第一篇：四下六單元作文

可選題材：

1、鄉(xiāng)村景色 ．．

2、鄉(xiāng)村生活（親身參與農(nóng)活，喂雞，放鴨，挖竹筍，與小伙伴游戲，澆菜，種菜，收割稻子，收紅薯……；與小伙伴做游戲等）

3、鄉(xiāng)村生活中的趣事 ．．看到的趣事:斗牛 雞打架 豬趕人 狗…… ．．親自參與的趣事：捉螃蟹，捉魚(yú)蝦，撈蝌蚪，打薯煲，．．抓知了，釣魚(yú),摸田螺，捉泥鰍，挖老鼠洞，……

農(nóng)家小院

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，而尤其令我喜愛(ài)且魂系夢(mèng)牽的是那紅墻小院。且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，也不提那黑油油的廣闊的土地，以及常見(jiàn)的一年四季富于變化的荷塘，單是這紅墻小院，就極富詩(shī)情畫(huà)意。

哦，春天來(lái)了么？她這樣邁著輕盈的腳步急匆匆地來(lái)到了，冬老人仿佛還在留意著帶去點(diǎn)什么，而春姑娘已不允許。仔細(xì)瞧瞧，花盆中是不是已冒出幾個(gè)綠色的小腦袋？哦，那是去年夏天落下的指甲花種子。我閉著眼睛默默的禱告：愿這小生靈茁壯成長(zhǎng)！睜開(kāi)眼睛桃樹(shù)已長(zhǎng)出了許多新芽。葡萄的莖開(kāi)始泛青，而那桔樹(shù)、柳樹(shù)呢，依然不改往日的風(fēng)貌：綠的葉子，或柔嫩或堅(jiān)韌的枝條。往別處看時(shí)，隱約間透出一層綠黃。我知道，那是勤勞的父親播下的菜種開(kāi)始“競(jìng)爭(zhēng)上游”了。倘若到了三月，你還會(huì)看見(jiàn)露在墻外的粉紅色的桃花，惹人喜愛(ài)。看著看著，樹(shù)上仿佛已結(jié)滿了又大又紅的桃子。

夏天到了，你看到了吧？你一定很讒了吧：那株挨著墻角的桃樹(shù)，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅，將它豐碩的果實(shí)展現(xiàn)在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至?xí)械侥枪麑?shí)甜甜的汁液要往外溢。摘一個(gè)嘗嘗吧，管讓你口“?！毙姆Ｅ?，對(duì)了別忘了那株正掛著一串串綠的發(fā)亮、紅的透紫的葡萄，這些葡萄似乎紅著臉，害羞得無(wú)法掩飾。這樣的情形，你只有在仲夏以后才能看到。那么秋天呢？

秋天來(lái)了，豐收的季節(jié)。無(wú)論是盆載的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有四墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻，牽著藤兒，和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。人人都說(shuō)秋雨是惱人的，但是下雨的時(shí)候你來(lái)到這里，看到一片水滴滴的綠色世界，你會(huì)覺(jué)得景色更迷人，秋雨也可愛(ài)。在你贊嘆不絕的時(shí)候，一定想到了園的主人吧。他們勤勞能干，猶如這秋雨秋果一樣樸實(shí)美好。

嚴(yán)肅、冷酷是人們對(duì)冬的共同感受。而我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)。不是嗎？那采過(guò)果實(shí)的桔子樹(shù)還保留著綠色。還有陪伴它的桂花樹(shù)。那平整細(xì)耕的一塊塊菜畦，不正孕育著來(lái)年的期望嗎？逢著下大雪時(shí)這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。你會(huì)在這份寧?kù)o、純潔中得到心靈的洗滌、升華。

小小的庭院是這樣樸實(shí)，又是這樣富有詩(shī)意。我家的庭院是我們家鄉(xiāng)普普通通的小庭院之一。朋友，當(dāng)你讀到這里時(shí)，難道不會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)向往之情嗎？會(huì)的，我想一定會(huì)！那么，我真誠(chéng)的邀請(qǐng)你和你的朋友來(lái)我們這里做客，那時(shí)，我一定會(huì)盡“地主”之宜的。

田園風(fēng)光

田園的空氣是清新的，田園的天空是蔚藍(lán)的，田園的景色是獨(dú)特的，田園會(huì)是你留戀往返。

早晨，空氣清新，迎面吹來(lái)的涼風(fēng)會(huì)使你神清氣爽，看！鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太陽(yáng)把溫暖的陽(yáng)光灑向田園，柳樹(shù)吸取陽(yáng)光變得充滿活力。

中午，天氣悶熱，不像早晨那么涼爽，知了齊聲合唱“知了知了”??早晨的小鳥(niǎo)累了，無(wú)精打采地趴在樹(shù)杈上，柳樹(shù)累得也彎下了腰，鄉(xiāng)下的孩子們一個(gè)接著一個(gè)地跳進(jìn)小溪里，小溪很歡迎孩子們的到來(lái)，用浪花擁抱著他們，孩子在小溪里玩打水仗，哈哈的笑聲和快樂(lè)的心情融進(jìn)了空氣中，給悶熱的中午增添了幾分樂(lè)趣。

黃昏，遠(yuǎn)處的小山頂冒出一縷青煙，用手摸摸地面還有一絲余熱，涼爽的微風(fēng)中帶著一絲暖意。瞧，天空中深紅的晚霞已經(jīng)染紅了半邊天空，蔚藍(lán)的天空換了一件深紅色的裙子，美麗的晚霞千姿百態(tài)，兩匹馬在空中賽跑，跑著跑著消失了蹤影——是哪位魔術(shù)師把黃昏裝扮得如此美麗迷人？ 夜晚，太陽(yáng)依依不舍地離開(kāi)天空，美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪里小溪顯得更加美麗。寧?kù)o的夜晚安靜而又迷人，雞、狗、貓、鴨都睡了，花兒小草也睡了，人們也進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

田園像一幅畫(huà)，像一首詩(shī)，田園的美讓你留戀！

鄉(xiāng)村景色。

清晨，一絲微風(fēng)徐徐吹來(lái)，沁人心脾！鳥(niǎo)兒站在枝頭歡快的歌唱，贊美著美麗的清晨；荷葉上瑩的露珠嬉戲地滾動(dòng)著；花兒綻放出笑臉，向我點(diǎn)頭打招呼。

我徜徉在綠茵茵的田野間，眺望遠(yuǎn)方。你看，山澗里，巖石下，兩三束桃花，四五支杏花，想點(diǎn)燃的火炬。不正引逗這你，召喚著你，是你不愿收住腳步，繼續(xù)去尋找嗎？再往前走，還能看見(jiàn)那歡笑著的涓涓流水，我愿意在溪邊停留，靜聽(tīng)溪水那熱烈的悄悄的絮語(yǔ)，這是我覺(jué)得，春天正從我腳下升起！你看，那是什么，哦！原來(lái)是一群飛燕正從天邊飛過(guò)，發(fā)出陣陣歡韻！我靜靜地坐在綠油油的草地上，五彩繽紛的花兒為我伴奏，婀娜多姿的柳樹(shù)為我伴舞。

一條條活潑歡快的魚(yú)兒蹦出水面，為我表演優(yōu)美的舞蹈。我用手輕輕地捧了溪水，哇！真甜呀。像棒棒糖一樣！哇！溪水真清呀！清得可以看見(jiàn)江底的沙石！溪水真綠呀！綠得像一塊無(wú)暇的翡翠。

恍恍惚惚的我漫游了一下午，夕陽(yáng)西下，我懷著愉快的心情踏著矯捷的步子走向家里，晚霞映紅了天空，格外的美麗。

在田間的小路上

當(dāng)春姑娘邁著輕盈的步伐，吹起碧玉的竹笛，頓時(shí)，大地像披上了一件綠色的禮服。草兒綠了，樹(shù)林綠了，農(nóng)田綠了……那可愛(ài)的綠色輕柔撫摸著我的眼睛，濃濃的春意包圍著我，我陶醉在大自然的美好春光中。

一個(gè)假日的清晨，初升的太陽(yáng)驅(qū)散了綿綿的春雨。媽媽帶著我乘車去鄉(xiāng)下探望大伯。一下車，我頓時(shí)被眼前的美景迷住了。前方是一條蜿蜒曲折、清澈見(jiàn)底的小河，一座石型拱橋連接著小河的兩岸。拾級(jí)而上，放眼望去是一大片一大片的麥田，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，麥浪起伏，“唰唰”地響，就像碧波蕩漾的湖面。

我走在田間的小路上，貪婪地呼吸著帶有泥土香的空氣，別提有多舒暢！過(guò)了一會(huì)兒，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大伯所住的那幢粉紅色的農(nóng)家別墅。它被綠油油的油菜田包圍著。離別墅越近，油菜的清香就越濃，耳邊也傳來(lái)了蜜蜂“嗡嗡”的叫聲，那聲音越來(lái)越響，甚至可以看見(jiàn)這些可愛(ài)的小精靈在花中飛舞的身影。

穿過(guò)油菜田，大伯的那幢造型別致的樓房看得更清晰了，別墅的四周圍著一圈鏤空的鐵制圍欄。透過(guò)圍欄，我可以看見(jiàn)兩棵垂柳在微風(fēng)中拂著柔軟的“長(zhǎng)發(fā)”，四棵桃樹(shù)漲紅了笑臉，好像一片美麗的彩霞，散發(fā)出陣陣清香，幾只彩蝶在花中翩翩起舞，園中的小池塘里幾條小魚(yú)兒悠閑地游來(lái)游去，小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯，它們?yōu)榇禾煸鎏砹艘环萸槿?，真可謂是“春色滿園關(guān)不住”??！

農(nóng)村的春天真是別有一番情趣，我這個(gè)來(lái)自城市的孩子再次深深地陶醉了。

到鄉(xiāng)下摘草莓

我聽(tīng)媽媽說(shuō)星期六要帶我摘草莓，興奮極了。好不容易到了星期六，可是外面卻偏偏下起了雨，奶奶和爸爸見(jiàn)狀就不讓我去，怕我受涼感冒。我和媽媽說(shuō)小孩子去摘草莓不會(huì)有什么問(wèn)題，再說(shuō)男孩子應(yīng)該多到農(nóng)村鍛煉鍛煉，這次機(jī)會(huì)太難得了，我們終于說(shuō)通了奶奶和爸爸。于是一大早就和媽媽出發(fā)了。

到了長(zhǎng)豐縣水湖鎮(zhèn)水湖村，雨剛剛停下，我們沿著泥濘的鄉(xiāng)間小路，來(lái)到了一位老伯伯家，在那里我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們家養(yǎng)了10只可愛(ài)的小兔子，一同去的兩個(gè)幼兒園的小朋友高興得叫了起來(lái)。他們家還有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他是專門(mén)從鎮(zhèn)上來(lái)到他爺爺家迎接我們的，他教我們用壓力水井壓水給大家洗手和粘滿泥巴的鞋子，還抱來(lái)大白菜喂小灰兔吃。我們急不可耐地去摘草莓，路上到處都是亂跑的土狗，膽小的媽媽嚇得夠戧，我趕忙說(shuō)“媽媽別怕，我來(lái)保護(hù)你”。

