第一篇：怎樣鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力英文作文

How

to

Encourage

Creativity

in

Student

As people pay more and more attention to education of children , people find creativity is important to children education , But , How to exercise creativity in children , I think the following suggestions may be useful: First of all , There are things that parents can do at home to encourage creativity , For example : when children have trouble ,you can let hisself deal with it ,you can give he some suggestion ,let children make decision , what’s more ,you can let children make their own choice when they face something , second ,parents can encourage children to use their imagination ,think something from different angles , Finally , Attaches great importance to developing children hobbies.In school , teacher can combining

the basics with activities where the students must use their imagination , For example , teacher can let student try to performance the content of the book ,teacher also can take all kinds of way develop students talent.last but not leat ,I thing only we give students sufficient imaginary space ,not to impose some opinion

to they , student

to be able

develop imagination.As some people say :“ To live creative life , we must lose our fear of being wrong ,” I think creativity is an indispensable part of our life.

第二篇：怎樣鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力英文作文

HowtoEncourageCreativityinStudent

Aspeoplepaymoreandmoreattentiontoeducationofchildren ,peoplefindcreativityisimportanttochildreneducation ,But , Howtoexercisecreativityinchildren , Ithinkthefollowingsuggestionsmaybeuseful:

Firstofall , Therearethingsthatparentscandoathometoencouragecreativity , Forexample : whenchildrenhavetrouble,youcanlethisselfdealwithit,youcangivehesomesuggestion ,letchildrenmakedecision , what’smore ,youcanletchildrenmaketheirownchoicewhentheyfacesomething , second ,parentscanencouragechildrentousetheirimagination,thinksomethingfromdifferentangles , Finally, Attachesgreatimportancetodevelopingchildrenhobbies.Inschool , teachercancombiningthebasicswithactivitieswherethestudentsmustusetheirimagination , Forexample , teachercanletstudent trytoperformancethecontentofthebook ,teacheralsocantakeallkindsofway developstudentstalent.lastbutnotleat ,Ithingonlywegivestudentssufficientimaginaryspace ,nottoimposesomeopiniontothey, studenttobeabledevelopimagination.Assomepeoplesay:“ Tolivecreativelife, wemustloseourfearofbeingwrong,” Ithinkcreativityisanindispensablepartofourlife.

第三篇：鼓勵(lì)學(xué)生的話英文

1、It“s a relief to learn about his final success.得知他終于成功，這真叫人欣慰！

2、Thank goodness!謝天謝地。

3、Thank God!It”s super!感謝上帝！這簡(jiǎn)直太好了！

4、It“s not so hopeless as you imagined.這并不像你想象的那么沒有希望。

5、It”s not as bad as you thought.這并不像你想得那么糟。

6、I“m sure it”ll be all right.我堅(jiān)信一切都會(huì)好的。

7、Please think nothing of it.請(qǐng)不要再想它了。

8、I think you“l(fā)l pass the exam next time.我想你下一次一定會(huì)通過考試的。

9、You don”t have to worry about that.你不必為此擔(dān)心。

10、It“s just one of those things.這是難免的事。

11、Don”t worry, I“m right behind you.別擔(dān)心，我會(huì)作你的后盾。

12、You have our backing.我們支持你。

13、Please forget it, cheer up!請(qǐng)忘掉這件事，振作起來！

14、Don”t take it too hard.別太想不開了。

15、You were just unlucky.你只是運(yùn)氣不太好。

16、Better luck next time.下次運(yùn)氣會(huì)好的。

17、The best thing is to keep cool.最好是保持自己冷靜！

18、There“s no reason to feel discouraged.沒有理由感到氣餒。

19、I think you should keep up your courage.我認(rèn)為你應(yīng)該鼓足自己的勇氣。20、Keep it on, try again!繼續(xù)下去，再試一次。

