第一篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文

拔河比賽 《開國(guó)大典》梗概

“加油、加油！”操場(chǎng)上響起了一片助威聲，四年級(jí)的 1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，同學(xué)正在緊張地進(jìn)行拔河比賽，有四一班對(duì)四二班。比賽在北京舉行典禮。參加開國(guó)大典的人數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。會(huì)場(chǎng)剛一開始，四一班先發(fā)制人。只見他們一個(gè)個(gè)像小老虎似在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。的使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。到了正午，地。五

（二）班的同學(xué)沒有防備，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。向五

（一）班慢慢移動(dòng)。這下，助威加油的同學(xué)們?nèi)滩蛔∠挛缛c(diǎn)整，典禮開始。樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌了，呼喊聲一陣高過一陣?！拔?/p>

（二）班加油！五

（二）——《義勇軍進(jìn)行曲》。接著，毛澤東主席宣布：“中華班加油！”他們一邊跺腳，一邊揮舞著拳頭，仿佛自己也人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”宣布完畢，升國(guó)是參賽的隊(duì)員。

們咬著牙，繃著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。眼旗。升旗的時(shí)候，禮炮響了起來。然后，毛主席宣讀中央毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。在受檢閱的部隊(duì)頓時(shí)，五

（二）班的同學(xué)不知從哪兒來的一股勁，只見他人民政府的公告。看繩子一點(diǎn)點(diǎn)朝中點(diǎn)移過來了。突然，繩子不動(dòng)了，五中，開頭是海軍兩個(gè)排，接著是步兵一個(gè)師，炮兵一個(gè)師，班的同學(xué)也不示弱，比賽進(jìn)入了堅(jiān)持階段。這時(shí)，操場(chǎng)又戰(zhàn)車師，騎兵師。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛響起了陣陣喊聲。帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏地機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。

喊著：“

一、二、加油！

一、二、加油！”其他助威的同

學(xué)也都跟著喊起來。閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。群眾游行就在這時(shí)候開始。游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)。晚上九點(diǎn)半，游雙方大約僵持了七、八秒鐘，五

（二）同學(xué)齊心合力，迸行隊(duì)伍完全走出會(huì)場(chǎng)。兩股“紅流”分頭向東城，西城的發(fā)出一股巨大的力量，猛地將繩子拉了過去，紅色的標(biāo)志街隨流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

一下子過了河界。隨著裁判的哨聲一響，五

（二）的同學(xué)

扔下了繩子，全都跳了起來。

“哦，我們贏了！我們贏了！”一旁助威的同學(xué)也跑了過

來，大家抱在一起又喊又跳，那高興勁就別提了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)來的得真快，讓我們有點(diǎn)措手不及，不過

的作業(yè)，讓我們好好放松一下。

班的運(yùn)動(dòng)健兒們都精神飽滿，滿懷信心。可我的好朋友切

忐忑不安，她參加了800米比賽，精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì) 盼望著，盼望著，校運(yùn)會(huì)來了，激烈的比賽近了。一切都感到新鮮，頭一次參加。它來到小松中學(xué)，帶走了校園一系列“憂愁”和“煩惱”。一位位運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備，接受來自于全校同學(xué)的挑戰(zhàn)。這天，太陽(yáng)非常溫晴，一棵棵高大的樹拼命地拉長(zhǎng)自了，操場(chǎng)上已經(jīng)人山人海。每班的選手都是經(jīng)過挑選的精這激動(dòng)人心而公平的比賽開始了。400 米和800米的比賽規(guī)定，跑一圈后可以搶跑道。我們還是很高興，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我們可以拋棄繁瑣己的影子，那一聲聲歌曲使人聽得入迷，每班的人都到齊 運(yùn)動(dòng)會(huì)這天，校園里到處都洋溢著熱鬧的氣氛。我們兵強(qiáng)將。我對(duì)她說：“沒關(guān)系，不管你有沒有得到獎(jiǎng)，只要你堅(jiān)持全體隊(duì)員，你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)奪跑道。此時(shí)，太陽(yáng)跑完全程，就是好樣的！”她聽了我的話，皺著的眉頭慢的臉緊張得通紅起來，一瓶瓶從冰柜里取出的礦泉水直往 慢舒展開來，神情也沒剛才那么緊張了，我欣慰地笑了。運(yùn)動(dòng)員的身邊送。還有更調(diào)皮的，把水潑向運(yùn)動(dòng)員，使運(yùn) 馬上要到800米比賽了，動(dòng)員得到?jīng)鏊?，搶奪跑道時(shí)，運(yùn)動(dòng)員拼命的跑，終于5號(hào)我瞧瞧地看了一眼我的朋友，她不免還是有點(diǎn)緊張，雙腿選手跑在第一，可是，其余4位選手，仍不肯放 棄，有瑟瑟發(fā)抖。只聽見槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)想離了弦的箭的奮起直追。比賽進(jìn)入尾聲，個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員疲備不堪了。雖一般，飛奔在跑道上，我的朋友也不甘落后，可畢竟例有然，第一跑道被5號(hào)選手搶去，但每一分鐘，每一秒鐘，人，天外有天，比賽結(jié)束了，她輸了！我趕緊跑過去，扶在每位運(yùn)動(dòng)員身上都是錙銖相較，到了最后 的沖刺接段，著她，只見她氣喘吁吁，連眼淚也冒出來了，我從她的臉離終點(diǎn)還有10米、5米、2米、1米，在這時(shí)候，2號(hào)選上看得出他很難過，沒有為班上爭(zhēng)光，手忽然奮起直追，結(jié)果反敗為勝，贏得這場(chǎng)比賽的第一名。但老師沒有怪她，反而安慰她，使我的朋友放松了心情，那張臉上也終于露出了久違的笑容。這種奮力拼搏的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于文藝比賽。運(yùn)動(dòng)比賽是公開、公平、公正的，冠軍不是可以用金錢買來的，不是

