第一篇：王振：生命不息,折騰不止

生命不息，折騰不止

唯創(chuàng)集團(tuán)董事長(zhǎng)王振

折騰一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典是這樣解釋的，一、翻來(lái)覆去，二、反復(fù)做，三、折磨，一直以來(lái)都被列為貶義詞，而且我們也是這么學(xué)習(xí)的。

在《紅樓夢(mèng)》中第六二回這么形容折騰：“要是一點(diǎn)子小事便揚(yáng)鈴打鼓，亂折騰起來(lái)，不成道理。”

老舍《四世同堂》中也表示：“翻來(lái)覆去的，他的腦中只折騰著這一句話：‘報(bào)應(yīng)！報(bào)應(yīng)！’”

冰心《我的學(xué)生》中也體現(xiàn)了折騰的負(fù)面：“門(mén)都向外開(kāi)，窗戶(hù)一扇都關(guān)不上！拆了又安，安了又拆，折騰了幾十回?！?擱現(xiàn)代我們更會(huì)用它來(lái)抱怨：折騰來(lái)折騰去，煩死了！

但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的變遷，這個(gè)詞慢慢開(kāi)始正面起來(lái)，有口號(hào)“不折騰，不成活”“不折騰，就會(huì)死”，聯(lián)想教父柳傳志就有這么一句名言“折騰是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

阿里成功上市更是讓折騰徹底“翻身”，最后得出的結(jié)論，阿里的上市就是折騰出來(lái)的。連一直讓國(guó)人驕傲的傳統(tǒng)制造業(yè)典范的海爾也開(kāi)始折騰起來(lái)，徹底改變自己的模式，從原來(lái)的產(chǎn)品時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)槠脚_(tái)時(shí)代。馬云和張瑞敏的見(jiàn)面稱(chēng)為“自我折騰者”的握手。

其實(shí)早在2011年，著名作家馬銀春就出了本書(shū)叫《成功是折騰出來(lái)》，他對(duì)折騰是這樣詮釋的，“折騰是一種自強(qiáng)不息的奮斗精神，折騰是激發(fā)自己潛能的絕好方式。折騰，是一種積極的人生觀，是一種充滿(mǎn)激情、敢于否定自我、勇于超越自我的態(tài)度。在折騰中，我們走向成功！”

這就是現(xiàn)代折騰的第四種解釋?zhuān)簰暝?、奮斗。其實(shí)如果我們看一下折騰的反義詞就更能感受出折騰的第四種解釋?zhuān)垓v的反義詞是安逸，安逸的生活猶如溫水煮青蛙，不是在碌碌無(wú)為中過(guò)完一生，就是死于現(xiàn)狀。

在萬(wàn)千企業(yè)中，能夠真正做到折騰的并不多，在傳統(tǒng)制造行業(yè)有海爾，電商代表有阿里，而在居家養(yǎng)老行業(yè)有唯創(chuàng)。唯創(chuàng)十年的發(fā)展都是在“自殺式”折騰中度過(guò)，每一次成功卻又不甘于現(xiàn)狀，于是有了第一次、第二次、第三次創(chuàng)業(yè)，不斷地顛覆自我，不斷地“自殺式”變革，于是才有了成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的成就。

我和王磊兩個(gè)初中未畢業(yè)的兄弟，如果甘于貧窮，我們將會(huì)在一個(gè)角落默默地做著苦力，也就不會(huì)有創(chuàng)業(yè)，不會(huì)有唯創(chuàng)，更不會(huì)在保健品領(lǐng)域殺出自己的一條血路。

從2005年創(chuàng)業(yè)到2009年，唯創(chuàng)已經(jīng)初具規(guī)模，員工達(dá)到上千人，健康養(yǎng)老門(mén)店遍布全國(guó)，在很多人認(rèn)為這樣的文憑能取得這樣的成績(jī)很不錯(cuò)了。但是我們兩兄弟卻不甘于安逸，帶領(lǐng)著兄弟們開(kāi)啟了第二次創(chuàng)業(yè)，盡管大家很不理解，但仍義無(wú)反顧走上了折騰之路。

因?yàn)橛辛诉@次折騰，公司顛覆原有單一家用醫(yī)療器械，形成了保健、居家、服務(wù)等立體產(chǎn)品格局，從而使唯創(chuàng)集團(tuán)旗下的幸福9號(hào)居家養(yǎng)老門(mén)店翻了三倍，業(yè)績(jī)達(dá)到近10億元，公司由此走向國(guó)際化道路。

