第一篇：成熟的人才能懂

成熟的人才能懂

1.若愛，請深愛。

放棄，請徹底。

等待，本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。2.看的開一點(diǎn)，傷的就會(huì)少一點(diǎn)。

3.許多事情，總是在經(jīng)歷以后才會(huì)懂得，一如感情：

錯(cuò)過了，遺憾了，才知道其實(shí)生活并不需要這么多無謂的執(zhí)著。4.秋天，殘忍的季節(jié)，成熟不成熟的都要一同收割。一切都會(huì)在秋冬

交替的剎那間隨風(fēng)而逝，唯有那一泓鮮亮山溪般的記憶永遠(yuǎn)在我心中嘩嘩流動(dòng)...5.珍惜手邊的幸福，不要等到失去以后才悔不當(dāng)初，也許，你的一生也就只有那么一個(gè)人會(huì)真正用心在你身上。6.人生就像一列車，車上總有形形色色的人穿梭往來。你也可能會(huì)在車上遇到很多你以為

有緣分的人，但是車也會(huì)有停下來的時(shí)候，總會(huì)有人從人生這列車

上上下下，當(dāng)你下去的時(shí)候你揮揮手，一轉(zhuǎn)身你能記住的只有回家的路。7.有的人你看了一輩子，卻忽視了一輩子。有的人你看了一眼，卻影

響到你的一生。

有的人熱情的為你而快樂，卻被你冷落。有的人讓你擁有短暫的開

心，卻得到你思緒的連鎖。

有的人一廂情愿了N年，卻被你拒絕了N年。8.不要欠朋友太多東西，因?yàn)槟憧赡苡肋h(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì)還他

1.一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本是費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就那

么忘記了。

2.幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛的時(shí)候有人

來愛你。

3.愛情是燈，友情是影子，當(dāng)燈滅了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。

4.我愛你不是因?yàn)槟闶钦l，而是我在你面前可以是誰。

5.愛情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。

6.舉得起放得下的叫舉重，舉得起放不下的叫負(fù)重。可惜，大多數(shù)

人的愛情，都是負(fù)重的。

7．我們每個(gè)人都生活在各自的過去中，人們會(huì)用一分鐘的時(shí)間去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，用一小時(shí)的時(shí)間去喜歡一個(gè)人，再用一天的時(shí)間去愛上一個(gè)人，到最后呢，卻要用一輩子的時(shí)間去忘記一個(gè)人。

8．一個(gè)人一生可以愛上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會(huì)明白一起的傷痛其實(shí)是一種財(cái)富，它讓你學(xué)會(huì)更好地去把握

和珍惜你愛的人。

9．年輕的時(shí)候會(huì)想要談很多次戀愛，但是隨著年齡的增長，終于領(lǐng)悟到愛一個(gè)人，就算用一輩子的時(shí)間，還是會(huì)嫌不夠。慢慢地去了解這個(gè)人，體諒這個(gè)人，直到愛上為止，是需要有非常寬大的胸襟才行。-

10．當(dāng)明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已被時(shí)間推著向前走，這不是靜止火車?yán)?，與相鄰列車交錯(cuò)時(shí)，仿佛自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺，而是我們真實(shí)的在成長，在這件事里成了另一個(gè)自己。

11．離開我就別安慰我，要知道每一次縫補(bǔ)也會(huì)遭遇穿刺的痛。

12．曾經(jīng)擁有的，不要忘記。不能得到的，更要珍惜。屬于自己的，不要放棄。已經(jīng)失去的，留作回憶。

13．我喜歡并習(xí)慣了對變化的東西保持著距離，這樣才會(huì)知道什么是最不會(huì)被時(shí)間拋棄的準(zhǔn)則。比如愛一個(gè)人，充滿變數(shù)，我于是后退一步，靜靜的看著，直到看見真誠的感情。

14．男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰

視的男人就越少。

15．好的愛情是你通過一個(gè)人看到整個(gè)世界，壞的愛情是你為了一

個(gè)人舍棄世界。

16．在自己面前，應(yīng)該一直留有一個(gè)地方，獨(dú)自留在那里。然后去愛。不知道是什么，不知道是誰，不知道如何去愛，也不知道可以愛多久。只是等待一次愛情，也許永遠(yuǎn)都沒有人。可是，這種等待，就是愛

