第一篇：讀《月亮上的風(fēng)》有感

讀《月亮上的風(fēng)》有感

徜徉在書(shū)的海洋中，總會(huì)遇到那讓人久久難忘的美麗勝景。今年暑假，我有幸讀了摘得國(guó)際大獎(jiǎng)兒童文學(xué)桂冠的英國(guó)作家艾瑞克﹒林克萊特的經(jīng)典之作——《月亮上的風(fēng)》。這時(shí)一部集奇幻和歷險(xiǎn)為一身的兒童小說(shuō)。讀來(lái)之后，讓我手不釋卷，一讀再讀，受益匪淺。

把書(shū)捧在手心的那一刻，我似乎真切地感受到了淡淡的書(shū)香，隨著月亮上的暖風(fēng)一陣陣襲來(lái)，是那么的沁人心脾，浮想聯(lián)翩。書(shū)在手中緩緩一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，我仿佛看到了那兩個(gè)生活在米德馬頓肯的小姐妹——黛娜和多琳達(dá)。她們的每一次經(jīng)歷是那么的讓我如同身臨其境。

書(shū)中敘述了她們的爸爸帕爾佛雷少校，在即將出國(guó)參戰(zhàn)時(shí)，一再叮囑她們不要淘氣，否則月亮上刮起的邪風(fēng)會(huì)一直吹進(jìn)她們的心里，將她們變成搗蛋鬼，可她們卻沒(méi)有把爸爸的話當(dāng)回事，沒(méi)想到爸爸的預(yù)言果真應(yīng)驗(yàn)了：黛娜和多琳達(dá)有一陣猛吃，胖得像氣球，又有一陣狂哭，瘦成了火柴棒；她們吞下女巫格林布爾夫人調(diào)制的魔藥，變成了兩只碩大的袋鼠，從動(dòng)物園里放走了渴望大自然的獵鷹和美洲獅；她們開(kāi)動(dòng)腦筋，用妙招騙過(guò)法官大人，讓身陷囹圄的音樂(lè)舞蹈老師科爾沃先生重獲自由；她們甚至穿越英吉利海峽，去往危機(jī)四伏的異國(guó)他鄉(xiāng)，解救關(guān)押在地牢中的帕爾佛雷少?！齻兊陌职?。發(fā)生在她們身上的每一個(gè)故事，看似驚險(xiǎn)刺激，甚至不可思議，可每一個(gè)故事都無(wú)不再告訴我們： “只要你下定決心奔向目標(biāo)，沒(méi)有到達(dá)不了的終點(diǎn)。一切皆有可能！”這樣一個(gè)道理。這也是書(shū)中黛娜鼓舞科爾沃先生的話，它也將深深地鼓舞學(xué)習(xí)上時(shí)而倦怠、偷懶的我！

整本書(shū)，充斥著一個(gè)個(gè)鬧劇式的幽默故事和神奇魔法。每一個(gè)故事都那么的精彩絕倫、妙趣橫生。調(diào)皮搗蛋的兩姐妹盡管惹了很多的禍?zhǔn)?，但她們一次次面?duì)困難，不氣餒、不放棄，敢作敢當(dāng)?shù)木裆钌畹毓奈枇宋?。機(jī)智、勇敢是她們給我吹來(lái)的快樂(lè)成長(zhǎng)之風(fēng)！在今后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上，我一定要向她們那樣，樂(lè)觀、積極、向上的去面對(duì)困難，虛心求教，勇于挑戰(zhàn)，用我的機(jī)智和勇敢去開(kāi)啟我的夢(mèng)想，做一個(gè)未來(lái)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

春苑小學(xué)

五（4）班

謝靜琪

指導(dǎo)老師：楊騏語(yǔ)

2016年暑假

第二篇：讀《風(fēng)箏遇上風(fēng)》有感

讀《風(fēng)箏遇上風(fēng)》有感

當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《風(fēng)箏遇上風(fēng)》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有時(shí)，我們不是沒(méi)有機(jī)遇，而是沒(méi)有真正得把握好機(jī)遇。——題記

