第一篇：2012考研英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(附：英語(yǔ)名師訪談)（最終版）

最近，論壇有很多同學(xué)就作文模板提出了一些質(zhì)疑。我這里貼一些網(wǎng)上的相關(guān)資料和我本人的認(rèn)識(shí)在說(shuō)明一下。很多人回帖站內(nèi)問(wèn)我，對(duì)英語(yǔ)作文模板的態(tài)度。

這個(gè)事要辯證的看，如果你的英語(yǔ)很好，不用模板就能寫出很像樣的文章。那你根本不用拘泥于模板的思路，考場(chǎng)上行云流水很好，肯定能得讓你滿意的成績(jī)。但是如果你連一個(gè)簡(jiǎn)單的讓步狀語(yǔ)從句寫出來(lái)，都要想一會(huì)語(yǔ)法是否有錯(cuò)？詞組是否用對(duì)？時(shí)態(tài)是否正確？單復(fù)數(shù)是否得體？那么我建議還是認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備幾篇像樣的模板，在下邊多寫幾個(gè)像樣的好句子，并且要拿幾個(gè)主題寫一寫，會(huì)背和會(huì)寫是不太一樣的，考前寫上3~4篇，要做到游刃有余。對(duì)于基礎(chǔ)不太好的童鞋（包括金翅），準(zhǔn)備一篇像樣的模板可以節(jié)省不少時(shí)間，考研考場(chǎng)上是分秒必爭(zhēng)的。這僅僅是一家之言，歡迎討論，歡迎提出不同的意見，討論中共同進(jìn)步。

下邊貼一個(gè)考研英語(yǔ)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，希望大家在最后階段能夠有的放矢。加油~~~

考研英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的最后一題是短文寫作，根據(jù)國(guó)家教委公布的《全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試英語(yǔ)大綱》的規(guī)定，考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，還應(yīng)能寫一般描述性、敘述性、說(shuō)明或議論性的文章。短文寫作時(shí)，考生應(yīng)能： 1）做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)； 2）遵循文章的特定文體格式； 3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫； 4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)言。

英語(yǔ)短文必須根據(jù)考試題目和提綱所規(guī)定的范圍來(lái)寫。近年來(lái)作文的分?jǐn)?shù)由15分提到了20分，更加突顯了寫作能力的重要性。

為了使大家對(duì)考研作文有一個(gè)宏觀的了解、全面的把握和準(zhǔn)確的理解，第一天主要是向大家通報(bào)好、差作文的各種表現(xiàn)，剖析考研作文的命題規(guī)律，并對(duì)最新的2004年考研作文進(jìn)行精評(píng)細(xì)說(shuō)?！爸褐恕辈拍堋鞍賾?zhàn)不殆”！

作為閱卷老師，評(píng)定短文寫作的成績(jī)，首先看內(nèi)容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語(yǔ)言表達(dá)是否清楚、連貫、正確，語(yǔ)言基本功是否扎實(shí)，根據(jù)內(nèi)容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計(jì)分，計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）評(píng)分原則和方法

1.A節(jié)應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)有1-3分的調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160-200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（二）一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔 A節(jié)（9-10分）B節(jié)（17-20分）很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)；（老馬說(shuō)過(guò)，要內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關(guān)的文字加進(jìn)去）---使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；（通篇簡(jiǎn)單句能拿到高分？金翅對(duì)這種說(shuō)法，不能茍同）

---語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；

---有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；---格式和語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔 A節(jié)（7-8分）B節(jié)（13-16分）較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；---使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；

---語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤；

---采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較嚴(yán)密；---格式和語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔 A節(jié)（5-6分）B節(jié)（9-12分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；---應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；---有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

---采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；---格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔 A節(jié)（3-4分）B節(jié)（5-8分）未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

---漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；---語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；

---有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；---未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；---格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔 A節(jié)（1-2分）B節(jié)（1-4分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

---明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；---語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

---語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；---未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；---無(wú)格式和語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔（0分）

所傳達(dá)的信息或所使用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。

此外，作文的字?jǐn)?shù)也有規(guī)定，要求不少于200字，長(zhǎng)度的具體計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)分析： 151-160詞：扣1分 141-150詞：扣2.5分 131-140詞：扣4分 121-130詞：扣6分 111-120詞：扣8分 101-110詞：扣10分 100詞以下：扣12分

最后，向大家通報(bào)一下“差作文”的種種“劣跡表現(xiàn)”，請(qǐng)大家注意。

1）不通順，無(wú)段落，無(wú)結(jié)構(gòu)，無(wú)明顯主題；

2）笑料多，出現(xiàn)很多基本語(yǔ)法錯(cuò)誤，拼寫錯(cuò)誤；

3）不達(dá)意，詞匯量很小，詞不達(dá)意，缺乏英語(yǔ)表達(dá)能力；

4）亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語(yǔ)拼湊到一起

（金翅認(rèn)為，所謂模板得低分，不是模板的問(wèn)題，而是你沒有使用好模板，不管什么主題都生搬硬套，導(dǎo)致驢唇不對(duì)馬嘴。這才是得低分的原因。而不是你用了模板得了低分。不要把錯(cuò)誤都?xì)w咎于模板上，就算同一個(gè)模板不同的人用，也會(huì)有不同的效果。就像一把劍，放到俠客手中那就是一把利器，放到書生手里就是一塊廢鐵。舉個(gè)再簡(jiǎn)單點(diǎn)的例子，男生都聽說(shuō)或玩過(guò)dota吧，就像是蝴蝶，你給黑弓那就是一把神器。你給潮汐，那就扯淡了。最后再重申一點(diǎn)，任何模板都不能照搬照抄，生搬硬套。要改裝成為獨(dú)一無(wú)二的屬于你的模板，要有自己的特色。另，我在庖丁解牛中，說(shuō)的萬(wàn)能理由，大家要有意識(shí)的擴(kuò)充，積累這樣的句子越多，越能應(yīng)對(duì)不同的作文題材，這個(gè)是提供一種寫文章的方法。這樣文章才不能顯得單調(diào)無(wú)味。）

貼一個(gè)某考研英語(yǔ)名師的采訪。有時(shí)間的同學(xué)希望能仔細(xì)看一下，會(huì)對(duì)你有幫助的。

記者：請(qǐng)您介紹一下考研英語(yǔ)閱卷的基本流程。

老師：英語(yǔ)閱卷主要包括三個(gè)步驟：第一步是人工評(píng)閱主觀題（英譯漢、寫作），第二步是機(jī)器評(píng)閱客觀題；第三步是主、客觀試題的核分工作。

就英譯漢、寫作這樣的主觀題來(lái)說(shuō)，為保證評(píng)閱工作前后一致、寬嚴(yán)適度，正式閱卷前一天，閱卷組長(zhǎng)和出題教師們首先進(jìn)行試評(píng)，協(xié)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)分細(xì)則。到了正式閱卷時(shí)，再組織閱卷老師對(duì)部分試卷進(jìn)行試評(píng)，并同組長(zhǎng)們協(xié)調(diào)掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照評(píng)分細(xì)則。等大家對(duì)閱卷標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則及同一道題判分取得較好一致性后，再進(jìn)行正式評(píng)卷。在每天的評(píng)卷過(guò)程中，閱卷組長(zhǎng)還要對(duì)5%的已評(píng)考卷進(jìn)行抽查，看看判分尺度是否適當(dāng)。總之，整個(gè)評(píng)卷過(guò)程是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

記者：閱卷人在評(píng)閱“英譯漢”的時(shí)候，是怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)的？ 老師：微觀上，通常把一個(gè)句子切割成3、4個(gè)得分點(diǎn)。比如，一個(gè)句子總共2分，切成4個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)0.5分。然后閱卷老師根據(jù)你的翻譯情況對(duì)照每個(gè)得分點(diǎn)，計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。

宏觀上，閱卷老師還要看整個(gè)句子翻譯是否正確。因?yàn)橛袝r(shí)盡管采分點(diǎn)翻譯對(duì)了，但整個(gè)句子卻意思扭曲，那也要扣分。

記者：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎？ 老師：只要意思對(duì)了就可能，修辭上不作過(guò)多要求。因?yàn)槲覀儺吘故强荚嚪g水平，不是讓你翻譯文學(xué)作品。因此中要意思翻譯對(duì)了，就可以了。再說(shuō)，考生翻譯一個(gè)句子也不過(guò)就是5-6分鐘時(shí)間，根本沒有時(shí)間讓你去加工得更完美。

記者：“考研評(píng)分執(zhí)行細(xì)則”是閱卷老師評(píng)閱主觀題的尺度，同學(xué)們了解這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，相信對(duì)考試也很有幫助。請(qǐng)您介紹一下對(duì)于寫作，“評(píng)分細(xì)則”是如何規(guī)定的？

