第一篇：說明文寫作知識要點

說明文寫作知識要點：

1、說明文是以說明為主要表達方式來介紹說明客觀事物或事理的文體。

2、說明文按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，有多種多樣的分類方法。按照不同的構(gòu)成成分，可以分為簡單說明文和復(fù)雜說明文；按照不同的寫作目的，可以分為介紹性說明文、記述性說明文和闡釋性說明文；按照不同的表達方式，可以分為科學(xué)性說明文和文藝性說明文；而按照不同的說明對象，又可以分為說明事物和說明事理兩類。

3、所謂“事物”，就是客觀存在的實體，包括人、事、物。向讀者介紹一個人（包括自己）、一個集體、介紹一種程序、一種現(xiàn)象、一種物體，都屬于這種類型的說明文。

4、所謂“事理”，就是與事物有關(guān)的某種道理。人們在生產(chǎn)、生活中，特別是在科學(xué)研究中，常常不滿足于對事物表象的認識，而要進一步探究其中的原委，這就需要作事理的說明。

考試說明：說明文的運用范圍相當(dāng)廣泛，我們在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，無論交流思想、介紹情況，常常要用到說明文。這里著重談?wù)勂胀ㄕf明文的寫法。

1、必須抓住特征所謂特征，就是指事物所具有的獨特的地方。任何事物都有各自的特征，這也是它區(qū)別于其它事物的主要標(biāo)志。要準(zhǔn)確地反映事物的本來面目，必須抓住事物的特征。

2、合理安排順序

事物大多是具有復(fù)雜性的，必須從多方面去介紹，才能講清楚它的特征。依據(jù)事物本身固有的條理，是將說明文寫得條理清楚的根本保證。事物本身固有的條理順序，一般說來，有以下幾種：

（1）空間順序。是指按照物品的空間方位進行說明?；蛴蛇h及近，由近及遠；或由內(nèi)到外，由外到內(nèi)；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。說明物品的形狀、構(gòu)造，一般采用這種順序?！队竦?三奔玉馬>》，由前到后，一一介紹三匹馬的姿態(tài)，用的就是空間順序。

（2）時間順序。是指按照時間發(fā)展的先后進行說明，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說。說明事物發(fā)展變化的過程，往往采用這種順序。如《看云識天氣》中有一段描寫天氣的變化，由晴轉(zhuǎn)陰，由陰轉(zhuǎn)雨（雪）有時間先后的順序，天空的云隨著這個時間的推移，也變化著不同的形態(tài)：卷云——卷層云——雨層云。就是按時間先后的順序?qū)懙摹?/p>

（3）邏輯順序。是指按照事物內(nèi)部的聯(lián)系和人們認識事物的規(guī)律來安排說明的順序。由整體到部分，由主要到次要，由淺入深，由簡到繁，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等，因此，說明文作者在考慮文章思路時也必須符合這些認識規(guī)律，才能使自己的文章正確地反映人們對客觀世界的認識過程，同時又能適應(yīng)讀者的接受能力和欣賞習(xí)慣。如《大自然的語言》說明物候現(xiàn)象來臨的因素，共寫了三段：第一段說，“首先是緯度”，第二段指出，“經(jīng)度的差異是影響物候第二個因素”，第三段指出，“影響物候的第三個因素是高下的差異”。這個層次順序的安排，就是由主次決定的。

以上說的是三種較為常見的說明順序。應(yīng)當(dāng)指出的是，不要把這三種安排順序的方法看成固定的格式。事物是千變?nèi)f化的，人們的認識是多角度的，說明的順序經(jīng)常隨著說明對象的改變而改變，是允許的，也是正常的。總之，說明事物要做到“言之有序”，文章才能脈絡(luò)分明，層次清楚，使讀者一目了然。

3、選擇說明方法

說明事物的方法很多，常用的有：

（1）下定義。用簡明的語言指出被說明對象的本質(zhì)特征，把那些容易與之相混的對象同它區(qū)別開來，叫下定義。如“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法”。

（2）分類別。把被說明對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別，一類一類地加以說明，叫分類別。如《食物從何處來》把生物獲得食物的途徑和方法劃分為“自養(yǎng)”和“異養(yǎng)”兩類，然后分別說明。

（3）舉例子。舉出實例進行說明，使內(nèi)容具體化，叫舉例子?！吨袊皹颉吠ㄟ^介紹趙州橋和蘆溝橋，使人們具體了解中國石拱橋的特點，用的就是舉例子的說明方法。

（4）列數(shù)字。用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說明事物的某些方面，這種方法叫列數(shù)字。如“筆全長13.5厘米，筆身約占3/5，筆帽約占2/5。頂端的活動小樞紐能自由伸出和縮進，像個烏**，長0.7厘米，筆掛長3.9厘米?！保ā段业膱A珠筆》）

（5）作比較。就是通過比較說明事物和事理。例如《蘇州園林》中，用蘇州園林建筑的不對稱與我國古代宮殿和近代的一般住房的對稱進行比較，突出蘇州園林的自然之美。

（6）打比方。利用兩種事物之間的相似之處作比較以突出事物之間的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫打比方?！笆皹虻臉蚨闯苫⌒危拖窈?。”形象準(zhǔn)確地說明了石拱橋的外形特征，這句話就用了打比方的說明方法。

（7）畫圖表。有時，單用文字說明難以做到明確、具體，這時就可以用畫圖列表的方式加以補充，這種方法叫畫圖表?！督y(tǒng)籌方法》一文就用了這種說明方法。

（8）引資料。資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

我們怎樣選擇說明方法呢？這要根據(jù)自己的文章而定，因為運用一些說明方法的目的，是為了更正確地說明事物。

4、語言描述準(zhǔn)確

說明文的語言，和其它文體一樣，都講究用詞準(zhǔn)確，表述明白，這是寫好各類文體章的基本要求。但是，說明文作為一種獨立的文體，對文章的語言又有自己的特殊要求。說明文是以介紹知識為主的一種文體，無論是解說事物，還是闡明事理，都必須講究科學(xué)性，按照客觀事物的本來面目，老老實實地說清它們各自的特點和本質(zhì)，既不允許虛構(gòu)夸大，嘩眾取寵，也不允許艱深晦澀，佶屈聱牙。這樣，說明文的語言就應(yīng)該簡潔明了，質(zhì)樸無華，也就是語言要“平實”。

不過，講究平實，并不等于推崇呆板。正如葉圣陶先生在《文章例話》中所說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文也未嘗不可以帶一點風(fēng)趣?！睘榱藢⑹挛锝庹f清楚，將事理剖析明白，說明文的語言可以形象些；為了適應(yīng)不同場合的說明需要，增強文章的可讀性，說明文的語言也可以活潑些。說明文的語言可以做到“平實”與“生動”的和諧統(tǒng)一。

語言的平實與生動，主要通過語言的運用來體現(xiàn)。不同色彩的詞語，不同特點的句式，不同形式的修辭，都可以形成不同的語言風(fēng)格。除此以外，表達方式的選擇，說明方法的運用，乃至結(jié)構(gòu)形式的安排，對文章風(fēng)格的形成也有重要作用。

[13—1]我們的校園

導(dǎo)思：這是一篇說明學(xué)校整體結(jié)構(gòu)和布局的說明文，重點是交代清楚校內(nèi)各建筑物及其他事物的準(zhǔn)確方位。

1、要說清楚方位，必須有合理的說明順序?？梢赃x擇一個觀察點，由遠處作整體、概括介紹。接著由遠而近，變換立足點。進入校門后（或樓門），或由東至西，或自下而上，或從外至里，對校園情況作有序說明。

2、在介紹中要特別注意有點有面，詳略得當(dāng)。一方面對能夠體現(xiàn)校園特點的每一組成部分都要介紹到；另一方面又要有重點介紹（如本班教室）。一方面給讀者展現(xiàn)出明晰的整體校園結(jié)構(gòu)圖，另一方面又對校園獨特的地方有深刻的印象。

3、本文如能配以圖表說明，效果更佳。

第二篇：實用文體寫作知識要點

《實用文體寫作教程》知識要點

緒論

實用型文章的特征（4點 p2—4。以下只標(biāo)開始頁）。

第一章行政公文

1.公文的特點（5點p10）。

2.公文各要素劃分為哪三部分（p14）。

3.公文發(fā)文字號的構(gòu)成（p15）。

4.上行文、平行文、下行文的涵義（p22）。（以下請同學(xué)自己找）

5.公告、通告、通知、通報、請示、報告、函等公文文種的用途。

6.通報的分類。

7.通知、報告、請示、函等重點公文文種的寫作。

8.會議紀(jì)要的特點。

第二章事務(wù)文書

1.調(diào)查報告的分類、特點及寫作要求。

2.計劃正文的一般構(gòu)成。

3.計劃的寫作要求。

4.總結(jié)的分類及寫作要求。

5.講話稿的涵義。

6.章程、條例、辦法、規(guī)定、守則的涵義。

7.規(guī)定正文主體部分一般應(yīng)包括的內(nèi)容。

第三章公關(guān)文書

1.推薦信、求職信、介紹信的涵義。

2.開幕詞、歡迎詞的涵義。

第四章財經(jīng)文書

1.新聞標(biāo)題的擬寫。

2.新聞導(dǎo)語的涵義及常見寫法。

3.新聞的“倒金字塔”式結(jié)構(gòu)；新聞背景材料的類型。

4.產(chǎn)品說明書的作用。

5.產(chǎn)品說明書的特點。

6.產(chǎn)品說明書的寫作注意事項。

7.經(jīng)濟活動分析報告的功能。

8.經(jīng)濟活動分析報告的寫作注意事項。

9.可行性研究報告的寫作注意事項。

10.合同的涵義、特點。

11.簽訂合同應(yīng)注意的事項。

第五章法律文書

1.民事起訴狀、民事答辯狀、行政起訴狀的涵義。

2.民事起訴狀的核心內(nèi)容。

3.民事答辯狀正文的主要特點。

4.行政起訴狀的正文時，怎樣進行事實的陳述。

5.民事訴訟文書、刑事訴訟文書、行政訴訟文書的涵義。

第六章生活文書

1.便條的特征。

2.字據(jù)的主要特點。

3.人們常用的檢索工具主要有哪幾種。

4.檢索文獻資料的主要方法。

5.筆記的種類。

6.啟事的特點。

第三篇：說明文要點

說明文要點

說明文的學(xué)習(xí)【知識要點】

一、概念:說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能;或闡明事理，目的是給人以知識。

二、說明文的分類: 1(通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

2(我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。

三、說明的方法: 1(舉例子:為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

2(分類別:要說明事物的特征或事理，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。

3(列數(shù)據(jù):從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、1 最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。

4(作比較:為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而

喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。5(下定義:為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。

6(打比方:可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。7(畫圖表:有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制成統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填人表中，使人看了一目了然。

8(作詮釋:這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點、功用和原因等。作詮釋 的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。9(引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。引用神話故事等，形象地說明事物??的特征，增強事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。

10(摹狀貌:就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。

四、說明順序: 1(時間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。2(空間順序:即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3(邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過((((((((((程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次(關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。

五、說明文的語言: 說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時 3 間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

六、說明文的結(jié)構(gòu): 說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種: 1(總分式:包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2(遞進式:事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。【考點透視】

考點一:考查文章的理解——重點

1.理解重要詞語在具體語境中的含義和作用。閱讀材料中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語、科學(xué)概念，能對其含義做出理解;重要代詞所指代的內(nèi)容，能夠具體解釋;修飾限制性的詞語，能對其作用闡釋清楚。2.理解重要句子在文章中的意義和作用。能找出段落或全文的中心句，對其在段落或全文的地位、作用做出闡述;對復(fù)雜句子、特殊句子、重要句子的意義能結(jié)合語境具體理解;能夠發(fā)現(xiàn)文中的語病，找出并加以修改。3.正確把握文意，概括要點。能夠把握文章的大意，從中提取重要信息;根據(jù)文章提供的內(nèi)容，對文中出現(xiàn)的新概念下定義;對段落的內(nèi)容進行歸納;對全文要點進行概括;對事物的特點進行闡述;對事物的發(fā)展過程進行總結(jié);根據(jù)文意，給文章增加標(biāo)題。考點二:理解說明的技法——要點

1.說明順序。準(zhǔn)確理解局部或整體的說明順序;能夠按照一定的說明順序排列句序。

2.說明層次。熟練劃分不同類型段落的說明層次;在理清層次的基礎(chǔ)上，將抽出的句子能夠還原到文章中去，并說明理由。

3.說明結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點;理清段與段之間的關(guān)系;掌握過渡句段、照應(yīng)句段、總括句段的作用;對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并說明是否刪掉的理

