先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎?”

燃衣

一人性緩，冬日共人圍爐聚飲。見人裳尾為火所燒。乃曰：“有一事見之已久。欲言恐君性急，不言又恐傷君。然則言是耶？不言是耶？”人問何事。曰：“火燒君裳?！逼淙怂焓找露?，怒曰：“不早言！”性緩者曰：“我道君性急，果然?！?注釋：

1.共：很多。2.裳（cháng）：古代指遮蔽下體的衣裙。3.尾：衣服的一角。4.乃：于是，就。5.見之已久的 ‘之’：它（指“人裳尾為火所燒”）6.然則：既然這樣。7.傷：受損害。8.遂：立即，馬上。9.何：為什么。10.道：說。11.果然：果真這樣。譯文：

一個人性子特別緩慢，冬天很多人圍著火爐飲酒。慢性子看到有一個的人衣服被爐火燒著了，于是就從容地說：“有一件事，看見它已經(jīng)很久，想說怕你性急，不說又恐怕你受到傷害，那么是說對呢？還是不說對呢？”那個人問是什么事，慢性子的人說：“火燒著了你的衣裳。”那個人馬上拉衣起來，惱怒道：“為什么不早說？”慢性子的人說：“我說你性急吧，果然如此?！?/p>

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。

注釋：

1.陳太丘: 陳寔（shí），字仲弓，東漢潁川許（現(xiàn)在河南許昌）人，做過太丘縣令。太丘：古地名。2.元方: 即陳紀(jì)，字元方，陳寔的長子。

3.期行: 相約同行。期，約定。4.期日中: 約定的時間是正午。日中，正午時分。

5.過中：過了正午。6.舍去：不再等候就走了。去，離開。舍：舍棄，拋棄。7.乃至:（友人）才到。乃，才。8.戲：嬉戲。

9.尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”。10.家君：謙詞，對人稱自己的父親。11.引：拉，要和元方握手。12.信：誠信，講信用。13.時年：今年。14.非：不是。

15.相委而去：丟下我走了。委：丟下，舍棄。16.君：對對方父親的一種尊稱。17.已去：已經(jīng) 離開。18.曰：說。19.則：就是。20.顧：回頭看。21.慚：感到慚愧。譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。陳元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問陳元方：“你的父親在嗎？”陳元方回答道：“(我父親)等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！标愒秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方走進(jìn)家門不回頭看。

自相矛盾

楚人有賣盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.楚人：楚國人。2.鬻（yù）：出售。3.譽之：夸耀(他的)盾。

4.譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。5.吾：我。

6.堅：堅硬。7.陷：刺破。8.利：鋒利。9.無不：沒有。10.或：有人。11.以：用。12.弗：不。13.應(yīng)：回答。14.夫：句首發(fā)語詞，那。

楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。

杉葦剛?cè)?/p>

夾岸相映：一邊杉樹參天，一邊蘆葦點水，杉葦朝夕相見。一日，其杉譏誚（qiào）其葦曰：“看你體如柔絲，性如流水，每每隨風(fēng)而舞，風(fēng)東則東，風(fēng)西則西，毫無剛氣，何如我正直不屈，豈不快哉!”葦曰：“剛?cè)岣饔兴L。吾雖懦弱，究可免禍；汝雖剛強，猶恐安身不牢?！币蝗眨Z風(fēng)驟起，其蘆葦左右掀翻，終無大害；而杉樹早已連根拔起矣！

夾著河岸相映成趣：一邊是杉樹高聳參天，一邊是蘆葦輕輕點水，杉樹和蘆葦朝夕相見。一天，杉樹嘲瘋蘆葦?shù)溃骸翱茨闵眢w像柔軟的絲線，性格溫吞如流水，總是隨風(fēng)而舞，風(fēng)向東你便向東歪，風(fēng)向西你就往西倒，一點剛硬之氣也沒有，哪像我筆直剛硬，決不彎曲，多么快樂啊!”蘆葦說：“剛硬和柔軟各有所長。我雖然柔弱，但可以因此避開一些災(zāi)禍；你雖然剛硬，可我擔(dān)心你遇到大的災(zāi)害，命將不保?。　庇幸惶?，狂風(fēng)大作，蘆葦在風(fēng)中劇烈搖擺，終究沒有受到大的損傷；而杉樹卻早已被狂風(fēng)連根拔起了!

