第一篇：霍尊歌曲《卷珠簾》歌詞賞析

霍尊歌曲《卷珠簾》歌詞賞析1

今年的《中國好歌曲》我看的不多，但印象非常深刻的有兩首歌：趙雷的《畫》和霍尊的《卷珠簾》，《畫》不做評論了，人家劉歡老師都承認是最好的歌詞，咱單說《卷珠簾》。

當銀幕上一出現(xiàn)字幕時，我非常喜歡這首歌的歌詞，差不多每一句都懂，還好像每一句都有典故似的，歌聲唯美、婉轉，但最終把整個歌詞下載完通篇一讀，還是有點蒙。反正也是閑著，試著搜搜典故，解析一下，權當一樂吧。

歌名不必細說，應該是來自詞牌名。

開篇兩句“鐫刻好 每道眉間心上，畫間透過思量”當反映的是女子相思作畫（或是刺繡，刺繡的可能要大）的場景。至于“眉間心上”，可能部分人會認為用的是“才下眉頭去上心頭”之典，我更傾向于原文出處——“??愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭攲，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。（范仲淹的《御街行》）“思量”出處很多在這里無非就是思戀、思念之意，考慮到通篇韻腳“ang”,用思量是最恰當?shù)?。綜合看來開篇之意應該是“將心上和眉間的思念精心在作品中鐫刻出來”

緊接著“沾染了墨色淌，千家文都泛黃”是否可以這樣理解，歌中的女主人公所思念的是一位飽讀詩書、書法繪畫功夫非常了得的才子，因為只有這樣，女主人公的作品才會沾染“墨色”，泛黃的“千家文”則反映了公子與女主人公有過很長時間的相處、又很長時間分別，因為在古代，很少有單身女子藏書?。　耙轨o謐 窗紗微微亮”——姑娘在飽受相思之苦，終于要用一幅作品，可能是畫，也可能是刺繡來表白，當然要廢寢忘食，通宵達旦了。

“拂袖起舞于夢中徘徊，相思蔓上心扉”如果說是姑娘睡著了，那這一句和上面的銜接就有些突然，因為姑娘在傾情于作品時，即使累了，也不會輕易睡著。我們可否這樣理解，在傾心作品的同時，情之累、思之急、念之切，于是出現(xiàn)了幻覺，也就是創(chuàng)作之人常常會出現(xiàn)的一中創(chuàng)作幻象，覺得自己的作品似乎活起來了，如是這樣，此女作品必為人物畫或者刺繡，而且主要人物中必有自己！

“她眷戀，梨花淚，靜畫紅妝等誰歸 空留伊人徐徐憔悴”梨花淚當指美人之淚，語出白居易《長恨歌》“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨?！?伊人憔悴一般都是來自柳永的《蝶戀花》：擬把疏狂圖一醉,對酒當歌,強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這個句子也不能按順序，因為一位美女眷戀自己的“梨花淚”太牽強，按照文言文的一些特點，詞作者似乎想表達的是：“梨花帶雨的她在癡癡眷戀，把這份眷戀之情畫在紙上（或繡在絲綢上），勾畫出了一幅 ‘怨女盼夫圖’”“啊 胭脂香味 卷珠簾 是為誰”同樣是為了押韻而部分顛倒了順序，自己的作品已經(jīng)完畢，此刻將繡房珠簾卷起，襲人的香氣淡淡地散發(fā)出去，這繡房、這胭脂香氣、這美麗的姑娘連同這凝情聚愛的作品都是為了那個他?。?/p>

“啊 不見高軒 夜月明 此時難為情”高軒，在古代指“豪車”或“豪宅”意思，現(xiàn)在流行的愛情唯美語錄里經(jīng)常能看到“望穿秋水，不見高軒”之類的話，我想詞作者可能受到了這方面的影響，但不管怎么說，歌詞里的姑娘是被“豪車”或“豪宅”拒之門外也好，還是另有隱情不得見情郎也好，寂寞長夜，情思所致，月愈明，情愈烈，這種情況下情緒已經(jīng)達到了極點，難以自制，終于“此時難為情”，而不是今天所說的“難為情”。