21、Keep your chin up, stick to it.別灰心，挺起你的胸膛，堅(jiān)持下去。

22、It”s all over now, steady on.現(xiàn)在一切都過去了，鎮(zhèn)定些。

23、Go on!Don“t give up now.繼續(xù)下去，別放棄。

24、Don”t give up hope.不要放棄希望。

25、Don"t let this get you down.不要為此灰心喪氣。

26、Try to look on the bright side of things.盡量把事物往光明面去想。

27、Come on, be a man!來吧，拿出點(diǎn)勇氣來！.Wow 哇！（叫絕聲）

2.Way To Go 就該這么做

3.Super 極好的

4.You're Special 你不一般

5.Outstanding 杰出的

6.Excellent 優(yōu)秀的

7.Great 偉大的

8.Good 好的

9.Neat 真整潔

10.Well Done 做得好

11.Remarkable 非凡的

12.I Knew You Could Do It 我知道你能做的

13.I'm Proud Of You 我為你而驕傲

14.Fantastic 太奇妙了

15.Super Star 超級(jí)明星

16.Nice Work 干得好

17.Looking Good 看上去不錯(cuò)

18.You're On Top Of It 你是數(shù)一數(shù)二的

19.Beautiful 美極了

20.Now You're Flying 現(xiàn)在你起飛了（進(jìn)步了）

21.You're Catching On 你是有吸引力的

22.Now You've Got It 現(xiàn)在你做到了

23.You're Incredible 你簡(jiǎn)直難以置信

24.You Can Do It 你能做到

25.How Did You Do That? 你怎樣完成的？

26.Bravo 好?。∶?！

27.You're Fantastic 你真太妙了

28.You're Improving 你在進(jìn)步

29.Hurray For You 為你喊萬歲

30.You're On Target 你達(dá)到目標(biāo)了

31.You're On Your Way 你在前進(jìn)中

32.How Nice 多好啊

33.Good Job 干的出色

34.That's Incredible 簡(jiǎn)直難以置信

35.Hot Dog 熱狗

36.Let's Try Again 再試試

37.Dynamite 非同凡響

38.You're Beautiful 你太美了

39.You're Unique 你太不尋常了

40.Nothing Can Stop You Now 現(xiàn)在你已所向無敵了

41.Good For You 為你好

42.I Like You 我喜歡你

43.You're A Winner 你是贏家

44.I Respect You 我尊敬你

45.You'll Make It 你一定會(huì)成功的

46.Remarkable Job 出色的工作

47.Beautiful Work 完美的工作

48.Spectacular 壯觀的，引人入勝的

49.I Like The Way You Handled That 我欣賞你的做法

50.You're Precious 你是寶貴的

51.Great Discovery 偉大的發(fā)現(xiàn)

52.You've Discovered The Secret 你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密

53.You're Making Progress 你正在進(jìn)步

54.You Figured It Out 你搞懂了

55.Fantastic Job 干的太好了

56.Hip, Hip Hurray 萬歲！（喝彩聲）

57.Bingo 你成功了

58.I Believe You'll Handle It 我確信你能行

59.Magnificent 杰出的

60.Marvelous 非凡的

61.Terrific 太妙了

62.You Really Tried 你確實(shí)盡力了

63.Thanks For Helping 感謝你的幫助

64.Super Job 出色完成任務(wù)

65.Creative Job 創(chuàng)造性的完成任務(wù)

66.Super Work 超級(jí)完成任務(wù)

67.You're Sensational 你真令人感動(dòng)

68.I Like Your Work 我欣賞你的工作

69.I Can See Progress 我已經(jīng)看到了進(jìn)步

70.Exceptional Performance 非同一般的表現(xiàn)

71.You're A Real Trooper 你真實(shí)一個(gè)好騎手

72.You Are Responsible 你是負(fù)責(zé)任的

73.You Are Exciting 你真令人激動(dòng)

74.You Learned It Right 你做對(duì)了

75.Look How Far You've Come 瞧，你已經(jīng)有多領(lǐng)先了

76.What An Imagination 多么豐富的想象力！

77.What A Good Listener 多么專注的聽眾啊！

78.You Are Fun 你真有趣

79.You're Growing Up 你長(zhǎng)大了

80.You Tried Hard 你盡力了

81.You Care 你很認(rèn)真

82.Outstanding Performance 出色的表現(xiàn)

83.You're A Good Friend 你是一個(gè)好朋友

84.I Have Confidence In Your Judgment 我堅(jiān)信你的判斷

85.I Trust You 我相信你

86.You're Important 你非常重要

87.You Belong 你屬于我們

88.You've Got A Friend 你已經(jīng)得到了一個(gè)朋友

89.You Make Me Laugh 你讓我開懷大笑

90.You Brighten My Day 你讓我今天增輝不少

91.I Respect You 我崇敬你

92.That's Correct 正確

93.You're A Joy 你真讓人高興

94.You're A Treasure 你是個(gè)寶

95.You're Wonderful 你真妙極了

96.Awesome 真了不起

97.You Made My Day 你今天真讓我高興

98.That's The Best 真出色

99.A Big Hug 熱情擁抱你

100.A Big Kiss 親吻你

101.Say I Love You!我要說，我愛你!