鴉狐

鴉本不善鳴。一日，口銜食物，穩(wěn)棲樹上。適有餓狐見之，欲奪其食，無以為法，乃心生一計，曰：“聞先生有霓裳羽衣之妙，特來一聆仙曲，以清俗耳。幸勿見卻!”鴉信為然，喜不自勝，遂開聲張口，其食物已脫落矣。狐則拾之，謂鴉曰：“將來有羨先生唱者，切勿信之，必有故也?！彼自疲禾鹧皂毞朗丘D。

烏鴉本來就不善于鳴叫。一天，嘴里叼著食物在樹上穩(wěn)穩(wěn)地休息。正好被一只饑餓的狐貍看見了，想要奪走烏鴉的食物，卻沒有辦法。于是心生一計，對著烏鴉說：聽說烏鴉先生的歌聲像霓裳羽衣曲一樣美妙，特地來聽聽您唱一支仙曲，來清潔我俗不可耐的耳朵，希望你不要推辭。烏鴉信以為真，十分開心，于是張口就唱。他的食物就此落下，給狐貍撿取了，狐貍對烏鴉說：將來有愛慕先生唱歌的，你千萬別信啊，肯定是有其他原因的。俗話說：甜言蜜語必須提防那是誘餌啊。

現(xiàn)代文言文

（1）

午后晴好，同三兩好友，泛舟茅家埠。湖畔楊柳低垂，蘆花搖曳，余搖一扁舟，過垂虹橋，沿岸飄蕩，如行畫中。舟行漸遠(yuǎn)，不覺已近黃昏，落日倚山，余暉映水。披霞回舟，過荒島，見倦鳥欲棲，乃以小石戲投之。驚起，倏忽遠(yuǎn)逝，不見蹤影矣。

（2）

陸雨珊，性好哭，字哭包。一日，珊忽見一發(fā)落下，乃深思：一日一發(fā)，千日千發(fā)，如此下去，吾豈不成禿首焉？思罷，遂哭。其泣之聲，驚天動地。眾人發(fā)問，聞之其理，皆笑之。發(fā)落仍會長，何必杞人憂天？

（3）

緩行靜賞間，吾于叢見一螳，通體碧綠，肥碩豐盈，伏于草葉之上，煞是可愛。遂捉之，置于瓶中。同伴復(fù)捉蚱蜢數(shù)只，亦投瓶中。

（4）

至學(xué)堂，朗朗書聲不絕于耳。吾等忙入座，與眾同學(xué)共讀。初讀，破不成句；再讀，通也；搖頭晃腦，抑揚頓挫，數(shù)遍之后，竟了然其意。先生曾謂‘讀書百遍，其義自現(xiàn)’。然也！

（5）

吾外祖母舊居，乃鄉(xiāng)村也。門前小溪一條，清澈見底，溪邊數(shù)石，奇形怪狀，吾最喜之石，其狀乃圓也。屋后竹林一片，綠樹成陰；楊梅數(shù)株，中夾茶花；飛鳥一群，忽高忽低，常食外祖母家之楊梅。外祖父甚喜養(yǎng)花，門前猶如花之仙境也

（6）

吾姓邵，名杏子，性女，乃浙江諸暨人，長四尺。吾性格好動，多有陋習(xí)，喜歡玩水，濕身回罵，卻不得改正。吾善琴棋書畫，尤五子棋，與吾母賽，勝多負(fù)少，然吾友冰捷棋技更甚，每與其下，負(fù)多勝少，吾常與其玩也，甚開心。