到了種草莓的大棚，我們終于看到長(zhǎng)在地上的草莓是什么樣，急著鉆進(jìn)大棚，里面真熱啊，就像在蒸籠里一樣。農(nóng)民阿姨教我們摘草莓不要用手直接碰草莓，那樣草莓容易爛，要用手掐草莓的莖，而且千萬(wàn)不要碰掉草莓的花，否則會(huì)影響結(jié)果。我蹲在地上，小心翼翼地把草莓的莖掐斷，摘下第一棵又大又紅的鮮草莓，放在我們帶來(lái)的竹籃里。我的眼前到處都是成熟了草莓，每一個(gè)都那么紅艷誘人，我簡(jiǎn)直不知道采哪個(gè)好了，還有些剛剛落了花的草莓，它們像剛出殼的小雞那樣黃黃的毛茸茸的，可愛(ài)極了，草莓的花雪白得像天上的星星一樣，一壟壟地灑滿了田地，大棚里像春天的花園一樣美麗極了。我和媽媽一邊采草莓一邊還不忘擺出pose，讓媽媽的朋友給我們拍照。一會(huì)兒，我們的籃子就堆滿了紅紅的草莓，我也熱得滿身滿臉的大汗，這才打道回府，到大棚草莓的主人家去休息。在他們家，主人搬出一箱蜜蜂給我們看，告訴我們草莓是由蜜蜂來(lái)傳遞花粉的，所以密封的大棚里根本不能打農(nóng)藥，草莓是最環(huán)保的綠色食品了。我們一邊聽(tīng)農(nóng)民伯伯講養(yǎng)草莓的知識(shí)，一邊大吃親手摘的草莓，真是高興極了。

我和媽媽拎著沉甸甸的裝滿草莓的籃子，依依不舍地離開(kāi)了草莓之鄉(xiāng)，我盼望著明年再來(lái)這里摘草莓.鄉(xiāng)村生活（斗牛兒）

我是城里人，不過(guò)也去過(guò)幾次鄉(xiāng)村，在那里，也是別有一番風(fēng)趣的。

我上三年級(jí)的一個(gè)暑假，和爸爸、媽媽、表弟來(lái)到農(nóng)村——奶奶的老家。

奶奶家住兩層樓，上面扒滿了爬山虎，只不過(guò)是一邊密集，一邊稀疏，她們伴著輕輕的風(fēng)聲，有節(jié)奏的舞蹈。屋檐下還掛著幾串曬干的紅辣椒，房前屋后還種著向日葵.離屋子幾十米的地方還有一個(gè)小池塘, 池塘里有很多蝌蚪,非常有趣!我常常去觀察,看小蝌蚪是不是已變成青蛙了.我在這里還認(rèn)識(shí)了一些好朋友,經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹜?最有趣的算是斗牛兒了。這是一項(xiàng)很有男子漢氣概的游戲。大多數(shù)男孩子都喜歡玩兒。它的游戲規(guī)則是這樣的：一個(gè)腳用手提著，架在大腿上，另一個(gè)腳單獨(dú)立在地上。然后兩個(gè)獲幾個(gè)人之間開(kāi)始用膝蓋互相碰撞。直到一方支撐不住，另一方就算贏了。我們大部分都是“群斗”。村里一伙男孩子分成兩隊(duì)，強(qiáng)的搭配弱的，以使兩隊(duì)的實(shí)力比較均衡。這樣就更有懸念，斗起來(lái)也更有激情。然后依據(jù)各自的戰(zhàn)功，進(jìn)行“封王領(lǐng)爵”。什么“大內(nèi)高手”，“四大金剛”啊，等等，都用上了。得到這些稱號(hào)的孩子，自然喜不自勝。

（※這里應(yīng)該再加一段，寫(xiě)一寫(xiě)兩個(gè)小伙伴一起“斗牛兒”的過(guò)程）

鄉(xiāng)村生活太有趣了,我喜歡那里的生活,也喜歡那里的孩子。

鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂(lè)；它是一道陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心靈。

早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來(lái)到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。

上午，我們來(lái)到大樹(shù)下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓……玩累了，就坐在大樹(shù)下講故事，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在我們的眼前。這時(shí)，河水告訴我們：“快下來(lái)呀，河里可好玩了。”“撲通撲通”我們跳進(jìn)了河里。

下午，火辣辣的太陽(yáng)阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門(mén)，來(lái)到森林里。老規(guī)矩——爬樹(shù)。敏捷的動(dòng)作使人眼花繚亂。

傍晚，一切都顯得那么寧?kù)o，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。

鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。

鄉(xiāng)村趣事 一提起那件事，我就想笑。我居然讓豬追得到處跑，哈哈……真是笑死人了。

那是前年暑假的事兒了。我和爸爸坐火車到西峰姥姥家去玩。剛進(jìn)姥姥家的門(mén)，二姨就興奮地對(duì)我說(shuō)：“老母豬下崽了。”我直奔后院去看個(gè)究竟。

到了后院，我發(fā)現(xiàn)那幾只豬豬都睡著了。我便悄悄地溜進(jìn)豬圈，發(fā)現(xiàn)在老母豬身下睡著一個(gè)身上印有棕色斑點(diǎn)的小花豬。我輕輕地抱起了小花豬，用手撫摸著它那毛茸茸的身子，真是越摸越覺(jué)得可愛(ài)，早就把豬圈里的臭味拋到九霄云外了。我不禁把它摟在懷里。誰(shuí)知這下可闖禍了，老母豬“呼”地一下站起來(lái)，瞪著圓溜溜的眼睛，沖我大叫。那意思可能是：讓我放下它的孩子，要不然就對(duì)我不客氣了。我指著它的鼻子說(shuō)：“我就抱，看你還能把我怎么樣？”我越說(shuō)越起勁，索性抱著小花豬出了豬圈，還順手把門(mén)關(guān)上了。這時(shí)老母豬沖了上來(lái)，一直用它的鼻子頂著門(mén)。我逗著它說(shuō)：“頂吧！頂也沒(méi)用，你就在這里好好呆著吧！真是的，抱抱小花豬都不行……”

話音剛落，只聽(tīng)“啪”的一聲，老母豬竟把豬圈給頂?shù)沽恕＿@下，可把我嚇壞了，我心想：哎呀！怎么辦？我把老母豬給惹惱了，它會(huì)不會(huì)咬我？那景象真是慘不忍睹??！于是，我什么都沒(méi)想，拔腿就跑。老母豬在身后窮追不舍。我腦子里一片空白，只想著：逃，逃……便順手抄起了根樹(shù)枝，朝它打去。老母豬先是一驚，但它絲毫沒(méi)有害怕的意思。它“齜”著牙，不停地叫著，好像要把我吞了似的。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)前面沒(méi)有路了，逃不了了。嚇破了膽的我，全身上下一直在發(fā)抖，腿軟得都快站不住了，身上一個(gè)勁冒冷汗，連哭都不會(huì)了。心想：完了，我肯定死得很慘。突然，我腦子里冒出了一個(gè)念頭：我把小花豬還它，它會(huì)不會(huì)就不“追殺”我了？于是，我只好乖乖地放下小花豬，看見(jiàn)老母豬立刻跑到小花豬身旁……我呢！松了口氣，狼狽而逃了。這下老母豬才停止了對(duì)我的追趕，可我被它嚇得哭笑不得。

現(xiàn)在想起這件事，我都要大笑一番，因?yàn)檫@件事讓我不僅感受到連豬都有濃濃的“母子情”，還讓我知道了每種動(dòng)物都有發(fā)威的時(shí)候，我們可不要輕易惹火了它的！要不然，它們會(huì)對(duì)你不客氣的。哈哈哈！

※鄉(xiāng)村趣事

鄉(xiāng)村生活是美好的，鄉(xiāng)村生活是有趣的，鄉(xiāng)村生活是多彩的，鄉(xiāng)村生活是令人回味無(wú)窮的??

去年暑假，爸爸媽媽把我送到了鄒平——我的姥姥家。在姥姥家，我度過(guò)了一個(gè)有趣的暑假。早上，吃完了早飯，寫(xiě)完了一天的作業(yè)，已是上午十點(diǎn)鐘了。我和姐姐來(lái)到附近的一塊玉米地上，用磚壘了個(gè)“爐灶”，向大人們要了一個(gè)干凈又耐燒的小盆子。把從地里揪來(lái)的野菜放進(jìn)去，再倒上些能喝的水，然后，拾些干柴放在旁邊?！盃t灶”內(nèi)終于燃起了火，我們把“鍋”一架，拿把小扇子忽閃忽閃地吹風(fēng)，慢慢地往里面添柴，火燒地越來(lái)越旺，火苗竄地愈來(lái)愈高，燒到了我的頭發(fā)。我伸手一摸，什么東西，啊，我的頭發(fā)！姐姐瞧見(jiàn)了我這副“囧”樣，笑得直不起腰來(lái)。不久，“飯”做好了，我們把火撲滅，將鍋拿下來(lái)，打開(kāi)鍋蓋，不看不知道，一看嚇一跳——水變得黑乎乎的，還散發(fā)著一股難聞?dòng)执瘫堑慕饘傥?，這哪能吃呢？我們并不氣餒，又想起了烤玉米。姐姐掰玉米，我在大橋上的小洞——選好的地方生火。下午一點(diǎn)多，我們終于吃上了美味的烤玉米。這次自己燒火做飯，仿佛讓我感受到了自力更生的辛苦與快樂(lè)。

我和姐姐在大橋下打水漂，直至夕陽(yáng)西下。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，都是我們的好友，戀戀不舍地目送我們遠(yuǎn)去。

月明人靜的夜里，蛐蛐唱起了動(dòng)聽(tīng)的催眠曲。狗睡了，牛睡了，羊睡了，人也睡了；風(fēng)睡了，星睡了，月睡了，花草也睡了。這可真是“人閑桂花落，夜靜春山空”啊！

美好的鄉(xiāng)村，你真令我回味無(wú)窮??！

鄉(xiāng)村趣事

雙休日，我和媽媽、外公、外婆一起去鄉(xiāng)下二姨家玩。

一路上，到處都是綠油油的莊稼、可愛(ài)的小鳥(niǎo)，和匆忙的人們。不一會(huì)兒，二姨家到了，我們一下車，二姨家的小灰狗就跑來(lái)，搖著大尾巴，好像在說(shuō)：“歡迎你們光臨?！眿寢尳o我和小灰狗照了一張相。

這時(shí)，爸爸喊了我一聲，順著爸爸的喊聲，我回頭一看，哦，原來(lái)那邊有兩頭牛在吃草。一頭花牛，一頭黃牛。我欣喜若狂，連蹦帶跳跑過(guò)去，走到花牛旁邊，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一腳，嚇得我后退不及，摔了個(gè)屁股蹲兒，把雪白的新衣裳也給弄得臟兮兮的，真是樂(lè)極生悲！一轉(zhuǎn)眼，兩頭牛不知為什么打起架來(lái)，它們頭頂著頭，角對(duì)著角，四腳叉開(kāi)，一副摔跤手的模樣，你不讓我，我不讓你。我便連忙大喊：“黃牛，加油！黃牛，必勝！”果然，黃牛在我的吶喊助威之下，把花牛趕得老遠(yuǎn)。黃牛贏了！

這次鄉(xiāng)村之行，真是趣味多多，笑話多多啊。

※鄉(xiāng)村趣事

這次回老家，我又準(zhǔn)備了許多書(shū)，什么《十萬(wàn)個(gè)為什么》《淘氣包馬小跳》《純真年華》等等等等。以為又要在大街上的旅館住呢！結(jié)果出乎意料，我們來(lái)到了爺爺奶奶家的房子住下了。

