第一篇：人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料一

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料一

一、《詠雪》

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

文學(xué)常識(shí)

《詠雪》、《陳太丘與友期》選自余嘉錫《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》。作者是南朝宋(朝代)劉義慶，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫(xiě)的。

詞語(yǔ)解釋：

1、內(nèi)集：家庭聚會(huì)

2、講論文義：講解詩(shī)文

3、俄而：不久、一會(huì)兒

4、驟：急速

5、欣然：高興的樣子

6、何：什么

7、似：像

8、差：大致、差不多

9、擬：相比

10、未若：不如、比不上

11、即：就是

12、因：憑借

13、兒女 古義：子侄輩，指家中年輕一代人 今義： 專指子女(兒子、女兒)

理解性默寫(xiě) ：

1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟。

3、兩個(gè)比喻句：撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。

4、謝道韞對(duì)雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。

5、補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子(暗示謝太傅對(duì)謝道韞才氣的贊賞)：即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

重點(diǎn)句子翻譯：

1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

譯：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。

2、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”

譯：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō):“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”

3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

譯：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！?/p>

4、兄女說(shuō)：“未若柳絮因風(fēng)起。”

譯：他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”

5、公大笑樂(lè)。

譯：太傅高興得笑了起來(lái)。

6、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

譯：道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

重要問(wèn)題：

1、“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?

答：和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

2、對(duì)于謝太傅的出題，兄子和兄女分別給出什么答案?

答：兄子：撒鹽空中差可擬，跟把鹽撒在空中差不多。兄女：未若柳絮因風(fēng)起。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。

3、兩個(gè)詠雪句“撒鹽空中差可擬”與“未若柳絮因風(fēng)起”，哪一個(gè)更好?請(qǐng)從文中找出根據(jù)，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：“未若柳絮因風(fēng)起”更好。作者也沒(méi)有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

4、謝太傅為什么跟兒女們談?wù)撛?shī)文時(shí)，出了一個(gè)“白雪紛紛何所似”的詠雪題目?

答：主講人出題考聽(tīng)眾時(shí)，天氣發(fā)生了變化：早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。這使主講人感到很高興，就出了一個(gè)“白雪紛紛何所似”的詠雪題目。

5、“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處?

答：因?yàn)榱鯃F(tuán)狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，比喻十分傳神，而且還給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。

6、你學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中詠雪佳句?請(qǐng)寫(xiě)出一兩句來(lái)。

答：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)數(shù)梨花開(kāi)。(比喻)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。(比喻)燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。(夸張)

7、你認(rèn)為謝太傅究竟?jié)M意誰(shuí)的答案?為什么?

答：對(duì)兄女的答案滿意。因?yàn)槲恼伦詈笠痪洹凹垂笮譄o(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！北砻髁酥x道韞的身份，暗示了謝太傅對(duì)道韞才氣的贊賞。

8、文章最后一句有什么作用?

答：補(bǔ)充點(diǎn)明了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對(duì)道韞才氣的贊賞。

人教版七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)資料二

二、《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不(fǒu)?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

字詞翻譯：

1、期日中：約定的時(shí)間是中午。日中，正午時(shí)分。

2、乃至：(友人)才到。乃，才。

3、尊君在不(fǒu)：你父親在嗎?尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱。不，通“否”，句末語(yǔ)氣詞。表詢問(wèn)，可翻譯為“嗎”。

古今異義詞：

1、去 古義：離開(kāi);今義：往、到。

2、委 古義：丟下、舍棄;今義：委屈、委托。

3、顧 古義：回頭看;今義：照顧

4、引 古義：拉;今義 ：引導(dǎo)，帶領(lǐng)。

5、期 古義：約定;今義 ：期望。

重要問(wèn)題：

1、這則故事寫(xiě)了陳太丘、友人和陳元方三個(gè)人的活動(dòng)，重點(diǎn)寫(xiě)的是哪兩個(gè)人的活動(dòng)?這兩個(gè)人各有什么特點(diǎn)?

答：陳元方、友人;陳元方：不卑不亢、倔強(qiáng)任性;友人：誤時(shí)無(wú)禮、錯(cuò)而能改。

2、請(qǐng)按要求寫(xiě)出這則故事下述一些內(nèi)容。

答：故事的起因：陳太丘與友期行;故事的發(fā)展：友人日中不至乃去;故事的高潮：元方據(jù)理駁斥友人;故事的結(jié)局：友人慚而致歉。

3、陳元方的言行有對(duì)有錯(cuò)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：對(duì)：①耐心說(shuō)明;②據(jù)理反駁;錯(cuò)：入門不顧。

4、故事中友人聽(tīng)了陳元方的話后感到非常慚愧，可是陳元方仍然“入門不顧”，假如是你，你會(huì)怎么做?

三、《論語(yǔ)》十二章

文學(xué)常識(shí)

孔子簡(jiǎn)介：孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜市南辛鎮(zhèn))人。中國(guó)古代偉大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。孔子集華夏上古文化之大成，在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、萬(wàn)世師表，是“世界十大文化名人”之首?？鬃拥娜寮宜枷雽?duì)中國(guó)、儒家文化圈及世界有深遠(yuǎn)的影響。其教育代表思想著重有“因材施教”、“有教無(wú)類”、“啟發(fā)誘導(dǎo)”、“溫故知新”等等。

《論語(yǔ)》介紹：《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》(四書(shū))《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》(五經(jīng))并稱“四書(shū)五經(jīng)”。

理解性默寫(xiě)

1.闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：

學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。

2.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō):

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

3.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：

溫故而知新，可以為師矣。

4.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：

人不知而不慍，不亦君子乎?

5.孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：

一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。

6.孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：

不義而富且貴，于我如浮云。

7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：

擇其善者而從之，其不善者而改之。

文中通假字：

(1)不亦說(shuō)乎(說(shuō)通悅，愉快)

(2)吾十有五而志于學(xué)(有通又，用于整數(shù)和零數(shù)之間)

文中的古今異義：

(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。朋，古義：志同道合的人;今義：朋友。

(2)不亦君子乎。君子，古義：道德上有修養(yǎng)的人;今義：對(duì)人的敬稱。

(3)五日三省吾身。三，古義：泛指次數(shù);今義：二加一所得的數(shù)目。

(4)擇其善者而從之。從，古義：跟從，學(xué)習(xí);今義：從前。

(5)可以為師矣?？梢?，古義：憑借某種條件去做;今義：允許。

一詞多義：

(1)時(shí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之(時(shí)常、按時(shí))元芳時(shí)年七歲(當(dāng)時(shí))

(2)志：吾十又五而志于學(xué)(立志)匹夫不可奪志也(志向)

文言虛詞：

(1)而，擇其善者而從之(表順承)、人不知而不慍(表轉(zhuǎn)折)

(2)為，為人謀而不忠乎(替)、可以為師矣(作為)

(3)其，回也不改其樂(lè)(代詞，這)、擇其善者而從之(代詞，其中)

重點(diǎn)句子翻譯:

1.人不知而不慍，不亦君子乎?

別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎?

2.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

幾個(gè)人在一起行走，其中一定有我的老師。

3.吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。

我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能通達(dá)事理。

4.不義而富且貴，與我如浮云。

用不義的手段得到富與貴，對(duì)于我來(lái)講就像那天上的浮云一樣。

5.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?

譯文： 替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢?

6.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

譯文： 軍隊(duì)可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。

7.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)而且能忠實(shí)地記住，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。

第二篇：七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)資料

《傷仲永》

1、作者王安石，字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公，宋臨川人，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。本文選自《臨川先生文集》。

2、方仲永的變化經(jīng)歷的三個(gè)階段

第一階段：“仲永生五年??其文理皆有可觀者?！睂?xiě)方仲永幼年時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能；

第二階段：“??十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞?！睂?xiě)十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；

第三階段：“又七年??泯然眾人矣?！睂?xiě)方仲永又過(guò)七年后完全變成一個(gè)平庸之人。

3.方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?

