第一篇：命題作文成熟

以“成熟”為題目寫一篇作文

寫作提示：“成熟”是一個抽象的詞，因此，可以用很多具體的意義去解讀它，只要在題目范圍之內(nèi)，言之成理即可。當(dāng)然，這樣的作文沒有審題難度，就要比一比誰的語言更精彩，感情更真摯，結(jié)構(gòu)更精巧了。中學(xué)生正值風(fēng)華正茂、多思多夢的花季，一方面．渴望獨(dú)立、成熟，另一方面，對生活和人生的認(rèn)識又有著不同的見解，所以，這則話題，應(yīng)該會覺得有話可說。寫作本話題至少要注意以下三點(diǎn)：一是審好題。“成熟”是一抽象的概念，要具體形象地來表達(dá)。二是立好意?！俺墒臁卑础冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋，其義項有二：一是指植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段；一是指事物發(fā)展到完善的程度。不論是植物、生物，寫作時都要寓含或點(diǎn)明或譬喻人生，從而使這個非常抽象的概念形象化，或用明確的語言揭示其內(nèi)涵。三是構(gòu)好思。根據(jù)自己對“成熟”的理解．根據(jù)自己立意的角度，可以采用議論文、散文等各種形式，寫出自己獨(dú)特的見解，寫出自己的個性。

例文成熟高一13班高姝嫻

每個人正在經(jīng)歷的青春是豐盛的，它標(biāo)志著一個人開始對這個世界進(jìn)行探知和摸索，開始走向成熟。

說成熟，要談?wù)勏蛩^渡的——青春。它不同于幼年的萌發(fā)和童年的稚嫩，往往要伴隨著更加復(fù)雜的情境。面對青春，有人莫名傷悲，與本有的陽光活潑相悖。他們被悲傷籠罩，開始畏縮、逃避。他們有人想釋放個性，我行我素，急于想證明他們的存在，他們以為這就是成熟的表現(xiàn)。譬如時下流行的非主流，由于迎合了這種心態(tài)而被許多“90后”所推崇。他們以逆向的姿態(tài)展示著與眾不同的行為。

狂亂夸張的發(fā)型，頭發(fā)總是會遮住大部分的臉，仿佛代表著對這個世界的抵御和逃避。鮮艷亮麗的奇異服飾，以最耀眼的顏色搭配，或許想引起別人的關(guān)注。他們走路追求一種飄逸懶散的步伐，對疾馳的青春與成熟報以遲滯的態(tài)度。他們認(rèn)為非主流就是這樣一種不人云亦云的生活方式，于是執(zhí)拗的追隨者，樂此不疲。

然而，他們錯了，這不是成熟，這也許是他們第一次踏入這個未知的世界而感到的惶恐不安吧。成熟顯示著生命的豐腴，困擾著我們的只是一個人心態(tài)的改變，是投向光明還是引入黑暗。面對一個全新的世界，我們要以一個全新的角度審視種種。

成熟的“90后”，他們能為遇難同胞深切哀悼，慷慨的掏出兜里的錢，勇敢地挽起臂膀加入義務(wù)獻(xiàn)血的隊伍；他們能同仇敵愾萬眾一心，不僅在國內(nèi)而且在世界的舞臺上憤怒譴責(zé)藏獨(dú)分子的丑惡嘴臉，譴責(zé)西方一些政客小丑們阻撓火炬?zhèn)鬟f的惡行，發(fā)自肺腑的唱響愛國主義人道主義的贊歌······這才是真正成熟的“90后”，在烈火中淬煉，在風(fēng)雨中洗禮，經(jīng)受了考驗(yàn)，正在茁長成長······

人總是要面向未來的，生活存在許許多多的斷面，我們不能一直悲觀消極。

欣喜，感懷，悲戚，疼痛，所有足以表達(dá)情緒感覺的名詞都錯落的鋪陳在這里，盛大華美，關(guān)鍵在于你是否去選擇那些成熟的美麗。

成熟高一13班車帥

春的花兒開出鮮艷的花朵，欣喜地望著春風(fēng)，這是成熟；夏的玉米結(jié)出豐碩的果實(shí)，自豪地挺起胸膛，這是成熟；秋的稻谷發(fā)出誘人的黃色，謙遜地低下了頭，這是成熟；那我們呢？

成熟來源于一天天的成長，一次次的錘煉，一層層的積累，就這樣，或許當(dāng)你成熟后，你也不曾發(fā)現(xiàn)，昨天的你感覺那么近，卻又那么遙遠(yuǎn)，他仿佛剛從身邊溜過，又好像藏在一個你永遠(yuǎn)找不到的地方。

回憶過去，被父母斥責(zé)后悶悶不樂，心中有萬千怨氣的人是你；被老師批評后，對老師懷恨在心的人是你；遇到困難，總先想到退縮的人是你；出現(xiàn)問題，推卸責(zé)任的人也是你，可你不會永遠(yuǎn)活在記憶里，看，現(xiàn)在的你，已不再像原來般幼稚單純，相比之下更多了些成熟的味道；明白父母 1的嘮叨是對自己的期待；老師的批評是對自己的嚴(yán)格要求；遇到困難你不逃避主動進(jìn)攻成了你銳利的武器，推卸責(zé)任已不是你的風(fēng)格，堅強(qiáng)化作你堅定的盾牌。想起自己原來的徘徊，無奈，只不過是些幼稚的苦猜。

一次次的無奈徘徊，一次次的膽小等待，成就了你今天的成熟風(fēng)格，成熟不但象征著你性格的變化，更意味著你的人生航向?qū)⒂纱烁淖?，對人生的認(rèn)識會有更大的飛躍，遇事沉著，勇敢前進(jìn)，主動進(jìn)攻，自強(qiáng)不息，踏實(shí)奮進(jìn)??這就是你，與以前完全不同的你。

成熟看似簡簡單單，但其過程卻充滿了坎坷，此中你或許經(jīng)歷了人生的變故，或與經(jīng)歷了大的打擊，或與你明白了社會的現(xiàn)實(shí)，這些對人生起了重要的催化作用，有的人一輩子也經(jīng)歷不了這其中的任何一種，那么他也許這一生只生活在他自己的天堂里，不曾走出來感受外面的世界，他從不知道，他自己的世界與外面的世界有著天壤之別。

當(dāng)你逐漸變得成熟，你便懂得身邊的世界??