情本身。

17．有誰不曾為那暗戀而痛苦？我們總以為那份癡情很重，很重，是世上最重的重量。有一天，暮然回首，我們才發(fā)現(xiàn)，它一直都是很輕，很輕的。我們以為愛的很深，很深，來日歲月，會(huì)讓你知道，它不過很淺，很淺。最深和最重的愛，必須和時(shí)日一起成長。

18．在這個(gè)世界上，只有真正快樂的男人，才能帶給女人真正的快

樂。

19．女人如果不性感，就要感性；如果沒有感性，就要理性；如果沒有理性，就要有自知之明；如果連這個(gè)都沒有了，她只有不幸。

20．一段不被接受的愛情，需要的不是傷心，而是時(shí)間，一段可以用來遺忘的時(shí)間。一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，而是明白。-

22．我知道這世上有人在等我，但我不知道我在等誰，為了這個(gè)，我每天都非常快樂。

23．一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我。只求在我最美的年華里，遇

到你。

24．我不覺得人的心智成熟是越來越寬容涵蓋，什么都可以接受。相反，我覺得那應(yīng)該是一個(gè)逐漸剔除的過程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的東西是什么。而后，做一個(gè)純簡的人。

25．當(dāng)你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時(shí)候，那就趕快抬頭看看，這片曾經(jīng)屬于我們的天空；當(dāng)天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應(yīng)該哭，因?yàn)槲业碾x去，并沒有帶走你的世界。

26.時(shí)間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手過目不忘的的螢火，右手里是十年一個(gè)漫長的打坐。

27.每個(gè)人都是一個(gè)國王,在自己的世界里縱橫跋扈,你不要聽我的,但你也不要讓我聽你的。

28.一個(gè)人身邊的位置只有那麼多,你能給的也只有那麼多,在這個(gè)狹小的圈子里,有些人要進(jìn)來,就有一些人不得不離開。

29.躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

30.牽著我的手，閉著眼睛走你也不會(huì)迷路。

31.假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。

32.原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來

33.那些刻在椅背后的愛情會(huì)不會(huì)像水泥地上的花朵開出地老天荒的沒有風(fēng)的森林

34.要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂。

35.從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

36.我們一直在尋覓，尋覓，那個(gè)我們都有的結(jié)局。

第二篇：什么語言才能懂

什么語言才能讓你懂？

李孝杰 中文一班

***9

《小孩不笨》這部影片里多種語言混亂夾雜，英語華語馬來語乃至地方方言，與此相對應(yīng)的，人與人之間很多時(shí)候難以理解對方的話，而這，不僅僅是語言的不同，而是各方面的不能溝通。

語言上的障礙是不能互相理解的一方面。作為新加坡的華人，他們更熟悉英語乃至馬來語，有兩個(gè)場景是對此的詮釋：一個(gè)是華文課上，老師講到“稀飯”這個(gè)詞，學(xué)生表示不能理解，但是老師拒絕用英語解釋，因?yàn)椤拔乙郧吧嫌⑽牡臅r(shí)候，老師也沒有用華文來解釋?！倍鴮τ谛ｉL的老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的要求，華文老師表示不能接受。這就不單單是語言障礙的問題，他們有共同熟悉的語言——英語，卻不能以其為橋梁，使對方走進(jìn)自己熟悉的世界，而是以對方陌生的方式，為其挖掘了一條無法跨越的鴻溝，更多的時(shí)候，他們不是無法溝通，而是根本就沒有耐心聽對方在說什么，是從沒有過溝通。否則一個(gè)自己出錢給學(xué)生買字典，犧牲休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)的老師，不但沒有得到預(yù)想的提高成績的效果，反而被學(xué)生厭棄，這不是很不合邏輯的嗎？只因?yàn)樗麄冎g的溝通是無效的，他們的“門”已經(jīng)關(guān)了，完全不能走進(jìn)對方的世界。另一個(gè)場景便是在校長的辦公室里，關(guān)于授之以漁還是授之以魚的討論，因?yàn)樾ｉL不能理解話中的含義而使談話進(jìn)入尷尬的境界。這是不同文化背景之間的隔閡，就比如我們和西方人說蛇年出生的人比較聰慧，而他們的第一反應(yīng)會(huì)說不是天蝎座比較聰明嗎？這樣的問題無所不在，可是這不是關(guān)鍵，只要耐心解釋，用大家都能理解的語言，這反而是增進(jìn)了解的話題，緩解僵持的突破點(diǎn)，而如果這些不同成了溝通障礙，只能說溝通的雙方并沒有他們表現(xiàn)出來的那么想交流，他們，也不過是想讓對方聽自己說話而已。

