第一篇：閱讀答題

閱讀答題技巧

1、標(biāo)題作用：

（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）

（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化

2、動(dòng)詞理解：XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅的場(chǎng)景），反映了人物的心情

3、句子分析：

（1）分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果（2）分析：修辭+修辭作用

例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）

擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點(diǎn)）

排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出了（事物）的特點(diǎn) 反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）的感情 設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)的問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn) 引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明）”

引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

4、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：

例題：請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻

（3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

5、某段起什么作用：

（1）開(kāi)頭，作用： A、引起下文 B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象 C、照應(yīng)文章標(biāo)題 D、設(shè)置懸念，吸引讀者 E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

（2）此段在文中，作用：

A、承上啟下的過(guò)渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（3）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文 B、揭示文章主旨 C、照應(yīng)前文 D、照應(yīng)題目 E、引人深思

6、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：

（1）人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫（2）壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情

7、用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括文章（或文段）內(nèi)容：誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣

8、本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情

9、簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn)：首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外），這些詞語(yǔ)外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。

題型

一、歸納段意

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事

2.說(shuō)明文: 回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么 格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn) 題型二：概括中心思想

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美景的美麗可愛(ài);單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

題型三：理解句義（方法：一找二寫）

句子的意思有明有暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，就能回答。暗的必須在通曉全文基礎(chǔ)上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

題型四：某句話在文中的作用

1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；總起下文 2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)頭 題型五：修辭手法的作用

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象（答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性）

2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成（答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性）設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考（答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考）

3.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣 題型六：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思

1.采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。2.找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。3.結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述 題型七：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1.破折號(hào)：a解釋說(shuō)明 b話題的轉(zhuǎn)換 c表示話語(yǔ)的中斷 d時(shí)間或聲音的延續(xù)

省略號(hào)作用：a引文的省略 b列舉的省略 c說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) 引號(hào)作用：a直接引用 b特殊含義 c 強(qiáng)調(diào)意思 d特定稱謂 題型八：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ) 2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目 題型九：文章的寫作順序

1.時(shí)間先后順序 2.地點(diǎn)變換順序 3.事情發(fā)展順序 4.按總分、分總、總分總順序

閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥

1、某段或某句在文中的作用題型

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答:對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文或起到引領(lǐng)下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為了下文做鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆，中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下，過(guò)度的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)名文章主旨，讓人回味無(wú)窮并與題目相照應(yīng)。

2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜，思戀故鄉(xiāng)和親人或者是厭倦、憎惡、痛苦，慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾，一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答，通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理，我們也可以從文中去找在文章的每一段，特別是第一段或最后一段的第一句話或最后一句話，文章中富有哲理性的句子，往往是作者所要表達(dá)的主題。

4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用? 看到這類型的題目，我們首先要看一看這一句話用了哪種表達(dá)方式:敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它們的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

5.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

常用的修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。比喻的作用：一是使深?yuàn)W的道理淺顯話，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用：可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，應(yīng)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫得栩栩如生使人倍感親切自然。表現(xiàn)憎恨的事物可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。

夸張的作用：可以深刻的表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴，通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

排比的作用：在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)，還有疊詞、短句使用，是文章富有節(jié)奏感，具有音律美，讀起來(lái)瑯瑯上口。引用名人名言的作用：一個(gè)是襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。

說(shuō)明文的閱讀理解

說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

常用的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、引用資料、分類別。分類別的作用：可以將復(fù)雜的事情說(shuō)清楚。舉例子：可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。

打比方的說(shuō)明方法：可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)字：可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較：便于是讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

第二篇：答題

第一輪

1、中國(guó)象棋的雙方各有幾種棋子（七種）將、士、象、馬、車、卒、炮

2、魚有耳朵

3、蒲公英靠什么傳播種子（風(fēng)力）

4、王昭君的墓在什么地方（內(nèi)蒙呼和浩特）

5、總角之交是指（兒時(shí)、少年之交、發(fā)?。?/p>

6、太湖在什么地方（江蘇省南部）

7、IMF是國(guó)際貨幣基金組織

International Monetary Fund

8、鏡泊po湖在那（黑龍江牡丹江市）

9、隔著門縫看到的人（和正常人一樣大）

10、西游記中的火焰山是今天的（新疆吐魯番盆地）

第二輪

1、烏魚是魚類

2、壞血病是因缺什么而造成的？（維生素C）

3、（紅茶）屬于發(fā)酵茶

發(fā)酵茶是比較不傷胃的，可以調(diào)節(jié)人體的血脂、血糖、加速人體消化，所以胃不好的人但想喝茶來(lái)減肥瘦身的，可以多喝發(fā)酵茶，例如紅茶、烏龍、普洱等。