第二篇：古文名句名篇,文言文名句

古文名句名篇，文言文名句大全

1、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z·述而》

2、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！抖Y記·中庸》

3、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記·學(xué)記》

4、仁者見仁，智者見智。——《易經(jīng)·系辭上》

5、物以類聚，人以群分。——《易經(jīng)·系辭上》

6、天時不如地利，地利不如人和?！睹献印す珜O丑》

7、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印る墓?/p>

8、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！肚るx騷》

9、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！肚O父》

10、尺有所短，寸有所長?！冻o·卜居》

11、盡信書，不如無書?！睹献印けM心下》

12、生于憂患，死于安樂。——《孟子·告子下》

13、近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

14、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。――唐·王勃

15、為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。——張載

16、以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。――《管子·牧民》

17、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。――李白

18、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩?/p>

19、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。――《易經(jīng)》

20、君子憂道不憂貧。——論語

21、窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下。――《孟子》

22、百學(xué)須先立志。――朱熹

23、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跸隆?/p>

24、鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印駥W(xué)》

25、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。——《荀子·勸學(xué)》

26、不積跬步，無以至千里。——《荀子·勸學(xué)》

27、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！肚濉む嵃鍢颉ぶ袷?/p>

28、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——《宋·岳飛·滿江紅》

29、老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

30、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！_隱

31、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。——杜甫

32、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

33、敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子

34、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！抉R遷

35、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。——韓愈

36、君子成人之美，不成人之惡?！墩撜Z》

37、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——王勃

38、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。――劉備

39、路遙知馬力，日久見人心?！稜巿蠖鳌?/p>

40、捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤?/p>

41、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！_梅坡

42、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

43、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。——趙翼

44、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》

45、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。――《孟子·告子下》

46、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！辖?/p>

47、路漫漫其修遠(yuǎn)今，吾將上下而求索?！?/p>

48、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！獎⒂礤a

49、鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》

50、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適

51、吾日三省吾身。――《論語》

52、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！懿?/p>

53、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

54、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎?/p>

55、君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！肚f子》

56、臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜?/p>

57、去留無意，閑看庭前花開花落；寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒。――《幽窗小記》

