第一篇：小學(xué)普通話(huà)比賽方案

招賢中心小學(xué)

“推廣普通話(huà) 共筑中國(guó)夢(mèng)”普通話(huà)比賽方案

第16屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周主題活動(dòng)開(kāi)展期間，為促進(jìn)小學(xué)生普通話(huà)水平的提高，我校舉辦“推廣普通話(huà) 共筑中國(guó)夢(mèng)”普通話(huà)比賽活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，為激發(fā)全校師生學(xué)習(xí)普通話(huà)的熱情。同時(shí)增進(jìn)了師生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，對(duì)普通話(huà)產(chǎn)生了高度的重視。

一、比賽時(shí)間：2013年9月18日(周三)上午8：00

二、比賽地點(diǎn)：中心小學(xué)階梯教室

三、報(bào)名參賽對(duì)象及要求

3-5年級(jí)學(xué)生（每班一名），各班于9月16日下午放學(xué)前將報(bào)名表交教導(dǎo)處。

四、比賽內(nèi)容及要求：

1、比賽內(nèi)容包括自我介紹和詩(shī)文朗誦（要求脫稿），詩(shī)文朗誦內(nèi)容自選，以反映時(shí)代新風(fēng)、贊頌偉大祖國(guó)、歌頌壯美山河、謳歌美麗家鄉(xiāng)為主要內(nèi)容，詩(shī)歌形式符合朗誦；時(shí)間不低于5分鐘，不超過(guò)10分鐘。

2、朗誦形式不限，允許有表演成分在內(nèi)，但表演內(nèi)容不得超過(guò)朗誦時(shí)間的三分之一。（如有配樂(lè)請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好）五.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、各班所選作品內(nèi)容健康、積極向上，能激勵(lì)人。（1分）

2、普通話(huà)音準(zhǔn)，能正確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。（4分）

3、精神飽滿(mǎn)，表情自然，聲音洪亮、飽滿(mǎn)，能準(zhǔn)確表達(dá)出所選文章的內(nèi)涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術(shù)感染力。（2分）

4、時(shí)間恰當(dāng)，不拖拉。（1分）

5、著裝大方自然，表演動(dòng)作自然不做作。（1分）

6、上下場(chǎng)秩序良好，不混亂。（1分）

六、未盡事宜，另行通知，如有不明之處，請(qǐng)咨詢(xún)教導(dǎo)處。

2013

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué) 年9月13日

第二篇：小學(xué)普通話(huà)比賽演講稿

讓經(jīng)典陪伴孩子們成長(zhǎng)

鎮(zhèn)巴縣漁渡鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐宗和

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好！我演講的題目是《讓經(jīng)典陪伴孩子們成長(zhǎng)》。

我是一位鄉(xiāng)村教師，我所在的學(xué)校是08年才掀掉最后一排土坯房，讓所有的學(xué)生住進(jìn)了樓房的。但是，在我所在學(xué)校學(xué)生的眼里，倍受注目的不是嶄新的教室、潔凈的宿舍和寬敞的操場(chǎng)，而是那環(huán)繞操場(chǎng)的百米古詩(shī)長(zhǎng)廊、60米長(zhǎng)的三字經(jīng)墻、27米長(zhǎng)的古詩(shī)墻和二十幅《論語(yǔ)》文配畫(huà)。

我也曾就讀于我正任職的學(xué)校，雖過(guò)去了近二十年，但兒時(shí)的情景卻恍若昨天。曾陶醉而不解老師那發(fā)白的小黑板一次次教給我們的唐詩(shī)宋詞；還記得但無(wú)從理解同學(xué)間相互調(diào)侃的“茍不教，性乃遷”的戲語(yǔ)；更無(wú)法知曉成人們那“孔老二不是菜，耕讀始祖誰(shuí)不拜”的真正含義。大家在“被”普及與提高的喧囂中“被”校園文化了九年，我不知道有多少同學(xué)能熟記幾首古詩(shī)，我不知道有多少如我一般“被”有所作為的工薪同事能詳述幾件勸學(xué)勸善的典籍，我更難想象浩如煙海的中華文化是否猶如遺傳般滋養(yǎng)了我的同齡朋友。思古撫今，我更傾情于學(xué)校所開(kāi)展的“文化早餐”、“吟詩(shī)說(shuō)事”“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”、“經(jīng)典情景劇”“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”等系列活動(dòng)，在晨讀中體味 平平仄仄的悠揚(yáng)，在朗誦會(huì)上感受憾心驚魂的高亢，在課堂上咀嚼“推敲”般的細(xì)膩，在文章里感悟經(jīng)典滋養(yǎng)的芬芳。

讓經(jīng)典陪伴孩子們成長(zhǎng)，因?yàn)榻?jīng)典更接近真實(shí)。去年在親戚家吃飯的一幕讓我記憶猶新：一位年屆六十的老者不小心弄翻了飯碗，米飯灑落一桌，大家異口同聲的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，重來(lái)一碗?！钡险邔埲耘f裝進(jìn)碗里，還說(shuō)“倒了可惜，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦嘛”，我愕然，他竟然還會(huì)引用唐朝詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》詩(shī)？而且用得如此自然，如此恰當(dāng)。幾千年來(lái)，中華民族的傳統(tǒng)文化一直在中國(guó)百姓中傳承，許多經(jīng)典已成為我們百姓的道德水準(zhǔn)，成為他們生活行動(dòng)的指南。這就是經(jīng)典的真實(shí)和真實(shí)的經(jīng)典。當(dāng)今世界最大的隱憂(yōu)是青少年的教育危機(jī)，而中華文化經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，是祖國(guó)五千年文明史中的精髓，學(xué)習(xí)并繼承其精髓，對(duì)陶冶情操，鼓舞志氣，啟迪思想，提高修養(yǎng)，有百益而無(wú)一害。誦讀中華文化經(jīng)典，讓我們的學(xué)生接觸最有人文價(jià)值的作品，這對(duì)開(kāi)啟他們的智慧、塑造他們完美的人格，無(wú)疑是最有效的路徑。

