第一篇：我最熟悉的一座橋

我最熟悉的一座橋

我的家鄉(xiāng)有一條河——人民勝利渠，它從我生活的這座城市斜斜的穿過(guò)，在這條河上面有好多座橋在方便著我們出行。而我最熟悉的是——?jiǎng)倮蠘颉?/p>

它是一座水泥橋，就連橋上面的欄桿也是水泥筑成，樣子非常的普通，兩個(gè)橋墩立在河兩邊，中間是拱形的橋洞，橋面平坦沒(méi)有一點(diǎn)彎曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去就像一塊超級(jí)大積木連接著河的兩岸。河水從它下面靜靜的流過(guò)，河邊種著高大的楊樹(shù)。站在橋上看去這些大樹(shù)就像是兩排排列整齊的士兵在護(hù)衛(wèi)著勝利渠。

其實(shí)這是一座非常不起眼的橋，為了方便人們通行，它跟道路一樣寬，一樣平。它沒(méi)有趙州橋那樣輝煌的歷史，沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣雄偉的身姿，沒(méi)有立交橋那樣復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。以至于在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，雖然我每天上學(xué)都會(huì)經(jīng)過(guò)它卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在。至到有一天，爸爸媽媽帶我到河邊散步，我才發(fā)覺(jué)這是一座橋。

可是在我們的生活中卻離不開(kāi)它，是它連接河兩岸，每天都有無(wú)數(shù)的人從它身上走過(guò)，去上學(xué)、工作。在我們這座城市里還有好幾座這樣平凡的橋，是它們守護(hù)著我們的生活。我愛(ài)勝利南橋，愛(ài)它在平凡中默默的奉獻(xiàn)。

第二篇：我最熟悉的一座橋---西大橋

我最熟悉的一座橋---西大橋

每個(gè)城市都有一座美麗的橋，北京有盧溝橋，南京有長(zhǎng)江大橋，杭州有斷橋，趙縣有趙州橋....在我的家鄉(xiāng)敦煌沒(méi)有氣勢(shì)磅礴的立交橋，沒(méi)有宏偉的高架橋，沒(méi)有顫顫巍巍的吊橋、竹藤橋??但在我記憶的地圖里，有一座非常熟悉的橋，那就是西大橋。西大橋從東向西橫跨在黨河風(fēng)情線上。這是一座老橋，因在敦煌城西，故取名叫“西大橋”。

西大橋，見(jiàn)證我媽媽的成長(zhǎng)和我的誕生，也給我留下了很多美好的回憶，從我記事起，爸爸、媽媽就經(jīng)常帶我到橋上散步。西大橋兩邊的風(fēng)景非常秀麗，橋下嘩嘩流淌著我市的母親河——黨河。

我不知道西大橋是什么時(shí)間修成的，我只知道從上幼兒園到現(xiàn)在我一直路過(guò)這座橋，它是路的連接和延伸。聽(tīng)媽媽說(shuō)以前橋下是一條又臟又臭的干河，可現(xiàn)在的夏天到西大橋附近乘涼是再好不過(guò)的了，傍晚六至八點(diǎn)鐘的時(shí)候這是西大橋最熱鬧的時(shí)間，大家不約而同地來(lái)到橋附近，唱歌、跳舞。小朋友們開(kāi)心的玩耍，快樂(lè)和幸福洋溢在每個(gè)人的臉上，一副幸福和諧的畫(huà)卷展現(xiàn)在人們面前！橋的兩側(cè)，各有一條兩米寬的人行道，來(lái)來(lái)往往的行人從這兒走過(guò)，他們各自奔向自己的工作和生活，只在橋上留下了匆匆腳步。中間則是快車道，車水馬龍一派繁忙的景象。西大橋雖然很平凡，但它象征著成都的欣欣向榮，人民的安居生活。

?。∵@就是我生活中最熟悉的橋——西大橋。它像紐帶把這座城市連接起來(lái)，方便著我們的生活，裝點(diǎn)著我們的環(huán)境。

作者：南街小學(xué)四（1）班穆俊源

第三篇：“___________,我成長(zhǎng)中的一座橋

作文題目：

請(qǐng)你以“___________，我成長(zhǎng)中的一座橋”為題，選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體，寫(xiě)一篇作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如“父愛(ài)”“母愛(ài)”“贊美”“挫折”等，再寫(xiě)作文。

②要表達(dá)積極真摯的感情。

③不少于600字。

題目：（父愛(ài)、母愛(ài)、贊美、挫折……）的一座橋，我成長(zhǎng)中

第四篇：我最熟悉的人

我最熟悉的人

說(shuō)起我最熟悉的人啊，那可就是我的媽媽了。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛大大的，就是身材有點(diǎn)胖。我的媽媽有雙靈巧的手，她會(huì)給我織出一件件漂亮的毛衣。

媽媽非常愛(ài)我，她喜歡在我的節(jié)假日里帶我游山玩水，陶冶情操。因?yàn)槲液苁?，所以媽媽總?huì)費(fèi)盡心思給我做出一道道美味佳肴。

媽媽有時(shí)也會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣，也會(huì)讓我的小屁股開(kāi)花，但那也是恨鐵不成鋼，那也是媽媽對(duì)我的愛(ài)。

我愛(ài)我的媽媽。

長(zhǎng)治市友誼小學(xué)三年級(jí)：魯力銘

第五篇：我最熟悉的人

《我最熟悉的人》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用一件事寫(xiě)出一個(gè)人的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，做到敘事真實(shí)，事情地過(guò)程清楚。

2、初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的習(xí)慣

二、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1、學(xué)生自學(xué)第一部分

2、回憶自己最熟悉的人，想想有什么事給自己留下深刻的印象。

3、要求學(xué)生知道平時(shí)要留心觀察周圍的人和事，積累作文素材。

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分

1、學(xué)生默讀這一段課文

2、明確要求：

重點(diǎn)訓(xùn)練要求：用一件事寫(xiě)人

常規(guī)訓(xùn)練要求：語(yǔ)句通順，意思連貫

習(xí)作內(nèi)容要求：要真實(shí)、是真人真事。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分

讀懂課文意思，明確寫(xiě)作內(nèi)容與方法。

板書(shū)：習(xí)作內(nèi)容：我最熟悉的

習(xí)作方法：事——發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

人——怎樣說(shuō)、怎樣做

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作《亮亮》

1、讓學(xué)生默讀思考：從哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人？

2、寫(xiě)了一件什么事？

3、這件事怎樣發(fā)生，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又怎樣？

4、文中寫(xiě)了亮亮的哪些動(dòng)作，哪些語(yǔ)言？

三、確定寫(xiě)作的人和事

1、說(shuō)說(shuō)你有哪些熟悉的人？確定自己要寫(xiě)的最熟悉的人是誰(shuí)？

2、想想他（她）平時(shí)喜歡做什么事？

3、他做的事當(dāng)中什么事使你印象最深刻？

4、要求學(xué)生用一兩句話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生口述作文

1、學(xué)生自己準(zhǔn)備

2、可以先在四人小組中口頭交流作文

3、請(qǐng)說(shuō)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作文

4、評(píng)議

二、寫(xiě)作文

1、學(xué)生把作文寫(xiě)到作文本中

2、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作與病例。

三、評(píng)議部分作文

1、指名讀作文，說(shuō)說(shuō)他的作文好在哪里？

2、讀部分“病例”，請(qǐng)你幫他改一改

3、學(xué)生修改自己的作文

4、在四人小組中修改作文

四、抄寫(xiě)作文

把改好的作文抄到作文本中。