所以，所謂的語言障礙只是溝通問題中很少很少的一個(gè)癥結(jié)點(diǎn)，是為自己的煩躁缺少耐心找的借口，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，溝通不僅僅是通過語言，而是通過心。電影里面很多矛盾產(chǎn)生的原因也并不是語言的不同，而是沒有全身心的投入。

表現(xiàn)之一便是父母與孩子之間的代溝。

就像影片名字一樣，孩子并不笨，每個(gè)孩子都有一個(gè)自己的世界，他們在自己喜歡的領(lǐng)域恣意馳騁，用自己的聰明才智為自己的世界鍍上金色的光輝。杰利的細(xì)心上善解人意，學(xué)謙在博客上面表現(xiàn)的才華以及在電腦方面的天賦，成才對武術(shù)的執(zhí)著，如果以多元智力論來說，他們不是笨孩子，甚至他們都不是平常的孩子，可是不論父母還是老師，他們看到的卻只有成績。他們整日要求的，也只是卷子上的分?jǐn)?shù)。如果他們能更用心的關(guān)注孩子，能認(rèn)可他們除了成績以外的才華，能像那個(gè)胖阿姨一樣適時(shí)給予鼓勵(lì)，那么擁有這么聰明可人的孩子會(huì)是多么快樂自豪的事情?？上У氖撬麄冎荒芸吹匠煽?，而他們給予孩子的，也只有物質(zhì)。

杰利曾經(jīng)用黯淡的聲音說：“我有爸爸媽媽，可是我的生活和孤兒差不多。哥哥就是不喜歡我，所以很多事情，我都是自己想辦法?！憋@然，豐裕的生活下，杰利并不是理所當(dāng)然的開心，從一個(gè)一無所知的孩子成長到無所不知的人才，他需要有人不是給他指引，給他幫助，可是當(dāng) ——《小孩不笨》觀后感

杰利反復(fù)撥不通父母的電話，當(dāng)那唯一用以交流的紙條又被震落在地上的時(shí)候，當(dāng)杰利說印象中的爸爸只是一個(gè)黑漆漆的影子的時(shí)候，顯然，他們成長的道路上本應(yīng)像路標(biāo)一般給予指引的人不在，孩子們只能獨(dú)自探索，只能在小的時(shí)候，就開始體會(huì)一個(gè)人的孤單。

電影中杰利關(guān)于懷孕鬧的那個(gè)烏龍，似乎是一個(gè)笑點(diǎn)，很多人在這里放松緊繃的神經(jīng)，可是我看到的卻只有少年的無奈。

被同學(xué)戲弄的杰利只是想知道孩子是怎么來的，可是這時(shí)候看不到爸爸的影子，媽媽只是用幾個(gè)字貼在冰箱上，淡漠的說長大了自然就知道，奶奶用難懂的方言說垃圾桶撿來的，傭人也用哄小孩子的語氣說垃圾桶撿來的，哥哥們有自己青春期的困惑，這個(gè)時(shí)候，能給與幫助的還有誰呢？似乎教授知識(shí)的老師是最值得信賴的人，可是老師也因?yàn)閷擂味鴲琅瑲鈶嵤钦f再見??

成長的道路很長，一個(gè)人探索很孤單，所以我們犯錯(cuò)誤是不是情有可原？小女孩吃了過多的黃梨肚子疼，學(xué)校找了家長，爸爸媽媽才知道“我”又闖禍了，他們終于能把目光從工作轉(zhuǎn)移到了“我”身上，“我們”也終于有了語言的交流，可是，“我”得能到的只是不問緣由的謾罵??