58、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。――蘇軾

59、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》

60、百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。――漢樂府《長歌行》

61、木秀于林，風(fēng)必摧之?！杜f唐書》

62、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！抉R遷

63、志不強者智不達(dá)，言不信者行不果。――墨子

64、博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾

摘自：004km.cn

65、投我以桃，報之以李?！对娊?jīng)·大雅·抑》

66、天作孽，猶可違，自作孽，不可活?！渡袝?/p>

67、滿招損，謙受益。——《尚書·大禹謨》

68、防民之口，甚于防川?！秶Z·周語》

69、從善如登，從惡如崩?！秶Z》

70、多行不義必自斃。——《左傳》

71、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥?！独献印?/p>

72、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！独献印?/p>

73、言必信，行必果?！墩撜Z·子路》

74、既來之，則安之?！墩撜Z·季氏》

75、工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》

76、君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z·述而》

77、歲寒，然后知松柏之后凋也?！墩撜Z·子罕》

78、高山仰止，景行行止?！对娊?jīng)·小雅·車轄》

79、他山之石，可以攻玉?！对娊?jīng)·小雅·鶴鳴》

80、輔車相依，唇亡齒寒。——《左傳》

81、欲加之罪，何患辭。——《左傳》

82、蚍蜉撼大樹，可笑不自量?！短啤ろn愈·調(diào)張籍》

83、得道多助，失道寡助?！睹献印す珜O丑》

84、窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下?！睹献印けM心上》

85、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——《三國·諸葛亮·誡子書》

86、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！短啤だ畎住ど侠铉摺?/p>

87、言之無文，行而不遠(yuǎn)。——《左傳》

88、朝聞道，夕死可矣?！墩撜Z·里仁》

89、是可忍，孰不可忍。——《論語·八佾》

90、敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z·公冶長》

91、如切如磋，如琢如磨?！对娊?jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》

92、一日不見，如三秋兮?！对娊?jīng)·王風(fēng)·采葛》

93、己所不欲，勿施于人。——《論語·顏淵》

94、不去慶父，魯難未已。——《左傳》

95、居安思危，思則有備，有備無患。——《左傳》

96、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

97、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！独献印?/p>

98、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z·為政》

99、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語·子罕》

100、人誰無過？過而能改，善莫大焉?！墩撜Z》

第三篇：第二十二講 文言文閱讀古文閱讀

第二十二講 文言文閱讀古文閱讀

一、提示

古文閱讀考查的要點如下：

1、選文的出處、作者。

2、解釋實詞、常見虛詞的意義。

3、文句的停頓。

4、句意的理解。

5、層次的劃分。

6、文章（或文段）主要內(nèi)容的理解。

7、寫作方法的分析。

8、作者思想感情的傾向。

二、試題精講

（一）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

１、下列各句中，加線字解釋完全正確的一項是：（）

Ａ、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂　崩：死亡。

Ｂ、此誠危急存亡之秋也。秋：秋天。

Ｃ、恢弘志士之氣恢：恢復(fù)。

Ｄ、陟罰臧否，不宜異同。臧否：表揚（善的）、批評（惡的）。

２、作者在文中認(rèn)為：該“刑”的是________的人，該“賞”的是_________的人。（填文中詞語）

3、下列句子的朗讀，停頓正確的一項是（）

A、今天/下三分，益州疲弊，此誠/危急存亡之秋也。

B、蓋/追先帝之殊遇，欲/報之于陛下也。

C、若有/作奸犯科/及為/忠善者。

D、不宜/偏私，使內(nèi)/外異法也。

4、對選文中畫線句子的翻譯正確的是一項是：（）

A、不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，引用比喻失去了本義，以致堵塞了臣民們竭誠進(jìn)諫的道路。

B、不適宜妄圖看輕自己，說話不恰當(dāng)，來堵塞臣民們竭誠進(jìn)諫的道路。

C、不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞臣民們竭誠進(jìn)諫的道路。

D、不適宜隨便看輕自己，說話失去了本義，以致堵塞臣民們竭誠進(jìn)諫的道路。

5、兩段選文中各包含了作者對“陛下”所提的一條建議。

第一段話中作者的建議是：___________________（用原文）；

第二段話中作者的建議可以概括為：_______________（不得用原文）。

（二）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣。觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。__________。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，___________。吾_________而起，視其缶，而吾蛇尚存，則__________而臥。謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

１、對文中兩個加線的“食”字意思的理解，說法正確的一項是：（）

Ａ、兩個“食’都是“飼養(yǎng)”的意思

Ｂ、兩個“食”都是“吃”的意思

C、前一個“食”是“飼養(yǎng)”的意思，后一個“食”是“吃”的意思

D、前一個“食”是“吃”的意思，后一個“食”是“飼養(yǎng)”的意思

2、對下列句中加線字的解釋，正確的一項是：（）

A、則久已病矣 ?。荷夭?/p>

B、殫其地之出 殫：都拿出去

C、犯寒暑 犯：冒犯

D、以盡吾齒齒：牙齒

3、對下列句中加線虛詞意義或用法的理解，不正確的一項是：（）

A、君將哀而生之乎？（我）

B、積于今六十歲矣（到）

C、竭其廬之入（他們的）

D、時而獻(xiàn)焉（表轉(zhuǎn)折關(guān)系）

4、依次填入上文空格處的句子或詞語，正確的一項是：（）

A、非死則徙爾雖雞狗不得寧焉恂恂弛然

Ｂ、雖雞狗不得寧焉非死則徙爾弛然恂恂

Ｃ、非死則徙爾雖雞狗不得寧焉弛然恂恂

Ｄ、雖雞狗不得寧焉非死則徙爾恂恂弛然

５、這段文字的中心句是：（）

Ａ、則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。

Ｂ、而吾以捕蛇獨存。

Ｃ、退而甘食其土之有，以盡吾齒。

Ｄ、今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。

６、對這段文字所表達(dá)的蔣氏的思想感情，理解正確的一項是：（）

Ａ、悲憤難忍Ｂ、痛不欲生

Ｃ、憤怒控訴Ｄ、哀而不傷

（三）慶歷中有布衣畢升，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如：“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