“細雨落入初春的清晨 悄悄喚醒枝芽”，再長的相思也熬不過時間，第二天天亮細雨落下，萬物復蘇。而姑娘的情緒似乎絲毫沒有好轉，于是“聽微風 耳畔響”細雨微風催花落，草長鶯飛起云煙，多情的姑娘不禁想起了“落花有意隨流水.流水無心戀落花”的古語，于是“嘆流水兮落花傷 誰在煙云處琴聲長”。從整體表意來看，這一段最好理解也最順當，不用多分析。如果說結尾還有其他的引申意義，也不排除詞作者從羅鄴的《嘆流水》中感悟出了一些東西：人間莫謾惜花落，花落明年依舊開。卻最堪悲是流水，便同人事去無回。如果悲的是流水，嘆的是哪位情郎，那么興許下一首續(xù)集似的歌曲《憑欄人》《花非花》《誤桃園》《傷情怨》《真珠髻》??就會馬上出現(xiàn)了。讓我們拭目以待。既是“閑評”，大家就要“淡看”，最好不看，懂與不懂，都不影響我們好好欣賞一首首“好歌曲”，因為那些掌聲雷動的觀眾、那些正襟危坐的專家、那些才思敏捷的主持人，都不會分析這些無須掛齒的小問題。這個世界需要的是哭點、笑點、悲情點、high點和廣告點，沒人關注語法點、語言點、還是什么標點。

霍尊歌曲《卷珠簾》歌詞賞析２

鐫刻好 每道眉間心上——首先，主人公是個非常漂亮的女子，此時她正在畫畫，而她畫的就是她的愛人，因為古人有“須眉”指男人之說，也有“男眉女膚”之說，男人帥不帥，很大程度取決于眉宇之間的英氣。而女主人公的男人在她心中應該是挺帥的，每畫到眉宇之間的時候都會無限的思念她的愛人。畫間透過思量——邊畫邊想她們以前在一起的生活的美好。

沾染了 墨色淌 千家文都泛黃——當然古人畫畫當然是用墨色畫的，但是次女子應該是個才女琴棋書畫樣樣精通，再加上她的相思之苦所以畫出來的畫，能夠表現(xiàn)出他丈夫的英俊偉岸，而且她對她丈夫的相思之苦也全燃紙上，將從古至今的所有千千萬萬文學大家寫的描寫的相思之苦的文章都比下去了。

夜靜謐 窗紗微微亮——姑娘當然一直畫了很久，邊畫邊思念，當然都到了夜深人靜的時候，最后一直畫到了紗窗外面出現(xiàn)了黎明的曙光。

拂袖起舞于夢中徘徊 相思蔓上心扉——姑娘畫到黎明，非常想念丈夫，在想念中睡著了，此時以為她能夠安安心心好好休息一會，但是沒想到此時她又夢見了當年她和丈夫在一起的美好時光（前面說了此女子應該是個才女，而且跳舞也是很精通的），當年她時常在丈夫身邊跳舞（這里要說一下，一般來說古時候琴棋書畫跳舞樣樣精通的應該是大家閨秀，介于古時候門當戶對，所以此女子的丈夫應該是個身份顯貴的貴人，或許是個英雄，這個也和后文呼應，一會你們就知道了），此時她又睡不著了，起來將當年那支舞跳完，但是剛剛斷下的相思之苦又漫了上來。

她眷戀 梨花淚——此語是雙關，在這里我可以理解為“三關”。首先，梨花，花開花謝時間非常短，此意思暗示她和她丈夫在一起的時間也許不短，但在她的心中時間太短，她想和她丈夫永遠在一起。第二，梨花，是在清明節(jié)之后花開花落，此意思暗示她的丈夫已經(jīng)不在人世了。第三，梨花在古文意思本來就是純潔的愛，永不分離的愛，此表示，她深愛她的丈夫，到最后是有殉情的可能的。（從這里可以看出，這首詞很可能是寫在她剛聽到他丈夫去世的消息的。而且前面寫到他丈夫的眉宇，我更愿意理解為他丈夫應該是個上戰(zhàn)場的大英雄，因為古文描寫武將更喜歡用眉宇描寫）。