從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。從道理上來(lái)說(shuō)，原因是作者在后面的議論中所認(rèn)為的那樣，方仲永“卒之為眾人”，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢保礇](méi)有受到后天正常的教育。

4、記住這三個(gè)句子的朗讀節(jié)奏

借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。

其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意??

余聞之也/久。

5、本文詳寫(xiě)方仲永才能初露時(shí)的情形與他才能的退化到泯然眾人形成對(duì)比，并為后文作者的議論鋪設(shè)了充分的基礎(chǔ)。

6、“金溪民方仲永，世隸耕?！边@句話交代了哪些內(nèi)容？

這句話交代了籍貫、姓名、身份以及家世等四個(gè)方面的內(nèi)容。

7、“余聞之也久”這句話在本文敘事中有什么作用?過(guò)渡作用。

8、本文告訴我們（最后一段議論講了什么道理）：后天教育對(duì)一個(gè)人成才有至關(guān)重要的作用。

9、本文在表達(dá)方式上用了記敘、議論。前兩段記敘，最后一段議論。

《孫權(quán)勸學(xué)》

1、選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣（現(xiàn)在山西夏縣）人，北宋政治家、史學(xué)家。

2、本文主要寫(xiě)了孫權(quán)勸學(xué)與魯肅“與蒙論議”后和呂蒙結(jié)交的事情。

3表明呂蒙學(xué)習(xí)必要性的句子是：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

4、表明呂蒙學(xué)習(xí)的可能性的句子：但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

5、表明孫孫權(quán)勸學(xué)成功的句子：蒙乃始就學(xué)。

6、魯肅說(shuō)呂蒙驚人長(zhǎng)進(jìn)的句子：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。

7、呂蒙用自豪的語(yǔ)氣回答的話是：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！

8、魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)后的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

9、文章最后說(shuō)魯肅與呂蒙結(jié)友一方面表現(xiàn)魯肅愛(ài)才，對(duì)呂蒙的敬重；另一方面從側(cè)面突出呂蒙的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

10、孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

孫權(quán)勸學(xué)，先點(diǎn)名學(xué)習(xí)的必要性，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出學(xué)的可能性，破掉了呂蒙接口不學(xué)的擋箭牌，使呂蒙無(wú)可推脫。

11、本文人物形象分析：

孫權(quán)：善勸，對(duì)下屬關(guān)心、愛(ài)護(hù)、親密又不失主子身份。

呂蒙：能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心向?qū)W；豪爽。

魯肅：愛(ài)才、敬才；才高不自傲，有氣度。

12、本文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性

13、出自本文的成語(yǔ)：

吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)尚淺。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待別人。

14、古今中外，許多仁人志士都意識(shí)到了讀書(shū)的重要性，誰(shuí)能說(shuō)一些有關(guān)讀書(shū)的名言警句嗎？讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。

書(shū)到用時(shí)方恨少。

《狼》

1、蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士。清代著名文學(xué)家。山東淄川（今山東省淄博市）人?！读凝S志異》是蒲松齡寫(xiě)的文言短篇小說(shuō)集，主要寫(xiě)鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)?！傲凝S”，書(shū)屋名。“志”，記?！爱悺保娈?。

現(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書(shū)房－－“聊齋”所題的對(duì)聯(lián)是：

寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等

刺貪刺虐入骨三分

2、課文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn)的本性？

明確：貪婪兇惡：綴行甚遠(yuǎn)；一狼得骨止……

狡詐陰險(xiǎn)：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑……

3、文章是如何來(lái)刻畫(huà)屠戶的形象？

明確：①心理描寫(xiě)：懼——投骨避狼；大窘——骨盡狼從；恐——前后受其敵；悟——刀劈兩狼。②動(dòng)作描寫(xiě)：“投以骨”“復(fù)投之”；“顧”“奔”……

4、結(jié)尾一段的議論有什么作用？

畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示文章主旨?！袄恰钡墓适陆衣读死秦澙?、兇殘、狡詐的本性，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢，嘲笑了像狼一樣的惡人，無(wú)論他們?cè)鯓咏苹K歸逃脫不了失敗的下場(chǎng)。

5、本文從體傾向看，主要寫(xiě)的是人呢，還是狼？

明確：屠夫在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對(duì)立面，其用意在于突出“狼無(wú)論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心。

6、本文運(yùn)用的表達(dá)方式：記敘、議論（最后一段），還有描寫(xiě)（對(duì)屠戶與狼的描寫(xiě)）

7、本文的記敘順序是時(shí)間順序。表示時(shí)間的詞語(yǔ)：晚歸、少時(shí)、久之

8、本文給我們什么啟示？

（1）對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。

（2）像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。

（3）面對(duì)危險(xiǎn)要沉著冷靜、勇敢機(jī)智。

（4）不要被貌似強(qiáng)大、兇狠的的事物所嚇倒，要在心里上戰(zhàn)勝對(duì)手，不要被貌似兇狠的事物的假象所迷惑，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

《口技》

1、作者林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清代順治年間進(jìn)士。本文選自《虞初新志.秋聲詩(shī)自序》，《虞初新志》是清代漲潮編選的筆記小說(shuō)。

2、《口技》寫(xiě)了口技人表演的全過(guò)程。作者通過(guò)對(duì)口技人表演中各種聲音的生動(dòng)逼真的描摹，贊揚(yáng)了其技藝的高超，另人嘆為觀止。反映了我國(guó)古代技藝人的智慧和才能。

3、文中口技人表演口技的內(nèi)容概述：表演一家人由睡到醒、由醒到睡、以及表演失火、救火的情形。

4、三個(gè)表演場(chǎng)面摹寫(xiě)聲音的順序：

（1）由睡到醒場(chǎng)面：聲音由遠(yuǎn)而近，由外到內(nèi)，由大到小，由分而合。

（2）由醒到睡場(chǎng)面：聲音由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦暋?/p>

（3）失火救火場(chǎng)面：響聲大作，由少而多；百千齊作。

5、本文的記敘順序：時(shí)間順序。表示時(shí)間的詞語(yǔ)：少頃、既而、未幾、俄而、是時(shí)、一時(shí)、忽、忽然。（這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，準(zhǔn)確地反映了口技者在不同情況下制造出的聲響種類和表達(dá)效果，從而很好的突出了口技者技藝的高超。）

6、本文運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法

本文一方面用正面描寫(xiě)口技人的表演，直接表現(xiàn)他高超的技藝；另一方面描寫(xiě)聽(tīng)眾的神態(tài)、動(dòng)作，以聽(tīng)眾的反映烘托出口技人表演技藝的高超，另人嘆為觀止。

7、課文中兩處以動(dòng)寫(xiě)靜、表現(xiàn)深夜寂靜氣氛

①遙聞深巷中犬吠。

②微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。

8、文中前后兩次把極簡(jiǎn)單的道具交代得清清楚楚，這對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？

反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成首尾照應(yīng)；并以口技人表演所用道具之簡(jiǎn)單，普通來(lái)反襯突出口技人技藝的高超，另人嘆為觀止。

9、指出文中的議論句并說(shuō)說(shuō)作用？

雖人有百手??一處也；作者用評(píng)論性的語(yǔ)言從側(cè)面突出了口技人表演技藝的高超。

《木蘭詩(shī)》

1、《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)木蘭代父從軍、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功受封、辭官還家，塑造了木蘭這一愛(ài)國(guó)、愛(ài)家，不慕榮利，深明大義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、本文中?？嫉墓旁?shī)文默寫(xiě)句子及效果（見(jiàn)七年級(jí)下古詩(shī)詞）

