第一篇：藍老師帶給我的無限愛(300字)作文

精選作文:藍老師帶給我的無限愛(300字)作文

藍老師帶給我的無限愛

沒有一個老師，能夠這樣；沒有一個老師，能給學生難以忘懷；沒有一個老師，能夠這樣盡忠盡職。

她，很普通的一位教師，卻帶給人一種平凡而不平凡的味道。三年級的時候，她擔任我們的語文老師。起先，我不知道從一年級教我們的徐老師到哪去了，只對這個老師不喜歡。后來的相處，讓我知道，她卻是這樣的好老師！在學生沒有完成作業(yè)的時候，她卻從來不厲聲斥罵，從來都是讓他/她們再做一遍，在同學取得巨大成功時，她總是表揚著并微笑著。在同學失敗時她也從不唾罵，只是給予鼓勵。我知道，這樣的老師也有，但藍老師卻是以為好老師！她的課生動有趣，作業(yè)不多，就算期末考試前，也只是講解做做，根本不大家伙出動。

3年的相處了，快樂的味道，你們知道嗎？就像是可樂味的云，讓人津津有味，從不忘懷。浙江衢州龍游縣實驗小學五年級:穿梭夢璃的世界 篇一：藍老師帶給我的無限愛

藍老師帶給我的無限愛

藍老師帶給我的無限愛

沒有一個老師，能夠這樣；沒有一個老師，能給學生難以忘懷；沒有一個老師，能夠這樣盡忠盡職。

她，很普通的一位教師，卻帶給人一種平凡而不平凡的味道。三年級的時候，她擔任我們的語文老師。起先，我不知道從一年級教我們的徐老師到哪去了，只對這個老師不喜歡。后來的相處，讓我知道，她卻是這樣的好老師！在學生沒有完成作業(yè)的時候，她卻從來不厲聲斥罵，從來都是讓他/她們再做一遍，在同學取得巨大成功時，她總是表揚著并微笑著。在同學失敗時她也從不唾罵，只是給予鼓勵。我知道，這樣的老師也有，但藍老師卻是以為好老師！她的課生動有趣，作業(yè)不多，就算期末考試前，也只是講解做做，根本不大家伙出動。3年的相處了，快樂的味道，你們知道嗎？就像是可樂味的云，讓人津津有味，從不忘懷。

浙江衢州龍游縣實驗小學五年級:穿梭夢璃的世界

篇二：藍老師帶給我的無限愛

藍老師帶給我的無限愛

藍老師帶給我的無限愛

沒有一個老師，能夠這樣；沒有一個老師，能給學生難以忘懷；沒有一個老師，能夠這樣盡忠盡職。

她，很普通的一位教師，卻帶給人一種平凡而不平凡的味道。三年級的時候，她擔任我們的語文老師。起先，我不知道從一年級教我們的徐老師到哪去了，只對這個老師不喜歡。后來的相處，讓我知道，她卻是這樣的好老師！在學生沒有完成作業(yè)的時候，她卻從來不厲聲斥罵，從來都是讓他/她們再做一遍，在同學取得巨大成功時，她總是表揚著并微笑著。在同學失敗時她也從不唾罵，只是給予鼓勵。我知道，這樣的老師也有，但藍老師卻是以為好老師！她的課生動有趣，作業(yè)不多，就算期末考試前，也只是講解做做，根本不大家伙出動。3年的相處了，快樂的味道，你們知道嗎？就像是可樂味的云，讓人津津有味，從不忘懷。

浙江衢州龍游縣實驗小學五年級:穿梭夢璃的世界 篇三：愛,帶給我感動(作文)愛，帶給我感動

只有愛，才能塑造出一個美好的人間。

——題記

愛，這是一個幾千年來永恒不變的話題：親子之間的愛、兄弟之間的愛、朋友之間的愛......人世間有無數種愛，但愛總是真誠的、無私的。每一個都給我們無與的感動。

父母之愛是世上最為偉大的。他們的愛總是竭盡全力而又不求回報。

母愛如水。當你出生時起，你的母親就細致入微的照料著你，愛著你。當你長大了一點時，如果你受了委屈，你可以躲到她的懷中微微哭泣，她愛撫你，安慰你。當你上了學時，她把你送到門口，也許你會大哭大鬧，也許會站著沉默不語。當你叛逆時，她也會包容你。

父愛如山。也許也表面上沉默不語，也許他不善表達。但請理解他，他是從心里愛你。當你不知什么原因受傷時，你向他訴苦，他不會表現得太過關心，但他在離開時的拐角處一定會看似漠不關心地看你一眼。他應該是對你最為嚴格的，也許在你在臺燈下做作業(yè)時他會從門縫里看著你，也許他會看你的日記，不要怪他，他只是想了解你。