老師：我先給大家介紹一下閱卷老師是如何批閱作文的。

老師在正式閱卷之前，都要事先調(diào)集不同院校的一些作文進(jìn)行試評(píng)，然后從中選出5種分?jǐn)?shù)檔次的作文來(lái)，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。

在正式樣閱卷的時(shí)候，老師用這些“樣板作文”當(dāng)作評(píng)分的參照。比如，老師評(píng)閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對(duì)照，感覺你的作文基本相當(dāng)于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點(diǎn)，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點(diǎn)，那最后就給7分。就是有這樣一個(gè)上下的浮動(dòng)。

接下來(lái)我再介紹“評(píng)分細(xì)則”對(duì)不同檔次“樣板作文”的規(guī)定： 20分樣板作文——“內(nèi)容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，文章通順，言之有物，語(yǔ)言流暢，句式變化多，用語(yǔ)的面寬。雖有個(gè)別不妥之處，但是該生基本功較好，表達(dá)能力較強(qiáng)，文章的長(zhǎng)度符合要求”。16分樣板作文——“內(nèi)容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，言之有物，表達(dá)基本清楚，文字連貫，句式變化較多，結(jié)構(gòu)和用詞有少量的一般性錯(cuò)誤，文章的長(zhǎng)度符合要求”。

12分樣板作文——“內(nèi)容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，表達(dá)基本清楚，但結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤較多，有少數(shù)是嚴(yán)重錯(cuò)誤，文章的長(zhǎng)度符合要求”。這里的“嚴(yán)重錯(cuò)誤”一般指的是搭配關(guān)系出錯(cuò)，比如“depend on”被錯(cuò)寫成“depend at”.8分樣板作文——“內(nèi)容切題，包括提綱中所列的要點(diǎn)，表達(dá)尚可理解，但結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤多，有些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。文章的長(zhǎng)度基本符合要求”。比如要求寫200個(gè)字，只寫了190字，就叫做“長(zhǎng)度基本符合要求”。

4分樣板作文——“短文和題意勉強(qiáng)有關(guān)，但條理不清，篇章結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)句錯(cuò)誤多，且多為嚴(yán)重錯(cuò)誤——詞不達(dá)意”。

2分樣板作文——“條理不清，詞不達(dá)意；語(yǔ)句錯(cuò)誤都為嚴(yán)懲錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)不足”。記者：在評(píng)分細(xì)則中，我注意到有“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”這兩個(gè)不同的字眼，那么請(qǐng)問(wèn)錯(cuò)誤的多少是否有一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)呢？換句話說(shuō)，究竟錯(cuò)多少是“多”，錯(cuò)多少是“較多”？

老師：并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽魑拈L(zhǎng)短不一樣，因此評(píng)分細(xì)則中的“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”是一個(gè)相對(duì)模糊數(shù)字。一般來(lái)說(shuō)，閱卷老師會(huì)根據(jù)你作文的長(zhǎng)短和出錯(cuò)的比例，還包括出錯(cuò)的嚴(yán)重程度來(lái)綜合作出評(píng)價(jià)。

記者：評(píng)分細(xì)則中對(duì)“結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤”做出了明確的要求，那么拼寫錯(cuò)誤是如何要求的？

老師：對(duì)于拼寫錯(cuò)誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達(dá)。

如果你的卷面只有零星的拼寫錯(cuò)誤，而且不影響對(duì)詞義的理解，那往往就忽略不計(jì)了。因?yàn)槲覀冮喚砝蠋熆吹氖恰懊妗?，而不是“點(diǎn)”——老師主要看你的作文的結(jié)構(gòu)、條理，看你對(duì)語(yǔ)言的組織能力，而不會(huì)在某個(gè)具體詞的拼寫上太較真兒的。

當(dāng)然，如果你犯的拼寫錯(cuò)誤，影響了閱卷老師對(duì)詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：“大”這個(gè)字，你在上面點(diǎn)了一點(diǎn)，變成“犬”了，這種拼寫錯(cuò)誤使得整個(gè)詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。

記者：老師在評(píng)閱作文的時(shí)候，主要會(huì)把著眼點(diǎn)放在哪些地方呢？ 老師：宏觀上講，我們主要看的是兩個(gè)最根本的要素：

文章是否切題。這是一個(gè)路線性、方面性的問(wèn)題。

文章是否完全包含提綱所列要點(diǎn)。如果提綱給出三條內(nèi)容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。

說(shuō)完了宏觀，下面看微觀的要求：

句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調(diào)，有沒有使用一些得體的句型。

用詞面要寬。主要看你是不是老重復(fù)使用那幾個(gè)詞。詞語(yǔ)要變換點(diǎn)花樣，以便反映你的詞匯量較豐富。

對(duì)語(yǔ)法的掌握要準(zhǔn)確。

過(guò)去專家組開會(huì)的時(shí)候，一直都在強(qiáng)調(diào)這幾條標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)卷老師也是用這幾條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量你的作文。

怎么才能規(guī)避作文的評(píng)閱誤差？

記者：在作文的批閱過(guò)程中，是否也會(huì)存在誤差呢？

老師：誤差是在所難免的，因?yàn)殚喚韼в兄饔^因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會(huì)得出不一樣的分來(lái)。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個(gè)小時(shí)。所以存在一、兩分的誤差是正常的。一篇作文是由兩個(gè)老師批閱。一個(gè)老師打完分，再由另外一個(gè)老師核對(duì)。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分?jǐn)?shù)。可是如果甲老師給了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個(gè)老師就會(huì)重新看看作文，最后達(dá)成一致的意見，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個(gè)評(píng)分工作還是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

記者：那么從考生的角度，應(yīng)該怎么做才能減少評(píng)分誤差，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢？

老師：關(guān)鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因?yàn)槊總€(gè)老師每天都要完成一定批閱任務(wù)，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒有工夫去仔細(xì)分辨你寫的是什么，那就會(huì)白白的丟分。

另外，字體的大小也要注意。有的同學(xué)的英文寫得很小，如果遇到一些上了年紀(jì)的閱卷老師，他們?cè)u(píng)閱起來(lái)就會(huì)比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因?yàn)槔蠋熆床磺宄承┰~，可能就給了8分。

第二篇：2014考研英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2014考研英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

從2000年到2012年，考研英語(yǔ)大作文均為占總分20%的圖畫作文，其成績(jī)對(duì)英語(yǔ)總成績(jī)影響非常大。25分的AB兩節(jié)作文，根據(jù)考查點(diǎn)不同，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，如果能了解閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握考研英語(yǔ)作文寫作的每個(gè)細(xì)節(jié)，在30～40分鐘內(nèi)完成160～200詞的作文得高分不成問(wèn)題。因此，跨考教育政治教研室張老師認(rèn)為，除了了解作文的語(yǔ)言策略，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也至關(guān)重要。

一、考研作文考試內(nèi)容

該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)力?？偡?5分。

A節(jié)題型有兩種，每次考試選擇其中的一種形式。備選題型包括： 1)考生根據(jù)所給情景寫出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。2)要求考生根據(jù)所提供的漢語(yǔ)文章，用英語(yǔ)寫出一篇80~100詞的該文摘要?？忌诖痤}卡2上作答。共10分。

B節(jié)要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖標(biāo)或文字?？忌诖痤}卡2上作答。共15分。

二、評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié)：應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋、內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)有1--3分的調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是150詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

高分范文

Dear Bob,I am writing to express my apology to you.Several days ago，I borrowed your music CD when I lived in your house.Unfortunately，after I came back from Canada，I found it in my luggage.I was in such a hurry that I forgot to return it to you.I will send it to you by post or express as soon as possible.If necessary，I will compensate for any troubles it may cause.Once again，I feel so sorry for any inconvenience caused.Please accept my apologies.Sincerely yours,ZhangWei

(2008年范文)

It seems reasonable when people laugh at the cartoon, but it would no longer be laughable when people find similar things taking place in our daily life.Recently there is a trend of making promises in various fields of our society.From departments of government to common shopping centers, many businesses who supple products of offer services have made various promises to their customers or service receivers.(范文)

三、一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔：A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù);

包含所有內(nèi)容要點(diǎn);使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯;語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少;有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;格式與語(yǔ)域恰當(dāng)、貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔：A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn);

2使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯;

語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤;

采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較嚴(yán)密;

格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第三檔： A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn);

應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求;

有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解;

采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰;

格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔： A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容;

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限;

有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解;

未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性;

格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔： A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容;

語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù);

語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差;

未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段;

無(wú)格式與語(yǔ)域概念

未能傳達(dá)信息給讀者。

零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià);內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。