4、黃梅戲是哪個(gè)省的地方戲（安徽）

5、草莓上的疙瘩是（草莓籽）

6、駱駝?dòng)校p層）眼睫毛

古代被人尊奉為火神的是（祝融）又叫黎，善于用火，保存火種，鉆木取火。

第一輪

1、香檳酒是葡萄酒

2、斗牛士用紅布斗牛，牛沖過(guò)來(lái)是因?yàn)椋ú嫉亩秳?dòng)使牛興奮）

3、中山裝的創(chuàng)始人（孫中山）

4、IMF是國(guó)際貨幣基金組織

International Monetary Fund

5、屈原是春秋時(shí)代哪國(guó)人（楚國(guó)）

6、關(guān)閉當(dāng)前文檔CTRL+W

7、正規(guī)圍棋的棋盤大小是（19×19）

8、黑啤酒的香氣是什么香（麥芽香）

9、“送”的筆畫順序，是先寫走之，還是先寫關(guān)，先寫關(guān)后寫走之

10、“陳”的筆畫順序，是先寫豎，還是先寫3，正確的是先寫3

第二輪

1、養(yǎng)老保險(xiǎn)要繳納最低要多少年？（15）

2、醫(yī)療保險(xiǎn)是繳納多少年？25年

3、上路行駛的機(jī)動(dòng)車未隨車攜帶身份證的，交警可依法扣留機(jī)動(dòng)車。（錯(cuò)誤）

4、已經(jīng)達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)動(dòng)車經(jīng)大修后可以上路行駛（錯(cuò)誤）

5、潤(rùn)滑油由 基礎(chǔ)油 和 添加劑 兩部分組成

6、潤(rùn)滑油分為

工用

潤(rùn)滑油和

車用

潤(rùn)滑油兩大類

第三篇：答題

1、以下那一項(xiàng)是視覺(jué)器官對(duì)周圍物體遠(yuǎn)近、深淺、高低三維空間位置的分辨感知能力？ A；同時(shí)視

B；融合視

C；主導(dǎo)視

D；立體視、充足的睡眠可消除視疲勞，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)（？）小時(shí)？

A；7

B；8

C；9

D；10 3、幾歲至幾歲是近視眼的快速突增期？

A；3～6歲 B；7～9歲 C；10～13歲 D；16～18歲、視力低下，98%為（？）所引起。

A；近視眼 B；遠(yuǎn)視眼 C；散光眼 D；老視眼

5、理想的眼屈光生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律是從出生時(shí)的遠(yuǎn)視眼開(kāi)始，隨著年齡的增長(zhǎng)，遠(yuǎn)視度數(shù)逐漸減少，到（？）時(shí)完成眼的正視化。

A；7歲 B；8歲 C；9歲 D；12歲

6、視力正常的標(biāo)準(zhǔn)為（？）。

A；遠(yuǎn)視力≥1.0 B；遠(yuǎn)、近視力均≥1.0 C；看得清楚遠(yuǎn)近目標(biāo)且能分辨色彩 D；中心視力、周圍視力和立體視力均正常

7、孩子出生時(shí)一般都是遠(yuǎn)視眼，隨著年齡的增長(zhǎng)，眼軸迅速增長(zhǎng)，（？）度數(shù)逐漸減少，逐步向正視眼發(fā)展。

A；遠(yuǎn)視 B；近視 C；斜視 D；散光、近視眼視力礙障主要表現(xiàn)在（？）。

A；近距離物像清晰，遠(yuǎn)距離物像模糊 B；遠(yuǎn)距離物像清晰，近距離物像模糊。C；遠(yuǎn)、近物像都不清楚 D；遠(yuǎn)、近物像都清晰、不良的視覺(jué)環(huán)境和視覺(jué)行為會(huì)引起眼軸（？），造成近視眼。

A；異常增長(zhǎng) B；發(fā)育遲緩C；發(fā)育停滯 D；發(fā)育過(guò)短 10、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：近視眼的孩子（？）握筆姿勢(shì)不正確。

A；30% B；50% C；75% D；95%

11、視力健康管理的工作核心就是通過(guò)健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、（？）、動(dòng)態(tài)管理全面促進(jìn)學(xué)生視力健康。

A；健康評(píng)估 B；康復(fù)訓(xùn)練 C；綜合干預(yù) D；光學(xué)矯治、如果孩子的（？）消耗過(guò)快，那么將來(lái)發(fā)生近視的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加。

A；近視儲(chǔ)備 B；遠(yuǎn)視儲(chǔ)備 C；遠(yuǎn)視力 D；近視力、通過(guò)（B）檢測(cè)，可找出近視發(fā)生與發(fā)展的“癥結(jié)”。

A；散瞳驗(yàn)光檢測(cè)

B；眼生物與生理功能檢測(cè)

C；動(dòng)態(tài)屈光檢測(cè) D；靜態(tài)屈光檢測(cè)