生活中的機(jī)會(huì)，就如風(fēng)箏與風(fēng)一樣，只要把握住機(jī)遇就能闖出一片湛藍(lán)的天空。忽然間想起了一篇文章《當(dāng)風(fēng)箏遇上風(fēng)》。

這篇文章寫(xiě)了一個(gè)放風(fēng)箏的小孩，第一次她錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，第二次她把握住了機(jī)會(huì)，放飛了風(fēng)箏。是啊，當(dāng)風(fēng)箏遇上風(fēng)，不就如人遇上機(jī)遇嗎？

許多人認(rèn)為自己還未成功，眼巴巴的.看著別人一步步走上成功的階梯，那是因?yàn)槟銢](méi)有把握好機(jī)會(huì)。大家應(yīng)該都放過(guò)風(fēng)箏吧？如果，沒(méi)有看準(zhǔn)時(shí)間，盲目地奔跑，那結(jié)果便可以看到。我們學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有把準(zhǔn)時(shí)間，把握機(jī)會(huì)與方法，盲目地學(xué)習(xí)，那就是竹籃打水——一場(chǎng)空。人的一生，機(jī)遇會(huì)有許多許多，但每一個(gè)機(jī)遇往往會(huì)降臨給有準(zhǔn)備的人。

當(dāng)我們?yōu)樽约簯巡挪挥龆鵁罆r(shí)，我們就應(yīng)該打開(kāi)自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，看看倉(cāng)庫(kù)的資源是否已經(jīng)枯竭，這時(shí)的我們就無(wú)暇去考慮“命運(yùn)對(duì)自己是否公平”了，而會(huì)去為了自己“充電”，去儲(chǔ)備各方面的“原料”。相信老天在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給我們相應(yīng)的回報(bào)，而那時(shí)我們獲得的不僅僅是這些了。就如我在作文上比較突出，我便得抓住每一次練習(xí)作文的機(jī)會(huì)，比賽來(lái)臨，就如風(fēng)來(lái)了，我便得放開(kāi)身心，去寫(xiě)這篇文章。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。有的人總是怨天尤人，怨自己為什么總碰不到好的機(jī)遇。其實(shí)這些人在怨天尤人時(shí)機(jī)遇已經(jīng)與它失之交臂了。其實(shí)世上本沒(méi)有好與壞的機(jī)遇，就看你有沒(méi)有抓住機(jī)遇。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，就像風(fēng)箏遇上風(fēng)一樣，得把握時(shí)機(jī)，讓風(fēng)箏自由地飛，我們無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作還是生活中，都應(yīng)該記?。?/p>

當(dāng)人遇到機(jī)遇，要學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)！

第三篇：讀《月亮女孩》有感

——讀《月亮女孩》有感

曾經(jīng)有這樣一個(gè)美麗的童話：藍(lán)月亮是一只專門從人間收集憂傷的藍(lán)鳥(niǎo)，而紅月亮是一只專門從人間收集快樂(lè)的紅鳥(niǎo)，后來(lái)，他們成為了月空中的藍(lán)月亮和紅月亮，只有憂傷和快樂(lè)都被收集到的人才能從夜空中看見(jiàn)藍(lán)月亮和紅月亮?！对铝僚ⅰ愤@本書(shū)中的費(fèi)月月就是這樣的一個(gè)女孩。

費(fèi)月月原本是個(gè)健康、無(wú)憂的女孩，可是因?yàn)槲鍤q時(shí)一起車禍被送進(jìn)醫(yī)院后，粗心的醫(yī)生把她的兩條腿接成了不一樣的長(zhǎng)短，從那時(shí)起，月月就知道自己和別人不再一樣了??殘疾后的月月變得不愛(ài)出門，卻執(zhí)著地喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)能讓她的世界變得單純而美麗，那些畫(huà)作也成了她的朋友?？墒牵?huà)畫(huà)卻不能改變她的家庭，禍不單行，最愛(ài)她的爸爸因?yàn)樯∪ナ懒?，月月家里的日子變得更加的艱難了，然而這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩并沒(méi)有放棄對(duì)自己夢(mèng)想的追求，因?yàn)樗纳磉呥€有一群關(guān)心、幫助她的人：蔣咪、古劍秋，形影不離的小貓“咪”??這一切，讓這個(gè)殘疾的女孩堅(jiān)強(qiáng)地繼續(xù)追求著她的藝術(shù)夢(mèng)。