第二天，奶奶叫我到河邊捉螃蟹玩，因?yàn)槲覐男【团滤?，所以并不敢靠近河邊，只在離岸較遠(yuǎn)的地方看大哥哥們捉螃蟹。一位小弟弟因?yàn)榕掳咽稚煜滤惑π穵A住，便用一根棍子鏟，鏟了半天，沒(méi)有一只螃蟹被鏟起來(lái)，一位大哥哥看見(jiàn)了，問(wèn)：“你還準(zhǔn)備鏟多久??？”小弟弟的臉?biāo)⒌募t了。大哥哥自告奮勇，縱身跳了下去，只聽(tīng)“??！”地一聲大哥哥把手伸了出來(lái)，一只大大的，八只腳的，橫著走路的大家伙夾在了大哥哥的手指上，誰(shuí)都不敢把大家伙拿下來(lái)，小弟弟連忙從家里拿出一塊白色的布，包在手上，小心翼翼地把大家伙從大哥哥的手上捉了下來(lái)。這個(gè)大家伙真可愛(ài)，把它放在籃子了，它左右橫著行走的速度都很快，而上下豎著行走，活像一個(gè)盲人老爺爺，慢悠悠的。

我懷著強(qiáng)烈的好奇心，來(lái)到河邊，慢慢地把手放進(jìn)水里，試著去摸螃蟹，摸了一會(huì)兒，我突然感到一陣劇烈的疼痛，以為是捉住螃蟹了，滿懷欣喜地把手從水里伸出來(lái)，結(jié)果螃蟹沒(méi)捉到，反而釣上了一只大大的、肥肥的龍蝦，她狠狠地瞪了我一眼，好像要把我吃掉一樣，并且用迅雷不及掩耳之勢(shì)逃亡。我又再次把手伸向水中，一只，兩只，三只??我很快地捉住了許多只可愛(ài)的螃蟹，它們的樣子滑稽極了，非?？蓯?ài)。不久，天已過(guò)黃昏，我?guī)е惶斓摹皯?zhàn)利品”向家走去。

農(nóng)村雖沒(méi)有城市的華麗，樸素中卻帶著幾分農(nóng)家特有的韻味；農(nóng)村雖沒(méi)有城市的繁華，卻家家戶戶和諧相處；農(nóng)村雖沒(méi)有城市人工作的繁忙，而自己天天養(yǎng)牲畜，體會(huì)著不亦樂(lè)乎的美好時(shí)光。

※鄉(xiāng)村趣事

回想起鄉(xiāng)村連綿的群山，回想起鄉(xiāng)村黑白的洋樓，回想起鄉(xiāng)村金黃的稻谷，回想起鄉(xiāng)村那暖暖的春意??心中便涌上一陣感動(dòng)。春天，鄉(xiāng)村被綠色所籠罩；夏天，鄉(xiāng)村被紅色所鋪蓋；秋天，鄉(xiāng)村被金色所迷戀；冬天，鄉(xiāng)村被白雪所陶醉??當(dāng)然，在這青山綠水，多姿多彩的鄉(xiāng)村一樣也發(fā)生著許多好玩的趣事。

鄉(xiāng)村趣事一：炸魚(yú)

炸魚(yú)可是又驚險(xiǎn)又刺激的。每次回鄉(xiāng)下，我就吆喝上幾個(gè)小伙伴，屁顛屁顛地跑到小賣部，買上幾包1元錢的小火炮，然后大伙跑到小溪邊。溪水又清又淺，卻有許多10厘米長(zhǎng)的小魚(yú)。它們?cè)谙凶杂勺栽诘赜沃?。我們貓著腰，躡手躡腳地靠近?！敖z”輕輕地劃著一根火炮，我胡亂地丟進(jìn)魚(yú)群當(dāng)中。正在休息或暢游的魚(yú)兒看到這個(gè)不明之物紛紛搖著尾巴躲開(kāi)去，“砰”一聲火炮發(fā)出悶響，炸了開(kāi)來(lái)?？墒亲屛覀兇笫氖牵壕尤粵](méi)有一只魚(yú)兒翻開(kāi)白肚皮。有了這次的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)我就厲害多了。又劃著一根火炮，在手里拿了三秒之后，飛快而又準(zhǔn)確地將火炮朝一只離群的正在享受著日光浴的魚(yú)兒頭上扔去?！芭椤钡囊宦?，火炮發(fā)出更大的響聲，并炸了開(kāi)來(lái)，水花往上濺。那只可憐的魚(yú)兒“不幸身亡”。我們開(kāi)心極了，不管三七二十一，甩掉拖鞋，綰起褲腳，踩著水花，“劈答劈答”朝魚(yú)兒跑去，伸手一撈，魚(yú)兒就難逃“魔爪”了。我們把魚(yú)兒放在一旁，又開(kāi)始了炸魚(yú)。一條、兩條、三條、四條??不一會(huì)功夫，我們的腳邊就堆起了一座“小魚(yú)山”。

夕陽(yáng)在西邊憨憨地笑著，我們才不舍地拿上各自所分得的戰(zhàn)利品朝家跑去，喊著讓外婆做一頓魚(yú)大餐嘍！

鄉(xiāng)村趣事二：水庫(kù)游泳

在永康有一個(gè)天然的大水庫(kù)。水庫(kù)非常大，中間還有一座山，在夜里，看了這景色，讓人不知不覺(jué)吟用起：白銀盤(pán)里一青螺。夏天，穿上泳衣，在涼爽的水庫(kù)中游了起來(lái)，冰涼的感覺(jué)一下子遍布了全身，讓人頓消署意。

如果游著游著，在水下深吸一口氣，立刻就會(huì)感覺(jué)會(huì)有小魚(yú)兒會(huì)游進(jìn)嘴里。時(shí)間一長(zhǎng)，你就會(huì)感覺(jué)身上癢癢的，乍一看，全身都貼滿了許多3厘米長(zhǎng)的小魚(yú)，它們附在你身上，給你抓癢癢呢，有趣極了！

鄉(xiāng)村，永康，我的家鄉(xiāng)，美好的天堂，賜予了我童年里一段美好的回憶

※鄉(xiāng)村趣事

清晨，伴著一陣清脆悅耳的的鳥(niǎo)鳴聲，我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)。只聽(tīng)得窗外傳來(lái)好伙伴陳爽那如雷般的嗓音：“小懶豬，起床嘞！太陽(yáng)都曬屁股了?！蔽疫B忙往窗外探了探頭，只見(jiàn)我可愛(ài)的妹妹拎著鐵桶，沖我喊著：“姐姐，捉蝌蚪去嘍！”好主意，我心頭一喜，當(dāng)即一咕嚕從床上爬起來(lái)，洗漱完畢跟著她們走出了家門(mén)。

初夏早晨的陽(yáng)光，溫和得像一位慈祥的媽媽，讓人感到愜意舒服。懷著愉快的心情，我一邊蹦蹦跳跳地走路，一邊欣賞沿途美麗的風(fēng)景。一路上，野花微笑著向我們點(diǎn)頭，已綻出新綠的柳樹(shù)甩著一頭柔美漂亮的秀發(fā)，似乎在向我們問(wèn)好。竹林中已有不少長(zhǎng)得和竹媽媽一樣高的筍兒了，它們正準(zhǔn)備脫下一件件棕色的棉襖，換上翠綠的薄衫呢！

不知不覺(jué)，我們一行三人已經(jīng)來(lái)到了田野里。陳爽可真是個(gè)急性子，脫鞋挽褲后，就迫不及待地踩上熱乎乎的泥地，開(kāi)始捉蝌蚪了。撩開(kāi)漂浮在水稻田里的葉子，若隱若現(xiàn)地看見(jiàn)一只只“小逗號(hào)”甩著尾巴，在水里快活地游來(lái)游去?！巴郏　蔽遗d奮地喊出聲來(lái)了?！皣u——?jiǎng)e吵,你會(huì)把它們嚇跑的?！标愃疽馕覄e出聲。就在這時(shí)，一只“小逗號(hào)”擺著黑尾巴，一扭一扭地游來(lái)了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，陳爽的籃子就像變魔術(shù)一般，把這只“小逗號(hào)”從巨大的“書(shū)”里撈了出來(lái)，我都看呆了。我的心癢癢的，于是也拿起一個(gè)籃子捉起蝌蚪來(lái)，可小蝌蚪卻總能靈活地逃脫。算了，不捉了！我找了塊嫩綠，甚至是鵝黃色的草地躺了下來(lái)，一陣陣帶著青草香和稻葉香的清風(fēng)撲面而來(lái)，溫柔地拂過(guò)我的臉蛋，舒服極了。放眼望去，大地媽媽美麗的絲巾——油菜花田好似一片金黃色的海洋，泛起金色的漣漪，又好似婀娜多姿的舞蹈家，在風(fēng)兒的指揮下，扭動(dòng)著腰肢翩翩起舞?？粗矍斑@一切，我心里的煩惱一掃而光?！安灰o，再來(lái)！”我這么想著，又去捉蝌蚪了。不知怎么回事，之后我一撈一個(gè)準(zhǔn)兒。

時(shí)間漸漸從指縫間溜走，太陽(yáng)不知不覺(jué)升到了頭頂，而我們的小鐵桶也漸漸變得沉甸甸起來(lái)。妹妹疲憊地伸伸懶腰，抹著頭上的汗珠說(shuō)：“該走了吧，我都快熱死了?！蔽覟殡y地看著一群黑壓壓的“小逗號(hào)”，不知該怎么辦?！胺帕税??！迸笥岩槐菊?jīng)地說(shuō)，“小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成青蛙，可是會(huì)幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)的?！蓖煌麩o(wú)際的稻田，我們都一致贊同。

望著活躍而美麗，更帶著淳樸的味道的田野，我們依依不舍地離開(kāi)了這讓人流連忘返的地方。

鄉(xiāng)村趣事

暑假，我去了鄉(xiāng)下阿姨家去玩，那次玩耍讓我非常難忘。

陽(yáng)光照耀著綠色的田野，田野邊上有一個(gè)不大的湖，湖里幾只鴨媽媽正悠閑地帶著小鴨子們游泳呢！農(nóng)民伯伯在田野里鋤草，給莊稼施肥呢！

走到阿姨家門(mén)口，媽媽跟我開(kāi)玩笑：“快把那只雞抓住，抓來(lái)吃呀！”我馬上就去抓，畢竟是鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的雞比城里的厲害多了，跑得比人還快。我左撲右抓，跑得滿頭大汗，就是抓不住一只雞。

吃完中飯，我和爸爸媽媽及弟弟一家去那邊的湖里游泳。我跳進(jìn)水里，覺(jué)得有什么東西在啄我，潛下水一看，眼前的景象讓我驚訝無(wú)比，這里是魚(yú)的世界，是魚(yú)的天堂。大的，小的，黑的，花的，什么樣的魚(yú)都有。我馬上就想到餐桌上香噴噴的紅燒魚(yú)，于是開(kāi)始抓魚(yú)大行動(dòng)。我卷起袖子彎下腰輕輕地向魚(yú)兒走去，突然下手捧住了一條魚(yú)，我大叫：“媽媽！抓住魚(yú)了！”可是魚(yú)兒滑溜溜的，蹦了幾下，從我的手中溜走了。我不服氣又試了幾次，可惜還是沒(méi)抓到一條魚(yú)。天色漸暗，媽媽催促我回家了。雖然我沒(méi)吃到自己抓的紅燒魚(yú)，但還是非?？鞓?lè)。

啊！鄉(xiāng)村真好玩，有許多新鮮的趣事。雖然這次只有短短的一天，但給我留下了美好深刻的回憶??