盡管她沒有得到冠軍，但她已經(jīng)拼盡自己的全力了，因?yàn)槟w色和種族，強(qiáng)權(quán)勢(shì)力可以贏得的。這，就是難忘的能夠堅(jiān)持到底的運(yùn)動(dòng)員都是好樣的，在這里，我想對(duì)我朋第八次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

友說一句：“你真棒！” 別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)

在這個(gè)金秋送爽的星期四，我們期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終同學(xué)們?cè)谂R走時(shí)也不忘互相道聲“節(jié)日快樂”，希望來年于開幕了。一大早，同學(xué)們穿著整齊的校服來到操場(chǎng)。都能學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂每一天！

開幕式開始了，各班的隊(duì)伍依次入場(chǎng)。我們手中拿著乒乓球拍，雄赳赳、氣昂昂地從主席臺(tái)下走

奮勇拼搏、勇的第一???！?/p>

騰起來。同學(xué)們有的參加跳遠(yuǎn)，有的參加跑步，有的參加元旦聯(lián)歡晚會(huì) 今天是2010年12月31日，明天我們就會(huì)告別2010不來一次元旦聯(lián)歡會(huì)？當(dāng)然，經(jīng)過我的苦心準(zhǔn)備，我終于教室里，被我們裝扮的漂漂亮亮：幾天彩帶懸掛在教過，嘴里喊著宏亮的口號(hào)：“三（1）三（1年，歡迎新的一年：2011年！在這個(gè)激動(dòng)人心的日子，何當(dāng) 校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽正式開始后，操場(chǎng)上立刻沸能舉辦這次活動(dòng)啦！擲沙包??，助威聲、吶喊聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕?？刺锸抑虚g，五顏六色的氣球粘在才帶上，顯得更加漂亮、整徑 場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)像奔騰的駿馬一樣沖向終點(diǎn)。我參潔。黑板上筆直的書寫著“元旦聯(lián)歡會(huì)”五個(gè)大字。開始！加的項(xiàng)目是“反彈籃球”。當(dāng)裁判員老師宣布我第一個(gè)上首先是我們班“著名歌星”張杰獻(xiàn)唱，歌名我也不知場(chǎng)的時(shí)候，我心里是又緊張又興奮，我小心翼翼的走到 指道，不過唱得挺好！接著，歌舞劇小紅帽，這聲音，仿佛定的地點(diǎn)后，輕輕的拿起籃球，這時(shí)腦子里想起爸爸平時(shí)把我?guī)肓舜笊?，下面這個(gè)節(jié)目不提不行，竟 然是童教我的“秘訣”，把籃球抱在胸前，眼睛瞄準(zhǔn)球圈，然后話劇“小紅帽”，演員很投入，我們都不約而同地給演員雙手用力一投，做的個(gè)完美的投球動(dòng)作。球進(jìn) 了！同學(xué)鼓掌。下面是相聲《幸福生活》，把我班的人笑得喘不過們都為我喝彩，我也高興的跳了起來。通過我們班同學(xué)的氣，故事、歌舞，樣樣都很精彩，最好的當(dāng) 然是我的相共同努力，我們?nèi)〉昧巳７磸椈@球第三名的優(yōu)異成績(jī)。聲《反正話》，讓您欲罷不能！

兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)隨著比賽項(xiàng)目的結(jié)束也結(jié)束了。通過這最重要的時(shí)候到了，吃蛋糕，用奶油大戰(zhàn)！我被打（是次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們不僅贏得了比賽同時(shí)也學(xué)到了一種奮勇拼真的打！）扮成了“曹公公”，還有人被打扮成“木乃伊”、搏的體育精神，讓我們能夠真正成為一個(gè)“德、智、體、“輪胎人”哈哈??啪！

美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

元旦聯(lián)歡晚會(huì)