由。

4.說明方法。能夠快速判斷文中所用的說明方法，并闡述其作用。5.說明語言。對文章的語言特點進行歸納概括;理解文中加點詞語的作用;闡述具體句段的語言特點。

考點三:考查開放性試題——難點 說明文閱讀試題的開放性主要表現(xiàn)在: 5 1.對說明內(nèi)容或事物特征進行創(chuàng)新性的表述;2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解;3.結(jié)合實際對某個問題談出自己的認識;4.根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷;5.根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外相似的內(nèi)容;6.自然界對人類的啟示;7.對人類關(guān)注的問題提出解決的方法;8.有創(chuàng)見地補寫文章結(jié)尾;9.針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫警示性的標(biāo)語、建議或公益廣告等;10.針對文章的某個方面或某段內(nèi)容，自己設(shè)計題目并做出回答 說明文閱讀方法指導(dǎo)

說明類文章范圍較廣泛，包括科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等，它集知識性、科學(xué)性、實用性于一體，是現(xiàn)代文測試中的一個重要方面。說明文閱讀知識點主要有:了解說明文的特點，準(zhǔn)確把握說明對象的特征及要說明的事理;理清說明思路，明確說明順序;正確判斷說明方法并理解其作用;體會說明語言的準(zhǔn)確性并理解表達作用;了解說明文中的敘述、描寫、抒情、議論等的表達作用;進行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個性化表達等等。說明文閱讀，方法主要有下面幾種: 6

一、明確說明對象，抓住對象特征

要明確一篇文章的說明對象，首先應(yīng)從整體上感知文章的內(nèi)容，弄清它屬于哪一類說明文，就可以基本判定文章的寫作對象。

所謂特征，就是一個事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)的不同點。閱讀說明文，要注意在弄清說明對象的前提下，根據(jù)文章內(nèi)容，找出事物的特征。

把握說明對象的特征可以從三方面入手:(1)看題目;(2)看段首;(3)看關(guān)鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說明中心一般要圍繞三個問題來進行:(1)、全文圍繞什么事物或事理進行說明的,(2)說明了這些事物或事理的什么特征,(3)從哪些方面對該事物或事理進行說明的,概括方法可用公式“說明中心=說明對象+特征”。如文中有說明特征的中心句可直接用中心句。如果一段說明文將說明對象分成幾部分別說明。或列點說明某一對象的特征，概括時不可以偏概全。

篇二:中考說明文閱讀知識要點及答題技巧 中考說明文閱讀知識要點及答題技巧

一、什么是說明文

說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識、科學(xué)地認識事物的方法。

二、說明文的分類: ,、說明對象與說明目的的不同: 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》;事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《花兒為什么這樣紅》.2、根據(jù)說明語言的不同特色的不同:平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文(科學(xué)小品文或知識小品文)。

3、按寫作方法分:(1)、介紹性說明文:一般是介紹實體(如建筑、用品等)事物，如《中國石拱橋》。

(2)、描述性說明文:說明與描寫結(jié)合，形象、具體地說明事物，具有一定文藝色彩，如《看云識天氣》。

(3)、記述性說明文:說明結(jié)合記述，常用以說事物的發(fā)展或生產(chǎn)、操作過程，如《從甲骨文到縮微圖書》。

(4)、闡釋性說明文:說明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，如《向沙漠進軍》。

三、說明文的特點

1、以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論等其它表達方式。

2、以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。

四、說明方式。從語言的表達方式看，說明方式分為:平實說明和生動說明

1、平實說明:就是用通俗、準(zhǔn)確的語言客觀的說明事物。

2、生動說明:就是用生動、形象的的語言說明事物。在說明事物時，多運用形象性的動詞、形容詞和多種修辭手法，有時在說明時為了讓讀者對說明對象有一個全面的了解，還往往引用神話故事、傳說和歷史故事。大多數(shù)說明文采用生動的說明方式。

五、說明順序。常見的說明順序有:時間順序、空間順序、邏輯順序

1、時間順序:時間順序是以時間的推移說明事物的變化過程，即以時間的先后安排說明內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變，事物的制作步驟、制作過程。主要特征是用一些表示時間順序的詞語。

2、空間順序:按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到內(nèi)，或由某一中心點向四面擴散式的進行說明。如《故宮博物院》、《雄偉的人民大會堂》。

3、邏輯順序:按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認識事物的過程、規(guī)律進行說明的一種順序。常見有十種邏輯順序: ?由現(xiàn)象到本質(zhì);?由特點到用途;?由原因到結(jié)果;?由整體到部分;?由主要到次要;?由概括到具體;? 9 由具體到抽象;?由簡單到復(fù)雜;?由特殊到一般;?由分析到綜合。

六、說明結(jié)構(gòu) 說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:

1、總分式:(事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式)(1)總—分，如《蘇州園林》(2)總—分—總，如《故宮博物院》

2、遞進式:(事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式)各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進的。如《向沙漠進軍》。

分析說明文結(jié)構(gòu)的方法:理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認清段與段、部分與部分是

怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進關(guān)系。

七、說明方法:舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。

1、分類別:說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度，把事物分成若干類別，分別加以說明。如《看云識天氣》按光彩分:暈、華、虹、霞。

2、舉例子:運用有代表性的例子說明事物或事理的方法。這種方法可以收到對事物認識具體、印象深刻的效果。如《中國石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點:歷史悠久，形式優(yōu)美，堅固耐用后，以趙州橋和盧溝橋為例說明，使讀者對中國石拱橋三大特點認識具體化、形象化。

3、打比方:運用比喻的方法對事物和事理進行形象化 10 的說明?？梢栽鰪娬f明的形象性、生動性?！犊丛谱R天氣》中“有時象一片白色的羽毛，有時象一塊潔白的綾紗”，運用打比方的方法，不但使卷云的特征更為具體鮮明，而且生動優(yōu)美。

4、列數(shù)字:運用數(shù)字來說明事物的方法。數(shù)字說明分用確數(shù)和概數(shù)(約數(shù))。確數(shù)，用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說明;概數(shù)，用概數(shù)對事物作準(zhǔn)確說明。有些事物用具體數(shù)字加以說明更容易突出事物的特征?！吨袊皹颉分小摆w州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”文中用一系列數(shù)字說明，準(zhǔn)確具體。

5、作比較:用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進行對比的一種說明方法。作比較有橫向比較(類比對比)和縱向比較兩種，作比較說明更益于把事物或事理說清楚，給讀者留下深刻的印象。《大自然的語言》中有這樣一段文字“我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了?！逼渲杏昧伺e例子和作比較。

6、下定義:用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個準(zhǔn)確定義，來說明事物的本質(zhì)屬性。如:食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì);葉綠 體吸收了太陽的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機物質(zhì)，同時放出了廢氣——氧，這就是光合作用?！妒澄飶暮翁巵怼纷饔?使讀者對概念有確切的了解。

7、作詮釋:對所說明的對象的屬性進行解釋、說明，使人們獲得明確、清晰的認識。如“幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。”《恐龍無處不在》。這段文字，對“板塊構(gòu)造”說進行了詮釋。

8、摹狀貌:用描寫的方法，摹寫事物情狀的方法。如“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”《中國石拱橋》

9、列圖表:通過畫圖、照片或列表的形式對事物進行說明。

10、引用:引用經(jīng)典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。作用:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。增添文章的趣味性、藝術(shù)感染力。

八、說明文語言的準(zhǔn)確性 :表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要準(zhǔn)確無誤。如何體會說明文的準(zhǔn)確性呢，1、通過確切的數(shù)字，體會說明文的準(zhǔn)確性。如《死海 12 不死》中有這樣一句話:“最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。”確切的數(shù)字用語科學(xué)準(zhǔn)確的反映出死海的前景。

2、通過表示揣測、估計的詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如《中國石拱橋》中“旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有?！蔽亩沃屑訖M線的詞語都是表示估計、揣測的詞語。

3、通過抓修飾限制性詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如《向沙漠進軍》中“征服沙漠的

最主要武器是水。”“最主要”修飾武器，明確的表明水是征服沙漠的根本武器。

九、說明文的中心句與支撐句

?中心句:段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。

?支撐句:對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子 中考說明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求、對文章內(nèi)容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括;

2、對說明對象及其特征的把握;3(對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握;4(對說明方法及其作用的辨析與分析;5(對重要詞、句的理解及對說明語言的品味;6(根 13 據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想、想象;7(對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價8(對文本與鏈接材料進行綜合理解。

——近年來中考說明文

內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護、高科技或身邊的人文環(huán)境。說明文的閱讀、解題步驟

一、通讀全文，整體感知

1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說明文。

2、讀全文時，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點信息的詞、句。據(jù)此: ?把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容;?分析段與段之間的關(guān)系，理清說明順序，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。? 標(biāo)出文章所使用的說明方法。

3、把握說明文的中心。——整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個基本的總體認識。

二、認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。

1、注意提干中修飾、限制性的詞語

2、明確括號中的要求

3、理解題目意思和考點所在，避免盲目性 14

三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。

在第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問題時候，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。說明文閱讀的主要試題類型

一、內(nèi)容概括題型

二、結(jié)構(gòu)分析題型

三、信息提取概括題型

四、詞句理解題型

五、說明方法運用題型

六、語言品析題型

七、材料鏈接題型

八、開放拓展題型

一、內(nèi)容概括題型 【 題型分類 】

1、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括

2、對相關(guān)內(nèi)容的概括

3、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落 【 題型示例 】

例1:北京市語文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第?要說明的主要問題是什么, ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。

【方法技巧】 15

1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句;

2、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括。

3、結(jié)合標(biāo)點，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進行綜合概括。

4、對語段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡明的表達。

二、結(jié)構(gòu)分析題型

1、著眼全文，是從哪幾個方面來介紹說明對象的;【方法技巧】 答這種題型，首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。

2、能否調(diào)換段落的順序;

3、文章結(jié)構(gòu):說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:

1、總分式;

2、遞進式(現(xiàn)階段，以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征，然后分寫說明對象的特征。)【方法技巧】

1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序。

說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

2、不能調(diào)換段落順序的理由是。

(1)原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。(2)總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。(3)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換,為什么, 不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。【方法技巧】

(1)立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點;(2)理清段與段之間的關(guān)系(3)對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。

(4)判斷說明的順序:時間、空間、邏輯

三、信息提取概括題型 【 題型分類 】

1、說明對象:答題技法:看題目或首尾段。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語:介紹了??的??(對象加特征)。(《病毒》一文的說明對象:病毒的危 害),需要強調(diào)的是，大多數(shù)說明文題目就是說明對象。

2、說明對象的特征:答題技法:盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。

(1)直接找出說明事物的特征的句子。

對策: A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句(比如:運用了說明方法的語句、中心句)(2)概括說明事物的特征

對策:分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

3、給被說明的對象下定義;

4、從幾句話中提取概括信息;

5、從一個段落中提取概括信息;

6、從幾個段落或全篇中提取概括信息 【方法技巧】

1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴密，語言應(yīng)簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。

2、(1)要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍;(2)有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得。(3)將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。

四、詞句理解題型 【 題型分類 】

1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用;

2、重要代詞所指代的內(nèi)容;

3、理解重要句子在文章中的意義和作用。【 方法技巧 】

1、對重要詞語、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進行分析理解。

2、從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內(nèi)容。

3、常見代詞:“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此?”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順

五、說明方法運用題型 【 題型分類 】

1、判斷運用的說明方法，并說明其作用

2、畫線句子運用說明方法及其作用

3、選擇一種運用說明方法的句子，說明其作用 19

4、引用傳說、故事、詩句、名聯(lián)、謎語等的作用 【 方法技巧 】

1、明確常用的10種說明方法及其作用:舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。

(1)舉例子:具體形象的的說明了(說明對象)的?特征。(多直接說明前面的一句話)(2)列數(shù)字:科學(xué)準(zhǔn)確的說明了?的?特點。使說明更有說服力。

(3)分類別:條理清晰的說明了?的?特征;對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

(4)作比較:清楚明白的說明了?的?特征(地位、影響等)(5)打比方:生動形象的說明了?的?特征，增強了文章的趣味性 篇三:說明文的知識要點、考點歸類總結(jié)(非常詳細)

一、幾組概念的區(qū)別

1、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、引用、對偶、設(shè)問、反問、(主要)借代、反復(fù)、反語、通感(次要)

2、表達方式:敘述——(有什么、存在什么)如:《蘇州園林》中“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間” 描寫——(什么樣子)如:《蘇州園林》中“高樹與低樹俯仰生姿”、“ 盤曲嶙峋的枝干” 說明——(是什么、特點、用途等)如:《蘇州園林》中“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”

議論——(表達自己的觀點、立場等)如:《蘇州園林》中“這就一年四季不感到寂寞”、“ 因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的”

抒情——(表達自己的情感)如:《阿長與<山海經(jīng)》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”

