第一篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷(廖蘇珊版)

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓 名： 性 別： 出生年月： 民 族： 政治面貌： 學(xué) 歷： 學(xué) 位： 健康狀況： 畢業(yè)學(xué)校： 專 業(yè)： 聯(lián)系方式： 通訊地址： E-mail: 特長(zhǎng)愛好： 教育背景：

職業(yè)技能：

自我評(píng)價(jià)：

教學(xué)實(shí)習(xí)情況：

最優(yōu)秀的不一定最合適，最合適的卻是優(yōu)秀的。獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)

社會(huì)實(shí)踐與公益

職務(wù)與學(xué)生工作

兼職與實(shí)習(xí)情況

最優(yōu)秀的不一定最合適，最合適的卻是優(yōu)秀的。

第二篇：廖曉林老師個(gè)人簡(jiǎn)歷(2011-7-1)

名師庫(kù)（英語）

廖曉林 江西省臨川一中英語教師 電話：*** 郵箱：lxll1964@163.com QQ：794171101 廖曉林老師個(gè)人簡(jiǎn)歷以及相關(guān)材料

廖曉林同志出生于1964年12月，江西南昌人。1995年破格中學(xué)高級(jí)教師；2007年評(píng)為江西省第五批特級(jí)教師;“全國(guó)中小學(xué)園丁獎(jiǎng)”獲得者；享受政府津貼專家;入編《中國(guó)當(dāng)代教育名人辭典》等數(shù)十本大型工具辭典；江西省教育廳新課程英語學(xué)科組成員和教材審定委員會(huì)成員。2004屆所教的朱建峰、余晟、紀(jì)廷（兩人并列第二）、章偉平同學(xué)分別榮獲江西省高考理科第一、二、七名的佳績(jī)。有10人進(jìn)入全省前50名并有12人錄取清華大學(xué)和北京大學(xué)，創(chuàng)造了江西省高考奇跡；2007屆所帶教的吳振華同學(xué)獲全省高考理科第二名；2009屆所教的林城、趙家美同學(xué)分獲全省高考理科第三名和第九名。桂亞楠獲2011年全省高考理科第一名。到目前為止，已有100余名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、香港一些大學(xué)錄取。到2010年止，正式發(fā)表了1200多篇論文或文章；正式出版120余本 論著。擔(dān)任主編、副主編的書有80余本。為《金太陽(yáng)教育研究所》、《天星教育網(wǎng)》、《高考英語》、《考試》、《原上草系列叢書》、《英語測(cè)試報(bào)》、《英語雙語報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》等全國(guó)數(shù)十家專業(yè)機(jī)構(gòu)、編輯部、出版社高考研究專家、特約專題報(bào)告人、特約編委、特約編輯和特約撰稿人等。為全國(guó)知名教育專家。身份證號(hào)：***017

廖曉林老師和2011年江西省高考理科第一名桂亞楠學(xué)生合影1 2

廖曉林老師和2011年江西省高考理科第一名桂亞楠學(xué)生合影2 2011年江西高考理科狀元由臨川一中桂亞楠獲得。以712分的總分獲得2011年江西高考理科狀元！

附：臨川一中近年來共有5人獲得全省高考狀元。

他們分別是：2004年朱建峰（江西省理科狀元），2009年李江雁（江西省文科狀元），2010年徐師昌（江西省理科狀元），2011年桂亞楠（江西省理科狀元）、李逸（江西省文科狀元）。

說明：朱建峰，桂亞楠為廖曉林老師所教（朱建峰今年高考總分716分，其中數(shù)學(xué)145分、語文133分、英語139分、理綜299分）

（朱建峰同學(xué)）

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華夏經(jīng)緯網(wǎng)7月19日訊：為讓廣大學(xué)子及市民了解才鄉(xiāng)名?！R川一中的教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展，共同探討成功的經(jīng)驗(yàn)，做大做強(qiáng)臨川教育品牌。臨川一中將于2004年7月25日上午8點(diǎn)30分在東華理工學(xué)院大禮堂舉辦“2004年臨川一中高考狀元及家長(zhǎng)與廣大學(xué)子大型見面交流會(huì)”。