轉(zhuǎn)眼間又迎來了新的一年，班里舉行了元旦聯(lián)歡會(huì)，大家歡聚一堂，共同迎接新年的到來。

眼睛。平時(shí)凌亂的教室已經(jīng)被大家布置的煥然一新，我甚又是一聲清脆悅耳的鈴聲宣告著元旦聯(lián)歡會(huì)的結(jié)束！記一次野炊活動(dòng) 今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，拿著大包小包的炊事工具、材料來到野炊的地點(diǎn)——我們?cè)诶蠋煹陌才畔?，我們分成五個(gè)小組。接下來開始切走進(jìn)班里的大門，一時(shí)之間，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的學(xué)校操場(chǎng)背后的空地上。至以為是自己走錯(cuò)了門。只見墻上掛滿了五顏六 色的彩肉，我們組的吳大廚一開始就抱怨：“刀太小了，速度會(huì)帶，玻璃上貼滿了可愛的卡通娃娃，就連墻上的吊燈也掛慢的?！笨粗淮笈枞?，我拿起刀也幫忙切豬肉，接著切滿了裝飾品，黑板上也用彩色粉筆寫上了“元旦快樂”這香菜，幾個(gè)女同學(xué)負(fù)責(zé)穿準(zhǔn)備燒烤的香腸，我們都快樂忙四個(gè)大字。教室中間還專門空出了一片地方 專為大家表碌地把準(zhǔn)備工作做好。

演節(jié)目。野炊開始了，我們第三小組的10名同學(xué)在屬于自己

聯(lián)歡會(huì)開始了。李兆堃、李雪靚、王菲、王梓怡和孫的地盤上鋪上報(bào)紙，把各種生菜、熟菜一古腦兒放在報(bào)紙卓洋這五名小主持人一個(gè)個(gè)精神飽滿地走上了講臺(tái)，代表上，然而開始搭爐灶。首先由女生把鍋碗等用具洗凈，然老師和同學(xué)致新年賀詞。接著，郭陳龍為大家?guī)?來了魔后由男生興沖沖地去搬磚頭。有的負(fù)責(zé)把坑挖好，磚頭搬術(shù)表演，他先是讓一位觀眾上臺(tái)來隨意抽出一張牌，然后過來之后，就開始搭灶，不一會(huì)兒功夫，我們幾個(gè)男生把把它放進(jìn)那厚厚的撲克牌中，不知他是怎么辦到的，很快灶搭好了，然后開始生火炒菜，做飯。

就挑出了剛才的那張牌，而且不管把牌怎樣 打亂，他都該是開飯的時(shí)候了，哇！草地上到處都是香噴噴的飯不會(huì)拿錯(cuò)。大家都被他的表演深深地吸引住了，情不自禁菜，還有燒燒烤的，同學(xué)們都在夸自己組做的飯菜好吃。地鼓起了掌。張家楠、張宇哲、李晟源等幾位酷愛悠悠球同學(xué)們有的歡呼著、有的高聲吶喊、有的沒事兒一起打鬧，的同學(xué)，紛紛走上講臺(tái)，拿出了他們的 看家本領(lǐng)，為大熱情洋溢。叫喊聲連成一片在上空回旋，大家都沉浸在一家獻(xiàn)出了他們那高超的技術(shù)。這時(shí)，背景音樂種仿佛從未享受過的美好中。

也響了起來，大家情不自禁隨著動(dòng)感的節(jié)奏做出了超炫、的散文詩(shī)，為這次元旦聯(lián)歡會(huì)畫上了圓滿的句號(hào)。

聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，剛才熱鬧的教室漸漸變得安靜下來，野炊結(jié)束了，這次野炊不僅讓我們體驗(yàn)了自己燒菜的己勞動(dòng)做的飯菜，心里樂開了花。超酷的動(dòng)作。馬詩(shī)雨同學(xué)還為我 們朗誦了一首抒情優(yōu)美滋味，更圓了我們?cè)谌粘Ｉ钌系目杖保殖陨狭送ㄟ^自

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文 《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。

２、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”、“寫一個(gè)性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。

【課前準(zhǔn)備】

課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入

１、在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？

２、學(xué)生匯報(bào)已看過的影視作品

二、分組交流

在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事?？蓞⒖冀涣魈崾具M(jìn)行交流。

提示：

講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。

講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。

三、全班交流

推薦同學(xué)在全班交流。

聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。

四、拓展交流

１、聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？

２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？

第二、三課時(shí)

習(xí)作

一、提煉寫作方法

回憶本單元課文中的一些寫作方法：

《開國(guó)大典》：開國(guó)大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚?！肚嗌教幪幝裰夜恰贰ⅰ睹飨诨ㄉ健分腥宋锩鑼懙姆椒ǎ和ㄟ^語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。

二、運(yùn)用寫作方法

１、可以運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛恚?/p>

⑴ 師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。

⑵ 要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。

２、可以借鑒人物描寫的方法，寫一個(gè)性格突出的人：

⑴ 說說你要寫誰(shuí)的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

⑵ 要通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動(dòng)。

３、把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家：

⑴ 把你在口語(yǔ)交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說一說，請(qǐng)同學(xué)提出意見。