3、本文的記敘順序：時(shí)間順序

4、“東市買駿馬??長(zhǎng)鞭”用排比、對(duì)偶、互文寫(xiě)出了木蘭一家人緊張周密地準(zhǔn)備戎裝的氣氛。

5、分析木蘭形象（參考第1題）

6、有人認(rèn)為，花木蘭是古代著名的女英雄，詩(shī)歌應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)上英雄出生入死的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而不應(yīng)該略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。對(duì)此，你有社么看法？（見(jiàn)先鋒學(xué)案第10題）

《陳太丘與友期》

1、《陳太丘與友期》選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》。劉義慶，南朝宋文學(xué)家，愛(ài)好文學(xué)，招納賢士?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是他組織一批文人編寫(xiě)的。

2、“日中”這個(gè)時(shí)間概念是否科學(xué)，古代沒(méi)有精確的定時(shí)儀，怎么判斷遲到？

古代的定時(shí)儀器較為簡(jiǎn)陋，有木表、漏壺等，它不可能有精確的時(shí)段劃分。這里的“日中”是當(dāng)時(shí)約定俗成的時(shí)間概念——中午。這個(gè)友人錯(cuò)過(guò)了雙方約定的時(shí)限，所以遲到了。

3、友人到底是一個(gè)怎樣的人？ 不守信用；沒(méi)有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠(chéng)懇，有知錯(cuò)勇改的精神。

4、元方的性格特點(diǎn)如何？聰敏機(jī)智、明白事理。而元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。

5、在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？

認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。

認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？

《童趣》

1、本文選自《浮生六記．閑情記趣》。作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

2、文章第一段總寫(xiě)童年時(shí)的物外之趣，有總領(lǐng)下文的作用

3、文章回憶的三件趣事:觀蚊成鶴、神游山林、觀蟲(chóng)鞭蛤。

4、本文出現(xiàn)的成語(yǔ)：

明察秋毫：連極細(xì)小的事物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。

怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。

龐然大物:形容體積極大的東西。

夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫聲跟雷一樣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？

要以一顆天真爛漫的童心來(lái)細(xì)致觀察事物；善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，超脫于世俗之外，尋找樂(lè)趣。

《論語(yǔ)》十則

1、孔子及《論語(yǔ)》

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)著名的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“圣人”。《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子的一部書(shū)。共20篇，是儒家的經(jīng)典著作之一。

2、“四書(shū)”：南宋的朱熹把《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》合稱為“四書(shū)”。“五經(jīng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。

3、《論語(yǔ)》十則中的句子默寫(xiě)考察（見(jiàn)七年級(jí)古詩(shī)詞考點(diǎn)）

4、《論語(yǔ)》十則中的成語(yǔ)、格言警句

（1）成語(yǔ)：溫故知新見(jiàn)賢思齊三人行，必有我?guī)熑沃氐肋h(yuǎn)己所不欲，勿施于人

（2）格言警句：

A、談學(xué)習(xí)態(tài)度的：三人行，必有我?guī)熝芍疄橹恢獮椴恢?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

B、談學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C、談修身做人的：友朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ崛杖∥嵘硎坎豢梢圆缓胍銡q寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。

注：以上所列文言文篇目的字詞解釋和句子翻譯我沒(méi)歸納進(jìn)去，但必須鞏固好。切記?。?/p>

第三篇：人教七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17課

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《 看云識(shí)天氣》 教學(xué)設(shè)計(jì)《修改后》《語(yǔ)文》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬(wàn)態(tài)、變化無(wú)?！钡仍~語(yǔ)。

2、反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)。

3、能說(shuō)出云和天氣的關(guān)系；

4、能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪；

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語(yǔ)，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書(shū)文題）

二、整體感知：

1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點(diǎn)綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）崩塌（bēng

t?。?/p>

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。

預(yù)兆：事情顯露出來(lái)的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問(wèn)題

1）、看看課文主要說(shuō)明了什么，能否用一句話來(lái)回答。

2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

5）、最后一段的大意是什么？對(duì)全文有何意義？

6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？

3、交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：

1）課文主要介紹了如何看云來(lái)識(shí)天氣，即寫(xiě)云和天氣的關(guān)系。

2）“云是天氣的招牌”，它說(shuō)明看云可以識(shí)天氣；起總領(lǐng)全文的作用

3）天上掛著什么云，就會(huì)有什么樣的天氣

4）起承上啟下的過(guò)渡作用，這也是我們看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)；第六段的開(kāi)頭一句

5）指出看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

6）看云識(shí)天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識(shí)天氣

（分）怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)

三、具體把握：

1、細(xì)讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫(huà)出對(duì)它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?？（粗略板?shū)）

2、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。

教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣?！?/p>

3、對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書(shū)上作記號(hào)

4、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。（邊演邊完善板書(shū)）

5、小結(jié)：通過(guò)自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它與將給我們帶來(lái)怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？

四、課外延伸：

1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？

2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。

五、布置作業(yè)：

1、拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等；小組交流。

2.、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

六、總結(jié)：今天，你會(huì)看云識(shí)天氣了嗎？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

（總）云就像天氣的招牌---看云可以識(shí)天氣看云識(shí)天氣（分）怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)

云彩

（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng) 《看云識(shí)天氣》17詞語(yǔ)意思

峰巒 fēng luán 山峰和山巒

預(yù)兆 yù zhào 事前顯露出來(lái)的跡象

輕盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的動(dòng)作.體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美.勻稱 yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

彌漫 mí màn(煙塵.霧氣.水等)充滿.布滿

征兆 zhēng zhào 即將出現(xiàn)的跡象

一霎間 yí shà jiān 一會(huì)兒.形容時(shí)間極短

千姿百態(tài) qiān zī bǎi tài 形容姿態(tài)多種多樣.同千姿百態(tài)

變化無(wú)常 biàn huà wú cháng 無(wú)常:沒(méi)有常態(tài).指事物經(jīng)常變化.沒(méi)有規(guī)律性

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末學(xué)情分析試卷

測(cè)試時(shí)間：120分鐘滿分100分

一、積累運(yùn)用(20分)

１．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(4分)

親愛(ài)的同學(xué)們，我們邁進(jìn)了中學(xué)已四個(gè)月了。在這片沃（wo）土上，我們眺望繁星漫天，凝眸(mou)夕陽(yáng)余輝；líng(聆)聽(tīng)悅耳的朗朗書(shū)聲，醉心bān(斑)斕的文學(xué)風(fēng)景。在這片沃土上，我們與賈里交朋友，向田曉菲學(xué)習(xí)??讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，播撒希望。

２．默寫(xiě)（6分）

（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2），自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）

（4）最是一年春好處。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（5）綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘9。（高駢《山亭夏日》）

（6）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。，則不復(fù)也。”（《論語(yǔ)》）

３．名著閱讀: 《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》回答問(wèn)題。（4分）

（1）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是國(guó)（國(guó)籍）批判現(xiàn)實(shí)主義作家的作品。（2分）

（2）作品中主人公湯姆在想去當(dāng)海盜之前還計(jì)劃做什么？（2分）

４．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

A．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。

B．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們勤奮努力、獨(dú)立思考、積極探究。

C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

D．為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

５．爺爺聽(tīng)力不好，在廣告上看到一款高級(jí)助聽(tīng)器，購(gòu)買需要匯款1486元。匯款單上有一欄要求匯款金額（大寫(xiě)），請(qǐng)你幫忙寫(xiě)一下。（2分）

人民幣（大寫(xiě)）元整。

６．下面是打亂的三副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)知識(shí)匹配，配出兩副來(lái)即可。（2分）

東風(fēng)吹出千山綠四面荷花三面柳九天日月開(kāi)新運(yùn)

萬(wàn)里笙歌樂(lè)太平春雨灑來(lái)萬(wàn)象新一城山色半城湖

①②

二、理解閱讀（40分）

(一)閱讀下面這首元曲，然后回答7-8題。（6分）

清江引秋懷張可久

西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未，雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。７.作者是抓住哪些意象（景物）來(lái)寫(xiě)“秋懷”的，創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的圖景？(3分)