看到了這些，你的心里是否會有一絲絲一縷縷的感動與心酸呢？我想是肯定的。

其實，愛也不一定要血緣。有時只要雙方的信任與心底的善良。我們生活中的一些普通人的一些看似平凡的事往往都帶有著濃

濃的愛。雖然微不足道，但足以讓人流出感動的淚。

我們作為新一代的青少年，生活在這一個美好的年代，我們周圍總是有著許多令人感動的事。我們也在不斷地接受著各種各樣來自四面八方的愛，與此同時我們也應感恩，用更多的愛給予他人，只要我們把愛這樣傳遞下去，這個世界也許就成了天堂。

注：2014年榕城中學，八年級上學期，期中考試，欣洋作文（50分題），老師評分為43分。

篇四：愛帶給我快樂

愛帶給我快樂

明亮的雙哞在陽光與細雨之間寫滿了燦爛的金黃 ,纖細的胳膊在四月的田野上死命地扯住那只飛上云端的風箏 , 心也飛上了天 , 好長一段時間 , 我都如一只飛翔在暴風雨來臨之前的濕重的空氣里的燕子，感到艱難、沉重和壓抑。我沒有放棄，我在等待，究竟要等待什么，我卻有此惘然。

直到有一天，一雙陌生的手扶著我這顆晶瑩剔透的心跳出呵護的手掌，在空氣清新，陽光明媚的校園里自由地徜徉，在瑯瑯的書聲中自由地呼吸，在不知不覺間，好多色彩斑斕的東西填滿了我這顆幼稚純潔的心。

純潔透明在升華、變幻，在我的眼前不斷地浮現出一幅一幅迷人而感人的畫面，從這些畫面中，我讀出了真善美，同時也讀出了曾經積淀在溫柔中的含義?？蛇@樣的變化究竟緣于何處？

當你不小心弄壞了東西，羞愧地低下頭時，聽到的不是嚴厲的斥罵，而是苦口婆心的諄諄教誨；當你不小心弄破了手指，不知所措的時候，又是那雙靈巧而溫暖的手，替你小心翼翼地包扎，給了你安全和溫馨；當你因為存心而做錯了題后，受到的不是懲罰，而是耐心地講解；甚至在你突然發(fā)燒昏倒在課堂上，醒來后，卻看見守在你身邊的卻是熟悉而陌生的身影??面對此情此景，誰能不被感動得心潮起伏，熱淚盈盈。禁不住仔細地審視這個人，那夾雜著白發(fā)的身影和那疲憊的眼中的深沉，驀然間變成了一把金光閃閃的鑰匙，撥動了我這顆年少易懂的心。里面所裝的一切如絕堤的河水，涌現在胸前，最柔軟，最熾熱，最劇烈的反應在不停息的流淌澎湃中戰(zhàn)栗、悸動、隨即融化?? 從此，“老師”這個詞的分量在我的心目中直線上升，直逼“父親”、“母親”這兩個詞的分量。人們說老師是蠟燭，但我說，老師是火炬。他不但照亮了我前行的路，而且給了我愛和溫暖，給了我快樂。

第二篇：愛,帶給我感動(作文)

愛，帶給我感動

只有愛，才能塑造出一個美好的人間。

——題記

愛，這是一個幾千年來永恒不變的話題：親子之間的愛、兄弟之間的愛、朋友之間的愛......人世間有無數種愛，但愛總是真誠的、無私的。每一個都給我們無與的感動。

父母之愛是世上最為偉大的。他們的愛總是竭盡全力而又不求回報。

母愛如水。當你出生時起，你的母親就細致入微的照料著你，愛著你。當你長大了一點時，如果你受了委屈，你可以躲到她的懷中微微哭泣，她愛撫你，安慰你。當你上了學時，她把你送到門口，也許你會大哭大鬧，也許會站著沉默不語。當你叛逆時，她也會包容你。

父愛如山。也許也表面上沉默不語，也許他不善表達。但請理解他，他是從心里愛你。當你不知什么原因受傷時，你向他訴苦，他不會表現得太過關心，但他在離開時的拐角處一定會看似漠不關心地看你一眼。他應該是對你最為嚴格的，也許在你在臺燈下做作業(yè)時他會從門縫里看著你，也許他會看你的日記，不要怪他，他只是想了解你。

看到了這些，你的心里是否會有一絲絲一縷縷的感動與心酸呢？我想是肯定的。

其實，愛也不一定要血緣。有時只要雙方的信任與心底的善良。我們生活中的一些普通人的一些看似平凡的事往往都帶有著濃濃的愛。雖然微不足道，但足以讓人流出感動的淚。

我們作為新一代的青少年，生活在這一個美好的年代，我們周圍總是有著許多令人感動的事。我們也在不斷地接受著各種各樣來自四面八方的愛，與此同時我們也應感恩，用更多的愛給予他人，只要我們把愛這樣傳遞下去，這個世界也許就成了天堂。