讓經(jīng)典陪伴孩子們成長(zhǎng)，經(jīng)典可以讓孩子們?cè)谧汾s世界的同時(shí)強(qiáng)大自己。1988年，世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在法國(guó)巴黎集會(huì)，會(huì)后發(fā)表的共同宣言中提到：“人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，必須回到二千五百三十年前中國(guó)的孔子那里去找智慧?！笔堑模母镩_(kāi)放使中華民族獲得了生機(jī)，中國(guó)社會(huì)前所未有的發(fā)展速度讓世界刮目相看。我們除了給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力之外，我們還要在文化上對(duì)世界做出貢獻(xiàn)。中國(guó)的孩子最終是世界未來(lái)的主人，讓經(jīng)典陪伴他們，用五千年 中華文化武裝他們，從而推進(jìn)世界文化的發(fā)展，這是我們義不容辭的歷史責(zé)任。老師們，朋友們，捧起書(shū)本，就是捧著一個(gè)偉大的思想；翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，就是翻動(dòng)一個(gè)精神的汪洋。在四書(shū)五經(jīng)的哲理中浸潤(rùn)，在詩(shī)詞曲賦的意境里陶醉，于是，我們就會(huì)在這個(gè)神奇的世界里，看人文與科技共舞，看經(jīng)典與時(shí)尚齊飛；我們坐擁書(shū)香，時(shí)而平靜如水、時(shí)而激情澎湃，我們的童年因此不再枯燥，我們的青春因此不再浮躁，我們的靈魂因此晶瑩剔透而又純潔高尚。

學(xué)習(xí)雷鋒精神 愛(ài)平小校園

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家上午好！今天我演講的題目是：學(xué)習(xí)雷鋒精神，愛(ài)我校校園。有這樣一個(gè)人，他很平凡，又普通，可就是愛(ài)做好事，從不計(jì)較個(gè)人得失，他 在我心中無(wú)比高大。他就是永遠(yuǎn)活在我心中的雷鋒！為了更好地弘揚(yáng)這個(gè)無(wú)私的精神，我們向平原鄉(xiāng)完小全體師生發(fā)出倡議：

一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，多幫助幫助身邊的同學(xué)。

二、學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果，吃苦耐勞，自立自強(qiáng)。要用好自己的每一分錢(qián)。

三、學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的“釘子”精神。培養(yǎng)和樹(shù)立科學(xué)的人生

觀，不斷提高自己，完善自己。為了理想，我們不怕困難，敢于探究。

四、學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)家、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己、愛(ài)周?chē)囊徊菀荒尽?/p>

從現(xiàn)在起，我們要把祖國(guó)、人民的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，積極開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神的傳承者，爭(zhēng)做文明校園的創(chuàng)建人。篇三：小學(xué)生普通話(huà)演講稿

小學(xué)生普通話(huà)演講稿

演講稿一：

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

我們天天與語(yǔ)言、文字打交道。你可曾因?yàn)閷?xiě)作文有錯(cuò)別字而被扣掉分?jǐn)?shù)，你可曾因?yàn)轱埖瓴藛紊系淖痔什?，而看不懂菜名。你可曾因?yàn)樵诔鋈ヂ糜螘r(shí)使用方言，而讓別人誤解你所表達(dá)的意思不清楚。有時(shí)我們會(huì)贊嘆某位同學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的普通話(huà)，或是感慨某位同學(xué)的文章不僅文采出眾，還文面干凈，沒(méi)有錯(cuò)別字。其實(shí)想要獲得這些優(yōu)異并不難，只要我們平時(shí)多多留神、多多注意，我們也可以做得同樣好。所以，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為我們體育路小學(xué)的榮譽(yù)、更為我們自身文化素質(zhì)的提高，說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字，做一名合格的小學(xué)生。

說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下，溝通你我他，全靠普通話(huà)。普通話(huà)是人與人之間交往的重要工具。我們不僅在課堂上要講普通話(huà)，而且在課間、家庭都要堅(jiān)持講普通話(huà)，從自身做起，時(shí)時(shí)處處給同學(xué)們、家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。其實(shí)，我校大多數(shù)同學(xué)都能在學(xué)校的各種場(chǎng)合講普通話(huà)，只有少數(shù)同學(xué)存在著不和諧的方言。如果同學(xué)們之間相互督促，互相鼓勵(lì)，只要敢于講，我相信大家一定會(huì)越說(shuō)越好的。

在這里，我還要倡導(dǎo)大家把漢字寫(xiě)規(guī)范。在學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)書(shū)寫(xiě)糊涂，寫(xiě)字不規(guī)范，沒(méi)有依照正確的筆劃筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，這導(dǎo)致了考試的嚴(yán)重失分，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。俗語(yǔ)說(shuō)“字如其人”，可見(jiàn)寫(xiě)字還關(guān)系到一個(gè)人的形象。自覺(jué)寫(xiě)好字對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是大有益處的，希望每個(gè)同學(xué)都能下定決心，刻苦練習(xí)，持之以恒，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，自覺(jué)寫(xiě)規(guī)范字，努力塑造自身良好形象。為了營(yíng)造規(guī)范的語(yǔ)言文字環(huán)境，我希望大家認(rèn)真查找作業(yè)中的錯(cuò)別字，把字寫(xiě)的端正、美觀，寫(xiě)出漢字的外形美。

做文明人還要做文明事!路上相遇要面帶笑容相互問(wèn)好，與人交談要親切，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，撞倒對(duì)方要說(shuō)“對(duì)不起”，地上有垃圾要拾起，這些耳熟能詳?shù)暮昧?xí)慣，我們千萬(wàn)不要忘記。親愛(ài)的老師、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起，從自己做起，說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，樹(shù)立“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”的形象，使我們校園內(nèi)形成說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字的良好風(fēng)氣，是普通話(huà)和規(guī)范字成為我們的校園語(yǔ)言。我相信通過(guò)我們?nèi)w師生的共同努力，每位同學(xué)都會(huì)成為推廣普通話(huà)的文明小使者，那么請(qǐng)大家跟我一起振臂高呼：說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人，為體育路小學(xué)的明天貢獻(xiàn)自己的力量吧!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!演講稿二：