14、教室照明應(yīng)配備有燈罩的40 W熒光燈（C）盞以上，且燈管應(yīng)垂直于黑板。A；6 B；8 C；9 D；6~9

15、兒童青少年時(shí)期是眼屈光變化最快的一個(gè)階段，其規(guī)律是沿著（A）的方向變化，呈不可逆走勢(shì)。

A；遠(yuǎn)視→近視→正視 B；近視→正視→遠(yuǎn)視

C；遠(yuǎn)視→正視→近視 D；正視→遠(yuǎn)視→近視

17、中小學(xué)生視力健康問(wèn)題，必須從為孩子建立一份完整的《視力健康檔案》入手，堅(jiān)持從（A）、用眼行為、用眼環(huán)境三方面進(jìn)行定期監(jiān)測(cè) A；視力健康狀況

B；遠(yuǎn)視力

C；近視力

D；用眼時(shí)間

18、學(xué)校視力健康管理工作應(yīng)圍繞“（A）、監(jiān)測(cè)預(yù)警、綜合干預(yù)、動(dòng)態(tài)管理”各環(huán)節(jié)展開(kāi)。

A；健康教育

B；健康促進(jìn)

C；健康管理 D；健康評(píng)價(jià)

19、根據(jù)《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求，開(kāi)燈時(shí)教室課桌面的平均照度應(yīng) ≥（C）勒［克斯］。A；100 B；200 C；300 D；400、視覺(jué)功能分為三級(jí)，其中一級(jí)是指（A）。

A；同時(shí)視

B；融合視

C；立體視 D立體視

判斷題

1、沒(méi)有好的視力，就不會(huì)有好的視覺(jué)。（A）

A正確

B錯(cuò)誤

2、雙眼中只要有一只眼睛遠(yuǎn)視力達(dá)到了1.0，就不是視力低下。（B）

A；正確

B；錯(cuò)誤

3、激光手術(shù)可治愈近視眼。（B）

A；正確

B；錯(cuò)誤

4、配戴合適的矯正眼鏡，可緩解調(diào)節(jié)過(guò)度，在一定程度上阻止近視度數(shù)加深。（A）

A；正確

B；錯(cuò)誤

5、有理想遠(yuǎn)視儲(chǔ)備的孩子，將來(lái)發(fā)生近視的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低。（A）

A；正確

B；錯(cuò)誤、青少年近視的發(fā)生、發(fā)展有一定的規(guī)律性，可通過(guò)科學(xué)檢測(cè)分析進(jìn)行預(yù)警。（A）

A正確

B錯(cuò)誤

7、要解決好中小學(xué)生視力健康問(wèn)題，必須依靠傳統(tǒng)的“查病-治病”方法，把近視當(dāng)成“疾病”來(lái)處理。（B）A；正確

B；錯(cuò)誤

8、沒(méi)有同時(shí)視功能，則必有一只眼睛的功能受到抑制，成為廢用性弱視，進(jìn)而成為外斜視。（B）

A；正確 B；錯(cuò)誤、如果12歲前遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消耗過(guò)快，將來(lái)發(fā)生近視的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加。（A）

A；正確

B；錯(cuò)誤

10、同樣是1.0視力的7歲孩子，他們的眼屈光狀態(tài)不盡相同，可能是正視，也可能是近視，還可能是遠(yuǎn)視。（A）

A；正確

B；錯(cuò)誤

11、對(duì)于遠(yuǎn)視力≥1.0，但眼屈光發(fā)育走勢(shì)已偏離正常軌道的孩子，如不主動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，將來(lái)就會(huì)發(fā)展成為近視眼。（A）A；正確 B；錯(cuò)誤、眼肌靈活性差、耐力差的孩子更容易發(fā)生近視。（A）

A；正確 B；錯(cuò)誤、排查假性近視首先要進(jìn)行散瞳驗(yàn)光。（A）A；正確

B；錯(cuò)誤

14、中小學(xué)階段是孩子眼屈光變化的敏感期，絕大部分學(xué)生近視眼都是在這個(gè)時(shí)期內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的。（A）

A；正確

B；錯(cuò)誤、已近視且度數(shù)較高的孩子如果不及時(shí)配鏡矯正視力，會(huì)加速近視發(fā)展。（A正確 B錯(cuò)誤

A）

第四篇：答題

一.單選題（只有一個(gè)正確答案，選正確答案序號(hào)）

1、（）是指教師在課堂上按國(guó)家課程大綱和教學(xué)方案的要求，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的本領(lǐng)。A、教學(xué)評(píng)價(jià)能力 B、教育科研能力 C、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用能力 D課堂教學(xué)能力