3、說明方法: 引用 ——引述別人的話或看法，增強文章說服力。

列數(shù)字 ——能使讀者對說明對象有準(zhǔn)確的了解。比如，說某同學(xué)個子“比較高”，這“比較高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚遠，所以不如說該同學(xué)身高1、76米來得明了

作圖表 ——除了準(zhǔn)確外還更直觀。

舉例子 —— 一般先介紹某種現(xiàn)象或某種道理，然后舉具體的例子，增加可信度。

分類別 —— 分類，是從特定的目的出發(fā)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過比較事物各構(gòu)成成分之間的異同所作的劃分與組合。一般有明顯的語言標(biāo)志“第一種”、“第二種”、“第三種” 打比方 —— 等同于“修辭手法”中的“比喻”，同樣為使事物更形象可感。作比較 —— 為了說明某事物的特征，可以把這個事物同另一事物作比較，在比較中更易于突出說明對象的特征。一般有“比”、“相當(dāng)于”、“與??相類似”等字眼。例如，為了說明水的性質(zhì)，可以拿它同冰比形狀，同豆?jié){比顏色，同酒精比氣味。一比，就比出水的特點:無色、無味、透明的液體。摹狀貌 —— 等同于“表達方式”中的“描寫”，為了使說明對象生動、形象、清晰。下定義 ——通過下定義，指出事物的性質(zhì)特點，使它與別的事物區(qū)別開來。

作詮釋 ——由于下定義要求很嚴格，所以有時用詮釋的方法來闡明事物的某些特點。作詮釋比下定義自由靈活，例如，《向沙漠進軍》中對沙漠的說明: 沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。(補:“下定義”與“作詮釋”形式上基本相似，一般都有“??是??”、“??叫作??”或“:”等字眼表示解釋說明。判斷的依據(jù)是把前后詞語調(diào)換位置看是否唯一指向，正確就是下定義，不正確就是作詮釋。如上例變?yōu)椤叭祟愖铑B強的自然敵人之一是沙漠”，則沙漠并非唯一指向)

二、說明文基礎(chǔ)知識

1、說明方法:如上列舉 22

2、說明順序:時間順序、空間順序(從上到下、從遠到近、游覽順序等)、邏輯順序(總分總、并列、由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從感性到理性、從主要到次要等)(注:答題只需寫三大類之一，無須分小類)

3、說明的特征:指說明對象所具有的特點，也是文章的主干部分以及文章的寫作目的。(比較:說明文的特征是準(zhǔn)確性、知識性、科學(xué)性)

4、說明的語言:第一要求準(zhǔn)確、客觀(分析模糊性詞語如“大概”、“比較”、“左右”等一定要往準(zhǔn)確性方向思考，同時也要對句子本身作出具體分析，切忌只寫空話)第二不排除有生動形象的語言存在，分析此類語言時可從以下兩方面進行思考:?語言本身所反映的客觀情況;?文采、情感色彩、渲染的氣氛等

5、字、詞、句的理解按記敘文的讀法，但不妨多往客觀性及說明對象的特征方向思考。中考說明文閱讀知識要點及答題技巧

一、什么是說明文

說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識、科學(xué)地認識事物的方法。

二、說明文的分類: ,、說明對象與說明目的的不同: 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中 國石拱橋》;事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《花兒為什么這樣紅》.2、根據(jù)說明語言的不同特色的不同:平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文(科學(xué)小品文或知識小品文)。

3、按寫作方法分:(1)介紹性說明文:一般是介紹實體(如建筑、用品等)事物，如《中國石拱橋》。

(2)描述性說明文:說明與描寫結(jié)合，形象、具體地說明事物，具有一定文藝色彩，如《看云識天氣》。

(3)記述性說明文:說明結(jié)合記述，常用以說事物的發(fā)展或生產(chǎn)、操作過程，如《從甲骨文到縮微圖書》。

(4)闡釋性說明文:說明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，如《向沙漠進軍》。

三、說明文的特點

1、以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論等其它表達方式。

2、以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。

四、說明方式。從語言的表達方式看，說明方式分為:平實說明和生動說明

1、平實說明:就是用通俗、準(zhǔn)確的語言客觀的說明事 24 物。

2、生動說明:就是用生動、形象的的語言說明事物。在說明事物時，多運用形象性的動詞、形容詞和多種修辭手法，有時在說明時為了讓讀者對說明對象有一個全面的了解，還往往引用神話故事、傳說和歷史故事。大多數(shù)說明文采用生動的說明方式。

五、說明順序。常見的說明順序有:時間順序、空間順序、邏輯順序

1、時間順序:時間順序是以時間的推移說明事物的變化過程，即以時間的先后安排說明內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變，事物的制作步驟、制作過程。主要特征是用一些表示時間順序的詞語。

2、空間順序:按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到內(nèi)，或由某一中心點向四面擴散式的進行說明。如《故宮博物院》、《雄偉的人民大會堂》。

3、邏輯順序:按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認識事物的過程、規(guī)律進行說明的一種順序。常見有十種邏輯順序: ?由現(xiàn)象到本質(zhì);?由特點到用途;?由原因到結(jié)果;?由整體到部分;?由主要到次要;?由概括到具體;?由具體到抽象;?由簡單到復(fù)雜;?由特殊到一般;?由分析到綜合。

六、說明結(jié)構(gòu) 說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種: 25

1、總分式:(事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式)(1)總—分，如《蘇州園林》(2)總—分—總，如《故宮博物院》

2、遞進式:(事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式)各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進的。如《向沙漠進軍》。

分析說明文結(jié)構(gòu)的方法:理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進關(guān)系。

七、說明方法 :舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。

1、分類別:說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度，把事物分成若干類別，分別加以說明。如《看云識天氣》按光彩分:暈、華、虹、霞。

2、舉例子:運用有代表性的例子說明事物或事理的方法。這種方法可以收到對事物認識具體、印象深刻的效果。如《中國石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點:歷史悠久，形式優(yōu)美，堅固耐用后，以趙州橋和盧溝橋為例說明，使讀者對中國石拱橋三大特點認識具體化、形象化。

3、打比方:運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的說明?？梢栽鰪娬f明的形象性、生動性。《看云識天氣》中“有時象一片白色的羽毛，有時象一塊潔白的綾紗”，運用打比方的方法，不但使卷云的特征更為具體鮮明，而且生 動優(yōu)美。

4、列數(shù)字:運用數(shù)字來說明事物的方法。數(shù)字說明分用確數(shù)和概數(shù)(約數(shù))。確數(shù)，用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說明;概數(shù)，用概數(shù)對事物作準(zhǔn)確說明。有些事物用具體數(shù)字加以說明更容易突出事物的特征?！吨袊皹颉分小摆w州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！蔽闹杏靡幌盗袛?shù)字說明，準(zhǔn)確具體。

5、作比較:用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進行對比的一種說明方法。作比較有橫向比較(類比對比)和縱向比較兩種，作比較說明更益于把事物或事理說清楚，給讀者留下深刻的印象?！洞笞匀坏恼Z言》中有這樣一段文字“我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了?！逼渲杏昧伺e例子和作比較。

6、下定義:用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個準(zhǔn)確定義，來說明事物的本質(zhì)屬性。如:食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì);葉綠體吸收了太陽的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機物質(zhì)，同時放出了廢氣——氧，這就是光合作用?！妒澄飶暮翁巵怼纷饔?使讀者對概念有確切的了解。

7、作詮釋:對所說明的對象的屬性進行解釋、說明，使人們獲得明確、清晰的認識。如“幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！薄犊铸垷o處不在》。這段文字，對“板塊構(gòu)造”說進行了詮釋。

8、摹狀貌:用描寫的方法，摹寫事物情狀的方法。如“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！薄吨袊皹颉?/p>

9、列圖表:通過畫圖、照片或列表的形式對事物進行說明。

10、引用:引用經(jīng)典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。作用:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。增添文章的趣味性、藝術(shù)感染力。

八、說明文語言的準(zhǔn)確性 :表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要準(zhǔn)確無誤。如何體會說明文的準(zhǔn)確性呢，1、通過確切的數(shù)字，體會說明文的準(zhǔn)確性。如《死海不死》中有這樣一句話:“最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。”確切的數(shù)字用語科學(xué)準(zhǔn)確的反映出死海的前景。

2、通過表示揣測、估計的詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如《中國石拱橋》中“旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有?！蔽亩沃屑訖M線的詞語都是表示估計、揣測的詞語。

3、通過抓修飾限制性詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如《向沙漠進軍》中“征服沙漠的最主要武器是水?！薄白钪饕毙揎椢淦?，明確的表明水是征服沙漠的根本武器。

九、說明文的中心句與支撐句

1.中心句:段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。

2.支撐句:對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子 中考說明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求

1.對文章內(nèi)容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括;2.對說明對象及其特征的把握;3.對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握;4.對說明方法及其作用的辨析與分析;5.對重要詞、句的理解及對說明語言的品味;6.根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想、想象;7.對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評 29 價

8.對文本與鏈接材料進行綜合理解。

—近年來中考說明文的內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護、高科技或身邊的人文環(huán)境。說明文的閱讀、解題步驟

一、通讀全文，整體感知

1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說明文。

2、讀全文時，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點信息的詞、句。據(jù)此: ?把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容;?分析段與段之間的關(guān)系，理清說明順序，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。? 標(biāo)出文章所使用的說明方法。

3、把握說明文的中心。——整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個基本的總體認識。

二、認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。

1、注意提干中修飾、限制性的詞語

2、明確括號中的要求

3、理解題目意思和考點所在，避免盲目性

三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答 30 案。

在第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問題時候，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。說明文閱讀的主要試題類型

一、內(nèi)容概括題型

二、結(jié)構(gòu)分析題型

三、信息提取概括題型

四、詞句理解題型

五、說明方法運用題型

六、語言品析題型

七、材料鏈接題型

八、開放拓展題型

一、內(nèi)容概括題型 【 題型分類 】

1、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括

2、對相關(guān)內(nèi)容的概括

3、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落 【 題型示例 】

例1:北京市語文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第?要說明的主要問題是什么, ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡?！痉椒记伞?/p>

1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句;31

2、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括。

3、結(jié)合標(biāo)點，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進行綜合概括。

4、對語段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡明的表達。

二、結(jié)構(gòu)分析題型

1、著眼全文，是從哪幾個方面來介紹說明對象的;【方法技巧】 答這種題型，首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。

2、能否調(diào)換段落的順序;

3、文章結(jié)構(gòu):說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:

1、總分式;

2、遞進式(現(xiàn)階段，以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征，然后分寫說明對象的特征。)【方法技巧】

1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序。

說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

2、不能調(diào)換段落順序的理由是。32(1)原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。(2)總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。(3)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換,為什么, 不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段?！痉椒记伞?/p>

(1)立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點;(2)理清段與段之間的關(guān)系(3)對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。

(4)判斷說明的順序:時間、空間、邏輯

三、信息提取概括題型 【 題型分類 】

1、說明對象:答題技法:看題目或首尾段。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語:介紹了??的??(對象加特征)。(《病毒》一文的說明對象:病毒的危害),需要強調(diào)的是，大多數(shù)說明文題目就是說明對象。

2、說明對象的特征:答題技法:盡量從原文中找原詞 33 原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。

(1)直接找出說明事物的特征的句子。

對策: A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句(比如:運用了說明方法的語句、中心句)(2)概括說明事物的特征

對策:分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

3、給被說明的對象下定義;

4、從幾句話中提取概括信息;

5、從一個段落中提取概括信息;

6、從幾個段落或全篇中提取概括信息 【方法技巧】

1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴密，語言應(yīng)簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。

篇四:說明文學(xué)習(xí)基本要點 說明文學(xué)習(xí)基本要點

1.定義:說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，主要是對事物的性質(zhì)、特點、成因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的解釋，從而給人知識。

2.與記敘文的區(qū)別:說明文具有知識性、科學(xué)性和說明 34 性三大特點;記敘文以生動的記敘和描寫為主。

3.分類:(1)從說明對象角度，可分為事理說明文和事物說明文。(2)從語言角度，可分為平實說明文和生動說明文。

4.說明特征:所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。5.說明順序:說明文為了體現(xiàn)條理性，必須有條理清楚的說明順序。說明順序主要有空間順序、時間順序和邏輯順序。

6.說明方法:說明方法幫助人們把事物特征說清楚。說明文的說明方法主要有:(1)下定義:是用科學(xué)的語言對被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴密的規(guī)定。(2)分類別:是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類加以說明。(3)作詮釋:是對事物進行解釋的一種說明方法。(4)列數(shù)字:是用數(shù)字說明事物特征的一種說明方法。(5)舉例子:是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M行說明。

(6)打比方:是借助大家熟知的事物，取其相似之處來打比方。(7)作比較:將同種與不同種事物加以對比與類比，以突出其特征。7.說明語言:說明文中語言的最基本特征是準(zhǔn)確性。主 35 要是指在說明事物及事理時能準(zhǔn)確地反映被說明對象的真實情況，便于人們認可和接受。