靜畫紅妝等誰歸 空留伊人徐徐憔悴—— 這句應該好理解吧，都能理解吧，好慘啊。（但是這里我愿意把它想象成，天亮了，姑娘在畫“最后一次妝”，這與最后一句呼應）。

啊 胭脂香味 卷珠簾 是為誰——當然化妝古代都是胭脂了，而且古人特別喜歡聞香識女人，尤其是美女。所以此句應該既表現(xiàn)出姑娘的美麗，又表現(xiàn)出她的相思之苦。而”卷珠簾是為誰“我更愿意理解為此時姑娘關上房門畫妝,為誰化妝呢？（而且我說了，很有可能是最后一次化妝），也暗示著為誰殉情的意思。啊 不見高軒 夜月明 此時難為情——高軒，古代有”豪車“的意思，應該是她丈夫的座駕，高軒也可以指有窗的長廊，表達不見伊人歸來的寂寞?！币乖旅?，此時難為情“，月亮古代特別代表相思，特別是月亮越明亮的時候。這里需要注意的是”難為情“這里不是白話文不好意思的意思。古文特指”感情特別難以控制“。意思是在明亮的月亮下面，相思的感情已經(jīng)到達極點，無法控制。細雨落入初春的清晨 悄悄喚醒枝芽——這里應該是描寫第二天天亮的事情了（殉情前），當然這是初春，細雨落下，大地生命復蘇。這里有個強烈的對比，外界環(huán)境是生機勃勃，歌頌生命的美好，但是在女主人公心中卻是毫無生氣，意志消沉的。而且細雨在古文也是能喚起人的思念一事物。

聽微風 耳畔響——這描寫了當時的環(huán)境，這里微風跟前面的細雨，微風細雨合起來不僅表示外部環(huán)境，在古文可以表示情感，也可以表示溫柔，你可以說此女子非常完美什么都會才女而且對丈夫好溫柔，也可以表示她的濃濃的情感。

嘆流水兮落花傷 誰在煙云處琴聲長——流水，落花可以理解為感嘆以前跟丈夫在一起的時間過的真快，也是雙關，是此女子馬上就要殉情了，就像流水和落花一樣，美好的事物即將消逝。”誰在煙云處琴聲長“——看來此女子出來經(jīng)歷微風細雨，流水落花的地點是往山上走。在山上煙云深處，此女子帶上了琴，彈了最后一曲，是當初對丈夫彈的曲子（琴棋書畫才女嘛），彈完之后就??

反向解讀霍尊《卷珠簾》爆紅的緣由

人紅是非多?；糇鹨驗椤毒碇楹煛繁t后，遭到諸多質疑。以石毓智的博文《為何說<卷珠簾>是抄襲拼湊而來的？》為例。文中說，這首歌根本不能叫做創(chuàng)作，而是抄襲拼湊來的。它的主題毫無新意，模仿古人，是爛掉的“閨怨”題材?；糇鹚玫脑~藻，絕大部分來自周杰倫唱的歌，歌詞作者是神叨叨喜歡文白相雜的方文山。

對此，網(wǎng)友笑稱，賈寶玉同志在幾百年前就指出：押韻就好，不要要求太高。籍此反向解讀霍尊《卷珠簾》爆紅的緣由，可謂：無一字無來歷！如下：

歌詞

卷珠簾

美人卷珠簾，深坐蹙娥眉。李白《怨情》評：題目來自李白的詩。主題也是一樣。有的報紙說來自《滕王閣序》“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”，其實這是古詩詞的老套路。