答：８.“芭蕉雨聲秋夢(mèng)里”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情，結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析(3分)

答：

(二)閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分）

【甲文】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得

履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之

以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！保ā多嵢速I履》）

【乙文】今有人①攘其鄰之雞者?；蚋嬷唬骸笆欠蔷又??！痹唬骸罢?qǐng)②損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后③已?！比缰浞洽芰x，斯⑤速已矣，何待來(lái)年？（《月攘一雞》）

【注釋】①攘：竊取、偷盜。②損：減少。③已：停止。④義：符合道理、事理。

⑤斯：那么就應(yīng)該的意思。

９．寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①先自度其足（）②而置之其坐（）

③或告之曰（）④是非君子之道（）

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。（4分）

①寧信度，無(wú)自信也。

②如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？

11．下列對(duì)加點(diǎn)字“之”的用法判斷正確的一項(xiàng)是：（2分）

①今有人攘其鄰之雞者②而置之其坐③是非君子之道④請(qǐng)損之

A．①②③④都相同B．①③相同，②④相同

C．①②相同，③④相同D．①②③④都不相同

12．你認(rèn)為【乙文】告訴了我們一個(gè)什么道理？(2分)

(三)閱讀《地球之水天外來(lái)？》選段，完成13—16題。（共8分）

地球之水天外來(lái)？

水是生命的源泉。地球上有生命，其中一個(gè)重要原因就是因?yàn)榈厍蛏嫌写罅康乃?。水存在于遼闊無(wú)邊的海洋，存在于縱橫交錯(cuò)的江河，存在于星羅棋布的湖

泊，也存在于地下。

那么，地球上的水是哪里來(lái)的？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家仍一直在探索。一種普遍流行的觀點(diǎn)是：地球上的水是

在地球形成時(shí)，從那些宇宙物質(zhì)中分離出來(lái)的；而在地球形成以后，從地球內(nèi)部

不斷析出水分聚集在地表。這由今天的火山活動(dòng)可以得到證實(shí)。從地下分離出水的規(guī)?，F(xiàn)在還很大。一次火山爆發(fā)，它噴出的水蒸氣就可達(dá)幾百萬(wàn)公斤?？梢韵?/p>

見(jiàn)，在漫長(zhǎng)的地球歷史發(fā)展過(guò)程中，這樣產(chǎn)生的水是很多的。此外，地球的重力

比較大，它能把水吸引?。坏厍蛏系臏囟纫灿欣谒拇嬖?，如果地球表面溫度

太高，水就會(huì)被汽化跑到太空去了，如果溫度太低，水都變成冰了。

近來(lái)，科學(xué)界又有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：地球上的水源靠“天外來(lái)客”不斷得到補(bǔ)

充。

據(jù)美國(guó)科學(xué)家最近在美國(guó)地質(zhì)物理協(xié)會(huì)的一次會(huì)議上宣布，衛(wèi)星觀測(cè)表明每天有成千上萬(wàn)個(gè)小型冰球撞擊地球大氣層，它們帶來(lái)的水分進(jìn)入了地球大氣和海

洋，對(duì)地球上保持充足的水源起到了重要作用。

美國(guó)依阿華大學(xué)的物理學(xué)家路易斯?弗蘭克于1986年首先發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。

1996年2月美國(guó)航空航天局發(fā)射的極地探測(cè)衛(wèi)星又發(fā)現(xiàn)，每隔5至30分鐘，就

會(huì)有直徑在12米左右的小型冰球撞擊地球外層大氣，每天撞擊地球大氣層的冰

球總數(shù)最高迭4.3萬(wàn)個(gè)。

科學(xué)家解釋說(shuō)，這些冰球由冰和宇宙塵埃組成，實(shí)際上也就是小彗星。當(dāng)距

離地球1660公里到2.4萬(wàn)公里時(shí)，冰球就分裂成小碎片。當(dāng)這些碎片暴露在陽(yáng)

光下時(shí)，就地迅速汽化，成為厚達(dá)48公里左右的云層，然后或被風(fēng)吹散或形成降水。弗蘭克博士估計(jì)，每隔一萬(wàn)到兩萬(wàn)年，來(lái)自太空的冰球可以使地球海平面升高2.54厘米。

天文學(xué)家從中得到有益的啟示，認(rèn)為隕冰（如余杭隕冰）可能就是這些未汽化的冰球。

13．文章為什么用問(wèn)句“地球之水天外來(lái)？”作標(biāo)題？（2分）

14．畫(huà)線句中的“這一現(xiàn)象”具體指的是什么？（2分）

15．地球上的哪些因素也使水得以在地球上存在？（2分）

16．最后一段句子中“可能”一詞能否去掉？為什么？（2分）

(四)閱讀《高貴的生命不卑微》一文，完成17-20題。（14分）

高貴的生命不卑微朱國(guó)勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對(duì)于未來(lái)，他看不到什么希望。

②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元。”他回答?！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜?huì)買！”他賭著氣說(shuō)。父親的目光真誠(chéng)又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。”他這才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡匕岩路匆聝?，沒(méi)有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過(guò)了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元?！澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會(huì)有辦法的?！苯K于，他想到了一個(gè)好辦法。他請(qǐng)自己學(xué)畫(huà)畫(huà)的表哥在衣服上畫(huà)了一只可愛(ài)的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會(huì)兒，一個(gè)開(kāi)車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個(gè)十來(lái)歲的孩子十分喜愛(ài)衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費(fèi)。二十五美元，這無(wú)疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)了衣服，開(kāi)始了思索。

⑤兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來(lái)到了紐約宣傳。記者招待會(huì)結(jié)束后，他猛地推開(kāi)身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來(lái)：“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元！”能過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流，不斷

地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒(méi)想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒??”父親接著說(shuō)道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢？我們只不過(guò)黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì)未來(lái)充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。他的名字叫——邁克爾 喬丹！

（選自《讀寫(xiě)月報(bào)》，2011-4有刪改）

17．試分析第①段有何作用？（2分）

18．根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。

（1）文中有兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同，請(qǐng)加以分析。（4分）

第①處“笑”：第②處“笑”：

（2）理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義。（3分）

19．第⑤段中“他猛地推開(kāi)身邊的保安，撲到了拉佛西身邊”有人認(rèn)為作者把“撲”改成“跪”更好，因?yàn)檫@樣更能打動(dòng)拉佛西，你認(rèn)為呢？（3分）

20．人物形象探究：有人認(rèn)為本文主人公是兒子，有人認(rèn)為是父親，還有人認(rèn)為是父親和兒子。你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。（2分）

三、寫(xiě)作表達(dá)(40分）

21．以“我喜歡，所以我快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①說(shuō)真話，抒真情，從自己的生活經(jīng)歷中挖掘值得寫(xiě)的人、事、物，寫(xiě)出真情實(shí)感。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)整理（1——3單元）詞語(yǔ)默寫(xiě)：

憧憬(chōngjǐng)癡想(chīxiǎng)誘惑(yòuhuò)喧騰(xuānténg)瞬間(shùnjiān)攀登(pāndēng)蘊(yùn)含(yùnhán)訓(xùn)誡(xùnjiè)聳立(sǒnglì)迂回(yūhuí)凝視(níngshì)啜泣(chuòqì)納(nà)罕(hǎn)嶙(lín)峋(xún)頭暈(tóuyūn)目(mù)眩(xuàn)屹立(yìlì)騷擾(sāorǎo)小(xiǎo)憩(qì)茁壯(zhuózhuàng)糟蹋(zāotà)庸碌(yōnglù)辜負(fù)(gūfù)昂然(ángrán)挺立(tǐnglì)擎(qíng)天(tiān)撼(hàn)地(dì)肅然起敬(sùránqǐjìng)稻穗(dàosuì)綻開(kāi)(zhànkāi)迸(bèng)濺(jiàn)佇立(zhùlì)忍俊不禁(rěnjùnbùjīn)盤(pán)虬(qiú)臥(wò)龍(lóng)謳歌(ōugē)咀嚼(jǔjué)倔強(qiáng)(juéjiàng)洗濯(xǐzhuó)玷污(diànwū)詛咒(zǔzhòu)貪婪(tānlán)墮落(duòl(fā)uò)點(diǎn)綴(diǎnzhuì)雛形(chúxíng)豐碩(fēngshuò)繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)玲瓏剔透(línglóngtītòu)具體而微(jùtǐérwēi)嬉戲(xīxì)風(fēng)韻(fēngyùn)慷慨(kāngkǎi)閑適(xiánshì)撤銷(chèxiāo)厄運(yùn)(èyùn)