第四篇：學(xué)生的創(chuàng)造力

教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

編者的話：據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》網(wǎng)絡(luò)版日前報(bào)道，教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)世界21個(gè)國(guó)家的調(diào)查顯示，中國(guó)學(xué)生的計(jì)算能力排名世界第一，而創(chuàng)造力卻排名倒數(shù)第五。青少年時(shí)期，創(chuàng)造力更多地體現(xiàn)為想象力。創(chuàng)造力的匱乏，源于想象力的匱乏。那么，究竟是什么束縛了學(xué)生們的想象力，影響了創(chuàng)造力的培養(yǎng)呢？時(shí)下，作為一線教師又該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？請(qǐng)各位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)表自己的見解。

不能盲目依靠教師的“想象”

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和想象力是新課程的一大理念，但在通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力時(shí)我們不能盲目地靠教師的“想象”，更不能走極端。

有一名教師在講解成語“濫竽充數(shù)”故事時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，便告訴學(xué)生，根據(jù)思維定勢(shì)，人們總是一味地批判南郭先生，你們覺得這樣合理嗎？請(qǐng)講出你的理由。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的答案多了起來：“南郭先生也有長(zhǎng)處，因?yàn)樗凶灾鳎@說明他是一個(gè)敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的人?！薄盀E竽充數(shù)不是南郭先生的錯(cuò)，而是這一制度的錯(cuò)，如果不齊奏，就不會(huì)有濫竽充數(shù)的南郭先生?！薄澳瞎壬耐閼?yīng)最早了解他的技藝，但他們從未好言相勸過南郭先生，這種人最應(yīng)該受到批判。”??

一個(gè)好端端的育人故事，硬是被賦予了這么多的豐富的“情節(jié)”和“續(xù)集”，這真可謂是該教師的“大手筆”。但偏離了教育主題的這種“想象”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有何益處？教師如果在講解完成語以后，引導(dǎo)學(xué)生思考一下身邊有哪些“濫竽充數(shù)”的例子，“濫竽充數(shù)”有哪些危害，那樣豈不更精彩？

真正培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和想象力的課堂是什么樣的？如下是一位老師教《草》的課堂紀(jì)實(shí)：有個(gè)學(xué)生把春風(fēng)畫成了黃色，老師問其原因，他說：“當(dāng)春風(fēng)裹著黃沙時(shí)，它是黃色的?！崩蠋熣f很好。一個(gè)學(xué)生不同意，說：“春風(fēng)應(yīng)該是綠色的，是大自然染綠了春風(fēng)?！崩蠋煂?duì)他的說法大加贊賞。又有一個(gè)學(xué)生說：“他們都不對(duì)，春風(fēng)是無色的?！崩蠋熡竹R上肯定了他的想法。所有這些學(xué)生的想法和說法都是現(xiàn)實(shí)的、正確的和美麗的，都是學(xué)生真情實(shí)感的流露。老師巧奪天工，將他們的各種思想?yún)R成了一幅五彩繽紛的春風(fēng)圖。

想象是靈魂飛翔的翅膀，培養(yǎng)想象力要追求思維品質(zhì)，要根據(jù)文本特點(diǎn)，體現(xiàn)教育價(jià)值，要追求一種水到渠成的境界，切不可主觀臆斷，為想象而“想象”。

教師需過“權(quán)威關(guān)”