勇敢奔跑，勇敢超越高一13班高新宇

人生彎彎曲曲，世事重疊，熱情地奔跑，去超越。失意、挫折、艱難、困苦，賜我力量，賜我成功。

一

王孫莫把比蓬蒿，九日至至今鬢毛。露濕秋香滿地岸，又來不羨瓦松高。

我乘一匹駿馬，在黃昏的古道上奔馳。然而官場上的爾虞我詐，世人的道貌岸然，絆住我奔跑腳步。無情的現(xiàn)實(shí)，冷卻我一腔熱血，是啊，想當(dāng)年力士為我脫靴，貴妃為我研磨，那該是我仕途上最順暢的時期??！

可是，無意間，我看到力士諂媚的丑態(tài)，和貴妃不可告人的笑，我覺得我不應(yīng)該再停滯在這黑暗的朝廷，我清醒地知道，我寧愿散盡千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大堂的御用文人。于是我?guī)吓鍎?，斟一杯酒去尋訪我暫且放在名山的白鹿，永遠(yuǎn)跨出黑暗的朝廷之門。

昔日我騎御賜騾馬，今日我騎山間白鹿，向我夢寐以求的遠(yuǎn)方。濁酒深酌，重返喜地，巡游豪飲，統(tǒng)銷萬千愁緒，南下吳越，夢游天姥，齊敘難酬鴻志。

思想，在徘徊和失意中成熟。

二

花開不并百花叢，獨(dú)立疏離趣味窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

我送走了那個可氣可恨的昏君，伶仃洋來過，我就被元兵的羅網(wǎng)網(wǎng)住。

我回頭看那無止境的路，從臨安到嶺南這一路我的確是奔過來的，當(dāng)年我心懷抗元大志?？缟蠎?zhàn)馬，馳騁沙場。我奔向戰(zhàn)場，也奔向我的另一處歸鴻，大丈夫志在軍營！

可臨安府，容得了一代昏君，容得了一群窩囊庸臣，卻容不下一顆赤子之心，所以我明白，我只能奔跑，哪怕只殺一個元兵，收復(fù)一寸疆土，荊棘算得了什么？刀光劍影又有何畏懼？

今夜，我被困在暗牢，簫聲吹得人哀怨，但哀怨從不屬于偉大夫，士可殺不可辱，鐵骨錚錚的文天祥豈能跪著生！

燕山月靜靜灑下，秋菊無聲無息的盛開，塑一座圣潔的雕塑。

意志應(yīng)該在殘酷和無情中成熟。

生命是一江春水，抒發(fā)熱情與奔放，叫人在激情中意氣風(fēng)發(fā)；

生命是一瀉瀑布，宣誓堅貞與不屈，叫人在挫折中不懈前進(jìn)；

在挫折面前，不要怕，勇敢奔跑，勇敢超越，挫折能幫我們更加成熟以至成功。

成熟高一13班馬雅潔

成熟是走出懷舊，重整旗鼓，重新上路；成熟是嚴(yán)峻的自我挑戰(zhàn)，一種脫胎換骨的磨礪；成熟是拼搏、是洗禮、是鳳凰欲火后的重生。

生活不可能總是一帆風(fēng)順，我們總會面對各種變故，也會遭遇失敗和挫折，也會碰到厄運(yùn)和災(zāi)禍，其實(shí)，這時候正是激發(fā)人的潛力，檢驗(yàn)?zāi)闶欠癯墒斓臋C(jī)遇。

成熟是學(xué)會適應(yīng)后的堅強(qiáng)。北宋大文豪蘇軾，自烏臺詩案開始落魄，開始了流落漂泊的生活，他心中郁結(jié)的塊壘、纏繞的痛苦讓他備受折磨，在這凄冷的環(huán)境下，他堅強(qiáng)的面對現(xiàn)實(shí)，學(xué)會了適應(yīng)，睿智的完成了人生華麗的蛻變，于是，他看見了清風(fēng)明月，于是他看見了神鶴起舞，于是人們看見了不倒的蘇軾和他創(chuàng)造的輝煌。

成熟是成功之前的努力拼搏。乒乓小將劉詩雯，十六隨便在人才濟(jì)濟(jì)的女子乒乓球隊中嶄露頭角，并在06年乒乓世錦賽上一舉奪冠。從懵懂的小女孩到世錦賽冠軍，從天真稚嫩到穩(wěn)重成熟，成功的背后，她付出了多少努力和拼搏！年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，技巧差，心理素質(zhì)弱，在這重重的阻礙面前，她刻苦訓(xùn)練，咬牙堅持，不斷超越，拼搏與錘煉促其成熟，在不斷的成熟中她破繭成蝶。

成熟是一包長大的行囊。十六七歲，美好的花季雨季。我們不再頑皮而是學(xué)會了做一個穩(wěn)重的自己；我們不再像小孩子一樣嬌氣，而是學(xué)會了做一個能忍能承受的自己，不再為一些無所謂的小事而傷心流淚。擁有青春成熟的日子，我們學(xué)會了勇氣，學(xué)會了如何去奮斗，去進(jìn)取。成熟之于我們是一包裝滿勇氣、穩(wěn)健與進(jìn)取的行囊。