1、下列各句中加線字解釋有誤的一項是：（）

A、慶歷中有布衣畢升慶歷：宋仁宗年號

B、薄如錢唇 錢唇：銅錢的邊緣

C、有奇字素?zé)o備者奇字：筆畫復(fù)雜的字

D、文理有疏密 文理：紋理、質(zhì)地

2、下列兩組語句中加線詞的意義和用法解說正確的一項是：（）

滿鐵范為一板 則以一鐵范置鐵板上

不以木為之者則以紙?zhí)?/p>

A、兩個“為”字相同，兩個“以”字也相同。

B、兩個“為”字不同，兩個“以”字也不同。

C、兩個“為”字相同，兩個“以”字不相同。

D、兩個“為”字不同，兩個“以”字相同。

3、下列句中“其”字所指代的內(nèi)容解說正確的一項是：（）

A、其法：用膠泥刻字（指代畢升）

B、以手拂之，其印自落（指鐵板）

C、則以一平板按其面（指鐵框）

D、其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（指先設(shè)的鐵板）

4、對“若印數(shù)十百千本，則極為神速?！崩斫庹_的一句是：（）

A、只要印成百上千本，那就十分方便、快速。

B、只有印成百上千本，才算得上十分快速。

C、你印幾十本乃至上百上千本，就十分方便、快速。

D、如果印幾十本乃至上百上千本，就十分快速。

5、下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A、活版的制作和印刷過程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆版四大工序。

B、文段交代了活版印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法。

C、活版的主要特征在“活”字，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存重排等方面。

D、活版的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因為木料質(zhì)地太軟，且不宜“火煬”。

三、思考題

（一）①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。③朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

１、指出加線字詞在句中的意思或作用。

⑴若夫日出而林霏開：_________

⑵朝而往：___________________

⑶云歸而巖穴暝：_____________

⑷佳木秀而繁陰：_____________

２、將“風(fēng)霜高潔”翻譯成現(xiàn)代漢語。

_____________________________。

３、下列說法錯誤的一項是：（）

Ａ、①句中“日出而林霏開”寫的是“晦”,“云歸而巖穴暝”寫的是“明”。

Ｂ、②句依春、夏、秋、冬之序抓住四季富有代表性的景象加以描寫。

Ｃ、這段文字具體描寫了醉翁亭周圍朝暮四季的不同景色。

Ｄ、這段文字融情于景，以“樂亦無窮”表達(dá)了作者寄情山水的樂趣。

（二）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

１、下邊對加線字的解釋哪一項有錯誤？（）

Ａ、予嘗求（探求）古仁人（古時品德高尚的人）之心

Ｂ、或異（不同）二者之為（這里指心理活動）

Ｃ、居（居?。?U>廟堂（指朝廷）之高

Ｄ、先（在------之前）天下之憂而憂（擔(dān)憂）

2、“二者”指哪兩種心情？（用《岳陽樓記》中的原句回答）

①_________________________

②_________________________

3、“進(jìn)”指的是“________________”，“退”指的“”。

4、用現(xiàn)代漢語翻譯“微斯人，吾誰與歸？”

[譯文] _____________________________

5、作者認(rèn)為，一個人應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)才能做到“不以物喜，不以己 悲”？

[答] _______________________________

（三）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

１、本文作者是_____________，本文采用的表達(dá)方式是___________

２、解釋詞語：冶性_____________

3、下列句子翻譯不正確的一項是：（）

Ａ、非淡泊無以明志

譯：非清淡無欲不能明確自己的志向。

Ｂ、淫漫則不能勵精

譯：欲望過多，做事怠慢，就不能振奮精神。

Ｃ、年以時馳，意以日去

譯：年齡隨著時間增長，意志與時間一起消磨。

Ｄ、悲守窮廬，將復(fù)何及

譯：悲苦地守著自己的陋室，那時后悔怎么來得及！

４、能夠闡明“儉以養(yǎng)德”的觀點的一句是：（）

Ａ、非學(xué)無以廣才Ｂ、非志無以成學(xué)