“差作文”的種種“劣跡表現(xiàn)”：

1.無(wú)話可說(shuō)，難以下筆。

2.文章安排，極不合理。

3.結(jié)構(gòu)混亂，缺乏關(guān)聯(lián)。

4.語(yǔ)言表達(dá)，錯(cuò)誤眾多。

5.用詞貧乏，句式單一。

6.時(shí)間限制，無(wú)法完成。

7.字跡不清，影響閱卷。

第三篇：考研英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

考研英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的最后一題是短文寫作，根據(jù)國(guó)家教委公布的《全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試英語(yǔ)大綱》的規(guī)定，考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，還應(yīng)能寫一般描述性、敘述性、說(shuō)明或議論性的文章。短文寫作時(shí)，考生應(yīng)能：

1）做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)； 2）遵循文章的特定文體格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫； 4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)言。

英語(yǔ)短文必須根據(jù)考試題目和提綱所規(guī)定的范圍來(lái)寫。近年來(lái)作文的分?jǐn)?shù)由15分提到了20分，更加突顯了寫作能力的重要性。

為了使大家對(duì)考研作文有一個(gè)宏觀的了解、全面的把握和準(zhǔn)確的理解，第一天主要是向大家通報(bào)好、差作文的各種表現(xiàn)，剖析考研作文的命題規(guī)律，并對(duì)最新的2004年考研作文進(jìn)行精評(píng)細(xì)說(shuō)?！爸褐恕辈拍堋鞍賾?zhàn)不殆”！

作為閱卷老師，評(píng)定短文寫作的成績(jī)，首先看內(nèi)容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語(yǔ)言表達(dá)是否清楚、連貫、正確，語(yǔ)言基本功是否扎實(shí)，根據(jù)內(nèi)容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計(jì)分，計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）評(píng)分原則和方法

1.A節(jié)應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)有1-3分的調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160-200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（二）一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔 A節(jié)（9-10分）B節(jié)（17-20分）很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)；（老馬說(shuō)過(guò)，要內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關(guān)的文字加進(jìn)去）

---使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；（通篇簡(jiǎn)單句能拿到高分？金翅對(duì)這種說(shuō)法，不能茍同）---語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；

---有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；---格式和語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔 A節(jié)（7-8分）B節(jié)（13-16分）較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；---使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；---語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤；---采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較嚴(yán)密；---格式和語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔 A節(jié)（5-6分）B節(jié)（9-12分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；---應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；---有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

---采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；---格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔 A節(jié)（3-4分）B節(jié)（5-8分）未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

---漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；---語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；

---有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；---未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性；---格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔 A節(jié)（1-2分）B節(jié)（1-4分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

---明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；---語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

---語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；---未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；---無(wú)格式和語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔（0分）

所傳達(dá)的信息或所使用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。

此外，作文的字?jǐn)?shù)也有規(guī)定，要求不少于200字，長(zhǎng)度的具體計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)分析： 151-160詞：扣1分 141-150詞：扣2.5分 131-140詞：扣4分 121-130詞：扣6分 111-120詞：扣8分 101-110詞：扣10分 100詞以下：扣12分

最后，向大家通報(bào)一下“差作文”的種種“劣跡表現(xiàn)”，請(qǐng)大家注意。1）不通順，無(wú)段落，無(wú)結(jié)構(gòu)，無(wú)明顯主題； 2）笑料多，出現(xiàn)很多基本語(yǔ)法錯(cuò)誤，拼寫錯(cuò)誤；

3）不達(dá)意，詞匯量很小，詞不達(dá)意，缺乏英語(yǔ)表達(dá)能力；

4）亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語(yǔ)拼湊到一起

（金翅認(rèn)為，所謂模板得低分，不是模板的問(wèn)題，而是你沒有使用好模板，不管什么主題都生搬硬套，導(dǎo)致驢唇不對(duì)馬嘴。這才是得低分的原因。而不是你用了模板得了低分。不要把錯(cuò)誤都?xì)w咎于模板上，就算同一個(gè)模板不同的人用，也會(huì)有不同的效果。就像一把劍，放到俠客手中那就是一把利器，放到書生手里就是一塊廢鐵。舉個(gè)再簡(jiǎn)單點(diǎn)的例子，男生都聽說(shuō)或玩過(guò)dota吧，就像是蝴蝶，你給黑弓那就是一把神器。你給潮汐，那就扯淡了。最后再重申一點(diǎn)，任何模板都不能照搬照抄，生搬硬套。要改裝成為獨(dú)一無(wú)二的屬于你的模板，要有自己的特色。另，我在庖丁解牛中，說(shuō)的萬(wàn)能理由，大家要有意識(shí)的擴(kuò)充，積累這樣的句子越多，越能應(yīng)對(duì)不同的作文題材，這個(gè)是提供一種寫文章的方法。這樣文章才不能顯得單調(diào)無(wú)味。）

貼一個(gè)某考研英語(yǔ)名師的采訪。有時(shí)間的同學(xué)希望能仔細(xì)看一下，會(huì)對(duì)你有幫助的。

記者：請(qǐng)您介紹一下考研英語(yǔ)閱卷的基本流程。

老師：英語(yǔ)閱卷主要包括三個(gè)步驟：第一步是人工評(píng)閱主觀題（英譯漢、寫作），第二步是機(jī)器評(píng)閱客觀題；第三步是主、客觀試題的核分工作。

就英譯漢、寫作這樣的主觀題來(lái)說(shuō)，為保證評(píng)閱工作前后一致、寬嚴(yán)適度，正式閱卷前一天，閱卷組長(zhǎng)和出題教師們首先進(jìn)行試評(píng)，協(xié)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)分細(xì)則。到了正式閱卷時(shí)，再組織閱卷老師對(duì)部分試卷進(jìn)行試評(píng)，并同組長(zhǎng)們協(xié)調(diào)掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照評(píng)分細(xì)則。等大家對(duì)閱卷標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則及同一道題判分取得較好一致性后，再進(jìn)行正式評(píng)卷。在每天的評(píng)卷過(guò)程中，閱卷組長(zhǎng)還要對(duì)5%的已評(píng)考卷進(jìn)行抽查，看看判分尺度是否適當(dāng)?？傊麄€(gè)評(píng)卷過(guò)程是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

記者：閱卷人在評(píng)閱“英譯漢”的時(shí)候，是怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)的？

老師：微觀上，通常把一個(gè)句子切割成3、4個(gè)得分點(diǎn)。比如，一個(gè)句子總共2分，切成4個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)0.5分。然后閱卷老師根據(jù)你的翻譯情況對(duì)照每個(gè)得分點(diǎn)，計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。

宏觀上，閱卷老師還要看整個(gè)句子翻譯是否正確。因?yàn)橛袝r(shí)盡管采分點(diǎn)翻譯對(duì)了，但整個(gè)句子卻意思扭曲，那也要扣分。

記者：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎？

老師：只要意思對(duì)了就可能，修辭上不作過(guò)多要求。因?yàn)槲覀儺吘故强荚嚪g水平，不是讓你翻譯文學(xué)作品。因此中要意思翻譯對(duì)了，就可以了。再說(shuō)，考生翻譯一個(gè)句子也不過(guò)就是5-6分鐘時(shí)間，根本沒有時(shí)間讓你去加工得更完美。

記者：“考研評(píng)分執(zhí)行細(xì)則”是閱卷老師評(píng)閱主觀題的尺度，同學(xué)們了解這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，相信對(duì)考試也很有幫助。請(qǐng)您介紹一下對(duì)于寫作，“評(píng)分細(xì)則”是如何規(guī)定的？

老師：我先給大家介紹一下閱卷老師是如何批閱作文的。

老師在正式閱卷之前，都要事先調(diào)集不同院校的一些作文進(jìn)行試評(píng)，然后從中選出5種分?jǐn)?shù)檔次的作文來(lái)，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。

在正式樣閱卷的時(shí)候，老師用這些“樣板作文”當(dāng)作評(píng)分的參照。比如，老師評(píng)閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對(duì)照，感覺你的作文基本相當(dāng)于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點(diǎn)，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點(diǎn)，那最后就給7分。就是有這樣一個(gè)上下的浮動(dòng)。

接下來(lái)我再介紹“評(píng)分細(xì)則”對(duì)不同檔次“樣板作文”的規(guī)定：

20分樣板作文——“內(nèi)容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，文章通順，言之有物，語(yǔ)言流暢，句式變化多，用語(yǔ)的面寬。雖有個(gè)別不妥之處，但是該生基本功較好，表達(dá)能力較強(qiáng)，文章的長(zhǎng)度符合要求”。

16分樣板作文——“內(nèi)容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，言之有物，表達(dá)基本清楚，文字連貫，句式變化較多，結(jié)構(gòu)和用詞有少量的一般性錯(cuò)誤，文章的長(zhǎng)度符合要求”。

12分樣板作文——“內(nèi)容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，表達(dá)基本清楚，但結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤較多，有少數(shù)是嚴(yán)重錯(cuò)誤，文章的長(zhǎng)度符合要求”。這里的“嚴(yán)重錯(cuò)誤”一般指的是搭配關(guān)系出錯(cuò)，比如“depend on”被錯(cuò)寫成“depend at”.8分樣板作文——“內(nèi)容切題，包括提綱中所列的要點(diǎn)，表達(dá)尚可理解，但結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤多，有些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。文章的長(zhǎng)度基本符合要求”。比如要求寫200個(gè)字，只寫了190字，就叫做“長(zhǎng)度基本符合要求”。