2、（）是教師專業(yè)能力提升的必備條件

A、教學(xué)研究B、教學(xué)反思Ｃ、教學(xué)探討Ｄ、教學(xué)研修

３、（）是教師職業(yè)的“第一書體”，是教師必須具備的基本素質(zhì)和基本技能。Ａ、鋼筆字Ｂ、粉筆字Ｃ、毛筆字Ｄ、藝術(shù)字

４、教學(xué)媒體主要分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和（）兩大類。

Ａ、多媒體教學(xué) Ｂ、常規(guī)教學(xué)媒體Ｃ、計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備Ｄ、現(xiàn)代教學(xué)媒體

５。開(kāi)展教學(xué)研究，探索（），是教育科學(xué)研究的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要意義。

Ａ、教學(xué)規(guī)律B、教學(xué)水平Ｃ、教學(xué)質(zhì)量Ｄ、教學(xué)改革

６、（）是整個(gè)研究過(guò)程的結(jié)晶，是全篇論文的精髓，也是作者獨(dú)到見(jiàn)解之所在。Ａ、正文Ｂ、導(dǎo)言Ｃ、結(jié)論Ｄ、大綱

７、寫好教育調(diào)查報(bào)告的首要一步是（）。

Ａ、制定大綱Ｂ、設(shè)定方向Ｃ、充足的經(jīng)費(fèi)Ｄ、選好課題

8、（）是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)編寫的具體方案。

A、教案B、大綱C、計(jì)劃D、課題

9、組織和建設(shè)（），是班主任的重要工作。A、學(xué)校Ｂ、班集體Ｃ、興趣小組Ｄ、研究小組

１０、要做到公平，班主任首先要善于（），決不能憑經(jīng)驗(yàn)論斷。Ａ、開(kāi)會(huì)探討Ｂ、綜合調(diào)研Ｃ、調(diào)查研究Ｄ、偏聽(tīng)偏信 １１、班主任與學(xué)生聯(lián)系和交往的目的在于（）。Ａ、課程計(jì)劃B、提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C、教育學(xué)生D、課題研究

12、（）是建立良好人際關(guān)系最重要的一個(gè)條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。

A、自信心B、同理心C、同情心D、以上都正確

13、學(xué)生對(duì)老師的信任度和（）有多高，對(duì)老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。A、可信度B、同情度C、接納度D、重視度

14、教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)離不開(kāi)（）。

A、語(yǔ)言表達(dá)B、行為動(dòng)作C、溝通交流D、言行舉止

15、（）是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑。A、科學(xué)實(shí)驗(yàn)B、課外活動(dòng)C、興趣小組D、野外活動(dòng)

16、教師在做家訪時(shí)應(yīng)該（）。

A、直接上門家訪B、家訪時(shí)間越長(zhǎng)越好C、對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)D、在學(xué)生家里東轉(zhuǎn)西瞧，參觀學(xué)生的家庭環(huán)境

17、（）是課程實(shí)施過(guò)程中最直接的參與者。A、教師B、學(xué)生C、家長(zhǎng)D、學(xué)校

18、教育和課程實(shí)際上是以（）為核心和基礎(chǔ)的。

A、學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)B、知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)C、知識(shí)的傳遞和傳播D、文化的傳遞和發(fā)展

19、（）是班主任的首要任務(wù)。

A、提高教學(xué)成績(jī)B、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格C、帶好班級(jí)，教育好學(xué)生D、關(guān)心差生和鼓勵(lì)優(yōu)等生

20、（）是班主任必須建立的一個(gè)基本信念，也是班主任必須做的工作。A、關(guān)心所有學(xué)生B、關(guān)注學(xué)生的心理健康C、鼓勵(lì)優(yōu)等生D、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

二、多項(xiàng)選擇題（本題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案是對(duì)的，選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)中）

1、教師通用能力的主要內(nèi)容包括（）等多個(gè)方面。

A、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力B、創(chuàng)新性思維與實(shí)踐的能力C、批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力D、問(wèn)題解決與研究的能力

2、粉筆字書寫的主要特點(diǎn)是（）。A、快速性B、直觀性C、美觀性D、規(guī)范性

3、根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)媒體的物理性能，可將現(xiàn)代教學(xué)媒體劃分為（）。A、電聲類媒體B、電視類媒體C、計(jì)算機(jī)類媒體D、光學(xué)投影類媒體

4、課題選擇應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則是（）。

A、需要性原則B、創(chuàng)造性原則C、可行性原則D、科學(xué)性原則

5、教育計(jì)劃的寫作要求是（）。

A、要掌握制定計(jì)劃的客觀依據(jù)，從實(shí)際出發(fā)，講求科學(xué)性B、要貫徹群眾路線的原則C、計(jì)劃應(yīng)定的明確徹底D、實(shí)施步驟應(yīng)切合實(shí)際，完成時(shí)限要留有余地，積極穩(wěn)妥。

6、班主任的教育藝術(shù)主要有（）等。

A、善于進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)B、善于把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班集體C、善于發(fā)揮自身的表率作用D、善于在班里設(shè)置討論和寓教于樂(lè)