Ｃ、淫漫則不能勵精Ｄ、險躁則不能冶性

（四）孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰⑴：“子之哭也，壹（的確）似重（chóng）有憂者！”曰⑵：“然。昔者吾舅（公公）死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉虎牵骸昂?U>為不去也？”曰⑷：“無苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也?！?/p>

１、文中加線的字“為”“識”正確的讀音是：（）

Ａ、wéi shí B、wèi shí

C、wéi zhì Ｄ、wèi zhì

２、文中通假字“式”字的本字是（）

Ａ、試Ｂ、軾Ｃ、拭Ｄ、視

3、下列各句中“之”字的用法與“子之哭也”中的“之”子不同的一句是（）

Ａ、孰知賦斂之毒有甚于是蛇者乎

Ｂ、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉

Ｃ、孤之有孔明，猶魚之有水也

Ｄ、悍吏之來吾鄉(xiāng)

４、“壹似重有憂者”正確的譯文是（）

Ａ、的確像是有很重的悲傷。

Ｂ、的確像是悲傷很重。

Ｃ、的確好象又重新勾起了你的憂愁。

Ｄ、的確像有一樁接一樁的憂愁似的。

５、文中“曰⑴”“曰⑵”“曰⑶”“曰⑷”的說話人依次是：（）

Ａ、孔子　子路　子路　婦女

Ｂ、子路　婦女　孔子　婦女

Ｃ、婦女　子路　孔子　婦女

Ｄ、子路　婦女　孔子　子路

６、這段話的出處是：（）

Ａ、《論語》Ｂ、《禮記》

Ｃ、《大學(xué)》Ｃ、《中庸》

第四篇：小古文閱讀

八級必誦小古文

1.鄉(xiāng) 村

鄉(xiāng)間農(nóng)家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數(shù)株，中夾桃李，飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。

2.湖

四面陸地，水潴其中。小者曰池，大者曰湖。湖水深闊，巨舟可以往來。水中產(chǎn)魚蝦，多菱藕，而灌田尤便。故湖濱之田，收獲恒豐。

3.荷

池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。

4.菊

菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛。

5.雪人

大雪之后，庭中積雪數(shù)寸，群兒偕來，堆雪作人形。目張、口開，肢體臃腫，跌坐如僧。有頃，日出雪融。雪人亦消瘦，漸化為水矣。

6.勿 貪 多

瓶中有果。兒伸手入瓶取之，滿握拳不能出。手痛心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣。”

7.孔融讓梨

孔融四歲，與諸兄同食梨，融獨擇小者，父問故，融曰：“兒年幼，當(dāng)取小者?！?/p>

8.夸父逐日

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

9.山川之美

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

10.春日尋芳 時芳草鮮美，兒童放紙鳶于村外，春花絢爛，婦女戲秋千于杏園，小姊妹或三三五五踏青陌上，尋芳水濱，桃紅柳綠，日麗風(fēng)和，一年節(jié)令此為最佳時也。

九級必誦小古文

1.一年之計

一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也。一樹十獲者，木也。一樹白獲者，人也。

2.稱 象

曹操得巨象。欲知其輕重，不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象,將他物積載船中，使水及原痕。復(fù)稱他物，則象重可知矣?！?/p>

3.揠苗助長

宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。

4.守株待兔

宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

5.執(zhí)竿入城

魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。

6.道旁李苦

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯王戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

7.自相矛盾

楚人有鬻矛與盾者，譽之曰:“吾矛之堅，物莫能陷也!”又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。

8.刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

9.鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

10.割席分坐

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕者過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”

十級必誦小古文

1.吾腰千錢

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。

2.伯牙絕弦

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

3.兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？

4.學(xué) 弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

5.活 見 鬼

有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見一人立檐下，即投傘下同行久之，不語，疑為鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，亟奔入其門，告以遇鬼。俄頃，復(fù)見一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號呼有鬼，亦投其家。二人相視愕然，不覺大笑。

6.性 緩

人性緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃曰：“有一事，見之已久，欲言恐君性急，不言又恐傷君。然而言是耶？不言是耶？”人問何事，曰：“火燒君裳?！逼淙隋崾找露唬骸昂尾辉缪裕俊痹唬骸拔业谰约?，果然?！?/p>