鄉(xiāng) 村 趣 事

在一個(gè)晴空萬(wàn)里的、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的日子里,我懷著一顆激動(dòng)、興奮的心,坐上叔叔的車,你們猜,我要去干嘛?游泳、去玩、去釣魚(yú)??對(duì)了,就是去釣魚(yú)。

一路上我看到了許多迷人的景色,過(guò)了許久鄉(xiāng)村到了,我一走下車,首先印入眼簾的是一只全身雪白的狗,再看見(jiàn)豬和羊,豬只只膘肥體壯,有些豬正在悠閑的吃食,有些豬在打著呼嚕,好象在說(shuō)：“這里真舒服,沒(méi)人打擾我睡覺(jué)?！?/p>

我們吃過(guò)中飯,便去釣魚(yú)了,我們找了一個(gè)河水非常緩慢的地方,放下水桶,然后把紅蚯蚓掛在魚(yú)鉤上,就釣起魚(yú)來(lái),哥哥不過(guò)一會(huì)就釣上一條魚(yú),就是跟城里的不一樣,在陽(yáng)光下,魚(yú)鱗閃閃發(fā)光顯得格外耀眼,我看哥哥已經(jīng)釣了一條了,羨慕不已,可是我等了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)看見(jiàn)魚(yú)竿動(dòng)一下,我便大聲對(duì)哥哥說(shuō):“我不想釣了,咱們回去吧?！备绺缱隽艘粋€(gè)輕一點(diǎn)的動(dòng)作,然后說(shuō):“說(shuō)話不能這么大聲,魚(yú)要被嚇跑的釣魚(yú)要有耐心要不然是釣不著魚(yú)的?！甭?tīng)了哥哥的話我靜下心釣,果然一條接一條魚(yú)被我釣上來(lái)。到了吃晚飯的時(shí)間,我們滿載而歸,當(dāng)然,晚飯有那香噴噴的魚(yú)肉。

今天鄉(xiāng)村生活結(jié)束了,我們帶著喜悅回去了。

抓知了

小時(shí)候，我和鄉(xiāng)下的爺爺奶奶住在一起，在那個(gè)小小的鄉(xiāng)村中度過(guò)了我快樂(lè)的童年，在那里發(fā)生的事，是那么有趣，那么令人回味。它像鮮花散發(fā)出淡淡的清香，它像笛聲那么悠揚(yáng)??令我終生難忘的事是小時(shí)候捉知了的情景。一個(gè)夏天的晚上，我和爺爺一起去村邊的小樹(shù)林捉知了，來(lái)到樹(shù)林一片寂靜，偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，忽然一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，我不禁驚嘆夜晚的樹(shù)林也是如此美麗。開(kāi)始捉知了，我們點(diǎn)燃一堆干樹(shù)葉生起火，我和爺爺就分頭去搖動(dòng)每一棵樹(shù)，不一會(huì)知了就“吱呀吱呀”的叫個(gè)不停，像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂撞，這時(shí)樹(shù)林已亂成一片，我不禁問(wèn)爺爺：“這能捉住知了嗎？”爺爺不慌不忙的說(shuō)：“別急一會(huì)就知道了?！闭f(shuō)著，只見(jiàn)那知了就像那飛蛾撲火般向火堆撲去，爺爺告訴我快拿袋子撿知了，不一會(huì)就撿滿了袋子，真沒(méi)想到，抓知了竟這樣輕而易舉。

回到家，奶奶把知了的翅膀剪掉，用鹽水泡一晚，第二天放在油鍋里一炸，真是又天然又美味，讓人終生難忘。

我愛(ài)美味的知了，我愛(ài)美麗的鄉(xiāng)村，我更愛(ài)那讓人回味無(wú)窮的鄉(xiāng)村趣事。

“偷”紅薯

武漢市武昌區(qū)水果湖第二小學(xué)四（2）班 張楓雪

中國(guó)教育在線專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

國(guó)慶節(jié)期間，我和爸爸媽媽去了巴東鄉(xiāng)下的表叔家。那里青山綠水，層巒疊翠，云霧繚繞，美麗富饒。

汽車載著我們一家在盤(pán)山公路上飛馳，在山崖間穿行。不知轉(zhuǎn)了多少個(gè)急彎，也不知翻越了多少座山峰，一路顛簸了很長(zhǎng)時(shí)間后，終于我們?cè)诼愤呁Ａ讼聛?lái)。順著山坡的羊腸小道，放眼望去，翠竹掩映著一座農(nóng)舍。農(nóng)舍門(mén)前的一塊平壩上，曬著大片的花生和綠豆。崖邊一株金桂正開(kāi)得旺盛，飄來(lái)陣陣濃郁的芳香。

“哇，紅薯尖！”媽媽突然興奮地叫了起來(lái)。

“老了，不能吃了。”爸爸不以為然地說(shuō)。媽媽垂頭喪氣地又四下搜索起來(lái)?！安贿^(guò)，下面的紅薯應(yīng)該熟了?！卑职纸又f(shuō)。

“啊，紅薯也是我的最愛(ài)呀!”媽媽一轉(zhuǎn)眼又滿面春風(fēng)。

“埋在土里呢，一棵苗下有好多紅薯?！卑职謮旱土寺曇粽f(shuō)。

“真的？”我高興地問(wèn)。

“那就看看吧。”爸爸說(shuō)到做到，蹲下身子就徒手“瘋狂”地刨起來(lái)。我看了看——遠(yuǎn)處農(nóng)舍的大黃狗已經(jīng)安靜地趴在了窩邊?！芭賱e人的地？”媽媽急忙用身體擋住了我們。在我和爸爸的“齊心協(xié)力”下，很快，一個(gè)又大又豐滿的紫紅薯出現(xiàn)在我們面前，就像一個(gè)胖娃娃躺在搖籃里似的。

“先藏起來(lái)，別被人抓個(gè)正著?！卑职终f(shuō)著，把紅薯葉和藤子揪了揪，遮住了剛挖出來(lái)的大紅薯。

這時(shí)，從農(nóng)舍里走出了一位面色黝黑的伯伯。他向我們快步走來(lái)，熱情地?fù)u著手打著招呼?？吹轿覀?cè)诩t薯地旁“徘徊”，伯伯說(shuō)：“這些紅薯今年長(zhǎng)得好，已經(jīng)可以吃了?！闭f(shuō)著，他指了指路邊豬圈里正大口嚼著紅薯的肥豬們。

“??？這是給豬吃呀！暈倒！”我目瞪口呆，接著不禁脫口而出“嘿嘿！我也愛(ài)吃！”

“那我給你們帶一些。早就知道你們要來(lái)，我一直等著呢！”原來(lái)，這位笑瞇瞇的伯伯正是我們要找的表叔。

“天啊，偷紅薯偷到自己家來(lái)了，還跟豬搶食！”我心里暗暗郁悶?？戳丝窗职謰寢專麄z也一臉尷尬地呵呵笑著。

我站在崖邊，山風(fēng)迎面吹過(guò)，送來(lái)淡淡的草香。遠(yuǎn)處山脈連綿起伏，腳下一塊塊金燦燦的梯田散落在青翠的山谷間。在這片美麗的鄉(xiāng)間，我望著躺在沙土里的“紅薯娃娃”，不禁也灑下串串笑聲。

第二篇：四下·六--七單元

戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師

六——七單元·智謀

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累單元內(nèi)重點(diǎn)生字詞

2、理解課內(nèi)重點(diǎn)生字詞

3、掌握閱讀技巧，提高閱讀速度 教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累單元內(nèi)重點(diǎn)生字詞

2、掌握閱讀技巧，提高閱讀速度 教學(xué)內(nèi)容：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、課內(nèi)重點(diǎn)生字詞

長(zhǎng)征 隱蔽 偵察 莫名其妙 俯沖 泛濫 贊美 率領(lǐng) 毛驢 煎熬 葫蘆 土匪 狼狽不堪 舉世聞名 汗流浹背 面面相覷 愚蠢 人困馬乏 得意忘形 丟盔棄甲 狼狽不堪 毫不介意 喜出望外 狡猾 拍手稱快 神機(jī)妙算 審問(wèn) 破案 手套 遵守 挨打 懊惱 衙役 驚慌失措 蹤影全無(wú) 冒名頂替 聞所未聞 攝影 講述 援助 捐獻(xiàn) 貧困 年齡 豐碑 跋涉 憂郁 蜿蜒 感染 渴望 閃爍 瀕臨 崛起 激勵(lì) 病魔 堅(jiān)毅 安慰 崇尚 肆虐 抉擇 憤怒 角膜 恢復(fù) 振聾發(fā)聵 遺產(chǎn) 簽字 昔日 慷慨 屢屢 縈繞 逝世 才華橫溢 腫脹 突如其來(lái) 征求 熱淚盈盈 天壤之別 溘然長(zhǎng)逝

2、形近字辨析

蔽（）偵（）莫（）乏（）濫（）贊（）敝（）貞（）寞（）泛（）監(jiān)（）攢（）率（）狽（）恨（）遵（）挨（）炭（）摔（）壩（）狠（）尊（）埃（）碳（）畜（）攝（）捐（）貧（）碑（）跋（）蓄（）躡（）娟（）貪（）脾（）撥（）魔（）慰（）抉（）膜（）恢（）遺（）磨（）蔚（）決（）摸（）詼（）遣（）

小四· 1 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師

3、多音字辨析

率 奔 擔(dān) 擇 解

4、近義詞辨析

隱蔽——隱藏 阻攔——阻擋 懊惱——懊悔 照料——照顧 夸獎(jiǎng)——稱贊 悉心——盡心 專心——用心 堅(jiān)強(qiáng)——頑強(qiáng) 感染——感化 閃爍——閃耀 注視——凝視 捐獻(xiàn)——捐贈(zèng) 安慰——寬慰 抉擇——選擇 深?yuàn)W——高深 慷慨——大方 縈繞——環(huán)繞 恢復(fù)——復(fù)原

才華橫溢——才華出眾 神機(jī)妙算——料事如神 鎮(zhèn)定自若——泰然自若 得意忘形——忘乎所以 驚慌失措——手足無(wú)措 栩栩如生——活靈活現(xiàn)

5、反義詞辨析

隱蔽——暴露 狡猾——忠厚 屢屢——偶爾 夸獎(jiǎng)——批評(píng) 慷慨——吝嗇 深刻——膚淺 安慰——刺激 遵從——違背 高尚——卑鄙 索取——奉獻(xiàn) 深?yuàn)W——淺顯 抑制——放縱 天壤之別——一模一樣 神機(jī)妙算——束手無(wú)策 喜出望外——大失所望 驚慌失措——鎮(zhèn)定自若

6、詞語(yǔ)理解

舉世聞名：全世界都知道他的名字，指名聲顯赫。

面面相覷：形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而相互望著，不說(shuō)話。莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙，表示事物很奇怪，使人不明白。人困馬乏：形容體力不濟(jì)，疲勞不堪。

得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。丟盔棄甲：形容打了敗仗，倉(cāng)皇逃命的樣子。狼狽不堪：形容逃跑時(shí)窘迫的樣子。喜出望外：遇到出乎意料的事而特別高興。

拍手稱快：多形容仇恨或公憤得到消除，正義得到伸張后的快意。神機(jī)妙算：形容有預(yù)見(jiàn)性，善于顧忌客觀情勢(shì)，決定策略。驚慌失措：由于驚恐害怕，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦才好。冒名頂替：冒充、頂替別人的姓名去做事或竊取他人的權(quán)益。聞所未聞：聽(tīng)到從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的，形容事物非常稀罕。