老師們，同學(xué)們：

大家好!今天我演講的主題是《講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人》。在我們身邊，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕：寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，寫(xiě)字歪三別扭;講話(huà)南腔北調(diào)，以致于別人都聽(tīng)不出什么來(lái);課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧

親愛(ài)的同學(xué)們，這一切地一切相信你也曾經(jīng)親眼目睹過(guò)吧!你的感受是什么呢?是支持，還是反對(duì)?聰明的你一定會(huì)選擇反對(duì)吧!如果你也參與過(guò)這些事情，那么你們有沒(méi)有想過(guò)別人的感受?其實(shí)這只會(huì)讓你的道德和文化素養(yǎng)漸漸在降低，別人也會(huì)因此而不欣賞你、看重你，反而對(duì)你多了一份異常的眼光。

其實(shí)說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規(guī)范字，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不難，只是需要我們用一顆真心去對(duì)待它，認(rèn)真一些，堅(jiān)持一下就可以了。其實(shí)最重要的，還是前面所說(shuō)的要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。如果我們每天都能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，以后再慢慢地堅(jiān)持到兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)那么我們就能天天堅(jiān)持下去，然后成為一種習(xí)慣，一直伴隨到老。這樣的話(huà)，我們的品德將會(huì)是高尚的，別人也會(huì)羨慕我們，并成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)普通話(huà)比賽演講稿)同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，講好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，做個(gè)文明人，成為一名21世紀(jì)的優(yōu)秀小學(xué)生吧!為此，我建議以下幾個(gè)方法可供大家參考和使用：

1、從日常的點(diǎn)滴小事中，努力堅(jiān)持做到最好。

2、不輕言放棄。其實(shí)很多時(shí)候我們即將成功，而自己卻沒(méi)有能夠堅(jiān)持下去，那前面所付出的汗水豈不是白費(fèi)了嗎?

3、好的方法可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的就要加以改正。

4、請(qǐng)別人進(jìn)行監(jiān)督。可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等等。因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的自制力確實(shí)不怎么樣，很有必要通過(guò)監(jiān)督的方式提高自己的自制力。

親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了上面的內(nèi)容，你一定會(huì)感到很奇怪吧?你也許會(huì)說(shuō)，這能行嗎? 不試不知道，一試嚇一跳。如果你真的不相信，那你就試試看吧?我等著你們的好消息哦!讓我們共同努力，人人都說(shuō)普通話(huà)，人人都寫(xiě)規(guī)范字，為營(yíng)造規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境各盡所能，讓我們每一位師生都行動(dòng)起來(lái)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范用字習(xí)慣，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)言文字工作的新局面而努力奮斗。篇四：普通話(huà)比賽演講稿

普通話(huà)比賽演講稿

陳國(guó)翠

親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，下午好；

有一句話(huà)說(shuō)的好：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！边@句話(huà)深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛(ài)。

作為老師，尤其是小學(xué)老師，都會(huì)遇到這樣的困惑：為什么有的學(xué)生怎么教也學(xué)不會(huì)？衛(wèi)生么有的孩子天生搗蛋鬼，于是，當(dāng)面對(duì)這些“不開(kāi)竅”“不聽(tīng)教”的學(xué)生時(shí)，老師們不禁會(huì)覺(jué)得不知所措，甚至在不覺(jué)間會(huì)得出該生將來(lái)不會(huì)有什么作為的結(jié)論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。但是著名的羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，只有沒(méi)有愛(ài)心的老師，沒(méi)有改變不了的孩子。為了孩子的明天，為了孩子的一生，請(qǐng)不要吝嗇我們的愛(ài)心，吝嗇一句鼓勵(lì)，吝嗇一個(gè)眼神，更不要過(guò)早的妄下結(jié)論。問(wèn)題學(xué)生他們差在知識(shí)，習(xí)慣上，但他們有了個(gè)性品質(zhì)這些優(yōu)勢(shì)，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，真正的成功者，往往是當(dāng)年班級(jí)中十名左右的學(xué)生。眾多敢于“下海”闖蕩并取得成功的人，往往是班級(jí)中的“后進(jìn)生”。細(xì)細(xì)想想我們的“問(wèn)題學(xué)生”，他們?nèi)菀讍?？他們即使?tīng)不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實(shí)實(shí)地日復(fù)一日，年復(fù)一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話(huà)，不能亂動(dòng)，不能打瞌睡，不能干別的事情。我們說(shuō)“問(wèn)題學(xué)生”是最能承受挫折的最有毅力的學(xué)生，因?yàn)樗?/p>

經(jīng)過(guò)了面臨著無(wú)休止的考試，屢考屢敗，但他們還能屢敗屢考。僅此一點(diǎn)，我們就沒(méi)有理由放棄他們。

學(xué)困生僅僅是學(xué)習(xí)上有困難，而那些被我們稱(chēng)之為小傻瓜的孩子，豈不更加需要我們愛(ài)的雨露呢？

這不由使我想起一次班會(huì)上孩子講的故事：在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步，他注意到，一個(gè)小男孩在撿昨夜的被暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)、困在淺水洼里的小魚(yú)。終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，這水洼里有幾百、幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！薄拔抑馈！毙∧泻㈩^也不抬的回答。“哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚(yú)扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條??”。正因?yàn)橛辛私處煹拇嬖冢还苁菍W(xué)困生，還是小傻瓜，他們的生活從此不同。我牢記著：“這條小魚(yú)在乎！”這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條??”對(duì)一個(gè)教師而言，“這一條”是千分之一，萬(wàn)分之一；對(duì)一個(gè)家庭而言，“這一條”卻是百分之百的期待，他承載整個(gè)家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買(mǎi)，春去了可以再來(lái)，可人生沒(méi)有輪回，孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中，相信，愛(ài)會(huì)使他們從此與眾不同！我的演講完畢，謝謝大家！篇五：小學(xué)生普通話(huà)演講稿