有了如此驕人業(yè)績(jī)，很多人都想保住這個(gè)成績(jī)，但是2013年唯創(chuàng)再次進(jìn)行“自殺式”折騰，這次的“自殺”更加徹底，完全告別過(guò)去產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)模式，開(kāi)啟了建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)之路。

有人不適應(yīng)，有人抱怨，都說(shuō)王振太能折騰了，但是這些抱怨并沒(méi)有改變我的變革，沒(méi)有改變公司的發(fā)展，反而得到頂級(jí)投資企業(yè)和投資人的青睞。在短短半年多時(shí)間就完成了兩輪巨額融資，讓業(yè)界震驚。

目前唯創(chuàng)“全員持股”、“首次招商”等信息更讓人受不了，有人甚至感嘆，“成功是折騰出來(lái)的，如果按照這樣折騰下去，唯創(chuàng)豈不是要逆天?！?/p>

唯創(chuàng)能不能逆天已不在討論范圍中，它正在打造的萬(wàn)億級(jí)居家養(yǎng)老平臺(tái)已經(jīng)讓一些創(chuàng)業(yè)人士、產(chǎn)品商家及百萬(wàn)老人受益。我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)把唯創(chuàng)打造成世界上贍養(yǎng)老人最多的機(jī)構(gòu)，讓中國(guó)所有老人有一個(gè)幸福的晚年。

折騰，是對(duì)夢(mèng)想的尊重，折騰，才不辜負(fù)生命給予的上場(chǎng)機(jī)會(huì)。

撰文：唯創(chuàng)集團(tuán)董事長(zhǎng)王振

第二篇：生命不息折騰不止讀后感

生命不息折騰不止讀后感

（一）溫州市南清實(shí)驗(yàn)中學(xué) 褚少微

《生命不息，折騰不止》收錄了羅永浩2009——2014年的‘人生奮斗’經(jīng)歷，完整展現(xiàn)一個(gè)理想主義者所經(jīng)歷的世界。生而為一個(gè)絕不嘴上吃虧的人，創(chuàng)業(yè)路上受過(guò)委屈白眼，卻從不忍氣吞聲，在不斷折騰中散發(fā)出濃濃的正義與情懷。

“我不是為了輸贏，我就是認(rèn)真?！睆呐２?，到老羅英語(yǔ)培訓(xùn)，再到錘子科技創(chuàng)始人，老羅的每一次轉(zhuǎn)型都牽動(dòng)著公眾的視線。他的奮斗不在于名聲上的崛起，而在自己對(duì)自己人格上的完善，對(duì)美好世界執(zhí)著的追求。這個(gè)愛(ài)折騰的、人格閃亮的胖子，在演講中把自己剖析的無(wú)比透徹，讀者可以感受到他滿(mǎn)滿(mǎn)的誠(chéng)懇和熱情。

羅永浩是一個(gè)愛(ài)折騰的、人格閃亮的胖子。他曾經(jīng)是一名英語(yǔ)老師，由于教學(xué)風(fēng)格幽默詼諧、具有高度理想主義氣質(zhì)的感染力，講課內(nèi)容以“老羅語(yǔ)錄”的形式風(fēng)靡大江南北，成為轟動(dòng)一時(shí)的文化現(xiàn)象。2006年起至今，先后創(chuàng)辦牛博、老羅英語(yǔ)培訓(xùn)、錘子科技。2010年起，每年舉辦一場(chǎng)以“一個(gè)理想主義者的創(chuàng)業(yè)故事”為題的演講。廣受社會(huì)好評(píng)。期間，西門(mén)子冰箱維權(quán)、質(zhì)疑方舟子等公共事件吸引了社會(huì)的廣泛關(guān)注。南方周末記者曾感慨：“你不得不佩服羅永浩的本事，他踩到了狗屎，但他能讓狗屎后悔?！痹诠娧壑?，“他渾身泛著叛逆氣息，以斗士的姿態(tài)嘲弄與迎戰(zhàn)不公正的社會(huì)秩序，并且成功?！?/p>