人教社七年級(jí)古詩(shī)理解性默寫(xiě)整理

七年級(jí)（上）用課文原句填空。

1．如果人人都能為他人著想，做到“______________，______________?！保敲?，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用《〈論語(yǔ)〉十則》中的語(yǔ)句填空）①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：_____________，_____________。

②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的是：_____________，_____________。

③在生活中，我們要善于向身邊的人學(xué)習(xí)的是_____________，_____________。④闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的是：_____________，_____________。

⑤當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)的正確態(tài)度是：_____________，_____________。⑥AAPP會(huì)議在重慶召開(kāi)，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅的是：__________________________。

⑦“吾日三省吾身”的內(nèi)容：_____________，_____________。

⑧“士不可以不弘毅”的原因：“任重”是因?yàn)開(kāi)___________________；“道遠(yuǎn)”是因?yàn)開(kāi)________________________。

2①《次北固山下》詩(shī)中，描寫(xiě)江水順流，風(fēng)平浪靜之景的詩(shī)句是__________，______________。

②《次北固山下》一詩(shī)中，蘊(yùn)含自然理趣：“舊事物中孕育著新事物”的哲理名言是__________，____________。

③《次北固山下》既有實(shí)景之美，又有虛景之壯闊的詩(shī)句是。3《天凈沙?秋思》的主旨是 ___________，____________。4《錢塘湖春行》寫(xiě)花草生機(jī)勃勃的句子是_____________，_____________。描寫(xiě)早春禽事（鶯歌燕舞的景象）的句子： _____________，_____________。

5①曹操的《龜雖壽》中最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂，壯懷激烈的情感(老當(dāng)益壯）的句子是： _____________，_____________。

②龜雖壽》中說(shuō)明生物必然死亡的客觀規(guī)律的句子是：

③《龜雖壽》中形容老年人雖到晚年，但仍雄心勃勃，壯志凌云的詩(shī)句是： ④強(qiáng)調(diào)要用辨證看待人生，強(qiáng)調(diào)人主觀意識(shí)的巨大作用句子是：

6①《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸襟和統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)（詩(shī)人主觀感受）的句子是：_____________，_____________。②《觀滄海》一詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：

③《觀滄?！分袑?duì)景物作總寫(xiě)的句子是：

④《觀滄?！分饕磉_(dá)方式是描寫(xiě)，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：

7、《過(guò)故人莊》中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是___________，____________。

8、①《題破山寺后禪院》中描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩(shī)句是：

_____________，______________。

②《題破山寺后禪院》以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩(shī)句是：

以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩(shī)句是____________，____________。10①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是： ②《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：

11、李商隱的《夜雨寄北》中想象將來(lái)與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩(shī)句是：_____________，_____________。

12、《天凈沙秋思》：①描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是： _____________，_____________。

②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： _____________，_____________。

一、選擇題(18分，每小題3分)6．語(yǔ)言運(yùn)用及課文理解

（1）續(xù)寫(xiě)下面句子，使它成為一個(gè)排比句（2分）

一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章。

（2）模仿下面例句的形式，用“信念是………，………”寫(xiě)一句話。（4分）

例句：理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

_______________________________________________ 4.人生是一個(gè)令人深思的話題。下面這些引自課文中的語(yǔ)句給你什么啟示?請(qǐng)默讀一遍，用一句話來(lái)表達(dá)你心中的感受。(6分)(1)在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界。答：這句話告訴我們

(3)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。答：這句話告訴我們

5.仿照例句所用的修辭手法各寫(xiě)一句話。(2分)

(1)山的那邊的山啊，鐵青著臉，給我們的幻想打了個(gè)零分。

答：___________________________________________

_(2)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的長(zhǎng)滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。

答：___________________________________________ 讀①段

居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？

2．讀②③段，回答：、（1）居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

（2）“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

（4）閱讀第四自然段。

①用原文回答，居里夫人追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

②從這段的敘述中可看出居里夫人怎樣的人格？用四個(gè)字來(lái)概括。（5）讀第⑤段，回答：

①畫(huà)出居里夫婦放棄申請(qǐng)“鐳”的專利的原因，你如何看待居里夫人的這一做法？

②同桌討論，你怎樣理解“我的惟一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家里，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”？

（6）居里夫人的丈夫皮埃爾·居里1906年悲劇性地死于車禍，這對(duì)居里夫人來(lái)講是一個(gè)非常痛苦的打擊。默讀課文第六自然段，從居里夫人的字里行間，去體會(huì)那種深沉的懷念。思考并回答，面對(duì)如此巨大的悲痛，居里夫人又是如何做的呢？表現(xiàn)了她怎樣的人生態(tài)度？

3（1）文中“尋求現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”有什么區(qū)別？

（2）居里夫人對(duì)這兩類人的態(tài)度分別是什么？

4．讀第⑦段，回答：

（1）“他便像一個(gè)小孩兒，邊醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)？

（2）“科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了”一句中“科學(xué)的這種魅力”指的是什么？

5．從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用幾個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括。

①對(duì)于科學(xué)的研究，給人們的感覺(jué)是枯燥的，可是居里夫人卻用了近五十年的時(shí)間一直致力于對(duì)真理的探索，你認(rèn)為這種動(dòng)力源自哪里？

②本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

作文：仿寫(xiě)走一步再走一步

“媽媽，爸爸！”屋子里空蕩蕩的，爸爸媽媽也不知道到哪里去了。我幼稚的心開(kāi)始顫動(dòng)，一股涼氣襲來(lái)，那是莫名的害怕與恐慌。用被子捂住頭不敢看黑暗。爸爸媽媽走了，要是來(lái)了小偷怎么辦？于是我閉上眼睛，就不再害怕了。

可是肚子不爭(zhēng)氣，痛了起來(lái)，想上廁所。真的是憋也憋不住?？墒强謶终紦?jù)了我的心，別說(shuō)走下去就是睜開(kāi)眼睛也很困難。

肚子又開(kāi)始叫了，告訴自己要冷靜，當(dāng)是又無(wú)法克服恐懼。我的懦弱已經(jīng)開(kāi)始讓我討厭我自己。

我掀開(kāi)被子，希望寒冷可以讓我戰(zhàn)勝恐懼，可是面對(duì)無(wú)限的黑暗剩下的就只有恐懼了。思想開(kāi)始戰(zhàn)斗，去，不要去……

冷汗一滴一滴的往下滲。我把被子一把拉了回來(lái)，蓋住了自己又閉上了眼睛。雖然我那時(shí)只有七歲，可是也知道作為一個(gè)小學(xué)生是不可以尿床的，可是黑暗實(shí)在太恐怖，于是我就開(kāi)始想一些快樂(lè)的事情，希望掩蓋住心中莫名的恐懼?？墒沁@似乎是掩耳盜鈴，當(dāng)我站起來(lái)，腳一著地那些快樂(lè)的往事一下子消失了，又剩下無(wú)邊恐懼和嚴(yán)寒。

“??！”我大叫一聲撲回了床上。一計(jì)不成我再施一計(jì)，我剛才叫了一聲不就不害怕了嗎？不是有“吶喊助威”這詞嗎？于是我就吶喊起來(lái)，想為自己助威。我肯定把方圓八百里之內(nèi)的人全部吵醒了——“呀！”