4分樣板作文——“短文和題意勉強(qiáng)有關(guān)，但條理不清，篇章結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)句錯(cuò)誤多，且多為嚴(yán)重錯(cuò)誤——詞不達(dá)意”。

2分樣板作文——“條理不清，詞不達(dá)意；語(yǔ)句錯(cuò)誤都為嚴(yán)懲錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)不足”。

記者：在評(píng)分細(xì)則中，我注意到有“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”這兩個(gè)不同的字眼，那么請(qǐng)問(wèn)錯(cuò)誤的多少是否有一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)呢？換句話說(shuō)，究竟錯(cuò)多少是“多”，錯(cuò)多少是“較多”？

老師：并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽魑拈L(zhǎng)短不一樣，因此評(píng)分細(xì)則中的“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”是一個(gè)相對(duì)模糊數(shù)字。一般來(lái)說(shuō)，閱卷老師會(huì)根據(jù)你作文的長(zhǎng)短和出錯(cuò)的比例，還包括出錯(cuò)的嚴(yán)重程度來(lái)綜合作出評(píng)價(jià)。

記者：評(píng)分細(xì)則中對(duì)“結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤”做出了明確的要求，那么拼寫錯(cuò)誤是如何要求的？

老師：對(duì)于拼寫錯(cuò)誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達(dá)。

如果你的卷面只有零星的拼寫錯(cuò)誤，而且不影響對(duì)詞義的理解，那往往就忽略不計(jì)了。因?yàn)槲覀冮喚砝蠋熆吹氖恰懊妗?，而不是“點(diǎn)”——老師主要看你的作文的結(jié)構(gòu)、條理，看你對(duì)語(yǔ)言的組織能力，而不會(huì)在某個(gè)具體詞的拼寫上太較真兒的。

當(dāng)然，如果你犯的拼寫錯(cuò)誤，影響了閱卷老師對(duì)詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：“大”這個(gè)字，你在上面點(diǎn)了一點(diǎn)，變成“犬”了，這種拼寫錯(cuò)誤使得整個(gè)詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。

記者：老師在評(píng)閱作文的時(shí)候，主要會(huì)把著眼點(diǎn)放在哪些地方呢？

老師：宏觀上講，我們主要看的是兩個(gè)最根本的要素：

文章是否切題。這是一個(gè)路線性、方面性的問(wèn)題。

文章是否完全包含提綱所列要點(diǎn)。如果提綱給出三條內(nèi)容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。

說(shuō)完了宏觀，下面看微觀的要求：

句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調(diào)，有沒有使用一些得體的句型。

用詞面要寬。主要看你是不是老重復(fù)使用那幾個(gè)詞。詞語(yǔ)要變換點(diǎn)花樣，以便反映你的詞匯量較豐富。

對(duì)語(yǔ)法的掌握要準(zhǔn)確。

過(guò)去專家組開會(huì)的時(shí)候，一直都在強(qiáng)調(diào)這幾條標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)卷老師也是用這幾條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量你的作文。

怎么才能規(guī)避作文的評(píng)閱誤差？

記者：在作文的批閱過(guò)程中，是否也會(huì)存在誤差呢？

老師：誤差是在所難免的，因?yàn)殚喚韼в兄饔^因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會(huì)得出不一樣的分來(lái)。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個(gè)小時(shí)。所以存在一、兩分的誤差是正常的。

一篇作文是由兩個(gè)老師批閱。一個(gè)老師打完分，再由另外一個(gè)老師核對(duì)。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分?jǐn)?shù)?？墒侨绻桌蠋熃o了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個(gè)老師就會(huì)重新看看作文，最后達(dá)成一致的意見，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個(gè)評(píng)分工作還是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

記者：那么從考生的角度，應(yīng)該怎么做才能減少評(píng)分誤差，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢？

老師：關(guān)鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因?yàn)槊總€(gè)老師每天都要完成一定批閱任務(wù)，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒有工夫去仔細(xì)分辨你寫的是什么，那就會(huì)白白的丟分。

另外，字體的大小也要注意。有的同學(xué)的英文寫得很小，如果遇到一些上了年紀(jì)的閱卷老師，他們?cè)u(píng)閱起來(lái)就會(huì)比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因?yàn)槔蠋熆床磺宄承┰~，可能就給了8分。

第四篇：考研英語(yǔ)訪談

考研網(wǎng)消息 考研訪談第1期正式跟大家見面了。3月31日，考研網(wǎng)在北京航空航天出版社采訪到了朱泰祺老師，朱老師非常和藹可親，他就考研英語(yǔ)總體復(fù)習(xí)規(guī)劃、各部分如何復(fù)習(xí)進(jìn)行了詳盡的解答。相信大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題都會(huì)得到滿意的回答。

【嘉賓介紹】

朱泰祺，著名的考研英語(yǔ)輔導(dǎo)專家，曾多次參加國(guó)家教委研究生英語(yǔ)入學(xué)考試后的評(píng)分細(xì)則制定工作，享受政府特殊津貼。培育過(guò)的學(xué)生有數(shù)十萬(wàn)人，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，素有“考研英語(yǔ)輔導(dǎo)泰斗”之稱。

【訪談?wù)摹?/p>

1、英語(yǔ)考研應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，怎么安排較合理，要不要報(bào)輔導(dǎo)班呢？

考研英語(yǔ)，一共有五個(gè)項(xiàng)目，完型填空、閱讀理解、選擇搭配題、英譯漢、寫作，其中主要的是兩項(xiàng)，閱讀占四十分，寫作占三十分，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要把閱讀理解作為重點(diǎn)來(lái)突破。比如我這本《2012考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要狠抓第二章，閱讀理解，要做到幾點(diǎn)，第一，抓全文主題，第二，抓每段中心思想，第三抓每段的邏輯結(jié)構(gòu)，第四抓作者觀點(diǎn)，第五抓全文的結(jié)論。

在看閱讀理解的時(shí)候，每看完一篇文章，要把所有文章里不認(rèn)識(shí)的詞匯查出來(lái)，可以查北航出版社出的《實(shí)用考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)》，這本詞匯手冊(cè)我們是按考試大綱的要求編寫的，在大綱里對(duì)詞匯的要求是空的，必須具體化，一個(gè)詞掌握到什么程度要具體化，具體化就由這本書來(lái)體現(xiàn)，某一詞到什么程度，大概的范圍、根據(jù)，20多年考研英語(yǔ)實(shí)際的狀況來(lái)確定詞匯的注釋。

在做閱讀理解的時(shí)候要抓住每一段的中心思想，以及中心思想所體現(xiàn)的段落的核心句，多半就是考點(diǎn)，今年二十道題，可以說(shuō)十五道題左右都在考段落的中心思想，抓住這個(gè)就抓住了閱讀理解的關(guān)鍵。閱讀理解每做五篇或者做四篇搭配一篇完型填空，搭配一篇新題型，搭配一篇英譯漢，背一篇作文。等到你把這本書里的閱讀理解全部做完了，101篇，其他的也都做完了，全面推進(jìn)。所以記住八個(gè)字：狠抓重點(diǎn)，全面推進(jìn)。

至于寫作，難度不是很大，相當(dāng)于我們六級(jí)，所以一般應(yīng)屆生寫作問(wèn)題不大，在職的考生在寫作上要下一定的功夫，我們的《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》在寫作方面跟閱讀理解一樣，每章第一部分介紹大綱要求、考試重點(diǎn)、應(yīng)試對(duì)策，第二章10年真題，01年-10年十年真題，下面每一項(xiàng)就是我編的模擬試題，這樣通過(guò)全面復(fù)習(xí)，就可以大大提高語(yǔ)言能力和參加考試的應(yīng)試能力。

2、有的同學(xué)提到單詞的問(wèn)題，“單詞背著就走神，背完就忘”，要怎么背單詞才好呢？如果配合閱讀訓(xùn)練會(huì)不會(huì)比較容易記??？

背單詞，要兩條腿走路，第一，通過(guò)做閱讀理解，做完型填空，做選擇搭配題，做英譯漢，清查我們的詞匯手冊(cè)，查了以后如果記不住，要把詞匯抄下來(lái)，抄在筆記本上，或者抄小本上，最方便的就是抄在小紙條上，小紙條放口袋里，就像我一樣，我從六歲開始背單詞，背到現(xiàn)在，還在背，都是學(xué)習(xí)的時(shí)候，看外刊的時(shí)候，有一些單詞，查了，擱在口袋里，有空就拿出來(lái)看，一天看十幾遍二十幾遍，一般都能記住。