老羅是一個(gè)天真的人。他的成功讓人羨慕，許多人可能覺(jué)得他運(yùn)氣好，卻不知道正是他不世故，所以沒(méi)有被世故毒害，當(dāng)他猜想某物滋味不錯(cuò)時(shí)，他有勇氣去嘗一嘗，而不是尊重他人的飲食習(xí)慣。在一個(gè)呆若木雞的社會(huì)里，人人都在猛做心算，看看利潤(rùn)有多少，只能把機(jī)會(huì)讓給了坦誠(chéng)的人。他還天真地相信好的東西就該大聲贊美，哪怕大家都以為那是一串會(huì)給自己帶來(lái)厄運(yùn)的魔咒，他一說(shuō)，卻變成了語(yǔ)錄，聽(tīng)眾開(kāi)心地笑了。我們其實(shí)都在等這樣一個(gè)天真的人，來(lái)呼應(yīng)自己內(nèi)心殘存的天真。

第三篇：生命不息,學(xué)習(xí)不止

行走在國(guó)培路上

九月是一個(gè)涼爽而繁忙的季節(jié)，在秋風(fēng)送來(lái)收獲、送來(lái)新生的同時(shí)，也送來(lái)了知識(shí)的食糧——中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。帶來(lái)了專(zhuān)家的精彩講座和點(diǎn)評(píng)，帶來(lái)了優(yōu)秀教師的精彩課例，讓我在緊張的工作當(dāng)中不斷補(bǔ)充知識(shí)的食糧。

一、專(zhuān)家引領(lǐng)，模范帶動(dòng)。

此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了全國(guó)知名學(xué)校的專(zhuān)家教授和著名的特級(jí)教師、優(yōu)秀教師，為我們講授理論知識(shí)和展示優(yōu)秀的課例。有時(shí)任教育部人事司普教處處長(zhǎng)、教師處處長(zhǎng)，現(xiàn)任教育部中國(guó)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)（正司級(jí)）的楊春茂教授，為我們解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我加深了對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升了職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。有南京市浦口區(qū)行知小學(xué)的校長(zhǎng)、特級(jí)教師楊瑞清和天津市第二十一中學(xué)優(yōu)秀教師王威給我們介紹了班主任工作當(dāng)中的若干問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。如“捧著一顆心來(lái)”——愛(ài)與責(zé)任；“一個(gè)也不能少”——海納百川，有容乃大；平凡蘊(yùn)含偉大，細(xì)節(jié)鑄就成功；教育者必須具備等待的雅量；上網(wǎng)也精彩——德育要跟上時(shí)代的腳步等。有教授李鏜、韓雪屏、王漫、劉占泉等和特級(jí)教師、優(yōu)秀教師賴(lài)立敏、余映潮、董曉平等分別從語(yǔ)言文字應(yīng)用教學(xué)中的知識(shí)、技能，說(shuō)明文閱讀表達(dá)進(jìn)行中的知識(shí)、技能，議論文閱讀表達(dá)教學(xué)中的知識(shí)、技能，散文閱讀表達(dá)教學(xué)中的知識(shí)、技能，開(kāi)展講座和課例評(píng)析。他們的講析如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我那顆求識(shí)若渴的心，激勵(lì)著我在教學(xué)工作中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)。

二、抓住機(jī)會(huì)，充實(shí)自己。

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然每年都有，但每次的學(xué)習(xí)角度、側(cè)重點(diǎn)都不一樣。每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視，反思自己教學(xué)中的不足。每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓自己無(wú)論在思想上還是在教學(xué)上都會(huì)有一次大的提升。提高了理論水平、教學(xué)實(shí)踐水平，開(kāi)闊了視野。我不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一次給自己充電的機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，大口的吮吸知識(shí)的海洋。

三、讀書(shū)實(shí)踐，堅(jiān)持不懈。

通過(guò)幾位專(zhuān)家深入淺出的生動(dòng)生動(dòng)講座，我對(duì)教育工作者的定位有力進(jìn)一步的明確，我們不但要把自己定位為教書(shū)育人，還要定位為個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的與時(shí)俱進(jìn)，讀書(shū)、實(shí)踐，堅(jiān)持不懈。