7、家訪主要方式有（）。Ａ、談心式B、相助式C、溝通式D、信訪

8、老師對(duì)學(xué)生的（）等領(lǐng)域的同理，是決定師生之間建立良性溝通關(guān)系的首要條件。

A、感受B、價(jià)值觀C、行為表現(xiàn)D、情緒

9、教師對(duì)學(xué)生的尊重與接納包含了（）等方面的內(nèi)涵。

A、對(duì)學(xué)生尊重和接納并不等于贊同學(xué)生的不良行為B、對(duì)學(xué)生尊重和接納并不等于教師不能擁有自己的價(jià)值觀和思考模式C、讓學(xué)生在表達(dá)自己的內(nèi)心世界時(shí)不輕易下判斷D、給予學(xué)生充分的空間去表達(dá)自我的同時(shí)，在內(nèi)心深處始終對(duì)學(xué)生未來(lái)的良性成長(zhǎng)持積極的態(tài)度。

10、教師與學(xué)生交談成功的關(guān)鍵在于（）。

A、提前通知，有所準(zhǔn)備B、熱情迎候，營(yíng)造平等氣氛C、使用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言交談D、分清場(chǎng)合，入情入理

11、以下有關(guān)試卷講評(píng)的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是（）。

A、講評(píng)的目的在于教與學(xué)雙方通過(guò)講評(píng)發(fā)現(xiàn)各自存在的問(wèn)題B、講評(píng)應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的精神C、試卷講評(píng)要及時(shí)，要保護(hù)學(xué)生積極性D、試卷評(píng)講用語(yǔ)要巧妙，評(píng)講時(shí)要面面俱到

12、影響教師適應(yīng)新課程改革的主要因素是（）。

A、地位和報(bào)酬B、利益C、教師自身的安全性D、獲得社會(huì)各方面的認(rèn)可

13、在教師專業(yè)技能培訓(xùn)中需要加強(qiáng)（）等的培養(yǎng)。

A、教師評(píng)價(jià)學(xué)生行為能力B、交往溝通能力C、使學(xué)生自我發(fā)展能力D、教師的教育教學(xué)能力和科研能力

14、班主任的“三心”是指（）。A、核心B、愛(ài)心C、細(xì)心D、耐心

15、教師對(duì)自身的職業(yè)要熱愛(ài)，要有（）。Ａ、使命感B、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神C、光榮感D、責(zé)任心

第五篇：水資源答題

水資源答題

單項(xiàng)選擇題（每題 2 分）

1、下列不需要申請(qǐng)取水許可的情形是:()。

A、直接從江河取水

B、直接從地下取水 C、直接從湖泊取水 D、為畜禽飲用取水

2、目前淮委開(kāi)展主要河流水量分配工作，兩批共（）條河?；春?、沂河、沭河、沙潁河、洪汝河、渦河、史灌河

A、6

B、5

C、8 D、7

3、水法規(guī)定，單位和個(gè)人有()的義務(wù),()的義務(wù)，并規(guī)定開(kāi)發(fā)、利用水資源的單位和個(gè)人有依法()的義務(wù)。

A、節(jié)約水資源防治水災(zāi)害保護(hù)水資源

B、保護(hù)水資源節(jié)約水資源保護(hù)水工程 C、節(jié)約用水保護(hù)水工程保護(hù)水資源

D、節(jié)約水資源保護(hù)水工程保護(hù)水資源

4、我國(guó)現(xiàn)行《水法》規(guī)定，水資源屬于（）所有。水資源的所有權(quán)由（）代表（）行使。

A、國(guó)家水利部國(guó)家

B、全民國(guó)務(wù)院全民 C、國(guó)家國(guó)務(wù)院國(guó)家

D、全民水利部全民

5、（）是干旱、半干旱地區(qū)增加抗旱水源的有效途徑。

A、集蓄雨水

B、建閘引水

C、打井取水

D、引洪蓄水

6、我國(guó)現(xiàn)行《水法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)水資源實(shí)行（）相結(jié)合的管理體制。

A、政府管理與社會(huì)管理

B、中央管理與地方管理 C、國(guó)際管理與國(guó)內(nèi)管理 D、流域管理與行政區(qū)域管理

7、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，推動(dòng)節(jié)水型()的發(fā)展。堅(jiān)持水利節(jié)水措施和農(nóng)藝節(jié)水措施相結(jié)合，因地制宜地推行窄短畦灌、格田灌、溝灌、地膜灌等節(jié)水灌溉方式；逐步推行渠道防滲和管道輸水、噴灌、滴灌、滲灌等先進(jìn)節(jié)水灌溉技術(shù)；扶持農(nóng)業(yè)旱作技術(shù)和農(nóng)作物抗旱新品種的研究和推廣，提高農(nóng)業(yè)()。