作詞：LUNA

作曲：霍尊

演唱：霍尊

鐫刻好 每道眉間心上 恨了美 你搖銅鏡嘆 誰讓你蹙秀眉。《蘭亭序》評：通過眉毛來寫“思量”，是古詩詞中用爛的描寫方式。

畫間透過思量

沾染了 墨色淌

我本已寫 而墨香不退淤泥都有余味?！短m亭序》評：這句話莫名其妙，來自《蘭亭序》或《青花瓷》。

千家文 都泛黃

你的笑容已泛黃?！毒栈ㄅ_》評：前言不搭后語。古書泛黃與這里何干？大概是想與前面的“上”、“量”押韻，來這么一棒子。

夜靜謐 窗紗微微亮

天微微亮你輕聲的嘆?！毒栈ㄅ_》評：寫夜寫窗紗，都是常見、平庸的想象。

拂袖起舞于夢中徘徊

夢中暗思量，自問手中鴛鴦為誰紡。電視劇《女人花》片尾曲《伊人紅妝》評：夢中思量，老掉牙的描寫。

相思蔓上心扉 她眷戀 梨花淚

聞淚聲入林尋梨花白只得一行青苔 《千里之外》評：方文山提到梨花淚，古詩詞也有梨花淚，這里大概是從方文山那里來的。

靜畫紅妝等誰歸

伊人月下戴紅妝，不知伊人為誰傷。電視劇《女人花》片尾曲《伊人紅妝》評：化妝，思念人，常見的描寫。

空留伊人徐徐憔悴

雨的蕉葉 又消瘦了幾夜?！短m亭序》評：“斯人獨憔悴”也是常用的描寫。

啊 胭脂香味

而聲回 徒留胭脂味?！短m亭序》評：胭脂味，常見的描寫。

卷珠簾 是為誰

但見淚痕濕,不知心恨誰?

李白《怨情》評：古詩詞極常見的描寫套路。

啊 不見高軒

是誰在閣樓上冰冷地絕望。《菊花臺》評：樓閣上的幽怨，很多這樣的描寫。

夜月明 此時難為情

伊人獨唱伴月光，唯有孤影共徜徉。電視劇《女人花》——片尾曲《伊人紅妝》評：

細雨落入初春的清晨

天在山之外雨落花臺我等你來?！肚Ю镏狻?/p>

悄悄喚醒枝芽

聽微風 耳畔響

你聽不出來風聲不存在是我在感慨?！肚Ю镏狻?/p>

嘆流水兮落花傷

天在山之外雨落花臺我兩鬢斑白。《千里之外》

誰在煙云處琴聲長

琴聲何來生死難猜用一生?！肚Ю镏狻诽烨嗌葻熡甓以诘饶?，炊煙裊裊升起《青花瓷》

作者：石毓智，河南洛陽人。斯坦福大學博士（1999）和訪問學者（2011）。先后在華中科技大學、湖南師范大學、重慶大學、東南大學、廣東外語外貿(mào)大學、魯東大學、華中師范大學等校兼職。

第二篇：卷珠簾霍尊&費玉清歌詞

卷珠簾

霍尊&費玉清

鐫刻好每道眉間心上畫間透過思量 沾染了墨色淌千家文盡泛黃

夜靜謐窗紗微微亮

拂袖起舞于夢中嫵媚相思蔓上心扉 猶眷戀梨花淚靜畫紅妝等誰歸

空留伊人徐徐憔悴

啊胭脂香味卷珠簾是為誰 啊高軒霧腿夜月明袖掩暗垂淚 啊胭脂香味卷珠簾是為誰 啊高軒霧腿夜月明袖掩暗垂淚 細雨酥潤見煙外綠楊倦起愁對春傷 殘燭化曉風涼歸雁過處留聲悵

天水間誰撫琴斷腸

第三篇：霍尊《卷珠簾》與霧霾版《卷珠簾》

霍尊《卷珠簾》與霧霾版《卷珠簾》

《中國好歌曲》霍尊《卷珠簾》(春晚版)

在《中國好歌曲》的舞臺上，霍尊憑一首中國風原創(chuàng)歌曲《卷珠簾》一夜爆紅。這首歌帶著濃墨重彩的中國古韻歌曲，唱哭了評委劉歡，贏得了贊賞，響徹大江南北，真可謂天籟之音。但您不能不佩服中國真有牛人！馬上就有劉咚咚填詞、W.K演唱的“霧霾版《卷珠簾》問世。看視頻，口型也對的不錯，詞雖搞笑但也唱出了大眾心聲。敝人將原版歌詞和搞笑版歌詞附在下面，您如果喜歡，可以點開視頻，按照兩種歌詞各唱一遍，就算是為忙碌的自己放松一下。注意：若聽此歌，先關掉背景歌曲?！毒碇楹煛缝F霾版，填詞/劉咚咚