小四· 2 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師 振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人都能聽(tīng)到。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。溘然長(zhǎng)逝：突然死亡。

二、閱讀訓(xùn)練

㈠相濡以血 張世譜

幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游铮呀?jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。

然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來(lái)，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無(wú)私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻個(gè)沒(méi)有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。

吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò)，這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過(guò)別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。

這樣一來(lái)，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。

這個(gè)答案相信是很多人沒(méi)有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因?yàn)轭嵏擦恕皡擦址▌t”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無(wú)法做到的“相濡以沫”。

人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國(guó)家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒(méi)有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過(guò)難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。

1、填空。

“相濡以血”這個(gè)詞是由（）這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

2、選擇正確的讀音。

小四· 3 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師 鮮血（xuè xiě）奄(yǎn yān)奄一息 處(chǔ chù)于

3、“這筆感情債”指的是什么？怎么還？

4、為什么“相濡以血”是一種大智慧？

5、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）（2）吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。（）（3）文中畫(huà)橫線的句子是因果關(guān)系的句子。（）（4）一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。（）

6、對(duì)于“叢林法則”文中并沒(méi)有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面解釋比較正確（）

A． 以多取勝 B.個(gè)體的自然生存 C.大家并肩作戰(zhàn)。

㈡成全善良 李文勇

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！

那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開(kāi)始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話： “爸，傷口痛了吧？”

小四· 4 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師 “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??” 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

1、填空。

（1）“一片好意”，還可以說(shuō)是一（）好意。

（2）“一個(gè)生病的朋友”，還可以說(shuō)是一（）生病的朋友。（3）“一直站著”還可以說(shuō)是（）站著。

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

看望——（）痛楚——（）避免——（）

3、“車上早就人滿為患”的意思是（）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。

4、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者

5、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫(huà)出來(lái)。

6、前文說(shuō)“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑？

7、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛(ài)。

8、填空。

因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的老人。

（三）母親的目光（小喬）

做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺(jué)。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿

小四· 5 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師 茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情??看著看著，我常常覺(jué)得，單是為了這么一看，女人就不能錯(cuò)過(guò)做母親的機(jī)會(huì)。

忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂(lè)的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。對(duì)這種目光開(kāi)始有感受是在漸漸長(zhǎng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節(jié)。

一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩(wěn)，聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái)，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過(guò)了一會(huì)兒，忽然靜了?？伤置饔譀](méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著，如樹(shù)葉的微嘆，我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì)兒，還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響，便睜開(kāi)眼。我看見(jiàn)，母親站在離床一步遠(yuǎn)的地方，正默默地看著我?！皨專趺戳?？”我很納悶?！安辉趺础！彼f(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。后來(lái)，這種情形又重復(fù)了一次。我就有些不耐煩地說(shuō)：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯(cuò)似的，一句話也沒(méi)有說(shuō)。

以后，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。再也不會(huì)有人這么看著我了。我知道，這是天空對(duì)白云的目光，這是礁石對(duì)海浪的目光，這是河床對(duì)小魚(yú)的目光。這種目光，只屬于母親。孩子在我的目光里，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累？是用淚的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應(yīng)和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？

有些錯(cuò)誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機(jī)會(huì)。我知道，這種假設(shè)對(duì)我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設(shè)的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像我當(dāng)年一樣無(wú)知和愚蠢。請(qǐng)你安然假寐，一定不要打擾母親。

你會(huì)知道，這種小小的成全，對(duì)你和母親而言，都是一種深深的幸福。

1、寫(xiě)出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。

撫慰（）詮釋（）賜予（）

2、為什么“我”會(huì)“莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在”？

3、“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？

4、文章末段“小小的成全”指的是什么？

小四· 6 戴氏教育簇橋校區(qū) 精品班專用教案 教師：沈老師

5、作者說(shuō)她最終懂得了母親的目光，你能用文中一句話概括一下這種目光嗎？

小四· 7

第三篇：語(yǔ)文六單元教案四下

16、《看戲》

【教學(xué)目的】

1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，揣摩表達(dá)順序，抓住重點(diǎn)詞句，感悟藝術(shù)家表演藝術(shù)的精湛。

4、了解京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇等傳統(tǒng)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，提高戲曲素養(yǎng)。

2、關(guān)鍵詞句的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解把握文章的主題

【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都愛(ài)看電影、電視劇。好的電影、電視劇往往以它生動(dòng)的故事情節(jié)、豐滿的人物形象吸引著我們，令人難以忘懷。作者看了一場(chǎng)戲，過(guò)后留給他的是什么印象呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《看戲》。

二、檢查預(yù)習(xí)

1．出示生字、詞卡片（要求從音、形、義幾方面檢查）。顰

婀娜

蜃樓

屏住 例：顰Pín 〔皺眉〕〔上下結(jié)構(gòu)］（為加深印象介紹“東施效顰”的故事）

①本文描寫(xiě)了什么？ 明確：描寫(xiě)了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出《穆桂英掛帥》的場(chǎng)面。

教師補(bǔ)充：京劇堪稱國(guó)粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內(nèi)容，完美的形式，精湛的技藝，達(dá)到了我國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。為此，我想同學(xué)們和老師有同樣的感受，為生活在擁有五千年?duì)N爛文化的國(guó)度感到驕傲、自豪。

三、閱讀新課

（一）教師范讀全文

要求學(xué)生：1．畫(huà)出表現(xiàn)觀眾情緒變化的詞句。2．畫(huà)出揭示本義中心的句子。

集體明確后，板書(shū)

（二）引導(dǎo)學(xué)生體味“膨脹”與“漲”，以此強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵詞句的含義”。（板書(shū)）明確：“漲”是水位升高，這里比喻觀眾情緒逐漸高漲，呈漸變的狀態(tài)?！芭蛎洝眲t有激蕩起伏之勢(shì)，呈熱烈歡騰的狀態(tài)。

（三）找學(xué)生讀課文1、2段，要求其余學(xué)生用一個(gè)詞概括出場(chǎng)內(nèi)外的氣氛。明確：“靜靜的”。

（四）思考討論：

為什么突出“暑氣并沒(méi)有收斂”，公園和劇場(chǎng)“是靜靜的”？為什 么強(qiáng)調(diào)劇場(chǎng)“人擠得非常滿”？ 明確：突出“暑氣并沒(méi)有收斂”，是為了以氣溫烘托觀眾的心情，人們不顧暑氣炙人，爭(zhēng)相觀看梅蘭芳演戲，說(shuō)明梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)在廣大群眾中享有崇高的聲望。強(qiáng)調(diào)公園和劇場(chǎng)“是靜靜的”，渲染演出之前的氣氛，是為了說(shuō)明觀眾靜候演出開(kāi)始，表現(xiàn)觀眾對(duì)于欣賞梅蘭芳舞臺(tái)藝術(shù)的渴望心情。有這位藝術(shù)大師的演出，劇場(chǎng)就成了藝術(shù)的圣殿。強(qiáng)調(diào)劇場(chǎng)里“人擠得非常滿”，是為了說(shuō)明廣大群眾衷心喜愛(ài)梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)。

（五）速讀第三段 1．畫(huà)出比喻句。討論比喻句的作用。明確：“蜃樓”個(gè)比喻將京劇舞臺(tái)的美感形容得非常出色。

（六）學(xué)生讀出相應(yīng)的句子。

（七）聲音是無(wú)形的，難以描摹，那是不是就是說(shuō)“是無(wú)法用語(yǔ)言所能形容的呢？本文的作者又是怎樣描繪聲音的呢？ 女生齊讀第四段，男生完成下列問(wèn)題： 1．女主角上場(chǎng)，觀眾的情緒有何變化？ 2．作者是怎樣描寫(xiě)聲音的？ 啟發(fā)討論后明確： 觀眾情緒的變化：“這個(gè)平靜……的掌聲”。“對(duì)聲音的描寫(xiě)”，注意引導(dǎo)學(xué)生體味絕妙之處。“遼遠(yuǎn)”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”兩對(duì)反義詞把歌聲形容得神奇美妙。思考討論：“歌詞像珠子似的……一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里……”四個(gè)加點(diǎn)的詞能否互換？為什么？ 明確：四個(gè)動(dòng)詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，像斷了線的珠子，往下去，只能說(shuō)“滾”；一粒一粒的珠子著地，發(fā)出清脆悅耳的聲響，只能說(shuō)“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說(shuō)“濺”。梅蘭芳的歌喉美妙動(dòng)聽(tīng)，入耳入心，令人回味無(wú)窮，“滾、滴、濺、落”，四個(gè)動(dòng)詞字字準(zhǔn)確、貼切。

自由讀第四段，加深印象。

四、布置作業(yè)

1．用彩圖描繪觀眾的熱情。2．寫(xiě)一段再現(xiàn)聲音特點(diǎn)的話。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

一、學(xué)生讀自己寫(xiě)的關(guān)于聲音的片斷，集體評(píng)議

二、齊背第四段

三、學(xué)習(xí)新課

（一）男生齊讀第五段，女生思考：聽(tīng)到這樣神奇美妙的歌聲，觀眾的表現(xiàn)如何？注意抓關(guān)鍵詞?！傍f雀無(wú)聲”的含義是什么？（要求學(xué)生快速查詞典，結(jié)合語(yǔ)境，解釋在文中的含義。）

（二）女生齊讀第六段，男生根據(jù)自己的理解，歸納本段內(nèi)容。

（三）這位精湛的藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他已66歲高齡，表演仍能創(chuàng)造“奇跡”，為什么？帶著這個(gè)問(wèn)題齊讀第七段。

（四）討論明確以上問(wèn)題。

四、教師小結(jié) 本文標(biāo)題“看戲”，中心意思是贊美“我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家”。文章根據(jù)中心的需要適當(dāng)剪裁，把描寫(xiě)的重點(diǎn)放在觀眾的表現(xiàn)上，放在梅蘭芳的表演藝術(shù)上，特別是對(duì)觀眾的表現(xiàn)，著力渲染，突出了文章的中心，既表現(xiàn)了觀眾的熱情，也烘托了梅蘭芳無(wú)與倫比的藝術(shù)造詣。

五、齊讀全文，加深理解

六、播放“梅蘭芳京劇唱腔”片段，具體感知

七、學(xué)生談感受

小組交流各自所畫(huà)的再現(xiàn)觀眾熱情的圖畫(huà)，推薦優(yōu)秀作品，集體評(píng)議。

17《吆喝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解文章表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，通過(guò)品讀作者對(duì)吆喝生動(dòng)、具體的描寫(xiě)，了解舊時(shí)北京的吆喝的特點(diǎn)。

4、感受京城特色的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)舊時(shí)北京的吆喝聲和美好往事的懷念之情，激發(fā)學(xué)生關(guān)注、整理、記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，通過(guò)品讀作者對(duì)吆喝生動(dòng)、具體的描寫(xiě)，了解舊時(shí)北京的吆喝的特點(diǎn)。感受京城特色的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)舊時(shí)北京的吆喝聲和美好往事的懷念之情，激發(fā)學(xué)生關(guān)注、整理、記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)的興趣 【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1、以小組為單位，深入調(diào)查：向爺爺奶奶外公外婆們或舊時(shí)生意人調(diào)查過(guò)去人們吆喝的內(nèi)容和聲調(diào)，做好記錄或錄音

2、每人模仿一兩句舊時(shí)的吆喝聲 【教學(xué)目標(biāo)】

1、交流學(xué)生調(diào)查或搜集到的舊時(shí)各種吆喝，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