學(xué)會適應(yīng)，我們堅強(qiáng)了；學(xué)會努力拼搏，我們成功了。因?yàn)槌墒欤覀兘邮芤淮未蔚南炊Y，脫胎換骨，我們穩(wěn)健開闊，敢作敢當(dāng)，成熟是一雙翅膀，讓我們在逐夢的天空中自由翱翔。成熟

又一次來到這個小土山上，已經(jīng)是秋季了。秋風(fēng)吹黃了一切，吹黃了山坳里的那朵小花，它畏縮從小我就生活在一個貧窮的農(nóng)家。記憶中母親每天背著我上地、下地，用她那厚大的手掌撫摸我，教我咿呀學(xué)語；而父親總是打罵著母親。我見過母親暗地里流過許多次淚，但在我面前卻總是微笑的，我心中一團(tuán)疑惑。到了6歲那年，我終于知道母親為什么要哭、母親的那份酸楚。于是我開始拿著那個沉重的鋤頭下地干活。在那綠油油的田間，我看到了母親滿意的目光。她第一次用手拍著我的頭：“孩子，你長大了!”可是說完眼里噙著淚花。我也哭了，但我知道，那年我長大了!等踏入校門，我一直成績優(yōu)秀，可學(xué)費(fèi)又成了一個難題。每次過年家里連肉都吃不上，學(xué)費(fèi)更無從談起。每當(dāng)這時，母親總是默不作聲地出門，不一會兒便拿回了學(xué)費(fèi)?？墒敲磕暾鲁醵?，母親總是要出門。

一日，我跟在她身后，穿過了冰冷的小河，打滑的石橋，母親來到了山上，她彎下佝僂的身子，拿出砍刀??原來她是每天背柴去賣!我的心顫抖著，淚水漫上心堤。一路上，她穿著十幾年前的那雙布鞋，鞋已經(jīng)開了口，露出了腳。那是一雙怎樣的腳啊!裂開了好幾個大口子，連那鮮紅的肉都清晰可見。從此，我更加發(fā)憤讀書，連課間都不休息，我暗暗發(fā)誓要用自己的雙手讓母親過上幸福的晚年。終于，那年學(xué)期結(jié)束，我獲得了150元的獎學(xué)金。我拿出10元，走了半天的山路，到鎮(zhèn)上為母親買了一盒防裂霜。回家后，我將它小心翼翼地擦在母親的腳上，我要用它合攏母親腳上的裂口。母親看著我，微微地點(diǎn)點(diǎn)頭：“孩子，你是大人了，你成熟了!”這是我第一次聽到“成熟”這個詞，但我深深地懂得它的分量。

一個寒風(fēng)凜冽的冬天，我收到了一份電報：“母病危，速回?！庇谑俏疫B夜趕回了家。

可是這一切都已太遲了，母親冰涼的臉上露出了最后一次最美的微笑。她離開了我，永遠(yuǎn)離開了我，任憑我再怎么呼喊都無濟(jì)于事，我美好的愿望變成了泡影，我再也無法報答母親了。那天，我在母親的墳頭站了很久，眼前浮現(xiàn)著母親那和藹的面龐，那溫和的微笑，還有那堅強(qiáng)的目光。我在這蕭瑟、冰冷之中。望著腳下的山村，我落淚了。風(fēng)吹干了我的淚跡，吹開了我那記憶虛掩的門。

采了一朵小花，輕輕地放在母親的墳頭，讓她代表我依偎在母親的懷抱。

母親，今天女兒又來看您了，您聽得見女兒內(nèi)心的呼喚嗎?女兒將和您一樣擁有那份堅強(qiáng)，那份對生活不滅的希望；女兒從此要更加理智地對待一切，就如您過去一樣!秋風(fēng)拂面而來，田里的莊稼此起彼伏，這是黃色的希望，而非黃色的悲涼。我背起行囊，再一次回顧了墳頭，走出了那崎嶇的小土山，走向生活，走向成熟。

評點(diǎn)：在成長的過程中，母親無私的愛和奉獻(xiàn)，讓作者一次次被深深感動并一點(diǎn)點(diǎn)成熟起來。作者將自己的心路歷程，真實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前，讓人感動。

成熟

寫下這個題目，我不覺倒吸一口涼氣。用高三標(biāo)注成熟，虧我想得出來。不過，既然腦中有這樣的靈光飄過，我姑且試著去搜尋它的片羽吧。

當(dāng)試卷如落英一樣繽紛，當(dāng)考練如電視劇中途插播的廣告一樣頻繁，當(dāng)眼鏡片厚到可以做防彈玻璃，當(dāng)參考書重到可以像磚頭一樣用來拍人，高三便幽幽地朝我們走來。我們躲躲閃閃，卻發(fā)現(xiàn)無路可退。于是我們擺好架式，準(zhǔn)備接招，口里絮絮叨叨著：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血??”更有甚者，拿出八路軍沖破敵人包圍圈的勇氣，高呼著口號：“為了新中國，沖?。_破高考，迎接明天！”此情此景，何等悲壯！我想，面對高三，我們無人畏懼，無人退卻，這就是成熟的標(biāo)志。