這好像有點(diǎn)用處，我漸漸的忘記了恐慌，可是當(dāng)我一下床就被黑暗的虛幻給嚇倒了，那是多么的可怕，伸手不見(jiàn)五指，好像掉進(jìn)了另一個(gè)空間，那里只有黑暗和恐怖，眼前好像有黑影在晃動(dòng)，我的腳麻木了，手再也動(dòng)不了了，更別說(shuō)是開(kāi)燈了。

我向后倒去，倒在了床上，頭腦里都是恐懼。再也不敢起來(lái)了，可是難道要憋著？不行!我可是男子漢！這么點(diǎn)黑暗難得倒我嗎？心中回蕩起媽媽說(shuō)過(guò)的話：“在害怕的時(shí)候就想象著，拐彎處就是光明，拐彎后就是勝利，你要做的就是向前走一小步，一小步就可以的，你做得到的！”

拐彎處就是勝利！我可以的我行的！我再次走下床，心里的恐懼變得弱了，可是我還是感到腳在顫抖（當(dāng)然那是我看來(lái)，人家看我在跳踢踏舞）。

接著我邁出第一步，腳著地了，心里的恐慌也消失了。取代的是自信，我行的！我接著向前走去，我牢牢的記住“千萬(wàn)不能拿來(lái)跑”的警告，因?yàn)榕艿臅r(shí)候心里會(huì)有一種壓力，感覺(jué)背后又人在追你，恐懼馬上就會(huì)增生、蔓延開(kāi)來(lái)。一步一步的走到廁所，再次一步一步的走回來(lái)，接著一下子倒在了床上。心在火速跳動(dòng)著，有一種高興，一種歡喜，更多的是一種巨大的成就感！

（三）第一次作文得獎(jiǎng)

童年有許多個(gè)第一次,它們像廣闊宇宙中的那些小星星。其中有一顆小星星最亮，那就是我的作文第一次得獎(jiǎng)的美好回憶。

在一個(gè)陽(yáng)春三月、晴空萬(wàn)里的日子里，我正在專心致志地上課，老師突然說(shuō)他辦公室里有我的一封信，叫我下課時(shí)把信拿走。

“丁零”下了課，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)趕著我跑到老師的辦公室里，拿了信就往回跑。

回到教室后，同學(xué)們把我和同桌的座位圍了個(gè)水泄不通。他們焦急地說(shuō)：“快把信拆開(kāi)，我們都等得急死了，里面裝的是什么呀？”我小心翼翼地拆開(kāi)了信封?！巴郏　彪S著同學(xué)們的叫聲，信里掉出兩張紙條?！敖o我看一看！”“不，應(yīng)該給我看！”同學(xué)們說(shuō)話的聲音一個(gè)比一個(gè)高。我趁他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，看了看紙條的封面，上面寫(xiě)著“樂(lè)山杯”作文大賽三個(gè)大字，上面還畫(huà)了個(gè)獎(jiǎng)杯，背景是天藍(lán)色的。這時(shí)，我又慢慢地翻開(kāi)信紙條，看到了幾行字“你的作品《梅花報(bào)春》獲得四等獎(jiǎng)”另一張信紙條上寫(xiě)著“你的作品《小草贊》獲得四等獎(jiǎng)?！蔽铱刂撇蛔?nèi)心的喜悅，喊道：“我的作品得獎(jiǎng)了，還得了四等獎(jiǎng)！”不知道被哪個(gè)同學(xué)搶去了那兩張信紙條，高聲把信上面的內(nèi)容念給全班同學(xué)聽(tīng)。這時(shí)，同學(xué)們都夸我是個(gè)小作家，我的心里樂(lè)滋滋的。

一到放學(xué)，我又急匆匆地跑回家，想快點(diǎn)把這個(gè)好消息同爸爸媽媽共分享。回家后，我告訴爸爸媽媽我的作文得了獎(jiǎng)，他們都夸我說(shuō)：“有進(jìn)步，寫(xiě)得好?！蔽业男睦镱D時(shí)比喝了蜜還要甜。

（四）第一次登上舞臺(tái)

每個(gè)人都有一件忘不了的事情，我也有一件。

記得那是我五歲的時(shí)候，媽媽認(rèn)為我具有跳舞的天賦，于是就給我報(bào)了金城劇院的舞蹈培訓(xùn)班。

第一次媽媽領(lǐng)我去的時(shí)候，剛一進(jìn)門我就哇哇大哭起來(lái)，生怕媽媽離開(kāi)我，這時(shí)候老師走了過(guò)來(lái)勸我別哭了，看著她那和藹可親的樣子，我的哭聲馬上停了下來(lái)，從那以后，我慢慢適應(yīng)了那兒的環(huán)境，也就再也沒(méi)哭過(guò)了。

有一天，老師對(duì)我們說(shuō)：“下月我們要參加蘭州市的舞蹈比賽，要選出18名同學(xué)參加。”老師的話剛說(shuō)完，我就深深地嘆了一口氣，因?yàn)檫@里數(shù)我年齡最小，可是，老師宣讀的名單里有我，我高興極了，對(duì)自己充滿了信心。

那天終于來(lái)到了，老師給我們畫(huà)好了妝，讓我們?cè)诤笈_(tái)等著，這時(shí)我興奮極了。因?yàn)檫@是我第一次登上舞臺(tái)，第一次面對(duì)這么多觀眾。這時(shí)，音樂(lè)響了起來(lái)，我們馬上走上了舞臺(tái)，跳起了舞，當(dāng)跳完之后只聽(tīng)見(jiàn)掌聲響成一片，最后評(píng)委宣布了成績(jī)，我們獲得了第二名，這時(shí)我的心像海浪一樣翻騰著。

第一次作文登報(bào)

發(fā)語(yǔ)文報(bào)，是我最期待的事情。我曾經(jīng)向語(yǔ)文報(bào)投過(guò)一次稿，我總盼望語(yǔ)文報(bào)上有我的文章！今天下午發(fā)語(yǔ)文報(bào)了，我充滿信心地去領(lǐng)報(bào)紙。在報(bào)紙的主頻道有個(gè)醒目的小標(biāo)題《自立多好》咦？這不是我投稿的文章標(biāo)題嗎？我的心提起來(lái)，我很興奮，我猜想難道真的是我的文章發(fā)表了？我怕白高興一陣，又看了看作者，不錯(cuò)，正是我的名字，我已經(jīng)有了80％的把握，還是謹(jǐn)慎點(diǎn)好，和我重名重姓的多的是，上次就有一個(gè)“劉暢”上報(bào)，我欣喜若狂，但看看內(nèi)容竟然不是我寫(xiě)的，我差點(diǎn)暈過(guò)去。這樣空歡喜的經(jīng)驗(yàn)我可是多之又多。

“啊啊?。?！”我連尖叫三聲，又一蹦三尺高，“我的作文上報(bào)紙了！”興奮和激動(dòng)占據(jù)了我的心。同學(xué)們也紛紛圍了上來(lái)，問(wèn)我是真是假，“你們不相信？”我顯然有些生氣，但還是抵擋不住心底的喜悅。我感覺(jué)到從未有過(guò)的歡快。同學(xué)們贊賞我、夸獎(jiǎng)我……我有些顯得飄飄然了。但我很快清醒過(guò)來(lái)，我想：一份耕耘，一份收獲，我之所以投稿成功，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了我的努力，也用了一定的時(shí)間。當(dāng)然，我們班里作文寫(xiě)的好的，真是人才濟(jì)濟(jì)！但他們?yōu)槭裁礇](méi)有投稿？這使我想到生活中是需要有心人的，是需要留意身邊的事的，語(yǔ)文報(bào)每一期的內(nèi)容我?guī)缀跏嵌颊J(rèn)真看，所以那些征稿啟示之類的文章我都仔細(xì)看過(guò)，我把握住機(jī)會(huì)，于是就成功了。換個(gè)角度想，如果同學(xué)們都投稿的話，成功的喜悅就不是我一個(gè)人分享了，所以我也沒(méi)什么可驕傲的。在我看到我的文章上報(bào)的時(shí)候，那這件事已經(jīng)是過(guò)去了，昔日的輝煌和驕傲對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有意義了，一切從零開(kāi)始，站在新的起點(diǎn)上，再接再厲。