小學(xué)生普通話(huà)演講稿

小學(xué)生普通話(huà)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

你們好!今天，我要演講的題目是《讓普通話(huà)之風(fēng)吹遍校園》。

當(dāng)人類(lèi)的祖先用比比劃劃表達(dá)意思時(shí)，只能使他們心有靈犀一點(diǎn)通，那么剩下一大半怎么通呢?于是人們學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了講普通話(huà)。大家知道，我們?cè)诶首x課文時(shí)，回答老師的問(wèn)題時(shí)，都要講普通話(huà)。

為什么要講普通話(huà)呢?因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家。各個(gè)不同地區(qū)的語(yǔ)言或多或少有些差距。我們不可能一輩 子都生活在同一個(gè)地方，不去見(jiàn)識(shí)外面的世界，而我們一旦出 門(mén)，便會(huì)遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都講一種在我國(guó)普遍全國(guó)使用的共同語(yǔ)言，那么就不會(huì)與別人因語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗，而這種共同語(yǔ)言就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)言規(guī)范的普通話(huà)。

講普通話(huà)不公會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便，而且是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要,所以,我們應(yīng)該從小學(xué)普通話(huà),講普通話(huà),而我們的校園就是推廣普通話(huà)的主戰(zhàn)場(chǎng)。不錯(cuò)!我們學(xué)校很早就向師生們倡議，老師上課應(yīng)講普通話(huà)，師生間，學(xué)生間對(duì)話(huà)要講普通話(huà)，要自覺(jué)在公共交際中使用普通話(huà)，提高自己講普通話(huà)的水平，養(yǎng)成講普|||通話(huà)的習(xí)慣。然而，普通話(huà)的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡為前提，因?yàn)榉窖匀匀唬L(zhǎng)期存在，加上有的學(xué)術(shù)還不夠重視，所以由方言引起的普通話(huà)不準(zhǔn)還很多，甚至?xí)[出許多笑話(huà)。記得上學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，叫張明，他來(lái)自上涌鎮(zhèn)。可能是剛來(lái)不習(xí)慣，所以很少聽(tīng)他講話(huà)。有一次，我班的王勇同學(xué)不小心把他的文具盒碰翻在地上，里面的鉛筆、圓珠筆、橡皮等都倒在了地上。這時(shí)，王涌同學(xué)連聲說(shuō)對(duì)不起，然后馬上蹲下身來(lái)，要為張明同學(xué)撿起東西?？墒菦](méi)想到張明同學(xué)馬上叫住王勇：不用你ma,還是我自己來(lái)，你 不好。王勇莫名其妙地說(shuō)：嗬，我媽怎么了，她又沒(méi)得罪你，你怎么罵她?反正你ma就是不好嘛。說(shuō)完，張明就顧著撿起他的東西了。氣得王勇不高興地走開(kāi)了。過(guò)后有人問(wèn)張明，為什么無(wú)緣故地罵王勇的媽媽?張明還不理解，他說(shuō)：我沒(méi)罵他媽呀!其實(shí)，撿東西撿字，上涌話(huà)是說(shuō)ma，張明一時(shí)又相不出它的普通話(huà)來(lái)，情急之下，才把撿說(shuō)成ma，引起了王勇的誤會(huì)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，老師民現(xiàn)我班的強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的臉上有一道疤痕，就問(wèn)他怎么回事，強(qiáng)強(qiáng)委屈地說(shuō)：是我妹妹在我臉上liao了一下。話(huà)音剛落，全班同學(xué)就哈哈大笑，老師也忍不住撲哧笑了出來(lái)。同學(xué)們，以上例子中以證明，學(xué)普通話(huà)，講準(zhǔn)確的普通話(huà)是非常重要的，普通話(huà)講不準(zhǔn)會(huì)經(jīng)常鬧笑話(huà)的。

第三篇：普通話(huà)比賽活動(dòng)方案

新城鄉(xiāng)中心小學(xué)

關(guān)于舉辦“爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”為主題的普通話(huà)比賽活動(dòng)方案

2012年9月14日至20日是第15屆推普周。為了做好本屆推普周各項(xiàng)宣傳工作，提高我校師生運(yùn)用普通話(huà)的能力和語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，引導(dǎo)全校師生樹(shù)立正確的道德觀，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，學(xué)校決定于下周舉辦“爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”為主題的普通話(huà)比賽，現(xiàn)制訂活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目的：

語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的工具，而普通話(huà)更成為人與人之間交流的紐帶。在全國(guó)推廣普通話(huà)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的號(hào)召下，作為當(dāng)代學(xué)生，不僅應(yīng)該說(shuō)普通話(huà)，而且應(yīng)該把推廣普通話(huà)作為自己的責(zé)任。學(xué)校開(kāi)展推廣普通話(huà)的活動(dòng)，目的在于號(hào)召更多的學(xué)生平時(shí)自覺(jué)使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)來(lái)交流。更好的推動(dòng)普通話(huà)，豐富我校校園文化生活，增強(qiáng)廣大學(xué)子語(yǔ)言文化意識(shí)。

二、活動(dòng)主題：爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園

三、活動(dòng)時(shí)間：2012年9月18日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓前操場(chǎng)

五、活動(dòng)要求：

(一)比賽準(zhǔn)備：

1.參賽要求：比賽內(nèi)容健康，參賽者舉止大方，口齒清晰，普通話(huà)好。表演自然，且在比賽時(shí)動(dòng)作要與稿件內(nèi)容相符合，語(yǔ)言生動(dòng)活潑、自然。

