第一篇：2016-2017學(xué)年度蘇科版九年級(jí)(上冊(cè))數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)年度 九年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要留意時(shí)間的安排，同時(shí)掌握好教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生成績(jī)較為均衡，但是高分并不是很高，低分人數(shù)不少，處于中間層次的學(xué)生人數(shù)居少。一方面，平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣的學(xué)生基礎(chǔ)題還可以，但是在解題思路和技巧方面還是存在問(wèn)題，幾個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生解題熟練度還可以，一份試卷基本上一個(gè)小時(shí)能做完。另一方面是出于中層的學(xué)生知識(shí)點(diǎn)都能理解，但是平時(shí)做少了，不夠熟練，考試的時(shí)候出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤，比如兩點(diǎn)確定一條直線的時(shí)候，解二元一次方程出錯(cuò)；幾何證明題基本的概念、定理不熟悉，不能夠靈活運(yùn)用，比如菱形的基本性質(zhì)，有的同學(xué)還不能靈活運(yùn)用。在后面的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重培優(yōu)拔尖，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，把中間層次的學(xué)生盡量往前推，基礎(chǔ)比較差的同學(xué)盡量讓他們跟上。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼承深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)解一元二次方程；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二章

對(duì)稱(chēng)圖形-----圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

第三章

數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度

第四章

等可能條件下的概率：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

第二篇：蘇科版九年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

蘇科版九年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

金秋只為碩果來(lái)，大地豐收時(shí)，正是我們又一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始。為了打開(kāi)新局面，面對(duì)新形勢(shì)，重新確立起點(diǎn)，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績(jī)，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改革教學(xué)方法，采用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法，優(yōu)化人文關(guān)懷。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。

二、學(xué)情分析

學(xué)生基礎(chǔ)較差,這給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難, 而且又面臨升學(xué)考試,因此,本學(xué)期的工作難度大，任務(wù)繁重.但是一切為了學(xué)生,必須要樹(shù)信心，力爭(zhēng)出佳績(jī)。

三、教材分析：

1、本冊(cè)內(nèi)容主要包括：

第一章

圖形與證明

（二）第二章

數(shù)據(jù)的離散程度

第三章

二次根式

第四章

一元二次方程

第五章

圓

2、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

第一章

圖形與證明

（二）證明的定義;(1)理解證明的必要性;

(2)通過(guò)實(shí)例,體會(huì)反證法的含義;(3)掌握用綜合法證明；

掌握以下基本事實(shí)，作為本章證明的依據(jù)。

（1）同位角相等，兩直線平行；

（2）兩直線平行，同位角相等；

（3）兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等；

（4）兩角和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等；

（5）三邊對(duì)應(yīng)相等兩個(gè)三角形全等；

利用第二點(diǎn)中的基本事實(shí)證明下列命題.（1）直角三角形全等的判定定理；

（2）角平分線性質(zhì)定理及逆定理；三角形的三條角平分線交于一點(diǎn)；

（3）垂直平分線

（4）三角形中位線定理；

（5）等腰三角形，等邊三角形，直角三角形的性質(zhì)和判定定理；

（6）平行四邊形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性質(zhì)和判定定理

第二章

數(shù)據(jù)的離散程度

從事收集整理描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，能用計(jì)算器處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)； 探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度，會(huì)計(jì)算極差和方差，并會(huì)利用它們表示數(shù)據(jù)的離散程度； 通過(guò)實(shí)例，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，能用樣本平均數(shù)，方差來(lái)估計(jì)總體平均數(shù)的和方差；據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷和預(yù)測(cè)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用，能比較清晰地表達(dá)自己地觀點(diǎn)，并進(jìn)行交流；能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)信息，對(duì)日常生活中地某些數(shù)據(jù)發(fā)表自己的看法；認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，并能解決一些簡(jiǎn)單實(shí)用的問(wèn)題。

此外，在搜集整理，描述，和分析數(shù)據(jù)，作出判斷和預(yù)測(cè)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)和發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