2004年是不同尋常的一年，才子之鄉(xiāng)名?！R川一中又喜結(jié)教育碩果，創(chuàng)造了全省高考奇跡，全省理科高考實(shí)際分?jǐn)?shù)700分以上僅27人（撫州市8人），其中7人來自臨川一中。全省前10名中該校有3人，全省前50名中該校有10人，居全省第一。該校朱建峰以716分獲全省高考第一名，余晟以712分獲全省第二名。該校今年錄取清華、北大人數(shù)12人，居全省第一。（曉林報(bào)道）說明：上述學(xué)生均為本班學(xué)生

廖曉林老師和2007年江西省高考理科第二名吳振華學(xué)生合影

勤于耕耘，樂于教海

---記中國(guó)十大品牌中學(xué)江西省臨川一中特級(jí)教師廖曉林

廖曉林老師是江西省特級(jí)教師；“全國(guó)中小學(xué)園丁獎(jiǎng)”獲得者；享受政府津貼專家;江西省首批學(xué)科帶頭人。其事跡先后被編入《中國(guó)當(dāng)代教育名人辭典》、《中國(guó)專家人名辭典》、《中華魂》、《二十一世紀(jì)人才庫(kù)》、《中國(guó)人才辭典》、《中國(guó)當(dāng)代教育專家學(xué)者大典》、《中國(guó)人才世紀(jì)獻(xiàn)辭》、《中華成功人才辭典》等數(shù)十本大型工具書。5 此外，有關(guān)該同志的事跡十多次刊登在《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《中學(xué)英語教學(xué)參考》、《英語周報(bào)》等十多種專業(yè)報(bào)刊上?，F(xiàn)擔(dān)任江西臨川一中教務(wù)處副主任、中共黨員。

從教20多年來，長(zhǎng)期在高三任教并連續(xù)10年在高三擔(dān)任（0）班班主任、英語教學(xué)工作（注：（0）班主要培養(yǎng)目標(biāo)是考取清華大學(xué)、北大、香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)以及英美等常青藤大學(xué)）。他教學(xué)思想成熟，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教育成果豐碩。

在高考方面：自1987年以來一直從事高三外語教學(xué)并多次擔(dān)任班主任，迄今為止已為高校輸送了數(shù)千名合格的大學(xué)生。有一百多名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、香港大學(xué)等國(guó)、內(nèi)外一流名牌大學(xué)錄取或直接保送。其中2004年屆所教的朱建峰、余晟、紀(jì)廷（兩人并列第二）、章偉平同學(xué)榮獲全省高考第一、二、七名的佳績(jī)。有10人進(jìn)入全省前50名并有11人錄取清華大學(xué)和北京大學(xué)，創(chuàng)造了江西省高考奇跡。在2007年高考中，吳振華同學(xué)榮獲全省高考第二名（702分）的好成績(jī)，再次創(chuàng)造了奇跡。林城、趙家美分獲2009年全省高考理科第三名和第九名。桂亞楠獲2011年全省高考理科第一名。

在教研方面：先后多次到湖南長(zhǎng)沙、山東濟(jì)南、安徽合肥、吉林通化、河南鄭州及河南省許多市縣、山西太原、云南昆明、玉溪、福建莆田、四川廣安、江西各地上觀摩課、示范課、舉辦專題講座、講學(xué)等活動(dòng)。1996年7月和1998年7月應(yīng)邀參加了《英語輔導(dǎo)報(bào)》（全國(guó)共80人）和《英語周報(bào)》（全國(guó)共30人）出資的全國(guó)作者聯(lián)誼會(huì)。迄今為止，已在全國(guó)省級(jí)以上專業(yè)報(bào)刊、雜志上正式發(fā)表了1200多篇論文或文章?！肚伤济钕朐捰洃洝帆@中國(guó)外語教育研究會(huì)組織的首屆中國(guó)外語教育優(yōu)秀論文科研成果一等獎(jiǎng)。有十多篇論文、文章多次被評(píng)為《英語輔導(dǎo)報(bào)》全國(guó)“十佳”作者和“十佳”稿件。先后主編、審訂、參編的英語專著和工具詞典有120余本（套），其中擔(dān)任主編、執(zhí)行主編、副主編的書有近80本（套）。為《高考英語核按鈕》、《金太陽(yáng)教育研究所》、《天星教育網(wǎng)》、《高考英語》、《考試》、《原上草系列叢書》、《英語測(cè)試報(bào)》、《英語雙語報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》等全國(guó)數(shù)十家專業(yè)機(jī)構(gòu)、編輯部、出版社高考研究專家、特約專題報(bào)告人、特約編委、特約編輯和特約撰稿人等。