2.報(bào)名要求：由各班班主任組織報(bào)名，報(bào)名時(shí)寫(xiě)清楚班級(jí)、姓名、參賽稿件。

3、名額分配：學(xué)前班、一至三年級(jí)每班推薦2名學(xué)生，四至六年級(jí)每班推薦3名學(xué)生參加比賽。

4.比賽順序：賽前現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定

5、評(píng)委：語(yǔ)文組老師

(二)比賽內(nèi)容：

1.自我介紹限時(shí)一分鐘

2.參賽稿件自備時(shí)間10分鐘以?xún)?nèi)。

(三)獎(jiǎng)品設(shè)置：

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：學(xué)生個(gè)人設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名，其余學(xué)生均頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。集體獎(jiǎng)按參賽學(xué)生平均分確定一、二、三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、主辦：新城中心小學(xué)教導(dǎo)處

2012年9月13日

第四篇：教師普通話(huà)比賽方案

教師普通話(huà)比賽方案

一、指導(dǎo)思想和目的：

為了迎接市規(guī)范漢字示范校驗(yàn)收，根據(jù)我校教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，經(jīng)學(xué)校研究決定特舉辦2012教師普通話(huà)比賽活動(dòng)。力爭(zhēng)通過(guò)此次活動(dòng)，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，提高教育、教學(xué)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育，塑造教師新形象。

二、組織機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：李忠云

副組長(zhǎng)：趙躍峰

何

莉

張

艷

楊

釗

成員：郝秀芹

李

霞

章愛(ài)國(guó)

張美玲

張?zhí)m芝

蔣映雪

黃延敏

劉勝利

孟憲敏

王慧萍

三、參賽對(duì)象：學(xué)校所有在職教師

四、比賽時(shí)間：3月23日——4月1日

五、比賽地點(diǎn)：教師會(huì)議室

六、比賽內(nèi)容：

抽簽選擇內(nèi)容，所選文章每篇的朗讀時(shí)間控制在3分鐘之內(nèi)。

七、比賽方式：

1、分兩輪進(jìn)行，第一輪以年級(jí)組為單位進(jìn)行，各年級(jí)選派25%決賽，在3月23日——3月28日完成，第二輪學(xué)校統(tǒng)一于4月1日下午在會(huì)議室舉行決賽。

2、參加比賽的教師先抽簽決定朗讀次序。比賽時(shí)，先讀自選內(nèi)容，再讀抽取內(nèi)容，1號(hào)選手隨機(jī)抽取一篇文章，準(zhǔn)備3分鐘后上臺(tái)朗讀。1號(hào)開(kāi)始朗讀時(shí)，2號(hào)隨機(jī)抽取一篇文章做準(zhǔn)備，待1號(hào)結(jié)束朗讀后，2號(hào)接著朗讀，3號(hào)隨機(jī)抽取一篇文章，以下依此類(lèi)推。

八、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)10個(gè)、三等獎(jiǎng)15個(gè)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)品，作為年終考核和職稱(chēng)評(píng)定的依據(jù)，在績(jī)效考核依次加分。

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、語(yǔ)言（60分）

（1）語(yǔ)音：發(fā)音準(zhǔn)確，聲調(diào)、句調(diào)準(zhǔn)確，沒(méi)有語(yǔ)音缺陷，沒(méi)有方音，聲音洪亮。（20分）

（2）語(yǔ)速：語(yǔ)速自然流暢，停頓、斷句得當(dāng)。（20分）（3）節(jié)奏：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情。（20分）

2、感情表達(dá)（30分）

（1）要能準(zhǔn)確把握作品情感基調(diào)，感情處理要得當(dāng)。（2）要富有感召力、感染力，能引人入勝。（3）態(tài)勢(shì)語(yǔ)恰當(dāng)。

3、臺(tái)風(fēng)（10）

臺(tái)風(fēng)自然大方，精神面貌好，上下臺(tái)符合規(guī)范。

2012年3月20日

●作品1號(hào)

兩個(gè)同齡的年輕人同時(shí)受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。

可是一段時(shí)間后，叫阿諾德的那個(gè)小伙子青云直上，而那個(gè)叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿(mǎn)意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽(tīng)著他的抱怨，一邊在心里盤(pán)算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

“布魯諾先生，”老板開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣(mài)的?！?/p>

布魯諾從集市上回來(lái)向老板匯報(bào)說(shuō)，今早集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車(chē)土豆在賣(mài)。

“有多少？” 老板問(wèn)。

布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來(lái)告訴老板一共四十袋土豆。

“價(jià)格是多少？“

布魯諾又第三次跑到集上問(wèn)來(lái)了價(jià)格。

“好吧，”老板對(duì)他說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)您坐到這把椅子上一句話(huà)也不要說(shuō)，看看阿諾德怎么說(shuō)?！?/p>

阿諾德很快就從集市上回來(lái)了。向老板匯報(bào)說(shuō)到現(xiàn)在為止只有一個(gè)農(nóng)民在賣(mài)土豆，一共四十口袋，價(jià)格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯(cuò)，他帶回來(lái)一個(gè)讓老板看看。這個(gè)農(nóng)民一個(gè)鐘頭以后還會(huì)弄來(lái)幾箱西紅柿，據(jù)他看價(jià)格非常公道。昨天他們鋪?zhàn)拥奈骷t柿賣(mài)得很快，庫(kù)存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會(huì)要進(jìn)一些的，所以他不僅帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，而且把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了，他現(xiàn)在正在外面等回話(huà)呢。此時(shí)老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說(shuō)：“現(xiàn)在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”

●作品2號(hào)

我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石。它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，抽空把它搬走吧。

它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜?lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē)，小心翼翼地將它運(yùn)走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呀！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

●作品3號(hào)

在達(dá)瑞八歲的時(shí)候，有一天他想去看電影。因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，他想是向爹媽要錢(qián)，還是自己掙錢(qián)。最后他選擇了后者。他自己調(diào)制了一種汽水，向過(guò)路的行人出售?？赡菚r(shí)正是寒冷的冬天，沒(méi)有人買(mǎi)，只有兩個(gè)人例外——他的爸爸和媽媽。他偶然有一個(gè)和非常成功的商人談話(huà)的機(jī)會(huì)。當(dāng)他對(duì)商人講述了自己的“破產(chǎn)史”后，商人給了他兩個(gè)重要的建議：一是嘗試為別人解決一個(gè)難題；二是把精力集中在你知道的、你會(huì)的和你擁有的東西上。