7.楊氏之子 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。

8.北人啖菱

北人生而不識菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”

夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。

9.蜀鄙二僧

蜀之鄙，有二僧。其一貧，其一富。貧者語于富者：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶—缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來，欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，而以告富者。富者有慚色。

10.愚人食鹽

昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”愚人無智，便空食鹽。食已口爽，反為其患。

第五篇：小古文教學(xué)初探

?第二課堂?論文——上栗鎮(zhèn)新建小學(xué) 吳麗芳

小古文教學(xué)初探——《放風(fēng)箏》

初識小古文，源于一個偶然的機會，去年暑假，閑來無事，便加了很多教學(xué)群，其中就有一個專門的繪本閱讀教學(xué)群。作為教師的我，對于閱讀甚是酷愛，國學(xué)經(jīng)典尤為突出。在教學(xué)工作中，總是想著如何讓自己的學(xué)生更加?內(nèi)涵?些。我雖不是?之乎者也?的老夫子，卻也因喜愛繁體字而對文言文興趣盎然。小古文深得文言文意白言不白的精髓，曉暢通達(dá)，簡明扼要，寥寥數(shù)語間，形象、情態(tài)、事件呼之欲出。學(xué)校正好在進(jìn)行有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的課題研究，急需編纂校本教材，小古文不正是國學(xué)經(jīng)典的重要部分嗎，而我有幸地加入了此行列，于是我順勢把相關(guān)內(nèi)容編進(jìn)去。雖然，我從未想過對小古文教學(xué)做什么研究，但現(xiàn)在，我想我得改變這想法了。幾分好奇幾分窺探，我決定把小古文引入課堂，看看我身邊這群孩子會有怎樣的表現(xiàn)，于是，如下記述我的小古文教學(xué)初探：

某節(jié)課，教學(xué)任務(wù)后余下時間，我?guī)拙浜喗槲难晕模何覀儸F(xiàn)在人會說話，古人也會說話，古人說的就是?文言?，寫下來的就是?文言文?。到了高年級，我們會學(xué)習(xí)文言文，現(xiàn)在我們就來簡單認(rèn)識認(rèn)識，和它混個臉熟……繼而引入?小古文?。我選擇了很短的小古文開篇《放風(fēng)箏》。

?青草地，放風(fēng)箏，汝前行，吾后行?。果然，下面開始小聲議論。由于內(nèi)容實在淺顯，于是讓孩子自己讀，讀后發(fā)問：提出的是?汝?。我請他們拿出字典，根據(jù)部首檢字法，找出了這個字的讀音。我圈出?吾?，問孩子。好幾個孩子能夠正確發(fā)音，我欣喜之余，問：意思呢？居然有孩子在下面叫?我?。表揚后，我說：?對！古人叫自己為?吾?。你看?吾?記住上面的五就是了，張口為?吾?。那么古人說?你?，怎么說呢？?隨后，我讓孩子再讀，找找看，?你?的表達(dá)就在這句話中。不少孩子馬上告訴我，他們找到了?汝?。我請孩子站起來問理由。

?我發(fā)現(xiàn)這個句子里，有一對反義詞。是前——后。所以我想‘吾’和‘汝’是不是也是對應(yīng)的呢？?班里愛動腦筋的某某說。

?我看這個題目叫《放風(fēng)箏》，放風(fēng)箏，不就是一個人在前，一個人在后嗎？?又一個小機靈。

我沖他們豎起了大拇指，用紅色粉筆圈出?吾?和?汝?。?真聰明，‘汝’就是我們說的你。會觀察的孩子就會有發(fā)現(xiàn)。?我把?汝?和?吾?大大地寫在黑板上，讓孩子讀。強調(diào)第三聲和卷舌。我讓孩子們用?吾?和?汝?小古文可不能丟。于是我又帶著孩子們讀起《放風(fēng)箏》。

?青草地/放風(fēng)箏/汝前行/吾后行/——孩子們讀得搖頭晃腦，津津有味。?這句話在說什么呢？??放風(fēng)箏唄。?對于這個簡單的問題，孩子們脫口而出。

?那在哪里呢？? ?青草地。?