演唱/W.K.《卷珠簾》原版與霧霾版歌詞對照 《卷珠簾》原版 《卷珠簾》霧霾版 曲：霍尊、詞：luna、唱:霍尊 曲：霍尊，詞：咚咚，唱：W.K.鐫刻好 每道眉間心上

畫間透過思量

沾染了 墨色淌

千家文 都泛黃

夜靜謐 窗紗微微亮

拂袖起舞于夢中徘徊

相思蔓上心扉

她眷戀梨花淚

凈畫紅妝等誰貴

空留伊人徐徐憔悴

啊 胭脂香味

卷珠簾 是為誰

啊 不見高軒

夜月明 此時難為情

細雨落入初春的清晨

悄悄喚醒枝芽

聽微風 耳畔響

嘆流水兮落花傷 誰在煙云處琴聲長

受不了每條高速路上 霧霾鎖住車輛 收油門摘空擋 戴口罩辨方向 四下里誰在躲迷藏

拂袖難驅散霧霾灰塵 航班無法起飛 車晚點人落淚 故鄉(xiāng)爹娘等誰歸 路上行人找不到北

啊磚家捂嘴 怕霧霾吸進肺 啊山河破碎 問環(huán)境污染誰之罪

治理需要全民的參與 漸漸就會變化 待霧散天清朗 看流水兮百花放 我再為幸福高聲唱

第四篇：歌曲《卷珠簾》教學案例分析

歌曲《卷珠簾》教學案例分析

【設計思想】

隨著全民娛樂時代的到來，中職語文課堂教學已經(jīng)陷入一種文化相對的尷尬境地：一方面在實施古典文化審美的詩詞鑒賞課堂上，學生對教師的津津樂道表現(xiàn)出昏昏欲睡的冷漠態(tài)度；而另一方面，在他們相對自由寬松的課外生活中，卻對以現(xiàn)代音樂唱古典味的中國風歌曲表現(xiàn)出樂此不疲的極度熱情。為走出這種困境，我認為通過將中國風歌曲資源積極選擇、合理納入語文課堂教學，以有效解決語文課堂教學中師生兩難的問題，是一個很有意義的方向。

XX年中國好歌曲之冠——《卷珠簾》具有中國古典文化內(nèi)涵，加上新式唱法和曲藝技法的作用，很容易讓人進入唐詩宋詞的世界和遐想。心智正在成熟的中學生心里本身就有一個中國風，他們愛并喜歡著融合了二胡、笛子、嗩吶及各類戲曲的中國風，教師要做的就是耐心傾聽，幫助他們準確解讀，進而培養(yǎng)他們擁有敏感的耳朵和理性的大腦。

基于此，我嘗試著將流行歌曲《卷珠簾》搬上中職語文課堂，視頻演示XX年春晚霍尊演唱片段（歌曲播放），凸顯歌詞，引導學生誦讀，輔以課前師生收集的資料，安排學生以小組合作學習形式自主討論歌詞所蘊含的古典詩歌詞意境。這樣，我們不僅可以準確深入了解中國古典文化，把我們的國粹真正的挖掘出來，還可以對中學階段的大眾媒體受眾進行文化的精準導向。

【教學目標】

1.引導學生理解歌詞的意境，感受古典美。

2.培養(yǎng)學生鑒賞流行歌曲的能力。

【教學重點】

以誦讀為基礎，以探究為翅膀，了解歌詞的內(nèi)容，把握歌詞意象意義。準確理解大眾歌曲里的古典詩詞的意境美。

【教學難點】

歌詞中哀婉絕美的古典意境的感知。

【教學準備】

提前一周給學生集體播放XX年中國好歌曲第一季霍尊演唱《卷珠簾》視頻并呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容，將歌詞中主要古典詩詞意象畫出：眉心、千家文、紗窗、長袖、紅妝、伊人、胭脂、珠簾、高軒、夜月、細雨、枝芽、微風、流水、落花、煙云、琴聲，讓學生利用網(wǎng)絡等資源搜集相關的古典詩詞，便于一周后課堂小組討論、整合使用。