在準(zhǔn)確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格:一個是平實，另一為生動。所謂平實，即語言具有準(zhǔn)確、簡潔、通俗的特點。

8.說明文的基本結(jié)構(gòu)特點:說明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為下列幾種形式:(1)并列式:各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。

(3)遞進式:各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進的。

(4)總分式:這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。(二)方法、技巧、要求指導(dǎo)

1.如何把握說明事物的特征:事物特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。

(1)說明文要說明的要點往往就是事物的特征。常見的說明要點是: ?人物簡介:年齡、籍貫、學(xué)歷、性格、品質(zhì)、特長。?書籍介紹:作者、寫作時間、歷史背景、內(nèi)容提要、價值。?生物:產(chǎn)地、類屬、形象、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和 36 培育、益害。

?自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù):分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益害。?生產(chǎn)實驗;:原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實驗結(jié)果、注意事項。(2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。2.如何區(qū)分說明順序: 空間順序:多用于建筑的構(gòu)造，說明實體事物的形狀。多用表空間方位的詞語。時間順序:多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表時間的詞語。

邏輯順序:用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為:由因到果或由果到因;由現(xiàn)象到本質(zhì);由主到次;由概括到具體等。

值得注意的是有些文章往往終合運用多種說明順序，我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上尋找和歸納其順序。

3.幾種疑難說明方法的辨析:一般說明方法都易于從語言特點上體現(xiàn)出來。較難區(qū)分的有:(1)下定義與作詮釋的區(qū)別:下定義要求完善，即定義的對象與所下的定義的外延要相等，并且要求從一個方面完善

地揭示概念的內(nèi)涵;而詮釋就不要求完整，只要揭示概念的部分內(nèi)涵即可。另外下定以往往用公式的語句來表示:即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式來表述;而作詮釋則多用“因為??所以”句式。

(2)分類別:這種說明方法要注意的是給事物的分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，分類完了還要加

以說明。

4.理解說明方法的作用(表達效果): 考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題，要求把握:一要答清每種說明方法各自的表達上的作用，二要答清具體運用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即:表達+說名內(nèi)容。5.如何體會說明文語言的準(zhǔn)確性:(1)抓用了說明方法的句子的修飾語的使用，句式的選擇。

(2)抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。

(3)抓修飾限制詞語，主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。

三、實例演練及參考答案 閱讀下列語段，回答文后問題。(一)滅蝗“鐵甲兵”——粉紅椋鳥 38 ?2003年4月底5月初，新疆木壘縣發(fā)生嚴重的蝗蟲災(zāi)情，受災(zāi)面積達90萬畝，最嚴重的地區(qū)，1平方米蝗蟲數(shù)量竟然達到1500只到2000只之多，一腳踩下去就能踩死二三十只。照此下去，要不了幾天，無論是農(nóng)作物還是牧草、野生植物，都難逃被吃成光桿的厄運。可就在這緊急時刻，一群又一群的喜食蝗蟲的候鳥從天而降。這些鳥背部和腹部呈粉紅色，猶如紅色的旋風(fēng)，鋪天蓋地飛來，分段分片捕食蝗蟲。據(jù)有關(guān)人員目測，這些鳥的數(shù)量達到15萬只以上。牧民說這些鳥來得太好了，簡直就是滅蝗的“鐵甲兵”。

?這種鳥叫粉紅椋鳥。雖然它的學(xué)名不少人會感到陌生，其實它與大家熟悉的八哥、鷯哥是一家，是由椋鳥、八哥、鷯鳥三大類組成的椋鳥科大家族。這個大家族有28屬114種，在我國有3屬18種。椋鳥家族成員體形中等，分布在歐洲、亞洲和非洲。新疆的粉紅椋鳥，來自南亞的印度、斯里蘭卡一帶。每年的3月、4月，便從越冬地飛行數(shù)千里，來到新疆繁殖后代，在新疆北疆沿天山一帶的荒漠半荒漠草原廣為分布。5月至7月，是它們生兒育女的好季節(jié)，粉紅椋鳥到達繁殖地后，先在低山樹林“集合“，修整羽毛，尋找配偶，完成“一夫一妻”制的婚配。數(shù)日后，他們便集群在崖壁縫隙、樹洞等洞穴中筑巢。

?粉紅椋鳥每年繁殖一次，每窩產(chǎn)卵3, 8枚，孵化15 天后雛鳥破殼而出。經(jīng)雙親喂養(yǎng)15,20天后，才離巢。粉

紅椋鳥成鳥每天撲食蝗蟲120只至170只。雛鳥最初的食量比成鳥稍少，但隨著生長發(fā)育的加速，他們的食量隨之猛增，甚至?xí)^成鳥。粉紅椋鳥一般在它筑

巢的方圓20 公里內(nèi)捕食蝗蟲，如按每對鳥繁殖4只雛鳥，撫養(yǎng)14天，平均每只喂食蝗蟲130只計算，育雛5天每窩粉紅椋鳥消滅蝗蟲達1萬多只。因此，在粉紅椋鳥捕食的地區(qū)，蝗蟲的密度從每平方米15,30只，下降到1只，對蝗災(zāi)控制發(fā)揮著重要作用。

?新疆從20 世紀(jì)80年代初對粉紅椋鳥的特性及其利用開始進行系統(tǒng)研究。根據(jù)粉紅椋鳥繁殖所需巢基的特點，從上世紀(jì)90年代初開始，開始采用山溪中的鵝卵石堆砌成椋鳥巢基招引粉紅椋鳥，每年招引粉紅椋鳥數(shù)十萬只，有效控制蝗災(zāi)面積上百萬畝。1999年新疆進入蝗災(zāi)爆發(fā)高峰以來，粉紅椋鳥發(fā)揮了更大的作用。目前，利用人工筑巢招引粉紅椋鳥控制蝗災(zāi)面積已經(jīng)達到300萬畝，其生態(tài)效益和經(jīng)濟效益卻十分顯著，已成新疆生物制蝗的重要手段。

1.本文的說明對象是什么, 2.?段中列舉木壘縣蝗蟲的災(zāi)情，作者的用意是什么, 3.概括選文?段的說明內(nèi)容。

4.從文中選擇一例運用打比方說明方法的句字，并說明其作用。5.結(jié)合文章的內(nèi)容，具體談?wù)勥x文語言的特點。40(二)海底黑煙囪是怎么形成的 ?當(dāng)冷的海水沿著海底巖石的斷裂、裂隙向下滲透，深度可達2,3千米，在下滲過程中，被巖漿等熱源加熱，增加了它對金屬的溶解能力，并把圍巖中的多種金屬元素(如鐵、鋅、銅、鉛、金、銀等)淋濾出來，隨后又沿著裂隙上升噴出，從“煙囪”口冒出的液體，溫度高達350?，與冷的海水混合后，由于化學(xué)成分和溫度的差異，形成濃密的“黑煙”。這些“黑煙”都是金屬硫化物的微粒。這些微粒往往上跑不了多高，就像天女散花般從“煙囪”頂端四散落下，沉積在“煙囪”的周圍，形成硫化物和硫酸鹽組成的硫化物丘體、“黑煙囪”。當(dāng)“煙囪”生長到一定高度后，“煙囪”發(fā)生孔道堵塞、風(fēng)化和崩塌作用，形成“煙囪”碎屑丘體，隨著“煙囪”的不斷倒塌堆積，基底丘體變得越來越大，逐漸形成多金屬硫化物礦床。

?人們過去知道的天然成礦歷史，是以百萬年來計算的。現(xiàn)在開采的石油、煤、鐵等礦，都是經(jīng)歷了若干萬年后才形成的。而在深海，第一個“黑煙囪” 從開始噴發(fā)到最終“死

亡”，一般只要十幾年到幾十年。在短短幾十年的時間里，一個“黑煙囪”可以累計造礦近百噸，而且這種礦基本沒有土、石等雜質(zhì)，都是些含量很高的金屬的化合物，稍加分解處理，就可以利用。

?據(jù)科學(xué)家初步估算，海底“黑煙囪”每年注入海底的熱水，相當(dāng)于世界河流水量的三分之一。它拋在海底的礦物，每年達十幾萬噸。在陸地礦產(chǎn)接近枯竭的時候，這一新發(fā)現(xiàn)的價值之重大，就不言而喻了。

1.選文用問句作標(biāo)題有什么作用, 2.用自己的話概括海底煙囪是怎么形成的, 3.選文?段主要用了什么說明方法, 4.揣摩?段中劃線的描寫性語句，從總體上簡要說說它在內(nèi)容和表達上的作用。

5.結(jié)合當(dāng)今資源短缺的現(xiàn)狀，說說發(fā)現(xiàn)海底“黑煙囪”的意義。(三)海獅:為軍艦護航

?最近在對伊戰(zhàn)爭中，美國海軍啟用了一種新的秘密武器——19 歲的海獅圣扎迦利。此前，這只海獅及其它一些長胡須哺乳動物已被送往波斯灣，與那里的美國海軍軍艦和關(guān)鍵裝備一起航行。在此之前，他們已接受了防止敵方從事破壞活動的早期報警防御能力訓(xùn)練，只要有疑犯潛入軍艦下面，海獅就能發(fā)現(xiàn)他。

?2000年10月12日，美國海軍“庫勒號”驅(qū)逐艦被炸，造成117 名水兵死亡，39 人受傷。此事件后，美國海軍對“隱形戰(zhàn)士”——海獅的需求更加突出了。雖然在“庫勒號”驅(qū)逐艦被炸前，海獅就已經(jīng)被派往“庫勒號”所在海域執(zhí)行

任務(wù)，但當(dāng)時進攻者在海面上，海獅未能發(fā)現(xiàn)。

?美軍利用智能海洋動物為軍艦護航的歷史已經(jīng)有30年了。上個世紀(jì)60 年代，美國海軍就開始利用海洋哺乳動物高度發(fā)達的感覺器官來為軍方服務(wù)。最初，科學(xué)家們選擇了非常圓滑的海豚，海豚有功能超群的聲納系統(tǒng)。在實驗過程中，科學(xué)家們很快就驗證了海豚和海獅可以安全、可靠的攜帶一些重要信息。此外，他們在公海上執(zhí)行任務(wù)時，還不需要其它設(shè)備和人員陪伴。在20世紀(jì)70年代越南戰(zhàn)爭期間，美軍曾使用過海豚。在80 年代，有6 只海豚被派往巴林港，以防止美國軍艦受到敵軍蛙人和水雷的攻擊。而現(xiàn)在是首次將海獅用于“真實的作戰(zhàn)環(huán)境”，此次調(diào)動海獅參與護航軍艦還是一個臨時性的試驗計劃，主要是檢驗海獅協(xié)同工作的能力。

篇五:說明文要點 說明文的學(xué)習(xí)(轉(zhuǎn) 載 于:004km.cn 在 點 網(wǎng):說明文要點)【知識要點】

一、概念:說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功

能;或闡明事理，目的是給人以知識。

二、說明文的分類: 1(通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文 43 分為事物說明文和事理說明文兩大 類。

2(我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的

說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。

三、說明的方法: 1(舉例子:為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要

舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

2(分類別:要說明事物的特征或事理，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。3(列數(shù)據(jù):從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。

4(作比較:為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利 用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而 喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。

5(下定義:為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物

下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。6(打比方:可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。7(畫圖表:有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附

上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項

目較多，也可制成統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填人表中，使人看了一目了然。8(作詮釋:這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求

完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)

涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的

解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事

物或事理的性質(zhì)、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須

簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。

9(引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。引用神 45 話故事等，形象地說明事物??的特

征，增強事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。

10(摹狀貌:就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。

四、說明順序: 1(時間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變

化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或

制作過程一類的說明文。

2(空間順序:即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或

由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3(邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過((((((((((程來安排

說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次(關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等

等。

五、說明文的語言: 46 說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以

千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)

確性。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

六、說明文的結(jié)構(gòu): 說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種: 1(總分式:包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其

中“分”的部分又常按并列方式安排。

2(遞進式:事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理?！究键c透視】

考點一:考查文章的理解——重點

1.理解重要詞語在具體語境中的含義和作用。閱讀材料中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語、科學(xué)概念，能對其含義做出理解;重要代詞所指代的內(nèi)容，能夠具體解釋;修飾限制性的詞語，能對其

作用闡釋清楚。47 2.理解重要句子在文章中的意義和作用。能找出段落或全文的中心句，對其在段落或全 文的地位、作用做出闡述;對復(fù)雜句子、特殊句子、重要句子的意義能結(jié)合語境具體理解;能夠發(fā)現(xiàn)文中的語病，找出并加以修改。