此外，教育過程中的一些方法也值得深思。

父母要孩子吃飯的時(shí)候不能接電話而自己卻接電話，面對孩子指責(zé)的目光又隨意的用謊話遮掩，這直接毀壞了在孩子心目中的形象，使孩子喪失對父母的信任感；杰利父親在指導(dǎo)作業(yè)時(shí)候的敷衍了事，以及隨意的責(zé)備，很多時(shí)候是孩子自卑的根源；媽媽在看到孩子買的禮物的時(shí)候不問根源的隨口譴責(zé)，也許對于她只是一種習(xí)慣，可是孩子卻從小，在親人這里，就感覺不到成功的喜悅?？赡芩麄兊姆椒ㄖ皇菍ι弦淮难匾u，就像華文老實(shí)說我的老師教我英文的時(shí)候沒有用華文翻譯，就像成才的爸爸說我的爸爸這是這么把我從小打到大，也許他們當(dāng)年也都怨恨過，可是一旦自己到了那個(gè)位置，又會(huì)不自居的借用自己曾經(jīng)怨恨的方法，因?yàn)樗麄儾恢莱艘酝?，還能用什么方式。他們沒得到過的，他們不知道怎么給予。

影片中也有對此嘗試的該給，比如華文老師對得了12分的晶晶的鼓勵(lì)，比如成才爸爸嘗試著對成才說我愛你，試圖通過送給他書包表示自己的關(guān)懷，可能，電影里，成功了，也可能，沒有。就像教育部規(guī)定的公開鞭打?qū)W生，這是對傳統(tǒng)教育制度的沿襲，可是在今天的教育體制下，關(guān)于鞭打是不是適合體罰學(xué)生，尤其是公開場合的體罰，有沒有考慮他們的尊嚴(yán)。這引起了廣泛討論。一個(gè)人關(guān)于“我媽鞭打我，學(xué)校鞭打我，監(jiān)獄鞭打我爸，這是什么，從小訓(xùn)練嗎？”的質(zhì)問讓校長啞然，“學(xué)校如果沒有辦法改變身邊人對受刑者的看法，就沒有權(quán)利公開鞭打?qū)W生?！备菍χ贫ù艘?guī)矩者的警醒。也許，那些自上一輩流傳下來的方法早就不適合現(xiàn)在，世界早就變了，對象也已經(jīng)改變，相對應(yīng)的教育制度，不論是學(xué)校教育還是家庭教育，都應(yīng)該有新的方式出現(xiàn)。

同樣，學(xué)校教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)?？v然父母把孩子交給學(xué)校想拋開一切責(zé)任是不對的，但就目前的教育形式，自小學(xué)開始到大學(xué)，學(xué)生在校時(shí)間幾乎占據(jù)了所有時(shí)間的三分之二，這在孩子個(gè)人的成長力同樣是不可替代的黃金時(shí)期。所以學(xué)校的責(zé)任不僅僅是簡單的教授一些知識(shí)，同樣有培養(yǎng)孩子性格，指引他們成長的作用。但是現(xiàn)在的學(xué)校同樣是只能看見成績而看不見人，這樣應(yīng)該是教育改革首先要面對的問題。

然后，除了父母與孩子，還有相同文化中的人彼此之間的不理解。杰利爸爸媽媽吵架后無

人先道歉，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為冷戰(zhàn)誰先開口，誰就輸了，孩子都知道大人常逼我們講對不起，自己講卻好像會(huì)死一樣。另外對于開除成才和鞭打?qū)W謙的處分的一節(jié)，成才的爸爸和學(xué)謙的媽媽講著對對方完全不利的話卻不自知，因?yàn)樗麄兺耆领o在自己的思維里，而絲毫沒有顧及身邊的人。

整個(gè)電影中矛盾重重，夫妻的爭吵，兄弟之間的漠不關(guān)心，父母子女之間的冷漠。以及匆忙的人們互相之間的隔閡，如此種種，必然會(huì)有很壞的結(jié)果：成才和學(xué)謙去偷東西，去搶劫，杰利也偷了別人的錢，雖然劇中他們有各自的理由，并且最終大團(tuán)圓的結(jié)局給了他們光明的未來，可是這些取自現(xiàn)實(shí)中的情節(jié)，卻真的很難有電影中的結(jié)局。