這兩個(gè)建議很關(guān)鍵。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)八歲的孩子而言，他不會(huì)做的事情很多。于是他穿過(guò)大街小巷，不停地思考：人們會(huì)有什么難題，他又如何利用這個(gè)機(jī)會(huì)？ 一天，吃早飯時(shí)父親讓達(dá)瑞去取報(bào)紙。美國(guó)的送報(bào)員總是把報(bào)紙從花園籬笆的一個(gè)特制的管子里塞進(jìn)來(lái)。假如你想穿著睡衣舒舒服服地吃早飯和看報(bào)紙，就必須離開(kāi)溫暖和房間，冒著寒風(fēng)，到花園去取。雖然路短，但十分麻煩。

當(dāng)達(dá)瑞為父親取報(bào)紙的時(shí)候，一個(gè)主意誕生了。當(dāng)天他就按響鄰居的門(mén)鈴，對(duì)他們說(shuō)，每個(gè)月只需付給他一美元，他就每天早上把報(bào)紙塞到他們的房門(mén)底下。大多數(shù)人都同意了，很快他有了七十多個(gè)顧客。一個(gè)月后，當(dāng)他拿到自己賺的錢(qián)時(shí)，覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是飛上了天。

很快他又有了新的機(jī)會(huì)，他讓他的顧客每天把垃圾袋放在門(mén)前，然后由他早上運(yùn)到垃圾桶里，每個(gè)月加一美元。之后他還想出了許多孩子賺錢(qián)的辦法，并把它集結(jié)成書(shū)，書(shū)名為《兒童掙錢(qián)的二百五十個(gè)主意》。為此，達(dá)瑞十二歲時(shí)就成了暢銷(xiāo)書(shū)作家，十五歲有了自己的談話(huà)節(jié)目，十七歲就擁有了幾百萬(wàn)美元。

●作品4號(hào)

這是入冬以來(lái)，膠東半島上第一場(chǎng)雪。

雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。開(kāi)始還伴著一陣兒小雨，不久就只見(jiàn)大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來(lái)。地面上一會(huì)兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)得雪花簌簌地不斷往下落，樹(shù)木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。

大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，嗬！好大的雪??！山川、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，則掛滿(mǎn)了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。

大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂(lè)的叫喊聲，把樹(shù)枝上的雪都震落下來(lái)了。

俗話(huà)說(shuō)，“瑞雪兆豐年”。這個(gè)話(huà)有充分的科學(xué)根據(jù)，并不是一句迷信的成語(yǔ)。寒冬大雪，可以?xún)鏊酪徊糠衷蕉暮οx(chóng)；融化了的水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。我相信這一場(chǎng)十分及時(shí)的大雪，一定會(huì)促進(jìn)明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比做是“麥子的棉被”。冬天“棉被”蓋得越厚，明春麥子就長(zhǎng)得越好，所以又有這樣一句諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。”

我想，這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱(chēng)為“瑞雪”的道理吧。

●作品5號(hào)

我常想讀書(shū)人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。

一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。

更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世//的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

節(jié)選自謝冕《讀書(shū)人是幸福的人》

●作品6號(hào)

一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點(diǎn)兒煩，他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門(mén)旁正等著他。

“爸，我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？

“什么問(wèn)題？“”爸，您一小時(shí)可以賺多少錢(qián)？“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地說(shuō)。

“我只是想知道，請(qǐng)您告訴我，您一小時(shí)賺多少錢(qián)？”小孩兒哀求道。“假如你一定要知道的話(huà)，我一小時(shí)賺二十美金。” “哦，”小孩兒低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我十美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要分工負(fù)責(zé)去買(mǎi)無(wú)意義的玩具的話(huà)，給我回到你的房間睡覺(jué)去。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天辛苦工作，沒(méi)時(shí)間和你玩兒小孩子的游戲?！?/p>

小孩兒默默地回到自己的房間關(guān)上門(mén)。

父親坐下來(lái)還在生氣。后來(lái)，他平靜下來(lái)了。心想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。父親走進(jìn)孩子的房間：“你睡了嗎？”“爸，還沒(méi)有，我還醒著?！焙⒆踊卮稹！拔覄偛趴赡軐?duì)你太兇了，”父親說(shuō)?！拔也粦?yīng)該發(fā)那么大的火兒——這是你要的十美金?！薄鞍郑x謝您。”孩子高興地從枕頭下使出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要？”父親不解地問(wèn)?！耙?yàn)樵瓉?lái)不夠，但現(xiàn)在湊夠了?！焙⒆踊卮穑骸鞍郑椰F(xiàn)在有二十美金了，我可以向您買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？ ——明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)兒回家——我想和您一起吃晚餐?！?/p>

●作品7號(hào)

我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

三年前在南京我住的地方有一首后門(mén)，我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正在讀一些天文學(xué)的書(shū)，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話(huà)一樣。

如今在海上，和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。般在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我肩頭許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：//那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)。我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！

●作品8號(hào)

假日到河灘上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見(jiàn)許多孩子在放風(fēng)箏。一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的引線(xiàn)，一頭系在天上，一頭系在地上，孩子同風(fēng)箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。

兒時(shí)的放風(fēng)箏，大多是自己的長(zhǎng)輩或家人編扎的，幾根削得很薄的篾，用細(xì)紗線(xiàn)扎成種種鳥(niǎo)獸的造型，糊上雪白的絕版，再用彩筆勾勒出面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”“美人兒”“花蝴蝶”等。

我們家前院就有位叔叔，擅扎風(fēng)箏，遠(yuǎn)近聞名。他扎得風(fēng)箏不只體形好看，色彩艷麗，放飛得高遠(yuǎn)，還在風(fēng)箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片，經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開(kāi)闊的天地增添了無(wú)盡的韻味，給馳蕩的竭盡帶來(lái)幾分瘋狂。