時間猶如一輛飛奔的磁浮列車，呼嘯而過。猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)高三已過大半。我們都已累得視茫茫、發(fā)蒼蒼，日薄西山，朝不慮夕。正如“一朵花兒敗就有一朵花兒開”，在我們沮喪的同時，自有高興的人。書店的阿姨笑成了一朵花，她們進(jìn)來的試卷、參考書總能很快售出，遠(yuǎn)超李宇春、張靚穎的專輯銷售量；超市的老板肥碩的肚腩腆得更大，因?yàn)閮H賣咖啡、賣茶葉兩項的收入就足以讓他海吃海喝到大腹便便。而我們，雖疲倦至極，卻不敢倒下，害怕被年級主任叫去寫“認(rèn)識”?？粗n堂上同學(xué)們專注卻疲憊的眼神，我不禁想，在這樣艱苦的過程里，我們無人倒下，這怎能不是成熟的標(biāo)志？

有人說沒有高三的人生不完整，而我想，沒有失敗的高三不完美。真的，那種從高處直下墜地的失重式敗北真的能讓人一下成熟許多。當(dāng)遭遇了考試的走麥城、成績的滑鐵盧，我們失落、痛苦、無奈，甚至雖然“奔二”（奔向二十歲）卻依舊能像個孩子一樣哭得臉如花貓，眼如燈籠。有的人往往很不屑于淚水，覺得那是脆弱幼稚的表現(xiàn)，我卻覺得，真正的成熟不是麻木到丟失了哭泣，而是流著淚還依舊能保持微笑。正如劉德華所唱：男人哭吧不是罪（當(dāng)然，女人哭吧更不是罪）。痛楚之后，我們重整旗鼓，拍拍身上的塵土，又一次堅毅而高傲地站起來。這樣“可以被打倒，但不可以被打敗”的品格，不正是成熟的真正標(biāo)志嗎？

高三，就是這么充滿魔幻和魅力，把一個個稚氣未脫的孩子打造得真正成熟起來。在這樣一段跋山涉水的旅途中，我們悅納陽光，享受風(fēng)雨，終于從小苗變成了參天大樹。當(dāng)我們走完這段路回首往日時，便可以用成熟的臉龐，成熟的心境，笑得燦若桃花。

所以，我將擱下紙筆，正好衣帽，向高三深深鞠一個躬：謝謝你，見證并幫助著我們健康地成長，標(biāo)注了我們燦爛的青春的高三。

成熟

成熟好比是一顆種子，種在心底，伴著我們成長歷經(jīng)多少個春秋，驀然回首，種子已長成了參天大樹。也許這就是對成熟的最好詮釋。

有人說，我比老爸高出一個頭了，夠成熟了吧！有人說，我已經(jīng)能夠獨(dú)立辦事情，解決問題了，是成熟吧！還有人說，我開始學(xué)著關(guān)心、理解其他人了，該算成熟了吧！

其實(shí)不然。成熟并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。它漸漸滲透在你的血液中，貯存于你的神經(jīng)細(xì)胞里。需要你慢慢體味，細(xì)細(xì)咀嚼。

縱看歷史，成熟就是李白“天生我才必有用，千斤散盡還復(fù)來”的自信；成熟就是李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愛國情愁；成熟就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生感悟。

再看今朝，成熟就是張瑞敏不斷創(chuàng)造海爾奇跡的精神；成熟就是張健勇渡英吉利海峽的那份勇氣；成熟就是袁隆平不斷實(shí)驗(yàn)，不斷實(shí)踐的毅力。

因此，我們可以看出，成熟往往是一種上進(jìn)的，為人所追求的那種境界。然而，在現(xiàn)在的社會中，似乎也有著與成熟違背的東西。有的人阿諛奉承，八面玲瓏卻春風(fēng)得意，于是這被看作了成熟。有的人投機(jī)倒把，投機(jī)取巧卻成了百萬富翁，于是這也被視為成熟。有的人不聞?wù)拢摱裙怅?，倒也落得個快樂瀟灑。

于是，我也迷茫了，成熟，福哉，禍哉？

真理終究是從歷史的年輪輾過來的。我開始清醒了。果然，那些被視為成熟的丑惡的東西又被視為糞土了。

咀嚼了成熟，猶如喝了一杯濃茶，滋潤了我那干渴的心田。品讀了成熟，好比沐浴了一陣輕風(fēng)，讓我心曠神怡。

人生的真諦總是會在不經(jīng)意被埋沒。成熟亦是如此，那就讓我們撩開那層面紗，細(xì)細(xì)地去解讀成熟吧！

品味成熟，讓你更自信，更勇敢，更堅毅。

下面帶橫線的只是一段比較好的材料，不是作文

對于一個成熟的人：

孤獨(dú)時，他可以找感興趣的事做，讓孤獨(dú)感驅(qū)散。

寂寞時，他獨(dú)享寂靜中的緘默。他慶幸靈感來自于內(nèi)心那一刻的寂和莫。

尷尬時：他用幽默化解。

棘手時：他用冷靜處理。

快樂時，他面帶微笑。

痛苦時，他會自己療傷。

成功時，他覺得是必然。

失敗時，他認(rèn)為是為成功鋪路。

面對朋友他永遠(yuǎn)是真誠，遇到對手他永遠(yuǎn)是微笑。

坎坷是他的必經(jīng)之路，幸福是他的把握的準(zhǔn)則。

一個人的魅力所在就是他的成熟，該說的會說，能做的會做。不浮夸、不張揚(yáng)、不沉悶。可靠、誠實(shí)、樂觀、積極??