到底什么語言才能溝通呢?其實(shí)能交流的不是語言，是心。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童總是積極的，理性的試圖學(xué)習(xí)。可是他們的積極是有限度的，杰利處于勤奮感對自卑感的兒童晚期，他們渴望通過成功取得成就，體驗(yàn)隨之帶來的勝任感，可是他的成功得不到認(rèn)可，學(xué)謙則是青少年時(shí)期，是自我感對統(tǒng)一感混亂時(shí)期，他們在學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐中，通過扮演不同角色，形成人格，社會(huì)，職業(yè)方面的自我認(rèn)同感。這是一種關(guān)于自己在社會(huì)中扮演什么樣的地位，將來準(zhǔn)備成為什么樣的人，以及怎么樣成為理想中人等一系列感覺。但是，同樣的他的行為得不到認(rèn)可，無法取得不同角色的統(tǒng)一。這是一個(gè)本應(yīng)該有人指導(dǎo)的時(shí)期，否則很容易在慌亂中走進(jìn)歧途，就像電影里面的孩子。

加德納的多元智力理論中，智力并不是單一的，創(chuàng)造力高也是智力高的一種表現(xiàn)，所以，不論學(xué)謙成才還是杰利，他們都是聰明的，只是他們得不到關(guān)注，得不到認(rèn)同，所以，博客中，學(xué)謙寫下楊學(xué)謙死了，現(xiàn)實(shí)里，他已經(jīng)絕望，那扇門，是真的關(guān)閉了。他們結(jié)交那些壞人人不是偶然，因?yàn)樵谀抢飼?huì)有人聽他們說話，賞識(shí)他們平時(shí)不被重視的才華，并且有兄弟間的關(guān)愛。就像現(xiàn)在的傳銷，很多人被吸引不是因?yàn)楸旧矶嗝吹男皭贺澙罚皇强释稽c(diǎn)溫暖。

太多的負(fù)面強(qiáng)化，沒有對孩子的表揚(yáng)，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)，不懂的稱贊別人，無法用自身的行為給孩子一個(gè)很好的榜樣，太多太多的事情已經(jīng)深深的隔閡了人與人之間的距離，很多人也都丟失了打開別人心扉的那把鑰匙，太多次的問“我不知道要說什么語言你才能聽得懂”，卻仍舊不能走進(jìn)別人的世界。

那么多現(xiàn)實(shí)的問題在電影里忽然轉(zhuǎn)折成了大團(tuán)圓，可是，屏幕前的我們，要怎么解決生活中的溝通障礙，我們是不是很久以前，就已經(jīng)不被人聽懂？

第三篇：讀書使人成熟

我看世界

一座古趣盎然的小鎮(zhèn)

貴州大學(xué)圖書館 張亞軍

館員在工作中感受快樂，除了良好的職業(yè)心態(tài)，也有賴于家庭成員的支持和周圍環(huán)境的影響。家庭成員的支持是工作快樂的重要組成部分，而周圍環(huán)境的影響能讓人不時(shí)領(lǐng)略情趣。自2004年貴州大學(xué)圖書館確定與花溪區(qū)青巖鎮(zhèn)楊眉村楊眉小學(xué)開展“大手牽小手、共同創(chuàng)造美好未來”的幫扶活動(dòng)，在楊眉小學(xué)建立圖書室以來，每年我都會(huì)主動(dòng)參加。而每次參加完活動(dòng)，我又喜歡在青巖鎮(zhèn)停留，喜歡不由自主的在那一條條縱橫四方的青石板路和彎曲狹長的小巷上行走，說不清是為了什么。