中國古典詩歌里常見的意象有哪些?每人舉三個例子。

【教學方法】

吟誦、合作探究

【教學時數(shù)】

一課時

【教學過程】

一、知識準備

1.中國古典詩歌中“意象”指什么？

學生回答，明確：“意”指主觀意識，“象”指“客觀物象”，合起來，即是指：在詩歌中，打上了人的主觀意識烙印的客觀物象。

2.初步感知中國古典詩歌中傳統(tǒng)意象：

學生匯報搜集結果，大致歸納：

抬頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）——思念

今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月（柳永）——離別

無言獨上西樓，月如鉤。（李煜）——孤獨

雁過也，正傷心，卻是舊時相識。（李清照）——信使

二、教師利用多媒體創(chuàng)設學習情境，向學生明確學習目標。

新聞播放：華語流行音樂人周杰倫歌曲《蝸牛》錄入義務教育課程標準教科書《語文》三年級的延伸閱讀部分的新聞。

思考：如此屬于大眾文化的流行歌曲為什么會堂而皇之進入到中國以傳承經(jīng)典文化為己任的中小學教科書？

師生簡單發(fā)表看法，導入《卷珠簾》學習。

明確學習目標：

1．了解歌詞的內(nèi)容，把握意象意義。

2．理解歌曲里的古典意境美。

三、聽讀、誦讀，整體感知歌詞內(nèi)容。

1.播放霍尊演唱視頻，學生感受，說出體驗。

明確:棒。凄美。有中國古典詩歌的味兒。哀婉含蓄。

2.學生朗讀歌詞，結合白板展示資料，探究“卷珠簾”題目的取向意義？

（1）霍尊《卷珠簾》歌詞：鐫刻好每道眉間心上畫間透過思量沾染了墨色淌千家文都泛黃夜靜謐窗紗微微亮拂袖起舞于夢中徘徊相思蔓上心扉她眷戀梨花淚靜畫紅妝等誰歸空留伊人徐徐憔悴啊胭脂香味卷珠簾是為誰啊不見高軒夜月明此時難為情細雨落入初春的清晨悄悄喚醒枝芽聽微風耳畔響嘆流水兮落花傷誰在煙云處琴聲長

教師白板出示相關資料，學生比較賞析

（2）資料（白板展示）

怨情

唐

李白

美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。

卷珠簾·

魏夫人

記得來時春未暮，執(zhí)手攀花，袖染花梢露。暗卜春心共花語，爭尋雙朵爭先去。

多情因甚相辜負，輕拆輕離，欲向誰分訴。淚濕海棠花枝處，東君空把奴分付。

御街行·秋日懷舊

宋代范仲淹

紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

明確：《怨情》怨恨?！段悍蛉恕穼ω撔恼叩陌г埂！毒碇楹煛穼σ庵腥说乃寄钪榧皭矍榈闹邑?。卷珠簾,一種詞牌名，多描寫纏綿悱惻之情。珠簾成了抒情意象代表女子傷感。例“簾卷西風，人比黃花瘦。”《御街行·秋日懷舊》描寫秋夜寂靜，寒聲細碎，天高月明的景色，顯示人在千里之外的孤寂凄涼。

四、學生分小組合作學習，鑒賞歌詞中的意象意義及意境美。

1.歌詞按內(nèi)容分配到各小組組內(nèi)討論，歸納。

學習任務分派：

第1小組鑒賞前5句。第2小組鑒賞第6～10句。

第3小組鑒賞第11～14句。第4小組鑒賞第15～19句。

小組探究討論要點：歌詞里所運用的意象有哪些？相關的古典詩句有哪些？

2.各小組歸納展示探究成果。（展示形式：小組推薦者在教室前后黑板上書寫探究結果）

展示要點：

第1小組：意象有“眉心”“墨色”“千家文”“紗窗”。

相關古典詩句有“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”（宋代李清照《一剪梅》。“玉枕紗櫥，半夜涼初透”（宋代李清照《醉花陰》）