在課題方面：（1）主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗(yàn)學(xué)習(xí)與語感形成母語教學(xué)實(shí)驗(yàn)”課題重點(diǎn)子課題《基于母語環(huán)境的任務(wù)型英語教學(xué)實(shí)施與課程資源整合研究》；（2）主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化研究與實(shí)驗(yàn)”的子課題“英語報(bào)刊閱讀輔助教學(xué)新模式的研究”課題實(shí)驗(yàn)。（3）參與教育部電教辦、中央電教館、全國(guó)教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)研究課題《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)的實(shí)證研究》子課題《電影課促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》并于2005年結(jié)題；（4）參與中國(guó)外語教育研究中心規(guī)劃課題《高中英語考試與評(píng)估體系研究》并已經(jīng)結(jié)題，登記評(píng)價(jià)為國(guó)家A級(jí)。

二十六年，在人類歷史的長(zhǎng)河中是短暫的一瞬間，但人的貢獻(xiàn)大小卻不能以時(shí)間的長(zhǎng)短而論。因?yàn)?，他明白，這三尺講臺(tái)，是人民教 師塑造青少年靈魂的講壇，是培養(yǎng)又紅又專人才的搖籃和圣壇。他覺得，教師固然清貧、辛勞，但教書育人其樂無窮。他愿做一名辛勤的園丁，勤于耕耘，樂于教海。

2011年6月28日

第三篇：作文蘇珊大媽

用愛好去為自己增值

這是“英國(guó)達(dá)人”的現(xiàn)場(chǎng)，這是美輪美奐的舞臺(tái)。設(shè)計(jì)師們匠心獨(dú)具。用繽紛色彩重疊搭建了一個(gè)夢(mèng)幻般的王國(guó)，用燈光投射出一個(gè)完美的造夢(mèng)工廠。他們相信，能夠站在這樣的舞臺(tái)上表演的人，都有成為大明星的潛質(zhì)——他們也自私地想，只有美麗的人才能享用他們這一番良苦用心。

然而，舞臺(tái)后面有一個(gè)并不美麗的人正在忐忑著。她叫蘇珊，她從沒想過自己能享受如此閃爍耀眼的燈光，從沒想過能夠在電視上被億萬觀眾矚目，更沒想過能夠與幾位大牌明星面對(duì)面，讓他們指點(diǎn)品評(píng)自己的表演。她緊張得握緊了拳頭，手心都是汗。

蘇珊終于登場(chǎng)了，明亮摟要光全部都暗下去。只有速追光燈打在她的身上，越發(fā)讓她成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。她幾乎能夠聽到臺(tái)下觀眾們發(fā)出厭煩的“噓”聲。她太不起眼了，甚至有點(diǎn)難看。她原本就不漂亮，歲月把她的容顏雕琢得更加滄桑。她47歲了，安全生產(chǎn)豐與年齡不相符的淺粉色連衣裙，捧著個(gè)游泳圈一般的大肚皮，簡(jiǎn)直有些滑稽。