⑵ 根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。

三、進(jìn)行寫作練習(xí)

從以上提供的三個(gè)角度任選一個(gè)進(jìn)行寫作。

第三篇：人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案

人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案

第八單元

教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

識(shí)字8 教材分析：本課由8個(gè)詞語(yǔ)組成，既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識(shí)，開闊了視野。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。通過多種方式的朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。理解課文。

3、使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。

教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

二、認(rèn)讀生字

1、自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。

2、小組互相讀、指名讀課文。

3、學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。

4、開火車認(rèn)讀生字。

三、朗讀感悟

1、出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、聽四個(gè)神話故事。

3、小組為單位講述四個(gè)神話故事。

3、全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

4、將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

5、教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫字

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀詞語(yǔ)；接力認(rèn)讀生字。

二、識(shí)字寫字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)熟字。

2、熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。

3、教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。

4、寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”

三、讀課后的“我會(huì)讀”。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫詞語(yǔ) 教學(xué)反思：我是什么

教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。

4、激起小學(xué)生愛水的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字寫字。正確、流利地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水

一、畫水，交流圖畫

師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。

學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。

二、猜謎，認(rèn)識(shí)水

1、范讀，猜謎。

播放范讀動(dòng)畫，學(xué)生猜“我”是什么。

2、利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。

3、自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。

（1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動(dòng)動(dòng)腦

我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？

三、朗讀，贊美水

1、自選題目

你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來學(xué)。

2、自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。

（2）畫出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。

3、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀

“我會(huì)變”

（1）“我學(xué)會(huì)了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：

云在天空中。

一只小船在水上

著。

想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（2）“我是小小朗誦家“

指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。

（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰

霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀

指名讀課文、齊讀課文。

師：請(qǐng)小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。誰(shuí)能？指名讀課文、齊讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文

一、回顧所學(xué)內(nèi)容

1、出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。

2、指名讀課文第1～3自然段，評(píng)價(jià)。

二、了解“我的脾氣”

1、“我學(xué)會(huì)了字詞”（1）出示詞語(yǔ)：

溫和

暴躁 灌溉

機(jī)器

幫助 淹沒

莊稼

沖毀

災(zāi)害 師：請(qǐng)小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個(gè)詞語(yǔ)。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。

（3）填空：有時(shí)候，我很

，有時(shí)候，我很

。我既給人們帶來

，又給人們帶來了。

引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語(yǔ)中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。

2、“我是小小朗誦家”

自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。

3、“展開想象的翅膀”

師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會(huì)怎樣？

三、我自信，我能背

1、選擇自己認(rèn)為寫得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。

2、“展示我自己”（1）自由背誦。

（2）對(duì)背誦情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師選擇背誦的部分，邀請(qǐng)學(xué)生幫忙一起背。

四、我要寫好字

利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計(jì)： 30 我是什么

我會(huì)變： 云

雨

雹子

雪（冰 霜……）

我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）

我的活動(dòng)：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會(huì)（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦自己喜歡的部分。

2、抄寫課后詞語(yǔ)。教學(xué)反思：

回聲

教材分析：

這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象----回聲。課文語(yǔ)言淺顯，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。

3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

4、感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文，初步了解回聲的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字詞語(yǔ)卡片、課件。

2、課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文

一、談話導(dǎo)入

1、談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰(shuí)？誰(shuí)在學(xué)我說話？”這時(shí)總能聽到令人興奮而又好奇的回答。學(xué)生談感受（板題：回聲）

2、揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時(shí)你們聽過什么樣的聲音？

今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。

二、初讀課文

1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。

2、分組自由朗讀課文，互相評(píng)議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。

3、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評(píng)議。

4、啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。仔細(xì)讀一讀。

三、識(shí)字寫字

1、字卡出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與讀文聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。

2、組內(nèi)識(shí)字鞏固。組織組間的識(shí)字比賽。

3、出示我會(huì)寫中的8個(gè)字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。

4、要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評(píng)一評(píng)。

5、觀察。兩個(gè)大口框的字——圓，圍。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。）范寫。生寫。

6、范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長(zhǎng)，緊湊一些。提醒寫字姿勢(shì)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。

二、精讀課文

1、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。分角色朗讀課文。

2、啟發(fā)小組合作讀書，思考：

小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來說說這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？

3、出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。波紋（），又一圈圈地（）回來。

4、教師運(yùn)用圖片，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。

5、根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇如下方式進(jìn)行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。這返回來的聲音就是（）。（2）你能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？

三、拓展

1、出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來到山頂上，小明對(duì)著大山喊：“喂，我來啦！”對(duì)面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說：“___________?！?/p>

小朋友都來做小明的媽媽，對(duì)你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？

2、平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？

3、小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書設(shè)計(jì)： 32 回

聲

碰

聲波）））））））））））石壁（障礙物）

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教學(xué)反思：

太空生活趣事多

教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件。

2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)方法：朗讀感悟 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識(shí)字寫字

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會(huì)想到什么？在那遙遠(yuǎn)的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。板書課題，學(xué)生齊讀。

2、課件激趣

播放課件外國(guó)人太空旅行的畫面。播放范讀動(dòng)畫。

二、自讀課文

1、師：請(qǐng)大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。讀書的時(shí)候如果遇到不會(huì)的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會(huì)可以畫下來，我們一起解決。

2、生讀書，師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識(shí)字讀音。

3、指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯(cuò)誤。

4、師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?