意境解讀：表達女子在空閨之中的孤獨寂寞，還有那無法停止的思戀之情。

第2小組：意象有“拂袖舞”“紅妝”“伊人”。

相關古典詩句：“起舞弄清影，何似在人間”（宋代蘇軾《水調歌頭明月幾時有》）“梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲”（唐代溫庭筠《望江南》）“所謂伊人，在水一方”（《詩經(jīng)蒹葭》）

意境解讀：表現(xiàn)出女子在月夜獨自起舞，重新溫習舊日的幸福時光，當驚醒的剎那，卻是對丈夫的無限相思，眼中淚光點點。女子一遍又一遍靜靜的化點紅妝一定是在等待誰的歸來吧。然而所待之人依然未歸，時光慢演伊人徐徐憔悴。

第3小組：意象有“胭脂香”“高軒”“夜月”。

相關古典詩句：“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”（宋代蘇軾《江城子十年生死兩茫?！罚?/p>

意境解讀：“夜月”再次營造出一種朦朧凄婉的美，使女主人公的孤獨和思念無處可去，情至此達到不可控制的地步。

第4小組：意象有“細雨”“枝芽”“流水”“落花”

相關古典詩句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”（唐代韓愈《早春呈水部張十八員外》)；“流水落花春去也，天上人間”（五代南唐·李煜《浪淘沙》）；時光流逝?！疤m浦蒼蒼春欲暮，落花流水怨離琴”（唐代李群玉《奉和張舍人送秦煉師歸岑公山》）。

意境解讀：初春細雨滋潤，樹枝上抽出了新芽，一派生機勃勃的景象，反襯了女子內(nèi)心的荒涼。往事如風，徒留傷感，欲說還休，只能將滿腹愁思訴諸琴聲。

3.播放霍尊演唱視頻及評委劉歡兩次淚灑舞臺的鏡頭，學生再次深入感知歌詞哀婉凄美情感基調，體會《卷珠簾》那種滿是唐詩宋詞意境的古典風韻。

五、拓展達標，超越自我 1.有感情朗讀

2.中國風歌曲的分水嶺周杰倫《東風破》古典意象分析；關注歌曲方文山歌詞，許嵩歌詞特點。讓學生在流行中關注中國經(jīng)典文化，用經(jīng)典創(chuàng)作流行，中國文化必將走出國門，向世界宣告中國來了。

【教學反思】

一、大眾文化資源能夠助燃課堂學習激情。

執(zhí)教內(nèi)容《卷珠簾》是XX年ccTV-3綜藝頻道推出的原創(chuàng)音樂真人秀節(jié)目，當屬大眾文化范疇，而語文課的主要職責是傳播經(jīng)典文化。面對兩種文化形態(tài)，教師和家長的態(tài)度褒貶不一，各執(zhí)一詞。筆者認為：我們作為文化的學習者和傳播者不能漠視或一味拒絕，而應敞開襟懷，廣納博采，適時地引進到語文課堂教學中，能夠對語文教學活動起到一定的助力作用。例如，這首本身就具有唐詩宋詞的意境的《卷珠簾》，通過教師課前引導和XX年全國春晚霍尊空靈清麗的深情演唱，學生必定會在課前滿懷熱情地在網(wǎng)絡上查閱大量相關的唐詩宋詞，如此，學生學習情緒高漲了，課前準備充分了，課堂上討論起來不僅氣氛異常熱烈，而且還能娓娓道來、旁征博引。一節(jié)《卷珠簾》的解讀相當于若干節(jié)古典詩詞的學習效果，學生通過對《卷珠簾》的解讀，輕松了解了意境的作用和意義。同時，學生還會驚喜地發(fā)現(xiàn):生活中處處可以學語文，用語文。