2、學(xué)習(xí)課文，把握文章內(nèi)容及作者情感

【具體步驟】

一、導(dǎo)入新課

1、教師先模仿一句舊時(shí)本地的吆喝。

2、請(qǐng)同學(xué)們模仿昨天從爺爺奶奶外公外婆或舊時(shí)商人處學(xué)到的吆喝(教師可適時(shí)組織評(píng)點(diǎn))

3、如果時(shí)光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經(jīng)常可以聽(tīng)到這種商販叫賣的吆喝聲。如今，這些清脆悠揚(yáng)的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒(méi)在都市的喧囂中，要不是你們爺爺奶奶們還健在的話，它們就可能永遠(yuǎn)地消逝了。

4、看看著名的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動(dòng)筆寫(xiě)《吆喝》的。

二、整體感知

1、默讀課文，看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么？他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？

（介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種，各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。介紹時(shí)充滿了美好的懷念之情和濃郁的情趣。

2、本文是用地道的京白（北京口語(yǔ)）寫(xiě)的，特別是描寫(xiě)吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，相互交流，體會(huì)其中的意味。

3、文章在結(jié)構(gòu)安排上，有什么獨(dú)到之處？

（全文從兩個(gè)方面人手寫(xiě)“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。最后，又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對(duì)這吆喝有了較為全面深入的理解，文章的思路十分清晰。）

三、質(zhì)疑解疑

1、為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣什么而很少介紹怎樣吆喝？（對(duì)材料的加工剪裁功夫）

2、本文十分注意語(yǔ)段的銜接過(guò)渡，找出這些語(yǔ)句，看它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容？

3、為什么“我”聽(tīng)到“賣蕎麥皮”的吆喝會(huì)嚇了馬趴？（自然寫(xiě)實(shí)、幽默調(diào)侃）

四、作業(yè)布置：

1、將昨天采集的本地舊式吆喝整理成文（自擬題目、教師指導(dǎo)）

2、以小組為單位，上集市搜集錄音現(xiàn)時(shí)的吆喝。

18《中國(guó)結(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

2、如何理解課文中的“頭”。教具準(zhǔn)備

中國(guó)結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新題

1、揭示課題，簡(jiǎn)介中國(guó)結(jié)。

2、談話導(dǎo)入。

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語(yǔ)查字典。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。第一段（第1--2自然段）：描寫(xiě)人們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)。第二段（第3自然段）：中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作代表含義。第三段（第4--5自然段）：中國(guó)結(jié)豐富的寓意及人們寄托的情誼。第四段（第6自然段）：中國(guó)結(jié)不但中國(guó)人喜歡而且外國(guó)人也喜歡。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名朗讀第一自然段，思考：作用？

2、從哪些詞語(yǔ)可以看出人們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)

3、簡(jiǎn)介中國(guó)結(jié)。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)本課生字

2、朗讀課文。了解中國(guó)結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書(shū)課題。師：你對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解？（可結(jié)合字形了解中國(guó)結(jié)）

2、中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可 能寫(xiě)哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師板書(shū)（可能是：為什么喜歡中國(guó)結(jié)？樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？種類？……）同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

二、精讀課文，理解感悟。

1、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。

2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？

（如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)的朋友家中，有什么寓意？）

3、第三自然段

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工變化無(wú)窮嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代有一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福—— 過(guò)渡、拓展：

中國(guó)結(jié)不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪里掛著中國(guó)結(jié)，他有什么不同的寓意？

4、第四、五段：

如何理解課文中的“頭”。（1）學(xué)生自讀、再指名讀。

（2）指名說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？

（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？ 讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出書(shū)中的相關(guān)語(yǔ)句。

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國(guó)結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。板書(shū)：同心結(jié)

（4）齊讀第五自然段。

四、拓展延伸。

播放課件：各種各樣的中國(guó)結(jié)。

五、作業(yè)。

1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。

3、背誦自己喜歡的段

古詩(shī)誦讀〈〈墨梅〉〉

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，正確理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題，導(dǎo)入新課。

1、齊讀課題。

3、明任務(wù)：這首古詩(shī)是元代詩(shī)人王冕。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們不僅要讀懂古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，賞析祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。

二、學(xué)習(xí)《墨梅》

1、了解詩(shī)人解詩(shī)題。

（1）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？

（2）《墨梅》作者：元代著名畫(huà)家王冕。

王冕（公元1287——1359）我國(guó)元代著名畫(huà)家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。

（3）這首詩(shī)的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫(huà)詩(shī)。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫(huà)的梅花。）

（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩(shī)寫(xiě)的是水墨畫(huà)的梅花。想知道這幅梅花圖是誰(shuí)畫(huà)的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩(shī)人為什么要寫(xiě)《墨梅》這首詩(shī)？要表達(dá)自己什么樣的感情？）

2、講解詩(shī)意。

（1）教師范讀。

（2）指名學(xué)生讀。

（3）學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩(shī)中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

A．指名試讀。

B．理解字義。

洗硯池：畫(huà)家洗硯的水池。傳說(shuō)晉代的大書(shū)法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書(shū)法，池水因此變成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨畫(huà)中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

C．理解詩(shī)句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹(shù)，朵朵花開(kāi)顯出淡淡的墨痕。）

D．進(jìn)一步理解。

這兩句詩(shī)寫(xiě)了梅的什么特點(diǎn)？（突出了它淡淡的色彩。）

從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢？（自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑問(wèn)——難道梅只有 這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？

E．教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（5）用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。

A．指名試讀。

B．理解字義。

清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。

乾坤：天地，人間。

C．詩(shī)句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）

D．進(jìn)一步理解。

墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味）

這是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？（這首題畫(huà)詩(shī)，是說(shuō)作者畫(huà)梅花不以追求色彩的艷麗來(lái)討人稱贊，而要畫(huà)出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。）

詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫(xiě)出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷？（開(kāi)頭兩句，由畫(huà)面上所畫(huà)的洗硯池寫(xiě)到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語(yǔ)雙關(guān)，以物喻人，表明了詩(shī)人的人品與節(jié)操。）

3、朗讀全詩(shī)。

4、總結(jié)全詩(shī)：

（1）這首詩(shī)描寫(xiě)了什么？有什么特點(diǎn)？

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

（3）想象詩(shī)人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作？

5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。

請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)《墨梅》這首古詩(shī)的？

（知詩(shī)人、解詩(shī)題；抓字眼、明詩(shī)意；想意境、悟詩(shī)情。）

五、作業(yè)：

1、背誦《墨梅》。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

《送元二使安西》

教學(xué)目的

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

2．有感情地朗讀古詩(shī), 背誦古詩(shī)。3．感悟詩(shī)歌的內(nèi)容, 想象詩(shī)歌所描繪的情景, 體會(huì)朋友之間的深厚友誼。

4．激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情, 培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

想象詩(shī)歌中所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生收集送別詩(shī) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們, 你們還記得《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)嗎?誰(shuí)來(lái)背一背？（生背誦《贈(zèng)汪倫》）

2．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的作者李白為什么寫(xiě)這首詩(shī)。（因?yàn)槔畎滓丶亦l(xiāng)去了，汪倫很舍不得他，親自來(lái)送他，李白很感激汪倫）3．師：從古到今，人們?cè)陔x別的時(shí)候總是特別的難過(guò)。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見(jiàn)證一段深厚的友誼吧。4．師板書(shū)課題。（送元二使安西）

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

（1）師：通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的題目應(yīng)該怎么解釋？ 送元二使安西

送：送別 元二：王維的好朋友 使：出使 安西：安西都護(hù)府（2）強(qiáng)調(diào)題目讀法 送元二/使安西（3）師：王維的好朋友是元二。

（4）師：同學(xué)們的記性真好，現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)介紹一下作者王維的生平呢？

（王維 701-761），字摩潔，蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。通音樂(lè)，工書(shū)畫(huà)。唐代著名詩(shī)人。2．抓字眼，明詩(shī)意。

（1）師：知道了詩(shī)題和作者，四人小組合作學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，可以用鉛筆在旁邊做批注，寫(xiě)下你們的解釋或感受。（2）四人小組合作學(xué)習(xí)。（3）匯報(bào)。

渭城朝雨浥輕塵，渭城（字眼，點(diǎn)明地點(diǎn)）：秦時(shí)咸陽(yáng)城，漢改渭城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸。

朝（字眼，點(diǎn)明時(shí)間）：早上（同朝辭白帝彩云間）浥：濕潤(rùn)（注意字型）

輕塵：塵埃（注意“塵”字的“小”沒(méi)有勾）解釋：渭城早上的雨濕潤(rùn)了道路上的塵埃?？蜕崆嗲嗔隆？蜕幔郝玫?。新：煥然一新。

解釋：旅店外的綠柳被雨水沖洗得煥然一新。

師小節(jié)：這一句詩(shī)都是描寫(xiě)作者當(dāng)時(shí)所看到的景物。勸君更盡一杯酒，勸：請(qǐng)。

君：對(duì)人的尊稱，表示“你”的意思。更盡：再飲完。

解釋：請(qǐng)你再喝完一杯酒。

師：從這句詩(shī)中，你看見(jiàn)了什么？感受到什么？（王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒(méi)離開(kāi)，看出他們依依不舍）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。西：向西行走。故人：老朋友。

陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。

解釋：等你西行出了陽(yáng)關(guān)就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老朋友了。師小結(jié)：從這一句詩(shī)你體會(huì)到什么？（詩(shī)人與好朋友的依依惜別之情）

3．多誦讀，悟詩(shī)情（1）復(fù)習(xí)誦讀方法。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)，了解了古詩(shī)的大意，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)自己帶上感情，把這首古詩(shī)美美地讀一讀，能背誦的同學(xué)就背下來(lái)。師：學(xué)完古詩(shī)，應(yīng)該做什么呢？（多誦讀，悟詩(shī)情）誰(shuí)還記得誦讀古詩(shī)的方法有幾種？（小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……）（2）現(xiàn)在，就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩(shī)，朗讀的時(shí)候不要影響其他小組。（3）匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意有感情地讀一讀這首古詩(shī)？

（4）讓我們一起有感情地讀一讀這首詩(shī)，可以帶上自己的動(dòng)作。

三、課外拓展

你們還記得以前學(xué)過(guò)的送別詩(shī)嗎?（生自己說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)的或讀過(guò)的送別詩(shī)）今天我們學(xué)習(xí)又學(xué)了一首送別的詩(shī)，這里還有幾句送別的詩(shī)句，讓我們一起讀一讀。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適《別董大》

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

五、總結(jié)

一首簡(jiǎn)短的古詩(shī), 往往包含著詩(shī)人的不同感情, 希望同學(xué)們課后能自己找?guī)资坠旁?shī)來(lái)反復(fù)誦讀, 感受作者的思想感情。

六、作業(yè)

1．有感情地朗讀古詩(shī)。2．生字書(shū)寫(xiě)本。

3．背誦、默寫(xiě)這首古詩(shī)

第四篇：四下第七單元作文

一次體驗(yàn)活動(dòng)

今天，老師布置了一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)的作業(yè)，大家可以當(dāng)一回盲人，聾啞人，殘疾人，也可以做一天老師等等許多有趣的活動(dòng)，要把自己的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)。我 首先選擇當(dāng)啞巴，因?yàn)槲蚁矚g做手勢(shì)。