5、讀后交流在太空生活的有趣。

三、識(shí)字寫字

1、小黑板出示：

舒服

必須

綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽

鉤住

一件事

噴頭 設(shè)計(jì) 淋浴 指名讀，齊讀。

2、師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會(huì)拼讀嗎？能組幾個(gè)詞呢？請(qǐng)大家先練練，不會(huì)的可以向你的同桌請(qǐng)教。

利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。（1）請(qǐng)學(xué)生自己選字拼讀、組詞。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

3、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)看一下田字格中的這8個(gè)字，寫的時(shí)候要注意什么。

（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。（2）學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評(píng)議。

四、鞏固識(shí)字

利用課件中的選一選部分，鞏固識(shí)字。

五、朗讀

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟

一、導(dǎo)入

出示生字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、朗讀

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、感悟

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

學(xué)生自讀課文。

2、匯報(bào)交流

教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽。

4、師：誰(shuí)能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？

5、指名說：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。

6、師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個(gè)小故事。

四、擴(kuò)展

（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰(shuí)來向大家介紹？

引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱

情。

（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？

板書設(shè)計(jì)：

太空生活趣事多

睡覺

喝水

失重

走路

洗澡

作業(yè)設(shè)計(jì)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

教學(xué)反思：

活化石

教材分析：世界上最古老的樹種之一------銀杏樹、國(guó)寶------大熊貓、水中活化石------中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。這篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字，了解古生物知識(shí)，有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識(shí)字寫字

一、導(dǎo)入新課

板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？

二、初讀課文

1、自讀課文

課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請(qǐng)你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。

2、邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語(yǔ)或句子。

3、指名讀。

4、領(lǐng)讀，教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，正音。

5、輪讀，每人讀一自然段。

6、選讀，喜歡哪段就讀哪段。

7、指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評(píng)。

三、識(shí)字寫字

1、看課件、自主識(shí)字。

2、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

3、開火車讀，連詞讀，齊讀。(注意“珍、肉、史”翹舌音。)

4、出示四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認(rèn)讀，交流識(shí)記方法。問：這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。）

5、觀察“化、代”兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。（加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。）

6、學(xué)生描紅，臨寫。

7、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文

一、導(dǎo)入

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。

二、質(zhì)疑

1、自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內(nèi)討論，再集體交流。

2、熟讀

象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)他們？現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰(shuí)把課文讀的正確，流利。

（1）自由讀課文。

（2）小組內(nèi)互相檢查。

3、全班整體檢查。

四、拓展

假如你是“活化石”，請(qǐng)你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。）

伴教錦囊

化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。板書設(shè)計(jì)：

33活化石

銀杏樹——古生物

珍貴

生長(zhǎng)慢

葉子像小扇子

大熊貓——古生物

愛吃竹子

祖先是食肉動(dòng)物

中華鱘——古生物

有一億多年的歷史

大

重

怪

少

我感到 ……

作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后“讀讀寫寫”

教學(xué)反思：

34農(nóng)業(yè)的變化真大

教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會(huì)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。

2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準(zhǔn)備：課件、字卡 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。

3、板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。

二、初讀課文，整體感知

1、播放范讀動(dòng)畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。

2、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評(píng)議。

三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞

1、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

2、利用課件中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。

3、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。）

四、研讀課文，理解內(nèi)容

師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？

2、課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。

3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：

（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語(yǔ)境理解）（3）誰(shuí)能把“我”當(dāng)時(shí)的心情讀出來？（4）誰(shuí)能用“興致勃勃”說一句完整的話？

4、出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：

師：同學(xué)們，這位爺爺你們認(rèn)識(shí)嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)是“引人注目”的？

學(xué)生讀文，指名回答。

師：假如你是講解員，會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?/p>

學(xué)生扮演講解員介紹。

5、學(xué)生自學(xué)第3～5段

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會(huì)怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？

教師補(bǔ)充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。由于彩色棉花的紡織品能長(zhǎng)期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。

無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營(yíng)養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營(yíng)養(yǎng)液栽培或水培。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長(zhǎng)，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。

（2）小組交流，評(píng)選組內(nèi)最佳講解員。（3）班級(jí)交流展示。

五、指導(dǎo)書寫，展示交流

1、利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。

2、范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。

3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

六、拓展延伸，鼓勵(lì)想象

1、師：小朋友們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。

指名學(xué)生回答。

2、師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會(huì)怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。