浙江省龍游縣第二高級(jí)中學(xué) 譚學(xué)武

是什么導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)生的想象力低下？在8月14日舉行的中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)成立30周年慶祝大會(huì)上，多位專家指出，應(yīng)試教育是罪魁禍?zhǔn)住Ｑ?guī)蹈矩，唯“標(biāo)準(zhǔn)答案”是從，極大地影響了學(xué)生探索未來的興趣，使他們變成沒有個(gè)性、缺乏想象力和創(chuàng)造力的考試機(jī)器。而傳統(tǒng)文化的負(fù)面影響也不容低估，鼓勵(lì)順從、聽話，不鼓勵(lì)獨(dú)特見解；鼓勵(lì)中庸、隨大流，不鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、冒尖；鼓勵(lì)穩(wěn)妥、可靠，不鼓勵(lì)異想天開??這些也都嚴(yán)重束縛了兒童想象力的形成。基于此，教師如何才能開啟學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？筆者認(rèn)為，開啟學(xué)生的想象力，教師需要過“權(quán)威關(guān)”。

“師道尊嚴(yán)”是傳統(tǒng)教育體制下的痼疾，隨著素質(zhì)教育與新課改的實(shí)施，學(xué)生的主體地位雖然得以確立，但學(xué)生真的就搖身一變成了學(xué)習(xí)的主人嗎？我看未必。一是對(duì)教材的處理，還是離不開以教師的講解灌輸為主，知識(shí)內(nèi)容不能跨躍，思想行為不能跨躍，學(xué)生只有亦步亦趨的份兒。二是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，老師手中擁有一份標(biāo)準(zhǔn)答案，而學(xué)生卻只有一本練習(xí)用書，應(yīng)該說這很好，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力。但面對(duì)五花八門的答案，老師總要把它們糾正過來，唯“標(biāo)準(zhǔn)答案”是從，可以說這也是教師唯自己是從。三是對(duì)問題情景的設(shè)置，預(yù)先總要加一道框框，按照這個(gè)設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生一步一步去做。為什么不能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，從學(xué)生頭腦中挖掘資源呢？當(dāng)前，在教師群體中把自己當(dāng)成權(quán)威的人還有很多，即使學(xué)生有什么想法也都被視為“異端”而被糾正。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)懶于思考，等著教師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。這無疑束縛了學(xué)生的手腳，最終使學(xué)生失去探索未知領(lǐng)域的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造力又如何才能得到培養(yǎng)呢？因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，從權(quán)威神壇上走下來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)探究的主人。只有這樣，才能使學(xué)生的想象力有生發(fā)的土壤。

教育當(dāng)保護(hù)好學(xué)生的天性

北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語學(xué)校 沙慶仁

對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的教育，首要的原則是保護(hù)學(xué)生的天性。

下面是我班生活老師的日記片段：

我推門進(jìn)去，問：“都打過鈴了，你怎么還不睡覺？” “老師，您聽我講一個(gè)故事，我講完了就睡覺?！?“你快說說吧！”

“今天我給兩個(gè)玩具辦理了離婚手續(xù)?！?“什么？”我疑惑地望著她。

看我來了興趣，她更起勁了：“因?yàn)楦Ｍ拚f：老鼠，我是小主人花128塊錢買的，你才值20幾塊錢，我怎么能和你一起過日子呢?！?/p>

“哦，那老鼠怎么說呢？”

“小老鼠說：我才不要娶你這樣的嬌小姐呢，我在想念我那下水道里的娘子?！?/p>

??

真是慶幸，學(xué)生遇上了這樣的老師。她沒有訓(xùn)斥學(xué)生違反作息紀(jì)律，沒有恥笑學(xué)生“荒唐可笑”，而是耐心地聽完了故事，保護(hù)了學(xué)生愛想象、愛表達(dá)的天性，從而保護(hù)了學(xué)生的靈性和創(chuàng)造力。

一個(gè)頑皮的學(xué)生在搖晃小樹苗，老師沒有嚴(yán)厲制止，大聲呵斥。老師輕輕走到樹邊，把耳朵貼在樹干上，臉上露出了傷心的表情。學(xué)生問：“老師，您在聽什么？”老師把學(xué)生抱起來，讓他也貼近樹干，說：“你聽聽。”學(xué)生說：“我沒有聽見什么呀！”老師說：“那是你沒有用心。現(xiàn)在你把自己的心放到小樹的心里，它被小朋友搖得很痛了，它會(huì)說什么？”學(xué)生又聽了聽，說：“小樹說，不要搖我，不要搖我！我很疼！”老師笑了，學(xué)生羞愧地低下了頭。