A、農(nóng)業(yè)用水利用率

B、社會(huì)產(chǎn)量

C、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

D、社會(huì)節(jié)水效益

8、用水定額是()的基礎(chǔ)。取水許可監(jiān)管機(jī)關(guān)應(yīng)根據(jù)()來(lái)核定計(jì)劃用水指標(biāo)，并把()作為節(jié)水考核的重要依據(jù)。

A、合理用水、節(jié)約用水實(shí)用水量用水定額

B、計(jì)劃用水、節(jié)約用水用水定額用水指標(biāo) C、合理用水、節(jié)約用水實(shí)用水量用水指標(biāo) D、計(jì)劃用水、節(jié)約用水用水定額用水定額

9、縣級(jí)以上人民政府水行政主管部門，根據(jù)()規(guī)劃、用水定額、經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件以及水量分配方案確定的可供本行政區(qū)域使用的水量，制定用水計(jì)劃。

A、計(jì)劃用水 B、水資源 C、節(jié)約用水

D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

10、地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地區(qū)水資源的實(shí)際情況，按照地表水與地下水統(tǒng)一調(diào)度開(kāi)發(fā)、()相結(jié)合、節(jié)流優(yōu)先和污水處理再利用的原則，合理組織開(kāi)發(fā)、綜合利用水資源。

A、開(kāi)發(fā)與利用 B、開(kāi)源與節(jié)流

C、開(kāi)發(fā)與保護(hù)

D、開(kāi)源與保護(hù)

11、《水法》規(guī)定，調(diào)蓄徑流和分配水量，應(yīng)當(dāng)依據(jù)流域規(guī)劃和水中長(zhǎng)期供求規(guī)劃，以（）為單元制定水量分配方案。

A、市

B、省 C、區(qū)域 D、流域

12、《中國(guó)節(jié)水技術(shù)政策大綱》中提出，發(fā)展和推廣村鎮(zhèn)（）技術(shù)。

A、集中供水

B、分散供水

C、一戶一家供水

D、十戶統(tǒng)一供水

13、我國(guó)現(xiàn)行《水法》第四十七條規(guī)定，國(guó)家對(duì)用水實(shí)行總量控制和（）相結(jié)合的制度。

A、定額管理

B、節(jié)水工程

C、水價(jià)管理

D、污水處理

14、鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和單位興建蓄水設(shè)施，因地制宜建設(shè)()等蓄水工程，適時(shí)攔蓄雨洪水，增加有效水源。

A、水壩、水池、水坑、水塘 B、集雨水窖、機(jī)井、水柜、水堰 C、集雨水窖、水池、水柜、水塘

D、水壩、機(jī)井、水坑、水堰

15、我國(guó)現(xiàn)行《水法》第四十八條規(guī)定，直接從江河、湖泊或者地下取用水資源的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家取水許可制度和水資源有償使用制度的規(guī)定，向水行政主管部門或者流域管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)領(lǐng)取取水許可證，并繳納水資源費(fèi)，取得（）權(quán)。

A、取水

B、水資源所有

C、水資源轉(zhuǎn)讓

D、排污

16、自2002年水利部開(kāi)展節(jié)水型設(shè)建設(shè)試點(diǎn)工作以來(lái)，建設(shè)了四批共（）試點(diǎn)。

A、100個(gè)

B、88個(gè)

C、120個(gè)

D、150個(gè)

17、淮河區(qū)2020年和2030年用水總量控制指標(biāo)分別為()億立方米。

A、665 700.8 B、700.8 742

C、665 742

D、609.1 641.6

18、新建、改建、擴(kuò)建的建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)最大用水量達(dá)到縣級(jí)以上人民政府水行政主管部門規(guī)定的數(shù)額，應(yīng)當(dāng)在建設(shè)前編制用水、節(jié)水評(píng)估報(bào)告；直接取用江河、湖泊、水庫(kù)或者地下水資源的，應(yīng)當(dāng)編制（）。

A、用水評(píng)估報(bào)告

B、用水、節(jié)水評(píng)估報(bào)告 C、水資源論證報(bào)告

D、節(jié)水評(píng)估報(bào)告

19、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生、洗車業(yè)、建筑業(yè)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先使用()和其他()。

A、自來(lái)水；新鮮水 B、自來(lái)水；井水 C、中水；再生水

D、污水；廢水

20、使用國(guó)家明令淘汰的用能設(shè)備或者生產(chǎn)工藝的，由管理節(jié)能工作的部門責(zé)令()，沒(méi)收國(guó)家明令淘汰的用能設(shè)備。情節(jié)嚴(yán)重的，可以由管理節(jié)能工作的部門提出意見(jiàn)，報(bào)請(qǐng)本級(jí)人民政府按照國(guó)務(wù)院規(guī)定的權(quán)限責(zé)令停業(yè)整頓或者關(guān)閉。