注：2014年榕城中學，八年級上學期，期中考試，欣洋作文

（50分題），老師評分為43分。

第三篇：作文《愛,帶給我“知心愛人”》

愛，帶給我“知心愛人”

你若不離，我定不棄—題記

愛，素素的一個字，卻飽含感情，溫暖人心！花花世界，難得知己，是愛，為我?guī)砹四恪爸膼廴恕薄?/p>

我們相遇在某學校某班。那時，還是初一，你就坐在我斜前方的一組里。出于好奇，掃視了全班，最后的目光還是落在了你身上，說不出來就是覺得你很特別。對上你單純的瞳孔，略微揚了下嘴角，又慌忙避開了。

晚上時的自我介紹，我知道了你的名字，很好聽，便也記了下來。

我和你的第一次對話，是問你要QQ號。當時只覺得很緊張，一向開朗的我，也有靦腆的時候。最后，你還是給了我，我真心高興。

放假的第一周，我便加了你，和你網聊。真心覺得這樣不會那么尷尬，也了解了彼此很多。當收假回來時，你我感覺也不那么生疏，談話之類的也變得很自然了，沒有害羞，更沒有做作。

只因為你是男生，我是女生，班上怎么也多了幾個多嘴的。我表示當時真的很氣惱，難道男女生連朋友都做不到？你對我因為流言蜚語也多了幾分冷落。

我心里很不爽，也沒有多說什么。那幾天，我又認識了許多人，都是同寢室的女生，只是開校時并沒有注意。

本以為我和你早不會成為朋友，自從我當上班長，你當上副班后，我的想法變了。我們之間交流更多了，大多是談班上的情況。對于班級管理，我們配合的天衣無縫。作為班委，大公無私必定惹來了許多麻煩，我會默默替你解圍，你也會幫我。就這樣，一直這樣??知道么？我們認識一年多了，經歷了分班，卻還是分到了一起。我認你當了哥，你真的挺照顧我。你很懂事，很懂我，總會幫我想許多辦法解決難題。

是彼此的愛，讓我們學會了包容，忘記曾經的不悅，獲得了“知心愛人”。

你若不離，我定不棄。

第四篇：老師給我的愛作文

老師給我的愛作文

五年級開學的第一天，當大家知道萬老師是我們的班主任時，我們都倒吸了一口涼氣，因為她可是全校出名的“嚴師”，而她給我們上的第一課，讓我改變了對她的印象。

上課了，萬老師輕步走進了教室。而她并沒有拿起課本就講課，而是微笑地說：“請大家拿出一張紙和兩支鉛筆?！蔽覀兌笺蹲×耍f老師為什么要我們這樣做呢？不過，同學們還是乖乖地拿出了文具。見大家都準備好了，萬老師笑了笑說：“很好，現在一手拿一支筆，在紙上同時畫一個圓和一個正方形?！痹捯魟偮洌瑢W們都議論了起來?！叭f老師到底是要我們做什么呢？”“依我看，可能是考驗我們的協(xié)調性。”我心里也很奇怪，萬老師葫蘆里賣的到底是什么藥呢？老師見同學們都沒有動手，于是不動聲色地說道:“快點動手吧！”大家都紛紛低頭畫了起來，可是沒有想到，這兩手同時畫圓和方形竟然這么難，圓不像圓，方不像方，我們只好都疑惑地望著老師。這時，萬老師揭開了“謎底”，“其實，兩手同時畫圓和正方形，是根本就不可能畫出來的。我只是想告訴大家，一心不可二用，學習也是一樣?！比f老師常常用這種有趣的方法來為我們上一節(jié)節(jié)生動形象的課。我明白了，老師的愛是生動有趣的課堂。

我的眼睛近視了，有時只能瞇著眼才能看清黑板上的字。由于眼鏡還沒配，所以每天每節(jié)課都得這樣，而且看起來十分吃力。我是多么希望能坐到前排去呀！可是我膽子太小了，不敢去和老師說。萬老師似乎也察覺到了，關心地對我說：“潘童，是不是近視了？”我點了點頭。萬老師又說道：“以后你就坐在前排吧！”我頓時欣喜若狂，開心地說：“謝謝老師！對了，您是怎么知道的？”萬老師想了想，然后微笑著對我說：“因為老師有一雙神眼，能看到你在想什么，需要什么?！蔽颐靼琢?，老師的愛是一雙能看透別人內心想法的“火眼金睛”。

我們班很團結，經常能獲得各種比賽獎狀。五年級的時候，教室后面的墻上都貼不下了呢！之所以能這樣，是因為當我們拿不到獎狀時，萬老師鼓勵我們：“不要泄氣，繼續(xù)努力吧！”如果獲得了獎狀，萬老師便會激勵我們：“真不錯，不要驕傲，要再接再厲喲！”我明白了，老師的愛是一句句激勵和鼓勵的話語。

老師的愛是生動課堂、是火眼金睛、是鼓勵的話語……無處不在,師愛難忘!