我們那條胡同的左鄰右舍的孩子們放的風(fēng)箏幾乎都是叔叔編扎的。他的風(fēng)箏不賣(mài)錢(qián)，誰(shuí)上門(mén)去要，就給誰(shuí)，他樂(lè)意自己貼錢(qián)買(mǎi)材料。

后來(lái)，這位叔叔去了海外，放風(fēng)箏也漸與孩子們遠(yuǎn)離了。不過(guò)年年叔叔給家鄉(xiāng)寫(xiě)信，總不忘提起兒時(shí)的放風(fēng)箏。香港回歸之后，他的家信中說(shuō)到，他這只被故鄉(xiāng)放飛到海外的風(fēng)箏，盡管飄蕩游弋，經(jīng)風(fēng)沐雨，可那線(xiàn)頭兒一直在故鄉(xiāng)和//親人手中牽著，如今飄得太累了，也該要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來(lái)了。

是的。我想，不光是叔叔，我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著，從小放到大，再?gòu)募亦l(xiāng)放到祖國(guó)最需要的地方去??！

●作品9號(hào) 一個(gè)大問(wèn)題一直盤(pán)踞在我腦袋里：

世界杯怎么會(huì)有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，還有什么超乎其上而更偉大的東西？

近來(lái)觀看世界杯，忽然從中得到了答案：是由于一種無(wú)上崇高的精神情感－－國(guó)家榮譽(yù)感！

地球上的人都會(huì)有國(guó)家的概念，但未必時(shí)時(shí)都有國(guó)家的感情。往往人到異國(guó)思念家鄉(xiāng)，心懷故國(guó)，這國(guó)家概念就變得有血有肉，愛(ài)國(guó)之情來(lái)得非常具體。而現(xiàn)代社會(huì)，科技暢達(dá)，信息快捷，事事上網(wǎng)，世界真是太小太小，國(guó)家的界限似乎也不那么清晰了。再說(shuō)足球正在快速世界化，平日里各國(guó)球員頻繁轉(zhuǎn)會(huì)，往來(lái)隨意，致使越來(lái)越多的國(guó)家聯(lián)賽都具有國(guó)際的因素。球員們否認(rèn)國(guó)籍，只效力于自己的俱樂(lè)部，他們比賽時(shí)的激情中完全沒(méi)有愛(ài)國(guó)主義的因子。

然而，到了世界杯大賽，天下大變。各國(guó)球員都回國(guó)效力，穿上與光榮的國(guó)旗同樣色彩的服裝。在每一場(chǎng)比賽前，還高唱國(guó)歌心宣誓對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。一種血緣情感開(kāi)始在全身的血管里燃燒起來(lái)，而且立刻熱血沸騰。

在歷史時(shí)代，國(guó)家間經(jīng)常發(fā)生對(duì)抗，好男兒戎裝衛(wèi)國(guó)。國(guó)家的榮譽(yù)往往需要以自己的生命//換取。但在和平時(shí)代，只有這種國(guó)家之間大規(guī)模對(duì)抗性的大賽，才可以喚起那種遙遠(yuǎn)而神圣的情感，那就是：為祖國(guó)而戰(zhàn)！

●作品10號(hào)

生命在海洋里誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)，使它成為孕育原始生命的搖籃。

我們知道，水是生物的重要組成部分，許多動(dòng)物組織的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高達(dá)百分之九十五。水是新陳代謝的重要媒介，沒(méi)有它，體內(nèi)的一系列生理和生物化學(xué)反應(yīng)就無(wú)法進(jìn)行，生命也就停止。因此，在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)動(dòng)物缺水要比缺少食物更加危險(xiǎn)。水對(duì)今天的生命是如此重要，它對(duì)脆弱的原始生命，更是舉足輕重了。生命在海洋里誕生，就不會(huì)有缺水之憂(yōu)。水是一種良好的溶劑。海洋中含有許多生命所必需的無(wú)機(jī)鹽，如氯化鈉、氯化鉀、碳酸鹽、磷酸鹽，還有溶解氧，原始生命可以毫不費(fèi)力地從中吸取它所需要的元素。

水具有很高的熱容量，加之海洋浩大，任憑烈日曝曬，冬季寒風(fēng)掃蕩，它的溫度變化卻比較小。因此，巨大的海洋就像是天然的“溫箱”。是孕育原始生命的溫床。

陽(yáng)光雖然為生命所必需，但是陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)卻有扼殺原始生命的危險(xiǎn)。水能有效地吸引紫外線(xiàn)，因而又為原始生命提供了天然的“屏障”。這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。

●作品11號(hào)

讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我，我無(wú)法排除自己的憂(yōu)傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈兒又一圈兒地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)？”我問(wèn)著。

“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。

爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺(jué)得有一種說(shuō)不出的滋味。

時(shí)間過(guò)得那么飛快，使我的小心眼里不只是著急，而是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院前喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)//還露著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了；那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。

每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。

如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假期你一起和時(shí)間比賽，你就可以成功！

●作品12號(hào)

三十年代初，胡適在北京大學(xué)任教授。講課時(shí)他常常對(duì)白話(huà)文大加稱(chēng)贊，引起一些只喜歡文言文而不喜歡白話(huà)文的學(xué)生的不滿(mǎn)。

一次，胡適正講得得意的時(shí)候，一位姓魏的學(xué)生突然站了起來(lái)，生氣地問(wèn)：“胡先生，難道說(shuō)白話(huà)文就毫無(wú)缺點(diǎn)嗎？”胡適微笑著回答說(shuō)：“沒(méi)有?！蹦俏粚W(xué)生更加激動(dòng)了：“肯定有！白話(huà)文廢話(huà)大多，打電報(bào)用字多，花錢(qián)多?！焙m的目光頓時(shí)變亮了。輕聲地解釋說(shuō)：“不一定吧！前幾天有位朋友給我打來(lái)電報(bào)，請(qǐng)我去政府部門(mén)工作，我決定不去，就回電拒絕了。復(fù)電是用白話(huà)寫(xiě)的，看來(lái)也很省字。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我這個(gè)意思，用文言文寫(xiě)一個(gè)回電，看看空間是白話(huà)文省字，還是文言文省字？”胡教授剛說(shuō)完，同學(xué)們立刻認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)。