A、限期銷毀 B、停止使用

C、限期報(bào)廢

D、限期淘汰

21、每年的“世界水日”為（）。

A、3月23日 B、2月21日 C、3月22日

D、2月20日

22、緩解當(dāng)前我國(guó)水資源緊缺的正確措施是（）。

A、加強(qiáng)水資源開(kāi)發(fā)

B、全面節(jié)流，適當(dāng)開(kāi)源 C、節(jié)約使用水資源

D、加強(qiáng)保護(hù)，適當(dāng)管理

23、增加用水指標(biāo)應(yīng)符合下列條件：

（一）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展需要；

（二）已經(jīng)采取相應(yīng)的節(jié)水措施；

（三）水的（）達(dá)到規(guī)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。A、重復(fù)利用率、用水定額

B、循環(huán)利用率、用水消耗

C、污水回用率、用水定額

D、用水工藝、用水定額

24、水行政主管部門應(yīng)當(dāng)于當(dāng)年12月()日前核定下達(dá)單位用水指標(biāo)。

A、31

B、20

C、30

D、15

25、我國(guó)《水法》中所稱水資源，包括（）。

A、地表水和地下水

B、地表水和土壤水

C、淡水和海水

D、江河水和地下水

26、我國(guó)現(xiàn)行《水法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)水資源依法實(shí)行（）。

A、定額控制和定額管理相結(jié)合制度 B、取水許可制度和有償使用制度

C、總量控制和總量管理相結(jié)合制度

D、省、市、縣管理相結(jié)合制度

27、在水資源短缺的地區(qū)，國(guó)家鼓勵(lì)對(duì)（）的收集、開(kāi)發(fā)、利用和對(duì)海水的利用、淡化。

A、雨水、微咸水

B、污水

C、廢水

D、海水

28、供水單位應(yīng)當(dāng)建立供水統(tǒng)計(jì)制度，按月向有管轄權(quán)的水行政主管部門報(bào)送供水統(tǒng)計(jì)資料。計(jì)劃用水單位應(yīng)當(dāng)建立節(jié)約用水管理制度，做好（），加強(qiáng)對(duì)用水狀況的日常管理。

A、用水記錄和統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳

B、節(jié)水器具推廣工作

C、節(jié)約用水技術(shù)改造工作

D、節(jié)水科研工作

29、嚴(yán)格控制開(kāi)采()水。

A、地下水 B、基巖井水

C、地表水

D、承壓水

30、規(guī)劃建筑面積和日均用水量超過(guò)規(guī)定規(guī)模的新建賓館、飯店、住宅小區(qū)和機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位辦公設(shè)施及其他建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)逐步推行（）設(shè)施系統(tǒng)建設(shè)。

A、污水處理 B、中水

C、節(jié)水

D、廢水

31、淮河流域一共有（）個(gè)全國(guó)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)城市。

A、7

B、8

C、9

D、10

32、淮河流域多年平均水資源總量約為（）億立方米。

A、1042

B、595 C、794

D、752

33、《中國(guó)節(jié)水技術(shù)政策大綱》提出，在沿海地區(qū)工業(yè)企業(yè)大力推廣海水直流冷卻和（）循環(huán)冷卻技術(shù)。

A、苦咸水

B、中水 C、海水

D、自來(lái)水 34、2014年習(xí)總書記在全國(guó)水安全工作會(huì)議上提出“（）、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的新時(shí)期治水方針。

A、節(jié)水優(yōu)先

B、嚴(yán)格管控

C、開(kāi)源節(jié)流

D、頂層設(shè)計(jì)

35、國(guó)家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術(shù)、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，建立()。

A、節(jié)水型社會(huì)

B、環(huán)境友好型社會(huì)

C、節(jié)水型城市

D、環(huán)境友好型城市

36、縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)厮Y源狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，按照補(bǔ)償成本、合理收益、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)、公平負(fù)擔(dān)的原則，建立激勵(lì)節(jié)約用水的水價(jià)機(jī)制，逐步調(diào)整水價(jià)，實(shí)行（），推動(dòng)全社會(huì)節(jié)約用水。

A、分類水價(jià)

B、分類水價(jià)、階梯式水價(jià)、豐枯季節(jié)性水價(jià)

C、階梯式水價(jià)

D、豐枯季節(jié)性水價(jià)

37、《中國(guó)節(jié)水技術(shù)政策大綱》提出，工業(yè)用水的（）、控制是用水統(tǒng)計(jì)、管理和節(jié)水技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)工作。

A、計(jì)量

B、考核

C、檢查

D、監(jiān)督

38、開(kāi)發(fā)利用江河、湖泊、水庫(kù)水資源，應(yīng)當(dāng)按照水法規(guī)定的原則，做到公平有序，并符合（），服從防洪安全和水工程運(yùn)行安全的需要。

A、綜合規(guī)劃 B、水功能區(qū)劃

C、水資源要求

D、防洪規(guī)劃

39、未經(jīng)水行政主管部門審查同意，擅自在江河、湖泊新建或者擴(kuò)大排污口，水行政主管部門（）對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行行政處罰。