?青草地么，長滿綠草的平地。? ?一片綠綠的草地。? ?怎么放呢？?

?老師，我放過風(fēng)箏，一個人舉著，一個人放線。? ?老師，一個人在前，一個人在后。? ?老師，一個人往前跑，一個人往后跑。?

?青草地，多美啊，放風(fēng)箏時間長了會無聊，我們做點別的？?我開始啟發(fā)孩子們。?老師，跳皮筋。??放到句子里試試。?

?青草地，跳皮筋。??青草地，采蘑菇。??青草地，曬太陽。??青草地，踢足球。?……

?你們看，青草地，放風(fēng)箏，你在前，我在后，前和后是相對的。你也能不能這么來說說青草地上做別的事呢？?我進(jìn)一步啟發(fā)。

?青草地，采蘑菇——這孩子卡殼了，我啟發(fā)，我們比比誰…… ?你們看，青草地，放風(fēng)箏，你在前，我在后，前和后是相對的。你也能不能這么來說說青草地上做別的事呢？?我進(jìn)一步啟發(fā)。

?我知道了，青草地，采蘑菇，汝采多，吾采少。?一個平時語文很好的孩子猛地站起來。

一石激起千層浪。

?青草地，跳皮筋，汝跳低，吾跳高?

?青草地，曬太陽，汝曬頭，吾曬腳?——真是有意思極了 于是我聽到了好幾個關(guān)于青草地的句子。閘門一旦打開，我可不想馬上合閘。得讓孩子們的思維如同洶涌的海浪奔騰起來。我又發(fā)話了：?青草地，就是一個地方。我們只能在青草地上，換個場地活動下？?沉寂片刻，一只只手舉起來了。

?在樓道，爬樓梯，汝上行，吾下行。? ?超市里，買東西，汝買多，吾買少。? ?操場上，踢足球，汝搶球，吾防守。? ?在果園，摘果子，汝摘桃，吾摘李。? ?在學(xué)校，接力跑，汝快跑，吾慢跑。? ?課堂上，認(rèn)真聽，汝提問，吾搶答。? ?課堂上，認(rèn)真聽，汝走神，吾專心。? ……

舉手的孩子越來越多，我見孩子們意猶未盡，就讓同桌交流，四人小組交流，也可以走到我身邊告訴我。我發(fā)現(xiàn)有孩子找出一張紙，動筆開始寫，我便讓孩子們把自己編的一句話小古文寫在采集本上，有的孩子一口氣寫了好幾句，那個滿滿的成就感顯露在臉上。

最后，我讓孩子們把《放風(fēng)箏》熟讀成誦，孩子們興致勃勃地背著，念著，教室里恍然進(jìn)入了一把戒尺，一間私塾，一位花甲老先生，一群搖頭晃腦的學(xué)生……

這是我初探小古文的第一次教學(xué)，幾分新鮮，幾分欣喜，更多的是樂趣。起初擔(dān)心的孩子置若罔聞和索然無味，以及低中段教學(xué)會不會有所困難，完全拋之腦后。小古文，沒有多么博大精深的道理，卻韻味無窮。孩子認(rèn)識了常用的文言文字，會讀，會背，還能自己仿寫一句話小古文，相信會有很多孩子從此愛上小古文，直至愛上文言文，領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的魅力所在。?一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文?的調(diào)調(diào)，或許會失于耳畔。

為了讓自己和孩子們領(lǐng)略到更多小古文的韻味，今后，我會更加努力地學(xué)習(xí)，摸索，采用循序漸進(jìn)的方式結(jié)合文言文改現(xiàn)代文加繪畫的教學(xué)形式，持續(xù)教學(xué)，并讓孩子們從一句話，到三句話，到一小段話地進(jìn)行仿寫。我堅信，我和孩子們在小古文的交流探索中一定會收獲更多成長中的快樂！