青巖是一座小鎮(zhèn)，距離花溪12公里，同時(shí)也是一座古鎮(zhèn)，迄今已有600多年的歷史，整個(gè)古鎮(zhèn)完全用石頭砌成，石板房、石頭墻、石坊、石街和石巷。明初，中央王朝為了控制西南邊陲，于洪武六年（公元1373年）置貴州衛(wèi)指揮使司，以控制川、滇、湘、桂驛道。由于青巖位于廣西入貴陽門戶的主驛道中段，因此在驛道上設(shè)置傳遞公文的“鋪”和傳遞軍情的“塘”，于雙獅峰下駐軍建屯，史稱“青巖屯”。洪武十四年（公元1381年），朱元璋派30萬大軍遠(yuǎn)征滇黔，大批軍隊(duì)進(jìn)入黔中腹地后駐下屯田，“青巖屯”逐漸發(fā)展成為軍民同駐的“青巖堡”。天啟四年至七年(公元1624——1627年)時(shí)青巖守備領(lǐng)72寨，控制八番十二司的班麟貴在離青巖堡約1公里的“四只把”坡(地名)建土城，時(shí)人稱為“王城”音譯漢語為“兵城”或“營盤”之意，這是今青巖城的雛形。土城居高踞險(xiǎn)，原青巖堡內(nèi)寨民為避兵禍，多搬入土城居住，使土城漸具規(guī)模，成了南下定番(今惠水)，北上貴陽，西入平壩東走龍里的十字交通要寨。經(jīng)數(shù)百年歷史滄桑，多次整修擴(kuò)建，由土城而至石砌城墻、石砌街巷，成了一座明清風(fēng)格的文化古鎮(zhèn)。佇立在已經(jīng)修復(fù)的定廣門城墻上，仍依稀可見古城墻的遺址殘跡，使人聯(lián)想當(dāng)年古鎮(zhèn)作為軍事要塞重兵屯集駐守的雄姿。

走進(jìn)古鎮(zhèn)，只見這里古城依舊，寺廟恢宏，石坊精美，古民居錯(cuò)落，散發(fā)著遠(yuǎn)古的神韻。城墻、城門、古驛道、小巷、石墻、石牌坊，還有那重檐青瓦的老木屋，在微風(fēng)中飄蕩的招幌，古廟的鐘聲、教堂的圣歌，沉淀著歲月無盡的滄桑，無不使古鎮(zhèn)充滿了古老神秘的氣氛。交錯(cuò)密布于鎮(zhèn)內(nèi)的明清古建筑，計(jì)有九寺、八廟、五閣、三洞、二祠、一宮、一院等共37處。宗教的影響在小鎮(zhèn)尤為典型，儒、釋、道、基督、天主及本土宗教共處一鎮(zhèn)，各得其所，多教并存，和睦相處，在中國的其他古鎮(zhèn)中已很難見到青巖這樣的“四教合一”風(fēng)景。晨鐘、暮鼓、寺廟、教堂映襯出古鎮(zhèn)祥和的氣象，蔚為奇觀。牌坊是古鎮(zhèn)的標(biāo)志，現(xiàn)存的三座即北門外的“趙彩章百歲坊”、定門外的“周王氏媳婦劉氏節(jié)孝坊”、南門內(nèi)的“趙理倫百歲坊”，均是南北向，高9.5米、寬9米，呈四柱三間四阿頂式，四立柱南北兩面有石鼓護(hù)柱或獅護(hù)柱。

古鎮(zhèn)文化底蘊(yùn)深厚，寧靜而不寂寞，歷史上曾有廣順州學(xué)、青巖書院、文昌閣。鎮(zhèn)內(nèi)出了貴州有史以來的第一個(gè)狀元趙以炯，趙以炯是趙國澍之子，趙家一門四子，老二以炯中了狀元，老大、老三均中了進(jìn)士，真是滿門才俊。在離古鎮(zhèn)中心不遠(yuǎn)的黔陶騎龍村，就是清代翰林學(xué)士、《康熙字典》編撰人之一周漁璜的故鄉(xiāng)，周漁璜名起渭，號(hào)桐埜，他著有《桐埜詩集》，收錄了 800余首詩，被譽(yù)為清代詩壇“風(fēng)雅之宗領(lǐng)袖群彥”和黔中第一詩人。為紀(jì)念周漁璜，后人在騎龍村建了桐埜書屋，這里小溪環(huán)流，古木參天，清幽雅靜，是個(gè)讀書的好地方。同樣出生于古鎮(zhèn)的清末秀才平剛，懷著攻書治國的理想積極投身于資產(chǎn)階級(jí)民主革命，追隨孫中山創(chuàng)立中華民國并擔(dān)任眾議院秘書長等重要職務(wù)。此外在近代史上小鎮(zhèn)曾發(fā)生過震驚中外的“青巖教案”。革命戰(zhàn)爭史上，紅軍長征曾經(jīng)過這里?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，八路軍貴陽交通站辦事處曾在這里設(shè)立安置點(diǎn)，周恩來的父親、鄧穎超的母親那時(shí)就居住在這里。