我們教師要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。韓雪屏教授說(shuō)“教書(shū)的不讀書(shū)，很難把書(shū)教好?！彼自捳f(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?，F(xiàn)在我讀的書(shū)特別少，總是不能堅(jiān)持，有種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。我們作為一線教師更要善讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，讀書(shū)的同時(shí)，我們還要養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣，將自己每天的教育活動(dòng)，每天發(fā)生的事，都可以記下來(lái)，從中提煉出一些教育思想。做一個(gè)有腦子的人，思考天下大事，窗外風(fēng)云，也要思考每天平凡的工作，做出新意，不平凡的業(yè)績(jī)。

培訓(xùn)雖快要結(jié)束，但它對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的，讓我終身受益。它使我懂得了教育是心血累積的成長(zhǎng)，是細(xì)節(jié)鑄就的成功，是愛(ài)心鑄就的責(zé)任，是百川歸海的胸懷，它使我在今后的教學(xué)中更加愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。行走在國(guó)培路上，處處無(wú)限風(fēng)光。我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，載重載輕，如浴春風(fēng)，如沐冬陽(yáng)，一路花香一路歌。

第四篇：生命不息,愛(ài)國(guó)不止!

生命不息，愛(ài)國(guó)不止！

——電影《建黨偉業(yè)》觀后感

值此偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年之際，我有幸提前觀看了萬(wàn)眾矚目的獻(xiàn)禮電影《建黨偉業(yè)》，重溫那段激動(dòng)人心的歷史，再次感受革命先輩在那段崢嶸歲月里的愛(ài)國(guó)熱血與激情，感受他們對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)崇高的信仰和不懈的追求。

《建黨偉業(yè)》以時(shí)間的先后順序?yàn)槊}絡(luò)，以不同空間發(fā)生的歷史事件為故事的著眼點(diǎn)，將那段波瀾壯闊的歷史娓娓道來(lái)，精彩絕倫，引人入勝。雖然兩個(gè)小時(shí)不知不覺(jué)過(guò)去了，但這段歷史不斷在我腦海中回蕩，我的心也被革命熱情所感染，久久不能平靜。

看到國(guó)民黨先驅(qū)宋教仁先生在上?；疖?chē)站遭遇特務(wù)暗殺身亡，臨死時(shí)跟他的好友囑托：“家貧，老母望照顧”。此時(shí)，我已滿(mǎn)眶淚水。年僅31歲的他，在臨終時(shí)仍掛念家中的老母親，這份孝心使我感動(dòng)，這份割舍不斷的濃濃親情，這份“舍小家，保大家”的精神，值得現(xiàn)代人深思。

看到年輕的毛澤東與楊開(kāi)慧的簡(jiǎn)單婚禮，毛澤東坦誠(chéng)告訴自己的新婚妻子：“做我的媳婦，是要吃苦的，跟了我，從此就沒(méi)有了安生的日子??”，然而楊開(kāi)慧卻無(wú)限深情地回答他：“我愿意?！弊詈?jiǎn)單的臺(tái)詞卻道出了最真摯的愛(ài)情，讓我怎能不深受感動(dòng)？現(xiàn)代的情侶追求豪華的婚禮、豐厚的物質(zhì)條件，而忽略了精神層面的交流，故有“寧在寶馬車(chē)上哭，不在自行車(chē)上笑”的現(xiàn)實(shí)。已被物質(zhì)誘惑的現(xiàn)

代人，缺少那份發(fā)自心底的純純的情愫。

看到身患重病的蔡鍔與小鳳仙車(chē)站依依不舍離別的情景，蔡鍔將軍克制住內(nèi)心的情感，故作平靜地與小鳳仙話別，然而那緩緩流下的眼淚卻已經(jīng)無(wú)聲地印證著他的重情重義。但一聲“吾已許國(guó)，難以許卿”，道出了一位愛(ài)國(guó)將士以大局為重、以人民利益為重，忘我地投身于祖國(guó)的革命事業(yè)中，這種大局觀值得我們學(xué)習(xí)。

看到年輕的朱德率軍在棉花坡與吳佩孚的激戰(zhàn)，敵方大炮機(jī)關(guān)槍?zhuān)曳絻H戰(zhàn)馬步槍?zhuān)谶@種軍事力量懸殊很大的條件下，睿智勇敢的朱德穿過(guò)槍林彈雨，打開(kāi)敵方一個(gè)突破口，在勇猛的戰(zhàn)士沖擊下，一舉攻下棉花坡。這使我聯(lián)想到在工作中，我們可能會(huì)面臨很多困難，所以要在既有的條件下，想盡一切辦法，盡一切努力，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突破困難、完成任務(wù)。即在有限的條件下，達(dá)成目標(biāo)。