第三章

二次根式

了解二次根式的概念及其加減乘除混合運(yùn)算 會(huì)用運(yùn)算法則進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算.此外，通過(guò)觀察，嘗試，歸納，對(duì)比等，體驗(yàn)二次根式運(yùn)算法則的產(chǎn)生過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第四章

一元二次方程

夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，體會(huì)一元二次方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效方法。經(jīng)歷用觀察，畫(huà)圖活或者計(jì)算手段估計(jì)一元二次方程解的過(guò)程.理解配方法，會(huì)用飲食分解發(fā)，公式法，配方法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；會(huì)用一元二次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能檢驗(yàn)所得結(jié)果是否符合實(shí)際意義。能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，體會(huì)一元二次方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效方法。經(jīng)歷用觀察，畫(huà)圖活或者計(jì)算手段估計(jì)一元二次方程解的過(guò)程.理解配方法，會(huì)用飲食分解發(fā)，公式法，配方法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程； 用一元二次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能檢驗(yàn)所得結(jié)果是否符合實(shí)際意義。第五章

圓

理解圓的有關(guān)概念，了解弧，弦，圓心角的關(guān)系，探索并了解點(diǎn)與圓，直線與圓以及圓與圓之間的位置關(guān)系；探索圓的性質(zhì)，了解圓周角與圓心角之間的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特征；了解三角形的內(nèi)心和外心；了解切線的概念，探索切線與過(guò)切點(diǎn)半徑之間的關(guān)系，能判定一條直線是否為圓的切線，會(huì)過(guò)圓上一點(diǎn)作圓的切線.多邊形的概念；

會(huì)計(jì)算弧長(zhǎng)以及扇形的面積，會(huì)計(jì)算圓錐的側(cè)面積和全面積。

四、教學(xué)實(shí)施的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，積極學(xué)習(xí)大綱，努力熟知內(nèi)容，做到心中有數(shù)；

2、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，借助多元智能理論并最終達(dá)到多元智能的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)；

3、積極研究學(xué)情，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，做到眼中有數(shù)；

4、積極學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平；積極推行教改；

5、因材施教，寬容愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

6、積極向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向新教師學(xué)習(xí)新教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)思想教育，育人更育德。

瑤溝中學(xué)

仲永勝

第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本屆九年級(jí)二班學(xué)生41人，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄（大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言學(xué)生成績(jī)大多處于中偏下層次。）給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，所以要根據(jù)實(shí)際情況，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，對(duì)特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

一部分學(xué)生樹(shù)立了崇高遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)成績(jī)、各種能力水平較高，準(zhǔn)備升入高一級(jí)學(xué)校深造。也有一部分學(xué)生無(wú)遠(yuǎn)大志向，看不清未來(lái)的路，思想渙散，情緒低落，認(rèn)為升學(xué)無(wú)望，有做一天和尚撞一天鐘的得過(guò)且過(guò)思想。需加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，激起他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，把自己培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”新人是新時(shí)代的客觀要求。

二、教材分析

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容。

1、教學(xué)目標(biāo)

：

知識(shí)技能目標(biāo):①、掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;

②、會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);

③、掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);

④、理解概率在生活中的應(yīng)用。

過(guò)程方法目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

2、重難點(diǎn)

①重點(diǎn)：掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)，一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)。

②難點(diǎn)：一元二次方程與實(shí)際問(wèn)題，圓的性質(zhì)的運(yùn)用。

三、教學(xué)措拖

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭“帶“中間“戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

9、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次

時(shí)

間

教學(xué)內(nèi)容

課

時(shí)

一

9月1日——9月2日

21.1二次根式

二

9月5日——9月9日

21.2-21.3二次根式的乘除

三

9月12日——9月14日

22.1-22.2一元二次方程

四

9月18日——9月23日

22.2-22.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程

五

9月26日——9月30日

23.1-23.2旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱(chēng)

六

10月8號(hào)——10月14號(hào)

24.1圓

七

10月17日——10月21日

24.2圓的有關(guān)概念

八

10月24日—10月28日

24.3-24.4圓的性質(zhì)

九

10月31日—11月4日

24.3-24.4圓的性質(zhì)