因?yàn)樗C萃了多彩的文化，充溢著濃郁的古趣，《尋槍》、《陰陽關(guān)·陰陽夢》等著名影視劇都在這里拍攝外景。因?yàn)槿谥形魑幕谝坏?，匯傳統(tǒng)文化、宗教文化、革命文化于一鎮(zhèn)，內(nèi)涵豐富、積淀厚重，青巖被稱為“古鎮(zhèn)萬花筒”。

鎮(zhèn)內(nèi)街道兩旁，各種店鋪林立，少數(shù)民族的各種服飾、佩戴的各種飾品琳瑯滿目。而那些令人眼花繚亂、饞涎欲滴的特色小吃，又豐富著人們的味覺，讓人嚼出古鎮(zhèn)濃濃的人情味。如青巖雞辣椒，先將辣椒發(fā)酵后用菜油炒制，再將剔除骨頭的雞肉用油爆炒，之后將雞與辣椒一起燜炒，做好后放置一段時(shí)間使其味道純正，食用起來回味無窮；青巖米豆腐，用酸湯點(diǎn)制，不用石膏，一般用專門的井水制作，制作時(shí)加入青菜汁，所以色澤晶瑩鮮綠，悅目誘人；青巖狀元蹄，將豬蹄用特殊的鹵料秘方鹵制而成，這種鹵豬腳漿紅汁多，肥而不膩，香糯可口，潤肺養(yǎng)顏；青巖小豆腐，將切成大小勻稱的方形小豆腐放在鐵網(wǎng)上文火慢烤，外脆內(nèi)嫩，一口咬去便清香四溢。小豆腐之所以好吃除了掌握恰當(dāng)?shù)幕鸷蚝瓦x用品質(zhì)好的小豆腐外，美味的蘸料更是講究，蘸料必須用青巖本地產(chǎn)的雙花醋加上鹽、折耳根、酸蘿卜丁、蔥花、胡辣椒粉等，邊烤邊吃；青巖的糕粑稀飯，將糕粑在一種特制的開水壺頂蒸透后倒入碗中的荸薺粥或藕粉粥中，用燒開后的井水調(diào)和而成，獨(dú)具特色；青巖玫瑰冰粉，調(diào)冰粉的玫瑰糖水是用紅糖加井水熬制好后，放入青巖糖漬玫瑰和鮮薄荷葉汁，這種冰粉吃起來清涼滑爽、甘甜可口，唇齒之間留著沁人心脾的玫瑰香味；青巖黃家玫瑰糖，系平正寬家于1874年首戶生產(chǎn)傳承至今的百年老字號(hào)，用獨(dú)特的“蜜泉”井里的水做成，蜜泉兩個(gè)字刻在井口的石碑上，特別惹眼，淺嘗一口，水質(zhì)甘甜，清爽無比。

身處花溪，倍感花溪的生態(tài)、山水和人文為人類提供了一個(gè)絕好的休閑度假場所和一個(gè)精神的寄托及靈魂棲息之地，特別是這座盎然情趣的明清古鎮(zhèn)，給人們帶來了多少歡樂。除了每年到楊眉小學(xué)的活動(dòng)后在青巖停留，農(nóng)歷的春節(jié)期間我都會(huì)與家人一同前往，漫步在古鎮(zhèn)的小道上，一邊品嘗特色小吃，一邊體會(huì)豐富厚重的歷史人文、具有特色的鄉(xiāng)村田園以及多姿多彩的民族風(fēng)情。

第四篇：人成熟,人孤獨(dú)散文

只該你一個(gè)人知道的事不要對第二個(gè)人說，只該兩個(gè)人知道的事不要對第三個(gè)人說。我當(dāng)時(shí)并不明白，只是照著做了。好多年后我才悟出這番話的道理，天下本無事，都是傳出來的。

人成熟，人孤獨(dú)。

因?yàn)槊孛埽院闷妫?/p>

因?yàn)楹闷?，索以秘密?/p>

無能為力的現(xiàn)實(shí)，自言自語的安慰。

事與言，沒法在一起過日子。

美好，純粹的是，多么無用武之地。

小相思，小確幸，確認(rèn)一下，那相思，是人生之初始。

言說解決不了的，交給書寫表達(dá)，不必求，工整和公證。

當(dāng)，遭遇一種情緒，找個(gè)方式，讓過去然后消失，就沒事。

從不在事后，去確認(rèn)，當(dāng)初的書寫，有什么意思，除非是，無聊……

休閑二字，什么意思？帶頭發(fā)呆別人管不著我愿意這樣子。

承諾不起，所以，再也不會(huì)，更別提。

把當(dāng)初還給當(dāng)初，不再強(qiáng)求，關(guān)乎那時(shí)的，可能繼續(xù)的，所謂。趁早，讓，無情？殘忍？哎，怎么這么笨?！?dāng)頭棒喝大夢初醒