二、建立一個良好的篩選、對接原則，以便去粗取精，引進合適的學習文本。

大眾文化商業(yè)性、娛樂性和世俗性的特點決定了在其生產(chǎn)和消費的過程中不可避免的會出現(xiàn)一些媚俗現(xiàn)象，由于文化消費過分追求趣味性和通俗性，從而會滋生出大量浮淺的和俗氣的、娛樂的和暴力的、甚至犯罪的不良傾向。要求語文教師在引入過程中遵循“篩選”的原則，取其精華，剔其糟粕，與經(jīng)典文化準確對接，用大眾文化導向經(jīng)典閱讀，用經(jīng)典審視大眾文化的品位。例如，本節(jié)課教學過程實質就是一場文化對接的過程，教師實施了一場引導學生從大眾媒介向中國古典文化的積極探尋。很多大眾文化內(nèi)容閃耀著經(jīng)典的要義，如果利用經(jīng)典文化對它進行提升和引導，它定會在時代的浪濤中蕩滌，終成明日的經(jīng)典。

第五篇：歌曲賞析

歌曲欣賞課

1.東方之珠賞析

《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。歌曲的第一部分為復樂段結構。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時是連續(xù)的同音重復，緊接著便以八度大跳轉入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉向下屬調的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。在這個樂段中，第二樂句是第一樂句的變化重復?！?1|4.6i” 幾個音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌曲的高潮。特別是 “ 讓海潮伴我來保佑你 ” 的真摯話語，表達了炎皇子孫對東方之珠----香港的無比愛戀之情。補充部分是歌曲第二部分的完全重復。它將全

曲的高潮進一步延展。其畫龍點睛之句----請別忘記我永遠不變黃色的臉----則 得以多次強調，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。

2.神秘園夜曲賞析

神秘的憂傷。聽久了會想要落淚，因為那旋律已非單純的小提琴曲，而分明是來自心底的聲音，一種對生命本身的深切的悲憫。但這又并非是悲嘆調。悲嘆調予人以虛空，而它的悲凄，穿透生命表層，直抵人心。它像是極輕而又極重的劃過琴弦，再劃過那似有痕也似無痕的空間。

只有心中存留往事及夢里的人才能融入這意境，體味這悲憫。曾經(jīng)一起笑過的，愛過的，傷過的，夢過的，都飄散成為遙遠而清晰的印記。人生永恒的無奈與真實，沒有失掉曾經(jīng)傷感的情懷，沒有失掉聆聽安靜與憂傷的心。

有人說：每個人心里都有一個神秘花園，只有自己才能決定園里的一切。而我想說：每個人心里都有一個神秘園，也許有時自己也不能明白里面有些什么。但一定有一種聲音，是屬于那里的。

真正的音樂是在靈魂深處勾勒的東西。神秘園體現(xiàn)的不僅僅是音符，它是緩緩地、輕柔地穿透，直至充溢在腦際，在心靈深處旋出飄渺的景致。那一片屬于我們自己的不可探究的凈土，便是原始的未經(jīng)雕琢和鑿透的心中的圣地。

3.瀏陽河2008賞析

第一大段從A1到C1講述了母親那一輩，也就是李谷一那一輩的成長，他們對理想的追求，對文化的探索，與他們的上一輩一樣“經(jīng)過你那些的經(jīng)過”，并“也勇于不同”。

第二大段從A2到C2講述了周筆暢這一輩人的成長，他們對理想的追求和對文化的探索跟上一輩一樣，也“經(jīng)過你那些的經(jīng)過”，但是“更勇于不同”。

C3和C4不僅僅是簡單的重復C1、C2，更是一種遞進和加強的關系，突出強調了這種文化的傳承和發(fā)揚。

D段講到了游子的思鄉(xiāng)之情，講到了對故鄉(xiāng)，對中國文化的依賴。

C5、C6將“時間”和“河”更加進一步融合在了一起，“瀏陽河”這條河從上一代流到這一代還會流到更遠的一代，《瀏陽河》這首歌也從上一輩流傳到了這一輩，也會流傳到更遠的一輩。那條河和那首歌，“一首歌是一條河”，都經(jīng)過了時間的考驗，并隨時間一同流傳下去，而且會有更好的發(fā)展，“多少希望變金黃”。