第二，如果通過(guò)閱讀來(lái)背單詞，很可能大綱規(guī)定的詞匯就漏掉了，不可能再閱讀里全部出現(xiàn)，所以這本詞匯手冊(cè)要有計(jì)劃的通讀，通讀的過(guò)程中，如果記不住的用鉛筆做上記號(hào)，已經(jīng)知道的不用做記號(hào)，下次再看只看做過(guò)記號(hào)的那一部分。十月底以前基本上要把大綱規(guī)定的詞匯背一遍，背一遍不可能全部都記住，但是最起碼你向前走了一步。

所以，一是通過(guò)閱讀背單詞，一是單一的看詞匯手冊(cè)。兩條腿走路，互相結(jié)合。

3、關(guān)于語(yǔ)法，有的同學(xué)認(rèn)為長(zhǎng)難句太復(fù)雜了，不知道應(yīng)該如何下手，需要買語(yǔ)法書來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)嗎？

一般來(lái)說(shuō)沒必要，如果成績(jī)要過(guò)四級(jí)的考試，你的成績(jī)?nèi)绻酆铣?00分來(lái)算，在60分左右的話，那么沒必要重頭看語(yǔ)法書，可以看一看長(zhǎng)難句的分析，因?yàn)槲覀儗⒔昕季碇械拈L(zhǎng)難句，我把它總結(jié)歸納在北航的復(fù)習(xí)指導(dǎo)的密碼卡里面，刮一下密碼，看一看北航的網(wǎng)站，網(wǎng)站上就有長(zhǎng)難句的分析。我把歷年的長(zhǎng)難句分成十三個(gè)類型，基本上這些問(wèn)題如果看下來(lái)，大概有三十頁(yè)左右，每個(gè)句子都有語(yǔ)法分析，后面還有漢語(yǔ)的譯文，自己看一看，慢慢消化，慢慢吸收，也不用太著急，不用一天都看完，逐漸消化吸收，長(zhǎng)難句分析，不是一天兩天能解決的，語(yǔ)法能力的培養(yǎng)，要通過(guò)閱讀，通過(guò)老師指導(dǎo)，通過(guò)自己的專業(yè)，逐漸加深認(rèn)識(shí)，提高水平。

4、有的同學(xué)問(wèn)：“為什么有什么閱讀好像讀懂了，但是最后做題還是錯(cuò)的？究竟怎么抓住題干的要義？”

看了文章做了題，自己感覺看懂了，但實(shí)際來(lái)講有幾種可能性，第一可能你真的看懂了，但做題做錯(cuò)了，原因出在什么地方？出在題目里面以及選項(xiàng)里面出現(xiàn)一些詞匯是大綱規(guī)定的，但你沒找，所以做不出來(lái)。比如今年第二十一題，三十六題，大綱有這個(gè)詞，但學(xué)生沒有背，所以文章看懂了，但對(duì)不上號(hào)，究竟選哪個(gè)選項(xiàng)？這是一種情況，文章看懂，就是做不出來(lái)。

第二就是選擇項(xiàng)的干擾特別強(qiáng)，稍微理解上有一點(diǎn)誤差，就上當(dāng)了，調(diào)到它的陷阱里了。大多數(shù)所謂文章看懂做不出來(lái)，可能根本沒有看懂文章，或只看懂字面意思，考的是深層次的內(nèi)涵。有的之后只考某一段，你覺得看懂了，實(shí)際上通過(guò)那一段的內(nèi)容，要進(jìn)行總結(jié)歸納，推理判斷，你就不知道了。

在平常學(xué)習(xí)的時(shí)候，做閱讀理解，第一遍按考試要求，按規(guī)定速度來(lái)做，二十分鐘左右，但第二遍要慢，一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)看一篇文章，要真正了解每一段的中心思想，理解段落與段落之間的聯(lián)系，理解作者寫這篇文章想告訴我們什么，這樣基本上都理解了，那么二十道題，對(duì)十四道左右，應(yīng)該可以做到。

5、翻譯如何提高呢？如果實(shí)在翻譯不出，還有其他技巧嗎？

翻譯的提高也是冰凍三尺，非一日之寒，平時(shí)做閱讀理解的時(shí)候，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)里面，每個(gè)文章都有閱讀的長(zhǎng)難句分析，分析這些句子，語(yǔ)法關(guān)系理清楚了，漢語(yǔ)怎么表達(dá)？英譯漢的問(wèn)題涉及到兩方面，一是英語(yǔ)水平怎么樣，二是英語(yǔ)基本上看懂了，但是漢語(yǔ)表達(dá)不出來(lái)，那你就是漢語(yǔ)水平不行，還有一個(gè)漢語(yǔ)基本上可以表達(dá)，但是錯(cuò)別字很多，又要扣分。

英譯漢的提高，主要是靠在閱讀理解分析長(zhǎng)難句，自己去練漢語(yǔ)的表達(dá)，如果閱讀理解一百零一篇，41篇十年真題，60是我編的模擬考題，我編的模擬考題有三種類型，一種是從外刊摘下來(lái)改編過(guò)來(lái)的，二是美國(guó)考題改編，三是2000年以前的考研真題改編的，文章很好，題目過(guò)時(shí)了，拿來(lái)改編。通過(guò)這些練習(xí)，就可以大大提高英語(yǔ)水平，從而應(yīng)對(duì)英譯漢的考試。

6、作文應(yīng)該什么時(shí)候復(fù)習(xí)？臨考前兩個(gè)月每個(gè)星期寫一篇可以嗎？

作文好多同學(xué)都放到考試以前，一個(gè)月兩個(gè)月，其實(shí)作文的提高應(yīng)該是逐漸的積累，因?yàn)閷懽饔械耐瑢W(xué)說(shuō)寫不出來(lái)，為什么寫不出來(lái)？寫作就是語(yǔ)言的輸出，要輸出必先輸入，就像數(shù)據(jù)庫(kù)一樣，不輸入數(shù)據(jù)就無(wú)法輸出。所以寫作的基礎(chǔ)是背記。

背什么？第一，背閱讀理解，完形填空，好的句子抄小本上來(lái)背，作為原材料儲(chǔ)存。第二背老師在課上輔導(dǎo)班講的典型的作文，這里面有真題的作文，也有模擬考題的作文，根據(jù)自己的能力背。背誦是寫作的基礎(chǔ)，什么也不背肯定什么也寫不出來(lái)。第二，背下來(lái)的東西，到自己寫出來(lái)的時(shí)候必須有個(gè)轉(zhuǎn)換，要把知識(shí)通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)換成自己的寫作能力，平常要練，改寫老師的作文，把背來(lái)的東西進(jìn)行排列組合，拼湊出一篇你自己的東西，自己的東西請(qǐng)老師改過(guò)了以后，自己還要背。背改，改背，反映了知識(shí)和能力的培養(yǎng)過(guò)程。到考試的時(shí)候，實(shí)際上是你背來(lái)的東西改寫了以后有能力了，在考試的時(shí)候套用。

考研的寫作的培養(yǎng)，三個(gè)字：背，改，套。

基本就可以了，符合馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)論，背誦只能獲得知識(shí)，只有自己去寫，自己去用背過(guò)的東西才能獲得能力，能力有了，對(duì)付考試就可以了，如果只是背，自己從來(lái)不寫，也不行，寫不出來(lái)。

7、有的同學(xué)談到了真題和模擬題，真題應(yīng)該是什么時(shí)候著手開始復(fù)習(xí)呢？和模擬題之間要怎么配合才能取得最好的學(xué)習(xí)方法？

昨天我在北航的網(wǎng)站上寫了一篇文章，也是學(xué)生問(wèn)的，如何準(zhǔn)確對(duì)待考研英語(yǔ)歷屆的真題，對(duì)真題，應(yīng)該一分為二，百分之九十以上的真題，別人寫的都比較好，也有的不太理想。對(duì)真題應(yīng)該怎么說(shuō)，前幾天有一個(gè)學(xué)生告訴我，有的老師說(shuō)真題現(xiàn)在不要做，考前一個(gè)月再做，現(xiàn)在做，到考前就沒了。這個(gè)說(shuō)法我覺得不妥當(dāng)。因?yàn)槿绻唤佑|就接觸模擬考題。

模擬考題有三類，一類，編的好的，跟真題，無(wú)論在難度、題材、編題的方法基本上差不多，第二有些模擬考題水平不怎么樣，因?yàn)槔蠋熥约憾紱]有吃透考研真題，自己對(duì)大綱理解一知半解，他編出來(lái)的模擬考題就有問(wèn)題。第三類，完全是粗制濫造，把四級(jí)、六級(jí)、歷年的考題拼湊一下，糊弄學(xué)生，忽悠學(xué)生，這種真題模擬考題不要做，一般希望同學(xué)們做模擬考題的時(shí)候，買考研的復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，最好看看網(wǎng)上，網(wǎng)站上大多數(shù)的輿論，大多數(shù)過(guò)去考過(guò)的人，做的哪個(gè)老師編的東西，相對(duì)來(lái)說(shuō)質(zhì)量比較好的，那你就去買它，政治也是這樣，英語(yǔ)也是這樣，數(shù)學(xué)也是這樣，不能一概而論，模擬考題都好或者都不好，具體問(wèn)題具體分析。