費(fèi)月月在逆境中的堅(jiān)強(qiáng)讓我由衷地欽佩，我仿佛看見(jiàn)了一幅寧?kù)o的畫(huà)面，：一個(gè)女孩坐在海邊的沙灘上，仰望著夜空，深藍(lán)色的夜空掛著一個(gè)藍(lán)色的月亮和一個(gè)紅色的月亮。在成長(zhǎng)中，她有足夠的憂傷，可是在朋友的鼓勵(lì)下，她給我們帶來(lái)的更多的是快樂(lè)和堅(jiān)強(qiáng)。這樣一個(gè)殘疾的月亮女孩讓我們深思。我們是幸運(yùn)的，與費(fèi)月月相比簡(jiǎn)直是天堂。

我們有健全的身體，有完整幸福的家庭，有愛(ài)我們的爸爸媽媽，可是又有多少時(shí)候我們能做到月月的那份堅(jiān)持呢！就說(shuō)我一個(gè)學(xué)二胡的經(jīng)歷吧，其實(shí)我也很喜歡音樂(lè)，唱歌、樂(lè)器都是我的最愛(ài)，可是除了喜歡，我卻不能堅(jiān)持日復(fù)一日枯燥的練習(xí)，每次，媽媽讓我拉二胡，我總是不耐煩的哼一聲“知道了”，拉了沒(méi)二三十分鐘，我就找理由想打“退堂鼓”了。原來(lái)在幸福的籠罩下，我們反而失去了很多，看不見(jiàn)身邊的美、不能吃苦、不會(huì)關(guān)注別人，堅(jiān)持對(duì)我們竟然變得那么難。像賣火柴的小女孩一樣，她一次次擦亮火柴，最后勇敢地站立在真正的陽(yáng)光下，而我們不需要自己擦亮火柴，道路就已經(jīng)平坦，怎么走過(guò)去，走出怎樣的人生，月月身上的力量才是我們真正學(xué)習(xí)的榜樣。

書(shū)中的月月更多的是堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的，這些還要感謝她的一些朋友，在集體中，月月從來(lái)沒(méi)感覺(jué)到自己和別人的不一樣，這份友誼是純真而平等的。在我們身邊也有一些這樣殘疾或者有缺陷的朋友，如果我們?cè)谏钪幸灿米约旱男娜ンw會(huì)殘疾的痛苦，或許我們就會(huì)對(duì)殘疾人多生出一些關(guān)愛(ài)和理解。讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了月月，喜歡她的純真，她的追求，更是因?yàn)樗龍?zhí)著的精神，給我?guī)?lái)極大的震撼。

每個(gè)人都可以自己拿起畫(huà)筆，挑選顏色，為自己畫(huà)個(gè)天堂，然后走進(jìn)去??

第四篇：讀《月亮舞臺(tái)》有感

讀《月亮舞臺(tái)》有感

青島西海岸新區(qū)小作家協(xié)會(huì)

西海岸新區(qū)太行山路小學(xué)607班 葉文

（1397字）

暑假里我讀了一本非常有意義的書(shū)，書(shū)名叫《月亮舞臺(tái)》，它使我收獲了快樂(lè)，也引發(fā)了我很多思考。

故事的主人公莊帥是一個(gè)家境貧寒的小男孩，家里只有媽媽、奶奶和妹妹春妮。莊帥時(shí)常會(huì)給妹妹講爸爸生前的傳奇故事，陪她一起度過(guò)閑暇時(shí)光。但是媽媽后來(lái)帶著妹妹改嫁了，兄妹只能生活在不同的村莊。隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間莊帥迎來(lái)了暑假生活，與其他孩子不同，這個(gè)暑假如同一杯濃茶一樣浸滿了他的心事，許多零碎畫(huà)面在他腦海涌現(xiàn)。父親因車禍去世，媽媽帶走了唯一能帶給他歡笑的妹妹，而他則和體弱多病的奶奶相依為命，雖然他和妹妹分居兩地，但他決定要在暑假里出去打工掙錢，給將要上小學(xué)的妹妹買鎮(zhèn)上最好的書(shū)包和文具盒。