教學(xué)反思：

語(yǔ)文園地8 教材分析：這項(xiàng)練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、朗讀詞語(yǔ)、通過讀記積累詞語(yǔ)。把詞語(yǔ)填在適當(dāng)?shù)木渥又小?/p>

4、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話。

5、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查

閱資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀詞語(yǔ)、通過讀記積累詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

（一）1、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。

2、先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)

3、讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。

5、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長(zhǎng)蚜蟲呢！”

（二）看看說說

學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。如：黑——白、大——小、長(zhǎng)——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。

二、日積月累

（一）讀讀記記

1、自己讀詞語(yǔ)，開火車讀詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)字音）

2、各自選擇詞語(yǔ)造句，全班交流。

（二）我會(huì)選

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子。

2、自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。

3、交流檢查

（三）我會(huì)寫

1、激趣談話：

（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？

（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動(dòng)物是什么？長(zhǎng)得什么樣？……

2、指名說話，老師相機(jī)指導(dǎo)。

3、同座同學(xué)互相說自己想說的話。

4、把自己所說的話寫下來。

5、學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。

（四）我會(huì)讀

1、學(xué)生小聲讀故事。

2、同座互讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、讀得流利。

3、全班交流。

4、你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際、展示臺(tái)

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生自由組合成若干個(gè)小組，分頭搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。

學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。

二、有趣的動(dòng)物、植物、激趣談話：課余時(shí)間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動(dòng)植物方面的知識(shí)。今天就請(qǐng)大家介紹有趣的動(dòng)物、植物。

2、示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國(guó)唯一的一家保護(hù)中華鱘的專業(yè)科研機(jī)構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。今天我們就請(qǐng)中華鱘做一個(gè)自我介紹。

我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。我是江海洄游性魚類，是長(zhǎng)江中最大的魚，故有“長(zhǎng)江魚王”之稱。一般可以活30余年。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部?jī)尚小?/p>

3、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

4、各組推選最佳解說員在全班進(jìn)行交流。展示臺(tái)

（一）日記

將自己的日記本，或打印成冊(cè)的日記在班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行展示。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。

（二）中華鱘等資料

收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進(jìn)行展示。

（三）到市內(nèi)鳥語(yǔ)林、爬行動(dòng)物展覽館、動(dòng)物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。

教學(xué)反思：

第四篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文：

我愛看的革命影視作品(1)

同學(xué)們，讓我們建設(shè)這樣的中國(guó)，一個(gè)永遠(yuǎn)前進(jìn)、強(qiáng)大的祖國(guó)！所以我們不能浪費(fèi)當(dāng)前寶貴的時(shí)間，要充分利用好每一分鐘學(xué)習(xí)，做好未來的工作，并且，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國(guó)！

同學(xué)們：七八十年前，有一群人，他們的一生為我們今天所歌頌。就在重慶，在白公館渣滓(zhāzǐ)洞的牢房里，他們不屈不撓的斗爭(zhēng)，打動(dòng)了國(guó)民的良知。像古時(shí)的預(yù)言家，他們堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想：有一天中國(guó)終會(huì)站起來！那就是新中國(guó)！他們?yōu)橹畳侇^顱灑熱血的一片新天地！電影《紅巖》里，許云峰、江姐、“瘋老頭”華子良、可愛的小蘿卜頭……他們經(jīng)受住了國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷的刑罰考驗(yàn)：老虎凳、往指甲里釘竹簽等慘絕人寰的折磨，保護(hù)了黨的同志，保衛(wèi)了黨的機(jī)密，為新中國(guó)的成立獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

其中最令我感動(dòng)的是：江姐在面對(duì)丈夫的慘死的同時(shí)也不在敵人面前顯露半分。就算敵人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面對(duì)。敵人軟硬兼施，江姐在傷痕累累血肉模糊的情況下，仍一聲不吭，“寧為玉碎，不為瓦全。” 他們的希望源于一種無畏的信念：平等、自由、強(qiáng)大的祖國(guó)、共產(chǎn)主義。他們的斗爭(zhēng)，拯救了千百萬(wàn)水深火熱的窮苦人民，給了大眾幸福的生活。讓歷盡滄桑的祖國(guó)矗立(chùlì)在世界之巔！為她今天的強(qiáng)大奠定了基礎(chǔ)！

在這一進(jìn)程中，我們的國(guó)家建立了許多世界水平的學(xué)校及學(xué)術(shù)體系，我們的人民看病可以報(bào)銷，爸爸媽媽每個(gè)月會(huì)發(fā)洗衣粉肥皂，我們?cè)炝嗽訌棧教祜w機(jī)，我們登上了月球，我們要舉辦奧運(yùn)會(huì)……我們的祖國(guó)真正地騰飛起來了！我們成為了農(nóng)業(yè)和工業(yè)強(qiáng)國(guó)！