這是一幅多美好的畫面??！

孩子們來到人間的時(shí)候，心里還有一扇窗戶開著。這扇窗戶就叫天性，只要它開著，孩子就有靈性，就有想象力與創(chuàng)造力。教育，就是要保持這扇窗戶敞開，并盡可能送進(jìn)更多的靈性之光。

努力營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

山東省淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 欒昊洋

相信大家都知道這場(chǎng)著名的官司：1968年，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識(shí)禮品盒上“OPEN”的第一個(gè)字母“O”。這位媽媽非

常吃驚，問她怎么認(rèn)識(shí)的。伊迪絲說：“薇拉小姐教的?！边@位母親一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西。案件最終以幼兒園敗訴而結(jié)束。它留給我們的思索至今仍令人回味。

課堂是教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的主陣地。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，提供給學(xué)生多樣的活動(dòng)；多了解學(xué)生的能力、興趣；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見等。

我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生思考的時(shí)間，允許他們犯錯(cuò)誤，猜測(cè)其他人的觀點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的環(huán)境；不給學(xué)生布置太多的作業(yè)，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略和自由學(xué)習(xí)時(shí)間，提供給學(xué)生多種選擇，給學(xué)生一個(gè)足夠大的空間；營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多聽、多做，充分表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的自信。

教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供一個(gè)支點(diǎn)

江蘇省贛榆縣青口鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 王曉紅

創(chuàng)造力不是教出來的，但教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的想象力來促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。一是營(yíng)造富有想象力的班級(jí)文化。二是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。三是設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生想象力的教學(xué)活動(dòng)。如語文課《狼和小羊》一課的最后，有不少教師就讓學(xué)生想象：狼撲向小羊以后會(huì)發(fā)生什么情況呢？學(xué)生的想象力被充分調(diào)動(dòng)起來，答案五花八門。再如作文訓(xùn)練《20年后的我》，學(xué)生要展開自己的想象，運(yùn)用自己的想象力去塑造20年后的我是什么樣。四是個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力。五是以評(píng)價(jià)促發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的想象力，教師要進(jìn)行合理、有效的評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生敢于想象、樂于想象。六是每日一題，持續(xù)進(jìn)行想象力的訓(xùn)練。

中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)造力需要喚醒 山東省鄒城市太平中學(xué) 王洪生

中國(guó)大陸的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，并不缺乏創(chuàng)造力，無需放棄基礎(chǔ)而去特地培養(yǎng)創(chuàng)造力。我的理由是：美國(guó)的“英特爾科學(xué)獎(jiǎng)”(從前是西屋科學(xué)獎(jiǎng))從前基本是來自臺(tái)灣的移民學(xué)生獲獎(jiǎng)。最近幾年，隨著大陸移民的增加，大陸移民學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)咴絹碓蕉唷?/p>

看來，擁有非常扎實(shí)基本功的中國(guó)學(xué)生并不乏創(chuàng)造力，只是由于缺乏適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們這種非凡的創(chuàng)造力被我們無情遮蔽甚至扼殺了。中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)造力需

要的是喚醒，而不僅僅是培養(yǎng)。首先，應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)釋放創(chuàng)造力的寬松環(huán)境，真正解放學(xué)生的思想。其次，要真正樹立學(xué)以致用的思想，積極引導(dǎo)他們用課堂上學(xué)到的知識(shí)解決社會(huì)問題。第三，應(yīng)多開展諸如美國(guó)“英特爾科學(xué)獎(jiǎng)”的活動(dòng)，為中國(guó)學(xué)生充分展示自己的創(chuàng)造力提供舞臺(tái)。

第五篇：鼓勵(lì)學(xué)生

鼓勵(lì)學(xué)生、大膽提出問題

教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。諸多名師 也認(rèn)為鼓勵(lì)是教育的法寶，是最廉價(jià)的潤(rùn)滑劑。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)可營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生在這種自由的空間里可與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，生命的融合，不斷地獲得成功的體驗(yàn)，并在成功中走向成功。