3.正確把握文意，概括要點。能夠把握文章的大意，從中提取重要信息;根據(jù)文章提供 的內(nèi)容，對文中出現(xiàn)的新概念下定義;對段落的內(nèi)容進行歸納;對全文要點進行概括;對事

物的特點進行闡述;對事物的發(fā)展過程進行總結(jié);根據(jù)文意，給文章增加標(biāo)題?？键c二:理

解說明的技法——要點

1.說明順序。準(zhǔn)確理解局部或整體的說明順序;能夠按照一定的說明順序排列句序。

2.說明層次。熟練劃分不同類型段落的說明層次;在理清層次的基礎(chǔ)上，將抽出的句子

能夠還原到文章中去，并說明理由。

3.說明結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點;理清段與段之間的關(guān)系;掌握過渡句段、照應(yīng)

句段、總括句段的作用;對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并說明是否刪掉的理由。

4.說明方法。能夠快速判斷文中所用的說明方法，并闡 48 述其作用。

5.說明語言。對文章的語言特點進行歸納概括;理解文中加點詞語的作用;闡述具體句 段的語言特點。

考點三:考查開放性試題——難點 說明文閱讀試題的開放性主要表現(xiàn)在: 1.對說明內(nèi)容或事物特征進行創(chuàng)新性的表述;2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解;3.結(jié)合實際對某個問題談出自己的認識;4.根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷;5.根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外相似的內(nèi)容;6.自然界對人類的啟示;7.對人類關(guān)注的問題提出解決的方法;8.有創(chuàng)見地補寫文章結(jié)尾;9.針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫警示性的標(biāo)語、建議或公益廣告等;10.針對文章的某個方面或某段內(nèi)容，自己設(shè)計題目并做出回答說明文閱讀方法指導(dǎo)

說明類文章范圍較廣泛，包括科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等，它集知識性、科學(xué)性、實用性于一體，是現(xiàn)代文測試中的一個重要方面。說明文閱讀知識點主要有:了解

說明文的特點，準(zhǔn)確把握說明對象的特征及要說明的事理;理清說明思路，明確說明順序;正確判斷說明方法并理解其作用;體會說明語言的準(zhǔn)確性并理解表達作用;了解說明文中的

敘述、描寫、抒情、議論等的表達作用;進行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個性化表達等等。說

明文閱讀，方法主要有下面幾種:

一、明確說明對象，抓住對象特征 要明確一篇文章的說明對象，首先應(yīng)從整體上感知文章的內(nèi)容，弄清它屬于哪一類說明 文，就可以基本判定文章的寫作對象。所謂特征，就是一個事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)的不同點。閱讀說明文，要注意在弄清

說明對象的前提下，根據(jù)文章內(nèi)容，找出事物的特征。把握說明對象的特征可以從三方面入手:(1)看題目;(2)看段首;(3)看關(guān)鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方

法，概括文章的說明中心一般要圍繞三個問題來進行:(1)、全文圍繞什么事物或事理進行說

明的,(2)說明了這些事物或事理的什么特征,(3)從哪些方面對該事物或事理進行說明

的,概括方法可用公式“說明中心=說明對象+特征”。如文中有說明特征的中心句可直接用中

心句。如果一段說明文將說明對象分成幾部分別說明?；蛄悬c說明某一對象的特征，概括時

不可以偏概全。篇二:說明文學(xué)習(xí)基本要點說明文學(xué)習(xí)基本要點

1.定義:說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，主要是對事物的性質(zhì)、特點、成

因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的解釋，從而給人知識。

2.與記敘文的區(qū)別:說明文具有知識性、科學(xué)性和說明性三大特點;記敘文以生動的記

敘和描寫為主。

3.分類:(1)從說明對象角度，可分為事理說明文和事物說明文。(2)從語言角度，可分 為平實說明文和生動說明文。

4.說明特征:所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。5.說明順序:說明文為了體現(xiàn)條理性，必須有條理清楚的說明順序。說明順序主要有空

間順序、時間順序和邏輯順序。

6.說明方法:說明方法幫助人們把事物特征說清楚。說 51 明文的說明方法主要有:(1)下定義:是用科學(xué)的語言對被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴密的規(guī)定。(2)分類別:是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類加以說明。(3)作詮釋:是對事物進行解釋的一種說明方法。(4)列數(shù)字:是用數(shù)字說明事物特征的一種說明方法。(5)舉例子:是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M行說明。

(6)打比方:是借助大家熟知的事物，取其相似之處來打比方。(7)作比較:將同種與不同種事物加以對比與類比，以突出其特征。7.說明語言:說明文中語言的最基本特征是準(zhǔn)確性。主要是指在說明事物及事理時能準(zhǔn)

確地反映被說明對象的真實情況，便于人們認可和接受。在準(zhǔn)確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格:一個是平實，另一為生動。所謂平實，即語言具有

準(zhǔn)確、簡潔、通俗的特點。

8.說明文的基本結(jié)構(gòu)特點:說明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為下列幾種形式:(1)并列式:各段落層次之間的關(guān)系是并列的。(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時 52 間為線索)前后互相承接。

(3)遞進式:各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是

遞進的。

(4)總分式:這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。(二)方法、技巧、要求指導(dǎo)

1.如何把握說明事物的特征:事物特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功

用等方面。

(1)說明文要說明的要點往往就是事物的特征。常見的說明要點是: ?人物簡介:年齡、籍貫、學(xué)歷、性格、品質(zhì)、特長。?書籍介紹:作者、寫作時間、歷史背景、內(nèi)容提要、價值。?生物:產(chǎn)地、類屬、形象、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害。?自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù):分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益害。?生產(chǎn)實驗;:原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實驗結(jié)果、注意事項。

(2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。2.如何區(qū)分說明順序:空間順序:多用于建筑的構(gòu)造，說明實體事物的形狀。多用表空間方位的詞語。時

間順序:多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn) 53 過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表 時間的詞語。

邏輯順序:用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為:由因到果 或由果到因;由現(xiàn)象到本質(zhì);由主到次;由概括到具體等。值得注意的是有些文章往往終合運用多種說明順序，我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段

落，在概括段意的基礎(chǔ)上尋找和歸納其順序。

3.幾種疑難說明方法的辨析:一般說明方法都易于從語言特點上體現(xiàn)出來。較難區(qū)分的

有:(1)下定義與作詮釋的區(qū)別:下定義要求完善，即定義的對象與所下的定義的外延要相等，并且要求從一個方面完善地揭示概念的內(nèi)涵;而詮釋就不要求完整，只要揭示概念的部分內(nèi)

涵即可。另外下定以往往用公式的語句來表示:即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式

來表述;而作詮釋則多用“因為??所以”句式。

(2)分類別:這種說明方法要注意的是給事物的分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，分類完了還要加 以說明。

4.理解說明方法的作用(表達效果): 考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題，要求把握:一要答清每種說明方法各自的表達

上的作用，二要答清具體運用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即:表達+說名內(nèi)容。5.如何體會說明文語言的準(zhǔn)確性:(1)抓用了說明方法的句子的修飾語的使用，句式的選擇。

(2)抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同 義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。

(3)抓修飾限制詞語，主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或

補充說明中心語句的。

三、實例演練及參考答案 閱讀下列語段，回答文后問題。

(一)滅蝗“鐵甲兵”——粉紅椋鳥 ?2003年4月底5月初，新疆木壘縣發(fā)生嚴重的蝗蟲災(zāi)情，受災(zāi)面積達90萬畝，最嚴

重的地區(qū)，1平方米蝗蟲數(shù)量竟然達到1500只到2000只之多，一腳踩下去就能踩死二三十

只。照此下去，要不了幾天，無論是農(nóng)作物還是牧草、野生植物，都難逃被吃成光桿的厄運。

可就在這緊急時刻，一群又一群的喜食蝗蟲的候鳥從天 55 而降。這些鳥背部和腹部呈粉紅色，猶如紅色的旋風(fēng)，鋪天蓋地飛來，分段分片捕食蝗蟲。據(jù)有關(guān)人員目測，這些鳥的數(shù)量達到

15萬只以上。牧民說這些鳥來得太好了，簡直就是滅蝗的“鐵甲兵”。?這種鳥叫粉紅椋鳥。雖然它的學(xué)名不少人會感到陌生，其實它與大家熟悉的八哥、鷯

哥是一家，是由椋鳥、八哥、鷯鳥三大類組成的椋鳥科大家族。這個大家族有28屬114種，在我國有3屬18種。椋鳥家族成員體形中等，分布在歐洲、亞洲和非洲。新疆的粉紅椋鳥，來自南亞的印度、斯里蘭卡一帶。每年的3月、4月，便從越冬地飛行數(shù)千里，來到新疆繁

殖后代，在新疆北疆沿天山一帶的荒漠半荒漠草原廣為分布。5月至7月，是它們生兒育女 的好季節(jié)，粉紅椋鳥到達繁殖地后，先在低山樹林“集合“，修整羽毛，尋找配偶，完成“一

夫一妻”制的婚配。數(shù)日后，他們便集群在崖壁縫隙、樹洞等洞穴中筑巢。?粉紅椋鳥每年繁殖一次，每窩產(chǎn)卵3, 8枚，孵化15 天后雛鳥破殼而出。經(jīng)雙親喂

養(yǎng)15,20天后，才離巢。粉紅椋鳥成鳥每天撲食蝗蟲120只至170只。雛鳥最初的食量比成

鳥稍少，但隨著生長發(fā)育的加速，他們的食量隨之猛增，56 甚至?xí)^成鳥。粉紅椋鳥一般在

它筑 巢的方圓20 公里內(nèi)捕食蝗蟲，如按每對鳥繁殖4只雛鳥，撫養(yǎng)14天，平均每只喂食蝗

蟲130只計算，育雛5天每窩粉紅椋鳥消滅蝗蟲達1萬多只。因此，在粉紅椋鳥捕食的地區(qū)，蝗蟲的密度從每平方米15,30只，下降到1只，對蝗災(zāi)控制發(fā)揮著重要作用。?新疆從20 世紀(jì)80年代初對粉紅椋鳥的特性及其利用開始進行系統(tǒng)研究。根據(jù)粉紅椋

鳥繁殖所需巢基的特點，從上世紀(jì)90年代初開始，開始采用山溪中的鵝卵石堆砌成椋鳥巢基 招引粉紅椋鳥，每年招引粉紅椋鳥數(shù)十萬只，有效控制蝗災(zāi)面積上百萬畝。1999年新疆進入

蝗災(zāi)爆發(fā)高峰以來，粉紅椋鳥發(fā)揮了更大的作用。目前，利用人工筑巢招引粉紅椋鳥控制蝗

災(zāi)面積已經(jīng)達到300萬畝，其生態(tài)效益和經(jīng)濟效益卻十分顯著，已成新疆生物制蝗的重要手

段。

1.本文的說明對象是什么, 2.?段中列舉木壘縣蝗蟲的災(zāi)情，作者的用意是什么, 3.概括選文?段的說明內(nèi)容。

4.從文中選擇一例運用打比方說明方法的句字，并說明其作用。57 5.結(jié)合文章的內(nèi)容，具體談?wù)勥x文語言的特點。

(二)海底黑煙囪是怎么形成的?當(dāng)冷的海水沿著海底巖石的斷裂、裂隙向下滲透，深度可達2,3千米，在下滲過程中，被巖漿等熱源加熱，增加了它對金屬的溶解能力，并把圍巖中的多種金屬元素(如鐵、鋅、銅、鉛、金、銀等)淋濾出來，隨后又沿著裂隙上升噴出，從“煙囪”口冒出的液體，溫度高達

350?，與冷的海水混合后，由于化學(xué)成分和溫度的差異，形成濃密的“黑煙”。這些“黑

煙”都是金屬硫化物的微粒。這些微粒往往上跑不了多高，就像天女散花般從“煙囪”頂端 四散落下，沉積在“煙囪”的周圍，形成硫化物和硫酸鹽組成的硫化物丘體、“黑煙囪”。當(dāng)

“煙囪”生長到一定高度后，“煙囪”發(fā)生孔道堵塞、風(fēng)化和崩塌作用，形成“煙囪”碎屑丘

體，隨著“煙囪”的不斷倒塌堆積，基底丘體變得越來越大，逐漸形成多金屬硫化物礦床。?人們過去知道的天然成礦歷史，是以百萬年來計算的?，F(xiàn)在開采的石油、煤、鐵等礦，都是經(jīng)歷了若干萬年后才形成的。而在深海，第一個“黑煙囪” 從開始噴發(fā)到最終“死亡”，一般只要十幾年到幾十