放學(xué)回到家，我把作業(yè)寫(xiě)完，就感到肚子餓了，我向媽媽做了個(gè)吃飯的手勢(shì)，媽媽看來(lái)看去，以為我在刷牙，就轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)干活了，我拍了拍她的肩膀，又重新做了一次那個(gè)動(dòng)作，但媽媽還是轉(zhuǎn)過(guò)頭干活了，根本不理我，這樣連續(xù)做了好幾次，媽媽終于發(fā)話了：“你怎么了，到底要干什么？”我在一次做了那個(gè)動(dòng)作，但媽媽卻始終沒(méi)看懂，我實(shí)在忍不住了，開(kāi)口就說(shuō)：“媽媽，我要吃飯?！?/p>

啞巴不好當(dāng)，再體驗(yàn)一下當(dāng)聾子的感受吧。

這時(shí)，媽媽要上街買菜，出門(mén)的時(shí)候，于是她就叮囑我照看一下鍋里的飯，電話響的時(shí)候去接電話，就拎著包上街買菜了。

媽媽出門(mén)后，我就將耳塞塞入耳朵看電視，但只能看到畫(huà)面，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音，看了半天也不明白是什么意思。不知什么時(shí)候媽媽已經(jīng)到家了，她沖著我說(shuō)了幾句話，我聽(tīng)不見(jiàn)她在說(shuō)什么，就把耳塞拿了下來(lái)，才知道剛才飯燒焦了，電話也響了，我看了看鍋里的飯，只見(jiàn)飯都糊了，全是黑壓壓的一片，像一群螞蟻在戰(zhàn)爭(zhēng)。

唉，當(dāng)聾子真不方便呀。以后看到殘疾人，我們一定要伸出援助之手去幫助他（她）們呀。

一次體驗(yàn)活動(dòng)

每當(dāng)我在街上看到那些盲人拄著拐杖一瘸一拐，跌跌撞撞地走路時(shí)，心里總是覺(jué)得十分可笑和好玩，有時(shí)甚至還會(huì)站在路邊傻乎乎地看上幾分鐘。我很好奇，這是一種什么樣的感覺(jué)，決定自己也當(dāng)一回盲人。

我首先拿來(lái)一條紅領(lǐng)巾蒙上自己的眼睛，再轉(zhuǎn)上三圈，頓時(shí)，眼前黑乎乎的一片，只覺(jué)得耳朵在嗡嗡作響，天旋地轉(zhuǎn)，分不清東南西北了。我只得摸著墻走，“??！”我尖叫了一聲，原來(lái)膝蓋碰到了床頭柜，“啪”的一聲凳子也倒下來(lái)，我的腳！被嚇得膽戰(zhàn)心驚的我不敢再大步往前走了。心想：趕緊下樓吃飯吧，不然又得增加幾道傷痕了，我摸著樓梯扶手，小心翼翼的一級(jí)級(jí)順著臺(tái)階往下走，沒(méi)想到我以前亂丟在角落里的一支鉛筆又跑出來(lái)湊熱鬧，一腳踩上去，摔了個(gè)“一體投地”，我只好咬咬牙，忍著痛，撫摸腰站起來(lái)，繼續(xù)走。這回，我更加謹(jǐn)慎了，生怕再跌下來(lái)，來(lái)到飯桌旁，我摸著凳子坐下來(lái)，拿起飯碗準(zhǔn)備吃飯，咦，筷子呢？還好，在這兒，我?jiàn)A了一塊菜放進(jìn)嘴里，呀！這是什么啊，這么辣，呸！呸！呸！連吐了幾口才把口中的辣椒吐了出來(lái)。這回我又夾了一塊，我先放在鼻子上聞了聞，一股香噴噴的味道，一定很好吃，我就放心大膽吃了起來(lái)，感覺(jué)油油的，一嚼就爛，是什么啊，“肥肉！”這一念頭一閃而過(guò)，隨即想吐，平常最怕吃肥肉的我這時(shí)欲罷不能啊。

體驗(yàn)終于結(jié)束了，我感受到了盲人的痛苦與無(wú)助，也體會(huì)到了眼睛的寶貴，我們有一雙明亮的眼睛能看到絢麗多彩的世界，湛藍(lán)的天空，鮮艷的花朵。

同學(xué)們，讓我們伸出援助之手，去幫助每一位殘疾人，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露下，感覺(jué)到世界不再是黑暗的，生活得更加幸福快樂(lè)！

親子活動(dòng)體驗(yàn)記

今天，我們班組織親子活動(dòng)到紅石灣風(fēng)景區(qū)。我們準(zhǔn)備好就開(kāi)開(kāi)心心出發(fā)了。

在車上我看到了好多山，一波波的山浪，出現(xiàn)在我眼前，有高的，有低的，有近的，有遠(yuǎn)的，連綿不斷，簡(jiǎn)直太壯觀了。我想：紅石灣的風(fēng)光會(huì)是什么樣子呢？車上，素素姐姐和我們做了很多游戲，我們一路歡歌笑語(yǔ)來(lái)到了紅石灣。

那里風(fēng)景很美，我覺(jué)得最好玩的是挖竹筍，素素姐姐給我們分好組、發(fā)了鏟子，我們就到翠綠的竹林了。

竹林里的草很多很高，像鋪了一層厚厚的草毯，但是我不喜歡這樣的草毯，因?yàn)檫@樣找嫩竹筍就困難了。我仔細(xì)的找啊找啊，突然，我感覺(jué)腳下被什么東西絆了一下，我掰開(kāi)草一看，哇！原來(lái)是一棵嫩嫩的、尖尖的、小小的竹筍，我趕快蹲下來(lái)用力地挖，我費(fèi)了九牛二 虎之力終于挖出了竹筍，我十分開(kāi)心，很有收獲感。幾次下來(lái)，我挖到了七棵竹筍，回去我一定吃完這些筍，這可是我自己的勞動(dòng)成果??！我一棵棵的挖筍，讓我知道了只要堅(jiān)持就能成功！小朋友們，我們學(xué)習(xí)就像挖筍一樣，不能半途而廢

給媽媽洗腳

一天，我在看電視，看到一個(gè)四五歲的小孩子為他媽媽洗腳，我心想：“洗腳？這是多么簡(jiǎn)單的事呀，不如我也給媽媽洗洗腳吧！“我一溜煙的跑到媽媽面前：“媽媽，我來(lái)不你洗腳吧！“媽媽說(shuō)：“洗腳？不用了，等我老了，你再為我洗吧！浪費(fèi)你的時(shí)間，我會(huì)內(nèi)疚的.“我說(shuō)：“不嗎，電視上的小孩都能為媽媽洗腳，為什么我不能呢？“媽媽說(shuō)不過(guò)我，只好讓我為她洗了.我快速的把洗腳盆拿出來(lái)，灌上水，為確保水是熱還是涼，我把我的手放了進(jìn)去--哎呀，媽呀！水居然這么燙，我趕緊舀了一盆涼水進(jìn)去，恩！這下水溫正好了.媽媽的腳放了進(jìn)去，可是那水不夠，連媽媽的腳面都沒(méi)蓋住，這都不叫洗腳了，我趕緊又舀了點(diǎn)水放進(jìn)去.開(kāi)始洗了，還真有點(diǎn)不好意思了呢.我先給媽媽洗腳面，剛摸到媽媽的腳，媽媽馬上哈哈大笑，原來(lái)是咯嘰媽媽的腳癢癢，所以才會(huì)笑呢.接著洗腳底--呀，媽媽的腳底有好多細(xì)小的裂口和腳繭呢，我 一下子驚了，沒(méi)想到媽媽還這么年輕，居然就有裂口了.我對(duì)媽媽太不關(guān)心了，媽媽生病時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)事.頓時(shí)我眼里噙滿了淚水：“媽媽“我對(duì)你的關(guān)心太少了.“媽媽也流著淚摸著我的頭：“沒(méi)關(guān)系孩子，你長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了回報(bào).“說(shuō)完，我和媽媽擁抱在一起哭了.沒(méi)想到只是一則廣告，就能起這么大的作用.在那一天，我發(fā)現(xiàn)我確實(shí)長(zhǎng)大了.這件事令我終生難忘.！

體驗(yàn)歡樂(lè)

在我?guī)啄甑男W(xué)生活中，我經(jīng)常參加學(xué)校里的春秋游活動(dòng).這次,我們?nèi)チ怂山瓪g樂(lè)谷。大家都很開(kāi)心。

大家都很期盼的那一天終于來(lái)到了！那一天，我們開(kāi)開(kāi)心心地乘車來(lái)到松江歡樂(lè)谷。乘了2個(gè)多小時(shí)的車，我們來(lái)到了松江歡樂(lè)谷，一進(jìn)歡樂(lè)谷，一種歡樂(lè)的氣份就溶入了我的心中，一條石頭鋪的路出現(xiàn)在了我的眼前，路邊有很多的商店，它的外圍很美觀，上面有很多的動(dòng)畫(huà)人物。過(guò)了這條路，一條河出現(xiàn)在我們面前，河邊有很多的大型游戲器具，有古木游龍.懸轉(zhuǎn)木馬.夢(mèng)幻駝螺``````我們玩了夢(mèng)幻駝螺，我們上了游戲器具，開(kāi)始了，它開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，分成了六個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈可以坐六個(gè)人，一個(gè)坐位可以坐2個(gè)人，坐位開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，圓圈開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，包圍六個(gè)圓圈的大圓圈又開(kāi)始懸轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得大家眼花繚亂。接著，我們又看了4D電影，真的好逼真。

看看表，已經(jīng)11點(diǎn)多了，老師讓我們吃中飯同學(xué)們各自拿出了 自己帶的食物，自己吃或和同學(xué)一齊分享。吃完了中飯又來(lái)到了能量風(fēng)暴，那里的工作人員顯得非常幽默，游戲開(kāi)始前，工作人員說(shuō)：“祝大家玩得開(kāi)心，祝大家轉(zhuǎn)得頭暈！”那真的可以讓你轉(zhuǎn)得頭暈, 當(dāng)它把你頭朝地的時(shí)候, 我邊上的同學(xué)林婷婷, 她很害怕,就叫了起來(lái)。但我卻很開(kāi)心。

接著,我們玩了礦山歷險(xiǎn), 游戲器具在一座山谷之間, 一開(kāi)始, 速度很慢。后來(lái), 車子慢慢地開(kāi)到20幾米的高空, 一下子滑下來(lái), 有一種說(shuō)不出的感覺(jué), 我以為滑下去速度就會(huì)變慢, 但車子卻還是很快, 我和我的同學(xué)劉慶陽(yáng)坐在第一排, 在速度很快的時(shí)候, 我的頭發(fā)就飛了起來(lái)。那真的好舒服。

這一天是在大家的歡聲笑語(yǔ)過(guò)去的。我非常地開(kāi)心, 因?yàn)轶w驗(yàn)了歡樂(lè)。

和老師交換角色

今天早晨，藍(lán)天悠悠，白云朵朵。我一到教室，老師就已經(jīng)早早地守候在教室里了，不知是什么原因，老師往日的微笑被嚴(yán)肅的神情取代了。我坐到自己的座位上，看了看桌子上放著的試卷，便明白了老師生氣的原因。83分，還過(guò)得去吧?？衫蠋熯€是把我叫了起來(lái)，批評(píng)了一頓。放學(xué)了，我仰天長(zhǎng)嘆：“老師呀，能讓我和您換一下角色嗎？”