第一次作文登報(bào)，使我明白了有付出自然有回報(bào)、敢拼才會(huì)贏的道理。我終于嘗到了投稿的甜頭，既讓我信心更加十足，又提高了我對(duì)寫(xiě)作的積極性，真是一舉二得??！

《童趣》寫(xiě)小作文 題目：童趣 200字

童年，人生的出發(fā)點(diǎn)，夢(mèng)一樣美好的黃金時(shí)間。童年，像一條船，裝滿了玩具，裝滿了糖

按下電源按鈕。聽(tīng)著“轟轟……”的洗衣機(jī)啟動(dòng)的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明。過(guò)了一會(huì)兒，我想，菜洗干凈了吧？嘿！菜不需要涮干，想罷，我便從坐位上站起來(lái)，按一下洗衣機(jī)的按鈕，使洗衣機(jī)停止，當(dāng)我掀開(kāi)洗衣機(jī)蓋子一瞧，“呀！”真是令我萬(wàn)分驚訝，菜呢？看那白菜剩下了“光桿司令”，而茄子好像被老鼠啃過(guò)一樣，遍體鱗傷；還有西紅柿已經(jīng)杳無(wú)蹤影了……我嚇得出了一身冷汗，這下可怎么辦？媽媽花了錢買了這么多的菜，我卻把它洗成這樣，真是越幫越忙呀！“小醇，菜洗好了嗎？我要炒菜了?！眿寢屪哌M(jìn)廚房，喊道。我默不作聲，“腳底抹油——溜吧！”便鉆進(jìn)了自己的小房間，把門給反鎖……

想到這件童年趣事，我就不由自主地笑了起來(lái)。童年的我是多么天真無(wú)邪呀！隨著年齡的增長(zhǎng)，我也漸漸明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的結(jié)果；否則，后果往往會(huì)適得其反甚至不可收拾的。仿寫(xiě)《童趣》：

余憶童稚時(shí)，使人笑之而得長(zhǎng)輩喜愛(ài)。

余三載時(shí)，一日奇熱，家人到樹(shù)下乘涼。卻不見(jiàn)余蹤影，正驚疑，忽見(jiàn)余在不遠(yuǎn)處飛奔。家人好奇，曰：“汝為何奔跑不休？”余乃曰：“跑之則有風(fēng)也?！? 余常于土墻觀雞下蛋。一日，見(jiàn)雞伏于窩中，疑為雞在下蛋也。蹲其身，定神細(xì)視，半時(shí)辰過(guò)，怎耐雞仍不下，家人問(wèn)余為何蹲在雞窩處？余憤而回之，家人笑曰：“此雞乃在睡覺(jué)也。”

我的金色童年

潮，淹沒(méi)了昔日的足跡，風(fēng)，淹沒(méi)了昨日的淚滴。回憶起童年，心再次泛起漣漪。打開(kāi)記憶的匣門，涌出一個(gè)又一個(gè)片段，泛起發(fā)黃的相冊(cè)，回憶起金色的童年〃〃〃〃〃〃

照片上可愛(ài)的我融入了一個(gè)面粉般的雪白世界，臉上嘴上像雪人一樣無(wú)暇，心那樣的單純。但我卻是張著大嘴，幾乎要哭了。為什么呢？讓我們共同走進(jìn)童年吧！

那是除夕當(dāng)天，滿四歲的我快樂(lè)極了，因?yàn)檫^(guò)年可以拿到壓歲錢，吃到平常吃不到的東西。

我趴在桌子上，突然感覺(jué)到自己的臉沒(méi)有阿姨的臉白嫩呢？噢！一個(gè)念頭在我幼小的心靈里萌發(fā)了。于是行動(dòng)第一，我開(kāi)始翻箱倒柜，把家里鬧得像地震過(guò)后一般，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”?。〗K于在門后發(fā)現(xiàn)了那白凈無(wú)瑕的—面粉。我興奮不已，抓起一大把，往臉上使勁的抹，使勁的擦，一照鏡子，發(fā)現(xiàn)挺漂亮，但不夠白，于是，我洗了一下臉，心想這樣能沾上了，便開(kāi)始大量的如傾盆大雨般往臉上直糊〃〃〃〃〃〃“怎么了？”媽媽走過(guò)來(lái)一看見(jiàn)雪人般的我就哈哈大笑，在忙事的爺爺奶奶也來(lái)圍觀，見(jiàn)純真的我已被嚇得淚流滿面，像一個(gè)雪白的精靈，又像一個(gè)傻乎乎的被人欺負(fù)的可憐小女孩，此時(shí)，爸爸拿起照相機(jī)咔喳一聲，把可愛(ài)的我照了下來(lái)。

童年的我擁有著單純，執(zhí)著，固執(zhí)和純潔的心，有“打破沙鍋問(wèn)到底”的好奇心〃〃〃〃〃〃

回首起金色的童年這是有種“桃花流水深千尺，不及我憶童稚情”的感覺(jué)?。?/p>

我的金色童年 每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年，童年也會(huì)悄悄的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。但是童年是非常有趣的，也是非常寶貴的。酸甜苦辣四種“味道”總是伴隨著我們的金色童年。我的金色童年是什么呢？看了就明了！

在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)掀起了一股熱潮，那就是——翻花繩。在我們的班級(jí)里，不管是大大小小，高高矮矮，胖胖瘦瘦，總是在任何時(shí)刻翻花繩。我也和我的同學(xué)一樣，也跟他們一起翻花繩。你還別小看它，這可是開(kāi)發(fā)智力的游戲，可以翻出各式各樣非常有趣的圖案，如：飛機(jī)、蜘蛛、筷子、蝴蝶、吊橋、松緊帶等等，多得讓人數(shù)不清、道不明，怎么樣？有些眼花繚亂吧！有時(shí)我們兩個(gè)人對(duì)翻，翻出各種花樣，但是我總是輸，因?yàn)槲也皇呛軙?huì)翻，總是拿了就化成了一根線，不想別人玩的那樣熟能生巧。

記得有一次，我叫我們班最會(huì)翻花繩的同學(xué)教我翻花樣。還別說(shuō)，他還蠻有耐心的，我翻了一次又一次，就是翻不會(huì)，他就拉著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)。有一次我跟他說(shuō)：“能不能教我一個(gè)難一點(diǎn)的？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題，但是你得慢慢學(xué)?！薄皼](méi)有問(wèn)題！”我非?？斓木突卮鹆怂＿^(guò)了一會(huì)兒，我已經(jīng)看的連眼睛都花了，只見(jiàn)他手上在左翻翻、右翻翻，不一會(huì)兒，一個(gè)“蜘蛛網(wǎng)”就做出來(lái)了。我的頭簡(jiǎn)直就要炸開(kāi)了，我一步一步按著他的步驟來(lái)做，可就是做不出來(lái)，他便拉著我的手，一步一步地作者，終于做出來(lái)了！我高興地一蹦三尺高，過(guò)后，我便在每節(jié)下課的時(shí)候，在連各種花樣。

童年是美妙的，童年也就快結(jié)束了，金色的童年，已經(jīng)在漸漸消失了。我的金色童年，他永遠(yuǎn)的在我的心底。

這就是我

一頭黑亮的秀發(fā)，一雙靈活的眼睛，一張?zhí)鹛鸬男δ?，這就是我，同學(xué)眼中的李含嫣，一個(gè)文靜又大方的姑娘，一個(gè)有思想又敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生。