年。在短短幾十年的時間里，一個“黑煙囪”可以累計造礦

近百噸，而且這種礦基本沒有土、石等雜質(zhì)，都是些含量很高的金屬的化合物，稍加分解處

理，就可以利用。

?據(jù)科學(xué)家初步估算，海底“黑煙囪”每年注入海底的熱水，相當(dāng)于世界河流水量的三

分之一。它拋在海底的礦物，每年達十幾萬噸。在陸地礦產(chǎn)接近枯竭的時候，這一新發(fā)現(xiàn)的

價值之重大，就不言而喻了。1.選文用問句作標(biāo)題有什么作用, 2.用自己的話概括海底煙囪是怎么形成的, 3.選文?段主要用了什么說明方法, 4.揣摩?段中劃線的描寫性語句，從總體上簡要說說它在內(nèi)容和表達上的作用。59

第四篇：調(diào)查報告寫作知識要點

調(diào)查報告寫作知識要點

調(diào)查報告的特點：

第一：只報告真人真事

第二：沒有固定的周期

第三：不能只靠文獻調(diào)查

第四：以記敘和議論為主要表達方式

調(diào)查報告的種類：

第一：綜合性調(diào)查報告

第二：專業(yè)性調(diào)查報告

第三：政策性調(diào)查報告

第四：揭露問題和總結(jié)經(jīng)驗的調(diào)查報告

第五：突發(fā)事件的調(diào)查報告

第六：市場調(diào)查報告

調(diào)查報告與幾種應(yīng)用文的區(qū)別：

第一：調(diào)查報告與總結(jié)的區(qū)別

第二：調(diào)查報告與經(jīng)濟活動分析的區(qū)別

第三：調(diào)查報告與情況反映的區(qū)別

調(diào)查報告的作用：

第一：為正確決策施政和改善經(jīng)營管理提供重要依據(jù)，提高決策施政和經(jīng)營管理的科學(xué)性，提高行政效率，提高企業(yè)事業(yè)單位的經(jīng)濟效益和社會利益

第二：宣傳新鮮事物，推廣新鮮經(jīng)驗，促進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展

第三：揭露社會矛盾，匡扶社會正義，打擊丑惡勢力，為社會主義政治文明和精神文明建設(shè)出謀劃策

第四：反映社會實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為科學(xué)研究提供寶貴的素材，促進科學(xué)研究的發(fā)展

寫作調(diào)查報告的原則：

第一：必須如實反映情況，反對弄虛作假

第二：必須以黨和國家的方針政策、法律法規(guī)為依據(jù)

第三：必須以唯物辯證法為指導(dǎo)

第四：必須定性分析與定量分析相結(jié)合寫作調(diào)查報告的程序：

第一：選擇課題 第二：搜集資料 第三：分析研究 第四：寫作報告 選題的原則：

第一：要滿足現(xiàn)實需求與開放潛在需求相結(jié)合第二：要有針對性、政策性和時效性

第三：選題要抓住重點、熱點和特點

課題的來源:

第一：義務(wù)性和合同性的課題

第二：定期調(diào)查研究或作臨時性專題調(diào)查研究的課題

第三：“自產(chǎn)自銷”型

選題誤區(qū)：

第一：憑興趣，想當(dāng)然

第二：隨大流，趕浪頭

第三：要求過高，不切實際

充分收集資料的意義：

第一：資料室文章的血肉

第二：資料室立論的基石

第三：資料室駁論的利劍

收集資料應(yīng)注意的問題：

第一：要博采廣集 第二：要正反兩面資料兼收并蓄 第三：要現(xiàn)狀與歷史兼顧 第四：要利用現(xiàn)有資料與深入實際調(diào)查相結(jié)合 第五：要統(tǒng)計數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)技術(shù)情況結(jié)合 第六：要收集國內(nèi)外同類事物的資料 第七：要注意積累資料 資料代表性審核：

第一：隨機樣本代表性的審核第二：典型單位代表性的審核

資料正確性的審核：

第一：邏輯審核 第二：規(guī)律審核 第三：相互關(guān)系審核 第四：計算審核 第五：指標(biāo)口徑審查

標(biāo)題的要求：

確切、簡潔、醒目

觀點與材料：

第一：觀點是文章的靈魂 第二：觀點只能來自材料 第三：觀點必須統(tǒng)率材料 第四：觀點受制于立場

文章結(jié)構(gòu)的要素：

開頭、層次、段落、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾

文章的原則：

因事制宜，合理布局層次分明，條理清晰圍繞中心，突出主題前后連貫，順理成章 文無定法，貴在創(chuàng)新

語言的要求：

準(zhǔn)確、精煉、通俗、生動

提高語言文字水平的途徑：

第一：要學(xué)習(xí)語法、修辭、邏輯知識

第二：借他山之石以攻玉

第三：深入實際，熟悉生活，了解群眾

第四：身邊常備工具書

新聞的特點：

真實、新鮮、迅速、簡明

新聞分類：

消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、統(tǒng)計新聞

消息：

動態(tài)消息、典型消息、述評性消息

通訊特點：

篇幅容量較大、表現(xiàn)手法多樣、重以情景感人、取材限于典型

通訊：

人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊

統(tǒng)計新聞特點：

第一：以統(tǒng)計資料為依據(jù)

第二：以統(tǒng)計方法為手段

第三：數(shù)字與新聞體裁相結(jié)合新聞采訪訪前準(zhǔn)備：

明確采訪主題、選準(zhǔn)采訪對象、擬好采訪提綱、查閱相關(guān)資料

采訪規(guī)則：

第一：要如實反映，準(zhǔn)確報道

第二：要依靠領(lǐng)導(dǎo)，深入群眾，直面采訪對象

第三：要遵紀(jì)守法，內(nèi)外有別，嚴守國家保密制度

第四：要以誠待人，平易近人，不恥下問

第五：要靈活機動，見機行事，萬變莫離宗旨

第六：要眼明手快，耳聰腿勤，頭腦機敏，五官并用

第七：要有不拍艱苦的作風(fēng)和敢冒風(fēng)險的精神

消息結(jié)構(gòu)要素：

標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾

導(dǎo)語的形式：

敘述式、描寫式、比興式、提問式、結(jié)論式、評論式

寫主題的注意事項：

突出主題、敘述要清楚、取材要精當(dāng)

消息的文體模式：

倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔與金字塔結(jié)合式、自由式

統(tǒng)計新聞寫作注意事項：

文中有數(shù)、精巧用數(shù)、通俗釋數(shù)、準(zhǔn)確表達

標(biāo)題設(shè)計注意事項：

要素完整、表達具體、要義鮮明、規(guī)避術(shù)語

結(jié)構(gòu)安排注意事項：

理清內(nèi)容層次、界定層次輕重、安排結(jié)構(gòu)格式

方法與技巧：

學(xué)好基本技能、培養(yǎng)捕捉意識、關(guān)注時事新聞、積累相關(guān)資料、虛心，多思，勤練

資料整理：彭澤2012年7月27日

第五篇：實用寫作知識

實用寫作復(fù)習(xí)資料

---劉忠真

1． 應(yīng)用文是機關(guān)團體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個人事務(wù)時，交流情況、溝通信息，具有直接（實用價值）和（慣用格式）的一種書面交際工具。2． 公文體：

（1）通用文書。含政務(wù)公文（命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要共13種）和事務(wù)公文（計劃、總結(jié)、簡報、調(diào)查報告、述職報告、會議報告、規(guī)章制度等）。

（2）專用文書。經(jīng)濟文書（經(jīng)濟活動分析報告、市場調(diào)查和預(yù)測、合同等），司法文書（上訴書、申訴狀等）、外交文書、軍用文書等。

3． 應(yīng)用文的特點：價值的實用性、建構(gòu)的模式性、表達的簡約性、思維的邏輯性。

4． 應(yīng)用文寫作要求一文一事。

5． 系統(tǒng)寫作理論：環(huán)境、結(jié)構(gòu)、功能。

6． 情景語境：語篇范圍（寫什么：寫作對象）、語篇方式（用什么形式寫：寫作方式）、語篇基調(diào)（誰寫：寫作主體）。7． 文本三大功能：（知行功能）、（人際功能）、（語篇功能）。8． 文本結(jié)構(gòu)：文體、語體、風(fēng)格、篇章 9． 文本類別: 文章式文本、圖表式文本

10． 科技文書是人們用于科學(xué)技術(shù)、學(xué)術(shù)研究和科技管理等方面的應(yīng)用文。廣義的科技文書包括：自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟科學(xué)、人文科學(xué)等。狹義的科技文書包括：自然科學(xué)和工程技術(shù)。

11． 科技文書根據(jù)其適用范圍，可以分為論文類、報告類和說明類三類文書。12． 論文類：科技論文（自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文和應(yīng)用技術(shù)論文）、社會科學(xué)學(xué)術(shù)論文、學(xué)生的畢業(yè)論文。

13． 報告類：科技調(diào)研報告、科技考察報告、科技實驗報告、可行性研究報告、課題開題報告、產(chǎn)品設(shè)計報告、科技成果鑒定書等。14． 說明類：產(chǎn)品說明書、科普文章。

15． 科技文書書寫要求：科學(xué)性、實用性、嚴謹性。16． 科技論文的特點：學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、平實性。

17． 科技論文按照寫作目的和學(xué)術(shù)水平的不同，可以分為以下三類：（報刊學(xué)術(shù)論文）、（學(xué)生論文）、（學(xué)位論文）。18． 科技論文的選題原則：（目的性）、（可行性）、（合理性）、（創(chuàng)新性）。19． 擬寫提綱的方法：（標(biāo)題法）、（句子法）。20． 科技論文的規(guī)范格式與寫法 ：題名、作者及其所在單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻、附錄。

21． 引言的基礎(chǔ)內(nèi)容一般包括：緣起、任務(wù)、結(jié)果。

22． 引言的寫法：交代式、提問式、出示觀點式、提示范圍式、闡釋概念式。23． 畢業(yè)設(shè)計說明書：前導(dǎo)（封面、目錄、摘要、前言），主體（正文（緒論、技術(shù)部分、經(jīng)濟部分）、圖表（表中主體部分的圖紙，是指工程圖）），附錄（文件，附錄、圖等資料），結(jié)尾（參考文獻，后記，封底）。

24． 經(jīng)濟文書是泛指社會經(jīng)濟活動領(lǐng)域中油黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位和個人使用的專業(yè)文書。

25． 經(jīng)濟文書按照體裁劃分：經(jīng)濟論文、經(jīng)濟報告、合同、廣告與說明書等。26． 經(jīng)濟合同的涵義：經(jīng)濟合同則是自然人、法人、其他組織之間為實現(xiàn)一定的經(jīng)濟目的，明確相互的權(quán)利義務(wù)關(guān)系而訂立的書面協(xié)議。經(jīng)濟合同具有法律約束力。

27． 根據(jù)《中華人民共和國合同法》界定“合同是平等主體的自然人、法人、其他經(jīng)濟組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議”。28． 經(jīng)濟合同的特點：（合法性）、（互利性）、（約束性）。29． 經(jīng)濟合同的分類：

按照形式分：表格式合同、條文式合同、表格和條文結(jié)合式合同。按期限分：

長期合同、中期合同、短期合同。

按業(yè)務(wù)性質(zhì)和內(nèi)容分：買賣合同、贈與合同、租賃合同、承攬合同、借款合同、建設(shè)工程合同、運輸合同、技術(shù)合同、保管合同、倉儲合同、委托合同、行紀(jì)合同、居間合同、供用水電氣熱力合同、融資合同。

30． 經(jīng)濟活動分析就是以經(jīng)濟理論和經(jīng)濟政策為指導(dǎo)，以計劃指標(biāo)、會計核算、統(tǒng)計資料和通過調(diào)查所取得的有關(guān)資料為依據(jù)，對某地區(qū)（或某行業(yè)、某部門）的經(jīng)濟活動狀況進行分析的行為。將這些分析過程和結(jié)果撰寫出來就成為了經(jīng)濟活動分析報告。31． 經(jīng)濟活動分析報告的特點：（分析性）、（總結(jié)性）、（指導(dǎo)性）。32． 經(jīng)濟活動分析報告分類：

按內(nèi)容涉及的范圍：宏觀經(jīng)濟活動分析報告、微觀經(jīng)濟活動分析報告

按內(nèi)容涉及的時間：定期經(jīng)濟活動分析報告、不定期經(jīng)濟活動分析報告、事

前預(yù)測分析報告、事后總結(jié)分析報告。

按報告內(nèi)容涉及的對象：生產(chǎn)、銷售、成本、財務(wù)等方面的分析報告。按主要功能的不同

：效果分析報告、控制分析報告、預(yù)測分析報告 按報告內(nèi)容的廣度和特點：綜合分析報告、專題分析報告

33． 經(jīng)濟活動分析報告寫法：

一、1標(biāo)題（公文式、論點式）2正文（前言、主體）3落款。

二、圖標(biāo)式 34． 寫一篇經(jīng)濟活動分析報告

35． 公文是行政機關(guān)在行政管理過程中所形成的具有（法律效力）和（規(guī)范體式）的文書，是依法行政和進行公務(wù)活動的重要工具。

36． 公文的特點：法定性、實用性、時效性、規(guī)范性、定向性。37． 公文的分類：

按作用分：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要 等十三類 按行文方向分：上行文、平行文和下行文