活寶的時(shí)節(jié)，多么……，沒法兒說。

緣生緣滅，都是過客，過去過去了，事實(shí)明擺著，掛念無益。

可能都不甚相關(guān)，但，恐懼，與，抓不住的孤單，常常碰面。所以要，還不是瞎折騰。跳出來，看，哎呀。

究竟處，無人，無己，無說法。

是的，上法無法?！恢蛔?，近風(fēng)流。

空氣運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，成為風(fēng)。風(fēng)為空氣代言，空氣不動(dòng)，空氣的存在，怎么被？

代言人也成了幕后黑手，于是玩一出。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)……也是一種抽象

白紙黑字算怎么回事呀。

書寫已經(jīng)結(jié)束啦。

一個(gè)人。

雪地上的腳印，等雪融化，不見你。

撤去紙，哪有什么字，更別說。

不聯(lián)系，多清靜。都是自己的好天氣

那人的消息，從此不在屏幕里，是的，人生關(guān)機(jī)。

互動(dòng)的可能，再也不會(huì)有。

可能消失的時(shí)候，時(shí)無可能，候無可能，可能無可能，無之無化，話之后，是話被，溶解，需要個(gè)退場方式，所以。

實(shí)驗(yàn)室被摧毀了，……

廢墟里有什么？拾荒者都沒有。問題不存在，不問好，別問好，甭管了。樂，和解，萬籟此俱寂，一切都沒戲。

最后的事，關(guān)于，緋聞以后的非文。。？！……不可解其意，名曰。

什么意義，交給，解釋的事，都是，巫師說。

迷狂之際的游戲方式……

舞蹈嚎叫招魂狂歡祭祀神明密教

就任何具體顏色的光來說，能量量子不變時(shí)，紅光的能量量子就小于黃光、綠光、藍(lán)光的能量量子。起初給物體加熱時(shí)，它產(chǎn)生具有較少能量的光。熱量增加時(shí)，物體釋放出更多的能量。普朗克認(rèn)為量子是宇宙的基本的、不可見的砌塊，即輻射的“原子”，他稱之為量子。大自然并非是一個(gè)連續(xù)的過程，而是以一系列肉眼無法覺察到的顛簸的方式運(yùn)動(dòng)的。

第五篇：讓人成熟的寓言故事

讓人成熟的寓言故事

【哲理】讓人成熟的寓言故事

1.立場

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，小豬大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭小豬的號(hào)叫，便說：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。」小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!」立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！

2、自己

小蝸牛問：為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。

小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。

蝸牛媽媽安慰他：「所以我們有殼??！」我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

3、鯊魚與魚

曾有人做過實(shí)驗(yàn)，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開。最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，奈何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實(shí)驗(yàn)人員每天都放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物。只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個(gè)角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累。有好幾次都渾身破裂出血，持續(xù)了好一些日子，每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕，實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的玻璃。后來，鯊魚不再?zèng)_撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫。它開始等著每天固定會(huì)出現(xiàn)的鯽魚，然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了。實(shí)驗(yàn)到了最后的階段，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應(yīng)。每天仍是在固定的區(qū)域游著，它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當(dāng)那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)人員譏笑它是海里最懦弱的魚?？墒鞘龠^的人都知道為什么，它怕痛。

4、神跡

法國一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著

拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說：「可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎??」這一句話被退伍軍人聽到了，他轉(zhuǎn)過身對他們說：「我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求上帝幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子?！乖囅耄簩W(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

5、釣竿

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖.頭，老人驚異的問道：「你為何不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿。」老人問：「你要釣竿做什么？」小孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！刮蚁肽阋欢〞?huì)說：好聰明的小孩。錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因?yàn)?，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的。因?yàn)獒烎~重要的不在＜釣竿＞，而在＜釣技＞。有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風(fēng)雨。如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。