眾多優(yōu)秀教師在課堂上總是自始至終地進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如：“相信自己，你們會(huì)讀好?！薄澳阏嫘?！”“再努力一下就成功了?！薄拔以趺礇]想到，你體會(huì)得太精彩了。”“你跟大家的想法不一樣，快說出自己的想法?！薄昂芘宸阌绣浂簧岬木??！薄岸嗪玫膯栴}，會(huì)讀，會(huì)思考，進(jìn)步真大?！薄按蠹艺J(rèn)真讀書，渴望知識(shí)的熱情深深地感染了我?！薄?。據(jù)說，優(yōu)秀教師有一個(gè)共同的法寶，那就是鼓勵(lì)學(xué)生的方法多，有的多至近百種，就是為了讓學(xué)生能及時(shí)得到恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。因?yàn)楣膭?lì)能讓學(xué)生智慧的火花得到迸發(fā)，并使火花熊熊燃燒，照亮全班，讓整個(gè)課堂充滿生機(jī)。例如在教學(xué)漢語拼音聲母“j、q、x”時(shí)，我是這樣教學(xué)的：我先讓學(xué)生觀察書上插圖，猜一猜旁邊三個(gè)聲母讀什么？你的根據(jù)是什么？學(xué)生說了很多，比如：一個(gè)學(xué)生站起來說：“由公雞我猜到這個(gè)聲母讀“j”。聽他說完，我馬上表揚(yáng)說：“你不僅會(huì)觀察，還會(huì)聯(lián)想，你真棒，老師要發(fā)你一朵會(huì)觀察會(huì)聯(lián)想的小紅花。這時(shí)另一個(gè)學(xué)生馬上站起來說：“由氣球我猜到氣球旁邊的聲母是q的音，由西瓜我想到西瓜旁邊的聲母是x的音?！甭犓f完，我?guī)ь^為他鼓掌。我的掌聲還沒停，馬上又有一個(gè)學(xué)生站起來說：“老師我來編兒歌記它們的音：一只公雞jjj，一個(gè)氣球qqq，一個(gè)西瓜xxx。”“多好的方法”，我不禁贊嘆到。這時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，當(dāng)我問：“小朋友，你能用什么好辦法記住這三個(gè)聲母的形？”這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說：“我們把學(xué)過的單韻母i加長(zhǎng)再拐彎就是我們今天學(xué)的聲母朋友j?！边@時(shí)，我連忙表揚(yáng)他說：“你真棒，能聯(lián)系舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，老師發(fā)你一朵會(huì)學(xué)習(xí)的小紅花?！甭犖艺f完，這個(gè)學(xué)生很興奮，其他學(xué)生也躍躍欲試。這時(shí)，另一個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)聲母j很像我們見到的公雞的形狀，它的點(diǎn)很像公雞的冠子，豎像公雞的身子，彎像公雞的尾巴?！甭犓f完，我馬上表揚(yáng)他說：“你也很棒，能聯(lián)系生活實(shí)際來學(xué)習(xí)新知識(shí)，很了不起，老師也發(fā)你一朵會(huì)學(xué)習(xí)的小紅花?！边@時(shí)，學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)起來了，在學(xué)習(xí)“q”時(shí)，有的學(xué)生站起來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“q”很像我們學(xué)過的數(shù)字9?！甭犓f完，我馬上表揚(yáng)到：“你不僅會(huì)聯(lián)系語文的舊知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，還會(huì)聯(lián)系其它學(xué)科的知識(shí)來學(xué)習(xí)語文的知識(shí)，你更了不起，發(fā)你一朵小紅花，然后再和老師握握手。這個(gè)學(xué)生和我握完手后，我發(fā)現(xiàn)他的小臉都漲紅了，我相信他會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天。在這之后，有的學(xué)生編兒歌：小i拐彎jjj，左上圓圈qqq，像個(gè)叉子xxx。，有的把x看作生活中的禁止標(biāo)志，有的把q想象成一個(gè)斧頭，總之，學(xué)生利用各種辦法來記憶。一節(jié)課下來，學(xué)生不僅記住了“j、q、x”的音和形，而且學(xué)生的觀察能力、口語交際能力，探究發(fā)現(xiàn)的意識(shí)等基本素質(zhì)都得到了培養(yǎng)，很多地方體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。通過這個(gè)例子，我們明顯地感受到在課堂教學(xué)中利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言所帶來的教學(xué)效果是多么明顯??！