模擬考題和真題之間的關(guān)系如何，我覺得是，你做八篇真題，做完了分析了，從試題難度、試題和大綱之間的關(guān)系分析，分析之后，再做八篇模擬考題，因?yàn)槟愕乃枷胍呀?jīng)有武裝了，你去判斷一下，模擬考試做出來(lái)和真題的是不是差不多，如果真題8篇，每篇5道題，40道題，看你對(duì)多少，模擬考題40道題你對(duì)多少，如果是差不多的，說(shuō)明這個(gè)模擬考題質(zhì)量很高。如果做真題得分很低，做模擬考題得分很高，那說(shuō)明模擬考題太容易了，如果做真題得分很低，做模擬考題分高了，也不行，低了也不行，應(yīng)該跟真題基本上差不多。

我的看法是先做真題，再做模擬考題，再做真題，再做模擬考題，交叉前進(jìn)，隨時(shí)都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？偟膩?lái)說(shuō)，真題質(zhì)量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較可靠，應(yīng)該春季一復(fù)習(xí)就直接進(jìn)入到考研的切入點(diǎn)，那就做真題，適當(dāng)配一點(diǎn)模擬考題。年底再買好的模擬考題。十一月以后，很多老師就要寫模擬考題。我們到11月初，北航就要出版我的八套模擬考題，根據(jù)歷屆情況來(lái)看，做完8套考題的平均分基本上和參加考試的得分相差無(wú)幾，這樣就可以了。

8、英語(yǔ)二應(yīng)該采取什么策略復(fù)習(xí)吶？

英語(yǔ)二和英語(yǔ)一，應(yīng)該來(lái)說(shuō)英語(yǔ)一的要求高一點(diǎn)，英語(yǔ)二的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)低一點(diǎn)。把兩個(gè)大綱拿來(lái)對(duì)照一下，有什么相同的，有什么不同的，總的來(lái)說(shuō)，沒有輔導(dǎo)班單獨(dú)設(shè)置為為英語(yǔ)二，一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)二的同學(xué)用我們的復(fù)習(xí)指導(dǎo)就可以了。因?yàn)檫@里面有的既有英語(yǔ)一的考題又有英語(yǔ)二的考題，我都編進(jìn)去了，用用就可以了。聽輔導(dǎo)班也是，沒有專門針對(duì)英語(yǔ)二的人來(lái)專門開設(shè)大型的考研輔導(dǎo)班，難的對(duì)付容易的都比較方便，基本上差不多，看大綱對(duì)照一下，看差別在哪里，對(duì)癥下藥，解決自己的個(gè)性化問(wèn)題。

9、從2011年的考試來(lái)看，考生在考場(chǎng)上更容易犯哪些錯(cuò)誤？2012年的考生應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

考生出現(xiàn)的問(wèn)題，最大的問(wèn)題就是時(shí)間安排的不好，到最后有的題來(lái)不及做了，一看作文，就是老師課堂上講過(guò)的，可來(lái)不及做了，所以，一定要牢牢記住，一是完型十五分鐘一定做完，閱讀理解一小時(shí)必須做完，選拔搭配題二十分鐘做完，英譯漢25-30分鐘做完，寫作，小作文15-20分鐘，大作文30分鐘左右做完，一共三個(gè)小時(shí)。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，參加考試就像指揮一場(chǎng)戰(zhàn)役一樣，不會(huì)當(dāng)政委，也不會(huì)當(dāng)司令員，具有相當(dāng)大的盲目性，完形填空20道題，1道題只有0.5分，一道題都不愿意放，應(yīng)該15分鐘，做了30分鐘，超過(guò)了15分鐘，后面的閱讀、英譯漢、寫作肯定來(lái)不及了，我們年年都能看到，前面的客觀題基本上做的還可以，后面的兩篇作文只寫了一篇，20分的大作文，上面寫著來(lái)不及寫了，沒有一個(gè)從宏觀看微觀，從全局看局部的戰(zhàn)略的觀點(diǎn)，在考前應(yīng)該就通過(guò)模擬考題來(lái)培訓(xùn)自己解各種題的技巧，第二方法，第三效率。只有掌握有效的方法才能提高效率，如果方法不對(duì)頭，肯定來(lái)不及。我們有的同學(xué)，自己水平不怎么樣，在做的時(shí)候，把整個(gè)文章看一遍，再一道題一道題來(lái)做，肯定來(lái)不及，應(yīng)該先看題目，劃出提綱里面的信號(hào)詞，以信號(hào)詞為導(dǎo)向，到相應(yīng)的段落找相應(yīng)的信號(hào)詞，連接，為所找的信息進(jìn)行段落的句子的定位，順藤摸瓜，速度就快了，跟題目有關(guān)的段落仔細(xì)看，無(wú)關(guān)的段落一帶而過(guò)，該下功夫的時(shí)候下功夫，有的段落沒出題，瀏覽一下，一帶而過(guò)就行了，這樣就來(lái)得及了。

年年悲慘的失敗就是時(shí)間問(wèn)題。還有一些技術(shù)方面的問(wèn)題，辛辛苦苦的考了，把所有答案寫在試題冊(cè)上，等寫完作文再來(lái)吵，一寫完作文，抄的時(shí)候，時(shí)間到了，交卷了，前功盡棄，這是技術(shù)、方法的問(wèn)題，也有的同學(xué)慌慌張張的參加考試，拿了考卷叫你填信息，忘了，先做題了，最后發(fā)現(xiàn)沒填，答題紙就作廢了。也有的做題的時(shí)候，完形填空，兩個(gè)選項(xiàng)都填上了，放到閱卷機(jī)里，機(jī)器報(bào)警了，答題紙就作廢了，要特別注意老師在課堂上提醒你們要注意的方面。聽輔導(dǎo)班的目的就是辨明方向，改進(jìn)方法，提高效率，永不自滿，勇往直前，勝利在望。老師幫助你做真題，就是分析過(guò)去，總結(jié)規(guī)律，做模擬考題就是認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，找出差距，目的是展望未來(lái)，胸有成竹，成功在望。

10、聽說(shuō)老師您編書只要一本就將所有考試題型都講透，您能推薦一下怎么應(yīng)用輔導(dǎo)書呢？

輔導(dǎo)書編寫的原則有兩個(gè)，一是按考試大綱，二是按照老師多少年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括到輔導(dǎo)書里面，還有一點(diǎn)，以人為本，老師是為學(xué)生服務(wù)的，所以應(yīng)該來(lái)說(shuō)要做到輔導(dǎo)的書少而精，精講獨(dú)煉，講練結(jié)合，講中有練，練中有講。

考試五個(gè)項(xiàng)目，編五本厚厚的，學(xué)生沒時(shí)間看。我的指導(dǎo)思想，一本基本上解決了所有問(wèn)題。既有大綱的要求，應(yīng)試的對(duì)策，等等的指導(dǎo)，又有十年的真題，太啰嗦了學(xué)生沒時(shí)間看，注解注的好不好，應(yīng)該符合廣大考生的需要，不能坐家里閉門造車，書寫出來(lái)是給別人看的，不是自己看的，是要滿足學(xué)生的要求，想方設(shè)法想學(xué)生的要求是什么，編書的老師應(yīng)該是上過(guò)輔導(dǎo)班的老師，正確思想不是天上掉下來(lái)的，也不是地上長(zhǎng)出來(lái)的，要通過(guò)實(shí)踐獲得的。我覺得輔導(dǎo)書，因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間緊，因此我個(gè)人認(rèn)為，一本就可以了。主觀愿望是用一本書去解決考生遇到的大部分問(wèn)題。買書也有少而精的問(wèn)題，作者寫書也要讓學(xué)生花最少的時(shí)間用最少的錢達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果，這就是我們編書的目的。

11、朱老師最近在忙些什么？

忙，這是一種樂(lè)趣，如果這個(gè)人不忙了，作為一個(gè)輔導(dǎo)老師，大學(xué)教授，每天看電視，無(wú)所事事，我是一輩子基本上不看電視連續(xù)劇，晚上我有大量的時(shí)間來(lái)自己提高自己的水平，有大量的時(shí)間把電話號(hào)碼給學(xué)生給所有考生，學(xué)生隨時(shí)可以問(wèn)我，學(xué)生打來(lái)的每一個(gè)電話，要占據(jù)我相當(dāng)多的休息的時(shí)間，但這些電話，恰恰反映了我的人生價(jià)值。我愿意把我的電話給學(xué)生，讓學(xué)生看了以后問(wèn)我問(wèn)題，多多少少能解決學(xué)生一些問(wèn)題，也是作為一個(gè)老師的責(zé)任，我們是黨和人民培養(yǎng)的。這就是我們的宗旨。國(guó)家派我們出去到國(guó)外學(xué)習(xí)，回來(lái)就應(yīng)該為考生服務(wù)。如果不為學(xué)生服務(wù)，從良心上也對(duì)不起國(guó)家。