當(dāng)他一腔熱血地到各家店應(yīng)聘的時(shí)候，得到的卻是店主的拒絕。在他心灰意冷孤苦無(wú)助的時(shí)候，第一個(gè)給予他幫助的，竟是班里和他只有泛泛之交的磊磊……這使我明白了一個(gè)道理，有時(shí)候平常一口一個(gè)“好朋友”的人，不一定會(huì)在你真正困難的時(shí)候幫助你。而在患難時(shí)，才能見(jiàn)真情。

他的打工過(guò)程也很不順利。他在健身館因?yàn)榕獕牧艘粔K臺(tái)球布被趕了出來(lái)，走投無(wú)路之時(shí)，善良的金嫂子收留了他，讓他在自己店里打工，有時(shí)候還會(huì)讓他帶點(diǎn)醬肉或醬豆腐給奶奶。他還在金嫂子的米飯鋪里認(rèn)識(shí)了一群小伙伴和搭檔：小翠、吳叔、瘦阿姨。但是世事難料，在經(jīng)歷過(guò)兩場(chǎng)不小的**以后，他只好無(wú)奈地離開(kāi)了那里。雖然金嫂極力挽留他，但是他不想再給金嫂添麻煩，就毅然離開(kāi)了。

在他心情沮喪的時(shí)候，唯一能給他溫暖的是老魯爺爺，在老魯爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，莊帥全身心的投入到具有無(wú)窮魅力的根雕中。在老魯爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，莊帥做出了自己的根雕作品—《跳舞的孩子》。老魯爺爺還教莊帥捉蛐蛐，在夏天的夜晚去抓蛐蛐。但隨著人們對(duì)地球的破壞，現(xiàn)在已經(jīng)很少能發(fā)現(xiàn)蛐蛐了，即使發(fā)現(xiàn)了，也只能看到小小的一只，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合“斗蛐蛐”勇猛的標(biāo)準(zhǔn)。

書(shū)的作者正是通過(guò)這一點(diǎn)，向我們呼吁：要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。這也讓我想起了一件事，有一陣子我去山里捉蛐蛐，可是什么也沒(méi)有捉到，正當(dāng)我疑惑的時(shí)候，(網(wǎng))一位農(nóng)民伯伯告訴我，“這幾年農(nóng)村瘋狂使用農(nóng)藥滅蟲(chóng)，大部分蛐蛐已經(jīng)消失了。”聽(tīng)了這些話，我一陣心酸，這些年我們?yōu)榱俗约貉矍暗睦孀隽硕嗌倨茐淖匀坏氖虑檠剑?/p>

在以后的日子里，我們要更加地愛(ài)護(hù)自然。我想做一些提示牌，插在農(nóng)田間，書(shū)寫(xiě)上：“保護(hù)自然，少用農(nóng)藥！”或者提倡大人們綠色出行，減少汽車尾氣對(duì)花草昆蟲(chóng)的傷害。

書(shū)里還有一個(gè)最觸動(dòng)我心靈的故事情節(jié)，就是當(dāng)莊帥提著工具去捉蛐蛐的時(shí)候，碰見(jiàn)了一個(gè)小丑，小丑把他拉上月亮舞臺(tái)讓他表演節(jié)目。在小丑一番詢問(wèn)后，得知他什么也不會(huì)時(shí)，小丑問(wèn)他，沒(méi)有什么才藝為什么來(lái)到月亮舞臺(tái)，莊帥大聲吼道，“我會(huì)捉蛐蛐！”得到的卻是哄堂大笑。是啊，在很多大人的認(rèn)知里，只有才藝才能展示自己，而那些原本美好的、自然的、我們感興趣的東西卻變成了無(wú)關(guān)緊要的事情。