我的興趣十分廣泛，寫(xiě)作啦，唱歌啦，朗讀啦，書(shū)法啦??我都跟它們交上朋友，于是幸運(yùn)也常常光顧我這兒。從一年一次，到后來(lái)一月一次，我已是碩果累累，不是刊登，便是獲獎(jiǎng)，什么“征文三等獎(jiǎng)”啦，“二等獎(jiǎng)”啦，“演講一等獎(jiǎng)”啦??興趣給我?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了機(jī)會(huì)，帶來(lái)了財(cái)富──使我成了個(gè)敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生?？墒?，我并不以它為榮，我始終相信一句話──沒(méi)有最好，只有更好。

我忘不了那一次演講比賽。面對(duì)著強(qiáng)有力的對(duì)手，三所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們?cè)诿看伪荣愔卸寄軐覍見(jiàn)Z魁。我不灰心，不氣餒，不退縮，緊緊抓住這一次難得的機(jī)會(huì)。一次次地練習(xí)，一次次地修改，再一次次地練習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人，我的演講有了很大的提高，博得了我班同學(xué)的陣陣掌聲，得到了老師的充分肯定。在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)中，我滿懷信心地走向賽場(chǎng)。

我清楚地記得，那刺眼的燈光照得我滿臉通紅，照得我睜不開(kāi)眼睛??我緊張的心情慢慢平靜了。面對(duì)著觀眾，我開(kāi)始了演講：“各位老師，各位同學(xué)，大家好！我是來(lái)自羊尖中心??”我越講越投入，越講越流暢，越講越精彩，會(huì)場(chǎng)里靜悄悄的。當(dāng)我向大家鞠躬致謝時(shí)，臺(tái)下立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我成功啦！我邊走邊暗暗對(duì)自己說(shuō)。

同學(xué)們，這就是我，一個(gè)面對(duì)困難從不低頭的我。讓我們一起攜起手來(lái)，一起迎接挑戰(zhàn)，一起走向美好的未來(lái)。

我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說(shuō)，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。

對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。

以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà)，看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書(shū)也“上陣”，頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。

受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??

總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到??

“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示

中午閑來(lái)無(wú)事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書(shū)，輕輕地翻開(kāi)她，猛然間，感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近10年了，我卻從沒(méi)細(xì)心思索過(guò)。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影?? 可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。

語(yǔ)文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫(xiě)著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語(yǔ)，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。

語(yǔ)文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手。”區(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡(jiǎn)意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛(ài)情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛(ài)的永恒。

語(yǔ)文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來(lái)生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中??

想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕碾p眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文就在我們的身旁。

當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。

在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！

重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！戰(zhàn)勝自己

我是個(gè)小讒貓，看到什么新奇的東西都想嘗一嘗。不知是哪個(gè)大壞蛋，在我們學(xué)校門口擺了個(gè)買炸里脊肉，薯?xiàng)l的攤子吸引我這只小讒貓。我第一次發(fā)現(xiàn)這個(gè)攤就買了一塊錢的里脊肉。恩，還不錯(cuò)，很和我的口味。

第二天，我抵不住誘惑，又買了一塊錢的炸里脊肉。不巧，回到家里，媽媽聞出我嘴里有炸東西的味道。我只好從實(shí)招了。媽媽說(shuō)：“外面小攤上的油炸品很不衛(wèi)生的會(huì)制癌的，最好不要吃?！蔽耶?dāng)然答應(yīng)了，但心里還想著，怎么這么不小心，讓媽媽發(fā)現(xiàn)了，第二天的零花錢不不知道會(huì)不會(huì)少。

果然不出我所料，第二天零花錢只有1元了。幸虧我以前存了不少錢，就拿以前的錢來(lái)買吧?；丶液笥直焕蠇尠l(fā)現(xiàn)了破綻。媽媽又說(shuō)了一遍油炸品的壞處，她說(shuō)：“能否戰(zhàn)勝自己就靠你自己了?！蔽衣?tīng)了有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)后悔。第三天果然不敢去買了。

但是我又很想吃。在攤前轉(zhuǎn)了好久，但想起媽媽說(shuō)的那些害處，一股涼氣從心里冒起。我下定決心轉(zhuǎn)身要走。但那股香氣又把我勾了回來(lái)。我看到其他人們都走開(kāi)了。我捏住鼻子跑開(kāi)了。

不一會(huì)兒我就感到一點(diǎn)都不想吃了，想到它的種種壞處，我真是毛骨悚然。這次我憑著自己的毅力，戰(zhàn)勝了自己。還說(shuō)人最難戰(zhàn)勝的是自我，說(shuō)明我還是很有毅力的。當(dāng)然很高興，但是這幾天浪費(fèi)的錢我只好用走路回家來(lái)補(bǔ)回去了。

戰(zhàn)勝自我

臺(tái)下的掌聲經(jīng)久不息，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，拿著證書(shū)的我激動(dòng)不已。望著眾人，我笑了，笑得是那樣的燦爛??

我曾經(jīng)一度看輕自己，覺(jué)得自己什么也做不好。漸漸地，我失去了自信，變得膽小。偶然，在一本書(shū)上看到了這樣一句話：“每一個(gè)人的心中都有一個(gè)太陽(yáng)，我們只有試著去嘗試，努力戰(zhàn)勝自己，那太陽(yáng)才會(huì)變得光芒萬(wàn)丈”。我讀后似懂非懂，但我明白，成功的第一步就是有勇氣去嘗試。

以后，我便把這句話定為座右銘，時(shí)刻提醒著自己。夏天，教室里悶得像個(gè)烤爐，知了在大樹(shù)上不停地叫著，汗珠布滿了我的臉，匯成了一條流淌的“小溪”，讓人感到心煩意亂。我沒(méi)有被天氣所征服，雙眼緊盯著書(shū)本，定下心來(lái)，攻克那一道道解決不了的問(wèn)題。不知不覺(jué)，月亮已升上了深藍(lán)色的天空，皎潔的月光灑在了窗外的榕樹(shù)上，我笑了，笑得那么天真。

在一節(jié)公開(kāi)課上，老師提出了一個(gè)難度很高的問(wèn)題。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都在靜靜思考著，而一向膽小的我毫不猶豫地舉起了手。所有人的目光都聚集在我的身上，我卻一點(diǎn)兒也不緊張，響亮地回答了問(wèn)題。我自信地坐下，掌聲四起，同學(xué)和老師用驚訝和詫異的目光望著我，而只有我才知道這其中的奧秘。

從此以后，我更加發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。課堂上又多了一個(gè)聚精會(huì)神的身影，夜晚燈下又多了一個(gè)用功的孩子。日子在飛漸，我的成績(jī)也在直線上升，一個(gè)出色的女孩正在茁壯成長(zhǎng)。

一分耕耘，一分收獲。當(dāng)我拿到全是優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)告單時(shí)，我又一次笑了。望著蔚藍(lán)的天空，我的心飛了，飛了??

以后，我屢屢獲獎(jiǎng)，每當(dāng)面對(duì)老師的贊揚(yáng)和同學(xué)羨慕的目光時(shí)，我總會(huì)暗暗為自己喝彩，為自己加油，露出我那最燦爛的笑容。

科學(xué)家如果不敢去嘗試，就不會(huì)有偉大的成就。建筑工人如果做什么事都很膽小，就永遠(yuǎn)也造不出優(yōu)雅的高樓大廈。農(nóng)民如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，就沒(méi)有好的收成??當(dāng)他們露出喜悅的笑容時(shí)，那笑容將會(huì)和我一樣，是那樣的燦爛。是的，沒(méi)有勞動(dòng)，哪來(lái)的收獲？

愛(ài)因斯坦用自己的智慧來(lái)征服全世界，劉翔用飛猛的沖擊力成為世界“飛人”，而我，卻用堅(jiān)持不懈的努力戰(zhàn)勝了自己。因?yàn)?，在我的心靈深處，將永遠(yuǎn)有一束盛開(kāi)的鮮花，很美，很美??