第五篇：老師演講稿：師愛無限

精選范文:老師演講稿：師愛無限(共2篇)冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_，我正為實現這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸?！?，而我的學生也不斷地感受到幸福。有了一顆服務心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵?！耙靶U產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是??！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。

[老師演講稿：師愛無限(共2篇)]篇一：師德演講稿-師愛無限 師愛無限

楊麗

尊敬的領導，老師：

大家好！我演講的題目是《師愛無限》。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子[老師演講稿：師愛無限(共2篇)]是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！?/p>

正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。讓孩子們就像置身于燦爛的星空之中的星星，感受那星空中無邊的愛！

篇二：師愛無限 演講稿

[老師演講稿：師愛無限(共2篇)] 師愛無限

張洪儀

在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就是一棵樹搖動另一棵樹，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂的過程。教師的愛超越了母愛的本能，是一種理智與心靈的交融。它能引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指引的方向前進。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，從而達到教育的目的。

從教的十幾個年頭里，我對師愛的認識經歷了反復的過程，剛參加工作的我曾經用真誠的心溫暖過很多遠離家庭而在此孤獨求學的學生，學生回報給我的是工作中對我的大力支持和保持至今綿綿甘甜的師生情。曾幾何時，急于求成的我認為師愛不是解決一切的良藥，真正有效的還是學生無條件的服從和對權威的畏懼，方法簡單易行，效果立竿見影，且免去了思考的煩惱。因此我斷然拋棄了對學生的愛而迷戀用懲罰使學生畏懼自己，在長達一個學期的時間里，春風化雨般的談話不見了，無數次的聲色俱厲，怒火中燒，無數次的言辭激烈，針鋒相對換來的只是學生的漠然甚至于惡意的違紀。最終，兩次班級問卷調查，我這個班主任居然是最不受學生歡迎的老師！我委屈痛苦，把自己的青春熱情，時間精力都付出了，為什么會輸的一無所有。我曾經發(fā)誓，如果可以從頭再來，絕不做教師，太累了。

人總是會冷靜的，我開始反省自己對于師愛的認識。我問自己為什么那么多名家的成功都建立在師愛的基礎上？教育部門和我們學校反復強調師德師愛對于學生的引領作用？看來貌似看透師愛的我還要來一次真正的返璞歸真。說來很神奇，當一個人的思想認識轉變了，他看待一種事物的心情也會馬上發(fā)生變化。再登上講臺，發(fā)現下面的學生個個都是有血有肉有情有意的人，不再是故意跟老師做對的“刁民”了。他們在上課時睡覺說話，舉止幼稚，意志力薄弱還是因為他們年齡小，以前來自家庭和環(huán)境養(yǎng)成的壞習慣讓他們積重難返。而這正需要無限的愛心和耐心來糾正啊。想通了這些，我在課堂上漸漸的控制住了自己的情緒，學會課余問明原因再對癥下藥。閑暇我還找學生談心聊天，神侃一通；吃過晚飯我也會到乒乓球臺邊打球邊和學生話生活學習。學生思想上有了問題，我就在日志上解開心結。

有一次，2008年月底，高三的學生提著生活用品到學校報到，王偉萍同學卻淚眼婆娑的向我告別，沒說原因，就說準備退學了，一個平時對學習那么有熱情的學生突然輟學了多可惜啊，我和侯老師立即冒著酷暑騎著車到她家，一個上午苦口婆心的勸說，打動了她的家人，答應讓她繼續(xù)上下去，早晨出發(fā)，回來的時候已經下午兩三點了，還沒有吃飯，但心里卻很高興，因為用老師的愛心挽救了一個在求學的道路上迷途的學生。后來王偉萍同學成為當年專業(yè)班考上本科的三名學生之一。

一段時間下來，我覺得自己的心情好了那么多，師生之間的默契和友愛，互相尊重和信任在悄然滋養(yǎng)著，開始覺得工作著是那么美好。真的，節(jié)假日時常有學生結隊來學校探望，小小的斗室里外都是學生，祝福短信、博客上的問候聲連續(xù)不斷，激動之余在思考做老師的價值時常常有一個字激蕩在心間：值。師愛綿綿，師愛無限，師愛永遠是我衡量自己得失的坐標，汪國真的一首詩，也許最能代表我的心聲：

—— 我不去想是否能夠成功 /既然選擇了遠方 /便只顧風雨兼程 /我不去想身后會不會襲來寒風/既然目標是地平線，/留給世界的只能是背影/我只有挖掘自己靈魂深處的真誠/ 把握瞬間的輝煌/擁抱一片火熱的激情/ 裝點生活的風景。

謝謝大家