讀到這里，我心里泛起共鳴：對(duì)啊，媽媽給我報(bào)了那么多補(bǔ)習(xí)班，可她到底想讓我學(xué)什么呢？學(xué)著學(xué)著，我自己都不知道我對(duì)什么感興趣了，只能感到勞累，我想對(duì)媽媽說(shuō)，“我不是鐵人，我也會(huì)感到累，請(qǐng)多給我一些童年的歡笑作為我以后的回憶好嗎？”

讀了《月亮舞臺(tái)》，為之顫動(dòng)的不只是眼睛和嘴巴，還有心靈，它讓我明白了許多道理。比如患難見(jiàn)真情，比如讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，再比如那個(gè)小丑的善良行為。雖然有些人物性格不好，但在這本書(shū)里，他們的本質(zhì)都是善良和美好的。愿世界多一些善良和美好。

第五篇：讀月亮的味道有感

讀月亮的味道有感

暑假期間我買了一本《月亮的味道》，媽媽很奇怪地問(wèn)我為什么買這么一本又薄又貴的書(shū)，我說(shuō)它的封面太吸引我了。是的，看到那凹凸不平的月亮表面，我也不禁想嘗一嘗月亮究竟是什么味道呢？

初讀那本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得那只是講了一個(gè)一群小動(dòng)物都好奇月亮的味道，而烏龜爬上山頂卻無(wú)法觸摸到月亮以后，叫來(lái)一大群動(dòng)物幫忙后一起分享月亮的味道的故事。我原本以為故事就這樣結(jié)束了，但結(jié)局是一條魚(yú)游了出來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“為什么它們要那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀?！笨吹竭@里我有點(diǎn)不明白了，于是拿起繪本又讀了一遍，依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。我想一定是我漏看了什么。

第三次拿起《月亮的味道》，我認(rèn)真地從封面和封底開(kāi)始看，看到一個(gè)完整的月亮到只剩下月牙般大小的月亮。既然月亮發(fā)生了變化，那中間就一定發(fā)生了故事。閱讀第一頁(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有文字，只是一張圖片。當(dāng)我想快速跳過(guò)這一張時(shí)，想到作者不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的畫(huà)這樣一幅圖，于是我仔細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中有九雙眼睛在窺視著月亮。翻到下一頁(yè)，故事就開(kāi)始了。直到我看到倒數(shù)第四張時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在搭天梯的動(dòng)物只有八個(gè)。我終于明白在書(shū)的最后為什么會(huì)出現(xiàn)一條魚(yú)。

在我看到第二張的時(shí)候，突然很擔(dān)心，因?yàn)榘凑账鼈兇钐焯莸姆绞?，小小的烏龜將被踩在最下面。它?huì)不會(huì)被壓死呢？結(jié)果出人意料，天梯不但沒(méi)有倒，反而愈豎愈高了！烏龜叫來(lái)大象，大象叫來(lái)長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)斑馬……這還喚來(lái)一個(gè)個(gè)伙伴加入游戲的場(chǎng)面，不禁讓我想起小時(shí)候玩的“老鷹捉小雞”，隨著游戲人員的不斷增加，大家玩得有滋有味，不知疲倦，不亦樂(lè)乎，感覺(jué)好親切。或許作者這樣的設(shè)計(jì)是想讓我們?cè)趽?dān)心的同時(shí)回想起兒時(shí)的那些美好記憶，“苦中作樂(lè)”。

在仔細(xì)地看了《月亮的味道》以后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)作者的用心良苦：畫(huà)中動(dòng)物們搭天梯并不是胡亂地搭建，它們每一次疊加，都會(huì)用不同的方向、不同的角度去釋放他們的力量，一起向上支撐著直到達(dá)到目標(biāo)，這使我明白任何一種簡(jiǎn)單的游戲都有它的智慧在里面。而且他們的搭建方式是一左一右，驚奇的是左邊的動(dòng)物都是將整張臉面向讀者，而右邊的只顯現(xiàn)半邊，非常有意思的設(shè)計(jì)。