成熟是生命的一種高度，成熟的人自有一種風(fēng)韻，如風(fēng)中之葦，搖而不倒；如出水之蓮，艷而不妖；如空谷之蘭，傲而不嬌。韜光養(yǎng)晦，精華內(nèi)蘊(yùn)，鋒芒盡斂，返璞歸真。

人們往往喜歡追求一種境界，那便是成熟。

成熟，是一種深刻的生命進(jìn)程，是自身的不斷更新和不斷完善，是思想的升華、靈魂的深化，是生命的超然、人格的飄逸。

成熟，絕不是老于世故和故作深沉。

人，可能在歲月的流逝中成熟，而歲月的積累決不等于你已經(jīng)成熟。

成熟，不是簡單的時光的放逐。

當(dāng)你意識到你成熟時，可能是一種表象掩蓋和裝潢了你的幼稚，而當(dāng)你認(rèn)為你依然幼稚時，或許，無形中你已在真正意義上變得成熟。

生命，本就這樣在矛盾中不斷推進(jìn)。

有的人，可能永遠(yuǎn)不會成熟，這是一種悲衷卻并非偶然，因?yàn)?，成熟是生命的一種高度，不可能每個人都能輕易達(dá)到。

成熟，需要付出代價。

成熟，是歷經(jīng)無數(shù)時事的更迭、滄桑的變故悟出的審慎的機(jī)敏和理性的升華。

紅葉經(jīng)霜而赤，臘梅沐雪而馨，自然界的風(fēng)霜雨雪鑄煉和凈化了它們的靈魂，而使它們走向生命風(fēng)景的極致。不然，怎會有“曉來誰染霜林醉”“梅花香自苦寒來”的千古絕唱!

人，同樣如此。

生活的平靜和安定，并算不上是一種幸運(yùn)和幸福，相反，人生的一些苦和悲，卻是一種永恒的財富?？嚯y樹起信念的豐碑，風(fēng)浪揚(yáng)起強(qiáng)者的風(fēng)帆。一切一切的挫折困苦不斷更新靈魂。人，也就是這樣不斷成熟起來。

善待生命，深化生命——這是智者的選擇。

生命如花，而成熟恰是繁花落盡后滿樹的秋實(shí)?？沼谢镜慕k爛，而沒有果實(shí)久遠(yuǎn)的香醇，又怎能算得上是一種生命的完整? 成熟是什么?它是一枚果子從青澀到甜美的過程,它是一只雛鷹從試翼到搏擊的經(jīng)歷，它是懵懂孩童倏忽之間變得理性穩(wěn)健的傳奇。成熟的必經(jīng)之路叫勇敢，成熟的至高境界是智慧。成熟不拒絕天真，但拒絕幼稚；成熟不違背規(guī)則，但摒棄世俗；成熟不反對自我，但遠(yuǎn)離任性。成熟是一種生命的高度。

成熟是生命的一種境界，成熟不僅取決于年齡，還決定于人的心理。成熟是痛苦而快樂的成長過程，成熟是人生經(jīng)驗(yàn)的沉淀。成熟不是老于世故、故作深沉，成熟的人是謙虛的，成熟是一個覺悟的過程。

成熟需要經(jīng)驗(yàn)的積累，成熟是學(xué)習(xí)和認(rèn)識的結(jié)果，成熟是堅持不懈地充實(shí)自我，是堅持不懈地向成功的人生挺進(jìn)。

成熟是面對誣陷而不失自信，面對恭維而不失清醒，成熟是對無理取鬧也能從容、沉著，對突發(fā)事件也能鎮(zhèn)靜、穩(wěn)重，成熟是別人的喜怒哀樂左右不了自己的情緒，與任何人為伍都能卓然獨(dú)立/成熟是愛、寬容、寧靜和淡泊的越來越多，也是恨，狹隘、浮躁和張揚(yáng)的越來越少，成熟是視生命和權(quán)力為責(zé)任，而不是視生命和權(quán)力為實(shí)惠，成熟是擁有一雙銳利的眼睛，能從坎坷的人生中去發(fā)掘美??

寫作時可本著自己熟悉，且又具有新鮮感的原則來確定立意有角度。構(gòu)思時應(yīng)化虛為實(shí)，從處世態(tài)度、人格、責(zé)任、眼光等生活側(cè)面，對“成熟”的內(nèi)涵做出嚴(yán)密生動的闡發(fā)。

第二篇：命題作文

命題作文

1.我的青春擺渡人

2.當(dāng)五星紅旗升起的時候 3.有你，真的很幸福 4.寫給時光的感謝信

5.因?yàn)槟?，我的青春與世界溫暖相擁

半命題作文

6.在感恩中邂逅

7.面對

，我流淚了 8.的背影

9.感恩的花，開在 的路上 10.在感恩中萌生

材料、話題作文

11.閱讀下面的材料，按要求作文。

子曰：“父母之年，不可不知也?！保ā墩撜Z·里仁》）浙江省教育廳最新擬制的《浙江省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（征求意見稿）》寫進(jìn)了這樣一條：記住父母的生日，并在父母生日時，能主動表達(dá)感恩之情。

請以“父母的生日”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

12.閱讀下面材料，按要求作文。

大型綜藝節(jié)目《朗讀者》首期的主題是“遇見”，主持人董卿是這樣闡釋這個選題的：“世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命?！?/p>

請以“遇見”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

13.閱讀下面材料，按要求作文。

“這個家，我再也不回了！”他（她）抓起書包，頭也不回地沖出家門。請以上面的文段為開頭，合理想象，續(xù)寫一篇文章，題目自擬。

第三篇：命題作文

命題作文：突破滿分的深度

立場選擇型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

立場選擇型題目顧名思義就是要求考生從提供的兩個對立觀點(diǎn)中選擇一個，即同意或者不同意某個觀點(diǎn)，或選擇這個還是那個觀點(diǎn)，然后加以闡述論證。其常見的形式為：Yes or No類；A or B類。下列真題都屬于此類型。

Should College Students Hire Cleaner?(2010年)

Will Tourism Bring Harm to the Environment?(2009年)

Is It Wise to Make Friends on the Internet?(2007年)