最令我震撼的是：在共產(chǎn)國(guó)際的幫助下，各地的共產(chǎn)主義組織分別推薦代表奔赴上海召開(kāi)會(huì)議，這些青年才俊懷抱著共同的理想和愛(ài)國(guó)熱情走到了一起，他們?cè)谥袊?guó)的大地上共同締造了一個(gè)全新的政黨，帶領(lǐng)中國(guó)進(jìn)入了嶄新的歷史時(shí)期。我黨成立之初只有五十多名黨員，為了召開(kāi)一次會(huì)議還得東躲西藏，但正是無(wú)數(shù)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、有膽有識(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)者的加入，使得當(dāng)初這個(gè)貌似力量單薄的政黨不不斷發(fā)展壯大，從而領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走上民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的道路！

時(shí)光荏苒，中國(guó)共產(chǎn)黨已走過(guò)了九十年的風(fēng)雨歷程。這九十年是不平凡的九十年，是豐功偉績(jī)的九十年，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我為中國(guó)共產(chǎn)黨所取得的成就感到無(wú)比的驕傲與自豪！

觀看《建黨偉業(yè)》，重溫中國(guó)共產(chǎn)黨建黨那段崢嶸歲月，感受革命先輩崇高的信仰和堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)熱情，使我再一次深深地被革命先烈的偉大精神所震撼——生命不息，愛(ài)國(guó)不止！

第五篇：生命不息 燃燒不止

生命不息 燃燒不止——學(xué)習(xí)杜順先進(jìn)事跡心得體會(huì)

華家中心小學(xué) 于會(huì)利

一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車(chē)，開(kāi)拓著他坎坷的人生之路；一根粉筆、一塊黑板、一間村小教室，鑄就著他精彩的人生舞臺(tái)；一個(gè)內(nèi)胎軟墊兒，一塊兒火炕，一個(gè)虔誠(chéng)的跪姿，放飛著他教書(shū)育人的人

生夢(mèng)想。他就是有著虛弱身體和堅(jiān)毅精神的吉林松原長(zhǎng)嶺縣萬(wàn)福村小學(xué)教師——杜順。

3月23日，我校召開(kāi)了“向杜順老師學(xué)習(xí)“先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，使我內(nèi)心受到了強(qiáng)烈震撼。杜順是一名普通教師，履行著一份人民教師的偉大職責(zé)。他微笑的面對(duì)生活中的不幸；堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。平凡的人在平凡的崗位上用“愛(ài)崗敬業(yè)”四個(gè)大字譜寫(xiě)著一個(gè)催人奮進(jìn)的故事：1996年他被確診為脊髓空洞癥，這在當(dāng)時(shí)是不治之癥，醫(yī)生告訴他最多只能活五年，從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓?jiān)诩?。?jīng)歷了十一年的磨難之后，2005年他接受了手術(shù)，躺在病床上的杜順覺(jué)得他是世界上最富有的人。他對(duì)家人說(shuō)：“病魔奪走了我一雙腿，卻留給我清醒的頭腦，就算趴在課堂上，我也要給學(xué)生講課！”多么可觀的精神，多么高尚的情操！

杜老師用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德。杜老師用他那樸實(shí)的語(yǔ)言謳歌出一曲曲不朽的樂(lè)章；用他那頑強(qiáng)的毅力詮釋出生命的奇跡；用他那無(wú)私的奉獻(xiàn)描繪出一幅幅感人的畫(huà)卷。他的品格就是松樹(shù)的品格，他的精神就是紅燭精神。他用自己的行動(dòng)見(jiàn)證了一個(gè)神奇的佳話：生命不息，燃燒不止！

學(xué)習(xí)完杜順的先進(jìn)事跡后，反思自我，今后我們應(yīng)該做的事情很多，應(yīng)該奉獻(xiàn)的很多，應(yīng)該體諒的也很多……

我們學(xué)習(xí)杜順老師，就是要向他那樣矢志不渝的忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，像他那樣做一個(gè)潛心鉆研業(yè)務(wù)的人，像他那樣具有樂(lè)觀向上、生命不息、奮斗不止的頑強(qiáng)拼搏精神，像他那樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)

滿(mǎn)意的優(yōu)秀人民教師。