先烈們的夢(mèng)就是中國(guó)的繁榮富強(qiáng)！他們的要求就是我們的要求，即不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的生活信條。我們的歷史就建立在這樣的夢(mèng)想和努力上。通過我們的夢(mèng)想和努力，我們將重塑更高更遠(yuǎn)的希望：那就是中國(guó)的輝煌！

同學(xué)們，讓我們建設(shè)這樣的中國(guó)，一個(gè)永遠(yuǎn)前進(jìn)、強(qiáng)大的祖國(guó)！所以我們不能浪費(fèi)當(dāng)前寶貴的時(shí)間，要充分利用好每一分鐘學(xué)習(xí)，做好未來的工作，并且，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國(guó)！

我愛看的革命影視作品(2)

《烈火中永生》這部電影，是我最愛看的革命影視作品。

江姐，是我腦海里印象最深的一位女中豪杰。她在熊熊的烈火當(dāng)中表現(xiàn)的是那樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。江姐的精神是那樣的可佳，我對(duì)江姐的敬佩之情與懷念之情是永遠(yuǎn)也不會(huì)抹去的，雖然現(xiàn)在江姐犧牲了，但她會(huì)永遠(yuǎn)地活在我心中。江姐的意志是那樣的堅(jiān)定：她的丈夫在與敵人戰(zhàn)斗的時(shí)候壯烈犧牲了，當(dāng)江姐路過城門時(shí)，看到敵人把自己丈夫的頭顱懸掛在城樓上時(shí)，心如刀絞，但她依然忍著悲痛，繼續(xù)戰(zhàn)斗。最后因叛徒出賣而被逮捕的她在重慶的中美合作所渣滓洞的集中營(yíng)里，面對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的嚴(yán)刑拷打，江姐寧死不屈。最終在1949年11月14日這一天，江姐被特務(wù)秘密槍殺，當(dāng)時(shí)，江姐僅僅只有29歲。

多少像江姐一樣的革命烈士，拋頭顱、灑熱血，才換來我們今天的幸福生活。我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)做更多有力的貢獻(xiàn)。

這部電影令我受到了很深的教育，所以，我愛看這部電影。

我愛看的革命影視作品(3)

同學(xué)們：七八十年前，有一群人，他們的一生為我們今天所歌頌。就在重慶，在白公館渣滓洞的牢房里，他們不屈不撓的斗爭(zhēng)，打動(dòng)了國(guó)民的良知。像古時(shí)的預(yù)言家，他們堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想：有一天中國(guó)終會(huì)站起來！那就是新中國(guó)！他們?yōu)橹畳侇^顱灑熱血的一片新天地！電影《紅巖》里，許云峰、江姐、“瘋老頭”華子良、可愛的小蘿卜頭……他們經(jīng)受住了國(guó)民黨反動(dòng)派殘酷的刑罰考驗(yàn)：老虎凳、往指甲里釘竹簽等慘絕人寰的折磨，保護(hù)了黨的同志，保衛(wèi)了黨的機(jī)密，為新中國(guó)的成立獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

其中最令我感動(dòng)的是：江姐在面對(duì)丈夫的慘死的同時(shí)也不在敵人面前顯露半分。就算敵人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面對(duì)。敵人軟硬兼施，江姐在傷痕累累血肉模糊的情況下，仍一聲不吭，“寧為玉碎，不為瓦全?！?他們的希望源于一種無畏的信念：平等、自由、強(qiáng)大的祖國(guó)、共產(chǎn)主義。他們的斗爭(zhēng)，拯救了千百萬(wàn)水深火熱的窮苦人民，給了大眾幸福的生活。讓歷盡滄桑的祖國(guó)矗立(chùlì)在世界之巔！為她今天的強(qiáng)大奠定了基礎(chǔ)！

在這一進(jìn)程中，我們的國(guó)家建立了許多世界水平的學(xué)校及學(xué)術(shù)體系，我們的人民看病可以報(bào)銷，爸爸媽媽每個(gè)月會(huì)發(fā)洗衣粉肥皂，我們?cè)炝嗽訌?，航天飛機(jī)，我們登上了月球，我們要舉辦奧運(yùn)會(huì)……我們的祖國(guó)真正地騰飛起來了！我們成為了農(nóng)業(yè)和工業(yè)強(qiáng)國(guó)！

先烈們的夢(mèng)就是中國(guó)的繁榮富強(qiáng)！他們的要求就是我們的要求，即不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的生活信條。我們的歷史就建立在這樣的夢(mèng)想和努力上。通過我們的夢(mèng)想和努力，我們將重塑更高更遠(yuǎn)的希望：那就是中國(guó)的輝煌！

同學(xué)們，讓我們建設(shè)這樣的中國(guó)，一個(gè)永遠(yuǎn)前進(jìn)、強(qiáng)大的祖國(guó)！所以我們不能浪費(fèi)當(dāng)前寶貴的時(shí)間，要充分利用好每一分鐘學(xué)習(xí)，做好未來的工作，并且，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國(guó)！