Saving Money or Spending Tomorrow's Money(2006年)

Will Phones Kill Letter Writing?(2004年)

More Pressure from Academic Studies Does(Does not)Good to Us(1997年)TV:A Good Thing or a Bad Thing?(1994年)

立場選擇型類作文的主線是：某一現(xiàn)象一其優(yōu)缺點(diǎn)或正反面的觀點(diǎn)一我的態(tài)度或看法。這類題目一般給出兩個截然不同的觀點(diǎn)，因此，寫這類題目一定要在第一段開頭旗幟鮮明地擺出自己的觀點(diǎn)，如同意哪一方的觀點(diǎn)或者不同意哪一方的觀點(diǎn)。如果不是有十足的把握，最好不要在兩個觀點(diǎn)中猶豫不決，模棱兩可。

這類文章的框架相對固定，三段可以分別這樣展開。

第一段：引言句開頭，引出要評論的事物，說明在這一事物上的不同看法，引出自己的觀點(diǎn)。

第二段：段首句承上啟下，指出原因或理由，分別進(jìn)行詳細(xì)論述。

第三段：總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Nowadays, it is a heatedly discussed topic/...has become the most popular/? is a popular phenomenon.（指出新熱點(diǎn)，交代爭論的背景）I think?（表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度）

第二段

Firstly/In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

In short，?／To sum up/ In one word/（再次重申自己的觀點(diǎn)）

模板二

第一段

The differences between?and?are enormous．（指出新熱點(diǎn)，交代爭論的背景，說明兩者差異很大）I prefer?（表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度）

第二段

In?（闡述一方面情況，指出其不足）

In?，on the contrary?（對比指出另一方面的優(yōu)越性）

第三段

To sum up（再次重申自己的觀點(diǎn)）

問題解決型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

問題解決型作文要求考生就某種社會現(xiàn)象或某種問題提出自己的解決方案，立意在“方法”、“途徑”、“怎么辦”等，主要遵循提出問題一分析原因一提出解決辦法的模式。在英語考試中，這類型的作文往往以“How to?”的形式出現(xiàn)，或者“One Way to?”或者“The Best Way to?”的形式出現(xiàn)。歷年英語作文中屬于該類題型的有：The Best Way to Stay Healthy(2002年)

One Way to Solve the Problem(1998年)

問題解決型命題的統(tǒng)一提綱模式如下。

第一段：引言。對現(xiàn)狀、形勢或困難的描述，提出問題。

第二段：原因、途徑與方法。列舉做某事的途徑或問題解決的種種方法。

第三段：評價或選擇。對第二段中提及的途徑進(jìn)行簡要評價，或選取其中一兩種自己認(rèn)為合適的方法、途徑，并簡要闡述其依據(jù)。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Currently,?has become a matter of concem./ Nowadays, it is a heatedly dis-cussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention.／（引出主要話題）Ifully agree with?because I think it is the most effective way to?（提出自己的論點(diǎn)）

第二段

The benefits for my ideas can be generalized to two major ones.First of all, Another benefit is that?／（分析自己提出解決方案的種種理由）

第三段

In my view，?／In brief，?／In view of this，?（總結(jié)全文，自然收尾）模板二

第一段

Currently...becomes hot issue of the society....contributes to a lot of psychologi-

cal and social problems.（交代文章背景，并且指出問題的嚴(yán)重性）

第二段

There are several ways to?（總起指出有多種解決方法）First,．Second,．Third，?（分別闡述不同的解決方案）

第三段

By doing so，you'll find yourself with?（最后總結(jié)全文，指出這樣做的好處）觀點(diǎn)論證型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

觀點(diǎn)論證型作文已經(jīng)給出了針對某一個話題的觀點(diǎn)，要求考生對這一現(xiàn)象或這一事實(shí)進(jìn)行分析和論證，說明某事物的意義、重要性或危害性。其常見的形式為“The Importance of?”，或者題目本身就是一個觀點(diǎn)明確的話題，如2008年真題“The Benefits of Volunteering”。還有一些題目是隱含的，如“我們?yōu)槭裁匆匾曮w育鍛煉”，“學(xué)習(xí)壓力大是好事”（隱含的意思是讓學(xué)生解釋為什么說學(xué)習(xí)壓力大是好事），或者“青少年吸煙者的害處”（隱含的意思

也是讓學(xué)生解釋為什么青少年吸煙有害）等。

這類題目在歷年真題中出現(xiàn)頻率較高，如：

The Benefits of Volunteering(2008年)

My Idea of a University Arts Festival(2005年)

The Importance of Keeping a Good Mood(2003年)

Travel Broadens the Mind(2001年)

The Importance of Extracurricular Activities(2000年)

A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television(1999年)My Idea of Becoming a Teacher in the Future(1993年)

My View on Reading Extensively(1992年)

觀點(diǎn)論證型作文的主線是引用題目作為自己的論點(diǎn)一一列舉兩到三個理由一一總結(jié)以上理由，結(jié)束全文。

相對來說，此類作文題是考生自由發(fā)揮度最小的一類作文，基本上不需要考生自己去選擇支持的論點(diǎn)，所需要的就是沿著所給出的論點(diǎn)找出相應(yīng)的理由。因此，這類作文的核心不是自己獨(dú)立的論點(diǎn)，而是讓題目給出的觀點(diǎn)更有道理更有說服力，更能站得住腳。文章第二部分的分析應(yīng)是這類作文的出彩之處。