一個(gè)人要牢牢記住，即使有榮譽(yù)，即使學(xué)生對(duì)你尊重，但自滿是落后的開始，每本我的書在上面寫上：自滿是落后的開始。在我的思想深處，有時(shí)候也會(huì)有驕傲自滿，不是說(shuō)我已經(jīng)是純粹的人，不對(duì)，社會(huì)上的各種錯(cuò)誤的思想也會(huì)反映到我們頭腦里面，所以要提醒自己，不要自滿，要繼續(xù)前進(jìn)，要刻苦，不能貪圖享受。但不能說(shuō)我沒有娛樂(lè)，我也有知識(shí)性的娛樂(lè)，我看各種報(bào)紙，我有空到世界各國(guó)旅游，我出去旅游不是一般玩樂(lè)，我是帶了筆記本，去以前要準(zhǔn)備，對(duì)這個(gè)國(guó)家的地理歷史人文各方面有了解，學(xué)習(xí)一些知識(shí)，去看看我們中華民族在世界的定位，不要自大，也不要自悲。這種知識(shí)性的娛樂(lè)我是喜歡的，消遺性的娛樂(lè)在我生活占很少的部分。

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第五篇：名師王建華2011年考研英語(yǔ)全程備考視頻訪談（精選）

王老師：主持人好，各位網(wǎng)友大家好。

主持人：那么2010年的英語(yǔ)考研大綱剛剛發(fā)布不久，但是我們得知2010年的考研大綱較之之前有比較大的變化，那么首先我們想請(qǐng)王老師為大家介紹一下，針對(duì)這些變化，2011年這些考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該注哪些方面，您能不能提出一些建議和意見？

王老師：主持人這個(gè)問(wèn)題，很多網(wǎng)友考生都比較關(guān)心，我們?cè)?010年的考試大綱前不久公布之后，我們就發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較大的變化，一個(gè)是考試時(shí)間安排的變化，原來(lái)一般我們的研究生的入學(xué)考試是在離春節(jié)還有兩周的周末進(jìn)行，那么從今年，2010年這一次馬上要考的情況來(lái)看，時(shí)間提前了，也就2010年我們?cè)蹅冄芯可目荚囀窃?月9號(hào)和10號(hào)進(jìn)行，那么英語(yǔ)是在1月9號(hào)的下午，時(shí)間的提前、時(shí)間的變化，對(duì)我們2011年的考生就意味著你準(zhǔn)備的時(shí)間更緊了，你的效率必須要更高一些，你必須有更好的計(jì)劃，這樣的話在考試的時(shí)候才能夠作出合理的安排，才能夠達(dá)到理想的結(jié)果。

第二個(gè)方面我們考試內(nèi)容，在考試內(nèi)容方面我們發(fā)現(xiàn)在閱讀部分、詞匯方面跟往年比較，我們對(duì)詞匯要求尤其是專業(yè)性詞匯的要求在增加，所以對(duì)我們考生來(lái)講，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候既要求記我們大綱里邊規(guī)定的這些統(tǒng)用的詞匯5500，另外還有短語(yǔ)，我們是500個(gè)短語(yǔ)，那么在這個(gè)之外我們還要增加，比如說(shuō)像心理學(xué)、教育學(xué)，另外還有生物遺傳這方面專業(yè)詞匯的積累，因?yàn)槲覀兊拈喿x里邊包括我們的翻譯里邊增加了這方面內(nèi)容，如果有些詞匯原來(lái)沒有接觸過(guò)的話，有一些當(dāng)然可以通過(guò)上下文推測(cè)其意義，但是并不是所有的這些專業(yè)性詞匯你都都能推測(cè)出來(lái)，所以對(duì)詞匯準(zhǔn)備方面我們要增加這些詞匯這些專業(yè)詞匯的記憶和積累。

那么第三個(gè)方面，我們知道我們的教育部前不久一位陳副部長(zhǎng)已經(jīng)提出，在未來(lái)幾年我們要增加專業(yè)碩士招收的名額，招收的學(xué)科都要擴(kuò)大，所以這樣的話，對(duì)英語(yǔ)的考試，我相信在以后對(duì)于專業(yè)性的英語(yǔ)，適用英語(yǔ)專業(yè)的這種考查，它的量會(huì)增加，而學(xué)術(shù)類這個(gè)統(tǒng)考的詞語(yǔ)，它的難度對(duì)于很多要考專業(yè)碩士的，比如說(shuō)你要學(xué)外語(yǔ)的有個(gè)MTI，以后還有會(huì)計(jì)專業(yè)碩士等等所有這些，所有這些不同類型專業(yè)碩士的考查，它的英語(yǔ)考試內(nèi)容也會(huì)有所變化，所以我們從現(xiàn)在開始，2011年的考生就要做好心理的準(zhǔn)備，詞匯的記憶，包括閱讀、寫作、翻譯各方面能力方面，要注重這方面能力的培養(yǎng)，這是整體的變化。那么從我們多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)是本領(lǐng)域的專家我們從這個(gè)角度給大家做一點(diǎn)解析。

那么另外，我們2011年的考試，乍一聽時(shí)間很長(zhǎng)還有一年多一點(diǎn)的時(shí)間，真正投入復(fù)習(xí)之后你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是緊張的，因?yàn)槲覀兊目荚嚥粌H僅是一個(gè)單單的英語(yǔ)考試，很多同學(xué)要考政治還有一些同學(xué)是理科的，工科的同學(xué)還要考數(shù)學(xué)，當(dāng)然還有你的專業(yè)課，所以考研一個(gè)是課目比較多，再一個(gè)考研的內(nèi)容不同于高考，很多的內(nèi)容不像高考復(fù)習(xí)階段，老師給你圈好了，劃好了，你的任務(wù)是去記去背掌握即可，考研不一樣，很多的考試題即使你拿到了專業(yè)考試題，那是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，你做了之后，你看好像很簡(jiǎn)單，但是你思考這種簡(jiǎn)單的答案，有時(shí)候可能答到試卷上是零分，所以考研在我眼中它是一個(gè)對(duì)你來(lái)講不知道明天是什么這樣的一場(chǎng)游戲，那么你能做的什么，準(zhǔn)備好今天，活在當(dāng)下，把今天計(jì)劃好。那么今天在座的每位同學(xué)，對(duì)于2011年的考研英語(yǔ)你能做的是什么？回去之后一定要把各種書買好，當(dāng)然考研英，你當(dāng)然要買本詞匯書，詞匯書。這個(gè)市面上的考研英語(yǔ)詞匯書很多，比較好的比如說(shuō)我們的考研英語(yǔ)的分級(jí)詞匯，那么你拿到之后你要有計(jì)劃地背，在今年春節(jié)之前把這個(gè)詞匯背完第一遍，在背的時(shí)候一定要有區(qū)別的記。

那么要想有區(qū)別地記，我們必須知道考研英語(yǔ)詞匯的考查特點(diǎn)，它的一個(gè)最大特點(diǎn)，就是考的詞比較熟，大家一看都認(rèn)識(shí)，但是考的意思比較偏，也就是熟詞生意是考研詞匯最大的一個(gè)特點(diǎn)。就像我們看到電腦的屏幕，我們這個(gè)英語(yǔ)單詞是screen，這個(gè)單詞大家都知道，但是真正要考研里邊往往會(huì)考查這個(gè)動(dòng)詞語(yǔ)意，是篩選、過(guò)濾、挑選的意思。我們拿到考研詞匯書在第一頁(yè)里邊，往往會(huì)看到一個(gè)單詞，漢語(yǔ)是影響，英語(yǔ)是affect，這個(gè)單詞我們?cè)缍紝W(xué)過(guò)是影響的意思，在中學(xué)都學(xué)過(guò)，但是你看在考研的詞匯書里邊，這個(gè)有一個(gè)意思是情感、感動(dòng)，這個(gè)意思原來(lái)你可能沒記過(guò)。

所以在第一遍記的時(shí)候手里邊一定要有一個(gè)筆記本，越厚越好，把這些原來(lái)曾經(jīng)記過(guò)的簡(jiǎn)單的詞匯但同時(shí)又比較難的語(yǔ)意，這些語(yǔ)意一定要在筆記本抄下來(lái)，在今年春節(jié)之前背完第一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的筆記本上記了一千多個(gè)，一看很簡(jiǎn)單的詞，但后面抄的意思你原來(lái)就沒記過(guò)。那么在過(guò)了春節(jié)兩個(gè)月之內(nèi)，把這些詞一定把它拿下，因?yàn)樗鼈兪强佳锌嫉母哳l的詞匯，這是我想給同學(xué)們說(shuō)，在春節(jié)之前關(guān)于詞匯這個(gè)關(guān)必須要過(guò)，這是我們考研英語(yǔ)備考的第一步，好的計(jì)劃的第一步。這是剛才主持人問(wèn)到我們今年新的大綱變化，因?yàn)榇缶V我們知道詞匯是一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)我們2011年復(fù)習(xí)的考生對(duì)你的啟發(fā)，你該怎么做，我對(duì)它的看法，和對(duì)大家的講解。