觀眾和評(píng)委都是禮貌的，并沒有過多顯示出譏諷。但是，蘇珊還是感受到他們不屑的神情。她不去理會(huì)，只顧做自我介紹。她到舞臺(tái)上是為了歌唱，沒有人可以對(duì)她的相貌妄加評(píng)判。她尚未開口，他們?cè)趺粗浪荒艹蔀槊餍?？音樂響起了，觀眾和評(píng)委都收聲傾聽。蘇珊陶醉地閉起眼睛，開始演唱《悲慘世界》中的曲目——“我曾有夢(mèng)”。就在她發(fā)出聲音的瞬間，奇跡發(fā)生了，那渾厚而富有磁性的嗓音猶如天籟飄來的歌聲帶給所有人震撼。那聲音時(shí)而高亢嘹亮，時(shí)而綿軟溫柔，起承轉(zhuǎn)合，峰回路轉(zhuǎn)，一切都是那樣地天衣無縫。

一曲終了，余音繞梁，觀眾和評(píng)委們簡(jiǎn)直震驚了，幾秒鐘之后才致以驚雷般的掌聲。包括評(píng)委在內(nèi)的所有人都起身為自己愚蠢嘲笑的行為向蘇珊道歉。這就是“蘇珊大媽”成名的故事。蘇珊原是一個(gè)再普通不過的女人，長(zhǎng)相丑陋，身材臃腫，甚至沒有談過戀愛，身邊只有一條寵物狗。除了父母以外沒有其他人關(guān)注她、呵護(hù)她。但是她愛唱歌，無數(shù)個(gè)孤獨(dú)的日夜里，是歌唱伴隨著她，溫暖著她。終于，這個(gè)愛好也為她帶來全英國(guó)乃至全世界人的關(guān)注。培養(yǎng)一個(gè)愛好，就像種植和棵樹，你付出時(shí)間、耐心，它日漸長(zhǎng)大，總會(huì)回報(bào)給你綠蔭和清涼。這都是無心之舉，卻總會(huì)給你意外收獲。

愛好不單單是消遣，不光是用來幫你打發(fā)時(shí)間，當(dāng)你沉醉其中用心去“愛”，終究能收獲一份沉甸甸的果實(shí)和欣喜。就像一次單純的相思，看似無望，你只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地付出感表，寄情于此，驀然回首時(shí)，伊人卻回報(bào)給你燦爛的笑臉。

第四篇：《蘇珊的帽子》的讀后感

今天，我認(rèn)真的讀了蘇珊的帽子，它的大約意思的是：有一個(gè)叫蘇珊的小女孩，她是可愛的小女孩，不幸的是，蘇珊在讀一年級(jí)的時(shí)間，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她那小小的身體里長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，要擔(dān)當(dāng)三個(gè)月的化學(xué)治療，但是，經(jīng)過三個(gè)月之后，蘇珊她那俏麗的金發(fā)差不多掉光了，雖然她那決心能補(bǔ)落下的作業(yè)，但是讓一個(gè)六七歲的小女孩光著頭去上學(xué)，這不是很殘酷的事嗎？末了，老師讓同學(xué)們戴上自己喜好的帽子離開學(xué)校，說是要認(rèn)識(shí)很多帽子，這讓蘇珊輕松的笑了，笑得那么甜，笑了那么美。這讓我很沖動(dòng)，由于老師借用認(rèn)識(shí)帽子來粉飾，這是一個(gè)十分巧妙地要領(lǐng)。如果我們看到一小我私家拾襤褸，我們要和他一同做這件事，并說這件事很好玩，這樣也可以粉飾。就像我今天一樣，我看到我同桌王瑞博的桌子上的工具實(shí)在太多了，都堆到我這了，我想了一個(gè)辦法。我舉起手，老師問我什么事，我說，你以為放學(xué)的時(shí)間，是我收拾書包快，照舊王瑞博收拾得快。老師說，是你，王瑞博，趕緊把工具裝到書包里吧！今天的勞績(jī)可不少呀！