十

11月7日—11月

11日

全章復(fù)習(xí)測(cè)試

十一

11月

14日—11月18日

25.1概率初步期中考試

十二

11月21日—11月25日

25.2概率的計(jì)算

十三

11月28日—12月2日

25.2-25.3

十四

12月5日—12月

9日

復(fù)習(xí)

檢測(cè)

十五

12月

12日—12月16日

開(kāi)始上九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容

十六

12月19日—12月23日

十七

12月26日—12月30日

十八

1月2日—1月6日

十九

1月9日——1月

13日

第四篇：九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、目的以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

二、知識(shí)技能目標(biāo)

掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

三、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

四、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五篇：九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(2017)

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

陳曙光

一、基本情況:

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)153班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生47人，上學(xué)期期末參加全區(qū)統(tǒng)考及格率為59%，平均78.5分；優(yōu)秀率為24%；綜合評(píng)估全區(qū)第一。但后進(jìn)生較多，50分以下的學(xué)生將近占了三分之一，落后面比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。正如人們所說(shuō)的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能”,我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想：

以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章反比例函數(shù)，第二章一元二次方程，第三章 圖形的相似，第四章 銳角三角函數(shù)，第五章用樣本推斷總體。

四、教學(xué)目的：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、《反比例函數(shù)》本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念；反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)；反比例函數(shù)的應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，反比例函數(shù)的應(yīng)用。而難點(diǎn)是反比例函數(shù)的應(yīng)用。

2、《一元二次方程》本章的主要內(nèi)容有一元二次方程的概念；一元二次方程的解法；一元二次方程根的判別式；一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系；一元二次方程的應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難占是

1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

3、《圖形的相似》本章的主要內(nèi)容有:比例線段；平行線分線段成比例；相似圖形；相似三角形的判定與性質(zhì)；相似三角形的應(yīng)用；位似。本章的重點(diǎn)是：相似三角形的判定與性質(zhì)與相似三角形的應(yīng)用。難點(diǎn)是如何運(yùn)用相似形的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。另外在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想也是本章的一個(gè)難點(diǎn)。

4、《銳角三角函數(shù)》本章的主要內(nèi)容有：正弦和余弦；正切；解直角三角形；解直角三角形的應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數(shù)以及解直角三角形和解直角三角形的應(yīng)用。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5、《用樣本推斷總體》本章的主要內(nèi)容有：總體平均數(shù)與方差的估計(jì)；統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解總體平均數(shù)與方差的估計(jì)，難點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

七、各章節(jié)教學(xué)課時(shí)數(shù)及考試目標(biāo)： 第一章

反比例函數(shù)

1.1

反比例函數(shù)

2課時(shí) 1.2

反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

3課時(shí) 1.3

反比例函數(shù)的應(yīng)用

4課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

4課時(shí) 第二章

一元二次方程

2.1

一元二次方程

2課時(shí) 2.2

一元二次方程的解法

5課時(shí) 2.3

一元二次方程根的判別式

3課時(shí) 2.4

一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

2課時(shí) 2.5

一元二次方程的應(yīng)用

4課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

3課時(shí) 第三章

圖形的相似

3.1

比例線段

3課時(shí) 3.2

平行線分線段成比例

3課時(shí) 3.3

相似圖形

1課時(shí) 3.4

相似三角形的判定與性質(zhì)

3.5

相似三角形的應(yīng)用

3.6

位似

小結(jié)與復(fù)習(xí)

第四章

銳角三角函數(shù)

4.1

正弦和余弦

4.2

正切

4.3

解直角三角形

4.4

解直角三角形的應(yīng)用

小結(jié)與復(fù)習(xí)

第五章

用樣本推斷總體

5.1

總體平均數(shù)與方差的估計(jì)

5.2

統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

小結(jié)與復(fù)習(xí)

期末總復(fù)習(xí)

4課時(shí)

3課時(shí)

2課時(shí)

3課時(shí)

3課時(shí)

2課時(shí)

3課時(shí)

4課時(shí)

3課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

2課時(shí)

5課時(shí)

2017年9月1日