觀點(diǎn)論證型議論文一般按下列框架展開。

第一段：開篇引出題目要求評論的論點(diǎn)，直奔主題。

第二段：詳細(xì)闡述支持這個看法的兩個到三個理由。

第三段：總結(jié)全文，并給出自己的見解。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Nowadays,?has aroused more and more attention of the whole society./ Nowadays, it isa heatedly discussed topic that．．／more and more people pay attention to．．／...attract a lot of public attention./Currently,..has become a matter of concern/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話題，作為全文的鋪墊）

第二段

In the past，.../People used to?（指出過去常常怎樣，多是與文章主要話題相反的過去事實(shí)）As a result/ However,.../ The situation was not enjoyable/ many problems emerged/（指出這種狀況下的問題以及弊端）Therefore，it is really encouraging to see that people are beginning to pay more attention to /Nowadays,?／On the contrary/ While?（對比指出現(xiàn)狀下的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢）

第三段

I do hope that more and more people could realize the importance of?（提出希 望，再次呼應(yīng)題目）

模板二

第一段

?has recently become a heated topic./ Nowadays, it is a heatedly discussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention./Currently,...has become a matter of concem/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話題，作為全文的鋪墊）

第二段

This phenomenon is never accidental．（自然過渡，開始闡述各點(diǎn)理由）Firstly/ In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Secondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

I believe that?is very important to?／?will help?（再次指出??的重要性，總結(jié)全文）

比較對比型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

比較對比型的作文題通常以“The Difference Between?”，“The Advantages and Disadvantages of sth.”等形式出現(xiàn)，要求考生對同一事物或做法的利弊進(jìn)行比較說明，或者比較兩種事物或兩種做法的利弊或區(qū)別。歷年英語真題中的該類題目有：

The Main Difference Between My College Life and My Middle School Life(1996 年)

The Advantages and Disadvantages of Part-time Job(1995年)

該類題目與“立場選擇型”的題目較為相似，在給出的兩個觀點(diǎn)中進(jìn)行選擇，然后開展自己的論證。不同點(diǎn)在于比較對比型的觀點(diǎn)不需要那么旗幟鮮明，可以兼顧兩方，但是最終還是要選擇一個重點(diǎn)；但是立場選擇型就要求觀點(diǎn)鮮明，對比性強(qiáng)。

比較對比型作文的主線是：某一現(xiàn)象一其不同（或利弊）一我的看法以及理由。如果是對同一事物或做法的利弊進(jìn)行比較說明，其框架可以這樣展開。

第一段：開篇引出對這一事物或做法的不同看法。

第二段：分別闡述這些看法的立足理由及其優(yōu)劣。

第三段：總結(jié)并給出自己的見解。

如果作文要求比較兩個事物的主要不同之處，宜用下列結(jié)構(gòu)。

第一段：引言句（一般用現(xiàn)象陳述法，提問法）引出要比較的兩個事物；主題句指出兩個事物存在著明顯的差異或兩個事物的不同特點(diǎn)。

第二段：直接評述A事物的主要特點(diǎn)，接著用拓展句，加以說明（舉例法，一般性闡述法）；指出B事物的主要特點(diǎn)，接著用拓展句，加以具體說明。

第三段：通過比較得出傾向性的結(jié)論，表明作者的態(tài)度。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

?has been a fashion./Nowadays, there is an mcreasing interest in?／there isa hot debate over?（指出新熱點(diǎn)，交代背景）Frankly，there are both advantages anddisadvantages about?（提出自己觀點(diǎn)，指出各有利弊）

第二段

Firstly/In the frst place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ond reason is /In the second place/ Secondly/ On the other hand/ Furthermore?（闡 述另一方面理由）However，there is also a disadvantage about?（簡單介紹不利的 一面）

第三段

As far as I am concerned, I'd prefer to /To sum up/ In one word/ In short,?（再次重申自己的觀點(diǎn)）

模板二

第一段

With the Reform and Opening up?（指出新熱點(diǎn)，交代背景）It is not hard to notice the difference between?In my opinion, their difference outweighs their simi-larities.（指出兩者的差異，并且說明自己的觀點(diǎn)——差異多于相似處）

第二段

On one hand?（闡述一方面的特點(diǎn)）On the contrary/ On the other hand/...（闡述另一方面的特點(diǎn)）Another difference is?（再介紹另一個不同之處）

第三段

From all these cases, we could conclude that there are lots of differences between?（再次重申自己的觀點(diǎn)，表明兩者差異很多）

第四篇：命題作文（模版）

題 1：燈下

[審題]

此題只規(guī)定場景，對別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所 思皆可。從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式，是寫發(fā)生在“ 燈下”的某一事件的過程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。所謂橫式，是不同人物在“燈下”的情景，重點(diǎn)放在畫面的描寫

上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。當(dāng) 然，還可以把縱橫揉合起來 寫。但無論采用哪一種寫 法，都要圍繞“燈下”創(chuàng)設(shè)環(huán) 境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會之事。

思路之一： 燈下，教室 里，我的生日聚會在友好的 氛圍中進(jìn)行。輕快的樂曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物：“祝 你生日”的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭；熱烈的掌聲中，同學(xué)們開 始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。

思路之二：夜晚，校園的燈光多么燦爛。教學(xué)樓。燈下，同學(xué)們正在上晚息： 有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。辦公樓，燈下，老師正在工作：有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。燈下，令人陶醉的畫面。

思路之三：從接到老同學(xué)來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù) 求學(xué)而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成 的主題。全文由始至終緊扣題目“燈下”行文。

[寫法] 要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文 油水相離。

技巧一： 包裝。所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。比如思路之一寫生日聚會，就要把整個生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而 產(chǎn)生與別的生日聚會截然不同的韻味。生日活動一樣，氛圍包裝不同。