A、可以

B、不可以

C、與環(huán)保部門共同

D、與當(dāng)?shù)厝嗣裾餐?/p>

40、節(jié)水措施“三同時(shí)”是指配套建設(shè)的節(jié)水措施與主體工程（）。

A、同時(shí)申報(bào)、同時(shí)購(gòu)買、同時(shí)建設(shè)

B、同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)購(gòu)買、同時(shí)建設(shè)

C、同時(shí)申報(bào)、同時(shí)施工、同時(shí)營(yíng)業(yè) D、同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用

判斷題（每題 1 分）

41、計(jì)劃用水單位應(yīng)當(dāng)按照批準(zhǔn)的用水計(jì)劃用水。超計(jì)劃用水的，對(duì)超過(guò)部分收取罰款。

A、正確 B、錯(cuò)誤

42、中水是指城市污水經(jīng)處理設(shè)施深度凈化后達(dá)到國(guó)家規(guī)定《生活雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》指標(biāo)，能在一定范圍內(nèi)重復(fù)使用的再生水。因?yàn)橥ǔＨ藗儼炎詠?lái)水叫做“上水”，把污水叫做“下水”，而中水水質(zhì)介于兩者之間，所以叫“中水”。A、正確

B、錯(cuò)誤

43、我國(guó)節(jié)水標(biāo)志是由水滴、人手、地球組成。A、正確

B、錯(cuò)誤

44、用水單位應(yīng)當(dāng)按照節(jié)水管理部門下達(dá)的用水指標(biāo)用水，超出規(guī)定數(shù)量50%以下的部分，按照水價(jià)的一倍標(biāo)準(zhǔn)收取。

A、錯(cuò)誤

B、正確

45、非常規(guī)水源不納入水資源統(tǒng)一配置。

A、正確

B、錯(cuò)誤

46、隨著技術(shù)進(jìn)步，海水淡化成本趨低，并且海水可以直接用作工業(yè)冷卻用水和沖洗用水。

A、正確

B、錯(cuò)誤

47、南水北調(diào)東線工程是從江蘇揚(yáng)州三江口通過(guò)揚(yáng)州江都水利樞紐提水，通過(guò)途徑江蘇、山東、河北三省向華北地區(qū)輸送生產(chǎn)生活用水的國(guó)家工程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

48、最嚴(yán)格水資源管理三條紅線指的是用水總量控制紅線、用水效率控制紅線和水功能區(qū)限制納污紅線。

A、錯(cuò)誤

B、正確

49、重復(fù)利用率是指工業(yè)用水中重復(fù)利用水量占取水量的百分比。

A、正確

B、錯(cuò)誤

50、單位和個(gè)人都有節(jié)約用水義務(wù)，并有權(quán)對(duì)浪費(fèi)水資源的行為進(jìn)行監(jiān)督、制止、舉報(bào)。

A、正確

B、錯(cuò)誤 51、2015年世界水日的主題為“水與能源”。

A、正確

B、錯(cuò)誤 52、1977年召開(kāi)的“聯(lián)合國(guó)水事會(huì)議”，向全世界發(fā)出嚴(yán)正警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，繼石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。

A、正確

B、錯(cuò)誤

53、地球表面的70％是被水覆蓋著，但有97％是咸水，剩下的淡水中有一半以上是凝固的冰川。可以直接利用的江、河、湖泊等僅占地球全部水量的0.003%。

A、正確

B、錯(cuò)誤

54、加大農(nóng)業(yè)節(jié)水力度，完善和落實(shí)節(jié)水灌溉的產(chǎn)業(yè)支持、技術(shù)服務(wù)、財(cái)政補(bǔ)貼等政策措施。

A、正確

B、錯(cuò)誤

55、天然水體最大的污染源是工業(yè)污水和生活污水。

A、正確

B、錯(cuò)誤

56、淮河流域多年地表水資源可利用量約為289.5億立方米。

A、錯(cuò)誤

B、正確

57、水是生命的賦予者,沒(méi)有水就沒(méi)有生命.我國(guó)最大的淡水湖是太湖。

A、錯(cuò)誤

B、正確

58、嚴(yán)格管理取水許可審批管理，對(duì)取用水總量已達(dá)到或超過(guò)控制指標(biāo)的地區(qū)，限制審批建設(shè)項(xiàng)目新增取水。

A、正確 B、錯(cuò)誤

59、深層承壓地下水原則上只能作為應(yīng)急和戰(zhàn)略儲(chǔ)備用水。

A、錯(cuò)誤

B、正確

60、中國(guó)政府水行政主管部門自1988年《中華人民共和國(guó)水法》頒布起，就確定每年的3月1～7日為“中國(guó)水周”。

A、正確

B、錯(cuò)誤