第一次讀這篇文章是在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，其時(shí)，我以為蘇珊很傻，她為什么不去買頂假發(fā)呢？同時(shí)，我也以為那們好心的老師也很傻，為什么她不間接讓同學(xué)們不去諷刺比方視蘇珊呢》而要想出那么個(gè)“笨”辦法：讓每個(gè)同學(xué)都戴頂帽子！現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)的想法真是“稚子”，由于老師曉得，要讓蘇珊感到自己和別的同學(xué)沒什么兩樣，不光光用語言來慰藉她，還要用實(shí)際行動(dòng)來幫助蘇珊，讓她不孤單。

文章大約內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)可愛的女孩，她叫蘇珊，在她上一年級(jí)的時(shí)間，不幸被查出有重病，身體里還長(zhǎng)了腫瘤，獨(dú)一榮幸的是，那腫瘤是良性的，堅(jiān)強(qiáng)的蘇珊與病魔做了三個(gè)月的妥協(xié)，終于病情有了好轉(zhuǎn)，于是，她出院了，預(yù)備重返校園。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的滿頭金發(fā)由于三個(gè)多月的化學(xué)治療而快掉光了時(shí)，她失聲痛哭起來

第五篇：蘇珊.安東尼教學(xué)設(shè)計(jì)

新華學(xué)校八年級(jí)語文下期教學(xué)設(shè)計(jì) 總第 課時(shí)

《蘇珊·安東尼》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：張書亞 審核人：李秋麗 定向?qū)W(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1．了解文章的時(shí)代背景，理解文意。2．準(zhǔn)確認(rèn)讀文中字詞。3．欣賞主人公精彩的語言。

過程與方法

先由過去男女權(quán)利的對(duì)比導(dǎo)入課文，再設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生理順本文結(jié)構(gòu)，接著通過練習(xí)的方式對(duì)文章進(jìn)行深入探討，最后舉行一個(gè)小型討論會(huì)，對(duì)男女不平等的根源加以分析。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、了解如今我們享有的許多東西是經(jīng)過前人長(zhǎng)期奮斗得來的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心。

2、學(xué)習(xí)蘇珊·安東尼勇于斗爭(zhēng)，為了崇高目標(biāo)奮斗不息的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1． 文中插敘的作用。

2．欣賞主人公鏗鏘有力、義正辭嚴(yán)的辯論。3．培養(yǎng)學(xué)生男女平等的意識(shí)和百折不撓的精神。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)時(shí)代背景的掌握。

課時(shí)安排;1課時(shí)

（一）、情景導(dǎo)入：今天我們女生可以和男生一起坐在一間教室上課，長(zhǎng)大后可以自由選擇自己的職業(yè)，花自己掙的錢，你們甚至可以比男生做的更加出色。在法律上，你們和男生是完全平

等的，但在你們看來理所當(dāng)然的事卻是無數(shù)前輩經(jīng)過不懈的奮斗才得來的，蘇珊安東尼便是其中的一位。

（二）、自研自探

1、走進(jìn)作者

2、積累字詞

3、整體感知

文章主要寫了蘇珊.安東尼的什么事跡？表現(xiàn)了她怎樣的精神？

4、梳理結(jié)構(gòu)

5、研讀課文

（1）這篇文章寫蘇珊.安東尼為爭(zhēng)取婦女的選舉權(quán)而做的斗爭(zhēng)這件事又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面。

（2）在記敘主要事件的過程中，作者還運(yùn)用了插敘的方法介紹安東尼長(zhǎng)期為爭(zhēng)取婦女的權(quán)利而斗爭(zhēng)的情況，細(xì)讀這一部分，說說這樣寫有什么作用。

（3）蘇珊.安東尼是從哪幾個(gè)方面為自己辯護(hù)的？（4）蘇珊.安東尼的辯護(hù)連法官都“鎮(zhèn)住了”，試從語言表達(dá)的角度，說說她辯護(hù)詞為什么會(huì)產(chǎn)生如此有力的效果。

（三）互動(dòng)交流

1、各小組自學(xué)研討問題（5分鐘）

2、討論展示：（15分鐘）生一：.......生二：.......生三：.......生、.......生、......生、.......（四）展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)：