《小兵張嘎》觀后感1

“一九三七年哪，鬼子就進(jìn)了中原哪，先打開盧溝橋，后進(jìn)了山海關(guān)哪，火車道就通到濟(jì)南。鬼子就放大炮啊，八路軍就拉大拴哪，瞄了一準(zhǔn)兒，哎！打死個(gè)翻譯官哪，他倆腿一伸就見了西天?！边@就是《小兵張嘎》的片尾曲。看過電視劇《小兵張嘎》之后，我思緒萬(wàn)千。我喜歡嘎子的“嘎氣”，欽佩他熱愛祖國(guó)、寧死不屈、機(jī)智勇敢的精神。

《小兵張嘎》演的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。生活在白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人——奶奶相依為命。但嘎子奶奶為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)老鐘叔——鐘亮，被日寇殺害了，并且鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報(bào)仇、救出鐘亮，嘎子歷盡艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵查員。

嘎子熱愛祖國(guó)、寧死不屈的精神讓我感動(dòng)不已。為攻打敵人的崗樓，他傷未痊愈，就偷偷離開養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家，不料卻在歸隊(duì)的途中被捕。這時(shí)，我多想有動(dòng)畫片中的“哆啦A夢(mèng)”，這樣我就可以用“時(shí)光機(jī)”到獄中去救他。當(dāng)敵人拷問嘎子時(shí)，他英勇反抗，堅(jiān)強(qiáng)不屈。嘎子年僅13歲就如此臨危不懼，真讓我敬佩。

嘎子又是多么機(jī)智勇敢啊！他和胖墩、樂樂等人與日本鬼子斗智斗勇。給摩托車的輪胎放氣，放釘子扎鬼子的屁股都是小事一樁。機(jī)靈的嘎子還鬧得鬼子司令部子犬不寧，探出白洋淀的內(nèi)奸。當(dāng)部隊(duì)攻打崗樓時(shí)，嘎子還設(shè)法在里面放火，與八路軍里應(yīng)外合，全殲敵人，救出了鐘亮，替嘎子奶奶報(bào)了仇。

嘎子真棒！他與我們年齡相仿，但他面對(duì)兇神惡煞的敵人時(shí)卻毫不畏懼。我們要把嘎子面對(duì)困難勇于克服，不怕困難，不怕挫折的精神運(yùn)用于現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家、為人民做出貢獻(xiàn)。

《小兵張嘎》讀后感2

讀了《小兵張嘎》這篇課文，我更深切地感到祖國(guó)今天美好的日子是來之不易的。張嘎的童年是在槍林彈雨中度過的。正是像他一樣的革命先烈不懈的奮斗，才換來了我們今天的幸福生活，他們的鮮血染紅了飄揚(yáng)的五星紅旗，也染紅了我們的紅領(lǐng)巾。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎機(jī)智勇敢、活潑可愛。他與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報(bào)仇、救出老鐘叔，張嘎歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員。有一次張嘎不幸被俘，關(guān)在西村鬼子炮樓的底層。聽鬼子說崗樓外面失火了，他想：一定是八路軍來了。于是便趁看守他的偽軍不注意時(shí)，將其打昏，利用油燈里的煤油，點(diǎn)燃了自己的衣服，丟在梯子上，為了使火更旺，張嘎把稻草不斷的抱進(jìn)崗樓。為八路軍拿下炮樓立下大功！在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，小兵張嘎面對(duì)敵人，不屈不撓。今天，我們有幸生長(zhǎng)在新中國(guó)，新中國(guó)給了我們和平、安定的讀書環(huán)境。我們是祖國(guó)的花朵，擁有著幸福美好的生活，可是遇到困難就止步不前，都沒有腳踏實(shí)地去克服困難。和小兵張嘎比起來，我們是多么的懦弱。在生活中我們比吃比穿，不比學(xué)習(xí)，值日誰(shuí)都不愿多做，整天斤斤計(jì)較。我們沒有繼承先烈們的優(yōu)秀品質(zhì)，去為祖國(guó)的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。

我讀了這本書后，我想對(duì)所有的和我一樣的同學(xué)們說：我們趕快行動(dòng)起來，珍惜時(shí)間，熱愛勞動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，做好每一件事。我們要把張嘎機(jī)智勇敢、臨危不懼、不屈不撓的精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中去，面對(duì)困難勇敢克服，不怕挑戰(zhàn)，不怕挫折。努力掌握知識(shí)，長(zhǎng)大后用智慧去建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教案教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。

２、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”、“寫一個(gè)性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。

【課前準(zhǔn)備】

課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入

１、在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？

２、學(xué)生匯報(bào)已看過的影視作品。

文綜之家

二、分組交流

在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事?？蓞⒖冀涣魈崾具M(jìn)行交流。提示：

講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。

講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。

三、全班交流

推薦同學(xué)在全班交流。

聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。

四、拓展交流

１、聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？

２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？