剎那間，我發(fā)現(xiàn)手上出現(xiàn)了紅、綠兩個(gè)按鍵。這時(shí)天上傳來(lái)“按 動(dòng)按鍵，如你所愿”的聲音。我真不敢相信眼前的一切，狠狠地掐了一下大腿，“呀！真疼！”這不是夢(mèng)，我立刻按上面的指示按動(dòng)了紅色鍵，就在那一瞬間，一道金光遮住了我的眼睛。緩過(guò)神來(lái)，再定睛一看，我已經(jīng)端端正正地坐在了老師的座位上，再一看下面的學(xué)生，嘿，都是我們班各科的任課老師，這可真是“大年初一吃餃子——頭一回”！天助我也，哼哼，我一定要連本帶利，新賬、老賬一起算！“丁零零——丁零零——”要上課了，我一想壞了，我的學(xué)識(shí)再高，也只是個(gè)五年級(jí)的水平。但轉(zhuǎn)念一想：聽(tīng)課都聽(tīng)了五年了，沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑呀?！暗朗磕罱?jīng)——我照本宣科”。我照著老師平時(shí)的樣子，有模有樣地上起了課，可畢竟我是第一次講課，心里像揣了個(gè)兔子一樣“怦怦”直跳。不一會(huì)兒，有兩個(gè)生字把我卡住了。唉！都怪我平時(shí)上課不用心，連這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)生字都沒(méi)記住，老師不厭其煩地教導(dǎo)我們，而我卻把它當(dāng)成了耳旁風(fēng)，早知今日，何必當(dāng)初呢，這眼前可怎么辦呀？我是“反貼門(mén)神——左右為難”，汗珠一顆顆從腦門(mén)上滾落了下來(lái)。沒(méi)辦法，我只好瞎編了一個(gè)讀音，這堂課便草草了事了。

下課了，我用手擦拭頭上的汗珠，忐忑不安的心總算落回肚子里了。走進(jìn)辦公室，我又馬不停蹄地批改起作業(yè)來(lái)，我學(xué)著老師的樣子一本正經(jīng)地翻開(kāi)作業(yè)本，“筷子夾豌豆——一個(gè)一個(gè)地來(lái)”?？刹鸥牧?0多本作業(yè)，我的雙眼就像“劉姥姥進(jìn)大觀園——眼花繚亂”了。想想老師平時(shí)一次就要批閱40多份作業(yè)，還有拼音、生詞、作文、練習(xí)冊(cè)、測(cè)試卷??可是老師什么時(shí)候抱怨過(guò)呢？你瞧，老師們寫(xiě)的 字端端正正，作文也是有理有據(jù)，思路清晰，真情實(shí)感，不像我平時(shí)不是東拼西湊，就是全文照搬。雖然沒(méi)有找到老師的把柄，但我卻不由自主地笑了起來(lái)，估計(jì)是在笑自己傻吧。

月亮在白蓮花般的云朵里穿行。我已伏案埋頭備課了，我時(shí)而查閱《教師用書(shū)》，時(shí)而低頭思索教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)而翻閱相關(guān)教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，時(shí)而提筆記錄，才備了兩課，我已是“羅鍋拉正——直不起腰”，手腕酸痛，雙眼酸脹。唉，當(dāng)老師太辛苦了！我是“高粱稈挑水——擔(dān)當(dāng)不起”呀！不知何時(shí)，我已伏在案上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??

夢(mèng)中的我趕緊按動(dòng)綠色鍵，一覺(jué)醒來(lái)之后，我已經(jīng)回到了現(xiàn)實(shí)世界。正巧在校園里碰到了老師，老師叫住了我，和藹可親地說(shuō)：“王國(guó)斌，這次批評(píng)你，你一定很生氣吧？唉，你們何曾明白老師的良苦用心呢？老師希望你們長(zhǎng)大后可以成才，這是我們每一位老師最大的心愿??”說(shuō)著，老師默默地望著遠(yuǎn)方?！袄蠋?，我明白了。因?yàn)槲以谝淮翁厥獾慕?jīng)歷中真切地體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛??”我低下頭喃喃自語(yǔ)。

小 廚 師

今天早晨，我起得很早，聽(tīng)到廚房里傳出一陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。就?lái)到廚房，看到媽媽正在準(zhǔn)備炒雞蛋。媽媽看到我好像很感興趣的樣子，就笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，你試試?！蔽殷@訝地說(shuō)：“我能行嗎？” 媽媽說(shuō)：“試試看!”我答應(yīng)了。

我笨手笨腳地走到爐子前，才發(fā)現(xiàn)自己不夠高，必須站凳子！我就拿來(lái)一個(gè)圓圓的小凳子，站在上面。嘿嘿，這回夠高了。媽媽告訴我炒雞蛋的過(guò)程和要注意的地方，比如放多少油、油要熱了才能放入雞蛋液等，我要開(kāi)始了。

我拿好小油瓶，往鍋里倒上一些油。等油熱了，就把攪好的雞蛋倒入鍋中，只聽(tīng)見(jiàn)一陣滋啦滋啦的聲音，再用鍋鏟翻炒?！鞍眩瑺C死我了!”不知是哪個(gè)調(diào)皮的小油點(diǎn)跳到我的手上。就在這時(shí)，媽媽說(shuō)：“可以出鍋了?！蔽彝蝗幌氲轿覜](méi)放鹽，趕緊放了點(diǎn)鹽才出鍋?？墒且?yàn)槲覄偛盘?，鹽大概放多了。先盛出來(lái)再說(shuō)吧。我把炒好的雞蛋盛出來(lái)，金燦燦的，真好看。

媽媽夾了塊雞蛋嘗了嘗，說(shuō)：“還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)咸，‘小廚師’還是很稱職的！”

下次，我一定炒得更好，我要做一位合格的“小廚師”!

洗

碗

今天，韓老師布置了一個(gè)“體驗(yàn)作業(yè)”，讓我們體驗(yàn)一個(gè)活動(dòng)。我本想掃大街，但媽媽不同意，我就選擇了洗碗。

我先向媽媽請(qǐng)教，媽媽說(shuō)：“先把碗用水泡上，再倒少許洗潔精，拿抹布擦一擦，然后用清水沖干凈就OK了?！?/p>

“哦，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)的，我一分鐘就能搞定?！蔽逸p松地說(shuō)。

可現(xiàn)實(shí)總是這么無(wú)情，我用了10多分鐘才洗完。因?yàn)槲以诘瓜礉嵕珪r(shí)不小心倒多了，只好又倒回去一些，但是泡沫還是多，如果沖不干凈，洗潔精吃到肚子里多可怕呀。我洗來(lái)洗去就是洗不干凈，只好反復(fù)地洗，費(fèi)了九牛二虎之力洗完之后，老媽又不置了一個(gè)洗盆子任務(wù)，我只好又開(kāi)始演奏“鍋碗瓢盆進(jìn)行曲”。

我發(fā)現(xiàn)有一塊“污漬”總是洗不掉，我正想找球刷把污漬刷掉，老媽過(guò)來(lái)了，她哭笑不得地說(shuō)：“那塊掉漆了。”我成功地洗干凈了一只碗、一個(gè)盆子。

通過(guò)這次洗碗，我明白了一個(gè)道理：做任何事情都不能輕易下結(jié)論，只有親身體驗(yàn)才能摸清事情的本質(zhì)。

第五篇：四下第一單元作文

美麗的校園???

我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛(ài)的學(xué)校時(shí)，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。春天，我們的校園生機(jī)勃勃。橘樹(shù)開(kāi)花了，露出那潔白的臉，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，?惹得蜜蜂來(lái)忙著采蜜，蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧，小鳥(niǎo)兒更不用說(shuō)，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了！小草偷偷地從土鉆了出來(lái)，看著這個(gè)陌生的世界，大地仿佛是軟綿綿的，同學(xué)們?cè)谏厦嫱嫠！???????

夏天，校園里綠樹(shù)成蔭，舒服極了。在操東面有一棵梧桐樹(shù)，茂盛的枝葉綠油油的，像是一把綠色的大傘。別的地方像火爐一樣熱，這里卻是涼快極了。同學(xué)們的臉滾熱滾熱的，一走到它的懷里，就馬上涼下來(lái)了。??

?秋天，校園充滿了夢(mèng)幻。樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片黃葉就像是一只只黃蝴蝶在風(fēng)中飛舞。小草原來(lái)是嫩綠的，漸漸變成枯黃了。這時(shí)的校園仿佛進(jìn)入金色的世界，真漂亮！???????

冬天，校園就變得安靜了。同學(xué)們都回到教室里學(xué)習(xí)了。這時(shí)，有的樹(shù)葉子落光了，只剩下鹿角似的樹(shù)枝，別以為它會(huì)寂寞，其實(shí)它正在欣賞自己另一面的美，還有北風(fēng)不時(shí)吹來(lái)，為它解悶。??學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，我愛(ài)我的學(xué)校。????????????????????????????????????????????????????????????美麗的校園???

春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，?我們又回到了可愛(ài)的校園。讓我?guī)闳⒂^我們美麗的學(xué)校吧！??

走進(jìn)校門(mén)，向左放眼望去，映入眼簾的是高大的教學(xué)樓，我們就在大樓里學(xué)習(xí)，經(jīng)常能聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書(shū)聲和快樂(lè)的嬉笑聲。??往前走，在右邊兩棟教學(xué)樓的之間，是我們的升旗臺(tái)，也是學(xué)校操場(chǎng)的一部分。每到星期一，我們都要站在這里唱國(guó)歌舉行升旗儀式。???兩棟教學(xué)樓的中間是操場(chǎng)，操場(chǎng)是我們的樂(lè)園。在這里，我們做早操、打排球、跳繩。。。上體育課，我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí)和本領(lǐng)；課外活動(dòng)，我們盡情地參加各種體育活動(dòng)，我們要把身體練得好好的，做一個(gè)健康的小學(xué)生！??????

再看看校園的周圍，有好多棵高大的水杉，每天堅(jiān)守在操場(chǎng)上，為我們遮風(fēng)擋雨，還有些我不知道的綠樹(shù)也挺立在校園中，枝頭上的一個(gè)個(gè)嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來(lái)，給校園增添了許多生機(jī)，在微風(fēng)地吹拂下，搖晃著枝頭，是在給我們打招呼呢！???我們的校園美麗又干凈，是一個(gè)生機(jī)勃勃的校園，它給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，我愛(ài)我們的校園！?????

美麗的校園???

我們的校園美麗極了，有漂亮的花園，有高大的建筑，還有寬闊的操場(chǎng)。今天，我就帶你參觀參觀這美麗的校園吧！??走進(jìn)校園的大門(mén)，兩旁是茂密的橘樹(shù)，每到秋季，總會(huì)結(jié)出金燦燦的果實(shí)，可惹人喜愛(ài)了。順著校園中間寬闊的道路向前走，你會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)中間還有花壇，種著各種樹(shù)木，每到春季，便開(kāi)滿鮮花，盛開(kāi)的鮮花就像一張張可愛(ài)的笑臉。?

??大花壇的后面便是升旗臺(tái)，升旗臺(tái)的中央是高高的旗桿。每到星期一，操場(chǎng)上就會(huì)舉行一次升旗儀式，那時(shí)，全校的同學(xué)都排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上參加升旗儀式。??走進(jìn)教學(xué)樓，首先就會(huì)聽(tīng)到一陣陣同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，還會(huì)看見(jiàn)一間一間排列整齊的教室、辦公室，教室門(mén)前的墻上貼著中華傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)，這是學(xué)校的文化墻。教學(xué)樓里還有很多專用教室，比如計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室等。??我們的校園很美麗吧？如果你覺(jué)得我們的校園美麗的話，你就來(lái)參觀參觀我們美麗的校園吧！???