生、.......生、.......生、.......（五）、教師點(diǎn)撥：

點(diǎn)撥一：

喬安娜.斯特朗、湯姆.B.萊奧納德，美國(guó)作家

點(diǎn)撥二： 輕蔑（miè）：輕視；不放在眼里。訕（shàn）笑：譏笑。訕，譏諷。鄙（bǐ）視：輕視；看不起。

呆若木雞：呆得像木頭一樣。形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。喋（dié）喋不休：形容說話沒完沒了。

文質(zhì)彬彬：形容人既文雅又樸實(shí)，后來形容人文雅有禮貌。點(diǎn)撥三：

主要寫蘇珊.安東尼為爭(zhēng)取婦女的選舉權(quán)而做的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了這位偉大女性大無畏的氣概和堅(jiān)韌不拔的意志。點(diǎn)撥四：

第一部分（1—5段）寫蘇珊.安東尼在投票站的斗爭(zhēng)情形。

第二部分（6—11段）插敘蘇珊.安東尼長(zhǎng)期為爭(zhēng)取婦女權(quán)利而斗爭(zhēng)的情況。

第三部分（12—20段）寫蘇珊.安東尼在法庭上的辯護(hù)。第四部分（第21段）寫蘇珊.安東尼的偉大貢獻(xiàn)。點(diǎn)撥五：

（1）主要寫了“投票斗爭(zhēng)”和“法庭斗爭(zhēng)”兩件事

（2）一方面顯示了蘇珊所從事的斗爭(zhēng)是艱苦的、長(zhǎng)期的，另一方面通過對(duì)長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的記敘，充分展現(xiàn)了蘇珊堅(jiān)定的信念、大無畏的氣概和堅(jiān)韌不拔的意志。

（3）蘇珊從兩個(gè)方面為自己辯護(hù)的：他首先用了三個(gè)反問句，有力的駁斥并否定了強(qiáng)加給她的所謂罪行。當(dāng)法官還沒緩過勁時(shí)，又主動(dòng)出擊，舉出美國(guó)憲法的“在法律面前的平等權(quán)利”的條文，尖銳的指出，真正有罪的正是違背了憲法的那些人。

（4）從語言的角度看，連用三個(gè)反問句，達(dá)到了感情強(qiáng)烈、鮮明有力的效果，增強(qiáng)了批駁的戰(zhàn)斗力。?

（六）總結(jié)歸納

興趣是最好的老師。本節(jié)課就由男女不平等的現(xiàn)象導(dǎo)人課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后通過提問、做練習(xí)的方式使學(xué)生對(duì)課文有了整體認(rèn)知和深入理解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅明白了如今我們享有的許多東西是經(jīng)過前人長(zhǎng)期奮斗得來的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心，還會(huì)為蘇珊·安東尼勇于斗爭(zhēng)，為了崇高目標(biāo)奮斗不息的精神所感動(dòng)。知識(shí)遷移

蘇珊·安東尼們的奮斗取得了何種成就，今日的美國(guó)婦女地位

又如何呢?可讓學(xué)生課外查閱相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于美國(guó)民權(quán)的調(diào)查報(bào)告。當(dāng)堂反饋

（1）這篇文章寫蘇珊.安東尼為爭(zhēng)取婦女的選舉權(quán)而做的斗爭(zhēng)這件事又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面。

（2）在記敘主要事件的過程中，作者還運(yùn)用了插敘的方法介紹安東尼長(zhǎng)期為爭(zhēng)取婦女的權(quán)利而斗爭(zhēng)的情況，細(xì)讀這一部分，說說這樣寫有什么作用。

（3）蘇珊.安東尼是從哪幾個(gè)方面為自己辯護(hù)的？

附板書設(shè)計(jì)

蘇珊.安東尼

堅(jiān)定勇敢 大無畏 堅(jiān)定自信（催化劑）

男人們：嘲笑 輕視 謾罵-----恐懼 改變觀念

女人們：害怕----喜歡 幫助 加入-----勝利

教后反思