技巧二：點(diǎn)綴。所謂點(diǎn)綴，即在記敘過程中不時點(diǎn)及“燈下”，使題和文緊緊 相扣。比如思路之二，在寫師生的活動時，要不斷點(diǎn)及“燈下”，從而把畫面描寫 和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構(gòu)成了“燈下”的特定場景。

技巧三：折疊。所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時空跨度較大的事放到“燈下” 來敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。比如思路之三，在“燈下”只能讀信，但運(yùn) 用倒敘回憶老同學(xué)的過去，又借來信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個完整的故事都 在“燈下”展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。

常見的失誤有：不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用“燈下”戴帽，從此 不見“燈”影；不善于構(gòu)思，所敘之事跟“燈下”勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

[同類文題] 1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入 文。行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意

境。)

2.小河邊(閑散時悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會，都可能發(fā)生在小河邊的恬 靜氛圍里。)

3.講臺上(這個特定的方位。老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發(fā)的飄 動，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風(fēng)景。)

4.清晨(該題從時間是框定內(nèi)容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該 題的常規(guī)題材。)5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的**，上場前的動員等，許多故事都發(fā)生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛 盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。)

7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有 不少生動的故事。)

題 3：心事

[審題]

“心事”，心中盤算之事，多指感到為難的事情。比如你想報考師范學(xué)校，得 到各方面的支持，顯然不會構(gòu)成心事； 如果遭到父母的反對，而你卻要堅持己見，就會產(chǎn)生心事。所以，在選材的時候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為 心事。中學(xué)生固然無憂無慮，但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會有心事，因而 選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。寫心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對生活的熱愛，對美 好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。

思路之一：糟糕，這次考試又?jǐn)”?前次成績不好，爸媽并沒有責(zé)怪我，而 是鼓勵我努力學(xué)習(xí)，并且在生活上更加關(guān)心我。我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭取迎頭趕 上。誰知道……我該怎么向爸媽報告我的成績呢?

思路之二：看到同學(xué)加入共青團(tuán)，我好羨慕。我也想加入，但沒有勇氣遞交 申請書，因?yàn)槲矣X得自己表現(xiàn)平平，不夠格。班長看出我的心事，鼓勵我大膽申 請入團(tuán)，只要爭取上進(jìn)，會實(shí)現(xiàn)愿望。心事冰釋，我拿起筆……

思路之三：她看了他塞給他的條子，原來是一次約會。去，還是不去?她心 事重重。他和她同鄉(xiāng)又同學(xué)，平時交往較多。如果不赴約，怕傷了他的心；如果 赴約，怕掉入“早戀”的泥沼，該怎么辦呢?

[寫法]

前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點(diǎn)明為難之處，否則心事 難以展開。比如思路之一，成績又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構(gòu)成 心事；思路之二，想入團(tuán)又缺乏勇氣，于是心事頓生；思路之三，去不去赴約左 右為難，于是心事重重。點(diǎn)明為難之處可以視作事情的起因。

接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界。這是作文的主體，是用具體的、細(xì) 膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。一般可用“左右 開弓”法，即用這樣做會怎么樣，不這樣做又會怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。比 如思路之

之一，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對不 起他們；思路之二，不申請入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心，申請入團(tuán)又怕不夠格；思路 之三，去赴約會犯“早戀”之忌，不去赴約會則傷同學(xué)間感情。這樣處于“兩難” 境地，心事便富有立體感。

最后是事情的結(jié)果。心事總有化解的時候，比如思路之一可以如實(shí)匯報告終，思路之二可以遞交申請書作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾。但是也可以不交代結(jié) 局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。比如“思路之三”，就可以在主人公 “該怎么辦”的為難中戛然而止。

常見的失誤有：不明白“心事”的內(nèi)涵，把不存在為難的事，都看作心事；心 理描寫不夠細(xì)膩，不夠深刻，對內(nèi)心世界輕描淡寫。

[同類文題] 1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對某個問題比較 深入的思考，表現(xiàn)對生活的理解。)

2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點(diǎn)放在猶豫心態(tài)的刻畫 上。)

3.煩惱(此題可以寫學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己 心中的想法寫出來，同時盡可能避免消極的主題。)

4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。)5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。)

6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒有做，或應(yīng)該做好而沒有做好的事為題材，寫出 自己的內(nèi)心的歉疚，表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。)

7.自信(“自信”是一種自我感覺。選擇典型事件來表現(xiàn)自信的成功，應(yīng)把人 物放在關(guān)鍵處。)

8.好強(qiáng)(“好強(qiáng)”是自信的反面，宜寫失敗以引出教訓(xùn)，給人以啟迪。)

9.入迷(此題要緊扣“入迷”來選材，極力寫入迷的程度，表現(xiàn)其中的樂趣和 意義。當(dāng)然，也可以從反面來寫入迷的危害，如玩電子游戲機(jī)。)

10.滿意(此題格選材自由，校內(nèi)外都有使你感到滿意的事情，盡可選來寫作，表現(xiàn)生活就是美的主旨。)

第五篇：命題作文如何寫

命題作文如何寫

命題作文也叫全命題作文，主要標(biāo)志是有一個完整的題目，考生必須以這個題目為作文題，一個字都不能改動。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目；二是提示語，為考生打開寫做思路做導(dǎo)引；三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。

那么怎樣寫好命題作文呢？

首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱？第三人稱？

如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記??”、“??的事”、“??的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說明文，題目中經(jīng)常會出現(xiàn)“介紹??”、“??的自白”、“??的話”等。如《介紹我的書包》、《小風(fēng)車的話》。

其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？目前，在小學(xué)階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫人類記敘文和記事類記敘文為主。

如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨(dú)特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨(dú)特的人。一般來說，我們要描寫一個人，要調(diào)動各種的描寫手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態(tài)描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫。如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。