作者的出人意料總讓我們驚嘆。在經(jīng)過(guò)烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬??一系列的努力之后，畫(huà)面出現(xiàn)了一只長(zhǎng)著一對(duì)粉紅色大耳朵的小老鼠爬上了天梯，誰(shuí)也沒(méi)有看好它，就連月亮都不動(dòng)了，可偏偏是它破壞了游戲的規(guī)則，出其不意地一口咬下了一片月亮。這時(shí)我看到月亮都驚愕了，從笑臉一下子變成了哭臉，變臉的速度像六月的天，小孩的臉，仿佛那隱忍的淚水就要出來(lái)了一般。

之后畫(huà)面感變得溫和起來(lái)，一群小動(dòng)物們依偎在一起睡著了，好像臨睡前媽媽在為我講故事，我依偎在媽媽?xiě)牙镆话?，溫馨親切。而月亮在這時(shí)候也變成了一牙彎月，雖然還是高高在上的注視著它們，不過(guò)沒(méi)有了之前的高傲。

看完這本繪本，我知道作者以深藍(lán)色作為夜的背景，給人以天空之浩瀚的感覺(jué)。其次我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的設(shè)計(jì)很巧妙，當(dāng)圖畫(huà)在左邊文字在右邊的時(shí)候，翻過(guò)來(lái)的一面則是文字在左圖在右，這樣交叉的將一本書(shū)的構(gòu)造呈獻(xiàn)給讀者。接著是它的文字深深地吸引了我，盡管是非常一般的模式，某某夠不著，叫來(lái)誰(shuí)誰(shuí)幫忙，而這句話在繪本中也重復(fù)出現(xiàn)，可是作者所描寫(xiě)的語(yǔ)言使我感到親切，因?yàn)槟切┱Z(yǔ)言就是我們平時(shí)和朋友之間的對(duì)話，而且對(duì)于幼兒看到這樣重復(fù)的文字，會(huì)印象深刻，有助于幼兒識(shí)字。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得月亮有好多種味道，有好朋友的人情味：當(dāng)烏龜無(wú)法夠到月亮?xí)r，它喊來(lái)大象幫忙，而大象也義不容辭地趕來(lái)助烏龜一臂之力，之后的所有動(dòng)物也是這樣，讓我看到了動(dòng)物與動(dòng)物之間的濃濃的“人情味”；有收獲成果的快樂(lè)味，大家在忙碌了一陣之后終于嘗到了月亮的味道，而且我相信月亮的味道是甜的，是美好的，因?yàn)樾?dòng)物們都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西；有小不點(diǎn)兒老鼠意外地吃到月亮的驚喜味，當(dāng)月亮和讀者都驚愕的時(shí)候，那濃濃的驚喜味彌漫在各個(gè)動(dòng)物及讀者心中；還有小魚(yú)不解小動(dòng)物們干嘛費(fèi)勁地吃天上月亮，而不吃水中月亮的疑惑味，小魚(yú)的出場(chǎng)疑惑著讀者，不過(guò)這個(gè)疑惑很快就解開(kāi)了，小魚(yú)代表著第九雙眼睛，而小魚(yú)有疑惑，是因?yàn)樗恢浪械脑铝潦翘焐系牡褂?。不過(guò)也因?yàn)橛幸苫笪?，使整本?shū)增添了神秘感。當(dāng)然還有好多味道，只是看讀者怎么樣去解讀它。

雖然大多數(shù)的繪本很薄，故事很短，文字很少，但其中所蘊(yùn)含的道理是值得我們深思的。而很多時(shí)候?qū)L本的理解也并不是說(shuō)看個(gè)一遍甚至幾十遍就能明白其中的道理，更多的時(shí)候需要我們慢慢欣賞，就像我看《月亮的味道》，也是欣賞了很多遍之后才領(lǐng)略到一點(diǎn)“味道”。