主持人：那么從現(xiàn)在到2011年的考研還有一年的時(shí)間，如果讓您去復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一部分的學(xué)科，應(yīng)該把這一年的時(shí)間去怎么規(guī)劃？

王老師：對(duì)，主持人的問(wèn)題問(wèn)得非常好，我相信很多尤其大三的同學(xué)是比較關(guān)心的，時(shí)間一年多，我們的詞匯的記憶是要貫穿始終，詞匯的記要分三個(gè)階段，在今年的春節(jié)之前是一個(gè)階段。第一個(gè)階段剛才我已經(jīng)講了是背第一遍，過(guò)濾熟詞生意。明年的春節(jié)第二個(gè)階段，3月份到5月份，重點(diǎn)背熟詞生意，你擇出來(lái)的。明年的6月份到考前這段時(shí)間，我們的考研詞匯有很多原來(lái)是熟的一部分劃掉，還有一些是原來(lái)根本沒記過(guò)的單詞，一看了不認(rèn)識(shí)，另外還有很多的短語(yǔ)，在明年的6月份到考前把它們?cè)偻黄屏耍⑶以诿髂甑?月份到9月份一般暑期，很多同學(xué)一般要上輔導(dǎo)班，要聽老師講解做題的方法，晚上要對(duì)詞匯進(jìn)行突破，那么詞匯的三個(gè)階段一定要掌握主。

那么同時(shí)我們還有閱讀、有翻譯、有寫作，翻譯和寫作這兩部分要盡可能放到明年的暑期之后來(lái)突破你的翻譯和寫作，因?yàn)榉g寫作屬于主觀題。主觀題是什么？它有閱卷的標(biāo)準(zhǔn)，有你自我表達(dá)和發(fā)揮之間的差異，你如何去聽完老師的講解，能夠讓你寫的東西，能夠讓你翻的東西，去跟閱卷老師，他的期待他期望的答案怎么樣一致，所以這里面技巧性比較強(qiáng)，這是明年9月份之后你突破主觀題。

那么還有一個(gè)閱讀，我們知道考研英語(yǔ)的閱讀量是比較大，常規(guī)閱讀，閱讀新題型兩部分。這兩部分占的分?jǐn)?shù)50分，答題時(shí)間是90分，咱們考研英語(yǔ)整個(gè)的答題時(shí)間只有180分鐘，閱讀占了一半，所以這一部分我們從現(xiàn)在開始，每天一定要去讀一篇閱讀，并且這一篇閱讀要限定在15分鐘之內(nèi)把文章讀完題做完，這個(gè)是練你語(yǔ)言的感覺，練你做題的感覺這是提高的速度必由之路。

在明年春天和暑期，明年春天，我們要繼續(xù)去練閱讀明天還是一篇，也就從現(xiàn)在開始到明年暑期上課之前，只有半年的時(shí)間，180天，你真正一天一篇的話，你會(huì)將近能做200篇的文章，每一篇文章你都15分鐘之內(nèi)，真的把它讀完了做完了，并且做完之后要去深加工，要去分析，要問(wèn)自己，你讀的這篇文章講的主要內(nèi)容是什么，要能用一個(gè)短語(yǔ)或者一個(gè)短句把它總結(jié)出來(lái)。

因?yàn)槲覀兊目佳虚喿x，實(shí)際上是考四大能力，這個(gè)是命題人告訴我的，這不是我自己杜撰的。咱們的閱讀命題人是一個(gè)中年女老師，有一次我跟她接觸過(guò)，她講到考研閱讀命題，考四大能力。

第一考生對(duì)所讀材料主旨理解能力。

第二考生對(duì)于所讀材料他對(duì)作者態(tài)度的判斷能力，這是態(tài)度題。第三考查考生對(duì)于所讀材料進(jìn)行推理和引申理解的能力。第四個(gè)能力考查考生在上下文中準(zhǔn)確的理解詞和句子能力。

既然四大能力考查比較固定，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中就要有針對(duì)性的提高你的四大能力。所以我們?cè)谧x每個(gè)文章的時(shí)候，讀完了第一個(gè)問(wèn)題就要問(wèn)自己，這個(gè)文章講的主要內(nèi)容是什么，能用一個(gè)短語(yǔ)總結(jié)出來(lái)，并且讀這些材料的時(shí)候，一定是這些材料后面更有全面的疑問(wèn)，更有詳細(xì)的解析，這樣的話，您就能夠明白您對(duì)這篇文章的理解對(duì)還是不對(duì)，您給它主旨的標(biāo)題對(duì)還是不對(duì)？反復(fù)這個(gè)訓(xùn)練，半年之后你的主旨理解能力一定能夠提高。關(guān)于剛才我說(shuō)的推理、態(tài)度，那些題不可怕，咱們?cè)趯?lái)上課的時(shí)候，我們講閱讀的老師都會(huì)給大家講這些不同作題的方法以及排除選項(xiàng)的技巧，所以閱讀在你的整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，從現(xiàn)在一定要規(guī)劃到明年的8月份這段時(shí)間，前一個(gè)階段每天一篇自己做要限定時(shí)間，在暑期要去聽課，聽老師講課的方法，聰明的學(xué)生是要把自己的成功建立在前人總結(jié)的方法技巧之上的。踩在他人的肩膀上，踩在巨人的肩膀成功這才是聰明的考生，這是關(guān)于時(shí)間的規(guī)劃跟大家講這么多。主持人：那么我們也收集了一些考研網(wǎng)友一些信息，有的網(wǎng)友連大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)都沒有過(guò)，按照這種英語(yǔ)底子來(lái)講，應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢？

王老師：這個(gè)問(wèn)題我們每年也會(huì)在不同的學(xué)校，這些考生中都會(huì)遇到，確確實(shí)實(shí)一些同學(xué)到目前為止四級(jí)還真的沒考過(guò)，六級(jí)還沒有考，只是報(bào)了名重載參與了，那么對(duì)于這樣的考生，我今天負(fù)責(zé)任的告訴你，考研英語(yǔ)和四六級(jí)是兩套題，命題思路是兩個(gè)思路，四六級(jí)考得好，并不定考研考得好，四六級(jí)考不好，并不一定考研考不好。去年有一個(gè)學(xué)生，沈陽(yáng)的四級(jí)連400分都沒考到，人家考研英語(yǔ)竟然考61。

考研英語(yǔ)只要你從今天開始，你就了解它考什么，你了解每一部分考試的重點(diǎn)，把我剛才講的時(shí)間規(guī)劃好好運(yùn)用這樣的一個(gè)規(guī)劃，去計(jì)劃好，去每天的投入，天天去學(xué)去記，你將來(lái)英語(yǔ)是能考過(guò)的，沒有問(wèn)題，我們考研英語(yǔ)滿分100分，理工科的同學(xué)那英語(yǔ)49分就過(guò)線了，還有學(xué)藝術(shù)體育的同學(xué)，有的學(xué)校是45分就過(guò)線。當(dāng)然學(xué)中文的同學(xué)，按照教育部每年公布的分?jǐn)?shù)線是比較高的，57分，同學(xué)你想一想，只要你下功夫了，考不到嗎？這是四、六級(jí)沒有考好的同學(xué)對(duì)于考研我對(duì)你的建議和我對(duì)它的看法，記住不用擔(dān)心，只要把考研作為一個(gè)新的起點(diǎn)，新的事情，全身心的投入你是能考過(guò)的。

主持人：好，那我們今天非常感謝王老師的到來(lái)，那么在節(jié)目的最后您還有沒有其他比較好的建議和我們考生一起分享一下？

王老師：這么多年，像我從1999年開始講考研英語(yǔ)在全國(guó)的輔導(dǎo)都十年了，十年的時(shí)間積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，也經(jīng)歷了很多可歌可泣的考研故事和考研人。想給大家的建議就是，認(rèn)準(zhǔn)了堅(jiān)持下去，拼搏到底成功一定屬于你，講究方法講究策略而不是蠻干，你一定能考得高的分?jǐn)?shù)。

主持人：那非常感謝王老師做客中國(guó)教育在線嘉賓聊天室，和我們網(wǎng)友一起分享了一下考研英語(yǔ)如何去復(fù)習(xí)，同時(shí)我們也感謝各位網(wǎng)友對(duì)我們節(jié)目的支持，我們下次節(jié)目再見