十五分鐘過(guò)去，胡適讓同學(xué)舉手，報(bào)告用字的數(shù)目，然后挑了一份用字最少的文言電報(bào)稿，電文是這樣寫(xiě)的： “才疏學(xué)淺，恐難勝任，不堪從命?！卑自?huà)文的意思是：學(xué)問(wèn)不深，恐怕很難擔(dān)任這個(gè)工作，不能服從安排。

胡適說(shuō)，這份寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò)，僅用了十二個(gè)字。但我的白話(huà)電報(bào)卻只用了五個(gè)字：

“干不了，謝謝！” 胡適又解釋說(shuō)：“干不了”就有才疏學(xué)淺、恐難勝任的意思；“謝謝”既有對(duì)朋友的介紹表示感謝，又有拒絕的意思。所以，廢話(huà)多不多，并不看它是文言文還是白話(huà)文，只要注意選用字詞，白話(huà)文是可以比文言文更省字的。

●作品13號(hào)

很久以前，在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。船到一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，只見(jiàn)前面黑黢黢的山峰下面一星火光驀地一閃?；鸸庥置饔至粒孟窬驮谘矍?? “好啦，謝天謝地！”我高興地說(shuō)，“馬上就到過(guò)夜的地方啦！” 船夫扭頭朝向后的火光望了一眼，又不以為然地劃漿來(lái)?！斑h(yuǎn)著呢！”

我不相信他的話(huà)，因?yàn)榛鸸鉀_破朦朧的夜色，明明就在那兒閃爍。不過(guò)船夫是對(duì)的，事實(shí)上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。

這些黑夜的火光的特點(diǎn)是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了??其實(shí)卻還遠(yuǎn)著呢！??

我們?cè)谄岷谌缒暮由嫌謩澚撕芫谩Ｒ粋€(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來(lái)，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往——依然是這么近，又依然是這么遠(yuǎn)??

現(xiàn)在，無(wú)論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際，在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往?？墒巧钪訁s仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃漿?? 然而，火光啊??畢竟??畢竟就在前頭！

第五篇：普通話(huà)比賽方案

關(guān)于開(kāi)展“校園普通話(huà)”活動(dòng)的實(shí)施方案

一、活動(dòng)意義

校園普通話(huà)是一所學(xué)校文明的標(biāo)志，也是小學(xué)生文明的表現(xiàn)。小學(xué)生從小養(yǎng)成講普通話(huà)的良好習(xí)慣，有利于規(guī)范語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，有利于增進(jìn)交流，方便溝通。為此，我校響應(yīng)鎮(zhèn)委書(shū)記麥廣欽同志提出的要求，在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展“校園普通話(huà)”活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

“推普”活動(dòng)的主題是：“我是中國(guó)娃，我講普通話(huà)”。

三、活動(dòng)要求

1、所有教師和學(xué)生上課必須用普通話(huà)，課間交流時(shí)盡量說(shuō)普通話(huà)，逐漸實(shí)現(xiàn)地方方言向普通話(huà)的過(guò)渡。

2、說(shuō)普通話(huà)要吐字清晰，用詞準(zhǔn)確。要逐漸消滅不規(guī)范普通話(huà)的現(xiàn)象。

四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1、成立校園推普工作小組

組長(zhǎng)：宗世源副組長(zhǎng)：王煥山李學(xué)永

組員：全體教師

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。

充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等在校園內(nèi)宣傳有關(guān)文件、口號(hào)，張貼各種推普宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)等以多種形式來(lái)廣泛宣傳普通話(huà)的意義所在，大造輿論氛圍，引起全校師生的高度重

視，增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的自覺(jué)性和積極性，積極投身到校園普通話(huà)活動(dòng)中去。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，跟蹤指導(dǎo)。

一是課堂上滲透培訓(xùn)。任課教師要教給學(xué)生說(shuō)的方法，及時(shí)指正學(xué)生說(shuō)不規(guī)范普通話(huà)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的習(xí)慣。二是發(fā)揮榜樣示范的作用。在班級(jí)推出一批榜樣學(xué)生，發(fā)揮他們的榜樣示范以及小老師的作用，幫助帶動(dòng)其他學(xué)生。三是動(dòng)員學(xué)生收聽(tīng)廣播新聞、錄音帶等，廣泛學(xué)習(xí)，逐漸改進(jìn)、提高自己的普通話(huà)水平。

(負(fù)責(zé)：行政、班主任)

4、加強(qiáng)監(jiān)督，大力推廣。

二----五年級(jí)每班選2名學(xué)生成為推普員，明確職責(zé)，采取學(xué)生之間互相監(jiān)督，教師隨時(shí)監(jiān)督的辦法，加強(qiáng)管理，予以推廣。

(負(fù)責(zé)：班主任)

5、評(píng)先選優(yōu)，樹(shù)立典型。

（1）組織一年級(jí)新生進(jìn)行“普通話(huà)小新星”比賽。

要求各班先在班內(nèi)進(jìn)行初賽，每個(gè)班組選出兩名學(xué)生參加決賽。(內(nèi)容主要圍繞拼音和口語(yǔ)進(jìn)行比賽。)

（2）組織二至五年級(jí)學(xué)生朗讀比賽。

各班推出2名學(xué)生參加比賽，比賽內(nèi)容為學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文和自讀文選中的相應(yīng)文章。

(3)各班出版一期以宣傳普通話(huà)為主題的墻報(bào)，并組織學(xué)校有關(guān)老師進(jìn)行評(píng)比。

(4)舉辦小學(xué)生語(yǔ)文文字硬筆書(shū)法比賽，以參賽選手均能書(shū)寫(xiě)一手規(guī)范的鋼筆字來(lái)帶動(dòng)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

學(xué)校將根據(jù)比賽結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

(負(fù)責(zé)：行政、教研組、班主任)

埠東中心小學(xué)

2011年10月