按機密程度分：絕密文件、機密文件、秘密文件 按處理時間分：緊急公文（特急、急件）、普通公文

按具體職能分：法規(guī)性、指揮性、報請性、知照性、聯(lián)系性、實錄性 公文。38． 公文體式有兩個文件：《國家行政機關(guān)公文處理辦法》項目、《國家行政機關(guān)公文格式》版式。

39． 報告的涵義：報告適用于向上級機關(guān)（匯報工作）、（反映情況）、（答復(fù)上級機關(guān)的詢問的）公文。40． 報告的特點：（實踐性）、（陳述性）、（事后性）。41． 報告的分類：

按內(nèi)容分：工作報告、情況報告、答復(fù)報告、報送報告。按性質(zhì)和寫作特點分：專題性報告、綜合性報告。按寫作意圖分：呈報性報告、呈轉(zhuǎn)性報告。42． 報告的結(jié)構(gòu)和寫法：

（一）標(biāo)題

（二）主送機關(guān)

（三）正文：

1、發(fā)文緣由，2、報告事項，3、結(jié)尾（特此報告、專此報告、以上報告，請審閱）。

工作報告事項：正文一般包括基本情況、主要成績、經(jīng)驗體會、存在問題、基本教訓(xùn)，今后意見或提出有關(guān)建議。

情況報告事項：正文主要概括敘述事件，包括發(fā)生的原因、經(jīng)過、性質(zhì)、寫作處理意見、處理情況或處理建議。

答復(fù)報告事項：正文包括答復(fù)依據(jù)和答復(fù)事項兩部分。答復(fù)依據(jù)指答復(fù)上級要求回答的問題;答復(fù)事項指針對所提問題答復(fù)的意見和處理結(jié)果。

病文改錯：

××教育局報告

縣政府：

根據(jù)縣政府2002年12月15日通知精神，我局會同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對全縣××個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬中小學(xué)校舍情況進行了全面的調(diào)查。整個調(diào)查工作于2003年3月31日結(jié)束?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學(xué)×××所，校舍總面積為××萬平方米。占總數(shù)的××%。

二、在未達標(biāo)校舍中，屬于嚴重危房已不能完全使用的占××%，經(jīng)簡單維修尚可在秋季開學(xué)繼續(xù)正常使用的占×%。目前全縣共有××所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校舍全部屬于嚴重危房，需重新規(guī)劃建設(shè)。

三、我局近兩年來協(xié)調(diào)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，盡可能就地就近臨時安排，保證不中斷教學(xué)。但由于校舍長期難以固定，導(dǎo)致相當(dāng)部分學(xué)生流失，輟學(xué)現(xiàn)象一度達該類學(xué)校學(xué)生總數(shù)的××%。

四、在此次校舍情況普查前的一年中，我局已動用當(dāng)年全縣校舍維修經(jīng)費的90%計××萬元，盡可能保證一般可維修校舍的正常使用。故截至目前，此類校舍未致影響各相關(guān)學(xué)校的教學(xué)。

五、由于××所中小學(xué)校舍已不能繼續(xù)使用，故普查過程中我局與相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同考察，詳細測算，擬定出重建校舍所需各項費用，列表如附件。為保證秋季新學(xué)年開學(xué)時新生能正常入學(xué)，并能進一步降低輟學(xué)率，請縣政府考慮2003年5月底前一次性撥專款×××萬元，由我局統(tǒng)一調(diào)配，各相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府亦已做好準(zhǔn)備，一俟經(jīng)費到位，即可立即開工，力爭2003年8 月底前建好新校舍并交付使用。

以上報告，請予審閱。寫作：

(1)情境設(shè)定A：某省屬大學(xué)近一年來，公費醫(yī)療費嚴重超支，到年底超支達70.46萬元，已經(jīng)難以保證師生員工正常的就醫(yī)需要，醫(yī)療、藥品的收據(jù)不能及時報銷，師生員工意見很大。究其主要原因是：公費醫(yī)療人頭經(jīng)費仍然沿用50年代的標(biāo)準(zhǔn)(32元／人·年)；危重病人較多；醫(yī)療和藥品費用提高。為此學(xué)校不得不擠用教學(xué)、科研費用，以緩解公費醫(yī)療的突出矛盾。學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)無力繼續(xù)支付此項費用。主管校長就此事指示秘書向上級主管部門起草公文反映情況。討論：秘書應(yīng)起草一份什么文種的公文?為什么?該份公文的結(jié)構(gòu)要素是什么?組合形式是什么?

寫作：代秘書草擬該公文。

要求：文面規(guī)范，內(nèi)容完整，符合文種的結(jié)構(gòu)規(guī)范。

43． 請示的涵義：請示是下級機關(guān)向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)的公文。44． 請示的特點：（事前行文）、（請批對應(yīng)）、（一文一事）。45． 請示的類型：（求示性請示）、（求批性請示）、（求轉(zhuǎn)性請示）。46． 請示的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、落款、成文日期、附注。標(biāo)題：發(fā)文機關(guān)+事由+文種；事由+文種組成 主送機關(guān)：一個主送機關(guān)+若干個抄送機關(guān)

正文：緣由、事項、結(jié)語（妥否，請批復(fù)、特此請示，請予批示、請批準(zhǔn)、請指示。

寫明發(fā)文機關(guān)和成文時間。

47． 請示寫作的注意事項：要正確選用文種、要做到一文一事、要避免多頭請示、要避免越級請示。48． 報告與請示的異同點： 相同點：（1）行文方向一致。均屬上行文，是公文中用得較為廣泛的兩大種。

（2）標(biāo)題構(gòu)成相同。由發(fā)文機關(guān)、事由和文種組成。

（3）報送要求一樣。一般都只能主送一個機關(guān)，如需同時送其他機關(guān)，應(yīng)用抄送形式，但不得同時抄送下級機關(guān)。不同點：（1）行文目的不同。報告的目的是為了讓上級機關(guān)了解、掌握情況，溝通上下級聯(lián)系；請示則是為了解決某一問題而請求上級機關(guān)指示或?qū)徍伺鷾?zhǔn)。

（2）性質(zhì)要求不同。報告用于陳述性公文，除建議報告外，不需要上級回復(fù)；請示則屬請求性公文，需要上級機關(guān)給予批復(fù)回答。

（3）行文時限不同。請示一般須在事前行文；而報告在事前、事后及事情進行中行文皆可。

（4）內(nèi)容含量不同。請示必須堅持“一文一事”，即“一事一請示”的原則，而報告則一事數(shù)事皆可。切忌用報告代請示行文。病文改錯：

關(guān)于經(jīng)商黨員組織管理問題的請示

省委組織部：

最近，據(jù)我市很多企事業(yè)單位的組織部門反映，一些“下?！苯?jīng)商的共產(chǎn)黨員由于經(jīng)常到外地從事商業(yè)活動，或長期在異地經(jīng)商，無法過組織生活，給基層黨員組織管理工作帶來許多不便。

此種情況應(yīng)如何處理，請指示。

××市委組織部關(guān)于經(jīng)商黨員組織管理問題的請示

省委組織部：

最近，據(jù)我市很多企事業(yè)單位的組織部門反映，一些“下?！苯?jīng)商的共產(chǎn)黨員由于經(jīng)常到外地從事商業(yè)活動，或長期在異地經(jīng)商，無法過組織生活，給基層黨員組織管理工作帶來許多不便。

我們認為，此種情況應(yīng)這樣處理較為合適：長期異地經(jīng)商并有較固定地點的黨員，應(yīng)把組織關(guān)系轉(zhuǎn)到長駐地的組織部門，并在那里過組織生活；經(jīng)常外出無固定地點的黨員，應(yīng)堅持回原單位參加正常的組織生活，如果確實趕不回來，則可采用其他方式匯報思想或解決問題。以上意見妥否，請批復(fù)。

××市委組織部

****年**月**日

寫作訓(xùn)練：(2)情景設(shè)定B：校長又指示秘書再起草一份公文，爭取上級主管部門在春節(jié)前給予一次性補助，以解燃眉之急。討論：該公文的功能是什么? 與前種公文有什么不同? 根據(jù)該公文的行文目的和功能，應(yīng)選擇什么樣的文種? 該公文是此文種中哪一類型?該公文應(yīng)如何安排結(jié)構(gòu)? 重點是什么? 該公文的標(biāo)題與前種公文的標(biāo)題在“事由”上有什么不同? 如何正確表述?

寫作：請按結(jié)構(gòu)規(guī)范代為草擬。通知與通報

49． 通知的涵義：適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。

50． 通知的特點：(適用范圍的廣泛性)、（內(nèi)容的知照性）、（明顯的時效性）。51． 通知的類型：（1）批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)性通知

（2）指示性通知。

（3）事項項通知。

（4）會議性通知。

（5）任免性通知。52．

通知的結(jié)構(gòu)與寫作：（1）標(biāo)題：完全式標(biāo)題、非完全式標(biāo)題（2）主送機

關(guān)（3）正文 病文改錯：

中共中央辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)

《中央“三講”教育聯(lián)系會議辦公室、教育部黨組關(guān)于普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部深入發(fā)展“三講”教育的實施意見》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市黨委，中央各部委，國家機關(guān)各部委黨組（黨委），軍委總政治部，各人民團體黨組：

《中央“三講”教育聯(lián)系會議辦公室、教育部黨組關(guān)于普通高等院校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部深入開展“三講”教育的實施意見》已經(jīng)中央同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

中共中央辦公廳

2000年4月10日

××省人民政府

印發(fā)關(guān)于進一部改善外商投資軟環(huán)境 的若干規(guī)定的通知

各市人民政府、行署，各縣（市）人民政府，省政府各部門，各直屬機構(gòu)，各大企業(yè)，各高等院校：

現(xiàn)將《關(guān)于進一步改善外商投資軟環(huán)境的若干規(guī)定》印發(fā)給你們，望認真遵照執(zhí)行。

××省人民政府（印章）

一九九九年×月×日

寫作練習(xí)：

? 某某縣政府辦公會議記錄

? 時間：2000年4月20日下午2：30 ? 地點：縣政府第一會議室

? 出席人：縣政府辦公室主任吳某某、縣農(nóng)業(yè)局局長張某某、水電局局長劉某某、農(nóng)業(yè)銀行行長李某某、農(nóng)機局局長王某某、糧食局局長黃某某、氣象局局長田某某、供銷社主任丁某某、工商局局長謝某某、工交局局長錢某某

? 主持人：縣長郭某某 ? 記錄：孫某某 ? 發(fā)言：

? 郭縣長：今天請各路諸侯獻計獻策，落實抓好雙搶的各項措施，以確保今年農(nóng)業(yè)豐收。

?(經(jīng)與會者討論，形成了若干正式意見，略)?(1)為此次會議撰寫一份會議通知。

52． 通報的涵義：通報適用于（表彰先進）、（批評錯誤）、（傳達重要精神或者情況）。

53． 通報的特點：（典型性）、（指導(dǎo)性）、（時效性）。54． 通報的種類：（表彰性通報）、（批評性通報）、（情況通報）。55． 通報的寫作：（1）標(biāo)題（發(fā)文機關(guān)+事由+文種）（2）正文(3)落款（發(fā)文機關(guān)+發(fā)文時間）。56． 通知與通報的區(qū)別：

一、從適用范圍看：通知使用頻率高，應(yīng)用廣泛，靈活多樣；通報則適用面窄，功能比較專一。

二、從內(nèi)容看：

通知中要求有關(guān)單位周知事項，通報中向下屬和有關(guān)單位傳達重要精神和情況，雖然都有告知的意思，但前者是提出一種要求，受文單位應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，后者重點在于“傳達”，無需受文單位一定執(zhí)行。

三、約束力不同：

一般來說，通知屬于執(zhí)行性公文，通報屬于告知性、教育性公文。病文改錯： 寫作練習(xí)：

作業(yè)：根據(jù)下面材料寫一則通報。

今年5月24日，市“糾風(fēng)辦”會同市監(jiān)察局、市電視臺××區(qū)交警大隊，對市區(qū)部分單位和個人用公車辦婚事的情況進行了檢查。根據(jù)當(dāng)時的現(xiàn)場錄象和記錄，共查出51臺車。經(jīng)調(diào)查核實，有25臺車、5名汽車駕駛員和17名領(lǐng)導(dǎo)干部違反了《中共××市委、××市人民政府關(guān)于婚喪事用車的暫行規(guī)定》和《市委、市政府關(guān)于加強小汽車管理的通知》中的有關(guān)規(guī)定。例文：

××市委、市政府關(guān)于部分單位和個人用公車辦婚事問題的通報

今年5月24日，市“糾風(fēng)辦”會同市監(jiān)察局、市電視臺××區(qū)交警大隊，對市區(qū)部分單位和個人用公車辦婚事的情況進行了檢查。根據(jù)當(dāng)時的現(xiàn)場錄象和記錄，共查出51臺車。經(jīng)調(diào)查核實，共有25臺車、5名汽車駕駛員和17名領(lǐng)導(dǎo)干部違反了《中共××市委、××市人民政府關(guān)于婚喪事用車的暫行規(guī)定》和《市委、市政府關(guān)于加強小汽車管理的通知》中的有關(guān)規(guī)定。

按照市委、市政府的要求，經(jīng)市紀(jì)檢委、市監(jiān)察局研究決定：對5月24日動用公車辦婚事到5名汽車駕駛員給予吊扣駕駛證三個月的處分或批評教育；對批準(zhǔn)用公車辦婚事的17名領(lǐng)導(dǎo)干部,視其情節(jié)，分別給予黨內(nèi)警告、行政警告處分和通報批評、單位黨員大會檢查的處理。

通過這次檢查，有幾個方面的問題應(yīng)該引起我們的重視。一是制度不健全。有的單位配備車輛多年，但始終都沒有建立起汽車使用和管理方面的制度。二是有章不循，有相當(dāng)一部分單位雖然建立了有關(guān)方面的制度。但存在著嚴重地有章不循、管理不嚴的問題。有個別單位的車輛管理制度建立長達三年之久，卻一次沒有執(zhí)行。三是一些領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)較差，尤其是在當(dāng)加強廉政建設(shè)的大氣候中，對辦婚事用公車的不正之風(fēng)至今沒有清醒的認識，而且還帶頭搞不正之風(fēng)。四是有令不行，有禁不止的問題還很嚴重。市委、市政府三令五申辦婚事不準(zhǔn)用公車，但結(jié)婚用公車的問題至今沒有解決。上述問題雖然發(fā)生在個別領(lǐng)導(dǎo)干部和駕駛員身上，卻反映了不正之風(fēng)在一定范圍內(nèi)仍然在蔓延的問題，對此決不可掉以輕心。為此，我們要求：

1、各地區(qū)各單位要從這一問題中吸取教訓(xùn)，必須看到辦婚事用公車是不正之風(fēng)的一種具體表現(xiàn)。因此我們不能就事論事，要舉一反三，注意防止其他方面的不正之風(fēng)的發(fā)生，鞏固“糾風(fēng)”工作成果。

2、對已經(jīng)制定的有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和其他方面的規(guī)章制度，要相應(yīng)地建立起內(nèi)部制約和外部監(jiān)督機制，保證規(guī)章制度的約束力。

3、要提高對“糾風(fēng)”工作長期性、緊迫性和重要性的認識，樹立長期作戰(zhàn)的思想。“糾風(fēng)”工作的實踐證明，不正之風(fēng)是一個非常復(fù)雜的社會問題，有很深的歷史積弊，這就決定了它的頑固性和反復(fù)性。因此，對于糾風(fēng)不正之風(fēng)工作必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，一抓到底，常抓不懈。

4、堅持施教于先，執(zhí)紀(jì)于后的原則。在從嚴查處各種違法違紀(jì)案件的基礎(chǔ)上，各級領(lǐng)導(dǎo)干部，除了做好經(jīng)常性的教育外，還要注意發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，經(jīng)常打預(yù)防針，敲警鐘，把教育工作做在前面，防患于未然。

中共××市委××市人民政府

一九九二年六二十五日

練習(xí)：

根據(jù)下面的材料，起草一份通報。

2000年9月12日晚上，經(jīng)濟系98級3班的男生趙新民住在丹楓園第7棟公寓603號房間，熄燈后違反規(guī)定在床上點蠟燭看書。不久睡著了。半夜時分，床上被子等物品著火，引起了火警，雖然撲救及時沒有傷人，但還是造成了數(shù)百元財物損失，公家的床也被燒壞。公告與通告

57． 公告的涵義：適用于向國內(nèi)外宣布（重要事項或者法定事項）的一種告知性的公文。如發(fā)布重要法律、重大消息等。58． 公告的特點：（發(fā)布事項的重要性）、（制法機關(guān)級別高）、（發(fā)布范圍的廣泛性）。

59． 公告的分類：（國家事項公告）、（執(zhí)法事項公告）。60． 公告的寫法：（1）標(biāo)題（發(fā)文機關(guān)+公文文種、發(fā)文機關(guān)+事由+文種）（2）正文

61． 公告與公報：公告和公報都可以用于向國內(nèi)外公開宣布重要事件或重大事項。兩者的主要區(qū)別就在于：公告往往帶有消息的特點，內(nèi)容單一，字數(shù)不多；公報內(nèi)容具體，字數(shù)較多，如會議公報，統(tǒng)計數(shù)字公報，外交會談公報等。

62． 通告的涵義：《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定通告是適用于公布社會各有關(guān)方面（應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項）公文。

63． 通告的特點：通告是與公告、通知類似的（認知文體），屬于知照性（下行公文），在一定范圍內(nèi)公布社會各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項。特點是（內(nèi)容具體、單一），對行文對象具有（強制性和約束力）。具有公開性、周知性和法規(guī)性。64． 通告的功能：（認知）、（行事）、（人際）。65． 通告的分類：（告曉性通告）、（辦理性通告）、（禁管性通告）。66． 通告與公告的區(qū)別：（1）事項不同（2）范圍不同（3）作用不同（4）制發(fā)單位級別不同（5）發(fā)布方式不同。67． 通告與通知的區(qū)別：（1）通告必須公布；通知可以不必公布。

（2）通告的讀者是行政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)所管轄范圍內(nèi)的廣大社會成員或機關(guān)團體；通知的讀者是發(fā)文機關(guān)內(nèi)部成員或與通知事項有直接關(guān)系的人。

（3）通告的語氣更具強制性。68．

通知、通告、通報的異同：

通知、通告和通報的共同點表現(xiàn)在使用機關(guān)和運用范圍上，三種公文任何機關(guān)、團體及企事業(yè)單位都可以發(fā)出，而且都是下行文，其事項都是在一定范圍內(nèi)需要周知的。

三者的不同點：（１）受文對象不同：通告、通報的受文對象比較廣泛，不確指，通知的受文對象必須是確指的（即有主送機關(guān)）。

（２）要求程度不同：通告、通報一般只是需要知道或遵守就行了，通知則大都要求必須遵照執(zhí)行或限期辦理。

（３）發(fā)文目的不同：通告、通知使讓下級了解上級的指示精神，告訴其應(yīng)知或應(yīng)辦的事項，通報則是要通過典型事例或具體情況來教育有關(guān)人員，以便改進工作。

（４）具體寫法不同，通知、通告要求多用祈使句，通報寫的是“事”，多用敘述寫法。

（５）含義不同：通知的“通”主要是傳達之意，另二者“通”主要是“普遍”之意，而區(qū)別通告和通報的關(guān)鍵在于“告”和“報”，前者是“告知”，后者的含義是“報知”。練習(xí)：

1、向確指的下級單位傳達某些事項時，用（）。

2、發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，或轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)公文，或要求下級辦理執(zhí)行事項時用（）。

3、在一定范圍內(nèi)（公安、交通、金融、糧食等領(lǐng)域）普遍告知一些事項（多是要求遵守的事項），用（）。

4、在所屬范圍內(nèi)普遍通知一些事件或情況時，用（）。

5、《中國機械進出口總公司招標(biāo)通告》其實是（），《舉辦美韻榜受全國消費者喜愛的50種美容評選活動的通知》，其實是評選（）。

69． 通告的結(jié)構(gòu)與寫作：

（１）標(biāo)題（２）正文（緣由、事項、結(jié)尾）（3）落款 病文改錯：

通告

為了落實我市城市建設(shè)總體規(guī)劃，完成市人民政府下達給我區(qū)的紅星路擴建任務(wù)，并保證于今年“五·一”前順利竣工，特通告如下：

（1）紅星路擴建范圍為所有國營、集體單位、商店、個體攤販、公共汽車站、停車場、郵亭以及所有居民，限定在二月二十日前搬遷完畢。

（2）所有搬遷單位、居民應(yīng)按區(qū)人民政府的統(tǒng)一安排執(zhí)行。個體攤販一律遷往××農(nóng)貿(mào)市場擺攤。

（3）從二月二十一日起，紅星路禁止一切車輛、行人通過，為保證安全施工。（4）所有搬遷單位和居民必須按本通告執(zhí)行。借故不按時搬遷者，一切后果自負。

××區(qū)人民政府××區(qū)城建局××區(qū)公安局

04年1月15日 70．事務(wù)文書（計劃、總結(jié)、調(diào)查報告）

71．事務(wù)文書的特點：具體性，時限性，固定性。

72．計劃是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及個人，在工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)以及日常生活中，為完成某項任務(wù)，預(yù)先擬定的目標(biāo)、措施、步驟、要求及規(guī)定完成期限并加以書面化或表格化的預(yù)先安排。簡單地說就是對未來一定時期內(nèi)將要進行工作和學(xué)習(xí)的安排和打算。73．計劃的種類：

按性質(zhì)分：綜合計劃、專題計劃。

按內(nèi)容分：生產(chǎn)計劃、工作計劃、學(xué)習(xí)計劃、科研計劃。按時間分：長期計劃、中期計劃、短期計劃。

按范圍分：國家計劃、單位計劃、部門計劃、個人計劃。按形式分：條文式計劃、表格式計劃、綜合式計劃。74．計劃的特點：（預(yù)見性）、（科學(xué)性）、（可行性）、（約束性）。

75．計劃的四要素：目標(biāo)和任務(wù)、措施和辦法、步驟和時間、檢查和督促。76.標(biāo)題：完全式（單位名稱＋時限＋內(nèi)容＋名稱）、省略式、公文式（發(fā)文機

關(guān)名稱＋事由＋文種； 正文：前言、主體、結(jié)語； 落款 做什么、怎么做；分幾步做、何時做；做到什么程度。

77．總結(jié)的涵義：總結(jié)時單位、部門或個人對前一段的實踐活動進行（回顧）、（檢查）、(分析)和（研究），從中找出經(jīng)驗教訓(xùn)和規(guī)律性的認識，以指導(dǎo)今 后實踐而寫成的應(yīng)用文書。78.總結(jié)的特點：（實踐性）、（過程性）、（理論性）。79.總結(jié)的類型：按性質(zhì)分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)；

按內(nèi)容分：工作、思想、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)總結(jié)；

按范圍分：地區(qū)、系統(tǒng)、部門、班組、個人總結(jié)；

按時間分：、季度、月度、階段總結(jié) 80．總結(jié)的結(jié)構(gòu)及寫法：標(biāo)題（公文式、文章式），正文（開頭概述基本情況、主體），結(jié)尾，落款。

做了什么，做了多少，做得怎樣 81.調(diào)查報告的涵義：對發(fā)生的事件、問題與現(xiàn)象深入調(diào)查、分析、研究，將其

結(jié)果寫成的報告。調(diào)查是報告的基礎(chǔ)和依據(jù)，報告時調(diào)查結(jié)果的反映，而深 入細致的分析研究是寫好調(diào)查報告的關(guān)鍵。82.調(diào)查報告的特點：（針對性）、（真實性）、（科學(xué)性）。83.調(diào)查報告的類型：（經(jīng)驗性調(diào)查報告）、（問題性調(diào)查報告）、（情況性調(diào)查報

告）、（研究性調(diào)查報告）。84．調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與寫作：

（一）標(biāo)題（公文式標(biāo)題、文章式標(biāo)題、正副式標(biāo)

題）；

（二）前言（簡述式、評價式、問題式）；

（三）主體；

（四）尾語；

（五）落款。85．求職信的涵義：求職信是指求職者向自己欲謀求職業(yè)的單位介紹自己的基本

情況，提出供職請求的書信。86．求職信的特點：(針對性)、（自薦性）、（簡潔性）。87．求職信的分類：

（一）按求職者身份的不同：畢業(yè)生求職信、無業(yè)人員求職信、跳槽人員求職信。

（二）按闡述問題的角度不同：自薦信、應(yīng)聘信。

（三）按有無明確求職單位來分：專對某一單位而寫的求職信、沒有明確目標(biāo)的自薦信。

（四）按求職信息發(fā)送的形式不同：書面材料寄送、當(dāng)面呈遞的求職信、通過媒體發(fā)送的求職信 88．演講稿寫作

89．啟事寫作（尋領(lǐng)類啟事、征召類啟事、聲明類啟事、告知類啟事）。90．聲明寫作。海報寫作。